教學工作計劃

時間：2023-06-12 21:06:36 工作計劃我要投稿

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教學工作計劃集錦14篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！讓我們一起來學習寫計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編精心整理的教學工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教學工作計劃集錦14篇

教學工作計劃1

　　一、指導思想

　　本學期學校教學工作，一如俱往地以突出教育教學的中心地位，努力提高各年段各學科教育教學質量為目的，以新課程改革為契機，積極把提高師資整體素質和提高課堂教學效率作為我們本學期教學工作的重點，規范教育教學行為，加強教學和教學管理的研究，著力打造和諧校園，構建和諧教育。

　　二、工作目標

　　本學期我們將以學習求發展，進一步提高教師的業務能力，打造一支有較高素質的.教師隊伍；以提高課堂教學效率為主要任務，整體提高教育教學質量，減少學困生的數量，打好教學質量翻身仗；以培養學生綜合能力為歸宿，促進學生全面發展，在縣級以上各種活動、競賽中能獲得佳績；以科學管理為手段，進一步優化教學常規管理。從而確保本年度教學目標的實現.

　　三、工作措施

　　（一）強化德育意識

　　堅持把德育工作擺在素質教育的首位，樹立育人為本的思想，強化育人意識。各項工作都要以學生健康成長為出發點，緊緊圍繞學校教育的中心工作搞好德育工作，努力培養“四有”新人。

　　1. 加強師德建設，注重教師職業道德建設，注重教師的師德修養，言傳身教，讓全體教師做好學生的表率，做學生的朋友。

　　2. 拓展學生德育渠道。一是高度重視思品課、晨會、班隊加強常規教育。二是重視各學科的滲透教育，努力挖掘教材豐富的德育因素，切實做好“兩備”（備滲透目標、備滲透過程）、“三結合”（結合學科特點、結合年級特點、結合年齡特點）工作，精心設計，使德育工作呈現科學性、合理性、自然性。

　　3. 創新德育新思路、新方法.。要針對新時期德育工作新問題，如留守學生、單親學生增多，開展豐富多彩的活動，激活學生主題，提高學生德育素質，堅持“學校、家庭、社會”三結合管理模式，努力整合德育資源，使我校德育工作再上一個臺階。

　　（二）強化教學管理，全面提高教學質量

　　實施素質教育，就在于面向全體學生，全面提高質量，課堂教學是實施素質教育的主陣地，切實加強教學管理是全面提高質量的關鍵。

　　1、繼續加強對執行課程計劃的管理，嚴格執行課程計劃，按照規定開齊、上足、教好各類課程，堅決做到學生、教師、教室、教導處的課表一致，各學科教師要增強執行課程計劃的法規意識，自覺嚴格執行學科計劃，嚴格執行“三表”，保證正常的教育教學秩序。

　　2、加強對教師教學工作管理。首先,讓全體教師明確我校對教學的要求；其次,推行以教導處和教研組齊抓共管的管理模式，具體檢查的辦法是：各教研組長按教導處的安排每月對該組教師的備課及學生作業批改情況作一次檢查并作詳細登記，且要將該組檢查情況以書面形式交教導處，便于及時掌握情況。檢查的結果納入期末個人量化考核。

教學工作計劃2

　　在學院的正確領導下，系部各項教學工作都有條不紊地進行著，本學期的教學督導工作也已順利地結束。通過教學督導，全系教師無論在教學水平還是在思想觀念上，都有了不同程度的提高。我們清楚地認識到，教學督導對于系部各項教學工作能得以順利、有序的進行，教學改革與發展能夠把握先進、正確的方向都起到了良好的保障和監督作用。同時也促使管理者自身加強了對于現代教育教學原理的進一步認識，為今后更好地實施教學管理提供了強有力的保障。

　　一、主要工作

　　1、教科研各環節檢查情況

　　⑴ 開學前準備工作檢查。我院主要負責人及督導組成員，分別對教學設施、教學場地、課堂教學秩序、教師到課情況、學生到課率等情況進行了全面督查、檢查。

　　⑵ 嚴格考試檢查制度。為嚴肅考風、考紀，杜絕徇私舞弊現象的發生，在期未考試及畢業班的畢業考試時，對考場進行巡查，認真填寫檢查記錄，發現問題及時解決。

　　⑶ 教學計劃進度的制定情況檢查。教學計劃進度制定情況檢查發現，絕大多數教師都能按照人才培養方案安排教學計劃，教研室主任按要求對本教研室老師的教學計劃進度表制定情況進行認真審核。

　　⑷ 對教師教案編寫情況進行了抽查、檢查，大部分教師能夠按照要求，認真備課，但個別教師教案填寫不完整，備課量不足，將檢查結果及時向各教師反饋。

　　⑸ 教科研活動檢查。檢查老師參加微課、課件制作、教學信息化等大賽情況，以及教改立項、精品課程建設、特色專業建設等進展情況。

　　2、深入教學第一線開展聽課評課活動

　　為全面掌握我院教師隊伍的教學水平，不斷提高教學質量，根據教學工作例會上提出的要求，由院長、院長助理、教學秘書、教研室主任以及實驗室主任，在我院范圍內進行聽課、評課活動。此次活動，本著公平、公正、公開的態度認真對待每一位授課教師，聽好、評好每節課，對授課教師好的方面予以充分肯定，對存在的問題及時向本人及教務處進行反饋。督促教研室進行教學工作自查，同時教研室也開展了教師相互聽課、老帶新等活動。

　　3、召開學生座談會、開展網上評教活動

　　本學期的4月份，召開了學生代表座談會，對教師的教學質量、教學方法、教學管理等方面，廣泛征求意見，及時了解教師的教學情況以及學生的學習情況，在座談會上對學生提出的問題及時答復，并及時向相關教師和相關部門反映解決。為加強對教學工作的規范管理，全面提高教學質量，提供對教師工作科學客觀公正的考核依據，本學期5月份還對所有在校教學班級的學生開展了網上對任課教師教學情況進行評價的活動。

　　二、取得成績

　　1、在學院督導組的指導下圓滿完成教學督導任務

　　本學期教學督導的重點是年輕教師、學生反映問題較多的教師以及部分外聘教師。在學院督導組的指導下，合理的安排了聽課的具體時間、順序，較好的完成了聽課任務。督導組的成員及教師們不辭辛苦、認真負責的完成工作，聽課后還及時地對被督導的教師毫無保留的提出建議和意見，尤其是對新分配來的年輕教師在教學中存在的問題都提出了中肯、寶貴的意見，有效的促進了教學工作的進步與發展。

　　2、通過教學督導，教師整體的教學水平有了明顯的提高

　　就建筑工程學院而言，教師隊伍中絕大多數為年輕教師，在教學經驗上存在著一定的不足，也存在各種各樣的問題。通過教學督導可以使各種問題暴露無遺的展現在我們面前，從而有的放矢的'去加以解決，這樣就能有針對性的去進行下一步的“導”，加快了解決教學中存在的問題、提高教學水平的速度。在教學督導的過程中，大部分教師都能保持良好、平和的心態，正確對待每一位督導成員提出的批評與建議，虛心接受。對待意見和建議有則改之，無則加勉。作為督導員也能夠做到實事求是、有的放矢，毫無保留的評課、打分。事實證明，部分教師在接受了督導小組的建議后，在教學水平上都有了不同程度的提高。 3、通過教學督導工作，系部的教學管理水平有了顯著的提高。

　　因為教學秘書、教研室主任、實驗室主任都作為系督導組的成員，參與了教學督導的全過程。這樣，就使其對全系教師的教學水平、教學情況有了更進一步的了解，便于從整體上把握全系的教學現狀，發現問題并及時解決問題。同時，各位教師在被督查的過程中，聽取多方意見、接受學院督導組的指導，從而促進了教學管理水平的提高。這對于正確把握教育教學的方向，合理有序的開展教育教學改革起到了良好的促進作用。

　　三、改進方向

　　1、今后教學督導要有側重點，集中力量突出幾個重點目標，攻克幾個難點問題，加大力量整改幾個薄弱環節。

　　2、進一步規范和完善督導材料的收集、保存和信息反饋，形成自身的信息體系，及時通報相關信息，以引起校領導和相關人員的關注度，尤其是造成大家重視教學質量提高的氛圍和輿論，真正使教學中心地位的意識得到鞏固。

教學工作計劃3

　　為使教研組教學教研工作能扎實有效的開展，特制定以下個人教學教研工作計劃：

　　一、指導思想：

　　全面實施素質教育，學習《新課程標準》，以課堂為中心，以探索課堂教學的新結構和新模式為著力點，以轉變學生的學習方式，不斷培養學生自主探究、合作交流的意識與能力為著重點，使學生的學習真正得以提高和發展。

