國際盲人節(jié)活動策劃書

時間：2024-08-30 13:08:11 策劃書我要投稿

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國際盲人節(jié)活動策劃書

　　充實的工作生活一不留神就過去了，我們又有了新的工作內容和新的工作目標做好策劃書，讓自己成為更有競爭力的人吧。策劃書怎么寫才更有新意呢？下面是小編幫大家整理的國際盲人節(jié)活動策劃書，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

國際盲人節(jié)活動策劃書

國際盲人節(jié)活動策劃書1

　　協會計劃10月12日走進大學，向大學生講解怎樣幫助盲人、和盲人溝通，盲人怎樣用手機電腦上網、實現盲人生活的信息化。

　　活動旨在帶領盲人兄弟姐妹走出家門、融入社會，鍛煉自己溝通能力，樹立大家創(chuàng)業(yè)就業(yè)的信心。同時也讓大學生感受到盲人的積極狀態(tài)、聰明智慧的大腦，學習盲人吃苦耐勞的品質、敢于就業(yè)創(chuàng)業(yè)的勇氣。

　　一、活動背景：

　　1984年，在沙特阿拉伯首都利雅德召開的世界盲人聯盟成立大會上，確定每年的10月15日是“國際盲人節(jié)”。中國的“視覺第一中國行動”項目自1997年8月實施以來，我國累計已有260多萬盲人重見光明。

　　二、活動目的：

　　通過“國際盲人節(jié)”的'宣傳，讓大學生走進了盲人的世界，體會盲人世界，懂得關愛這個弱勢群體，同時也讓盲人朋友走進高校，感受大學生的青春活力，感恩生活。

　　三、活動主題：

　　情系盲人，共浴陽光

　　四、主辦單位：

　　淮安區(qū)盲人協會、淮安信息職業(yè)技術學院傳媒藝術系。

　　五、活動時間：

　　20xx年10月12日9:30-15:00

　　六、活動地點：

　　淮安信息職業(yè)技術學院傳媒藝術系

　　七、活動對象：

　　淮安區(qū)盲人協會會員、傳媒藝術系大學生代表

　　八、活動內容：

　　1、淮安區(qū)盲人協會楊炳權給大學生做講座。

　　2、淮安區(qū)盲人協會會員走進高校，感受大學課堂。

　　3、淮安區(qū)盲人協會會員和傳媒藝術系大學生代表進行近距離座談。中午盲人在淮安信息學院體驗大學生生活，和大學生共同就餐。

國際盲人節(jié)活動策劃書2

　　一、活動主題

　　讓盲人一路暢通

　　二、活動目的

　　讓盲人朋友能順暢的走在盲道上。

　　三、活動地點

　　xx市xx路至xx路段

　　四、活動時間

　　20xx年x月x日上午x：x---x：00

　　五、活動流程

　　（一）x：x在xx路與xx路交叉口xx郵政局廣場集合簽到。

　　（二）x：00活動開始。

　　1、由義工給現場盲人一個擁抱，讓盲人體驗擁抱的'溫暖并贈送一個盲杖，結成幫扶對子。

　　2、xx介紹第xx屆國際盲人節(jié)和第x屆盲健運動會的籌備，啟動和開幕、運動比賽的幕后工作，并對財務公開。

　　3、向所有參加盲健運動會的盲人贈送盲杖，每人一根（由各縣盲人代表領回發(fā)放）。

　　4、帶領盲人清理盲道（沿xx路南人行道向東），沿途把市民占用盲道的交通工具移開（無法移開的除外），并插上愛心提示卡。終點在xx書店。

　　5、盲健參加者合影留念。

　　6、發(fā)給盲人交通補貼（按盲人參加活動實際支出發(fā)放），把盲人送到公交車上。

　　7、x：00活動結束。

　　六、活動效果

　　讓市民關愛盲人，不要占盲道。

　　七、活動要求

　　1、參加人數不限。

　　2、按時參加，統一行動。

　　3、不要態(tài)度強硬引起沖突，如有不理解之人以勸導為主。

　　4、不得以任何原因損壞占道的物件，盡量讓物主自行移開，如找不到物主，要采用合理的方法移離盲道。

國際盲人節(jié)活動策劃書3

　　設計思路：

　　幼兒在日常生活中，經常會看到一些殘疾人，大多數幼兒對殘疾人有惻隱之心，也很想幫助殘疾人，但他們對殘疾人的現實生活了解很少。于是，我選用盲人作為關愛殘疾人系列主題活動的起點，設計了大班語言教學活動《做你的眼睛》，首先，用展示盲人生活片段的形式讓幼兒深入了解盲人的生活；其次，根據幼兒的年齡特點，讓幼兒親身體驗，做一個“真正的盲人”，了解盲人最需要的是什么；第三，讓幼兒從生活中的點滴做法開始為盲人提供方便，做盲人的眼睛。

　　中班幼兒的社會情感已經得到很好的發(fā)展，他們渴望盡自己的所能幫助別人。殘疾人是他們關注的重點對象之一。關愛盲人語言活動能激發(fā)幼兒的興趣，滿足幼兒渴望幫助他人的心理，為幼兒社會情感的發(fā)展添上了精彩的一筆。

