導師工作計劃

　　時光在流逝，從不停歇，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編收集整理的導師工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

導師工作計劃1

　　一、對于導師工作的認識：

　　導師制是一種教育制度，與學分制、班建制同為三大教育模式。導師制由來已久，早在十九世紀，牛津大學就實行了導師制，其最大特點是師生關系密切。導師不僅要指導他們的學習，還要指導他們的生活。近年來，國內各高校都在探索研究生教育以外的高等教育也能建立一種新型的教育教學制度——導師制，以更好地貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現代教育理念，更好地適應素質教育的要求和人才培養目標的轉變。這種制度要求在教師和學生之間建立一種“導學”關系，針對學生的個性差異，因材施教，指導學生的思想、學習與生活。導師制從制度上規定教師具有育人的責任，使教師在從事教學科研以外，將對學生進行思想、學習、科研、心理等方面的教育和指導作為其工作的另一部分。要求全體教師關注學生從入學至畢業整個教育過程和學生的學習、工作、生活等各個教育環節，對學生的教育要有整體性和一貫性的觀念，自始至終和任何環節都不放松對學生的教育和指導。

　　二、被導育學生基本情況分析：

　　本班被導育學生基本已養成了良好的學習習慣、衛生習慣、作業習慣，但也有不足的地方存在。如，課堂上聽講的`習慣不夠好，精力集中的時間過短；課后的作業完成的不好，聽不清老師的要求，不能按照要求及時完成作業；值日不積極；對班級工作不夠關心和積極。還有個別孩子家庭對學習習慣的培養不夠重視，致使學習習慣不好，書寫不工整，總是將學習用品忘在家里等。

　　三、預期目標

　　1、了解學生的家庭情況、個人情況、后進類型，做好針對性輔導。

　　2、通過有系統地對學生進行循序漸進的導師教育工作，讓學生能切實及時地體會到自己的變化，激發他們的自信心。

　　3、通過集中性的輔導幫助學生提高學科成績、端正學習態度、改變學習方法和不良行為習慣。

　　4、樹立正確的教育觀，努力營造一個寬松、和諧、友愛的成長導師制氛圍，讓校園充滿愛心，讓全體教師用“人本”教育理念來關心，愛護學生，給學生一份真情。 5以人為本，引導學生做正直，善良，智慧，健康的人，教會學生發現自己的潛力，挖掘自己的潛力，增強參與意識，積極參加學校組織的各種活動，讓班級充滿積極向上的活力。利用各種活動增強班級的凝聚力，通過主題班會等活動，讓學生體會集體的溫暖和師生的友情。及時與學生交流，關愛每一個學生，走進他們的心里，成為他們真正意義上的朋友，為他們排憂解難，樹立信心，積極向上。

　　6 教會學生有效的學習方法，提高學習效率，讓學生養成良好的學習習慣，引導學生制定學習計劃，并積極主動地去執行計劃和檢查完善計劃。發動學生組織學習興趣小組，發揮團隊精神作用，使同學之間互相幫助，取長補短，調動學生的學習和探索的積極性，共同進步。抓好課堂紀律，要求學生認真上好每一節課，做好每天的作業，爭取有事半功倍的效果。

　　四、針對性措施：

　　1. 日常工作：安排每天中午默寫英語單詞或語文生字詞，值周班長每天檢查班級衛生，紀錄班級日記。要求早操快，靜，齊，做操動作要到位，及時表揚和鼓勵。關注每個學生的聽課和學習情況，及時處理班級發生的問題。關注學生的時間安排是否合理，進行必要的指導。作業課的管理，要養成學生自覺安靜的上自習的習慣。疏導和解決學生中存在的矛盾，形成和諧班集體。

　　2. 經常性工作：與學生交流思想，關注學生的思想狀態，及時發現和處理問題。總結班級每周存在的問題，尋求解決問題的辦法，爭取保持良好的班風和濃厚的學習風氣。月考后統計成績，獎勵進步的學生。利用家校平臺和家長聯系，讓家長及時了解學生在校的情況。堅持寫班主任手記，記下學生的點點滴滴，找出自己的不足，及時總結和反省！善于發現人才，給更多的學生鍛煉能力的機會。

　　3. 對學生的情況做到心中有數，縱橫比較、探索規律、確定每個人的培養目標。加強對優秀生的輔導，培養優秀生與潛能生相互結合。突出重點學生的重點學科的學習。常與任課教師聯系，配合任課教師抓單科教學（優秀生吃偏食，中間生要幫助，潛能生不放棄）；

　　4. 作息時間加強，保證時間，充分利用早讀時間與中午時間督促學生自習；加強質量意識；以質量求生存，以質量求發展加強各科訓練。

　　5.充分利用好班會，對學生警鐘長鳴；分析高考動態、影響，做到有的放矢，克服盲目性；明確知識框架；隨時了解學生思想動態，定期召開備考研討會，學生思想動員，交流高考信息等。

　　五、輔導的內容。

　　導師要從做人、處事、生活、學習等各方面加以引導和幫助，并和家長保持密切的聯系。要從學科知識上輔導，心靈深處里交流，情感尊嚴上呵護。輔導的方式有鼓勵談話、作業輔導（可適當為其選擇教輔練習本）、學習方法引導、生活指導、心理咨詢等。

導師工作計劃2

　　各位領導、老師下午好。被級部選派做全員育人導師經驗分享，實在是有些意外，在座的很多老師也是我的導師，經驗何其豐富，是我們年輕教師學習的榜樣，我的班主任工作剛要滿三年，在育人工作上也談不上有啥經驗，就當是匯報一下我的工作吧。作為班主任育人工作是日常工作的一部分，每天要和出現問題的學生打交道，對學生的學習、生活、心理健康、生涯規劃等進行指導，當然這樣育人工作也會讓一些普通的學生、不太會犯錯誤的學生被忽略，成為班里默默無聞的一員。全員育人導師制，讓每位學生有了被關注的機會，任課老師的參與幫助班主任們分擔了平日工作中的壓力。

　　但是在初步實行的時候，也遇到了一些困難。每天班內還是有處理不完的問題，就導致分配的學生并沒有太多的時間去交流，也想過育人工作不僅僅要和學生單獨的面談，平時的課堂，日常的的碰面，偶然的事件，都是老師育人的時機，嘗試過一段時間發現，還是具有隨機性，有些學生很少會有交流的契機。這也是困擾我完成全員育人工作，全員方面的困擾。一個學期下來也基本上就每次考試后針對學生成績的分析，時間上基本上利用自習課，以及自己值大班后兩節的時間，基本上一個學生談話下來20到30分鐘，大多數都是我在說，學生沒有一個心理準備，突然被談話也比較拘謹，大多的話題都是圍繞著學生的學習，生活方面的問題，學生的心理問題，很難在20分鐘的談話當中打開話匣，找到育人的契機。由于擔任18名學生的育人導師，在時間上不可避免的有些學生談話次數較少，所以也采用過集體談話方式，讓學生一個一個對自己的近一段學習情況進行總結，然后對學生整體提要求，缺少了針對性。所以也坦白的說上學期的育人工作，我其實做的并不好，個別學生談話次數少，最后也是根據學生的日常表現在最后要交育人本的時候補上幾次。當然上學期的育人工作，對于個別學生的成長還是有很大幫助的，全員育人導師制，我理解的是，全員既指的是老師全員參與，又指學生全員受到導師的指導，所以從全員二字上來反思自己的育人工作做得并不好。

