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大學生支教活動策劃書
不經意間，工作已經告一段落，我們又將迎來新的工作內容，有新的工作目標，何不趕緊趁現在寫寫策劃書。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編幫大家整理的大學生支教活動策劃書，希望能夠幫助到大家。
大學生支教活動策劃書1
一、活動背景
隨著九年義務教育的普及，我省部分村小學的教學事業有了很大發展，但是一些學科還受到某些條件的限制不能照常開課，像英語、計算機等學科，而且由于交通、經費等條件的限制，村小學的大部分學生在課外知識的掌握上還不夠充分。
我們組織此次活動，就是想要把我們的知識，把各種有價值的信息傳播給孩子們，給他們帶去新的知識，拓寬他們的視野，增加他們對學習和生活的興趣。希望能夠對其人生態度等方面產生積極的影響，對他們的人生觀、價值觀起到正確的引導作用，對他們未來的生活和學習有所啟發。帶去我們大學生對他們的一份關懷，同時也能對農村九年義務教育的現狀作深入實際的考察。
除此之外，讓大學生們用所學的知識服務社會，回報祖國，實現自我價值、社會價值。通過對支教生活的'體驗，學會面對各種困難，磨練意志，培養吃苦耐勞和樂于奉獻的精神，在艱苦的環境中錘煉自我，凈化心靈，升華人格。并激發更多社會力量參與支教活動。
（也可將從即將畢業離校的同學那募集的舊衣物、體育學習用品和書籍等物資捐贈給那里的學生們。）
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”大學生課外展開義務支教活動，既是當代大學生價值觀的體現，也是我們踐行建黨九十周年指導思想的契機。我們渴求通過知識和文化的傳播，帶去給孩子們更多的快樂，這樣，我們自己也就會更快樂。
二、活動時間
20xx年4月20日（長期性）
三、活動主題
用知識點亮未來，讓青春多點奉獻。
四、活動地點
湖南省&&&&&小學
乘車路線：******************
五、活動目的及意義
1、讓孩子們度過一段快樂而有意義的假期；
2、宣傳法律、衛生、教育方面的知識，讓農村更加文明美麗；
3、了解和調查當地貧困學生的生活情況，為他們爭取社會資助和關愛。
4、鍛煉自身能力，培養吃苦耐勞和樂于奉獻的精神，實現自我價值和社會價值。
六、活動內容
1、支教（課程含有：英語、音樂、美術、計算機、體育、歷史、地理、等），以多種形式展開，區別于一般的課堂教學，形式靈活，內容豐富，易激發同學們的興趣。
主要講授可發小學生煥發思維和增加動手能力的知識，還可講生活中的奧秘，生活中的所見所聞，發生在我們身邊的故事，大自然的奇妙，祖國大好河山的美麗等等。英語：進行基本的英語及會話能力的培養；音樂：注重孩子們的興趣培養和學習氣氛，盡量教唱歡快愉悅的歌等等。
2、在孩子們中間普及有關地震自救、預防火災、食品安全等方面的知識，提高他們的自我保護意識。
3、體育課可組織一次地震防災實地演習，讓孩子們切身實踐，將所學的知識運用到生活中去。
4、開展趣味運動會，帶領孩子們做游戲；通過游戲競賽的形式加強同學們對知識的掌握和各種能力的提升，把文具等學習物品作為獎品獎勵給競賽中表現好的同學。
5、開展知識競賽。
6、為孩子們放映一些兒童題材的電影（如果條件允許）。
7、走訪、了解生活貧困學生的生活情況，訪問孤寡老人。
8、義務干農活、宣傳法律、環境衛生等知識。
9、課題研究：農村教育普及現狀調查、農村地區醫療衛生條件調查。
七、所需資源
1、人力
志愿者12人，分兩大組，四小組。每次去一組，一人在學校里與孩子們一起學習、游戲，另兩人負責到校外進行走訪調查。要求志愿者無條件接受其他隊員分配的任務并協助其他隊員的工作。
志愿者分工：組長工作、各科任課老師、宣傳負責人、調查負責人、財務后勤負責人等。
2、物力
條件允許的話，每組需要筆記本電腦一臺，數碼相機一至二臺、備用藥品等，籌集物資如文具課外書等。各支教人員有義務捐一些書籍構成我們的愛心小書架，供同學們拓展視野。
八、經費預算
如果支教做長期（一個月以上）人員，路費可向學院相應申請補助，其他開支自理。
實踐所用器材及費用（如紙張及各種打印），由本總組織解決。
給孩子們購買體育用品、玩具、學習用品及活動輔助用品等：800元。（這部分資金，可進行面向全院學生開展捐贈活動，還可與相應的商家合作）
以上資金預算總計：800元。
給孩子們的：獎狀、毛絨玩具、筆記本、跳繩、毽子、跳棋、羽毛球拍、羽毛球、乒乓球拍、乒乓球、圖書等。
大學生支教活動策劃書2
一、活動內容
幫助當地中小學生（特別是貧困家庭）。以學習方面為主，在心理、生活等各方面也盡自己的一份力量，幫助他們。
二、舉辦單位
東華理工大學，經管青志協組織部。
三、協辦單位
經管青志協：外聯部、宣傳部、救防服務部、信資部、辦公室
四、活動背景
志愿服務是一項高尚的事業，志愿者所體現和倡導的奉獻、友愛、互助、進步的精神是中華民族助人為樂、扶貧濟困的傳統美德和雷鋒精神的傳承、創新和發展。進入了大學，我們有了更充足的時間去做些比書本學習更有意義，更能鍛煉和證明自己實際能力的社會志愿服務活動。
五、 活動目的及意義
志愿者在課余實踐里盡自己的能力以一名老師的身份，主要幫助輔導當地中小學生，緩解教學資源缺乏的狀況，以志愿者自身的經歷來教育服務對象，培養中小學生熱愛學習，勤于思考的習慣。弘揚志愿者精神，同時也使志愿者自己得到鍛煉。
六、活動簡介
經管青志協計劃于20xx年3月10日左右面向全校師生進行志愿者招募活動，并宣傳我們此次活動的目的。如果此次支教活動能成功的進行下去，可以考慮將此次活動一直延續下去，作為本協會的傳統，逐屆開展下去。
七、 活動地點及負責人
支教地點：南關小學，臨川十小，臨川三小
宣傳活動地點：校本部學生食堂大門前
考核及培訓地點：本部階一
負責人：XXX
八、 活動步驟
1． 活動申請：將策劃書交由協會委員審核。
2． 準備工作：（1）3月8日，組織部部長XXX，干事：施正超、劉娟、袁龍、一同前往南關小學與學校負責人聯系，并說明本次活動目的`，征求同意，以便日后順利選派志愿者進行服務。（2）3月9日至12日之間，組織部第一小組負責與外聯部共同拉贊助經費（主要希望得到志愿者帽子、宣傳單、獎勵志愿者所需的獎狀等方面的物資和資金的贊助）。（3）3月 13日至18之間第二組負責打印需要志愿服務的申請表格并找時間送往南關小學學校分發給學生由學生帶回家在父母監督下填寫（表格設計由第四組協助），打印本次活動的宣傳單。部長許北辰與學校商討輔導事宜。說明：以上表格及宣傳單在沒有拉到贊助前分別打印40份，經費由協會支付。學生的登記情況在3月20日前完成。服務對象先由三年級任選一個班開始（4）3月20日至3月22日之間各部門選派愿意長期去輔導的干事前往做第一次支教，第三組前往做監督、維持秩序并做記錄。（5）3月22日晚上九點組織部及各總結經驗，討論日后的考核及培訓制度，制度由第三組制定并由部長審核。
3．經驗交流：在開青志協干部例會上，由組織部部長向各部門部長對此次活動的前期準備做報告，以便各部長將此次活動傳達到各個干事。并對日后活動分工做。
4．宣傳、招募：3月14日至17日第四組與宣傳部合作出活動宣傳海報招募志愿者（招募人數根據申請志愿服務人數來定）。安排人員在學生食堂門口輪流站崗宣傳，對報名人員發表格。（表格由第四組在3月14日打印150份轉交至第三組）
5．篩選及培訓：3月15日晚上七點在二教107對招募的志愿者進行考核。考核形式：上臺演講。通過考核的志愿者在進行簡單的培訓后再進行支教。各組協調進行考核、培訓、及教室申請，宣傳部協助布置教室。
6. 組織部干事每星期輪換帶領志愿者去南關學校支教并對志愿者的情況做記錄。
附表：
第一組
朱婭舒
高聳
第二組
劉娟
袁瓏
大學生支教活動策劃書3
“下鄉”是一個時代鮮活名詞，而大學生下鄉成了眾人津津樂道的話題。從剛開始有強烈社會責任感的個人為探求社會良知，提升實踐而提心吊膽關注農村到小團體深入農村，再到國家號召大學生暑期三下鄉進入農村，再到各高校涌現涉農社團進入農村，最終到有專門組織大學生進入農村。可以說大學生下鄉已經是沖入了各個角落，在城市還是偏遠鄉村都有了它的影子。
從20xx年起，我先后參與了四期共6批次的大學生下鄉支教活動的接待和安排工作。我覺得一次好的大學生下鄉支教實踐活動能為我們花垣這個少數民族地區的農村注入了新的活力。一方面大學生將在學校學到的知識帶到農村去，為農村經濟的發展多少提供了一些線索；另一方面，也為我縣加快建設社會主義新農村，全面建設小康社會提供了精神支柱和智力支持；第三，學生下鄉這種無私的活動受到各地農民的熱烈歡迎和全力擁護；第四，也增強了更多的人對社會主義新農村建設的認識，為我縣的現代化建設出謀劃策，這對加快我縣社會主義現代化建設，拉動我縣經濟增長是很有意義的`。例如：
20xx年暑期長沙大學共32名在校大學生在董馬庫小學、吉衛民族中學舉行了一個月的支教活動。通過上課、輔導、活動、走訪、調查等形式輔導學生共1200余人次，支助貧困學生35人次，豐富了學生的暑假生活，在社會上引起了強烈的反響，受到了人民群眾的好評。
