小組活動(dòng)策劃書(shū)

　　時(shí)光如箭，轉(zhuǎn)眼一劃而過(guò)，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，我們的工作又將迎來(lái)新的任務(wù)和目標(biāo)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)策劃書(shū)吧。策劃書(shū)要寫(xiě)哪些內(nèi)容呢？下面是小編整理的小組活動(dòng)策劃書(shū)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小組活動(dòng)策劃書(shū)1

　　青少年是一個(gè)國(guó)家的未來(lái)儲(chǔ)備人才隊(duì)伍，“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”是21世紀(jì)國(guó)人的共識(shí)。在社會(huì)工作的研究行列中，青少年群體則是十分重要的研究對(duì)象之一。從社會(huì)工作的研究角度出發(fā)，青少年因其生理、心理發(fā)展，會(huì)在這一特殊成長(zhǎng)階段，展現(xiàn)出青少年所特有的“癥結(jié)”。如“叛逆心理”、“反社會(huì)行為”等，具體到“早戀”、“網(wǎng)絡(luò)成癮”等。雖然兒童和成人群體也會(huì)存在這些行為，但相對(duì)于青少年群體而言，這些行為表現(xiàn)更為明顯，后果也更為嚴(yán)重。因此，對(duì)青少年的關(guān)注，以及對(duì)青少年問(wèn)題的研究解決，其意義重大不言而喻。

　　一、前設(shè)背景

　　西壩社區(qū)隸屬于陜西省平利縣西河鎮(zhèn)，該社區(qū)位于集鎮(zhèn)中心區(qū)，集政治、經(jīng)濟(jì)、交通等優(yōu)勢(shì)與一身，現(xiàn)居住總?cè)丝?500人，其中常住人口20xx人，暫住人口xx00人。該社區(qū)是西河鎮(zhèn)唯一一個(gè)社區(qū)，為了代表西河美麗鄉(xiāng)村形象，近年來(lái)，該社區(qū)立足“美麗旅游鄉(xiāng)村建設(shè)”這一發(fā)展理念，大力發(fā)展旅游相關(guān)項(xiàng)目、大舉配套完善基礎(chǔ)設(shè)施等，經(jīng)過(guò)一系列政策落實(shí)，該社區(qū)日趨發(fā)展成為一個(gè)功能齊全、人口集中、設(shè)施齊備的中心社區(qū)。

　　自西壩社區(qū)美麗旅游鄉(xiāng)村建成以來(lái)，外來(lái)人口逐漸增加，來(lái)該社區(qū)就業(yè)、就學(xué)的人口也逐年上漲。目前，該社區(qū)總?cè)丝?500余人，其中青少年有1000余人，占總?cè)丝诘?/4。人口的增加，帶動(dòng)了該社區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，小賣鋪、餐館、藥鋪、網(wǎng)吧、桌球廳等隨之建立。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，該社區(qū)有小型網(wǎng)吧4個(gè)、桌球廳2個(gè)。由于網(wǎng)吧和桌球廳的主要消費(fèi)者是青少年群體，因此青少年“網(wǎng)絡(luò)成癮”和

　　“桌球成癮”問(wèn)題在該社區(qū)尤為突出。這些問(wèn)題直接導(dǎo)致了該群體的學(xué)習(xí)成績(jī)下降，進(jìn)而促生學(xué)校管理問(wèn)題以及家長(zhǎng)與孩子之間的矛盾等。

　　二、小組工作理論

　　1、需求層次理論。按馬斯洛的理論，個(gè)體成長(zhǎng)發(fā)展的內(nèi)在力量是動(dòng)機(jī)。而動(dòng)機(jī)是由多種不同性質(zhì)的需要所組成，各種需要之間,有先后順序與高低層次之分;每一層次的需要與滿足，將決定個(gè)體人格發(fā)展的境界或程度。馬斯洛認(rèn)為，人類的需要是分層次的，由低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我實(shí)現(xiàn)需求。人都有需要，某層需要獲得滿足后，另一層需要才出現(xiàn);在多種需要未獲滿足前，首先滿足迫切需要;該需要滿足后，后面的需要才顯示出其激勵(lì)作用。

　　2、社會(huì)學(xué)習(xí)理論。社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)人們通過(guò)觀察和模仿他人的行為來(lái)獲得改變，逐漸形成新的行為方式。小組工作中，每位成員都是一個(gè)資源庫(kù)，他們會(huì)真實(shí)地表現(xiàn)自我、分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這樣組員就能夠充分分享利用這個(gè)資源，從而形成適應(yīng)性行為，最終在心理層面達(dá)到一定的改變，提升自己的興趣，并使自身的能力得到提升。工作人員還要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)組員的積極行為和態(tài)度及時(shí)給予正面的'稱贊和評(píng)價(jià)，使該行為或態(tài)度得到滿足，加強(qiáng)日后繼續(xù)出現(xiàn)的可能。

　　3、社會(huì)互動(dòng)理論。社會(huì)互動(dòng)即社會(huì)相互作用，是指在一定的社會(huì)關(guān)系背景下，人與人、人與群體、群體與群體等在心理、行為上相互影響、相互作用的動(dòng)態(tài)過(guò)程。在該理論看來(lái)，人一出生就進(jìn)入了人際交往的世界，學(xué)習(xí)與發(fā)展就發(fā)生在他們與其他人的交往與互動(dòng)中，它既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)

　　過(guò)程的認(rèn)知參與，也強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程的全人參與。社會(huì)互動(dòng) 理論著重于學(xué)習(xí)的社會(huì)環(huán)境，把教師、學(xué)生、活動(dòng)之間的相互活動(dòng)看作教學(xué)的靈魂所在，強(qiáng)調(diào)教師、學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)活動(dòng)之間的相互作用和它的動(dòng)態(tài)性。

　　4、互動(dòng)小組模式理論。小組的目標(biāo)在于小組成員的交互影響，共同活動(dòng)，分享情感。這一模式強(qiáng)調(diào)人與人的交互反應(yīng)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)成員的互相幫助，強(qiáng)調(diào)個(gè)人必須從群體生活中學(xué)習(xí)。小組互動(dòng)有助于個(gè)人形成良好的自我與發(fā)展健康的人格。小組成員相互依賴并分擔(dān)相互幫助的責(zé)任，有助于滿足小組成員娛樂(lè)、交往與感情交流的需要，也有助于面臨共同問(wèn)題的人進(jìn)行信息交流，獲得心理支持，學(xué)習(xí)正確的態(tài)度與行為，從而緩解個(gè)人的危機(jī)和問(wèn)題，小組成員在小組中分享責(zé)任與小組經(jīng)驗(yàn)。小組工作者是案主與小組或小組與機(jī)構(gòu)間的居間協(xié)調(diào)人，他利用機(jī)構(gòu)內(nèi)外的資源，促進(jìn)小組成員的互動(dòng)及調(diào)動(dòng)小組成員的積極性與參與性。

　　5、鏡中自我理論。社會(huì)是一個(gè)有機(jī)體，是一個(gè)通過(guò)互動(dòng)而存在和發(fā)展的各種過(guò)程的復(fù)合體。在與他人的互動(dòng)過(guò)程中，我們通過(guò)感知他人對(duì)我們的發(fā)應(yīng)和評(píng)價(jià)，從而建立起我們的自我意識(shí)、自我形象和自我評(píng)價(jià)。他人猶如一面鏡子，我們正是從他人這面鏡子里發(fā)現(xiàn)了我們的自我。我們根據(jù)鏡子里的這些形象是否符合我們的愿望而產(chǎn)生滿意或不滿意的心情。同樣，通過(guò)他人這面鏡子，也就是通過(guò)他人的反映和評(píng)價(jià)，我們看到自己的風(fēng)度、行為、性格等是否合適，是否需要修正。我們對(duì)他人眼中自己形象的想象，對(duì)他人關(guān)于這一形象評(píng)價(jià)的想象以及某種自我感覺(jué)，構(gòu)成了我們的自我認(rèn)識(shí)。小組是一個(gè)微型的社會(huì)縮影，是

　　一個(gè)通過(guò)互動(dòng)而存在和發(fā)展的有機(jī)體。小組工作所提供的密切的互動(dòng)和真實(shí)的回饋，可以幫助組員在小組中感知他人對(duì)自己的反映和評(píng)價(jià)，建立更正確的自我意識(shí)、自我形象和自我評(píng)價(jià)。

　　三、小組情況

　　1、服務(wù)對(duì)象：西壩社區(qū)“網(wǎng)絡(luò)成癮”、“桌球成癮”少年。

　　2、特征：此類青少年沉溺網(wǎng)絡(luò)與桌球，不顧家長(zhǎng)反對(duì)、不聽(tīng)老師教誨，自己沒(méi)有零花錢(qián)，愛(ài)撒謊，曠課逃學(xué)，反叛心理嚴(yán)重。

　　3、人數(shù)：6-10人。

　　4、時(shí)間：20xx年11月1日-11月29日。

　　5、地點(diǎn)：西壩社區(qū)居委會(huì)二樓。

　　四、小組目標(biāo)及目的

　　1、目的：削弱此類青少年群體網(wǎng)絡(luò)成癮、桌球成癮行為。

　　2、目標(biāo)：建立小組成員學(xué)習(xí)自信心和積極性;改善組員與家長(zhǎng)老師之間的關(guān)系;建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，讓組員得到相應(yīng)的支持鼓勵(lì)。

　　五、招募方法

　　1、召開(kāi)村委會(huì)宣傳;

　　2、村干部、組長(zhǎng)入戶宣傳;

　　3、社區(qū)廣播播報(bào);

　　4、宣傳欄、橫幅、宣傳車宣傳。

　　六、小組活動(dòng)

　　第一階段：20xx年11月1日-11月2日，破冰之旅。

　　目標(biāo)：1.相互認(rèn)識(shí);

　　2.介紹小組目標(biāo)，形成小組規(guī)范;

　　3.簽訂小組契約。

　　活動(dòng)：1.暖身游戲：名字接龍;

　　2.介紹小組說(shuō)明;

　　3.通過(guò)圓桌會(huì)議，訂立小組組員都認(rèn)可的小組規(guī)范。

　　第二階段：20xx年11月3日-11月11日，不再沉迷。

　　目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)網(wǎng)癮和桌球成癮危害;2.增強(qiáng)自我意識(shí)，提高自控力。

　　活動(dòng)：1.現(xiàn)身說(shuō)法：觀看網(wǎng)絡(luò)、桌球成癮危害的錄像;

　　2.頭腦風(fēng)暴法：討論解除成癮的“金點(diǎn)子”。

　　第三階段：20xx年11月12日-11月22日，無(wú)網(wǎng)、無(wú)桌球生活。

　　目標(biāo)：1.采取系統(tǒng)脫敏強(qiáng)化法轉(zhuǎn)移對(duì)網(wǎng)絡(luò)和桌球的依賴心理;

　　2.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)和老師交流;

　　3.增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心和積極性。

　　活動(dòng)：1.開(kāi)展室外文娛活動(dòng)，如登山、秋游、攝影等;

