[合集]高一英語備課組工作計劃15篇

　　日子如同白駒過隙，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的高一英語備課組工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

高一英語備課組工作計劃1

　　新學期時間短，教學任務重，我們高一英語備課組根據學生的英語基礎比較薄弱的實際情況，特制定計劃如下：

　　一、重視英語基礎知識，狠抓詞匯教學與基本句型的訓練

　　以《新課程標準》為基礎，以學校的教科研計劃為指導，以學生的英語實際水平為依據，我們學習和借鑒以往高一備課組的好的做法，重點在英語基礎知識的講練結合方面下功夫，學生的基礎薄弱，關鍵是基本詞匯掌握的不扎實，對英語的重點句型掌握得不好。我們每周進行一次基本詞匯，重點句型和重點語法的隨堂檢測，每天課前五分鐘采用靈活多樣的方法進行聽寫檢查，主要是采用在具體的語境中練習單詞拼寫的方法，先從最基本的詞匯抓起，逐步過渡到句型、小短文的`默寫檢查上。

　　二、最大限度地提高課堂教學效率，發揮學生的學習積極性和主動性

　　在上每一節課前，都要先進行集體備課，認真研究教材和教法以及學生的學情，在課堂上最大限度的調動學生的學習積極性和主動性。設計簡單一些的問題，逐步引導學生思考，精講重點詞匯、短語及句式，多創設語言情境讓學生討論，對學生進行分組分層教學，設計不同難度的問題與練習，讓每個學生都能體驗到英語學習的快樂與成功感。

　　三、以閱讀理解為主線，提升學生的語篇理解能力

　　閱讀是提高語篇理解能力的最好途徑，我們在上好閱讀課的同時，重點選取適合學生閱讀水平的閱讀材料，如：英語報刊上的經典美文，《新概念英語》中的短文等。每天進行一次限時閱讀訓練，并跟上檢查批改，內容為備課組自選的材料，可以從國外網站上或從報紙上選取內容簡短，新穎有趣的文章。練習形式多樣，有傳統的選擇題，也有靈活多樣的問答題，填空題等。

　　四、加強聽力訓練，注重聽力技巧的點撥

　　我們將利用好聽力材料，對學生的聽力進行強化訓練，同時，多指導做題技巧，聽力放完后學生把做錯的題目匯總，自查并反復閱讀聽力原文，找出錯題原因，然后老師利用合適的時間進行指導，點撥。尤其是在高一最初播放聽力的幾周時間里，教師要多指導。

　　五、組織好集體備課，加強相互聽課評課，取長補短，共同進步

　　認真組織好集體備課，最大限度地發揮集體智慧的力量，對教學的重點難點進行討論，并由主備老師上示范課，其他老師聽課并一起評課，對不足之處進行修改，補充，通過相互聽課學習，加強教學和指導的針對性，發揮備課組骨干教師的示范作用，同時學習新教師的一些好的教學方法，做到取人之長，補己之短，使整個備課組成員共同成長。

　　六、換一種獨特的方法批改英語作文

　　我們本學期將一改過去傳統的批改作文的方法，采用劃出學生作文中正確句子的方法來批改，每次只劃出正確的和精彩的句子，并重點標注。這樣幾乎每個學生都能夠寫對一個或幾個句子，這樣做的好處是學生會逐漸由寫好幾個句子提高到寫好大多數句子，也能使學生對寫作有成功感。然后我們把學生作文中的好句子進行積累，整合，并印發給學生共同賞析。而不是象原來那樣，整篇文章中都是刺眼的錯誤，學生一看就感覺差距太大，不想繼續練了。

　　總之，在新的學期里，我們高一英語備課組在學校領導的正確領導下，一定群策群力，團結一致，相互學習，共同進步，爭取把學生的英語成績逐步提上去！

高一英語備課組工作計劃2

　　一、指導思想

　　以學校工作計劃為指導思想，全面貫徹落實新課程改革，全組備課組成員將積極主動地開展教學研究工作，不斷進行改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎相當薄弱的實際，打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的的興趣和習慣養成。

　　二、工作目標

　　1. 全組老師團結協作，互相學習，取長補短，努力打造一個積極向上、充滿活力的優秀英語備課組。

　　2. 每人每學期至少開好一次公開課，骨干教師對全組教師開設示范課，青年教師上好“匯報課”。

　　3. 組織本組教師認真參加學校的課題研究，積極撰寫論文，要求本組老師本學期每人至少有一篇論文發表或獲獎，鼓勵教師平時多寫教學札記，分析教學案例，撰寫教學反思等

　　三、具體做法

　　1. .認真研究新課程標準，認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，堅持先集體討論、研究教材，確立重點和難點，以及上課的一些思路，然后再由老師制定統一的學案，然后統一印刷使用。集體備課要做到提前計劃，早安排，早動手，認真進行自習輔導和批改作業。

　　2教師教學各有風格，教師間應互相聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高。積極開展聽課、評課活動，聽課之后馬上進行評課，積極肯定優點，重點找出不足和改進措施，爭取把每一節課都能打造成高效課堂，優質課堂。

　　3. 高一是打基礎的年級，單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的培養，在教學中不僅要重視詞匯教學，而且培養學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

　　4. 優化資料使用，用好、用足現有的《鳳凰新學案》，做好模塊總結，搞好試卷講評。通過總結幫助學生鞏固所學知識，找出問題和不足，堅持做到不留死角。

　　四、本學期重點工作

　　1. 加強學法指導。本學期學校繼續倡導“任務驅動，問題導學”的.教學理念，我們組將積極探索這種教法，努力提高教學效果。

　　2. 繼續加強書寫習慣的養成。高考英語作文書寫對學生的高考書面表達有很大的影響，從起始年級就應開始加強書寫的訓練，做好有的放有的放矢。培養學生讀英語的習慣。積極引導學生晨讀，培養良好的英語語感。