　　本學期我的育人對象有16名，反思上學期的育人工作，我有些犯愁，學期初班級工作繁雜，又加上作為班主任也是班級48名學生的導師，每天都會有各種各樣的問題等待去處理，手機、戀愛、課堂違紀、心理輔導等等，讓我在在分配開始的兩周里僅僅讓學生填寫了基本情況，一直沒有開始我的育人工作，其實我心里很清楚，育人工作對于學生是很好的一件事情，但是育人方式方法上讓我很苦惱，有時不得不利用下班時間多留一會兒，或者談不完再占用學生上課時間一會兒完成育人工作。我在反思自己的工作，如果這樣下去，還是會和上學期一樣。所以本學期，我改變了工作方式，也一定程度上解決了我面臨的困難，節省了時間，育人工作也初見成效。下面給老師們匯報一下我本學期的育人工作。

　　本學期我采用了和學生書信交流的方式。交流的內容不限，根據不同階段的學習交流不同的內容。經過一段時間的實踐，我也匯總了一下這種育人方式的優點。第一，書信交流的方式可以讓學生有準備的把自己的情況寫下來告訴老師，可以把想說的仔細斟酌，減少了老師突擊性的找學生談話給學生帶來的被動性，無準備性，可以讓學生把自己的問題好好地梳理一下告訴老師，使交流的問題具有了針對性。第二，書信交流的方式可以有目的的進行育人，比如考試之前布置給學生，寫一下自己的復習計劃，定一下考試目標，能有效地提高學生學習的計劃性，目的性；考試后布置學生對自己的成績進行反思總結，而不是僅僅局限于分數的退步的失落或進步的滿足，更好的引導學生正確認識考試，查找問題；若近幾周沒有特別的事情，就布置學生寫一下近期煩惱的事情，或者開心的事情，包括學習上的、生活上的，同學之的交往等等，只要想傾訴的都可以，根據學生的不同情況針對的進行指導；也可以結合著級部開展的生涯規劃，布置學生規劃一下自己的大學及專業，利用自己所掌握的知識對學生進行指導。第三，書信交流的方式大大節省了我的時間，我也通過書信的方式給他們回信，鼓勵學生，給學生建議，使得所有的學生都能得到老師的指導，根據學生反饋的問題，對個別問題突出的再進行面談，大大提高了工作的效率，基本上回復16名學生的書信用不了兩節課就可以完成。第四，操作起來很方便，每個班選一名負責人，幫我傳達主題和收發交流的書信，保證了老師月學生的及時溝通。當然學生也可以隨時和和老師書信，不需要約時間，只要把紙條放在我的桌子上即可。

　　下面給老師們展示一下，部分書信內容。

　　xxx，我班上學期一直占據前三名的學生，因為上學期脊柱長了一個腫瘤做了手術請假兩個多月。學生回來后壓力很大，通過書信的方式了解她的壓力所在及時的疏導，幫助學生穩定情緒，做好指導，學生回來之后兩次考試都能維持在班級10名左右，比較穩定。針對她的問題也單獨談話，幫助她建立信心。

　　xxx，分班之前是特色班的學生，文理分班后，沒有調整好自己的學習狀態，上學期學習一落千丈，也因此隨之而來出現了各種各樣的問題，包括違紀，戀愛，厭學等問題。其實，從上學期起，針對他的違紀問題就多次和他談話，給我的`感覺就是一直是我在說教，學生的內心比較抗拒，一次談話下來很難讓他開口，效果甚微，從他的幾次書信中也能看出來，從一開始的不愿意交流，到慢慢的愿意和老師說心里話，這是一個很大的轉變，本學期成績大幅提升，取得了一定的效果，但是還存在著大量的問題，需要幫助他去轉變。

　　xxx，我班文理分班后外出借讀，一直沒見過面，因在借讀學校學習跟不上，本學期開學后中途重返二中。這個男生比較內向，不茍言笑，開學之初談了幾次，了解不多，因回來的晚，沒有分配導師，我就成為了他的暫代導師，通過書信的方式，我迅速了解了這個孩子的性格，思想，適時的給與指導，第一次月考考了我班第二名，期中考試考了我班第一名。與他書信交流中，他在外校的經歷和自己對學習的認識，認識到了人外有人，校外很多比自己優秀的學生平時比自己還努力，自己還有什么可抱怨的，也成為了我鼓勵其他同學的事例。

　　xxx，我班新推選的監督部部長，也是我的課代表。這個孩子活潑、做事認真，通過書信交流的方式，我鼓勵她擔任新監督部部長，給與她肯定，在工作和學習活動的平衡上，我鼓勵她大膽嘗試，也及時的幫助她反思，總結，現在成為了我班人氣很高的班委。xx班新疆生都是我很喜歡的學生，也都是我從預科一直教上來的學生，說實話這些孩子比本地生要認真懂事，從他們的書信中也能看得出來，總結的很認真很仔細，xxx，時間原因我就不一一匯報了。

　　其中，xxx這名男生，說實話，當時分給我的時候我是很頭疼的，因為上學期他上我的課，沒有一節課是不睡的，班主任蘇老師也找他談了很多次話。實際上，我很幸運，在蘇老師談話的契機上，我碰巧選擇了書信交流的方式，讓學生一直想和xx老師說的話，通過書信傳達給了我，我在恰當的時間給了他恰當的鼓勵和指導，讓我欣喜的是，一學期沒解決的上課睡覺問題，因為一個契機解決了，迪力穆拉提有了改變，作業也能盡力去做一部分，更讓我高興得是期中考試他交給我的反思，雖然不到10行字，但是句句都是心里話，他大體是這樣說的，老師我這次考試每一科都認真對待了，把自己會答的地方都答上了，相比之前的考試，進步很大，我知道我還有很大差距，但我不會放棄，會繼續努力。很遺憾，書信在交流的過程中他弄丟了，不能跟大家一起分享我的喜悅。

　　以上就是我全員育人工作的匯報，做的不恰當的地方希望老師們不吝賜教，也期待在今后的工作中能跟各位老師學到跟多的經驗。

導師工作計劃3

　　大學班導師是負責指導一定數量學生的教師，是學生思想政治教育工作的組織者、協調者和推動者。導師的工作質量直接影響到學生的成長發展。作為一名大學班導師，我將以學生的全面發展為目標，制定以下工作計劃。

　　一、加強思想政治教育

　　思想政治教育是教育的重中之重，加強學生的思想政治教育有利于培養學生的健康心態、正確的價值觀和世界觀。作為班導師我將：

　　1、定期召開心理咨詢會，關注學生心理狀況，開展心理輔導活動，引導學生規范自我認知，增強自我調節能力。

　　2、積極倡導多元文化，推動關于多元化共處解決方案的.宣傳和實施，增強學生的文化意識和文化自信心。

　　3、在日常工作中灌輸社會主義核心價值觀，引導學生樹立正確的道德觀，追求正義、公正和奉獻精神。

　　二、提高學生學習能力

　　學習能力是大學生發展的基礎和核心，導師需要激發和引導學生的學習動力，幫助學生成長為全面發展的人才。作為班導師我將：

　　1、將班級定期聚餐作為交流和討論學習的重要機會，鼓勵學生分享自己的學習心得和方法，促進集思廣益。

　　2、與教師們深入溝通合作，建立聯系。了解教學內容后，根據課堂要求提出高質量反饋，同時，建議不同的學生成群體不同的輔導方法以培養學生的自主學習能力。

　　3、推行簽到制管理，增強學生的責任心和自律能力。如果情形許可，可以安排學生自己管理班級，增強其自我管理和組織能力。

　　三、關注學生生活

　　良好的生活環境可以為學生的發展打好基礎，班導師需要關注學生的身體、生活和休閑，并引導學生保持健康的生活方式。作為班導師我將：

　　1、制定健康生活指南，發放給學生，引導他們認識到健康生活與成功學習的密切關系，提供一些健康的生活建議。

　　2、為學生制定營養健康飲食指南方案，鼓勵他們形成合理的飲食習慣，并為學生提供關于運動、休閑和文娛活動的建議。

　　3、引導學生積極參與貢獻社會工作，使學生能夠培養中華民族的傳統美德，為社會的發展和進步做出自己的貢獻。

　　結語

　　以上是我作為一名大學班導師制定的工作計劃，其中思想政治教育、學習能力和關注學生生活是我重點要關注和實施的計劃。希望在今后的工作中，逐漸完善自己的做事方法，細心、耐心地付出實現學生成才的夢想。