　　二、基本情況分析：

　　我班現有49名學生。經過半個多學期的努力，學生的行為習慣已趨于規范，但學生的學習興趣，學習方法有待進一步的'培養和提高。有的學生平時很努力很聽話，可是成績出不來，此外，還發現個別學生主動學習能力不強。

　　三、主要任務目標：

　　（一）、加強理論學習，更新觀念

　　1、本學期將以自學、交流、寫體會、等形式認真系統地學習，逐步樹立符合新課程標準的教學理念，并用新的教學理念指導教學工作。

　　2、積極、主動地參加課改培訓和學習，夯實自己的理論基礎，切實轉變觀念。培訓和學習中，要積極參與，深入反思自己的教學行為，以先進的課改精神矯正自己的教學行為，

　　（二）、加強課堂教學研究，提高教學質量。

　　要切實提高教學質量，必須從提高課堂教學水平入手。合理運用現代化教學手段，形成符合課改精神的課堂教學模式。

　　1、要加強內部交流與學習。積極參與集體備課活動，積極參與聽課、說課、評課，與其他教師共同探討教學過程中產生的問題，尋找解決方法，發揚團結協作、互幫互助、共同進步的團隊精神，從而真正提高自身的教學水平。

　　2、在課堂教學中，切實轉變自己的行為，正確把握教學特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，倡導開放的活動課程，全面提高學生的素養。

　　3、積極參加校本教研，按時參加學校和年級組織的教研學習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益，博采眾長。

　　4、認真及時反思自己的教學行為，每月作好總結和課后反思。結合課堂實踐撰寫自己的心得體會、論文。

　　5、作好相關資料的收集和整理。

　　6、對各項工作進行認真的總結和評價

　　今后，我工作努力方向就是用先進的教學理念，讓學生樂于學習，勇于學習，形成一種教師樂教學生樂學的學習氛圍。

教學工作計劃4

　　一、指導思想

　　本學期的教學工作以市、區義務教育三級課程整體建設一體化課程方案為指導，以做潤澤生命的教育，讓每一個生命都精彩的辦學理念為引領，以課程改革為抓手，以課程重構為路徑，以級部制建設為契機，立足于校本教研，借助骨干教師團隊，全面展開小組合作學習和潤澤生命課堂特質的實踐與研究，切實提高課堂教學實效。

　　我們以激發學生學習興趣、培養師生良好習慣為切入點，強化鞏固教育教學常規，深入研究學生課堂學習行為，促進學生各項能力的提高，促進教師業務的提升。全方位提升學校辦學水平，為回龍觀地區的居民提供最優質的教育服務。

　　二、重點工作及措施

　　(一)抓教師言行，促規范化管理

　　沒有規矩不成方圓。本學期，我們的常規工作重在教學過程的規范化管理。

　　1、加強教學常規管理,規范教師言行

　　(1)新學期，我們這樣備課

　　課改的目的旨在關注課堂，激發興趣，減輕學生課業負擔。教師備課要遵循課改原則，注重質量。教師要嚴格按照課程計劃備課、上課，沒有教案不能走進教室上課。教案要嚴格按照要求去寫，共享教案要有復備課才能使用。上學期末查閱教師教案時發現有些老師的共享教案過于雷同，缺少復批，更有一些學科組的教師為了期末上交，呈現的教案是新打印的。

　　本學期，為了充分體現課前備課，讓備課、寫教案不再流于形式，我們對教師撰寫教案進行了調整。

　　教案撰寫分為兩部分

　　☆磨課留痕跡

　　1、工作三年以內的青年教師(含三年)，上交三次磨課教案，其中一次為手寫。一次磨課教案指的是備一個教學內容，幾次在同軌班級試講的過程。(舉例說明)磨課教案要呈現出磨課的過程。最終上交至少在三個班磨課的教案(及磨課體會及反思。反思可圍繞教學設計調整對自己觸動最大的一點來寫)。

　　2、工作四至二十年的教師，上交兩次磨課教案。

　　3、三級骨干及參加工作二十年以上教師，上交一次磨課教案。

　　☆常規有復批

　　1、語文、數學教師手中備有《教材全解》其他科目教師手中的教參有詳盡的教案，老師們可以借鑒，但借鑒的同時要將自己的想法復批在空白處。學期末，學科主管要對教師的常規教案進行檢查，并將結果納入學期末考核中。

　　2、有些學科沒有這樣詳盡的教學參考，則繼續沿用以前的電子備課制度,上交教案數量與上學期相同。骨干教師10篇，其他教師20篇。切記教案雷同。如有雷同則按沒有備課對待。

　　(2)新學期，我們這樣走進教室

　　凡事，細節決定成敗!教師要規范自己的言行，嚴格按照作息時間，在預備鈴響時帶好上課所需教學用具提前走進教室，做好上課準備。

　　課改要求我們向課堂要效率，課堂上的每一分鐘都耽誤不得。不要因為自己的準備不足、盲目而耽誤學生的時間。一二年級在專業教室上課的教師要在預備鈴響前到班級去接學生，確保學生的上課時間。級部主任、師傅教師，尤其要關注年輕教師的舉動，對于年輕教師的細節之處做不到位的給予指導，防微杜漸。

　　(3)新學期，我們這樣對待學生

　　教育是等待更是陪伴，教育無小事，對于學生所犯的錯誤，我們要理智對待。每一個孩子都有享受課堂每一分鐘教育的權利，不要因為犯錯隨意耽誤孩子聽課的時間，對于犯錯誤的孩子要給他們一個成長的時間和空間。更不要有體罰或變相體罰的舉動，不要因為孩子的錯誤一時沖動有罰抄、罰做舉動。堅持師德一票否決制!

　　(4)新學期，我們這樣布置作業

　　應課改要求，本學期我們嚴格按照學校義務教育三級課程整體建設一體化課程方案的要求去布置作業。做到一周一次實踐性作業，語數英三科教師共同協商作業如何布置，什么時間布置，協商好后再布置。課程中心隨時將對學生作業情況進行抽查。

　　(5)新學期，我們這樣走進同伴

　　三人行必有我師。同伴互助是一種很好的學習方式。本學期我們繼續借助聽課、評課活動來向同伴學習。

　　① 規范

　　組內教師磨課要求教研組、年級組教師全員參與，課后評課、說課，組長做好詳實的記錄。教師聽課記錄要做到項目填寫齊全。包括表格中的項目還有日期、編號、小結、和旁批。(呈現學期末查閱聽課記錄情況反饋以及優秀聽課記錄)

　　② 扎實

　　學校加強對常態課的聽課指導。本學期以東西校區課程中心牽頭，繼續堅持每周一行政聽課制度。聽課前課程中心會提前告知，請任課教師認真備課，并在上課前上交一式三份授課教案。聽課后授課教師拿著教案與學科主管、聽課老師一起說課、評課。如果沒有及時呈現本節課的教學設計視為沒有備課。

　　(附：昌平第二實驗小學課堂教學評價表)每一次聽課都會納入學期末評價中。

　　③要求：

　　三級骨干教師每學期聽課不少于10節。

　　其他教師：每學期聽課不少于20節，其中包括聽骨干教師的課至少2節。五年以下青年教師一學期至少要聽骨干教師4節課。

　　行政主管：任課教師每學期不少于30節

　　不任課教師每學期不少于60節。

　　(6)新學期，我們這樣開展教研

　　①小課題研究

　　新課程召喚具有會讀書、會研究、會上課、會寫作的新型教師。一個不搞科研的教師，不可能成為一位名教師，教師應以研究者的姿態出現在素質教育的舞臺上，從自己的教育教學實際中發現問題、分析問題、解決問題，進行研究。

　　本學期，繼續借助校本教研平臺開展以年級組、學科組為單位的小課題研究，我們繼續圍繞自主、合作、探究的有效教學模式，選擇年級組中的一個共性問題作為研究課題開展教學研究。開學第一周各教研組結合大主題確定本組的小課題。并于9.25前完成小課題申報任務。

　　☆9月6日，校本培訓

　　過去的一年，小組合作學習小課題研究扎實有效的在各組開展著，一年的研究，一些骨干教師已經初見成效。充分挖掘和利用身邊的資源，我們請身邊的榜樣教師張清老師給全體教師做培訓。

　　☆9月8日制定計劃：

　　各年級組確定組內本學期研究主題，圍繞主題制定詳實、可操作的教研組活動計劃。

　　☆9月25日小課題申報：

　　選定主題，制定了計劃，各教研組于9月25日前向課程中心進行校本教研課題申報，申報后組內結合課題開展扎實有效的研究活動，活動中隨時記錄、整理材料。

　　☆11月底總結交流。

　　為了確保教研活動質量，切實讓我們在研究中提高。教研組長要提前做好本組的教研活動計劃。圍繞小課題確定至少8次學科組的教研活動主題。一學期注意積累過程性的、有價值的資料，于本學期末(11月底)進行教研總結、交流。

