三年級數學教學工作計劃

　　時間流逝得如此之快，我們的工作又將迎來新的進步，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編整理的 三年級數學教學工作計劃，希望能夠幫助到大家。

三年級數學教學工作計劃1

　　一．教學任務

　　新年新氣象，新學期開始了，我將全力以赴，投入新的工作。本學期，需要完成義務教育課程標準實驗教科書三年級數學上冊的全部內容。

　　二、學期目標

　　（一）總體知識目標

　　1、會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

　　2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算。

　　3、初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

　　4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

　　5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

　　6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

　　7．能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發(fā)現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　（二）能力目標

　　1、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學合作解決問題的經驗。

　　4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

　　（三）情感目標

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

　　3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性

　　4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤，并及時改正。

　　5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　三、教材分析

　　1、教材分析

　　本學期教材內容包括下面一些內容：時、分、秒，萬以內的加法和減法（一），測量，萬以內的加法和減法（二），倍的認識，多位數乘一位數，長方形和正方形，分數的初步認識和數學廣角等。

　　2、教學的重點、難點

　　教學重點：萬以內數的加法和減法、長方形和正方形

　　教學難點：時分秒的認識、長方形和正方形

　　四．學生分析

　　1、學生雙基能力與非智力因素的分析

　　智力因素

　　期末檢測數學成績統(tǒng)計表

　　分數段90~10080~8970~7960~6960以下

　　人數381156

　　2、學生基本情況分析

　　等級優(yōu)中差

　　共性情況學生活動力很強，活潑好動，特別是男孩子，又跑又叫的，心難以集中。每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。

　　學生基本情況學生學習認真，不能主動學習，語文能力還未形成上課較認真，但主動學習情緒不太高，較被動，精力集中時間較短自我控制能力差，學習被動，學生名單

　　非智力因素

　　本班共有學生34名，女生12人，男生22人。二年級的學生在經過一年的數學學習后，基本知識技能有了很大的提高，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；后進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法以及學習習慣的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。

　　學困生基本情況分析

　　本班級學困生王子夜，王爍添，張嘉倫，辛嘉琪，王凱旋，邵天奇等學生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。造成我班的學困生基本原因如下：1、學習動機問題，導致學習困難2、學習策略問題，導致學習困難。3、不良家庭環(huán)境導致學習困難。我們學校小學學生家長大多是來自農村進城務工的流動家庭，家長素質普遍不高，對孩子的教育認識不夠明確，且大多把重心放在“養(yǎng)”上，他們不會“育”，甚至在“養(yǎng)”上都有問題。還有一些家長帶著孩子一起出外打工，在外面隨便找個學校讓孩子就讀，因為教學方法、內容等方面的原因，這部分學生普遍跟不上這里的.學習，導致學習困難。

　　五．教學措施

　　1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

　　2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

　　4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

　　六、改革設想

　　1、改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數感。

　　2、量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗

　　3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)

　　4、提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程。

　　5、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

三年級數學教學工作計劃2

　　一、班級學生情況分析

　　我班共有學生40人，其中男生18人，女生22人。大多數學生學習態(tài)度端正，學習成績穩(wěn)定，少數學生貪玩，學習不用心，成績不理想。大多數學生基礎知識掌握較好，綜合運用知識解決實際問題的能力較強。但計算能力較弱正確率不高。因此在新學期里，我要在這些方面要多下苦功，面向全體學生，全面提高學生的應變能力，全面提高教育教學質量。

　　二、教材分析

　　本冊教材的教學內容包括：兩、三位數乘一位數、千克與克、長方形和正方形、兩、三位數除以一位數、解決問題的策略、平移、旋轉和軸對稱、分數的初步認識

　　1.兩、三位數乘一位數主要包括：整十整百數乘一位數的口算、兩、三位數乘一位數的筆算、乘數中間或末尾有0的乘法，及兩步連乘計算解決的實際問題

　　2.千克和克先教學千克的認識，再教學克的認識，然后安排了一個練習，鞏固對千克和克的認識。最后還安排了一次實踐活動。

　　3.長方形和正方形是在學生初步認識長方形、正方形的基礎上，教學各自的特征、周長的含義和周長的計算。

　　4.兩、三位數除以一位數主要學習兩、三位數除以一位數的除法。這是學生在已學過的表內除法和簡單的有余數除法的基礎上學習的。

　　5.解決問題的策略主要學習列表的策略和畫圖策略

　　6.平移、旋轉和軸對稱主要是學習物體經過平移、旋轉后得到什么圖形，以及判斷一個圖形是不是軸對稱圖形。

　　7.分數的初步認識是在學生認識了萬以內整數的基礎上，聯系實際生活的需要認識簡單的分數，通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份，引導學生初步認識分數。同時學習簡單的`分數的比較大小以及同分母分數加減法。

　　三、教學目標

　　1.知識與技能方面

　　能正確列豎式筆算兩、三位數乘一位數和兩、三位數除以一位數，知道0與一個數相乘得0，會驗算除法和乘法;懂得用千克和克為單位稱物體;了解長方形和正方形的特點，能正確計算長方形、正方形和其他簡單兩面圖形的周長;能用列表和畫圖的策略解決簡單的實際問題。

　　2.數學思考方面

　　在解決問題的過程中，學會進行簡單的、有條理的思考，并在與同伴交流中逐步學會清晰地表達自己的觀點;

　　能應用學到的數學知識，解決日常生活中的一些簡單的實際問題，并在解決這些問題過程中初步體會到現實生活中蘊含大量的數學信息。

　　3.情感與態(tài)度方面

　　進一步感受數學和日常生活的密切聯系，體會數與形都能用來描述現實生活中的一些現象，逐步產生對數學的興趣，能積極參與數學活動;學習客觀地評價自己與評價他人。

三年級數學教學工作計劃3

　　一、班級情況分析(具體指本班學生雙基掌握程度、智力水平和學習態(tài)度、習慣等原有情況分析)

