上學期學期工作計劃

時間：2024-07-13 19:06:11 工作計劃我要投稿

相關推薦

【精華】上學期學期工作計劃范文錦集7篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們又將迎來新一輪的努力，先做一份工作計劃，開個好頭吧。但是工作計劃要寫什么內容才是正確的呢？以下是小編為大家整理的上學期學期工作計劃7篇，希望能夠幫助到大家。

【精華】上學期學期工作計劃范文錦集7篇

上學期學期工作計劃篇1

　　班主任的工作是一項不斷思考的工作，兩年半以來，我體會到用“迂回引導法”，頗為有效。這即可以避免與學生的逆反心理沖突，又可以靠近教育的境界——使受教育者感覺不到教育的存在。在高三余下的一百左右天中，我將繼續在這一思想指導下，做好班主任工作。

　　一、欲提一本率，嚴抓二本區;欲提二本數，嚴抓600后。

　　抓一本區域同學的學習，可以提高一本質量，但不能提高一本數量。只有嚴抓二本區域同學的學習成績，才可能會提高一本的數量。同理，嚴抓600后，才可能會提高二本數量。

　　我在班級中劃定范圍，進入校400名以內者，均有希望考入一本，進入校700名以內者，均有希望考入二本，而且不斷強化這種輿論。這可以使每名學生都感覺到自己有希望，都有努力目標。促使每名學生都能自覺地刻苦學習，促使班級學習風氣變得極濃。

　　這種做法已經使我班級全體考核生的成績，從高一時的第九、第十名，過渡到高二時的第五、第六，進而到高三上學期的兩次第一名、一次第四名。

　　本學期中，我將繼續堅持這種做法，繼續嚴抓這部分學生的學習成績。一方面保持良好的班風，避免學生成績兩極分化。另一方面也降低高考前班級管理的難度，使全班學生平穩順利通過高考。

　　二、欲使學習有動力，不說成績說素質。

　　為解決學生的學習動力不足的問題，我在高二全年，圍繞《讀高中，收獲什么》這一大主題，每周都要召開不同題目的主題班會，引導學生培養自己形成高素質，使學生認識到，不論何時，人品永遠是第一位的，學習成績是第二位的。

　　最終，在班級內部逐漸形成一種輿論：品德高尚的人，一定會刻苦學習;刻苦學習的`人，未必品德高尚;不刻苦學習的人，品德一定不高尚。這對形成良好的班風，激發學生內在的學習動力大有好處，學生們都能自覺刻苦學習，自覺關心班級，收到的效果，令我自豪。

　　高考前100天左右，學生有動力，易緊張;有挫折，易沖動;有迷茫，易倦怠。鑒于此，我將以《十班，使我成才的家》為主題，召開2~3次主題班會。引導學生珍惜通過全班共同努力換來的累累碩果，珍惜這難得的學習環境，珍惜這種誠摯的感情，為高中生活畫上完美的句號。

　　從珍惜環境入手，引導學生自覺完成本職任務。用“溫曖的家”、“溫馨的環境”，緩解學生間的沖突，緩解學生學習中的緊張，緩解學生的學習倦怠。從而能保持長久的學習動力。

　　三、減少空談空強調，制定措施想實招。

　　關于筆記本、錯題本的重要性，每個老師都能認識到，也會反復強調。我除強調之外，更注重的是制定措施，使學生有專門時間整理筆記本和錯題本，有專門時間品讀筆記本和錯題本。

　　從高一下學期開始，每天午睡時，我班學生總比學校規定時間，提前10分鐘進入教室，專門整理或細讀筆記本和錯題本。早晨到校時，我班學生總比學校規定時間，提前10分鐘到校，除交作業外，也只做這項工作，日積月累，收到了非常明顯的效果，成績中游學生，普遍有明顯提高。本學期，我將繼續堅持這種做法。

　　四、欲勝高考先蔑高考，欲緩壓力先談壓力。

　　在高一高二時，我對學生引導的策略是，平時學習要加壓，考前一定要減壓。而面對高考，普通的減壓方法難以奏效。

　　在高三上學期，我經常向學生闡述一種觀點：高三平時無假期，你想放假嗎?高考后若考進一本，有兩個月的長假;考進二本，能有兩個半月長假;若考進專科，就有三個月長假;若什么都考不上，則有一輩子長假。這是上學期的“談壓力”。

