校本培訓工作計劃

時間：2024-10-15 00:11:24 工作計劃我要投稿

校本培訓工作計劃集錦15篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編精心整理的校本培訓工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

校本培訓工作計劃集錦15篇

校本培訓工作計劃1

　　一、指導思想：

　　教師的專業水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實教育局關于全面開展中小學校本培訓工作的要求，我校從教育部頒發的《中小學教師繼續教育規定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導，積極探索以學校為主要培訓基地，校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發揮本校的培訓功能和優勢，促進教師專業化發展，努力營造教師終身教育和可持續發展的良好格局。

　　二、工作目標：

　　1、樹立新的教學觀念。通過校本培訓，完善教師業務學習的機制，提高教師教育活動的實效性，突破傳統的教學思維方式，更新教師觀念，樹立現代教育思想，優化知識結構，培養創新精神與創新能力。

　　2、提高教學能力，促進學習和研究相結合。努力建設一支師德好、觀念新、素質高，能夠勝任基礎教育課程改革與開發的骨干教師隊伍，能夠適應小學跨越性發展需要的學習型、科研型教師隊伍，為課程改革的可持續發展奠定堅實的人才基礎。

　　三、培訓內容：

　　1、開展師德培訓，辦家長滿意的學校，做家長滿意的人民教師。

　　2、全面實施新課程培訓。

　　3、開展教學技能研討培訓。

　　4、開展科研能力培訓。

　　四、培訓形式：

　　1、自學——反思

　　自學是在學校規劃與指導下，教師根據自己的要求開展的自我培訓活動，主要采取上網瀏覽教育文獻，系統學習教育專著，學校博客網站閱讀學校推薦文章、到校閱覽室學習教學雜志，然后結合自身教學實際，開展自我反思，總結提高，每學期寫7000字的讀書筆記。

　　2、實踐與交流形式

　　（1）開展互相聽課，評課活動，相互研究，共同提高。

　　（2）開展“同上一節課”的研討活動，提高教師獨立處理教材的能力，不斷提高課堂教學的魅力。

　　（3）開展“家長開放日”活動，讓家長走進課堂、聽課，參觀教師的備課本，學生的作業本，增強家長對學校工作的了解，加強家校合一的研究。

　　（4）開展教師基本功的培訓，堅持每天一頁鋼筆字的練習。

　　（5）開展教師沙龍活動，交流學習心得，探究熱點問題，為教師搭建展示自我的平臺，以達到智慧的交流、思想的碰撞，不斷完善自我的目的`。

　　（6）開展課題研究，圍繞科研課題上好每一節課。

　　3、專家引領

　　學校聘請有關專家定期來校進行指導，舉辦專題講座，零距離地與教師接觸，手把手地進行輔導。

　　五、主要措施：

　　1、提高認識是做好校本培訓工作的關鍵，要加強學習，把校本培訓與教師的專業發展緊密結合，與提高教育教學能力相結合，扎扎實實做好各項工作。

　　2、加強校本培訓的組織指導，加強過程監控管理和考核評價工作。

　　3、充分發揮教研組的校本培訓主陣地作用，各教研組要利用教研活動，組織本組教師開展理論學習與專題研討，認真落實培訓方案。

　　4、校本培訓與課題研究相結合，圍繞學校科研課題，修改完善每一位教師的子課題方案，圍繞方案，各課題研究小組定期開展研討活動，加強交流，互幫互學，共同提高。

　　5、開展“五個一”活動，即教師每學期研讀一本教育理論專著；每月研讀一本業務雜志；每月上交兩篇教育故事，每學期開放一節研討課，每學期做一次專題演講。

　　六、學校校本培訓領導小組名單

　　組長：嚴世萍

　　副組長：王厚安、毛祖全、樂孝彬

　　組員：潘運智、祝光濤、閻婷、向淼、李普婭

　　承擔的主要任務：

　　1、全面負責學校教師繼續教育的規劃、實施、管理和總結工作。

　　2、負責校本培訓方案的制度，實施和考核工作。

　　3、整理、留存有關繼續教育的資料，考核成績，建立培訓檔案等。

　　七、時間安排：

　　三月：

　　1、制定學校校本培訓計劃。

　　2、修改完善各課題組科研工作計劃。

　　3、“開展同上一節課”課堂教學研討活動。

　　4、制定個人專業發展計劃。

　　5、建立教師培訓檔案。

　　6、完成兩篇教育故事。

　　7、完成“我的學生我滿意”活動方案。

　　四月：

　　1、檢查教師自學筆記。

　　2、薄弱環節，薄弱學科教學研究。

　　3、課題小組會議，匯報各小學教研、科研工作情況。

　　4、德育活動課研究。

　　5、專題報告會：①學校科研課題詮釋；②教師怎樣做科研。

　　6、開展“我的學生我滿意”活動

　　五月：

　　1、檢查教師教育故事。

　　2、“家長開放日”開放課堂、展示教師備課本、學生作業本。

　　3、教師沙龍活動——沒有教不好的學生

　　4、教科研領導小組會。

　　六月：

　　1、完善教師培訓檔案。

　　2、總結培訓工作。

　　3、檢查教師培訓計劃落實情況。

　　沙市新世紀實驗學校教科處

　　xx年年3月13日

校本培訓工作計劃2

　　校本培訓工作計劃總結

　　為造就高素質的教師隊伍，扎扎實實練好教學基本功，提高教師運用現代教育技術的能力，我校在校本培訓方面做法是：

　　一、培訓理念科學化、現代化

　　我們首先確立了以下理念：

　　（一）緊緊圍繞師德建設這一核心。始終貫穿了"以人為本，敬業奉獻"

　　這樣一個核心內容。在實際的工作中，我們不斷強化了這樣一種認識，即：在承認"知識就是力量"的同時，也認識到道德也是力量，人格、理想、情感都可以產生力量。因此，在全校啟動了"樹形象、鑄師魂"工程，開展了師德大討論和演講活動，交流師德經驗，加強了師德建設的針對性和實效性。

　　（二）教師繼續教育是教師教育的重要組成部分和教師專業化的主要階段。

　　教師教育的基石和精髓是終身教育的理念。一次性的學校教育已經不能滿足人們不斷更新知識的需求，這就需要建立和完善有利于終身學習的教育制度，推進培養和培訓的一體化進程。同時，教師專業化基本指導思想是以教師發展為本，既要強調教師為社會發展所應承擔的義務，同時也要努力滿足教師個性發展、自我完善的價值需要。教師專業化的核心內容，是教師專業發展。明確教師專業發展的內涵，把握教師專業發展的階段，才能有效地促進教師專業發展，在較高層次上實現教師隊伍的專業化，切實提高教師實施教育素質的能力和水平。

　　（三）要搶占信息技術培訓的制高點。

　　基于這種理性的思考，我們明確提出了"建網就是建學校"的理念，并成為新形勢下開展校本培訓的指針。我校不斷更新計算機網絡，給每個辦公室配備了計算機，購置教學應用軟件，為實施校本培訓鋪設了一條寬廣通暢的"平臺"。

　　（四）教師繼續教育要迅速搶登新一輪課程改革的頭班車。

　　新課改是在全新教育理念指導下進行的，在課程的功能、結構、內容、實施諸方面，都對教師提出了更高、更新的要求。為了完成這樣一項艱巨和繁重的任務，教師培訓必須先行。我校不定期出版校內小報《春苑》，登載課改信息，發至教研組，供教師學習。

　　（五）教師繼續教育應以課題實驗作為載體和支撐。

　　繼續教育必須以科研為先導，把教育科研作為提高繼續教育效益、效率的第一生產力。我校的繼續教育一直以"創新教育"、"作文個性化訓練"課題實驗作為支撐，以階段性研究性成果作為深化繼續教育的動力。重點開展了教師綜合素質、教師職業技能訓練等培訓工作，提出了達標任務和期限。主要是板書、簡筆畫、Word文字處理、表格制作、課件制作。要求教師每人每月10頁大楷、4頁小楷；簡筆畫4張；Word文字處理每月1000字。每個教師都必須會用1----3件電教器材，期末由學校進行達標測試驗收，根據各人的熟練程度、技術水平高低同結構工資掛鉤。

　　二、目標具體化

　　1．對現有教師全部輪訓一遍，教師整體素質明顯提高，基本適應實施素質教育的需要。通過多種形式普遍完成不少于190學時的培訓，部分教師至少接受1次有組織的培訓。

　　2．全體教師普遍接受計算機基礎知識和技能培訓，使大多數教師具備運用計算機的基本能力，能開展不同程度的計算機輔助教學。

　　3．建設一支由高級教師、骨干教師、老教師、專業課教師組成的、有較強培訓能力的教師隊伍。

　　三、行動計劃化

　　根據實施素質教育的需要和教師隊伍的現狀，完成以面向全體教師的全員培訓。

　　１．新任教師培訓

　　培訓對象：0-1年教齡的教師。通過培訓，使其鞏固專業思想，初步掌握所教學科的教學常規，熟悉教學內容，盡快適應中小學教育教學工作。

　　2．教師崗位培訓

　　培訓對象：1年以上教齡的教師。通過培訓，使教師逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，不斷完善知識結構，不斷提高履行崗位職責的能力，適應實施素質教育的需要。

