四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間：2025-03-01 08:50:15 工作計(jì)劃我要投稿

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃推薦度：
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關(guān)于四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃模板錦集九篇

　　日子如同白駒過隙，相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧！此時(shí)此刻我們需要開始制定一個(gè)計(jì)劃。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？以下是小編為大家收集的四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃模板錦集九篇

四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇1

　　暑假輕輕地告別了我們，新的一個(gè)學(xué)期悄然來臨。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作，為了搞好這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)作計(jì)劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的`好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。

　　三、學(xué)生情況分析：

　　學(xué)生雖經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，探究能力有了很大的提高，但由于各種條件的限制，學(xué)生的科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

　　在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

　　四、教材分析：

　　1、本冊(cè)內(nèi)容情況：

　　《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)由“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個(gè)單元組成。在三年級(jí)上、下冊(cè)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。

　　2、本冊(cè)的主要活動(dòng)：

　　(1)對(duì)天氣的觀察與測(cè)量從天空中云的形狀和變化開始，對(duì)構(gòu)成天氣的四個(gè)要素分別進(jìn)行觀測(cè)。

　　(2)對(duì)身體結(jié)構(gòu)的研究，了解骨骼及肌肉的功能和結(jié)構(gòu)，以及運(yùn)動(dòng)情況，并建立保護(hù)心臟，保護(hù)肺的意識(shí)。同時(shí)了解食物在口腔內(nèi)的變化及與牙、舌頭、唾液的關(guān)系。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)：

　　重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

　　4、教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

　　五、基本措施：

　　1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。

　　2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。

　　3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。

　　4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

　　5、樹立開放的教學(xué)觀念。

　　6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)。

　　8、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問題的實(shí)踐。

　　9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

　　10、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。

　　六、教學(xué)進(jìn)度安排：

　　第一單元天氣——1—5周

　　第二單元溶解——6—9周

　　第三單元聲音——10—13

　　第四單元我們的身體——14—16周

四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇2

　　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

　　本學(xué)期我擔(dān)任四（5）班和四（6）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由于是新組建的班級(jí)，對(duì)孩子們的基礎(chǔ)還不甚了解。通過短短兩天的接觸和三年級(jí)數(shù)學(xué)老師那里了解到：大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程,具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)交流合作，但自主探討能力不高；有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差, 上課不認(rèn)真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，缺乏學(xué)好數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

　　二、教材分析

　　這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，公頃和平方千米，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)解決問題和綜合與實(shí)踐活動(dòng)等。其中，公頃和平方千米是從實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)第六單元“面積”中移至本冊(cè)的，安排在大數(shù)的認(rèn)識(shí)單元之后，以便學(xué)生結(jié)合大數(shù)的認(rèn)識(shí)，充分感知、體會(huì)這兩個(gè)大的面積單位。“條形統(tǒng)計(jì)圖”原來分散在實(shí)驗(yàn)教材第一學(xué)段的不同年級(jí)，現(xiàn)移至四年級(jí)上冊(cè)，將原來單式條形統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容重新梳理，這里為一個(gè)單元進(jìn)行教學(xué)。另外，為落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx）版》新增加的內(nèi)容目標(biāo)“在具體情境中，了解常見的數(shù)量關(guān)系：總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量、路程=速度×?xí)r間，并能解決檢點(diǎn)的實(shí)際問題”，本冊(cè)在“三位數(shù)乘兩位數(shù)”單元中，增加了對(duì)常用數(shù)量關(guān)系的概括和總結(jié)。單獨(dú)安排了兩個(gè)例題，分別引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已經(jīng)熟悉了的單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)，速度、時(shí)間和路程等數(shù)量關(guān)系進(jìn)行概括、總結(jié)，體會(huì)這些數(shù)量關(guān)系在解決實(shí)際問題中的作用。

　　大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

　　在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊(cè)這些知識(shí)的'學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此，這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

　　在圖形與幾何方面，本冊(cè)教材安排了公頃和平方千米的任何字，使學(xué)生知道測(cè)量土地的面積，可以用公頃作單位，計(jì)量比較大的土地面積，常用平方千米作單位，并借助熟悉的場(chǎng)地的面積來感受這兩個(gè)面積的單位，除此之外，教材還安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的作圖方法；同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

