學生工作計劃

時間：2024-10-06 17:32:52 工作計劃我要投稿

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【推薦】學生工作計劃模板集合6篇

　　時光在流逝，從不停歇，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編精心整理的學生工作計劃7篇，希望能夠幫助到大家。

【推薦】學生工作計劃模板集合6篇

學生工作計劃篇1

　　數控系團總支學生會在校團委和系領導的共同關心下正常有序的運做了一年，在過去的一年里我們系團總支學生會開展了各項豐富多彩的學生活動并得到了廣大領導與師生的熱烈關注。在此，我們向一直以來關心、支持我們工作的領導師生表示忠心的感謝。

　　新學期，新氣象，新一輪的學習工作又即將開始了，我們早已作好充分的準備，揚帆起航！

　　在新的學年，新的學期里，我們又將一如既往地開展一系列為“創建和諧校園，豐富學生課余生活”的學生活動，并配合好校團委和系團總支老師的各項工作。本學期學生會組織工作重點的安排，積極開展同學們感興趣的學習、科技、文體、公益等系列活動，增強廣大同學參與校園文化活動的興趣和責任心，以此維持學校良好的教學秩序和學習、生活環境，為建造“和諧校園”作出一定的貢獻；另外，學校的主體是學生，因此我們必須及時反應同學們的建議、意見和要求，加強同學與學校、同學與老師以及同學之間的溝通和了解，真正成為學校和學生聯系的橋梁，學校管理的助手和生力軍，學生展現自我、鍛煉自我的大舞臺；組織是否完善、組織的凝聚力是否強是一個組織得以生存和發展的前提，因此，本學期的工作重點之一則是加強組織自身建設，真正提高組織的影響力，為龍巖高級技工學院、為數控系的發展作出自己的一份貢獻。

　　本學期我們計劃開展的活動工作如下：

　　1）首先我們向07級新同學們的到來表示熱烈的歡迎，并作好各項的'工作。

　　2）學生會需要青春綻放的激情，在開學的不久我們將盡快進行學生會的納新工作，為學生會更好的發展吸收一批新鮮的血液。

　　3）開學的不久，國慶節又將如期而至，我們將積極地配合好校團委作好這次的“迎十七大慶國慶迎新生”晚會工作。

　　4）于國慶放假返校時，我們將盡快開展“數控系第三屆籃球聯賽”以及“第二屆女生羽毛球聯賽”、“師生排球賽”等一系列為增強我系學生的體育精神活動。籃球賽是為了促進同學之間的友誼，增強我們的體制，

　　5）將于11月配合好校團委作好各項的運動會工作，保證運動會正常有序地進行。

　　6）在年末“辭舊迎新”之際，我們將熱烈響應學校的號召，協作校團委作好“元旦”晚會工作并保質保量地完成本次工作。

　　7）在本學期末即將到來之際，我們將出好“系刊”作好“系刊”工作，使得同學們在豐富的校園文化氛圍中結束這一學期的學期任務。

　　在新的一學期里，我們將繼承前學生會領導的優良作風，在系領導、團總支老師的帶領下，不斷地開拓創新，將本學期的學生會工作推向另一個高峰。

　　數控系團總支學生會

　　20xx—9—8

學生工作計劃篇2

　　實施小學生綜合素質評價，對學生基礎性發展目標的落實起著重要的導向和質量監控作用，有利于培養學生的綜合素養，促進學生全面發展；有利于提高日常教學質量，促進教師進一步明確關注每一個學生的素質發展的新課程理念；有利于基礎教育課程改革的順利實施，促進綜合實踐活動、校本課程、音樂、美術、體育與身心健康等非學業考試課程的發展；有利于建立科學的學生綜合素質評價體系，促進學校教育質量和管理水平的提升。因此，我校在總結20xx年學生綜合素質評價工作中存在的問題與思考的基礎上，在近年的實施學生綜合素質評價工作中，注重以下工作流程，進而不斷完善學生綜合素質評價方案。

　　一、指導思想

　　根據國家新一輪的課改精神，從一切為了學生，為了學生一切的思想出發，使評價工作不僅關注學生學習成績，而且要發現、發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的需要，幫助學生認識自我，建立自信。對學生進行綜合素質評價，促進學生德、智、體、美全面發展，促進學生養成教育，讓學生真正學會做人、做事、學習、交往、審美、健體、主動發展、充分發展。

