繼續教育工作總結(15篇)
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編整理的繼續教育工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
繼續教育工作總結1
通過本學期繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到，為了更好的勝任教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，尤為重要。
確立現代教育觀，首先要改變自身觀念，將“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的教育方法重新審視，轉變為學生是教育的主體，重視弘揚學生的主體精神，促進學生的主體發展。所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養表達能力，使學生逐漸掌握科學的學習方法。
教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養學生積極的學習態度。要貫徹啟發式教學，最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的.影響。
通過繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解方面都不夠透徹。
通過繼續教育培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。
總之，我要在今后的工作中，不斷學習、不斷進取。努力使自己及早成為一名合格的教師。
繼續教育工作總結2
學生會督察部是學生會的核心部門之一；是一個公正公平、作風嚴謹的部門；是一個具有督促、監督作用的部門；是一個朝氣蓬勃，充滿自信的部門；是一個全心全意為同學們服務的部門。
督察部一直以公正嚴肅為原則，以奉獻校園，服務同學為宗旨，是維護學校各項規章制度的神圣衛兵；是服務同學們的得力助手；維護學生權益；是活躍在校園中勇往直前的有生力量。
時間如流水飛逝，匆匆忙忙的工作生活已經結束，督察部的工作也即將畫上完美的句號，現在，我代表生活部向大家報告一下生活部在20xx年的具體工作：
�。�1）九月下旬至十月上旬學生會招新工作，期間負責寫招新策劃等工作。
�。�2）十月下旬我督察部對部門人員進行培訓,制定例會制度
（3）十月底運動會，督察部負責各學部方陣進場秩序和方陣間的間距，各成員相互協作，出色完成任務。
�。�4）十二月上旬督察部召開各學部部長會議，要求各學部召開維權主題班會。
�。�5）十二月中旬旬開展我部特色活動“走訪寢室活動”
（6）十二月下旬下發我院學生遺失物品，深受同學好評。
�。�7）12月22日我院元旦晚會，督察部負責禮堂正門秩序等工作。
�。�8）十二月底我院全體成員參加團校培訓。
回想一年來學生會的工作，我們取得過優秀的`成績，這些成果離不開生活部每個成員的辛勤付出；同時我們也遇到過很多的困難，面對困難，我們并沒有放棄，而是同心協力解決困難。雖然我們還存在一些不足，但我們成長的腳步依然清晰，在路上，我們學會了團結合作，學會了堅強勇敢。在其中的酸甜苦辣都以化成成功的喜悅飛上我們的眉梢，因為我們堅信：“只要我們團結一心，督察部必然憑著自己青春的汗水再造輝煌”。
繼續教育工作總結3
振興民族的期望在教育，振興教育的期望在教師，作為一名教師，繼續教育工作是我們提高自身素質和業務本事過程中的一項重要工作，為適應新世紀教育形勢的發展，不斷提升自身素質及業務水平，不斷更新自我的教育教學觀念，為努力搞好自身的教育教學工作，現將過去一學年的繼續教育工作進行小結：
一、學習目標的完成情景：
本人在過去一年里，不斷加強繼續教育學習，經過自學、培訓及自練等方式，自我在各方面都有一些提高，完成自我制定的學習目標，具體體此刻：1。提高了思想覺悟和理論水平，樹立了愛崗敬業的思想，教育觀得到轉變，更新了教育思想。2。進一步掌握了教育理論和專業知識，不斷提高了教學技能。3。改善了教育教學方法，并進取投身教學實踐，教學過程更加優化，為提高教育教學工作質量打下必須的基礎。
二、完成的主要工作：
1、加強政治理論學習，認真學習了黨的方針政策，了解時事及教育理論和相應的法律法規，經過學習不斷提高自身的政治思想素質和職業道德水平，牢固樹立了愛崗敬業，教書育人的思想，嚴謹治學，依法執教，在教育教學中樹立為學生和家長服務的觀念，增強了工作的職責心。
2、認真學習了《數學課程標準》、《教學方法和策略》等，從中吸取了不少經驗，豐富自我的業務知識，獲取現代教育的信息，使自我更加適應當前教學改革的發展，得心應手的`開展教育教學活動。
3、堅持不懈地參加各級開展的教研活動和業務學習、技能培訓等，在教研活動中，認真做好準備，積極參加并與教師共同探討新的教學方法，并認真作好記載和活動小結，及時反思。不斷提高自身的教學本事，在教材的培訓中，態度端正，積極主動學習，取得比較好的成績，提高了教育教學的技能和技巧。
4、進取學習優秀教師的課堂教學，作為一名教師為了提高自身的業務本事，不僅僅認真學習理論，還要更加重視的是深入好教師的課堂，認真聽課，學習教師對教材的分析處理及應用生成的本事，與教師探討教學方法，認真總結提煉，構成新的教學模式，到達提高教學水平的目的。
5、及時反思和總結教學上得失，撰寫師德論文及政治學習心得體會，在教學中，認真吸取教學得失，分析原因，撰寫的經驗論文，體現了新的教學意識。
三、存在的不足：
在過去的一年里，我雖然努力的學習，但自我的教學工作本事和某些素質較高的教師相比，還差距很大，如教學理念的轉變，教育思想的更新以及教學方法采用還不能適應現代教育教學的發展，自身的業務知識和教學技能有待進一步提高。
四、今后的措施：
