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校園足球年度工作計劃（共2篇）
時光在流逝，從不停歇，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，來為今后的學習制定一份計劃。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編收集整理的校園足球年度工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校園足球年度工作計劃1
一、高度重視校園足球工作，建立健全組織機構(gòu)
根據(jù)國家體育總局、教育部關(guān)于開展“陽光體育、快樂足球”為主題的全國青少年校園足球活動部署和要求，扎蘭屯市迅速行動，成立由市教育局和市文體局牽頭的青少年校園足球工作領(lǐng)導小組，經(jīng)過大量前期調(diào)研，根據(jù)我市的實際情況精心制定《扎蘭屯市校園足球三年推進計劃》等規(guī)劃、制度，將校園足球作為本市級重點工作，層層落實，并列入政府工作報告，教育局領(lǐng)導班子將此項工作作為全局重點工作，每次校長工作會議都會將進展情況及下一步工作的開展認真梳理，同時加強定點學校主管的領(lǐng)導，特別是“一把手”在高度重視的同時，提高體育老師的責任意識，強化個人責任制，強化與家長的溝通，實現(xiàn)相融相通，積極推進校園足球工作長效開展，為創(chuàng)造校園足球發(fā)展的良好環(huán)境，為我市校園足球的`發(fā)展和振興提供機遇。
二、積極推進足球基點校建設
目前，全市確立了13所扎蘭屯市級足球基點校，其中小學7所（鄉(xiāng)鎮(zhèn)1所），初中4所（鄉(xiāng)鎮(zhèn)2所），高中2所，足球基點校率先行動，已在各足球基點校開展足球家校合作、足球校本課程研發(fā)、足球進校園等活動，收效良好，各基點校足球整體水平得到不同程度的提升，下一步將在全市范圍內(nèi)積極推廣，交流經(jīng)驗。20xx年又申報部級足球特色學校7所并全部通過審核。
三、增加足球運動場地，改善校園足球硬件條件
校園足球工作要順利開展，場地有至關(guān)重要的作用。在全國沒有掀起校園足球運動風潮以前，我市足球場地情況非常差，全市沒有一塊像樣的塑膠場地。自2013年以來，在教育局領(lǐng)導班子的多方籌措下，在短短不到兩年的時間里共建成了8塊塑膠場地，其中標準五人制足球場3塊、七人制足球場5塊。今年又新建標準七人制場地2塊、九人制場地1塊。并在今后將對全市所有學校的場地陸續(xù)建造、改造，為校園足球的發(fā)展提供硬件保障。
四、強化足球常規(guī)教學，建立校園足球隊
全市各足球基點校學校領(lǐng)導從全面貫徹黨和國家教育方針、切實加強學校體育工作、全面提升育人水平，為實現(xiàn)中國夢打基礎(chǔ)、作貢獻的高度，充分認識校園足球工作的重大意義，以增強學生的體質(zhì)、培養(yǎng)學生拼搏進取和團結(jié)協(xié)作精神為宗旨，大力推動校園足球普及和校園足球隊伍建設。自活動開展以來，要求每所足球基點校每周每個班級上一節(jié)足球課，班級有班隊，學校有校隊，并常年堅持訓練。計劃20xx—20xx年三年中每年再確立5至10所學校，到20xx年我市將至少建立30所扎蘭屯市級校園足球特色學校，屆時，經(jīng)常參與校園足球競賽和活動的學生至少達4000人。目前，我市各足球基點學校均組建了學校足球隊，有的學校還做到了“班班有球隊、月月有比賽、人人一只球”。
五、積極參加并成功舉辦、承辦各類足球賽事