　　② 日教研

　　為了切實提升教師的專業素養和駕馭課堂的能力，全面落實學為中心的課堂教學理念，我們以常態化的教研活動為抓手，著力拓展教研的寬度和廣度。每個年級組、教研組自己定出常規教研活動時間開展日教研活動。

　　活動內容確保形式多樣、內容豐富。除了有聽課研課活動外，還有大問題微格研修活動、即興說教材活動、解惑釋疑，沙龍等等。年級組長，學科組長根據學期的研討主題學為中心的理念，認真組織教師開展每天的日教研活動。

　　(7)新學期，我們這樣進行反思

　　教師要在教研中成長，在反思中提高。我們每一位教師要養成主動反思的習慣。

　　本學期，我們的反思仍以教學故事的方式呈現。教師圍繞小課題研究將研究的成果、研究過程中收獲的喜悅、遇到的困惑一并記錄下來，寫進每月的`教學故事中去，用一個個生動的故事來記錄自己的教學生活是一件非常有意義的事情。每位教師都要撰寫教學敘事。每兩個月上交一篇優秀的教學敘事。上交后請學科主管認真查閱，于下一個月的第一周周五前將本學科的優秀教學故事挑選出來上報課程中心，課程中心將優秀教學故事在教師交流展板上與大家共同分享。

　　(8)新學期，我們這樣開展全學科閱讀

　　為了推進課程改革的深入開展，整體提升學生的綜合素養，我們倡導全學科閱讀。我們學校一項扎實有效的在開展著讀書活動，倡導全學科閱讀給我們提出了更高的要求，我們每一學科都要結合學科特點開展閱讀活動。本學期，我們的全學科閱讀分為以下六步：

　　一、解讀計劃，倡導

　　二、教研介入，理解

　　每個教研組，利用一次教研活動時間商討在本組內如何開展閱讀活動。

　　三、主題教研，引領

　　四、全面實施，推進

　　五、中期交流、促進

　　六、凝結成果，總結

　　(二)抓實教學常規，打造高效課堂

　　常規是指經常實行的規矩或規定，所以我們的常規要做到：從始至終，從開學到放假;表里如一;自覺遵守。

　　1、教師習慣培養

　　(1)學的習慣

　　學業務：

　　教師之間要借助師徒結對，小課題教研的契機相互聽課學習，在學習過程中要做好記錄與學習感受，學習研究優秀教師的教學策略，并積極在自己的工作中實踐探索。

　　學理論：

　　潛心研讀20xx版國家課程標準、認真領悟《北京市中小學語文學科教學改進意見》《北京市中小學英語學科教學改進意見》文件精神，將其融入到教學行為中去，不斷深化教學改革;假期各組都圍繞著小組合作學習閱讀了一些相關的專業論著、文章、課例。然后將理論與實踐相結合，來指導自己的教學實踐。形成學習、研究、反思、再學習的研究體系。

　　(2)做的習慣

　　我們研究教材、研究學生的目的是為了給學生提供優質的教育，在幫助學生的同時幫助自己提升專業素養，所以，要主動、反復進行教學實踐。

　　本學期，結合學校義務教育三級課程整體建設一體化課程方案我們扎實開展教學研究，借助學習單進行自主、合作、探究的潤澤生命課堂的教學研究，每一課設計的學習單都要在教學實踐中進行檢驗。學期末檢驗組要將用過的學習單裝訂成冊，打包上交到課程中心。(上一學期做的最好的是四年級組和數學中高年級組)

　　2、學生習慣培養

　　(1)備的習慣

　　工欲善其事，必先利其器，課前做好各項準備，將教材、文具盒及其教師要求準備的學具、作業、試卷等學習材料按規定準備好，靜坐等候教師上課。課中不隨便發材料，占用教學時間，亦不可從儲物柜中臨時取學習材料。

　　(2)說的習慣

　　實驗二小的育生目標是要培養行方思圓，樂于、善于表達的陽光龍娃娃。課堂上積極發言可以使學生注意力集中，聽課效果提高，加深內容理解，提高學生的思維和語言表達能力。課堂發言表面是一個說，實際上是聽、讀、思維、表達等方面的反映。語言是思維的外衣，我們的學生除了要具有深厚的內涵以外，還應善于將自己的想法通過語言溝通與他人進行交流，豐富自己的智慧，產生情感共鳴。課堂教學中充分利用小組合作學習的有效教學模式，培養具有實驗二小特點的嘴強的孩子。

　　注重學生表達能力的培養。上學期末我們的學科能力測試都把表達能力作為重點進行測試。語文、英語學科的口語表達有課內的，也有課外的。測試的目的就是為了檢驗學生說的能力。

　　(附：語文、英語學科口語能力測試結果。)

　　(3)寫的習慣

　　注重培養學生獨立、按時、規范完成作業的好習慣。將常規習慣落實。作業清楚，用筆一致，書寫和作圖等規范。所有任課教師尤其要關注學生課堂上書寫習慣的培養。

　　(三)注重教學實效，讓教學更加精致。

　　精心備課，精品授課，精細輔導，精選作業，精確反饋

　　精心備課：見前面研的習慣。教師課前必須熟悉溫習教案，課件如屬下載或借用，一定要根據本班情況進行調整。

　　精品授課：課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。課中調整、課后反思。

　　精選作業：隨著減負活動的深入，本學期我們嚴格執行不額外布置家庭作業的規定，我們結合學科組制定的綜合實踐活動計劃有效布置課外實踐作業。各年級統一作業要求，嚴格控制作業數量和作業時間。組內教師做到隨時自查。本學期，我們也會在學校對于孩子的綜合實踐作業完成情況進行調查。調查結果納入學期末匯總中。

　　精細輔導：提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養，重視對學困生的個別輔導。

　　(四)讓骨干引領，促良好教風形成

　　加強骨干教師、青年教師隊伍建設與管理，以點帶面促良好教風的形成。加強骨干教師培養、管理、使用制度。切實發揮師徒互勉共進作用，真正讓骨干起到學校教學中堅力量的帶頭作用。

　　1、給骨干定任務，領航

　　十月份第三周開展骨干教師課堂教學開放活動。屆時，骨干教師的課堂將向全校教師開放。每位教師均可走進他們的課堂聽課學習。要求每位教師至少要聽本學科兩位骨干教師的課。

　　2、讓骨干多指導，提升

　　骨干教師指導自己的徒弟上課，每位徒弟要上一節新授課，一節復習課。

　　三、各月的具體活動安排

　　九月常規規范月

　　1、下發教師學生教學用書

　　2、6日8：30上學期未參加考試學生和考試不及格學生補考

　　3、制定學科教學和教研組活動計劃

　　4、核實各班學生進行校本課程名單，9月15日開始上課

　　十月常規示范月

　　1、教學常規抽查(聽推門課、以及新進校教師常規督導)

　　2、準備區級教學視導(重點說明)

　　3、語文組、英語組同課異構全學科閱讀跨學科整合課堂教學展示交流活動。

　　十一月區級競賽月

　　1、昌平區小學生成語大賽實驗二小教學片比賽

　　2、教學常規抽查(聽推門課)

　　3、六年以上骨干教師課堂教學評優

　　4、新教師亮相課

　　十二月常規測試月

　　1、教學常規抽查(聽推門課)

　　2、新教師課堂教學展示

　　3、學科教研組主題教研展示

　　4、新入職教師，新入校教師課堂教學評優;一年級課堂常規評比課

　　一月常規總結月

　　1、學生評價教師工作

　　2、學科、年級組研討、交流復習方案、復習課

　　3、做好復習考試及學生學科技能測試等工作

教學工作計劃5

　　一、指導思想：

　　本學年我校美術教研工作，根據市教研工作意見、計劃為依據，認真學習和全面貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》，以落實新教材，、扎實推進素質教育為核心，以轉變學生的學習方式為關鍵，以優化課堂教學，培養學生的審美文化素質，創新精神和實踐能力為重點，以實現基礎教育課程改革的六個“轉變”、全面提高我校美術教育教學質量為目標，進一步解放思想、深化美術教育改革，力求美術教師的教改向縱深發展，根據上級有關的指示精神及我校的實際情況，認真做好各項工作，進一步提高我校的美術教育教學質量，教育科研的水平和學科全體師生的學科綜合素質。

　　二、重點工作：

　　續深入開展美術課程標準及教育教學理論學習、研究活動。理解、把握課程改革、新課程標準的指導思想和主要內容，進一步解放思想，統一認識，轉變觀念，樹立正確的教育觀、課程觀、質量觀，為下學年實施新課程教材做好準備。

　　三、本學期教研專題

　　本學期的教研專題：根據我校學生的實際情況，制定我校美術學科教研專題：

　　1、以低年級學生為教研對象的.研究專題是：“在美術課堂教學中，激發學生的學習興趣。”

