感謝信作文四篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的感謝信作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
感謝信作文 篇1
教學要點
1、得感謝信的特點、用途和格式。
2、開始寫感謝信。
課前準備
范文投影片、空白投影片若干。
教學過程
第一課時
1、談話導入。
(1)同學們，我們以前學寫過哪些不同類型的信?(給同輩寫信、給長輩寫信、給老師寫回信)
(2)今天老師卻收到了一封特殊的信，這既不是給同輩的信，也不是給長輩的信，更不是給老師的回信，這是一封什么信呢?大家看了投影之后就知道了。(投影出示范文)
2、對比討論，學習“習作提示”。
(1)討論感謝信的特點和用途。
A、邊聽老師念邊思考：作者為什么要寫這封信呢?(光明小學六(2)班學生陳強拾到公文包主動歸還失主市機床廠的李叔叔，李叔叔為了表示對拾金不昧的陳強同學的感謝而寫的)
B、用來向別人表達感謝而寫的信我們稱之為什么信呢?(板書：感謝信)今天我們就一起來學寫感謝信。
c、請同學們聯(lián)系信的用途和寫這封感謝信的原因，思考討論：感謝信有什么特點和用途?
d、討論并歸納。
特點：一種專用書信，用它來表達對關心幫助過自己的部門和個人的感謝之情。
用途：可以抄在紙張上貼在對方單位或郵寄給對方領導。
(2)討論感謝信的格式。
A、以前給同輩、長輩、老師寫信的格式有哪些要求?
B、請同學們分四人小組再次讀讀這封感謝信，并且與以前學過的信的格式作對比，然后討論：感謝信的格式是怎樣的.?在寫法上更要注意哪些問題?
(3)學習“習作提示”，歸納總結(jié)。
A、到底我們討論的結(jié)果是否正確呢?請同學們打開課本，自學“學習提示”，再次討論歸納。
B 、由各四人小組分別推薦一名學生匯報交流。
C 、師生共同歸納。
感謝信是一種專用書信，格式與一般書信相同。第一行頂格寫稱呼，第二行空兩格寫正文，正文末尾寫祝頌語，右下方寫署名和日期。(板書：稱呼、正文、祝頌語、署名、日期)
寫感謝信時要注意：
1、第一行中間稍大字體寫“感謝信”;
2、開頭的稱呼一定要把對方單位名稱或姓名寫全;
3、正文部分要寫明感謝原因，敘事要簡潔明白;
4、祝頌語必須緊扣感謝來寫;
5、署名也要寫清單位名稱或姓名。
(板書：寫全、寫明感謝原因，敘事簡潔明白，緊扣感謝寫清楚)
3、明確習作要求”。
(1)引入：我們了解了感謝信的特點、用途以及格式和注意點，學了新知識會運用。
(2)指名讀“習作要求”，思考：課文給我們提了什么要求?(根據(jù)內(nèi)容代六(1)班全體同學寫一封“格式正確、內(nèi)容真實、情感真切”的感謝信)
4、指導試寫。
A、六(1)班同學請我們代他們寫一封感謝信，根據(jù)課文提供的內(nèi)容，我們怎樣才能做到“內(nèi)容真實、情感真切”呢?
B、同桌相互討論。
C、指名匯報交流。
D、教師歸納小結(jié)：“內(nèi)容真實”是指感謝信里寫到的事情一定要符合事實，不能脫離實際，胡編亂造，感謝的原因也要根據(jù)提供的材料進行合理的想象，寫出心中的真情實感，不要夸大其詞。(板書：感情表達真切)
5、學生試寫。
指導名優(yōu)等生、中等生、差生各一名分別在空白投影片上試寫，其余自寫。
第二課時
教學要點
繼續(xù)寫感謝信，并對部分感謝信進行評議和修改。
課前準備
學生習作投影片三框。
教學過程
1、繼續(xù)試寫。
學生繼續(xù)寫感謝信，教師巡回指導，重點幫助有困難的學生。
2、評議并修改習作。
(1)確定評議重點。
A、思考：針對感謝信的格式和注意點，評議本次習作除了常規(guī)要求外還可以從哪些方面評?
B、指名回答并歸納。
評議重點：
a、格式是否正確?