20xx年暑期湖南師大8名大學生來我縣補抽鄉大卡村進行支教，一來就受到大卡村村民的熱烈歡迎。大卡村村支書在一接到我們已經從吉首過來時，放下手中的農活，親自組織了十來個村民到附近的大龍鄉為大學生們搬運行禮。大學生走時，村民們紛紛為他們送行，不少和他們接觸過的孩子流下了惜別的眼淚。大學生走后，大卡村出現了一輪重教的氛圍。以前大卡村是一個輟學率相當高的自然寨，很多學齡兒童往往都是讀到小學三四年級就回家做農活，讀完初中那更是沒有幾個。通過這次活動，當年9月份開學時，很多家長都把孩子送回了學校。令我印象最深的是該村一個名叫龍玉剛的孩子，都十八歲了還回來讀小學六年級。
20xx年暑假湖南理工大學進入吉衛鎮臘乙村。在該村農民導演田金珍的大力支持下，臘乙村的留守兒童可真是過了一個愉快的暑假。前幾天，我班臘乙村的留守兒童龍順蘭還問我這個暑假還有沒有大學生來陪他們過暑假。
為了讓我縣的孩子們能過一個快樂的暑假，也為了新農村建設健康的發展，我們決定利用今年暑假的休息時間為有這方面志向和愛好的優秀大學生團體服務。同時，我們也歡迎社會各界團體和個人、贊助、參與我們到我們的活動中來。現將本期暑假的活動策劃如下：
一、活動地點
本次所選地點均結合了本地區的實際情況，采取以村為單位活動開展較為容易。下述三個村均為條件艱苦、民風純樸的自然山寨：
1、花垣縣吉衛鎮夯來村。
2、花垣縣吉衛鎮臘乙村。
3、花垣縣補抽鄉大卡村。
二、活動時間
20xx年7月5日——8月25日
三、報名參與時間
即日起——20xx年6月20日
四、報名參與方式
1、電話報名。
2、網上報名。
3、電子郵件報名。
4、其他報名方式。
五、活動人事安排
1、負責人：平淡、田金珍、莫鳳奇
2、主要成員：龍玉梅、龍玉和、黃娟、龍恩澤、龍志敏、龍權等。
3、策劃：莫鳳奇、平淡、龍權、田金珍、龍玉和等。
4、聯絡員：龍權（主要負責夯來村）、田金珍（主要負責臘乙村）、龍玉和（主要負責大卡村）。
5、接送人員：莫鳳奇、平淡、龍玉梅、黃娟等。
6、宣傳報道：黃娟、龍恩澤、龍志敏等。
六、準備工作
1、3月前寫好策劃草案共集體研究。
2、3月10日——6月20日進行活動前的聯系、協調、前期準備工作，掌握第一手材料。
3、6月21日——7月初匯總、做好接待準備工作。
4、7月10日——8月25日，搞好宣傳報道，盡量為大學生團體提供方便、排憂解難。
七、活動免責聲明
1、在本次活動中，我們作為一個中介平臺，對活動中非因我方不當而造成的各種意外和突發事件帶來的各種損失不負連帶責任。但有義務幫助協調和處理。
2、在活動期間，因某人的不當行為或不可抗拒因素造成的各種損失因當事人自行負責，本平臺不負任何連帶責任，但有義務幫助協調和處理。
3、其他符合免責的條件。
附：
下鄉支教團體注意事項
下鄉團體在服務農村的同時，也是自身的一次鍛煉機會。由此，本平臺除了提供聯系地點外，力所能及地提供各種幫助，但不收取任何費用，同時也謝絕任何以贏利為目的團體和個人。現就下鄉支教團體就注意的事項公布如下：
1、下鄉支教團體須持有所在學校或單位的相關介紹信，并事先與我平臺取得聯系。
2、下鄉支教團體須事先準備好詳細的支教活動計劃，并遞交我平臺一份。
3、下鄉團體成員在活動期間須具備吃苦耐勞的精神，能正確對待、冷靜處理各種突發和意外事件，有一定的協調處理問題的能力。尊重我地區的民風民俗，不能在活動期間與同學或村民發生戀愛等親密行為。
4、下鄉團體在活動期間產生的所有費用由下鄉團體自行解決，不拿群眾一針一線。
5、下鄉團體在活動期間執行《中小學生日常行為規范》和《中小學生守則》，違者產生的后果自負。
6、其他注意事項。
大學生支教活動策劃書4
一、 活動背景:
民工是值得我們給予更多關注的一個群體,他們流浪在全國各地,他們蜷縮在城市的角落,跟著他們的還有他們的孩子，他們建設城市，城市卻不接納他們。他們的孩子無法走進城市的正規小學，孩子的教育問題困擾著每一個民工。十來間還沒裝修的出租房，不到二十平米的教室，破破爛爛的桌椅，學歷參差不齊的老師，他們的操場就是一百多平米的樓頂，這就是他們的.學校，這里面有幾百個活波可愛的孩子。我們一直在關注著這樣一個群體，也一直在盡力為他們做些有幫助的事。
二、 活動主題:
傳遞愛心,點燃希望。
三、 活動目的：
帶個孩子們更多的知識，讓他們懂得什么是愛，讓他們知道怎么愛他們的父母，愛他們身邊的人，帶給他們更多的快樂.
四, 活動安排：
1. 我們和他們老師約定好，每兩周去他們小學支教一次，他們每次會給我們志愿者騰出半天的時間，讓我們志愿者給孩子們上德育課、音樂課和美術課。
2. 每次活動我們都會提前一周和他們老師溝通確定我們要講的內容，然后我們找到合適的志愿者，我們用一周的時間查資料備課，
3. 在教課的時候，我們會按志愿者的性格特點來分配教學任務，確保每堂課都精彩。
五, 活動意義:
每次我們志愿者去上課,孩子們都非興奮，我們志愿者不僅是他們的老師、朋友還是大哥哥大姐姐。很多孩子都很喜歡我們志愿者的課。在教他們知識的同時我們更多的告訴他們要對同學有愛，要尊敬老師，要體貼父母要理解父母，教他們學著給父母倒水，給父母盛飯，一點點的去引導他們，孩子們是不幸的，他們不能受到更好的教育我們會用自己的愛去帶給他們理想和希望。
另一方面我們的志愿者去給孩子們上課，讓志愿者們更明白怎么去愛別人，怎么去關心別人，怎么去做一個有責任心的人。這樣更有利于引導我們大學生培養正確的人生觀、價值觀和世界觀。并且還能鍛煉我們志愿者自身的能力。
大學生支教活動策劃書5
一、活動目的：
教育資源在城市和農村之間分配的不均等已成為嚴峻的事實。揭陽大學生聯合會（以下簡稱揭陽學聯）支教部作為學聯的一個重要部門，以關注山村孩子成長，力爭為農村基礎教育貢獻力量為目標。開設科目設計各個方面，注重學生的全面發展，注重培養孩子的自主學習意識，讓他們找到興趣所在，促進他們的全面發展。我們誠摯地希望揭陽學聯支教部可以繼往開來，凝聚揭陽大學生的力量，決心為推動家鄉落后地區教育資源的優化而努力。
二、支教時間：
xx年2月（具體教學時間根據學校而定）
三、支教地點：
揭陽市華粵學校
四、支教部成員構成：
由各高校關注社會關注教育關注家鄉的有社會責任感、有一定支教經驗和相關能力的揭陽籍大學生組成。目前現有成員25人，具體支教成員再根據實際情況通過支教宣傳招募，通過面試甄選出合適的新隊員。（加）
五、支教課程：
主要由文化課和特色課兩部分組成。
（1）文化課：語文、數學、英語
（2）特色課：包括手工、音樂、美術、戶外拓展（主要是通過游戲培養孩子們的合作能力等，在保證安全的前提下進行）、定向越野、健美操、話劇、手語、生理衛生課等等。（在確定了支教隊員后將根據隊員的特長來決定開設哪些特色課程）
（3）課時設置：每天五節課，早上三節，下午兩節。每節課40分鐘，課間休息10分鐘。早上第二節課后有20分鐘的課間活動時間，下午15點40分課程結束后有半小時課余活動的時間，供離學校近的孩子參加。具體時間表如下：
上午：
第一節課：8:30—9:10
第二節課：9:20—10:00
課間活動20分鐘
第三節課：10:20—11:00
11：：00-14:20學生回家午飯午休
下午：
第四節課：14:20—15:00
第五節課：15:10—15:50
課余活動時間：15：50-16：20
課后回家
六、學生組成與分班：
若每個年級參與人數達到20人以上則按年級開班，如果一個年級人數不到20人，則兩個年級合并。如一年級15人，二年級13人，則將一二年級并班上課。
單獨開班的情況：每個年級一個班，每個班設兩名班主任。
并班的情況：考慮增加人數多的班級的班主任人數。
七、支教期間人員安排：
決策層（揭陽學聯理事會+正副部長+正副隊長）：負責支教期間支教部及所屬支教隊的對外交流聯系（與當地政府、村委、支教學校、企業贊助方等多方關系），()和支教隊的財務運營管理，并于支教后做好財務分析和財務報表。
宣策組：負責支教期間的采風，拍攝結業照。開班儀式、文藝匯演的電子設備使用和維護。通過微博、博客等方式及時向外界發布支教動態。做好會議記錄，及支教期間的文案整理。
教務組：負責檢查隊員的教案，支教期間的課程安排，監督教學情況，建立支教課程庫。
物資組：負責支教期間的物資采購和管理。
班主任職責：班主任都是由任課教師兼任的，在日常的教學工作之外，要負責維護本班的秩序，團結凝聚班級，并做好教學個案和個別輔導（如特別調皮的學生要加以引導，對特別內向的孩子要多加鼓勵等，要求班主任盡量記住自己班上每一個孩子的名字。）
教師職責：主要負責教學工作，認真備課，并根據學生情況及時調整教學方案，對學生有所啟發，讓學生有所收獲。
八、支教期間活動安排：
開班儀式與文藝匯演：開學第一天將舉行開班儀式，由支教隊員準備具體工作；最后一天舉行文藝匯演，由各個班級出節目表演。（每個班的班主任給每個孩子準備點兒紀念品，比如小卡片等）
九、預期結果：
我們對于支教活動的預期是持續性的.，即每年寒暑假都會進行，以使短期支教活動獲得傳承性。每一年寒暑假揭陽學聯支教部都會組織會內揭籍大學生組成為若干支教隊到不同學校進行支教，支出熱忱，教出異彩。美好的生活被愛激起，為知識所引導。我們希望可以通過我們的支教活動激發學生們對于知識的興趣，提高當地對教育的關注度。此外，我們也要主動和當地教師對接，與他們學習并分享教學經驗，共同關注孩子們的成長。