　　3．提高學歷培訓

　　培訓對象：取得國家規定合格學歷的教師。

　　4．計算機全員培訓

　　以普及計算機應用技術為核心，學習計算機基本知識和操作技能，采取專人指導與課余自學相結合。學校安排計算機專業教師利用每周兩次的課余時間進行專題培訓、技術指導。同時，老師們一方面利用課余時間自學、自練，從而使每個教師的計算機應用水平都有所提高。

　　強化運用現代技術手段的意義、目的。學校要求所有的公開課都必須運用課件，否則，影響評價結果。平時上課能運用課件的內容要盡量在課堂上使用課件。課后，進行教學反饋時，把課件的制作和運用當作重要的一項內容進行評議。將一些制作水平教高的課件上報參加評比。在剛剛結束的課件制作評比中，我校有課件獲省級獎3個，獲市級一等獎3個，二等獎2個，三等獎1個，區一等獎5個。

　　多媒體課件的開發利用，極大地豐富了教學手段。教師立足于解決教學的實際問題，開發、設計出具有個性化的課件。絢麗的色彩、清晰的畫畫、美妙的音樂，將干巴巴的說教變成多感官的刺激，使抽象的'變得具體，靜的變成動的，虛幻的變成真實的，既可以為學生創設真實的情景，又能將學生引入想象的世界，使教材"活"起來，使課堂也"活"起來。

　　四、培訓內容與規格的高標準化

　　重視教育觀念的更新；強調職業道德的培養，強調職業道德與專業知識相結合、與時代發展相結合，以利于教師不斷樹立新的觀念，并進一步形成新的職業道德規范；加強現代教育理論的學習；強化專業知識的不斷更新；培養科學的思維方法；提高自我發現與自我發展的能力；具備獨立進行教育科學研究的能力；增強課堂教學的能力、掌握現代教育技術手段的能力的培訓；追蹤國內外學科教學的最新動態和方法，具有主動獲取信息的能力。

　　五、實施保障化

　　（一）有組織保障

　　校長掛帥，業務副校長主管，教導處具體組織實施。

　　做到"五落實"即計劃、內容、時間、地點

　　檢查落實到位。

　　（二）管理與評價的機制保障。

　　特別是與結構工資掛鉤，期末考核兌現。

　　（三）經費保障

　　軟件、教材、光盤、講課補助等都能及時開支。

　　通過加強校本培訓，取得了初步成效：

　　（一）廣大教師的教育觀念發生了深刻的變化

　　首先，廣大教師真正學有所得，學以致用。其次，教育理念也發生了深刻變化。校本培訓是教師繼續教育的主要形式，學校是教師繼續教育的主陣地，第三，廣大教師的終身教育理念已經初步形成，教師們深切地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發展的需要，也是自身發展、自身生存的需要。通過培訓，廣大教師的教育觀念和教學策略發生了深刻的變化，許多現代教育思想和先進經驗

　　已經轉變為教師的教育教學實際行動，提高了教師迎接課程改革的自覺性。

　　（二）探索出一種行之有效的教師繼續教育運行機制

　　目前，我校構建了"以現代教育信息技術為核心，以互聯網為依托的校本培訓模式"；"集中培訓、教研培訓、校本培訓與遠程培訓"有機結合的繼續教育運行機制初步形成；

　　（三）推進了教育科學研究的進程

　　近年來，我校有多名教師參加了省級、市級、區級教學大賽活動并獲獎。

　　教師的科研意識、科研能力有了顯著提高。廣大教師結合教育教學實踐，撰寫了大量的教學隨感、案例分析、科研論文。目前已經形成了學校有課題、人人都參與的局面。

校本培訓工作計劃3

　　為了貫徹落實省市有關校本培訓的文件精神，配合縣校本培訓的工作要求，提高我校教師的業務水平，有力促進我校教學質量的提高，更好地開展我校校本培訓活動，保證培訓活動質量，制定我校20xx學年第二學期校本培訓計劃。

　　一、工作要求：

　　（一）建立校本領導小組。

　　組長：謝純朋

　　副組長：趙林選

　　組員：謝微微李蒙蒙陳野笛

　　校長為第一責任人，領導小組及時督察全校校本培訓開展情況，并及時為校本培訓的開展建言獻策。

　　（二）腳踏實地切實開展校本培訓。

　　1、培訓開展要定時間、定地點、定主講人、定主題。培訓實施簽到制度。

　　2、備存材料，做好臺帳。

　　集體備課活動開展的材料：討論稿、備課記錄、會議記錄等由各教研組長分學期保管好、期末交由校教導處統一分類存檔。

　　學校開展的.培訓活動的材料：主講稿、簽到冊、會議記錄等由教導處保存。

　　3、領導小組每學期至少召開三次校本培訓會議：期初、期中、期末會議。及時督察校本培訓情況。年度末及時對全校教師的校本培訓情況進行統計評價，并有教導處存檔評價結果，以備上級部門的檢查審閱。

　　二、具體工作

　　（一）集體備課

　　1、語文組、數學組活動時間安排每周二、周三的午后第三節。計1小時左右。

　　2、綜合組安排于每周四午后第三節。

　　（二）教學技能培訓、德育培訓、信息技術培訓以及學校開展的其他培訓。

　　因我校全體老師均為住校，所以以上培訓安排晚上6：30—7：30，地點：教研組辦公室或學校多媒體教室。

　　（三）公開課外出培訓活動。

　　1、公開課：分集體備課的公開課與教師個人的隨堂課。集體備課的公開課先經各教研組集體研究后推薦一名教師上課，課后及時評價。教師個人隨堂課，聽課老師課后與執教老師面對面評價交流。

　　2、外出培訓教師要在周前會議傳達培訓學習收獲，起到再次培訓的橋梁作用。

　　（四）校內比賽獲獎安排

　　1、校公開課：設優勝獎、鼓勵獎。分別予以精神鼓勵和物質獎勵。并記績效工資考核分數。

　　2、教學技能比賽活動：設一、二、三等獎。分別予以物質獎勵與精神鼓勵。并記績效工資考核分數。

校本培訓工作計劃4

　　一、指導思想

　　根據區發展中心的文件精神，“以基礎教育課程改革實驗為主線，以有效教學為中心，以全面提高教育教學質量和提高教師業務素質為重點”，“全面推行‘名師引領、任務驅動、學研行結合’的研修模式”，結合學校的實際情況，本學年的校本培訓計劃將繼續在原有培訓模式“專業引領——同伴互助——自我反思”的基礎上，繼續開展“教研訓一體化”的校本研修活動。

　　二、培訓目標

　　為進一步提高教師的基本素質，提高教師專業化水平，讓教師自身學會不斷地進行反思與研究，從解決教學實際問題入手，反思個人和學校的教學行為，結合自身發展，突出“一個重點”——以教師的專業水平不斷提高為重點，實現“兩個轉變”——教師的教育觀念與教學行為轉變，達到“三個提高”——教師的課堂教學能力、教研水平和科研能力的提高，促進“四個結合”——學習與交流相結合；教學與教研相結合；學習與考核相結合；教育理論與教學實踐相結合。通過一系列切實有效的研修活動，校本培訓將成為提高我校教師綜合素質，促進教師專業發展的有效途徑。

　　三、培訓對象

　　全校在崗公辦教師

　　四、具體措施及要求

　　（一）以“學”為基礎

　　首先是向書本學習。教師參加各種進修，學校在財力、物力、時間上大開綠燈保證學習效果。同時組織教師自費訂教育教學報刊雜志。要求教師每學期定刊1－2份，讀教育名著，寫讀書心得。結合教育教學實際，開展讀書沙龍活動和青年教師論壇。

　　其次是向他人學習。一方面，本著走出去學，請進來講的原則，每學期都要組織教師外出參加區以上各種類型的培訓，聘請專家來校講學。另一方面，在校內教師之間開展互幫互學活動，繼續實施“青藍和鳴”新老教師師徒結對活動。我們規定每位教師每學期聽課不少于15節，評課不少于3節，并實行自行命題，自出試卷，自我評價。

　　第三是專題活動。結合教師素質年的文件要求，繼續實施教師“讀書活動”和撰寫“教育博客”兩項專題研修活動，并向發展中心申請學分，對教師進行有效考核和獎勵。

　　1.“讀書活動”

