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小班班級(jí)管理工作計(jì)劃
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的小班班級(jí)管理工作計(jì)劃 ，希望能夠幫助到大家。
小班班級(jí)管理工作計(jì)劃 1
新學(xué)期開始小班的主要教育任務(wù)是引導(dǎo)幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園生活。從游戲開始，讓幼兒感受到團(tuán)體的歡樂，幫忙幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園團(tuán)體生活，緩解幼兒由于和家人分離而產(chǎn)生的生理焦慮。——引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)，認(rèn)識(shí)班上的教師和小朋友，明白自己是哪所幼兒園的小朋友。
一、常規(guī)方面
1、在教師的指導(dǎo)下，玩室外大型玩具。
2、學(xué)會(huì)與同伴一起游戲，懂得運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交往。
3、明白愛護(hù)用具與材料不摔、不亂丟玩具。
二、自理方面
熟悉一日的活動(dòng)環(huán)節(jié)，幫忙幼兒提高自己服務(wù)能力，基本上能夠自己吃飯、洗手、入廁、入睡，培養(yǎng)幼兒的自信心、自尊心，使幼兒感受到成功的歡樂。
三、認(rèn)知方面
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)，認(rèn)識(shí)班上的教師和小朋友，明白自己是哪所幼兒園的小朋友。
2、引導(dǎo)幼兒掌握一些基本的活動(dòng)常規(guī)，搬凳子輕拿輕放，能安靜地傾聽故事。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)杯子、毛巾架等物品標(biāo)記，明白一人一物，不能隨便使用他人的'東西。
四、保育保健
1、清潔整理好各個(gè)活動(dòng)場所的衛(wèi)生工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)一份溫馨舒適的活動(dòng)環(huán)境。
2、經(jīng)過教師的講解，傾聽生活小故事等形式，讓幼兒養(yǎng)成自覺理解晨檢好習(xí)慣，不帶小物品入園。
五、社會(huì)性發(fā)展方面
引導(dǎo)幼兒熟悉喜愛小班，愿意親近教師，有什么事能主動(dòng)地和教師講，喜歡和伙伴一起活動(dòng)、友好相處，并能使用禮貌用語：多謝你、對不起、沒關(guān)系、不客氣等。
六、身體發(fā)展方面
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的五官和身體各部位的名稱，了解它們的用途，明白要保護(hù)好自己的身體，掌握一些自己保護(hù)的基本方法。
2、引導(dǎo)幼兒喜歡晨間活動(dòng)，戶外活動(dòng)，靈活學(xué)會(huì)一些玩具的基本玩法，初步感受活動(dòng)的。樂趣。
七、具體措施
1、在日常生活中，注意觀察、適時(shí)引導(dǎo)，以兒歌、故事、游戲等形式提醒、幫忙幼兒構(gòu)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
2、以身作則，經(jīng)常與幼兒使用禮貌禮貌用語，并常使用雙語交流，幫忙幼兒構(gòu)成使用禮貌用語的習(xí)慣。
3、將安全的知識(shí)容入主題活動(dòng)中使孩子在學(xué)習(xí)中，提高自己的安全意識(shí)。例如“怎樣玩才安全”的主題中，經(jīng)過了解手和腳的用途，懂得保護(hù)自己的身體。在其它活動(dòng)中，經(jīng)過圖片、兒歌故事等多種形式，教育孩子不玩危險(xiǎn)的東西，懂得自己保護(hù)。
4、對幼兒個(gè)別情景，要和家長多交流，構(gòu)成共識(shí)，共同做好保育、保教工作。
5、注重對幼兒的各別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有不良習(xí)慣的幼兒加強(qiáng)引導(dǎo)、幫忙。
以上是我們針對班級(jí)幼兒發(fā)展情景制定的本學(xué)期計(jì)劃，期望在我們的共同努力下，在家長的配合下，孩子們健康愉快的成長。
小班班級(jí)管理工作計(jì)劃 2
一、班級(jí)情況分析：
我班有5名幼兒曾在幼兒園入托過，其余孩子平時(shí)都有長輩照顧，沒上過托兒所。大部分孩子依賴性強(qiáng)，獨(dú)立性差，自理能力差。由于從小吃住跟隨老人，任性、霸道現(xiàn)象比較突出。還有幾個(gè)不合群的，但也有好多幼兒適應(yīng)力強(qiáng)，很快適應(yīng)了集體生活，喜歡與老師和小朋友交流溝通。
開學(xué)后，我從對幼兒日常工作的觀察中，對幼兒各方面的發(fā)展情況也有了大致的了解：現(xiàn)在，在生活方面幼兒基本上都能愿意獨(dú)立地解決自己的一份飯菜，經(jīng)老師的提醒，能主動(dòng)的撿起掉落在地上的米粒，但對與飯后要做哪些事情還不甚了解，做事的次序性差。在需要入廁時(shí)會(huì)請求成人幫忙。午睡習(xí)慣較好，能獨(dú)立入睡的幼兒占大多數(shù)，還能自己脫鞋，上床入睡，小部分孩子還會(huì)整理自己的服裝、自己疊毛巾毯。在學(xué)習(xí)能力方面，小部分孩子還不能積極參與老師組織的教學(xué)活動(dòng)中來。大部分孩子對音樂、舞蹈活動(dòng)感興趣，愿意跟著老師一起做動(dòng)作，喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。在晨間桌面游戲中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒的專注性較強(qiáng)，在老師的提醒下，愿意撿起掉落的玩具，但有敲打玩具和搶玩具的現(xiàn)象，玩具愛放在地上玩，有時(shí)還會(huì)放在嘴巴里。