　　活動目標：

　　1、通過體驗盲人的生活，大膽表達出自己的`感受。

　　2、充分發(fā)揮幼兒的想象力，急盲人所需，想出關愛的方法。

　　3、通過幫助盲人，懂得人與人之間要相互幫助、相互關愛。

　　活動準備：

　　關于盲人生活的短片，眼罩，模擬盲人生活場地，歌曲《感恩的心》等。

　　活動過程：

　　一、引入話題

　　師：今天，我請來了一位好朋友，你們想不想認識一下？

　　（播放盲人生活短片，一開始教師介紹短片中的人就是請來的朋友——盲人叔叔，讓幼兒觀看盲人的生活片段，重點觀察盲人生活中不便之處，感受盲人堅強的精神，增加親切真實感，為幼兒體驗盲人生活埋下了伏筆）。

　　二、體驗盲人生活

　　1．談盲人

　　師：你們在短片中看到了什么？

　　師：盲人在生活中有哪些不方便呢？（倒水、走路、取錢……）

　　（引導幼兒完整地表達出自己所觀察到的細節(jié)，尤其是盲人生活有哪些不便，對盲人的生活有初步的了解）

　　2．做盲人

　　師：那我們一起來體驗一下盲人的生活。

　　師：你做“盲人”有什么感受？（很黑，不敢往前走，怕摔跤、找不到東西……）

　　（幼兒帶上眼罩，模擬盲人起居、逛街購物、出門旅行等生活，讓幼兒體驗盲人生活的種種不便，知道幫助盲人要從點滴做起。這一環(huán)節(jié)的“換位體驗”加深了幼兒對盲人生活的了解）

　　3、再談盲人

　　師：你們覺得盲人的生活怎么樣？（很辛苦、很累……）

　　師：盲人在碰到困難時是怎么解決的？（他們碰到問題不會放棄，還會一直練習，后來就成功了）

　　小結：盲人通過自己堅持不懈的努力解決了生活中很多問題，所以，我們也要像盲人一樣碰到困難不要灰心，堅持到底就會成功。

　　（教師幫助幼兒深入理解盲人的心理情感，盲人一開始也和你們一樣，沒有耐心、灰心失望，可他們在別人的幫助和自己的努力下也能過上正常的生活。通過這一環(huán)節(jié)使幼兒產生幫助盲人的強烈愿望）

　　4、做盲人的眼睛

　　師：那你們需要為盲人做些什么呢？（送盲人拐杖、扶盲人過馬路、幫盲人買東西……）

　　師：你們有沒有發(fā)現生活中哪些設施是幫助盲人？（盲道、盲人看的書……）

　　（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，以自己的親身體驗說出盲人到底需要什么樣的幫助，為以后幼兒在日常生活中遇見盲人能給予及時的幫助，激發(fā)他們關愛盲人的情感）

　　一、播放歌曲——感恩的心

　　師：現在請你們和老師一起聽一首老歌。

　　（這一環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒在體驗盲人生活的基礎上深入感受歌詞表達的意思和人與人之間的溫情）。

　　二、延伸活動

　　師：請你們以后見盲人遇到困難就為他們做些事情，然后在本子上用圖畫的形式記錄下自己的幫助行為，最后拿給老師看好嗎？

　　（通過延伸活動讓幼兒幫助盲人的想法變成實際行動）

　　活動反思：

　　一、基于幼兒經驗，關注最近發(fā)展區(qū)

　　幼兒的認知經驗是一切教學活動的前提，凌駕于經驗之上的教學很難被幼兒理解的，也不能引起幼兒情感的共鳴，不管是教學目標的制定、教學內容的設計、教學方法的運用都要圍繞幼兒已有認知經驗（最近發(fā)展區(qū)）來開展。《做你的眼睛》這一活動設計是在幼兒對盲人有一定認知經驗的基礎上設計的，幼兒不僅對盲人生活有一定了解，對盲人也有一定的情感基礎。整個教學活動的設計環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，教學過程成為一座提升幼兒和盲人的情感橋梁，也是一個對盲人情感在幼兒心中感動——心動——行動的情感升華過程。

　　二、連接課堂內外，注重以小見大

　　幼兒園的教學更多是社會生活的縮影，教師要在課堂上把社會的某一種現象生動演繹，把課外的活動滲透到課內，課內的活動延伸到課外去，課內和課外相互補充，為提升幼兒的經驗而交錯呈現。《做你的眼睛》教學活動的設計正是遵循了這一規(guī)律，盲人的生活是社會生活的一部分，教師把盲人帶到課堂這個小舞臺中來，通過感悟——體驗——給予的淺顯易懂的方式向幼兒展示出來，再經過教師的提升和整合，加深了其教育意義。尤其在延伸活動中，幼兒帶著對盲人的理解和情感走向現實生活，去踐行自己在課堂中的想法，這才真正是所學要有所用。

　　三、實現師幼共建，升華社會情感

　　教學活動實際是一個師幼共建知識、共建情景、共建感情的活動，在《做你的眼睛》教學活動中，教師把自己當作幼兒，用幼兒的視角來感悟盲人的生活，用幼兒的思維來認識盲人。教師作為觀看者一起感受盲人生活片段，教師作為體驗者和幼兒共同體驗盲人的艱辛生活，教師作為志愿者一起來為幫助盲人想辦法，教師用自己對盲人的真心感染幼兒、引導幼兒、和幼兒共成長。教師也只有作為一個參與者、引導者的角色，才能夠走進幼兒的內心，使教學活動變成教師和幼兒的共建過程，避免課堂中的高控制和一言堂。