　　在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了條形統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)條形圖的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)在條形圖中根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)以一當(dāng)多來表示數(shù)據(jù)，再根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)回答并提出簡(jiǎn)單的問題郭晨各種對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，由此體會(huì)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含著信息這一特點(diǎn)。

　　在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

　　本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

　　三、教學(xué)內(nèi)容

　　本冊(cè)教材共分八個(gè)單元：大數(shù)的認(rèn)識(shí)；公頃和平方千米；角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計(jì)；數(shù)學(xué)廣角；總復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與計(jì)算、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐四大領(lǐng)域。具體分析如下：

　　1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識(shí)包括大數(shù)的認(rèn)識(shí)；三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法三個(gè)單元。以上三塊內(nèi)容是小學(xué)階段整數(shù)教學(xué)的總結(jié)完善階段，因此，以上內(nèi)容是小學(xué)階段的重要基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。是本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)之一。

　　2、空間與圖形領(lǐng)域的知識(shí)包括角的度量；公頃和平方千米；平行四邊形和梯形三個(gè)單元。以上兩塊內(nèi)容是小學(xué)階段系統(tǒng)學(xué)習(xí)幾何知識(shí)的開始。（第一學(xué)段學(xué)習(xí)的相關(guān)幾何知識(shí)基本是屬于直觀認(rèn)識(shí)階段）因此，這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)對(duì)以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念有著重要的作用。是本冊(cè)教材的又一教學(xué)重點(diǎn)。

　　3、統(tǒng)計(jì)與概率（數(shù)學(xué)思想方法）領(lǐng)域的知識(shí)包括統(tǒng)計(jì)；數(shù)學(xué)廣角兩個(gè)單元。統(tǒng)計(jì)主要學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖（縱式和橫式）學(xué)會(huì)看懂復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析；數(shù)學(xué)廣角讓學(xué)生初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法解決生活中的實(shí)際問題。

　　4、用數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容主要放在三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法這兩個(gè)單元之中，結(jié)合計(jì)算教學(xué)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題（簡(jiǎn)單乘除應(yīng)用題；積的和差、和差求積、求商應(yīng)用題；行程問題的基本數(shù)量關(guān)系）。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

　　2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

　　3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

　　4.知道并理解公頃、平方千米與平方米之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

　　5.認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

　　6．認(rèn)識(shí)垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

　　7．認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（以1代多），會(huì)用條形統(tǒng)計(jì)圖來描述數(shù)據(jù)，能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖回答并提出簡(jiǎn)單的問題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

　　8．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9．初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　10．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　11．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　五、改進(jìn)教學(xué)工作的措施及方法

　　1、改變教學(xué)思想

　　具有新觀念、新思想、新體驗(yàn)。改變?cè)械睦蠋熤v、學(xué)生學(xué)的思想觀念，實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí)（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師給營(yíng)造一個(gè)寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當(dāng)好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員。

　　2、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系

　　重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的機(jī)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識(shí)的課外延伸，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和開放性。在教學(xué)長(zhǎng)方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時(shí),結(jié)合生活實(shí)例，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化、形象化，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。

　　3、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開放性問題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)。

　　4、面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)

　　（1）、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計(jì)算方面，重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練。在應(yīng)用題方面，要重視一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如根據(jù)條件補(bǔ)充問題、根據(jù)問題補(bǔ)充條件等，這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練，它對(duì)于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。

　　（2）、實(shí)施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導(dǎo)興趣濃厚，學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個(gè)性結(jié)合起來。

　　（3）、重視學(xué)生的課時(shí)目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強(qiáng)信息交流，及時(shí)反饋，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

　　5、結(jié)合實(shí)際問題教學(xué)

　　愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題重要，因?yàn)榻鉀Q問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒?yàn)上的技能問題，而提出問題，卻需要?jiǎng)?chuàng)造性和想象力。”我計(jì)劃在教學(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力指導(dǎo)。常把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學(xué)得主動(dòng)積極，有充分的機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造。

　　6、作業(yè)設(shè)計(jì)力求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、規(guī)范、方便教學(xué)

　　學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實(shí)踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。此外，采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個(gè)性作業(yè)” 形式，針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計(jì)作業(yè)。教師針對(duì)不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實(shí)現(xiàn)差異發(fā)展。

四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇3

　　一、班級(jí)情況分析

　　通過六學(xué)期的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們已經(jīng)有了一定的語文基礎(chǔ)知識(shí)，語文學(xué)習(xí)方法，大部分同學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、教材分析：

