【精選】小學工作計劃7篇
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將迎來新的進步，來為以后的工作做一份計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的小學工作計劃7篇，希望對大家有所幫助。
小學工作計劃 篇1
一、指導思想
本學期,數(shù)學二組在教導處的引領(lǐng)下， 根據(jù)學校師資發(fā)展目標“一年熟悉，三年成熟，五年骨干”的培養(yǎng)方針，立足學校教學工作實際，以常規(guī)管理為抓手，以開展扎實有效的教研活動為主渠道，以解決課堂教學中的熱點和難點問題為突破口，以校級課題研究為抓手，引領(lǐng)教師更新教育觀念，提升實施新課程的能力，積極探索現(xiàn)代化背景下教學管理、教學研究的新方法、新模式，從而促進教學質(zhì)量的全面提升。以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點。
二、工作目標
1、完善常規(guī)管理制度，關(guān)注實施過程，提高教育教學管理的實效。
2、開展校本教研活動，關(guān)注理論學習，提升教師教學研究的成效。
3、加強教學質(zhì)量監(jiān)控，關(guān)注教學效率，促進教學質(zhì)量的提升。
4、加強師資隊伍建設，關(guān)注成長平臺，形成教師專業(yè)成長梯隊。
5、開展校級課題研究，關(guān)注課堂教學，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
三、工作措施
�。ㄒ唬┮�(guī)范教學常規(guī)管理
《XX省小學常規(guī)的管理意見（試行）》是學校教學常規(guī)建設的風向標，只有認真學習文件精神，才能確實規(guī)范教師的教學行為。認真學習文件，領(lǐng)會文件精神，自覺規(guī)范教學行為，優(yōu)化教學態(tài)度，從而提升職業(yè)道德品味。完善“備”“教”“輔”“評”“研”“督”制度，規(guī)范教師的教育教學行為。
�。�1）備——課前準備
課前準備包括編制學期教學計劃、開發(fā)利用課程資源、課堂教學設計三方面內(nèi)容。本學期，重點抓好編制學期教學計劃和課堂教學設計兩方面。學期初，對于編寫教學計劃的方面，將做重點解讀和布置。對于課堂教學設計方面，將做如下要求：1、學期初，教師要觀看教學光盤，學習課程標準和教學用書，通讀全冊教材；2、實行自主備課和集體備課相結(jié)合。教師提前一周備課，教案交教研組長檢查簽字，做到不備好課不上講臺；校本教研時,必須騰出一些時間進行集體備課，共同交流單元教學要點，產(chǎn)生教學碰撞。3、學期末，教研組將組織教師認真制定復習計劃，提高復習效率。4、備課時，要做到備《課程標準》，備教材，備目標，備重點、難點、關(guān)鍵，備學生，備教育技術(shù)，備教學方法（策略）等。根據(jù)教導處安排，將會定期和不定期的抽檢教案，對于不符合要求的將退回整改，檢查結(jié)果將及時公布在QQ共享上，并納入“優(yōu)秀教研組”評比的項目中。備好課是上好課的前提，是實施有效教學的保證，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師要重視課堂教學設計的撰寫。
(2)教——課堂教學
課堂教學包括創(chuàng)造性地實施課程計劃、正確使用教材和教學資料、。本學期，根據(jù)以上四方面要求，結(jié)合學校的具體情況，重點抓好“確立學生的主體地位、規(guī)范教師的教學行為”這兩方面。
�。ǘ┘訌妿熧Y隊伍建設
�、賲⑴c教師崗前培訓活動
在8月24日-30日將積極參與教師崗前培訓活動，涉及師德修養(yǎng)、常規(guī)管理制度、學科教學、班主任工作等方面，促進教師能夠嚴格遵守教學常規(guī)及學校的規(guī)章制度，提升教師業(yè)務素質(zhì)，為打造一支有奉獻精神的、具有教育科研能力的“科研型”的教師隊伍而努力。
�、陂_展講壇活動
“講壇”以“講”為關(guān)鍵，“講”實為表達，英國吉普林曾說：“言語是人類所使用的最有效果的藥方�！苯處煹摹爸v”是教學工作的關(guān)鍵點，因此提升教師的表達能力是增加教師個人能力、魅力與修養(yǎng)的關(guān)鍵。本學期，本組兩位教師將進行校級的“書香講壇”活動，包括林燕婷老師的“閱讀，傳遞正能量”和吳雅琳老師的“我?guī)е�，你帶著幸福”。督促教師走進經(jīng)典，快樂閱讀，在閱讀中反思，在反思中成長。
�、� 開展“走出去，請進來”活動
教師的專業(yè)成長離不開名師的引領(lǐng)。本學期，將繼續(xù)創(chuàng)造條件邀請學科名師走進學校講學講課，如張海生名師工作室“走進五小”教學研討活動；同時也將繼續(xù)創(chuàng)造一切條件讓更多的老師走出學校，參加各級各類各學科的教研活動和研訓。如組織參加XX市名師講堂走進第二實驗數(shù)學專場活動，參加XX市小學數(shù)學學科“數(shù)學思考”踐行課標主題系列研討活動，參加市直學校小學數(shù)學校級教研活動暨市級教研基地校教研活動等。力求在“走出去，請進來”中有所學，有所長，特別是在課堂教學、校本研究、課題研究、專業(yè)成長等方面有明顯的提高。
�、荛_展“教學反思”評選活動