二、學(xué)期工作要點(diǎn)：
本學(xué)期我班兩位老師依照《規(guī)程》精神和園部學(xué)期計(jì)劃，結(jié)合本班幼兒存在不足之處，重點(diǎn)抓好以下幾方面的教育工作：
1、提高幼兒生活自理能力：
(1)有計(jì)劃地結(jié)合幼兒具體地掌握情況和季節(jié)特點(diǎn)，將生活自理能力的內(nèi)容合理的分解到本學(xué)期各月、周活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒在專門的生活指導(dǎo)中、并在日常生活環(huán)節(jié)中鞏固練習(xí)。
(2)教師在向幼兒示范、講解時(shí)，力求語言淺顯、有趣，示范動(dòng)作、步驟清楚，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(3)注重日常工作中的檢查、督促，發(fā)現(xiàn)幼兒不正確的地方及時(shí)個(gè)別指導(dǎo)。
(4)在游戲活動(dòng)中，提供幼兒練習(xí)的機(jī)會(huì)，如給幼兒提供可練習(xí)的扣鈕扣的玩具、“給小動(dòng)物喂食”的玩具等。
(5)做好家長工作，讓家長明白事事包辦、代替對孩子成長有所不利，爭取讓家長在家多給孩子機(jī)會(huì)鍛煉。
2、培養(yǎng)幼兒愛惜玩具的良好品質(zhì)：
(1)組織專題性的談話，從擬人化的`玩具寶寶口氣向幼兒講述玩具寶寶被扔在地上用力的敲打、投擲會(huì)發(fā)生怎樣的后果。引起幼兒對玩具寶寶的同情，從而懂得玩具是我們大家的好朋友，要愛惜它。
(2)教師以自身的行為作為榜樣影響幼兒，如看見玩具掉在了地上時(shí)，教師和幼兒一起將它撿起，發(fā)現(xiàn)玩具放亂了即使整理好。
(3)進(jìn)行桌面或區(qū)域活動(dòng)前提出要求，中間多提醒，結(jié)束做評價(jià)的時(shí)候不斷強(qiáng)化幼兒愛護(hù)玩具的行為，并逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴友好交往能力：
(1)鼓勵(lì)幼兒與同伴交談、商量，通過專門的禮儀交往與品行輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助幼兒懂得玩具要和大家一起玩，不能獨(dú)占，也不能硬闖，玩時(shí)可等一等、讓一讓，會(huì)有禮貌用語與人商量，讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的協(xié)商語言。
(2)當(dāng)幼兒之間發(fā)生矛盾時(shí)，教師要善于抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行隨機(jī)教育。
(3)對幼兒在交往中的好行為要及時(shí)給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)其他孩子向好樣子學(xué)習(xí)。
(4)對班內(nèi)攻擊性強(qiáng)，喜歡動(dòng)手的幼兒要加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，在活動(dòng)中多關(guān)注他們的言行，發(fā)現(xiàn)有矛盾激化的傾向時(shí)要引導(dǎo)他們友好的解決爭執(zhí)。
(5)鼓勵(lì)孩子每天帶一樣玩具來園放在柜子中，點(diǎn)心后，飯后可以玩一玩，還可以與同伴交換玩，這中間可以培養(yǎng)孩子主動(dòng)與人交往，更能培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)。
4、激發(fā)幼兒的繪畫興趣：
繪畫練習(xí)是一個(gè)直觀性很強(qiáng)的活動(dòng)，孩子在繪畫中可以將自己的感情或是意愿傳達(dá)給別人，從而享受表現(xiàn)的快樂。
(1)在日常生活中，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)美的環(huán)境，鼓勵(lì)孩子去欣賞自然景物，周圍環(huán)境或美術(shù)作品，培養(yǎng)孩子對形式美和內(nèi)容美的敏感以及初步的評價(jià)能力和審美能力。
(2)注重教育新視角，嘗試新的繪畫表現(xiàn)能力，在繪畫練習(xí)中充分調(diào)動(dòng)孩子的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮孩子的主體地位。
(3)突出活動(dòng)多元化、在活動(dòng)中關(guān)注師生的互動(dòng)作用，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，并讓幼兒多動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。
(4)遵循孩子循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)規(guī)律，逐步教給孩子簡單的繪畫技能。
(5)重視幼兒的個(gè)性化表現(xiàn)，允許與眾不同，善于抓住機(jī)會(huì)讓幼兒拓寬思路。
三、家長工作：
