語文工作計劃

時間：2024-06-30 01:52:17 工作計劃我要投稿

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【精品】語文工作計劃范文匯總6篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，是時候認真思考計劃該如何寫了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編精心整理的語文工作計劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精品】語文工作計劃范文匯總6篇

語文工作計劃篇1

　　一、教材分析：

　　全冊教材由“入學教育”、“漢語拼音”“識字”和“課文”“語文園地”“口語交際”四個部分組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

　　1、“培養良好的學習習慣”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛生并在實踐中養成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。

　　2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節，在四線格上寫得正確、工整。

　　3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物，激發學生學習的興趣。

　　4、課文，共安排20篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。20篇課文中隨課文教學識字400個，寫字100個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業準的新點。

　　二、班級概況：

　　全班共有學生30人，其中男生18人，女生12人。學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。

　　三、教學要求：

　　1、學習習慣：

　　⑴掌握正確的讀書姿勢、養成良好的讀書習慣。

　　⑵掌握正確的`寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。

　　2、漢語拼音：

　　（1）認對、讀準聲母、韻母。

　　（2）能準確地拼讀音節。

　　（3）能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。

　　（4）認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。

　　3、識字寫字：

　　⑴培養寫字興趣和良好寫字習慣，準確認讀305個生字。

　　⑵說出基本筆畫的名稱。

　　⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規范，姿勢端正、卷面整潔。學會按照田字格里的范字寫字。

　　4、口語交際：

　　（1）能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

　　（2）能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。

　　（3）能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態度大方。

　　5、閱讀：

　　⑴能聯系課程文和生活實際理解常用詞和句子的意思。

　　⑵認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。

　　⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。

　　⑷正確地復述課文、語句連貫。

語文工作計劃篇2

　　一、指導思想

　　堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以區教育工作會議精神、學校工作計劃和教導處計劃為指導，以提高教學質量為目標，加強教學常規管理，以加強校本教研、促進教師隊伍建設為根本，全面務實地實施素質教育，引領全體教師求真務實，開拓進取，積極探索、努力實踐，提升我校教研教學工作的水平。

　　二、教研組成員概況

　　本教研組共有14位老師，成員中大多數年齡在35周歲以下，是一支年輕化的教師隊伍。

　　成員名單：馮賽飛、諸海紅、徐秋城、樂亞娣、王潔瓊、周翠艷、盧君丹、黃振浩、俞凱軍、車元君、鄭慶保、張周兒、徐永標、俞紅峰。

　　三、工作思路

　　根據教導處的工作思路“圍繞一個中心，突出兩個重點，促使三個提高。”開展

　　“圍繞一個中心”：以課程改革為中心，提高學校總體教學質量、均衡各學科各年級的教學質量。

　　“突出兩個重點”：一以抓好教學“五認真”工作為重點；二以教學過程管理的監控與指導為重點。

　　“促使三個提高”：一是促進課堂教學質量的提高；二是促進年輕教師教學業務素質的提高；三是促進教師隊伍的專業化水平提高。

　　四、工作措施

　　1、加強學習，更新知識結構。

　　在教學改革的浪潮中，每一個語文教師都會感受到一種壓力和挑戰，為此我們必須要努力完善自己的知識結構，不斷適應當前的教育形勢。全校語文教師都應把學習視為職業生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時，莫忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學網頁，從而提升自身的文化品位，提高自己的理論水平。

　　2、立足課堂，探索教學改革

　　課堂教學是素質教育的主陣地，也是落實新課標的主渠道。教師要立足課堂，深入研究，努力學習新的教學模式。新課堂“三個意識”不可或缺，首先要重視“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”目標三維兼顧；其次要講究效率意識，求真務實的教學作風不能丟；第三，要強化創新意識。此外，教師在課堂教學中要努力實現“基礎化”、“綜合化”、“生活化”、“時代化”。

　　在備課方面，倡導教師規范操作，重點突破，備出精品，并注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。

　　在作業設計方面，教師應勇于探索，讓作業更具新意，更具內涵，更好地為學生綜合素質的提高服務。作業的批改應及時、細致、具有激勵性。

　　3、校本教研，促進素質提高。

　　（1）專家引領。

　　專家引領是教師專業化發展不可或缺的因素，否則校本教研就會在同一水平線上反復，難以邁出實質性的步伐。我校將繼續采用“走出去，請進來”的方式，讓教師與專家名師進行互動式的對話，真正實現理念的刷新、行為的改變。本學期學校將繼續派出語、數各2位青年教師與邱隘中心小學、邱隘實驗小學的2位名師建立師徒結對，通過名師的“傳、幫、帶”來促進年輕教師的業務成長。在4、5月份學校將安排與結對學校開展校際教研活動交流。