　　具體要求：

　　教師每年閱讀教育理論書籍名著2本，每本名著要求有1000字以上的讀書評論或讀后感；每兩月舉辦校讀書心得交流會1次。

　　具體措施：

　　⑴在校園網上設置讀書欄，學校定期推薦名著供老師選讀，并將老師的讀書隨筆和讀后感統一在讀書欄中刊出。

　　⑵每學期開展一次相應的讀書交流活動，主要包括：精品文章朗誦比賽、讀書筆記評比、讀書征文比賽、教師讀書論壇等。

　　⑶在校本研修活動中落實讀書計劃，每學年完成4學分讀書任務。

　　⑷充分利用教工閱覽室開展讀書沙龍、讀書報告會、讀書交流會等活動。

　　2.“教育博客”活動

　　具體要求：

　　教師每月平均發表日志不少于4篇。每年6月由學校進行考核。按要求開展者計4學分。

　　具體措施：

　　⑴鼓勵教師建立個人博客網站，積極撰寫教學日志，將自己的生活感悟、教學手記、教案設計、課堂實錄、讀書心得等寫進博客，展示個人風采，搭建交流平臺。

　　⑵為教師的博客建設創造條件，把教師博客建設情況及努力程度作為預測和評價教師專業發展的'要求指標。

　　⑶學校將于xxxx年6月組織全校教師個人博客評比活動，并推薦優秀教師參加下一年市教師個人博客評比活動。

　　（二）以“練”為抓手

　　練,主要是要求教師練好內功。

　　1.強化教學基本功（三筆）訓練，實行分段、分項考核，達到人人過關。

　　2.對全體教師進行課堂教學能力微格訓練。抓住導入、語言、提問、組織、講解、應變、強化、演示、板書、結語等幾個方面的教學技能，進行精雕細刻，積小能為大成。

　　對全校不滿3年的新教師教學基本功達標情況進行考核驗收。考核內容為三字（粉筆字、鋼筆字、毛筆字），其中體育教師為鋼筆字、耐力素質，音樂教師為鋼筆字、聲樂；美術教師為鋼筆字、寫生、毛筆，信息技術教師為鋼筆字、粉筆字、文字錄入）、三課（備課、聽課、上課）、三項（課件、命題、寫教學反思），其中體育教師為課件、寫評價方案、寫教學反思。

　　要求：全部新教師達標，1/3達到優秀。

　　措施：

　　⑴積極自我研修。

　　⑵嚴格組織考核。每年的3月—4月，由教科室組織考核，考核結果分優秀（10％以內）、合格和不合格三檔。3月份，考核“三課”和寫教學反思；4月份，考核課件制作、學科期末命題、“三字”。課件制作要求現場制作，命題考核要求出一份所教學科年級期末試卷，“三字”要求現場各書寫一份指定內容的作品。

　　3.進行現代化教學手段培訓。使每位教師都能熟練運用投影機、計算機進行教學活動，并能自制教育教學課件。

　　（三）以“研”為途徑

　　研,學校以五個教研組為基礎,挑選骨干教師兼任教研組長和備課組組長，選題定向主題研究。教研組、備課組活動有落實“四定”(定主題、定主講人、定時間、定方法)主題教研活動。積極配合區發展中心實施“四有工程”，著力抓好“精教、精學、精編、精練”四個關鍵，切實貫徹“有效教學和有效教研”。

　　繼續開展行動研究。行動研究要求教師結合自己的教學狀況在行動（即教學實踐）中研究和解決問題，從而保證研究工作的實際意義。

　　（1）充分發揮我校骨干教師在培訓工作中的主體作用，鼓勵骨干教師主動承擔專題案例式培訓任務，形成在“培訓中培訓”，以點促面的培訓風格，讓更多的骨干教師在培訓中得到提升。

　　（2）以課題研究為突破口，認真組織教師按照計劃、行動、觀察、反思的一般過程，扎實推進課題研究。

　　（3）聘請專家學者來校講學、培訓，零距離指導教師，提高全體教師的素質，樹立科研意識，并充實理論知識，奠定理論功底。

　　（四）以“耕”為成果

　　在學習教育教學理論進行課題研究的基礎上，積極組織教師撰寫教學論文、心得體會、教育教學案例。學校將對教師各類獲獎進行獎勵，學年度編輯出版一本城沙中學教科研論文集《教海揚帆》。

　　開展“青藍”工程拜師結對活動，做到對象落實、責任落實、活動落實，使青年教師迅速成長。

　　具體要求：

　　（1）在指導教師的幫助下，對自身的教學情況和業務水平認真全面的剖析，明確提高的方向和成長途徑。

　　（2）認真鉆研教學環節，主動請求指導教師指導，虛心接受指導教師的意見，對指導教師指出的不足要仔細研究，及時改進、提高；主動邀請指導教師親臨課堂指導自己教學。

　　（3）教學中的疑難問題要主動請教指導教師，在指導教師的指導下加以解決。

　　（4）虛心向指導教師學習，每學年聽指導教師授課30節以上。

　　（5）在指導教師的指導下，積極參加各級各類競賽活動。

　　（6）認真鉆研教材、課程標準和學業考試說明，結合學生實際，鉆研教法，將新方法、新理念應用于教學中，盡快成為合格的教師。

　　（7）每學期開出研討課一節，開課前要進行說課，開課后及時記錄各位聽課教師的評課意見及自己的教學反思。

　　（8）每學期結束前撰寫教育教學論文或心得一篇。

　　（9）每學期結束時要撰寫“自我鑒定”，由指導教師簽意見，學校審核備案。

　　具體措施：

　　（1）月考核：通過平時觀察記錄、每月月底或下月初記載本檢查，了解青藍活動的開展情況。

　　（2）學期考核：累計每月考核情況，視每組完成情況與質量（優秀、良好、一般），每學期給予師傅適當的獎勵。

　　（3）學年考核：評選和表彰“優秀師徒組合”，并給予一定的獎勵。

　　（五）以“思”為方法

　　思，是在課堂教學實踐的基礎上，再設計，再實踐。反思教學實踐是教師對自我教學過程中現象、經驗甚至教訓的反思。本年度，以教研組組織主題性的反思教學實踐活動，引領教師用新的理念反思自己的教學，反思自己的成長，反思自己的發展。及時記錄自己的反思所得——精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設想，并從中捕捉典型，撰寫成案例、設計、論文，及時總結經驗教訓，指導教學實踐。

　　如此循環下去永不停止大大加快了教師專業化的進程。

　　五、組織管理措施

　　(一)明確職責分類實施

　　教科室負責計劃制定、協調、研究、指導、評估工作。備課組長、教研組長負責督促原始資料的上交。

　　(二)加強組織領導

　　組長

　　副組長

　　成員x、各教研組長

　　(三)進行考核

　　1.分級考核。建立教師素質考核評價制度，學校每學期對每位教師進行考核。

　　2.評估獎勵：考核結果列入學年度考核之中，并作為職務晉升和先進評比的必備條件，不合格的一律不準參加職務晉升和先進評比。

校本培訓工作計劃5

　　為全面提高教育教學質量，根據《浙江省教育廳關于印發浙江省中小學教師專業發展培訓若干規定（試行）的通知》（浙教師【20xx】175號），《溫州市教育局關于印發溫州市中小學教師專業發展培訓實施辦法（試行）的通知》（溫教師【20xx】63號），《平陽縣教育局關于印發平陽縣中小學教師專業發展培訓實施細則（試行）的通知》（平教政【20xx】102號）等文件精神。結合我校的實際情況，制定我校校本培訓工作實施計劃。

　　一、指導思想

　　為全面推進素質教育，以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，立足學校實際，面向全體教師，圍繞有效教育教學，全面提高教師的師德水平和業務素質。

　　二、校本培訓目標任務

　　工作總體目標和思路是：充分發揮各教研組、備課組的作用，強化研究意識、管理意識和服務意識，立足校本，求真務實，探索創新，緊緊圍繞我縣課程改革中的重點、難點、熱點、疑難問題開展研究，以校本為基礎，以課題研究為抓手，以網絡為載體，以科研促教研，以教研促課改。通過5年周期的努力，全面提升我校教科研水平。

　　三、為了能夠更好地深入并開展校本培訓工作，特成立平陽縣水頭鎮第二中學校本培訓領導小組。

　　組長：劉萬榕

　　副組長：陳承志、張正榜、曾慶洪

　　成員：林彭、易際煥、王東、金小君、黃方亮、季小靜、周圣岳、鄭銀杏、蔡步甜、李娟、陳迎春、黃巧燕、徐聲造

　　執行組長：林彭

　　四、校本培訓內容

　　（一）、規定內容

　　1、專業精神。大力弘揚“敬業、愛生、奉獻”的師德風尚，貫徹執行新修訂的《中小學教師職業道德規范》，開展政治思想和師德修養教育，教育政策和法規教育，組織教師學習先進教師的經驗，樹立科學教育觀、教學觀、人才觀。

　　具體內容：

　　季小靜負責：

　　（1）教師每人每年至少閱讀1本教育教學專著（需填寫書名、作者、出版社、閱讀頁數），并且撰寫一篇的讀書體會或者心得（年度結束前以電子稿形式發到季小靜，然后轉發到教科室）。（上交文章1學時）

　　金小君負責：

　　（2）學校每年組織一次先進教師的經驗交流會（聘請學區、縣、市、省級的先進班主任、優秀教師、師德楷模等做先進思想講座），教師做好記錄并登記在記錄本中。【參加并有詳細記錄1次1學時；介紹經驗一次加1學時（計入獎勵學時）。本條內容上限2學時。】