　　1、教材的基本結(jié)構(gòu)

　　本冊(cè)教材分組編排。全冊(cè)共分8組。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。

　　教材繼續(xù)按專題編組。8個(gè)專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動(dòng)物、我國(guó)的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長(zhǎng)的故事、科技成就。教材后面還附有8篇選讀課文。

　　每個(gè)語文園地由5個(gè)欄目組成。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200字，會(huì)寫200字

　　2、教材的主要編寫特點(diǎn)

　　（1）加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)

　　（2）加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材本冊(cè)

　　（3）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)

　　（4）加強(qiáng)開放性，密切語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　（1）在識(shí)字、寫字方面，新增認(rèn)識(shí)200字，會(huì)寫200字，累計(jì)會(huì)認(rèn)2400字，會(huì)寫1800字。

　　（2）在閱讀方面，繼續(xù)重視朗讀訓(xùn)練，大部分課文都要求朗讀，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)在中年段提出的“用普通話正確、流利、有感情地朗讀”的目標(biāo)。同時(shí)，加強(qiáng)了默讀的訓(xùn)練。

　　（3）關(guān)于閱讀理解與積累，中年段在低年段的基礎(chǔ)上提高了要求，低年段主要是培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語”，到中年段，則要培養(yǎng)學(xué)生能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”，“積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段”。

　　（4）課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中年段的閱讀還提出了一項(xiàng)新的要求——“學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意”。

　　（5）再?gòu)牧?xí)作來看，三年級(jí)是習(xí)作的起步階段。三年級(jí)的習(xí)作，重在激發(fā)興趣，使學(xué)生樂于書面表達(dá)，主要是讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)。四年級(jí)上冊(cè)教材仍然注重培養(yǎng)習(xí)作的興趣，繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)，同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生把自己想要表達(dá)的內(nèi)容寫清楚。教材中還安排了學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)短的書信，這也是中年段教學(xué)目標(biāo)中明確提出的。

　　四、整冊(cè)教材的重、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

　　2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。

　　3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

　　4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

　　5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、生字的認(rèn)識(shí)與書寫。

　　2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。

　　3、綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。

　　4、習(xí)作興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。

　　五、教學(xué)措施：

　　（一）營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。

　　（二）在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。

　　（三）重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。

　　（四）正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。

　　（五）遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

　　六、具體教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)措施

　　（一）識(shí)字、寫字教學(xué)

　　識(shí)字、寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)，它是閱讀習(xí)作的.基礎(chǔ)。由于中年級(jí)的學(xué)生具有一定的獨(dú)立識(shí)字能力，識(shí)字方式上可以做進(jìn)一步的調(diào)整。

　　對(duì)于書寫練習(xí)，除課堂生字學(xué)習(xí)指導(dǎo)外，主要憑借本冊(cè)的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生t]的書寫興趣和愛好。

　　（二）閱讀教學(xué)

　　本冊(cè)既要完成中年級(jí)閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，又為高年級(jí)的閱讀作準(zhǔn)備，在教學(xué)上起著承上啟下的作用，是學(xué)習(xí)的重要階段，要給予足夠的重視。隨著年級(jí)的升高，學(xué)生自學(xué)能力的提高，教材中精讀課文數(shù)量將逐漸減少，略讀課文的數(shù)量則逐漸增加。

　　1、精讀課文的教學(xué)

　　（1）指導(dǎo)朗讀、默讀。

　　朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)思想感情、培養(yǎng)語感的基本途徑。本冊(cè)教學(xué)仍要重視朗讀訓(xùn)練。

　　（2）精讀詞句，積累語言。

　　詞句訓(xùn)練是精讀課文的主要內(nèi)容。本冊(cè)教學(xué)要繼續(xù)研讀詞句意思，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對(duì)文本內(nèi)容的理解，同時(shí)積累詞句，提高運(yùn)用語言文字的能力。

　　（3）精讀內(nèi)容、領(lǐng)悟思想感情。

　　理解課文內(nèi)容是閱讀教學(xué)的重要方面。教學(xué)本冊(cè)教材，要根據(jù)課文的內(nèi)容及文體特點(diǎn)，利用課后習(xí)題、文中泡泡等，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想和感情。

　　2、略讀課文的教學(xué)

　　本冊(cè)安排了15篇略讀課文，根據(jù)葉圣陶提出的“就教學(xué)而言，精讀是主體略讀是補(bǔ)充；略讀指導(dǎo)卻需要提綱挈領(lǐng)，期其自得”的思想，略讀教學(xué)要求與精讀要求不同。

　　3、選讀課文的教學(xué)

　　本冊(cè)教材后安排了8篇選讀課文，內(nèi)容基本與單元對(duì)應(yīng)，供學(xué)生自學(xué)完成。

　　（三）“語文園地”教學(xué)

　　本冊(cè)安排8次口語交際。口語交際教學(xué)，既要重彼此之間的交流與溝通，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力。特別要在學(xué)生口語表達(dá)中隨機(jī)訓(xùn)練和規(guī)范，循序漸進(jìn)提高口語表達(dá)水平。教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。

　　1、激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。

　　2、交際中，注重語言的規(guī)范和指導(dǎo)。

　　3、面向全體，訓(xùn)練到位。

　　4、把口語訓(xùn)練延伸到日常活動(dòng)中去。

　　5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)，提高語言能力。

　　（四）習(xí)作教學(xué)

　　本冊(cè)習(xí)作在“語文園地”中各安排了8次，作為完整的習(xí)作訓(xùn)練；此外，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，安排3次小練筆，作為片斷練習(xí)。習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)：

　　1、拓寬題材范圍，給學(xué)生習(xí)作開辟選擇的空間

　　2、寫實(shí)、想象等多種作文類型

　　3、重視習(xí)作后的交流和評(píng)改

　　七、教學(xué)中的德育滲透：

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，任何教學(xué)活動(dòng)的開展都離不開他們的參與、互動(dòng)。德育也如此。品德素質(zhì)是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)該以教師的宣教代替學(xué)生的德育實(shí)踐。應(yīng)該讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維與情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，體驗(yàn)德育魅力。

　　八、“培優(yōu)補(bǔ)差”工作措施

　　1、了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異，在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，使優(yōu)生“吃得飽”，后進(jìn)生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。

　　2、堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識(shí)，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。

　　3、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵(lì)。

　　4、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人。

　　5、在日常工作中，要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

　　九、教學(xué)進(jìn)度：周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

　　1 3/9——7/9 1、觀潮2、雅魯藏布大峽谷

　　3、鳥的天堂

　　2 10/9—14/9 4、火燒云

　　語文園地一

　　3 17/9——21/9 5、古詩兩首

　　6、爬山虎的腳

　　7、蟋蟀的住宅

　　4 21/9—28/9 8、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)

　　語文園地二

　　5 1/10—7/10

　　“國(guó)慶”假

　　6 8/10—12/10 9、巨人的花園10、幸福是什么

　　11、去年的樹

　　7 15/10—19/10 12、小木偶的故事

　　語文園地三

　　8 22/10—26/10 13、白鵝

　　14、白公鵝

　　15、貓

　　9 29/10—2/11 16、母雞

　　語文園地四

　　10 5/11—9/11 17、長(zhǎng)城

　　18、頤和園

　　19秦兵馬俑

　　11 12/11—16/11 語文園地五

　　20、古詩兩首

　　12 19/11—23/11 21、搭石

　　22、跨越海峽的生命橋

　　23、卡羅納

　　13 26/11—30/11 24、給予是快樂的

　　語文園地六

　　14 3/12—7/12 25、為中華之崛起而讀書

　　26、那片綠綠的爬山虎

　　27、烏塔

　　15 10/12—14/12 28、尺有所短寸有所長(zhǎng)

　　語文園地七

　　16 17/12—21/12 29、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

　　30、電腦住宅

　　31、飛向藍(lán)天的恐龍

　　17 24/12—28/12 32、飛船上的特殊乘客語文園地八

　　18 31/12—4/1 期末復(fù)習(xí)

　　19 5/1—9/1 期末考試

　　以上就是人教版語文四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃全部?jī)?nèi)容供學(xué)生參考，請(qǐng)認(rèn)真閱讀！！