　　3.堅持聽力練習。除了利用多媒體和網絡提供部分音像材料，本學期堅持每單元上一節聽力課，任課教師適當進行聽力指導。

　　4. 加強閱讀方法的指導。得閱讀者得天下，教師可以利用課外的閱讀資料，加強對學生閱讀習慣的培養。本學期推薦課外閱讀資料包括：《新概念英語》、21世紀報等待。通過課堂內外的閱讀，培養學生學英語興趣，拓寬知識面，加快閱讀速度，擴大詞匯量，努力提高學生的語言運用能力。

高一英語備課組工作計劃3

　　本學期是高一年級第一學期，學生剛剛完成初中學習，對高中的學習特點和方法不熟悉、高中教學不同于初中的是：強調學習習慣和學習能力的培養，對知識的深層次系統理解，詞匯量要求達到2800，在聽說讀寫各方面也提出了很高要求、

　　一、現狀分析

　　本屆高一學生總共900多人，學生基礎普遍較差、大部分學生英語底子差，基礎薄，英語水平參差不齊，部分學生英語基礎等于零、根據這個實際情況，本組打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的興趣和習慣養成、指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高學習英語的能力”、

　　二、指導思想

　　面對英語的學科地位，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，積極探索符合新課程理念的英語教學方法和學生積極自主化學習方式、培養學生良好的學習習慣，力爭使學生形成踏實、嚴謹的學風、一方面努力夯實高一學生英語聽、說、讀、寫的基礎；另一方面努力做好全面提升，指導學生廣泛開展英語精讀和泛讀，為下一學年的全面提高英語成績奠定基礎、

　　三、具體措施

　　1、積極落實學校的各項教學要求，探索提高教育質量的途徑、 堅持每周一次的備課組活動，利用備課組活動組織教師學習研究教材，結合學生實際，優化教材，創造性地使用新教材，做好集體備課工作、做到統一備課，統一進度，統一練習，共同探討教學過程中所碰到的問題、強化備課組活動的有序性、系列化，加強交流、研討，著重合作共贏，提高全體英語教師的教學水平、

　　2、加強課堂教學的探討與研究，優化課堂教學、 組內教師相互隨堂聽課，相互促進，共同提高、每周安排一次組內公開課，每人每周聽課不少于一節、鼓勵組內教師隨時隨地不拘形式探討教學問題，促進年輕教師的快速成長，并積極參加組外，校外的聽課，學習活動、

　　3、抓好常規教學的備，教，批，輔，考，評等環節，從學生的具體實情出發，落實好分層教學的具體措施、要抓好基礎知識落實的程度，抓好尖子生的能力提高、基礎知識的落實到位，后進生的興趣培養和基礎補差、

　　4、加強詞匯的記憶和日常的閱讀訓練、詞匯是英語的基礎，因此要緊抓詞匯和詞組的記憶，利用課外閱讀材料和自選閱讀材料，不斷培養學生的`閱讀能力，擴大學生詞匯量，為適應高考而做準備、可利用課堂或者早讀檢查各本單元單詞和詞組記憶情況、

　　5、抓實日常教學工作、定期檢查學生課堂筆記、課外作業等、平時每一堂課前或課后，對一些基礎知識堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，每個單元的重點詞匯、詞組和句型逐個過關、

　　6、積極開展多種課外活動、如： 學唱英文歌曲，放英文電影等等、提高學生學習英語的興趣，增強英語學習的氣氛、

　　7、適時組織英語競賽活動，提高學生學習英語的興趣、

　　8、要有三年備考的大局觀，克服教學的功利行為，聽說讀寫并重，培養學生使用英語的能力、課堂教學要精心設計語言訓練活動，讓學生積極大膽地參與語言實踐，養成在課堂上盡量不說漢語而用英語交流的習慣、

高一英語備課組工作計劃4

　　本學期是高一年級第一學期，學生剛剛完成初中學習，對高中的學習特點和方法不熟悉。高中教學不同于初中的是：強調學習習慣和學習能力的培養，對知識的深層次系統理解，詞匯量要求達到2800，在聽說讀寫各方面也提出了很高要求。

　　一、現狀分析

　　本屆高一學生總共900多人，學生基礎普遍較差、大部分學生英語底子差，基礎薄，英語水平參差不齊，部分學生英語基礎等于零。根據這個實際情況，本組打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的興趣和習慣養成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高學習英語的能力”。

　　二、指導思想

　　面對英語的學科地位，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，積極探索符合新課程理念的英語教學方法和學生積極自主化學習方式。培養學生良好的學習習慣，力爭使學生形成踏實、嚴謹的學風。一方面努力夯實高一學生英語聽、說、讀、寫的'基礎；另一方面努力做好全面提升，指導學生廣泛開展英語精讀和泛讀，為下一學年的全面提高英語成績奠定基礎。

　　三、具體措施

　　1。積極落實學校的各項教學要求，探索提高教育質量的途徑。 堅持每周一次的備課組活動，利用備課組活動組織教師學習研究教材，結合學生實際，優化教材，創造性地使用新教材，做好集體備課工作。做到統一備課，統一進度，統一練習，共同探討教學過程中所碰到的問題。強化備課組活動的有序性、系列化，加強交流、研討，著重合作共贏，提高全體英語教師的教學水平。

　　2。加強課堂教學的探討與研究，優化課堂教學。 組內教師相互隨堂聽課，相互促進，共同提高。每周安排一次組內公開課，每人每周聽課不少于一節。鼓勵組內教師隨時隨地不拘形式探討教學問題，促進年輕教師的快速成長，并積極參加組外，校外的聽課，學習活動。

　　3。抓好常規教學的備，教，批，輔，考，評等環節，從學生的具體實情出發，落實好分層教學的具體措施。要抓好基礎知識落實的程度，抓好尖子生的能力提高、基礎知識的落實到位，后進生的興趣培養和基礎補差。

　　4。加強詞匯的記憶和日常的閱讀訓練。詞匯是英語的基礎，因此要緊抓詞匯和詞組的記憶，利用課外閱讀材料和自選閱讀材料，不斷培養學生的閱讀能力，擴大學生詞匯量，為適應高考而做準備。可利用課堂或者早讀檢查各本單元單詞和詞組記憶情況。