全面貫徹落實各級校園足球工作領(lǐng)導小組的整體部署，組織完善小學―初中―高中三級聯(lián)賽機制，年初精心制訂本年度各級比賽計劃，有組織、有計劃地完成上級部門布置的聯(lián)賽任務，每次賽前組織相關(guān)裁判員、工作人員培訓，聯(lián)合校園安全辦公室制定安全預案，為比賽順利進行提供保障，并逐漸摸索，形成日漸完善的聯(lián)賽機制。我市校園足球工作于20xx年3月啟動以來，成功舉辦了首屆俱樂部聯(lián)賽，9月啟動“足協(xié)進校園，大手牽小手”活動，于10月中旬開展了為期7天的“牽手杯”中小學生、俱樂部足球比賽。
20xx年3月扎蘭屯市教育局印發(fā)了《扎蘭屯市校園足球競賽方案（試行）》，全市各基點校按方案要求開展“校長杯”足球賽，根據(jù)年級特點分類開展，1—3年級舉行趣味足球賽，4—6年級、7—9年級舉行規(guī)范的足球比賽。從激發(fā)學生興趣入手，循序漸進，梯次運行達到規(guī)范性比賽要求。4月13日成功舉辦扎蘭屯市中小學生“市長杯”足球三級聯(lián)賽，共有來自城鄉(xiāng)各中小學44支代表隊600余人參加比賽。5月組織獲得扎蘭屯市中小學生“市長杯”足球三級聯(lián)賽男女冠軍隊伍參加呼倫貝爾市中小學生“盟市長杯”校園足球三級聯(lián)賽，獲得高中組男子第六名、女子第五名；初中組男子第四名、女子第五名；小學組男子第二名、女子第五名的好成績。并在5月7—11日成功承辦呼倫貝爾市中小學生“盟市長杯”校園足球三級聯(lián)賽小學組的全部比賽。7月份，扎蘭屯繁榮小學、洼堤民族學校聯(lián)隊代表呼倫貝爾市參加自治區(qū)“體彩杯”青少年足球賽榮獲亞軍，創(chuàng)呼倫貝爾市最好成績。為推動我市校園足球發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。9月份，組織扎蘭屯市中小學生足球技能大賽，全市24個學校245人參加比賽。
六、加強師資、學生培訓，提升足球工作水平
一方面繼續(xù)組織全市體育教師分批次參加各級足球教練員、裁判員培訓班，提高專業(yè)素質(zhì)和水平。另一方面采取走出去請進來、教師網(wǎng)絡自學等方式提高體育教師專業(yè)素養(yǎng)。聘請各地有足球訓練資質(zhì)的專家來我市進行專業(yè)指導，要求體育教師通過網(wǎng)絡平臺開展自學，利用業(yè)余時間上網(wǎng)瀏覽學習關(guān)于青少年足球訓練及裁判員實用技能方面專業(yè)知識，在每周六下午組織體育教師進行足球?qū)官惖耐瑫r對今年新出版的各個年段的足球教材進行集體學習。
在近兩年來，我市每年都分別舉辦“足球校長”、“足球業(yè)務管理干部”、“足球班主任”、“足球初級教練員”和“足球裁判員”培訓班，邀請市足協(xié)的領(lǐng)導、教練員、裁判員作專題講座。今年暑假，教育局還組織了兩批全市200多名中小學生，參加在第六中學舉行的扎蘭屯市青少年校園足球訓練營培訓班學習并收獲了預期效果。10月23日，進行全市體育教師足球技能達標，全市所有中小學體育教師共160人參與達標，充分提高體育教師的教學積極性。
七、建立校園足球工作考核獎勵機制
將校園足球與學校年終督導、教研工作、教師績效考核相結(jié)合，建立考核獎勵機制。10月建立首批十名足球走課教師隊伍，足球走課教師利用在完成本校教學任務的業(yè)余時間，走到足球師資相對薄弱的7所學校任教。將體育教師擔任的青少年足球教練員、裁判員的工作任務進行量化，計入繼續(xù)教育課時以及年終績效考核當中，從而既解決老師們繼續(xù)教育課時問題，又提高老師的工作積極性。
八、多措并舉，有效推動校園足球工作的全面鋪開
校園足球年度工作計劃2
一、校園足球的發(fā)展歷程