　　本班共有57名學生，其中男生26人，女生21人。通過上學期的教育與學習，學生的一些基本能力得到了很大的提升，已經初步養(yǎng)成了自己獨立思考、動手、動腦正確學習習慣，對待學習的態(tài)度良好。但是有一少部分

　　學生過于活潑好動，紀律觀念還不夠強，無集體意識，缺乏合作精神，還有一部分學生缺乏積極主動地學習習慣需要教師和家長的督促才能完成學習任務。

　　二、本冊教材分析(教材的地位、作用及重點、難點)

　　本冊教材教學內容包括。除數是一位數的'除法，兩位數×兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年，月，日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動。

　　本冊教材根據學生所學知識和生活經驗，安排了兩個實踐活動，讓學生運用所知識解決問題，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。

　　本冊教材的重點是：除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數。難點是培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力以及應用數學的意識。

　　三、本學期教學目標(包括知識目標、能力目標、情感、態(tài)度、價值觀)

　　1、會計算一位數除多位數的除法，兩位數乘兩位數的乘法，會進行估算。

　　2、會口算一位數除商是整十，整百，整千的數，兩位數乘整十、百數。

　　3、初步認識小是數，會讀會寫小是數，會計算小數加法。

　　4、初步掌握數據分析和求平均數。

　　5、認識東，南，西，北，東南，西北，西南，東南，東北八個方向。

　　6、認識面積含義并會進行長方形、正方形的面積計算

　　7、初步了解集合和等量代換的思想。形成發(fā)現生活中的數學意識。

　　四、教學措施

　　1、將筆算教學與解決問題教學有機結合。

　　2、多多提供關于空間與圖形的豐富教材、資料。

　　3、根據學生已有的經驗和知識基礎，調整乘法口算的教學順序。

　　4、結合有關內容加強估算意識與能力的培養(yǎng)。

　　5、注重實踐探索，促進學生空間與圖形的發(fā)展。

　　五、教科研課題

　　數學小課題研究

三年級數學教學工作計劃4

　　一、教材分析

　　本冊教材內容包括下面一些內容：位置與方向，除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學活動等等。

　　二、本冊教學的主要目的要求

　　1、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

　　2、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

　　3、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

　　4、初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

　　5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的`長方形、正方形的面積。

　　6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

　　7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數據分析；了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數；進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。

　　8、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　三、教學的重點、難點

　　教學重點：位置與方向，年月日，除數是一位數除法，兩位數乘兩位數。

　　教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。

　　四、學生情況分析

　　三年級共有2個班。大部分學生學習態(tài)度端正，學習目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師，只有個別同學思想上不夠積極。每個班大多數學生掌握基礎知識比較牢固，回答問題比較準確,反應快，上課回答問題積極，語言表達能力強，說話有條理，有幾個學生基礎比較差些。

　　五、提高教學質量的措施

　　1．注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數感。

　　2．提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

　　3．結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

　　4．加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　5．有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力。

　　6．情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

三年級數學教學工作計劃5

　　一、學生現狀分析

　　我班共有55名學生，在經過了兩年半的數學學習后，學生在數學基本知識、技能方面基本上已經達到一定的水準，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎比較差，計算能力、思維能力還需要進一步提高，一些數學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

　　二、教學內容

　　本冊教材內容包括下面一些內容：位置與方向（一），除數是一位數的除法，復式統(tǒng)計表，兩位數乘兩位數，面積，年、月、日，小數的初步認識，用數學解決問題，數學廣角和綜合與實踐活動等。

　　三、教材編寫特

　　1、根據教學實驗的成果，精心打磨計算內容的編排，體現新的教學理念，培養(yǎng)學生計算能力，促進學生思維能力的發(fā)展。

　　2、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

　　3、根據實驗教材的使用經驗，精心設計與打磨學習案例，使教學過程更符合學生數學學習的認知規(guī)律。

　　4、合理安排“解決問題”的教學，有序有效地培養(yǎng)學生解決問題的能力。

　　5、有步驟地滲透數學思想方法，為學生獲得數學基本思想，積累數學活動經驗提供更多的機會。

　　6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

　　四、教學目標

　　1、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的東、南、西、北中的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

　　2、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

　　3、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，一位數除幾百幾十（或幾千幾百），兩位數、整百整十數乘一位數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

　　4、認識簡單的復式統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。

　　5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

　　6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

　　7、初步認識簡單的`小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

　　8、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　9、能找出簡單事物的排列數和組合數，形成發(fā)現生活中的數學意識和全面的思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣

　　五、教學重難點

　　教學重點：位置與方向，除數是一位數除法，兩位數乘兩位數，年、月、日。

　　教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。

　　六、教學措施

　　1、教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學生。做到恰當的組織教學，使學生能以最好的狀態(tài)投入到學習中去。

　　2、加強學習，提高教師自身的綜合素質，提高教育科研意識和實驗的緊迫感。

　　3、通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。

　　4、轉變教學方法。在數學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現。

　　5、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

　　6、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯系，培養(yǎng)學生的應變能力。

　　7、練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現有所指導。

　　8、增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數學的情感。

　　9、認真及時地記錄教學后的感受和感悟，及時準確地審視自己的教學。

　　10、加強對家庭教育的指導。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。

三年級數學教學工作計劃6

　　一、學生基本情況分析

　　三年級一班現有學生39人，二班現有學生41人。根據學生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學方面除了重視加強基礎知識的教學，還要注意發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　1、小學三年級的學生雖已發(fā)展了有意注意，但還是容易受其他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我控制能力還較差。上課不專心聽講，有其自身的年齡特點。