　　2、以中高年級學生為教研對象的研究專題是：“審美意識的保護與創造力的培養。”

　　四、本學期所上的研究課

　　《美術課程標準》

　　《美術課程標準解讀》

　　《新課程中教師行為的變化》

　　《新課程與評價改革》

　　五、工作活動安排：

　　三月份：組織學生參加青少年美術繪畫比賽

　　四月份：開好一堂全市的美術教研課

　　五月份：1、組織全片老師參加秋風小學的美術教研活動。

　　2、組織學生參加全片的迎六一書畫比賽。

　　六月份：組織學生開展美術作業展活動。

教學工作計劃6

　　一、指導思想

　　在學校領導的正確領導和大力支持下，發揮教務處指導、服務、督查的功能，加強教學管理的規范性、教學指導的實效性、質量監控的嚴密性、教學評價的科學性，繼續推進素質教育。

　　二、工作目標

　　1、深入學習、領會上級有關文件精神，在學校統一安排部署下，對照標準，認真反思，持續整改，完成教育質量綜合評價體系建設工作的階段任務。

　　2、緊跟時代發展步伐，認真研究學情變化，充分尊重并突出受教育者在教學活動中的主體地位，以深化課堂教學改革和精細教學常規管理為抓手，在理念、實踐和技術層面進一步更新教學觀念，轉變教學方式，規范教學行為，努力構建高效課堂、和諧課堂。

　　3、積極研究在素質教育背景下，促進教師成長，提高教學質量的辦法。協助、指導初三做好中考工作，協助指導初二年級做好學業水平生物、地理、計算機考試工作，力爭中考、學考成績在原有基礎上有新的突破。

　　4、強化積極引領，倡導團結協作、互幫互學、嚴謹扎實的工作作風，努力提高教師的專業水平和業務能力，培養教師隊伍的合作意識、責任意識、敬業意識。

　　三、工作措施

　　1、上課

　　針對上學期課堂教學中存在的問題，找準癥結，進一步聚焦課堂，深化課堂教學改革。

　　堅持維護課表的嚴肅性和權威性，教師必須嚴格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調課，不上無準備之課。

　　堅持以教學現場為載體，加強調研，隨堂聽課，做到及時看、經常聽、隨時查，發現問題及時解決。

　　堅持確立學生在課堂教學中的主體地位，喚醒學生自主、自愿、自覺地學習意識，讓學習真正成為學生自己的事情；承認和正視學生學習基礎的差異性，有效開展分層教學、分類指導，確保全體學生在教學活動中的參與度，防止部分學生在課堂教學中成“局外人”、被“邊緣化”。

　　堅持發揮教師的主導作用，突出教師在教學活動中的指導、引導、輔導職能。促進教師提高現代教育技術手段的應用能力，提高校本課程的開發能力，提高研究性學習的.指導能力，促進教師加強課程標準的研究，單元整體教學的研究，作業、試題的研究和學情的研究。

　　堅持依法執教、科學施教，倡導多一份鼓勵，少一點譏諷，多一份耐心，少一點急躁，多一份期許，少一點苛責的課堂風格，杜絕或失之于嚴、或失之于軟，簡單、粗暴、無效的課堂管理行為。

　　2、作業與教輔

　　針對上學期作業檢查中反映出的問題，重點抓好三個方面的工作。

　　第一，提質減量，優化作業設計，體現作業的目的性；加強作業量的調查和通報，防止搞題海戰術，體現作業的政策性；重視基礎訓練和作業分層要求，抓好重點錯題的滾動練習，體現作業的針對性。

　　第二，在作業形式上，改變單一的文字作業形式，注重操作、實驗、口頭類型的作業；在完成方式上，可以在課堂內完成，也可以在課外完成；可以由個人獨立完成，也可以小組合作完成；在答案設計上，要有一定的思考性、遷移性、開放性；在作業評判上，應允許學生適度參與到作業評判的過程中來。同時，盡量使用激勵性語言，保護學生的自尊心和進一步學習的積極性。

　　第三．嚴格執行上級部門關于教輔使用的有關規定，堅持從嚴控制，學生自愿的原則，同時，倡導教師根據教學實際，自編習題。

　　3、輔導與課外活動

　　輔導的目的主要是關心學生身心健康，發展個性特長，提高學生成績。對學習困難的學生，要滿腔熱情，細心分析原因，幫助他們樹立信心。在重視心理輔導，重視知識過關的同時，要加強思維方法、學習方法的指導，使他們在原有的基礎上有所提高，同時注重加強情感交流，消除師生之間的距離感。

　　4、考試

　　任課教師均有參與命題、監考和評卷的職責和義務。

　　階段檢測命題由各任課教師完成，既要突出教學重點，又要注意知識覆蓋面點，做到難易適當，小巧靈活，不出偏題和怪題。

　　要加強學生的考風考紀教育，監考教師要集中思想嚴格監考，杜絕舞弊行為，確保考試成績的可信度。

　　要嚴格執行評分標準，責任到人，既要認真，又要及時，盡量減少錯誤的出現，堅決禁止以任何理由安排學生閱卷。

　　5、質量建設

　　做好各年級的質量分析工作，認真研究分析教與學的情況，做出正確的客觀評價，召開師生座談會，開展學生問卷調查，分析教學情況，提出針對性的改進措施，將質量分析落到實處。

　　進一步增強做好備考工作的責任感、緊迫感。根據教育改革的新形勢，指導初三年級認真學習、研究考試說明，準確把握學科教學要求，因材施教，分層教學，努力提高學生運用知識解決實際問題的能力和創新能力。各科老師要互相協調，注意平衡，相同學科的老師要互相配合，團結奮斗。

　　6、加強校際交流

　　加強與馬臺中學校之間的校際合作，及時收集、整理資料，分析、研究中考，促進師資交流。

　　7、提高服務品質

　　加強圖書室、實驗室、等各部室的管理，做到堅守崗位，服務教學，保證一線教學的需要。實驗室工作人員要嚴格把好藥品安全管理關，特別是有毒藥品的使用應做好記載，同時對實驗儀器應妥善保管，登記造冊。

　　嚴格執行學籍管理的有關規定，切實抓好，學生檔案、，轉學、退學、休學、畢業、肄業等相關資料。按上級要求，及時上報相關表冊或數據，使學籍管理制度化，規范化。

　　四、工作安排

　　三月份

　　1、做好開學工作

　　2、各類計劃的制定

　　3、填寫上報各類報表

　　4、檢查備課、上課、作業批改情況

　　5、中學實驗教學工作檢查

　　四月份

　　1、做好畢業班學生綜合素質評價工作

　　2、組織好畢業班學生參加實驗操作考試、體育考試

　　3、組織好期中考試命題工作和期中考試工作，做好成績分析，了解教學情況

　　4、畢業班調研考試

　　五月份

　　1、教導處檢查教師備課上課，作業批改等情況

　　2、組織安排好畢業班學生考試，并做好成績分析，了解教學情況

　　六月份

　　1、召開畢業班學生家長座談會

　　2 、布置學期結束工作，各學科制定期末復習計劃

　　4、組織中考、學業水平測試、期末考試

　　七月份

　　1、做好各類各科總結、評選工作

　　2、做好試卷的批改、登分、試卷分析工作

教學工作計劃7

　　十年樹木，百年樹人。實習期間，我以做一名高素質的優秀體育教師為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。一個學期的實習，使我真正體會到做為一位老師的樂趣，同時，也使我的教學理論變成了現實，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。回想這一學期的實習生活，每一秒都充滿了汗水和感動。當我漫步在實習校園里，那出自學生一聲聲的真誠問候掩蓋這段日子遇到的所有委屈，最后剩下的只有數不清的欣喜。

　　我在實習期間正好趕上學校的廣播體操，而我從未接觸過這套體操，實習報告網必須從頭開始學習，為了盡快適應教學，準確的將這一套體操傳授給學生，我經常在休息時間和學校的其他體育老師一起討論，研究體操視頻，獨自練習，雖然開始上課時比較倉促，但是我還是慢慢的適應過來了。來到學校經過短暫的觀摩后我獨自走上了講臺，雖然剛開始心情特別緊張，由于經驗不足和應變能力不強，課堂出現了示范動作不熟練，分解帶操動作遲緩，口號不流利，底氣不足，但我還是完完整整地把課上了下來。期間我針對出現的問題進行我反思，不斷的改進自己，同時也得到了學校其他老師的'指點。他們無私的奉獻和幫助，使我體會到了教師這個大家庭的溫暖。

　　為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校的要求，仔細地備課，寫教案，積極向其他老師學習，認真把握好每次上課的機會，鍛煉和培養自己的授課能力。為了在短暫的實習期間充分鍛煉自己，我們主動和學校的其他老師一起上課，帶學生練操，雖然比較辛苦，但當看到學生們作出標準整齊的體操時，心理更多的是欣慰和自豪。