十、活動日程安排：
支教前一天：抵達學校，并安排好住宿
支教第一天：開班儀式，主題班會
支教期間：平常課程教學，課業輔導，家訪，課余活動
支教最后一天：文藝匯演，離開學校
其中家訪項目是華粵學校每年固定的工作重點之一，亦是我們每次支教活動的重點。
十一、活動總結大會：
支教結束后，我們將舉行支教活動總結大會，總結支教期間的收獲與不足之處，進而為日后的支教活動不斷改善提供經驗。同時，也與吸引更多的大學生加入學聯支教隊，擴大學聯的影響，關注更多需要幫助的小孩子。
十二、費用：
支教成員在支教期間的平攤生活費（預計100元/人），宣傳物資，支教物資由揭陽大學生聯合會尋找贊助商解決。
十三、住宿：
xxx
大學生支教活動策劃書6
一、活動時間
xx年6月日――6月28日(階段i： 前期準備)
xx年8月1日――8月14日(階段ii： 活動實施)
xx年8月15日――8月20日(階段iii： 活動結束、成果整理)
xx年 暑期――不定期，志愿者單方面為永久性(詳見計劃第四部分“活動內容與形式”)
二、活動地點
湖南省xx土家族苗族自治州鳳凰縣都里鄉中學。地點的選擇是通過中國鳳凰助苗網聯系，根據當地政府給的相關資料確定。按項目組所確立的選點原則，以下地點已被網絡資料、當地政府提供的資料、熟人資源等確認為“適合于本項目組活動開展的地點”，并已經過項目團隊與當地校方及教育行政部門的確認，并已收到了都里鄉中學的邀請函。此次支教調研志愿活動得到了當地縣、州教育局及團委等有關領導部門和湖南教育臺等媒體單位的大力支持。
三、活動基地
都里鄉中學(九年一貫制)
團隊介紹
指導教師
團隊共聘請了4名指導老師，分別是：
郝書記 數學與統計學院黨委副書記兼副院長。負責學院學生工作的管理，在指導學生進行暑期實踐方面具有豐富的經驗。郝書記將為我們團隊在安全注意事項、成員的訓練等方面提供有力的指導。
呂xx教授 科學學院副院長，呂教授是教師教學領域的，在此領域頗有建樹，呂教授將為團隊成員在支教教學技巧、教學理論等方面提供有效地指導。指導我們在教師教學方面的調研。
曲xx副教授 教育科學學院講師，研究領域為教育管理，教育政策與法律，對農村教育有較深入的研究。指導我們在針對義務教育普及與留守兒童問題方面的調研。
吳xx老師 中國鳳凰助苗網創建人，站長，全國志愿者工作優秀個人。長期從事公益事業，接待過三十多所學校的八十多個支教團隊。鳳凰縣第二民族中學語文教師，從事初中語文教學多年，有豐富的教學經驗。吳健輝老師將會積極幫助我們熟悉當地環境，了解當地學生的狀況，幫助團隊成員迅速、有效地融入當地的支教生活。
宗旨：
提高學生學習興趣，拓展學生知識視野，傳授學生文化知識。立足于長期定點教育支援對接，盡心做到。
成員信息：
我們的團隊由來自不同年級不同院系的18名成員組成，團隊具有跨專業、跨年級等優勢。
1. 跨年級優勢
我們的團隊有博士生兩名，研究生一名，他們在各自的領域都有一定的建樹，為我們團隊在數據統計和網站制作方面提供了技術保障。來自11級和12級的成員16名。11級和12級的成員普遍已經經過了較長時間的專業課和師資課的學習，他們具備較為扎實的專業知識基礎和厚實的教師技能基礎，具備了較強的支教教學能力。團隊還有4位13級的成員，他們也已經經過了一定量的專業課和師資課的學習，同11、12級的成員相比，他們更具備活動激情，有較強的創新能力。
2. 跨專業優勢
我們團隊成員分別來自文學院、數學與統計學院、外國語學院、物理學院、化學學院、生物科學學院、歷史與文化學院、政法學院教育科學學院、和計算機學院等十個學院的不同專業，也覆蓋了本碩博六個年級，他們在各自的專業課學習方面成績優異，專業知識基礎扎實，因此具備此次支教教學活動的能力。這也為這次支教活動的順利成功地進行提供了人員基礎。此外，團隊內的很多成員都具有暑期實踐的經驗。如12級文學院的xxx、化學學院的蔣xx等同學都在xx年的暑假組織或參與過相關的實踐活動。而如宋京(物理學院學生會團委秘書長、社聯督導注冊部部長)、蔣xx(化學學院宣傳部長)等很多同學都有在學生社團任職的經歷，具有很強的策劃能力和組織能力。而計算機學院13級碩士研究生陳少風與計算機學院12級謝xx、吳xx等同學具有很強的計算機專業功底，這位我們團隊建設自己的公益性網站提供了專業基礎。數學與統計學院11級博士生王國強與12級博士生周彥的研究方向為統計學，這為我們在數據處理方面提供了技術保障。此外，我們還獲得了已畢業的學長學姐們的指導與援助，如教育科學學院12級研究生王文碩士，已就業于xx自治州發改委，對xx地區比較了解，并在教育學領域有一定的研究成就。教育科學學院10級宋xx，原e翔工作室負責人，在網站制作方面非常有經驗。還有當地的同學，他們在后勤方面及調研方面給我們提供幫助。團隊支教的對象是九年義務教育階段的學生，其中初中階段的學生已經開設了語文、數學、英語、物理、化學、生物、地理、歷史、政治、體育、音樂等課程，小學階段開設語文、數學、英語、自然、社會、思想品德、安全教育、文娛及體育等九門課。大課保證專業對口，小課保證專業對口或專長對口。在調研方面，我們側重于當地教師與教學資源分配狀況、義務教育普及和留守兒童問題三方面展開調研。我們還將開展夏令營，不分年級的招募當地的學生，提高他們的學習興趣，拓展他們的知識視野。
3. 地域優勢
團隊所有成員均來自湖南，對湖南的地理環境、風土人情等狀況自然比較了解。另外，團隊內還有3名來自支教目的地地區的成員。他們對支教目的地的民俗民風、自然地理環境等的特點有深刻的'了解，并且他們都能夠流利地應用當地的苗族語言進行日常交流，這為我們團隊快速地熟悉當地的人文環境、快速順利地進行支教活動創造了有力的條件。
活動紀律
1、基本紀律
1..吃苦耐勞，有團隊意識和合作精神，友愛互助，聽從安排。
2.踏實認真，有責任心，做好備課、授課和調研等工作。
3.注意飲食和生命財產安全，禁止去野外游泳，有需要去時，一定要像團長說明。禁止亂吃野外食物。
4.尊重當地人民的風俗習慣，盡量不介入地方矛盾，保持客觀冷靜的頭腦。
5.注重保持團隊及個人形象，注意言談舉止，不拿群眾一針一線。
6.活動期間不飲酒，因當地風俗不便拒絕時少飲不醉。
7.遵紀守法，遵守活動的基本紀律。
2、安全制度
(1)為保障全體人員的安全，所有支教團成員的一切活動均遵循“安全至上”的原則，盡量在集體中活動，不得擅自離開團隊。
(2)支教團成員須保管好個人財務及所攜帶的物品，成員之間也須相互照應：公共財務主要由負責人管理和照看，其他成員協助負責。
(3)支教期間有事外出須向團隊負責人請假，歸隊須報到。并且須兩人或者兩人以上結伴同行，夜間女生外出須男生陪同。
(4)支教期間所有成員的活動服從統一安排，不得擅自行動。
(5)支教期間成員須隨身攜帶必備藥品，如有出現不適須及時報備，方便就醫和治療。
(6)支教團成員在支教期間應盡量避免接觸易燃易爆等危險物品，注意人身安全，不做容易造成損害人身安全的事。
(7)團隊各位成員須簽訂安全責任協議書，購買人壽或意外傷害保險，對自己的安全負責。
詳細計劃：
活動時間：6月5日——9月1日
外出實踐時間：7月30日——8月21日
第一階段：前期準備 (6月13日—7月14日)
6月5日--6月9日 了解情況，進行團隊組建，初步確定支教地點，并聯系當地學校。
6月9日-6月14日 志愿者招募，進行筆試，面試及相關教師技能的考核，并確定最終教師人員。
6月14日-6月20日 正式支教成員及內部成員結構組建的工作。討論支教相關細節問題，明確分工，完善部門設置，初步制定各學科的教學設計及確定調研方向和草擬調查問卷及訪談表。
7月5日-7月14日 活動準備階段總結及動員大會。制作條幅、隊旗，統一隊服。各教學人員備課，準備教案。
第二階段：暑期活動實施
實踐安排：
7月29日 組員網上討論及確定次日見面地點及時間
由于支教時間在八月，支教人員都已回家，需在網上我們組建的qq群內進行相關討論，確定能一起去的人的路線，方案及到達時間，地點并在吉首市集合一起到達xx苗族土家族自治州鳳凰縣都里鄉中學。
7月30日晚——7月31日 啟程到達xx并調整適應當地狀況。與當地相關部門聯系，并招募不限年級、以“提高學習興趣，拓寬知識視野”為宗旨的夏令營。
規定在到達后由xx本地支教成員吳金躍接應到達的各個支教成員，并一起到達目的地，以確保每個人的安全到達。到達都里鄉中學，安排支教成員的住宿及了解學校的基本情況，并準備第一天的教學內容。主要科目有語文，數學，外語，物理，化學，生物，政治，歷史，體育及課外實踐活動，周一正式上課。
8月1日——8月5日 步入真正的課堂，正式開始第一周的課程，并進入正式的為期三個教學周的教學過程。
8月20日，教學工作結束。與兩個教學年級及夏令營的同學一起舉行總結會議，對在支教期間表現優秀的學生進行表彰，并與同學們合影留念，留下聯系方式，建立長期的幫扶關系。并舉行一個捐贈儀式，進行我們力所能及的捐贈，盡我們一份綿薄之力。聯系當地教育部門，建立長期的暑期支教社會實踐基地，簽訂合作意向書。
8月21日，組織支教志愿成員安全返家、返校。
