教研工作計劃

時間：2024-08-07 15:14:35 工作計劃我要投稿

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【精】教研工作計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，現在就讓我們好好地規劃一下吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編精心整理的教研工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精】教研工作計劃

教研工作計劃1

　　1、指導思想

　　在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:第一,切實地了解學生的真實水平,注意銜接,盡快使學生適應我的英語教學;第二,教學要面向全體學生,關注學生的情感,激發他們學習英語的興趣;第三,以學生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,倡導學生體驗參與學習,完成設計目標;第五,注重過程性評價, 建立能鼓勵學生自主學習能力發展提高的綜合評價體系。

　　2、學生情況分析

　　本屆學生在英語基礎方面很薄弱,由于在以前學習英語的過程中,沒有很詳細全面地學習音標,基本的音標和字母拼讀都沒有掌握好。在詞匯，語法規則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。

　　另外，學生在學習策略和情感態度方面也存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，學習缺乏主動性、自覺性；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。

　　最后，學生對新教材缺乏一定程度上的了解，還不適應新課改指導下的一些教學方法。在課堂上，習慣像以往被動地接受所傳授的知識，不善于發現和總結語言規律，學習的主體性不突出。

　　3、教材與教輔的分析

　　⑴ 內容與結構：每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態度、文化意識和學習策略等。其中，教材加強了文化意識的提高和學生學習策略的培養，是相較于以前教材很大的不同。 ⑵教材特點與重難點：

　　首先突出學習者的發展，包括注重學習策略的培養和使用；注重提高學生的語言認知能力；為教師和學生提供個性化的選擇；其次努力提高學生用英語進行思維和表達的能力。具體為：為學生提供更多的體驗真實語言的機會；精心設計教學活動，使學生看到明確的目標和明確的成果；為學生發展語言運用能力

　　提供詳盡的語言支持；重視復現。

　　該套教材強調學生綜合語言運用能力的'培養和提高，所以重點在于培養學生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。

　　4、教學目標

　　⑴總體目標：激發學生學習英語的興趣，樹立自信心。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態度和跨文化的交際能力。同時培養自主學習能力，積累學習方法。

　　⑵

　　具體目標：結合學生基礎知識過于薄弱的實際，在教學剛開始的階段，注意高一和初中知識的銜接，例如復習音標和字母拼讀規律，積累基礎詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現的語法規則，掌握實際用法。希望第一學期后，學生能培養學習的興趣，養成較好的學習習慣，對基礎知識有一定的掌握。

　　5、教學措施

　　⑴讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　⑵認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

　　⑶實行過程性評價，調動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

　　⑷ 關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　⑸在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　⑹經常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。

　　從所任課班級實際情況和本身條件出發，認真進行思考和改正。多關注學科教研的發展，多多

　　聽課向有經驗的老師虛心學習，取之所長，多和同事交流探討，交換教學思想和方法，避己所短，不斷進步。積極參與學科的相關課題研究，撰寫論文，參加教研組，備課組的教研活動。

　　在教學之余，多關注教育網站、多閱讀教育書籍和刊物等，認真學習新的教育思想和教學理念，不斷豐富知識，提高專業理論知識水平和自身綜合素質。積極參加學科培訓活動，更新自己的教學理念，適時調整教學方法。還有利用信息化社會的便捷之處，參加遠程培訓活動。總之，不斷自我學習和接受繼續教育，提高自己，成為教授好學生的“源頭活水”。

教研工作計劃2

　　一、指導思想:

　　體育教研組將進一步樹立“健康第一”指導思想，以學校本學期工作目標為導向，求真務實，切實落實三大主題與四個關鍵字，(即師德提升年、師能建設年、質量科研年。禁、謹、情和我。)認真完成學校安排的各項工作，推動學校體育工作有效高質的深入開展。

　　二、工作任務:

　　加強教育教學的學習與研究，踐行師能建設年與質量科研年。

　　1、常態板塊。

　　計劃制訂，制訂好本學期的教學計劃、課時計劃和大課間活動內容，為課堂教學和大課間的有序進行做好準備。

　　備課，以年級為單位進一步完善學校的資源化×個性化的備課方式，開展分工合作備課，專人進行電子教案的上傳，構建學校體育教案的資源庫。其他教師參考資源庫撰寫個性化的備課教案。學校組織人員定時或不定時地對備課情況開展檢查督導展覽活動。

　　課堂觀察，每位教師在本學期內聽課達15節以上，主任聽課25節以上。聽課形式有互相約定式聽課、學校隨堂聽課和學校組織的`聽課相結合。聽課需要有點評，8節以上A，5-8節為B,1-4節為C,聽課少于12節不得分。

　　2、特色板塊。

　　主題構建，定期開進行教科研活動，為老師提供學習交流的平臺。開展對同一個教學內容在不同水平段中教法要求手段的研討，不斷學習新理念、新教法，教師相互聽議評課，共同學習研討。

　　求真在課堂，引導教師積極參與教學研究。本學期的同課異構活動和主題構建研討的方式學習交流和教研。

　　青藍工程，積極為新教師營造一個良好的相互學習的環境。繼續推行學校的三級骨干活動和師帶徒活動。骨干教師本學期每人上一節示范課。師帶徒要形成計劃，有方法和階段性成果。

　　3、品牌板塊，以課題引領，加強教師的科研意識。

　　依托學校的課題《仁愛求真的文化與校本課程建設研究》和體育組的微型課題《體育課堂有效性的研究》，體育教師結合自身實際情況積極開展課堂教學研究，從中尋找課堂教學規律，提高課堂教學效率和教師的教育教學水平。

　　愛生敬業，自覺遵守教師職業道德，強化師德提升年。

　　自覺遵守體育教育教學法規，課上嚴禁體罰和變相體罰學生。

　　加強安全防范意識，注重課堂教學安全，繼續執行上學期的按地區分塊的形式上課。低中高年級分開按片教學，避免班級間教學的互相干擾。

　　對學生進行科學評價，注重過程性評價與終極性評價的結合，平時對學生表現做好記載，及時公布考核項目與標準，調動學生鍛煉身體的自覺性。對困難生主動關愛，評價時適當做到過程重于結果，給他們以希望。

　　加強學生的體質監視，認真做好學生體質測試工作。

　　完善晨跑與大課間活動。

　　做好對晨跑與大課間活動的指導與監控，及時記載各班活動的開展情況，充分準備，迎接區大課間活動的評比活動。

　　加大學校體育課余訓練的力度，爭創優異成績。

　　嚴格制定訓練計劃，團結協作搞好學校體育課余訓練。

　　積極做好準備，迎接 3月20日的區乒乓球比賽和5月14日的區籃球賽，群策群力，爭取在比賽中創造更好的運動成績。4月份舉辦校體育節之春季校運會。

　　田徑訓練隊全面啟動，為明年的區比賽提早給力。

　　進一步做好《國家學生體質健康標準》實施工作。

　　按照局要求認真完成數據的報送工作，做到部署到位，工作責任到人，把工作落實到人，專人負責，確保報送數據的真實性、準確性。

　　做好器材管理。

　　有標準,有計劃地配置器材、設備等，落實場地、器材、設備的管理制度,做到器材有借有還的制度，確保其最大的使用率和安全性。

　　三、本學期體育工作安排

　　二月份

　　1、根據學校工作精神制訂本學期各類體育工作計劃。

　　2、田徑隊開始訓練

　　3、組建學校乒乓球隊與籃球隊，并開始訓練

　　4、晨跑、大課間從第二周起正常活動。

　　5、籌備自編操的創編工作。

　　三月份

　　1、開展體育組專題構建活動的研討(一)。

　　2、體育大課間繼續推行，同時開展好陽光“2+1”的活動。

　　3、備戰3月14日區中小學生乒乓球比賽。

　　4、體育晨跑、大課間繼續推行并反饋。

　　5、三支校隊繼續訓練，注重訓練質量。

　　6、組織自編操的訓練展示工作。

　　7、體育教師基本功之隊列教學。

　　四月份

　　1、組織學生參加校田徑運動會。

　　2、體育大課間繼續推行，同時開展好陽光“2+1”的活動。

　　3、備戰四月中、下旬區小學生足球競賽。

　　4、學校教研話題研討活動:如何聽課?

　　5、開展體育組專題構建活動的研討(二)。

　　6、迎接區大課間評比活動和區自編操的比賽。

　　7、體育教師基本功之技巧教學

　　五月份

　　1、開展體育組專題構建活動的研討(三)。

　　2、積極開展對學生的體質測試工作。

　　3、體育大課間繼續推行，同時開展好陽光“2+1”的活動。

　　4、備戰5月21日區籃球比賽。

　　5、育教師基本功之武術教學。

　　六月

　　1、認真做好對學生期末的成測試和登記工作。

　　2、做好器材歸類報修添置工作

　　3、認真做好期末的各項成果匯總工作。

教研工作計劃3

　　一、指導思想

　　根據**中學校領導和教科室工作部署和要求，結合我校體育教研組的實際情況，以“規范課堂教學和促進教師專業發展”作為教研工作的重點；加強學校體育工作，牢固樹立健康第一的思想，確保學生體育課程和課余活動時間，提高體育教學質量，促進學生身心健康、體魄強健、意志堅強、培養學生良好的體育道德和精神風貌。整合資源、形成合力，創新教研工作，提高工作效率，促進學校體育工作的健康發展。

　　二、具體措施

　　半日大教研活動要求全體體育教師必須參加，每次活動時間不得少于兩個小時，結合本校工作實際發現體育教學中存在的主要問題，特制訂以下計劃。

　　三月教研

　　如何提高課堂教學質量

　　以課堂教學的質量作為教研工作的重點，開展“體育教師教學技術評價”，落實課堂常規，注重課堂教學的問題研究，提高體育課堂教學的實際效果。研究課堂教學問題，開展教學改進課題研究，嚴格規范教學常規行為，初三年級教師，根據學生實際情況，認真抓好課堂常規管理與教學質量，提高學生身體素質和運動技能，力爭20xx級中考體育成績再創新高。重點關注：如何培養學生的運動興趣，提高學生自主鍛煉的意識，增強體育老師課堂的駕馭能力。