在幼兒教育過程中，我們熟知：取得家長的配合，對促進(jìn)改革孩子全面發(fā)展以及更好的組織開展幼兒園教育活動(dòng)的重要性，所以我們在工作中要利用一切機(jī)會(huì)與家長溝通，爭取家長主動(dòng)配合我班的教育工作，主要從以下幾個(gè)方面著手：
(1)發(fā)揮家長園地和家園信息欄的功用，詳細(xì)公開展示我班的教育計(jì)劃，活動(dòng)安排以及部分內(nèi)容，需要您配合的事情，讓家長了解我班活動(dòng)的進(jìn)程和要求，以便更好的配合我們開展活動(dòng)。
(2)對部分是家中長輩來接孩子的情況，我們不僅會(huì)口頭傳達(dá)，還會(huì)根據(jù)情況留便條或主動(dòng)與孩子的家長取得聯(lián)系，以免出現(xiàn)傳話不清或口誤情況。
(3)家長會(huì)中，請家長留下各自想要的家園聯(lián)系方法，以便我們有計(jì)劃的通電與家長保持溝通。
(4)在“家園信息欄”中，經(jīng)常刊登一些能體現(xiàn)我們工作最新理念的文章或做法，讓家長了解我們的思想和理念，以便更好的與家長溝通，共同協(xié)商教育孩子的方法與途徑。
(5)利用家長來接孩子的時(shí)間，向家長大概的說說孩子的在園情況，在日常工作中的進(jìn)步與不足，及時(shí)與家長交換意見，共同想辦法幫助幼兒糾正不好的習(xí)慣。
(6)通過半日活動(dòng)邀請家長來觀摩，讓家長及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況和我班的學(xué)習(xí)安排，熟悉了解孩子在園的進(jìn)步與成長。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、提供富有創(chuàng)造性的材料，并充分利用自然物和無毒無害的廢舊物制作玩具。
2、豐富自然角。
3、引導(dǎo)幼兒參與到主動(dòng)關(guān)心植物、動(dòng)物的生長。
小班班級(jí)管理工作計(jì)劃 3
一、班級(jí)情況分析
本學(xué)年我班共有幼兒30人，其中女12人，男18人，大部分幼兒及齡，入園情緒上也能較好適應(yīng)幼兒園的生活，部分幼兒在一定的自理能力，個(gè)別幼兒還存在入園情緒上較焦慮，哭鬧現(xiàn)象，一小半的幼兒需要教師的安撫才能參加集體活動(dòng)，幼兒對于活動(dòng)中注意力較分散，點(diǎn)心和午餐的習(xí)慣有待于加強(qiáng)，結(jié)合本班具體特點(diǎn)，我班兩位老師與保育員共同協(xié)商，制訂如下計(jì)劃：
二、安全教育
安全是幼兒園的第一生命線，特別是剛?cè)雸@的小班，更加需要一個(gè)全面的安全經(jīng)驗(yàn)與自我的保護(hù)方法，針對小班幼兒剛離開家庭生活進(jìn)入幼兒園的情況，從以下幾點(diǎn)進(jìn)行安全教育：
1、期初通過故事、圖片、掛圖等各種方式對幼兒進(jìn)行全面的安全教育，特別針對幼兒入園后要緊跟教師，不隨意出園，在園內(nèi)進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)中可能存在的問題進(jìn)行教育，做到有計(jì)劃，有實(shí)施，有記錄，在幼兒入園的第一時(shí)期把好安全第一關(guān)。
2、當(dāng)天帶班的教師要時(shí)刻關(guān)注幼兒各項(xiàng)行為，做到人在心在，不隨意離崗，確保幼兒一日活動(dòng)中無安全事故發(fā)生，并把安全工作做到細(xì)處。
3、做好與教師、保育員、家長之間的幼兒交接，做到活動(dòng)前后幼兒的點(diǎn)名工作，特別是在午餐和幼兒下午到班的時(shí)候，在關(guān)注簡托幼兒同時(shí)，要注重對半托幼兒的交接與點(diǎn)數(shù)，不讓小班幼兒隨其他班級(jí)幼兒到其他班。
4、做好幼兒日常生活中堅(jiān)持每天對幼兒進(jìn)行晨檢，對銳器及不安全的物品及時(shí)沒收，保證幼兒不到危險(xiǎn)物品入園。
5、結(jié)合園部開展的安全主題教育，逐步對幼兒開展相關(guān)的安全教育，并在家園聯(lián)系欄上與家長共同做好幼兒日常生活中的安全常識(shí)的學(xué)習(xí)與預(yù)防，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)與相關(guān)的安全常識(shí)。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、積極創(chuàng)設(shè)富有快樂色彩的.情感班級(jí)，通過對幼兒間親密的語言和動(dòng)作來消除幼兒入園的焦慮，并用各種快樂的活動(dòng)引導(dǎo)孩子感受幼兒快樂，鼓勵(lì)幼兒積極、向上、大膽地表現(xiàn)，努力打造快樂兒童。‘
2、針對學(xué)期初的班進(jìn)行布置，體現(xiàn)小班幼兒的童真童趣，根據(jù)區(qū)域中的相關(guān)領(lǐng)域設(shè)置相關(guān)的區(qū)角，營造良好的分組活動(dòng)環(huán)境，并根據(jù)幼兒表現(xiàn)設(shè)置幼兒展示欄，肯定幼兒努力與成長。
3、多形式開展家園聯(lián)系，除了運(yùn)用家園聯(lián)系欄，家長群、家長聯(lián)系本外，我們還增設(shè)家長信箱，引導(dǎo)家長把每天幼兒需要教師關(guān)注的問題用小紙條的形式與老師進(jìn)行交流，鼓勵(lì)家長進(jìn)行無記名式的家長來信，提高家園互動(dòng)的質(zhì)量。
四、班級(jí)工作重點(diǎn)
1、創(chuàng)設(shè)良好的一日活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合指南要求調(diào)整相關(guān)的活動(dòng)課程，減少集中的教育活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)分組、區(qū)域、游戲式的教育，對體育、游戲、區(qū)域等相關(guān)課程進(jìn)行觀察和記錄。