導師工作計劃4

　　第一學期的學習計劃，可以說是泡湯了，最后的結果讓我很不滿意，不管是生活，學習，思想，人際關系，工作等等，都讓我的大一計劃，前都給證明了，那種計劃是不可行的，沒有太大的實際操作行.所以大一第二學期以來，我就想改變我以前的學習計劃，讓我在大一的的'第二學期有所收獲.大一的第一學期是我的摸索階段，第二學期是我的實施階段，我要結合以前的學習經驗來指定這學期的學習計劃.首先，我應該找一個合適的社壇，來鍛煉自己，并且可以充實自己的生活.使自己過的好一點兒.其次，我要在社會上尋找機會，找一些我能干的工作，來豐富自己的入社的能力.第三，我要改變以前的交友方式，今年應該廣交朋友.第四，學習還是挺重要的，合理安排自己的學習時間.第五，不管今年有什么活動，我只要能參加的，盡量參加，若有適合我第二工作的話，我要好好的工作.第六，生活勤儉節約，艱苦樸素.第七，認真抓住每一次機會，讓自己的能力盡量發揮.第八，生活中的點點滴滴，我要能舍得和放棄，不要太在意很多小事.第九，努力的完成這個計劃，看看自己的人生是否有自己主宰.第十，活出自己的人格和尊嚴.

導師工作計劃5

　　教育部―聯合國兒童基金會“移動教育資源與培訓中心項目”在甘肅省平涼市崆峒區和隴南市西和縣啟動實施以來，采取自上而下專家引領、自下而上應需培養本土專家和種子教師，在示范引領幫助鄉村教師提升教育教學技能和水平，促進義務教育均衡發展等方面，取得明顯成效。為積極鞏固項目成果，進一步擴大項目影響力，在借鑒該項目經驗的基礎上，結合甘肅省實際，調整培訓策略，以“全覆蓋、抓重點、補短板、創特色”為工作思路，重心下移，推出鄉村教師培訓“組合拳”―“三計劃兩工程”，構建“335”管理機制，充分發揮縣教育局、縣教研室、學區、縣督導室、縣電教部門的作用，形成“研訓一體，績效跟進”的鄉村教師支持服務體系，打造甘肅省教師培訓品牌，形成教師培訓特色，不斷提升中小學教師隊伍，特別是農村教師、校長整體素質和水平，建構甘肅省教師培訓新體系，從而推進城鄉義務教育均衡發展。

　　一、立足現狀，借鑒經驗，構建鄉村教師支持服務體系

　　目前，甘肅省總人口2 628萬，有55個民族成分，轄14個市（州）86個縣（市區），其中國家集中連片特困地區貧困縣58個，插花型貧困縣17個，貧困縣占全省總縣數的87.2%。截至20xx年底，全省義務教育學校10 517所，其中農村學校8 544所，占81.24%。面對甘肅省農村覆蓋面大，農村教育發展后勁不足，鄉村教師隊伍還存在數量不足、結構不盡合理、專業化水平低、職業認同不高、專業發展通道不暢等諸多制約教育發展的難題和瓶頸，經過認真分析研究，吸收聯合國兒童基金會項目經驗，以導師制為依托，建立一支縣級教師培訓團隊，以縣鄉兩級學習資源中心為平臺，開展送教下鄉、結對幫扶、交流指導、集中培訓等方面的活動，逐漸形成學習支持、技術支持和管理支持為支撐的鄉村教師支持服務體系。在團隊建設上，整合縣級優質教師資源，打造學科結構合理的導師團隊；在工作方式上，推行導師制，劃片包校，督培同進，提升導師指導能力；培訓模式上，重心下移，以縣鄉兩級學習資源中心為平臺，送教到校；在具體活動中，望聞問切，實現對農村學校教師聽說評課的針對性指導。

　　二、有的放矢，精準施策，構建全方位系統化的鄉村教師培訓體系

　　在借鑒吸收聯合國兒童基金會項目經驗的基礎上，20xx年，甘肅省啟動實施“3計劃2工程”，包括：隴原名師助力貧困縣優秀青年教師成長計劃、“百千萬”鄉村教師素質提升計劃、萬名鄉村校長能力提升計劃、甘肅省教師人文素養提升工程、甘肅省中小學教師信息技術應用能力提升工程。把這些作為推進縣域教育均衡發展的有效措施和有力抓手，優化教育資源配置，充分調動區域對教師培訓工作的積極性，提升市州、縣區、學校對教師培訓的整體謀劃、設計和實施能力，激活一線教師廣泛參與的熱情，初步形成支持鄉村教師專業可持續發展的服務體系。

　　1. 甘肅省教師人文素養提升工程

　　20xx年，開展師德師風建設年活動，在此基礎上，進一步健全和完善“三納入兩滲透一否決”的師德師風建設長效機制，在深入化、常態化上狠下功夫，啟動實施以“甘肅教師學苑”“隴原優秀教師群英館”為主要內容的甘肅省教師人文素養提升工程，開展閱讀經典、藝術鑒賞、學習楷模等系列活動，進一步培養廣大教師的職業精神和價值理想，全面提升廣大教師教書育人的內涵修養和業務能力，促使廣大教師把教書育人的講臺作為實現人生價值的舞臺，以淵博的學識培養人，以科學的方法引導人，以儒雅的形象影響人，形成良好的.師德師風，在本職工作中帶頭踐行社會主義核心價值觀。主要措施有：用3～5年時間，面對全省各級各類學校教師，實施教師人文素養提升工程，通過微信、手機報、微博、電子圖書、網上圖書館等多種方式，為廣大教師提供免費數字讀物，營造教師自主學習的良好氛圍，鼓勵和帶動廣大教師自我升華，優質施教。

　　2. 甘肅省名師助力貧困縣區優秀青年教師成長計劃

　　這一計劃的培訓對象為58個連片貧困縣區有發展潛力的優秀青年教師，主要通過在隴原名師所在學校和58個貧困縣建立“雙向工作室”，采取“分片包干、結對幫扶”的方式，充分發揮隴原名師對貧困縣區優秀青年教師的引領輻射和示范引領作用，用三年時間為貧困縣區培養1 200名左右的學科骨干教師，在連片特困地區打造一支校內拔尖、區域領先、省內有名，具有一定影響力的名優教師后備隊伍，帶動和促進特困地區學校發展。

　　3. 甘肅省萬名農村中小學校長能力提升三年行動計劃

　　這一計劃的培訓對象為全省農村鄉鎮及以下初中、中心小學、村學、教學點正副校長。通過網絡研修、專題講座、主題研討、實地觀摩、影子培訓、掛職實踐等多種方式并舉的混合式培訓模式，建立“全員培訓、遞進遴選、骨干提升、掛職鍛煉、高端研修”的培訓機制，對1萬名鄉村校長進行網絡培訓、3 000名校長進行骨干提升培訓、1 000名民族縣寄宿制學校校長進行專項培訓、600名校長進行掛職培訓、200名校長進行高端培訓。通過建立名優校長網絡研修平臺，及時解決鄉村校長教育教學領導與管理活動中遇到的困難和問題，為全省鄉村學校打造一支以德為先、管理科學、注重學習、引領發展、能力較強、愛崗敬業、關愛師生的農村中小學校長專業隊伍，增強義務教育均衡發展后勁，為農村學校發展注入新活力，增添新動力。