　　二、研究的目標和內容

　　建立促進學生綜合素質發展的評價體系，使評價不僅關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我、建立自信、發揮評價功能，促進學生在原有水平上的發展。培養出志存高遠、人格健全、特長明顯、基礎扎實、善于創新、樂于實踐的人才。

　　①構建全面發展的綜合素質評價目標，即：品德行為、學習品質、個性素質的母項目標。 a、品德行為方面包括三個子項目標：遵守常規、講究美德、心理健康。在品德行為方面，通過評價使學生獲得成功體驗，促進學生的自我發展，激發學生的發展潛能，使學生遵照評價目標，不斷改進行為，增強學生自信心和進取意識，幫助學生逐步形成良好的道德品質和心理素質，養成遵紀守法和文明禮貌的行為習慣。

　　b、學習品質方面包括四個子項目標：積極思考、問疑解難、參與合作、探索創新。在學習品質方面，通過抓課堂評價，以學生發展為中心，教師充分關注學生的學習，了解學生學習中的需要，發現發展學生的學習潛能，使學生學會學習，具備良好的學習品質，建立積極向上的學習情感，保持可持續發展的勢頭。

　　c、個性素質方面包括三項子項目標：廣泛興趣、豐富積累、善于實踐。在個性發展方面，通過評價轉變傳統的“一張卷紙定乾坤”的評價觀。挖掘學生多方面的潛能，學校要提倡“天天都是創造之時、人人都是創造之材”，讓學生個性、特長充分展露，人、人都有廣泛興趣，人、人都能豐富積累，達到校有特色、師有特點、生有特長的目標。

　　②構建學生綜合素質多元評價體系。

　　要使評價成為學生、教師、家長等共同參與的交互活動，是新課程所倡導的。因此在評價活動中遵循價值導向原則、民主互動原則、激勵發展原則和評價反饋原則，鼓勵學生本人、同學之間進行評價，將評價變為師生、家長、乃至社會共同參與的活動，形成評價活動的多元化。

　　a、探索教師評價，教師評價全程使用激勵用語。做到肯定性評價激勵化、指正性評價勉勵化，否定性評價人性話，課堂上使用激勵卡、成就星和能力檢測得“優”的.評價方式。這樣通過教師的熱情的鼓勵和懇誠的期待，總能給學生一種關懷，能讓學生時時產生自我，產生“我能行”、我也能做好的愿望。

　　b、探索學生的評價，學生自評、互評，要真誠、坦白、童言無忌、互相勉勵，讓學生在自評、互評中不斷認識自我、反思自我、奮發向上、勤勉自尊。

　　c、探索家長評、社會評，引導家庭、社會擔起對孩子教育的責任，推行“新三好學生”、“合格學生”回歸家庭、社會認定的舉措，建立起學校、家庭、社會協調一致的評價學生的網絡。

　　三、課題研究的思路與方法

　　根據研究活動的開展情況進行階段性的小結、反思，采用多方面的信息總結經驗、分析問題，豐富、補充和改進評價研究方案，再繼續下一個階段（又一個循環圈）評價工作的實施，直至總結出經驗，完成結題工作。具體要采取以下方法：

　　①對教師：通過聽課、調查問卷、寫研究日志、個案分析等。

　　②對學生：測試、作品評選、競賽、設計活動評價表考察等。

　　③建立“月成長星評價表”、“月總結回顧反饋表”、“月我和爸爸、媽媽一起評表”、“期中終結回顧表”、“期末總結回顧表”，并定期抓好評價，開好評價班會。

　　④推行《成長材料袋》，材料袋里濃縮學生成長過程中的全部精華，每學期把學生成長足跡、成果裝

　　成完美的成長集，以此幫助學生建立自信，不斷完善發展自我。

　　⑤形成學校、家庭、社會齊抓“評價”的大氛圍，營造關心學生綜合素質發展的大環境。

　　四、實施的過程及主要措施

　　1、詳實制定課題研究計劃。在前期《評價方式探討問題研究》結題的基礎上，排出與本課題研究的無關變量，并對本課題研究重點再明確、再細化，突出在原有《評價方式探討問題研究》的成果的基礎上有所創新。將遵循評價工作的全面性、發展性、過程性、主體性、多元性和實用性的原則。在不斷追求評價方法科學性、有效性力求創新，重心放在對學生成長過程性評價與終結性評價緊密銜接與融合，做到過程性評價記錄制，終結性評價制度化。（每月終結性評價要上一次能力考察課、開一次綜合素質評價班會；每學期終結性評價要把《成長材料袋》內容裝成學生的“成長集”）