　　（2）同事互動。

　　各個教研組要充分發揮“教研”職能，組內的教學研討活動要做到“三個結合”：個體備課與集體備課結合，個體實踐與集體評課結合，個體反思與集體研討結合，努力提高教學研討的針對性和實效性。

　　（3）專題活動。

　　A、在教師中開展教師基本素質比賽，為教師提供展示風采的舞臺，打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的.創新型教師隊伍。

　　B、開展新老教師互學活動，充分發揮老教師的“傳幫帶”作用，充分挖掘新教師的潛能，努力倡導并形成年輕教師上規范，中年教師作示范，老年教師當模范的團隊風貌。

　　C、倡揚讀書與寫作，借助學校網站，營造一個充滿活力的場景，青年教師要積極向學校網站發帖，在網絡互動中成長。

　　D、開展青年教師上“交流課”活動，年齡在32周歲以下（75年8月31日以后出生）的青年教師每一學年必須開一節校內或教研組內“交流課”，以促進青年教師的快速成長。

　　4、優化管理，促進工作規范化。

　　（1）、認真組織學習《課堂教學規范22條》，抓好課堂教學常規工作。

　　（2）、嚴格執行課程計劃，按規定上足上齊相關課程，切實搞好素質教育的全面實施。

　　（2）、定期或隨機進行備課、作業批改檢查，并登記在冊。組織人員對各班教學秩序進行抽查，切實落實課堂教學常規。

　　（3）、建立學生質量監控制度，繼續加強“培優補差”工作，建立“培優補差檔案”，跟蹤記錄培優補差工作的開展情況，使我校的“培優補差”工作有一個實質性的收獲。

　　5、積極參加鎮、區相關教育部

　　門以及其他各級單位組織的教研與培訓活動。

　　四、各月工作安排

　　三月份：

　　1、開學常規管理，正常教學秩序

　　2、進一步完善教師教學考核辦法

　　3、總日課表部分變動及插班生工作

　　4、制定工作計劃,確定工作要點

　　5、五認真備課檢查（自查）

　　6、教導處五認真抽查（按年級）

　　7、區新課程三年級作文教學研討活動（鄞江）

　　8、鎮“希望之星”教壇新秀報名

　　9、校語文學科競賽（作文比賽）

　　四月份：

　　1、教研組活動：周翠艷、鄭慶保老師開課

　　2、五認真備課檢查（自查）

　　3、教導處五認真抽查（按年級）

　　4、鎮小學生作文競賽（低中組、中高組）

　　5、區1-3年級學生作文競賽

　　6、與結對學校進行校際教研活動交流（語文）

　　7、期中考試

　　8、期中質量分析，反饋，存檔

　　五月份：

　　1、教研組活動：黃振浩、張周兒教師開課

　　2、教研組活動：詞語積累比賽

　　3、五認真備課檢查（自查）

　　4、教導處五認真抽查（按年級）

　　5、區《弘德敬廉》教學設計征集、匯編

　　6、安排月考試卷，進行月考

　　7、分析試卷，反饋教師

　　六月份：

　　1、教研組活動：學生毛筆字比賽

　　2、五認真備課檢查（自查）

　　3、區4-6年級學生作文競賽

　　4、區小學科學教研活動（姜山）

　　5、期末復習工作、安排期末考試

　　6、期末質量分析，反饋，存檔

　　7、教師學期教學工作考核

　　8、工作總結

　　9、布置暑假生活

語文工作計劃篇3

　　一、指導思想

　　圍繞我校教育教學工作計劃以及語文教研組工作計劃，結合本組的實際情況，扎扎實實開展有利于學生語文學習的實踐活動，全面提高本小組語文教師的教育教學水平。一切從學生出發，以提高課堂質量為核心，以推進“先學后教，當堂訓練”教學范式為重點，深入開展教學研究，確保提高教育教學質量，使我們組的語文教學和教研工作有新的突破。

　　二、工作要點

　　(一)加強學習課改的精神，樹立起現代教育的理念

　　1.充分利用學校已有的圖書資料和現代網絡資源，組織本組教師學習課改等現代教育理念，使教師進一步端正教育思想，轉變教育觀念，促進課題研究和教育、教學的發展。

　　2.通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教研中存在的不足，及時彌補和改進，把各項工作做得更好。

　　(二)加強教學常規的管理檢查

　　1.認真做好備課、聽課、上課、作業批改等常規檢查。

　　2.強調備課中撰寫好教后感，認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。本學期要求組內每位教師聽校內課達20節。

　　3.堅持抓好學困生工作，做好對個別學生的拓補工作，努力提高整體合格率。

　　4.教學過程中把握好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控。

　　(三)抓好備課組的建設，充分發揮備課組的整體功能

　　1.備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結合的方法，加強教法、學法和專題的研究，提高教師的`業務素質。