　　4. 甘肅省中小學教師信息技術應用能力提升工程

　　這一計劃的目的是提升中小學教師信息技術應用能力。從20xx起至20xx年，建立符合信息技術教育特點、適合甘肅教師培訓實際需求的新模式。以推動應用為目的，以“國培計劃”為依托，以混合式培訓為主要方式，按年度分級、分類、分層、分崗實施培訓全面完成中小學教師信息技術應用能力培訓與測試認證任務。至20xx年底，完成不低于50學時、30學分的新一輪中小學、幼兒園教師提升工程。

　　5. 均衡城鄉優質教師資源“百千萬”鄉村教師素質提升計劃

　　培訓對象為全省農村鄉鎮及以下中小學、幼兒園教師。主要是以城市優質中小學、幼兒園為依托，用3～5年時間，在全省打造100個“金色教苑”鄉村教師研修基地，組建由1 000名學科結構合理的省級名優教師組成“金鑰匙”導師團，通過“鄉村教師走出來、名優教師走下去、網絡空間聯起來”的培訓研修方式，針對全省鄉鎮及以下中小學、幼兒園開展基于課堂、有針對性培訓，培訓與評選緊密結合，培育10 000名農村學�！胺N子”教師，使之成長為省級農村骨干教師，成為師德高尚、持續發展、能力較強、關愛學生、服務于農村的基礎教育學科領頭人，引領農村教育教學改革，提升農村教育教學質量。

　　三、強化管理，明確責任，構建立體式、寬口徑鄉村教師培訓聯動機制

　　為充分調動區域對教師培訓工作的積極性，提升市州、縣區、學校對于教師培訓的整體謀劃、設計和實施能力，激活一線教師廣泛參與的熱情，按照“省級統籌、市州管理、縣區實施”的原則，細化責任分工，積極打造領導團隊、管理團隊、專家團隊3支團隊，初步實現管理重心下移、資金重心下移、培訓重心下移3個重心下移，逐步形成省、市、縣、學區、學校5級聯動工作機制。

　　在送培項目確定上，按照“省級統籌、市級協調、縣區實施、落點學區、以校（師）為需”的組織管理和申報原則，自下而上申報審核，自上而下統籌促進，以市州為單位上報審定。

　　在導師來源上，按照“縣域導師為送培主體，缺位（科）層級遞補”的導師構成原則，克服交通、生活、時長等不利因素，降低成本，確保質量，重在解決“導師從哪里來、送培到哪里去（為什么）、導師缺位（科）怎么辦、由誰具體組織、質量如何監控”五個問題。

　　1. 職責分工

　　按照“省級統籌、市州管理、縣區實施”的原則，“百千萬”計劃實行屬地化管理，縣區教育局為計劃實施的主體。

　�。�1）省項目辦負責項目規劃、經費支持、項目監管、績效評價、專家團隊組建等工作，進行項目整體設計、基地和導師團成員遴選、培訓相關標準的開發等。

　�。�2）各市州項目辦負責“金鑰匙”導師團遴選、導師送教活動和“金色教苑”基地學校審核推薦工作，本地域導師團教師和基地的業務指導和管理等工作。

　　（3）各縣區項目辦負責鄉村教師在“金色教苑基地”研修的人員遴選、訓后使用與考核，“金鑰匙”導師團教師工作實績考核等工作。

　�。�4）“金色教苑”基地學校負責參訓鄉村教師培訓、訓前調研、訓后指導和網絡研修等工作，導師團成員負責包干學校鄉村教師培訓、訓前調研、訓后指導和網絡研修等工作。

　　2. 業務指導

　　“百千萬”鄉村教師素質提升計劃實行“省市聯動，以市為主”的業務指導機制，市項目辦組建專家團隊，在省級專家指導下，對“金色教苑”基地培訓和“金鑰匙”導師團的工作進行業務指導。

　　3. 考核管理

　　（1）建立人選信息庫

　　在計劃實施過程中，逐級建立基地校長、培訓者、教師人選考核檔案和“甘肅省‘百千萬’鄉村教師素質提升計劃”人選信息庫，進行跟蹤指導與考核。進入信息庫的參訓教師、導師均按照《甘肅省教育廳中小學教師培訓學分管理認定辦法》（甘教師〔20xx〕49號）有關規定，計算培訓學分，作為年度考核、榮譽稱號評選、職稱評定等主要任務之一。

　�。�2）分級分類考核

　　包括：基地學校、導師、縣項目辦負責對參訓教師的考核；市、縣項目辦負責對基地學校的考核；市、縣項目辦、基地學校校長、受益學校校長和參訓教師負責對導師的考核。

　�。�3）管理機構考核

　　實行層級制考核管理制度，由省教育廳委托第三方評估機構對計劃全過程進行過程性督導考核。

　　四、多措并舉，精準發力，構建重保障、接地氣的鄉村教師隊伍建設長效機制

　　1. 著力抓德風塑造，培育有高尚情操的好老師

　　這一目的是全面提升鄉村教師思想政治素質和職業道德水平，引導鄉村教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，加強鄉村教師對中國特色社會主義的思想認同、理論認同和情感認同。重視發揮鄉村教師以德化人、言傳身教的作用，教育學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，確保鄉村教育正確導向。

　　2. 立足抓源頭建設，培育有干事活力的好老師

　　甘肅省始終把補充農村中小學教師作為推進農村教育事業發展的重要工作來抓，實行學歷、專業、崗位“三步走”遞進戰略。嚴把學歷關，高定位“起步”；嚴把相關相近專業，高標準“走步”；嚴把崗位需求，提促供需一體，高精準“正步”。

　　3. 致力抓待遇提升，培育有扎根基層的好老師

　　提高鄉村教師待遇，有助于鄉村教師的穩定和質量的提高。一方面，以提高經濟待遇為抓手，認真實施“省屬院校畢業生到農村任教以獎代補”政策；另一方面，以提高精神待遇為支撐，在評優選先、職稱晉升、績效考核等方面向農村教師優先傾斜，在園丁獎、師德標兵、特級教師、省級學科帶頭人、省級骨干教師等評選時給農村教師留有一定比例，并專門設立省級農村骨干教師評選項目。

　　4. 強化抓交流鍛造，培育有綜合潛質的好老師

導師工作計劃6

　　一、輔導對象 8.3班鄒鑫

　　二、情況分析

　　1．個人情況分析

　　鄒鑫的學習成績并不是班級中最差的，有時如果認真一些還能夠取得比較好的成績。但是他在行為習慣方面卻是比較差的，平時下課總會滿教室亂跑，就算有老師在教室他也不會停止，往往等到上課了，他還跑在教室外面，經常都是滿頭大汗的。同時，他還比較喜歡打架，經常跟班級里其他一些比較調皮的同學扭打在一起，或是滾在地上。而上課的時候，他基本上也是很少能夠認真聽講的，往往是過不了幾分鐘就已經開始做自己的事情了，甚至還要去影響旁邊及后面的同學，雖然反復對其進行教育，收效仍不是很大。

　　2．家庭情況分析

　　鄒鑫的父母是離異的，跟著爸爸生活，后來爸爸又娶了一位年輕的后媽，還生下了一個弟弟。據了解，他的爸爸由于工作很忙，是很少管教他的。他的后媽人倒還是不錯的，對他也挺好，可是礙于不是親身母親，對其并不是十分嚴厲，