　　2、學生一般對上課所講的內容不容易感興趣。如果教師講得有趣，學生肯定會全神貫注。

　　3、學生雖然已上了三年級，但有的學生還未養(yǎng)成上課聽講的良好習慣。

　　4、有的學生不適應教師的講課形式或不喜歡任課教師，而“遷怒”于聽課。

　　5、有的差生平時受到教師的關注少一些，而教師的批評正是一種關注，潛意識想得到教師的關注，所以不認真聽講。

　　二、教學目標與要求分析，知識目標

　　1、結合具體情境，初步理解小數的意義，能認、讀、寫簡單的小數。

　　2、結合具體情境，進一步理解四則運算的意義，熟練的進行相關的口算，會計算三位數乘兩位數的乘法，除數是兩位數的除法以及含有兩級運算的四則混合運算。理解積變化的規(guī)律以及商不變的性質。初步形成獨立思考和探索意識。結合現實素材進行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。

　　3、結合生活經驗，認識年月日，了解他們之間的關系，知道24時計時法。

　　4、結合現實生活，通過具體觀察活動，了解從不同方位觀察同一組物體，看到的形狀可能是不同的，能辨認從不同方位看到的兩個物體或一組立體圖形的形狀和相對位置。認識線段、射線和直線，了解平面內兩條直線平行與相交的位置關系，會用三角尺和直尺畫已知直線的垂線和平行線。在測量活動中，體會“兩點之間線段最短”、“點到直線的垂線段最短”，理解兩點間的距離和點到直線的距離。發(fā)展學生的觀察、想象和操作能力，形成初步的空間觀念。

　　5、結合實例，進一步認識條形統(tǒng)計圖，經歷簡單的收集、整理、描述和分析數據的經過。

　　三、情感與態(tài)度目標：

　　1、能積極參與數學活動，在他人的指導下，對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數學活動。

　　2、了解可以用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗學習數學的作用。

　　3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。

　　4、在他人的指導下，能發(fā)現錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　四、教材內容(包括實驗)及重點、難點分析

　　第五冊教材包括四大方面的內容：數與代數、空間與圖形、實踐與綜合應用、統(tǒng)計與概率。

　　數與代數：萬以上數的認識，年月日，小數的初步認識，計算器，三位數乘

　　兩位數，除數是兩位數的'除法。

　　空間與圖形：觀察物體，平行與相交

　　實踐與綜合運用：影響秋千單位時間內擺動次數的因素，紙與我們的生活。

　　統(tǒng)計與概率：認識條形統(tǒng)計圖。

　　除數是兩位數的除法、三位數乘兩位數，這些內容是教學重點。

　　“空間與圖形”的內容比較抽象，是教學難點。

　　五、落實教學任務，提高教學質量采取的措施和改進意見

　　1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯系學生的現實生活，新穎有趣，激發(fā)學生學習數學的興趣。

　　2、在教學中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導學生發(fā)現問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創(chuàng)設有趣的數學活動，使學生能充分體驗，把主動權放給學生。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。

　　3、盡量采用靈活多樣的教學形式，激發(fā)學生對口算和計算的興趣，提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發(fā)展。

　　4、應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，準確的把握數量關系，逐步提高舉一反三的能力。

　　5、要充分利用數學學具，重視學生操作，讓學生積極的動手、動腦、動口。

　　6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。

　　7、對后進生要多給與關心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發(fā)其上進心。鼓勵學生間的相互幫助，使后進生樂于接受。

　　8、努力提高自己的業(yè)務水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學經驗，不斷完善自己的教學方法。

三年級數學教學工作計劃7

　　一、指導思想

　　高三數學教學要以《全日制普通高級中學教科書》、20xx年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試《北京卷考試說明》為依據，以學生的發(fā)展為本，全面復習并落實基礎知識、基本技能、基本數學思想和方法，為學生進一步學習打下堅實的基礎。要堅持以人為本， 強化質量的意識，務實規(guī)范求創(chuàng)新，科學合作求發(fā)展。

　　二、教學建議

　　1、認真學習《考試說明》，研究高考試題，把握高考新動向，有的放矢，提高復習課的效率。

　　《考試說明》是命題的依據，備考的依據。高考試題是《考試說明》的具體體現。因此要認真研究近年來的考試試題，從而加深對《考試說明》的理解，及時把握高考新動向，理解高考對教學的導向，以利于我們準確地把握教學的重、難點，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學設計，提高我們的復習質量。

　　注意08年高考的導向：注重能力考查，反對題海戰(zhàn)術。《考試說明》中對分析問題和解決問題的能力要求是：能閱讀、理解對問題進行陳述的材料；能綜合應用所學數學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科、生產、生活中的數學問題，并能用數學語言正確地加以表述；能選擇有效的方法和手段對新穎的信息、情境和設問進行獨立的思考與探究，使問題得到解決。08年的高考試題無論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次體現出這種能力的要求和對教學的導向。這就要求我們在日常教學的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關注學生能力培養(yǎng)，真正提高學生的數學素養(yǎng)。

　　2、充分調動學生學習積極性，增強學生學習的自信心。

　　尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律，做好高三復習的動員工作，調動學生學習積極性，因材施教，幫助學生樹立學習的自信性。

　　3、注重學法指導，提高學生學習效率。

　　教師要針對學生的具體情況，進行復習的學法指導，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高復習的效率。如：要求學生建立錯題本，讓學生養(yǎng)成反思的習慣；養(yǎng)成學生善于結合圖形直觀思維的習慣；養(yǎng)成學生表述規(guī)范，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等。

　　4、高度重視基礎知識、基本技能和基本方法的復習。

　　要重視基礎知識、基本技能和基本方法的落實，守住底線，這是復習的基本要求。為此教師要了解學生，準確定位。精選、精編例題、習題，強調基礎性、典型性，注意參考教材內容和考試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進行有針對性的訓練。