　　四月教研

　　開好選修課，打造特色

　　如何更好開設選修課，開辦各類社團（健美操社團、足球社團，乒乓球社團，籃球社團等）。堅持體育普及教育和特長優質培養兩手抓的方針，積極為各種類型的體育特長生搭建條件優良的發展平臺。

　　樹立一個理念：堅持特色興校，走體育特色學校的發展之路。

　　明確一個目標：“志存高遠、追求卓越”的人才培養目標。

　　堅持兩個結合：普及與提高相結合，課堂教學與課外活動相結合。

　　五月教研

　　搞好體育訓練，提高比賽成績

　　體育競賽是學校體育工作的一個重要的組成部分，如何提高學校在競技體育中的'運動成績，是全體體育組的重要課題，由于我校的體育設施不夠完善器材室無人管理，訓練器械缺乏，如何克服這些困難，在現有的基礎上攻堅克難把我校的各種比賽成績提上去，在市直中小學排名能夠更上一個臺階，爭取每年的市高體育特長生人數能夠逐年增加。本次教研活動要制定有效可行的行動計劃。

　　六月教研

　　積極開展教研、教改活動，提高教師的業務理論水平

　　認真總結教學經驗，積極撰寫論文，每學期每人一篇；積極參加省級、市級各種論文評選活動和公開課、賽課活動。在條件許可的情況下到外校、外地進行參觀學習，促進交流，提高見識，豐富經驗。團結合作分工明確完成我組的體育課題結題任務，要積極參與并以最大的努力使其順利結題。

教研工作計劃4

　　為了進一步推進課程改革，轉變教師的教學觀念，提高教研能力，提高教育教學水平，依靠教研解決在教育教學管理、教學方式方法等方面亟待解決的問題。充分體現“教中有研，研中有教”的課堂教學特色，推動我校教研課改邁上新臺階，促進我校教育教學效益的全面提高，立足“校本”，搭建平臺，興師興教，鑄造南漳西北名校。我校根據本年度的具體實際，制定本學期校本教研工作計劃。

　　一、建立校本教研的各項制度

　　（一）、建立備課組校本教研工作制度

　　積極開展教研活動，各教研組每學期至少要組織好兩次以上上檔次、有質量的公開課，所選課題必須要有目的，有研究方向。公開課，課前要集體備課，課后要認真評議、總結、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學研究的作用。

　　（二）、建立教師個人校本教研工作制度

　　學年初制定好個人教研的研究重點；認真完備課任務，認真準備并在教研組、備課組討論時積極發言；認真參加聽課、評課活動，每人每期聽課不少于15節；在教學實踐的同時，熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃；切實落實好常規教學，認真做好對學生的學業評價。

　　（三）、認真做好校本教研反思

　　1、教師要及時認真地撰寫課堂教學反思和教育教學反思，每位教師每周至少要有一次教學反思，階段性反思（理論反思）或撰寫反思文章每學期不少于1篇，提倡寫有典型意義的事例與教學行為的敘事案例。每學年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學論文或經驗總結。

　　2、教師要針對自己的教學實際，靈活選擇教學反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。

　　3、把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統一起來，教師把自我作為意識對象，在教學活動中，把教學活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學進行積極、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節。

　　二、立足課堂，以研促教

　　1、教研重點。

　　課堂教學是抓質量之本，是實施素質教育的主渠道，教學質量是一節課一節課上出來的，只有遵循學生的認知規律、心理特點，切實按課程標準辦事，才能有效提高教學質量。因此，優化教學過程要突出三清：即堂堂清，日日清，月月清。

　　2、教研要求。

　　（1）確保教研組集體研討的時間。每周至少一次教研活動，時間不少于兩課時（包括集體備課）。組織教師認真學習本學科課改精神，學習有關教學理論，同時進行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業素質。

　　（2）規范教研活動的內容。人人必須要做到四個一：做好一次集體備課中心發言，上好一堂教學研討課，寫好一篇教研總結，每次聽教研課后填寫一份評課表。

　　（3）認真組織開展好教研活動。努力使教研活動體現三化：活動時間經常化，活動內容專題化，學習主題的序列化。集體備課注重三個結合：與學習新的教學理念相結合，與實施課堂教學改革相結合，與學校課題研究相結合。

　　（4）教研與科研相結合。有能力的教師可確立一個課題，自己確定研究方案，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究，交流和總結，真正把教研和科研結合起來，把教研和提高課堂教學效率結合起來。

　　三、重視校本教研管理工作

　　1、成立以校長為主、教導主任牽頭、教研組長為成員的學校校本教研領導小組，加強對校本教研與培訓工作的領導、協調和管理。校領導要下教研組或備課組參加教研、指導教研。

　　2、要結合實際操作和教學中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作，我校現有兩個縣級課題。通過課題研究來解決我們實際教學中遇到的各種問題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達到不斷提升教師的專業知識、理論素質的目的。要把課程管理思想落到實處，同樣要抓好教學管理的每個環節，每個過程，向管理的'規范化、精細化要效率。

　　本學期按照學校的教學要求結合本組的實際情況，通過總結上一學期的工作經驗，了解了許多教學中存在的不足，以及教科研所走入的誤區。我們研究的目的是更好的為教學服務，發揮我們每位教師的潛能，總結好的教學經驗，使我們的教學有所提高，這是我們進行科研的目的。本學期根據教育局的統一要求，我們要進行全面的高效課堂教學模式的學習，這也是我們教研組的學習目的。怎樣才算是高效課堂呢？高效課堂的靈魂是什么？怎樣實施才是合理的？這些問題都是我們需要學習和解決的。

　　1、全組教師積極認真的參加學校組織的各項政治、業務學習，做好記錄，認真學習有關高效課堂的知識，模仿寫導學案并能應用到實際教學中，不斷地提高自己的業務能力

　　2、認真鉆研教材，把握重點和難點，加強組織教法的研究，組內要求兩周進行一次集體備課，能運用現代教育技術，提高上課的教學效率和質量，充分發揮學校體育藝術的學科優勢，使每一位學生都能掌握一定的知識和技能。

　　3、在體育學科，努力提高體育課鍛煉身體的特點，切實加強學生的運動技能和身體素質，將教科研中取得的成功經驗運用到教學中去，提高學生體育成績。

　　4、在美術教學中，教師利用現代信息技術手段搜集視覺信息，加強教學的直觀感受，拓寬學生欣賞的視野，滿足不同學生的審美要求，達到逐步形成自己的教學特色和模式。以發展審美感知和獲取視覺信息，對單一的臨摹教學，單一的繪畫教學轉變為綜合的美術教學

　　5、在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養學生興趣出發，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱；培育學生對音樂的興趣愛好，掌握音樂基礎知識和簡單的歌唱技巧，使學生具有認識簡單樂譜的能力；充分利用現代教學手段，讓學生欣賞音樂，在樂趣中提高學生對音樂的愛好，突出音樂學科的特點。

　　6、教研組計劃每兩周進行一次集體學習，交流經驗，總結不足。

　　教研組的教師要積極參加學校組織的各種教學活動，積累資料，總結經驗，撰寫教育教學論文。教師每人每學期最少上一節組內公開課，參加教導處組織的教研月活動，并且認真做好聽、評課記錄。

教研工作計劃5

　　一、指導思想

　　依據縣、鎮教研室和學校工作思路，以教學質量為中心，以課堂教學為主陣地，深入開展教研、科研活動，不斷推進素質教育，不斷提高教學成績，不斷發展學生全面素質，在上學期的基礎上再接再厲，努力開創學校教學工作新局面。

　　二、工作目標

　　1、圍繞一個中心，即教學質量為中心，落實教學質量年計劃，優化課堂教學過程。

　　2、突出兩個重點，即深入開展教研、科研活動：組織教師學習先進理論，研究教材教法，使先進理念更有效地轉化為教學實踐行為，使教學實踐有可靠的理論依據。

　　3、抓實三項工作，真正使學校教學工作做到務實、高效、有序、創新。

　　4、試行四項改革，實施教育創新。

　　三、主要措施

　　（一）圍繞一個中心，落實教學質量年計劃、優化課堂教學過程。

　　１、加強學習，更新觀念。鼓勵教師自覺主動地學習現代教育理論書籍，加強新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導，以教學反思為入手，以課堂教改為重點，組織教師進一步解讀新課程，實踐新課程。摸索、總結行之有效的課程實施模式。

　　2、加強學校教育信息化工程建設，利用，開展信息技術與學科教學的整合的研究。探索、總結電子備課的方法，最大限度的發揮多媒體教學平臺的效用。

　　3、深入研究，不斷探討。以網上教研、新課程大家談等形式，組織教師開展大討論，使教師明白我們課堂學習的主人是每一個充滿生命活力的學生，教師應當更多地關注學生在教學活動中表現出來的情感與態度，應當不斷地給予積極的評價，為學生提供自由表達自己思想、表述自己觀點、實現自己思維飛躍的舞臺，幫助他們認識自我，，建立學習自信心，教師應成為學生學習過程的欣賞者、支持者和引領者。

　　3、活動體驗，加深認識。采用綜合活動與分科活動并舉，面上交流與點上探討結合，接受掌握與科研深化銜接的多種方法，使活動能滿足多方需要，使處于不同"最近發展區"內的教師都能從活動中受益。本學年，擬舉行一次綜合實踐活動課研討會，一次“科學實踐課"觀摩活動，一次年級教學研究公開活動。