　　2.素質(zhì)拓展訓(xùn)練：信任背摔。

　　第四階段：20xx年11月23日-11月27日，圈外的精彩。

　　目標(biāo)：1.發(fā)掘優(yōu)勢(shì)：培養(yǎng)青少年健康的興趣愛(ài)好，減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)和桌球的依賴;

　　2.建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，讓青少年的成長(zhǎng)得到親朋、老師同學(xué)的支持鼓勵(lì)。

　　活動(dòng)：1.發(fā)掘并培養(yǎng)每個(gè)孩子的特長(zhǎng)、興趣和愛(ài)好：舉辦豐富多彩的比賽、競(jìng)賽(如乒乓球、籃球、繪畫(huà)、書(shū)法、唱歌等等);

　　2.自我約束訓(xùn)練：小型軍訓(xùn)。

　　第五階段：20xx年11月28日-11月29日，珍重再見(jiàn)。

　　目標(biāo)：1.鞏固小組成果;

　　2.處理離別情緒。

　　活動(dòng)：1.回顧小組歷程;

　　2.小組成員發(fā)表感言;

　　3.成員之間互相鼓勵(lì);

　　4.總結(jié)。

　　七、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

　　八、預(yù)計(jì)困難及應(yīng)變之法

　　1、報(bào)名不積極，無(wú)法達(dá)到成立小組要求;社區(qū)干部入戶，對(duì)家長(zhǎng)和青少年進(jìn)行思想教育，讓其放下心理包袱，引導(dǎo)其報(bào)名參加。

　　2、活動(dòng)最終沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目的;堅(jiān)持過(guò)程評(píng)估和結(jié)果評(píng)估，及時(shí)修正小組活動(dòng)，并請(qǐng)求社會(huì)工作實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的老干部、教師予以督導(dǎo)。

　　九、小組評(píng)估

　　1、計(jì)劃評(píng)估：對(duì)該小組計(jì)劃的合理性、小組活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估。

　　2、過(guò)程評(píng)估：對(duì)小組各個(gè)階段、各組活動(dòng)、游戲進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)修正不當(dāng)之處;

　　3、結(jié)果評(píng)估：對(duì)小組活動(dòng)成效、目的目標(biāo)完成情況、小組成員反饋效果等進(jìn)行評(píng)估。

小組活動(dòng)策劃書(shū)2

　　一、活動(dòng)目的

　　1、與聾啞學(xué)校取得聯(lián)系，建立長(zhǎng)久的友好情誼。

　　2、使更多的同學(xué)，了解聾啞學(xué)生的生活。

　　3、通過(guò)我們的努力，使同學(xué)們對(duì)聾啞學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活有初步的了解。

　　4、通過(guò)組織社團(tuán)進(jìn)行愛(ài)心活動(dòng)，展示社團(tuán)特色風(fēng)采，詮釋愛(ài)的定義。

　　5、豐富校園生活，展示大學(xué)學(xué)生風(fēng)采。

　　二、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年5月24日

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)

　　句容市博愛(ài)學(xué)校

　　四、活動(dòng)內(nèi)容

　　1、前期準(zhǔn)備：

　　⑴所有參加該次活動(dòng)的`協(xié)會(huì)成員于24日18點(diǎn)在學(xué)校門(mén)口集合，出發(fā)前往博愛(ài)學(xué)校

　　⑵在18點(diǎn)30分之前對(duì)活動(dòng)教室進(jìn)行布置（氣球，彩帶）

　　⑶將協(xié)會(huì)成員20人中的參與活動(dòng)的18人與博愛(ài)學(xué)生18人進(jìn)行分組，共分6組，每組3名協(xié)會(huì)成員和3名博愛(ài)學(xué)生（隨機(jī)抽取心型紙分組）

　　2、活動(dòng)流程

　　⑴(熱身活動(dòng))踩氣球：每組成員的一只腳綁在一起，即6只腳綁一起并在周圍掛上5個(gè)氣球，小組成員可用另外一只腳或想方設(shè)法去踩別的組的氣球，直到氣球被踩炸。時(shí)間為5分鐘，剩余氣球最多的前3組獲勝，獲勝的博愛(ài)學(xué)生有獎(jiǎng)品發(fā)放。（9件獎(jiǎng)品）

　　⑵齊心協(xié)力：每組中的協(xié)會(huì)成員只能用手拿氣球，博愛(ài)學(xué)生只能用嘴吹氣球，用時(shí)10分鐘，吹起來(lái)的氣球多的前3組獲勝，獲勝的博愛(ài)學(xué)生有獎(jiǎng)品發(fā)放。（9件獎(jiǎng)品）整個(gè)活動(dòng)分2批進(jìn)行。總用時(shí)20分鐘。

　　⑶沙畫(huà)：博愛(ài)學(xué)生在心理協(xié)會(huì)成員幫助下完成沙畫(huà)，并將沙畫(huà)作為禮物送給他們用時(shí)20分鐘。

　　⑷協(xié)會(huì)成員和博愛(ài)學(xué)生一起表演相親相愛(ài)一家人的手語(yǔ)操表演（表演人數(shù)就場(chǎng)地而定）。

　　五、活動(dòng)道具

　　氣球200只，彩帶1盤(pán)，填涂本18本，獎(jiǎng)品18件

　　六、活動(dòng)注意事項(xiàng)

　　⑴保證每位博愛(ài)的學(xué)生都有一次參與游戲的機(jī)會(huì)。

　　⑵安排好獎(jiǎng)品的發(fā)放。

　　⑶安排好拍照，準(zhǔn)備相親相愛(ài)一家人的視頻。

　　⑷協(xié)會(huì)成員在游戲中要耐心，仔細(xì)。

小組活動(dòng)策劃書(shū)3

　　一、活動(dòng)背景及目的

　　鑒于大一新生還是對(duì)圖書(shū)館不是很了解，愿意之一就是距離宿舍區(qū)太遠(yuǎn)。為了相應(yīng)學(xué)院寢室團(tuán)小組活動(dòng)的主題，我們小組共12人決定在周末去圖書(shū)館游覽并了解借書(shū)流程，主要目的就是熟悉圖書(shū)館，便于以后小組成員們的`學(xué)習(xí)及閱讀等。

　　二、活動(dòng)成員

　　負(fù)責(zé)人、劉學(xué)良

　　分負(fù)責(zé)人、姜偉超，吳慧霞

　　成員、李鵬飛，劉貴川，劉火衛(wèi)，郭鵬飛，郭康康，胡振林，夏東雪，王曉曉，王穎

　　三、活動(dòng)方式

　　找一名熟悉圖書(shū)館及圖書(shū)館借書(shū)流程的同學(xué)帶領(lǐng)小組成員游覽圖書(shū)館并熟悉借書(shū)流程。

　　四、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年xx月xx日星期日。

　　五、活動(dòng)地點(diǎn)

　　圖書(shū)館。

　　六、活動(dòng)內(nèi)容

　　1.早上七點(diǎn)半在建行門(mén)口集合。

　　2.步行到達(dá)圖書(shū)館。

　　3.了解圖書(shū)館各層的功能、藏書(shū)等。

　　4.獨(dú)立借出一本自己喜歡的書(shū)。

　　5.活動(dòng)結(jié)束交流活動(dòng)感受，經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　13日我們小組舉行了新生進(jìn)軍圖書(shū)館活動(dòng)。

　　圖書(shū)館是每一個(gè)大學(xué)里至關(guān)重要的資源之一，新生應(yīng)抓住大一的空閑時(shí)間多多充實(shí)自我，為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小組活動(dòng)策劃書(shū)4

　　報(bào)名注意事項(xiàng)

　　1.數(shù)學(xué)興趣、語(yǔ)文寫(xiě)作、閱讀欣賞、物理興趣根據(jù)學(xué)生自愿情況指導(dǎo)性報(bào)名;其它興趣小組班主任注意控制人數(shù)

　　2.合唱隊(duì)、排球、籃球由音樂(lè)老師選拔;訓(xùn)練時(shí)間由指導(dǎo)教師定3.每個(gè)同學(xué)限報(bào)一項(xiàng)(籃球、排球、合唱隊(duì)除外)。 4.科技航模的材料由學(xué)生自行購(gòu)買。

　　三.每堂課指導(dǎo)老師都要點(diǎn)名，課后及時(shí)向年級(jí)組反饋出缺勤情況，并做好第二課堂的記錄。數(shù)學(xué)興趣(提高)、物理興趣、英語(yǔ)興趣(基礎(chǔ))、語(yǔ)文寫(xiě)作學(xué)期結(jié)束前將進(jìn)行考查，評(píng)比優(yōu)秀學(xué)員。

　　閱讀欣賞將評(píng)選優(yōu)秀摘抄;書(shū)法、繪畫(huà)將評(píng)選優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽;科技航模、電腦小報(bào)制作將擇優(yōu)選派參加比賽。合唱隊(duì)成員將擇優(yōu)選派參加市大合唱比賽。

　　初二第二課堂指導(dǎo)老師安排表

　　注：初二第二課堂活動(dòng)于3月4日(星期二)開(kāi)始活動(dòng)，每周星期二活動(dòng)一次。

　　籃球隊(duì)、排球隊(duì)由體育教師選拔，雙休日活動(dòng)。

　　初一第二課堂指導(dǎo)老師安排表

　　注：初一第二課堂活動(dòng)于3月6日(星期四)開(kāi)始活動(dòng)，每周星期四活動(dòng)一次。語(yǔ)文寫(xiě)作(2)在初一教學(xué)樓4樓;繪畫(huà)寫(xiě)生也在初一教學(xué)樓4樓;其余教室都在實(shí)驗(yàn)樓。

　　合唱隊(duì)、籃球隊(duì)、排球隊(duì)由體育教師選拔，雙休日活動(dòng)。

　　初二第二課堂活動(dòng)安排表

小組活動(dòng)策劃書(shū)5

　　一、活動(dòng)目的

　　為了更好的建設(shè)我系黨支部，讓更多的同學(xué)了解我系黨支部的工作性質(zhì)及內(nèi)容，組織部每?jī)蓚�(gè)星期召集各班團(tuán)支書(shū)開(kāi)展一次主題團(tuán)會(huì)活動(dòng)。宣傳黨的'先進(jìn)思想、方針政策以及我系黨支部的各項(xiàng)工作安排。通過(guò)各班團(tuán)支書(shū)使得同學(xué)加深對(duì)我系黨組織的了解，并且能積極配合黨支部的各項(xiàng)工作。

　　二、活動(dòng)要求

　　會(huì)前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，明確黨支部的工作意義、工作背景和工作要求。各班團(tuán)支書(shū)積極參加主題團(tuán)會(huì)，在會(huì)上能積極主動(dòng)的發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

　　三、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

　　每?jī)芍芤淮危ㄅc黨小組交流錯(cuò)開(kāi)）、教學(xué)樓教室

　　四、活動(dòng)開(kāi)展形式

　　以會(huì)議的形式開(kāi)展，每次安排一個(gè)主持人與各班團(tuán)支書(shū)進(jìn)行交流，傳達(dá)黨支部的工作要求，會(huì)上各班團(tuán)支書(shū)各抒己見(jiàn)。并要求各班團(tuán)支書(shū)會(huì)后在各班開(kāi)展團(tuán)會(huì)，安排各班工作任務(wù)。