教學反思是教師專業(yè)發(fā)展的基礎。本學期，學校繼續(xù)采用每月“教學日記”評比制度。提倡更多教師能及時記錄我們在日常備課中的某些經(jīng)驗，某些發(fā)現(xiàn)，某些奇思妙想，某些不足，某些火花。撰寫的“教學日記”下個月5日前上傳到教研組負責人的郵箱里，隨筆字數(shù)在XX字左右，論文字數(shù)不少于XX字左右，杜絕抄襲他人的。每月10日，各負責人及時將對繳交的“教學日記”進行認真評選，獲得優(yōu)秀者納入每月教學簡報的編輯中，累計1次優(yōu)秀者在學期末購買價值為20元的.書籍，累計2次優(yōu)秀者在學期末購買價值為40元的書籍，依此類推，并編印及“校本教研工作簡報”四期。
�、蓍_展學科競技活動。
以賽促研，以賽代培，是目前教師專業(yè)快速發(fā)展的有效途徑。本學期為了提高教師教學能力的提供，本組教師將積極參加9月中旬的數(shù)學片斷教學比賽、青年教師演講比賽活動；參加晉校級第六屆教師教育教學技能比賽（教學設計、試卷命題及三筆字）等。其余競技活動將根據(jù)市級教科研活動安排另行舉行各學科的相關(guān)競賽活動，為選拔出一批教學能手助力。
�。ㄈ┰鷮嶉_展校本教研
1、繼續(xù)沿用校本教研“321”模式，提升校本研修的有效性。
本學期，教研組繼續(xù)強化校本研修中對專題的理論學習及提煉，加強課例的驗證及策略研究的有效性，讓校本研修實在、實效。期初，在問題征集后，教研組將根據(jù)研究的話題，分開查找與話題相關(guān)的理論知識進行匯總，上傳到學習網(wǎng)站及教研組博客上供教師學習、跟帖；在月話題研究中，將根據(jù)查找的理論知識進行集中學習、討論、交流，形成公開課教學的策略，再進行公開課教學，若發(fā)現(xiàn)所提煉（運用）的策略不符合課堂教學，進行二次理論學習，二次提煉策略，二次課例驗證。學期末，參與編輯第三期教育科研策略“口袋書”。
2、借力師徒互助，規(guī)范新教師課堂教學。
教研組繼續(xù)開展師徒互助活動，確立“師徒聽課日”及“師徒備課日”，每月第二周為師徒備課日，每月第三周為師徒聽課日，讓有經(jīng)驗的教師帶動、輻射新教師，做到互相備課、聽課、議課等，指導新教師課堂教學、教案撰寫、評課要點、反思撰寫等，并及時進行師徒互助的記錄，以便接受XX市適崗期教師培訓的考核。師徒結(jié)對名單如下：
丁XX——何XX 林XX
3、開展常規(guī)公開教學活動，提高教育教學能力。
本學期根據(jù)師資結(jié)構(gòu)，采用集中和分散相結(jié)合的教研方式，加強日常教學常規(guī)工作管理。規(guī)范數(shù)學教師的教案撰寫管理，采用教案撰寫12項進行備課，即設計理念、教材分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學策略、課時安排、教學準備、教學流程、設計意圖、板書設計、教后反思。
本學期教研公開課推出三種課型及具體人員安排：1、青年教師風采課：莊XX。2、師徒同構(gòu)課：丁XX、王XX。3、課題匯報課：賴鴻玲、吳雅琳。
�。ㄋ模┥罨�、校兩級課題研究
課題研究是校本研修的延伸，課題研究更具科學性，它來自于教師教育教學中產(chǎn)生的問題。在研究中，能推進教師專業(yè)化發(fā)展，能帶動教師對課堂教學、教法指導、學法提升等更有針對性。
上學期，我組王XX申報的《小學中段數(shù)學課堂導入的策略研究》獲得XX市教育科學規(guī)劃辦公室立項；賴XX申報的《小學二年級數(shù)學語言表達能力培養(yǎng)研究》獲得校級立項。本學期將重點對這兩個課題進行規(guī)范管理，跟蹤實施，讓課題研究真正成為專業(yè)成長的另一抓手。
四、月份工作
9月份（以下比賽時間為暫定，以實際通知為準。）
1、以年段為單位學習教材分析和光盤；
2、制定教研工作計劃及安排日常教研的周歷表；
3、制定教師成長手冊并分發(fā)；
4、開展公開教學活動及常規(guī)教研活動；
5、開展市、校級課題研究活動；
6、開展“教學日記”評選；
7、參加校級數(shù)學學科片斷教學比賽活動；（9月18日）
8、參加青年教師演講比賽；（9月22日）
9、組織參加XX市名師講堂走進第二實驗語數(shù)專場活動；
10月份
1、參加校級第六屆教師教學技能比賽；（教學設計、試卷命題及三筆字）；（10月中旬）
2、參與張海生名師工作室“走進五小”教學研討活動；
3、選送參加XX市小學數(shù)學學科片斷教學比賽活動；（上旬）
4、參加XX市教師進修學校教研基地�！八脱邢滦！爆F(xiàn)場研討活動；（XX中心小學）
5、開展公開教學活動及常規(guī)教研活動；
6、參加書香講壇活動；
7、開展市、校級課題研究活動；
8、開展“教學日記”評選；
11月份
1、開展公開教學活動及常規(guī)教研活動；
2、開展市、校級課題研究活動；
3、開展“教學日記”評選；
12月份
1、組織參加XX市小學數(shù)學學科“數(shù)學思考”踐行課標主題系列研討活動；（上旬）
2、征集《XX教研》稿件，推薦匯編。
3、開展公開教學活動及常規(guī)教研活動；
4、參加書香講壇活動；
5、開展市、校級課題研究活動；
6、開展“教學日記”評選；
小學工作計劃 篇2
一、指導思想：
繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研為教育教學決策服務，為教育改革實踐服務，為促進老師和學生發(fā)展服務的方針。圍繞縣教育局“聚焦主業(yè) 提升質(zhì)量”的主題，充分發(fā)揮“研究、指導、教育、管理”的中心作用。落實縣教科研基地的規(guī)范化管理，以“給每位孩子一種生活力”為總目標，以市級、縣級重點課題方案的全面實施和成果的輻射為統(tǒng)領(lǐng)，促進課題研究的扎實開展和成果轉(zhuǎn)化；以課堂教學為主陣地，充分發(fā)揮教科研在教學改革、老師成長、學生、學校發(fā)展中的先導作用；使學校教科研成為老師專業(yè)成長的搖籃，成為學生個性發(fā)展的沃土，成為學校提升品位的原動力。
二、重點工作：
1．以課堂轉(zhuǎn)型為重點，為學生的“學”服務。 要關(guān)注課堂教學轉(zhuǎn)型與變革，轉(zhuǎn)變關(guān)注老師的“教”為學生的“學”，“基于學習力發(fā)展的學與教方式的轉(zhuǎn)變”。要發(fā)揮教研組的功能，以常規(guī)教研活動為載體，聚焦課堂，在研究教法的同時，重點研究學法，重視骨干老師的培養(yǎng)和指導，體現(xiàn)“輕負高質(zhì)”，實現(xiàn)課堂從重“教”到重“學”的轉(zhuǎn)移，以把握課堂教學目標、規(guī)范課堂教學常規(guī)、不斷提高課堂教學的有效性。
2．以課題研究為載體，提高師生教學能力。要發(fā)揮課題組、骨干老師的功能，以持續(xù)性的專題研究活動為載體，通過校長的市級主課題引領(lǐng)和任務驅(qū)動下的實踐干預，聚焦問題，來研究問題解決策略，以形成提升學生生活力、提升教與學能力的主題、總結(jié)教學經(jīng)驗、提煉教研成果，進而提高老師的科研水平學生的學習能力。
3．以閱讀培訓為方式，提升老師理論素養(yǎng)。要通過理論學習、經(jīng)典閱讀、校內(nèi)外培訓、專家報告等活動，營造良好的讀書繼教氛圍，提高老師的理論素養(yǎng)、信息視野和文化底蘊。
4．以“教研訓一體化”為著眼點，促進科研成果形成。借助縣重大課題的校本研修，促進老師個體自我反思為主要目標的教科研活動形式，期間老師博客是激發(fā)老師反思熱情、培養(yǎng)老師反思習慣的有效載體。在不斷反思中，形成教學案例、論文、科研報告。
三、具體工作 ：
1．全面貫徹市、縣教科研工作會議精神，積極落實“一個重點：課堂教學轉(zhuǎn)型提升的研究”、“二項服務：服務老師專業(yè)素養(yǎng)提升；服務學生全面發(fā)展”、“ 三個原則：以標導學；以學定教；以學驗教”、“ 四大措施：隊伍建設；教研訓一體；項目推進；導評結(jié)合”的工作要點。發(fā)揮教科研指導作用，落實青年老師培養(yǎng)目標，擴大學校教科研骨干隊伍，并進一步健全激勵和保障制度，推動校本研究工作，形成本校教科研特色。
2．要以課題研究為龍頭，培養(yǎng)研究型老師、規(guī)范研究行為、豐富研究形式、創(chuàng)新研究方法、加強研究交流。老師科研逐步向“四個轉(zhuǎn)變”邁進：由“突擊性”向“常態(tài)化”轉(zhuǎn)變；由“功利型”向“內(nèi)趨型”轉(zhuǎn)變；由“任務型”向“解決問題性”轉(zhuǎn)變；由“零散型”向“系列型”轉(zhuǎn)變,形成我校教科研工作的新風格、新格局。要認真抓好現(xiàn)有課題的結(jié)題和繼續(xù)研究工作，積極推廣已經(jīng)結(jié)題的課題成果，并以課題研究促課堂教學，促學生學習能力的培養(yǎng)，進一步提升學校科研層次 。
3．堅持科教一體，落實行動研究。要有計劃、有目的地在全校老師中深入開展以“修師德、練內(nèi)功、強素質(zhì)、樹形象”為方向的內(nèi)外結(jié)合，聽課和磨課結(jié)合，外出學習和邀請專家指導結(jié)合，業(yè)務培訓和實際操作結(jié)合，收看錄像及課后研討結(jié)合等各類學習研討活動，從課堂中搜集研究案例，提煉理論；又從課堂中檢驗研究成果，凸現(xiàn)研究亮點，促進老師教學教研能力提高。要發(fā)揮市、縣、校骨干老師的示范作用 ，積極參加縣教研室組織的“青年老師課堂教學比武”競賽，力爭在比賽中創(chuàng)校史新高。同時，研究學科教學疑難問題、“課堂轉(zhuǎn)型”熱點問題和課堂教學技術(shù)問題，研究“學習目標與教學建議”，著力研究學生學習能力的培養(yǎng)，提升老師科教一體意識，提高學科老師教學研究、教學指導和課堂教學專業(yè)水平，讓每一位參與活動的老師都在活動中成長。
4．教科室繼續(xù)做好教科研指導和服務工作。要拓展學習渠道，提供交流平臺。開展了以“學科教學論文”寫作為載體的.論文撰寫常規(guī)培訓；“精讀一本教育名著，撰寫一篇教育體會文章”活動；“反思課堂,形成成果”為主題的課堂教學反思活動。要充分利用楊小校園網(wǎng)這個網(wǎng)絡平臺，組織老師理論學習資料、教學資源和教育經(jīng)驗的交流與分享，組織項目實施與主題論壇活動，積極鼓勵中青年老師開展“博客”教研，認真做好青年老師個人博客，并發(fā)表日志，開展教育研討活動。著力組織老師積極參加各級各類的征文、論文、案例等比賽，力爭在獲獎的面上擴大，獲獎的層次上有較大提高。堅持立項課題以檔案袋的形式進行過程管理，定期檢查，規(guī)范實施立項課題開題論證、中期檢查交流和結(jié)題指導等工作。
5.認真落實教科研制度，激勵老師專業(yè)發(fā)展。根據(jù)學校相關(guān)政策和教科研獎勵制度，將老師教科研任務納入考核，在獎勵、評先、評優(yōu)和職評等方面體現(xiàn)教科研工作的權(quán)重，以充分調(diào)動全體老師投身教科研的積極性和主動性。學科帶頭人、教學能手要制定專業(yè)發(fā)展的更高目標，有計劃地向高一級邁進，學校將盡力從各個方面扶持一些有良好發(fā)展?jié)摿Φ墓歉衫蠋�、學科帶頭人、教學能手沖向更高層次，不斷壯大教科研骨干隊伍。