2、重新編新操，根據(jù)小班幼兒的相關(guān)動(dòng)作發(fā)展和小班幼兒的心理特點(diǎn)，編排有情感調(diào)動(dòng)、基本動(dòng)作，隊(duì)列練習(xí)、游戲、表演的新操，確保小班幼兒當(dāng)前發(fā)展的需求。
3、加強(qiáng)幼兒的各項(xiàng)常規(guī)培養(yǎng)，在幼兒新入園之際，就引導(dǎo)幼兒一起討論，制定相關(guān)的活動(dòng)常規(guī)，要求幼兒有禮貌地問好，安靜傾聽，小聲講話，積極參與，快樂、自信地表現(xiàn)自己，與同伴友好相處，并針對幼兒每月的表現(xiàn)情況進(jìn)行觀察和評估。
4、加強(qiáng)幼兒的分組活動(dòng)的操作常規(guī)，學(xué)習(xí)分組活動(dòng)的方式，并養(yǎng)成安靜參加分組活動(dòng)，與他人協(xié)商一起參與，活動(dòng)完后收拾材料的良好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒良好的自我服務(wù)能力，能完成生活中必要的自我服務(wù)，重點(diǎn)放在幼兒對一日活動(dòng)中上廁、吃點(diǎn)心、收拾玩具，活動(dòng)中材料的取放上與歸類上，養(yǎng)成幼兒能完成生活中基本的自我服務(wù)，學(xué)會(huì)自我取放自己的用品，并依照相應(yīng)的標(biāo)志進(jìn)行整理與歸放。
6、學(xué)習(xí)相關(guān)的指南意見，加強(qiáng)課程中的應(yīng)用式教學(xué)，把幼兒的學(xué)習(xí)方式由講述式的學(xué)習(xí)嘗試進(jìn)行應(yīng)用式的探索，在科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)和常識(shí)活動(dòng)方面，多提供實(shí)踐操作式，在語言領(lǐng)域活動(dòng)中采用：小點(diǎn)心播報(bào)員，說悄悄話、聽故事等方式來加強(qiáng)幼兒對語言的感受和應(yīng)用，在藝術(shù)領(lǐng)域中提供不同類型的音樂引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)，繪畫和美術(shù)活動(dòng)中每周開展兩次項(xiàng)的活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒在自由、充足的創(chuàng)作活動(dòng)中積極地感受美和表現(xiàn)美，在日常生活中對健康領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證與練習(xí)，在與小朋友的交往中不斷地領(lǐng)域社會(huì)領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容，努力營造幼兒感知、積累、建構(gòu)自己的知識(shí)。
7、以激發(fā)幼兒興趣、豐富幼兒的游戲材料和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為前提，開展創(chuàng)造性游戲。
（1）角色游戲中幫助幼兒明確角色的相關(guān)活動(dòng)和情節(jié)的開展，鼓勵(lì)幼兒大膽地結(jié)合生活中的各種人物形象，觀察他人的行為，大膽地模仿和表現(xiàn)自己對生活中相關(guān)人物的感知。
（2）結(jié)構(gòu)游戲中讓幼兒嘗試參與小主題的布局和低結(jié)構(gòu)輔助材料的使用。
（3）表演游戲中運(yùn)用音樂與故事相結(jié)合，增強(qiáng)趣味性的頭飾的方式來激發(fā)幼兒積極地與于表演，并能根據(jù)相關(guān)的內(nèi)容，大膽地表現(xiàn)自己的情感與相法。
8、結(jié)合本班的課題活動(dòng)《在區(qū)域活探索材料與幼兒主體性的研究》，以區(qū)域活動(dòng)為研究的方向，根據(jù)在區(qū)域活動(dòng)中高結(jié)構(gòu)材料投放與低結(jié)構(gòu)材料投放，統(tǒng)一材料與分層次材料的投放等進(jìn)行觀察、記錄、比較，調(diào)整，探索在區(qū)域活動(dòng)應(yīng)投放什么的材料，通過什么的指導(dǎo)方式能更好地激發(fā)幼兒的興趣，創(chuàng)造性地進(jìn)行游戲。
9、通過多種形式不斷地完美家長工作，由于剛?cè)雸@的家長對于幼兒園教育及幼兒相關(guān)發(fā)展情況不是很了解，有的家長甚至把幼兒園當(dāng)做保姆，要求幼兒在園不動(dòng)手，由于家長的愛也常常會(huì)使我們的孩子失去了很多學(xué)本領(lǐng)的機(jī)會(huì)，因此在本學(xué)年，我們首先要通過家長會(huì)宛園聯(lián)系欄的、家長信箱等各種方式加強(qiáng)對家長的溝，并向家長們宣傳幼兒的發(fā)展相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)幼兒參照相關(guān)的要求來看待幼兒的學(xué)習(xí)和教師的工作，并通過群的方式與家長進(jìn)行交流，要求家長有事可以找老師，通過協(xié)商的方式來解決問題。
以上是我們針對班級(jí)幼兒發(fā)展情況制定的本學(xué)年計(jì)劃，希望在我們班組成員的共同努力下，在家長的配合下，孩子們健康、愉快的成長。
總之，在本學(xué)年，我將對指南為指導(dǎo)思想，把幼兒的情感、安全教育放在首位，確保開展科學(xué)、有效，適宜幼兒當(dāng)前學(xué)習(xí)發(fā)展需求的活動(dòng)，促使幼兒全面健康地成長。
