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中學(xué)生志愿者部管理工作報(bào)告
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，需要使用報(bào)告的情況越來(lái)越多，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？以下是小編收集整理的中學(xué)生志愿者部管理工作報(bào)告，歡迎閱讀與收藏。
一、探索中學(xué)生志愿者教育目標(biāo)，提升中學(xué)生思想道德素養(yǎng)
中學(xué)階段正是學(xué)生“三觀”形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和自我責(zé)任的認(rèn)定很大
程度上受周?chē)h(huán)境的影響，他們需要主流價(jià)值觀的教育引導(dǎo)，而志愿服務(wù)中體現(xiàn)的“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”精神正是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要體現(xiàn)，是中國(guó)社會(huì)走向成熟的一個(gè)象征。
1、注重普及，分層引領(lǐng)
“人像樹(shù)木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。”陶行知的這句話(huà)形象地告訴我們，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，既要考慮到學(xué)生的共性，也要注意到學(xué)生的個(gè)性。因此在對(duì)中學(xué)生進(jìn)行志愿精神教育時(shí)，既要考慮到共性目標(biāo)，也要考慮到個(gè)性需要。
志愿服務(wù)精神體現(xiàn)的是一種高度的社會(huì)責(zé)任感，它通過(guò)“服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)”促使參與者由“自愛(ài)”走向“他愛(ài)”，最終喚醒公民意識(shí)。
志愿服務(wù)的過(guò)程是改進(jìn)和提高自我的過(guò)程，是先提高自身素質(zhì)、再服務(wù)社會(huì)的過(guò)程。志愿者通過(guò)與他人、與社會(huì)的接觸，加深對(duì)社會(huì)角色的認(rèn)識(shí)，理解這一角色的社會(huì)責(zé)任感。因此，面對(duì)已經(jīng)自愿加入志愿者隊(duì)伍的中學(xué)生，必須強(qiáng)化志愿精神的教育。要充分發(fā)揮優(yōu)秀青年志愿者的榜樣力量，一方面在中學(xué)生志愿者隊(duì)伍中加大對(duì)他們的宣傳，使中學(xué)生樹(shù)立行動(dòng)目標(biāo)，不斷提升服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)。另一方面，要通過(guò)開(kāi)展區(qū)、校兩級(jí)優(yōu)秀中學(xué)生志愿者的評(píng)選活動(dòng)，明確中學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，使中學(xué)生的志愿服務(wù)活動(dòng)更有號(hào)召力。
2、關(guān)注德育，分級(jí)實(shí)施
中學(xué)生志愿者活動(dòng)作為實(shí)施德育的重要途徑，可以結(jié)合高中的德育目標(biāo)設(shè)置情、意、行臺(tái)階，使道德目標(biāo)和志愿服務(wù)目標(biāo)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生德育目標(biāo)的達(dá)成。
高一年級(jí)重點(diǎn)開(kāi)展習(xí)性教育，注重引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中生活，認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)自信，學(xué)習(xí)自覺(jué)，言行自律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。因此，在志愿服務(wù)活動(dòng)中主要是讓中學(xué)生形成自覺(jué)、自律的良好習(xí)慣。學(xué)校可以根據(jù)所需服務(wù)的崗位設(shè)立服務(wù)內(nèi)容，安排中學(xué)生進(jìn)入志愿服務(wù)崗進(jìn)行志愿服務(wù)。讓中學(xué)生在志愿服務(wù)活動(dòng)中初步養(yǎng)成“自我約束，自我督促”的自覺(jué)行為，做好“服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)”的準(zhǔn)備。
高二年級(jí)重點(diǎn)開(kāi)展人格教育，注重引導(dǎo)學(xué)生塑造健康自我，培養(yǎng)健康情趣，積極融入集體，做一個(gè)有科學(xué)精神與法制意識(shí)、有愛(ài)國(guó)主義情操、有高度社會(huì)責(zé)任感的中學(xué)生。因此，在志愿服務(wù)活動(dòng)中主要是讓中學(xué)生形成友愛(ài)互助、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。學(xué)校根據(jù)校內(nèi)外資源確定服務(wù)內(nèi)容，組織學(xué)生參與學(xué)校、社區(qū)等的志愿服務(wù)。讓中學(xué)生能走進(jìn)社會(huì)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)進(jìn)行力所能及的公益性志愿服務(wù)活動(dòng)，從而增強(qiáng)中學(xué)生的志愿服務(wù)意識(shí)，逐步形成“奉獻(xiàn)，友愛(ài)，互助，進(jìn)步”的志愿精神。