8月22日——9月1日，對整個志愿活動進行總結，匯總材料，對調研所獲得的數據與信息進行處理，形成調研報告和論文。各成員作個人總結和心得體會。在學校內通過各種途徑進行成果展示，制作海報、展板，籌建屬于我們支教調研志愿團附屬的公益性網站，鼓勵更多的人來投身到公益事業中來，為有志于公益事業的各方人士提供一個交流的平臺，實現各方愛心力量的有機聯合與對接，促進貧困地區教育的發展，促進國家的興盛。
在調研方面，我們采取的是教學與調研相結合，同步進行。可采取向前來的同學發放問卷，由學生陪同進行家長訪談，另外可前往附近一些學校的教工宿舍進行調研，還可走家串戶，除此之外，可走訪相關教育行政部門。以及查閱相關統計資料。
中期計劃
xx年9月——xx年6月，申請創建團委下屬的長期的公益性支教調研志愿團隊，以定點教育支援為宗旨，與xx土家族苗族自治州建立長期的教育支援對接關系。
長期計劃
xx年9月——無止期，在全國范圍內多點開花，將xx自治州的教育支援對接模式推廣到全國其他的貧困地區與教育落后地區。在條件允許的情況下，面向社會及其他高校招募教育支援志愿者。動員所有有志于貧困地區基礎教育事業的愛心人士投身到這一公益性志愿行動中去，以我們的附屬網站作為平臺，實現教育支援的有效對接。
活動實施目的：
1、活動宗旨
關注xx教育在改革中的發展狀況，并提出團隊的相關建議。
致力于支教的實踐意義，在教學的實踐中感悟教學。
向當地老師學習教育及管理學生的方法。
給當地貧困學生相關幫助，并與他們結下友誼。
投身于支教，實現振興中華的使命。
作為第一支赴湖南支教的志愿團隊，擴大東北師大在湘影響力，加深當地人民群眾對東北師大、對免費師范生的了解。
2、具體目標
(1)關注當地教育情況，并作相關的調研活動，最后整理并提出團隊的建議。xx土家族苗族自治州是湖南省一個少數民族自治州，也是湖南省進入“西部大開發”的地區。位于湖南省西北部、云貴高原東側的武陵山區，與湖北省、貴州省接壤，臨近重慶市，處于數省交界地帶，境內居住著土家、苗、漢、回、瑤、侗、白等43個民族，少數民族占人口總數的75.3%，人民生活貧困，教育文化落后，義務教育普及率不到80%。而我們將去支教與調研的xx州鳳凰縣都里鄉，位于云貴高原的延伸帶，崇山環繞，道路曲折，人均年純收入765元，生活水平低下。苗族占人口總數的90%以上，日常交流語言為苗語，在文化教育方面也是相對更落后。在調研和平時的生活中，分析并整理當地教育的真實現狀，并提出有用且實踐性強的相關建議。
(2)致力于支教。我們團隊人數較多，教學范圍涉及初中和小學，教學中的技能要求較高，需在教學中不斷改進方法，認真備課，并在一起討論研究課程內容及教學思路。要在支教的期間內專注于教學，為當地學生帶去知識和智慧。xx說：“善之本在教，教之本在師”。所以我們的這次支教要真正落實教師的神圣任務，激發學生的學習興趣，引導他們正確的人生觀，價值觀。
(3)走訪當地相關學校，小學，初中，高中，并向當地優秀教師請教教學經驗和與學生管理的方法。在調研的過程中，與當地教師進行相關交流，了解教師在當地的基本情況，工資，學歷，教齡及對于教學的真實態度。教師是一個經驗型的職業，只有在不斷汲取經驗和方法的過程中，才能更好的在短時間內提高我們的教學水平，從而更好的服務于同學們。
(4)支教的目的就是給當地的教育帶去一些有益的內容，為當地教育發展做出自己的一份綿薄之力。不僅要帶去我們的知識，更是要帶給他們關愛和幫助，才能在實質上改善他們的教學水平并提高學習的興趣。不僅要認真做好教學的本職工作，而且還要在課余多與學生交流學習，了解他們，并與他們做朋友。在周末還進行相關的課外活動，在實踐中了解熟悉學生的特點，才能較好的因材施教。
(5)投身于支教，實現振興中華的使命。無論是建立一個強大的國家，還是建立一個政權領導人民，最重要的就是教育，教育為先。唯有教育才能夠提升人民的文化水平，知道如何改善自己的生活。所以文化水平不能提升，在這樣豐富資源環境之下，還過著貧窮、落后的生活，這是不應該的。對于xx教育相對落后的地區，更需要我們共同努力去改善，去發展當地教育。，為振興中華做出自己的貢獻。
要實現祖國的科教興國大業，就必須建立良好的教育發展基礎。我國早已將九年義務教育的實現作為教育的首要任務，也已經在全國的絕大部分地區實現了九年義務教育的普及。可是，在xx，在鳳凰，在都里，義務教育普及率依然不到80%，境況堪憂。而隨著以都里鄉為代表的近年興起的外出打工、勞務輸出更是使適齡兒童的接受義務教育問題變得復雜化，留守兒童問題等新的問題也日益凸顯。青少年的教育是民族的未來，我們將通過我們的行動去為實現“一個也不能少”而不懈奮斗。
由于經濟不發達、教師待遇不高、教育設施的欠缺、語言障礙等因素的綜合影響，也造成了在教師與教學上的困境。我們想通過問卷調查及訪談的形式了解當地的教師狀況。
我們這次支教與調研相結合的志愿活動，志在以我們的綿薄之力為改善當地的教育狀況做出自己應有的一份貢獻，在一定的程度上以我們的努力去促進當地的教育事業，讓孩子們有書讀，有學上，并讀好書，上好學。
作為大學生的我們，到農村支教，不僅要帶去書本上的知識，促進他們更好的學習，更重要的是拓寬他們的視野，培養他們的學習興趣，促進他們養成良好的學習、生活習慣。對他們的人生觀、價值觀起到正確的引導作用。增加他們對大學以及未來學習生活的興趣，使他們對他們未來學習生活有所啟發，增強他們對未來的信心，陶冶他們的思想情操。在另一方面，也讓作為免費師范生的我們用所學知識服務家鄉，回報祖國，實現自我價值、社會價值，增強對未來所從事的基礎教育事業的歸屬感與認同感。通過對支教生活的體驗，是我們學會面對困難、磨礪意志、培養吃苦耐勞的精神，并豐富課余生活。讓我們大學生的能力得到鍛煉，培養當代大學生奉獻社會、服務基層的精神。
一個人的努力是有限的，幾個人的努力是有限的，幾個人一個月的努力更是有限，所以我們籌劃建立一個長期性的定點支教團，鼓勵更多的人長期的投入到這項事業中去。而此模式，大可放諸四海，在其他亟需教育援助的偏遠地區以此為范例，進行推廣。一個點是很小的，但當被推廣，集點成面，又何愁教育不興，大業難成。
大學生支教活動策劃書7
一、活動概況
如果說科技是第一生產力，那么教育就是強勁推動力。位于xx市七星關區生機xx村由于地處山區，經濟發展緩慢，師資嚴重缺乏。在xx年暑期到來之際，為響應xx年xx學院共青團關于xx學院大學生開展暑期社會實踐活動的號召，進一步弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神，我們希望通過自己的專業技能及素養，盡自己的能力，為xx炫東魚英小學的孩子們和老師們送去我們最誠摯的問候和最有力的幫助，讓那里的孩子們盡可能的開闊眼界，樹立崇高的理想，同時以自身的教學思路和實踐來實現自我價值。在支教過程中，我們還會深入農村基層，開展調研活動，了解當地民俗風情以及農業產業、教育的發展情況。
◆xx學院“愛在路上”志愿者隊
“愛在路上”的部分志愿者在去年成功赴黔西貧窮的小山村支教，積累了豐富的經驗。此次活動為部分志愿者隊的發展提供了新的平臺。
◆團隊的口號：
讓愛傳出去，希望在遠方
◆團隊的宣言：
竭誠奉獻，傳遞愛心，放飛夢想，希望永駐
◆團隊的組成：
一名指導老師(xx)，一名隊長(xx)，一名副隊長(xx)，一名財務負責(xx)，一名后勤負責(xx)，三名教學輔導(xx)。
二、團隊使命
響應xx學院共青團“廣大青年大學生利用課余時間積極深入基層開展實踐活動”的號召，貫徹科學發展觀，發揚志愿服務精神，在實踐中展現我校志愿的青春風采，彰顯當代大學生的責任感，為xx市七星關區生機鎮xx村炫東魚英小學的孩子們送去xx學院志愿者的愛心與關懷，帶去更多的信息，以喚起他們對未來的憧憬和希望，從而使它們培養積極向上的生活態度，實現大學生志愿者的價值。
三、活動策劃人、負責人
xx學院物理科學與技術學院“愛在路上”志愿者隊隊長 吳云周
四、活動名稱：
xx學院“愛在路上”暑期社會實踐服務團
五、活動主題
知識改變命運、夢想成就未來
六、活動目的
1、充分發揮我校教育特色，引導廣大青年大學生服務農村基礎教育
2、提高大學生的社會實踐能力，為其將理論和實踐活動結合提供平臺
3、培養大學生吃苦耐勞的精神和服務社會的意識，提高其團隊合作能力
4、為農村小學生提供豐富的文藝活動，加強其對自身全面發展
5、開展團體活動、培養農村小學生的團結互助的意識
6、開展心理健康課程，促進農村小學生的身心健康發展
7、增強對農村小學生對未來的信心，教育他們從小樹立夢想，立志成才，報效祖國。
七、活動時間
xx年7月10日至7月25日
八、活動地點
xx市xx區xx鎮xx村xx小學
九、活動人員
主要構成人員以“流動的陽光”志愿者隊隊員為主，面向全校范圍招募志愿者。
十、組織單位
主辦單位
◆xx學院共青團委員會
承辦單位
◆xx學院物理科學與技術學院
協辦單位
◆星火科技協會、勵志協會
十一、活動支持
◆xx學院團委
◆物理科學與技術學院
◆xx市生機鎮政府
◆炫東魚英小學
十二、活動組織機構
指導老師(xx)：負責此次活動的指揮和領導。
帶隊隊長(xx)：負責整體活動的統籌協調組織工作，把握工作進展，保證活動順利優質地進行。
帶隊副隊長(xx)：協助隊長工作，并在特殊情況下代行隊長之職，履行領導監督義務。