　　往往他犯了錯也并不指責，同時還有自己的'兒子要管，所以可能對他也是比較忽的。家中還有一位奶奶，沒有上過學，也不知道該如何教育孩子。

　　三、輔導目標

　　1．養成良好的行為習慣和學習習慣，改掉打架的壞習慣。

　　2．教給他良好的學習方法，激發學習興趣，樹立學習信心，使他們能愉快地學習、生活，消除孤獨感。

　　3．熱愛集體，關心同學，能自覺遵守學校各項紀律。

　　四、輔導措施

　　1．進行家訪活動，了解學生的家庭情況，了解學生的過去，根據實施情況，調查研究，找出他的“癥結”，對癥下藥，促使他往正確的方向去學去做。

　　2．揚長避短，長善救失，要正確看待和評價受導學生，在調動受導學生的學習積極性方面下功夫，多表揚他做得好的地方，促使他對其感興趣，培養他廣泛的興趣愛好。

　　3．以情感人，以理服人，要經常親近他，多找他談心，反復教育他，不能歧視他，還要有耐心地反復教育他，并且發揮班集體的力量，發揮社會、家庭的力量，爭取各方面的支持，鼓勵。

　　4．要善于發現他的閃光點，適當給予鼓勵，用閃光點照亮其前進的路，促進他學習。

導師工作計劃7

　　學生導師工作計劃

　　一、指導思想

　　根據新課程要求，為實現“為每一個學生創造主動發展的無限空間”的教育理念，推動師生之間積極平等的充分互動、教書育人的和諧統一，做到教師人人是導師，學生個個受關愛，促進每一位學生的全面健康成長，我校推行實施了全員導師制。

　　貫徹落實“以人為本”的辦學宗旨，充分發揮教師和學生的積極性、創造性和內在潛力；體現親情化、個性化的全新教育模式，關注不同學生的思想、學習、心理、生活等各方面需要，以適應社會發展的多樣化需求，為每一位學生的終身發展提供指導奠定基礎，探索一條“教師人人做導師，學生個個受關愛”的教育管理途徑，努力培養“人格自尊、行為自律、學習自主、生活自理、心理自強”的時代中學生，切實關注每一位學生的健康成長。

　　二、工作目標

　　1、從導“學”走向導“育”，使教師從學生的“學業導師”真正變為“人生成長導師”；

　　2、從傳統教育中教師為學生規劃人生目標走向教師激發學生自主規劃人生的意識和能力；

　　3、進一步融洽師生關系，發揮教師對學生的親和力，注重親情化、個性化教育，深入學生的心靈深處，并進一步尋找發現和培養每個學生潛能的途徑和方法，為確立個性化的教育教學奠定基礎；

　　4、積極探索一條“教師人人做導師，學生個個受關愛” 的教育管理途徑，創設學�；�礎教育工作的新特色。

　　5.注意從多個方面關注學生，除了思想引導，生活指導，還要有心理輔導和學業輔導

　　三、工作要求

　　1、積極、認真、熱情，做學生的知心朋友；

　　2、采取“一對一”、“面對面”的指導方法，每次交流不少于30分鐘。每次輔導前，要進行大量的閱讀，獨立思考輔導方案，方案要精，要管用，要結合學生實際情況進行，因人而異、因材施教。切實做到交流有主題，講實效，具體教育活動還必須作好詳細地記載；

　　3、建立導師工作記錄和學生成長檔案，定期如實填寫每一次的工作、學習情況，共同見證成長；

　　4、導師工作中應充分發揮自己的工作主動性和創造性，經常與班主任、學生家長相互溝通，及時反饋，全方位的關心、幫助學生的進步。積極參加學生代表會、學生家長會座談

　　會和教師座談會，聽取并收集對學生及家長對導師工作的意見或建議，定期做好階段性小結，檢驗及反饋工作效果，總結經驗教訓，提出下一步設想；

　　5、導師必須及時做好資料、檔案的整理和積累工作，學期結束前交德育處考核、存檔。

　　四、具體方案

　　全面關注所輔導的每一位學生，真正讓學生學會、會學、樂學，為他們最終成功、成人、成才打下堅實的基礎。

　　1、充分理解導師的“導”的內涵——指導、引導、輔導、疏導，做學生尊敬、愛戴的師長，平等的朋友，真誠的傾聽者；

　　2、充分了解每個學生的興趣愛好、性格特點、學習狀況及其必要的家庭情況，隨時關注學生日常思想、心理、行為、生活、學習情況，適時“導學”。幫助學生明確學習目的，端正學習態度，激發學習動機，樹立正確的人生觀和價值觀；

　　3、幫助學生了解自己的學習潛能和特點，指導學生根據社會需要和學生自身的特點、興趣，在學好必修課程的.基礎之上選好選修課程；關心被指導學生的學業發展，引導學生掌握科學的學習方法，注重學生綜合能力的培養，完善學生的知識結構；在充分了解學生的個人特點基礎上切實做到因材施教，及時解決學生學習中遇到的問題

　　4、不斷加強對學生的思想政治和心理健康教育，關心學生的生活和身心健康，配合學校和班主任老師做好學生的思想教育工作，加強對學生的心理疏導，指導學生德、智、體全面發展，不斷提高思想政治素質，科學文化素質和心理道德素質；

　　5、在生活方面主要是幫助學生盡快適應學校生活，明確生活目標，端正生活態度，學會生活，學會自理，養成良好的生活習慣，提高適應生活的能力；

　　6、建立社會、家庭、學校三位一體的教育網絡，將學生在校成長情況及時反饋給家長，同時家長也要及時向學校反饋孩子在家的表現。經常與學生班主任和各任課教師交流學生情況；定期與學生家長溝通，經常向家長通報學生在校學習、生活和思想等方面的情況；

　　7、建立學生成長檔案，隨時把學生成長和進步的情況記錄下來，并及時反饋給家長；每學期結束時，導師應對每一個學生參與活動情況和學習、生活等方面進步情況作出書面評價，學生也將對自己進行客觀的評價；

　　六、總結評價

　　對于導師輔導都應該及時的做好總結和反思，對計劃中“工作要求”和“具體方案”的實施效果要有個大體的評價，做到之處如何更加細致，不足之處應該如何修改后便于落實實施，重要的是可行有效，可以有效的指導今后導師工作的進一步提高。

導師工作計劃8

　　一、指導思想

　　本學期，20xx級工程測量專業1班的同學們處于新生入學階段，目前20xx級的學生面臨的最大問題是如何適應大學生活，養成良好的生活習慣和學習習慣，以及如何學習好專業知識。此時，他們的思想、心理、生活處于由中學生向大學生轉變的階段，作為指導老師，對他們做好思想教育、學業規劃的指導，能夠積極的引導學生的.人生觀和學習。

　　二、工作目標

　　關心學生日常生活及學習，促進學生學習的積極性，督促學生學習好各門專業課，樹立正確的學習生活態度，保證其身心健康發展，爭取讓每位同學通過三年的大學學習能成就自己。

　　三、具體措施

　　本學期學生的學習共分為二部分，主要是轉變學生角色，在突然放松的學習環境中加強自身的自制力，適應大學生活，針對這一特殊學期，現規劃工作安排如下：

　　1、學期初，對學生進行開學教育，要求學生針對自己的大學生活做出學校計劃及對前一段時間學習做出總結體會。

　　2、在學期中旬，針對學生對專業的認識，讓學生做一個學習情況的匯總以及下一步的安排、找到適合自己的學習方法。

導師工作計劃9

　　這學期我還是繼續擔任藝術設計裝潢班的班主任，通過之前兩年的適應和磨合，可以說我作為教師和同學們完全的熟悉了，再也沒有之前的陌生感了。所以在同學們進入大學第三個年頭的時候，我的工作變的輕松了很多，不過我不會放松對他們的教育的。