　　4、有的放矢，重點突破。一年級是小學階段的第一年，課程設置體現出較強的綜合性、基礎性要積極創造條件，尋找上學期困擾成績突破的瓶頸，使他們進一步明確思路改進方法，提高對課程的把握能力，盡快改變現狀。綜合實踐活動是教師與學生合作開發與實施的，教師既是活動方案的開發者，又是活動方案的實施者，如何上好這門新課，有許多新問題有待探索解決。本學年，作"如何上好綜合實踐課"專題講座，并在教研組內開展一次大討論，內容為：

　　（1）如何正確處理學生的自主選擇、主動實踐與教師的有效指導的關系？

　　（2）如何恰當處理學校對自主性課堂與活動具體展開過程中的生成性目標、生成性主題的關系？

　　（3）如何整合校內課程與校外課程？

　　（4）如何以融合的方式設計和實施四大指定領域？在廣泛討論的基礎上，開展一次自主課堂的觀摩活動，幫助老師盡快上好這門課，上精這門課。

　　（二）突出兩個重點，即深入開展教研、科研活動：組織教師學習先進理論，研究教材教法，使先進理念更有效地轉化為教學實踐行為。

　　1、深入開展教學研究。

　　（1）健全網絡，創設平臺。進一步完善學科組，學校、學區三級教研網絡，力求"備課、說課、上課、評課"四重視。教研活動要做到三定五有：定時、定內容、定研究課題；有活動計劃，有活動記錄，有活動原始資料積累，有效果，有教研組活動總結。學科教研組要經常性地開展學習有關理論，互相聽課、評課，疑難問題探討等小型多樣的活動，形成"平時隨時研，隔周重點研"的教研氛圍，使教研活動做到目標明確，研究深入，扎實有效。本學期，要重點抓好每個教研組每學期賽講的"備課、說課、上課、評課"系列教研活動。

　　（2）依托載體，展亮成果。本學期要以名師帶徒“青藍工程”為載體，來推動學校教師的教學水平。通過青年老師上匯報課，舉行觀摩課、名師點評等活動形式，開展多層次、多學科的課堂教學展示活動，廣泛、深入、持久地開展教學研究，展亮學校教師教學成果。

　　（3）合作研討，學科交流。在上學期開展電子備課的基礎上，本學期嘗試進行跨年級集體備課活動，繼續推行教研組間的協作研討活動。加強組際之間、學科之間的合作交流，充分發揮集體的智慧，共同學習研究教學理論，探討教材教法，通過"對話、交流、互動"，使互動式、參與式教研成為主流。在積極構建反思型教研活動的基礎上，本學年將試行"學科分單元協作研討——個人備課——資源共享——個性化使用"的備課模式，實行備課資源的適度共享。

　　2、充分發揮科研先導的作用

　　積極走科研與教研相結合的道路，以新一輪課題研究入手結合日常教學中的難點、疑點、熱點，組織教師展開研究、探索。本學年，重點做好以下五項工作：

　　（1）推出教科研主題活動。擬安排三次活動：說說"我的教學故事"、"我與自主課堂"座談會；"我發現的教學問題"演講；"對一堂課的反思"研討會。

　　（2）加強教科研信息交流。利用校園網絡優勢和各級教育網絡信息平臺，及時反映教科研動態，以利于掌握信息、借鑒運用先進的理念；同時，還要及時刊登教師的教學論文、精彩教學片段、教學設計、教學隨筆、教學反思等，以利于互相交流，互相提高。

　　（3）加強教研組隊伍建設。要求每位教研組長一學年精讀一本教育教學專著，寫好一篇教學論文，上好一節示范課；每學期聽課不少于25節，并能主動與上課老師交換意見，及時發現精彩片段并在學校公布；在教科研活動中擔任主角。

　　（4）抓好課題研究。本學年，將采用"雙攻"（合攻總課題、主攻子課題）；"雙抓"（抓好示范課題研究、抓好典型課題研究）的策略，力爭出成果。

　　（5）推廣科研成果。寫好課題階段性總結和論文，積極向各級報刊、雜志投稿；以學校教師博客、各級教育網絡信息平臺為宣傳窗口，對教師、對外推廣科研成果。

　　（三）抓實三項工作，真正使學校教學工作做到務實、高效、有序、創新。

　　1、實行科學的教學管理，提高管理效益。

　　（1）實行目標管理。期初，教務處、教研組、教師個人分別制定相應的教學工作計劃，確定切實可行的目標并付諸實施；期中、期末，對照目標分項檢查，做到有的放矢，目標明確。

　　（2）實行規范管理。全面落實學校教師常規考核細則，強化流程管理。以"創建山區教育名校"為契機，對相關的教學、教研資料資料進行重新整理、歸類，實行統一管理，做到手續齊全，資料詳實。

　　（3）實行量化管理。為充分調動廣大教師從事教學工作、從事教科研的積極性，在廣泛調研的基礎上，擬每學年對教師的專業知識、處理教材的能力、課堂教學能力、教育科研能力、教學工作業績等，進行量化考核，在考核的基礎上，進行評比，給予一定的獎勵，并與績效工資掛鉤。

　　（4）實行分層管理。按照"面對有差異的學生，實施有差異的教育，獲得有差異的'發展"的操作思路，實行分層管理，確立學生的主體地位，樹立漸進的質量觀，抓兩頭帶中間，達到不讓一個學生掉隊，大面積提高教學質量的目的。對學困生試行"低起點、小步子、多活動、多鼓勵"的方法，建立學困生進步檔案，進行質量跟蹤檢測，使他們獲得力所能及的發展。同時，使尖子生獲得最好的發展實現培優目標，充分關注中間生的發展，力求滿足每個學生的學習需求。

　　2、制定個人發展規劃，抓好教師隊伍建設。

　　（1）制定個人發展規劃，以"開放、合作、交流"作為校本培訓的切入口，制定校本師資培訓計劃，為教師的專業化發展提供較為廣闊的空間。

　　（2）結合課題研究，開展一次"自我設計、正確定位"為目標的"我的個人發展規劃"設計活動。

　　（3）創建教師文化，營造學習氛圍。通過設立學術論壇、教育沙龍、建教師讀書卡、創建教師博客交流平臺等學習型組織，讓教師在平等的對話、交流中得到提高，讓學習成為一種習慣。本學年，擬定教師讀書征文演講比賽。

　　（4）校本培訓與校外培訓相結合。本學年，按照"學校出菜單，教師點擊菜單、學校來買單"的方式，為教師提供個性化、套餐式培訓，滿足教師個性化的需求。

　　3、強化雙語教學，凸現英語特色。

　　本學年，按照"全面發展，英語見長"的操作思路，圍繞"豐富學習形式，營造學、用氛圍”；借上學期英語成績穩步提升的優勢，繼續做精、做強英語教學。

　　（四）試行四項改革，實施教育創新。

　　1、強化教師個人工作室管理，鼓勵教師參與交流，繼續提倡電子備課。

　　2、結合上學期末成績，提出主攻培優抓實補差兼顧中間的策略。

　　3、擬在本學期改革課堂結構，調整課時安排保證學生以充沛的精力、充足的時間投入學習。

　　4、充分利用好大、小黑板、操場，對學生進行學習目標教育、思想教育等養成教育。

教研工作計劃6

　　一、指導思想。

　　認真貫徹基礎教育課程改革的思想精神，樹立現代教育理念。以新一輪基礎教育改革為契機，進一步深化以課堂教學為中心的教育教學改革，促成“民主、平等、開放、和諧”的課堂教學氛圍的形成。加強教研活動，著眼于每位學生的全面、和諧發展，促進我們一年級語文教研工作有序的開展。

　　二、教學和教研的重點。

　　1、漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點。新教材要求學生正確書寫漢語拼音，并在學習拼音的過程中，認識生字。要求認識400個常用字，識字量大，學生接受的學前教育參差不齊，教學中有難度。

　　2、重視對學生口語交際能力的培養，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。

　　3、努力抓好學生的學習常規，把培養學生良好的學習習慣貫穿于整個語文教學的全過程。積極組織學生參加各級各類的比賽和抽測。

　　4、針對我們一年級語文教學工作的現狀，本學期繼續積極貫徹《語文新課標》的四個理念，充分調動我們一年級全體語文教師積極參與語文教學科研，緊緊圍繞課改扎實有效地開展課堂教學研究，構建“民主、平等、開放、和諧”的課堂教學氛圍。以學習、貫徹、落實新課標為重點；以注重課堂教學評價和反思及培養學生創新和實踐能力為主要內容；以提高語文教學效率為根本；切實提高語文教師課堂教學行為的有效性，積極為語文教學探索一條科學、低負、高效的素質教育新路子。

　　三、方法措施。

　　1、抓好課堂常規教學的.同時，開展組內教師學習交流和研討，并做好說課、上課和課后反思等教學工作。

　　2、對于重點單元、重點課文、利用單周教研活動時間進行教法討論，對教學中存在的問題教師在組內及時進行交流反饋，相互學習、相互提高。

　　3、積極參與校內、校外組織的教學研討活動，并向有經驗的教師和教研組學習，以促進自身教學水平的提高。

　　4、在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發學生學習的興趣，提高課堂教學的實效。

　　5、在識字教學中，培養學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當地引導學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。