教學小組：在前往當地之前準備10天的課堂教案、工具等資料，以課外知識為主，穿插基本課本知識。關注了解當地教育，與當地老師交流，傳播新穎教學理念和方式，培養孩子們的興趣，讓課堂豐富多彩。在支教過程中弘揚志愿者精神，關注西部山區基礎教育。
實踐小組：在支教過程中開展調研活動，對當地農業產業結構調研，了解當地風俗民情，宣傳教育興國。要注意禁忌，不能影響村民的正常勞動和生活。在允許的'條件下，幫助當地居民進行生產活動。
文藝小組：開展文體、文藝活動，與當地學生交流。
后勤保障小組：一人負責全體隊員的交通食宿、安全等，為活動提供有力的后勤保障; 一人負責統一管理隊內財務，保證資金的合理使用。
新聞采編小組：捕捉精彩鏡頭，提供圖片、文字素材，撰寫活動新聞，保存活動資料。以備研究和宣傳使用。
交流聯系小組：與當地政府、學校等相關部門保持良好的溝通與協作，并協助老師開展工作。
十三、我們的優勢
◆作為xx市七星關區一所本科院校，xx學院有自身的多專業優勢。
◆xx學院暑期支教社會實踐服務團豐富的志愿活動背景。
◆xx學院暑期支教社會實踐服務團是院團委直屬的院級社團，工作開展能得到院校的支持與鼓勵。
十四、前期準備
◆資金籌備：學校的資金支持、外聯支持、學生自費。
◆前期聯系：取得xx學院團委、xx學院物理科學與技術學院的支持。并與當地學校聯系，取得具體信息，并獲得支教許可及教學支持(校長吳言剛已答應)。
學校地址：xx市xx區xx鎮xx村xx小學(校長：xx)
學生：三百多人
支教需求：書及教學道具
交通工具：汽車
食宿情況：xx小學校長安排
◆后勤準備：
交通：從xx到生機。
衣： 每人一件隊服，其他換洗衣物自備，輕便易攜帶較佳。
食： 兩箱方便面(以防飲食不適應)、米(四包米)、面條(三十把)、油(五桶)、綠豆(十斤)、花生、瓜子等在當地采購，隊員可少量自備零食。(準備一些綠豆，以備熬綠豆湯解暑之用。)
住： 與當地學校協商，為隊員提供宿舍。
藥品：感冒藥、拉肚子的藥(瀉立停)、創可貼、蚊香及云南白藥等。
安全：自備旅行箱，貴重物品自行妥善保管。到達后先檢查宿舍門窗，做好安全防范。禁止攜帶、存放易燃易爆、管制刀具等危險物品。爭取讓學校校醫院提供解暑、止痛、治療風寒、蚊蟲叮咬等藥品。
財務：交由后勤小組兩名隊員負責，一人負責出納，一人負責會計。
◆ 支教隊員招募：
xx年7月1日晚初試，xx年7月5日晚復試
◆ 志愿者培訓：志愿者名單出來后，組織3次培訓
第一次為團隊紀律培訓。
第二次為初級救護培訓。
第三次為基本常識培訓。
十五、活動內容
本次支教將開設語文、英語、數學、物理、體育、思想品德、音樂、心理輔導、書法、智能游戲、美術等十一門課程。
語文：普及普通話，糾正當地學生的發音，指導其誦讀古詩文。
數學：培養學生的邏輯思維、創新思維及解答數學題目的新思維方式。
英語：激發學生對英語的學習興趣，并對其單詞發音進行規范。
物理：主要針對初中學生，培養其對物理的興趣、學習方法、探索事物發展規律。
體育：啦啦操及其他體育活動，促進其身心健康發展。
思想品德：端正學生的思想及性格培養、道德情操的培養。
音樂：教學生唱幾首簡單的立志歌曲，使其形成積極的人生態度。
美術：教學生畫畫、書法，培養其興趣。
心理輔導：促進學生的身心發展。
智能游戲：開發小學生的大腦思維，促進學生之間的交流能力。
書法：培養小學生的興趣及愛好。
十六、活動流程
1、7月10日以前是前期工作。
2、7月9日早上10點做包車去生機。
3、7月10 日早上舉行開課典禮，下午開班會。
4、7月11日至15日按照課表開課。
5、7月16日至18日家訪和調研，同時宣傳教育的重要性。
6、7月19日至7月23日按照課表開課。
7、7月24日開家長會，同時以演講的形式宣傳教育的重要性，對調研結果進行分析并給與建議。
8、7月25日整理資料返校。
十七、調研活動
調研時間：16：00—18：00，可通過家訪等形式，身處偏僻的山村，當地村民大多選擇外出務工作為家庭主要經濟來源，據當地學校校長說有60%-70%的學生是低保戶家子女，我們調研可著重通過學校的學生了解情況，并進行家訪，爭取支教期間對每個學生都進行家訪，在家訪過程中應特別注意教當地居民學會辨別和抵制傳銷等非法活動，學會保護自我，宣傳現代教育理念，鼓勵當地居民支持自己的孩子完成義務教育。(實踐宣傳小組組長負責每天擬定一個預備話題，當與居民沒有話題討論的情況下進行討論。)
◆穿插調研活動
主題：特別困難戶的調研
方式：村民走訪、問卷調查
組成人員：派出6人的實踐小組深入農戶開展調研。
過程：課題的選擇，問卷的設計，走訪，問卷的總結整理。
實施細則：
1、調研活動需從調研課題的選擇(也可以自擬)。
2、調查問卷的設計。
3、調研人員的工作方式。
4、調查問卷的總結整理方面進行籌備。
注意事項：
設計問卷需要在了解當地的實際情況之后，根據自己所選擇的主題，結合實際來選擇題目，題目有盡量淺顯易懂，以便于統計整理。但要注意：不要直接觸及群眾的敏感話題。
十八、科教興國宣傳活動
平時：我們可以小范圍或針對個人進行宣傳
家長會：以演講的形式來實現
十九、采編工作
新聞采編小組每天捕捉精彩鏡頭，提供圖片素材，撰寫活動新聞，保存活動資料，記錄每日信息、感人場景和優秀故事，記錄本次活動的宣傳途徑，搜集整理當地風土人情、旅游資源等信息，以備后期對外宣傳和交流。
二十、后期工作總結
支教總結：總結支教過程中出現的問題、經驗、教訓等搜集每個人的支教感言，匯集成冊。
調研總結：總結調研與宣傳過程中遇到的問題。
二十一、注意事項
◆活動相關制度
1.一切有關活動的重要事項都要有團隊集體討論通過才能實施
2.團隊的成員要堅持團結合作的原則
3.活動由隊長統一安排
4.分配好的任務必須在規定時間內保質保量的完成
5.在活動過程中，切實做到“安全第一”
6.每一位成員有自己的活動記錄
7.在活動中產生的費用憑發票或收據到財務管理員處作登記或報賬
8.在暑假來臨之前積極做好身體鍛煉，以適應艱苦的條件
9.做事要善始善終，不找借口，不輕許諾言，承諾的事情一定要做到，活動中嚴禁擅離職守。
10.支農支教隊員要與農民同胞同吃同勞動，同時必須做些力所能及的農活。
◆財務管理制度
1.要按計劃合理安排資金
2.要酌情考慮實際情況再進行報賬
3.對于5元一下的費用先記賬，待活動結束后報賬
◆會議制度
1.每天有一次工作匯報，由隊長組織
2.在影響正常上課的情況下隊員不得請假
3.所有成員在會議過程中應嚴格遵守參會準則
4.平時在準備，活動，總結過程中遇到的問題要做好記錄
二十二、可能出現的問題及預案
◆ 問題：隊員與當地居民間存在溝通障礙。
◆ 預案：我們將盡可能的吸納對當地習俗及方言了解的人作為隊員。
◆ 問題：隊員不適應當地環境。
◆ 預案：隨行帶上一些食品及藥品，每一位隊員都必須做好吃苦的準備。
◆ 問題：隊員之間及隊員與當地居民之間發生爭執。
◆ 預案：可以自行協商解決的就自行解決，不行的便請求當地政府及基層組織幫助。
◆ 問題：人身安全。
◆ 預案：無論是坐車還是走路時，都要遵守交通規則。
◆ 問題：財務安全。
◆ 預案：若發生財務丟失應及時向地方派出所或其他基層組織反映，請求幫助。
◆ 問題：生活安全及其他。
◆ 預案：若出現食物中毒等問題，應及時向當地醫院求助，降低危險發生的可能性。
◆ 問題：學生回家有大水或懸巖的。
◆ 預案：安排老師護送。
二十三、經費預算
附：1、課程安排
每日時間表如下(暫定)：
大學生支教活動策劃書8
一、活動名稱：
寓教于樂，快樂成長
二、活動時間：
20xx年11月4日
三、活動單位：
石家莊信息工程職業學院青年志愿者協會
四、活動地點：
北郄馬小學
五、活動背景：
組織動員大學生支教服務團隊為農民工子女的生活、學習提供力所能及的幫扶，對于服務農民工子女的讀書成才、提高大學生社會實踐能力必將產生深遠的影響。
六、活動目的：
一方面在給小朋友們帶來歡樂的同時授予他們知識并開拓他們的視野；另一方面也是給我們志愿者的一個很好的奉獻自己愛心，鍛煉自己的能力的平臺。
七、前期準備 ：
1、宣傳工作：
在北院、南院張貼欄、各宿舍樓張貼宣傳海報；
2、準備工作
積極招集志愿者并進行相應的培訓；
準備好活動相應的道具和材料；
事先聯系支教的學校，讓他們有所準備。
八、活動開展：
首先由主持人介紹本次支教的團隊（5分鐘）
1、第一節課：
A、感恩教育（15分鐘）
本次教育以感恩父母為主線，志愿者自行準備有關感恩教育的素材（考慮到支教的學校無多媒體，所以最好以講故事的形式展開），在講述故事的同時引導學生積極思考如何感恩父母？怎么樣去感恩父母？也可以讓學生發言講述自己家里或鄰里之中感恩父母的故事或者是自己是如何感恩父母的，并在最后讓學生在卡片上寫上感謝父母的信或是寫想要對父母說的話（志愿者可以買彩色便簽發給學生或者是讓學生用自己的作業本寫）。
B、游戲（你來表演我來猜）：（15分鐘）
a、志愿者自行準備寫有一些成語（適合低年級學生的）或日常生活中的動作（如：漱口，洗臉，起床等）的卡片；
b、開始游戲時選兩名學生上講臺，一個表演另一個來猜，志愿者告訴表演的學生他相應的動作并讓他演示出來給另一個學生猜；
c、猜測三次未猜出者為失敗，勝利者給予獎勵（志愿者自己準備，可以是筆或者筆記本之類的）。
C、畫鼻子游戲（10分鐘）