　　轉眼間，實習生活已經結束，這段短暫的實習生活使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。學永無止境。在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。在這四個多月的體育教學實習中，我深深體會到，要當一名體育教師并不難，但要出色上好每一堂課，完成每一項體育訓練，培養出更多的體育優秀學生就需要付出更多的努力和汗水。教育實習讓我更加堅定了獻身教育事業的決心，我將繼續以更加認真的態度虛心學習，不斷完善自己，不斷提高自身的素質和執教水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗！

教學工作計劃8

　　一、督導目的：

　　進一步落實課堂教學改革，使教師所教、學生所學、市場所需達到一致，真正使課堂教學研究成為學校提升辦學質量和教師提高教學水平的立足點和動力，從而實現學校教學工作的可持續穩定發展。

　　二、督導內容：

　　本次督導僅限于課堂教學督導方面，重點評估教師課堂教學中的.教學內容處理、教學方法采用、教學過程設計、課堂組織能力、目標達成情況五個方面，同時關注教師的教學態度、教學基本功等。

　　三、督導原則：

　　1、以人為本。注重培養教師，始終把教師主體意識和創新精神放在首位，尊重教師、關心教師的成長，充分調動教師的積極性，提高教師的參與意識，使教師的成長與學校的教學改革發展緊密相連。同時，以發展眼光看待教師的成長，以服務意識幫助教師的教學工作;以發現、幫助與提高為目的。

　　2、科學督導，實事求是。根據課堂教學評價標準，定性與定量評價相結合，既肯定成績，又指出不足，盡可能使評價客觀、公正、準確、有導向作用，真正達到發現、幫助與提高的目的。

　　3、堅持“督”、“導”、“研”相結合。教學督導的目的是提高教師的課堂教學能力，引導教師自我成長，最終提高學校教學質量。所以，督查是形式，指導教學和研究教學是本次督導的核心工作內容。

　　四、督導程序：

　　(一)準備與自檢階段 9月—10月

　　1、各教研組認真研讀“課堂教學基本要求”，明確評價內容。

　　2、各組根據評價標準推出組內研究課、示范課，供全組成員學習、研討。

　　3、各組進行自檢工作，特別是幫助經驗不足的教師提高課堂教學水平，爭取在督導工作中人人達到優秀。

教學工作計劃9

　　為認真貫徹落實鎮、區、市、校的教學教研工作計劃，打造“高效六步法”精彩課堂，突顯英語特色，營造書香校園，形成濃厚的校本教研氛圍，實現學校“讓每一位師生都精彩”的辦學宗旨和“精品+特色”的辦學目標，特制訂本學期的教學教研工作計劃。

　　一、工作目標

　　1、教學目標：繼續深化課堂改革，進一步轉變教學觀念，加強《高效六步教學法》課堂模式的推廣，打造全國課改名校。重點抓好“六步法”的集體備課，切實提高教學效率，力爭隨機抽測科目及期末統考年級成績保持區第一名，初中的各項指標均在金灣區第一，七年級力爭學生總分排名有2名在區前十名，八年級有2名在區前十名，九年級有1名在區前十名。

　　2、教研科研目標：教師擁有較強的教研科研意識，認真開展集體備課、有準備課評比、開展科組間的說課、上課、評課活動。積極推進《“高效六步教學法”課堂模式》及《雙班主任制實踐研究》課題成果的轉化應用。收集整理市級重點課題《校本模式下教師專業發展的實踐研究》和區級課題《英語電影配音實踐研究》的研究資料，準備結題。做好課程建設的頂層設計，做好翻轉課堂和粵教云與“六步法”的融合實驗方案。

　　3、隊伍建設目標：加強精彩教育，強化師德師風建設，教師在“高效六步教學法”課堂模式的探索上出新成果并形成自己的課堂特色，在《雙班主任制實踐研究》中強化合作意識，提升自己的班級管理水平和能力。加強繼續教育和校本培訓，培養學科帶頭人。

　　4、學校特色目標：抓好“六步法”課堂教學特色和英語教育特色兩項市級課題的培育工作，繼續抓好雙班主任特色、書香校園特色、科研特色等特色品牌建設，打造在全國有影響力的特色名校。

　　5、體育衛生目標：認真貫徹執行體衛工作法規，促進學生身心健康成長。體育合格率、體育鍛煉達標率、優秀率分別達95%、95%、30%以上，學生近視眼新發病率得到有效控制；豐富和創新大課間的內容，加強考評管理，提升大課間的質量。加強初中體育課堂管理，中考體育項目必須在課堂上完成訓練，每月進行體育會考，建立學校體育考試檔案，確保體育中考每位學生都達到滿分；加強傳染病的防控工作，定期開展宣傳教育，分管領導要做好計劃。

　　二、工作要點

　　（一）以精彩教師的`素養要求，建設精氣神十足的教師團隊。

　　1、抓好教學管理隊伍建設。

　　（1）成立教學教研管理團隊，強化教學教研管理。教學管理團隊負責日常教學常規管理與考核，在日常教學管理過程中，教導處還要注重培養學生干部協助早讀、午讀等日常工作檢查，全方位評價各班學生學習習慣的養成情況。

　　（2）行政領導要加強學習，不繼提升自身素質。只有加強學習，才有底氣領導別人，只有加強學習，才能與時俱進，具體要完成以下學習任務：要求每周讀一篇文章，并做好記錄；要求每月給全體教師推薦一篇好文章；閱讀學校下發的一本專著，寫好一篇閱讀體會。

　　（3）行政領導要強化作風建設。要有扎實肯干的工作作風和創新精神。具體做好如下工作：每周按時完成行政例會的各項工作；每周聽課2節；每周深入1個班，了解班級現狀；每周參與一次科組活動；每周開展一次常規檢查；每天巡視學校一次，并做好巡視記錄；每月深入一次教師辦公室，了解辦公室現狀；按時完成值日工作。

　　（4）管理人員要嚴格執行和落實學校決策，并做到公開、公正、公平，特別在教師考核上要實名評價，沒有通過教代會的不得私自改變。

　　2、引領教師專業發展。

　　（1）構建教師專業發展平臺，以課堂為主陣地，以課程改革為發展平臺，通過學習培訓、課改實驗、工作反思、撰寫論文等手段，引領教師專業發展。

　　（2）開展讀書活動。開展《優秀老師的要求》讀書沙龍活動。

　　（3）開展課改沙龍活動。圍繞學校的四個校本課題研究，談談自己的收獲。

　　（4）加強教師教學基本功訓練，全面提高教師業務素質。通過集體備課考核、教師書法訓練考核、導學案設計評比、微課和課件制作比賽、百字點評等活動，提升教師教學基本功。

　　（5）開展申報微型課題，促進教師成長。圍繞學校四個校本課題，每人申報一個微型課題，并開展研究工作。期末上交研究報告。

　　（二）加強教學工作管理，提高教學質量。

　　1、抓好科組活動，按科組活動時間，各科組長要認真做好計劃，對活動內容、活動主題、活動人員做好詳細安排，保證科組活動取得實效。

　　2、落實教師聽評課制度。教學部門要抓聽評制度的落實，每一位教師要聽完本科組教師的課，每學期不少于20節，逢聽必評，聽課要準時，聽完才能離開教室，評課時，要求每位聽課教師要發言，前面發言內容，后面不得重復。

　　3、抓好課前一分鐘活動。如英語課進行課前一分鐘英語歌（英語演講），語文課進行一分鐘朗讀或一分鐘講故事，數學進行一分鐘口算訓練等。

　　4、抓好早午讀。每班每周安排3節語文、1節英語、1節數學早讀。對早讀分兩個時段進行檢查：7：45—8：00檢查課外積累朗讀情況，8：00—8：20檢查課本內容朗讀情況，分別給予打分評價；午讀也分兩個時段進行檢查：2：00—2：10檢查學生練習書法情況，2：10—2：25分檢查學生英語朗讀訓練情況，分別給予打分評價。

　　5、加強教學質量監控。為了更好地監控教學質量，學校建立“單元質量分析制”、“學困生幫扶制”、“隨堂聽課制”、“隨堂走聽制”、“學科競賽制”等，從不同的緯度來評價教學質量，確保學校教學制度的落實，進而形成結構性的教學管理體系。

　　6、抓作業。教導處要進一步規范各科的作業本類型與格式，三年級以上學生每人一本錯題集，并按要求收集和修改，及時進行二次批改。作業布置要適量以減輕學生課業負擔，1—3年級不布置書面作業，4—6年級以體驗性作業為主，要求學生每天早晨一進課室就交作業，以規范學生行為。