　　2、繼續落實教師個人研究計劃，切實保證一線研究教師有針對性研究。我們繼續根據各校實際，把“學生綜合素質評價”的各要素變成子課題（評價主體多元、評價內容全面、評價方法科學、評價方式簡約、靈活多樣……），落實在每個教師的頭上，并形成個人的研究計劃。

　　3、教師在實施自己的計劃中不斷學習、反復實踐、經常反思、認真總結，指導教師要抓好以下五個過程。

　　①對《農村小學生綜合素質評價》實施方案要認真學習、貫徹實施，切實在評價過程中達成實效性評價的研究效果。

　　②堅持隨記《研究日志》，重視搜集整理實驗資料，建立較完整的實驗檔案。

　　③參照《小學生綜合素質評價方案》抓好 “月總結回顧表”、“期中總結回顧表”、“期末總結回顧表”、“我和爸爸媽媽一起評表”的有效實施，組織開好評價班會，上好能力考察課。

　　④撰寫評價案例、反思，重視研究過程。

　　⑤把靈活多樣的評價方式融入課堂，教師課堂全程使用激勵用語，做到肯定性評價激勵化、指正性評價勉勵化、否定性評價人性化。

學生工作計劃篇3

　　新的學期，新的氣象，我們院學生會宣傳部又迎來了部門新干事的招新。精挑細選，選拔優秀的人才，積極打造宣傳部獨有的特色品牌。

　　根據院學生會宣傳部的工作性質，我們將選出具有文學素養，有良好的道德品質，能夠熟練掌握ps軟件應用，善于書法，會做pop手繪海報，能夠進行電子稿書寫。針對各項技能將在新干事選拔后，對各位新干事進行培訓，培訓計劃如下：

　　一、書法培訓

　　1.每周的`周二、三、四將在院團委辦公室進行培訓；

　　2.由李麗精、浣隆基對大一干事進行書法指導，圍繞學院的字體要求進行練習；

　　3.進行書法臨摹，實際運用；

　　4.每月底進行書法考試，考試合格者將有適當的獎勵，不合格者罰臨摹五篇，隨著時間的推移，罰臨摹的篇數會有所增加。

　　二、海報培訓

　　1.每周三會進行電子海報指導，主要針對海報制作的要求、制作前的構思、字體與背景色搭配等；

　　2.大一干事在ps軟件應用上，需在網上自學，觀看網絡教程，網上實際運用案例；

　　3.每月底，會提前三天告知命題，根據命題進行考試，合格者將有適當的獎勵，不合格者將罰寫兩遍ps快捷鍵運用表。

　　三、電子稿培訓

　　1.每三周會給予命題，進行活動策劃，以及新聞稿；

　　2.每月底會進行部門工作總結和部門工作計劃，要求敢于創新，突出重點，有條理性，合格者將有適當的獎勵，不合格者需抄寫兩篇文章。

　　我們院學生會宣傳部主張圖文并茂，要求大膽創新，培養自身的文學素養，做事具有耐心，能夠細心地完成上級所下達的任務。能夠承擔一份責任，這是我們宣傳部對大一干事的要求。

學生工作計劃篇4

　　辦公室作為學生會的中樞機構，發揮著不可忽視的作用。辦公室主要負責協調學生會其他各部門的工作，從中起著橋梁和紐帶的作用，與學生會其他各部門都有著直接的密不可分的聯系。辦公室還負責學生會所有的物品管理以及學生會的日常事務。