1、繼續加強政治理論的學習，牢固專業思想，并加強師德的修養學習。
2、認真學習教育理論和業務知識，學習課程標準，積極參加各級教研活動，進取投身于教育教學改革。
3、積極參加教學技能的培訓，自練、自學，敢于實踐，不斷提高教學技能，為搞好來年的教學工作而努力。
繼續教育工作總結4
小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑。一年來，我校繼續教育工作在教育局及進修學校的領導下，扎實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了全校教育教學水平的提高。同時通過組織教師學習，使廣大教師牢固樹立了現代教育思想，增強了教育改革意識，極大提高了教師的整體素質�，F把一學年來的工作總結如下：
一、提高認識，加強領導，增強進一步搞好教師繼續教育的責任感和緊迫感
通過學習《教育法》和上級下達關于繼續教育的文件精神，積極開展校本培訓工作，貫徹“三個面向”方針，主動適應社會主義現代化建設需要，主動適應當前教育改革和發展的需要，堅持面向全體教師，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地開展，努力建設一支高素質的中小學教師隊伍。因此，我校把教師繼續教育納入學校的議事日程和工作計劃，校長重視，有分管領導專人負責。客觀現實使我們認識到：誰抓住了今天的繼續教育，誰就會羸得了明天的高質量的教育教學。
二、創新培訓模式，為繼續教育工作提供質量保證
教師繼續教育工作的實質，是提高教師隊伍素質以適應素質教育的需要，而教師最基本的素質，是完成教學工作各個環節的能力，根據我校教師隊伍情況和教學現狀，除認真落實好上級安排繼續教育工作外，我們利用各項活動、充分發揮研培結合的優勢，每學年都要組織具有教研和培訓雙重功能的活動，除進行檢查、展示，研討之外，一般都加上教導處或教研組的專題輔導，比如每學期期初全員集中備課時間，還有每兩周一次的集中培訓。又如每學期都要組織說聽課、評課等教研活動，對教師的教案、課后反思進行全面檢查。
三、教師繼續教育的具體工作我們有計劃地開展了以下工作。
1、我校始終以上好每一堂課為切入點，抓好抓實教師的實踐水平，要求教師人人參與，認真做好課前準備，上好課評好課。作好反思這樣一個過程，從而達到提高課堂教學的實踐能力。更好的為我們的教育教學服務。本學期每位任課教師都進行了個人最佳匯報課，展示了教師的風采，通過互聽課及研討使教學能力水平得到了極大提高。
2、抓好教師繼續教育，培養熱愛學生、樂于奉獻的良好師德至關重要，我們要作好教師師德師風建設工作，組織了教師學習《中小學教師職業道德規行》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，培養教師愛崗敬業、尊重學生家長，依法執教，學校無一體罰和變相體罰學生等行為發生。教師形象得到社會及上級主管部門的充分肯定。
3、學好教育理念，掌握新課程理念，優化教育過程，用好現代信息教育是當代教師應該具備的基礎，我校始終要求教師學習“新課程、新技術”和“邁向新世紀的教育”相關的知識，采用集中學習和自學的方式相結合，并有詳細記錄，通過詳細，無論是年輕的教師還是年老的教師都積極投入到學習中來，收到良好的效果。
4、開展豐富多彩的校內外教研活動
在校內，利用公開課、優質課、觀摩課等形式開展教研活動，從而達到以研促教、以教促研的互動目標。同時還開展教師網上學習等形式的互動。
5、加強骨干教師的培養，我們發揮研培結合的優勢，制定了一系列骨干教師培訓規劃、方案。并認真實施，通過以老帶新，外出觀摩等活動對其培養。對已成型的骨干教師，則委以重任，培訓教師。促進其在理論上再上檔次。其做法是：
（1）以強化校本培訓為落實途徑，以教師自主學習、自主研究、自主發展為主要方式，以骨干教師培訓帶動整個教師隊伍建設為目的進行培訓。
�。�2）課程改革上突出針對性、時效性和超前性。采用了常規電教手段，遠程教育技術，多媒體輔助教學手段，提高了教學效果，增強了現代教育觀念。
6、強化校本培訓，使繼續教育工作與學校的教學、教研工作有機地結合起來，結合本校實際，制定了校本培訓的總目標和具體工作方案，強化校本培訓，以課標、新教材、課改理論、信息技術培訓為重點。通過強化培訓，教師師德師風、教育教學、現代教育理論和技術都有了較大提高。
7、創編校本教材。學校組織編寫了以經典國學唐詩宋詞為主題的校本教材，現已完稿，方便實用。將成為我校的一大特色。
�。�、教師遠程培訓。教師遠程培訓工作是本年的一項重要工作，學校非常重視，召開了全體教師大會，做了動員及部署，全體教師積極投入到了學習之中，雖學習仍在繼續，但目前效果很好。老師學習熱情高漲，相信在這次學習中一定會收獲頗豐。
三、校本培訓效果
1、通過培訓學習，師德師風有明顯進步，體現在教師尊重學生、善待學生。教師參與校本培訓率達100%，完成學分率高，教師課堂教學能力有所提高。教師能通過平時的理論學習運用到教學實踐中去，效果較好。教師增強了服務意識和育人意識。
2、通過教師繼續教育的工作，豐富了學校培訓工作的理論含量，增強了教師教育科研能力，使教師教育教學理論、課堂模式、方法、現代教育技術應用能力等方面有了長足的發展。教學研究能力、教書育人能力、示范帶動作用，教學技能的演示，多彩的教學風格等方面都體現了我校全面實施素質教育整體實力。
3、通過教師繼續教育的工作，使我校教學質量明顯提高。教師隊伍素質的提高，必然推動教學質量的提高，這充分說明了我們的`教師繼續教育的工作是務實的、有成效的。四、工作中存在的問題和不足及今后的工作
1、對教育理念的學習還不夠深入，掌握的知識面還有待加強學習。
2、學校對老師的培訓還要更廣泛，同時對教師的二次培訓工作還不夠重視。
3、加強培訓師資隊伍建設，確保培訓師資質量。
4、培訓形式要多樣化。
5、培訓內容要突出針對性和實用性。