　　2、專業知識與技能。圍繞教學基本環節、基本能力和基本技能，針對教師實際，學習先進教育教學理論，拓寬和更新專業知識，以課堂教學問題為突破口，訓練教育教學技能，研討教育教學方法，交流改革經驗，扎實提高教師課堂教學能力和水平。

　　具體內容：

　　各組長負責（鄭銀杏、蔡步甜、李娟、陳迎春、黃巧燕、徐聲造）：

　　（3）、各學科（語文、數學、英語、科學、社政、綜合）每年需要組織開展6次的集體備課活動，并做好記錄（即每一學期組織3次）。【參加并有詳細一次1學時；主備一次加1學時（計入獎勵學時）。】

　　各組長負責（鄭銀杏、蔡步甜、李娟、陳迎春、黃巧燕、徐聲造）：

　　（4）、每位教師每年要至少開設1節校級以上的公開課（由學校教科室提供證書）。【完成2學時（需要電子教案，并上傳到博客）；公開課的主評教師獎勵1學時，但需要填寫獎勵學時申請表，并上傳博客（計入獎勵學時）】

　　各教師個人自己負責：

　　（5）、每學期教師的聽課至少10節（綜合學科至少6節），評課至少3節（綜合學科至少2節）。【2個學期完成20節聽課（綜合科12節）、6節評課（綜合科4節）獲得2學時（需要提供完整的聽課記錄本】

　　易際煥負責：

　　（6）、學校每年組織1次的.教學評價研究活動（教學評價、命題評價、試卷分析、學生的學業分析等）。【參加一次并有完整記錄2學時（需要提供記錄本）；主講一次加1學時（計入獎勵學時）（需要提供主講人材料、講話稿的電子稿，需要填寫獎勵學時申請表）。】

　　林彭負責：

　　（7）、學校每年組織1次教學技能培訓或展示活動【三字考核（粉筆字、鋼筆字、毛筆字）、課件制作、課堂展示活動等】。【參加一次2學時(需要提供培訓的文字記錄或者展示活動的相關課件、電子教案等)】

　　備注：本條內容上限16學時。

　　3、專題培訓。結合學校實際，開展德育工作、教科研、信息技術、心理健康等方面的專題培訓。

　　具體內容:

　　（8）、學校每年對德育工作、心理健康（周圣岳負責）、教育科研（林彭負責）、信息技術（王東負責）等4個方面各進行至少1次的培訓活動。【參加一次2學時（需要提供專題培訓的文字記錄）；主講一次加1學時（計入獎勵學時）（需要提供主講人材料、講話稿的電子稿，需要填寫獎勵學時申請表）。本條內容上限8學時。】

　　（二）、自定內容（學校特色創新方面）。

　　除了以上的規定動作之外，學校自己的特色方面占著舉足輕重的地位，要開展符合本校特色的培訓內容、項目和模式。本年度開始，根據學校需要，屆時選擇符合特色的內容開展活動。

　　五、培訓時間

　　校本培訓是一項重要的教學科研活動，為了能夠更好的開展校本培訓工作，促進教師的發展，根據實際情況和培訓內容，要求各教研組、備課組可以堅持因地制宜、分類指導、按需施教、學用結合的原則，以學校年度安排的時間開展校本培訓工作。

　　六、年度（學期）考核

　　（一）、每位在職在崗的教師要于每年度（學期）結束前（每年的5月31日前）將本人校本培訓材料上交給教科室備案。教科室組織相關人員對教師的校本培訓材料進行年度（學期）學時的統計工作。

　　（二）、年度（學期）考核基本要求：教師本人重視，教師本人為校本培訓的負責人；每位教師的校本培訓要有年度（學期）計劃和總結；各教研組要有專人負責和相應的管理制度；學校提供必要的經費、圖書、設施和骨干隊伍保證校本培訓的開展；各教研組的校本培訓各項工作有考勤、記錄、考核，檔案齊全；每位教師要較好地完成“規定內容”和學校的“自定特色內容”的培訓，并有自己的特色；教研組的每位教師參與率要高，質量要求高，整體素質高，努力使骨干教師成長快。

　　（三）、校本培訓的學時由教師本人核算，然后交由學校教科室統計，平陽縣教師發展中心干訓科認定。

　　（四）、學時登記以學年度為單位，從上年7月1日至當年6月30日（如：20xx年度：20xx年7月1日-20xx年6月30日）完成的教師教育學時計算為當年學時。學時統計結果學校將進行為期一周的公示。若發現弄虛作假，平陽縣教師發展中心干訓科將取消該教師的校本培訓學分認定資格。

　　七、保障措施

　　（一）、建立和完善校本培訓督導機制，將校本培訓納入教師個人的教學科研管理當中，作為教師績效考核和學校評優、評先的重要內容。對校本培訓工作成績優異的教研組和教師予以表彰和獎勵；不能有效開展校本培訓，年度（學期）評估不合格或當年（學期）教研組中有15%以上的教師未能完成規定學時的（24學時），當年（學期）不得參加學區級及以上各項先進個人（集體）評選，教師個人年度考核不能評為優秀并予通報批評。

　　（二）、教師參加學習培訓并取得規定學時是年度(學期)考核、職務評聘和評先評優的必備條件之一。每位教師每學年必須取得48學時，其中必須參加學校校本培訓（被教育行政部門、教師培訓部門派出長周期培訓的除外）并不少于24學時。

　　（三）、學年內參加學習培訓累計不足48學時，其中校本培訓不足24學時者，當年年度考核、高級教師履職考核不能評為優秀。無正當理由不參加學習培訓的，年度考核為不合格。五年內參加學習培訓累計不足240學時的，予以待聘或降職聘任，不得晉升上一級教師職務，不能評優評先。

　　本計劃自公布之日起實施。有關的教育學分管理規定與本計劃不一致的，以本計劃為準。

校本培訓工作計劃6

　　培訓主題 “新課標、新教材、新課堂”

　　培訓目的 校本培訓是教師繼續教育的一種有效形式，也是學校成為學習型組織的有效載體。為進一步推進課程改革的進程，提高廣大教師實施素質教育和新課程的能力水平，促進教師的專業化成長，建設全民學習，終身學習的學習型社會，本校將按縣進修校對校本培訓的要求，結合本校工作實際，進一步完善校本工作，使其逐步走上科學化、規范化軌道。

　　培訓組織

　　為使校本培訓工作落到實處，成立中心小學校本培訓領導小組。

　　組長：方函

　　副組長：包亞云王志科

　　成員：

　　林秉查包長智季愛花吳菁菁林須映鐘金斌許萍陳瑞靜

　　培訓形式

　　專題學習、讀書自學、研究性學習、案例反思、交流研討、專題講座、課題研究等。

　　培訓資源

　　1 、充分利用縣教師資源和信息資源，整合校內外教學研究和教育科研，研究開發和合理利用適應校本培訓需要的高質量的培訓資源。

　　2 、充分挖掘和利用市、縣學科帶頭人、骨干教師的人力資源。組織他們承擔校本培訓者的角色，在培訓中交流他們豐富的.經驗以及對當前新課程改革實驗的獨到見解與思考，以充分發揮學科帶頭人、骨干教師在校本培訓中的作用。

　　3 、充分挖掘和利用新課程改革實驗過程中學校的生成資源。關注教師的發展，充分調動教師參與校本培訓的積極性。發現和總結本校教師在開展課程改革實驗中的典型案例，充實校本培訓資源。

　　培訓管理

　　1、加強對校本培訓的領導，從學校實際情況出發，加強對校本培訓工作的督導檢查，抓好典型，以點帶面，不斷總結經驗，積極創造條件，促進校本培訓的發展。

　　2、加強對校本培訓工作的指導。注重對校本培訓的經驗積累，發現在培訓中存在的問題，加以繼續研究，推動校本培訓工作的全面開展。

　　3、結合本校實際情況，按學年度制定本校教師校本培訓計劃，把本校教師參加校本培訓情況納入教師崗位實績考核內容。

校本培訓工作計劃7

　　一、指導思想

　　為了全面貫徹縣教育局《關于中小學教師學段教材教法過關訓練的實施意見》的文件精神，堅持以學生發展為本，以向課堂效益要質量為核心，加強教師隊伍建設，優化課堂教學行為，強化科研課題引領，切實轉變教學質量增長方式，達到促進學生全面和諧的發展。

　　二、組織機構

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　成員：xx

　　三、訓練對象

　　所有學科專任教師

　　四、訓練內容教材知識訓練任務：

　　（1）畫出九年級教材各單元知識結構圖，即完成學段教材教法訓練專用本（單元課題知識）中的第一頁：單元知識結構圖。

　　（2）畫出九年級教材各單元內各節課文知識結構圖；

　　（3）完成九年級課后練習題。即完成學段教材教法訓練專用本（課后習題）的書寫。其中，理化生教師除完成課后作業外，每學期還要完成教學中涉及的5個實驗操作。

　　（4）完成任教年級64道學生作業或考試中錯題積累與分析，積累的錯題書寫在學段教材教法訓練專用本（學生錯題記錄）上（每周2道，每學期16周）。

　　2、教育理念訓練任務

　　（1）本學年所有學科教師觀看八部反映教育題材的電影，即《孩子不壞》、《為了霍洛維茨》、《叫我第一名》、《三傻大鬧寶萊塢》、《我和我的小鬼們》、《蒙娜麗莎的微笑》、《塵封的日記本》、《為生命奠基（講座）》。