B、感謝原因是否寫清楚、合理?
C、感謝之情是否表達真切充分?
(2)評議習作。
A、分別投影出示中等生和差生的習作，請作者口述習作。
B、教師提出評議要求：評議時要圍繞評議重點，先肯定優(yōu)點，再指出較大的錯誤，然后提出該如何修改，但更要注意保護習作者的自尊心。
C、指生評議習作。
D、投影出示優(yōu)等生的習作，讓學生評議，學習優(yōu)點，修改缺點。
(3)針對以上習作中的通病提出本次訓練要注意的問題。
(4)四人小組互相評議修改習作。
(5)各自修改習作。
3、譽抄作文。
感謝信作文 篇2
美德故事無處不在，哪怕是在找工作的考題中也會考你的美德�！抖嗔艘环飧兄x信》就是關于一個年輕人找工作的美德故事。
故事的大概內(nèi)容是：一個年輕人四處找工作，終于贏得了一家公司的面試機會。經(jīng)過層層篩選，只剩下連他在內(nèi)的五個人了。幾天后，年輕人照常打開電腦，發(fā)現(xiàn)了一封信。意思是說他落聘了，但公司認可他的才華，謝謝支持，并送給他一份優(yōu)惠券�？上攵�，年輕人的心情一落千丈，但他被公司的真誠打動了，就回了一封感謝信。意思是感謝公司對他的賞識和優(yōu)惠券，他很開心，也祝公司前程似錦。一星期后，他繼續(xù)找工作時，這家公司打來電話，告訴他應聘成功。到公司后，他才知道這是最后一道應聘試題，另外四個人都因為沒有回信而落聘。
很多人認為，故事中的年輕人實在是太幸運了，僅僅是回了一封信而已。事實真的是那么簡單嗎？假如你經(jīng)過層層篩選快要應聘成功了，可卻與成功失之交臂，你是不是很傷心呢？也許還會找公司問清緣由，更不要說回一封感謝信了。差別就是有些人缺少一顆感恩的心。你注意到公司已經(jīng)認可他的才華并送給他一份優(yōu)惠券了嗎？一個懂得感恩的人，一看到這幾句話，就會回一封感謝信。所以，最后一道考題考的'是你是否擁有一顆感恩的心。
不過，還有一點，那就是細節(jié)。細節(jié)決定成敗。不注意細節(jié)的人也不會回這封感謝信的。有時，落聘與成功應聘只相差一個動作。推門和拉門，推門只方便自己，而拉門還方便別人，區(qū)別就在這里。其實，應聘就是一場考試，而且更要注重在成功應聘前的任何一個細節(jié)。所以，最后一道考題還考的是你是否關注細節(jié)。
長大后，我們每個人都要找工作�；蛟S，這個故事能該我們一些啟迪：要擁有一顆感恩的心，還要注重細節(jié)。
感謝信作文 篇3
親愛的媽媽：
您好！您是我人生道路上的老師，是我學習生活的榜樣，我的'每一點成長都是您用愛譜寫的。
那是正月初九的早晨，我頭有點暈，脖子上還長了兩個小疙瘩，于是我就告訴了您，您就帶我到醫(yī)院去看病。一路上，您拼命地蹬著自行車，累得滿頭大汗。到了醫(yī)院后，您把自行車隨手一丟，背著我就往急診室跑。在醫(yī)生診斷過程中，您不停地問：“嚴重嗎，嚴重嗎？”經(jīng)醫(yī)生診斷，我扁桃體發(fā)炎，并引發(fā)了肺炎。醫(yī)生說需要輸液，你又忙著去排隊、繳費、拿藥，并陪著我輸液，一直忙到下午一點才吃飯。
您這樣一直陪伴著我，總共輸了六天液，我的病情終于有所好轉(zhuǎn)，而您卻消瘦了許多。看您為我這樣辛苦，豆大的淚珠從我眼里滾了出來。
親愛的媽媽，感謝您對我的照顧，您是我一生中不可缺少的人，是您教會了我做人的道理，是我學習的榜樣。
在您的影響下，我一定會做一個尊老愛幼、助人為樂的好孩子！
永遠愛您的女兒 XX
感謝信作文 篇4
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