數學教學工作計劃

時間：2024-05-16 21:48:33 工作計劃我要投稿

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關于數學教學工作計劃模板集合5篇

　　時光在流逝，從不停歇，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，為此需要好好地寫一份工作計劃了。工作計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的數學教學工作計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關于數學教學工作計劃模板集合5篇

數學教學工作計劃篇1

　　教研組情況分析：

　　本教研組現有教師6人，中年教師2人（均為小學高級教師），30歲以下教師4人，其中一人是剛從語文學科轉過來的，由于調走一位教師，有一位原來教科學的教師改為教數學，所以新手多。但在上期的四校聯考中數學成績有了大幅度的提高。老師們敬業，學習氛圍濃厚。不足之處在于，本組沒有一位區級骨干教師，年輕教師經驗不足，對教材前后聯系不熟悉，根據這些特點，特擬定以下計劃。

　　一、指導思想

　　深化改革，強化質量管理。認真貫徹落實上級教育行政部門有關會議精神，以構建有效課堂為突破口，踐行“先學后教，當堂達標”的自足互助的課堂教學新模式，積極探索有效教學的途徑和方法，努力提高課堂教學的有效性。低年級重在學習習慣的培養，中高年級在強化良好學習習慣的同時，扎實雙基教學，注重綜合能力的培養。繼續做好“提優補差”工作，建立“結對幫困”跟蹤制度，特別對轉行教師要指派輔導教師，對他的可進行監控指導，爭取早日走上正軌。繼續規范學生的書寫，繼續辦好學生作業展覽，把教研組對作業的.要求打印出來發到每位老師手里。通過教研努力提高年輕教師的業務水平，能更好的駕馭課堂，通過磨課磨人活動，爭取打造1—2名區級骨干教師。另外，強化教學常規管理，通過一系列活動，為全面提高數學組的教學質量服務。

　　二、工作重點

　　（一）努力踐行先學后教，當堂達標的自主的課堂教學模式。

　　（二）強化教學常規管理，全面提高教學質量。

　　（三）辦好學生作業展覽，促進學生書寫規范化。

　　（三）本期繼續搞好“磨課磨人”活動，主要磨***老師，教研組先集體備課，讓他上，然后指出不足，修改再上。

　　（四）繼續小課題研究“如何培養學生及時改正作業的習慣”。收集整理提煉論文。

　　三、具體工作措施

　　1，學校教學質量是生命，怎樣才能提高教學質量，必須從平時的一點一滴做起，所以狠抓教學常規，定期配合教導處檢查教案，學生作業的批改，批改時必須有兩種等級，一種是作業情況，一種是書寫的等級，不定期抽查老師的上課情況

　　2、通過磨課磨人活動，使全組教師都得到提高，爭取打造1—2名區級骨干教師。是新教師早日上路，

　　四、具體工作安排

　　二學月

　　1、配合教導處檢查假期老師備課情況，以及撰寫的全科單元計劃。 2，學習教導處工作計劃。

　　3、學習討論教研組計劃。

　　4，1、、2、3周集體備課。第四周教研組大教研。

　　5，收集整理展板材料，為三月學校的課改展示作準備

　　6、把教研組對學生的數學作業格式印發到教師手里。

　　三學月、教學研討月

　　1、教研組開展“磨課磨人”活動。主講：***老師，教研組集體備課。

　　2、開展學生口算比賽

　　3、督察組隨堂聽老師的

　　4、5、6、7周集體備課，8周教研組大教研。

　　5、進行半期考試。

　　四學月

　　1、怎樣輔導后進生的專題研究，

　　2、繼續磨課磨人活動，聽課教師和上課教師分別寫出教學設計、聽課反思和上課反思。

　　3、學生作業展覽。

　　4、8、9、10周集體備四年級的課。

　　5、如何設計有效性提問。

　　五學月

　　1、制定期末復習計劃。

　　2、教學常規檢查

　　3、作業練習題如何設計的教研。

　　4、11、12、13周集體備課，14周大教研六學月

　　5、制定復習計劃

　　6、做好培優轉差工作

　　7、進行期末考試

數學教學工作計劃篇2

　　一、班級情況

　　本班共有64名學生，根據上學期學習情況和期末測試來看，大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有一定的發展，基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程，具有觀察、分析、自學、表達、操作等能力。但是成績出眾者不多，高分比較少，即使是達到優秀的同學在同年級中所占比例較少，部分學生基礎知識不扎實，極少數學生考試成績是一位數，對提高全班整體成績有比較大的難度。個別學生學習態度較差，上課注意力不集中，作業拖拉，需要老師督促并輔導。