　　6、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創設口語交際的環境，提供展示自我的平臺。

　　7、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語文素養。

　　8、努力抓好學生的學習常規，把培養學生良好的學習習慣貫穿于整個語文教學的全過程。積極組織學生參加各級各類的比賽和抽測。

　　四、活動要求。

　　（一）教研組活動時間為每周四下午第二、三節課，要求準時出席，不得無故缺席；遇特殊情況須事先請假。活動時間如有變動，由本教研組長事先通知。

　　（二）優化骨干教師的指導作用，“新老結對”，通過傳、幫、帶，大力扶持青年教師，使其快速成長，擔當重任。

　　（三）指定中心發言人要充分準備。對于形成的專題性問題，各成員應積極研究，以便交流。

　　學校教研工作要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結。

教研工作計劃7

　　一、指導思想：

　　以新課程理念為指導，以“品牌建設年”為核心，以教師的專業成長為立足點，以課程建設和課堂教學改革的鉆研為重點，在全面實施新課程過程中，加大教研教改力度，深化教學方法和學習方式變革的鉆研。正確處理改革與發展創新與質量的關系，積極探究符合新課程理念的小學數學自主化教學方法和自主化學習方式。深入開展主題化系列教研活動。提高數學教師整體素養，促進數學教學質量的提高。

　　二、工作重點：

　　扎實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性。

　　1、繼續堅持每周二教研組和備課組活動，采納理論學習座談交流網絡研討集體備課研討課例觀摩課題活動等形式，開展有針對性和實效性的教研活動，不走過場，不擺花架子，真正使教研活動落到實處。

　　2、嚴格執行集體備課制度。繼續堅持集體備課提前一周備課。教案的備寫要規范化，教學內容，教學目標，教學重點難點和要害，教學方法，教具打算，教學過程，作業設計，板書設計等要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的學生是如何學的知識是怎樣生成的基礎知識是怎樣練習的能力是怎樣培養的學生的積極性是怎樣調動的等等。并堅持集體備課研討制度，真正體現出每節備課都是大家研討的結晶。

　　3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無打算上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，配合教導處繼續實行推門聽課跟蹤聽課點評交流，對教師們的教學情況進行有效的監督檢查和指導，努力促進教學質量的提高。

　　4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對于作業的設計布置批改，力求做到“四精四必”，即“精選精練精批精講”和“有發必收有收必批有批必評有錯必糾”。嚴格操縱作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時認真細致規范，不允許錯批漏批學生代批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

　　三、教研目標：

　　1、加強學習[數學課程標準]所倡導的教學理念和教學策略，積極投身于新課程改革之中。根據“理念實踐與反思”的鉆研主題，深入開展新課程校本教研活動。

　　2、積極開展新課程教材實驗，努力構建開放的富有活力的課堂教學，倡導自主合作探究的學習方式，形成良好的'數學學習氛圍。

　　3、構建平等合作的師生關系，營造寬松和諧的課堂氛圍。引導學生多角度多元化地思量問題，激勵學生敢于向教師向教材挑戰，充分張揚自己的個性。

　　4、重視“培優補差”工作，充分發揮優生的特長，激發后進生的學習愛好。

　　5、努力使教研活動有序性系列化，采納指定與不指定相結合的方式，加強對平時教學工作的交流研討，提高全體數學教師教學水平。

　　6、抓好畢業班數學教學工作，以學生素養提高為中心，以問題解決為目標，以強化能力為主線。重點鉆研數學復習課如何上有效，讓教師聚焦到“整理與復習”課型的鉆研。夯實基礎，狠抓主干；分段要求，狠抓重點。

　　四、具體措施：

　　1、結合課程改革，深入開展課改鉆研，開展教研組集體備課的形式，教研組評課的形式，努力提高課堂教學效率。

　　2、深入開展學習實踐和理論化活動為一體，做到主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，提高教師們“主題式評課”的能力。

　　3、強化學習，勤做摘記，及時了解教學信息，加強教科研鉆研。深入鉆研教材，精心設計教學過程，因材施教，優化課堂教學結構，努力培養學生的創新能力。

　　4、積極參與課題鉆研活動，以“小學生數學學習方式變革的實踐鉆研”為鉆研主題，積極開展系列化教研活動。“以點帶面”積極發揮高段教研組作用，努力提高教師的課堂教學能力。

　　5、充分發揮學校在師資網絡教學上的優勢，把信息技術與學科進行有機整合，提高教學效率。

　　6、認真開展“培優補差”活動，培養優生自主學習探究性學習的愛好。對差生要多激勵多表揚，增強其學習的自信心，激發其學習數學的愛好。努力提高各年級數學學科的優秀率和及格率。

　　7 、精心設計作業形式，合理安排作業時間。提倡布置選擇性層次性實踐性趣味性的作業，把作業的主動權交給學生。教師的批改評講應做到細而勤。

　　8、配合學校教導處開展好第十三屆“創新杯”賽課活動。做好以賽促研，以賽促評，提高教師的好課率。

　　五、各月工作安排：

　　三月份：

　　1、教師認真組織檢查學生的寒假作業。

　　2、各教師制定教學計劃教學進度表，撰寫教學教研計劃。

　　3、以備課組為單位，確定“一人一課”的時間。

　　4、檢查教師備課情況和計劃的制定情況。

　　四月份：

　　1、理論學習。

　　2、教師相互聽課

　　3、評課活動

　　4、專題研討：針對我校學生的計算能力低的現狀，開展[如何培養和提高小學生計算的準確率]的專題研討活動。

　　5、組織全組教師觀看名師視頻課。

　　6、檢查教師備課學生作業。

　　五月份：

　　1、集體備課研討。

　　2、組織期中教學質量檢測。

　　3、評講和質量分析。

　　4、數學速算口算競賽。

　　5、教師備課學生作業檢查。

　　六月份：

　　1、集體備課研討。

　　2、專題研討：[如何提高小學數學高效課堂的有效性]。

　　3、數學活動示范課。

　　4、檢查教師備課學生作業。

　　七月份：

　　1、組織全組教師觀看電教錄象課。

　　2、各任課教師做好期末迎考工作，尤其是畢業班。

　　3、六年級參加畢業考試。

　　4、各任課教師認真完成教學總結，并組織教學工作總結的交流。

　　5、完成教研工作總結。

教研工作計劃8

　　一.指導思想

　　本學期我校教研工作的指導思想是：以教育局教育教學工作要求為指導，以學校教學計劃為依據，以面向全體學生、使學生全面發展、主動發展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課堂教學，積極探討評價改革，著力夯實常規教研管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，

　　促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續發展。

　　二.教研目標

　　1、進一步完善各項教研制度。

　　在過去的基礎上，結合新問題、新要求，進一步完善各項教研制度，加強教研工作考核，切實制定行之有效的教研檢查方案，指導任課教師進行有效教研，切實做到一切有章可循，及時糾正教師的錯誤做法，進行規范性管理，真正進行有效教研。

　　2、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。

　　課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。本學期業務學習內容仍然分為學校推薦必讀學習的學習材料和教師自選材料兩部分。

　　教師要結合學習內容和教學實際撰寫較深刻的學習體會，以加強理論學習的實效性，每一個教師一學期要寫4000字的學習筆記。學校教研室將定期對學習體會和學習筆記的質量進行重點檢查評估。

　　三.繼續開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。

　　新的教育形勢要求教師不能墨守陳規。要成為一個研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調查分析，要進行及時的總結。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關系，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。本學期要求每位教師結合自己的`教學實際寫教學反思。每月至少1篇，每學期不少于4篇。學期末每位教師要整理出1-2篇優質教學案例、教學論文、教學反思參加學校展檢查。

　　四、具體做法。

　　1、教研組教學教研計劃。

　　學校各年級由年級組長擔任教研組長，下設語文、數學、英語、理化生科學心理、政史

　　地、音體美備課組，各教研組根據學校要求制訂本組教學教研計劃。計劃每學期制訂一次。教師個人應根據計劃，結合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結，教師個人的教研工作計劃和總結應納入教學工作計劃和總結之中。

　　2、定期召開教研會議

　　(1)教科室定期召開教研組長工作會議，聽取并檢查教研組長匯報的有關材料、指導安排教研工作。

　　(2)教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點。活動內容要詳細記錄并上報教科室。

　　3、堅持集體備課等教研活動。

　　教研組每兩周至少開展一次集中教研活動，要求定時定點。內容可以是集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長須根據事前計劃，確立活動內容和活動方式，確立中心發言人并使之做好充分準備。活動過程要圍繞主題，除中心發言人外，全體人員都應積極參與和發表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲。活動內容記錄及時上報教科室。

　　4、學校充分發揮骨干教師在教科研中的帶頭作用。

　　縣級骨干教師每人必須有一個教研專題或參與一項課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優秀案例，每學期有本組至少評選出一名同志參加優質匯報課活動，主講一節示范課。

　　5、進一步做好教科研，提高教師科研意識和能力。

　　新型的教師應該是一名科研型的教師，走教科研結合的道路，是培養新型教師的最為有效的途徑。教學不應再是純粹的教學活動，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計劃、有過程、有結論;學校要求人人有研究課題，周周有研究活動，凡有實驗課題的教師要廣泛搜集資料，扎扎實實進行實驗。市級以上的實驗課題必須定期向全體教師進行展示，接受大家的評價，要求實驗教師學期初要有實驗計劃，實驗過

　　程中要設立教科研學習實驗記錄，其中相關教科研知識學習不少于10篇，課題實驗記錄不少于10次，學期末要有階段性實驗總結。真正做一個反思型、研究型的教師.并積極做好學校申報的課題研究工作，爭取做好每一個課題組教師的分內工作，做出優秀的課題研究，積極做好課題的立項和結題工作。

　　6、開展達標課、示范課、優質課教學研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學水平。

　　(1)每學期初第一個月，每位獲縣市級以上優質課的教師或縣市級以上名師、學科帶頭人、骨干教師主講主講一節示范課，明確本學期各學科課堂教學的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。