　　現階段的辦公室工作可以分為三個方面：活動開展方面，內務管理方面和文書整理方面：

　　第一、活動開展方面，顧名思義，與學生會所參加或組織的各項活動有著直接的關系。積極的組織一些文體活動，豐富學生們的生活。

　　第二、內務管理方面，制定辦公室物品管理制度以及本學期的值班制度，制定輪流值班出勤表。

　　第三、文書整理方面，負責作一些會議記錄，為學生會寫一些資料等。

　　校學生會辦公室工作有如下特點：

　　首先，辦公室所努力追求的`是一種踏實苦干的工作作風。其實，仔細的工作，踏實的從小事做起，本身就是一件不容易的事。

　　其次，辦公室是一個溫暖的集體，在這里沒有個人的成敗，只有集體的榮辱。

　　最后，所有的工作都是無私的奉獻。我們在這無私的奉獻中，能夠得到最大的快樂。

　　所以總的來看，學生會辦公室是在校學生會主席團領導下開展工作的，是校學生會內部的自我管理，自我服務，自我教育的重要部門，肩負著安排校學生會日常管理，人員協調及內部制度建設的重任，是整個學生會的核心部門。

　　學生會辦公室

　　年月日

學生工作計劃篇5

　　一、信念作風

　　我們教研組的學科宣言是勤奮求實，開拓致知。和諧努力、共同進步。

　　新課程改革已在全國全面推行，新課程體系在教育理念、教育方式、教學行為等方面對教師都有了新的要求，教學的改革，最終都要依靠教師在教學的實踐中去實現和完善。教師要與新課程同行，要適應新課程的需求，必須轉變角色，學習掌握新的專業要求與技能，在新課程中不斷自我更新發展。在新的形式下，教師的教育理念、教育方式、教學行為等都要發生很大的轉變，以適應改革的浪潮。

　　1、教師教育教學理念的轉變

　　新課程不僅要求教師的觀念要更新，而且要求教師的角色要轉變。從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習的促進者

　　教師即促進者，指教師從過去僅作為知識傳授者這一核心角色中解放出來，促進以學習能力為重心的學生整個個性的和諧、健康發展。教師即學生學習的促進者是教師最明顯、最直接、最富時代性的角色特征，是教師角色特征中的核心特征。主要包括教師是學生學習能力的培養者和教師是學生人生的引路人兩個方面。

　　從教學與研究的關系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者，從教學與課程的關系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發者，從學校與社區的關系來看，新課程要求教師應該是社區型的開放的教師相應地學生是獨立的完整的主體性的人，是多樣化的人。

　　2、教師行為的轉變

　　新課程要求教師提高素質、更新觀念、轉變角色，必然也要求教師的教學行為產生相應的轉變。

　　師生關系上強調尊重學生，贊賞學生。在對待教學關系上，新課程強調幫助、引導。在對待自我上，新課程強調反思。

　　二、隊伍教設

　　（一）教師成長目標與規劃

　　至20xx年11月，本組生物教師共計10人。高級1人，中級7人，研究生學歷2人。要求每一位教師熟習教材體系，尤其新教材的使用；加強教學教育，獨立備好課的同時利用好集體的力量，積極開展集體備課活動。在條件性知識方面，教師要具備教育學、心理學和教法等相關知識，尤其要吸收最新的一些教學方法及理論，不斷改進自己的課堂。在實踐性知識方面，教師要有靈活掌控課堂的能力，要不斷實踐，不斷反思，形成自己有個性特色的教學課堂。

　　（二）教研組建設具體舉措

　　培養一批勤奮求實、開拓致知、有扎實專業功底的教師隊伍，是教研組兩年發展的根本內容。為此，我們堅持每周有兩次集體備課的時間。或教材研究，或深入課堂輪流獻課展示。每學期搞好四次活動，兩次理論學習，兩次課堂研究，組內還組織青年教師基本功大賽，骨干教師示范課展示，以此推動學科建設，形成相互學習，共同進步的良好氛圍。采用“傳、幫、帶”的方式方法，集中集體智慧，集體備課的'原則，集體探討，共同進步。

　　三、課程教學

　　（一）課程計劃及綱要

　　我校生物學科使用的是浙教版版教材，根據國家新課程標準和浙江省教學指導意見，我校決定高二學年學生修完必修1、必修2、必修3，高二第一學期修完必修1和必修2（前3章），第二學期修完必修2（后4章）和必修3。高三完成選修三部分班級要求完成選修一的教學。

