（優選）小學教科室工作計劃
日子如同白駒過隙，又迎來了一個全新的起點，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編整理的小學教科室工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
小學教科室工作計劃1
一，指導思想
充分發揮教科研先導，服務功能，圍繞臨安市教育局與學校提出的工作目標，遵循教育科研規律，堅持求實，探索，創新的教科研發展之路，實施科研興校戰略，構建一個以常規專題研究和實驗課題研究為主要形式的教育科研體系，增強教師終身學習的自覺性及教學科研的積極性，培養教師的個性和特長，全面提高教師的業務素質，全面提高育人質量.
二，工作目標
1，積極開展校本培訓，提高教師專業水平及理論修養，實現教育教學的高質量.
2，加強教研組的管理，深化素質教育研究，發揮科研工作的先導性，實效性.
3，切實開展校本教研工作，完善校本教研制度，探索校本教研新模式，提升校本教研的效度.
4，有效，有序地進行小班化教育教學的實踐研究.
5，根據各校的實際情況，扎實地開展主人教育的研究.
三，工作思路:
1. 引導教師強化依靠科研創效益的意識，樹立向科研要質量的觀念.
2. 引導教師從研究角度對待本職工作，掌握科學方法，形成一支科研骨干隊伍.
3. 引導教師積極投身到教育科研的實踐中來，不斷解決實際問題，總結經驗，努力形成一批科研成果.
四，主要措施
(一)，落實職責，強化管理，保證教科研工作的有序進行，提高工作效率和質量.
我們將繼續以常規促質量，科研上水平為理念，充分發揮科研導向作用，以教科室為中心，以教研組為縱向聯系，年級組為橫向聯系，形成縱橫交錯的教育科研網絡，不斷優化教科研工作程序，提高工作質量和效益.
1. 進一步落實崗位職責.
①教科室要以務實的工作作風，進一步樹立科研為教學服務的觀念，發揮決策，計劃，組織，控制等基本管理職能，運用科學方法管理教育科研，有效發揮人，物，財，時，信息等要素的效應，完成各項教育科研任務，為學校育人質量全面提高和辦學效益再上新臺階服務.
②各教研組要充分發揮職能作用，實行教研組長負責制，進一步增強教研做工作的實效性.切實配合教科室有計劃，有針對性，有創造性地組織本組教研活動，加強本學科教學現狀的調查和提高教育質量的對策研究，加強本學科教學過程的督導和分析.
③各備課組要在教研組的統一部署下，切實落實工作職責，加強學科教學進度的管理，做到教學同步，并組織好集體備課，按月進行督查.要做到責任明確，有布置，有檢查，有記錄，有評比.
④全體教職工要積極參加各類教研活動，本期，學校將加大對教研活動的過程管理和考核力度.
2.強化教科研制度建設，進一步規范教科研行為.
本期，學校將進一步強化教研制度的建設和落實，繼續堅持備課組的集體備課，堅持教研組月報制度，以《臨安市教科研規程》，《教學教研成果獎勵辦法》，《校本科研管理辦法》等制度來推進我校的教科研工作順利進行，吸引更多的教師自覺參與教科研活動，提高學校教科研整體水平.
(二)，加強現代教育觀念的學習，不斷充實現代教育理論
為進一步更新教育思想，轉變教育觀念，提高業務水平，樹立適應素質教育的教育觀，質量觀，人才觀，本期我校將進一步加強教師的繼續教育，把提高教師實施素質教育的能力和水平作為師資培養和培訓的重點，通過外引內聯促進教師的自我革新能力，促進教師隊伍從傳統型向現代型轉變，從維護型向創新型轉變，從封閉型向開放型轉變.
1.完善繼教管理運行機制，提高繼續教育實效.
學校將繼續按《校本培訓的三年規劃》，《學科帶頭人，骨干教師評選辦法》及《成功教師評選》的要求，及教進校《 提高農村教師素質提升工程》的要求，進一步完善符合教師自學規律，培訓，教研相溝通，因地制宜，靈活有效，與教師年度考核，職務晉升，表彰獎勵相結合的教師繼續教育運行機制，并加大對繼教工作的登記，評價，考核力度.要求教師按時，足量，保質完成繼續教育任務.
2.充分發揮教科研工作的作用，為實施三名戰略(名校長，名教師，名學生)奠定基礎.本期，我們將針對教育教學中的熱點和教學過程中存在的問題，有計劃，有目的地舉辦1―2次專題講座，以加強現代教育理論的`學習，適應全面實施素質教育的需要.在此基礎上，學校鼓勵教師參加各種形式的理論業務和教育技術進修，繼續實施走出去，請進來的參觀學習制度.努力創造條件，讓更多的老師能參加學術報告，經驗交流，技術培訓，課題研究等活動，全方位開拓教師視野，拓展業務視域和研究空間.同時有計劃的加強學科帶頭人的培養，使我校涌現出一批臨安市骨干教師，學科帶頭人，從而為實現以名師為支撐的名校戰略打下堅實的基礎.
3. 要求每一位教職工通過教育觀念的更新，了解教育內容的物之理，教育對象的心之理和教育活動的育人之理，找到理論與實踐的結合點，實現明確的知識與緘默的知識之間的溝通與轉化，促進自己的專業發展.
五，加強教師基本功訓練，不斷完善教學技能.
1.認真開展三課活動.
本期，學校將繼續開展全方位，多層面，多形式的聽課，評課，說課活動.在三課活動中重在加強教師教學基本功的訓練和督導，突出微格教學的研究和分析.對新上崗的教師要求盡快適應教學環境，上好合格課;教學能力強，教學經驗豐富，教改意識強的教師，要上好研究課，優質課，示范課.各教研組組織三課活動，要求說課時要說教材，說教法學法，說教學過程，說板書，說理論;聽課時要做好聽課筆記，由教研組做好登記，并當周將情況報教科室匯總，存檔，考核;評課，要認真，公正，客觀地評價，并引入新的教育思想和教育觀念，以促進教師研究教材，磨練內功，從而提高課堂教學效益.
2. 把掌握現代教育技術作為教師的一項重要的基本功來抓.在課堂教學中廣泛采用現代信息技術，是提高教學效果和工作效能的重要途徑，也是一個現代型教師的標志之一.為此，學校鼓勵全體教師用網上教學資源為教學服務，學校鼓勵教師開發教學課件.本學期學校將組織多媒體課件設計大賽，電子說課大賽，對使用多媒體教學的教師要進行登記并在教研月獎中進行考核.爭取到本學期末，能夠自我設計，編制教學課件的教師達50%以上.
六，加強新教材，新課程標準的學習和研究.
為適應課程改革的需要，各教研組要進一步組織新教學計劃，新大綱(新課程標準)，新教材的學習和研究活動，提高教師掌握教材，駕馭教材，活用教材的能力.為此，學校也將積極為教研組進行分析，研究創造條件.
七，倡導科學的自我反思和自覺的科學研究，研究課題的實施要有突出進展.
教科室將以課程改革為契機，進一步提高科研層次，注重課題研究，把工作重點放在指導全體教師開展課程改革實驗研究和課堂教學模式的研究與探索實踐上，以點帶面，抓出典型，抓出實效，使我校的課程改革與課堂教學改革能走出一條有自身特色的路子來.承擔臨安市立項課題及校級主人教育研究的教師必須上一至二堂教學研究課，上交主人教育教學課案，寫一篇主人教育教學論文，寫一篇主人教育教學心得.其他校本課題，要加強課題的立項，開展和結題工作.總之，本期要以務實的工作作風，加強課題的探索和研究，爭取早出成效.
二月份:
1，制定教科研工作計劃;
2，建立教科研骨干隊伍網絡;
3，選送《臨安市第十八屆中小學學科教學專題研究論文》.
三月份:
小班化教學課題組會議，小班化優質可展示活動;
杭州市小班化實驗基地申報;
3，校級課題――《主人教育課題》落實情況調研;
4，編印《玲瓏教科研信息》期刊.(暫定)
四月份:
1，06年教育科研立項課題申報，06年課改專項課題立項申報;
2，校本課程開發小組會議;
3，骨干教師教科研知識培訓;
4，課題進課堂公開教學活動.
五月份:
1，市，校立項課題進展情況檢查;
2，小班化教育教學研討活動.