根據學校發展的實際情況，遵循“實事求是、合理規劃、全面發展、注重實效、”的原則，制定學校信息化工作發展規劃，提供給教師較為豐富的信息化學習資源，實施開放性自學引導，不斷豐富教師繼續教育資源，充分利用遠程教育設備，為教學服務。由于扎扎實實地開展教師繼續教育工作，我們欣喜地看到一個良好的教師集體正在我校形成和完善。在學校工作中，教師群體共同努力、良好的規范、正確的輿論和協調的人際關系等方面都出現了新的、積極向上的局面。
繼續教育工作總結5
為加強新形勢下師資隊伍建設，促進教師綜合素質全面提高，本學年我校把繼續教育工作的重點放在了提高廣大教師師德和教育教學能力方面，督促全體教師積極探索，勇于實踐，從而建立起一支高素質的教師隊伍。繼續教育是教師成長的一只方舟，因此，做好繼續教育工作非常重要。一學期以來，學校的繼續教育工作在廣大教師的配合下，各方面的學習和培訓均告一段落。下面把我校本學年開展的繼續教育工作總結如下：
一、領導重視，認識到位，制度保證
學校成立了校長任組長的繼續教育領導小組，加強對繼續教育工作的指導，把繼續教育作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展繼續教育，大力提高教師專業化水平。加強了對繼續教育工作的過程管理，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”。
二、注重教師繼續教育工作科學、規范、實效的過程管理
學校在不斷總結工作經驗的同時，更加注重教師繼續教育工作科學、規范、實效的過程管理，把提高教師隊伍整體素質作為學校發展的大計來抓。每學期，學校繼續教育領導小組以教師繼續教育內容為支柱，定期研究學校的教師和學生的實際情況，有目的、有計劃地開展教師繼續教育活動，根據不同層次教師對繼續教育的需求，設立不同的內容，采取專題系列培訓、競賽、自學輔導等多種形式開展教師繼續教育活動，使教師的業務學習常學常新，與時俱進，適應教育發展和社會進步對教師的需求。
嚴格檢查，注重過程管理，建立教師繼續教育個人檔案，詳細記載了每學期教師參加繼續教育活動的資料，包括課后反思、論文、學習體會、教學點滴及研究的原始資料等。
三、開展以理論為主導，以操作為基礎，以實踐為目的學習培訓。1集中培訓學習
根據教育局的文件精神，從20xx年8月27日至9月29日為在職教師繼續教育集中培訓時間。尤其8月27日教育局在市影劇院進行集中培訓學習，通過學習，教師們都撰寫了培訓心得體會，從體會中看到大家都有不同程度的收獲。9月25日至27日，我校分學科共有21人在市實驗小學階梯教室和嶺中階梯教室參加了合山市“第二次學科培訓”活動。通過學習讓我們認識到了新教學教法和設計的新理念。認識到只有教師的教法新穎，學生的學習興趣才會有。柳州師專劉軍老師的上課更是讓老師們大開眼界，她的“走進EEpO”讓我們懂得如何進行規范評價一節課，而不是在評課中盲目的泛泛而談，沒有起到什么實質性的作用。
本學期我校充分利用網絡培訓優勢，根據上級文件精神，組織部分教師（25人）參加20xx年國培網絡遠程學習，對于國培的學習，大家眾說紛紜，普遍認為流于形式�？刹还茉鯓樱蚁嘈旁S多人學后多少都會有一些收獲的。單就專家的講座，只要稍微有時間靜下心來認真聽，肯定能學到東西，關鍵還是個人的學習態度。所以，只要參與了網上聽課、網上答題、網上評論（包括專家交流）等活動，就會收獲那一段的學習歷程。尤其以校本研修相結合的“磨課活動”，更是讓參加國培的教師體驗到集體的智慧，從提交教案到修改教案，從觀課活動到評課、評課量表的填寫，都讓老師們真切的感受到“同課異構”的.優越性，為一線教師提供了一個互相學習、分享經驗、專業成長的有效平臺。同時，“磨課活動”聚集了集體的智慧，引領教師在交流中提升學科素質，在探討中達成教學共識，在教學實踐中展示教學個性。隨著國培遠程培訓的學習進入尾聲，大家把在學習中得到的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的教育教學工作。
2.教研學習
本學期，教師們能認真備課，寫教案，把精力放在課堂上的同時，不忘記提高自身業務水平的學習機會。9月20日至11月14日，學校分語文組、數學組和英語組共8人次外出培訓學習。教師中，有走出省外考察優質學校的、有到省市重點學校取經的、有與鄰近學校交流學習的。
外出學習的老師，沒有忘卻自己肩上的任務，在感慨人家先進經驗的時候，總會或多或少采取拿來的主義，把他們的好做法用于教育教學中，與本校的教師一起撰寫教學論文、教學計劃、教學反思，教學總結，同時，開展微型課題的研究、開展師帶徒的活動和各組開展的專題競賽活動，積極參加校內外的聽評課、公開課和優質課活動，參加網絡在線研討和自主試卷的命題。完成了學校要求的各項工作任務。盡力做到學我所用、學與致用。
3.校本學習
新理念方面的培訓。學校圍繞著有效課堂的實施，尋求路子，與外校溝通，讓教師親臨課堂，感受氛圍。另外，學校除教育局下撥的書籍外，還購買了大量教育書籍，同時，還印發學習資料，組織學習、研討交流，認真作好學習筆記。
本學期要求每位教師完成參加第二屆教師崗位大練兵“優秀教學設計評選活動”和“優秀說課稿評選活動”一次，完成1份課件制作，完成1份試卷的命制，完成教育教學論文一篇。采取了理論與教學實際相結合的方式，促進了教師將新理念內化為教學的行為。
本學期，教師們積極響應學校號召，努力提高自身授課技藝，共有15位教師上了研討課。針對“缺什么，補什么”的原則，學校共開展“導師帶徒弟的集中培訓”6次，通過這項別開生面的活動，很多老師非常贊成這種立竿見影的方式，讓大家都能得到不同程度的收獲。
四、調查反饋，整體規劃。
隨著時間的發展，總會有新思想，新知識的不斷出現，為此，在實施計劃過程中，對出現的新情況及時調查繼續教育內容，從長遠的角度確定教師的發展方向，尊重教師的個性，每個人都制定自身發展計劃，確定活動內容，與時俱進，走自身特色發展的道路。
五、加強師德培訓，培養一支具有創新精神且素質優良的教師隊伍。