　　藝術設計裝潢班的同學經過大學三年的適應，絕大多數同學完全轉變為大學生狀態懶了，班主任工作也開始變得輕松，但我相信緊跟學院的學生管理步伐，通過自己的努力，依靠班團委是可以將這項工作做好的，現就班主任工作計劃安排一、積極開展文體活動

　　鼓勵學生積極參加文體活動，增強學生的體質，豐富學生的精神生活，培養學生團隊意識。通過學生的參與，培養學生的集體主義觀念和榮譽感，使學生樹立不畏艱難，奮勇拼搏的精神。

　　一、班級基本情況

　　本班共有24名學生，其中有17位女同學，7位男同學。經大學一年級下來，我班總體情況良好，班內大多數同學學習態度端正，遵守學校規章制度。經過全體師生的共同努力，我班被評為蘇州市文明班級。現在我班已經進入了大二階段，在班級管理上應進一步加強和改進。

　　二、加強對學生的思想政治工作

　　大學生思想相對中學生成熟、獨立，所以單純的思想理論教育，往往不能收到很好的效果，反而有說教的嫌疑，但是思想政治教育是一項任何時候都不能放松的工作。我計劃對學生的思想政治工作是從三方面來開展，一是利用班會，從小的事情，身邊的事情，學生感興趣的事情引導學生，樹立正確的人生觀和價值觀，樹立愛國主義情懷;另一方面，我要充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。尤其是對思想、情緒不穩定，有激進傾向的學生，要多次進行談心。一些積極上進的學生，則鼓勵他們嚴格要求自己，積極向黨組織靠攏;再一方面是充分利用周報表和月報表，認真做好學生的操行評分，以此來約束和考核學生。

　　三、加強班級日常管理

　　在班級的日常管理中，配合學院、系上，認真完成學院和系上布置的各項工作。在工作中，充分發揮班干部的作用，讓學生自主管理班級。做好班委和團支部的分工工作，并注意培養和考核班頒布。同時，作好突發事件的預防工作，未雨綢繆，防患于未然。特別加強對學生考勤、晚上外出的管理，一經發現違紀，嚴肅處理。對典型的違規事例，觸犯原則的行為要加大力度處理。

　　四、拓展學生知識結構

　　提高學生的社會適應能力充分利用學院、分院、各部門、老師和社會的各種資源，讓學生多參加相關活動，在培訓中學到知識，在實際操作中得到體驗，在精彩的演講中受到啟發。

　　五、狠抓班級學風

　　學生進入第二學期，人頭熟了，地頭熟了，剛進校的凌云壯志已經被磨平了，這學期是學生在學習上的一個轉折期，轉變得好的能適應大學的學習方式，學有所獲，轉變得不好的，可能就會出現這樣那樣的問題。所以，我在班周會上要次次強調，對學有余力的同學要引導其獲取更廣泛和更深入的知識，對一般學生要注意鼓勵和督促，對成績差的學生要找原因，盡最大限度讓其心思放在學習上。繼續以寢室為學習單位，同學中互幫互助，在班級中形成良好的學習氛圍。在晚自習中開展主題活動，讓知識在溝通和交流中被接受和熟悉，乃至升華為一種意識和行為。

　　六、注重學生心理素質教育

　　心理素質教育在大學生中越來越重要，由于生理、心理因素方面的'影響，由于日趨激烈的社會競爭和沉重的學業負擔等社會因素的影響，有可能不少學生會產生焦慮、冷漠、恐懼、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理障礙。這就對班主任工作提出更高的要求，要求在心理素質教育中能即時了解學生的心理狀態，抓住時機，有針對性地為學生排憂解難。同時注意加強心理委員的教育和輔導，讓心理委員切實開展好工作，我要和心理委員常常聯系，通過他來了解班上。

　　七、注重學生寢室文化建設

　　學生寢室是學生大學生活的縮影，讓他們把寢室當成第二個家，逐步養成良好的衛生習慣和形成積極向上的寢室文化。特別是把上學期做得好的幾個寢室要繼續保持，爭取在這學期能更上層樓。積極響應分院號召，把寢室衛生天天9分做為一種達標標準。

　　在這一學期里，我計劃通過以上幾方面的努力，把班級做好，讓學生的整體素質不斷的提高。大學時期他們就剩下一年多的時間了，可以說他們的大學時光可以用倒計時來數了，所以我會讓同學們更加珍惜為數不多的大學時光了，讓他們在為數不多的時間里努力學習，積極進步。

　　大學時光是一生中最美好的時間，無憂無慮，不用擔心外面時事的變化，也不用擔心自己的未來前途，所以每一名大學生都是快樂的，在快樂中學習，直到畢業的那天，走上社會，為祖國做出自己應有的貢獻!

導師工作計劃10

　　一、學院學業導師工作計劃

　　1、班主任堅持與學生之間的聯系和溝通。

　　2、班主任堅持要用自己的成長經歷和系統的專業知識以及人格魅力去引導、指導、影響學生。給學生首先建立專業的認同感，指導學生如何學習專業課程，指導學生如何考研，指導有關就業問題，還有通過自己做科研的經歷、生活和成長經歷、人生的價值觀等方面去教育學生，潛移默化地影響學生，讓他們更好地度過大學時光。

　　3、按時制定提交工作計劃，工作總結。定期召開學生座談會，聽取學生對學業導師工作的改進意見。遵照學校的工作時間推進計劃，做好學生指導工作。并定期開展學業導師工作交流會。定期召開學業導師的培訓交流會，加大優秀導師的宣傳。

　　4、加強與輔導員及學院等各方面溝通，發現問題共同解決。對學生入黨、評選優秀、保研等有關事項，要征求班主任老師的意見，其意見可作為重要參考

　　5、監督老師完成各階段學業導師工作，并認真完成對學生的個性化指導。 6.幫助學生進行成才設計和職業策劃，開展就業形勢和就業觀教育；7.鼓勵學生參加創造、創新、創業活動，如學科競賽、科研項目等，突出創新性指導；

　　8.鞭策學生學習成績指數上升，注重學習效果指導；

　　9.及時回答學業導師網絡平臺上所有學生所提出的問題，承擔學業導師的.工作職責。

　　10.流動導師在學業導師網絡工作平臺上工作，回答學生提問

　　二、學院學業導師的工作職責

　　依據《黑龍江大學學業導師制工作實施細則》中學業導師的基本工作職責，具體內容如下：

　　1、及時召開師生見面會，了解被指導學生情況，制定學業導師工作計劃，向學生介紹本學期的工作內容，并在學業導師網絡平臺上向被指導的學生公布，與學生建立有效的溝通渠道。

　　2、按照工作計劃開展導師工作，召開學生自主學習計劃指導會,指導學生完成本學期自主學習計劃，使學生能夠有計劃、有目標的學習，提高學習質量。針對學生學習計劃、學習內容以及學業相關問題給予積極指導，對每名學生至少要進行2次個性化指導，對于學生提出的問題要及時給予解答。

　　3、導師要在學期選課之前召開學分、專業介紹會，使學生了解我校學分制概況，幫助學生認識和了解專業情況，以備更好的選課，穩定專業思想。

　　4、在選課期間內，針對選課，導師要集中指導學生，使學生能夠結合自己的實際情況以及就業需求合理選課，全面提高學生的專業素質和能力，做到所選課程的最優化。

　　5、指導學生積極參加學校的各類競賽以及科研項目等，提高學生的科研創新能力。鼓勵學生參加創造、創新、創業活動，如學科競賽、科研項目等，突出創新性指導；

　　6、導師要對學生中遍存在的情況進行總結并召開會議，討論并解決學生中存在的問題，幫助學生制定并完善專業學習與就業方向相結合的學習規劃，包括修讀課程、讀書、日常學習、學習目標等內容，突出個性化指導；幫助學生進行成才設計和職業策劃，開展就業形勢和就業觀教育。