　　5。抓實日常教學工作。定期檢查學生課堂筆記、課外作業等。平時每一堂課前或課后，對一些基礎知識堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，每個單元的重點詞匯、詞組和句型逐個過關。

　　6。積極開展多種課外活動。如： 學唱英文歌曲，放英文電影等等。提高學生學習英語的興趣，增強英語學習的氣氛。

　　7。適時組織英語競賽活動，提高學生學習英語的興趣。

　　8。要有三年備考的大局觀，克服教學的功利行為，聽說讀寫并重，培養學生使用英語的能力。課堂教學要精心設計語言訓練活動，讓學生積極大膽地參與語言實踐，養成在課堂上盡量不說漢語而用英語交流的習慣。早自習強調學生“開口”，形成讀，背的習慣，每周訓練一次寫作，培養寫作能力。

高一英語備課組工作計劃5

　　本屆高一學生總共xxx多人， 英語學習參差不齊，要想提升整體成績有很大的難度、

　　一、現狀分析：

　　經過高一上學期的銜接適應，學生們對高中的英語學習有了初步的認識，也逐漸形成了自己的學習方法，對英語學科的熱情有所提高、本學期又進行了文理分科和分班，還需要老師和同學的進一步磨合和配合，還需要老師們付出更多的心血、

　　二、指導思想：

　　高一英語備課組將嚴格以《高中英語新課程標準》為依據，嚴格執行學校教學工作計劃，認真研究新課程標準，認真研究新教材，全面提高學生各方面的能力，緊抓課堂實效，突出學習重點，為下一學年的全面提高英語成績奠定基礎、

　　三、具體措施：

　　1、認真研究新課程標準，認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業、

　　2、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握、使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣、

　　3、為了提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練、除了利用課堂上的時間外，還堅持每周利用早自習和晚自習時間給學生放聽力、

　　4、堅持每單元一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評、鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導、

　　5、閱讀理解能力的培養是高中教學的重點，也是高考的重頭戲、在單元教學中專門抽出一節課作為閱讀課，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法、

　　6、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經驗豐富的.教師與年輕教師互為補充、共同提高、固定每次備課內容：為了減少盲目性，開學初組織第一次集體備課，主要討論本學期的教學方向、重點研討內容、教學時間的調配等宏觀性的問題，再根據教材編排體系，制定好集體備課計劃、安排好備課內容和中心發言人，讓每個教師都心中有數，使每次集體備課都有目的性、針對性、實效性、集體備課時，主要討論下周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發言踴躍，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，讓個人素質得到充分的展現與提高、

　　7、加強聽評課、聽課、評課，取長補短、教師教學各有風格，教師間應互相聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高、

高一英語備課組工作計劃6

　　教學目標：

　　面對英語的學科地位，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，積極探索符合新課程理念的英語教學方法和學生積極自主化學習方式。培養學生良好的學習習慣，力爭使學生形成踏實、嚴謹的學風。一方面努力夯實高一學生英語聽、說、讀、寫的基礎；另一方面努力做好全面提升，指導學生廣泛開展英語精讀和泛讀，為下一學年的全面提高英語成績奠定基礎。

　　情況分析：

　　本學期是高一年級第一學期，學生剛剛完成初中學習，對高中的學習特點和方法不熟悉。高中教學不同于初中的是：強調學習習慣和學習能力的培養，對知識的深層次系統理解，詞匯量要求達到3500，在聽說讀寫各方面也提出了很高要求。本屆高一學生總共340人左右，其中有3個北大班，2個英才班，2個實驗班和1個普通班。根據中考入學的英語成績看，同層次班級均分差距很小，班級最大均分差也只有6分左右。根據這個實際情況，本組打算在高一起始階段的英語教學中，本著抓基礎，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的興趣和習慣養成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高學習英語的能力”。

　　具體措施：

　　1、積極落實學校的'各項教學要求，探索提高教育質量的途徑。堅持每周一次的備課組活動，利用備課組活動組織教師學習研究教材，結合學生實際，優化教材，創造性地使用新教材，做好集體備課工作。做到統一備課，統一進度，統一練習，共同探討教學過程中所碰到的問題。強化備課組活動的有序性、系列化，加強交流、研討，著重合作共贏，提高全體英語教師的教學水平。

　　2、加強課堂教學的探討與研究，優化課堂教學。組內教師相互隨堂聽課，相互促進，共同提高。每人每學期聽課不少于二十節。鼓勵組內教師隨時隨地不拘形式探討教學問題，促進年輕教師的快速成長，并積極參加組外，校外的聽課，學習活動。

　　3、抓好常規教學的備，教，批，輔，考，評等環節，從學生的具體實情出發，落實好分層教學的具體措施。要抓好基礎知識落實的程度，抓好尖子生的能力提高、基礎知識的落實到位，后進生的興趣培養和基礎補差。

　　4、加強詞匯的記憶和日常的閱讀訓練。詞匯是英語的基礎，因此要緊抓詞匯和詞組的記憶，利用課外閱讀材料和自選閱讀材料，不斷培養學生的閱讀能力，擴大學生詞匯量，為適應高考而做準備。可利用課堂或者早讀檢查各本單元單詞和詞組記憶情況。

　　5、抓實日常教學工作。定期檢查學生課堂筆記、課外作業等。平時每一堂課前或課后，對一些基礎知識堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，每個單元的重點詞匯、詞組和句型逐個過關。注重培養學生良好的英語學習習慣。

　　6、要有三年備考的大局觀，克服教學的功利行為，聽說讀寫并重，培養學生使用英語的能力。課堂教學要精心設計語言訓練活動，讓學生積極大膽地參與語言實踐，養成在課堂上盡量不說漢語而用英語交流的習慣，早自習強調學生“開口”，形成讀，背的習慣。

　　教學進度表：（略）

高一英語備課組工作計劃7

　　本學期，我們將本著＂培養良好學習習慣，邁好高中第一步＂的指導思想，做好組內事務，組織好教育、教學工作。新課程標準下的高一英語教學既注重基礎知識的考查又強調培養靈活運用能力。