　　（2）教師觀看電影后，每部電影要記錄對自己有啟示的三句臺詞并敘述一個有啟示的情節，并就八部電影中的一部寫1篇不少于1500字的觀后感（學年末考核時交）。

　　(3)、已經參加過教法集中培訓的英語、理化生教師除完成上述訓練任務外，還應完成下列兩項任務：

　　①全學年完成任教年級課程課堂教學技能設計40節，其中上冊教材20節，下冊教材20節，導課、講課、提問、板書、結課分別8節，要求設計的類型與方式不重復。設計結果填在專用本（課堂教學技能）上。

　　②全學年完成任教年級教材8個單元知識內容分析，其中上冊4個，下冊4個，結果填寫在專用本（單元課題知識）中的知識類型、教學內容安排、教學目標以及教學目標達成測驗題等欄目下。

　　(4)、已經參加cc年中小學語文、數學高研班和全員班的教師除完成上述訓練任務外，重點運用知識結構圖完成下列兩項任務：

　　①積極參加省市以“說課標、說教材”為主要內容的'校本研修活動。圍繞xx年修訂版新課標，畫出兩份本學科新課標知識結構圖，其中一份為自選某一專題知識結構圖。

　　②應用知識結構圖改進課堂教學，選取任教年級三篇課文，每篇課文分別選取一種知識結構圖形式，進行課堂教學實踐。最后提供三篇課堂教學設計與課堂教學效果材料（包括學生的知識結構圖作品）

　　五、訓練時間

　　全學年訓練從xx年9月開始到xx年8月底結束。教材知識訓練各項作業任務隨學期按教學進度逐步進行，上學期進行上冊訓練，下學期進行下冊訓練。

　　2、xx年8月進校繼續組織教材知識筆試考核。今年已經參加考試的教師要保存好準考證，明年繼續持證按原考場參加考試（準考證號碼不變）。

　　六、訓練形式

　　我校校本培訓以教研組為單位，采取集中學習和自主學習相結合的形式進行。

　　七、教研組集中學習時間安排表

　　教研組

　　成員

　　時間

　　負責人

　　輔導人

　　語文組

　　本組教師

　　每周一午自習

　　數學組

　　本組教師

　　每周一第五節課

　　英語組

　　本組教師

　　每周一午自習

　　理化組

　　本組教師

　　每周一午自習

　　政藝組

　　本組教師

　　每周一午自習

　　八、幾點說明

　　1．本次訓練以教研組為單位，采取集中學習和自主學習相結合的形式，主要以個人學習為主進行訓練。

　　2．已經參加過語文、數學、英語、理化生培訓的教師做好本教研組的訓練輔導工作。

　　3. 各教研組長要認真的履行職責，及時做好同志之間的信息溝通，創造性的開展工作，使我校的校本培訓工作富有成效。

　　4、八部電影通過網上下載進行觀看，按要求認真完成教育理念訓練任務，不得抄襲或網上下載。

　　5．各同志必須高度重視，按時按要求完成訓練作業，不得集中突擊，每學期期中、期末學校將組織進行檢查，并對檢查結果納入量化考評。

　　xx鄉初級中學

　　xx年九月

　　xx中學校本培訓行事歷

　　月份

　　工作內容

　　xx月

　　1、認真學習文件精神，制定校本培訓各類計劃

　　2、統計校本培訓人數，統一印制校本培訓作業本

　　3、制定教研組培訓進度及計劃

　　4、學習“說課標、說教材”活動文件，制定學校實施方案

　　xx月

　　1、發放校本培訓作業本，教師按進度認真完成作業，月底進行分年級檢查，全干會通報

　　2、觀看電影《孩子不壞》，教師寫心得體會及對自己有啟示的三句臺詞

　　3、召開教研組會集中解決實際作業中存在的問題

　　xx月

　　1、校本培訓作業檢查

　　2、召開“說課標、說教材”教師交流會

　　3、觀看電影《為了霍洛維茨》并進行點評

　　xx月

　　1、觀看電影《叫我第一名》并進行點評

　　2、校本培訓作業檢查

　　3、舉行“說課標、說教材”課堂展示活動

　　4、優秀培訓作業、觀后感專欄

　　xx月

　　1、觀看電影《三傻大鬧寶萊塢》寫影評

　　2、對各類檢查結果進行匯總

　　3、收集資料存入教師個人檔案。

校本培訓工作計劃8

　　一、指導思想

　　以新課程改革為推動力，以鎮中心學校教育教學工作要點為依據，結合我校實際，以新課標的全面落實為契機。以“十一五”課題研究為牽動，以書香校園建設為抓手，以打造學習型團隊為載體，以促進教師專業化發展為最終目標，立足學校實際，廣開培訓渠道，堅持走“教研訓一體化”道路，努力建設一支觀念新、能力新、方法新、境界新的師資隊伍。

　　二、培訓目標

　　1師德方面

　　樹立現代教育思想和良好的道德風尚，加強師德建設。為教育奠基，做一個高素質的教師。使教師師德素質合格率達100%

　　2業務培訓

　　總體培訓目標：

　　技能訓練和教育教學方法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展，通過理論學習。使全體教師愛崗敬業、為人師表，掌握現代教育思想與技術，更新教育觀念，具備較為扎實的教育教學素養，富有改革創新意識，不斷提高其學習能力，教育科研能力和教育教學能力。通過培訓，增強教師業務功底，達到新教師要過關、青年教師要過硬、骨干教師要合格、老教師要適應”要求。

　　具體培訓目標：

　　進一步更新教師教育觀念，1通過培訓。樹立現代教育思想。

　　解基礎教育改革與學科發展動態，2通過培訓。不斷探索學科改革的突破點，提升教師創造性使用教材的能力。

　　幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法，3通過培訓。增強教師教育教學研究意識，深入開展課題研究工作，不斷總結科研工作經驗，提高教師自我反思、自主發展能力。

　　使教師充分認識讀書的意義，4通過培訓。使教師樂讀書、讀好書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊，促進教師專業發展。

　　提升在職教師的學歷層次。5通過培訓。

　　促進教師理論學習與教學實踐的聯系，6通過培訓。通過開展“教研協作區研究活動”提高教師課堂教學能力。鼓勵教師積極參加上級部門組織的課堂教學研討活動。

　　重點培訓目標：

　　以課堂教學為主陣地，1注重新教師的培訓工作。努力提高他課堂實踐能力。

　　形成人才梯隊建設，2注重青年教師的培養。不斷發現新人、培訓新人、鼓勵新人，造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊伍。

　　實行動態管理，3注重骨干教師管理。啟用骨干教師作為校本培訓的.師資力量，發揮其輻射和示范作用。

　　加強理論培訓和實踐能力指導，4注重英語教師隊伍建設。提高我校英語課堂教學水平，爭取有1名教師進入市級骨干行列。

　　三、培訓內容

　　1師德培訓

　　每月參加一次學習交流，一創新學習形式。要不斷完善師德師能學習“四一六有制度”四一”即每人每天自學一小時。每月參加一次輔導講座，每學期撰寫一篇心得體會。六有”即學習有材料，個人有筆記，班組有交流，集中有簽到工作有考評，結束有測試。采取個人自學與集中學習相結合，個人思考與座談交流相結合，講課輔導與集體討論相結合，聽取先進事跡報告與剖析反面典型相結合的辦法，促進教師不斷提高自身師德修養，不斷提高自身業務能力。

　　以評促學。抓實“集體解讀，二加強學習考評。堅持學以致用。輔導重點難點；個人自學，規范學習筆記；討論交流，舉辦論壇演講”三個環節，要將師德師風教育與師能提高緊密結合起來，不斷提高學習教育活動的針對性和實效性。

　　2業務培訓

　　加強教育理論學習。第一。

　　學習國內外、校內外課程改革的先進經驗、課例。學習研討“優秀課例”學校教科室將定期組織學習或下發學習材料，加強教育學、心理學、現代教育理論和學科發展前沿理論的學習。使教師掌握本學科新課程知識結構和編排體系，掌握課程改革新動態。

　　實施“強師戰略”第二。

　　實施校本培訓，以“教研培訓一體化”為載體。提高教師專業化水平和能力。

　　1提高教學行為“六種能力”