　　7、期末，必須召開師生見面會，嚴肅考風考紀，強調考試違紀的危害性。

導師工作計劃11

　　20xx年是我踏入臨渭教育的第三年，我已經從剛開始的稚嫩逐漸走向成熟，這三年來我每年都擔任初三英語教師，每天都過的忙碌但又不失充實，我頁一直都能保持一種飽滿的狀態投入到工作中。為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長。特制20xx-20xx年教師個人工作計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，提高個人綜合素質。

　　一、個人學年發展目標

　　積極參與“袁金娟導師工作室”的各項活動，使自己的教育教學能力得到進一步發展和提高，密切關注初中英語教學的實際問題，與工作室成員一起合作研討教學實踐中的困惑，在導師工作室引領的活動中鍛煉自己，展現自己的才華，使自己在職業道德、專業知識、學術水平、教研能力等方面的綜合素質都有顯著提升，為我區的初中英語教學工作貢獻出自己的一份力量。

　　二、學年具體工作任務及措施

　　1、完成“四個一”活動，好一節優秀研討課，撰寫一份優秀教學設計，寫好一篇10000字的研修筆記，撰寫一篇優秀教學反思。

　　2、讀書活動。每學年至少讀兩本教育專著，并在微信群里及時與大家分享讀書進度，做好讀書筆記，撰寫反思。

　　3、每學年至少上兩節展示課。上課前積極認真備好課，上課后先做自我反思式的評價，認真聽取成員們的中肯意見，然后記錄好導師的經典點評與剖析，最后撰寫出自己教學反思。

　　4、積極參與“三字一畫”技能比賽活動。

　　5、加強課堂觀摩研究活動。學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優質高效課堂，培養學生的創新能力。

　　6、日常聽評課活動。校級展示課中相互聽課評課。

　　7、外出學習活動。充分利用外出學習的`機會學習并領悟同行及專家的先進經驗，積極與專家交流，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找突破的路徑，從而提升自己的業務水平和教育教學能力。

　　8、做好課題研究工作。制定詳實的研究計劃并切實落實計劃，注重過程性資料的收集和整理。

　　20xx年我將帶著一顆虔誠的心，一腔熱情飽滿的狀態遇見那個更優秀的自己。

導師工作計劃12

　　根據我校“二級導師制工作小組”實施方案中的要求，我組每個老師將以學校為依托，立足于本職崗位，并把日常工作中壓力作為不斷鞭策自己前進的動力，力爭在三年內，在師德和師能有較大提高。

　　一、本組情況

　　本組共有5人，二位是分校的教師，三位是本校教師，根據本組的具體情況，并按照我校導師工作的要求訂出以下工作計劃。

　　二、工作目標

　　根據學校的“二級導師制師徒工作小組”實施方案中要求和本組人員分布情況，特訂出以下工作目標：

　　1、在三年內內，本組成員每人都能寫出1篇質量較高的文章，或參加各級的論文評比，或在CN或等同CN刊物上發表。

　　2、本組中老師爭取參加各級的公開課的比賽，或參加各種類型的公開課的演練中，力爭取得好成績。

　　3、本組初級老師在三年內的教學能力和師德要本校中能得到老師的高度肯定，其中職稱是初級老師的教學水平能完全達到高級老師的教學水平。職稱是高級老師的教學水平同級別老師中能起領頭作用。

　　4、二級導師每學期要指導初級級老師開一節質量較高的.公開課，并對該課進行較為規范的評析。

　　三、工作任務與措施

　　1、各人根據自己本學期所申報的原有課題進一步深入研究，并撰寫一篇較有價值研究論文。

　　2、根據學校的“二級導師制師徒工作小組”實施方案中要求，各級導師各盡所能，履行自己的職責。

　　3、每一位導師對自己所指導的教師要有責任感，要嚴格按照方案中的要求自己所指導的老師，在所規定的時間內使自己所指導的老師出成果。

　　4、一級導師每月至少組織本組老師開展一次活動，或聽果，或研討。一級導師每學期聽本組數學老師二節或二節以上課，聽后要與上課者進行交流、探討。

　　5、本組老師每學期課后反思寫的篇數不得小于所上節數的70%，小學高級教師要多寫課后反思，反思自己教學的得與失。并把自己教學中的得與失與同組組老師共享。

　　6、本組老師要具有勇于實踐的學習精神和努力自我提高的愿望。能隨時利用各種渠道、各種方式開展學習，在學習中提高自己對當前課程改革的認識，在學習中提升自己的專業素養。

　　四、工作方案

　　1、20xx年上半年為理論學習階段，目得提高全組的理論水平，每人以自學為主，每月利用一次集中活動時間進行集中學習，學習內容以每個組員提供的內容或以一級導師提供的內容為主，內容主要以課改文章為主。

　　2、給組里每個成員提供發展或學習機會，如上公開課或文章評選機會，或外出學習的機會，每次外出學習要寫學習心得。

　　3、20xx年下半年為論文撰寫階段，這半年主要工作放在如何撰寫論文上，或根據自己教學隨筆整理成文，并鼓勵撰寫論文的老師勇于向有關刊物投稿，其間一級導師要有一篇質量較高的論文在有關刊物上發表。

　　4、20xx年寒假本組全體成員的教學水平有較大提高，即初級教師基本能具備上公開課的能力，而高級教師能具備指導自己的組里老師開公開課能力。在這段時間里爭取本組教師有一些質量較高的文章在各級評比中得獎或在有關刊物上上發表。

　　五、工作安排

　　1、全組第一次集中，學習修訂本組計劃。

　　2、寒假：全組成員看一節名師公開課，并寫一篇看后感。

　　3、20xx年上半年每個月舉行一次本組活動，活動內容聽組內研探課或匯報一月來自我提高或自我進修情況。

導師工作計劃13

　　各位老師、同學：

　　今天我以一名大二學生的身份來參加班導師的競聘，感到很榮幸，感謝學院為我們提供這樣一個展示個人才華和能力的機會，我對參加本次競聘充滿信心，因為我有一年大一學生的經歷，同時還有一年印二班長的工作經歷，加上我思維敏捷，思路清晰，有思想；做事認真，工作踏實，有實干精神；為人正直，團結同學，有人格魅力，所以我滿懷信心參加今天的競聘。

　　下面我把做班導師的想法向各位老師做個匯報：

　　我認為班導師是協助院里領導把本校辦學思想，辦學理念、管理方式，教育工作，各種規章制度，黨團建設等貫徹到班級，傳達到每一個學生，并負責使其落實到位，認真執行，達到預期目的和效果。所以我想從以下幾方面來開展班級工作。

　　一、掌握信息

　　通過學院，認真閱讀學生檔案，了解班級每一個學生的個人狀況，如家庭狀況、初中高中學習狀況，高考成績，教師評價，在高中是否擔任班干部，獲過哪些獎勵，是否有特長等，先對學生有個整體的印象，特別的學生特別關注。

　　在軍訓階段要特別留意學生表現出來的種種行為，和新生多接觸了解情況。通過軍訓建立一個團結的班級，為以后的`學習生活打好基礎。

　　二、學習方面

　　抓住新生入學的關鍵時期，剛剛參加完高考的學生經歷了一個假期的懶散之后，都不由自主的放縱了自己，所以開學必須開好一個頭，打好一個基礎，讓他們了解大學學習的重要性，緊張程度，教會學生有效的學習方法，提高學習效率，讓學生養成良好的學習習慣，引導學生制定學習計劃，并積極主動地去執行計劃和檢查完善計劃。發揮團隊精神作用，使同學之間互相幫助，取長補短，互相幫助，樹立學習榜樣。抓好課堂紀律，嚴抓逃課行為。 晚自習時和他們一起上，起到榜樣作用，在課間還可以和他們交流一些學習生活方面的經驗。對于一些自律能力差的同學或者喜歡上網玩游戲的同學要特別關注，讓大學生守則深入人心，知道什么該做什么不該做。