　　高三下學期，我將會經常向學生滲透如下觀點來蔑視高考：高考是人生中的第一次考驗，但不是的考驗。面對高考，更重要的是鍛煉自己面對壓力時的態度，面對壓力時所采取的措施，培養自己應對壓力的能力，為將來步入社會打好基礎。如果只看重高考結果，而忽略對自己能力的培養，即使考上大學，也不一定能就業;即使能就業，也不一定有發展，不一定有前途，將來也不一定能成才。從而分散學生對高考的注意力，進而分散學習壓力。

　　每個學生都會對自己的高考分數，以及高考錄取批次，心中沒底，并常為此憂心忡忡，因此也就不能靜心學習。

　　我解決此問題的方法是：樹立每個學生的高考信心，不斷強化一種觀點，進入全校前400名以內都，有希望考一本，進入700名以內能考二本。這比學校實際能考上的人數多得多，但這樣做的目的是讓全班所有學生都對自己有信心，感覺到有希望，有希望才會有努力。(這與我前面第一條中講的內容一致)。

　　五、輿論引導，潤物無聲。

　　我在教室前面放一塊小白板，由專人負責，根據班級實際情況，定期寫上不同內容，提出班內存在的問題，并指出解決辦法或努力方向，借些對學生進行潛移默化的影響。如：

　　班級考了第一：我們考了第一，是靠基礎，靠智商，還是靠努力?

　　班級考了第四：那個松懈一點點，退后一大步的人，是不是你?

　　平時：

　　優秀是一種自覺，十班是個優秀集體，你做的優秀嗎?

　　筆記本使知識更系統，錯題本使解題更細致。

　　考前多流汗，考后少流淚。

　　再堅持一步滿盤皆活，稍松一口滿盤皆空。

　　分數是學出來的，而不是考出來的。

　　別人學習時你也學習不是拼搏，別人玩時你還在學，才是拼搏。

　　每天拼得一分，任何人都會化腐朽為神奇。

　　你學的和別人一樣多是不會進步的，只有比別人多才能進步。

　　十班同學未必是最聰明的，但一定是最刻苦的，最終一定是秀的。

　　當你盤算距高考還有97天時，別人又看完了一頁書。

　　這種輿論影響，用到好處，其作用是十分巨大的。本學期我將繼續堅持這種做法。

　　六、情緒起伏，提前預防。

　　高三復習，緊張焦慮。期間也有幾次重大心理波動階段，在此過程中，學生的心理也是最敏感最脆弱的階段。

　　對此，我將根據各階段中學生易出現的問題，提前做好預防工作，以幫助學生順利渡過難關，讓學生盡可能平穩、輕松地堅持到高考。

　　如，在進入新校區之后的第一次考試前，許多人都強調這次考試的重要性，而我除強調其重要之外，又列舉了幾種會影響考試的正常因素，讓我的學生認識到，這次就算考不好也沒有關系，自己依然有希望。因此能輕裝上陣，恰恰能答出好成績。

　　本學期我將堅持這種做法。當然，我在分析考試利弊因素時，一定會結合階段復習特點、學科復習特點、氣候特點、周邊環境、班內實際等多方面情況，做到每次都不重復，每次都能有針對性地解決實際問題。

　　七、飄而抑之，衰而揚之。

　　管理工作有固定原則，卻無固定方法。學生管理，“管”是手段，是措施，而且是最初的措施。“理”是目的，要能引領學生朝既定方向前進。能做到“理”的程度，也是做學生管理工作所追求的一種境界。

　　管理有法而無定法，要視班級實際情況靈活進行。飄風起，則抑之;挫而衰，需揚之。讓全班所有學生都認識到：“十班學生未必是全校最聰明的，但一定是全校最刻苦的，最終一定是全校秀的”。所有的做法或措施的目的都是，為了使全班學生始終處于希望中，有希望卻難以自負;始終處于不懈努力中，有挫折卻難忍舍棄。