六月份:
編印《玲瓏教科研信息》期刊;(暫定)
臨安市第21屆教育科研優秀成果(論文)評審;
3，教科研成果推廣會議;
小學教科室工作計劃2
一、指導思想
貫徹落實上級有關文件精神,根據“中心”的整體工作安排和學校實際,圍繞以“促進有效學習變革實驗項目”為重點,以“課堂教學方式變革”和“教學評價改革”為抓手,規范常規管理、創新教科研工作模式,以提高教育教學質量、促進學校特色發展和教師專業成長為目標,以服務推進學科建設為中心,有效開展各級各類活動,做好相關服務管理工作。
二、工作重點
(一)緊抓教學常規,加強科室建設
1、制定并完善學校教育科研制度,圍繞學校新三年發展規劃,要求每位教師根據自身發展要求制定教師三年發展規劃。同時,加強教科研常規工作管理,組織教師繼續開展各項教研活動,努力完成學校和上級布置的工作。配合校長室、教導處等其他科室有序安排好校內外教師培訓學習,提高活動實效性。
2、繼續做好教師培訓平臺的選課及管理,切實提高參訓率,及時做好“教學評”的督促,爭取教師順利完成五年一周期360學時的培訓任務。積極鼓勵教師依據《溫州市星五小學教師自主選擇外出培訓實施方案》,根據各自的不同成長需要,利用浙江省中小學教師培訓管理平臺,自主參加各種形式的培訓活動,以促進青年教師更快成長。
3、督促陳顯躍、鄭文余、李勝歐老師做好課題結題工作。教科室要提醒老師們對研究中出現的問題及時調整,保證課題有序高效地開展。同時,做好鹿城區20xx年教育科學研究課題的申報工作,爭取區級課題立項2-3項。
4、做好20xx年鹿城區教師教學論文、優秀心理案例等鑒定送審及上交統計工作。鼓勵教師善于反思、勤于總結,積極撰寫優秀論文、案例,并踴躍參加上級有關部門組織的各項教學評比活動。同時,教科室要及時提供上級有關部門活動的評選信息,與教研組加強溝通,努力為教師的專業發展創設平臺,切實提高我校教師各類教學評比的獲獎率。
5、進一步發揮教研組長的引領作用,認真組織、定期開展以“促進有效學習”為重點的專題討論、教育沙龍,通過及時總結和交流教育教學中的成功經驗與做法,討論教學實踐中出現的新問題,研究新對策,不斷提高教師自身的教學實踐與反思能力。
6、進一步做好“為孩子的生命護跑”校本課程的編寫、審核、打印工作,并在教學中試用教材。
(二)落實校本研修,助推教師成長
1、繼續營造書香氛圍,開展“愛閱讀”活動。開學初,倡導全員讀書,由教科室推薦教育書籍,每位教師潛心閱讀,撰寫一篇讀后心得,并結合教學實際,開展一次讀書沙龍活動,暢談這本書帶給大家的.思考與教育上的點滴啟發。
2、扎實開展校本研修,進一步推動教師的專業成長。做到每次活動有主題、有過程、有記錄。繼續堅持以骨干教師為教科研的主導力量,同時輻射帶動更多的青年教師加入教科研隊伍。以課堂為主陣地,以“促進有效教學”為重點,以教研組為載體,開展“師徒結對”活動,以磨課、聽課、評課、交流探討等形式進行互相學習、互相幫助、共同探討、共同研究,提高教師學科專業素養,促進教師向學習型、研究型轉變。
同時,在城西學區的組織引領下,共享優秀資源,促進共同發展,相信老師們會得到更多培訓機會,收獲更大。校級培訓一共四次。初步設想為“新秀之我說”骨干教師經驗交流會、主題隊會展示活動、“師徒pk”課堂教學展示活動、讀書沙龍活動。
小學教科室工作計劃3
本學期在學校的總體規劃指導下，教科研處將繼續強化教育科研的核心地位，提高教師的科研意識，進一步落實區教育局提出的“課堂教學效益年”的思想，實現學校“教科研為教學服務”的宗旨，繼續創建和完善“構建和諧校園、促進全面發展”的目標和辦學理念，積極開展教育教學研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。依據學校20089工作思路和教育教學工作計劃以及學校教科研五年規劃，制定本學期的教科研工作計劃如下：
一、工作重點
1、強化教師的'科研意識，規范學校各課題組的管理，讓課題研究切實提高教師的研究能力，用以指導教學，提高教師的授課水平。
2、做好教育科研的成果推廣工作，引導教師積極總結教學心得，撰寫教育教學論文。準備結題。
3、重視校本培訓工作，做到有計劃，分層次，見實效。
4、加強各教研組的管理和指導，落實教研組評價工作。使教研組工作能落到實處，卓有成效。
5、發揚集體備課的優勢，提升教育教學水平和研究能力。
6、發揮學科帶頭人、中青年骨干教師的作用，培養名師。對學校新任教師進行培訓。
7、開展第三屆“和諧之花”教學比武。
8、以語文、數學、綜合三個教研組為主建立學科資源庫，繼續完善和充實學校已有的網站，發揮現代信息技術優勢。
9、開發新的校本課程。
二、具體措施
1、強化教師科研意識。通過學習宣傳，要求教師克服畏難思想，積極投身教育科研工作中，在教師中倡導參與意識、前瞻意識、研究意識和創新意識。組織教師參加理論學習，學習《基礎教育課程改革綱要》、教育相關法規、學科課程標準等，通過學習提升教師科研意識。每個月至少開展一次課題組研討活動。
2、加強教研組的管理與指導。認真審查教研組工作計劃，對教研組活動加以規范指導，提高有效性，學期末認真進行工作總結。進一步規范教研組評價工作，加大平時的檢查與指導，通過考核，落實教研組長津貼制。教研組工作應以本組特點落實公開課、集體備課、學習培訓、課題研究等活動，并有所側重。教研組每周開展一次教學研討活動，有計劃，有記錄，有成效。
3、規范學校各課題組的管理。對各課題組研究工作進行檢查指導，進行課題組之間的交流學習，本期三個“十一五”課題軍進行結題前的各項準備，資料歸總，整理成冊。
4、建立學科資源庫，發揮現代信息技術優勢。通過遠程接受，網上收集、教師創作等方式以教研組為單位，建立各學科，分年級的教學資源庫，為多媒體教學和模式一的應用創造條件。
5、發揮學科帶頭人、中青年骨干教師的作用。組織我校的區級以上的學科帶頭人、中青年骨干教師學習考核辦法，安排相應的工作發揮其作用。繼續開展“優師工程”，建立新的師徒對子和伙伴對子。對新任教師加大培養力度，每周至少培訓一次，有記錄，有成效。為實現我校在教科研五年規劃的目標努力奮斗。
6、做好教育科研的成果推廣工作。把已參加鑒定的課題資料進行展覽，把學校教師的獲獎論文結集，把本學期公開課的教學設計結集，出兩期校本教研刊物（季刊）。供教師參考學習。鼓勵教師積極參加上級開展的優秀論文、案例等評選活動。鼓勵教師向報刊、雜志投稿，做好學生作品的推薦發表工作。
7、加大各學科競賽輔導工作。建立學科興趣小組，加大培優力度，督促教師對學科競賽進行有效輔導，力爭取得好的成績。
8、重視校本培訓工作，做到有計劃，分層次，見實效。安排學校的學科帶頭人和中青年骨干教師承擔培訓任務，本學期重點培訓：
模式一：確定主題+專家專題講座模式二：教育教學實踐+優秀經驗交流
模式三：發現問題+理論學習+實踐操作。模式四：課題研究+骨干教師專題講座
9、落實集體備課。探索集體備課在平行班較少的學校工作思路。有主題，有記錄，有突破。
三、工作安排
九月份：
1、制定教科研工作計劃。
2、安排《基礎教育課程改革綱要》、各學科課程標準和教材分析的學習。
3、組織教研組長會議，交流教研組工作心得和本學期研究計劃。
4、組織安排“模式一”培訓。“優師工程”結對。
5、召開課題組主研人員會議。確定結題前期的各項準備工作。
6、征集論文上報參評。
7、第一次校內教研課開展。
十月份：
1、組織各教研組開展第二次教研課研討活動。課題組上課題研討課。
2、制定第三屆“和諧之花”教學比武方案。
3、對各教研組工作進行檢查指導。
4、組織安排“模式二”的校本培訓。
十一月份：
1、對各課題組課題實驗工作（主要是資料收集和整理）進行檢查指導，定稿。
2、對各教研組資源庫建設進行檢查指導。
3、組織開展“模式三”校本培訓
4、開展第三屆“和諧之花”教學比武。
十二月份：
1、組織教研組長工作匯報。
2、做好教師論文、隨筆的收集整理和推薦工作。
3、課題研究資料展覽。
4、組織開展“模式四”校本培訓。
20xx年一月份：
1、進行教研組的評價工作
2、總結教研工作。
小學教科室工作計劃4
一、指導思想
根據《奉化市教育局關于加強教育科研工作的意見》精神，結合我校教育改革和發展實際，圍繞教育教學中心工作，和校本培訓緊密結合，主要依靠廣大教師，以新的理念和求真務實的工作態度，提升我校教育科研工作的.整體水平。
二、主要目標
1、集中精力周密組織把已結題的《現代小學生道德行為調控的研究與實踐》課題送奉化市、寧波市參加基礎教育成果獎評比和教育科研論文獎評比。
2、尋找本校新教育焦點，做好下一個課題開題工作。
3、探索學校教科研與校本培訓的相融合的內容與方法，爭取有新的突破。
三、具體工作按排
九月：
1、參加市教科所會議，制定計劃。
2、參加奉化市首屆基礎教育成果獎評比。
3、參加奉化市“中小學優秀的與成果獎”評比。
十月：
1、參加寧波市規劃課題評選活動。
2、組織心理健康教育教師參加市教研活動。
十一月：
1、組織科研力量，調查分析，尋找本校教育焦點，確立下一個科研課題。
2、成立科研小組，尋找資料，做好課題開題工作。
十二月：
1、參加奉化市04年度教育科研成果匯總獎勵表彰大會。
2、邀請專家進行教科研講座。
一月：
1、上交各級課題的階段小結。
2、對教師進行《教科研實施記錄本》的檢查。
3、教科室工作回顧總結。
20xx年9月1日
小學教科室工作計劃5
一、指導思想
以《鹿城區教師培訓和科研中心20xx年下半年工作計劃》和我校工作三年規劃的內容為方向，以教育科研為先導，以課題研究為抓手，以學習、借鑒、反思、研討為主要途徑，以科研促教改，以教改促質量，努力追求創新，全面提升教育教學質量，促進學校的可持續發展。
二、工作要點
1、抓好繼續教育，做好學分登記管理；
2、強化課題管理，實抓過程研究；
3、結合課題研究，開展校本課程建設；
4、結合校本培訓，落實教研活動；
5、組織參加各類評比活動，提高教師總結經驗的能力；
6、做好學校宣傳工作，及時撰寫通訊稿；
7、輔助教師落實教師三年規劃，引導教師加快成長；
8、推進心理健康教育工作，推薦做好崗位培訓。
9、豐富“筍芽兒”文學社團活動，提高學生文學素養。
10、將“師徒結對”、“教研組活動”“文學社活動”與“課題研究”相結合，舉行各類課堂教學活動，不斷提高教師教學水平。
三、主要措施
（一）抓好教師培訓，提高教師素質。