　　(2)每學期初第二個月達標課：由未獲縣市級優質課的教師主講。按課堂教學的一般原則和規范上課，達到常規教學標準，符合一個合格教師的教學水平。

　　(3)每學期初第三個月優質課：在達標課和示范課的基礎上，學校評出30%的教師參與優質課。學校以此評出本期優質課，發給優質課證書。

　　(4)每學期新調入和新分配的教師要在學期初上一節展示課，學校及本教研組教師參與聽評，有關教研組長和骨干教師要給予輔導，力求提高快、效果好。到外地聽課學習的教師，回校后要上一節能體現新的教學思想的匯報課。

　　(5)為了激勵全體教師互相學習，共同提高，也為了便于期末優秀教研組的評選，教科室對三課的聽課情況以教研組為單位量化統計并及時公布。同時要求每位教師每學期聽評課應達到10節以上。

教研工作計劃9

　　20xx年，學校體育工作根據揚州會議培訓精神，結合學校三年行動計劃的安排，認真落實每一項工作任務，本學期圍繞以“教師發展促學生發展成長、以陽光體育促學生健康發展、以少年體校促學生特長發展”三個平臺來指導學校體育工作，本學期將以下三項工作作為本學期體育工作重點：

　　1、落實新教材，扎實教研工作，提升課堂教學質量。

　　2、落實國家體質達標鍛煉和監測點校學生體質監測工作。

　　3、進一步扎實學校陽光體育活動、提升學生興趣，豐富活動內容。

　　4、課題研究深入進行，注重實效，準備蘇州市十二五課題的解題工作。

　　5、在女籃隊的帶動下，積極抓好市隊校辦，加強少體校運動隊建設和訓練，提升競技成績。

　　一、推行新教材、提升課堂實效。

　　在上學年學習新教材的基礎上，結合《江蘇省體育與健康課程教學指南》小學版、《江蘇省義務教育體育與健康課程實施方案》，制定研究計劃。

　　1.學科學習習慣養成教育：

　　開學初，由參加揚州會議的周錦老師組織大家學習揚州會議精神，傳達教材推行的重要意義。集體研讀學科學習習慣養成教育，研討學生體育學科學習習慣落實方法，開學初全面展開此項工作，注重過程實施，每月強化。

　　2.推行體育新教材。

　　(1)印發新教材、明確教學任務。

　　將新購買的教師備課用書《科學的預設、藝術的生成》分發到四個校區，入圖書館等級，教師借閱，期末歸還。將《江蘇省體育與健康課程指南》和《大綱》復印，人手一份，下發給每位體育教師，新學期開始全面落實新教材的教學實踐。

　　(2)加強《指南》解讀、深入教材開發。

　　每月一次教研組專題研討活動。全輔導區以年級為單位，成立集體備課研究小組，成立組長負責制，將自己教學的水平教材進行深入挖掘。涉及到跨年級的老師，選一個年級組為重點研修。備課組長安排：一年級:徐玉蘭;二年級：李靜亞;三年級：計月華;四年級:沈利;五年級：周錦;六年級：蔡茂華

　　(3)組織實踐研究、提升課堂效率。

　　以年級備課組為單位，結合協同教學模式，制定一個相關專題的一課三磨計劃。一個學期研究透一項教材，逐年推進。本學期一年級磨課主教材：操、游戲;二年級：跳、游戲;三年級：投、游戲;四年級：學校特色項目、游戲;五年級：跑、游戲;六年級：球、游戲;

　　(4)嘗試期末展示、研究成果匯報。

　　嘗試采用新的評價方式:展示課、論文報告、課題研究講座、教材研究講座等形式，在期末工作總結中開展匯報。各備課小組和課題研究小組將本學期的研究通過以上形式向全體教師做一次研究成果匯報。

　　二、全國達標鍛煉和監測工作兩手抓。

　　1.明確任務、重視工作。

　　開學初布置測試任務，體育教師明確測試要求。全輔導區學生參加國家體育達標鍛煉標準測試，掌握測試項目以各項目的鍛煉標準、動作規范，全體教師從思想上重視，將素質鍛煉滲透到日常教學中，不斷強化。積極向家長宣傳測試工作的重要意義，動員學生家庭參與體育運動中來。

　　2.全面滲透、確保時間。

　　以提升學生身體素質為己任，強化素質練習，通過課課練注重各項素質練習的方法規范;通過大課間素質操和素質練習，強化每天的運動量;通過下午的陽光體育活動，發展學生興趣愛好，提升特長項目的發展;通過體育節等群體項目比賽提升學生素質全面提升。

　　3.規范測試，確保真實。

　　每年我校的測試工作組織規范，效果良好，今年繼續往年良好的組織方法，注重學生思想教育，讓家長、學生、老師更加重視測試，發揮每位學生的真實水平。科學選舉體質監測學生樣本，樣本量充足，數據真實有效。四校區統一測試時間和要求。

　　4.及時上報，分析反饋。

　　對國家達標鍛煉和監測點校學生樣本測試的時間安排有提前量，并及時完成上報，任課教師完成數據輸入，匯總給蔡茂華老師，蔡老師核查數據，完成國家達標鍛煉的上報工作。監測點校學生素質測試數據由任課教師輸入模板后匯總給通訊員計月華老師，由計老師核查數據，及時完成省級上報工作。下載學生成績評定，分析我校學生各項身體素質發展情況，總結經驗和不足，作為下學期學校工作的`一個重要方面，進行思考，再實踐，及時向家長反饋孩子各項身體素質，特別是視力，引起家長的重視。

　　三、抓好陽光體育鍛煉，促進學生健康發展。

　　1.構建各校區特色大課間。

　　在上學期各校區大課間改革試驗的基礎上，進一步修正大課間活動內容，根據季節變化特點，變更活動內容，活潑組織方法，促進學生參與興趣，激發學生的鍛煉熱情，增強素質有實效。積極學習省各校大課間視頻資料，學習各種好的組織方法和內容，促進我校大課間提升新臺階。

　　2.開展體育節。

　　本屆體育節歷時兩個月，要將上學期因田徑場地修建未能完成的運動會一并舉行，結合第一屆趣味運動會的良好效果，刪減部分游戲項目，增設學生更加喜愛的運動項目，將冬季三項體育鍛煉列入其中，可以采用擂臺賽，年級部門比賽，田徑單項競賽和群體趣味比賽等形式，豐富節日內容，靈活組織豐富，讓師生真正享受節日盛宴。

　　四、緊抓兩級課題，提升教師科研水平。

　　1.緊跟課題，提升科研水平。

　　省監測中心重點立項課題《在組塊教學理念下小學體育協同教學模式的研究》已經開展，蘇州市十二五重點立項課題《在新基礎教學理念下，學校體育校本課程的實踐研究》已經進入結題準備階段。全體教師跟從課題研究出發，深入思考教學實踐，帶著方向，帶著問題進課堂，尋找科學的教學技巧和方法，為全面提升學校體育課堂教學質量和教師個人成長積極探索。布置了新學期研究任務。另外申報成功的吳江區第五批學年課題要根據研究計劃，認真開展，出成效，注重過程資料的積累，認真撰寫論文，積極投稿，從研究總結和論文撰寫中替身自身的科研理論水平，在教學實踐中提升實踐能力。

　　2.完成學生鍛煉手冊的撰寫工作。

　　上學期完成了各水平段學生鍛煉手冊項目的整理，羅列工作，本學期結合新編教材，進一步梳理、刪減，根據學生的年齡特點和各項目的實際效果，精心甄選，完成編寫工作。9月份完成教材整理，10月完成各年級項目，11月導師指導，12月完成最后修整、排版，1月完成鍛煉手冊。

　　六、體育學科日常管理及分工。

　　本學期在推行學生學習習慣養成教育的同時，進一步規范體學校體育常規管理工作。

　　1.體校各運動隊

　　田徑：李靜亞、徐玉蘭

　　女籃:蔡茂華

　　門球社團：計月華

　　國旗護衛社團：周建龍

　　2.體育教師上課集合地點

　　蔡茂華：西跑道中間(六年級1~6班)

　　周建龍：西跑道北(五1~6、三2)

　　沈衛英：體育館(四1、2)

　　沈利：田徑場北半圓(四3~8)

　　計月華：田徑場西跑道南(三3~8)

　　周錦：籃球場東(五7、二5、6)

　　李靜亞：田徑場南半圓(二1~4、三3)

　　徐玉蘭：舜湖廣場中(一1~4、二8)

　　嚴蘇華：舜湖廣場東(一5~8、二7)

　　3.廣播操評比安排

　　一年級：徐玉蘭、嚴蘇華二年級：李靜亞、周錦

　　三年級：計月華四年級：沈利

　　五年級：周建龍六年級：蔡茂華

　　4.體育場館安全、衛生等管理安排：

　　周錦：總體負責體育器材及場館安全檢查，每月全面檢查一次，對需要維修和報廢的場館器材列出清單。向總務處嚴玉根主任詳細匯報安檢情況。

　　各室場主要負責教師：

　　(1)體育館：蔡茂華、沈衛英

　　(2)體育器材室(北)：計月華、李靜亞、徐玉蘭

　　(3)體育器材室(南)：周建龍、嚴蘇華、沈利

　　(4)足球場：周建龍、嚴蘇華

　　(5)籃球場、聯合器械區：周錦

　　(6)網球場：李靜亞

　　(7)門球場：計月華

　　(8)舜湖廣場：徐玉蘭

教研工作計劃10

　　一、指導思想

　　在市教研室和學區工作思路的指導下，以提高教師整體素質為抓手，以提高全鎮小學數學教學質量、促進學生全面發展為目標，改變教學理念，深化教學研究，優化教學指導，強化教學管理，改進教研方法，努力提升學生的數學素養，促進每個教師的專業成長，積極探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新體系。