　　7、重書寫。學生人手一本習字帖，每天午讀2：00—2：10為書寫訓練時間，堅持書寫指導與訓練；一、二年級語文、英語課堂要重視學生的書寫指導，并每周一節語文課作為書寫指導課，其他老師也要注意書寫引導，每班每周開展一次書寫評比，學校每月一次書寫評比，作業與試卷書寫分占5%。確保學生的書寫有一個質的改變。教導處要進行一次書寫檢查評比，并納入考核。

　　8、強閱讀。語文和英語都要完成新課標規定的閱讀量及閱讀書目。科組長把每年級要讀的書目下發給老師，任課老師下發給家長，要求人人有書，以作業方式布置，每月開展一次讀書報告會。教導處要進行常規檢查。

　　9、重視非統考科目教學。認真鉆研教材，按“六步法”簡案備好課，做好課件，嚴密組織課堂教學，按課程表扎實上好非統測科目課程。教導處要加強課堂檢查，對隨意調課或擠占非統考科課程的行為要及時制止，并在常規工作評價考核上給予扣分。教導處要檢查副科的教學進度、期末要進行檢測。

　　10、抓好教學常規檢查。教導處要加強教學常規檢查的力度，確保教學質量及學生良好學習習慣的養成。一是重點抓好“六步法”課堂導學單的檢查，對沒按“六步法”導學單上課或沒有課件上課的要通報批評，這項考核按0分計入，可通過隨堂檢查或班級學生訪問進行；二是重點檢查培優輔差情況；三是重點檢查作業批改、書寫、錯題集及規定的閱讀書目完成情況；初中部重點對學科基本素養的過關檢查，如語文的背誦、默寫、課外閱讀等基礎過關檢查；落實初中部月考的相關工作和一對一培優工作的檢查。

　　11、落實初中體育課堂管理。加強初中體育課堂管理，中考體育項目必須在課堂上完成訓練，每月進行體育會考，建立學校體育考試檔案，確保體育中考每位學生都達到滿分。

　　12、合理充分用好多媒體教學和實驗室教學。理化演示實驗開出率必須達到100%，并做好教學儀器設備的登記及借出、使用記錄，做好危險品的保管使用，充分發揮它們在教學中的作用。

　　13、初中教學工作要求：教學進度要進行三年統籌，語、數、英、物理力爭在初三第一學期能講完新課，第二學期進入復習，培優輔差工作一定要強化落實。課堂要按“六步法”要求備課、上課保證課堂教學質量。

　　（三）狠抓學校特色建設，進一步彰顯學校特色，成為全國特色名校。

　　繼續抓好英語文化特色、“六步法”課堂教學特色、雙班主任特色、校本科研特色、書香校園特色等“五大”特色品牌的建設，并以“節日文化”為載體，開展一系列的教育特色創建活動。

　　1、語文科組要做好第七屆書香文化節方案，要創新活動形式，豐富活動內容，組織老師在3、4兩個月落實方案各項活動，并達到預期目標。

　　2、英語科組要認真組織好闖關英語、《音標操》、外教課堂、英語社團等工作；認真組織和籌備各級各類英語比賽，確保比賽取得優異成績。

　　3、做好市級特色培育項目“六步法”及英語文化特色的培育相關工作，準備9月份的市級特色驗收。

　　（四）依托市級課題《校本模式下教師專業發展的實踐研究》繼續深入研究校本課題《“高效六步教學法”課堂模式》及《雙班主任制實踐研究》，抓好區級課題《英語電影配音實踐研究》的研究。

　　1、要做好校本科研特色的方案，組織老師積極開展現有課題的研究和結合學校發展及老師的教育教學存在的問題積極申報課題并開展研究工作，才能真正形成校本研究特色。

　　2、已結題的“高效六步法”課堂模式和“雙班主任制”成果轉化應用，在應用中進一步深入開展研究，使成果內容更豐富、更易操作，更有實效。

　　3、認真做好市級課題《校本模式下教師專業發展的實踐研究》和區級課題《英語電影配音實踐研究》結題方案，收集和整理研究過程的資料，準備6月份結題。

　　4、開展微型課題研究，以推進四個校本課題的深入開展。要求每一位教師根據自己的研究興趣，結合學校四個校本課題，申報一個微型課題，爭取第二周完成，學期末上交研究報告。

　　5、按照“國家課程校本化、校本課程特色化、國際課程精品化”的總體要求，分管領導要做好課程建設的頂層設計。要求把現有的國家課程按“六步法”的課堂模式來設計導學單，上新課前下發給學生進行自主學習，進行翻轉課堂實驗，促進“六步法”與翻轉課堂的深度融合，把國家課程校本化，形成各科導學指南課本。繼續開展《音標學》《英語話劇》《音標操》《英語電影配音》《圍棋》《古箏》《語文寫作》等課程建設，《初中語文寫作報》《日語》要在本學期開設課程。

　　6、做好粵教云的實驗方案。選取一至二個班作為實驗班，積極開展實驗，為下一學期全校性的開展積累經驗。

　　（五）加強第二課堂管理，豐富學生課余生活，培養學生專長，讓每一個孩子都精彩。

　　1、充分利用校外教育資源，與吉林大學大學生合作開展各種興趣班，豐富學生的課余生活，切實提高第二課堂活動質量。

　　2、做好第二課堂的管理。按第二課堂活動做到“五定”、“四性”、“五有”要求，各位教師要認真組織開展好第二課堂活動，教導處做好人員協調和計劃的落實檢查。

　　3、加強第二課堂活動的成效監控。通過“六一”節、大課間節、學科競賽、等活動，檢查學生第二課堂活動學習成果，對做得好的老師、學生進行表彰。

　　（六）完善教師考核標準，成立科組常規考核小組，制定和設計大數據的常規管理模式，使教師考核更科學和便捷，更公正、公平，為提高管理效率。

　　1、第二周完成好教師考核的修改，第三周交教代會討論通過執行。

　　2、每月公布教師考核分數。

　　3、教學常規考核要求：凡是檢查、評比的項目，全科組老師參與檢查，評比打分。考核小組占60%，科組成員占40%，優秀率占本科組的20%，良好占80%，合格占20%，優秀分在90至95分，良好分在80至89分，合格率60至79分。

教學工作計劃10

　　一、指導思想

　　以學校本學期發展思路和總目標為依據，規范教學管理，建立更加細致的工作流程，提高學生綜合素質、全面提升教師個人專業發展，全面提高教育教學質量。

　　二、重點工作及措施

　　1、堅持依法治教，全面落實新課程計劃。

　　措施：(1)認真貫徹“義務教育課程設置方案”要求，開全課程，開足課時，加強對學校全部課程開設的督導檢查。學校將加大巡課檢查力度，不定期檢查開課情況，督促任課教師按時上好課。

　　(2)開發寫字、閱讀等校本教材，并依托以學校開展的學生社團建設為重點的校園文化活動，建立適合學生的校本課程，培養學生的綜合素質。

　　(3)規范作息時間。嚴格執行學生在校學習時間不超過6 小時的規定，保證每天一小時的體育鍛煉時間。

　　2、加強過程管理，提高精細化程度。

　　措施：(1)各教研組、備課組和教師要重視教學計劃的制定。所定計劃要有目標、重點、措施等。開學初，學校將對各任課教師的教學計劃進行檢查。

　　(2)加強備課研討。學校繼續將每周周三作為集體備課研討的時間。要求教師在上課前，必須備好課。學科備課要體現突出教學重、難點，課后做好思考、修訂，并及時進行教學反思。

　　本學期以各教研組制定的.“潤澤”課堂教學模式進行備課，備課順序為單元備課—課時備課—單元反思，一單元一整理;藝體組教師根據其學科特點進行備課。

　　(3)積極構建 “自主有效” 課堂教學模式，努力打造輕負高效的“潤澤”課堂。教師教學要實現知識講授向能力培養的轉變，課堂教學要重引導、評價、矯正和總結升華，課堂評價主要關注學生的學習狀態和效果。

　　(4)改進作業布置和教學輔導工作。作業設計要緊扣課堂教學內容，做到有針對性、層次性，要控制家庭作業量，提高家庭作業實效，做好作業布置記錄。嚴禁布置機械性、重復性、懲罰性的家庭作業。作業布置要精，要適量，要全批全改。教導處、教研組將加強監管。

　　(5)提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。培養優等生，繼續加強對學困生的輔導，有效地提高學困生的學習成績，加強對學生學科特長的重點培養，以促進學生個性自由發展，

　　(6)繼續組織好期中、期末考試，認真、及時批閱試卷，分析學生錯誤的原因，提出切合實際的整改措施，及時調整教學策略，查漏補缺，彌補教學不足。

　　(7)加強聽評課制度。學校采取領導推門聽課、組內教師聽課方式，并通過專題研討、課堂教學展示，聘請專家指導課堂教學等舉措，實現以聽促教、以觀促研。(任課教師每學期聽課不少于15節，教研組長不少于20節，教學管理人員不少于30節)