小組活動(dòng)策劃書(shū)6

　　一、活動(dòng)目的

　　為提高積極分子和預(yù)備黨員的.勞動(dòng)積極性，培養(yǎng)其吃苦耐勞的精神，曾強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。并且以綠化校園、營(yíng)造良好的自然環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境為宗旨，我系每周組織部分積極分子去我系部包干區(qū)（桃花島）進(jìn)行打掃工作。

　　二、活動(dòng)要求

　　活動(dòng)前做好準(zhǔn)備工作，提前通知值日的積極分子并做好勞動(dòng)準(zhǔn)備。明確勞動(dòng)的意義，從勞動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)并且養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作的精神，各積極分子積極主動(dòng)地配合工作。

　　三、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

　　每周三中午、會(huì)計(jì)系包干區(qū)（桃花島）

　　四、活動(dòng)開(kāi)展形式

　　以組織積極分子勞動(dòng)的形式展開(kāi)，與生活部部長(zhǎng)聯(lián)系做好具體的工作安排，每次安排一個(gè)干事進(jìn)行事先安排和活動(dòng)時(shí)的相關(guān)工作。

小組活動(dòng)策劃書(shū)7

　　根據(jù)現(xiàn)代教育形勢(shì)發(fā)展的要求，為了充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生合理休閑，促進(jìn)學(xué)生的特長(zhǎng)與能力協(xié)調(diào)發(fā)展，同時(shí)為進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力、開(kāi)發(fā)智力，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)使用能力，能進(jìn)行電腦作品的設(shè)計(jì)和制作，同時(shí)為每年一度的電腦制作活動(dòng)做準(zhǔn)備本學(xué)期我校將開(kāi)展信息技術(shù)課外興趣小組活動(dòng)，并努力提高活動(dòng)質(zhì)量，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：為進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和發(fā)揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力、開(kāi)發(fā)智力，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)使用能力，能進(jìn)行電腦作品的設(shè)計(jì)和制作。為了豐富學(xué)生的課外生活，開(kāi)設(shè)電腦興趣小組，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生的動(dòng)手操作能力大大加鏹，觀察能力進(jìn)一步提高，在以后的計(jì)算機(jī)知識(shí)技能比賽中能夠獲獎(jiǎng)，為班級(jí)、為學(xué)校爭(zhēng)光。

　　二、活動(dòng)宗旨：通過(guò)組織課外愛(ài)好小組，提高學(xué)生的操作能力，接觸現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，增加學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)思維能力，使學(xué)生初步形成科技意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　三、小組紀(jì)律：

　　1、對(duì)所教學(xué)的電腦基礎(chǔ)知識(shí)能及時(shí)了解掌握。

　　2、在電腦房上機(jī)操作按規(guī)定程序操作，不得隨便亂用電腦，更不能在電腦房玩游戲。

　　3、不要電腦房追逐嬉戲。

　　4、不在培訓(xùn)時(shí)間做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情。

　　5、能及時(shí)清除遺留垃圾。

　　6、能及時(shí)到電腦房進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

　　四、小組成員：

　　由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和電腦優(yōu)秀的學(xué)生參加電腦興趣小組學(xué)習(xí)。

　　五、培訓(xùn)時(shí)間：

　　計(jì)劃每周二和周四下午第四節(jié)課

　　六、培訓(xùn)地點(diǎn)：

　　學(xué)生機(jī)房

　　七、培訓(xùn)內(nèi)容：

　　小組前期學(xué)習(xí)電子板報(bào)的制作、后期教學(xué)內(nèi)容是網(wǎng)頁(yè)制作和flash動(dòng)畫(huà)制作，為一年一度的電腦制作大賽和學(xué)校的電子板報(bào)的制作及參賽做好準(zhǔn)備（理論與實(shí)際操作相結(jié)合）

　　活動(dòng)措施

　　1、提高小組成員運(yùn)用信息技術(shù)的能力

　　在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，不斷摸索前進(jìn)的道路，采取學(xué)生建議的方式提高活動(dòng)效果，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在一定程度上讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力和學(xué)習(xí)興趣。發(fā)揮因特網(wǎng)的資源優(yōu)勢(shì)，使興趣學(xué)生涉獵更廣的知識(shí)面，從另一方面又充分的提高了學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)操作能力和對(duì)因特網(wǎng)的認(rèn)識(shí)。

　　2、培養(yǎng)小組成員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力

　　發(fā)揮"小老師"的`作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在上機(jī)實(shí)踐中，教師由于各種原因不能兼顧到每一位學(xué)生，這時(shí)可以讓一部分能力較強(qiáng)的學(xué)生充當(dāng)"小老師"，對(duì)其他同學(xué)遇到的一些難題給予解答，互幫互助，共同學(xué)習(xí)。學(xué)生當(dāng)"小老師"改變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞知識(shí)的方式，使學(xué)生由知識(shí)的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹�識(shí)的傳授者，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

　　3、在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，要尊重學(xué)生的意見(jiàn)與建議，不要被一種模式所束縛，把握住學(xué)生的興趣，使其學(xué)到知識(shí)是活動(dòng)的關(guān)鍵。

　　八、教學(xué)安排

　　第一階段 電腦繪畫(huà)

　　階段目標(biāo)： 以素質(zhì)教育為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧的發(fā)展，通過(guò)美術(shù)教育提高學(xué)生的繪畫(huà)技發(fā)與技巧；觀察與創(chuàng)造能力；形象思維能力及健康審美的情趣。發(fā)展特長(zhǎng)，合理結(jié)合手繪畫(huà)與計(jì)算機(jī)繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生綜合興趣，使不同知識(shí)面互相滲透幫助學(xué)習(xí)。

　　第二階段 電子報(bào)刊

　　階段目標(biāo)：1、在初步學(xué)習(xí)word軟件的基礎(chǔ)上繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，利用word軟件制作電子報(bào)刊。 2、通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)以及關(guān)心社會(huì)的情感，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和審美能力。

　　具體安排：

　　第三階段 電腦動(dòng)畫(huà)

　　階段目標(biāo)：提高學(xué)生的電腦應(yīng)用素質(zhì)；讓學(xué)生學(xué)會(huì)電腦編輯flash；借助于程序互動(dòng)、美術(shù)等方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　具體安排：

小組活動(dòng)策劃書(shū)8

　　學(xué)號(hào)：09x3135 姓名：楊x 班級(jí)：社區(qū)0931

　　指導(dǎo)老師：黃x老師

　　一、小組組名： 幸福一家—185連線

　　二、小組工作者：楊x 李x

　　三、小組成員： 高185班部分人員（18—30人左右）

　　四、小組理論基礎(chǔ)：

　　1、互動(dòng)理論。由于我們總是意識(shí)到自身行動(dòng)對(duì)于他人的后果，所以幾乎所有人的行為都是以他人為導(dǎo)向的。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，成員之間充分和良性的互動(dòng)對(duì)團(tuán)隊(duì)發(fā)展至關(guān)重要。在小組中，通過(guò)各種活動(dòng)使成員了解如何有效互動(dòng)，增強(qiáng)其溝通能力。

　　2、社會(huì)學(xué)習(xí)理論。根據(jù)班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，人的行為是可以通過(guò)后天的培訓(xùn)習(xí)得的，所以通過(guò)小組活動(dòng)，可以使小組成員學(xué)習(xí)和改進(jìn)與人交往的方式、方法。

　　3、人際需要理論。舒茨的人際需要理論將人的需要分為包容的需要、支配的需要、感情的需要。而在小組活動(dòng)過(guò)程中，可以通過(guò)小組的力量，激發(fā)和鼓勵(lì)組員學(xué)習(xí)用積極和恰當(dāng)?shù)姆绞饺�滿足這些需要。

　　四、小組活動(dòng)背景：

　　飛逝的時(shí)光，轉(zhuǎn)眼間，我們就已經(jīng)分別了兩載，一直沒(méi)有見(jiàn)面的我們是否還記得曾經(jīng)在一起的那些歡樂(lè)時(shí)光，我想我們那個(gè)幸福的小家依舊是幸福這的吧。追憶時(shí)光匆匆，在外飛翔的鳥(niǎo)兒再次飛回了巢。幸福的我們尋找著，生活在這幸福的時(shí)刻。

　　懷著同樣的心情，來(lái)到這同一地點(diǎn)，子這里，我們繼續(xù)我們的.幸福。

　　五、小組活動(dòng)目標(biāo):

　　兩年沒(méi)有見(jiàn)的大家，有些許改變，出現(xiàn)了些許不熟，目標(biāo)在于提高組員之間的認(rèn)識(shí)度，加強(qiáng)組員之間的團(tuán)結(jié)合作精神。分享這些時(shí)間大家分割異地的不同生活經(jīng)歷，促進(jìn)理解與交流。同時(shí)讓每一個(gè)組員都參與到活動(dòng)中來(lái)，并且明白友誼的真諦，不帶任何色彩的純潔，并在活動(dòng)中得到快樂(lè)，增強(qiáng)幸福感。

　　六、小組活動(dòng)時(shí)間：XX年2月11日（農(nóng)歷正月初九）

　　小組活動(dòng)地點(diǎn)：通道一中大操場(chǎng)、“大家旺”酒樓

　　七、小組活動(dòng)具體流程：活動(dòng)時(shí)間 地點(diǎn) 活動(dòng)名稱 目標(biāo) 內(nèi)容 所需物資 30分鐘 通道一中 重游校園，增進(jìn)同學(xué)之間的交流，分享這幾年的經(jīng)歷 重游校園，邊走邊聊，回憶，敘事 15分鐘 通道一中大操場(chǎng) 天使、魔鬼、法師 活躍氣氛，發(fā)動(dòng)組員積極的參與活動(dòng) 規(guī)則：天使怕魔鬼，魔鬼怕法師，法師怕天使。 要求：1、由全體組員統(tǒng)一討論出各自的代表動(dòng)作。 2、所有組員經(jīng)過(guò)單雙報(bào)數(shù)分成兩組。 3、各自劃定一區(qū)域作為本方的城堡，本方的說(shuō)話不能讓對(duì)方聽(tīng)到，中間相距3米劃兩條線，作為各自的攻擊發(fā)起線。雙方在自己的城堡各自商量好準(zhǔn)備做的動(dòng)作及先后次序，然后前行至攻擊發(fā)起線準(zhǔn)備，聽(tīng)口令1-2-3-開(kāi)始，同時(shí)做動(dòng)作。 活動(dòng)流程：1、按照“天使怕魔鬼，魔鬼怕法師，法師怕天使”的原則，輸?shù)囊环降囊粋�(gè)成員成為對(duì)方（贏方）的俘虜，游戲五局后，活動(dòng)停止，人多方獲勝。 2、如果第一次出的動(dòng)作相同，則按事先商量好的次序繼續(xù)做動(dòng)作，因此事先要商量好5個(gè)動(dòng)作次序。中間不給時(shí)間再討論，分出勝負(fù)后按1繼續(xù)游戲。 3、一輪游戲結(jié)束后，給予輸?shù)囊环健蔼?jiǎng)勵(lì)”。 注意：如果做錯(cuò)動(dòng)作者，即自動(dòng)成為對(duì)方俘虜，到對(duì)方城堡等候處理。可以交換俘虜。 5分鐘讓組員更清楚小組目的及內(nèi)容，并澄清他們的疑問(wèn) 介紹小組目的及內(nèi)容10分鐘 與小組一起訂立規(guī)范，使他們對(duì)小組更有歸屬感及承擔(dān)責(zé)任 與組員一起訂立小組規(guī)范。另澄清小組內(nèi)應(yīng)有秩序.30分鐘 通道一中大操場(chǎng) 氣球傳情 增進(jìn)團(tuán)隊(duì)之間的交流，及團(tuán)隊(duì)合作的精神。增加組員快樂(lè)感，更好的加入到活動(dòng)中來(lái)。 要求：