　　一、指導思想：

　　為了適應這一趨勢，提高教學質量，在教學中我們將在努力培養學生良好學習習慣的基礎上狠抓基礎知識，拓寬詞匯，提高課堂容量與效益，注重提高學生自主學習和合作學習的能力，通過學生合作探究與師生互動，提高學生英語成績，培養學生終身學習的能力。

　　二、工作重點及目標：

　　1。精心研究教材，結合學生實際尋找適合我校高一學生的教學方法。

　　2。開展小組合作學習，努力提高課堂效率，從激發學生的學習主動性入手，提高教學質量。

　　3。使全體學生通過一學期的高中英語學習，培養良好的`英語學習習慣，詞匯量得以擴充，在聽、說、讀、寫各方面的能力都有相應的提高。

　　三、具體措施：

　　1。認真參加教研活動，加強理論學習，努力把新的教學理論融入到課堂教學當中去，不斷創新。

　　2。堅持集體備課活動，發揮集體的聰明才智。堅持每周一次的集體備課活動，每單元的導學案主備課教師先展示導學案、陳述備課思路，再集體討論、研究教材，確立重點和難點， 并討論每單元小題測試的內容，然后再由老師分工合作，收集改編資料形成單元測試卷，做到精選精練，突出應用與能力，此外，集體研討教學過程中遇到不清楚、難以把握的內容共同研究。

　　3。積極開展組內相互聽課活動，做到取長補短，共同提高。平均每周安排一次組內公開課，鼓勵組內老師相互之間多聽常規課。同時繼續做好＂師徒結對＂活動，互相促進，抓好老帶新工作，加強對新教師的課前指導、課內跟蹤、課后總結，幫助新教師迅速提高業務水平，適應工作需要。

　　4。 抓實日常教學工作，優化課堂教學，提高課堂效率。同時培養學生自主學習、合作學習的能力，注重對學生的過程評價，激發學生學習主動性和積極性，本著＂教書育人、以人為本＂的態度，讓學生有更大的發展空間。

　　5。培養習慣，夯實基礎。定期檢查學生課堂筆記、錯題訂正、課外摘抄等。除了課上的小組合作探究學習成果展示外，平時還要利用每堂課前或課后，對一些基礎知識堅持采取聽寫、背誦、翻譯或課堂提問等方式，讓學生每個單元的重點詞匯、詞組和句型逐個過關，在每個單元內容結束后，對學生進行一次基礎過關小題測試，并做到及時批閱和講評，認真寫好講評課教案。

　　6。拓寬教材，不斷擴大學生閱讀量，增加學生的詞匯量。利用課外閱讀材料、自選閱讀材料以及校本教材，不斷培養學生的閱讀能力，擴大學生詞匯量，為適應高考早做準備。

　　7。積極推進素質教育，開展各種課外活動注重培養學生綜合語言運用能力。以班級為單位開展研究性學習，比如如何提高中學生的英語閱讀能力，注重發揮學生的主體性。適時組織英語社團活動，每學期至少組織一次英語競賽活動比如演講比賽、書法比賽、英文歌曲大賽，以提高學生學習英語的興趣。

高一英語備課組工作計劃8

　　1、備課活動:加強備課活動，做到每次備課組活動有明確的分工，安排固定的主備人，針對重點、難點及教學要點全組成員共同進行探討，并確定適當的教法。全組形成統一的

　　2、教學進度：合理安排教學進度。本學期為高中起始年級，首先努力做好初高中的教學銜接，并在保證完成教學任務的前提下努力做好開學初的教學工作，并在開學初便擬定了教學進度，學期開始階段教學進度適當放慢，在學生適應了高中教學活動和高中的新教師的情況下調整為正常的進度。合理安排好時間，保證完成本學期的教學任務。

　　3、尖子生輔導：尖子生教學始終是我校辦學的重中之重，本學期擬在尖子生輔導方面拓展思路，積極進行課外輔導，擴大尖子生的閱讀量，側重對尖子生英語學科思維及英語語言能力的培養，努力提高尖子生的`英語水平。

　　4、加強英語聽力和寫作：我縣學生英語學習現狀是啞巴英語，聽力差，表達能力普遍較弱，本學期我們將加強聽力和寫作訓練，努力提高學生的聽力和寫作水平。

　　5、開展課外活動：為提高學生的英語學習興趣，同時提高學生的英語書寫習慣，本學期擬舉行高一英語書法大賽，幫助學生養成規范書寫習慣。

　　6、教學研究：鼓勵本組全體成員積極參加教學研究，著眼教學教研及教法研討，積極參加英語課題研究，撰寫英語教育教學論文，提高自身的教學教研水平。

　　本學期具體教學進度安排：

　　20xx.9.1------20xx.9.24英語國際音標及拼讀規則教學、Unit1

　　20xx.9.25------20xx.10.15階段檢測一、Unit2

　　20xx.10.16-----20xx.11.5簡單句的五種基本句型、Unit3

　　20xx.11.6-----20xx.11.27階段檢測二、Unit4

　　20xx.11.28-----20xx.12.17動詞時態和語態、Unit5

　　20xx.12.18-----20xx.1.7階段檢測三、Unit6

　　20xx.1.8-----學期結束高一總復習、期末考試

　　英語書法大賽擬在12月中下旬。

　　高一英語備課組

　　20xx．9．2

高一英語備課組工作計劃9

　　一、學生基本情況

　　本屆高一學生人數為420人，大部分學生英語基礎相對薄弱，英語水平參差不齊。本學期是高一年級第一學期，學生剛剛完成初中學習，對高中英語新教材缺乏了解，對高中英語學習特點和方法不熟悉，還不能順利的適應高中學習。根據這個實際情況，高一英語備課組打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的興趣和習慣養成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高學習自主英語的能力”。

　　二、具體措施：

　　1．堅持每周一次的備課組活動

　　高一英語備課組定于每周一下午第二節進行教研活動，利用備課組活動組織教師學習研究教材，結合學生實際，優化教材，創造性地使用新教材，做好集體備課工作。做到統一備課，統一進度，統一練習，共同探討教學過程中所碰到的問題并妥善解決，從而提高本備課組英語教師的教學水平。