自從20xx年國家體育總局和教育部聯(lián)合發(fā)文啟動開展校園足球工作，一直到20xx年下半年，前后歷時5年，可以稱之為校園足球的第一階段。這一階段校園足球工作由國家體育總局主導，教育部配合，主要完成了一批試點地區(qū)和5000所試點學校的布局，開展了小學、初中、高中三級足球聯(lián)賽，進行了以指導訓練競賽為主要內(nèi)容的教師培訓，收到了一定成效。20xx年11月26日全國校園足球電視電話會議的召開，標志著校園足球進入了第二階段，校園足球工作的管理由國家體育總局轉(zhuǎn)移到教育部。教育部門對前一階段的校園足球進行了廣泛、深入的回顧、研討與思考，根據(jù)教育和體育規(guī)律，樹立了明確的指導思想，厘清了今后的工作思路，找準了切實有效的發(fā)展路徑。
二、校園足球的核心理念
校園足球的核心理念應該是：“育人為本，重在普及，夯實基礎(chǔ)，共筑夢想。”
1、明確校園足球的定位
校園足球是擴大足球人口規(guī)模、提高學生綜合素質(zhì)、夯實足球人才根基的基礎(chǔ)性工程。
2、拓展校園足球的功能
第一，實現(xiàn)校園足球“三位一體”的教育功能，即增進學生體質(zhì)、培養(yǎng)學生運動技能、塑造學生品格。第二，彰顯校園足球的具有深遠意義的社會價值，即成就中國足球夢，提升國家軟實力的基礎(chǔ)工程；促進學生全面發(fā)展，踐行社會主義核心價值觀的重要途徑；深化教育改革，推進素質(zhì)教育的有效抓手。第三，展現(xiàn)校園足球豐富、深刻的文化內(nèi)涵，即弘揚培育民族精神、共享足球運動魅力、養(yǎng)成健康生活方式。
3、確立校園足球的指導思想
以普及為重點，面向全體學生開展校園足球活動。在普及的基礎(chǔ)上逐步提升足球競技水平。
校園足球有了明確的定位、功能和指導思想之后，就要按照這一思路和路徑部署、推進工作。
三、抓住校園足球工作重點
1、建立有效的領(lǐng)導體制和日常管理機制
日前，河南省已成立了校園足球領(lǐng)導小組，教育廳廳長小孟任組長，教育廳副廳長小華和省體育局副局長小鵬任副組長，發(fā)展改革、財政、教育、體育、廣播新聞、共青團等部門相關(guān)人員任成員。領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室主任由教育廳體衛(wèi)藝處處長擔任，辦公室設在黃河科技學院，學院抽調(diào)專職人員負責省校園足球領(lǐng)導小組辦公室日常管理和運行。領(lǐng)導小組還專門下設了河南省校園足球?qū)＜抑笇瘑T會，聘請了11位業(yè)內(nèi)專家，負責全省校園足球的業(yè)務指導。
2、做好全省校園足球發(fā)展規(guī)劃與布局
根據(jù)《中國足球改革發(fā)展總體方案》，河南省今年申報了700所校園足球特色學校，計劃在今后3～5年內(nèi)按照小學、初中、高中6：3：1的比例，在全省布局1500～1800所特色學校，使經(jīng)常參加足球活動的人口達150萬～180萬。
3、突出校園足球的普及性
校園足球特色學校要做到“三個一”：即每周上一節(jié)足球體育課，每天安排一個足球內(nèi)容的大課間體育活動，每年完成一次校內(nèi)班級聯(lián)賽。
4、強化各類人員的'培訓
今年省級完成1600人的培訓，重點開展對四個層次人員的培訓，一是各級教育行政部門的管理人員，二是特色學校的校長，三是特色學校的指導教師，四是裁判員。行政管理人員和校長培訓主要解決認識問題，把握校園足球核心理念、達成共識，自覺地、積極地、主動地推動校園足球工作。指導教師培訓主要解決足球課程教學、設計開展大課間足球活動、組織校內(nèi)班級聯(lián)賽能力不足的問題。裁判員培訓主要解決校園足球四級聯(lián)賽廣泛開展之后裁判隊伍不足的問題。