本學年學校把培養教師良好師德和奉獻精神作為了繼續教育的一個重點，為樹立“以人為本，敬業奉獻”的師德觀念密切結合教育形勢，組織教師認真學習了《中小學教師職業道德培養》使全體教師都把立足點放在了為學生健康成長和終身發展的基礎上，以促進學生發展為己任，逐步形成了“重師德、鑄師魂”的良好風氣。
六、認真落實考評與學分登記工作
我校切實履行本校教師參加繼續教育的組織、管理工作，嚴格按程序和要求對每一位教師進行學分評定和登記，并根據學分評定情況和教師個人總結等方面對教師參加繼續教育進行綜合考評，寫出評價意見。總之，繼續教育工作任重道遠，跨越發展責任重大，通過繼續教育工作的開展，教師的教育觀念有所改變，綜合素質有所提高，并逐步樹立起“終身學習”，“永遠探索”的思想，團結和帶領全校教師，與時俱進，開拓創新，頑強拼搏，扎實工作，把繼續教育工作做的更好。
繼續教育工作總結6
在教育主管部門的正確領導下，由于學校領導的精心安排，通過全校教師的共同努力，使本學期的學校繼教工作得以順利開展，現將有關工作總結如下：
一、工作回顧
1、開學初結合我校實際，制定了切實可行的小學繼教工作計劃，按時進行了工作的部署。
（1）、成立了工作領導小組。
（2）、職責保障，以校長親自任組長，副校長、教導主任任副組長，各教研組組長為成員。分工明確，團結協作，按步工作。
2、三月初我們開展了網上曬客的評選活動，在優質課評選中的獲勝者選出五名教師參加曬客活動，但由于我校教師年齡偏大、眼花、不會電腦這一特點，都是繼教辦和微機員幫助處理，完成了上級交給的任務。
3、三月中下旬我校搞的是微課大賽選出的也是曬客的五位教師，他們認真按要求寫出教學設計、重難點、學情分析等，并打字變成電子版，同時繼教辦幫助錄制視頻，上傳完成此任務，結果有一名教師的參賽作品被選中。
4、四月我校據縣進修的要求，每所學校選出5人參加省舉辦的博客大賽，這給我校出了一個大難題，平均年齡52歲，眼花耳背，不會電腦的是多數，經校長等領導研究最后確定四人加繼教辦一人才湊齊五人，但不愛寫作的有三人，選中的五人雖然參差不齊，但都能按照要求盡量去做好，這項工作在九月末結束。
5、利用每周五的'業務學習時間，全體教師分散進行了課程改革剛要和課標的學習，在五月我們全體任課教師進行了《課程改革剛要》的考試，通過近三個月的自學老教師們都能考出較好的成績。
6、根據縣教育局的要求，我校繼教辦在五年級初選五名選手，選題在四、五年級共四冊書中的五十個字詞，并在額外加了十個詞語，結果郭邵偉、沈思妤、蘇銅、沈佳妤、崔佳怡這五名同學勝出，這五名同學于六月十八號，六月二十號在實驗室分別聽寫了一年級上下冊要求掌握的詞語效果較好，六月二十三號、二十六號分別聽寫二年級上下冊的詞語效果不夠理想，回家改錯弄會為止，七月二日、七月七日把三年級的詞語考完，在假期弄會弄懂，以迎接北片的選拔。
7、六月各科課程已接近尾聲，教師根據所教學科進行教學反思，體現教師半年來的教學效果，選出優秀的教學反思10人，各教研組根據開學初制定的教研工作計劃，切實開展了校本教研活動，積極派出教師參加省、市、縣、鄉級以上培訓十二次52人次。
二、取得的成績
1、要求明確，達到目的各教師按時參加了學校組織的集中學習，在學習中，做到認真聽課，認真記筆記。并抽時間自學，并寫出了自學筆記。
2、教師業務能力顯著提高。學校組織教師認真學習和實踐現代教育理論，教師的教育思想和教育觀念進一步轉變，更清晰地認識到教育的功能是開發人的潛能、發展人的素質、實現人的價值。我校支持教師參加各種培訓，利用現代教育技術手段輔助教學，教師實施素質教育的能力和水平明顯提高。
三、存在的不足
1、由于我校教師年齡結構偏大，在思想上有待于進一步提高。
2、培訓工作有待于更進一步的細化和加強。
四、下一步工作打算
1、加強對我骨干教師培訓，要求教師均以骨干教師的條件來要求自己，努力提高自身業務素質和能力。
2、在本期工作成效的基礎上，更進一步完善紅星學校繼教培訓工作的指導和學習。
總之，我校繼續教育工作在全體教師的積極參與、齊心協力與共同努力下，取得了良好的成績。在今后的工作中，我校將繼續努力，找出差距，克服困難，使繼續教育工作更上一個新臺階。
繼續教育工作總結7
為全面貫徹落實《教育科技局關于印發<20xx年繼續教育全員培訓實施方案>的通知》（[20xx]52號)文件精神，中心小學培訓點圓滿完成了20xx年師德師風活動周全員培訓工作�；仡櫞舜闻嘤枺遗嘤桙c做了以下工作：
一、認真學習培訓方案、擬定安全預案
我培訓點根據根據《教育科技局關于印發<20xx年繼續教育全員培訓實施方案>的通知》（[20xx]52號)文件精神，召集了各校領導班子認真學習培訓方案，組織相關人員擬定安全預案。
二、設置培訓班級，細化相關分工
我培訓班成員涵蓋化作片區教師、安保人員及食堂工勤人員，共100名教師。學科培訓時分為學科教學和相關法律法規、以及分組討論。
由中心小學校長陳志擔任班級第一責任人，負責統籌、協調培訓工作，審定培訓文件資料。還設置了教務組、考勤小組、后勤保障組、信息報送組等。
三、各科目培訓現場精彩紛呈
我培訓點開展了“心理輔導、法律法規、教育信息技術能力、課堂技能、學科教學”等科目的培訓。培訓教師認真備課、積極與現場學員互動，共同尋求適合教師成長的交流方式。最精彩的要數交流活動，分組（每組不超過15人），每組由一名學校領導或中層干部任組長組織討論，其余各校以學校為單位由校長組織討論。討論確保人人發言、組織人做好記錄。從教認識、心理根源、世界觀、價值觀、人生觀等方面反思和深挖根源和因素�？芍^“思想與實踐”的盛宴。
四、嚴格按上級部門要求，注重評價與培訓實效相結合
為了提高培訓效果實效，在培訓實施過程中，我培訓點過程評價。對各個教師自評互評、查擺問題，自行反省反思、廣泛征求意見，認真查找自己過去一年來存在的問題和傾向性問題，從從教認識、心理根源、世界觀、價值觀、人生觀等方面反思和深挖根源和因素。因此，老師們無論是互動還是集中學習時，每個小組都能認真學習做好記。并結合自身工作，每人都寫了自糾自查報告，查找不足，不斷改進工作措施，使這次培訓取得了當初設想的效果。