高三年級(jí)重點(diǎn)開(kāi)展生涯教育，注重引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待人生機(jī)遇和挑戰(zhàn)，確立自身發(fā)展方向和為國(guó)家建設(shè)作貢獻(xiàn)的理想，逐步成為“胸懷祖國(guó)，放眼世界”、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的社會(huì)公民。因此，在志愿服務(wù)活動(dòng)中主要是讓學(xué)生形成勇?lián)?zé)任、奉獻(xiàn)社會(huì)的公民意識(shí)。學(xué)校提供志愿服務(wù)的各類(lèi)崗位，由學(xué)生自主選擇參與。讓中學(xué)生在志愿服務(wù)活動(dòng)中學(xué)會(huì)自我定位，發(fā)掘潛能，邁好成人第一步。
二、優(yōu)化中學(xué)生志愿者管理機(jī)制，發(fā)展中學(xué)生實(shí)踐能力
正如組織管理學(xué)家魯西爾所說(shuō)，組織是由一群致力于達(dá)成既定目標(biāo)的人組合而成，這群人實(shí)為組織最重要的構(gòu)成要素，是決定組織運(yùn)作成敗的關(guān)鍵。因此，當(dāng)今的管理也將人的互動(dòng)管理作為提升組織績(jī)效的重點(diǎn)工作之一，也成為未來(lái)組織管理的首要任務(wù)。要使中學(xué)生志愿者工作能夠有效、可持續(xù)地發(fā)展，在管理中也需要不斷優(yōu)化人際間的互動(dòng)管理，才能真正提升中學(xué)生志愿服務(wù)工作的水平，使學(xué)生在參與活動(dòng)中學(xué)會(huì)交流互動(dòng)、積累收獲、民主競(jìng)爭(zhēng)。
1、成立一支輪流參與活動(dòng)的志愿者隊(duì)伍。要使眾多的中學(xué)生志愿者都能夠參與到志愿服務(wù)活動(dòng)中去，保護(hù)學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)的積極性，建設(shè)一支能夠輪流參與活動(dòng)的中學(xué)生志愿者隊(duì)伍是必然要求。要在學(xué)校的各個(gè)班級(jí)中成立富有特色的志愿者小隊(duì)，隊(duì)長(zhǎng)由學(xué)生自主推薦。各個(gè)基層團(tuán)委把各個(gè)小隊(duì)進(jìn)行編隊(duì)整合成立學(xué)校志愿者服務(wù)隊(duì)，由學(xué)校團(tuán)委書(shū)記或?qū)W生會(huì)主席擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)。
教育局團(tuán)工委把各校的志愿者隊(duì)伍進(jìn)行整合，成立區(qū)中學(xué)生志愿者服務(wù)總隊(duì)，由教育局團(tuán)工委書(shū)記擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)，從而形成區(qū)、校、班三級(jí)設(shè)置，多隊(duì)合一的志愿者隊(duì)伍構(gòu)架。在建立多隊(duì)合一志愿者隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，為了使中學(xué)生能夠參加不同層面的志愿者服務(wù)活動(dòng)，還要運(yùn)用隊(duì)員輪流參與活動(dòng)的機(jī)制。主要是每學(xué)期由班級(jí)的志愿者小隊(duì)輪流安排隊(duì)員進(jìn)入學(xué)校志愿者服務(wù)隊(duì)參加活動(dòng)，學(xué)校志愿者服務(wù)隊(duì)輪流安排隊(duì)員參加區(qū)志愿者服務(wù)總隊(duì)活動(dòng)，從而提高學(xué)生參與活動(dòng)的廣泛性和多樣性，增強(qiáng)了學(xué)生之間的交流，激勵(lì)了學(xué)生在參加志愿服務(wù)活動(dòng)中關(guān)注他人、關(guān)注社會(huì)的熱情。
2、創(chuàng)建一張儲(chǔ)蓄服務(wù)時(shí)間的記錄卡片。要使學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)能夠得到有效評(píng)價(jià)，并讓學(xué)生在活動(dòng)中留下足跡，創(chuàng)建“中學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)時(shí)間儲(chǔ)蓄卡”是有效的手段。儲(chǔ)蓄卡主要記錄中學(xué)生每次參加志愿服務(wù)的活動(dòng)時(shí)間與內(nèi)容，把“儲(chǔ)蓄卡”作為中學(xué)生在評(píng)優(yōu)、表彰先進(jìn)過(guò)程中的一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)將儲(chǔ)蓄卡與中學(xué)生18歲成人教育相結(jié)合，在開(kāi)展的“歲至18歲中學(xué)生成人預(yù)備期志愿服務(wù)活動(dòng)中，把完成48小時(shí)以上的志愿服務(wù)記錄情況作為參加成人宣誓儀式的必要條件。