　　2.堅持教學常規的.落實

　　抓好常規教學的備，教，批，輔，考，評等環節，從學生的具體實情出發，落實好分層教學的具體措施。要抓好基礎知識落實的程度，抓好尖子生的能力提高、基礎知識的落實到位，后進生的興趣培養和基礎補差。定期檢查學生課堂筆記、課外作業等。平時每一堂課前或課后，對一些基礎知識堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，每個單元的重點詞匯、詞組和句型逐個過關。

　　3.積極開展多種課外活動。

　　針對高一學生的英語基礎水平結合其特點，高一英語備課組在本學期將適時組織英語課外活動和競賽活動，提高學生學習英語的興趣。舉行一次全段的英語書寫比賽；開展一次部分學參與的用英語講故事，英語演講比賽，從而提高學生學習英語的興趣，增強英語學習的氣氛。

高一英語備課組工作計劃10

　　集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集中帶課教師的智慧和經驗，化解模塊教學中的難點，減少教學中的授課彎路，突出重點。

　　一、指導思想

　　本學期高一英語備課組的工作將緊緊圍繞總校及學部的要求，在教學活動中采取相應的措施，狠抓教學常規的落實，提高教學質量。同時以課改作為契機，結合本校學情，逐漸形成“以生為本”的教學理念。具體來說，將圍繞快樂教學、課堂教學質量、教學進度、作業輔導等方面進行教學。

　　二、教學進度安排

　　本學期學的是英語，共9個專題，時間分配上，前半學期5個專題，后半學期4個專題.同時，各剩余兩周作業進行期中和期末復習。

　　三、學生情況分析

　　本學期預計共16個班級，教學內容上要以課本為主，高一年級，主要講清基礎知識與主干知識，不必做太多的拓展。

　　四、教學目標

　　按照課程標準的要求，通過對語句的學習探究，除理解重要的英語事件，還要重視對英語思維能力的培養。學校過程中，一定要注意現象與本質直接的關系，所以在分析問題時候，要從當時的政治與經濟角度進行分析，力求透過現象看本質。還要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識英語發展過程中整體與局部的關系，辯證地認識英語與現實、中國與世界的內在聯系。增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的.人生觀和價值觀.

　　五、具體措施堅持集體備課活動

　　1、集體備課是提高教學質量的關鍵，在集體備課中，各種不同的思想可以相互碰撞與交流，對于提高教師個人素質具有很重要的作用。本學期，我們堅持每周定時（每周三上午第一節和周五晚上第一節）定點備課，在集體備課中，要有主持人，主講人和記錄人，由主講人總結上周教學情況，確定接下來的教學內容以及重難點。然后由備課組成員相互研討，針對教學過程中遇到問題，一起研討解決。

　　2、堅持互聽課制度

　　互聽課是提高教師個人素質的有效方法之一。除了組內公開課，備課組成員必須到場聽課外，我們備課組還要積極開展相互聽課活動，做到取長補短，共同提高。在堅持聽課的過程中，不斷提高自己的教學水平。

　　3、定期檢查教案

　　“不上無準備之課”是我們備課組要堅持的準則。統一教案，定期檢查，規范要求.嚴格的紀律和教師的高度自覺性是我們備課組出色地完成學校布置的各項教學任務的重要保證。

　　4、統一作業、練習，堅持講評

　　在一個單元內容結束后，對學生進行一次基礎過關練習，并做到及時批閱和講評。而平時每一堂課前或課后，對一些基礎知識則堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，重點學生重點培優補差，真正做到因材施教。利用業余時間主動對一些基礎很差的同學進行補習，真正體現備課組老師對工作的認真負責。

　　5、狠抓基礎，夯實雙基

　　對每一單元的重要知識點講清講透，隨堂練習，精講多練，講練結合，提高每一堂課的教學效果，向課堂要質量，提高學生的整體素養。

　　總之，我們備課組將一如既往的保持優良的工作作風，不斷吸取先進的教育教學經驗，取長補短，進一步提高我們的教學水平，完成學校布置的各項任務，為高一的英語教學工作作出大的貢獻。

高一英語備課組工作計劃11

　　為了使學生圓滿完成各項學習任務，盡快適應新的環境，在各方面能夠健康發展，把英語教學搞的有聲有色，必須有一個切實可行的教學計劃。特制定高一英語教學計劃如下：

　　一、指導思想

　　以學校工作計劃為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素質教育的精神，全組成員將積極主動地開展教學研究工作，落實學科教學常規，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的的興趣和習慣養成。

　　二、學情分析

　　今年我校共有五個教學班，高一（5）的學生算是學校的重點班，其余的四個班1班、2班、3班、4班均為平行普通班，學生整體水平較差，并且類別較多。大致情況如下：

　　1、學生生源類別較多，既有普通文化課生，也有藝術特長生和體育特長生；

　　2、學生生源構成復雜，大部分來自鄉鎮，城區學生少，普遍英語底子差，基礎薄；

　　3、英語學科入學成績低，并且分數層次多；聽、說、讀、寫四項基本技能較差；

　　4、由于基礎知識缺口較大，部分學生對英語學科已失去信心，缺乏英語學習的積極主動性。

　　5、學生素質普遍較差、大部分學生英語底子差，基礎薄，英語水平參差不齊，部分學生英語基礎等于零

　　三、教學內容

　　高一教材必修一和必修二，共十個單元。教材是“課標”的具體表現，是學生學習的“藍本”。現在使用的人教版英語教材的每一個單元都圍繞一個主要話題來開展聽說讀寫活動，共九個部分，即熱身（warming up），聽力（listening），說話（Speaking）預讀（pre-reading），閱讀理解Reading），課后閱讀（Post-reading），語言學習和語言運用language study），小結，學習建議和趣味閱讀。語言知識和技能的呈現與訓練，以及語法和句型等重點循序漸進，循環反復，符合學生的認知規律，有利于學生構建知識系統。新教材打破了傳統的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現出來。我們應當以積極的態度去學習新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。在必修1和必修2中共有10個話題，這些話題涉及到的題材廣泛，如科學、文化、藝術、自然和國家、社會和社會生活及未來世界，內容充實，且與學生現實生活息息相關，足以充分調動學生的學習興趣。同時，也面臨著閱讀語篇較長，學習資料程度深，詞匯量較大等教學困難。