在新的一年里，我校的教科研工作將一如既往，扎實推進。相信，經(jīng)過大家同心協(xié)力，工作會有新發(fā)展，新突破，創(chuàng)造出新業(yè)績。
小學工作計劃 篇3
一、指導思想：
以學校工作計劃為指導，依托課改的深入推進，積極探索教育質(zhì)量的內(nèi)涵發(fā)展，以促進教師、學生的可持續(xù)成長。
二、工作重點
1．常抓學習不松懈
深入課堂研究，提高學生課堂知識的鞏固率和信息交流率。培訓資料學了以后組內(nèi)老師都受益匪淺，但由于時間緊迫沒有多討論和深入的學習，本學期的理論學習就是回顧培訓的學習資料。做到認真學習領(lǐng)會新標準、新理念，學習優(yōu)秀的經(jīng)驗，不斷充實自己，提高組內(nèi)教師的業(yè)務素質(zhì)和教研能力。
組織開展“走出去請進來”的教學業(yè)務指導活動和教師間的相互交流活動，適當機會組織教師到校外聽課、學習。教師也要堅持參加市區(qū)教研活動，虛心向同行請教學習。積極倡導組內(nèi)教師資源共享的同時，更提倡教師間的相互探討和相互啟發(fā)，及時交流和解決教學中出現(xiàn)的問題。學習要和反思相結(jié)合，多寫學習心得和反思記錄。
繼續(xù)開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動。采取即時對話和網(wǎng)上交流的形式，用課標要求審視課堂實踐的現(xiàn)狀，用課標理念評價課堂中教與學的行為。
2．常規(guī)工作的落實
�。�1）備課：教師要深鉆教材，體現(xiàn)課改理念，強化"三維目標"意識，體現(xiàn)學法指導，有自己的特點。有針對性地作好課后隨筆、反思札記，并能結(jié)合教材注意備課資料的收集，合理有效的運用教學輔助手段。促進教師關(guān)注自己工作的實際效率，而不是流于形式。
�。�2）扶優(yōu)補差
教師要對學習困難學生采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調(diào)動學習困難學生學習的積極性，優(yōu)先提問學習困難學生，優(yōu)先批改學習困難學生作業(yè)�？傊�，在教師和同學的`共同幫助下，使學習困難學生的成績盡快提高。
時刻關(guān)注學生的動態(tài)，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，通過數(shù)據(jù)及文字分析，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在原有基礎上提高。
（3）加強課堂教學研究。一是聽教師的推門課，每次聽完課，教師要主動上交備課教案，針對教案，考核教師的課堂教學情況；二是組內(nèi)任課教師按照學校要求參加“青年教師大獎賽”或“中老年教師展示課”，展示自己的教學特色；三是教研組發(fā)揮集體智慧，群策群力，在兩輪研究課的基礎上，推出校慶展示課，反映學校教學教研成果。
（4）做好教學質(zhì)量檢測分析。跟蹤問題，把教學監(jiān)控過程落實到位。日常訂正做到日日清，知識點做到周周清。
（5）開展豐富多彩的學科競賽，做到趣味性、益智性和生活性相結(jié)合，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，鞏固和拓展課堂教學的效果。
3．具體安排
第二周教研組討論，制定計劃
第四周青教評比課集體備課
第六周青教評比課評課
第八周理論學習
第十周期中階段練習準備
十二周期中階段練習反饋、制定下階段措施
十四周理論學習、學科競賽
十六周理論學習
十八周期終考試準備
二十周學期總結(jié)
小學工作計劃 篇4
一、教材分析
本冊教材分為八個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。
二、學期教學目標
(一)
1、知識目標認識延音線，學習四三拍的指揮手勢，并能在歌曲中運用。
2、認識樂器嗩吶、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂器，并了解其音色。
3、認識和了解不同的民族生活風俗。
4、能創(chuàng)編簡單的動作為歌曲伴舞。
5、通過學習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。
(二)
1、能力目標學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字來有感情地進行歌唱。
2、通過學習本冊教材，培養(yǎng)學生能創(chuàng)編簡單的舞蹈動作的能力。
3、通過音樂活動，引起學生的`興趣，培養(yǎng)學生合作進取的精神，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。
(三)情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的新人。
(四)質(zhì)量目標：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，自創(chuàng)打擊樂，能夠完整的演唱歌曲，創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。