3、建立一個(gè)互動(dòng)互評(píng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立一個(gè)讓中學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì)公開(kāi)接受社會(huì)評(píng)價(jià)的電子平臺(tái)，這是協(xié)調(diào)志愿服務(wù)資源、提高學(xué)生民主意識(shí)的有效途徑。一要讓網(wǎng)絡(luò)成為團(tuán)隊(duì)間交流的平臺(tái)。每個(gè)志愿者團(tuán)隊(duì)都要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)注冊(cè)，通過(guò)網(wǎng)頁(yè)發(fā)布活動(dòng)信息，交流志愿服務(wù)活動(dòng)中的收獲。如，在嘉定學(xué)生社團(tuán)網(wǎng)，對(duì)志愿服務(wù)類(lèi)社團(tuán)進(jìn)行登記注冊(cè)，學(xué)生可以在“社團(tuán)新聞欄”發(fā)布活動(dòng)信息，在“社團(tuán)互動(dòng)欄”交流志愿服務(wù)活動(dòng)中的點(diǎn)滴收獲。二要讓網(wǎng)絡(luò)成為團(tuán)隊(duì)間民主評(píng)價(jià)的平臺(tái)。由學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行投票，評(píng)出“優(yōu)秀志愿服務(wù)隊(duì)”和“星級(jí)志愿者服務(wù)隊(duì)”。
三、拓展中學(xué)生志愿者服務(wù)項(xiàng)目，挖掘中學(xué)生創(chuàng)意潛能
隨著社會(huì)的發(fā)展，志愿服務(wù)所關(guān)注的領(lǐng)域越來(lái)越廣，中學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)的需求也越來(lái)越多樣化。因此，在夯實(shí)基礎(chǔ)項(xiàng)目的同時(shí)，還要發(fā)揮中學(xué)生的主體作用，一方面要積極挖掘?qū)W校資源，開(kāi)發(fā)服務(wù)項(xiàng)目；另一方面要整合社會(huì)資源，建立服務(wù)站點(diǎn)，不斷開(kāi)拓志愿服務(wù)的新領(lǐng)域和新內(nèi)容，使中學(xué)生志愿服務(wù)項(xiàng)目更貼近學(xué)生、貼近時(shí)代，形成品牌。
1、設(shè)立校園志愿者工作崗。學(xué)校對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)微縮了的社會(huì)。因此，一要發(fā)揮學(xué)生的主人翁意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極實(shí)踐，大膽創(chuàng)意，確立校園志愿服務(wù)崗位。二要根據(jù)校園文化建設(shè)的整體布局，結(jié)合重大節(jié)慶點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際所需設(shè)立長(zhǎng)、中、短期志愿服務(wù)崗。如，長(zhǎng)期服務(wù)崗：“校園文明志愿管理員”、“校內(nèi)節(jié)能志愿管理員”、“綠化保潔志愿者”等；中期服務(wù)崗：“小超市志愿管理者”、“行政助理員”、“校園督察員”、“校門(mén)口禮儀崗”、“餐廳志愿管理者”等；短期服務(wù)崗：“校園文化藝術(shù)節(jié)志愿者”、“學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)志愿者”等。通過(guò)各類(lèi)崗位的設(shè)立，既促使中學(xué)生督促自我、服務(wù)他人，又給中學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)和開(kāi)拓創(chuàng)新提供了機(jī)會(huì)。
2、設(shè)立社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)站。隨著年齡的增長(zhǎng)，中學(xué)生了解社會(huì)、參與社會(huì)的意愿越來(lái)越強(qiáng)烈。因此，我們一方面要因勢(shì)利導(dǎo)，積極動(dòng)員中學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，主動(dòng)參與社會(huì)公益活動(dòng)。如圍繞“迎世博”工作開(kāi)展的“中學(xué)生世博公益行”創(chuàng)意活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生在健康、環(huán)境、衛(wèi)生等領(lǐng)域?qū)ふ曳⻊?wù)內(nèi)容，自主設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目，并以中學(xué)生社團(tuán)組織的形式進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，使中學(xué)生主動(dòng)參與到社會(huì)文明建設(shè)的行動(dòng)中去。
另一方面，我們要積極建立學(xué)校與周邊社區(qū)、居委、敬老院。圖書(shū)館等的共建關(guān)系。結(jié)合中學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)站志愿服務(wù)項(xiàng)目，招募志愿者，并明確志愿者進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)間周期和活動(dòng)內(nèi)容，發(fā)揮站點(diǎn)的育人作用。
如，暑期中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的志愿服務(wù)項(xiàng)目，包括博物館義務(wù)講解員、居委主任助理員、治安巡邏志愿者、“陽(yáng)光之家”助殘志愿者、敬老院愛(ài)老志愿者、治安巡邏志愿者等。通過(guò)整合資源，建立崗站，使更多的中學(xué)生在參與志愿服務(wù)活動(dòng)中發(fā)揮創(chuàng)意，學(xué)會(huì)溝通，展示特長(zhǎng)，鍛煉能力，提升綜合素質(zhì)。
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