四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇4

　　一，學(xué)生現(xiàn)狀分析：

　　我們班有59名同學(xué)，其中男生有33人，女生有26人。本學(xué)期從村校新轉(zhuǎn)來了8名同學(xué)，需要加強(qiáng)他們校紀(jì)校規(guī)的遵守，強(qiáng)化良好習(xí)慣的養(yǎng)成，使他們盡快的適應(yīng)新環(huán)境。我們班各個(gè)孩子活潑可愛，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。通過上學(xué)期的要求和培養(yǎng)，本班學(xué)生思想素質(zhì)已有所提高。部分差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)，成績(jī)也在慢慢提高。本班干部責(zé)任心較強(qiáng)，有為大家服務(wù)的精神。但自制力還比較差一些，比如老師布置的任務(wù)，有時(shí)因?yàn)樨澩妫屯涀隽恕：芏嘈袨榱?xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)，有個(gè)別同學(xué)作業(yè)態(tài)度不端正，書寫質(zhì)量差，有拖拉現(xiàn)象。

　　二，工作措施：

　　1.重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益匪淺。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《20條校紀(jì)校規(guī)》。使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。根據(jù)學(xué)校對(duì)班級(jí)量化評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合班上實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的班務(wù)制度。主要從思想，學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生等幾個(gè)方面，使每位學(xué)生明確班規(guī)要求，自覺遵守班規(guī)紀(jì)律。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要包括：讀書習(xí)慣，坐姿習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，書寫習(xí)慣，聽講習(xí)慣。

　　2、加強(qiáng)后進(jìn)生管理：班上開展比學(xué)，互助活動(dòng)。采用人與人，組與組比賽，采用優(yōu)幫差互助學(xué)習(xí)，及時(shí)做好評(píng)比，使每位學(xué)生學(xué)有方向，趕有目標(biāo)。面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的`心理變化，掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況。

　　3、及時(shí)了解學(xué)情：開學(xué)后及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，把心收到學(xué)校，全身心地投入到學(xué)習(xí)上，一如既往地搞好一日常規(guī)工作。協(xié)同科任教師搞好教學(xué)工作，及時(shí)了解各科教學(xué)的動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的思想工作。準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下功夫，以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。

　　4、家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，本學(xué)期繼續(xù)以家校聯(lián)系本和電話家訪的形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流為主，對(duì)留守兒童要到家家訪。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

　　5、培養(yǎng)班級(jí)干部：及時(shí)召開班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

　　6、重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

　　7、抓好少先隊(duì)工作：班級(jí)工作的一個(gè)重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊(duì)，結(jié)合實(shí)際搞好各項(xiàng)活動(dòng)。

　　8.重視文體工作：教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng)，重視各項(xiàng)比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。

　　總之，班主任工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育工作，班級(jí)無小事，處處是教育，班主任要抓住每個(gè)契機(jī)進(jìn)行教育工作。

四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇5

　　一、指導(dǎo)思想

　　深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和要求，密切聯(lián)系兒童生活，選取生動(dòng)有趣的素材，讓兒童在具體的情景中學(xué)習(xí)語文，全面提高語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)與合作交流，豐富課堂活動(dòng)，體現(xiàn)序法，利學(xué)利導(dǎo)。

　　二、學(xué)情分析

　　本班共有學(xué)生46人，其中男生有22人，女生24人。有39人學(xué)習(xí)比較認(rèn)真。有26人學(xué)習(xí)比較努力，學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)秀。有39人能按時(shí)完成作業(yè)，有7人經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，其中有2人是經(jīng)常拖欠作業(yè)，需要教師督促一督促二才能勉強(qiáng)完成的。

　　這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　三、教材分析

　　本冊(cè)教材共有課文32篇，其中精讀課文23篇，略讀課文9篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。在第二單元和第七單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們都是普通話的宣傳員”和“我們向你致敬”。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1．自主識(shí)字

　　2．閱讀教學(xué)，重視詞句訓(xùn)練，注重積累

　　3．習(xí)作

　　五、教學(xué)目標(biāo)

　　1．在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)

　　生活的熱愛；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛自然的思想感情。

　　2．認(rèn)識(shí)190個(gè)字，會(huì)寫200個(gè)字。

　　3．會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力，開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。

　　4．用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

　　5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

　　6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞

　　句的'意思，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用。

　　7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章的思想感情。

　　8．開始學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。

　　9．積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇，練習(xí)復(fù)述課文。

　　10．開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意

　　將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

　　六、教學(xué)措施：

　　1．準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

　　2．扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

　　3．注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀

　　中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。

　　4．落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教

　　學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

　　5．繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。

　　七、教學(xué)時(shí)間安排：

　　周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

　　第一周：8月31日――9月4日 1課――3課 9課時(shí)

　　第二周：7日――11日 4課――5課百花園一測(cè)試 9課時(shí)

　　第三周：14日――18日 6課――8課 8課時(shí)

　　第四周：21日――25日百花園二測(cè)試、9課 9課時(shí)

　　第五周：28日――30日 10課、11課、12課 9課時(shí)

　　第六周：10月1日――7日放國(guó)慶假

　　第七周：8日――10日百花園三測(cè)試 6課時(shí)

　　第八周：12日――16日 13課、14課、15課 9課時(shí)

　　第九周：19日―23日 16課、百花園四測(cè)試 9課時(shí)

　　第十周：26日――30日復(fù)習(xí)、期中考試 9課時(shí)

　　第十一周：11月2日――6日 17課――19課 9課時(shí) 第十二周：9日――13日 20課――21課 9課時(shí)

　　第十三周：16日――20日百花園五測(cè)試、22課 9課時(shí)

　　第十四周：23日――27日 23課――25課 9課時(shí)

　　第十五周：30日――12月4日百花園六測(cè)試、 26課 8課時(shí)

　　第十六周：7日――11日 27課――28課 9課時(shí)

　　第十七周：14日――18日百花園七測(cè)試 8課時(shí)

　　第十八周：21日――25日 29課――30課 9課時(shí)

　　第十九周28日――31日 31課――32課 9課時(shí)

　　第二十周：20xx年1月4日百花園八及測(cè)試 9課時(shí) 第二十一周：11日――15日期末復(fù)習(xí) 12課時(shí)

　　第二十二周：18日――22日期末復(fù)習(xí) 12課時(shí)

　　第二十三周：25日期末考試

四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇6

　　一、主要內(nèi)容：

　　本冊(cè)是小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段的第一冊(cè)教材。主要包括以下八個(gè)單元內(nèi)容：

　　（一）認(rèn)識(shí)更大的數(shù)；

　　（二）線與角；

　　（三）乘法；

　　（四）圖形的變化；

　　（五）除法：

　　（六）方向與位置：

　　（七）生活中的負(fù)數(shù)：（八）統(tǒng)計(jì)。

　　二、總體教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，體會(huì)大數(shù)的實(shí)際意義。通過操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的記數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會(huì)正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。理解近似數(shù)在實(shí)際生活中的作用，能按實(shí)際問題的需要求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。

　　2、通過操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)直線、線段與射線，會(huì)用字母正確讀出直線、線段與射線。通過操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。通過操作活動(dòng)，知道平角、周角，了解角的.大小之間的關(guān)系；會(huì)用量角器量指定角的度數(shù)，畫指定度數(shù)的角。

　　3、結(jié)合具體情境、探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法。并能正確計(jì)算；能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題。能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì)。認(rèn)識(shí)并會(huì)使用計(jì)算器，會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。通過對(duì)乘法運(yùn)算規(guī)律以及有趣算式規(guī)律的探索經(jīng)理數(shù)學(xué)問題探索的過程，并會(huì)運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

　　4、通過在方格紙上的操作活動(dòng)，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程，并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90。通過實(shí)例觀察，了解一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，并能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

　　5、結(jié)合實(shí)際情景，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。在實(shí)際情景中，理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中簡(jiǎn)單的問題結(jié)合具體情景，體會(huì)萬、億等大數(shù)的實(shí)際意義。歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。在解決實(shí)際問題中，認(rèn)識(shí)引入中括號(hào)的必要性，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算。

　　6、在具體的情景中，能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。通過具體的情境中，體會(huì)方向、距離兩個(gè)條件對(duì)確定位置的作用，能根據(jù)方向和距確定物體的位置。能描述簡(jiǎn)單的路線圖

　　7、了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義、表示方法，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

　　8、通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng)，體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中一格表示多個(gè)單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng)，理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖。通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng)，了解單式統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線圖，并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上獲取變化情況的信息。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)估算能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)解決問題策略與算法的多樣化。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問題的能力。

　　四、教研專題：

　　在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問題的能力。

　　五、學(xué)生情況分析及改進(jìn)提高措施：

　　學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，師生之間也有陌生到熟悉。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握較好，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。本學(xué)期改進(jìn)如下：