　　本學期，我將繼續堅持這一原則。

　　原則如此，但細節很多也很繁雜，操作方法也是與時俱進的。限于篇幅，不能細言。

上學期學期工作計劃篇2

　　一、指導思想

　　在新的學年里，語文教研組參照學校領導關于教研工作的指示和20學年學校教研活動工作計劃，結合職高教育的特點，以新的課程改革為契機，以學習新理念，探討提高課堂教學效率為重點，積極探索語文教學規律，努力摸索科學的教學方法，促進教師不斷提高，力求優化我校語文教研的內容和形式，提升語文教學的質量和水平，提高學生的語文素養，促進語文教師的專業成長，努力構建具有我校特色的高中語文教育教學教研體系，進一步提高我校語文教學質量。

　　二、工作目標：

　　1、把握新課程標準下語文教學的新動向，在認真搞好教學工作的基礎上進一步加強語文學科教學科研工作，爭取在語文研究性學習、取得突破性進展，形成學校自己的特色，從而不斷提高教師的教學科研水平。

　　2、繼續強化教研組集體備課的功能，提高全組教師的業務水平，集思廣益，博采眾長；繼續強化團結協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組，出色完成學校各項工作。

　　3、充分運用語文教學規律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育；進一步提高學生的語文素養，尤其是普通話口語交際能力，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。

　　三、工作措施：

　　1、加強理論學習，深入研究新教材。

　　為更好地完成上述教育教學工作目標，我們組準備以語文教學為中心，以教學科研為生命，以課堂為主陣地，以學生為載體，全面推進課堂改革，培養學生語文學習方面的創新能力。本學年語文組將利用教研活動時間及平時的教育教學實踐，深入學習領會中職學校語文新大綱和新考綱，學習先進的語文教學理念，深化課堂教學改革，不斷充實教師的理論水平，從而提高教學效益。

　　2、加強語文課堂教學研究，努力探究教學規律。

　　課堂教育是教育教學的主陣地。長期以來語文課堂教學的狀況不夠理想，常常是教師主講，學生主聽，課堂沉悶，教師也缺乏熱情。本年度要花大力氣認真研究學情，設法激發學生學習的主動性和積極性，充分發揮其主體作用，極大限度地提高課堂效率。所以我們要倡導全體語文教師充分了解職高學生，定出切實可行的教學研究方向，力爭使學生在掌握知識的同時，加強學生口語交際能力的培養，由教材到生活，拓展語文的外延，為終身學習打下基石。

　　3、加強語文常規教研，提升語文教研的針對性和實效性。

　　本學期，教研組將按照學校的要求，加強集體備課與說課、聽課與評課、作業批改與學生輔導等活動，并配合教務處和專業部做好檢查和考評，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質量。

　　4、加強教學科研工作，為語文教學搭建創新的平臺。

　　語文教研組要在原有的'基礎上，進一步加強教科研的研究，取其精華，去其糟粕，積極探索一條科學有效的途徑，從而充分發揮語文的育人功能；同時，結合學校推行的教科研工作，探索語文學分如何更真實地反映學生的語文學習狀況，使語文學分制更具科學性。