　　（二）改進課堂教學模式

　　1、教研組提倡以學生為本的理念，改變了傳統的教師講學生聽，整堂課都是教師講，學生被動聽的課堂教學模式，而是讓學生真正成了課堂的主人，提高了學生參與課堂教學的積極性，解決了學生學習動力問題，提高了學生的學習效率和效果。

　　2、教學方法的改進：

　　（1）創設理論聯系實際的情景教學，開始上課就能激發學生的學習興趣和注意力。

　　（2）將教學內容或知識點轉化問題呈現給學生，引導學生自主學習和合作學生。

　　（3）將演示實驗變為學生的小組實驗。

　　（4）學生匯報展示學習情況后，教師評價歸納并小結本堂課的內容，形成知識體系。

　　3、學習方法的改進：

　　（1）學生的自主學習。以教師提出的問題為綱，學生獨立閱讀教材，獨立思考。

　　（2）合作學習。學生以學習小組為單位，對老師提出的開放性問題，難度大的試題，展開小組討論，再將討論形成的統一意見進行課堂展示，學生可自由發言補充。

　　（3）合作探究。學生在學習和討論過程中遇到的或生成的疑難問題，可通過小組的同學討論，有時也需要老師的參與，形成生生互動，師生互動。

　　四、校本教研

　　（一）教研組的教研制度

　　1、關于集體備課制度（對備課組的要求）

　　（1）集體備課的時間：要求各備課組每周1次，周二下午第2節課。

　　（2）集體備課的范圍：下一周要完成的課程內容。

　　（3）集體備課的組織形式：以教研組或備課組為單位，由組長負責組織，每周定一個中心發言人，以說課的形式進行。

　　（4）備課組長在每學期初制定出切實可行的集體備課計劃，按教學進度確定好每一周集體備課的內容和中心發言人。

　　（5）集體備課時，中心發言人要以問題式課堂教學模式進行備課，中心發言人說課內容規范為“六必說”，及一說教學內容；二說學習目標；三說教學重難點；四說教法和學法；五說課堂教學環節：本節課分幾個教學環節進行學習及每一小節達成的目標和需要的時間；六說課堂所設置的2—3個問題。

　　（6）集體備課必須在個人專研的基礎上進行，在集體備課研究后任課教師根據集體備課的意見，結合本班學生的實際情況，認真修改，制定出既有集體共性，又有個性的教案，并把修改后的課件傳給組內教師相互參考借鑒。