　　二、工作重點及措施：

　　（一）、著實推進課程改革

　　1、認真學習新課程標準，掌握新課改對學生和教師提出的新要求，學會善于學習、善于思考、勤于研究、勤于總結。

　　2、立足課堂教學實踐，課堂教學思想上要趨于以學生為本；過程上趨于開放和靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元。課堂教學目標要重新定位，要著眼于學生的發展，除關注學生的一般能力外，更要關注學生能力的提高，探索能力、創新能力的發展，關注學生學習數學的興趣、信心、意志、毅力等。教學方法的表現形式要有所突破，課堂上學生自主表現的時間和空間要充足一些，教學的環境要寬松一些。

　　（二）、加強教學常規管理。

　　1、切實做好“五認真”工作（備課、上課、批改和設計、考試、輔導）“五認真”的'每一環節，都要講究實效，要把備課作為教師個性化創造過程的真實記錄，作為教師教學行為、學生學習方式的“點子庫”，變備“課”為備“人”，把“教教材”變為“用教材教”。加強集體備課，做好資源共享。并寫好反思文章。加強對學習上有困難的學生的輔導，要特別關愛他們，并制定行之有效的措施，不歧視責罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項任務后產生的自我滿足感，讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態下學習，從而大面積提高教學質量，全面實施素質教育。

　　2、組織學生寫數學日記。

　　（三）、扎實開展校本教研。

　　1、教研組將繼續按備課→上課→說課→評課的程式，開展“一條龍”教研活動，將自主探究型課堂教學研究成果應用于平時的課堂教學，以此來提高教學質量。說課者不必拘泥于形式上的面面俱到，只要突出設計意圖和匠心獨運的教學環節即可；評課者不要泛泛而談，要圍繞研究主題談真知灼見，既要談出教研課的閃光點，又要能切中要害，指出不足。

　　2、深化教學課題研究，做深做實市級課題的研究工作，加大課題在教學中落實，要求數學組教師參與研究并上交課題研究的資料，組織教師交流課題研究成果，力爭在期末形成課題研究的階段性成果。

　　3、充分利用網絡博客，積極開展網絡教研活動。

　　三、具體安排：

　　九月份：

　　1、制定工作計劃

　　2、六上新教材培訓

　　3、高段教研活動

　　4、低段教研活動

　　十月份：

　　1、教研大組理論學習

　　2、高段教研活動

　　3、低段教研活動

　　十一月份：

　　1、期中教研活動回顧

　　2、二年級口算過關

　　3、高段教研活動

　　4、低段教研活動

　　十二月份：

　　1、復習研計活動

　　2、高段教研活動

　　3、低段教研活動

　　4、教研組學期總結

教研工作計劃11

　　一、指導思想

　　以提高教育教學質量為宗旨，堅持以課程改革為突破口，關注教師的專業成長和自我提升，不斷創新工作思路和工作方法，以提升教師專業化水平為目標。以學校、學生、教師發展為本，以素質教育和新課程改革理念為指導，關注學生的綜合素質和全面發展。進一步完善教學常規管理制度，形成一套操作性強、實用有實效的教研工作模式，有效推動教學改革，充分發揮全體教師參與教科研工作的積極性，使教育科研真正成為學校可持續發展的動力。

　　二、工作目標

　　督促學校認真貫徹執行新時期黨的教育方針，深化新課程改革，切實改變教學理念，規范教學常規管理，強化課題引領作用，保障學生健康成長，提升教師業務素質，打造學科教學特色，促進學校持續發展，全面提高教育教學質量。

　　三、組織機構

　　（一）集團辦學工作領導小組

　　組長：

　　成員：

　　（二）集團辦學教研工作指導小組

　　組長：成員：各集團分校教學分管副校長。

　　四、工作措施

　　（一）加強教研隊伍建設，構建教研網絡。

　　1、成立集團教研工作指導小組。由集團內各鄉（鎮、街道）教研員組成，集中行動，深入各集團分校進行聽課、調研、檢查、督促，推動集團分校教育教學規范化建設，每學期每所集團分校至少一次以上。

　　2、組件集團教研團隊。由各校業務副校長、教導處主任、教科室主任、各學科帶頭人組成小學第二集團教研團隊。集團教研組深入集團分校時，根據學科需要，可以從上述人員中選派人員參與。

　　3、組織中心教研員和骨干教師外出學習先進教研經驗，深入各集團分校，服務基層一線教師。充分發揮教研職能，促進集團內教師科研水平的提高和教學能力的'提升。

　　（二）深化主題教研活動，以研促教提質。

　　1、各集團分校擬定本校教研主題，明確各階段教研方向，根據學科教學特點，梳理教學中存在困惑，分塊進行探討研究，做到思考一項、實踐一項、總結一項、推廣一項，形成教學特色逐步形成學科教學研究系統化。

　　2、創新教研活動模式，改變單一的聽課、評課模式。多開展主題研討活動，每次教研活動都要明確一個主題，針對一個問題，提前做好安排和布置，提前收集資料，把功夫做足，做到有效果，杜絕開展形式主義的教研活動。

　　3、各集團分校以年級組（教研組）內相互聽課為主，引導教師找優點，挖特長，定目標，多訓練，多探討。力爭每個教師一學期上一節以上公開課。

　　4、提倡同伴互助，結對幫扶。各集團分校充分根據本校師資情況，大力提倡同伴互助，做好結對幫扶，搭建交流平臺。

　　5、各集團分校應分組建立微信群和QQ群，給組內教師搭建交流平臺，明確專人作為群主，適時發布熱點話題，引導教師積極參與討論，收集有價值的觀點、方法，積累教科研素材，為教育教學服務。教師要養成梳理課堂、記錄課堂點滴、反思課堂的習慣，一個月至少要提出一個以上自己課堂教學中的問題、困惑或者經驗以供大家討論交流，群主要以月為單位進行統計，評出當月最佳話題，對積極參與，最為活躍的老師以鼓勵。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，工作中碰到的難題，通過“閑聊式”交流，發表評論，教師共同解決。并努力獲取有價值的教育教學經驗，并及時記錄，積累經驗。

　　6、集團內教研活動安排以深入學校開展活動為主，根據集團分校學科特色教學研究開展情況，適時調研、指導、總結、推廣。一學年內各集團分校至少主辦一次具有本校鮮明特色的主題教研活動。

　　7、各集團分校校際交流。民族小學、三完小、四完小要與結對的集團分校根據實際情況開展集團分校校際交流活動，每學期除集團內的教研活動外，結對學校可以開展一次以上交流活動，要注重實效性和過程資料的收集。

　　（三）強化課題研究實踐，以課題促教研。

　　1、課題研究注重過程化。各集團分校教科室要加強教育科研管理，統籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各立項課題組要根據各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結經驗，撰寫高質量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。

　　2、課題研究講求實效性。教科室主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發揮作用，帶領教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動，自覺探索課堂教學規律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。

　　3、課題管理力求規范化。集團中心教研組深入學校指導課題研究。各集團分校教學副校長、教科室主任根據本校立項課題的具體實施步驟開展工作，加強指導，注重資料收集，及時進行結題評估上報工作。

　　（四）重視師生課外閱讀，豐厚人文素養。

　　1、各集團分校要嚴格執行沿教發【20xx】35號文件精神，擬訂師生閱讀計劃，嚴格要求師生按計劃完成讀書任務，并做好讀書筆記。各集團分校要分教研組提供閱讀書籍，強化教師專業閱讀，積極撰寫學科教學論文，每學期教師個人撰寫相關論文（教學反思、隨筆）4篇，心得體會1篇，參加各級各類學科論文評比，優秀篇目推薦發表。

　　2、各集團分校務必向教師發放本學科課程標準和教師教學用書。要以組為單位訂閱部分教學期刊以供教師學習。

　　（五）強化聯合檢測功能，及時分析總結

　　每學期集團組織兩次聯合檢測，各校要認真對待聯合檢測工作，嚴肅考風考紀，認真分析總結，發揮特長向前跑，找準差距拼命趕，讓全體教師樹立憂患意識、增強競爭意識。

　　（六）組織繼續教育培訓，提升專業素養

　　1、根據教育局文件精神，組織好寒暑假教師繼續教育培訓，強化師德師風和學科專業知識學習，提升教師思想素質和專業素養。

　　2、每學期組織一次教師試題編制大賽，檢驗教師對教材的整體把握能力。

　　3、重視教師學科專業知識測試，扎實教師學科專業知識，促進教師專業成長。

　　五、工作要求：

　　1、各集團分校要擬定詳細的、切實可行教研計劃，具體到周，上報屬地教育管理中心和集團總校備案，集團總校和教管中心將根據計劃入校檢查、督促教學教研工作。

　　2、各集團分校要嚴格根據教育局文件精神，教研活動要固定時間、明確主題，有效開展。各集團分校教研組要落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，把主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，教師要按時參加并積極發言，同伴互動、共同進步。

　　3、教師認真積極參加各種培訓學習、講座等活動，養成教學反思的習慣。

　　4、各集團分校根據計劃要求，及時上報各種資料，積極組織、參加各項活動。

　　六、未盡事宜，以通知為準。

小學第二集團

　　20xx年3月17日

教研工作計劃12

　　一、指導思想

　　根據xx市及xx縣的文件精神為指導，結合學校體驗課堂變革這一課題，繼續探索“體驗課堂”構建，聚焦“學為中心”的教學原則，積極搭建平臺。為教師的專業發展提供良好的環境，提升教師的素養，本學期我校的語文教研將繼續以提高教育教學質量為中心，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以學生習慣養成教育為主線，確立“立足課堂抓質量，加強教學出效率”為本學科的工作目標，促進教師專業成長和學生全面發展，促進我校語文學科的教學工作再上新臺階。

　　二、工作重點

　　1.教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。落實《xx市小學教學常規管理指導意見》、《xx縣中小學教學常規管理整體優化實施辦法》文件精神，以教研組為單位，每周組織教師進行集中學習，定期開展教學常規檢查。