　　本學期將重點抓好加強學習習慣培養和學習上有困難的學生，在教學中，面向全體學生，創設愉快情境教學，激發他們的學習動機，發揮學生的最佳潛能，其次，這學期分數的計算占了極大一塊內容，所以培養他們的計算能力是關鍵，可以有目的的進行計算練習。一要求計算仔細，二是加強計算的基礎練習，是引導學生使用簡便方法。

　　二、教材分析：

　　本冊教材共編排了十個單元。

　　數與代數領域首先安排學習解方程和列方程解答實際問題，使學生進一步積累解方程和列方程的經驗，為后繼學習打好基礎；本冊教科書把分數的計算作為重點教學內容，安排了“分數乘法”“分數除法”“分數四則混合運算”三個單元，重在形成相應的計算技能，提高分析問題、解決問題的能力；同時把“認識比”“認識百分數”兩個單元與分數運算的教學穿插安排；本冊教科書還安排教學用“替換和假設”的策略解決簡單的實際問題。

　　空間與圖形領域本冊教科書讓學生進一步認識長方體和正方體，認識物體的體積及其相應的計量單位，探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，解決一些與長方體、正方體的表面積和體積計算有關的簡單實際問題。

　　統計與概率領域本冊教科書讓學生學習用分數表示簡單事件發生的可能性，學習根據事件發生的可能性大小的要求來設計相應的活動方案。

　　實踐與綜合應用領域的內容在本冊教科書中共安排三次。“表面積的變化”讓學生利用對長方體和正方體表面積計算方法的已有認識，通過拼新的長方體的操作活動，探索表面積的變化規律，進一步發展空間觀念和總結、歸納數學規律的能力；“大樹有多高”結合學生對比的認識，使學生在實踐中進一步加深對比的認識，體會比的知識在實際生活中的應用價值，培養動手實踐的能力；“算出它們的普及率”讓學生通過實際的調查活動，搜集整理獲得的數據，進一步豐富對百分率的理解，體會百分數在實際生活中的廣泛應用。

　　三、教學目標：

　　知識與技能：

　　1、讓學生聯系已有的知識經驗，經歷將實際問題抽象成等式與方程的過程，增強列方程解決實際問題的意識和能力；經歷探索分數乘除法的意義、分數四則混合運算的計算方法以及求比值和化簡比的過程，熟練進行分數四則混合運算，形成必要的計算技能。

　　2、讓學生通過操作、試驗、觀察和思考等活動，認識長方體、正方體的特征，探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，學會體積、容積單位和體積單位的進率，進一步積累學習空間與圖形內容的經驗。

　　3、初步掌握用分數表示具體情境中簡單事件發生的可能性的方法，能根據指定的可能性（分數）設計相應的活動方案

　　4、經歷用應用百分數的意義解決簡單實際問題的過程，能進行簡單的'分析和交流。

　　數學思考：

　　1、在認識倒數、比的意義等過程中，培養良好的思維品質，發展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數感。

　　2、在學習長方體、正方體的特征和展開圖；長方體和正方體的表面積和體積等過程中，鍛煉形象思維，發展空間觀念。

　　3、在學習百分數的過程中，引導學生經歷調查活動的全過程，學會收集、整理、加工、描述數據的方法，積累統計活動的經驗過程中，進一步增強統計觀念，培養統計能力。

　　解決問題：

　　1、能從現實情境中發現并提出一些數學問題，并能用所學的方程、百分數等數學知識和方法解決問題。

　　2、在列方程解決實際問題的過程中，進一步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值。

　　3、在應用長方體、正方體的體積和表面積的計算方法解決簡單實際問題，以及根據指定的可能性（分數）設計相應的活動方案，體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力

　　4、能應用替換（置換）、假設的策略解決一些簡單的實際問題。增強解決問題的策略和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培養根據實際問題的特點選擇相應策略的能力。

　　情感與態度：

　　1、能積極參與各項數學活動，感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。

　　2、在探索數學知識、發現數學規律的過程中，進一步感受數學思考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識，鍛煉克服困難的意志。

　　3、在運用數學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數學的價值，感受數學與生活的密切聯系，增強學數學、用數學的自覺性。