小班班級(jí)管理工作計(jì)劃 4
20xx年已經(jīng)結(jié)束，新的一年已經(jīng)開始，踏入20xx年，我又長大了一歲，也變得更加成熟。在新的一年里，每個(gè)人都會(huì)有一些新的想法，都會(huì)在心里想這一年自己要達(dá)到什么樣的目標(biāo)。過去的一年無論是成功還是失敗，都已經(jīng)成為歷史，新的一年才是我們應(yīng)該把握住的，在新的一年，成就自己，不負(fù)父母，不負(fù)老師，不負(fù)自己。
大學(xué)是一個(gè)很大的知識(shí)殿堂，我們不僅要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，也應(yīng)該多學(xué)課外知識(shí)。 “人生最應(yīng)該做好的事就是你現(xiàn)在做的事”身為學(xué)生就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，其他任何事都不重要。大學(xué)不僅是一個(gè)學(xué)校，它是一個(gè)大的民眾的舞臺(tái)，是每個(gè)人展現(xiàn)自我，充分發(fā)展個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造能力的大臺(tái)子。上學(xué)期擔(dān)任班委，由于剛到大學(xué)有著太多的未知和陌生，有很多地方都是在邊試邊做，難免有些地方做得不是太好。又由于我的性格稍有點(diǎn)內(nèi)向，做事習(xí)慣被動(dòng)，所以自我感覺有很多地方需要學(xué)習(xí)提高。由于我比較熱心，樂意為同學(xué)們服務(wù)，所以上學(xué)期的工作在同學(xué)們的配合下還是比較順利的。這學(xué)期我要查優(yōu)補(bǔ)缺改善自己更好的為老師，同學(xué)們服務(wù)。對此，我有如下計(jì)劃：
學(xué)習(xí)方面：
1. 學(xué)生還是以學(xué)為主，我會(huì)和其他班委一起，重點(diǎn)抓同學(xué)們的.英語學(xué)習(xí)。因?yàn)槲覀儼嗤瑢W(xué)在上學(xué)期期末考試所有科目中，英語是最差的。1，我會(huì)和其他班委商量和英語老師多溝通，介紹怎樣學(xué)好英語的方法,2，我會(huì)上網(wǎng)上找一點(diǎn)好的資料供同學(xué)們學(xué)習(xí)3，組織班內(nèi)英語好的學(xué)生幫助英語差的學(xué)生，讓好的更好，差的也能趕上去。
2. 學(xué)習(xí)需要一個(gè)氣氛，多讓同學(xué)們?nèi)D書館。在那個(gè)環(huán)境下你會(huì)不由自主的想要學(xué)習(xí)。以每個(gè)寢室為目標(biāo)，讓他們在沒有課時(shí)去圖書館看書，豐富知識(shí)，增長見識(shí)。
3. “一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨。”現(xiàn)在正是我們學(xué)習(xí)的大好時(shí)光，讓每個(gè)寢室的養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，早上起來讀會(huì)書。
4. 在工作方面，班長、團(tuán)支書及學(xué)習(xí)委員既要分工明確又要相互配合，堅(jiān)持每周開班委會(huì)和班級(jí)例會(huì)，針對班內(nèi)出現(xiàn)的新問題制定新的對策。班委會(huì)由班長或團(tuán)支書主持召開，應(yīng)積極準(zhǔn)備，保證效率。
活動(dòng)方面：
1． 鼓勵(lì)動(dòng)員同學(xué)們參加校、院舉辦的各項(xiàng)文娛活動(dòng)，
豐富同學(xué)們的業(yè)余生活。
2． 在本著健康，積極，娛樂，學(xué)習(xí)的原則下。盡可
能的開展更多的校外活動(dòng)，在實(shí)踐中求知，在實(shí)踐中探真理，以便更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和鍛煉自身工作的綜合能力，使同學(xué)們在參與過程中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和榮譽(yù)感。使我們班更像一個(gè)大家庭。五一假期的時(shí)候，組織同學(xué)們到校外去看看，了解了解校外的生活。豐富同學(xué)們的閱歷。
生活方面 ：
1. 在生活上，依然要保持原有的熱情，積極地為大家服務(wù)，搞好同學(xué)之間的關(guān)系，營造和諧愉快的氛圍，為大家營造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2. 經(jīng)常注意同學(xué)們的心理狀態(tài)變化，為大家排憂解難。 黨建方面：
1. 新的一年，同學(xué)們都有不少想法，斗志昂揚(yáng)。要趁這個(gè)機(jī)會(huì)抓同學(xué)們的思想建設(shè)，在學(xué)期初穩(wěn)定大家的情緒，收心回學(xué)校，為自己的目標(biāo)奮斗。
2. 統(tǒng)計(jì)班級(jí)團(tuán)員人數(shù)，了解各位團(tuán)員的基本情況，整理團(tuán)員檔案、學(xué)生檔案。并借此更深的了解班里團(tuán)員的情況
3. 協(xié)助班委做好班級(jí)日常工作。組織同學(xué)們積極參加學(xué)校及院系的各項(xiàng)活動(dòng)。
4. 做好這學(xué)期黨課考試準(zhǔn)備，積極發(fā)展黨員，收交入黨申請書，讓團(tuán)員的思想提高一個(gè)層次
5. 按時(shí)注冊團(tuán)員證、收取團(tuán)費(fèi)。