　　必修1和必修2的重點語法項目是直接引語和間接引語，定語從句和被動語態。直接引語和間接引語和被動語態初中有所涉及，定語從句的'掌握和運用是一個難點，因為定語從句是中學階段的語法重點，也是歷年高考的熱點。定語從句的熟練掌握和靈活運用有助于提高學生綜合運用英語的能力，尤其是閱讀能力。

　　總體來說，該套教材注重學生綜合運用語言能力的培養，因此，本學期的教學重點是指導學生養成用英語的思維來處理英語閱讀、寫作和表達的習慣，難點則是激發學生學習英語的興趣，轉變態度，增強學好英語的自信心。

　　根據學生的實際情況具體安排如下：對于十個單元，每個單元用兩周的課時，課本的學習可以這樣進行：

　　閱讀兩篇文章及處理語言點共需七個課時；

　　聽力（+檢查訓練）一課時；

　　寫作一課時；

　　單元檢測一課時。

　　四、主要工作

　　1、全面做好初高中銜接工作

　　高中學段和初中學段在教學對象、教學內容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著一定的差異。因此，幫助高中學生了解這些差異，引導他們盡快適應高中的學習與生活，是擺在新學期高一教師面前的迫在眉睫的任務。為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層，在開新課之前，拿出一個月左右的時間搞好高初中之間的銜接，為高一英語教學計劃的順利實施，并開好新課做好準備。

　　時間安排：四三周左右

　　課時安排：

　　第一周：音標。目的是培養學生的拼讀單詞和自學單詞的習慣和能力。

　　第二周：詞類與句子成分。例句必須經典、簡練、上口，以學生易于熟悉記憶與再現為準。

　　第三周：語法線索：整體梳理初中所學語法現象的基礎

　　另外，在其中穿插一些小型測試（如詞匯測試等）、寫作或閱讀等內容。

　　2、認真研究新課程標準，認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業。

　　3、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

　　4、為了提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力和每周一次的聽力精聽考試訓練。

　　5、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

　　6、閱讀理解能力的培養是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節課作為閱讀課，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

　　7、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發言人，由中心發言人先確定下周所教模塊的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來。每天的集體備課與說課，備課組長要負責組織，定時間、定地點、定主講人。

　　8、加強聽評課。聽課、評課，取長補短。教師教學各有風格，教師間應互相聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高。

　　9、開展英語課外活動，提高學習興趣：

　　開展課外英語競賽活動：如開展英語口語（演講）競賽、書法比賽、寫作比賽（借助各類英語傳媒開展）、英語朗誦比賽、英語歌詠比賽、英文歌曲比賽等；開展課本劇表演等。以活動促教學。

　　利用現代化教學媒體創設語言環境。如利用飯前、飯后時間讓學生收看英語電視節目，利用周末時間讓學生觀看經典英文影片等。

高一英語備課組工作計劃12

　　1、備課活動:加強備課活動，做到每次備課組活動有明確的分工，安排固定的主備人，針對重點、難點及教學要點全組成員共同進行探討，并確定適當的教法。全組形成統一的

　　2、教學進度：合理安排教學進度。本學期為高中起始年級，首先努力做好初高中的教學銜接，并在保證完成教學任務的前提下努力做好開學初的教學工作，并在開學初便擬定了教學進度，學期開始階段教學進度適當放慢，在學生適應了高中教學活動和高中的新教師的情況下調整為正常的進度。合理安排好時間，保證完成本學期的教學任務。

　　3、尖子生輔導：尖子生教學始終是我校辦學的重中之重，本學期擬在尖子生輔導方面拓展思路，積極進行課外輔導，擴大尖子生的`閱讀量，側重對尖子生英語學科思維及英語語言能力的培養，努力提高尖子生的英語水平。

　　4、加強英語聽力和寫作：我縣學生英語學習現狀是啞巴英語，聽力差，表達能力普遍較弱，本學期我們將加強聽力和寫作訓練，努力提高學生的聽力和寫作水平。

　　5、開展課外活動：為提高學生的英語學習興趣，同時提高學生的英語書寫習慣，本學期擬舉行高一英語書法大賽，幫助學生養成規范書寫習慣。

　　6、教學研究：鼓勵本組全體成員積極參加教學研究，著眼教學教研及教法研討，積極參加英語課題研究，撰寫英語教育教學論文，提高自身的教學教研水平。

　　本學期具體教學進度安排：

　　xxxx.9.1------xxxx.9.24英語國際音標及拼讀規則教學、Unit1

　　xxxx.9.25------xxxx.10.15階段檢測一、Unit2

　　xxxx.10.16-----xxxx.11.5簡單句的五種基本句型、Unit3

　　xxxx.11.6-----xxxx.11.27階段檢測二、Unit4

　　xxxx.11.28-----xxxx.12.17動詞時態和語態、Unit5

　　xxxx.12.18-----xxxx.1.7階段檢測三、Unit6

　　xxxx.1.8-----學期結束高一總復習、期末考試

　　英語書法大賽擬在12月中下旬。

高一英語備課組工作計劃13

　　高一是高中教育的起始階段，而第一學期更是打好基礎的關鍵，在這個學期培養學生濃厚的英語學習興趣和良好的英語學習習慣就顯得尤為重要，為了使學生圓滿完成新課標要求的各項學習任務，盡快適應新的環境，在各方面能夠健康發展，把英語教學搞的有聲有色，必須有一個切實可行的教學計劃。特制定英語教學計劃如下：

　　一、教材分析

　　教材是“課標”的具體表現，是學生學習的“藍本”。現在使用的外研版英語教材每一個模塊都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，循序漸進，循環反復，符合學生的認知規律，有利于學生構建知識系統。教材打破了傳統的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現出來。我們應當以積極的態度去學習教材，研究教材，理解教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解教材、適應教材、用好教材，一方面我們又要努力站在教材之上使用教材，要根據教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。

　　二、教學目標

　　1、使學生明確學習英語的目的性， 發展自主學習的能力和合作精神；

　　2、做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應高中的英語學習；

　　3、在培養學生的語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識等素養的基礎上發展學生綜合運用語言的能力，培養學生在獲取信息，處理信息，分析問題解決問題的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力。

　　4、優化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。

　　三、學生現狀分析

　　針對我校學生構成復雜，普遍英語底子差，基礎薄，英語水平參差不齊，發音不標準的實際情況，打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的的興趣和習慣養成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高學習英語的能力”

　　四、工作措施

　　1、繼軍訓后結合學生初中英語實際狀況，用一個星期左右復習五種簡單句型和語音知識，為平穩向高中教材過度奠定基礎，梳理初中知識，配發相應練習，通過習題講練，激發學生對新知識的求知欲，順利進入新教材的學習。在之后的教學中，將會穿插學習高考試題中每個題型的解題技巧。

　　2。為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學中。

　　3、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容初中已經學的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業。

　　4、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。

　　5、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

　　6、堅持每兩周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

　　7、閱讀理解能力的培養是高中教學的`重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中配發適當的閱讀練習，在平時考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點。有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

　　8、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集中帶課教師的智慧和經驗，化解模塊教學中的難點，減少教學中的授課彎路，突出重點。

　　9、堅持教學研究和相互聽課，互相學習，積極上網，利用網絡資源的優勢，解決自己教學中的疑難和困惑。

　　高一英語教學在高中英語學習期間是很關鍵的。因此，我要深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。寓教于樂，使學生養成良好的外語學習習慣，為學生高中三年的學習打下堅實的基礎。

　　注：后附本學期具體進度安排。（由于本學期時間較長，結合高一學生特點，前半期進度稍緩并穿插有高考題型解題技巧講解，后半期按正常進度上課，且打算在期末考試后再提前上一至兩模塊下學期的課程。）

　　附：進度安排

　　高一英語上學期教學進度

　　第一周：初高中銜接（語音基礎知識，五個基本句型）

　　第二、三周：學習必修一Module 1，穿插滲透語法填空題型解題技巧，進行聽力訓練

　　第四、五周：學習必修一Module 2，穿插滲透短文改錯題型解題技巧，進行聽力訓練

　　第五周：學習必修一Module 3，進行聽力訓練 第六周：十一假期

　　第七周：學習必修一Module 4，穿插滲透閱讀理解解題技巧，進行聽力訓練

　　第八周：學習必修一Module 5，進行聽力訓練

　　第九周：學習必修一Module 6，穿插滲透完型填空解題技巧，進行聽力訓練

　　第十周：復習必修一重點內容，書面表達寫作技巧，進行聽力訓練 第十一周：期中考試

　　第十二周、十三周：講評期中考試試題，學習必修二 Module 1，進行聽力訓練

　　第十四周：學習必修二 Module 2，進行聽力訓練 第十五周：學習必修二 Module 3，進行聽力訓練 第十六周：學習必修二 Module 4，進行聽力訓練 第十七周：學習必修二Module 5，進行聽力訓練

　　第十八周：學習必修二 Module 6，進行聽力訓練

　　第十九周、第二十周：復習必修二重點知識，進行小測驗、分題型專項訓練，備戰期末考試 第二十一周：期末考試

　　第二十二周：講評期末考試試題，學習必修三Module 1 第二十三周：學習必修三Module 2

高一英語備課組工作計劃14

　　一、落實常規，養成良好的習慣。新生入學，習慣的養成非常重要。本備課組的教師將十分注重學生兩個習慣的養成：英語學習和課后作業。由于學生基礎較為薄弱，現有的教材對學生來說有一定的難度，所以，課堂的預習十分有必要。對于基礎薄弱的學生，更要重視預習，不僅是新單詞的會讀會寫，更要要求學生準備字典，將自己不認識的單詞查出。通過預習，熟悉文章，大致能先了解文章大意。課堂中讓學生養成做筆記的習慣，后面班級的學生大多數習慣較差，提醒學生上課做好筆記能大幅度減少學生開小差，做小動作。同時，教師在作業的布置上，本著“先做、精選、全批、精講”的原則，規范學生作業本的使用情況—聽寫本、仿造本、作文本，作文要求每個大周寫1篇作文。

　　二、激發學生英語學習興趣，樹立英語學習自信心。進入我校的大部分男生，英語都是偏科的科目，很多學生初中基本上就已經放棄英語的學習。所以在新學期開始前，有必要對學生進行自信心的培養。在此過程中，建議采用分層教學的形式，讓每個分數段的學生都有事可做。剛開始的進度可適當放慢，旨在培養學生對英語學習的興趣和成就感。等學生慢慢熟悉教師和學習習慣養成后再進行正常的進度。在這個過程中，可以結合課堂的實例，給學生提供學法指導，比如單詞的記憶法，高考考題介紹等等。同時，可穿插生活中出現的英語，以培養學生學習英語的興趣。

　　三、基于新高考，把握進度，有的放矢。新高考的改革后，對于英語來說，對于學生的寫作能力考查力度加大。但是寫作能力的'養成并不是一朝一夕的事情，是學生慢慢積累的過程。在高一高二階段，在完成必修課本和部分選修課本學習的情況下（高一上班學期主要完成必修一和必修二的新課學習），需要給學生加餐。特別是在高一上半學期，習慣的養成最為重要。我們將考慮在有較好學習能力的班級，穿插《新概念2》的教學，先讓學生聽、讀、模仿、背，最后達到句子的運用。同時加大學生閱讀量，從《21世紀英語報》中選取學生較為感興趣的或者時政熱點作為重點篇目進行閱讀。對于基礎較差的班級，落實學生單詞詞組和句型的記憶，讓學生熟悉課本，先了解課本。