　　2.積極組織組內教師參加上級教育教研部門開展的教學研究活動，鼓勵教師參加各級教學競賽及論文評比，促進語文組教師整體素質的提高。

　　3.開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

　　4.繼續開展“體驗課堂構建”的探索，提高課堂效益，爭取在課堂變革方面有新的進展，構建良好教育生態。

　　三、具體措施

　　（一）進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率。

　　1.教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動應以“新課標”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

　　2.備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”，完善備課的各環節。教研組將定期檢查備課情況。

　　3.上課：要充分發揮學生的主體作用，使師生互動得當，信息反饋及時。培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。在課堂上要開展“體驗課堂”的探索與實施。真正讓校訓“用心體驗每一天”根植于課堂，根植于教學活動。

　　4.作業布置與批改要落實到位，要按統一格式批改。按《xx市教學常規》要求嚴格控制作業量，做到有選擇性的布置作業，不能通篇一律。繼續推行“下水作業”和作業數據分析，要及時對學生作業反饋的數據進行分析和改進，教研組定時對作業的批改情況進行檢查、量化和展示。

　　5.輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

　　6.構建書香校園，通過開展導讀課，推廣閱讀，從而建設濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展豐富多彩的'讀書活動。各班開展讀書活動；學生撰寫讀書心得、讀書筆記；學校以多種形式展示讀書成果。做好“讀書節”活動，積極開展“書香班級”和“書香家庭”的評定。

　　（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

　　1.組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發展。每周三下午為語文教研組活動時間，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：

　　（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

　　（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

　　（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

　　2.聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少于10節。

　　3.公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。上課、聽課、評課做到全員參加，并收齊研究課的全部資料存檔。

　　4.教學反思：做好教學反思，不少于課時的20%。

　　（三）搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。

　　四、具體安排（行事歷）

　　九月份：

　　1.第1周校本培訓專題講座《讓常規成為常態》。

　　2.第2周部編教材網絡培訓小學語文三年級上冊（9月13日全天）。

　　3.第3周第一次語文教研組活動。

　　4.第4周教師上交學科教學計劃并作好量化登記。

　　十月份：

　　1.第6周進行第一次教學常規檢查。

　　2.第7周語文教研組開展第一次集體備課活動。

　　3.梅結子老師開課，組織教研組的成員聽課、研討。

　　4.動員老師們參加xx縣學科案例、反思、敘事的評比。

　　5.參加縣小學“愛閱讀”進校園活動（第七期）。

　　十一月份：

　　1.期中檢測工作。

　　2.第10周期中教學常規檢查。

　　十二月份：

　　1.第14周教學常規檢查

　　2.第15周吳xx老師開課，組織教研組的成員聽課、研討。

　　3.動員語文組教師參加20xx年下半年縣小學“新常規·新設計”評比（上冊）。

　　一月份：

　　2.組織、指導期末復習，進行期末考試。

　　3.撰寫期末總結。

　　4.進行期末教學檢查。

教研工作計劃13

　　堅持“讓我成為最好的自我，讓團隊共性煥發光彩”的基本辦學理念，堅持“推進課改、促進學生、成長教師、發展學校”的宗旨，強化教科研效益意識，不斷提高服務水平；增強教師的科研意識，引導教師從研究角度對待本職工作，掌握科學方法，形成一支教科研骨干隊伍；引導教師投身到教科研實踐中來，不斷解決實際問題，總結經驗形成一批教科研成果；堅持課題研究，為實現學校“營造書香校園，促進和諧發展”的目標提供有力支撐和保證，為推進課程改革，提高教育教學質量扎實開展工作。

　　（一）以科研為先導，以課題研究為抓手，加強團隊研究，讓學校充滿活力

　　1、以“十一五”課題申報為契機，堅持“以人為本”，把“十一五”課題的研究方向放在學校核心特色的構建和核心精神的培養上，精心策劃，打造學校優勢項目，為特色學校建設和今后成為名牌學校奠定基礎。

　　作為省級實驗小學，我校長期堅持主動發展和內涵發展，學校將努力向“特色學校”乃至“名牌學校”邁進。“九五”和“十五”期間，我校從實際出發，大膽探索，已初步打造了以科技教育和少兒NIT培訓的辦學特色（優勢項目），找到了創建特色學校的突破口。今年是“十一五”規劃開局之年，也是“十一五”規劃課題申報之年。學校將堅持以人為本，通過組織攻關小組，展開調查研究，征求多方意見，虛心向專家請教，積極做好“十一五”課題的申報工作，使得“十一五”課題能將學校已有的優勢項目體現出來的先進性、獨特性和優質性，逐漸向學校工作各個方面持續擴散，不斷深化和不斷發展，不斷提升實踐層次、理論層次和文化層次，逐步形成學校獨特的整體風貌和顯著的'育人效益，為學校成為特色學校、名牌學校奠定堅實的基礎。

　　2、立足教育實踐，倡導行動研究，認真做好各級課題的研究工作，讓每一研究團隊煥發光彩。

　　（1）xx市重點課題《加強科技教育活動提高學生科學素養》將從學校和班級科技活動的整體化和主題化設計、組織和實施加強研究；組織部分骨干教師認真開展課例研究，精心打造一些典型的科技教育的課例；加強少兒NIT培訓和學科教學、科技教育活動的整合研究，逐步建立我校科技教育活動的新體系。

　　（2）5個市級備案課題將在中期評估的基礎上，認真總結，反思研究中存在的不足，幫助課題組不斷優化研究方法，堅持實行課題組長負責制，加強課題組研究過程的管理與考核，提高課題研究的效益。

　　（3）繼續以教研組為單位，進行專題式校本研究，引導教師漸漸走進科研。為期一學年的校級教研組課題，本學期將繼續研究，我們將要求各教研組緊緊圍繞教研組課題積極開展“教學課例研究”、“教育案例評析”等研究，通過“說課、討論”、“教學”、“協同反思”等程序，提高教研活動和課題研究的針對性和實效性，以不斷推進教育教學質量的整體提升。期末將對教研組課題研究情況進行考核評比。

　　3、認真做好xx市級課題《利用網絡資源，進行專題學習，提高學生語文素養》的結題工作，爭取順利結題。

　　（二）激發主體意識，倡導自主學習，提高校本培訓的針對性和實效性，加快自我更新的步伐，讓教師充滿智慧

　　1、精心組織，嘗試以教師為主體的業務學習的新模式，提高教師參與的積極性，增強業務學習的針對性和實效性。搭建“華小互動講壇”，為每個教師提供15－30分鐘的講話機會，展示自己學習或實踐研究的成果。“講壇”的內容大體分為自選和專題兩類，實行教師個人申報和統籌安排有機結合的彈性制度，讓教師真正成為業務學習的主角；繼續邀請教學專家為教師作教育教學理論學習輔導報告；結合“教海探航”征文的撰寫等活動，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。

　　2、倡導教師自覺利用網絡進行“在線”培訓。網絡最大的優勢就是資源共享，運用網絡進行培訓可以減少培訓人員，可以不花錢請到國內教育教學專家、名師，并與他們交流對話，求解教學問題。同時，網絡培訓給教師提供了一個有多種選擇性的培訓，教師們可根據自己的興趣、愛好和特長，選擇具有個性化的培訓方式。我們倡導教師隨時隨地調用網絡資源，特別是利用教育類網站提供的各類教育資源、學習平臺，如“教育在線”、“K12”、“鳳凰語文”等自覺進行在線培訓。我們將繼續以“華小論壇”、“華小教科研網”為平臺，建立和不斷更新教育理論資源，為教師學習、教學和寫作提高提供支持。

　　3、引導教師讀書、反思和寫作，讓教師充滿智慧。

　　（1）在上學期學習《給教師的建議》的基礎上，認真學習和鉆研朱永新教師《新教育之夢》，45周歲教師認真做好學習筆記，字數在1萬字以上；

　　（2）認真撰寫教育故事，將教學、管理乃至生活中的教育實踐及感受，及時記錄下來，每月不少于兩篇，并選擇其中的一篇佳作發表在校Blog上；

　　（3）經常上“華小論壇”或Blog參與討論，每周不少于1次；

　　（4）每學期認真寫好1篇論文，自覺投稿或參與各級論文的評比活動；

　　（5）繼續學習有關課程與教學理論專著和《江蘇教育》、《江蘇教育研究》等優秀教育期刊。

　　4、創新模式，分層培訓，引領不同年齡和層次的教師專業發展，加快教師成長步伐。組織“工作室”將有志于教學研究、有志于“教海探航”征文撰寫的青年教師組織起來，定期、不定期地開展系列研究活動和專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗，交流“教海探航”征文撰寫的進展情況，探討自身專業成長提高的途徑和方式提供條件和機會。

　　（三）求真務實，認真做好常規管理工作，為提升教科研品質保駕護航

　　1、完善教育科研制度，認真做好考核工作。在重新修訂《教科研管理條例》的基礎上，嘗試制定《校本培訓管理及考核制度》和《課題管理辦法》，在此基礎上做好每月和期末的教師教科研和業務學習的考核工作。

　　2、完善教師成長記錄袋制度。引導教師認真做好自己成長記錄袋的收集整理工作，在此基礎上繼續做好電子記錄工作。

　　3、做好教育教學論文評選工作。積極組織教師參加省市“教海探航”、“新世紀園丁獎”征文活動、科技學術論文、市“我的故事”征文活動，并幫助部分教師進行投稿，為我校課程改革發展和教師專業成長鋪路搭橋。

　　4、認真做好校刊校報的編印工作。成立相關小組，做好《師苑春秋》和《教海揚帆》的編印工作，及時反映我校課改的研究成果，努力把它辦成展示我校教改、教師風采的窗口，激勵更多的教師多學多寫，增強教科研的勇氣。