6. 認(rèn)真貫徹落實(shí)好老師和團(tuán)委布置下來的任務(wù)，不斷地加強(qiáng)自身的建設(shè)，在學(xué)習(xí)、工作、生活中起到榜樣的作用。
以上就是我在本學(xué)期的工作計(jì)劃，可能有些方面沒有想到，我會(huì)在以后的工作中改進(jìn)。這學(xué)期我會(huì)好好工作，為老師、同學(xué)更好的服務(wù)。
小班班級(jí)管理工作計(jì)劃 5
新的學(xué)期，新的開始，新的任務(wù)，今年我擔(dān)任初一（2）班班主任工作。我將全力以赴做好班級(jí)管理工作，不會(huì)辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，會(huì)把這種信任轉(zhuǎn)化為工作動(dòng)力，力爭帶出優(yōu)秀班級(jí)。
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校本學(xué)期德育工作計(jì)劃為指導(dǎo)，全面落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等相關(guān)制度，積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)。抓住抗震救災(zāi)精神、奧運(yùn)精神等鮮活事例加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，以此促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。
二、工作重點(diǎn)
本學(xué)期班主任工作的重點(diǎn)是把握住初一關(guān)鍵期，幫助學(xué)生順利從小學(xué)過渡到中學(xué)，邁好初中第一步。核心工作是對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，養(yǎng)成一系列良好習(xí)慣，形成有良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的班集體。具體工作如下：
（一）建立良好班級(jí)風(fēng)氣，緊抓常規(guī)管理不松懈
從小學(xué)升入初中，對于學(xué)生來說，是一次重大的環(huán)境轉(zhuǎn)變。初一年級(jí)正處在中學(xué)的起跑線上。起始階段往往也是分化階段，所以在初一年級(jí)的這個(gè)適應(yīng)時(shí)期，邁好中學(xué)第一步非常重要。而建立團(tuán)結(jié)向上的班集體將會(huì)幫助學(xué)生更好的邁出這一步。所以我的班級(jí)管理首要工作會(huì)從建立起班集體入手，緊抓常規(guī)促養(yǎng)成教育，逐步形成良好的班級(jí)風(fēng)氣。
（二）發(fā)揮學(xué)生工作主動(dòng)性，讓學(xué)生自己管理自己
在做好班級(jí)整體穩(wěn)定工作的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生自我管理理念。采用“幫，帶，放”的方式逐步培養(yǎng)一批能自主管理的學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生。讓每位學(xué)生都參與到班級(jí)管理之中，每個(gè)學(xué)生都有班級(jí)職務(wù)，每個(gè)學(xué)生都是班級(jí)的主人，同時(shí)也是互相管理的對象，以此來培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和責(zé)任心，帶動(dòng)所有學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的進(jìn)步，集體意識(shí)的進(jìn)步。作為班主任更要做好細(xì)致工作，從各方面關(guān)心支持學(xué)生，在工作細(xì)節(jié)上給予具體幫助和細(xì)心引導(dǎo)。
（三）開展以學(xué)校活動(dòng)、主題班會(huì)為主的豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
（1）制定班級(jí)公約、班風(fēng)，確定班級(jí)口號(hào)等，讓學(xué)生快速融入到新集體中。
（2）布置教室環(huán)境。設(shè)立班級(jí)宣傳欄，建立“班級(jí)之星”、“爭先榜”、“我們在這里成長”等欄目，讓它成為班級(jí)展示的窗口。使學(xué)生在參與活動(dòng)中，交流互助，拓展能力，不斷成長。
（3）圍繞學(xué)習(xí)這個(gè)中心，開展“一幫一”小組互助，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)成績的`提升。
（4）積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，展示班級(jí)特色，力爭達(dá)到優(yōu)秀班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。
（四）配合各學(xué)科任課教師開展教學(xué)工作
做好班級(jí)穩(wěn)定工作，加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律常規(guī)教育。經(jīng)常與各學(xué)科老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)情，做好協(xié)調(diào)工作。走進(jìn)班級(jí)，走進(jìn)課堂，對學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況熟悉掌握，及時(shí)調(diào)整管理方式。每次測驗(yàn)、月考主動(dòng)和科任教師做好溝通交流工作，指導(dǎo)學(xué)生寫好學(xué)習(xí)反思。