　　1、平均分成兩個(gè)對(duì)隊(duì)，隊(duì)員之間自由組合兩兩一組。

　　2、劃分一個(gè)長(zhǎng)為20米的跑道。每個(gè)小組需從起點(diǎn)夾著氣球“跑”到終點(diǎn)。并且跑的過(guò)程中氣球不能掉落。如果掉落著需在掉落地重新吹一個(gè)氣球，然后再開(kāi)始跑。且每組夾的氣球都是自己在起點(diǎn)處吹的。

　　3、最先跑完的隊(duì)為勝，輸?shù)慕邮堋蔼?jiǎng)勵(lì)”。 10分鐘 通道一中大操場(chǎng) 分享一 即使分享，分享所得 大家圍成一個(gè)圈進(jìn)行分享 30分鐘 通道一中大操場(chǎng) 無(wú)敵風(fēng)火輪 培養(yǎng)組員團(tuán)結(jié)一致，密切合作，克服困難的團(tuán)隊(duì)精神；培養(yǎng)計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度；增強(qiáng)隊(duì)員間的相互信任和理解激發(fā)各組員的創(chuàng)新思維。

　　流程：平均分成三組，每組利用報(bào)紙和膠帶制作一個(gè)可以容納全體團(tuán)隊(duì)成員的封閉式大圓環(huán)，將圓環(huán)立起來(lái)全隊(duì)成員站到圓環(huán)上邊走邊滾動(dòng)大圓環(huán)。 制作時(shí)間為10分鐘，行走距離為20米，其中行走時(shí)，腹帶不可斷裂，斷裂則在原處補(bǔ)好再行走。最后的一組接受“獎(jiǎng)勵(lì)”。

　　20分鐘 通道一中大操場(chǎng) 同生共死 增加氣氛，給活動(dòng)留下美好的歡樂(lè)及回憶，并讓組員都明白生活需要寬容。 流程:兩兩自由分組，每位組員一張紙，上面寫(xiě)著"我 xxx 要 yyy(另一人) 做什么做什么？"（注意：做法不可以太過(guò)了，不然不好執(zhí)行）兩張紙折防在一起。然后全部收集好后，由工作者抽出進(jìn)行游戲的組順序。進(jìn)行的組在袋中抽出紙條。例如："我張三要李四做五個(gè)鬼臉"，然后張三和李四分別在裝有四種紙條:"同生" "共死" "你死我活" "我死你活"的袋內(nèi)抽出一張紙條。內(nèi)有

　　若抽到"你死我活"的話, 便你做五個(gè)鬼臉,若抽到"你活我死"的話, 便我不做五個(gè)鬼臉,若抽到"同生"的話, 便一起不用做五個(gè)鬼臉,若抽到"共死"的話, 便一起做五個(gè)鬼臉。 10分鐘 通道一中大操場(chǎng) 分享二 即使分享，分享所得 大家圍成一個(gè)圈進(jìn)行分享 20分鐘 酒樓 蝴蝶飛 活躍氣氛，增加快樂(lè)，提高組員的反映速度 在飯桌上的游戲。

　　流程：以一桌為單位，第一個(gè)人為大蝴蝶，第二個(gè)為二蝴蝶，第三位….以此類推最后一個(gè)為花蝴蝶。首先是大蝴蝶飛，并且不可以回頭飛。如：大蝴蝶說(shuō):“大蝴蝶飛，大蝴蝶飛，大蝴蝶飛完四蝴蝶飛。”然后四蝴蝶開(kāi)始說(shuō)，說(shuō)除了大蝴蝶外的其他都可以。以此類推，一直到誰(shuí)說(shuō)錯(cuò)和接不上為止，說(shuō)錯(cuò)或者接不上的組員喝酒半杯。并且以受獎(jiǎng)勵(lì)者為“大蝴蝶”開(kāi)始下一輪的游戲。以此一直玩下去。 20分鐘 酒樓 逢“七”回頭加強(qiáng)版 活躍氣氛，增加快樂(lè)，提高組員的反映速度 流程：全桌人，數(shù)數(shù)，由第一個(gè)人開(kāi)始說(shuō)10以內(nèi)的數(shù)字，然后逆時(shí)針?lè)较驍?shù)，且遇到5及5的倍數(shù)的要說(shuō)“半斤、幾斤的”；遇到帶7的及7的倍數(shù)的就敲一下碗，不能說(shuō)話，并且開(kāi)始反方向的數(shù)數(shù)。直到有人出錯(cuò)。如，甲乙丙丁。甲：4，乙：半斤，丙：6，丁：敲碗，就又到丙：8，乙：9，甲：一斤……以此類推，說(shuō)錯(cuò)的人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，喝酒半杯。 20分鐘 人民廣場(chǎng) 真心話、大冒險(xiǎn) 說(shuō)出一些心里的話。把聚會(huì)的氣氛推向最高潮。 由丟手絹及轉(zhuǎn)瓶子等的游戲決定出“獎(jiǎng)勵(lì)者”，由“獎(jiǎng)勵(lì)者”選擇真心話或者大冒險(xiǎn)。由全體組員想出對(duì)應(yīng)的問(wèn)題及行動(dòng)。 20分鐘 人民廣場(chǎng) 分享三 相互祝福，留下，美好祝愿及工作者和組員之間的聯(lián)系方式 最后一次暢談，留下祝福，約定來(lái)年的再聚首。 八、應(yīng)變計(jì)劃:

　　1、問(wèn)題：現(xiàn)場(chǎng)氣氛不足，組員參加積極性不高

　　對(duì)策：帶領(lǐng)者主動(dòng)積極進(jìn)行示范并有適當(dāng)?shù)谋砺丁?/p>

　　2、問(wèn)題：組員不能按時(shí)到達(dá)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),

　　對(duì)策：帶領(lǐng)者電話催促，準(zhǔn)備小游戲讓已到場(chǎng)成員進(jìn)行熱身以防冷場(chǎng)或組員有負(fù)面情緒。

　　評(píng)估方法:

　　1、依工作員在小組進(jìn)行時(shí)的觀察和分析。

　　2、從出席率及參與，投入程度作評(píng)估。

　　3、透過(guò)與組員的傾談來(lái)知道他們對(duì)小組的感受及意見(jiàn)。

小組活動(dòng)策劃書(shū)9

　　一、小組名稱：

　　農(nóng)村社區(qū)青少年品格培養(yǎng)小組

　　二、活動(dòng)背景

　　隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，農(nóng)村地區(qū)的生活節(jié)奏和生存壓力也逐漸增大，很多農(nóng)村家庭重視經(jīng)濟(jì)收入增加，忽視青少年子女的培養(yǎng)教育，這對(duì)于青少年的健康成長(zhǎng)有不利影響。某村，由100多個(gè)家庭共600多人組成，村中中年男人基本都外出務(wù)工，留在村子里面的人群主要以婦女和青少年群體為主，青少年群體除了在學(xué)校之中學(xué)習(xí)之外，周末在家處于無(wú)人管理狀態(tài)，流散在社區(qū)中玩耍，甚至曾經(jīng)出現(xiàn)個(gè)別孩子偷盜的情形，青少年周末生活的不合理狀態(tài)不僅使青少年人身存在安全隱患，更會(huì)影響到青少年生理、心理的正常發(fā)育成熟。 在農(nóng)村社區(qū)中，“熟人社會(huì)”成為普遍特征，人與人之間的社會(huì)互動(dòng)關(guān)系相對(duì)密切，社會(huì)聯(lián)系相對(duì)緊密，但社會(huì)資源相對(duì)短缺，文化氛圍淡薄，青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題主要以自我認(rèn)知、表達(dá)與溝通、情緒管理、性格培養(yǎng)、角色定位、兩性關(guān)系等方面為主，這些對(duì)于青少年健康人格品質(zhì)的塑造影響重大。通過(guò)小組工作的方式介入，與孩子們建立關(guān)系，培養(yǎng)孩子們正確的價(jià)值觀念，塑造健康的性格特征，促進(jìn)孩子們的健康成長(zhǎng)。

　　三、理論架構(gòu)

　　（1）達(dá)爾文的生物進(jìn)化論

　　在青少年社會(huì)工作中，達(dá)爾文的生物進(jìn)化論的基本理念體現(xiàn)為：青少年的行為也是環(huán)境的產(chǎn)物，他們的發(fā)展受到環(huán)境的制約。

　　（2）斯賓塞的社會(huì)進(jìn)化說(shuō)

　　斯賓塞提出“適者生存”的概念，認(rèn)為社會(huì)是一個(gè)不斷進(jìn)化的過(guò)程，先進(jìn)的不斷取代落后的，不能適應(yīng)人類社會(huì)需要的東西和人。

　　（3）“哈本頓成長(zhǎng)研究”

　　英國(guó)生物學(xué)家丹納通過(guò)“哈本頓研究”指出，青春期的生長(zhǎng)發(fā)育，特別是第二性征的發(fā)展都是有順序和時(shí)間規(guī)律的，每個(gè)階段必不可少，青少年成長(zhǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，青少年的生物性發(fā)展具有較大的個(gè)別性差異，在內(nèi)外部因素的作用下，不同的個(gè)體會(huì)有不同的發(fā)展軌跡。

　　（4）馬斯洛的需求層次理論

　　馬斯洛人格理論的中心是需要層次論，它一定程度上提示人類行為的內(nèi)在動(dòng)力結(jié)構(gòu)以及人類需要發(fā)展的規(guī)律。馬斯洛理論把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求五類，依次由較低層次到較高層次。馬斯洛需求層次理論假定，人們被激勵(lì)起來(lái)去滿足一項(xiàng)或多項(xiàng)在他們一生中很重要的需求。該理論認(rèn)為，激勵(lì)的過(guò)程是動(dòng)態(tài)的、逐步的、有因果關(guān)系。在這一過(guò)程中，一套不斷變化的“重要”的需求控制著人們的行為，這種等級(jí)關(guān)系并非對(duì)所有的人都是一樣的。社交需求和尊重需求這樣的中層需求尤其如此，其排列順序因人而異。

　　（5）弗洛伊德的“精神分析學(xué)說(shuō)”