三、教材重點難點
教學重點
(一)繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力。
(二)進一步引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)學生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。
教學難點
(一)引導學生有表情地演唱歌曲時，要適度而不夸張。
(二)引導學生發(fā)揮音樂想象時，注意鼓勵學生個人獨立的感受和理解。
(三)通過學生自身體驗，培養(yǎng)學生舞蹈的創(chuàng)編能力。
四、教學措施
(一)以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，采用多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展。
(二)充分做好課前準備。
(三)因材施教，課堂多給學生自我表現(xiàn)的機會。
(四)根據(jù)學校條件設備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。
(五)完成教材任務的同時，為培養(yǎng)學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，認真組織舞蹈隊進行活動。
小學工作計劃 篇5
一、指導思想：
在羅莊區(qū)教科研重要精神的指引下，我校將繼續(xù)開展好課題研究工作，努力研究出一套具有科學、實效的預防學生厭學的方法，消除部分學生的厭學情緒，使變得愛學、樂學。
二、重點工作：
1、利用周三下午召開課題組研討會，收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困難，分析學生行為問題產(chǎn)生的原因；集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進，活動有確切的目標和內(nèi)容，做到有記錄。
2、繼續(xù)加強對實驗教師的培訓，本學期進行“充滿生命活力課堂的基石”為主題的專題講座。
3、開展實驗教師“關(guān)注課堂教學行為，打造充滿生命活力的課堂”課題研討課活動。
4、加強科研成果的.整理和積累，學期末每位實驗教師要撰寫一篇課題研究案例。
三、具體工作安排：
9月份：
1、 課題組會議。布置本學期的研究工作重點。
2、 實驗教師指定個人研究計劃。
10月份：
1、“充滿生命活力課堂的基石”專題講座。
2、交流、整理實驗教師收集的教育學生養(yǎng)成良好習慣的材料。
3、實驗教師的課題研討課活動。
11月份：
1、“充滿生命活力課堂的基石”專題講座。
2、研討課綜合場活動展示。
12月份：
1、 課題研討例會。
2、實驗教師的研究總結(jié)交流會。
3、課題組實驗階段小結(jié)。
小學工作計劃 篇6
一、學情簡析
本期四年級1，2班，大部分學生能夠從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，獲取相關(guān)的數(shù)學知識。抽象思維能力有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。但4（1）兩級分化嚴重，個別學生基礎知識不扎實，對數(shù)學不是很感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不理想。
二、教情分析
在川大附小兩年的多的時間里，向所有的老師學習相關(guān)的理論知識和實踐經(jīng)驗，已經(jīng)具有一定的教學能力積淀，但還有太大的進步和成長空間。所以，在接下來的時間，我會更大力度的通過實際課堂，視頻觀摩，教學期刊，向各位老師和名師學習，盡快提升教學水平。（一）重視創(chuàng)設生動的數(shù)學學習情境。（二）重視學生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng)。（三）積極提倡解決問題策略的多樣化。（四）重視培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題能力（五）關(guān)注學生的個體差異。努力將課堂教給學生，一改以往的固有的傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學，讓以往的枯燥的，沉悶教學課堂變得活潑，有趣而靈動。力爭讓自己的教學能力再上臺階。
三，教材分析
1、教材內(nèi)容簡介
本冊教材包括小數(shù)的認識和加減法、認識圖形、小數(shù)乘法、觀察物體、小數(shù)除法、游戲公平、認識方程。
�。ㄒ唬皵�(shù)與代數(shù)”
1、第一單元“小數(shù)的認識和加減法”。在三年級下冊學習“元、角、分和小數(shù)”的基礎上，擴展對小數(shù)的認識，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情景，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。
2、第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合具體情景，使學生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。