　　5、教學中要重視思維過程的展現，注重學生能力的發(fā)展。

　　在教學中我們發(fā)現學生不太喜歡分析問題，被動的等待老師的答案的現象很普遍，因此，教學中教師要深入研究，挖掘知識背后的智力因素，創(chuàng)設環(huán)境，給學生思考、交流的機會，充分發(fā)揮學生的`主體作用，使學生在比較、辨析、質疑的過程中認識知識的內在聯系，形成分析問題、解決問題的能力。養(yǎng)成他們動口、動腦、動手的習慣。

　　6、高中的重點知識在復習中要保持較大的比重和必要的深度。

　　近年來數學試題的突出特點：堅持重點內容重點考查，使高考保持一定的穩(wěn)定性；在知識網絡交匯點處命制試題。因此在函數、不等式、數列、立體幾何、三角函數、解析幾何、概率等重點內容的復習中，要注意輕重緩急，注重學科的內在聯系和知識的綜合。

　　7、 重視通性、通法的總結和落實。

　　教師要幫助學生梳理各部分知識中的通性、通法，把復習的重點放在教材中典型例題、習題上；放在體現通性、通法的例題、習題上；放在各部分知識網絡之間的內在聯系上。通過題目說通法，而不是死記硬背。進而使學生形成一些最基本的數學意識，掌握一些最基本的數學方法，不斷地提高解決問題的能力。

　　8、 滲透數學思想方法， 培養(yǎng)數學學科能力。

　　《考試說明》明確指出要考查數學思想方法， 要加強學科能力的考查。 我們在復習中要加強數學思想方法的復習， 如轉化與化歸的思想、函數與方程的思想、分類與整合的思想、數形結合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。 以及配方法、換元法、待定系數法、反證法、數學歸納法、解析法等數學基本方法都要有意識地根據學生學習實際予以復習及落實。切忌空談思想方法，要以知識為載體，潤物細無聲。

　　9、建議在每塊知識復習前作一次摸底測試，（師、生）做到心中有數。堅持備課組集體備課，把握輕重緩急，避免重復勞動，切忌與學生實際不相符。

　　總之，我們要加強學習、研究，注重對學生、教材、教法和高考的研究，總結經驗和吸取教訓，搞好第一輪復習，為第二輪復習打好基礎。

　　三、教學進度安排

　　9月底前完成高三選修課內容。期中考試的范圍除選修課內容外，還要涉及到排列組合、二項式定理、概率、簡易邏輯、函數、不等式、數列等內容。

　　期中考試之后復習：向量、三角、立體幾何、 解析幾何等內容。

　　第一輪的復習要以基礎知識、基本技能、基本方法為主，為高三數學會考做好準備，不要趕進度，重落實。

　　四、進修活動

　　9月 5日 〈集合、簡易邏輯〉、〈函數〉、〈極限、導數〉復習建議

　　9月 12日 高三復習策略交流

　　9 月19日 〈數列〉、〈不等式的解法與證明〉復習建議

　　9 月26日 〈排列、組合、二項式定理〉〈概率與統(tǒng)計〉復習建議

　　10 月10日 研究課 二十中學

　　10 月17日 〈三角函數〉復習建議

　　10 月24日 各校文科復習交流

　　10 月31日 〈復數〉、〈向量〉復習建議

　　11 月7 日 〈立體幾何〉復習建議

　　11 月14 日 期中考試試卷分析

　　11 月21 日 研究課 待定

　　11 月28 日 〈解析幾何〉復習建議

　　12月5日 普通學校理科復習交流

　　12月12日 研究課 待定

　　12月19 日 數學會考建議

　　12月26 日 第二學期教學計劃

　　1月 9日 期末考試試卷分析

　　注：1。 具體活動日期以當月進修活動表為準

　　2。 中心備課組活動另行通知

　　五、復習參考資料

三年級數學教學工作計劃8

　　新學期開始了，為了更好的完成本學期的工作任務根據教師自身特點以及學生的實際情況，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的要求，改革教育、教學方法，提高教學質量，特制定本學期工作計劃： 小學數學二年級第四冊第二學期優(yōu)秀教師教學工作計劃

　　一、學情分析

　　我班現有學生43名。他們已經不象剛入學那樣，什么都不懂，經過一年的成長，他們初步有了自己的思想、意識，有一定的控制能力。為了激發(fā)學生的學習欲望，教師應改變教學方法，從學生感興趣的開始，初步培養(yǎng)學生主動學習的能力，使每個學生在自身的基礎上都有一定的提高。

　　二、教材分析

　　本冊教材包括下面一些內容：一個因數是兩位數的乘法，除數是兩位數的除法，年、月、日的認識，混合運算和應用題。

　　一個因數是兩位數的乘法和除數是兩位數的除法是本冊的重點。學生掌握好這兩部分計算，就為以后學習小數乘、除法打下良好基礎。

　　混合運算和應用題也是本冊的一個重點。這部分內容是在前一冊的基礎上，繼續(xù)學習三步式題的混合運算順序，繼續(xù)學習一些兩步計算的應用題。通過解答所學的應用題，使學生進一步理解和掌握一些數量關系，提高運用所學知識分析和解決實際問題的能力，并培養(yǎng)學生檢驗應用題解答的技能和習慣。

　　在量的計量方面，本冊教材在前一冊的基礎上進一步擴大計量知識的范圍，教學較大的時間單位年、月、日以及24時計時法。

　　三、教學目標要求

　　（一）會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘除法估算和驗算。

　　（二）會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百的數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

　　（三）初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

　　（四）認識東、西、南、北、東北、西北、東南、西南八個方位，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的線路圖，能描述行走的路線。

　　（五）認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

　　（六）認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

　　（七）了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數據分析；了解平均數的意義，會求簡單數據的'平均數（結果是整數）；進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。