　　(1)備課組按“四定”開展活動(即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人)，及時做好簽到和活動記錄(活動記錄要詳細)。

　　(2)備課組要加強學習，及時了解教改信息，使教師們評價課堂教學的觀念不斷更新，為教學研究提供科學依據。

　　(3)突出學生的主體地位，把學習的主動權真正還給學生。重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯系，注重培養學生的創新精神和主動探索精神。

　　2.搞好集體備課的過程管理，提高教學、教研質量。組織備課組的教師認真分析教材，然后分頭修改教案，直至將它轉化為自己的認識。

　　3.教學過程中要把好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控。

　　(四)組織開展好豐富多彩的語文興趣活動

　　要努力為學生創造課外閱讀的條件，加強對學生進行課外閱讀的指導和幫助，為學生提供施展語文才能的各種機會，以激發學生學好語文的興趣。特別地要配合教研組和大隊部和圖書館共同開展好詩歌朗誦賽、故事賽、征文賽等語文實踐活動，以增強學生的閱讀、積累和運用。

　　三、具體措施

　　1、規范集體備課程序，(第一次備課落實各項常規指標。第二次備課集體討論，形成精品教案)定時、定點、定人，事先有準備，夯實備課過程，保證活動質量。開展學情調查，掌握本學齡段學生對本冊教材的學習需要，做好備課前的預設。

　　2、以語文課題“充分挖掘課程資源，進行讀寫訓練”為備課時的主要目標，以教材為模本，引導學生把從閱讀中學到的基本功，運用到自己的作文中去，激起學生自我表現的欲望和作文的熱情，勉勵他們自悟自得，從中取得進步，體驗寫作的樂趣。

　　3、要樹立大語文教學觀，打破單一的封閉的教學形式，努力做到語文教學以課堂教學為主，以課文為依據，教書育人相結合，校內校外相結合，從書本世界走向生活世界。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。

　　4、圍繞常規工作，加強教學過程體驗

　　備課：我們組的每位老師上語文課，要做到上課前有教案的審讀修改、上課后有自己的教學反思、每月有一次總結。及時發現問題，共同討論解決方案。每篇課文都要有教案修改的痕跡和教學反思。

　　上課：努力提高教學藝術，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現有的電教媒體，網上信息資源，拓寬學生的學習空間，提高課堂教學效益。另外，教師要拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，給大部分學生提供發言的機會，提高學習效率。

　　作業：作業設計要“精”，對語文作業要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范工整、要留有鼓勵的印記，要注重糾錯，及時反饋。作業的格式備課組要力求統一。

　　輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，定時定人，定內容，每周進行一次有針對性的小練習。使每個學生都能充分發展。讓他們覺得學習是有趣的，我能行。

語文工作計劃篇4

　　一、本冊教學要求

　　1、學習生字414個，要求讀準字音，認清字形，大致了解在語言環境里的意思。會運用漢字的基本筆畫，筆順規則、偏旁部首和間架結構分析字形，會用部首和音序兩種查字法自學生字，初步培養獨立識字的能力。

　　2、鞏固漢語拼音，正確掌握拼音方法，能正確地拼讀音節，并逐步達到比較教練地借助漢語拼音識字、正音、閱讀。練習用普通話朗讀課文，回答問題，進行簡單的口語交際。

　　3、學過的詞語會讀，大致了解在課文中的意思。積累本冊教材中學習的329個詞語。部分詞語能學習運用。

　　4、學過的句子會讀，積累本冊教材中學習的'句子，部分句子能學習運用。

　　5、能聽清楚幾句話和簡單的故事，能聽懂教師的提問和同學的回答。聽人講話時態度認真，注意力集中，養成邊聽邊想、邊聽邊記，并有提出問題的習慣。

　　6、能清楚明白地回答老師和同學的提問，在看圖說話時學習展開想象，口語交際中能根據語境說幾句連貫的話。會按要求講一個簡短的故事。繼續學習禮貌用語。繼續學習句號、問號、感嘆號，繼續認識逗號、冒號、頓號、引號，初步認識分號、省略號和破折號。

　　7、學習朗讀課文，要求讀得正確，比較流利、能讀出感情。能背誦全部古詩，能背誦部分課文。

　　8、學習在田字格里正確書寫222個各種結構的字，要求認真書寫，寫得工整，比較勻稱。

　　9、能在課外閱讀適合自己的各種兒童報刊和書籍。

　　二、本冊教材的課時安排

　　讀課文識字 36課時

　　讀課文趣味識字 12課時

　　讀課文查字典識字(部首) 20課時

　　讀課文查字典識字(音序) 22課時

　　古詩誦讀 8課時

　　聽說活動 6課時

　　語文快樂宮 8課時

　　機動 32課時

　　總計 144課時

　　三、班級情況分析

　　上學期轉出一名學生，本學期我們班有40名學生，其中女生17名，男生比女生多4名。頑皮、好動的孩子比較多，尤其班中有個學生尹旺成自控能力差，不遵守課堂紀律，影響了班級的紀律和班風，不僅對他要加強教育，而且要引導其他學生端正學習態度，明確學習目的。通過上學期的努力，大部分學生養成了比較好的學習習慣，但也存在幾名后進生學習上存在困難，對學習沒有興趣、沒有信心。總體學生的學習能力和水平參差不齊。