　　一是提高教學設計能力；二是提高知識加工能力；三是提高教學組織能力；四是提高實踐反思能力；五是提高現代教育技術應用能力；六是提高教學質量的監控能力。

　　注重研究過程的積累，2注重“四種”培訓。一是教育科研能力的培訓：以“十一五”課題研究為引領。強化承擔科研課題研究的教師在常規教學中進行研究實驗的力度。以“如何做一名科研型教師”為主題進行培訓活動，加強教育科研基本方法、教育科研論文撰寫的指導，用理論指導實踐，把課題研究成果轉化為教學行為。二是雙新”工程培訓，以備課組和學科教研組為主陣地，加強《基礎教育課程改革綱要》與《學科課程標準》解讀；加強新課程理念下教師角色及教學方式、學生的學習方式的轉變，教學策略、評價制度的改革的學習培訓。三是組織英語教師參加市級培訓。四是計算機操作與農遠資源二次整合培訓。

　　給他創造學習的機會和展示自我機會，3實施“兩個工程”一是實施“青年教師成長工程”采取跟蹤指導、壓擔子的措施。使青年教師快速成長；二是實施“名教師培養工程”骨干教師培養上，要樹立品牌意識，拓寬培訓渠道，采取“走出去、請進來”方式，派骨干教師參與上級培訓，學習或聘請導師指導引路。繼續實施《骨干教師管理制度》一是每學期上一節觀摩課或公開課，二是每學期撰寫發表一篇論文，三是有課題，力爭培養和造就出自己學校的名教師。

　　第三、錘煉師功。

　　1教師基本功培訓

　　培訓內容包括：

　　有三筆字、朗讀、普通話、簡筆畫、使用工具書、備課、課堂教學、教學研究、作業設計、考核、批改作業等；一般教學基本功。

　　如掌握學科知識結構與特點，學科教學基本功。探索在學科領域中提高課堂效益和質量的辦法與途徑，發揮與本學科相適應的教學風格與個性，讓學生學會學習，調動起學生學習的積極性，對所學知識產生濃厚的興趣；

　　主要指教師除了精通所授學科知識之外，專業特長基本功。還應在教育學、心理學知識基礎上，具有收集運用各種信息的能力，并能熟練掌握現代化的教學手段，如計算機操作、教學課件的制作、指導學生進行課外活動等。

　　2自我反思能力培訓

　　要經常性的對自己的教育教學行為進行自我反思。一是反思教育教學理念；二是反思教育教學行為。教師在先進的教育理論指導下。

　　四、本學期培訓專題

　　1提高教師利用多媒體手段教學的能力；打造有效課堂；

　　2提高教師課堂教學水平。能從教育理論高度反思教學行為。

　　3提高教師教學反思能力。

　　五、培訓形式

　　集中培訓采取學校、學科組、備課組“三維培訓模式”落實校本培訓計劃；分散自學落實教師個人自培計劃。根據我校實際。

校本培訓工作計劃9

　　為全面貫徹國家、省、市中長期教育改革和發展規劃綱要，進一步提高李滄區教師專業素質，促進教師師德、師能的全面發展，特制定20xx年李滄區校本培訓工作計劃。

　　一、整體規劃科學管理，促進校本培訓工作有序開展

　　1、各校要根據學校制定的教師隊伍建設三年規劃(20xx年—20xx年)，總結、提煉以往工作成果、工作經驗，對本校教師進行校本培訓需求調查問卷并進行分析整理，根據區研發中心下發的《李滄區教育研究發展中心20xx年工作計劃》(李滄教研發(20xx)1號)，結合本校實際情況制定校本培訓學期計劃，適時調整、補充培訓的重點內容，突出課例研究和教師梯隊建設，科學、有效、規范的設置校本培訓課程表。各校的學期校本培訓計劃要及時掛在李滄區教師培訓網“校本培訓”板塊下的“學期培訓計劃”欄目內以備審核。各校學期校本培訓總結應于學期結束前一周發布到培訓網上。

　　2、學校校本培訓學期計劃要注重落實，尤其要注重體現培訓的有效性、層次性，要在分層培訓中體現如何深入進行教師梯隊建設(名師、骨干教師、青年教師等)的培訓策略，著力開展以“課例研究”為重點的校本研修工作，以多形式的課例研修，提高教師日常教學的研究品質，促進課例研修的規范化和常態化，切實解決教師在專業化發展進程中存在的實際問題。

　　3、各學校要根據教師的實際培訓需求積極開展菜單式培訓，針對不同層次的教師群體、不同需求的教師群體實施有效培訓。要加強市、區級教師培訓專家資源庫的利用，尤其是“專家培訓信息提前播報”專欄的使用率，每學期至少邀請兩名“專家資源庫”的專家進行教師培訓，以最大限度的發揮專家庫的便利優勢，加強校際間的溝通交流和信息共享。各校邀請專家的情況(培訓時間、培訓內容、受邀專家的簡介等)，要提前一周發布在培訓網的菜單式培訓版塊，并及時關注其他學校發布的培訓信息，加強校際互動，確保培訓效益最大化。

　　4、我區1所省級校本培訓示范校和9所市級校本培訓示范校要加強責任意識，進一步加強校本培訓模式的研究，在繼續保持培訓特色的基礎上向縱深發展。同時要充分發揮輻射示范作用，每年選擇一所學校作為共建學校，每學期至少開展一次培訓合作交流活動，通過經驗交流、現場觀摩等方式與兄弟學校資源共享，帶動他們在校本培訓理念、模式等方面共同進步。20xx年共建校及活動安排于4月中旬前通過AM上傳培訓科王海峰。

　　5、各校要以教師專業化發展的需求為核心，指導教師制定個人專業成長規劃和階段成長計劃，不斷完善教師個人發展檔案及校本培訓工作檔案。各校要指定專人負責培訓材料的歸檔工作，依據《李滄區中小學校本培訓日常考核評估體系指標》的各項要求認真梳理，及時總結經驗，鞏固培訓成果。

　　6、各學校要加大教師培訓經費的投入，設立校本培訓專項經費，確保校本培訓工作順利推進，以提高教師培訓工作的質量和效益，不斷提升學校發展內涵。

　　二、立足校本培訓，提高教師素養，促全員培訓工作穩步開展

　　1、培訓內容：

　　(1)提升師德素養，增強教師的責任感和使命感。通過培訓使教師增強精業意識，改進善業狀態，弘揚敬業精神，追求樂業境界。學校要通過開展教師心理健康、職業規劃、班主任家校溝通和教育禮儀等培訓，幫助教師制定個人三年成長規劃等活動，切實提高廣大教師職業道德素養。

　　(2)提升教師理論素養，更新教育觀念。理論素養是教師投身教育教學實踐的思想基礎。提升教師理論素養的主要內容包括：教育政策法規素養、現代教育基礎理論素養、學科專業知識素養、人文、科學理論素養。

　　(3)提升專業素養，推進教育教學改革。提升專業素養重在提高教師教書育人的實踐能力。主要包括：提高教育科研課題研究能力、提高學校課程開發能力、提高課堂教學實踐能力、提高現代教育信息技術使用能力。

　　2、培訓形式：

　　(1)各中小學要根據區教體局《李滄區教師專業素養提升實施意見》的`工作部署，合理規劃好全員培訓工作，并選派相對固定的骨干教師參加區教體局組織的相關專題集中培訓，充分發揮骨干教師的引領作用，積極開展校內的分散研修，確保集中培訓效果。

　　(2)各中小學要將校本培訓作為全員培訓的主要形式，根據培訓內容發揮多種培訓資源的優勢，充分利用校級培訓、教研組培訓、同儕交流、個人自學等有效的分層次培訓形式，調動教師參與培訓的熱情和自主性，提高培訓質量。

　　(3)各中小學要依托遠程培訓平臺，樹立科學的現代遠程教師培訓觀，根據具體要求積極組織教師開展網上培訓，對時間、經費給予一定的支持和保障，使教師能全面、經濟、高效地接受在職培訓，凸顯培訓效果。

　　3、管理評估

　　(1)區教體局將充分發揮行政科室、研發中心業務指導科室(教研、科研、信息、培訓)協作力度，圍繞全員培訓規劃落實各部門年度培訓內容、培訓措施，分階段、全方位、多渠道入手，加強培訓過程指導、培訓及檢查評估。并通過召開李滄區研訓一體工作研討會，對學校如何有效開展校本研修，區教育研發中心業務指導部門如何進行合作指導，進行研討、交流，推進全員培訓工作的系統深入開展。

　　(2)區教體局將通過開展教師專業素養達標活動，統一制定各項達標實施標準。各校要根據要求積極做好校級評估考核工作，查漏補缺，不斷完善全員培訓工作，促進教師整體水平的提高。

　　三、加強“學用文摘”專項培訓，促教師業務水平持續進步

　　1、按照青島市教育局的部署繼續深化“學文摘、用文摘”專項活動，加強組織管理，以“紅蕾、教育文摘”為載體，認真組織教師進行多種形式的學習。

　　2、學校中層以上領導要帶頭閱讀，每月至少寫心得一篇，每學期至少向教師推薦《文摘》中精華文章一篇;學校每位教師每月至少寫《文摘》讀后感一篇，學校組織評比后推選2篇(其中學校領導每兩月至少一篇)上傳到區教師培訓網校本培訓板塊文摘感悟欄目，同時可推薦優秀文章投到《紅蕾、教育文摘》編輯部(電子郵箱：qeda20xx@126、com)。