a、志愿者在黑板上畫出幾個臉（沒有鼻子）；
b、讓學生到黑板前，蒙住或讓他們閉眼睛眼睛，轉幾圈后讓他們拿粉筆在上面畫鼻子；
c、看誰畫得又好又準。
2、第二節課（以課堂小游戲形式展開）：
3、
A、 開口說英語（15分鐘）
以互動的形式展開：1）、事先準備好幾個簡單的關于動作的英語卡片，教會他們；
2）、隨機選卡片亮出來，讓學生們念出來，并做出相應的動作，答對的'可以有相應的獎勵。
B、前線告急（10分鐘）：
a、將學生分為四組并在每組中選出一個代表；
b、
c、志愿者說出一件物品（教室里有的，或者是學生有的）然后讓代表收集同學們給去的物品（一件）并以最快速度送到講臺上。
d、
e、最后送上物品最少或最慢的小組派代表上臺進行表演。
f、
C、吟詩或唱歌傳花（10分鐘）：
a、游戲與平常的擊鼓傳花類似；
b、選取學生或是志愿者在講臺上朗誦詩歌或唱歌（不宜過長），下面的學生以一件物品為載體進行傳遞（可以不按順序，傳給想傳的那個人即可）；
c、當臺上的人朗誦或唱歌結束，手上有傳遞物的同學要進行詩歌朗誦或者是其他才藝展示。
（備注：上課前要進行認真的準備，特別是安排好志愿者負責的環節，課堂上可以根據實際情況對活動的用時和順序進行安排和調整。在游戲中要注意維持教室的紀律和注意安全，避免學生發生摔跤或磕碰事件。對于小游戲，志愿者也可以根據自己的喜好進行更改成比較適合的。）
九、可行性分析：
1、活動所需要的志愿者都是經過精心挑選出來的，對工作有足夠的積極性和熱心。同時也希望這個機會，鍛煉自己，提升自己服務社會的能力。
2、活動所需的經費不多，活動受經費的限制校本次活動是志愿活動，全部支教人員不收取任何費用（路費自付）。
3、經費預算方面：
車費：每人2元。
活動中給予小學生的獎勵由志愿者來支付，最好是文具類的。
石家莊信息工程職業學院
青年志愿者協會
xxxx年10月29日
大學生支教活動策劃書9
目前，社會實踐支教團隊比較多，支教模式單一，課程設計基于大學生的文化基礎，沒有形成明顯的支教特色。
社會實踐支教課程設計大賽是針對社會實踐中針對支教課程內容及方式而開展的競賽，通過社會實踐課程設計大賽能進一步提升支教整體水平,優化支教課程質量，加強我校各支教團之間的交流與合作，使得受教全面發展，提高學生素質。提高當地的政府對學生教育的重視，促進學生得到更好的學習條件，從而保障了社會實踐的質量。
活動意義：
通過社會實踐支教課程設計競賽，提高大學生的創新能力，選拔出優秀的支教課程設計形成良好的支教課程體系，保障社會實踐支教課程質量，讓受教孩子真正在支教課程中受益，從而提升大學生自身支教水平。
大學生可以體驗生活，從安逸的環境中走出，到較為艱苦的環境中生活，可以鍛煉自己吃苦耐勞的精神以及提高自己的能力，能夠為以后更好的融入社會打下堅實的基礎。
散發正能量。通過支教團隊的不懈努力與宣傳，通過支教使得更多的人了解到支教的意義所在，能夠散發正能量使孩子們得到溫暖。
有利于從實踐中開拓眼界，加強了理論與實踐的聯系，充分發揮個人專業優勢，形成良好的支教課程設計方案，提高大學生自己動手的能力，有助于大學生的全面發展。
舉辦社會實踐設計大賽可以調動大家的積極性，在競賽中提升自我，同時為支教事業貢獻一份力量。
活動咨詢：
組織競賽咨詢會，對有意參加本次活動的團體或個人提供更為清晰的競賽指導，使之對此次競賽內容以及意義有更為深刻地了解，做出更為出色的社會實踐支教課程設計方案。
團隊方案展示：
參賽的團隊代表準備社會實踐支教課程設計方案，以ppt的形式展示，組織進行ppt答辯，以ppt的形式將團隊的設計方案以更直觀的方式呈現，使競爭形式更為多樣化。
活動流程：
1.活動前期宣傳：4月22日--4月25日
2.活動中期團隊設計方案：4月25日--5月5日
3.團隊評比：5月6日--5月10日
4.表彰總結：5月11日
團隊評比細則：
比賽當天（初賽為5月6日 決賽5月8日），組織實踐部干事提前布置比賽所用的教室，調試電腦播放PPT無誤。主持人熟悉比賽流程，做好準備。各參賽團隊到大賽地點為比賽順序抽簽，進行PPT演講。
待評委、參賽團隊和觀眾入場后，主持人宣讀開場白，介紹本次比賽評委，比賽規則及其評分細則，社會實踐支教課程設計方案評比正式開始。
參賽團隊按照抽簽順序上臺展示團隊設計的支教社會實踐方案，比賽時把策劃書交給評委點評，并結合PPT配合播放（要求講明支教社會實踐的.支教課程具體方案、時間、地點、準備、可行性、經費預算、預期成果等內容）演講5到15分鐘。
評委對社會實踐支教課程設計方案提出問題，參賽團隊進行答辯，評委根據參賽隊伍的演講及答辯和項目的可行性給予一定的分數。
評委點評，記分員統計各支隊伍的分數，評出一、二、三等獎。
評委與參賽隊伍頒獎合影留念。
7、主持人致結束詞并宣布此次比賽結束。
評分細則
（1）課程設計方案（30分）
1、課程設計方案設計符合主題，有新意，10分；
2、課程設計方案具有較高的可行性，有說服力，10分；
3、方案預期成果，10分
（2）PPT展示環節（20分）
1、PPT講解人員語言流暢，思路清晰，全面具體的展示社會實踐支教課程設計方案，10分；
2、展示時間在規定范圍內以及整體表現，5分；
3、PPT整體布局，5分。
（3）提問環節（20分）
1、答辯內容切合題意，主題鮮明，10分；
2、答案真實可信，充實有說服力，5分；
3、回答要有針對性，突出重點，5分；
（4）答辯表現（15分）
1、答辯人員有自信，對于評委提出的問題，全面及時作答，5分；
2、答辯人員應變能力強，表達自然，沉穩大方，5分；
3、答題過程條理清晰，邏輯嚴謹，結論明確，5分。
（5）社會實踐支教課程設計方案優勢（15分）
從實際出發，可行性高，有創新，對于支教課程體系的完備有重要意義，15分
獎項設置
本次競賽依據參賽團隊分別評選出一等獎1個、二等獎2個、三等獎3個；所有獲獎項目可優先評選暑期社會實踐活動校級精品團隊，根據答辯情況優先推薦國家級、省級重點團隊。其余團隊獲院級獎項。
大學生支教活動策劃書10
一、支教背景及其目的：
根據主要負責人結合之前下鄉支教經驗及了解到的當地具體情況：在下鄉期間，xx縣xx村小學可為我們志愿者提供的教室有4間，在教學樓后面是一個籃球場，前面是一塊比籃球場小一點的空地。學校開設的課程基本為考試要考試的科目，對于音樂、美術、舞蹈等培養興趣、陶冶情操的文體課程從未開設過，使得鄉村的孩子們對文體方面缺乏了解。此次報名參加上課的孩子們有90人左右，為了培養他們的興趣，使他們在德、智、體方面得到全面的發展，我們有選擇性的開設興趣英語、興趣語文、安全常識、手工、手語、書畫、體育、音樂、舞蹈等興趣班，組建一個暑假興趣教堂，激發孩子們的學習熱情和奮起的精神，教會孩子們自強自信自愛，為他們的.心靈打開一扇通向外界的窗口，拓寬他們的視野，對其人生態度等方面產生積極的影響，從而對他們的人生觀、價值觀起到正確的引導作用。
二、活動主題：
知識作帆，理想起航
三、活動對象：
xx村小學的學生
四、活動時間：
xx年7月15日—7月19日
五、分班情況及支教科目：
1、分班情況
考慮到學生的年齡和受教育程度的差異，決定把孩子們分啟蒙和培優兩個班：啟蒙班由一、二、三年級的學生組成，培優班由四、五、六年級學生組成，班級實行班主任責任制，班主任應監督及管理班級的各項工作，并協助各科授課指導員課堂的順利進行。
2、各科內容參考
夢想是人生路上的一盞明燈，兒童時代的夢或許近在咫尺，或許遙不可及……為了引導孩子們樹立遠大而有意義的理想，我們將支教主題擬為“知識作帆，理想起航”，支教主要內容將緊緊圍繞這一主題，開設包括職業介紹、安全常識、興趣英語、興趣語文等課程，其中“職業介紹”是開展這一主題的直接形式，也是支教過程中的一大亮點，此課堂開設的目的及意義是想通過對教師、醫生、企業管理者等職業方面的知識介紹，讓孩子們對自己將來可能要從事的工作有個初步的了解，引導他們樹立正確而有意義的理想;讓他們意識到知識才是打開理想之門的金鑰匙，從而喚起孩子們學習的熱情。
由于這是我們第三次到xx村小學支教，對那里的環境及孩子們的情況已有所了解，因此，我們在以“職業介紹”課堂為突觸點的同時以“安全常識”課堂為重點，使他們在每時每刻都能有個安全意識。
以上各科內容僅供參考，可自由發揮，要求準備好七天的教案。但值得注意的是，課堂們是互動的課堂，脫離學生的課堂是不成功的，要把課堂還給孩子們。
六、注意事項：
每個支教隊員課前都得精心備課，認真完成每一節課程的教學任務。而班主任也將嚴格實行班主任責任制及隨堂監督工作。同時各支教隊員也還得注意以下三點：
1、及時強化。
2、課后反饋評估。
3、課程教案優化。
七、支教總結及表彰大會：
在支教末各班將進行支教總結，班主任在總結一周學習以來學生的學習情況，同時，也不忘學生是總結的主體，認真組織學生們之間的交流，讓他們在交流學習的時候也能在語言表達上找到自信。而在村里進行支教活動成果展，展示學生們在參加活動中的優秀表現和取得的成績。并在晚會上進行表彰，對優秀的學生頒發獎狀及紀念品等。
大學生支教活動策劃書11
活動背景：
教師有很多美稱，“人類靈魂的工程師”，“太陽底下最光輝的職業”，然而，教師們在這些光環后付出的艱辛和汗水卻很少有人切身體會過。
活動宗旨：