　　弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為，人格分為“自我、超我、本我”三部分不斷處于對(duì)立沖突的過(guò)程中，當(dāng)三個(gè)方面協(xié)調(diào)一致時(shí)，個(gè)體的人格結(jié)構(gòu)就處于一種健康的狀態(tài)，如果三個(gè)方面的張力過(guò)大，而沖突又得不到有效協(xié)調(diào)時(shí)，個(gè)體的人格結(jié)構(gòu)就會(huì)處于不健康狀態(tài)中。

　　心理防御機(jī)制理論是在個(gè)體在心理平衡受到干擾時(shí)，自我為了保持心理結(jié)構(gòu)的平衡，即化解本我、超我和現(xiàn)實(shí)的矛盾沖突，所運(yùn)用的策略和手段。適度的自我防御有利于心理健康發(fā)展，但是過(guò)度的自我防御會(huì)使現(xiàn)實(shí)自我與理想自我產(chǎn)生沖突，導(dǎo)致心理障礙。自我防御主要表現(xiàn)為壓抑、投射、反向、轉(zhuǎn)移、合理化、升華等。

　　（6）人本主義理論

　　人本主義理論以“當(dāng)事人為中心”，強(qiáng)調(diào)自我實(shí)現(xiàn)對(duì)青少年具有重要作用，強(qiáng)調(diào)人的潛能，相信人都是有潛能的，人有能力解決自己的問(wèn)題，并且能夠去發(fā)現(xiàn)自身的潛力，并不斷發(fā)展這種潛力，利用周圍的資源來(lái)完善自己，青少年的'過(guò)程就是一個(gè)不斷發(fā)掘潛能的過(guò)程。此外，人本主義還強(qiáng)調(diào)當(dāng)事人與治療者建立關(guān)系，治療者應(yīng)該給予當(dāng)事人真誠(chéng)、尊重、傾聽(tīng)、接納和無(wú)條件的關(guān)愛(ài)，并認(rèn)為這種關(guān)系適用于其他一切人際關(guān)系。

　　（7）社會(huì)學(xué)習(xí)理論

　　艾伯特·班杜拉認(rèn)為，個(gè)人既不是內(nèi)力驅(qū)動(dòng)的，也不是完全受環(huán)境的擺布，人有自己獨(dú)特的認(rèn)知過(guò)程，他們參與行為模式以及人格的獲得和維系。正因?yàn)槿擞姓J(rèn)知活動(dòng)，人可以使用符號(hào)來(lái)思考外部世界，并且可以不通過(guò)經(jīng)驗(yàn)行為本身，就可以預(yù)見(jiàn)行為的可能結(jié)果。這種認(rèn)知能力使得人對(duì)自己有了一種控制力，可以預(yù)見(jiàn)未來(lái)和調(diào)節(jié)自己現(xiàn)在的行為，對(duì)自己的行為做出評(píng)價(jià)。

　　四、目標(biāo)及目的

　　目標(biāo)：培養(yǎng)組員健康的人格品質(zhì)，以促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。 目的：

　　1、讓組員客觀地認(rèn)識(shí)自我，正確評(píng)價(jià)自我，促進(jìn)自我認(rèn)知狀況的發(fā)展； 2、培養(yǎng)組員正確管理情緒的習(xí)慣，學(xué)會(huì)疏導(dǎo)情緒，合理進(jìn)行宣泄，順利過(guò)渡青少年的叛逆期、躁動(dòng)期；

　　3、學(xué)習(xí)表達(dá)和溝通技巧，在愉快的溝通過(guò)程中，正確表達(dá)個(gè)人想法； 4、樹(shù)立合作意識(shí)、集體意識(shí)，學(xué)會(huì)包容，培養(yǎng)自信的心態(tài)；

　　5、樹(shù)立正確的兩性關(guān)系觀念，減少青春期兩性問(wèn)題困惑，培養(yǎng)健康的心態(tài)；

　　6、正確定位自身的社會(huì)角色，樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生理想，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)；

　　五、服務(wù)對(duì)象：

　　社區(qū)中XX—18歲青少年

　　六、小組特征

　　1、性質(zhì)：品格培養(yǎng)小組 2、節(jié)數(shù)：兩節(jié)

　　3、日期：20xx年5月——7月 4、時(shí)間：每周六15：00—17：30 5、人數(shù)：十人左右

　　6、地點(diǎn)：紅雁河村社區(qū)文體綜合活動(dòng)室（地點(diǎn)可以根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容靈活變動(dòng)）

　　七、招募方法

　　1、通過(guò)村級(jí)廣播系統(tǒng)向全村發(fā)出招募信息；

　　2、在人群密集處張貼招募廣告；

　　3、邀請(qǐng)?jiān)谇嗌倌耆后w中具有“領(lǐng)袖”和“領(lǐng)導(dǎo)”角色的孩子參與宣傳和邀請(qǐng)；

　　4、在社區(qū)中設(shè)立專門(mén)報(bào)名點(diǎn)，在活動(dòng)開(kāi)展前半個(gè)月之內(nèi)進(jìn)行報(bào)名登記；

　　5、若參加人數(shù)不足，工作人員前往居民家中登門(mén)拜訪招募對(duì)象發(fā)出邀請(qǐng)；

　　八、活動(dòng)分工

　　督導(dǎo)——嚴(yán)樨老師 聯(lián)系電話：XXX XXX XXX 主持人——田真 聯(lián)系電話：XXX XXX XXX 主持人助理——XXX 聯(lián)系電話：XXX XXX XXX 攝影——XXX 聯(lián)系電話：XXX XXX XXX 安全保障——XXX聯(lián)系電話：XXX XXX XXX 后勤保障——XXX聯(lián)系電話：XXX XXX XXX 財(cái)務(wù)管理——XXX聯(lián)系電話：XXX XXX XXX

　　九、活動(dòng)計(jì)劃

　　第一節(jié)活動(dòng)內(nèi)容

　　第二節(jié)活動(dòng)內(nèi)容

　　第三節(jié)活動(dòng)內(nèi)容

小組活動(dòng)策劃書(shū)10

　　一、活動(dòng)背景

　　自從進(jìn)入大學(xué)以來(lái)，同學(xué)們?nèi)匀桓械接袑?duì)前途未知的壓力，對(duì)于未來(lái)，大部分同學(xué)依然感到迷茫，而同學(xué)們學(xué)習(xí)上生活上情感上的壓力也很大，而在排解自己的壓力時(shí)，因?yàn)橐恍┎蛔孕呕蚴切愿竦膯?wèn)題，大多數(shù)學(xué)生僅僅選擇自己信任的朋友親人幫助自己解決困難，但大部分都想在大學(xué)生活中有所收獲，希望自己的學(xué)習(xí)能力提高，自身能力能有所提高，也希望能通過(guò)各種各樣的交流活動(dòng)來(lái)發(fā)展自身能力與建立良好的人脈關(guān)系，建議我們多為他們創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)。

　　二、活動(dòng)目的

　　通過(guò)我們的專業(yè)知識(shí)在自我認(rèn)知方面，可發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生如何去了解自己。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并給予鼓勵(lì)，增加其自我認(rèn)同感，對(duì)自己充滿信心。明確自我認(rèn)知和人際交往的聯(lián)系。當(dāng)學(xué)生對(duì)自我認(rèn)知不足時(shí)，會(huì)對(duì)自己缺乏信心，不敢嘗試做一些事情，這不利于提高學(xué)生的人際交往能力。因此，最重要的是如何提高學(xué)生的自我認(rèn)知，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和生活充滿信心。可開(kāi)展心理健康活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生上課積極發(fā)言，多參加社會(huì)實(shí)踐，服務(wù)社會(huì)， 開(kāi)闊眼界，豐富自我，在實(shí)踐中對(duì)自己有更深的了解和認(rèn)知。

　　三、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年5月份，為期一個(gè)月

　　四、活動(dòng)主題：

　　自我認(rèn)知 提高能力

　　五、活動(dòng)對(duì)象：

　　山東建筑大學(xué)在校大學(xué)生

　　六、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　室內(nèi)或室外

　　七、活動(dòng)流程：

　　（一） 前期準(zhǔn)備工作：發(fā)放問(wèn)卷，評(píng)估學(xué)生的需求

　　通過(guò)讓學(xué)生填寫(xiě)問(wèn)卷，進(jìn)行調(diào)查評(píng)估，發(fā)現(xiàn)其需求，為后面小組工作的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

　　（二）做好活動(dòng)的策劃

　　活動(dòng)開(kāi)始前，要對(duì)活動(dòng)如何進(jìn)行開(kāi)展做好具體的策劃，預(yù)見(jiàn)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，提出相應(yīng)的解決方案，以保證活動(dòng)正常有效地開(kāi)展。

　　（三）做好活動(dòng)的宣傳工作

　　加大對(duì)本次小組活動(dòng)的宣傳力度。為了使同學(xué)們能夠更好地了解我們的小組活動(dòng)，并能參與到其中來(lái)，我們決定充分利用現(xiàn)有的傳播資源，加大對(duì)其地宣傳力度。具體措施如下：

　　1、制作海報(bào)，橫幅，設(shè)置展板，增進(jìn)我校師生對(duì)本次小組的了解與認(rèn)識(shí)。

　　2、通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)招募小組成員的方式加大對(duì)本次小組活動(dòng)的宣傳力度。

　　（四）招募小組成員

　　1、通過(guò)在映雪長(zhǎng)廊現(xiàn)場(chǎng)宣傳的方式，吸引各個(gè)學(xué)院有此項(xiàng)需求的同學(xué)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)招募。

　　2、通過(guò)老鄉(xiāng)介紹、朋友介紹加入。

　　（五）招募計(jì)劃

　　1、 校內(nèi)映雪長(zhǎng)廊張貼宣傳和招募海報(bào)。

　　2、 發(fā)放傳單，制作展板，現(xiàn)場(chǎng)招募同學(xué)。

　　3、 招募時(shí)間為20xx年5月，計(jì)劃招收7—9名組員，8名為宜。

　　八、每次活動(dòng)計(jì)劃

　　第一次：

　　破冰之旅

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx、5、10（周四下午）

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　建大情人坡

　　人員安排：

　　工作員李鑫鑫 輔助工作員寇東平 觀察員陳濱濱

　　【單元目標(biāo)】

　　1、促進(jìn)組員之間的認(rèn)識(shí)與了解，建立互動(dòng)關(guān)系。

　　2、工作者對(duì)成員有初步的認(rèn)識(shí)，為以后的工作奠定良好的基礎(chǔ)。

　　3、建立小組規(guī)范，簽訂小組契約書(shū)。

　　4、建立對(duì)小組的認(rèn)同感，形成團(tuán)體的凝聚力與責(zé)任感。

　　5、建立成員的團(tuán)體協(xié)作、加強(qiáng)溝通、使行動(dòng)一致。

　　（一）相識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)（5分鐘）

　　1、工作者進(jìn)行自我介紹。

　　2、介紹小組的目的意義。

　　（二）熱身游戲：左走右走 我們是朋友（15分鐘）

　　目的：通過(guò)游戲活躍氣氛，打破彼此尷尬、冰冷的局面。游戲的同時(shí)