　　（八）經歷從實際生活中發(fā)現為題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　（九）初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　（十）體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　（十一）養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學措施

　　（一）以學生經驗為基礎，設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學習興趣。

　　（二）充分利用教具和學具進行直觀教學。

　　（三）加強導優(yōu)輔差工作，讓每個學生都得到發(fā)展。

　　（四）設計一些探索性操作活動，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神。

　　五、教材的重點、難點分析

　　本冊教材的重難點是：除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數。

　　六、教學任務、達標情況

　　本冊教學內容：位置與方向、除數是一位數的除法、統(tǒng)計、年月日、兩位數乘兩位數、面積、小數的初步認識、解決問題、數學廣角，力爭在本學期使學生在自身的基礎上有一個新的提高。

　　七、培優(yōu)輔差

　　本班現有的學生中，依然不可避免地有學困生的存在，學困生往往缺乏自信心，知識欠賬多，沒有良好的學習習慣，在家總是迷戀電視，好玩，不愛看書，注意力不易集中。對這些學生要傾注愛心，重點輔導，鼓勵自信，結合教學中出現的問題，不失時機地加以指導，由淺入深地為他們彌補缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學。

　　根據學校工作計劃安排，培優(yōu)補差工作是其中的一項工作要點。現對學困生輔導采取如下對策：

　　（一）優(yōu)生協助法。

　　為差生配一名優(yōu)秀學生同座，讓優(yōu)秀生協助差生學習。

　　（二）當一回“小老師”。

　　當差生有了一些進步，或對某一知識掌握得比較好時，為了滿足其表現欲，可以讓他們當一回“小老師”。這樣，他們會更加積極地參與學習活動。

　　（三）課堂提問。

　　差生在學習過程中，常常是既不懂也不問，不問就更不懂，于是學習越來越差。為此，在每堂課中，留出時間，讓學生發(fā)問。如果差生不提問，則老師加以啟發(fā)：“你沒有問題嗎？那么老師問你一個問題好嗎？”以促進他們動腦，主動提出問題。

　　（四）彈性作業(yè)。

　　學生在完成基本練習之后，可根據實際需要選做彈性作業(yè)，老師可在學生做練習時，騰出時間輔導差生，當其學有余力時，鼓勵他選做一兩道彈性作業(yè)。

　　（五）及時鼓勵。

　　對于差生取得的每一點進步教師都及時予以鼓勵，以激發(fā)他們的學習興趣，進一步提高成績。

　　（六）家長配合。

　　對差生的學習情況及時與家長取得聯系，以便共同幫助孩子。

　　八、特長生培養(yǎng)

　　及時發(fā)現學生的特長，培養(yǎng)學生的特長發(fā)展，使學生全面發(fā)展，創(chuàng)造展示的機會，使學生增強自信心，激發(fā)學習興趣〢

　　九、德育滲透目標

　　（一）養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的公民，提高全民族的素質。

　　（二） 在學習活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。

　　（三） 培養(yǎng)愛國主義情感，提高其能力，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。 數學網 歡迎您

　　十、具體措施

　　（一）要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。

　　（二）要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

　　（三）要注意培養(yǎng)學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

　　（四）要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。

　　（五）要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。

　　（六）要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

　　（七）要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。

　　（八）要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

三年級數學教學工作計劃9

　　一、教材分析

　　這一冊教材包括下面內容：

　　1、時、分、秒

　　2、萬以內的加法和減法

　　3測量

　　4、萬以內的加法和減法

　　5倍的認識6

　　多位數乘一位數

　　7、長方形和正方形

　　8、分數的初步認識

　　9、數學廣角

　　10、總復習

　　在數與計算方面，這一冊教材安排了萬以內的加法和減法筆算，多位數乘一位數，有余數的除法以及分數的初步認識。萬以內的加法和減法筆算是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，也是進一步學習多位數筆算乘除法的基礎。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個重點內容，通過這部分內容的學習，讓學生認識平行四邊形，掌握認識長方形和正方形的特征，了解周長的含義，學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過直觀操作，進一步感知平面圖形之間的關系，促進空間觀念的發(fā)展。

　　數學廣角教學內容，繼續(xù)引導學生通過觀察、猜測實驗、推理等活動，找出事物簡單的排列數和組合數，培養(yǎng)觀察、操作及歸納推理的能力。

　　二、教學目標

　　1、能口算兩位數加減兩位數，會筆算三位數加減法，會進行相應的估算和驗算。

　　2、會口算一位數乘整十、整百數，會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算。

　　3、初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

　　4、初步建立倍的概念，理解倍的含義，并能應用期含義解決問題。

　　5、掌握長方形、正方形的特征，會在方格紙上畫長方形和正方形，知道周長的'含義，會計算長方形、正方形的周長。

　　6、認識長度單位毫米、分米、千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行有關長度、質量和時間的簡單計算。

　　7、初步了解集合的思想，形成發(fā)現生活的數學的意識和全面思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　三、教學措施

　　本班學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成，大部分學生能夠熟練地口算表內乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數學問題，但個別學生還有沒達到預期目標的，今后要加強輔導。

　　1、深鉆教材，領會教材編寫意圖，備好課，向四十分鐘要質量。

　　2、改進課堂教學，加大課堂密度，運用激活練習，通過學生的學習興趣。

　　3、注意后進生的輔導工作，力爭使他們逐步趕上來。

　　4、虛心向他人學習，取長補短，積極參加教研教改活動。

三年級數學教學工作計劃10

　　容及教學目標：

　　按知識的分類，本冊可以分為數與代數、空間與圖形和統(tǒng)計與概率“實踐與綜合應用”三個大部分。

　　1、 數與代數

　　10000以內數的意義，認、讀、寫10000以內的數以及比較大小。讓學生認識“萬”，知道10個一千是一萬，了解萬以內數位順序表，理解10000以內數的意義，掌握數的讀、寫方法，能在具體的情景中把握數的相對大小關系。