　　四、落實集體備課，專題備課，促進組內成員共同發展。集體備課是集大家的智慧為一體，是新老教師共同學習的好機會。本學習的集體備課采取個人負責輪流制。在開學初，給組內教師下發具體的課型，在第一次組內會議時，所有組員針對第一位老師的課型進行發言討論，集體備課結束后，該教師針對大家的發言整理總結，形成具體的備課稿。如果組內老師有開公開課，對于本組老師的指導也是采用一樣的辦法。集體備課原則上每周一次，如果遇上大組教研組活動則兩周一次。

　　五、多走出去，參加校級以上的教研活動比賽和研究。這幾年，我校英語教研組參加備課聽課還是比較比較積極的。只有走出去，才能得到更大的提升看。但是參加教學比賽卻比較少，參加教研比賽的過程也是自我專業能力提升較快的一個過程，這也是新教師快速成長的渠道。

高一英語備課組工作計劃15

　　本學期是高一年級第一學期，學生剛剛完成初中學習，對高中的學習特點和方法不熟悉。高中教學不同于初中的是：強調學習習慣和學習能力的培養，對知識的深層次系統理解，詞匯量要求達到2800，在聽說讀寫各方面也提出了很高要求。

　　一、現狀分析

　　本屆高一學生總共900多人，學生基礎普遍較差、大部分學生英語底子差，基礎薄，英語水平參差不齊，部分學生英語基礎等于零。根據這個實際情況，本組打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的興趣和習慣養成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高學習英語的能力”。

　　二、指導思想

　　面對英語的學科地位，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，積極探索符合新課程理念的英語教學方法和學生積極自主化學習方式。培養學生良好的學習習慣，力爭使學生形成踏實、嚴謹的學風。一方面努力夯實高一學生英語聽、說、讀、寫的基礎；另一方面努力做好全面提升，指導學生廣泛開展英語精讀和泛讀，為下一學年的全面提高英語成績奠定基礎。

　　三、具體措施

　　1、積極落實學校的各項教學要求，探索提高教育質量的途徑。堅持每周一次的備課組活動，利用備課組活動組織教師學習研究教材，結合學生實際，優化教材，創造性地使用新教材，做好集體備課工作。做到統一備課，統一進度，統一練習，共同探討教學過程中所碰到的問題。強化備課組活動的有序性、系列化，加強交流、研討，著重合作共贏，提高全體英語教師的教學水平。

　　2、加強課堂教學的探討與研究，優化課堂教學。組內教師相互隨堂聽課，相互促進，共同提高。每周安排一次組內公開課，每人每周聽課不少于一節。鼓勵組內教師隨時隨地不拘形式探討教學問題，促進年輕教師的快速成長，并積極參加組外，校外的聽課，學習活動。

　　3、抓好常規教學的備，教，批，輔，考，評等環節，從學生的具體實情出發，落實好分層教學的具體措施。要抓好基礎知識落實的程度，抓好尖子生的能力提高、基礎知識的落實到位，后進生的興趣培養和基礎補差。

　　4、加強詞匯的記憶和日常的閱讀訓練。詞匯是英語的基礎，因此要緊抓詞匯和詞組的'記憶，利用課外閱讀材料和自選閱讀材料，不斷培養學生的閱讀能力，擴大學生詞匯量，為適應高考而做準備。可利用課堂或者早讀檢查各本單元單詞和詞組記憶情況。

　　5、抓實日常教學工作。定期檢查學生課堂筆記、課外作業等。平時每一堂課前或課后，對一些基礎知識堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，每個單元的重點詞匯、詞組和句型逐個過關。

　　6、積極開展多種課外活動。如：學唱英文歌曲，放英文電影等等。提高學生學習英語的興趣，增強英語學習的氣氛。

　　7、適時組織英語競賽活動，提高學生學習英語的興趣。

　　8、要有三年備考的大局觀，克服教學的功利行為，聽說讀寫并重，培養學生使用英語的能力。課堂教學要精心設計語言訓練活動，讓學生積極大膽地參與語言實踐，養成在課堂上盡量不說漢語而用英語交流的習慣。早自習強調學生“開口”，形成讀，背的習慣，每周訓練一次寫作，培養寫作能力。

　　高一第一學期英語備課組工作計劃（三）

　　本屆高一學生總共xxx多人，英語學習參差不齊，要想提升整體成績有很大的難度。

　　一、教材分析

　　教材是“課標”的具體表現，是學生學習的“藍本”。現在使用的人教版英語教材每一個模塊都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，循序漸進，循環反復，符合學生的認知規律，有利于學生構建知識系統。一方面我們要努力去理解教材、適應教材、用好教材，一方面我們又要努力站在教材之上使用教材，要根據教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。

　　二、指導思想

　　高一英語備課組將嚴格以《高中英語新課程標準》為依據，嚴格執行學校教學工作計劃，認真研究新課程標準，認真研究新教材，全面提高學生各方面的能力，緊抓課堂實效，突出學習重點，為下一學年的全面提高英語成績奠定基礎。

　　三、具體措施

　　1、認真研究新課程標準，認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業。

　　2、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的'掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

　　3、為了提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周利用早自習和晚自習時間給學生放聽力。

　　4、堅持每單元一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

　　5、閱讀理解能力的培養是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節課作為閱讀課，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

　　6、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。固定每次備課內容：為了減少盲目性，開學初組織第一次集體備課，主要討論本學期的教學方向、重點研討內容、教學時間的調配等宏觀性的問題，再根據教材編排體系，制定好集體備課計劃。安排好備課內容和中心發言人，讓每個教師都心中有數，使每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，主要討論下周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發言踴躍，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，讓個人素質得到充分的展現與提高。

　　7、加強聽評課。聽課、評課，取長補短。教師教學各有風格，教師間應互相聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高。

【高一英語備課組工作計劃】相關文章：

高一英語備課組工作計劃05-15

[必備]高一英語備課組工作計劃05-16

高一英語備課組工作計劃范例[15篇]05-15

高一英語備課組工作計劃15篇（實用）05-16

高一英語備課組工作總結03-01

高一英語備課組長工作總結02-11

高一英語備課組工作總結范文02-17

高一政治備課組工作計劃03-24

高一歷史備課組工作計劃03-09