這次活動在充分展示大學生個人特長的基礎上，讓大學生對教師這一職業有更感性的認知，從教師的視角看待學生生活，并領悟該如何過好大學生活。
活動意義：
通過愛心支教活動，學生能更深刻的理解教師這一職業的光榮與責任，欣慰與艱辛。大學生可以在這次活動中增強與人交流溝通的能力，學會換位思考問題，懂得感恩，還可以回味單純美好的童年時光。
活動安排：
活動時間：4月初——5月初
活動地點：
XXXX小學
活動成員：
愛心社全體成員
活動開展：
1、聯系學校周邊的小學、初中，確定支教地點，了解學校對參加活動的社員的'要求。
2、在學校北門宣傳板張貼海報，通知和鼓勵社員積極報名參加。
3、統計報名人員名單并安排教室讓其參加面試和試講。
4、根據選拔結果，安排合適人選去支教。
備注：
①參加愛心支教的社員應注重發揮特長。
有必要說明自己勝任的科目和課表中的空余時間。
②社員應把這次活動當作自己的責任與義務，堅持完成教學計劃。
③在活動中，應注重自身形象，做到落落大方，為人師表，寬容、細致、耐心的對待學生。
大學生支教活動策劃書12
活動背景：教師有很多美稱，“人類靈魂的工程師”，“太陽底下最光輝的職業”，然而，教師們在這些光環后付出的艱辛和汗水卻很少有人切身體會過。
活動宗旨：這次活動在充分展示大學生個人特長的`基礎上，讓大學生對教師這一職業有更感性的認知，從教師的視角看待學生生活，并領悟該如何過好大學生活。
活動意義：通過愛心支教活動，學生能更深刻的理解教師這一職業的光榮與責任，欣慰與艱辛。大學生可以在這次活動中增強與人交流溝通的能力，學會換位思考問題，懂得感恩，還可以回味單純美好的童年時光。
活動安排：活動時間：4月初——5月初
活動地點：XXXX小學
活動成員：愛心社全體成員
活動開展：1、聯系學校周邊的小學、初中，確定支教地點，了解學校對參加活動的社員的要求。
2、在學校北門宣傳板張貼海報，通知和鼓勵社員積極報名參加。
3、統計報名人員名單并安排教室讓其參加面試和試講。
4、根據選拔結果，安排合適人選去支教。
備注：（①參加愛心支教的社員應注重發揮特長，，有必要說明自己勝任的科目和課表中的空余時間。②社員應把這次活動當作自己的責任與義務，堅持完成教學計劃。③在活動中，應注重自身形象，做到落落大方，為人師表，寬容、細致、耐心的對待學生。）
愛心社
20xx年3月18日
大學生支教活動策劃書13
“科教興國”“人才強國”是國家在二十一世紀提出的強國策略，其充分強調了教育人才的重要性。但由于地理區域限制、經濟發展落后等原因，中國仍舊存在教育質量低，學生求學困難的山區。基于這種現狀，社會中出現了支教團隊，為教育失衡的山區帶去知識、物資等，從而帶動社會更加關注山區孩子的教育狀況。ｘｘ工業大學風箏支教團也響應號召成立起來了，希望為貴州山區的孩子們送去知識、關懷。本組以幫助山區孩子為目的，將做好前期準備，進入貴州山區小學，認真支教，為孩子們將來的發展，盡自己綿薄之力。同時吸引更多的人來關注山區孩子，帶動山區教育的提高，讓孩子們更好的接觸到藍天。
一、風箏支教團簡介
ｘｘ工業大學風箏支教團是ｘｘ工業大學20xx屆貴州籍學生組織成立的，截止到20xx年是第五屆。當初通過了社團聯合會的分析討論，得到了校團委、社團聯合會等組織的高度重視和大力支持，極具權威性；并在學生之間響應積極，踴躍參加，具有較強的號召力；并在過程之中多次支教他省山區，廣泛的吸收外省學生參加，打破了當初的區域性，而今更具社會廣泛性。
二、支教背景
二十一世紀是大力發展科技的時代，人才是社會的主導者。國家提出“科教興國”“人才強國”的戰略，大力投入教育，希望為我國建設大量的人才；另一方面，文化素養也是國家綜合國力衡量的一個標準，國家唯有提高教育水平，才有可能減小與國外科技發展的差距。然而，對于我國國情進行分析，就會發現，一我國的受教育上質量有明顯差距，地域上的差距更為明顯，師資力量，書籍數量都是很明顯的差距；二國家提出九年義務教育等政策，農村受教育人數雖變多，但有些地區影響效果還有待提高，以此來達到社會的平衡。
ｘｘ工業大學作為學府，以培養能夠為社會做出貢獻的人才為己任，一方面希望教育學生理論知識，培養大學生合乎邏輯的理論思考能力；另一方面則希望從實踐中教育學生，讓學生們為社會做出自己的貢獻，也為學校的社會承擔方面作出努力。。
風箏支教團秉承服務山區的宗旨，已發展了五年之久，形成一定規模的團體，具備比較豐富的支教經驗。同學們紛紛支持并加入其中，形成了一團服務山區的暖流作為支教后盾。
三、支教意義
3.1、社會意義
社會是人們共同作用的結果，文化程度尤其是決定因素，它影響著大家的行為處事狀況。教育是提高文化素質、道德素質的有效途徑，國家與好心人士大力投入教育，希望出現更多途徑與目標，去幫助教育狀況相對薄弱的學生。支教作為愛心活動，能夠將注意力引入教育相對薄弱的地方，一方面可以提高孩子們的文化素養，另一方面是幫助國家與好心人士有效地幫助山區。支教在社會中，起著探索需要幫助的山區與提高文化素質的節點作用，將能夠拉近人與人差距。
3.2、學校意義
學校一方面為了傳達理論知識給學生，培養未來人才；另一方面勇于擔當，提高學校的社會責任擔當力量。基于這種條件，學生出了校門才能擔起社會責任和面對生活的困難；支教作為一種社會公益，學生的加入，正好是學校的期望。如此既可以提高學生的實踐能力，又可以承擔社會責任感。
3.3、個人意義
每一個人在不同的位置有不同的角色，擔當者不同的責任，支教于我們自己每個人們也有不同的意義。于自己發展來說，我們可以鍛煉自己，擁有能力去擔當工作重任和扛起生活困難。支教可以鍛煉隊員的毅力、耐力、還有知識運用能力，以及在一個陌生地方的適應能力。與我們所處的社會位置而言，我們可以拉近社會差距，為孩子們多做些事兒，擔起社會責任。只有這樣才能成為中國的未來支柱，擔起社會責任。
四、支教基礎
1.成員都是在校大學生，來自各個地方，學習過豐富的文化知識，能夠靈活的`教授出去；還具備各種有意義的課外知識，陪孩子在娛樂中學習更多的知識，以此來讓孩子們了解更多，培養他們的習慣與思維。
2.支教團作為我們有力的后盾，有豐富的支教經驗與成熟織。在這個集體中，可以完善我們的組織，充分做好支教的準備。
3.學校學生以及社會愛心人士的加入，讓我們更信心，可以為他們帶去少量的物資。
五、支教活動內容與創新點
5.1、支教準備
良好的開端是成功的一半，組員的前期準備是極為必要的，我策劃出以下準備：
（1）、打造感情良好與紀律分明的隊伍。熟人辦事容易，大家在一起才會更齊心，更有愛，由于這是要時間的磨合來磨合，所以提出來是必要的；但是友誼不是組織運轉的根本，還需要紀律。
（2）、籌集前期物資和賺取贊助費。隊員們參加義義捐義賣活動，以及社里所拉的贊助；如果可以拉去自己的贊助，隊友可以努力爭取。
（3）策劃自己的課程。準備好二十天的課程，讓隊員選課，準備授課資料，文化課準備十五節，英語十節節、思品十節、歷史十五節、地理十五節、實驗八節、手工八節、美術八節、體育八節、音樂八節，趣味課堂三節；另一方面吸取實力的教訓，回來調整課程。
（4）、聯系學校調整課程以及準備去學校。社里將聯系方式下達之后，開會集體準備詢問內容，修正授課內容，以適應所對應年級的學生；并準備相應的生活用品，購票，寄物資，踏上去貴州的道路。
5.2、支教內容
支教內容作為我們為孩子們帶去最直接的東西，我們為此做了一下策劃：
（1）、教受相應的理論課程。每周文化四節，英語三節、思品三節、歷史四節、地理四節、實驗兩節、手工兩節、美術兩節、體育兩節、音樂兩節，趣味課堂一節。
（2）、開展特色課程。根據前期的選課，我們可以開創成員獨具特色的課程，這樣對孩子們來說既是玩耍，也是增長知識。
（3）、進行家訪，坐聊，從切身了解孩子們，為將來的幫助做還準備。經過組長安排，每次兩個人一組進行家訪，坐聊，回來之后，進行總結，支教結束時，撰寫感悟，字數千字以上，交于社里，以備宣傳推廣，幫助更多的孩子。
5.3、本組創新點
本組有以下兩個創新點；
課程創新：根據隊員的興趣，進行培養訓練，帶給孩子們不一樣的課程知識；
理念創新：到造好關系良好的團隊，并遵守好規則。
六、支教進度安排
1、20xx.5.1以前組織和睦有愛的團隊。在此期間可以進行聚會，開會，聯絡大家的感情，促進相互理解。
2、20xx.5.2-20xx.6.10準備物資和準備授課內容。這段時間內參加支教團內部的拉贊助活動，可以獲取一定的物資；再者就是組織義捐義賣活動，收集物資與賺取費用，更好地給山區送去溫暖。另一方面，就是準備課程資料，以備聯系完學校的教受。
3、20xx.6.11-20xx.7.19準備赴貴州。鼓舞士氣，合理安排買票，查清楚路程，安排好車程，一起背起行囊赴貴州。
4、20xx.7.20-20xx.8.10進行授課與了解山區。親身經歷才是我們的目的，經過準備，進行授課，并注意過程中的調整；了解山區狀況，用照片視頻記錄下來，將來有效的反應山區現狀，讓更多人關注支教和幫助山區。
5、20xx.8.11大家踏上回家的路程，并且寫下感想，來年上報風箏支教團。
七、支教的經費狀況
路費：12000元（往來1000元/人）
餐飲：500元
物資：1000元
其他費用：500元
合計：14000元
八、支教預期成果
對于孩子，帶去知識、擴寬視野和帶去物資。我們在前期做好了準備，將會把準備的知識傳播給孩子們，讓他們純潔的眼睛里，透出對外界精光。而我們帶去的物資，也可以一定限度上幫助他們，一定程度上減少書籍缺少的問題。
對于我們自己，鍛煉自己和承擔社會責任。支教是我們去一個陌生的地方，經過我們自己的處理，達到一個目的，克服困難，勇于改變，我們必將有所收獲；而作為社會一員，我們用自己的方式匯報了社會。
對于社會，尋找到了需要幫助的區域。社會中，人們都在幫助貧困認識，我們所采集的山區信息與視頻，將吸引一批愛心人士與社會責任人士的關注，促進貴州山區小學的發展與完善。
九、附錄
負責人信息：隊長：李佰友
電話：1313163279
副隊長：劉婷玉
電話：1622382917
大學生支教活動策劃書14
一、活動目的及意義
關注西部，關注會寧，愛心讓夢想起飛。近年來全國范圍普遍干旱，特別是在西部素有“十年九旱”的狀元縣會寧，引來了社會各界人士的關注。年輕的我們，更應該做點什么，特別是為西部的孩子近一點自己的微薄之力。
我們這次活動本著關注西部關注西部留守兒童的原則，盡最大努力為西部孩子做我們力所能及的幫助，為他們帶去新的學習方法和新的思想幫助他們健康成長。其次為他們送去我們的一些資助。作為一名大學生，這是一次難得的鍛煉機會，在幫助困難孩子的同時我們感覺到自己生活學習環境的優越，使我們更好的對待生活，對生活有新的感悟，早日成才去幫助那些需要我們幫助的人群。
我們通過“心連心” 筑夢工程實踐活動，一方面可以運用所學的知識給孩子們帶去新的思想，開拓他們的視野，增長知識，另一方面，通過各種活動，深入了解西部山區小學生的生活和學習狀況，獲得大量的一手資料，后期聯系相關基金會和慈善機構及愛心人士，更進一步幫助孩子們健康成長。同時，借助我們的宣傳，使更多有志于慈善事業的個人或機構關注西部教育。
二、活動內容
這次活動我們把所有的支教教師分成三個小組，分別是課題組、體藝組和文藝組。
1、課題組
課題組主要教授孩子們一些科學文化課程，主要有語文、數學、英語、歷史、地理、思想教育等。課題組的主要目的及任務是：提高孩子們對學習文化知識的興趣，幫助他們提高學習成績，讓他們感受到學習的快樂，同時培養他們的自主學習能力。
2、體藝組
體藝組主要負責體育、美術、琴棋、書法、以及課外興趣的拓展實踐課程的教學。體藝組的主要目的及任務是：幫助孩子們增強體質，陶冶情操，體驗藝術的魅力，豐富他們的課外活動時間。
3、文藝組
文藝組，其課程內容有，音樂，舞蹈，演講（有關名人故事、愛國教育、安全知識普及以及鍛煉團隊力量的游戲。文藝組的主要目的及任務是：幫助孩子們從德、智、體、勞、美等各方面全面發展，培養他們的文藝興趣以及文藝才能。
此外，課程內容還要附加主題班會（如感恩、愛國，安全、衛生等，主要有班主任老師負責。
三、日程安排
四、活動前期準備工作
1、選擇合適的支教學校，并初步了解該學校的狀況（地址、設施、師資等和村子的基本狀況（包括村子的經濟、生活基本條件等。
2、主動聯系學校，通過學校老師得知學校教學基本情況和學生的基本信息，并做好記錄。
3、確定各個方面負責人以及各負責人職責分工。
4、與接受支教的小學確定時間及交流相關事宜。
5、確定支教志愿者名單及教案。
五、活動前的宣傳
1、 橫幅：愛心支教活動必將用橫幅大力宣傳。主要在支教學校主干道上，志愿者老師招聘現場等人流密集之地，點名贊助商。
2、海報：整個愛心支教期間將在人流集中地段張貼巨幅海報及時傳達信息。我們將在愛心支教的.宣傳海報中點名贊助單位。
3、在支教中心網站廣播站感謝贊助企業對愛心支教的支持。
4、 媒體宣傳：通過媒體向大家宣傳本次活動。
六、項目可行性分析
1 隊員信息
我們有十幾名優秀的隊員，他們各有特長。其中有很大一部分是會寧當地人，他們對當地自然人文環境非常熟悉。他們了解此行的任務艱巨，要對浙江的同學負責。再次我們所選拔的每一位隊員都是有堅定地志愿者信念，經過多天的相處，每個人都熱愛支教、熱愛我們的團隊、能吃苦耐勞。我們相信，憑著隊員的滿腔熱忱和之前的支教經驗，此次支教一定會圓取得豐碩的成績。
2 “再窮不能窮教育”，這是會寧這個貧窮的“高考狀元縣”多年的共識，在長期的了解后，我們的隊員都深深理解這一點，看到這些孩子，就像看到我們自己的童年。所以我們的隊員一定會傾力愛護這些孩子。
3 會寧很濃厚的學習氛圍，因為條件艱苦，每年都有大量的支教團隊從全國各地蜂擁而至。有這樣的教學環境，無疑為我們教學提供了莫大的支持。
4 我們的隊員大部分來自農村家庭，很容易適應農村的生活，便于我們開展家訪和調研。
5 在出發前，每個隊員都要準備好教案，我們會嚴格把關，并向當地教師請教。
6我們已經在去年有了一次成功，并且從中取得了豐富的經驗，不足之處我們今年將更加完善，以更好的狀態去取得更大的成功。
七、團隊的使命
發揮自身的優勢，同時聯系其他公益性團體，號召社會上更多的慈善機構及愛心人士共同關注西部教育。為西部山區的貧困小學生奉獻愛心，給他們送去快了和希望，給他們學習的動力，幫助他們健康成長。
八、行動要達成的具體目標
1、通過西部陽光支教活動，為孩子們帶去一些物資幫助，包括文具、圖書，同時帶去募捐的衣物等；
2、打破傳統的支教模式，創建全新的支教體系，用最優化的方式給孩子們帶去最大的幫助；
3、開展豐富多彩的活動，培養孩子們的綜合能力，活動內容包括：詩歌朗讀比賽、歌詠比賽、趣味運動會、制作比賽等；
4、后期，運用所掌握的一手資料呼吁社會上更多的愛心人士及企業進一步幫助貧困山區的孩子們；
九、其他
支教地區介紹
會寧位于甘肅省中部，白銀市南端。國道312線、309線橫跨東西，省道靖天路、定會路貫穿南北，交通便捷，信息暢通。會寧縣位于白銀市南端，東與靜寧、西吉、海原三縣接壤，南與通渭縣毗鄰，西連定西、榆中兩縣，北靠靖遠縣、平川區。
會寧是綠色產業基地。由于會寧區域海拔較高、土層深厚、光照充足，無工業污染，發展綠色食品具有得天獨厚的優勢。目前已經形成了“小雜糧、洋芋、瓜果、草畜”四大支柱產業。鐵木山礦泉水被國家命名為優質天然礦泉水，以當地杏仁和礦泉水配制生產的“萬里緣”杏仁露跨入省名牌產品行列，蕎麥面、良谷米系列小雜糧食品獲得A級綠色食品認證，綠色產品開發具有廣闊的市場前景，已被中國特產之鄉委員會命名為“中國小雜糧之鄉”和“中國肉羊之鄉”。
革命圣地甘肅會寧，自然條件嚴酷、干旱缺水嚴重制約了當地經濟社會發展，是以雨養農業為主的國家扶貧開發重點縣之一。盡管如此，這里卻走出了大批人才，成就了擁有“狀元故里，博士之鄉”美稱的西北教育名縣。這就是被社會大眾津津樂道的“會寧現象”。
國家級貧困縣會寧是甘肅省的教育大縣和高考“狀元縣”，恢復高考制度以來，已經為全國各大中專院校輸送了5萬多名優秀學生。該縣教育局負責人介紹說，會寧縣在教育上沒有高招，經驗就是十二個字：“家長苦供，教師苦教，學生苦學”。這十二個字造就了甘肅教育界獨特的“會寧現象”。
大學生支教活動策劃書15
一、支教背景及其目的：
根據主要負責人結合之前下鄉支教經驗及了解到的當地具體情況：在下鄉期間，Xx縣Xx村小學可為我們志愿者提供的教室有4間，在教學樓后面是一個籃球場，前面是一塊比籃球場小一點的空地。學校開設的課程基本為考試要考試的科目，對于教育程度的差異，決定把孩子們分啟蒙和培優兩個班：啟蒙班由一、二、三年級的學生組成，培優班由四、五、六年級學生組成，班級實行班主任責任制，班主任應監督及管理班級的各項工作，并協助各科授課指導員課堂的順利進行。
1、各科內容參考：
夢想是人生路上的一盞明燈，兒童時代的夢或許近在咫尺，或許遙不可及……為了引導孩子們樹立遠大而有意義的理想，我們將支教主題擬為“知識作帆，理想起航”，支教主要內容將緊緊圍繞這一主題，開設包括職業介紹、安全常識、興趣英語、興趣語文等課程，其中“職業介紹”是開展這一主題的直接形式，也是支教過程中的一大亮點，此課堂開設的.目的及意義是想通過對教師、醫生、企業管理者等職業方面的知識介紹，讓孩子們對自己將來可能要從事的工作有個初步的了解，引導他們樹立正確而有意義的理想；讓他們意識到知識才是打開理想之門的金鑰匙，從而喚起孩子們學習的熱情。
由于這是我們第三次到Xx村小學支教，對那里的環境及孩子們的情況已有所了解，因此，我們在以“職業介紹”課堂為突觸點的同時以“安全常識”課堂為重點，使他們在每時每刻都能有個安全意識。
以上各科內容僅供參考，可自由發揮，要求準備好七天的教案。但值得注意的是，課堂們是互動的課堂，脫離學生的課堂是不成功的，要把課堂還給孩子們。
二、注意事項：
每個支教隊員課前都得精心備課，認真完成每一節課程的教學任務。而班主任也將嚴格實行班主任責任制及隨堂監督工作。同時各支教隊員也還得注意以下三點：
1、及時強化。
2、課后反饋評估。
3、課程教案優化。
三、支教總結及表彰大會：
在支教末各班將進行支教總結，班主任在總結一周學習以來學生的學習情況，同時，也不忘學生是總結的主體，認真組織學生們之間的交流，讓他們在交流學習的時候也能在語言表達上找到自信。而在村里進行支教活動成果展，展示學生們在參加活動中的優秀表現和取得的成績。并在晚會上進行表彰，對優秀的學生頒發獎狀及紀念品等。
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