　　5、繼續實行教科研的網絡化管理。建立相關成果的交流和報告制度，擇優選取能反映我校的辦學特色和辦學成果的新聞、專題網頁、優秀教師論文、隨筆、案例、經驗總結等在網上發布。

教研工作計劃14

　　一、指導思想：

　　以教育局教學工作要點依據，以師校本教研工作為依托，結合我校實際，在現有學校教研和教師現狀的基礎上，繼續以教師群體和個體能力發展為宗旨，從教師專業成長的需要入手，轉變教學觀念，提升教師執教能力，提高學校的教學質量，促進學校可持續發展。

　　二、教研目標：

　　以科研興校、教研強師為理念，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式，在校內努力形成開放、實效的教研機制，用心營造支持信賴，合作分享的教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導中青年教師專業素質的不斷提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學化、規范化、系列化。

　　1、通過校本培訓，更新教育觀念，課堂上實現師生互動，力求課堂教學體現新理念，實現三維目標的有機結合，切實提高課堂教學實效性。

　　2、通過校本培訓，學習新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學總結能力、評價能力與教學理論水平。這是本學期的重點。

　　3、轉變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學質量和促進教師專業發展的平臺。

　　4、觀看或實踐優質課，嘗試案例分析、自學研討，充分利用網絡資源，促進教師專業水平的提高。

　　三、具體步驟和方法：

　　1、組建機構。成立以校長為組長，教導主任為副組長，年級教研組長為成員的校本教研領導小組。結合我校實際組建兩個教研組：語文組，數學組。

　　2、深化制度。繼續加強校本教研制度建設，在已有的制度基礎上，繼續完善各項制度，同時制定相應的獎懲制度，以制度促發展，以制度作保障。

　　3、發揮專業引領作用。

　　（1）繼續推行走出去的培訓方式。

　　教師的發展需要專業的引領，在名師引領中明確方向，在課堂拼搏中學會教學，這是教師們獲得發展的重要歷程。因此，要改變目前課堂教學的瓶頸現象，也須通過進行大量的教育思想和理念的引領及教師自身教學實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經驗。本學年，學校將繼續安排一些教師外出學習，并且學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓采用作專題講座、經驗交流、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應，讓更多的教師受益。

　　（2）做好請進來工作。

　　專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓資源。離開了名師的參與、指點，校本教研就會失去理論的支撐，甚至會停滯不前，從而導致形式化、平庸化。從這個角度說，名師的指點是校本教研的源頭活水，他們的現場指導是最有效、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續發展的一大特色性系列活動。本學期，我校邀請教研室教研員為我校教師作新課程培訓。進一步發揮名師的'作用，針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，盡可能地邀請名師來校開展專題講座，進行臨床會診，現場診斷，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。

　　（3）內部挖潛，擇本校之能人，舉本校之名師。

　　校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘名師、領導來校講學的同時，充分發揮本校教學骨干、優秀教師的專業引領作用。我們將安排我校學科帶頭人、教學標兵上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養力度。

　　4、深化課例研討校本教研模式。

　　深化一個課例多次研討教研模式的研究與探討：

　　（1）同組教師（學校領導）同備一節課、聽一節課、同評一節課。

　　（2）同組教師（學校領導）共同研討交流。（做到三個一：說出一點優點，找出一點不足，提出一點希望。）

　　（3）執教教師結合大家的建議進行二次、三次修改。

　　5、圍繞新課程，扎實開展活動，切實提高實效。

　　（1）加強常態下課堂教學管理并對管理內容進行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學質量的關鍵在于平時的課堂教學，本學期我校將狠抓常態下的課堂教學調研，學校領導將加強聽課力度，采取推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，確實提高課堂教學的有效性。

　　（2）立足課改，不斷深入實施新課程。扎實開展每周一的校內教研活動日活動。以教研組為單位，交流、反思教學情況，進行案例交流、經驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結經驗、探索規律，逐漸形成我校XXX開放、有效的教育教學活動格局。

　　（4）注重日常教研活動的資料管理。學校要求教研組和教師個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃、有總結、有反饋、有整改、有實效，學校將組織評選新課程活動優秀教案、教學反思、典型案例、心得體會。

　　6、發揮網絡平臺作用，豐富研討內容。

　　學校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續發揮網絡資源的作用，為教師創設良好的教研環境。教師們可以通過教育網站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進學校學習取經。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內容，使教研活動更具實效。

　　7、加強校本教研的管理。校本教研要加強管理。校本教研管理主要有三個層次：

　　一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本教研的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；

　　二是中堅執行層（主任、教研組長），主要職責是在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高研訓水平。具體做好五項工作：①建立相應的規章制度；②師資隊伍建設；③組織培訓；④負責培訓效果測評；⑤檔案建設；

　　三是教研組基礎層，教研組長主要職責是：①動員組織本組教師參加培訓；②主持以組為單位的教科研活動。

　　總之，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師專業素質和提高教學質量為主線，進一步加大教師繼續教育和校本教研的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校校本教研工作新局面。

教研工作計劃15

　　一、指導思想：

　　本學期，我校校本教研工作將根據縣教育局教學工作會議精神，結合我校的實際情況，以“自助開放式課堂教學實驗研究”為抓手，以著力培養剛進入學校的年輕教師為目標，本著教研、科研、師訓一體化的原則，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，形成民主、開放、高效的教研機制。進一步突顯教研工作的“研究、指導、服務、管理”的職能作用，全面提高教育教學質量，推動學校教育教學工作的可持續發展。

　　二、總體目標：

　　通過開展校本教研，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展，致力于提高教師教育教學水平。樹立良好的師德師風，使教師的自我反思行為縱深發展，凸顯個體價值，倡導團體合作，形成終身學習的能力。

　　三、具體步驟和方法：

　　1、組建機構。

　　成立以校長為組長，教導主任為副組長，年級教研組長為成員的校本教研領導小組。

　　2、深化制度。

　　繼續加強校本教研制度建設，在已有的制度基礎上，繼續完善各項制度，同時制定相應的獎懲制度，以制度促發展，以制度作保障。

　　3、發揮“專業引領”作用。

　　（1）繼續推行“走出去”的培訓方式。

　　教師的發展需要專業的引領，在x師引領中明確方向，在“課堂鍛煉”中“學會教學”，這是教師們獲得發展的重要歷程。因此，要提升課堂教學的水平，也須通過進行大量的教育思想和理念的引領及教師自身教學實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經驗。本學年，學校將繼續安排一些教師外出學習，并且學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓采用作專題講座、經驗交流、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應，讓更多的教師受益。

　　（2）做好“請進來”工作。

　　專家、x師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓資源。離開了專家、x師的參與、指點，校本教研就會失去理論的支撐，甚至會停滯不前，從而導致形式化、平庸化。從這個角度說，專家、x師的指點是校本教研的`源頭活水，他們的現場指導是最有效、教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續發展的一大特色系列活動。本學期，我校將繼續邀請市、縣教研室教研員來校聽課，指導我校關于《自主開放式課堂教學實驗研究》的課題開展工作。針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進行“臨床會診，現場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。

　　（3）內部挖潛，擇本校之能人，進一步發揮我校“特級教師”、“xx師”、“市骨干教師”的作用。

　　校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專家、x師、領導來校講學的同時，充分發揮本校“特級教師”、“xx師”、“市骨干教師”、“教學骨干”、“優秀教師”的專業引領作用。我們將安排我校的市級學科帶頭人、教學能手上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養力度。

　　4、深化“課例研討”校本教研模式。

　　深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與探討：

　　（1）每個教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節匯報課。（要求：課前圍繞主題進行說課，課后說課后反思）

　　（2）同組教師（學校領導）同備一節課、聽一節課、同評一節課。

　　（3）同組教師（學校領導）共同研討交流。（做到三個一：說出一點優點，找出一點不足，提出一點希望。）

　　（4）執教教師結合大家的建議進行二次、三次修改。

　　5、圍繞新課程，扎實開展活動，切實提高實效。

　　（2）立足課改，不斷深入實施新課程。扎實開展每周的“校內互聽、互評活動”。以教研組為單位，交流、反思教學情況，進行案例交流、經驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結經驗、探索規律，提高教師理論水平。

　　（3）立足崗位培訓，著力打造x師。

　　為配合教育局提出的打造xx師和縣素質大賽，結合我校實際，組織教師開展各種教育教學業務技能大賽，著力打造x師，促進教研活動的開展和教師業務技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽、教學設計競賽、課堂教學大賽、優秀論文或優秀案例評比、課后反思交流、課件評比等活動。

　　（4）注重日常教研活動的資料管理。學校要求教研組和教師個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃、有總結、有反饋、有整改、有實效，學校將組織評選新課程活動優秀教案、教學反思、典型案例、心得體會，編輯成冊。

　　6、發揮網絡平臺作用，豐富研討內容。

　　學校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續發揮網絡資源的作用，為教師創設良好的教研環境。教師們可以通過教育網站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進學校學習取經。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內容，使教研活動更具實效。45周歲以下教師，必須建立自己的博客，必須在“連云港教育博客”上注冊，把自己平時教學中的一些感想小結，或是從各個渠道學習到的一些感受，發表在網上論壇中，每個月跟帖不得少于二至三條。

　　7、加強校本教研的管理。

　　校本教研要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負其責。校本教研管理主要有三個層次：

　　一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本教研的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；

　　二是中堅執行層（主任、教研組長），主要職責是在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高研訓水平。具體做好五項工作：

　　①建立相應的規章制度；

　　②師資隊伍建設；

　　③組織培訓；

　　④負責培訓效果測評；

　　⑤檔案建設；

　　三是教研組基礎層，教研組長主要職責是：

　　①動員組織本組教師參加培訓；

　　②主持以組為單位的教科研活動。