　　四、具體事宜

　　本學期，語文組將做以下具體工作：

　　1、強化同組聽課評課制度，每期聽課十次左右。每次聽課后要及時討論、評價，提出改進意見，相互切磋，共同提高。

　　2、高度重視公開課教學。公開課教學就是一個很好交流的平臺，每個人都要不放過每一次學習提高的機會。

　　3、爭取學校領導的支持，創造機會讓組內老師走出校門聽取外校的優質課、示范課，參加各級各類的教學研討會，回來后在本組傳達學習，形成輻射。

　　4、廣泛開展課余活動，調動學生主動參與學習的積極性。我組計劃開展一些作文大賽、書法大賽、國學知識競賽等，寓教于樂，有力地促進我校的第二課堂活動的開展。

　　五、主要活動安排：

　　九月：

　　1．制訂教研組工作計劃。

　　2．落實教學任務，制定各年級教學計劃。

　　3．學期初教學常規檢查。

　　4．組織慶中秋，猜燈謎比賽活動。

　　籌備愛國主義教育知識競賽工作。

　　十月：

　　1．檢查各個教師的備課及作業批改情況。

　　2．提高學生作文水平研討。

　　3．組織愛國主義教育知識競賽。

　　4．期中教學常規檢查。

　　十一月：

　　1．提高閱讀教學的研討。

　　2．組織組內學期階段性總結。

　　3．期中考試。

　　十二月：

　　1．高三語文老師共同探討資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作。

　　2．組織全校性的寫字競賽。

　　一月

　　1．做好復習工作，準備迎接市會考和校期末統考。

　　2．每位教師上交備課、學生作業、教師讀書筆記等。

　　3．了解學習情況并總結經驗，寫好工作總結。

上學期學期工作計劃篇3

　　一、指導思想

　　新世紀呼喚新課改，當前，中小學語文教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在語文教學中進行素質教育和培養學生的創新精神，如何為學生的終身發展打好基礎，學生的智力發展水平不一，要想大面積提高教學質量，全面創新語文課堂，就要切實抓好班級的培養補差工作。

　　二、具體內容

　　1、補差內容：義務教育課程標準試驗教科書四年級上冊。分為基礎知識、基本技能、和口語交際等。

　　2、培優內容：包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、聽力這些方面。

　　三、培優補差對象和形式

　　對象：本級段優等生和后進生

　　形式：

　　1、利用課堂時間相機輔導

　　2、利用第二課堂活動

　　3、老師、家長相配合

　　四、具體措施和時間安排

　　1、利用課堂時間相機輔導

　　在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題;對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們學好語文的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的`學習成績。

　　2、課余時間個別輔導

　　在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發揮。同時，在每周的星期五課外活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多等。

　　3、家長和老師相配合

　　我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協助輔導，老師定期到優等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗，讓后進生總結自己的進步。

　　總之，在素質教育的今天，培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的培優補差工作更具成效。

上學期學期工作計劃篇4

　　班級基本情況：

　　全班47人，其中，女生22人，男生25人。在本班學生中，多數同學的小學成績一般，多數同學除了上網、聊天以外，其它愛好很少。但從班級的精神面貌來看，整體還算不錯。

　　指導思想與管理目標：

　　實行服務育人。先教學生做人，然后才教其做學問，以學生的發展為中心，以學校的發展為目的，一切為了學生，為了學生的一切。在班級的教育工作中，力爭做到教育的系統化、程序化、人性化、生活化和榜樣化。遵循學校“精益求精”的辦學理念，認真貫徹學校的各項規章制度，努力把初一（11）的全體學生培養成為合格的中學生，使初一（11）的各項工作上一個新臺階。加強與科任教師的聯系，做好教師與學生的橋梁和紐帶同時，寄予各科教師以下希望，提出來大家共勉：即功夫用在備課上，本事顯在課堂上，精力花在輔導上，成功出在協作上。

　　工作思路與管理流程：

　　精細化管理月強化管理月由強化管理向提升管理過渡月提升管理月

　　（9月）（10月）（11月）（12月）

　　（銜接教育與養成教育）（制度化與養成教育）（榜樣化與人性化管理）（生活化與人性化管理）

　　計劃內容與具體措施：

　　九月：（入學教育、銜接教育、養成教育－精細化管理與強化管理階段）

　　1、通過一周的初中適應學習，讓學生發現自身的問題與不足。體會初中生活與小學生活的差別，對學生進行入學教育，學習部隊雷厲風行的工作作風和吃苦耐勞的精神；加強對學生的組織紀律性和增強班集體榮譽感，逐步形成班集體的凝聚力。同時建立臨時班委會，主持班級的日常工作。