五、取得的成績
通過培訓，老師們紛紛表示收獲不少：
思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
通過培訓，老師們以更寬闊的視野去看待教育工作，學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創新，讓自己的`師德更加提高。
通過學習，使我校教職工的理想想念得到了進一步堅定，師德師風的觀念得到進一步增強，做好本職工作的能力得到了進一步提高，為人師表的模范作用得到進一步發揮。為我校認真貫徹落實科學發展觀和跨越式發展再上新臺階提供了堅強的思想、政治和組織保證。教職工們一致表示，通過學習一定要盡職盡則地做好本職工作，關愛每因為儀位學生，為辦好人民滿意的教育而努力做出貢獻�？傊�，此次培訓是成功額。培訓為老師們提供了一個學習的平臺，點燃了教師思想的火花，指明了以后努力的方向。也進一步提升了教師教育素養，促進教師的專業發展。
繼續教育工作總結8
教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。
經過今年繼續教育培訓的學習，使我在教育思想、教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到了時代在更新，隨著社會在不斷的進步，教育教學工作更重。要，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的`立教之本，確立現代教育觀。本學年的繼續教育，培訓內容多，涉及的知識面廣，具體收獲如下：
一、提高認識，加強行動，增強進一步搞好教師繼續教育的責任感和緊迫感。
通過學習《教育法》和上級下達關于繼續教育的文件精神，主動適應社會主義現代化建設需要，主動適應當前教育改革和發展的需要，堅持面向全體學生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進行學習。因此，我把教師繼續教育納入工作計劃，制訂了個人校本研修計劃，邊學習邊工作，用學習指導工作。
二、貫徹、落實繼續教育實施方案。
積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業務素質，參加政治和業務學習。學習《教育法》《教師法》《教師職業道德》及各項教育法規。積極參加校內外的教研活動。
三、個人收獲。
通過此次繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過繼續教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。
在教學中學習、反思。我認真教學，每月堅持寫教學隨筆和教學案例，在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。在班主任方面，通過學習暑期班主任培訓使我懂得了許多做好班主任工作的好方法。經過學習借鑒，我的班級管理也初見成果，學生的行為習慣較好。繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今后的繼續教育學習中，我將繼續努力，做一個能適應現代化教育的教師。
多讀書，讀好書。認真閱讀教學經驗論文，認真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養分，充實自己。繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今后的繼續教育學習中，我將繼續努力。
繼續教育工作總結9
繼續教育“十二五”期間總體工作思路是穩定學歷教育規模，調整、優化專業、層次結構；探索建立成人教育新的辦學機制，與普通高等教育互容互補、資源共享、形式共存、特色各異；充分發掘和利用校內外的硬軟件辦學資源的潛力，特別是注重發展占用學校資源較少的辦學形式，努力降低辦學成本；積極推進現代信息技術在成人教育中的應用，建設遠程開放的成人教育網絡教學平臺。努力達到規模適度、結構合理；管理規范、質量領先；科學發展、效益明顯的目標。
一、主要成績及相關辦學數據、指標、結構分析
1.規模方面：學歷教育及非學歷教育均呈現穩定發展的態勢
1.1學歷教育在穩定規模的基礎上，校外辦學點學生數量有明顯增長。
近年來，在成人教育生源數量日漸萎縮的情況下，我們努力突出專業特色，避免同質化傾向，增加護理學、藥學等特色專業招生規模，目前學歷教育在校生數達6500余人。同時，加大校外辦學點招生宣傳，現校本部與校外辦學點學生數比率達1:6。此外，根據社會需求，與盱眙、如皋等中醫院開創性開展校院結合的`訂單式人才培養模式，反響較好。
1.2非學歷教育規模保持穩定發展。
十二五期間，承擔了新疆伊犁州、克州等兩批學員培訓工作，上下高度重視、精心組織，圓滿完成了培訓任務；鼓勵相關繼續教育優勢學科，每年申報并組織開展國家級、省級非學歷培訓項目，累計28項。
2.結構方面：學歷教育呈現本�？票嚷试龃�，學歷教育及自學考試生源數量上均呈現校內縮減、校外增加的變化。
2.1學歷教育方面本專科比率變化增大，新增校外辦學點3個，新增專業2個
因江蘇省教育水平處于國家領先地位，高學歷層次需求相對較高，因此，近年來學歷教育本�？票嚷手鹉暝龃螅緦？票嚷室延墒晃鍟r期的1.3:1增加到4：1。新增江蘇牧校、南京市醫藥中專等3個省內辦學點，新增康復治療本、�？茖I2個。
2.2調整自學考試生源結構。
根據學校全校全局發展需要，校內自學考試班級人數逐年減少，現順利平穩
結束。20xx年新申報中藥學自學考試專接本專業，準備與相應的專科院校對接，為校外�？圃盒Ｅ囵B自學考試中藥學本科層次人才。
3.質量方面：服務與管理并重，不斷加強教學質量內涵建設，重視教育管理研究，積極推進成人教育網絡教學改革。
3.1重視“以生為本”服務理念，管理育人，服務育人。
3.1.1以生為本，服務師生，形成兩校區辦學的格局。
因校本部成人教育學生南京生源較多，為方便學生面授及夜大學習，同時服從學校全局發展需要，十二五期間，繼續教育形成了“行政主體在仙林，學生面授在漢中”的辦學格局。努力改善漢中校區辦學設施，認真做好教學保障。實行教學值班制度，努力做到學生零投訴。近年來，涌現全國成人教育優秀教師1名。多位老師獲得校級“優秀學生工作干部”榮譽稱號。獲�！跋冗M基層黨組織”稱號1次，1位同志被評為“創先爭優先進個人”。立項1項校級黨建工作創新項目并結題，20xx年獲江蘇省成人教育網上咨詢宣傳優秀單位榮譽。
3.1.2不斷開發成人教務管理系統相應需求，進行學院新網站建設工作。
為順應教務管理需求，陸續開發了學籍異動管理、畢業審核、教學點成績管理等模塊，新增了照片導入，修改成績報表打印等功能。不斷提高繼續教育信息化管理水平。對原有學院網站升級改造，加入學校網站群建設，啟用學院新網站。
3.2加強教學點管理，完善教學點教學質量監控體系。
定期召開教學點工作會議及進午教學點檢查，運用省高校成人教育校外教學點管理系統，完成教學點年審工作。加強教學點資源管理及過程管理，加強網絡教學資源共享建設，將教學的學籍及成績均納入校本部進行管理。形成了信息收集、整理、反饋的完整監控體系。涌現了2個省級成人教育優秀校外辦學點。
3.3不斷加強成人教育教學質量內涵建設
新增針灸推拿、護理學等2個江蘇省成人教育特色專業，新增推拿學、社區護理學、中藥化學等3門省級成人教育精品課程。完成了兩批特色專業的驗收工作，獲得中醫學、針灸推拿學優秀、中藥學、護理學良好的成績；擬定《關于印發南京中醫藥大學內涵建設（成人教育類）相關項目與成果配套與獎勵標準的補充通知》，完善教學質量內涵建設標準，開展了學生網上評教活動；開展學歷教育學籍清查工作，對不符合條件的學生堅決清退；修訂相關教學管理規章制度，
開展了教學計劃修訂工作。
3.4積極推進成人教育網絡教學改革，相繼開展了成人網絡輔助教學、成人微課程資源庫建設及網絡教學共建共享等工作。
為適應成人教育形勢發展需要，在特色專業中開展面授與網絡教學輔助進行的教學方式改革，陸續開展了17門課程、29個班級的網絡輔助教學工作，師生反響良好；加強成人教育微課程資源庫建設，先后兩批試點建設14門微課程資源庫，組織老師參加江蘇省成人教育微課資源大賽，有3位老師獲優秀獎；將原有國家級、省級網絡教學精品課程資源進行修訂，向校本部及教學點開放中醫內科學等4門成人教育網絡精品課程資源。
3.5積極開展成人教育管理的相關研究工作
積極參與成人教育管理研究工作，以研究帶動工作。“成人繼續教育《推拿學》網絡課程平臺開發和評價”是江蘇省教育科學規劃課題，已結題。主持并完成江蘇省成人教育研究會2項重點課題，完成1項校級成人教育示范性網絡教學課程項目，開展了10項校級成人教育專項課題的研究工作，并陸續結題。發表管理研究論文若干篇，其中中文核心期刊有5篇。3篇論文分獲江蘇省成人教育研究會優秀論文一、二、三等獎。
4.效益方面：經濟效益穩定，社會效益日益彰顯。
近年來，成人教育辦學規模穩中略有增加，但由于成人教育近年來學制由3年改為2.5年，此外，因教學點生源數增加，教學點教學成本提成也增加，因此我們近幾年辦學經費收入基本維持在原有水平。隨著校外辦學點規模的擴大及非學歷培訓的全國性輻射作用，我校繼續教育服務社會的功能正日益彰顯。
二、存在的問題及不足
1.教育資源與教育需求的矛盾
無論是學歷教育還是非學歷教育，目前都有較大的市場需求，但由于現有兩校區的軟硬件條件有限，如師資、教室、后勤保障等可利用資源有限，不能滿足現有的教育需求，因此影響了繼續教育的發展。
2.非學歷培訓項目數量有限
目前每年雖有常規進行的國家級、省級非學歷培訓，但項目數量有限。還需要打破瓶頸，積極探索、尋找新的培訓項目，更好地發揮繼續教育的效益。
三、“十三五”努力的方向
1.繼續推進網絡教育改革
繼續加強網絡課程資源庫建設及網絡教學平臺建設，在成人教育中推廣面授與網絡輔助教學相結合的教學方式，提高網絡教學的覆蓋面。
2.拓展非學歷培訓項目
主動出擊、摸清市場需求、尋找機遇、探索拓展非學歷培訓項目。利用我校中醫藥健康服務的的優勢，因勢利導地開展中醫藥教育、健康服務等相關非學歷培訓項目。
繼續教育工作總結10
通過今年繼續教育培訓的學習，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業務能力等方面都受益頗多�，F就本次繼續教育學習的總結歸納一下。
一、思想認識方面，
樹立了正確的教育觀觀念是行動的先導�，F代教育觀，就是要把“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉變為學生是教育的主體，使學生重視弘揚學生的主體精神，促進學生全面發展積極轉變教育教學觀念，大力推進素質教育教師的教育教學觀念直接影響著教師的`教育教學行為，直接影響著教育教學的效果，影響著素質教育的進行。
二、教學能力方面，
提高課堂教學在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養表達能力，使學生逐漸掌握科學的學習方法。
教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養學生積極的學習態度。要貫徹啟發式教學，限度到調動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。
三、教師自我成長方面，
提高自己的素質修養注重教師自身的素質發展，努力提高教育教學水平。素質教育改革對教師的專業素質提出了更高的要求，作為素質教育的實施者，應該以新課程改革為契機，不斷地加強學習，提升自己的專業素質。這次的培訓學習不但提高了我對專業知識更使我的業務理論知識有了很大的提高。使我認識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。
總之，做為一名教師，通過繼續教育的培訓，我受益匪淺，更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，了解了高考的趨勢，和在教學中的應注意的問題，進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學能力，積極地按素教育的培養目標培養所教學生的全面素質，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。
繼續教育工作總結11
教師肩負著為祖國培養人才的歷史使命。怎樣才能完成黨賦予的培養人才的職責，經過繼續教育培訓學習，使我深刻認識到，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。
作為教師首先要有“敬業精神”，應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。當今時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，教育的競爭，教育靠的是教師兢兢業業的工作。僅有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，才能構筑教師的“敬業精神”
其次教師要更新“教育觀念”。今日，我們要創立新型的、面向21世紀的基礎教育，首先要分析、反思現有實踐所體現的教育觀念，。沒有教育觀念的更新，再現代化的教育設施、再高學歷的教師隊伍，都不可能創造出面向21世紀的新基礎教育。所以，新的、正確的教育觀念是新基礎教育之魂
第三、教師要有合理的知識建構。教師知識是其從事教育工作的前提條件，應具備四個方面，即教師的學科知識、文化知識、實踐性知識和條件性知識。教師所具有的特定的學科知識，是其取得良好教學效果的基本保證，而不是唯一保證;文化知識。教師除了要有學科知識以外，還要有廣博的文化知識，這樣才能把學生引向未來的人生之路。教師的豐富的`文化知識，不僅僅能擴展學生的精神世界，并且能激發他們的求知欲;實踐知識。教師的實踐知識指教師在面臨實現有目的的行為中所具有的課堂情景知識以及與之相關的知識。情景有分寸地進行工作，才能表現出教師的教育教學機智來。在這些情景中教師所采用的知識來自個人的教育教學實踐，具有明顯的經驗性;條件性知識。教師的條件性知識是指教師所具有的教育學與心理學知識，包括掌握必要的現代教育技術手段。能夠具體化為三個方面，即學生身心發展的知識、教與學的知識和學生成績評價的知識。這些知識能夠幫忙教師去遵循教育的規律，積極參與教育科研，并在工作中勇于探索創新
第四、教師要有”高超的教學藝術“作為一名教師，僅有淵博的知識是遠遠不夠的。教師對學生的影響，是任何現代化手段都無可替代的，尤其是對學生的身心發展，很大程度上都是受到了教師的耳濡目染。所以，隨著社會的不斷發展與提高，人們的素質不斷地提高，對教師的綜合素質要求也越來越高。教師不僅僅要有高尚的品德，良好的修養與精湛的技能，更重要的是要懂得教學藝術以及如何在教學的過程中將這種藝術充分地體現出來，這是現代社會對教師這一職業的新的需求。那么，究竟什么是教學藝術呢我國的著名教育家嚴濟慈教授認為：“從某種意義上說，講課是一種科學演說，教學是一門表演藝術�！粋�好的教師要像演員那樣，上了講臺就要‘進入主角'，‘目中無人'。一方面要用自我的話把書本上的東西講出來，另一方面你能夠進行一場繪聲繪色的講演，這樣，同學們就會被你的眼色神情所吸引，不知不覺地投入到探索科學奧秘的意境中去。”
除此之外，教師還應具備“柔性化的管理才干”和“相當的研究水平”等。教師僅有具備教師的素質，才能出色的完成教育教學工作。
繼續教育工作總結12
繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。
一、校本培訓
我校制定了切實可行的校本培訓計劃，校長作為培訓的第一責任人。本著務本求實的原則，對“自修--反思--實踐--研究”的培訓模式做了進一步的探索和實踐，突出了根據需求自我進修，在實踐中探索創新，在解決問題中提高自己的創造性學習方式。
1、自修。自修是教師提高綜合素質的主要形式。學校規定自學內容，自學進度。每位教師在規定的時間內必須要達到30學時，500字的筆記，并且字跡工整，書寫認真。
2、反思。反思是教師發現問題，分析問題的過程。在這一過程中，教師結合平時的教學，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產生的'原因以及由此產生的教育后果，在實踐中形成“個體反思”和“群體反思”。
3、實踐。實踐是教師在自修、反思的基礎上改進教育教學行為的實際嘗試。是對教師培訓工作的檢驗。
4、研究。研究是指教師通過寫論文、隨感、案例分析、優秀教案等多種形式升華自己的認識形成自己教育思想的過程，教師們都能寫出自己的認識和體會，寫出成形的經驗總結。
5、采取“走出去，請進來”的靈活培訓形式。“走出去”吸收新的信息，使教師開闊眼界，樹立新的教育理念。本學期，依照上級有關規定選派教師參加教研室組織的各種培訓外。
二、集中培訓
本學校沒有網絡利用移動培訓資源。各教師在集中進行了移動培訓資源教學設計基礎理論和教學設計理念探討。總共60學時。學習后，學校的領導及學科組長對教師進行了培訓實踐，各教研組進行了集體討論，并且能在課堂教學中進行嘗試，效果較好。
三、教研培訓