　　四、教學措施

　　1、繼續加強養成教育，良好的學習和行歸習慣是相輔相成的，良好的習慣有助于學生更好的學習和生活。

　　2、研讀教材，認真備課，根據班級實際情況進行分層教育，重視提優補差工作。

　　3、培養學生良好的閱讀習慣和興趣。

　　4、做好家校聯系工作，為學生營造良好的學習大環境。

語文工作計劃篇5

　　一、指導思想

　　以新課程理念為指導，加強教研教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業理論水平和教學實踐能力。充分利用我校的現代化教育資源，努力營造開放的適合主體發展的教學氛圍，使每一位學生和諧有個性的發展，全面提高學生的語文綜合素養。

　　二、具體措施

　　(一)以聚焦細節為突破口，落實教學常規

　　細節決定成敗。本學期，根據學校管理的要求，全面落實和規范教學常規，從教學常規的諸多環節中聚焦細節，促使本組教師將課改的理念真正落實為課堂教學行為。

　　1、備課要深。深入鉆研教材，把握教材重點，讓課堂發揮最大的效能。繼續保持課前對所教內容的集體研討制，集思廣益，智慧碰撞，為更合理、有效的課堂教學保駕護航。上課結束后能及時記錄下點滴體會，寫好教學反思。在實踐中反思，在反思中提高，來提升自己駕馭課堂教學的能力。

　　2、上課要實。不上無準備的課。教學目標明確、恰當，三維目標要整合，教學過程要樸實，聽、說、讀、寫訓練扎實，教學環節合理、簡化，教學手段簡便、實用。

　　3、作業要精。體現輕負荷，高質量的教學思想，批改要細，要規范、及時。注重引導學生多讀課外讀物，如兒童文學類、名人名著類和古詩詞經典等，同時可要求學生進行精要的摘記。

　　4、輔導要勤。經常對學生補缺補差，要因材施教，經常分析學情，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

　　(二)以課堂為著力點，開展有效教學

　　是老師就要戰斗在課堂上。教學的主戰場在課堂，要提高教學質量，就必須有決戰課堂的意識，把標準立在新課程標準的要求上，眼睛盯在教學質量上，點子花在備課上，功夫下在課堂上。一句話，就是要提高課堂教學的有效性 ,努力實現簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實求發展的.教學理想。

　　1、潛心學習。不學習就會產生觀念的落后，教研組要營造學習氛圍和創設學習機會，積極鼓勵教師向書本、網絡學，向同行學，不斷更新教學理念。

　　2、有效教學。課堂的實質就是要提高課堂教學效益，關注課堂實踐，因此，每位語文教師心中樹立有效意識，在課堂中落實教學目標，優化教學設計，轉變學習方式。要注重智慧教學，突出學生主體，讓每個學生成為課堂中的真主人。教學回歸語文味，營造出具有童情童趣與童真的、充滿生命活力的、立體互動的課堂氛圍;抓硬細節，高度重視學生聽說讀寫中良好學習品質的培養，參與學習過程的行為習慣的培養。

　　(三)以主題教研為抓手，促進專業發展

　　針對六年級畢業班這一實際情況，本學期我們組將圍繞提高語文教學的有效性研究這一課題，抓實主題教研。充分發揮名師效應，促進專業發展。我們組共有九名語文教師，其中學科帶頭人四人，有幾位教師曾獲得阜陽市教壇新星界首市教壇新星等榮譽稱號。本學期初步打算每周業務學習提前確定主題，大家分別準備材料，有學科帶頭人擔當中心發言人，開展教研活動，真正提高教師的理論水平，促進教師專業成長。

　　三、教研活動具體安排：

　　第一周：制訂學期教學計劃

　　第二周：開展慶祝教師節征文活動

　　第三周：主題教研活動----高年級閱讀教學第一課時究竟怎樣設計。(主講 X)

　　第五周：如何把寫字教學落到實處 (主講 X)

　　第七周：高年級作文教學策略 (主講X)

　　第九周：班級管理中的問題 (主講 X)

　　第十一周：期中測試分析

　　第十三周：口語交際教學中存在的問題 (主講 X)

　　第十五周：研究制訂綜合實踐活動方案

　　第十七周：詩歌教學探討 (主講 X)

　　第十九周：復習的策略 (主講 X)