　　（7）注重知識、方法、價值觀的三維目標，既滲透德育，又注重環保教育。

　　（8）備課要做到四有：腦中有課標，心中有考綱，眼中有學生，手中有教材。

　　2、關于聽課（對各備課組的要求）

　　（1）開放備課組內所有教師的課堂教學，教師之間可以隨時聽課，讓新教師有吸取經驗的加油站，老教師的優質教學資源有共享的舞臺。

　　（2）要求每堂課都聽必有研，研必有果，使聽課成為教師課堂教學水平提高的切實有效的措施。

　　（3）備課組長每學期聽課不得少于20節，其余教師不得少于10節。

　　3、關于開展活動課制度

　　（1）積極開展課外活動，會考輔導，高考輔導和校本教材等活動課。

　　（2）主管小組活動的教師，每學期初制定好全學期的活動課程計劃。

　　（3）輔導老師在每次課外活動之前，都應做好充分準備，努力提高活動課的質量，做到有計劃、有內容、有效率。

　　（4）認真做好參加活動課學生的出勤記錄和安全教育。

　　5、關于生物實驗課程制度

　　（1）關于學生實驗或分組實驗，任課教師應在一周前填好通知單送報實驗室；演示實驗應在三天前填實驗清單并報實驗室。

　　（2）學生實驗和演示實驗之前，教師應到實驗室檢查實驗準備情況并實驗一次，如有改進之處，應及時通知實驗員。

　　（3）凡新教材課程標準要求的實驗都應認真完成，提倡多做學生分組實驗。如有新的儀器和裝置應及時使用，力求取得最佳實驗效果。

　　（4）實驗課時，教師應以實驗室規章制度嚴格要求學生。如實驗中有儀器損壞，應及時讓學生填寫儀器報損單，實驗結束后，每位學生必須按時完成實驗報告，教師應作實驗總結。

　　（5）對每次演示實驗的成敗關鍵，教師都應做到心中有數，演示時做到操作規范準確，演示實驗結束后，應及時把實驗儀器和藥品歸還實驗室。

　　（6）多做實驗，做好實驗，提倡教研組內教師交流做實驗的心得和啟示，注重實驗安全和環保。

　　6、關于教學資源收集整理制度

　　（1）題庫建設：由各出卷教師將學月考試、半期和期末考試等各類考試試題交給備課組長。

　　（2）課件建設：由各備課組的說課教師將說課課件和教案等交給何會珍老師。

　　7、關于教師能力提高制度

　　（1）每位教師都要積極進行自學教育理論知識，多讀書，讀專業書籍。多方位提高自己駕馭教學的能力。

　　（2）每位教師每學年都要完成至少一篇教學論文。

　　（3）每位教師都要爭做研究型的教師，在組內形成濃厚的教學研究風氣，爭創教育教學研究型的教研組。

　　（四）課題研究

　　教研組組織有經驗的教師，每學期撰寫經典教學案例及論文，并向學校申報一個課題研究；校優秀案例及教案向教研室推薦。

　　五、資源建設和管理

　　1、習題的系統化建設：包括章節練習題、單元題、期中期末題以及各種試題匯編，促進教師對習題進行系統的研究，使教師對習題教學內容有更深刻理解和更準確的把握，從而達到教學中作業布置準確適量，減輕學生過重的作業負擔。

　　2、其它教學資料的系統化建設：包括各種教學課件、案例、音視頻資源等，通過專人進行收集、整合，上傳年級共享，隨時進行更新，以共享資源的形式方便全體生物教師調用。

　　3、要求各教師在原教學學案的基礎上針對自己年級學生實際情況不斷更新課堂討論的問題和跟蹤訓練題，并由備課組長負責每學期期末收集匯總并保存。

　　4、要求每位教師每學期交給備課組至少一份學期課程綱要、一份問題式課堂教學模式的教案、一份期末六校聯考試題評價方案、一份我的教學風格自我分析報告。

　　六、選修課開設

　　（一）實施的原則

　　1、分清主輔，主輔兼顧。必修是“主”，選修是“輔”。必須堅持以必修課為主，努力提高教學質量，選修課必須配合必修課的教學，一方面，加強鞏固必修課學習效果，另一方面填補必修課教學空白達到必修課不能達到的教學培養目標。

　　2、選修課必須具有反映個性，具有靈活性、選擇性、自主性特點，注重創造性、實用性、實踐性、開放性、探索性。老師必須認真組織教學的各個環節，要注意激發學生的學習動機、學習興趣，讓其“要學”、“樂學”、“會學”。

　　3、選修課要讓學生改變只從教師傳授和書本學習中獲取知識的傳統學習方法，注重主體性的個性發展，在特殊能力和遷移能力上有所側重，在綜合能力、創新能力上特別關注。

　　（二）組織過程

　　1、高一年任課教師確定選修課的課程，研讀教材，制定教學進度，提出選修課程實施方案并報送教務處；教務處制定選修課程推選表提供給學生選擇；教務處教研室組織開展“選修課程推選會”；班主任組織學生對選修課任課教師提供的課程進行報名；年段長匯總名單報送教務處；教務處安排課表、考勤表、上課地點。于開學第三周開課。

　　2、高二年任課教師確定選修課的課程，研讀教材，制定教學進度，提出選修課程實施方案并報送教務處；教務處制定選修課程推選表提供給學生選擇；班主任組織學生對選修課任課教師提供的課程進行報名；年段長匯總名單報送教務處；教務處安排課表、考勤表、上課地點。于開學第三周開課。

　　（三）管理和評價

　　（1）擔任選修課的教師要準備好教學計劃、教學進度、教案和教學總結。每節課都應進行考勤，并將考勤結果及時反饋給班主任、年段長。

　　（2）對參加選修課的學生的考核評價分為合格和不合格兩種。缺課兩次為該門選修課不合格。不合格者應在高三年時重新參加選修課的學習并取得合格方有學分。