3、第五單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法，積商近似值，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容。結(jié)合具體情景，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想。了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù)，運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。
4、第七單元“認識方程”。結(jié)合生活情景，使學生初步了解可以用字母表示數(shù)；通過直觀教具，初步了解方程；通過游戲活動，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。
（二）“空間與圖形”
1、第二單元“認識圖形”。通過分類活動，梳理已學過的一些圖形；通過對三角形分類，了解各類三角形的特點；通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進一步認識平行四邊形，了解梯形的特征；會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。
2、第四單元“觀察物體”。能辨認從高低、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序；通過實際觀察，使學生體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同；能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。
�。ㄈ敖y(tǒng)計與概率”
第六單元“游戲公平”。通過游戲，使學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性。能設計公平、簡單的游戲規(guī)則。
（四）“綜合應用”
本冊教材在每一單元的教學內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外，還安排了“數(shù)圖形中的學問”“激情奧運”，“圖形中的規(guī)律”三個專題活動，讓學生綜合應用所學的知識解決實際問題。
�。ㄎ澹┱砼c復習
包括整理與復習（一）、整理與復習（二）、總復習
2、教學目的與要求
�。�1）認識小數(shù)意義，會比較小數(shù)大小，會進行小數(shù)加減法運算。
（2）認識三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關(guān)系。
�。�3）掌握小數(shù)乘法的運算方法，會計算小數(shù)乘法，會解決一些簡單的實際問題。
�。�4）掌握小數(shù)除法的運算方法，會計算小數(shù)除法，會解決一些簡單的實際問題。
（5）學會一些簡單的統(tǒng)計方法。
（6）認識方程，會解方程，能用方程解決一些實際問題。
3、教學重難點
�。�1）掌握小數(shù)加減法計算方法。
�。�2）三角形內(nèi)角和的推導。
�。�3）小數(shù)乘法的計算方法及運用。
（4）小數(shù)除法的計算方法及運用。
（5）解方程及用方程解決一些實際問題
四、本學期教學措施
�。ㄒ唬┣袑嵓訌娀A知識和基本技能的教學
基礎知識和基本技能的教學一直是數(shù)學教學的核心內(nèi)容，我在教學中也力求保持和發(fā)揚這一傳統(tǒng)，并做好以下兩點：（1）加強對小學數(shù)學基礎知識的理解，教學時，在使學生掌握數(shù)學概念、法則、數(shù)量關(guān)系的同時，重視數(shù)學方法的訓練，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學的意識。（2）努力處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關(guān)系。數(shù)學教學的核心是學生的“再創(chuàng)造”、數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程，并非是機械地去重復歷史上的“原始創(chuàng)造”，而應根據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學知識。小學的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到發(fā)展的，而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的'基本訓練使學生形成扎實的基本功。
�。ǘ┲匾曇龑W生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。
在數(shù)學活動中，學生是活動的主體。必須改變教師問、學生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學生大量演練習題的所謂“精講多練”的教學模式。努力轉(zhuǎn)變角色，便數(shù)學知識的傳授者為數(shù)學活動的組織者、指導者、參與者和研究者。給學生提供自主探索的機會和比較充分的思考空間，培養(yǎng)肯鉆研、善思考、勤動手的科學態(tài)度；讓學生在觀察、實驗、猜測、歸納、分析和整理的過程中，理解數(shù)學知識，感受到一個數(shù)學問題是怎樣提出來的，一個觀念是如何形成的，一個結(jié)論是怎樣探索和猜測的；讓學生有機會在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力，體會數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣；并關(guān)注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神。
�。ㄈ┲匾暸囵B(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。
數(shù)學教學應努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型、尋求結(jié)論、應用與推廣”的基本過程。根據(jù)學生的認知特點和知識水平，通過這樣的過程使學生認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，在觀察、操作、思考、交流等一系列活動中逐步發(fā)展應用意識，形成基本的實踐能力。在日常數(shù)學活動中，安排一些小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。
（四）把握教學要求，促進學生發(fā)展。
教師要善于駕奴教材，把握知識的重點和難點，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學生的年齡特點和教學要求開展教學活動。在直觀感知和廣泛的背景下，通過自身體驗，在分析和整理的過程中學習概念，不用死記硬背的方法學習計量單位、計算法則和基本數(shù)量關(guān)系。對計算的要求適當，充分考慮到學生之間計算速度存在的差異，不要求所有的學生達到同樣的計算速度；鼓勵學生嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理。如本冊應用題教學要重視常見數(shù)量關(guān)系的分析和實際應用的訓練，教學力求題材內(nèi)容生活化、呈現(xiàn)方式多樣化、教學活動實踐化。
�。ㄎ澹└倪M教學評估方法。教學評估有利于促進學生的發(fā)展，注重對學生學習過程的考察。
在評估結(jié)果的處理上，注意多種方式的結(jié)合，是評估的方式和手段多樣化。對知識和技能的評估，盡量做到試題類型多樣化，難度適當，不出助長死記硬背的題目，著重觀察計算的正確性，計算中的思考活動，對基本數(shù)量關(guān)系的理解和對空間關(guān)系的認識，解決簡單的實際問題的能力，要更多的重視自身的縱向比較，更多的關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，而不是首先關(guān)注他們知識和能力上的缺陷。評價體現(xiàn)激勵的作用，承認學生學習的個體差異，積極鼓勵和肯定每一個學生的進步。
小學工作計劃 篇7
在學校整體思想的指導下，師生一定共同努力，使我班形成良好的班風，學風，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面。本學期班主任工作計劃如下：
一、本班學生現(xiàn)狀分析。
本班共有學生31人，其中男生13人，女生18人。學生來自周邊各個村，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異。
具體情況分析如下：
品德方面，本班學生熱愛學校、班集體，團結(jié)上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。但由于種種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄，安全意識極差等現(xiàn)象，可以通過紀律教育、安全教育來轉(zhuǎn)化。學習方面，本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。上課大部分專心聽講，發(fā)言積極，作業(yè)美觀大方。個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，作業(yè)臟、亂、差。需要進行個別輔導和特別的關(guān)注。家長大多是農(nóng)民。家長能支持老師的工作，但不重視家庭教育，能希望與教師積極配合，共同教育好孩子。總的來說，班級特點比較穩(wěn)，但穩(wěn)中有活。
二、班級工作重點及目標
加強養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、行為習慣，繼續(xù)進行熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學校、熱愛班級的教育、團結(jié)同學的教育，搞好心理健康教育。
1、繼續(xù)抓好以六抓為主的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學習習慣、行為習慣。
2、狠抓紀律，對每個學生嚴格要求。增強集體凝聚力。
3、搞好班級衛(wèi)生工作管理。
4、狠抓學生安全教育，增強安全意識，形成安全防范和自我保護的能力。
5、抓好學生的心理健康教育，學生都能面對成功與失敗，面對順利與挫折。促進身心健康。
6、整合各個學科，樹立科學思想，讓學生愛科學、學科學，主動探索新知。
三、具體措施：
1、建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，學生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時加分，表明學生在各方面都有顯著的提高。對每個小組的學習、紀律、衛(wèi)生情況進行評比，鼓勵學生團結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽感。
2、建立本班的“學習小組”，每三個同學為一組，選出小組的組長�！皩W習小組”中的三位同學要互相幫助，團結(jié)協(xié)作，共同努力，做到日日清，組長督促組員做到日日清、周周清，爭取取得好成績，這是培養(yǎng)同學們的'團結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進生的一條有效途徑。學習小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的進步快誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學生的競爭意識。
3、通過各種方式，端正學生的學習動機和態(tài)度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。
4、指導本班學生的課外閱讀，組織和舉行讀書會，養(yǎng)成愛讀書、勤積累的習慣。
5、經(jīng)常與各門學科的任課教師、學生家長進行溝通，了解學生的學習情況，做好協(xié)調(diào)工作。
6、面向全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；
7、組織學生參加每一周的升國旗和宣誓活動，對學生進行形象具體的愛國主義教育。
8組織和指導學生做好眼保健操、課間操和宣誓活動，做眼保健操、課間操時班主任堅持跟班指導，宣誓時要求學生做到精神飽滿，姿勢正確，嚴肅莊重，活動完畢聽口令整理好隊伍，依次返回教室。
9、組織放學是班主任不容忽視的一項工作。小學生在經(jīng)過半天或全天的緊張學習，離校時情緒變得激動，行為舉止也容易失控，在返家的途中會相互追逐，不遵守交通規(guī)則為了防止意外事故的發(fā)生，班主任必須重視抓好放學這一環(huán)節(jié)的教育。嚴格清理中午留校生，其余學生一律集合站隊回家，中午留校生不準出校門，晚上一律回家。班主任緊跟學生路隊，護送學生到指定位置。
10、利用“優(yōu)秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。
11、進一步對衛(wèi)生小組長進行培訓，指導他們?nèi)绾畏止�，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。
12、衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。
13、綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評選一次“衛(wèi)生標兵”。
14、經(jīng)愛護公共財物，每個學生須從保護和管理好自己的課桌椅做起，嚴禁在課桌上亂涂、亂穿、亂刻、亂畫。
15、利用主題班會對學生進行安全教育，教育學生進出教室、上下樓梯輕聲慢步，不可以在教室、走廊、樓梯、追逐打鬧。告訴學生上下樓梯的排單對，要靠右走，嚴禁擁擠。以確保學習任務的正常開展和學生在學校的安全工作。
16、班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予教育。
17、對少數(shù)有心理問題的學生，要多與這些孩子交流或與家長取得聯(lián)系，實施有計劃的教育。
18、上好心理輔導課，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。
四、問題學生的轉(zhuǎn)化工作
在組織學生開展集體活動的同時，要注意對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學生的教育工作。具體做法如下：
1、對于個別學生的教育，班主任應持正確的態(tài)度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態(tài)度上不能粗暴。對后進生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)后進生的自尊心和自信心，做到動之以情，深于父母，曉之以理，細如魚絲。
2、對個別學生的教育工作要對癥下藥，教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方，有的學生學習成績不理想，有很強的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰明，而班級生活對他來說很不滿足，在缺乏正確引導的情況下就會搞出“惡作劇”�？傊�，對個別生不能一概而論為差生，要區(qū)別對待，對癥下藥，因材施教。
班級管理是一門藝術(shù)。我將在工作中努力吸取新經(jīng)驗，充分發(fā)揮班主任的教育作用，引導學生健康成長。