　　2、組織學生學習有關規章制度：包括《中學生日常行為規范》，《求精中學學生管理細則》，進行學生的養成教育，盡快成為一名合格的中學生。

　　3、進行禮儀教育。具體來講：待人接物彬彬有禮，尊敬師長，團結同學，互助互愛，熱情大方，誠信合作。同時謙虛好學，做到言出必行，有錯就改。

　　4、建立學生檔案。

　　5、通過競選，確立班長，組建班委會，并進行班干部職能分工，明確責任和權利。建立班長負責制，使班長有絕對的威信，成為老師的得力助手，學生的知心朋友。

　　6、由生活委員安排清潔衛生及檢查，以及月票收取發放等工作。

　　7、強化對課堂、集會、課間、清潔衛生的管理，對學生進行養成教育，重點培養學生養成良好的行為習慣。

　　8、搞好小學升入初中后的銜接教育，對學生進行初中學習方法的指導，使其養成早讀、上課記筆記、回家認真復習、作業、預習的好習慣，營造濃厚的學習氛圍，重視作業質量的監控管理。

　　9、制定班規和學生量化考核表，開始對學生進行量化考核，并將每月考核結果書面向全班公布，通過家校聯系本向家長反饋。

　　10、從本月起，要求學生每天交一篇小字，通過練字培養學生的耐性，養成做任何事都要認真的習慣，從中體驗成功的喜悅，增強學習的自信心。

　　11、開展一次“我已經長大，我要做一名合格的.中學生”或“如何走好中學階段的每一步”的主題班會。

　　12、進行愛國、愛校教育；弘揚和培育民族精神教育。

　　13、進行安全問題的教育。

　　14、協調班長作好教室的布置、辦好第一期黑板報、安排好教師節對各任課教師的祝愿，開好第一次家長會。

　　十月：（精細化管理與強化管理階段）

　　1、培訓并指導班干工作,放手讓班干做一些力所能及的事,逐步鍛煉班干的組織能力,使其成為班主任的好幫手。

　　2、每周公布一次問題學生下一周的自我培養目標，每周對培養目標進行驗收一次。

　　3、公布上月學生量化考核結果，根據量化考核結果，有真對性地做好學生的思想工作，并對其進行幫助，解決存在的問題。

　　4、鼓勵學生，樹立榜樣和典型，發現問題學生的閃光點，給予鼓勵，實行目標激勵法，使好生更好，困難生跟上，學生互相幫助，互相帶動，整合資源，最終使全班同學共同提高。

　　5、本月主題班會：“學校是我家”的主題班會。

　　6、繼續抓好集會、清潔、兩操、課管，重點抓好課堂紀律和學習風氣。根據課堂記錄情況，及時對學生進行教育。

　　7、進行安全問題的教育。

　　8、認真學習《中學生日常行為規范》，用《中學生日常行為規范》來規范學生的言行。

　　9、抓好期中考試的復習迎考工作。

　　十一月：（由強化管理向提升管理過渡階段）

　　1、對班干部的培訓，讓學生自己管理自己，學生監督學生，建立一套有效的管理機制和監督機制，最終要達到全員參與管理的目的，提升班級的管理水平。

　　2、對學生進行刻苦鉆研、勤奮學習的教育。

　　3、主題班會“一分耕耘，一分收獲”。

　　4、加強對問題學生的幫助和教育，實行“一幫一”的幫扶措施。

　　5、建立一套完善的課堂監管機制，當天的問題當天處理。

　　6、創造良好的班級衛生環境。

　　十二月：（提升管理階段）

　　1、提升班級的管理水平，全員參與管理，實施有效的管理機制和監督機制。

　　2、加強對問題學生的幫助和教育，進一步實行“一幫一”的幫扶措施。

　　3、進一步對班干部的培訓，讓學生自己管理自己，學生監督學生，完善班級管理機制和監督機制，最終要達到全員參與管理的目的。

　　4、抓好期終考試的復習迎考工作。

　　5、主題班會：“天生我才必有用”。

　　6、評選優秀班干、優秀學生。

上學期學期工作計劃篇5

　　在新一輪課改的大背景下，為更好的適應班主任工作，提升班級管理能力，特制定了20xx—20xx學年高一上學期班級工作計劃。計劃如下：

　　一，工作目標：自信，合作，務實，奮進是本班的精神，在校期間應該學生應以"學"為主——先學做人，再學成才。建立一個積極向上的班集體，讓每個學生都能快樂成長，且具有良好的世界觀和良好的行為習慣，具有扎實的知識基礎和較強的學習能力。