總之，要全力以赴協(xié)助各科老師的工作，為他們創(chuàng)造好的教學(xué)環(huán)境，與他們共同打好教育教學(xué)的整體仗。
（五）贏得學(xué)生家長的支持與配合
班級(jí)的工作需要學(xué)生家長的大力支持，這也是我做好各方面工作的基石。因此我要進(jìn)一步獲得家長的理解，促使他們將對學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)和所有老師的理解和感謝轉(zhuǎn)化為對孩子更加細(xì)致的監(jiān)督和輔導(dǎo)。要與家長形成合力，共同幫助學(xué)生提升，把在學(xué)校的教育和家庭教育結(jié)合起來，時(shí)時(shí)刻刻、潛移默化地影響學(xué)生。
三、具體措施：
1、抓好班級(jí)一日常規(guī)，杜絕遲到曠課、課間喧鬧等現(xiàn)象，抓好課堂紀(jì)律，提高效率。
2、利用班級(jí)宣傳欄營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。對學(xué)生進(jìn)行思想教育，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生。
3、通過組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
4、定期開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
5、開展有益的文體活動(dòng)，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。
6、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績。
7、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。
四、用過程的細(xì)化來贏得自己工作中的“冠軍”。
多年的班主任工作收獲之一，就是班級(jí)管理工作必須不斷細(xì)化，從學(xué)生的言談舉止的細(xì)微之處入手，從學(xué)生每天學(xué)習(xí)生活的個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)中入手，更要從觸動(dòng)學(xué)生的心靈入手。以實(shí)際工作做學(xué)生最直接的榜樣。
小班班級(jí)管理工作計(jì)劃 6
多年來在班級(jí)教學(xué)中，深刻感受到了班級(jí)管理的困難、不利于因材施教等弊病。“小班化”是現(xiàn)代化教育的重要理念，它強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”，小班化的班務(wù)工作必須適應(yīng)學(xué)生差異，使每位學(xué)生都擁有均等的參與、鍛煉的機(jī)會(huì)。實(shí)踐證明，“小班化”有利于增加學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中的參與性，增強(qiáng)師生的交流，有利于教師與學(xué)生互動(dòng)，讓不同個(gè)性的學(xué)生充分發(fā)展他們的潛力。當(dāng)然，策略必須適合班級(jí)實(shí)際、時(shí)常創(chuàng)新才能有利于開拓班級(jí)工作的新局面。
一、在環(huán)境設(shè)置上力求要有特色，適合學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
首先，教室的環(huán)境設(shè)計(jì)是以適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，讓教室變的不再是教室，讓教室成為孩子們的學(xué)習(xí)場所、游戲場所、生活的場所，優(yōu)化教室的空間，讓學(xué)生的課桌根據(jù)實(shí)際需要隨意擺放，經(jīng)常變動(dòng)，既有小組式的集中擺放，又有分散式的擺放，在空間上使學(xué)生感覺到不受約束，有利于師生和生生之間的交流和交往。其次，把教室的每一個(gè)角落變成學(xué)生自己的展區(qū)，而不局限只有好孩子才有機(jī)會(huì)展示自己的作品。讓教室的每一個(gè)地方都成為學(xué)生自我評價(jià)，同學(xué)間橫向評價(jià)的空間，因此教師的評價(jià)不再是權(quán)威的不可質(zhì)疑的，結(jié)合了學(xué)生自我評價(jià)的我們班的評價(jià)更加的民主和公正。同時(shí)教室的布置圍繞有利于學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)這一主導(dǎo)思想，讓學(xué)生看著舒服，用著愉快。
二、教學(xué)力求要有特色，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
在現(xiàn)代教育理念的指引下，創(chuàng)設(shè)“互助、互動(dòng)、合作、開放”的課堂教學(xué)模式，緊緊圍繞學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。采取“探究教學(xué)”“分組教學(xué)”“參與教學(xué)”“分層教學(xué)”“合作教學(xué)”等一系列教學(xué)新策略。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施因材施教，加強(qiáng)對個(gè)別學(xué)生的`個(gè)別指導(dǎo)。