　　口算兩位數除以一位數，筆算和估算兩位數除以一位數，除法的驗算，口算整百數乘一位數，筆算和估算三位數乘一位數。使學生會口算兩位數加、減兩位數，整百數加整百數及相應的減法整千數加、減整千數，兩位數除以一位數。能正確估算兩位數加、減兩位數的得數是幾十多，兩位數除以一位數的商是幾十多，三位數乘以一位數的得數是幾位數、三位數乘一位數的積是幾十多。能正確列豎式筆算兩位數除以一位數、三位數乘一位數，知道0與一個數相乘得0，會驗算除法。

　　幾分之一和幾分之幾的初步含義，簡單的.同分母分數加、減法。讓學生結合具體的情景初步理解分數的意義，能讀、寫分數，在具體的材料支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分數的大小。能正確計算同分母分數的加、減法。

　　千克和克。在現實生活中感受并認知千克與克，通過動手實驗知道1千克＝1000克。

　　24時計時法。了解24時計時法，能進行普通計時法與24時計時法的轉換。

　　能力培養(yǎng)：單價、數量、總價的關系；先求和或剩余，在平均分；與“倍”有關的兩步應用題及變式；連乘應用題；求經過時間的實際問題；分數加、減法的簡單實際問題。

　　2、空間與圖形

　　長方形和正方形的特點和周長。讓學生了解長方形和正方形的特點，了解它們的異同，知道長方形的長和寬、正方形的邊長和它們的周長。

　　觀察物體。讓學生知道物體的正面、側面和上面，知道從一個角度觀察長方體最多只能看到三個面，能指出從正面、側面和上面觀察到的由三個同樣的小正方體擺成的物體的視圖，能根據視圖擺出相應的物體。

　　能力培養(yǎng)：根據指定的視圖要求，用三個小正方形拼塔，與長方形、正方形周長有關的實際問題。

　　3、統(tǒng)計與概率

　　隨機事件有大、有小，用畫“正：字的方法收集、整理數據，簡單的條形統(tǒng)計圖。使學生能用比較有效的方法收集、整理數據，會用表格或條形統(tǒng)計圖表達統(tǒng)計結果，初步理解事件發(fā)生的可能性有時大些，有時小些，有時相等，會用“偶爾”、“經常”等詞語描述可能性的大小。

　　能力培養(yǎng)：收集并整理信息，用統(tǒng)計表或條形圖呈現統(tǒng)計結果，判斷事件發(fā)生的可能性，按照預設的可能性設計簡單的活動。

　　4、培養(yǎng)學生解決問題的能力：

　　在現實生活中發(fā)現和提出數學問題；探索出解決問題的有效方法，與他人合作，表達解決問題的過程，嘗試解釋所的得結果，回顧與分析解決問題的過程。

三年級數學教學工作計劃11

　　一、學生情況分析：

　　本班共有39名學生。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉入正規(guī)。但由于學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣，一部分學生上課紀律松懈，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。

　　所以本學期針對這些特點，在數學課要不但上的內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學生對數學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數學的信心，增強學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　二、教材分析

　　本冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向（一），面積，年、月、日，復式統(tǒng)計表，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。

　　除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積是本冊教材的重點教學內容。 在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。

　　從本冊開始引入小數的初步認識，內容比較簡單，此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的小數進行表達和交流，進一步發(fā)展數感，并為進一步系統(tǒng)學習小數及小數四則運算做好鋪墊。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了“位置與方向（一）”和“面積”兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學內容，為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現實的教學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發(fā)展。

　　在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。

　　在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了“復式統(tǒng)計表”這一單元。讓學生在認識復式統(tǒng)計表的學習中，初步學會簡單的數據分析，體會數據所包含信息的作用，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。

　　“數學廣角————搭配（二），”繼續(xù)引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的事物的排列數和組合數，培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。

　　本冊教學根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。

　　三、課標對本冊教材的教學要求

　　1．會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應

　　的乘、除法估算和驗算。

　　2．會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

　　3．初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

　　4．認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西、或北）辨認其余的.七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

　　5．認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

　　6．認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

　　7．認識簡單的復式統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。

　　8．經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　9．能找出簡單事物的排列數和組合數，形成發(fā)現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　10．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　11．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　四、突出重點、突破難點的具體措施

　　1．創(chuàng)設一個自由、開放、安全的學習氛圍，從而拓展學生的思維點擊，學生的創(chuàng)新火花。

　　2．課堂上引入開放性的例題，使學生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展。

　　3．改革課堂教學的空間組織形式，采用問題式教學與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作交流中學會互相幫助，實現學習互補，增強合作意識，提高交流能力。

　　4．創(chuàng)設問題情景，鼓勵學生大膽質疑。

　　5．對學有余力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學習數學的興趣，發(fā)揮他們的潛力。

　　五、尖子生的培養(yǎng)和學困生的轉化

　　1．學困生的轉化

　　本班學困生劉星露、劉雙平、張宇航、喻琦夢，他們口算能力差，解決問題不會分析，面對以上情況，準備采取如下轉化措施：

　　（1）課上充分調動學困生的學習積極性，多留心觀察他們，提一些有針對性的問題，讓他們回答。

　　（2）課堂練習中，督促他們認真完成，遇到不明白的地方要大膽問。

　　（3）采取“一幫一、一對紅”的措施，共同進步，共同發(fā)展。

　　2．尖子生的培養(yǎng)