　　三、思想方面

　　新生入學后大都會有想家的情緒，或者對自己專業、寢室等不滿的抱怨，所以在這

　　一時期一定要做好新生心理疏導，經常深入班.級，與學生交流思想，關注學生的思想狀態，談心，交流，及時發現和處理問題，處理不了的第一時間向輔導員老師反映情況。通過一些交流討論，增加同學友誼，疏導和解決學生中存在的矛盾，總結班級每周存在的問題，尋求解決問題的辦法，形成和諧班集體。積極調動同學主動熱情的參加各種院里學校組織的活動，這樣既可以鍛煉自己的能力，又能緩解想家等情緒，讓他們感到生活豐富多彩，能從心底感覺到快樂，有學習的動力。

　　四、活動方面

　　根據同學的興趣愛好，班級男女比例，開展一些活動，如寢室間三對三籃球比賽。有音樂舞蹈特長的同學，可以給他們機會在班級前展示自我。向同學們介紹學校的社團，讓他們發揮各自的特長和優勢，投入到活動之中，發現并找到快樂，找到自信。

　　五、班級黨團組織，建設

　　在了解同學的基礎上，本著公平公正公開的原則組織推選班委，讓同學準備演講稿參加班委競選，嚴格遵照流程投票計票，選出的班委上報輔導員老師。成立班委后，定期組織班委會，了解班級情況，班委要各司其職，擔負起其責任，班委之間更要團結，需要時還要互相幫助，協作完成分配的任務。班委要能起到帶頭作用，給普通同學做好學習的榜樣。

　　團支部是班級工作強有力的支持者，每位同學都有進步的思想和行為，所以團支部工作尤為重要，建立一個優秀的團支部是非常重要的，通過團日活動，學習團章，團歌等活動，讓同學們的思想上升一個層次。也可以更好的推選入黨積極分子，使其與黨距離更近。

　　以上是我競聘班導師的想法和打算，有不足之處請老師們能給我指正。

導師工作計劃14

　　為尋找發現學生的發展潛能，使學生在學業、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導，使學生的潛能和個性得到充分發展，滿足學生個性化發展需

　　求，努力做到不使一個學生掉隊。本學期特制訂計劃如下：

　　1、“身教”育人、人格熏陶。

　　重視自身的人格修養，注重身教，才能以自己的模范人格為學生樹起前進的目標，以自身的人格魅力“隨風潛入夜，潤物細無聲”，潛移默化地影響學生人格的塑造。

　　2、交流談話、心理相容。

　　通過經常性地與學生談話，以多種方式與學生進行交流，走進學生的心田，建立心理上的認同，達到心理相容，從而進行有針對性的教育和引導。可以根據導師自己的特點與學生的特點運用有特色的交流方式，有意識地將心理健康教育的'理論和操作技巧運用到導師制工作中，運用行為科學的可操作性的技術來矯正學生的問題行為；通過周記、書信等方式和學生進行“筆談”，幫助學生解決問題，培養健全人格；利用學手機短信和學生進行交流、溝通，了解學生的喜、怒、哀、樂，為學生分擔煩惱和憂愁。

　　3、引導學生自我教育。

　　創造條件，培養學生自我評價和自我認識的能力，激發學生自我調節的內部動機，通過學生對自己心理和行為上積極主動的自我調節，達到學生自我教育和自我管理的目的。 4教育與研究相結合。把教育學生看作是一項日常工作，同時也是一個研究的課題，對于所引導的過程與效果進行記載、分析，撰寫

導師工作計劃15

　　一、指導思想：

　　圍繞學校的德育工作計劃展開“做有道德的人，我快樂，我自豪”教育活動，以培養學生“兩個好習慣”為重點，深入探索德育工作的新途徑、新方法，促進學生養成良好習慣，全面提高學生的綜合素質。

　　二、工作目標：

　　1、培養學生良好的人格品質，讓每個學生快樂成長。

　　2、培養學生良好的習慣，發揮自我教育功能，讓學生自主管理。

　　3、培養學生學有所長，學有特長，主動發展。

　　三、工作重點：

　　1、培養學生“兩個好習慣”——負責任、養常規。

　　2、繼續開展“做有道德的人、我快樂、我自豪。”主題教育活動——第四篇章“文明禮儀伴我行”活動。

　　3、進行“陽光天使”校園藝術節——第三屆學生素質大賽。

　　四、具體措施：

　　(一)培養學生“兩個好習慣”，促進學生全面發展

　　1、培養學生負責任的好習慣，讓每個學生成為有責任心的人

　　責任心是一種習慣性行為，也是一種很重要的素質，是做一個優秀的人所必須的，只有具備高度責任感的人，才會主動承擔起對家庭負責任，對社會負責任，才會努力學習，努力工作，報效祖國。為此，本學期我重點在數學課堂中培養學生負責任的好習慣。

　　培養學生主要養成：

　　A、自己的事情自己做的習慣

　　具體做法：

　　(1)在數學課堂中培養學生自己的事情自己做的好慣。指定數學課代表負責檢查:課前每人要擺好自己的數學學習用品，下課后收拾好學習用具，課代表負責檢查。

　　(2)準備好專門記錄數學作業的本子并按時完成作業。

　　(3)完成作業后能及時放到書包里，每天早上能夠主動的拿出作業交給課代表。

　　B、在家庭和學校中承擔具體責任的習慣

　　具體做法：

　　(1)愛護校園的一草一木。

　　(2)愛護班級里的座椅板凳。

　　(3)課前指定衛生保潔員擦白板，保持教室干凈整潔。

　　2、抓常規訓練

　　學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經過反復訓練，也不一定做到。因此從開學起，我便對他們進行常規教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。

　　A、養成課前準備好學習用具的好習慣。

　　具體做法：

　　(1)在上數學課前能夠提前準備好學習用品。

　　(2)教師能夠及時的表揚課前準備好的同學并給與小紅花的獎勵。

　　(3)課后能夠迅速的準備好下一節課的學習用品。

　　B、養成上課認真聽講，不做小動作，回答問題聲音響亮的好習慣。具體做法：

　　(1)教師注意及時調整學生的學習狀態，讓學生的注意力保持的更久一些。

　　(2)學生回答問題的時候要先舉右手后發言，不能站起來舉手或者是張口就說。

　　(3)在回答問題的時候，要能夠讓四周的學生聽見，其他同學要認真傾聽。

　　(二)課間活動常規

　　1、養成在操場做健康有益的體育活動的'習慣。

　　2、養成不在樓道內打鬧的現象的習慣。

　　(三)大型活動常規

　　1、養成戰隊快、靜、齊，聽從口令的習慣。

　　2、養成認真聽會不隨便說話的習慣。

　　3、養成精神飽滿參加活動的習慣。

　　4、養成會回班路隊有次序的習慣。

　　具體做法：

　　(1)在大型活動中，重點培養紀律好的同學，給別人樹立榜樣。

　　(2)利用一些時間對學生進行口頭教育。

　　(3)教師能夠及時的表揚和批評。

　　(四)繼續開展“做有道德的人，我快樂，我健康”系列活動

　　文明禮儀是中華民族的傳說美德，從古至今，成為小學教育永恒的主題，本學期一開學，我校將開展“文明禮儀伴我行”主題中隊會評比活動。一是要加強少先隊基礎建設，強化班隊活動;二進一步培養學生理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方，熱情友好，禮貌待人的文明習慣;通過評比促進各項常規的培養，檢查各項常規的落實。

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