5、完善校園足球四級聯(lián)賽體系
在前兩年已形成的四級聯(lián)賽體系基礎(chǔ)上不斷進行改進、完善，原則上小學生比賽不出縣（區(qū)、市），初中生比賽不出市，高中、大學生比賽在省級完成。通過四級聯(lián)賽杠桿，引導校園足球在普及之上的水平提升。
6、創(chuàng)設校園足球節(jié)
打造一個與四級聯(lián)賽平行的校園足球新平臺。這個平臺主要是宣傳、交流、展示校園足球文化，弱化競賽氛圍，強化參與、學習、交流意識，為校園足球的開展營造一個新模式、新陣地。
四、突破校園足球工作難點
1、構(gòu)建一套科學合理、互相銜接、切實有效的發(fā)展規(guī)劃和實施方案
待國家六部委關(guān)于校園足球的實施意見下達后，我省將迅速制訂我省六部門關(guān)于校園足球的實施方案，明確各部門工作職責和任務，使全省中觀計劃與國家宏觀計劃相呼應、相配套。河南省教育廳日前已出臺了《河南省校園足球行動計劃》，作為教育系統(tǒng)校園足球發(fā)展的具體方案。
2、推進學校足球場地建設與改造
目前，我省學校體育場地仍然不能滿足學校開展體育活動的需要，尤其是足球場地缺乏的狀況十分突出，這需要與發(fā)展改革部門協(xié)調(diào)，設計專項工程項目，有效化解場地不足的矛盾。
3、籌措各級財政專項經(jīng)費支持
今年教育廳安排省級校園足球?qū)ｍ椊?jīng)費500萬元，但僅能解決省級活動的需求，還需要協(xié)調(diào)、動員各級財政部門把校園足球?qū)ｍ椊?jīng)費列入各級財政預算予以保障，才能使校園足球持續(xù)、健康地發(fā)展。
4、促進教育和體育兩個系統(tǒng)在校園足球工作中的融合
兩個系統(tǒng)各有自己的競賽管理體系、人才管理體系以及場地、資金系統(tǒng)，只有積極有效地融合，才能避免造成資源浪費、人才浪費。
5、建立學校體育活動保險機制
參加體育活動尤其是足球活動都存在運動傷害風險，學校、校長、教師、家長都承擔著相應的風險壓力，而目前僅有的校方責任保險難以消除各方面的擔憂，必須積極創(chuàng)造條件，開拓新的保險險種，形成有效的風險承擔機制。
6、打通足球人才的上升通道
校園足球普及之后，一定會涌現(xiàn)出一批有足球天賦的青少年，各級學校應該為他們提供上升的渠道，為他們的成才服務。這需要各級教育行政部門政策方面的傾斜與支持。
五、處理好校園足球的四個關(guān)系
1、普及與提高的關(guān)系
校園足球重在普及，尤其是啟動初期更應突出強調(diào)人人參與，通過普及實現(xiàn)強身健體、掌握技能、塑造品格的育人目標。這個階段需要5年左右的時間，按照足球人才培養(yǎng)的規(guī)律，隨著普及程度的廣泛和深入，足球苗子的涌現(xiàn)應該是水到渠成的。只要我們耐心地做好普及，打好基礎(chǔ)，水平的提升就會不求自到。
2、足球與其他項目的關(guān)系
校園足球“三位一體”的教育功能中第一位的是增進學生體質(zhì)，足球可以增進體質(zhì)，其他體育項目也可以增進體質(zhì)。因此，大力推進校園足球過程中，不能排斥、也不應該排斥其他體育項目的開展。
3、特色學校與非特色學校的關(guān)系
其實全省校園足球特色學校的數(shù)量是有限的，就是發(fā)展到1800所也僅占全省中小學總數(shù)的6%左右。特色學校要求做到校園足球普及的“三個一”，其他體育課程、活動還要繼續(xù)做。而對非特色學校只是引導性的要求，適當加大足球課程、活動內(nèi)容，其他原有的課程、活動內(nèi)容不會受影響。