　　打亂小組成員的次序，避免男女生扎堆的現(xiàn)象。為接下來(lái)活動(dòng)的開(kāi)展做準(zhǔn)備。

　　游戲方法

　　1、首先由工作員介紹游戲規(guī)則

　　2、 小組成員先圍成一個(gè)圈，由工作員開(kāi)始大家依次報(bào)數(shù)。

　　3、喊一、二報(bào)數(shù)，然后數(shù)一的成員將雙手搭在肩上，手心向上。數(shù)二的`同學(xué)將雙手搭在前面同學(xué)的手上。工作人員喊“左走右走，我們是朋友”的同時(shí)全體成員一起先邁左腳，后邁右腳，然后將后面的同學(xué)送到前面去。依次類推，游戲繼續(xù)，直至將原來(lái)的次序打亂。注意事項(xiàng)：保證參與游戲的人員為偶數(shù)，必要時(shí)工作人員參加，避免因?yàn)槠鏀?shù)組員沒(méi)搭檔而帶來(lái)的尷尬。

　　（三）記憶力大比拼（15分鐘）

　　道具：紙和筆

　　目的：通過(guò)比拼成員可以用最短的時(shí)間記住彼此，同時(shí)通過(guò)做游戲讓小組成員在愉快放松的氛圍中增進(jìn)感情，盡可能多的了解彼此，達(dá)到相識(shí)相知，再者為小組以后活動(dòng)的舉辦奠定基礎(chǔ)。

　　游戲方法

　　1、大家圍成圈坐，工作人員分坐直徑兩端，順時(shí)針一工作人員從左手邊到另一工作員右手邊的成員組成一隊(duì)，分成兩隊(duì)，分別給自己隊(duì)起隊(duì)號(hào)。

　　2、工作人給小隊(duì)成員發(fā)便利貼，小組成員在便利貼上寫(xiě)上自己的名字、愛(ài)好等有關(guān)信息。寫(xiě)好后各自隊(duì)長(zhǎng)將本組的便利貼收集起，然后兩隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)將便利貼交換。

小組活動(dòng)策劃書(shū)11

　　一、小組成員及分工情況

　　本小組成員包括： 共 人。

　　組內(nèi)成員角色分工（角色可按實(shí)際需要增減）：

　　組長(zhǎng)：

　　聯(lián)絡(luò)員：

　　信息員：

　　……

　　二、小組學(xué)習(xí)活動(dòng)討論結(jié)果

　　本小組計(jì)劃在學(xué)期內(nèi)組織 次小組活動(dòng)。

　　活動(dòng)主題和程序如下：

　　活動(dòng)一：

　　主題：

　　時(shí)間：

　　地點(diǎn)：

　　方式：

　　需準(zhǔn)備的資料或設(shè)備：

　　預(yù)定活動(dòng)程序：

　　活動(dòng)二：

　　主題：

　　時(shí)間：

　　地點(diǎn)：

　　需準(zhǔn)備的資料或設(shè)備：

　　預(yù)定活動(dòng)程序：

　　活動(dòng)三：

　　主題：

　　時(shí)間：

　　地點(diǎn)：

　　需準(zhǔn)備的資料或設(shè)備：

　　預(yù)定活動(dòng)程序：

　　…………

　　一、小組成員及分工情況

　　本小組成員包括： ，共 人。

　　組內(nèi)成員角色分工（角色可按實(shí)際需要增減）：

　　組長(zhǎng)：

　　聯(lián)絡(luò)員：

　　信息員：

　　……

　　二、小組學(xué)習(xí)活動(dòng)討論結(jié)果

　　本小組計(jì)劃在學(xué)期內(nèi)組織 次小組活動(dòng)。

　　活動(dòng)主題和程序如下：

　　活動(dòng)一：

　　主題：

　　時(shí)間：

　　地點(diǎn)：

　　方式：

　　需準(zhǔn)備的資料或設(shè)備：

　　預(yù)定活動(dòng)程序：

　　活動(dòng)二：

　　主題：

　　時(shí)間：

　　地點(diǎn)：

　　需準(zhǔn)備的資料或設(shè)備：

　　預(yù)定活動(dòng)程序：

　　活動(dòng)三：

　　主題：

　　時(shí)間：

　　地點(diǎn)：

　　需準(zhǔn)備的資料或設(shè)備：

　　預(yù)定活動(dòng)程序：

　　…………

　　一、小組成員及分工情況

　　本小組成員包括： ，共 人。

　　組內(nèi)成員角色分工（角色可按實(shí)際需要增減）：

　　組長(zhǎng)：

　　聯(lián)絡(luò)員：

　　信息員：

　　……

　　二、小組學(xué)習(xí)活動(dòng)討論結(jié)果

　　本小組計(jì)劃在學(xué)期內(nèi)組織 次小組活動(dòng)。

　　活動(dòng)主題和程序如下：

　　活動(dòng)一：

　　主題：

　　時(shí)間：

　　地點(diǎn)：

　　方式：

　　需準(zhǔn)備的資料或設(shè)備：

　　預(yù)定活動(dòng)程序：

　　活動(dòng)二：

　　主題：

　　時(shí)間：

　　地點(diǎn)：

　　需準(zhǔn)備的`資料或設(shè)備：

　　預(yù)定活動(dòng)程序：

　　活動(dòng)三：

　　主題：

　　時(shí)間：

　　地點(diǎn)：

　　需準(zhǔn)備的資料或設(shè)備：

　　預(yù)定活動(dòng)程序：

　　…………

小組活動(dòng)策劃書(shū)12

　　一、活動(dòng)背景：

　　社會(huì)浮夸風(fēng)氣日益濃重，很多人對(duì)美的衡量只膚淺地定義在外表這一層面，導(dǎo)致很多人只注重外表而忽略了更重要的人格內(nèi)涵。而這個(gè)活動(dòng)就是在這種社會(huì)背景中誕生，來(lái)喚醒人們對(duì)美的定義，對(duì)美的更深理解。

　　二、活動(dòng)主題：

　　魅力校園，hold住真善美

　　主題闡釋：打破常規(guī)，以新的標(biāo)準(zhǔn)，重新定義美，詮釋美

　　三、活動(dòng)目的：

　　通過(guò)舉辦這次活動(dòng)，選出能代表廣外的形象之星，弘揚(yáng)人的真、善、美等優(yōu)秀品德，重新引起人們對(duì)真、善、美的向往之情，引導(dǎo)人們用一種新的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量美，定義美，活躍大學(xué)校園氣氛，為大學(xué)生活增添更多精彩。

　　四、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年3月1日—20xx年3月17日

　　五、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　前期：校道

　　晚會(huì)：南校大會(huì)堂

　　六、活動(dòng)對(duì)象：

　　南北校全體學(xué)生

　　七、活動(dòng)流程

　　前期宣傳：

　　注：本次活動(dòng)由南北校同時(shí)進(jìn)行，決賽名額兩校平均分配

　　第一輪比賽：

　　第二輪比賽：

　　決賽晚會(huì)活動(dòng)流程：

　　注：

　　1、整晚活動(dòng)評(píng)委通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)的`評(píng)估，根據(jù)選手外形、氣質(zhì)、禮儀、才藝、談吐、內(nèi)涵對(duì)選手進(jìn)行分別打分，占選手最后成績(jī)的60%，選手的微博投票數(shù)作為選手人氣考慮，占最終成績(jī)的40%

　　2、根據(jù)最終成績(jī)?cè)O(shè)立冠亞季軍及最佳禮儀獎(jiǎng)、最佳外形獎(jiǎng)、最佳才藝獎(jiǎng)、最佳談吐獎(jiǎng)，分別以其對(duì)應(yīng)的單項(xiàng)分?jǐn)?shù)為考慮。

　　3、晚會(huì)過(guò)程中廣外形象大使比賽 表達(dá)對(duì)選手的支持和對(duì)活動(dòng)的感想，內(nèi)容將能全部顯示在電視屏幕上，并會(huì)在其中抽取三位幸運(yùn)觀眾，獲得禮品。

　　八、后期工作

　　（一）調(diào)研此次大賽在廣外師生產(chǎn)生的影響，收集討論從師生獲得的反饋。

　　（二）積極向外界宣傳廣外形象大使，準(zhǔn)備一系列活動(dòng)，讓形象大使推廣和宣傳廣外，并實(shí)踐廣外形象大使服務(wù)社會(huì)的使命

小組活動(dòng)策劃書(shū)13

　　活動(dòng)背景：

　　經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)在學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度上存在一定的問(wèn)題，有些同學(xué)上課卡點(diǎn)到堂，遲到甚至?xí)缯n。也有同學(xué)上課玩手機(jī)，睡覺(jué)等一系列不好的現(xiàn)象。于是，經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)員和班委的深刻討論，決定在班級(jí)內(nèi)建立學(xué)習(xí)小組，來(lái)帶動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性。在班級(jí)內(nèi)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　很多的同學(xué)進(jìn)入大學(xué)后由于沒(méi)有了中學(xué)時(shí)代老師和父母那么緊的監(jiān)督，在感受到大學(xué)學(xué)習(xí)自由的氣息后開(kāi)始放松對(duì)自己的要求，一味得消磨時(shí)光，無(wú)所事事。殊不知，大學(xué)的學(xué)習(xí)是一種系統(tǒng)的自主學(xué)習(xí)，需要我們有很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力以及自制力。所以，我們建立了學(xué)習(xí)小組來(lái)讓大家共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　　活動(dòng)機(jī)制：

　　組內(nèi)合作，組間競(jìng)爭(zhēng)

　　思想指導(dǎo)：

　　助人自助

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　讓班級(jí)內(nèi)形成一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，讓大家學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中合作學(xué)習(xí)，讓大家成為具有扎實(shí)專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)的'優(yōu)秀人才。幫助大家培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣以及發(fā)掘班級(jí)內(nèi)具有特殊才能的同學(xué)。

　　活動(dòng)目的：

　　這次活動(dòng)旨在增強(qiáng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，提高同學(xué)們的自我學(xué)習(xí)意識(shí)。通過(guò)本次活動(dòng)，在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的同時(shí)，激發(fā)大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的激情，也為了讓自己的大學(xué)生活過(guò)的充實(shí)，更是為了自己能學(xué)有所成，更新專業(yè)知識(shí)，充分展示我們藥學(xué)院的獨(dú)特風(fēng)采。活動(dòng)對(duì)象：

　　安徽中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院藥劑一班全體同學(xué)

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　將班內(nèi)70個(gè)同學(xué)分成9組，每組自主選出一位組長(zhǎng)作為小組領(lǐng)導(dǎo)人，平時(shí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督組員上課到課情況以及提醒組員及時(shí)完成作業(yè)，并且保證各自小組組員晚自習(xí)沒(méi)有曠課現(xiàn)象。

　　活動(dòng)形式：

　　1．每個(gè)星期定期組織“班級(jí)小講堂”活動(dòng)，傳播正能量。

　　2．班級(jí)內(nèi)開(kāi)展不帶早點(diǎn)進(jìn)課堂的活動(dòng)，保證上課的良好秩序。

　　3．班級(jí)定期開(kāi)學(xué)習(xí)小組會(huì)議，對(duì)表現(xiàn)良好的小組給予表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)欠佳的小組提出批評(píng)以及建議。

　　4．學(xué)期末針對(duì)小組整體學(xué)習(xí)情況適當(dāng)給出物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