　　4、在數學活動中，培養學生認真、細心的學習態度，以及發現錯誤及時訂正的良好習慣。

　　5、通過閱讀“你知道嗎”以及參與“時間與綜合應用”等活動，了解數學的知識背景，體會數學對人類歷史發展的作用，培養民族自豪感，增強創新意識，鍛煉實踐能力。

　　四、具體措施：

　　1、創設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，為學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法。

　　2、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與各種數學活動中來，提高學習效率，激發學習興趣，增強學習信心。

　　3、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進地采取有效、易懂教學策略，讓每個學生有所發展。

　　4、切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。教學內容的呈現采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。

　　5、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，積極創設有利于學生主動地進行觀察實驗、猜測驗證、推理交流的數學活動。

　　6、加強計算教學，計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力。

　　7、開展幫教結對活動，培養學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高；對后進生建立家校聯系卡，及時反映學校里的學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。

數學教學工作計劃篇3

　　一、學生情況分析

　　本有學生25人。學生通過一個學年的新教材學習，已經初步的適應了新課程的教材特點，并能有一定個性地去完成學習任務。不過尖子生和后進生方面還是有一定差距的. 所以本這個學期的教學重點還是要放在良好聽課習慣的養成上和數學思維能力訓練。另外，關注學生的思想動態，積極教育與引導學生，讓學生逐步愛上數學,拉近差距.

　　二、教學目標

　　1.數與代數

　　第一單元“加與減”。在這一單元的學習中，學生通過加減法的計算，能通過擺豎式正確計算100以內數的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養成認真、細心、耐心檢查的良好學習習慣。

　　第三單元“數一數與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數一數”等活動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯系。

　　第五單元“2――5的乘法口訣”，第八單元“2――5的乘法口訣”。在這兩個單的學習中，學生經歷2――5和6――9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

　　第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的.過程，體會除法的意義，從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。

　　第二單元“購物”。學生通過購物，進一步人數數學與生活的聯系。在實際情景中，通過購物，認識元、角、分，并進一步學會實際的應用。

　　2.圖形與幾何

　　第四單元“圖形的變化”。在這個單元學習中，學生將經歷觀察的過程，在活動中積累圖形運動的活動經驗；在欣賞與設計中，體驗到圖形的美和設計的樂趣。通過觀察活動，初步發展空間概念。

　　第六單元“測量”。通過本單元的學習，學生認識了厘米和米，認識到統一測量單位的必要性。通過測量活動，學生能夠運用所學知識測量生活中的物體的長度。

　　3.綜合與實踐：本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數學‘秘密’”兩個實踐活動。通過實踐活動，讓學生充分體驗到了數學的無處不在，進一步激發了學生學習數學的熱情。

　　三、教學重難點

　　教學重點：

　　1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義,從生活情景中發現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯系。

　　2.學生經歷2――5和6――9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

　　3.學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。

　　教學難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。

　　四、教學措施：

　　1.培養學生學習數學的愿望，創造情境、激發學習興趣。讓學生在生動具體的活動中學習數學，重視動手操作與抽象概括相結合，體驗乘除法的含義，發展學生的數感和符號感。從學生的生活經驗出發，通過操作活動發展空間觀念。