　　（一）重視創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境。

　　（二）重視學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流能力的培養(yǎng)。

　　（三）積極提倡解決問題策略的多樣化。

　　（四）重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問題能力。

　　（五）關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇7

　　一.學(xué)生情況分析

　　根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流，了解到本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動(dòng)性較強(qiáng)。但是，人均語文學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌昙?jí)處于第四，的確不夠理想，反映出孩子們基礎(chǔ)知識(shí)的不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。據(jù)前任老師給我講:本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時(shí)忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見，對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績(jī)，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

　　四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過渡。通過學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級(jí)的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級(jí)，中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級(jí)是不大容易改變的。所以說，四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。

　　二.本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)

　　本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語，課例(精讀課文，略讀課文，思考練習(xí)，閱讀鏈接，資料袋)，詞語盤點(diǎn)，語文園地(口語交際，習(xí)作，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，展示臺(tái)或成語故事等)。

　　三.本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)

　　本冊(cè)通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字，課文閱讀教學(xué)，口語交際，作文，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。

　　本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):

　　1.認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

　　2.會(huì)使用字典，詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

　　3.能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。 4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

　　5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

　　6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。 7.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教，與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

　　8.留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。 9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

　　四.落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施

　　一、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的.情境。

　　良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊(cè)教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過"對(duì)話"的方式來實(shí)現(xiàn)的。

　　1.學(xué)生與文本對(duì)話。學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對(duì)照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè)，理解文章的內(nèi)容，達(dá)到和人物心靈溝通的境界。

　　2.學(xué)生與文本作者對(duì)話。作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致，讀明白作者的想法。

　　3.學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話。人教版教科書，在"語文園地"中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴:一個(gè)是小林，一個(gè)是小東。其實(shí)，學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己，另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過閱讀這樣的對(duì)話，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話，碰撞出思維火花，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語文的熱情。

　　4.學(xué)生與自己的心靈對(duì)話。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢別人看到的景象我能不能看到呢教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示，讓學(xué)生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的對(duì)話，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

　　二、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。

　　語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實(shí)際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。

　　人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于教師教學(xué)的話語系統(tǒng)，同時(shí)又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言，學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點(diǎn)尤其突出，"我想……""我要……""我一定……"，從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。

　　"自主，合作，探究"的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，表現(xiàn)在語文學(xué)科中，應(yīng)該是什么樣的呢人教版教科書給出了很好的答案。每個(gè)單元前都有"導(dǎo)語"，課與課之間有"鏈接語"，精讀課文中"泡泡語"，有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng)，有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)，有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的提示學(xué)習(xí)方式，能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。教科書努力把對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風(fēng)細(xì)雨的點(diǎn)撥。"教科書通過自己的表述方式，指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程。這個(gè)學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主，合作，探究。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語言對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。在感悟語言，積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的目的，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會(huì)不斷的產(chǎn)生問題，解決問題。學(xué)生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，即使沒有教師的指導(dǎo)，也會(huì)慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇8

　　一、學(xué)生情況分析

　　我班有51名學(xué)生，男生27，女生24。大部分學(xué)生思維活躍，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動(dòng)性較強(qiáng)，語文能力也較強(qiáng)。男生基本大膽粗獷，女生斯文細(xì)心。本學(xué)期初，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)動(dòng)搖，小朋友們字跡有些潦草了，上課有些散漫了，學(xué)習(xí)好習(xí)慣有些放了還有幾個(gè)小朋友打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時(shí)忙著各說各的，不善于傾聽他人的觀點(diǎn)和意見，對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏最基本的紀(jì)律觀念看來，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看小朋友們的成果，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

　　二、本冊(cè)教材分析

　　本冊(cè)教材是在小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫的，共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還和有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。

　　教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：走遍千山萬水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還布置有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩教材的結(jié)構(gòu)和思路是一起的，體現(xiàn)整套教材的一致性。

　　(一)加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材。根據(jù)課程規(guī)范提出的“教材內(nèi)容要簡(jiǎn)化頭緒，加強(qiáng)整合”的要求，本冊(cè)在編寫中加強(qiáng)了整合性。(導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通和整合)

　　(二)布置“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語文課程規(guī)范提出的目標(biāo)。(綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點(diǎn)。本冊(cè)教材繼續(xù)布置兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)布置在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問，推薦從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā);也可以做做實(shí)驗(yàn)或搞搞小發(fā)明。一個(gè)布置在“田園生活”專題中，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。)

　　(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)

　　(四)豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源

　　每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大局部。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇。精讀課文后有考慮練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面布置有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。

　　本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫200個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字，分散布置在精讀課文和略。

　　讀課文中，在課后生字條里列出;要求會(huì)寫的字，布置在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè)，每組課文后布置有“詞語盤點(diǎn)”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫的詞語組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語組成。另外，教材后和有兩個(gè)生字表。表(一)是要求認(rèn)識(shí)的字，200個(gè);表(二)是要求會(huì)寫的字，200個(gè)，以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用。

　　本冊(cè)注音有下面幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字，出現(xiàn)一次注一次音。導(dǎo)語、課后練習(xí)、資料袋、閱讀鏈接、語文園地里不認(rèn)識(shí)的字，只在全冊(cè)第一次出現(xiàn)時(shí)注音，后面出現(xiàn)均不注音。選讀課文出現(xiàn)的生字一律不注音。生字注音用圓括號(hào)標(biāo)出;多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。為了便于識(shí)字，課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，隨文注音，并在教師教學(xué)用書中加以提示。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

　　2、會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

　　3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

　　5、能初步掌握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述記事性課文的'大意。

　　6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)推薦圖書資料。

　　7、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能掌握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自身的感受和想法。

　　8、留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

　　9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、再識(shí)字300—500個(gè)，會(huì)寫字達(dá)到150-200個(gè)。

　　2、練字：練鋼筆字，行款整齊，有一定速度;練毛筆字，寫正楷。

　　3、訓(xùn)練用普通話正確、流利有感情的朗讀課文。

　　4、練默讀，默讀重在練習(xí)速度和理解大意。

　　5、習(xí)瀏覽，練閱讀速度和信息查閱能力

　　6、習(xí)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文、想象作文，學(xué)習(xí)仿寫。

　　7、會(huì)修改自己的習(xí)作，會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(如冒號(hào)、引號(hào))。

　　8、習(xí)作養(yǎng)成整潔、規(guī)范的書寫習(xí)慣，可開展限時(shí)作文及專門書寫速度訓(xùn)練。

　　9、簡(jiǎn)單的讀書筆記，學(xué)會(huì)寫內(nèi)容梗概。

　　10、書信格式，學(xué)會(huì)寫書信

　　11、用普通話交談;學(xué)會(huì)傾聽、請(qǐng)教，敢于提出自己與眾不同的見解。

　　12、習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

　　13、會(huì)轉(zhuǎn)述，能生動(dòng)的講述故事。

　　五、教學(xué)措施與方法

　　1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。語文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)學(xué)語文，用語文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識(shí)的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：

　　(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

　　(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析課文，體會(huì)文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動(dòng)。

　　(3)大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣。

　　(4)把寫作當(dāng)成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。

　　(5)繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

　　2、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、有效利用課程資源。充分利用語文課程資源，和其它學(xué)科、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。

　　4、輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進(jìn)生，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階。

　　5、重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點(diǎn)，指導(dǎo)參與各種作文比賽。在閱讀和理解方面多下功夫，提倡“多讀書、讀好書、讀雜書”，培養(yǎng)他們對(duì)語言文字的熱愛，并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。在指導(dǎo)寫字和朗讀方法，幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書寫水平。

　　六、教學(xué)進(jìn)度表

四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇9

　　一、學(xué)生情況分析

　　四年級(jí)共有2個(gè)班，四(X)班XX人，四(X)班XX人，學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，在學(xué)習(xí)行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，思維更活躍、更寬廣。從學(xué)生固有的天性來說，單純、好動(dòng)的性格，促成學(xué)生天真、可愛的特點(diǎn)。這個(gè)年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識(shí)，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有不足之處：

　　1、造型上普遍極差，缺乏觀察能力。

　　2、色彩能力上有點(diǎn)缺乏彩感，配制不夠準(zhǔn)確。

　　二、教材分析

　　【造型表現(xiàn)】

　　初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的.效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

　　【設(shè)計(jì)應(yīng)用】

　　學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

　　【欣賞評(píng)述】

　　觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。

　　【綜合探索】

　　采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

　　三、教學(xué)目標(biāo)