小組活動(dòng)策劃書(shū)14

　　一、名稱

　　夕陽(yáng)我最紅——暢談晚年，回憶人生

　　二、活動(dòng)組成及安排：

　　有八名組員，兩名工作人員，其中一名為主持，另一名為記錄員，我做了三次主持和三次記錄員。小組活動(dòng)的主要地點(diǎn)為社工實(shí)驗(yàn)室，共開(kāi)展了六次小組活動(dòng)，四次在室內(nèi)，兩次在戶外：操場(chǎng)和南灣湖。每次活動(dòng)都有一個(gè)主題，六次活動(dòng)的主題分別為：相識(shí)，溝通與交流，認(rèn)識(shí)一個(gè)真實(shí)的自我，真誠(chéng)地信任別人，展現(xiàn)自我，心靈的旅行暨小組總結(jié)。

　　三、活動(dòng)理念：

　　（一）在當(dāng)下生活中，老年人的生活中存在許多問(wèn)題

　　時(shí)光留給老人的或許沒(méi)有未來(lái)，唯有的只是那過(guò)去的歲月。開(kāi)展此次小組活動(dòng)，回味其難忘的年少歲月，旨在提高老年人自我認(rèn)同感，提升其自我價(jià)值感，對(duì)生活的滿意度、幸福感。重新建構(gòu)老年人對(duì)人生歷程的一種感悟，使老年人對(duì)現(xiàn)在的生活更滿意，更有建設(shè)性。

　　（二）理論架構(gòu)

　　1、凱文的活動(dòng)理論認(rèn)為，活動(dòng)水平高的老年人比活動(dòng)水平低的老年人更容易感到生活滿意和更能適應(yīng)社會(huì)，主張老年人應(yīng)該通過(guò)新的參與、新的角色來(lái)改善老年人由于社會(huì)角色中斷所引發(fā)的情緒低落，在新的社會(huì)參與中重新認(rèn)識(shí)自我，從而把自身與社會(huì)的距離縮小到最低限度。

　　2、符號(hào)互動(dòng)理論。此理論認(rèn)為，人們是在他們的社會(huì)環(huán)境中，在與他人的交往中獲得他們的自我概念的。所以，我們應(yīng)該盡可能地讓老年人在交往的過(guò)程中對(duì)自己這一群體產(chǎn)生積極的認(rèn)知，從而改變自己的生活態(tài)度。

　　四、活動(dòng)內(nèi)容：

　　（1）小組性質(zhì)分享型、學(xué)習(xí)型小組

　　（2）工作對(duì)象：55歲到65歲

　　（3）參加者人數(shù)：8-10人

　　（4）活動(dòng)主題：幫助老年人身心愉快擴(kuò)大他們的社交領(lǐng)域

　　招募及宣傳：由居委會(huì)主任推薦，貼海報(bào)宣傳。挑選8-10位健康老人作為此次小組成員。

　　五、活動(dòng)計(jì)劃：

　　1、第一次活動(dòng)

　　本次活動(dòng)主題是相識(shí)，主要目標(biāo)是讓小組成員相互認(rèn)識(shí)，建初立步關(guān)系；讓組員了解小組性質(zhì)，目標(biāo)，了解組員想達(dá)到的活動(dòng)效果和目的；制定小組規(guī)范，使組員產(chǎn)生信賴感和安全感。

　　主要活動(dòng)有：工作人員和組員相互自我介紹，工作人員介紹小組相關(guān)情況，包括小組的性質(zhì)、開(kāi)展方式、預(yù)期目標(biāo)等；工作人員引導(dǎo)組員表達(dá)對(duì)小組的期望，包括他們想在活動(dòng)中得到什么收獲，傾向于喜歡什么樣的小組風(fēng)格，喜歡以怎樣的方式展開(kāi)活動(dòng)；工作員與組員一起進(jìn)行討論，共同訂立小組規(guī)范；開(kāi)展游戲——水果蹲；活動(dòng)結(jié)束之前，工作人員引導(dǎo)組員表達(dá)對(duì)第一次活動(dòng)的感受。

　　2、第二次活動(dòng)

　　本次活動(dòng)主題是溝通與交流，主要目標(biāo)是增進(jìn)組員之間的熟悉，提高小組凝聚力；了解組員遇到的問(wèn)題，組員之間可以從別人身上找到可能解決問(wèn)題的方法，組員分享經(jīng)驗(yàn)；增進(jìn)團(tuán)隊(duì)討論合作精神，提高與人溝通的技巧，提高人際交往能力；

　　活動(dòng)主要內(nèi)容有：開(kāi)展游戲——串名字；組員相互討論，每個(gè)人說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)前遇到的問(wèn)題和困惑，這些問(wèn)題可能其他組員之前也遇到過(guò)，可以分享克服這些困難的經(jīng)驗(yàn)；情景表演——其中一名組員扮演一“摳門(mén)”的老板，其他組員一起討論方法說(shuō)動(dòng)這位老板為學(xué)校某活動(dòng)提夠贊助；最后讓組員寫(xiě)下參加這次小組活動(dòng)的感受，與上次活動(dòng)相比有哪些進(jìn)步或退步，以及對(duì)下次活動(dòng)的期待。

　　3、第三次活動(dòng)

　　本次活動(dòng)主題為認(rèn)識(shí)一個(gè)真實(shí)的自我，主要目標(biāo)是使組員正確認(rèn)識(shí)自己；正確面對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和不足；讓組員對(duì)自己以及自己真正的需要有個(gè)清醒地認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)主要內(nèi)容有開(kāi)展游戲——齊心協(xié)力；SWOT分析，讓小組成員寫(xiě)下自己在競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)和不足，和面臨或可能以后面臨的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。從自己本身存在的優(yōu)勢(shì)（strengths）以及存在那些劣勢(shì)(weaknees)。從外部條件來(lái)說(shuō)，存在那些機(jī)會(huì)(opportunities)和挑戰(zhàn)(threats)，從這四個(gè)方面去理解成功的條件，組員寫(xiě)好后沿著順時(shí)針?lè)较蛳嗷�傳閱并且可以�?xiě)下自己對(duì)別人的感傷或建議看法，分享各自的看法；開(kāi)展小活動(dòng)——我的純凈水；最后讓每位組員就這次參加的小組活動(dòng)發(fā)表自己的看法，表達(dá)參加活動(dòng)的感受。

　　活動(dòng)反思與建議

　　4、第四次活動(dòng)

　　本次活動(dòng)主題為真誠(chéng)地信任他人，主要目標(biāo)是考驗(yàn)組員的默契，提高相互之間的信任度；

　　使組員更好的認(rèn)識(shí)自己，并且可以從其他組員的分享中得到經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)；增進(jìn)組員之間的感情，提高小組向心力。

　　主要活動(dòng)內(nèi)容為：開(kāi)展游戲——考驗(yàn)?zāi)�契；組員就剛才的游戲進(jìn)行討論，交流游戲中的感受，了解信任他人的感受；組員說(shuō)出自己經(jīng)歷過(guò)的令自己印象最深的一件事；

　　開(kāi)展小游戲——每一位同學(xué)真誠(chéng)地看著右邊同學(xué)的眼睛，對(duì)他(她)說(shuō)：“我喜歡你，因?yàn)??”依次說(shuō)下去；最后組員之間相互交流參加本次活動(dòng)的感受。

　　5、第五次活動(dòng)

　　本次活動(dòng)主題為展現(xiàn)自我，活動(dòng)地點(diǎn)在操場(chǎng)，主要目標(biāo)是在戶外活動(dòng)讓大家更放松，提高小組融洽氣氛；、增加組員的求職知識(shí)和技巧，提高大家的語(yǔ)言表達(dá)能力；鍛煉組員的勇氣和信心，促進(jìn)組員之間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　　活動(dòng)主要內(nèi)容：模擬招聘會(huì)；開(kāi)展游戲——擊鼓傳花

　　6．第六次活動(dòng)

　　本次活動(dòng)是最后一次活動(dòng)，我們策劃了一次特別行動(dòng)——南灣湖之行，主題為心靈的旅行暨小組總結(jié)，主要目標(biāo)是：讓小組成員共同領(lǐng)略大自然的魅力，緩解小組成員的學(xué)習(xí)生活壓力，促進(jìn)組員之間的關(guān)系更加密切，更加信任對(duì)方；對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，圓滿結(jié)束小組。

　　主要活動(dòng)內(nèi)容是主持人帶領(lǐng)組員欣賞南灣湖風(fēng)景，在欣賞風(fēng)景的過(guò)程中，引導(dǎo)組員之間相互交流；主持人可以向組員問(wèn)一些有關(guān)南灣湖風(fēng)景的問(wèn)題；工作人員引導(dǎo)每一位組員暢談一下參觀的感受；開(kāi)展游戲——真心話大冒險(xiǎn)；對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估——工作員引導(dǎo)組員重溫小組活動(dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)組員回憶起每次小組活動(dòng)中最難忘的事情和最遺憾的事情；請(qǐng)各位組員發(fā)表對(duì)整個(gè)小組活動(dòng)的感受，包括收獲和困惑；組員對(duì)主持人的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括好的`方面和不足的地方；工作員講一下自己參加活動(dòng)的感受，在良好的氣氛中結(jié)束小組，做到善始善終。

　　小組工作評(píng)估

　　經(jīng)歷歲月的風(fēng)化，青春逝去，往昔的崢嶸淡然翻過(guò)。有這樣一些群體，它的名字叫“空巢老人”“孤獨(dú)老人”等。他們想念著自己的子女，卻可能遠(yuǎn)隔天涯或因太多的忙碌而無(wú)暇被照顧；他們向往著溝通，然而朋友越來(lái)越少，圈子越來(lái)越小，漸漸的找不到了述說(shuō)的對(duì)象；他們希望能夠關(guān)注社會(huì)，參與社會(huì)，然而他們能做的也越來(lái)越少，他們本應(yīng)擁有安逸、幸福的晚年，無(wú)奈家境的貧寒不允許他們享受更好的生活。孤獨(dú)，寂寞，獨(dú)自坐在家中，無(wú)奈地看著日升日落，云卷云舒。

　　帶著這份對(duì)老人的關(guān)注，我們走進(jìn)社區(qū)，盡自己所能，給他們帶去一絲關(guān)懷和溫暖。實(shí)習(xí)的日子使我真正體會(huì)到做一名社工的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的助人觀念變?yōu)閷?shí)際救助，真正地面對(duì)面地為別人排憂解難。現(xiàn)在回想起來(lái)，雖然只是經(jīng)歷了很短的實(shí)習(xí)生活，卻令我感觸頗多，讓我初嘗了作為一名社工的酸甜苦辣。還記得我們即將離去時(shí)，老人依依不舍地將我們送到路口，看著我們上車。看著馬路邊老人孤單的身影和不舍的眼神，我更加不想離開(kāi)。我期望，在以后的日子里我們還能長(zhǎng)久地為這些老人送去關(guān)懷和溫暖，還能長(zhǎng)久地陪伴、撫慰他們。