　　3、各學校要根據教師專業發展要求按計劃組織教師開展讀書沙龍、經典誦讀等多種形式的“學用文摘”學習、交流活動，引導老師們常做反思，“學為我用”，指導日常的教育教學工作。學校要于10月份之前進行校級“學文摘用文摘”優秀征文評選，并擇優參加年底區教體局進行的全區“學文摘用文摘”優秀征文評選活動(具體通知另行下發)。

　　四、加強宣傳考核，促進合作交流

校本培訓工作計劃10

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續教育規定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神，按照地區教育局和縣教育局的統一要求，積極探索以學校為主要培訓基地、校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發揮本校的培訓功能和優勢，實現培訓內容、培訓模式的校本化，促進教師專業成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續發展的良好格局。

　　二、培訓目標

　　1、建立主動參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系，使我校的校本培訓逐步科學化、規范化、系列化。

　　2、更新教育觀念，努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力、具有科研能力和創新精神的學習型教師隊伍，培養一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。

　　三、培訓對象

　　所有在職教師均需參加培訓和考核。

　　四、培訓學時

　　學期總培訓學時不少于45學時。

　　五、培訓內容

　　1、師德培訓

　　以鄧小平“三個面向”教育思想為指導，以“三愛”教育為主線，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，提高思想道德修養及心理素質。建立新型的師生關系，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。以優秀校長和優秀教師事跡為主，同時結合優秀教師的事跡作為活教材，進行學習和反思，提高教師愛崗敬來、樂于奉獻的精神品質。

　　2、現代教育理論培訓

　　認真學習教育理論，結合新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。重點以教研組為單位，以課程改革為核心內容，以《基礎教育課程改革綱要》、《學科課程標準》的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內容，搜集、整理相關課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。

　　3、教育教學技能培訓

　　在全體教師中開展現代教學技能的培訓，包括個案研究的能力、教學設計的能力、科學運用教學評價的.能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓。特別是三年內的新教師，要加大培訓的力度。

　　4、教育科研培訓

　　教育科研能力是校本培訓的一個重要內容，要求教師逐步樹立教研、科研意識，圍繞新課程的實施、結合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓，以逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。

　　5、現代信息技術知識的培訓

　　通過培訓，要求教師普遍掌握現代教育信息技術。主要內容為辦公軟件、課件制作方面的相關內容。

　　6、青年教師的專項培訓

　　通過比賽、聽課、師徒結對等形式，促進青年教師業務技能和水平的提高。培訓人員為近三年參加工作的年輕教師。

　　六、工作安排：

　　三月份：

　　1、教師信息技術培訓活動。

　　2、師徒結對活動。

　　四月份：

　　l、分學科專題講座

　　2、組織青年教師參加地縣進修校賽課。

　　3、班主任培訓。

　　五月份：

　　l、師德培訓：學習小學教師職業道德規范，并撰寫體會文章，組織交流。

　　2、案例交流。

　　3、校級培訓。

　　六月份：

　　1、組織教師觀摩拔尖人才展示課，并撰寫聽后反思。

　　2、教師教學設計評比。

　　3、組織教師參加繼續教育考試。

　　七月份：

　　1、繼續教育考核。

　　2、資料整理

校本培訓工作計劃11

　　指導思想：

　　校本培訓是促進教師專業發展的重要途徑，本學期繼續遵循做潤澤生命的教育，讓每個生命都精彩的辦學理念，著力打造一支具有高尚的師德、學者的風范、精湛的教藝、愉悅的心境的陽光教師團隊，讓每一位教師的生命都精彩。

　　重點工作及措施：

　　一、協助繼教辦做好各項培訓的管理工作

　　1、完善繼教數據庫信息。

　　2、做好十二五繼教培訓的收尾工作，確保每位教師順利結業。

　　3、協助區繼教辦做好區級新教師培訓、綠耕、骨干教師培訓等工作。

　　4、總結學校“十二五”期間的繼教工作。

　　5、不斷優化現有校本培訓課程，形成學校特色培訓課程。

　　二、校本培訓工作

　　校本培訓是促進教師專業發展的重要途經，因此要根據教師們的需求，合理、有效開展校本培訓工作。

　　1、全體教師培訓

　　（1）專業閱讀。利用寒假時間進行共讀，撰寫讀后隨筆并通過多種形式分享讀后感悟。另外，教師可根據自己所教學科、專業、興趣選擇一本書籍自讀，提升自身教學水平。除了假期時間的讀書以外，鼓勵教師們訂閱書刊，平時多閱讀，通過閱讀促進成長。

　　（2）聆聽窗外的聲音。組織教師參加市區及各課題組組織的各種培訓活動。同時根據教師的需求，充分利用寒假集中學習的時間，聘請各領域專家為老師們進行精彩講座，提升理論，改變觀念，從而更好的進行教育教學。

　　（3）校際聯盟。充分發揮校際聯盟的優勢，組織六校之間各學科教師進行多種形式的.交流和學習，同時做到資源共享，共同進步。

　　2、骨干教師培訓

　　鼓勵骨干教師進行小課題研究。通過小課題研究，加強理論學習，能夠從繁瑣的教學工作中尋找規律并加以歸納總結，提升自身的專業素養及研究能力。承擔相應的培訓任務，如新入職教師培訓等。

　　3、新教師培訓工作

　　（1）師徒結對，通過師傅幫帶促進新教師成長。讓每個新教師學會做“影子徒弟”，給“師傅及徒弟”教師布置聽課、上課等任務，督促師徒共同進步。

　　（2）作業。為新教師布置作業，包括硬筆書法、聽課學習、教學故事及繪本講述四部分，通過作業提高新教師的基本功及專業素養。

　　（3）課堂研修。本學期，根據區級新任教師培訓的目標及安排，校本培訓主要通過課堂研修的形式進行，讓新任教師們能夠充滿自信地走上講臺并站穩講臺。要求新任教師積極主動走進骨干教師的課堂，并人人上匯報課。

　　各月安排：

　　九月

　　1、完成繼教系統信息更新，補錄新入職教師信息。

　　2、統計系統中十二五成績不合格的教師，加強培訓。

　　3、協助繼教辦做好新任教師的培訓管理工作。

　　十月

　　1、協助繼教辦做好綠耕的課堂展示活動。

　　2、完成學校的十二五繼教工作總結。

　　3、完成繼教系統信息更新，錄入各課程繼教學分。

　　十一月

　　1、完成人保局關于個人繼教情況登統的工作。

　　2、完成十二五繼教學分達標人員的登統工作。

　　3、完成新任教師課堂匯報展示活動。

　　十二月

　　反思十二五校本培訓的問題，規劃十三五校本培訓的方向。歸納十二五期間優秀的校本培訓課程，形成系列培訓資源。

校本培訓工作計劃12

　　一、指導思想：

　　20xx學年，校本培訓工作以國家中長期發展規劃為依據，以市縣校本培訓工作計劃為指導，堅持校本培訓、校本教研雙軌發展，努力營造教師專業發展良好氛圍，不斷提升教師專業水平，促進課程改革的深化與發展，從而進一步提升我校整體辦學水平。

　　二、工作要點：

　　（一）深化課題管理

　　堅持以課題帶動課改，以課題提升課改，發揮科研在教學中的作用，做到“問題即課題，教學即研究，成長即成果。”使每位教師都要樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師

　　1．以《甌北學區教育科研工作獎勵方案》、《甌北鎮Xx小學獎勵性績效工資》為獎勵手段。通過強化制度保障，激勵教師邊教學，邊研究，邊實踐，邊總結。本學年重點完成《人性化校本教研的實踐與探索》這一市級課題的研究，優化深學校校本教研形式。

　　2．加強課題研究的過程管理。各負責人要明確分工，落實任務，及時制定研究計劃，保證課題研究有序進行。完善課題的過程管理，使研究過程規范化、科學化。

　　（二）激活校本教研工作

　　1.開展年級組活動。以“集體備課、課例研討、反思交流”等為形式，活化教研組活動，加強教育教學資源共享，提升課堂教學效率，最終促使教學質量的提高。

　　2.開展校區教研活動。以“專家引領”為形式，開展Xx、Xx、Xx校區教研活動，不斷提升校區教師專業素養。

　　3.開展主題教研活動。以“有效學習”為主題，開展語文、數學、綜合學科的主題教研活動，促進教學方式的轉變，學習方式的改變，提升學習效益。

　　（三）強化校本培訓工作

　　1. 加強教育理論學習。

　　督導好教師的自身學習，通過教育教學理論的學習來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現代教育思想的.認識，要求每一位教師經常翻閱教育雜志，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲。在“有效教學實驗”的基礎上，感悟一種適合自己的教學方法，做到有所體驗，有所收獲。