　　（1）課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度、有深度的問題，進一步拓展他們的思維能力。

　　（2）發(fā)展他們的智力因素，開發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動。

　　（3）開展爭做小老師活動，每周利用一節(jié)課的時間讓他們展示自己。

三年級數學教學工作計劃12

　　牛年大吉，牛氣沖天。在這牛年到來的日子里，為發(fā)揚我們年輕人的牛勁，使今年的教學成績牛上加牛，特制定本學期教學計劃。

　　一、指導思想。

　　認真貫徹黨的德、智、體、美、勞的教育方針，使全體學生在身心素質方面得到鍛煉和發(fā)展，陶冶學生的情操，凈化學生的心靈、使其全面健康的成長。爭取在過去的基礎上保住全鎮(zhèn)第一的好成績。

　　二、基本情況分析。

　　我班共有學生51人，平均年齡9歲多。通過去年半年的接觸，我發(fā)現本班大多數學生思想素質比較高，上進心比較強，熱愛班集體。優(yōu)生占班上一半過，差生偏差，再加上班大，學生小，上課愛做小動作的學生多，愛說話的學生也多，每節(jié)課需老師組織課堂紀律多次方可安靜。學生的衛(wèi)生意識比較差，良好的衛(wèi)生習慣有待教師的培養(yǎng)，良好班風的形成還需一個漫長的過程。

　　三、任務目標。

　　1、初步認識小數，會讀寫一位數的小數和兩位小數，能正確地進行一位小數的加法減法的計算。

　　2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

　　3、初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

　　4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線

　　5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的`面積。

　　6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

　　7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數據分析；了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果是整數）；進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。

　　8、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　四、方法措施。

　　1、認真鉆讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

　　2、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂的學習課堂氛圍，讓學生體會學習的快樂，享受學習。

　　3、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

　　4、培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力，讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性。

　　5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。

　　6、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。

　　五、進度安排。

　　二月份：第一、二單元。

　　三月份：第三、四二單元。

　　四月份：復習迎接期中考試，并上下一單元部分新課。

　　五月份：結束第五、六單元。

　　六月份：第七、八單元。

　　七月份：結束新課，總復習。

三年級數學教學工作計劃13

　　放假的時間總是過得特別快，一晃，暑假已飄然而去，新的學期悄悄開始，在這個學期中，為了讓有條不紊地開展，提高教育教學質量，教學工作認真做好，特制訂計劃如下。

　　一、基本情況分析

　　我們生活的世界到處都蘊含數學知識。三年級的學生目前正經歷從現實情境中抽象出圖形的過程，他們是天生的學習者，他們在對自然事物、社會現象的接觸過程中，不斷產生新的體驗，并在不斷反復的體驗活動中生成新的感悟。因此，淡化形式，注重實質，強化體驗，鼓勵感悟，是現代教學之道。

　　本班是本期我剛接的新班級，學生有63人，經過三年系統(tǒng)的數學學習，都擁有一定的數學基礎知識。大多數學生的學習積極性比較高，學習習慣較好，上課認真聽講、積極動腦，能認真完成作業(yè)，對數學能從已有的知識和經驗出發(fā)獲取知識，抽象思維能力有了一定的提高，具備了一定的學習數學的能力，在課堂上能在老師的指導下參與學習過程，具有初步的觀察、分析、自學、表達、操作等能力。但是，有個別學生基礎知識差，沒有學習積極性，沒有自控能力，而且是留守兒童，都是與爺爺奶奶、外公外婆住在一起的，在家沒有人監(jiān)督，更別說有人指導，平時連作業(yè)都很少完成。本學期教學中，將向全體學生，努力創(chuàng)設愉快教學情境，激發(fā)學生的學習動機，力求全面提高他們的基礎知識水平和學習能力。與此同時，重點做好培優(yōu)輔差工作，讓優(yōu)生吃得飽，讓后進生樹立學習信心，愛學習，讓全班共同進步。

　　二、教材分析

　　本冊教材的教學內容包括：除法、認數、千克與克、加和減、24時記時法、長方形和正方形、乘法、觀察物體、統(tǒng)計與可能性及認識分數。

　　1、除法主要學習兩位數除以一位數的除法。這是學生在已學過的表內除法和簡單的有余數除法的基礎上學習的。

　　2、認數是在學生認識1000以內的數并能口算整百數加、減整百數，整百數加整十數及相應的減法的基礎上，教學認識10000以內的數。

　　3、千克和克先教學千克的認識，再教學克的認識，然后安排了一個練習，鞏固對千克和克的認識。最后還安排了一次實踐活動。

　　4、加和減是在學生已經熟練地口算20以內的加、減法以及正確筆算三位數加、減三位數的基礎上，教學口算和在100以內的兩位數加兩位數及相應減法。

　　5、24時記時法主要有兩部分：認識24時記時法和有關經過時間的簡單計算。

　　6、長方形和正方形是在學生初步認識長方形、正方形的基礎上，教學各自的特征、周長的含義和周長的計算。

　　7、乘法內容主要包括：整百數乘一位數的.口算、三位數乘一位數的筆算、乘數中間或末尾有0的乘法，及兩步連乘計算解決的實際問題。

　　8、觀察物體主要從正面、側面和上面觀察物體。

　　9、統(tǒng)計與可能性主要讓學生會畫“正”字記錄數據，認識簡單的條形統(tǒng)計圖，初步體會有些事件發(fā)生的可能性是相等的，有些事件發(fā)生的可能性是有大小的。

　　10、認識分數是在學生認識了萬以內整數的基礎上，聯系實際生活的需要認識簡單的分數，通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份，引導學生初步認識分數。

三年級數學教學工作計劃14

　　學生情況分析

　　1、小學三年級的學生雖已發(fā)展了有意注意，但還是容易受其他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我控制能力還較差。上課不專心聽講，有其自身的年齡特點。