　　二，指導思想：以人為本，關注每一位學生的成長，創建一種自信，合作，務實，奮進的班級氛圍，引導形成誠實自重的.班級輿論。以嚴格的紀律和班級管理制度約束學生的不良行為，以坦誠相待，實事求是，求精求細的工作方法做好學生的思想工作，引導學生上進。團結任課教師，協調學科矛盾，集中學校家庭的各種力量，形成合力，使每位學生都能愉快地適應高中生活，為今后學習發展夯實基礎。

　　三，本學期在班級管理上要努力解決以下問題：

　　1，學生行為習慣養成問題；

　　2，班干部培訓，良好的班級輿論如何形成問題；

　　3，課堂紀律紀律問題；

　　4，寢室衛生和紀律問題；

　　5，學生遲到，早退，請假的問題

　　6，部分學生學習目的不明確，學習動力不足的問題；

　　7，部分學生作風散漫，行為不軌的問題；

　　8，部分學生學習方法不當，學習習慣不良的問題。

　　四，主要工作措施與設想：

　　1，試行本班自我管理制度并加強檢查落實，爭取在一周內規范。并形成班級公約。進一步規范學生生活，學習行為。

　　2，在開學后一周后召開任課教師會，討論班級管理發展思路。

　　3，加強每天的巡視，發現問題，及時解決。

　　4，召開一次家長會，與家長形成共識。

　　5，了解學生需求，加強師生溝通，做好個體思想工作。

　　6，要求學生確定奮斗目標，制定學習計劃，并加強檢查落實。

　　7，主動了解每日每個學科的學業完成情況，發現問題，及時解決。

　　8，在短期內分階段引導學生掌握科學的學習方法。

　　9，充分利用多樣化的主題班會，引導班級輿論。

　　10，抓住每日早，中，晚幾個關鍵時間點，嚴格要求，規范學生的行為。

　　11，關注每個學生每天的各種細微表現，將種種可能出現的問題扼殺在萌芽狀態。

　　13，關注學生出勤，集會，升旗，衛生，穿著舉止，情緒，言談等細微表現，發現問題，及時解決。

　　14，充分利用單元測驗，月考，期中考，期末考等各種數據，引導學生及時總結階段性學習情況，及時調整學生進步的步伐。

上學期學期工作計劃篇6

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實黨的教育方針政策，以《盧龍縣教育局XX—XX學年度第一學期教學工作計劃》為指導，加強教學常規管理，積極探索課改經驗，發揮總校教學檢查督導職能，規范教師教學行為，扎實抓好課堂教學，穩步推進新課程改革，全面推行素質教育。

　　二、工作目標

　　1、發揮總校教學督導檢查的職能，指導學校教學管理和教師教學行為，促使學校管理規范化科學化，教師教學行為專業化。

　　2、教學管理不斷創新，繼續在“有效教學”、“高效課堂”領域做積極探索，課堂教學面貌整體提高，教學質量不斷提升。

　　3、課程改革不斷深入，素質教育得到推進，教師隊伍素質不斷提高。

　　三、具體工作及措施

　　（一）狠抓常規落實，強化過程管理

　　1、繼續加強對學校教學工作的指導，規范辦學行為，推行素質教育。

　　（1）嚴格執行課程計劃，保障國家、地方和學校三級課程的順利實施，嚴禁學校和教師隨意增減課時；

　　（2）搞好體育、衛生、藝術教育，促進學生素質全面發展；

　　（3）重視綜合實踐活動課和校本課程的開展，要求各校克服困難配齊配好任課教師，使課程綜合實踐和校本課程得到有效的實施，使學生素質得到提高。

　　2、嚴格教學管理，規范教學行為

　　繼續落實教學工作“八字”方針。即：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，考核要“嚴”，輔導要“細”，質量要“高”。要求教師在教學活動的各個環節與層面要加以體現，提高教學工作的水平，全總校教師要牢固樹立向課堂教學要質量的意識，把課堂教學作為提高教學質量的主渠道。