　　2.引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活動的經驗。

　　3.培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。

　　4.在整理與復習中，注重培養學生回顧與反思的學習能力。

　　5.重視對學生數學學習過程的評價，對學生發現問題和解決問題能力的評價。

　　6.重視學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握。鼓勵算法多樣化。

　　五、課時安排：

　　1.加與減 ---------------------------------- 7課時

　　2.購物 ------------------------------------ 3課時

　　3.數一數與乘法 ---------------------------- 5課時

　　4.圖形的變化 ------------------------------ 2課時

　　5.2――5的乘法口訣 ------------------------ 8課時

　　整理與復習 -------------------------------- 2課時

　　6.測量 ------------------------------------ 6課時

　　7.分一分與除法 ----------------------------- 12課時

　　8.6――9的乘法口訣 ------------------------ 4課時

　　數學好玩 ---------------------------------- 2課時

　　9.除法 ------------------------------------ 5課時

　　總復習 ------------------------------------ 4課時

　　六、教學進度表

　　周次

　　第 1周9.1~9.7

　　第 2周9.8~9.14

　　第3 周9.15~9.21

　　第4 周9.22~9.28

　　第5 周9.29~10.5

　　第6 周10.6~10.12

　　第7 周10.13~10.19

　　第8 周10.20~10.26

　　第9 周10.27~11.2

　　第10周11.3~11.9

　　第11周11.10~11.16

　　第12周11.17~11.23

　　第13周11.24~11.30

　　第14周12.1~12.7教學進度安排《誰的得分高》2課時《秋游》1課時《星星合唱隊》第1課時《星星合唱隊》第2課時《練習一》2課時機動1課時《買文具》1課時《買衣服》1課時《小小商店》1課時機動1課時《有多少塊糖》1課時《兒童樂園》1課時《有多少電子》1課時《動物聚會》1課時國慶放假《練習二》1課時《折一折，做一做》1課時《玩一玩，做一做》1課時機動1課時《數松果》1課時《做家務》1課時《課間活動》1課時《需要幾個輪子》1課時《小熊請客》1課時《回家路上》1課時《練習三》2課時《整理與復習》2課時《教室有多長》1課時《課桌有多長》1課時《1米有多長》2課時《練習四》2課時《分物游戲》1課時《分蘋果》1課時《分糖果》1課時《分香蕉》1課時《練習五》2課時《小熊開店》1課時《快樂的動物》1課時《花園》2課時《練習六》2課時《有多少張貼畫》1課時《一共有多少天》1課時

　　《買球》1課時《做個乘法表》1課時

　　第15周12.8~12.14

　　第16周12.15~12.21

　　第17周12.22~12.28

　　第18周12.29~1.4

　　第19周1.5~1.11

　　第20周1.12~1.18

　　第21周1.19-1.25《班級舊物市場》1課時《尋找身體上的數學“秘密”》1課時《長頸鹿與小鳥》2課時《農家小院》1課時《練習七》2課時機動1課時《總復習》4課時期末復習期末復習期末復習期末考試

數學教學工作計劃篇4

　　為了做好這學期的數學教學工作，我計劃做好以下幾方面的工作：

　　1、理論學習：

　　抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。

　　2、做好各時期的計劃：

　　為了搞好教學工作，以課程改革的.思想為指導，根據學校的工作安排以及一年級的數學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元的進度情況進行詳細計劃。

　　3、備好每堂課認真鉆研大綱和教材

　　做好備課工作，對教學情況和各單元知識點做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

　　4、做好課堂教學創設教學情境，激發學習興趣，愛因斯曾經說過：

　　“興趣是最好的老師。”激發學生的學習興趣，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。

數學教學工作計劃篇5

　　一、指導思想：

　　深入推進和貫徹《初中數學新課程標準》的精神，以學生發展為本,以改變學習方式為目的，以培養總分在五百分以上的學生為目標,培養單科在百分以上的學生為重點的素質教育，探索有效教學的新模式。以課堂教學為中心，緊緊圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行教學，針對近年來中考命題的`變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的復習途徑，力求達到減負、加壓、增效的目的，促進學生生動、活潑、主動地學習，力求中考取得好成績。通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習所必須的基本知識和基本能力，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。

　　二、教學目標：

　　1、知識與技能：掌握初中數學教材、數學學科“基本要求”的知識點。

　　2、過程與方法：通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行知識梳理，圍繞初中數學“六大塊”主要內容進行專題復習，適時的進行分層教學，面向全體學生、培養全體學生、發展全體學生。

　　3、情感、態度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀。

　　三、學情分析：

　　經過第一學期的努力，任教兩個班成績有所提高，學生的學習習慣有所養成，學習積極性有所提高大多數學生能按老師的要求去做，但通過考試成績看，四班百分以上的人數有待提高，兩極分化嚴重，三班優秀以上的人數很少，各分數段的人數都不多，要加強輔導。也有少數學生自制能力較差，特別是到了最后一期，對自己要求不嚴，甚至自暴自棄。這些都需要針對不同情況采取相應措施，耐心教育。

　　四、教學措施

　　1．認真學習鉆研新課標，掌握教材。

　　2．認真備課，爭取充分掌握學生動態。

　　3．認真上好每一堂課。

　　4．落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

　　5．積極與其它老師溝通，提高教學水平。

　　6．經常聽取學生建議。

　　五、教學課時安排：

　　1、第1周至第3周，完成本學期內容教學。

　　2、第4周至第8周，圍繞初中數學學科“基本要求”進行第一輪總復習，使學生掌握每個章節的知識點，熟練解答各類基礎題，對每個章節進行測驗，檢測學生掌握程度，促知識鞏固，力求做到人人過關。

　　3、第9周至第12周，第二輪總復習，綜合練習，分層提高階段，力求使不同層次的學生都能得到發展。

　　4、第13周至第14周，畢業考試考前輔導，確保畢業會考的合格率。