本學期，本科室根據上級要求并結合我校的特點，進一步加大師資培訓的力度，拓寬培訓的渠道，豐富培訓的內涵，提高教師參加培訓的積極性。
1．結合校本培訓定期組織教師進行理論培訓，邀請教育專家和校內外名教師等對教師進行專題講座，組織骨干教師走出去參加各級各類教科研研討活動，同時引導教師利用網絡、書報、期刊學習教育理論，了解教育科研的新動態，在校本培訓手冊和筆記本上做好培訓記錄，在濃郁的學習氛圍中更新觀念，不斷提高全校教師的理論水平和學術層次。
2．教師的觀念影響著教育教學過程，為此我們要求全體教師認真學習、勤于思考、勇于實踐，不斷更新觀念，用先進的科學思想和教科研理論武裝自己。在教育教學中勇于探索、敢于創新，努力提高自己的學術水平，提升自己的研究能力，使自己在教學上有個性、研究上上專長。
3．強化教壇新秀、教學能手、學科帶頭人及名教師的培養工作，努力構建一支工作作風嚴謹、教育理念先進、業務素質優良、管理方法科學、工作效能明顯、服務意識到位的高素質的教師隊伍。
（二）強化過程管理，實抓課題研究。
教科研工作是學校工作的窗口，是提升辦學品味的一個重要的路徑，而課題研究正是這個重要窗口的一道亮麗的風景線。本學期我們對學校課題進一步作有序的規劃和梳理，對現有課題作有效的管理和探索。我校現有市級以上立項課題2個，區級課題6個。
1．嚴格課題申報、立項、結題、鑒定程序管理，建立課題研究定期反饋制度，提高課題研究的實效性和完成率。
2．狠抓教研與科研的整合，把教研專題與課題研究緊密結合起來，通過抓學習，抓培訓，抓常規，抓導向，抓樣板，造就一支教科研骨干團隊，努力提高教科研能力。
3．有效保證課題研究規范有序地進行，在課題組成員中繼續開展“四個一”活動，即：①課題組期初制訂一份課題研究階段性計劃。②課題組成員每月參加一次教科研例會，匯報自己的課題研究情況。③課題組每學期圍繞承擔的課題上好一節實驗課，上交有關教案及反思。④課題組成員期末寫一份課題階段性總結、個案或論文。
4．開展“教育科研進課堂”活動，以廣場路小學課改領航“教學目標的有效落實”等項目為示范，以學校學科教研組為基本單位，以教師實際教學問題為對象，以問題、主題、課題為研究主線，以科研方法為科學指導，結合教師已在各級科研部門立項的教師小課題為基礎，全面開展“走進課堂做研究”的'工作。把教學和教研有機地結合起來，充分發揮課堂教學的主渠道作用，各課題組的成員，務必將課題研究進入課堂，從實踐中探索到第一手資料，同時用理論服務于實踐。引導教師在教學實踐中學會反思和總結得失，不斷產生新的靈感，促使教學業務水平不斷升格，真實地感受教科研的作用。
（三）結合課題，開展校本課程建設。
學校成立了以校長為組長的領導小組，集中精干的力量開展禮儀校本課程建設，為爭創學校特色，在我校已有的教育教學成果的基礎上，本學期繼續開展校本課程建設的實踐與探索，結合區級課題，切實加強禮儀教育校本課程的開發與研究，提高禮儀課程的教學質量，豐富禮儀教育為主題的活動活動，營造濃厚的藝術教育氛圍。課題組教師參與禮儀校本課程資料的搜集，集中力量編訂禮儀教育校本課程及教案，將禮儀校本課程與各學科教育綜合起來，促進學生的全面發展。
（四）搭建舞臺，促進教師成長。
本學期，我們將加大教科研工作力度，進一步嚴格教科研常規管理，把教科研工作納入學校發展的整體規劃之中，同時要把每位教師參與科研的力度，取得科研成果的情況作為教師綜合評價和年度考核的重要依據之一。努力促進我校教科研工作健康發展，提高我校教科研工作的層次，力創“區校本示范校”。
1．營造良好學術氛圍，開展各種以教科研與教學相結合的活動，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗、探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。通過新老教師師徒結對、教研組活動，引領教師始終關注和直面現實，善于發現、分析和解決問題，并在這樣的過程中實現教科研能力的提升。
2．堅持圍繞課堂教學開展教科研活動。結合學科特點，重點結合“教學目標的有效落實”“疑難課例的有效破解”“學生作業的有效設計”三大教研主題開展“同上一節課”、“精上一節課”、“課堂教學論壇”等多種教研活動，努力從備課形式、教學方式、評價機制等方面引導教師在實踐中探索反思，形成個性化的課堂教學模式。
3．認真組織教學案例分析等征文評比活動，進一步提高教師的教學反思能力，在提高專業化水平的道路上不斷發展和完善自我，讓更多的教師在為學校爭光的同時，又享受到成功的喜悅。
4．結合教師三年發展規劃要求，本學期要求每位教師每人至少寫一篇高質量的教學論文和1篇以上教育隨筆、案例等文章。輔助并檢查教師自我成長規劃的落實情況。
5．繼續做好校園網的建設，以網絡平臺為窗口，鼓勵每位教師將撰寫的學校課改信息、教學心得、課題研究論文、教育教學案例等，上傳至“校園網”，促進科研成果的轉化和教育資源的共享，營造樂于探索教育科研的濃郁氛圍。
三、具體工作安排：
八月份
1．進行暑期師德培訓。
九月份
1．制定教科研計劃和做好教科室三年規劃。
2．做好市級課題結題工作。
3．做好暑期師德培訓歸檔。
4．上報各教研組教師上課名單。
5．參加學科備課會。
6.各課題組制訂工作計劃。
7、推薦優秀讀后感上交廣場路聯盟校1篇。
8、 做好現代化校園評估工作的臺賬整理。
十月份
1．組織參加區小學各學科教學案例評比；
2．推薦參加區“智慧教師---有效教學創意”征集評選活動。
3．開展第一次校本培訓。
4、做好20xx年下半年心理健康教育教師上崗（A、B、C）級資格申報
5、十一月份
1.開展第二次校本培訓。
2.舉辦一次教育科研講座。
3、推薦論文參加鹿城區教師教育論文評比活動
4.推薦個案參加區心理輔導個案評比
十二月份
1．組織教師參加區優秀教案征集評選活動
2．開展以禮儀教育為主題的慶元旦活動。
一月份
1．各課題組撰寫階段性報告，進行工作小結。
2．收集整理教育科研資料。
3．評選優秀教研組。
4．做好本學期工作總結。
其它工作：做好學校行事歷的發布工作。
江岠小學教科室
小學教科室工作計劃6
一、指導思想：
本學期我校教科室結合實際情況，擬通過開展校本研修，使教師們領悟教育思想、更新教育觀念，以淳慢特色教育文化引領教師發展，確立教師的價值取向。樹立科學的教育價值觀、現代教育觀、信息教育觀，解決教師在教學中遇到的困惑，提升教師駕馭課堂的能力，促進教師向新型化、專業化、信息化、特色化方向發展。同時，繼續完善教研探討和開題研討活動。
二、工作目標：
1、以淳慢特色文化教育活動為載體，豐富校本教研的內涵。本學期我們將精心策劃、周密組織幾次范圍廣、影響大、效果好的市級、區級和鎮級科研活動，為教師的教學研究提升搭建平臺。
2、以教研組、備課組建設為重點，構建和諧高效的教研網絡。嚴格執行各項教科研制度，教科研活動主題明確，重點突出。在發揮常規教研組活動優勢的前提下，借助學校先進的數字化學習中心資源滲透網絡教研的理念，繼續做好特色學科的發展，擴大特色學科范圍，把特色學科做強做精，提升教科研活動的實效性。
3、以課題研究為龍頭，推動學校教育科研的發展。培養研究教師、規范研究行為、豐富研究形式、創新研究方法、加強研究交流，形成我校教科研工作的新風格、新格局。同時繼續加強對青年教師的培養，做好“青藍工程”，使他們盡快成長為骨干教師。
4、以推廣淳慢特色文化教育內涵、個人課題、校辦教材等教科研成果為重點，促進教師的專業發展。及時傳達相關信息，鼓勵教師自覺將教育教學經驗適時轉化成顯性成果，扶植教師在實踐中逐步實現由實踐型向研究型角色的轉變。
三、工作措施：
1、抓實校本教研，落實課例研究的精細化。
一是要落實教研組、備課組的教學研討制度，各責任人要做到時間保證，制度落實，各教研組每周至少有一次教學研討活動，各備課組（課題組）每周應有一次形式靈活的集體備課研討活動。
二是強化教研組組長和集體備課組組長責任意識。教研組要從抓好教師的業務學習，學科教學指導與管理入手，嚴把學科教學質量關。要不斷創新工作思路，要在“研”字上做文章，形成各自的管理、研究特色；教研組長要認真搞好對教師的教學月查、考核及督促工作。教科室每月至少召開一次教研組長會議，堅持對教研組工作進行月查及考核評比，并及時通報交流。
三是要大力開展好校本教研。務實過程，搞好研究，研出成果，建好檔案，搞好評比，并不斷探索校本教研的新思路、新途徑，形成具有學校特色文化的校本教研成果。
2、制定課題研究制度，扎實有效地開展課題研究。
一是積極推進新課標背景下的課堂教學改革，在三個年級全面實施“淳謹課堂模式探究”，完善《淳謹課堂評價表》。教科室將組織各教研組、各備課組、各位教師認真實施，積極探索，及時總結，進一步完善高效課堂教學模式，滲透淳慢特色課堂文化，切實提高課堂教學效率。
二是由教科室牽頭，以信息技術教研組為龍頭，其他各教研組積極配合，以數字化學習中心為依托，參加數字化應用培訓，整合學科資源，組織全體教師搞好學校規劃課題研究。
3、做好教師學習培訓工作。
一是積極配合上級部門，搞好各項專業培訓工作。同時，積極落實小班化示范學校“1+2”攜手共進計劃，選派教師到逸仙小學、中華附小學習，同時邀請特級教師來校指導，打磨我校教師的淳慢小班化課堂。
二是加強對青年教師的“傳幫帶”培養。啟動“青藍工程”，進一步落實師徒制，中高級教師要對工作未滿三年的.青年進行業務傳幫帶，指導教師要對青年教師的基本功訓練提出具體要求；指導教師要認真指導青年教師進行教學設計，指導教師及被指導的青年教師要堅持每周互聽一節課，傳幫帶聽課情況納入專項檢查，并進行年度優秀評比。
4、做好論文、個人課題評審工作。
一是鼓勵全體教師參加論文、課題評審，啟動第三屆校級論文、課題評選活動，為區級、市級的評選做好準備，幫助教師修改提升論文寫作水平，努力使獲獎或發表篇次提高。
二是加強對課題研究的過程管理，指導第七屆縣級和第八屆市級個人課題的研究。做好“十二五”規劃課題《基于慢城理念的農村小班化課堂文化建設的實踐研究》的后期研究工作及市教科所組織的《區域提升學校課程品質的研究》子課題的研究工作。
四、具體安排
九月份：
1、各項計制定教科室劃；
2、準備“四節”活動；
3、召開個人課題研究推進會；
4、制定校本培訓工作安排；
5、啟動“青藍工程”師徒結對活動；
十月份：
1、啟動校級論文、課題評審活動；
2、召開課題組會議，就前期工作進行小結，明確下階段研究方向。組織課題主持人上課題研究課；