小班化教學(xué)創(chuàng)設(shè)“互助、互動(dòng)、合作、開放”的教學(xué)模式，教師要在課堂教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行的“互助、合作”實(shí)際活動(dòng)，師生互動(dòng)，不斷的轉(zhuǎn)換師生的角色，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，最大限度使課堂教學(xué)走向開放。在此我和任課的老師都特別注重小組合作教學(xué)與個(gè)別教學(xué)相結(jié)合。課堂上經(jīng)常開展小組合作學(xué)習(xí)，一方面根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行異質(zhì)分組，使小組成員合理搭配，在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓他們大膽表現(xiàn)自己的個(gè)性，教師給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)性的評價(jià)，使學(xué)生在小組中自主活動(dòng)，互助活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的主體作用。另一方面教師在面向全體的同時(shí)，照顧每一個(gè)學(xué)生的差異情況，實(shí)施個(gè)別教學(xué)的策略。根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行采用不同的方式方法，尊重、激勵(lì)學(xué)生，保護(hù)好每一個(gè)學(xué)生的自尊心，使他們的個(gè)性得到健康發(fā)展。
三、班委會(huì)輪換制
班級(jí)管理中如果一套班委會(huì)長期從事班級(jí)管理工作，對于沒有任班委工作的同學(xué)在一定程度上是不公平的，我們應(yīng)當(dāng)平等的讓每一名同學(xué)獲得鍛煉的機(jī)會(huì)，在一般的大班額教育中很難做到讓每一名同學(xué)有任班委機(jī)會(huì)的，“小班化”卻很容易做到這一點(diǎn)。因此，我本學(xué)期我打算大膽對班委會(huì)進(jìn)行了改革，打破“班干部終身制”的常規(guī)作法，組建兩套的班委會(huì)，其成員依據(jù)學(xué)生依照學(xué)生的能力與特長進(jìn)行任用，讓每一名同學(xué)更有主人翁感。班委成員接受全班學(xué)生的監(jiān)督與考核。在每周的班會(huì)上，由執(zhí)政的班委會(huì)主持班會(huì)內(nèi)容，歷數(shù)近期班級(jí)各項(xiàng)工作的開展情況，班主任只起到旁觀點(diǎn)評的作用。這樣班主任把管理權(quán)利真正下放到學(xué)生手中，讓他們充分履行自身的職責(zé)，從而營造了“自我管理”模式的良好局面。執(zhí)政的班委會(huì)成員必須“集體下課”一次，由另外一部分同學(xué)組成班委來頂替其職責(zé)，繼續(xù)為老師和學(xué)生們服務(wù)。兩套班委會(huì)在輪流各自工作一段時(shí)間后，在時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候還可以通過適當(dāng)?shù)母偁帲缓蟆吧蠉張?zhí)政”。
兩套班委會(huì)輪崗制度實(shí)施以來，班干部的責(zé)任心普遍有了提高，他們?yōu)榱私o老師和學(xué)生心目中留下良好的印象，為了獲得大家的好評，能夠從自身作起，從點(diǎn)滴小事做起，切實(shí)起到了模范帶頭作用。
四、加強(qiáng)家長與學(xué)校的聯(lián)系
小班化教育除了在學(xué)校的資源優(yōu)化外還應(yīng)該兼顧家庭與社會(huì)的優(yōu)化，我堅(jiān)持每天發(fā)一到兩條校訊通，把學(xué)生一天在學(xué)校的表現(xiàn)及時(shí)并細(xì)致地匯報(bào)給家長，同時(shí)家長也將學(xué)生在家的情況如實(shí)地反映給我，加大了對學(xué)生成長的關(guān)注面和關(guān)注深度。有了家長與學(xué)校老師的聯(lián)系，家長成為了小班教育在學(xué)校以外的社會(huì)延伸。
總之，班級(jí)管理是辛苦的、富有創(chuàng)造性的勞動(dòng)，同時(shí)又是充滿了育人的科學(xué)，它影響著每一個(gè)學(xué)生在德、智、體各方面的健康成長，甚至影響著孩子們一生的生活道路。小班化教育采用新型的教學(xué)方式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)比較寬松、愉悅的課堂氛圍，在保障學(xué)生自己去探究、自己去發(fā)現(xiàn)、自己去學(xué)習(xí)，從而逐步形成學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力；小班化教育同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了更自由和張揚(yáng)個(gè)性的空間。幾年的班主任工作實(shí)踐告訴我，要成為一位合格的“小班化”班主任，不僅需要認(rèn)清班主任的任務(wù)和職責(zé)，更重要的注意“小班化”的特點(diǎn)，要結(jié)合實(shí)際形成一套正確高效的管理方法。現(xiàn)在我最想的是：把更多的更好的都給這些快樂的孩子們吧！
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