　　（1）加強內部管理，提升管理水平

　　繼續加強學校教學管理，要求學校領導干部要回歸到課堂教學中來，要學會在行動中思考、在行動中研究、在行動中創造。學校領導干部必須要立足課堂，只有領導干部能上好課，教學指導才有說服力，教師才能信服；主管教學的領導應以課堂教學中的真實問題為研究重點，以對教師的業務引領為己任，以自身的專業發展為動力，扎實地開展課堂教學研究，切實通過課堂教學質量和效益的提高，促進學生發展、促進教師發展。

　　（2）深入開展“學課標、說教材”活動，提高教師的專業水平

　　認真做好初中各學科“學課標，說教材”活動，要求學校要制定計劃，組織教師深入學習各學校課標，并認真研究本學科教材。真正把課標要求內化到自己的教學過程之中去，做到按課標要求去教學。通過課標的學習與教材的研究，使教師們成為教學的行家里手，促進教師的專業水平的提升。

　　（3）認真上課，提高教學效率

　　課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的.主題，提升教師教學水平是深入推進素質教育，全面提高學生素質的主攻方向。本學期，我們要以改革教學方法為突破口，加強教學研究，使課堂既能充分體現新課程的要求，又能保證知識容量，教師要運用新課程理念指導自己的教學，轉變教學方式和學生的學習方式，把“講授式”與“自主、合作、探究”學習方式有機結合起來，提高課堂教學效率。

　　（4）加強聽、評課督導，規范作業布置與批改

　　要求總校視導員每學期聽課不少于80節，學校領導每學期聽課不少于40節，教師每學期聽課不少于18節。教師聽課不能只限于模仿，也不能只為應付節數或只聽不評，要聽有所感，聽有所得，聽有所學。同時，按照教研室下發的《關于中小學作業管理指導意見》要求，規范教師的作業布置和批改，屆時總校將成立檢查小組對各校教師的作業批改進行突擊的檢查與督導，對于作業批改認真規范的教師給予表揚，對于那些應付了事，隨意批改的教師給予眼里批評。

　　（二）加強師資隊伍管理，提高教師整體素質

　　1、加強學習，提高素養。各校要從長計議，強化師德教育與愛崗敬業教育，通過多種途徑與方式組織切實有效的學習活動，培養和提高教師的師德修養。

　　2、開展中心教研組教研活動。在上一年開展活動的基礎上，本學期總校將繼續穩步開展中心教研組活動，給廣大教師特別是年輕教師提供展示自己的平臺。通過說課講課評課等方式，真正使中心教研組活動成為互相學習，促進教學的有效途徑。本學期，計劃利用雙周周五上午作為總校中心教研組的教研活動時間。

　　3、開展課題研究和成果推廣活動。鼓勵青年教師和骨干教師參與課題特別是小主題的研究，本著服務于教學，解決教學中出現的實際問題的目的，切實做好課題研究工作，積累材料，總結經驗。對于已經結題的課題，總校將利用中心教研組活動的方式，開展觀摩課，示范課和經驗交流講座，讓優秀的科研成果得以推廣，發揮最大的效益。

　　4、開展教師教學基本功比賽活動。包括鋼筆字、粉筆字、朗誦、教學設計、說課等比賽。通過活動的開展，促使教師苦練教學基本功，使自己的教學行為進一步規范。屆時總校將對表現突出的優秀教師下發證書。

　　四、活動安排

　　1、九月份：各中心教研組計劃上交，召開各中心教研組組長副組長會議，學習縣教研室和總校教學工作計劃；

　　2、十月份：檢查各校教師的作業批改；

　　3、十一月份：舉行教師基本功比賽，包括說課、教學設計展評、鋼筆字、粉筆字等；

　　4、十一月份：進行中學語文、數學、英語中心教研組優質課評選，總校下發證書；

　　5、十二月份：中學政史地、理化生、音體美、綜合、校本教研組優質課評選，下發證書；

　　6、一月份：教學檢查。突擊檢查教師的備講批輔，及時與學校和教師反饋，表揚先進，對于較差的教師提出整改意見。