　　2.抓好三類教師的發展

　　為每位新教師安排一位專業能力較強的校骨干教師為其指導師，加強在教學常規、教科研能力、班級管理等方面的指導。抓好骨干教師的發展，確定各學科有發展前途的青年教師作為校骨干教師培養對象，作重點培養。同時抓好中、老年教師的后續發展。

　　3.開展主題教本培訓活動

　　以“教科研、德育、心理健康、信息技術、教學技能”為主題的校本培訓活動，輔之以“先進教師經驗交流會、教學評價改革研討會”，不斷提升教師專業素養。

　　4.開展特色項目培訓活動

　　以“思考中前行”系列活動模式。活動以納入——分享——產出為基本結構，通過“掌上閱讀、茶話討論、凡師慧語”為基本活動形式進行循環往復的但螺旋上升的分期培訓。

　　其中“掌上閱讀”指每期校本特色培訓都確定一種教育教育教學名家著作作為學習對象,要求教師下載在手機上在規定時間內閱讀完。

　　“茶話討論”指在閱讀的基礎上進行沙龍式的討論。通過語言的表述使感悟更加清晰與有條理。通過思維的碰撞加深印象產生新的思維火花。

　　“凡師慧語”將感悟凝練成一句類似于“名人名言”似的語錄或觀點，發在校本培訓博客上。

　　（附行事歷）

　　Xx縣Xx小學

　　二〇xx年九月

校本培訓工作計劃13

　　1、加強校本培訓的管理。

　　把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質。校本培訓要加強層級管理，一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向；二是培訓執行層，即教務處，其主要職責是：在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平。

　　2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓繼續作為本學期校本培訓的`核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務：完成練習題；摘錄有關理論；點評一個案例；撰寫一個案例；設計實踐一堂教研課。

　　3、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。開展“師徒掛鉤”活動，明確師徒雙方職責。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可以開展講座傳授課堂教學經驗，也可以通過示范課展示教學技能，切實讓全體教師從中受益。

　　4、為教師學習培訓提供有力保障，讓教師能夠根據自身的需要參加個性化培訓。

　　5、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。學校選派骨干教師或教學新秀外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可以采用作專題講座、經驗交流、上匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。

　　6、圍繞新課程改革，開展好“教學策略落實”經驗交流活動。利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；開展教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得；開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告、教育（學）論壇等活動。

　　7、根據上級規定的培訓內容同時結合本校教師實際選擇培訓內容和培訓方式，繼續開展信息技術培訓、新課程培訓、學科科研培訓等。

　　8、不斷總結師訓工作經驗，對培訓中積累的材料認真整理、分類，形成規范的師訓工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。

校本培訓工作計劃14

　　一、指導思想

　　XX年下半年，我們要認真貫徹全國教育工作會議精神，以《國家教育改革和發展綱要》為指導。根據縣教研室和上塘學區工作安排，結合本校實際，本學期主要做好以下工作：繼續圍繞課程改革，深化校本教研；加強質量監控和教師隊伍建設；加強教學規范管理，切實提高教師業務水平。

　　二、主要工作

　　1、著眼課堂教學，注重教研活動的實效性

　　本學期將首先以“優質課”評比為契機，推薦優秀教師參加學區、縣優質課評比。校內教研將推選教師上觀摩課，擬將舉行語、數低、中、高段觀摩課，每個級段兩節課，課后組織教師議課。

　　2、扎實開展校本教研

　　本學期校本教研，將由教導處牽頭，安排由優秀教師主講的講座活動。

　　3、加強教學質量管理

　　做好上學期的期末質量分析，關注教師對基礎薄弱學生的'輔導工作。認真做好期末考查科目的考查，文化課的統一檢測工作。本學期可能三年級語、數、英、科縣教研室抽測。

　　4、加強對完小的教學調研

　　5、開展學科競賽

　　本學期主要認真做好五年級學生英語書寫大賽。

　　6、加強教研組建設與校本教研示范校評比活動

　　7、積極配合縣教研室和學區做好教科研工作

　　三、活動行事歷

　　周次

　　日期

　　活動內容

　　參加對象

　　9月3日—9月9日

　　開學工作會議、正常開學

　　全體教師

　　9月10日—9月16日

　　學區教科研會議

　　教導主任

　　9月17日—9月23日

　　教導處計劃制定、學分審核

　　教導處

　　9月24日—9月30日

　　第一次教學常規檢查、校公開課開始

　　10月1日—10月7日

　　校基本功選拔、學區新教師調研國慶節放假

　　全體教師

　　10月8日—10月14日

　　校基本功選拔、學區新教師調研

　　10月15日—10月21日

　　學區基本功選拔、校質量分析會

　　全體教師

　　10月22日—10月28日

　　五年級英語書寫比賽、校第一次觀摩課活動

　　相關老師

　　10月29日—11月4日

　　縣基本功評比

　　11月5日—11月11日

　　學區小學教學聯誼活動

　　相關老師

　　11月12日—11月18日

　　期中考試

　　11月19日—11月25日

　　縣小學備課組活動、學區小學語文研討活動

　　語文老師

　　11月26日—12月2日

　　校第二次觀摩課活動

　　相關老師

　　12月3日—12月9日

　　學區中小學（語、數）教研活動

　　語數老師

　　12月10日—12月16日

　　學區小學調研活動、完小教學調研

　　12月17日—12月23日

　　縣校本教研工作研討會、第三次觀摩課活動

　　相關老師

　　12月24日—12月30日

　　校本培訓專題講座（一）

　　12月31日—1月6日

　　第二次教學常規檢查

　　1月7日—1月13日

　　期末學生口試、考查科目成績上交

　　1月14日—1月20日

　　期末考試

　　1月21日—1月27日

　　期末考試學期結束工作

　　1月28日—2月3日

　　期末考試學期結束工作

　　沙頭鎮渠口小學

　　XX.9.10

校本培訓工作計劃15

　　一、指導思想：

　　校本培訓是推進學校課程改革和促進教師專業發展的有效途徑。本學期，我校的校本培訓工作將以學校教育教學工作要點為依據，結合我校實際，以新課標的逐步落實為契機，以新課程改革為推動力，以打造學習型團隊為載體，以促進教師專業發展為最終目標，立足學校實際，廣開培訓渠道，進一步加強教師駕馭教材能力、課堂教學方式轉變能力、教學基本功等教學素養的提升。

　　二、培訓目標：

　　1、加強師德建設，樹立現代教育思想和良好的道德風尚，為教育奠基，做一個高素質的教師。使教師師德素質合格率達100%。

　　2、進一步更新教師教育觀念，樹立現代教育思想。

　　3、幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法，增強教師教育教學研究意識，提高教師自我反思、自主發展能力。

　　4、使教師充分認識讀書的'意義，使教師樂讀書、讀好書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊，促進教師專業發展。

　　5、提升在職教師的學歷層次。

　　6、促進教師理論學習與教學實踐的聯系，提高教師課堂教學能力。

　　三、培訓對象：所有在職教師均需參加培訓和考核。

　　四、培訓學時：本學期培訓學時不少于12學時。

　　五、培訓要點：

　　1、注重青年教師的培養，形成人才梯隊建設，不斷發現新人、培訓新人、鼓勵新人，造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊伍。

　　2、以實施新課程教材為契機，深入學習新課標，更新教師教學理念，把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口，倡導自主、合作、探究的學習方式，體現教學民主，鼓勵多元化的教學方式，建立“尊重、關愛、民主”的新型師生關系。

　　3、繼續加強培訓的自主性和層次性，營造適合教師成長的學習氛圍，發揮教師的主動性和創造性，努力提高教師的心理輔導能力。

　　4、隨時關注每位教師的教學情況，實行隨堂聽課，不斷提高教師的課堂教學水平。

　　5、注重骨干教師管理，實行動態管理，啟用骨干教師作為本校校本培訓的骨干力量，發揮其輻射和示范作用。

　　六、保障措施：

　　（一）健全的組織機構：

　　1、成立校本培訓工作領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　教研處具體負責各項活動開展

　　2、主要職責：

　　了解學校教師教育教學水平實際現狀；明確學校教師隊伍建設發展目標；制訂校本培訓整體方案；落實校本培訓具體活動；評估教師參加校本培訓的實際效果。

　　3、明確分工：組長是校本培訓第一負責人。副組長則負責宏觀調控和指導方案的落實情況，定期組織領導小組成員匯總情況，研究改進措施。教導主任是具體負責人，負責方案的制訂和修改工作，并組織和協調方案的落實；組織考核工作，并做好培訓記錄，登記學分，整理、存收檔案資料。培訓組成員負責專題培訓和校際交流的領頭作用。

　　（二）嚴格的規章制度：

　　建立切實可行、行之有效的校本培訓管理制度，保障學校校本培訓工作正常有序、順利地開展。

　　七、活動安排：

　　九月份：

　　1、召開教研組長會議，制定相關工作計劃

　　2、學習目標書的制定

　　十月份：

　　1、開展教學質量分析

　　2、開展校內研討課（語文）

　　3、開展第一次教學常規檢查

　　4、專題培訓

　　十一月份：