　　2、學生一般對上課所講的內容不容易感興趣。如果教師講得有趣，學生肯定會全神貫注。

　　3、學生雖然已上了三年級，但有的學生還未養(yǎng)成上課聽講的良好習慣。

　　4、有的學生不適應教師的講課形式或不喜歡任課教師，而“遷怒”于聽課。

　　5、有的差生平時受到教師的關注少一些，而教師的批評正是一種關注，潛意識想得到教師的關注，所以不認真聽講。

　　教學總目標要求

　　一、數與代數

　　1.能結合具體情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫小數。

　　2.能計算兩位數乘兩位數的乘法，兩三位數除以一位數的除法。

　　3.經歷與他人交流各自算法的過程。

　　4.能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。

　　5.認識年、月、日，了解它們之間的關系。

　　二、空間與圖形

　　1.結合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米，平方米，平方千米，公頃），會進行簡單的單位換算。

　　2.探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估計給定的長方形、正方形的面積。

　　3.結合實例，感知理解對稱現象。

　　4.通過觀察、操作、認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

　　三、統(tǒng)計與概率

　　1.對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。

　　2.通過實例，認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖（1格代表1個單位），并完成相應的圖表。

　　3.能根據簡單的問題，使用適當的方法（如記數、測量、實驗等）收集數據，并將數據記錄在統(tǒng)計表中。

　　4.通過豐富的實例，了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果為整數）。

　　5.根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。

　　四、實踐活動

　　1.經歷觀察、操作、實驗、調查、推理等實踐活動；在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。

　　2.獲得一切初步的數學實踐活動經驗，能夠運用所學的知識和方法解決簡單問題。

　　3.感受數學在日常生活中的作用。

　　五、思想品德和情感教育

　　達成教學目標的措施

　　1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯系學生的現實生活，新穎有趣，激發(fā)學生學習數學的興趣。

　　2、在教學中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導學生發(fā)現問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創(chuàng)設有趣的數學活動，使學生能充分體驗，把主動權放給學生。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。

　　3、盡量采用靈活多樣的教學形式，激發(fā)學生對口算和計算的興趣，提高學生準確計算的.能力。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發(fā)展。

　　4、應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，準確的把握數量關系，逐步提高舉一反三的能力。

　　5、要充分利用數學學具，重視學生操作，讓學生積極的動手、動腦、動口。

　　6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。

　　7、對后進生要多給與關心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發(fā)其上進心。鼓勵學生間的相互幫助，使后進生樂于接受

　　8、努力提高自己的業(yè)務水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學經驗，不斷完善自己的教學方法。

　　重點

　　1.第一單元兩、三位數除以一位數（二）

　　2.第三單元兩位數乘兩位數

　　難點

　　1.第四單元長方形和正方形的面積

　　2.第五單元年、月、日

　　教學進度及時間安排

　　第1～3周一、采訪果蔬會兩、三位數除以一位數(2)

　　第4周二、熱鬧的民俗節(jié)對稱

　　第5～8周三、美麗的街景兩位數乘兩位數

　　第9～10周四、我家買新房子了長方形和正方形的面積

　　第10周實踐活動點擊雙休日

　　第11～12周五、走進天文館年、月、日

　　第13～15周六、家居中的學問小數的初步認識

　　第16周七、小教練統(tǒng)計

　　第17周實踐活動飲水情況統(tǒng)計

　　第18周八、回顧整理總復習

　　第19周期末考試復習

三年級數學教學工作計劃15

　　新學年在匆忙中開始了，又是一個新的起點。本學年，我主要承擔三年級的數學教學工作，為了更好地組織教學工作，對本學期的教學工作做了以下安排。

　　一、了解學生基本情況。

　　三年級共有學生54人，該班學生都是從各個村聚集而來，生源比較復雜，麥地村轉馬路的學生有4人，而且少數民族居多，這無疑會給教育教學帶來諸多影響，但我相信，只要下一番苦功夫，一定能把他們教好。

　　二、本學期教學目標。

　　1、會筆算三位數的加法和減法，會進行相應的估算和驗算。

　　2、會筆算一位數乘二、三位數及估算乘法，能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

　　3、初步認識簡單的分數和平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征。

　　4、認識長度、質量和時間單位，且會進行一些有關的簡單計算。

　　5、初步體驗事件發(fā)生的可能性，能找出事物簡單的排列和組合數，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　6、體會學習數學的樂趣，提高學習興趣，建立學好數學的信心。

　　7、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　8、初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　三、教學內容及實施計劃

　　該學期教材包括以下內容：萬以內的加法和減法；有余數的除法；多位數乘一位數；分數的初步認識；四邊形的認識；測量；時、分、秒的認識；可能性；數學廣角和數學實踐活動等。

　　教學過程中我從以下幾方面入手：

　　1、注重學生基礎知識的訓練和基本技能的培養(yǎng)。

　　2、萬以內的加法和減法是學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，也是進一步學習多位數筆算乘法和除法的基礎。對這部分內容要認真落實訓練。

　　3、學生對分數的初步認識理解和掌握會有一定的難度，教學中要結合學生的'生活實際和具體事例使學生理解分數的具體含義，給學生建立分數的初步概念。該內容要精講多練，使學生熟能生巧。

　　4、通過四邊形的學習，讓學生認識平行四邊形，同時了解周長的含義。

　　5、教學過程中，要注重優(yōu)秀生的培養(yǎng)和后進生的輔導，使教學平穩(wěn)發(fā)展，以達到預期的教學目標。

　　四、課時安排。

　　1、測量……8課時

　　2、萬以內的加法和減法……11課時

　　3、四邊形……8課時

　　4、有余數的除法……8課時

　　5、時、分、秒……5課時

　　6、多位數乘一位數……14課時

　　7、分數的初步認識……8課時

　　8、可能性……4課時

　　9、數學廣角……3課時

　　10、總復習……5課時

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