　　3. 扎實推進常規工作

　　措施：(1)教師嚴格按照作息時間及課程表上課，不得隨意調課，由學校安排的代課按每月統計。(周一閱讀，周二班會，周三體育活動，周五社團活動)

　　(2)任課教師課前2分鐘候課，組織學生課前準備到位。

　　(3)班主任及任課教師按時組織學生上好兩操及課外活動，(眼操由當堂課教師組織)。班主任組織學生每天中午10分鐘練字，級部每學期組織寫字小明星、計算小能手評選一次。

　　(4)堅持做好每月一次的業務檢查抽查，每學期進行二次(期中、期末)校級業務普查，使常規管理經常化、制度化、規范化，嚴禁常規管理流于形式。

　　4、抓實校本研訓，提高新課程實施水平。

　　措施：(1)、積極參加各級培訓。組織教師參加各級組織的各類新課程培訓活動，做到嚴格要求、注重實效，全員參與。

　　(2)、積極開展校本培訓。

　　以集體備課活動為依托，組織教師深入學習學科課程標準，認真研讀新教材，扎實組織校本培訓活動。通過檢查的形式，檢查教師學習效果，提高教師學習的主動性和積極性。

　　(3)、以教研活動日為載體，認真開展“六個一”活動。即每人上一節體現“潤澤”課堂教學新理念模式的公開課，設計一個精品教案，撰寫一篇優秀教科研論文，承擔一項小課題研究，記錄一個教學故事，總結一個“潤澤”教育之下學生成長案例。通過各類評比、展示交流等形式，促進教師問題交流與研討，提高活動實效。

　　(4)開展讀書活動。本學期讀書的形式采用共讀的形式，學校統一為教師購置2本書籍，教師認真閱讀并完成不少于8000字的讀書記錄，學校分別于第九周、第十六周集中開展教書讀書論壇活動。其次教師還需完成質量較高的，切合實際的教育教學隨筆2篇。

　　5、強化學生規范訓練，狠抓學習習慣養成。

　　措施：(1)、進一步完善學生學習規范標準和要求，通過各種宣傳陣地廣泛開展宣傳教育和學習訓練活動，著重抓好學生的讀書、寫字、聽講、回答問題、考試等學習規范，保證學生每天10分鐘誦讀、10分鐘練字的時間。在寫字姿勢、執筆方法、語言規范等方面下大氣力抓，使學生養成正確的書寫習慣。做好每天的監督、檢查工作。

　　(2)、展示成果，養成習慣。通過舉辦作業展示、朗讀比賽等活動，定期展示學生規范訓練成果，讓學生享受成功體驗，激發訓練動力，養成良好學習習慣。

　　(3)、組織各種活動，豐富學生校園生活，培養特長生，全面提高學生素質。積極開展藝體、科技等活動，提高學生的藝術素養，積極參加區運會及區藝術、科技比賽活動。組織抓好各種社團，培養學生綜合素質。

教學工作計劃11

　　初三年級是初中階段關鍵的一年，我們除了要繼續學習英語知識外，還要進行總復習，參加初中畢業、升學統一考試。中考既是初中畢業的水平考試，也是高一級學校錄取新生的選拔考試。水平考試是考查學生的學習是否達到教學大綱的基本要求，是否達到合格的標準；選拔考試則是為高一級學校選拔人材，使已達到合格標準的畢業生，根據本人的考試成績與志愿擇優進入相應的學校。

　　因此，我們知道中考是以檢查基礎知識和基本技能為主，同時還要考查學生綜合運用英語的能力。在英語總復習中，我們學校決定把學好必要的語音、詞匯和語法知識作基礎，以進行大量的語言實踐，發展聽、說、讀、寫的基本技能為中心環節，在培養學生口頭上、書面上初步運用英語進行交際的能力的同時，著力培養自己的自學能力，從根本上提高學生的整體英語素質。為了幫助同學們搞好英語總復習，提高英語成績，我校準備從以下幾方面著手

　　一、掌握基本的詞匯知識。

　　詞匯總復習主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉換三個方面。既要掌握基本詞匯知識，又要具有運用詞匯的基本能力，養成根據單詞的讀音記單詞的拼寫形式的良好習慣，并用構詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。

　　二、體會英語語法的實際應用。

　　語法的復習要兼顧句法和詞法。句法以掌握五種基本句型為核心，還要復習賓語從句，狀語從句、定語從句等，在掌握句法的基礎上，分析理解詞法。詞法以動詞為重點，掌握正確的時態用法。在復習中要注意理清語法知識脈絡，使之系統化。在感性認識的基礎上歸納語法規則，再以語法規則指導語言實踐，從而提高理解語法概念和規則的能力以及運用規則的能力。

　　三、正確使用交際用語。

　　學習日常交際用語的目的，是使同學們具備與講英語的人進行口頭交際的能力。首先應能聽懂別人所講的日常交際用語，并能做出正確的應答，還應在聽別人講英語時，結合自己所處的場合、情景等，理解對方的大意。在復習中，要能運用《日常交際用語簡表》中的`表達方式進行簡單的交際。

　　四、注重閱讀能力的培養。

　　閱讀對初中畢業生來說是一種較高水平的能力要求，主要考查閱讀速度和理解能力。要提高理解能力，首先要有一定的詞匯量和豐富扎實的語言知識，同時還要提高思維能力，并具有一定的自然科學、社會科學常識和其他文化背景及風土人情常識。這就需要同學們保證一定量的課外閱讀，并有意識地進行閱讀技巧訓練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用關鍵詞、關鍵句去領悟隱含的意思等。

　　五、抓好聽力訓練。

　　要想具備良好的聽力，必須靠平時反復訓練。要安排一定的時間進行強化性聽力訓練，熟悉測試題型。結合聽課文原聲帶、聽力訓練題以提高學生的聽力水平。

　　六、強化書面表達能力的培養。

　　通過背誦典型的范文，大量的習作練習和指導，不斷提高學生組織文章的能力，運用已學詞匯進行描寫的能力。

　　七、實施步驟及時間安排：

　　1、階段訓練。（20xx年xx月初——xx月底）

　　按教材內容順序，抓綱靠本，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化。在材料的整體處理及時間分配上，我們擬訂在三月初開始著手總復習，抓住課本，從初一開始，初一上下冊花一個星期時間復習，從初二內容起兩天復習一個單元，重要單詞、詞組、句子，讓學生對照著去復習。同時在課上老師按時態等把語法總結復習一下，再由老師針對學生的一些薄弱知識分單元編寫一些練習講義給學生加以練習，每個單元出一份練習，主要題型為：詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語釋義、詞形轉換、翻譯句子等。

　　由于針對四月底的口語考試，在這段時間內，我們還要穿插進行口語的復習輔導，故大概在在四月底可以完成第一輪復習。在教學方法的選用上，堅持打破傳統的復習模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而是利用提問式、討論式、辯論式、啟發式等方法讓學生歸納、總結，群策群力，互相補充或由師生共同歸納出各個階段的知識要點、難點及考點。讓學生有思考的時間，有發言的權利，有查漏補缺的機會。

　　2、專項訓練。（20xx年xx月初——xx月底）

　　指導思想：在階段訓練的基礎上，進行語法專項練習并針對中考題型進行專項強化訓練，提高對各種題型的解題能力。針對中考題形進行分項練習，因此，結合我市的中考題型，對閱讀理解、翻譯句子、單項選擇、對話缺詞填空和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。

　　3、模擬訓練。（20xx年xx月）

　　模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，就模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，反復培養學生的臨場發揮能力和應變能力。

教學工作計劃12

　　一、指導思想

　　以教學改革為動力，以建校為前提，以提高課堂效率為目標，以自主教育為模式，以現代信息技術為手段，以培養學生創新能力為目標，全面改進教學方法，更新教育觀念，改變傳統教學模式，培養學生綜合素質，做好這一批教育教學工作，爭取高一高二正常教學，提高高三復習備考工作。

　　二、具體措施

　　1.互相學習，提高素質

　　利用教研準備和活動時間，認真學習相關教育教學理論，繼續加強三個新的研究，吸收最新的教學改革信息，增強教育理論，改進教學方法，同時開展校際交流、專家培訓、名師講學，開闊視野，豐富和提高自己的積累，讓好的學習變得容易理解，好的研究變得好的教學，好的教學變得高效。

　　2.共開展講座資源

　　教學研究重要的是認真研究教材內容，透徹理解教材大綱，這是做好教學研究活動和教學工作的根本保證。集體備課是發揮集體優勢、學習教材的有效途徑。在集體備課中，以講課的形式闡述教學目標、重點、難點及其原因、編輯意圖、教材前后關系，并提出突出重點、解決難點的措施。本單元備課的內在聯系，典型習題的變式訓練，解題的常規方法和技巧，思維方法的滲透，學習方法的指導等。，都是在小組內部進行的互相教學和學習。