3、數字化學習團隊教研活動展示及研討；
十一月份：
1、個人課題中期檢查管理；
2、淳慢特色文化課堂教學模式研討會和成果匯總；
3、迎接區教育局辦學水平督導工作；
十二月份：
1、菜單式講座；
2、教研論文、課題匯總，申報區級和市級評選；
3、教科研成果統計；
4、完善《淳謹課堂評價表》，關注課堂文化行為；
一月份：
1、部分個人課題結題；
2、教科研成果匯總績效表彰；
3、教師個人專業發展考核；
4、完成學期工作總結及下一學期工作計劃；
小學教科室工作計劃7
一、指導思想
本學期教科室緊緊圍繞學校工作目標，在上級科研部門業務指導下，以“課”為中心，重點立足“課題”與“課堂”，堅持“科研引領課改，科研與教研融合，科研服務于質量”的工作理念，切實履行學校教科室“研究、指導、服務于引領”工作職能。以“十三五”課題的申報、開題等為主要抓手，結合學校的“以生為本 自主探究”教學主張，科學構建學校教科研的新態勢，增強教育科研的品質與實效，為全面提高我校教育教學質量服務。
二、工作目標
1．陸續做好“十三五”各級課題（含子課題方案的撰寫）的申報、開題等工作，有效推進學校教育教學改革。建立一支較強的科研教師隊伍，加強科研指導力量。
2．逐步完善科研管理方式。強化過程管理，營造真科研氛圍，推崇接地氣的研究，追求科研管理實效，努力實現教科研訓一體化。
3．打造學術團隊建設，構建專業發展平臺。積極打造多個教師專業發展平臺：籌備新成立一批學科教學研究工作室（組），抓好校級及以上骨干教師隊伍建設，繼續開展 “xx論壇”等活動，向全市乃至更大區域的學校教師展示我校教育科研成果，為老師專業發展搭臺。
4．積極推廣科研成果。繼續辦好校報校刊，出版兩期《紫微報》，一期《xx科研》雜志，擴大學校教科研工作影響力。
5.拓寬科研的服務渠道。通過走出去和請進來等方式，組織教師外出參加高級別的培訓學習，聘請專家講學、打磨論文等形式為廣大教師服務，拓寬教師優秀科研成果的推廣。
三、主要工作
1．以課題帶動科研，有效推進學校教育教學改革
(1)依托制度與網絡，規范科研管理過程。繼續細化和修改教科研工作的常態化獎懲管理，加強對各級各類課題的管理和調研，實行每月網絡調研方式，提升教學教科研工作的整體水平與實效，引導教師將科研與教研工作緊密結合，帶著思考和問題開展教學，并將各級各類課題的研究分層落實到每一位教師的身上，使開展科研工作逐漸內化為教師的自主意識，轉化為教師的自覺行動。
(2) 專家引領指導。將繼續邀請各方專家，做好“十三五”各級課題方案撰寫的指導、開題論證等工作。配合學校做好上海市長寧區現代教育集團培訓計劃中的校本課程規劃的培訓。
（3）學校教科室與教務處密切配合，開展科研、教研、培訓有機的“教科研訓一體化”的校本研修。開展科研方法指導下的主題教學研學活動。
2．打造學術團隊，致力科研隊伍培養
（1）依托“學科教學研究工作室（組）”等學術平臺，加強科研引領。繼續深入推進學校學科教學研究工作室（組）的教學研究活動。在前期的基礎上新成立一批，打造一批學術研究團體。在各個團隊帶領下，各工作室（組）成員在科研課題的引領下，加強教材研讀、課堂研究、課例分析、專題沙龍等一系列教學研究活動，不斷提升活動的實效。
（2）要結合實際，確定明確、有價值的研究主題，做到緊緊圍繞教學質量提升的主題開展深入的學習、實踐、反思、提升的活動，在集體研究中將思考推向深處，為教師教育教學質量提升提供有力的支撐。
3．做好“教是為了不教”工作，推進“自主探究”課堂構建進程
認真制定實驗計劃，并根據計劃配合教務處、德育辦等部門扎實開展教學調研、專題研討、實驗評估等工作，并以此為為抓手，進一步統一思想、提高認識、大膽實踐。在常規工作上，本學期將繼續嚴格執行蘇州市教科院“教是為了不教”教學改革項目工作組的工作要求，積極組織老師開展自學改革實驗工作，定期舉行實驗工作例會、項目調研和教學研討活動，全程跟蹤學校的“自主探究課堂”構建進程，并積極邀請蘇州市教科院的專家、領導參加指導實驗工作，努力探索學校教學品牌建設的路徑。
4．加強學習陣地建設，提高校本研修的實效性
⑴做好20xx年度學校教師校本研修工作計劃以及具體研修項目與措施等，協調教務處、德育處等部門，合理、科學規劃、統籌校本研修工作。
⑵配合教務處做好教研組和備課組陣地的建設，發揮教研組、備課組陣地作用，以提高課堂教學的.有效性為重點，從細節入手，努力營造研討氛圍，并定期展示其成效。在日常教研、備課組活動繼續圍繞構建“以生為本 自主探究”課堂重點展開。
⑶推進科研回歸課堂本身。課堂是素質教育的主陣地，學校科研應緊密地和教研結合在一起，更好地探索教育教學的規律，將科研落實于課堂。微型課題是緊密聯系教學實際的“短、平、快”的實踐研究。以“課的問題”為主題的微型課題研究充分體現了“源于課堂，服務于課堂”的核心理念，對優化課堂教學方式、提高教學質量有著明顯的促進作用。
（4）定期舉辦xx論壇、沙龍等。本學期，繼續開展各種形式的論壇、沙龍活動。以“教師的職業價值觀”，“團隊建設”，“備課組活動展示”等為主題，采用自薦、他薦等方式確定參講教師，推進現場互動、專家點評活動，為教師思想交流、碰撞提供有利平臺。
5．搭建科研成果評選平臺，助力推廣教師科研成果
(1)認真檢索、推薦“最前沿”的文章，投遞xx教師發展中心學習文摘《燃荻》。學校將充分利用《燃荻》學習資源，開展針對性強的校本學習，開展讀書交流、學習論壇、讀書心得等多種形式的學習交流活動，并組織學習心得評選活動，推送優秀作品參加上級比賽。
(2)研讀好書好文。扎實有效地開展教師讀書活動。鼓勵教師到學校圖書館借閱相關書籍，經常閱讀教育教學雜志，及時了解教改信息；認真組織教師研讀教培研中心推薦的書籍等，組織教師撰寫讀書心得或案例反思不少于3篇，舉行讀書心得和教育教學案例與反思交流評比活動。
（3）努力辦好校報、校刊，本學期將繼續努力辦好《紫薇報》，鼓勵教師互相學習，共同提高。繼續辦好《xx科研》教科研類的學校雜志，推動學校科研水平的進一步提升。
（4）積極組織教師參加各類論文評比、推薦論文發表。邀請相應的專家老師輔導教師論文寫作。認真組織教師參加學校的“紫薇杯”論文評比以及“藍天杯”、“師陶杯”等上級部門組織的論文評比活動。
四、具體安排
2月份：
1．制定本學期教科室工作計劃。
2．組織教師參加各級論文、教案評比
3．數學教學研究工作室制訂本學期活動計劃。
4．收集、整理上學期教師的主題論文。
5．開展讀書沙龍等教師讀書活動。
6．組稿、編輯第13期《紫薇報》。
7．做好學校新聞上報、師生獲獎統計等工作。
8.吳健雄教育研究會啟動申報。
9.《燃荻》組稿。
3月份：
1.制訂本學期校本研修計劃及培訓項目一覽表，做好20xx年紙質驗證工作。
2.“教是為了不教”實驗工作例會。
3.組織青年教師聯合會教師學習、培訓工作。
4.成立新一批學校學術團體，組織活動。
5.吳健雄教育研究會申報工作。
6.組織教師參加上級各類論文評比、培訓等活動。
7.“紫薇杯”論文評比活動。
8.做好學校新聞上報、師生獲獎統計等工作。
9.“十三五”課題方案的修改撰寫。
10.《xx教育》第一次組稿，《燃荻》組稿。
11.全體教師“十三五”發展規劃。（成長檔案）
4月份：
1.教是為了不教”實驗工作例會，學有優教課題研討活動。
2.籌備“十三五”課題開題計劃，xx市規劃課題、微型課題申報。
3.各學科教學研究工作室（組）活動。
4.組織教師參加各類論文等的評比。
5.邀請專家、雜志編輯老師輔導教師論文寫作。
6.做好學校新聞上報、師生獲獎統計等工作。
7.教師科研培訓，邀請專家講學。
8.第39期xx論壇。
9.讀書心得評比（《靜悄悄的革命》、《燃荻》）
10.《燃荻》組稿，組稿、編輯第14期《紫薇報》。
5月份：
1．“教是為了不教”實驗工作例會。
2．“十三五”課題開題活動。
3．各學科教學研究工作室（組）活動。
4．組織教師參加各類論文等的評比。
5．完成案例反思1篇。
6．做好學校新聞上報、師生獲獎統計等工作。
7．《燃荻》組稿，《xx教育》第二次組稿。
8.配合學校做好紀念吳健雄誕辰，教育研究會成立等活動。
6月份：
1.第40期xx論壇。
2.《燃荻》組稿。
3.各學科教學研究工作室（組）活動（總結）。
4.寫好教科室工作總結。
5.做好學校新聞上報、師生獲獎統計等工作。
6.青年教師聯合會組織活動。
小學教科室工作計劃8
一、指導思想
本學期，教科室繼續以“十三五”提出的“創新、協調、綠色、開放、共享”五大發展理念為指導，以教育局和上級科研部門的要求為統領，依據學校實際，確立教育科研為“發展教師、發展學生、發展學校”服務的工作方向，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學校品位”的思路，積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉變觀念，使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。
二、重點工作
1. 以省教研課題“xx‘福地主題文化’微課程創新實踐研究”為抓手開展系列課題研究，通過校本研訓活動提升教師教科研融合的意識與能力，實現“科教融合六個一工程”。
2．加強對“課”的研究，通過開展基于課堂觀察的課例研究，提升教師聽評課的水平，并通過基于課堂觀察的數據反饋提升教師對課堂的把握能力，更好地落實學校教學主張“開放、互動、合作”，實現科研的引領功能。
3．以“教科研訓一體化”為著眼點，促進科研成果形成。通過校際聯盟與校本研修活動促進教師個體自我反思，形成教學案例、論文、科研報告，并將教師研究過程中的成果、經驗（論文、案例）推廣。
4. 提升教師閱讀教學能力，全面推進閱讀教學。通過理論學習、經典閱讀、校內外培訓、專家報告等活動，營造良好的閱讀氛圍，提高教師的理論素養、信息視野和文化底蘊。
三、具體工作
（一）重視課題研究，促進學校特色發展
1. 深化學校主課題——省教研課題“xx‘福地主題文化’微課程創新實踐研究”的研究工作，做好課題結題的各項準備工作。通過邀請專家指導把脈與學校教師自主探究相結合、理論學習與實踐體驗相結合的方式，組織好福地校本教材的修改工作，完善微課程體系的重新架構和微課程資源庫建設，做好課題的后期整理和總結匯報工作，凸顯學校整體推進、教師整體參與、內容整體架構的特點，體現微而不小、微而不散的研究特點。通過主課題研究引領教師個人課題研究，在校園中營造課題研究的濃厚氛圍，鼓勵教師在日常教育教學工作中不斷研讀課題相關的有益書籍、不斷反思、總結和探索，形成一個優秀的科研團隊，提高教師的課題研究的能力。
2.開展好教師個人課題研究。做好三個市級“十三五”規劃立項課題的研究工作，分別是戴奕雯老師領題的蘇州市“十三五”規劃立項課題：促進深度學習的信息技術學科城鄉協作模式研究——以xx市實驗小學、xx市xx中心小學為例、蘭金蘭老師領題的xx市立項課題：依托xx福地文化的校本版畫課程提升鄉鎮兒童美術核心素養的實踐研究以及倪夢婷和徐萍老師領題的xx市立項課題：小學英語高年級繪本閱讀與寫作整合教學的研究。組織課題組教師開展好至少每月一次的課題研究課與研討活動。此外，利用各級各類課題申報的契機，指導德育處做好德育課題的申報和數學等學科課題的申報工作。
3. 做好“閱讀”專項課題研究工作。作為區域重大課題《核心素養視野下構建區域學生閱讀體系的實踐研究》實驗學校和子課題研究小組，學校將借助教科研融合推進學校整體閱讀工作，通過專家講座指導、外出培訓學習、閱讀教學展示活動、課堂觀察活動、師生共讀好書等活動提升教師指導閱讀的能力，通過開設讀書節、閱讀評比展示活動、閱讀競賽、閱讀常規考核等活動促進學生的閱讀興趣和能力，并最終營造濃厚的校園閱讀氛圍。
（二）加強校本研訓，推進教科研訓一體化
1. 抓實理論學習，促進專業成長。要求教師把教育理論學習作為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學習現代教育理論、教育教學信息動態及教育教學形勢分析，促進教師教育觀念的轉變，增強教師科研興校意識。繼續重點組織好《燃荻》的學習工作，組織好教師每一期《燃荻》的情報搜集工作，并以年級組為單位認真組織好每一期的深入學習與學習心得撰寫工作。通過組織教師對《燃荻》進行專題學習，開闊教師視野，增長專業知識，不斷地充實自己。同時通過寒暑假專業閱讀豐富教師教育教學理念，不斷更新知識結構。
2. 落實課堂觀察，開展課堂觀察活動。課堂觀察技能是教師必備的基本功之一，尤其是學習評價方式的改變，對教師的課堂觀察提出了更高的要求。本學期，教科室將聯合教導處組織課堂觀察方面的理論培訓與實踐探究，通過課堂觀察法來檢驗教師落實學校教學主張“開放、互動、合作”的情況，開展系列立足課堂的行動研究，用更科學的方法來解決教學中存在的`問題，實現科研的研究與引領功能。
3. 以“課”為研究中心，促進教師教學能力提升。開展聽、評、說課等即時教研，做好課例研討，開展主題研討。每次教研活動的主題研討要做到六定：定主題、定時間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動的質量和效果。經常組織公開課、觀摩課活動，做到課前有準備，課后有反思、有分析。每位教師都要參與，都要發言，都能夠把新課程理念運用到教學實踐中，通過教研課、評優課、展示課等活動促進教師教學能力的提升。
4. 及時總結與提煉，提升教師論文寫作水平。學校將邀請省市級專家與教師進行一對一的論文寫作指導活動，通過面對面高水平的論文指導活動有效提升我校骨干教師的學術與科研水平。此外，教科室還將在學期結束開展常規性的校級論文評比活動，并以“優秀論文發布會”和“雙小講壇”為平臺,及時將先進的教育教學理念、教師的課改心得、課題研究成果等向全體教師展示,促進信息交流。
5. 依托教育聯盟，促進教師發展。本學期我校將繼續依托以新區二小為首的聯盟學校共建活動，加強教科研訓的互助學習，取長補短，共同促進。通過聯盟活動，使每位教師都有向兄弟學校學習的機會，重點與教務處密切配合，與兄弟學校加強科研、教研、培訓有機融合的“教科研訓一體化”培訓，通過請進來學習和走出去鍛煉助力教師專業發展。
6. 關注青年教師發展，促進青年教師成長。秉承“學校引領、自主發展”的宗旨，本學期學校將繼續大力關注青年教師發展，通過書法基本功、課堂教學實踐等理論和實踐的培訓活動，促進青年教師成長。此外，我校將繼續通過組建“落實學校教學主張先鋒隊”，鼓勵青年教師通過專業閱讀、課堂研討、讀書沙龍、課題研究、外出學習、專家講座、導師引領等，促進教學能力的提升。同時也將結合學科共同體、課題核心組等形式，通過專題講座、課堂展示等形式同時充分發揮骨干教師的示范與帶頭作用。繼續開展校內35周歲以下青年教師的系列培訓，常抓不懈形成特色。本學期將繼續進行“學思杯評優課”、“師徒結對活動”等多種形式促進青年教師的快速成長。
（三）提供有效平臺，推廣科研成果
撰寫教育教學論文是總結提煉教育科研成果的重要方式，也是教師專業成長的重要內容。教科室將繼續密切加強與教育科研部門、教育報刊雜志、教育專家的聯系，學理論、學經驗，并且利用網絡這個窗口，激勵教師撰寫論文的積極性，為教師創造機會，向外選送優秀文稿，展示學校課改成果，為全校教師施展才能提供舞臺。
1. 加強科研網絡化建設。實施課題的信息化管理，通過蘇州市課題網絡平臺和學校網站平臺，教科室及各級課題負責人做好每月的更新工作，及時上傳課題研究過程性資料，使課題研究扎實、細致、有效。
2. 編印校報。本學期將編印第九期《福地報》，及時記錄學校大事，宣傳我校“福地文化”研究取得的成果，也為教師和學生的作品搭建展示的平臺。
3. 加強研究論文的評比工作。加強日常教師教學論文的撰寫指導和推薦發表工作；開展學校期末教學研究論文的評比和專家點評工作。繼續做好各類論文比賽，如師陶杯論文、《小學科學》、《xx教育》等的參賽組織發動工作。
4．進一步加強宣傳工作，提高我校教育宣傳的力度、密度和深度。教科室要及時總結、提煉和發布各級課題研究成果以及辦學經驗，特別是要發布有質量有影響的研究成果，例如，向《xx教育》、《蘇州教育信息化》雜志等爭取學校專欄或專輯，提高學校的知名度。
四、每月工作安排：
二～三月份：
1. 制定我校科研工作計劃，布置工作。
2. 召開課題組成員會議，落實本學期課題研究工作。
3. 開展全校教師讀書沙龍，交流假期讀書心得。
4. 做好3月《燃荻》“情報”搜集工作，主題“腦科學與學習”。
5. 開展好3月課題組研究活動，資料上傳學校網站。
6. 做好區域重大課題《核心素養視野下構建區域學生閱讀體系的實踐研究》子課題《小學英語高年級繪本閱讀與寫作整合教學的研究》的開題論證工作。
7. 開學前兩周內向全校老師征稿，組織《xx教育》文章投稿工作。
8. 召開“青年教師共同體”暨“落實學校教學主張先鋒隊”會議，明確要求。
9. 做好“課堂觀察”前期培訓。
四月份：
1．繼續加強“課堂觀察”培訓，結合教研課嘗試開展課堂觀察活動。
2．完成校本教材編訂，推進“福地文化”校本課程的研究。
3．召開教科研例會、課題組例會和閱讀工作推進會議。
4. 做好4月《燃荻》“情報”搜集工作與學習工作，主題“思維品質”。
5. 年級組內學習《燃荻》，撰寫學習心得并進行交流。
6. 開展好4月課題組研究活動，資料上傳學校網站。
7. 組織好“青年教師共同體”學習活動。
8. 通過專家指導與教師實踐操練活動相結合的方式推進“教科研訓一體化”。
9. 醞釀第九期《福地報》的編印工作。
五月份：
1. 召開教科研例會、課題組例會。
2. 舉行“雙小講壇”活動。
3. 結合課題研究課和開放課堂，推進“福地文化”校本課程的研究。
4. 做好5月《燃荻》“情報”搜集與學習工作，主題“學科核心素養新研讀”。
5. 完成第九期《福地報》的編印工作。
6. 組織好“青年教師共同體”學習活動。
7. 開展好5月課題組研究活動，資料上傳學校網站。
8. 學習專家講座，開展師德培訓和技能培訓等。
9. 組織好省陶研會“行知杯”論文評比與《xx教育》投稿活動。
10. 邀請省市級專家開展一對一論證撰寫指導工作，提升教師論文寫作水平。
11. 繼續開展基于課堂觀察的課例研究。
六月份：
1. 做好“福地文化”課題的各項結題工作。
2. 召開教科研例會、課題組例會，各課題組長整理完善學期研究資料，完成學期匯報。
3. 開展好6月課題組研究活動，資料上傳學校網站。
4. 組織各項論文評比與投稿活動。
5. 組織好“青年教師共同體”學習與總結活動。
6. 繼續開展基于課堂觀察的課例研究。
7. 教科研工作總結,初步確定下學期工作。
8. 教科研先進的評選和獎勵。
9. 布置暑假繼續教育，制定教師暑假讀書活動。
小學教科室工作計劃9
一、指導思想
全面落實市“教育科研質量推進年”會議精神和區局教科室工作計劃，圍繞學校中心工作，以“崇文明理”校訓為價值引領，以“興于書、立于新、成于樂”為發展路徑，創新思路，開拓進取，在課題研究和教師培養上再著力，在教育質量和品牌內涵上再提升，爭創全市乃至全省有一定影響的科研名校、教育強校。
二、工作目標
1、切實做好“十一五”課題結題和“十二五”課題開題工作。
2、創成市“十二五教科研樣本校”。
3、教師參加區基本功大賽，校本特色教學模式參加區級、市級評比等活動，爭取較好成績。
三、主要工作
（一）促進教師專業發展
1、積極參加各級各類培訓活動。有目的、有計劃地組織教師參加各級各類培訓，參加“邗江教育論壇”活動，要求受訓教師通過上匯報課、進行心得交流等形式，擴大受益面。
2、扎實開展校本培訓。配合教導處、兒童閱讀研究中心，開展好“xx講壇”系列活動。組織教師開展讀書活動，達到區局規定的數量要求。進一步明確“異校拜師”和校內師徒結對的要求，細化考核細則，每月進行一次考核，期末評比優秀師徒。
3、認真參加基本功大賽。按照區第六屆中青年教師教學基本功大賽的通知要求，成立領導小組，制訂并落實選拔計劃，4月30日前完成校內選拔，督促相關教師認真準備，爭取在區級比賽中取得較好成績。
（二）抓實課題研究
1、做好“十一五”課題結題工作。省級課題結題必須在省級刊物發表3000字以上論文不少于2篇，市級課題結題必須在省級刊物發表3000字以上論文不少于1篇，區級課題結題必須在《邗江教研》發表論文或獲得市二等獎以上不少于1篇。各級課題結題盡量組織現場結題，提供教師與專家的交流機會，擴大指導的'受益面。
2、做好“十二五”課題開題工作。學校現有4個省級課題，10個市級課題，其中有4個是剛剛批準立項的“十二五”課題。本學期，我們要以《邗江區教科研工作管理辦法》為指南，做好“十二五”課題開題工作，不斷完善課題管理，努力提升科研品質。
3、繼續開展新課題申報立項。按照即將出臺的《邗江區小課題研究指導意見》，引導教師關注教育教學中遇到的實際問題，研究學生、研究課堂、研究評價、研究管理，將課題研究作為每位教師職業生涯中的應然追求。根據上級安排，組織新一輪課題申報工作。
4、提高教科研論文撰寫質量。繼續要求所有教師每學期撰寫教學論文，從本學期開始，要求45歲以下教師每學期參加區級以上論文評比至少一次。論文內容盡量結合研究課題，投稿的論文注意教學內容的提前量。對由學校組織參加的論文比賽，獲得區一等獎、市二等獎以上的，除績效考核中的獎勵以外，由學校補助參賽費作為獎勵。
（三）著力課程建設
1、提升校本課程建設水平。以市級立項課題《“崇文明理”背景下學校課程建設的研究》的開題和深入研究為契機，進一步強化校本課程建設。
2、深化校本特色教學模式研究。經過上學期的學習、研究，已經初步形成“問題導學法”教學模式，本學期，從科學課程入手，開展1—2次深入的研究活動，完善校本特色教學模式。積極參加區級、市級優秀教學模式的申報、評比，爭取較好成績。
四、月度安排：
二月：
1、制訂教科研工作計劃。
2、召開課題組長會議。
3、各課題制訂本學期研究計劃。
4、討論、制訂校級“教科研先進個人”評比細則。
5、配合開展課堂教學研討。
6、“異校拜師”和校內師徒結對工作考核。
三月：
1、市級立項的兩個電教課題開題。（利用微格教室促進青年教師專業成長的實踐與研究，基于信息技術環境下學校德育創新模式研究）
2、“問題導學法”教學模式研討活動。
3、配合開展課堂教學研討。
4、“異校拜師”和校內師徒結對工作考核。
四月：
1、市級立項課題《“崇文明理”背景下學校課程建設的研究》開題。
2、中青年教師基本功大賽（校內選拔）。
3、“問題導學法”教學模式研討活動。
4、參加市第二屆“運河杯”論文大賽。
5、配合開展課堂教學研討。
6、“異校拜師”和校內師徒結對工作考核。
五月：
1、省級重點資助課題《小學數學“雙基教學”的當代理解和校本實踐研究》開題。
2、校內論文評比。
3、配合開展課堂教學研討。
4、“異校拜師”和校內師徒結對工作考核。
六月：
1、“異校拜師”和校內師徒結對工作考核。
2、各課題進行學期小結。
3、評比優秀師徒、優秀課題組。
4、迎接市級“十二五教科研樣本校”申報、評比。
七月、八月：
1、參加暑期教師培訓。
2、參加中青年教師基本功大賽區級決賽。
小學教科室工作計劃10
一．指導思想
根據《思蒙小學20ｘｘ年工作要點》對學校教科室提出的工作目標和上級教科研部門對學校教科室提出的要求，特擬定本工作計劃。
二．工作目標
（一）多途徑培訓教師，為教師的專業成長服務
1．開展校本理論培訓（推薦學習、自主學習、專家講壇、教師論壇、校本技能講座等），促進教師專業理論的提高；
2．開展校本實踐培訓（自主實踐、跟蹤指導、各類賽課、技能競賽等），促進教師專業素養的提高；
3．開展科研理論培訓（校本教研、教育科研理論、教師論壇、學習賽壇等），促進教師課改素養的提高；
4．參加各級培訓（國培、省市區校骨干培訓、課程改革培訓、干部管理培訓等），促進教師隊伍素質的提高；
（二）開展各級課題研究，為提升辦學品位服務
1．積極開展區級課題“小學生課堂學習評價策略的研究”（眉東教研[20xx]122號立項，20xx年下期結題并獲市教育學會二等獎）成果推廣。
2．積極開展省級課題“農村小學生學科創新能力的培養研究”（川教函[20xx]746號立項，去年暑假已結題，成果參加市政府第四屆教學成果評選待評中）研究，讓成果彰顯其效力。
3．積極推廣市級課題“革新習作教學，培養學生的創新性習作能力”“革新教學，促進學生創新能力培養的研究”成果，讓成果服務教學。
4．認真開展區級特色課題“強化藝體教育，提升綜合素質的研究”（眉東教研[20xx]39號立項）研究，讓研究促進學校特色建設工作的順利開展。
5.認真開展省級閱讀類子課題“小學生閱讀習慣養成的培養研究”，為思小人從小養成良好的學習習慣。
6.認真開展“農村幼兒良好生活習慣的培養研究”（開題與啟動），我校幼兒園在規范的教育中養成良好的生活習慣，為孩子的終生發展奠定良好的素質基礎。
三．工作措施
與教導處密切配合，采取如下工作措施，力爭通過學習、培訓、指導、研究、展示等手段，服務教師、服務學生，努力促進教師專業發展，提升其素質，為育人，塑造人奠基。
1．認真組織各種科研理論學習活動，進一步引導教師提高參與教育科研工作的意識，讓教師個體充分認識科研發展對自身專業成長的重要性，變被動為主動。全體參研人員要不斷更新教育科研觀念，不斷提高教科研工作能力和水平，為積極參與課程改革提高教學實效奠定基礎。在研究中樹立四種意識，即:主動意識、服務意識、過程意識、創新意識，進一步落實“科研育師、科研興教、科學育人”意識。
2．進一步強化管理、指導、實驗、反思，帶領科研人員堅持做好教育科研“七認真”工作；加強對教育科研過程的監控，加強實驗資料的收集和整理，建立完整規范的科研檔案。采取教科研評估激勵機制，堅持教師教科研評估融入績效考核中，激發教師教科研熱情。
3．以課題研究為平臺，提高教師的科研能力。充分發揮學科帶頭人、骨干教師的作用，引導教師將教科研和教研、課改融合，在教研、課改研討中提高教師科研意識和能力，讓每一位教師真正成為教科研活動的參與者、研究者、實踐者與受益者，通過課題研究促進教師的專業發展。
4．認真開展各級課題研究，為提升學校辦學品位服務。一是抓好省級課題“農村小學生學科創新能力的培養研究”、區級課題“小學生課堂學習評價策略的研究”、市級課題“革新習作教學，培養學生的`創新性習作能力”“革新教學，促進學生創新能力培養的研究”成果推廣，讓成果服務教學。二是進一步抓好區級特色課題“強化藝體教育，提升綜合素質的研究”研究，讓研究促進學校特色建設工作的順利開展。三是抓好省級課題“小學生閱讀習慣的培養研究”和“農村幼兒良好生活習慣的培養研究”，讓研究促進課程改革。
5．教師要堅持“加強學習、恭于實踐、加強反思”，努力提高專業技能，促進課堂教學質量提高。特別是教師課后應加強反思，大力反思自己的教學，思出教后的經驗和問題，把“反思”作為開展校本研究的重要途徑和手段，反思應做到課后反思、單元反思、學月反思、半期反思、期終反思，每個教師要養成課后反思的良好習慣。50歲以上教師每期寫出自己的課堂教學專題反思一篇，其余教師雙月撰寫課堂教學專題反思一篇，并上傳至教科室備案。
6．鼓勵教師平時論文撰寫，并積極參與各級各類教科研論文評選和發表活動，在活動中提高自己的認識。學校教科室為大家搭建參評和交流或發表的平臺。
7．加強有效教學督導，努力提升教學效率。
（1）成立領導小組
領導小組：組長：向成福副組長：馮銀貴、史偉
成員：牟德華、楊軍、楊利國、白艷紅、李敏、何淑彬、彭曉麗
（2）成立學科督查、指導小組
（3）加強課堂跟蹤、督查與學習。指導教師要經常與教研組長深入指導對象的課堂，認真督促課程任務的實施（每期跟蹤對象至少有一次督導），并針對教研組和教師個人的問題，組織研討，幫助解決問題，盡量減少無效教學，使課堂教學的有效性得以提升。老師每期聽課不少于15節（組長、骨干教師和指導教師20節）。
8．充分發揮年級組、學科教研組的作用，強化教研工作，扎實校本研究，促進教師專業成長。做到研前有問題，充分準備，研中積極參與，研后有收獲，且研出成果，研出特色。重點是強化集體備課，讓學科教師在集體備課中得到學習與提高，集體備課時堅持“四定”“五備”、“四統一”，即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人；備課標、備教材、備學法、備教學手段；統一目標要求、統一教學重點、統一雙基訓練、統一教學進度。采取“集體備課，資源共享；個人備課，彰顯個性”的方法，集體備課時，大家針對單元知識充分討論，就教材特點、教學目標、教學重難點、易混易錯等問題達成共識；個人備課時，教師根據自己的教學風格，不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內容的理解備出適合自己的個性化教案。語、數、外每學月每學科的集體備課活動不得少于一次，其他學科有條件的也不得全期少于一次。
9．幼兒教師課題承擔者按實施方案開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結，不斷探索，并上升為理論，力爭通過三年的實踐，圓滿完成研究，并有良好的成果。所有參與課題研究和實驗的教師，要積極撰寫經驗總結和論文，不斷提高自身的科研水平，努力促進辦園水平的提升。
四．工作行事歷
上期：
第一學月：宣傳20ｘｘ教科室工作要點；召開課題主研人員會；實施課堂跟蹤；校級課題申報；幼兒園立項課題的開題；開展各級課題研究；選派教師外出學習提高。
第二學月：實施課堂跟蹤；開展各級課題研究；開展教師論壇活動、各級骨干教師培養對象研究課等活動；選派教師外出學習提高。
第三學月：實施課堂跟蹤；開展骨干教師示范課活動；開展論文評選、課后反思評選活動；選派教師外出學習提高。
第四學月：推薦經驗論文參加各級成果評選活動；對教師教育科研評估匯總。
下期：
第一學月：對20ｘｘ教科室工作方案調整的宣傳；召開課題主研人員會；實施課堂跟蹤；校級課題方案修改；開展各級課題研究；選派教師外出學習提高。
第二學月：上報教育科研年度報表；開展各級課題研究；分年級組開展全員教師“滿意課”活動；選派教師外出學習提高。
第三學月：實施課堂跟蹤；開展論文評選、課后反思評選活動；選派教師外出學習提高。
第四學月：推薦經驗論文參加各級成果評選活動；
第五學月：教師教育科研評估匯總。
注：1.理論培訓以會議或網絡形式貫徹全年始終；
2.課堂跟蹤如與滿意課安排有沖突，可一并進行。
小學教科室工作計劃11
指導思想：
為落實學校20xx年上半年學校工作計劃，充分發揮教師的教育教學的創新主動性，本學期要抓好教科研的常規工作，開展專題教學研討，深化活力堂研究，注重小題研究，提升教研能力。
主要工作：
一、注重學習培訓活動
本學期繼續要求教師參與各種形式的教育理論學習與培訓活動，提高教育教學理論水平和實踐能力。
1、學習理論，做好筆記。要求每位教師在全學期做到：結合教育教學實踐，閱讀教育理論和教研科研實例，做好2萬字以上的學習筆記。
2、開展集體備活動。各教研組、學科組要有計劃地組織本組人員集體備，定人員定題定主講。
3、組織開日活動。本學期的開活動要關注各學科，開展外閱讀、題研究、技藝教育、心理健康、電子白板等專題研討活動，要重視心理輔導、技藝化教育實踐的展示活動。
4、各教研組、學科組及相關教師積極參與開活動，自覺參與本組每次的開聽評活動。要求每位教師的全學期總聽節數達20節。
5、各教師要結合自己的`教育教學實踐、集體備活動、開活動，及時反思，撰寫活動心得，適時組織教育教學心得評比活動。
二、做好題研究工作
根據學校工作計劃要求，有計劃地做好學校教科研常規工作，重點開展好各項題研究活動。
1、繼續有計劃有步驟地做好學校的主題《以技藝化教育提升學生素質方法的研究》的研究工作。加強技藝化教育的特色建設，有計劃地結合題研究內容，開展案例研究、堂研究、學科滲透研究，開展多種形式的技藝化教育評比活，進行實踐探討。
2、做好鎮江市級題《優化小學數學計算教學，提高學生計算能力的研究》的研究工作，開展相關的研究活動，做好題結題準備工作。
3、重視小題研究。本學期，學校個小題將迎結題，要加強題研究的指導工作，召開題研究會議。邀請上級專家校指導，開展專題研討活動。各小題要能立足實踐，扎實做好資料的收集與整理工作，在規定時間內完成結題工作。
4、組織論評比活動。本學期，組織教師積極參加鎮江市和丹陽市20xx學年度教育科研優秀論評選活動，號召教師積極參與。做論初評工作。組織和號召教師積極參與其它教育教學論的評比活動，積極向各教育報刊投稿，力爭發表、獲獎的數量和檔次上有所提高。
三、工作日程：
二月份：
1、制定教科研工作計劃。
2、安排本學期開日活動。
3、發放學習筆記。
三月份：
1、組織開日活動。
2、組織教師參加市教科研論評比活動。
3、制定本學期的各項題研究計劃。
4、召開各題組成員會議。
5、制定題研究計劃。
6、制定技藝化教育研究計劃。
四月份：
1、小題研討活動。
2、開展技藝化教育實踐、心理教育展示活動。
五月份：
1、開展教育隨想評比活動。
2、開展技藝化教育評比活動。
3、組織小題結題工作。
六月份：
1、檢查教師聽筆記、學習筆記。
2、對本學期的題研究工作進行總結，整理相關的研究資料。
3、檢查各項教科研工作。
小學教科室工作計劃12
根據市區教育局20xx年教育工作意見和教科研工作計劃為指導,圍繞創建“三星級”高中的總體工作,圍繞課程改革,以提升教學質量為核心,以提高課堂教學的有效性為抓手;突出體現“抓隊伍,重師德,抓管理,重常規,抓教學,重績效”的學校工作思路。努力做好課題研究、課堂教學、教師隊伍建設等方面的工作,以“素質教育”、“主體教育”、“終生教育”等理論為指導,力爭全面提升我校的教育教學質量,為順利通過省“三星級”高中驗收而奮斗。
工作重點:
1、認真落實課題研究工作,促進課題研究為教學工作服務。
2.推進“課堂教學模式”實施工作,構建符合學校實際的課堂教學模式。
3、加強教師隊伍建設,進一步提升教研組、備課組的研究能力。
工作要點:
一、落實課題研究
1、目前我校已承擔二個市級課題、三個區級課題的研究任務,做好市、區級這五個課題的研究和結題的前期準備工作。
2、做好20xx年省級滾動課題的申報工作,整理相關課題研究材料,制定好計劃,布置本學期的課題研究任務。同時推動我校各教研組和年級組的校級課題研究,把課題研究與課堂教學緊密結合起來,切實解決我校各個年級、各個學科的實際問題。
二、和教務處配合,抓好課堂教學
1、進一步加強課堂教學有效性的研究,和教務處抓好公開課活動。把師生共同探求和開發新課程的平臺,作為一個實現教學方法創新的支撐點。努力促進教師、學生教學行為的轉變,營造互動、和諧的課堂氛圍,努力形成“愛崗、敬業、崇實、創新”的教風,從而促進課堂教學質量的全面提高。
2、進一步加強課堂教學評價體系的研究。教師要確立全面的質量觀,不但重視考試成績,而且關注學生的全面發展,促進學生走全面發展之路。
3、要加強教育質量的監控。通過“會課”活動,優化教學過程,實現高效教學,推出一批優秀教師,推進課堂教學改革。
三、加強教師隊伍建設
1、20xx年是我校積極創造條件申報江蘇省“三星級”高中的關鍵一年。教科室將根據“三星級”高中的要求,對全校教師進行逐個審核,爭取更多教師的課能夠成為優秀課、示范課。學校將繼續與市區名校聯系,充分發揮名校名師的專業引領作用。
2、為進一步促進教師專業發展,加快新教師成長步伐,學校將進一步重視青年教師的培養,充分發揮校教學骨干、學科帶頭人的傳、幫、帶作用,抓好校教科研骨干教師隊伍建設,培養一支有較強研究意識和教科研能力的骨干教師隊伍。繼續實施“青藍工程”,實行“以老帶新”,建立“同伴互助”關系,要求指導教師每月至少聽青年教師兩節課,課后要及時評課,指導,并作好聽、評課記錄,加快教師的'成長。
四、提高論文的發表率、開發好校本課程
(1)繼續落實每學期要求教師上交一篇論文的規定,同時鼓勵教師積極參與各級論文的發表、評獎活動,教科室應及時提供上級有關部門的論文評選信息,與教研組、備課組加強溝通,努力為教師的發展和提高創設一個有利的平臺,加大對教師撰寫論文的指導力度,著力提高我校教師論文的獲獎率和發表率,從而提高我校教師在市、區的影響力。
(2)為為了配合新課程標準的實施,繼續鼓勵教師編寫校本教材,努力使我校的校本課程系列化、多樣化,凸顯我校的校本特色,擴大我校校本課程的影響。
主要工作安排:
九月份
1、制訂本學期課題研究工作計劃,制定教科研計劃。
2、課題工作會議,部署本學期課題研究實施工作。
3、做好省級滾動課題申報工作。
4、做好征集論文工作。
5、課題組活動。
6、各學科課堂教學情況調研。
十月份
1、校本培訓和校本教研常規要求培訓。
2、各學科課堂教學情況調研。
3、做好校本課程開發和校報校刊的編印。
4、做好市、區級課題結題準備工作。
5、區學科指導活動、專家講座。
十一月份
1、校本培訓:教科研專家講座
2、專題學習,學習“新課程理論”,交流學習心得。
3、以學科競賽為抓手,進一步完善特色學校的建設。
4、各學科課堂教學情況調研。
5、繼續做好市、區級課題結題準備工作。
十二月份
1、加強教科研情報資料的收集、匯編、整理及利用。
2、召開各級結題課題負責人會議。
3、市、區級課題結題。
4、校區級骨干教師示范課。
一月份
1、“青藍工程”活動總結會暨新教師匯報課。
2、組織參加各級教育部門的課程培訓。
3、高一年級開展研究性學習心得展示活動。
4、收交課題研究資料。
5、各學科組推出一節優質研究課,每人寫好高質量的案例和論文。
6、教科研工作總結。
7、組織課題與論文評選,促進教師參加研究。
工作總結
1、對在教育、教學改革中,在教科研工作中有突出成績的教師給予表彰。
2、收集整理教科研資料,總結教科室工作。
3、布置假期教師的培訓工作。
小學教科室工作計劃13
根據市區教育局20xx年教育工作意見和教科研工作計劃,圍繞課程改革,以提升教學質量為核心,以提高課堂教學的有效性為主題，何集小學教科室工作計劃。努力做好課題研究、課堂教學、教師隊伍建設等方面的工作,提升學校教育科研的水平，促進學校教育科研的發展與創新。
工作要點：
一、落實課題研究
1、做好我校《中華民族傳統美德與小學生道德情感的培養研究》這一市級課題開題工作。
2、整理相關課題研究材料,制定好計劃,布置本學期的課題研究任務。把課題研究與課堂教學、班主任緊密結合起來,切實解決研究教師在研究過程中出現的實際問題。
3.加強課題研究過程的規范管理與監督
二、和教務處配合,抓好課堂教學
1、為進一步加強課堂教學的有效性,和教務處抓好教研常規活動。認真做好公開課講評活動，落實集體備課制度，有計劃地開展"同課異構"教研專題活動。努力促進教師教學行為的轉變,營造互動、和諧的課堂氛圍,從而促進課堂教學質量的全面提高。
2、進一步加強課堂教學評價體系的研究。教師要確立全面的質量觀,不但重視考試成績,而且關注學生的`全面發展,促進學生走全面發展之路。
三、加強教師隊伍建設
1、抓好青年教師的培養工作。本學期，學校將讓青年教師優先外出參加各級、各形式的觀摩學習，認真落實教師"師徒結對"幫扶工作，廣泛開展青年教師教學練兵和聽評課活動，努力為青年教師創設成長發展的平臺，促進青年教師盡快成長，工作計劃《何集小學教科室工作計劃》。
2、加強教師"教育博客"的建設。
要求教師，特別是中青年教師必須在閱讀的基礎上積極撰寫讀書筆記，把自己的讀書心得及時進行整理，以摘抄、隨感、反思等多種形式提升自身的理論水平，提高閱讀的效果。讓理論學習成為我們教師的一種需要、一種行為、一種時尚。中青年教師要學會以教師博客的形式上傳自己的教科研心得，也就是教育隨筆。隨筆的撰寫要注意和課堂教學的有機結合。
四、提高論文的發表率、推廣科研成果
繼續鼓勵教師積極參與各級論文的發表、評獎活動,教科室應及時提供上級有關部門的論文評選信息,與教務處、教研組加強溝通,努力為教師的發展和提高創設一個有利的平臺,加大對教師撰寫論文的指導力度,著力提高我校教師論文的獲獎率和發表率,從而提高我校教師在市、區的影響力。
五、主要工作安排：
九月份
1、制定本學期教科研工作計劃。
2、課題工作會議,制定本學期課題研究工作計劃，部署本學期課題研究實施工作。
3、要求45周歲以下教師開通網易教學博客。
4、做好迎接教研室組織的《荊門市中小學教學常規管理》檢查工作。
十月份
1、檢查教師業務學習情況，加強常規教研管理。
2、組織教師參加小學數學說課競賽。
3、檢查課題研究實施情況。
十一月份
1、小學"同課異構"教研專題教學展示。
2、課題階段檢查與小結。
十二月份
1.、組織教師參加小學語文(作文)說課競賽。
2、迎接督導室教學督導。
3、收集、整理教科研方面的有關材料。
4、撰寫學年度教科研工作總結。
小學教科室工作計劃14
本學期，我室繼續堅持以學校工作意見和市教科室計劃為指導，積極營造“教學即研究”的科研氛圍，遵循教育科研“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，把解決教學中的實際問題作為研究重點，把促進教師專業成長作為歸宿，圍繞“規范、有效、校本、特色”四個關鍵詞，以教育科研促進教學質量提高為中心，努力追求教育科研形態的“多元化”，在改進實踐中提升教育科研的層次和水平。
一．課題研究實施追求精致化。