　　開(kāi)展小組工作幫助了老年人更好地適應(yīng)新的生活環(huán)境，處理好人際關(guān)系，促進(jìn)老年人在面對(duì)疾病時(shí)相互間的心理支持和日常生活中的互助互愛(ài)，使老年人身心愉快擴(kuò)大他們的社交領(lǐng)域，從而使他們的老年生活更加豐富多彩。這次活動(dòng)，我們實(shí)現(xiàn)了一下目標(biāo):

　　促進(jìn)養(yǎng)老院老年人的身體、心理和精神三方面的全面健康目的：

　　（1）引導(dǎo)老人加強(qiáng)自我保健和自我鍛煉

　　（2）幫助他們認(rèn)識(shí)自己的情緒，通過(guò)分享消除孤獨(dú)。

　　（3）引導(dǎo)老人樹(shù)立新的生活目標(biāo)、培養(yǎng)新的興趣，正面地面對(duì)生活中的困難，學(xué)會(huì)欣賞自己，認(rèn)識(shí)到自身存在的價(jià)值。

　　小組聚會(huì)進(jìn)程：首先是老人與工作員之問(wèn)相互熟悉，然后按照計(jì)劃加強(qiáng)老人身體、心理和精神的健康，最后小組結(jié)束，進(jìn)行總結(jié)評(píng)估。

　　評(píng)估：此次小組活動(dòng)使得一些老人增加了一些養(yǎng)老的知識(shí)，也增強(qiáng)了養(yǎng)老院的高興氣氛，給老年人枯燥的生活帶來(lái)了一點(diǎn)活力，雖然效果并不如預(yù)期的好，很多老人都不愿表達(dá)自己的看法，只是高興高興，但我想這多老人來(lái)說(shuō)已經(jīng)夠了。

　　小組工作專業(yè)反思：

　　在小組活動(dòng)時(shí)，我們忽略了很多小組工作的技巧，導(dǎo)致小組活動(dòng)并不順利。

　　1、忽略小組工作的價(jià)值觀——高度的個(gè)別化原則

　　在小組活動(dòng)中，我們的活動(dòng)內(nèi)容更偏于女性化，導(dǎo)致男性組員對(duì)活動(dòng)的參與度很低。這可能是因?yàn)槲覀児ぷ魅藛T只有1個(gè)男生，而有7個(gè)女生，使得我們?cè)诓邉澋臅r(shí)候多從我們女性的視角出發(fā)，而忽略了性別因素。

　　2、缺乏小組領(lǐng)導(dǎo)

　　由于組長(zhǎng)能力不強(qiáng)，在領(lǐng)導(dǎo)小組的時(shí)候出現(xiàn)了問(wèn)多問(wèn)題，更是破壞了小組的凝聚力，使得小組動(dòng)力下降。

　　3、小組沖突。

　　在小組活動(dòng)中，我明顯感到有個(gè)組員的自我意識(shí)和權(quán)利控制意識(shí)在增強(qiáng)，但因?yàn)槲覀冇泻芏喙ぷ魅藛T在場(chǎng)，所以每個(gè)組員的權(quán)利我們還是能夠維護(hù)的。

小組活動(dòng)策劃書(shū)15

　　一、活動(dòng)主題

　　“奉獻(xiàn)青春，傳遞關(guān)愛(ài)”——走進(jìn)東山敬老院

　　二、活動(dòng)背景

　　“南京曉莊學(xué)院博愛(ài)同盟”是在我校學(xué)工處指導(dǎo)下，于20xx年6月7日成立的一個(gè)從事自助、助人活動(dòng)的公益性學(xué)生團(tuán)體，其主體是我校歷屆獲得江蘇陶欣伯助學(xué)基金會(huì)資助的學(xué)生。本團(tuán)體的宗旨是：傳遞社會(huì)關(guān)愛(ài)，鍛造自強(qiáng)之才。以南京曉莊學(xué)院為依托，宣揚(yáng)陶欣伯先生以及江蘇省陶欣伯助學(xué)基金會(huì)的博愛(ài)精神，為廣大同學(xué)作表率，勤勉學(xué)習(xí)，立志成才，回報(bào)家鄉(xiāng)，回饋社會(huì)。

　　時(shí)值暑假來(lái)臨，“博愛(ài)同盟”的會(huì)員們，希望藉此機(jī)會(huì)，展示曉莊學(xué)子風(fēng)采，奉獻(xiàn)愛(ài)心，傳遞關(guān)愛(ài)，讓愛(ài)心薪火相傳。

　　三、活動(dòng)意義及目的

　　1、“人生天地間，各自有稟賦。為一大事來(lái)，做一大事去”，在社會(huì)服務(wù)中，體現(xiàn)自身價(jià)值。

　　2、通過(guò)此次活動(dòng)讓同學(xué)們?nèi)�方位地接觸社會(huì)，了解社會(huì)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的能力，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐鍛煉同學(xué)們的實(shí)踐能力。

　　3、傳遞社會(huì)關(guān)愛(ài)，鍛造自強(qiáng)之才。團(tuán)隊(duì)的組成人員大部分都是“博愛(ài)同盟”的.自然會(huì)員，是受陶欣伯先生資助的自強(qiáng)之才。通過(guò)這種方式，既是對(duì)陶先生的一種慰藉，也是我們自我鍛造的一種很好的方式。

　　4、我為曉莊爭(zhēng)光添彩，充分發(fā)揮當(dāng)代大學(xué)生的人文精神，使大學(xué)生本著一顆關(guān)愛(ài)之心，幫助弱勢(shì)群體，擔(dān)負(fù)起助殘、扶弱的職責(zé)。

　　6、發(fā)揚(yáng)我校老校長(zhǎng)“知行合一”精神的例證，將在校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐的實(shí)證，在服務(wù)中，宣揚(yáng)了行知精神。

　　四、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年6月29日——7月3日

　　活動(dòng)地點(diǎn)：東山敬老院

　　五、活動(dòng)宣傳

　　做好活動(dòng)的宣傳工作，可以通過(guò)自制的宣傳板、橫幅、“博愛(ài)同盟”博客以及網(wǎng)絡(luò)西祠討論版，擴(kuò)大宣傳。對(duì)東山敬老院進(jìn)行宣傳，讓更多的大學(xué)生了解南京的老人，了解他們的生活狀態(tài)，引起大學(xué)生對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)注，激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和志愿服務(wù)意識(shí)。

　　六、活動(dòng)安排

　　(一) 準(zhǔn)備階段：20xx年6月13日——6月28日

　　1、 聯(lián)系實(shí)踐基地------東山敬老院，把活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、方式、內(nèi)容，以及一些細(xì)節(jié)問(wèn)題溝通好。

　　2、 從團(tuán)體自主報(bào)名的志愿者中進(jìn)行嚴(yán)格選拔，人數(shù)為13人。

　　(二) 召開(kāi)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，介紹在敬老院的相關(guān)工作，并對(duì)相關(guān)溝通服務(wù)技巧進(jìn)行集中培訓(xùn)。

　　(三) 實(shí)施階段：20xx年6月29日——7月3日，持續(xù)5天。

　　實(shí)踐地點(diǎn)：東山敬老院;

　　活動(dòng)內(nèi)容： 擦窗，拖地，讀報(bào)，陪老人聊天等。

　　分組情況：志愿者分為秘書(shū)組、后勤組、宣傳組、服務(wù)組4個(gè)小組。每組確定小組長(zhǎng)，明確工作任務(wù)。該服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)由鐘大悠同學(xué)負(fù)責(zé)。各組做好自己的工作，保證活動(dòng)正常進(jìn)行：

　　1、 宣傳組負(fù)責(zé)活動(dòng)的宣傳，包括制作橫幅、橫幅的攜帶和管理;準(zhǔn)備好相機(jī)，負(fù)責(zé)全程拍照和攝影;如有可能，聯(lián)系媒體報(bào)道。

　　2、 后勤組負(fù)責(zé)成員的物品的供應(yīng)和安排：準(zhǔn)備好衣服、藥品、水，管理財(cái)務(wù)，做好組織交代的其他任務(wù)。

　　3、 秘書(shū)組負(fù)責(zé)制作小組成員通訊錄;制作一份活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào);活動(dòng)結(jié)束后完成實(shí)踐課題和團(tuán)隊(duì)總結(jié);在敬老院工作人員的指導(dǎo)下工作。

　　4、 服務(wù)組：團(tuán)隊(duì)所有成員。

　　具體方案：

　　1、 早上統(tǒng)一從方山校區(qū)出發(fā)，乘坐17路公交，抵達(dá)實(shí)踐地點(diǎn)——東山敬老院，在工作人員的安排、指導(dǎo)下，開(kāi)展工作。

　　2、 中午就近解決午餐，下午繼續(xù)服務(wù)，晚上返回方山校區(qū)。

　　3、 組員返校后開(kāi)所有組員大會(huì)，總結(jié)當(dāng)天的活動(dòng)。

　　(四) 總結(jié)階段：20xx年7月

　　1、做好實(shí)踐課題、團(tuán)隊(duì)總結(jié)。

　　2、每位組員上交一篇1000字左右的實(shí)踐感想。

　　3、整理活動(dòng)照片及書(shū)面材料，制作ppt展示文稿，總結(jié)活動(dòng)。

　　4、將開(kāi)展活動(dòng)的有關(guān)情況及時(shí)上報(bào)學(xué)工處，活動(dòng)結(jié)束后將進(jìn)行總結(jié)表彰。

　　七、團(tuán)隊(duì)安全方案

　　(一)總體把握，責(zé)任到人

　　1、 確定團(tuán)隊(duì)安全總責(zé)任人，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，監(jiān)督管理。

　　2、 出發(fā)前作安全總動(dòng)員。

　　3、 準(zhǔn)備常備藥物。

　　4、 針對(duì)團(tuán)隊(duì)女生中女生多的情況實(shí)行男生重點(diǎn)責(zé)任制，盡心盡責(zé)服務(wù)女生，保護(hù)女生。

　　5、 活動(dòng)進(jìn)行中，各成員手機(jī)并確保開(kāi)機(jī)，以便聯(lián)系。

　　( 二)加強(qiáng)預(yù)防，具體到事

　　1、 交通安全：乘坐公交車(17路盛廣線)，不坐“三無(wú)”車輛。

　　2、 財(cái)務(wù)安全：貴重物品妥善保管，出行中盡量坐在一起，互相照應(yīng)。

　　3、 人身意外傷害： 經(jīng)統(tǒng)計(jì)，志愿者均有保險(xiǎn)。

　　4、 身體健康：外出活動(dòng)，備足飲用水及防暑用品，不透支體力，嚴(yán)防中暑。注意飲食衛(wèi)生，不食不干不凈的食物及變質(zhì)食品，不喝生水。

　　八、管理規(guī)定

　　為保證暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有秩序進(jìn)行，提高團(tuán)隊(duì)人員的整體素質(zhì)，樹(shù)立良好的社會(huì)形象，特制定本規(guī)定。

　　1、 參與志愿服務(wù)的成員，在活動(dòng)中要注意與老人的溝通方法，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真、熱情工作，虛心學(xué)習(xí)，服從組織安排，服從統(tǒng)一管理，嚴(yán)禁擅自離隊(duì)。

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