　　3.改變班級類型，關注實際結果

　　結合學校的建立，開展“三課”、“四課”活動，加強課堂教學內容和方法的改革，充分發揮學科輔導組的作用，開展多種形式的課型，研究課型。比如高一新教材研究班、高二教學概念介紹班、高三專題復習研究班等形式的概念介紹班，如習題課、講解課、試卷評價課、專題復習課、多媒體應用課等。，可以作為一個環節，帶動各組教研改革活動的開展，加強對評課的.監督和指導，改進教學方法，運用現代教學手段，增強教育理念，明確教育目標，提高教學質量。同時，積極組織這批教師參加校級、區級、市級、省級各類公開課、優質課評優、教案評優、五項技能競賽等。，從而促進教師綜合素質的提高，豐富教育教學經驗。

　　4.加強管理，執行常規

　　根據教育教學需要，結合學校要求，加強對教學準備、教學、改革、指導、考試、評估和分析的日常管理和檢查。以備課組長和學科指導組為主體，對每位教師的教學情況進行檢查、監督、及時反饋和具體指導，對教學進度安排、集體備課的實施和單元測試的組織進行檢查，使該組的教學工作有序、務實、全面提高。同時，根據學校的總體安排，結合學校的實際編制，積極參加學校組織的各種教學研究、教學改革、競賽等活動，精心準備最佳成績，推薦最佳人選參加上級組織的相應競賽，為學校和數學組贏得更大榮譽。

　　5.勤于總結，深化改進

　　通過理論學習和定期培訓，鼓勵和引導教師結合教學實踐，認真總結，積極思考，撰寫數學素質教育、創新教育理論、探索與實踐、數學課程標準討論、典型例題分析、高中新教材教學、教學藝術、教學訪談、教學活動等相關方面的論文。為了提高教師的理論素養和實踐能力，真正提高教育教學質量。

　　具體安排:

　　2月:相關理論研究；新老師上課，評課；

　　3月、4月:示范班、研討班、精品班等公開課；

　　5月:組織優秀CAI課件大賽，高一高二考試，高三模擬考試。

　　6月:各備考組期末總結和常規教學考核。

教學工作計劃13

　　一、指導思想：

　　堅持以人為本，辦人民滿意的學校，全面貫徹黨的教育方針；堅持以教學為中心，強化“紀律與責任”意識。深入開展以教師職業道德建設為核心和提高教師整體素質建設的活動，進一步促進學校教育教學工作更快更好發展。

　　二、工作目標：

　　1、九年級教學目標：中考上市重點中學的學生人數穩中有升，各學科綜合分有所提高。

　　2、七、八年級教學目標：各學科的平均分、及格率、優秀率在原有的基礎上有所提升，并改變過去低分率過高的不良現象。

　　3、強化常規教學和教研，規范學校和教師的教學工作，加強教學管理，規范教學行為。

　　4、圍繞構建“有效課堂、高效課堂”強化課堂教學研究，提高課堂教學效率。

　　5、加強校本研訓，努力提高教師的業務能力，力爭教師在各項教學論文，教學競賽及學生的競賽等活動中獲獎人數比上一年有所增加?

　　三、主要工作及具體措施:

　　（一）、注重實效，抓好教學常規管理

　　1、各學科教師要明確本學科教學任務，把握學科的規律和特點，

　　改進教學方法，不斷提高教學水平。

　　2、強化教學管理，規范教學常規。

　　嚴格執行課程計劃，按要求上好每一節課，杜絕私自調課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現象，值日領導要加強隨堂檢查。落實定期檢查和隨機抽查相結合的制度，深入課堂，了解教師的教情和學情，并及時將評價情況反饋給教師，督促其改進工作，增強教師的質量責任制意識。

　　3、加強科組管理。

　　教研活動重在正常開展活動，營造濃厚的教研氣氛，要實實在在地研究課堂教學面臨的問題。做到有計劃、有記載、有檢查、有落實、有反饋。

　　（二）、關注課堂，全面提高教學質量。

　　教育教學質量是學校的生命線，是每個教師工作成效的主要體現，教育教學質量直接影響學校在社會的聲譽和形象。

　　1、課堂上教師能抓住重點、難點，教給學生學習方法。加大隨堂聽課力度，聽課后要及時與上課者交流、反饋信息，認真評課、指導。

　　2、重視特殊學生的輔導，加大輔導過程的管理力度。

　　努力創造條件讓優秀生發展得更快，提高學科競賽的質量。重視對后進生的幫扶工作，切實做好轉化工作。重視各類特長生的輔導、培養工作。要求成立九年級特長班，負責特長班的'老師及早擬訂好培訓計劃，第三周開始訓練。體音美科組要為學生的訓練創造條件并給予技術上的服務，力爭取得好成績。

　　3、建立質量監控制度，有效提高教學質量。

　　根據調查單元測評情況將對部分年級、部分學科、部分班級進行跟蹤監控。同時，加強資料的搜集整理工作，逐步形成校本資源庫。

　　4、加強對作業布置的質與量的規定，規范作業批改。

　　作業布置要精心研究，認真批改。批改要及時、認真、規范，讓每個學生成為教師關注的對象。

　　作業的檢查：科組長要不定期抽查作業，不僅檢查作業的次數，而且檢查學生作業每次的量和批改的質。并及時反饋到教導處。

　　5、積極做好七八年級的月考、期中、期末考試和九年級的模擬考試工作。

　　要求每位科任教師根據學生的基本情況出好月考試卷，并做好每次檢測的質量分析，力求通過檢測來提高教學質量。

　　（三）、抓好落實，建立科組培訓制度，促進教師專業成長。

　　1、加強文化學習，建立學習型學校。

　　以教研組為單位，開展集體備課，教育教學問題，特別是教學中所遇到問題開展討論、公開課、課題專項研究等。

　　2、拓寬視野，拓展研修空間。

　　鼓勵教師進行跨學科聽課，博采眾長、融會貫通，以幫助學生更好地發展，促進和諧教育的實現。

　　3、積極參與各級優質課、教育教學論文等評選活動，不斷增強我校的優質品牌。

　　4、加強聽課制度管理。

　　加強聽課制度管理，同組教師要互相聽課，每人本學期不少于10課時。鼓勵教師主動上好公開課，本學期每位教師至少要在本組內上好一節公開課，教研組長對每位教師的上課情況要有詳細的評課記錄，并及時上交教導處。

　　5、鼓勵教師利用校園網為學生答疑，給學生提供更為及時、便捷、優秀的服務。特別是九年級教師要做好中考信息的搜集為中考服務，力爭多出人才。

　　四、主要工作安排（時間如有改變，另具體安排）

教學工作計劃14

　　一、班級情況分析:

　　2 (1)班是我上學期上的課，所以對這門課有了更好的了解。這個班有39名學生。因為有些學生學習不夠努力，基礎知識掌握得不夠好。學困生主要表現為學習不努力，學習沒有信心，基礎知識掌握不好，部分基本功和創造力較差。因此，轉化后進生應該著重于轉化學生的自信心和創造力。班上的差生如下:智力差的:王小濤、吳斌、李浩文；紀律性差:、李敖輝等。老師一定要更加努力，樹立信心，爭取時間，采取一定的措施幫助自己端正學習態度，注重學習方法，快速提高成績。

　　二、學習困難學生的基本情況:

　　根據我們班學生的表現，學習困難的學生可以分為三類:

　　紀律嚴明的學困生:行為習慣差，桀驁不馴，調皮好動，經常無法約束自己的言行，干擾課堂，影響他人學習。

　　學不會的后進生:智商正常，但不會聽課。他們往往心不在焉，難以集中注意力，自制力差，小動作多，思維混亂，慣性嚴重，可玩性大，不太喜歡思考，家庭環境差(單親家庭或寵物樣家庭)。適應一對一教學。

　　反應慢的后進生:這些學生膽小、聰明、聽話、有紀律，但反應慢，理解能力差，長期積累難題，導致學習困難，成績低。即使是一對一教學，改善也不太明顯。

　　三、學困生的轉化目標:

　　通過這學期的轉化，這個班的后進生基本上可以掌握學習方法，樹立學習態度，對掌握基本功起到帶動作用。

　　1、加強對素質教育內涵的認識，樹立正確的教育觀。

　　2.加強管理，努力提高后進生轉化的有效性。

　　3.以心理健康教育為切入點，努力探索轉化后進生的新途徑。

　　4.優化課堂教學，激發學生學習興趣，提高教學質量。

　　四、本班學習困難學生的轉化措施: