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本學期政史地教研組工作計劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,該為接下來的學習制定一個計劃了。好的計劃是什么樣的呢?下面是小編整理的本學期政史地教研組工作計劃,歡迎閱讀與收藏。
一、指導思想
本學期政史地教研組將緊緊圍繞學校工作重點及教學任務,積極開展學科特色建設、創智課堂、創智云課堂等。日常教學中加強作業、課堂的相關建設工作。致力于培養學生的核心素養。堅持以教學質量為核心、減負增效為前提,立足于課堂,堅持以課堂即時效果檢測為抓手,以規范作業要求為突破口,務實創新,團結協作,不斷深化課堂教學改革,優化提升教研組教研究氛圍和工作效率,使政史地課程生動有效的開展。
二、工作思路和具體工作重點
(一)總體工作思路:
本學期本組將一如繼往的以“務實創新”為基調,突出教研組的特色。教研組活動要做到“四定”、“四統一”,即:定時間、定地點、定主講人、定內容;統一目標、統一重點難點、統一教學進度、統一考試。把培養學生的核心素養滲透到自己的教學設計、教學過程中。融入“生命、生活、生涯”即“三生課程”,讓學生在活動中鍛煉能力,提高自我保護意識,豐富學生的校園生活,提高學生適應環境的能力。積極開展“云課堂”等高效、生動課堂教學,以綜合評價為突破點,充分發揮評價的導向作用;總之,以學生能力培養為核心,深化落實課程方案,為提升學生的創新精神和綜合素養而努力。
1、加強學習,更新理念
繼續通過新課標學習、讀書交流活動、互相聽評課學習、培訓學習、科研活動、網絡研討等,拓寬組內教師的學習渠道,更新教育觀念,改變教學方式,努力提升自己的學科素養能力。以教研活動為載體進行交流互動,提升教師的學習意識和能力,為教育教學奠定基礎理論和思想基礎。
2、立足課堂,關注細節,完善課堂
本學期,要求組內教師,進一步落實教學常規。要求每位教師,認真備好每一堂課,認真批閱好學生的每一次作業。在教學中充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用,課堂教學中有良好的師生互動,建設和諧的師生關系。在教學過程中,運用多種課堂智慧調動學生學習的積極性,切忌教學過程教條、死板和空洞說教。積極培養學生的學習興趣和良好的學習習慣。
3、加強交流,合作創新
根據本組計劃,設計詳細可操作的活動,保證教研活動有記錄、有總結,充分發揮教研組長引領作用。把提高教學質量作為教研活動的中心工作,著重研討和解決日常教學中的困難和問題。教研組長要本著對學科教學質量負責的態度,加強隨堂聽課、積極帶頭,參加課程研究交流活動,指導本組教師開展各項教學工作,切實提高整個教研組的教學質量。
4、科學檢測,提高效率
充份利用好“課堂檢測記錄本”、“作業檢查記錄本”,發揮對學生學習的檢測、評價的功能;及教師自我檢測反思的功能。增強教研意識,學會以研究者的目光審視、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題,把日常教學和教研融為一體。加強集體研究、科學嚴謹的教研氣氛,切實提高教科研質量和水平。促進教師改進自己的教學,提高課堂教學效率。
(二)具體工作重點:
1、教研組活動
(1)本學期擬定教研組活動8次,要做到:有目標、有規劃、循序漸進有序開展。
(2)本組成員認真研讀本學科的新課程標準,至少讀一本教育教學理念書籍,并上交一篇有質量的讀后感。
(3)積極開展聽評課活動,擬定本學期開展組內公開課一節。積極完成云課堂教學任務,促進組內教師的教學水平的提高。
(4)搞好階段性檢測,做好教學質量跟蹤和分析,探索注重實效的備課方法。積極創設條件,改善教育教學效果。
(5)參與學校課題研究或者課程建設,配合學校搞好校本課程的開發與研究工作。
2、關于學科教學
(1)每節課都要有詳案
教師要根據學情對教案進行修改,教案撰寫要把握四要素:研究課標、整合教材、設計教法、設計學法。教、學案編寫的主要條目有六大方面:課標要求、三維目標、學習重難點、學習方法指導、教學過程、教后反思等。
(2)落實作業規范化檢查,教師作業批改要求及時、準確,有等第等相關評價。學生的作業訂正需有反饋。不布置重復性的作業,懲罰性的作業,超過學生合理學習限度的作業;布置發展學生思維的作業,布置引導學生探究的作業,布置遷移拓展、提高能力的作業。
(3)把握一個標準——課程標準。明確兩點—重點、考點。突出三維目標的設計和落實使學生明確三點——知識點、能力點、情感點。
(4)研究教材:整合教材要依據知識結構,分析重點、難點,理清線索,明確四點—自主點、合作點、探究點,考點,使自主互助課堂落到實處,更有針對性,而不是流于形式。
(5)研究教法、學法:引導學生學會自主學習,合作學習,探究學習。更新教學理念,根據班情、學情轉變教學手段和方法,潛移默化地改變學生的學習方式,提升學生學習質量,為學生學會學習、學會生活打下良好基礎。
(6)深入鉆研教材、挖掘教材、整合教材的基礎上,挖掘學科的德育功能,創設符合學生生活實際的實踐探究活動,培養學生的社會參與意識與能力。
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