“構建桃小數學教育文化，培養學生自主創新能力的研究”是我學校“十一五”主課題，上學期的.研究工作在市級課題年鑒評比中獲得了二等獎第一名的較好成績。本學期，我們將在上學期研究實施的基礎上加大研究力度，鼓勵各子課題研究的教師創造性地運用理論解決實際問題，在教學中進行不斷反思，通過計劃、實踐、觀察、反思四個步驟，總結實踐得失，制定出對策，從而使日常工作、改革、科研同步運作，在規范過程管理的同時追求精致化。
1．首先做好主課題的研究實施，期初召開計劃會，商討本學期主課題研究的
主題，確定研討內容和具體操作措施，力爭到期末積累一定的成果。
2．繼續抓好一級子課題實施研究指導工作，教師個人課題的研究和結題工作，并做好過程資料的收集整理。
3．指導好08—09學年課題的研究實施工作，鼓勵教師以教育行動研究和課堂觀察研究為主要方式進行年度課題的研究，創造性地發現、分析、解決教育教學中遇到的實際問題，鼓勵教師拿出具有個性特色的學年課題研究成果。
二．有效教學實踐走向縱深化。
“深化有效教學，提高教學質量”是我市教育工作的一項重點，本學期，我室將繼續聯合學校教導處抓好有效教學的實踐和探索。以在教研組活動中推廣課堂觀察研究為抓手，以“樸素課堂、有效教師”為追求目標，進行各項指標的觀察，讓教研活動真正沉下心來，落到實處，深化有效教學的研究，切實提高教學效益，減輕學生負擔全面提高教學質量。
1．理論學習。以先進的教育理論為指導，在期初下發有關先進理論和教育時訊方面的，組織一線教師認真學習，全面提高認識，確立有效意識，自覺投身到有效教學的行動中。
2．深入課堂。繼續在教研組活動中推廣課堂觀察研究，以校級課題研討課為平臺，以主題觀察和自我觀察為課堂觀察主要形式，觀察課堂，發現問題，改進課堂。把有效教學新理念運用于平時的教育教學實踐，優化有效備課這個前提，突出有效課堂這一重點，突破有效訓練這個難點。
3．課題引領。以一級子課題“探究型數學課堂教學基本框架與學生自主創新能力培養”為引領，用“發現問題、分析問題、解決問題”的行動研究方式對有效教學進行深入探索，切切實實改革教法，認認真真指導學法，使學生學得主動，學得活潑，學有成效。
4．活動深化。繼續組織青年教師沙龍活動，豐富沙龍活動的形式。本學期將繼續利用校園網舉行網絡沙龍活動。同時以各種有效教學設計評比、論文評比、反思評比、案例評比等活動促進教師深入思考，有效提升教師的專業水平，催生有效教師，深化有效教學探索。
小學教科室工作計劃15
一、指導思想：
以黨的十八大對教育工作的戰略部署和明確要求為指導，結合《義務教育學校管理標準（試行）》的通知，根據“一切為了師生的和諧發展”的辦學理念，堅持以人為本，實施“和諧教育”和“潤澤教育”為主題的學校特色建設。堅持以學校“五年發展規劃”為目標，以科研興校為抓手，建立健全校本培訓機制，提高教育科研的整體水平，構建開放靈活的教師終身學習體系，促進全校教師專業化發展。以《泰州市城東中心小學教學工作規程》為指南，引導、組織、規范和調控學校各項教學工作，使學校教學工作走向規范化、制度化、特色化，深化教育教學改革，提高教育教學質量。
二、工作目標和要求
1、提高教師教育教學能力。加強教師隊伍建設，提升學校教科研層次水平和影響力，推進學校“內涵發展”——探索潤澤教育，關愛生命成長，打造和諧教育品牌。創新教研機制，規范辦學行為；提高課堂效率，提升教學質量；創建特色教育，打造核心競爭力，建設一支高素質的教師隊伍。
2、深入開展課題研究工作，鼓勵群眾性的課題研究，以研促教，引領更多的教師走上教科研之路，教科室對群眾性的課題研究予以支持和支撐。將先進的教育理論付諸于教學實踐，在課題研究中不斷提高教育教學質量。
3、建立教師專業發展支持體系。完善教師培訓制度，制訂教師培訓規劃，指導教師制定專業發展計劃，建立教師專業發展檔案。按規定將培訓經費列入學校預算，支持教師參加必要的培訓。引進優質培訓資源，定期開展專題培訓，促進教研與培訓有機結合，發揮校本研修基礎作用。鼓勵教師利用網絡學習平臺開展教研活動，建設教師學習共同體。
4、實施以學生發展為本的教學。定期開展教學質量分析，研究學生的學習興趣、動機和個別化學習需要，采取有針對性的措施，提高教學有效性。建立基于過程的學校教學質量保障機制，統籌課程、教材、教學、評價等環節，主動收集學生反饋意見，及時改進教學。采取啟發式、討論式、合作式等多種教學方式，提高學生參與課堂學習的主動性和積極性。合理控制作業量，鼓勵布置分層作業，創新作業方式。
5、鞏固集體備課制度，圍繞新課程理念和目標，樹立科學的質量觀，通過課例研討，提高教師教育教學的能力和水平，真正實現減負增效。集體備課形式有所改革，專職教師的集體備課和兼職教師的集體備課間周進行，每周一小時的集體備課時間要務實高效。
6、創建促進學生發展的評價體系。實施綜合素質評價，重點考察學生的品德發展、學業水平、身心健康、興趣特長、實踐能力等方面的發展情況。對照中小學教育質量綜合評價改革指標體系，開展檢查，改進教育教學。嘗試建立學生綜合素質檔案，做好學生成長記錄，真實反映學生發展狀況。
三、工作要點
1、課題研究常抓不懈
結合學校工作精神，繼續重點關注課堂教學。課題研究的開展有序進行，學校課題的研究離不開課堂，學校大力支持各項教科研課題研究，鼓勵更多的老師結合自己的教育教學工作申報課題研究。目前我校在研課題共有九項，兩項省級課題鄭麗萍主任的《小學數學“潤澤課堂”案例研究》和陳紅芳主任的《小學課堂教學中和諧師生關系的理想建構》，七項市級課題陳剛的《傳統節日文化與小學生德行養成研究》、王莉（大）和王莉（小）的《基于課堂觀察的小學英語語篇教學有效性的實踐與研究》、陳娟和唐秋云的《以傳統吟誦為載體，促進小學生人文素養發展的研究》、李平和錢麗華的《小學語文教材圖文有效結合的研究與實踐》、張瀅的《“音樂教育新體系”在小學音樂教學中的實踐研究》、張小琪的《小學低年級課堂中基于培養數學思維的有效提問實踐研究》、顧梅的《區域內小學教師教科研現狀調查及提升策略的個案研究》，我們將以課題研究引領教學改革，重在過程管理。本學期計劃召開課題研究研討會，專題調研學校課題研究工作，同時召開校本教材建設專題研討會，制定實施方案和考核細則，進一步規范校本課程研究、實施工作，不斷提高校本課程整體質量。通過課題研究網絡平臺，展開網絡研究，以研促教，教研并進。
2、課程意識全面提升。
建設適合學生發展的課程。落實國家義務教育課程方案和課程標準，嚴格遵守國家關于教材、教輔管理的相關規定，確保國家課程全面實施。不拔高教學要求，不加快教學進度。落實綜合實踐活動課程要求，組織學生開展研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動技術教育，培養學生的創新精神和實踐能力，提高學生綜合解決實際問題能力。每學期組織一次綜合實踐交流活動。根據學生發展需要和學校、社區的資源條件，組織開發校本課程。引導教師創新課程實施方式，加強實踐教學環節，提高課堂效率。
3、集體備課務實高效
為了進一步提高課堂教學質量，圍繞新課程理念和目標，樹立科學的質量觀，讓課堂教學目標具體化、科學化，本學期對集體備課提出了新的要求，集體備課原則上要求做到四個統一：教學進度統一、教學目標統一、作業基本要求統一、復習考試統一。對教學的重點、難點進行分析，提供適合的教學方法及能力訓練的手段與途徑。執教老師不拘泥于集體教案，要認真進行二次備課，根據本班實際靈活地調整完善并批注修改。課后及時撰寫教后記，做到具體、真實、有效。杜絕教師無教案上課、不作任何改動地移用集體教案上課等現象。
為了提高教育教學質量，努力探究課堂評價新模式，本學期加大聽課、評課、研討活動的力度，加強課堂評價的改革。課堂教學的測評點主要是以下幾個方面，即：（1）教學分層度；（2）學生參與度；（3）教學策略有效度；（4）目標達成度。嚴格執行《一人一課制度》，備課（學科）組內45周歲以下教師均須上“一人一課”，上課時間、內容及研究主題于學期初隨教學計劃確定并報教導處。“一人一課”由備課（學科）組長督促實施，組織同軌教師參與聽課和研討，幫助老師們增強問題意識，關注目標達成度和課改方向；面向全校教師開放并通過校園網絡等途徑公開報道的可視為校級公開課。35周歲以下教師每學期聽課不少于20節，35周歲以上不少于10節。
4、評價體系多元開放
我們教育的主體是學生，學校一切工作的`出發點和落腳點是學生的健康快樂成長。我們要營造良好的學習環境與氛圍，激發和保護學生的學習興趣，培養學生的學習自信心。遵循學生認知規律，幫助學生掌握科學的學習方法，養成良好學習習慣。引導學生獨立思考和主動探究，培養學生良好思維品質。采用靈活多樣的教學方法，因材施教，培養學生終身學習的能力。確保學生每天鍛煉1小時，開足并上好體育課，使每個學生掌握兩項體育運動技能，養成體育鍛煉習慣。制訂并實施陽光體育運動方案，積極開展體育活動。每年舉辦運動會。落實《國家學生體質健康標準》，定期開展學生體檢或體質健康監測，重點監測學生的視力和營養狀況，及時向家長反饋。建立學生健康檔案，將學生參加體育活動及體質體能健康狀況等納入學生綜合素質評價。科學合理安排學校作息時間，家校配合指導好學生課外活動，保證每天小學生10小時、初中生9小時睡眠。實施綜合素質評價，重點考察學生的品德發展、學業水平、身心健康、興趣特長、實踐能力等方面的發展情況。對照中小學教育質量綜合評價改革指標體系，開展檢查，改進教育教學。
5、課始研究常態開展
不同學科每堂課前5分鐘的訓練實驗，以不同的形式訓練學生的口語表達、思維能力、計算能力、口語交際能力，成為提高能力、拓寬知識面的抓手。所有年級參與本實驗。語、數、英作為課堂教學規定動作，逐步向常識課推進。成為城東校本教研的一個特色。實驗形式具體，可操作。年級組相對統一。每課時實驗內容要形成教案，實驗流程在教學課件中有體現。實驗內容體現亮點，體現本學科、本年級特點。
6、網絡教研全員共享
學校提供便利實用的教學資源。按照規定配置教學資源和設施設備，指定專人負責，建立資產臺賬，定期維護保養。建立圖書館（室）、實驗室、功能教室等的使用管理制度，面向學生充分開放，提高使用效益。各學科的任課教師根據確定的備課課題各抒己見，把自己的思想、觀點、想法發布到網上交流，收集與該備課課題相關的資料素材并上傳到網上，大家共享，構建“網上同課異構”的教學研究新模式。
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