重視教研組在開展教研活動中的作用，集中備課、聽課、上課、評課、反饋、總結，一課三議、三課一評落到實處，不走過場，把每一次“公開課”（開學初的聽課）當作提高業務水平的一個機會，互相學習，取長補短。為保證研究質量，我們提出做好加減法，即有針對性地減少教研課的數量，提高教學研討的質量，落實到位，教導處督促教研組按時完成，活動時教導處成員、骨干教師全程參與，提高活動的含金量。
四、存在問題，亟待改進，確保培訓工作持續開展。
1、部分教師認識不夠，忙于應付，沒有從思想上重視起來。
2、有些教研組因為工作繁忙，沒有及時完成所有的培訓內容。
3、教師參與繼續教育的激勵機制不夠完善。
4、培訓應注重實效性，避免走過場，真正達到提高教師政治素質和業務素質的目的，力爭使全體教師牢固樹立終身學習的意識，完成由知識傳授型向學者型、專家型教師的轉變，為創建人民滿意教育再做新貢獻！
繼續教育工作總結13
過去的一學年，我區緊緊抓住師資隊伍建設不松手，致力于教師隊伍專業化建設，教師教育有了長足的發展。一年中，我區共培訓在職教師4826人，其中高中教師486人，職高教師241人，初中教師1263人，小學教師2265人，幼兒園教師465人，幼兒園園長71人，小學校長35人，全員培訓任務圓滿完成。此外，我們還對191名新教師進行了為期10天的崗前培訓，對225農村教師進行了學歷提高培訓，完成了市級骨干115人、省級骨干25人的送培任務。
一、初步建立了以校為本的教師培訓制度
為實現我區基礎教育“二圈層第一，成都市一流”和職業教育“全省一流，全國知名”的發展目標，我們在學年初明確提出了我區教師培訓的工作思路，即以校本研修為載體，立足校本，覆蓋全員，充分發揮各級骨干教師的專業引領作用，引導教師把新的課改理念轉化為常態下的課堂教學行為，切實提高課堂教學效益。在這樣的工作思路下，全區教育系統廣大干部教師深刻認識到了建設一支高素質的教師隊伍對實現我區新的教育發展目標的重要性，各校以行事歷的形式落實校本研修工作，以校為本的教學研究和教師培訓制度在我區已初步確立，有效地規避了校本研修的風險，教師教育走上了良性發展的軌道。
二、建立健全了培訓機制，完善了評價制度
1、為提高培訓質量提供制度保障
前幾年的培訓經驗教訓告訴我們，要提高教師培訓的質量，教育行政部門必須為培訓提供制度保障。因此，區教育局近年來每年都以文件的形式對學校開展教師培訓工作提出了具體明確的要求，制定了一系列規章制度和考核辦法，出臺了《xx區中小學校本研修管理細則》、《xx區中小學校本研修考核細則》等工作規范，要求學校做好五個方面的保障：
第一，機構保障。校長作為第一責任人，校長牽頭，教導處或教科室主管并由專人負責;
第二，制度保障。學校根據上級文件精神，制訂出了一系列規章制度進行月考、期總評，并與評優評先晉級掛鉤;
第三，文化保障。學校以校長為首帶頭學習帶頭舉辦講座，創設共生的校園文化，讓每位教師都在這種氛圍的熏陶下受到潛移默化地影響，使其不斷反思更新自我;
第四，經費保障。學校每年都把教師培訓經費列入預算。龍泉實驗小學、龍泉外國語實驗學校小學部，初中部還對教師培訓經費進行了分類使用，只要教師外出學習都極力支持。學校也千方百計為老師尋找和提供外出學習的機會。航天中學、龍泉中學、同安中學、洛帶中學一年利用暑假送教師外出培訓或請專家到校進行專題研究培訓就達數萬元。大興小學一年為教師訂閱學習用書達4000元以上。各學校都投入了資金加大了培訓力度;
第五，技術保證。利用校內外的一切可能調動的技術資源，加強與校外有關專業機構的合作，為教師上網交流提供便利。由于學校努力做好了這方面的保障，使得校本研修得以有效開展。
2、建立了有效的評價機制
過去，我們對教師培訓的考評過于刻板，影響了教師參與培訓的積極性。為提高教師培訓的質量，我們從教育行政部門、教育研究培訓機構和學校三個層面對教師教育評價機制上進行了較大的改進，讓教師自主選擇，自主發展，建立教師專業學習社群，從根本上改變學校內的組織文化、結構和領導角色，實現文化重構，極大地促進了教師的專業成長。
三、狠抓過程管理，突出培訓實效
1、確定了教師教育的工作重點
隨著基礎教育課程改革的深入，我國現行的師資培訓忽視教師實踐性智慧的提升已成為教師專業發展的軟肋，越來越多的業內人士悟出基于學校實際，基于教師實踐才是師資培訓走出“效果不彰”的必由之路。為突出培訓實效，我們確定了我區師資培訓抓校本研修和骨干教師培訓兩個工作重點，初步實現了區教育局組織領導、區教研室專業引領和教師研修學習的教師教育實施策略。
第一、區教育局組織領導。區教育局建立了以區教育局黨組書記、局長寧旺成同志為組長的師資培訓工作領導小組，下發了推進校本研修制度的有關文件，制定了切實可行的工作計劃和實施方案，狠抓過程管理，把師培經費列入了財政預算，獎勵先進，從評價激勵、督促協調和制度保障三個方面強化對教師教育的組織領導。
第二、區教研室專業引領。區教研室緊緊圍繞“推進校本研修促進教師專業發展”這個核心制訂了相應的操作實施方案，大力開展網絡教研，整合力量對教師進行專業引領，融教學研究和教師培訓于一體，把區教研室建成資料資源中心和教師發展中心。
第三、學校行動跟進，教師主動發展。我們要求各校從校情出發，從教師培訓需求出發制定切實可行的教師繼續教育實施方案，針對本校亟需解決的教育教學具體問題，發揮本校骨干教師的引領作用，并借助外腦開展以教育行動研究為主要形式的各種教學研究和教師培訓活動，研究課程的有效實施，營造研究氛圍，關注制度創新，逐步形成以教學研究為中心的教師教育運行機制。
(二)充分發揮教師自主學習能動作用
在實踐中我們把教師繼續教育的著眼點放在解決好教師的學習問題上。區教育局在本學年度教師教育的實施意見中，提出了“六個一”活動，引導教師在學習培訓中做到以下幾點：
第一，牢固樹立終身學習觀念。知識經濟時代教師要不斷學習，更新拓展自己的知識，方能跟上時代的步伐;
第二，變革學習方式。
一是要主動學習，把學習視為一種樂趣，更是一份責任，把它作為所從事的事業和自身發展的內在需要，自覺自愿地去學習。
二是學有特色。學習不僅是為了學習掌握已有的知識技能，更重要的是要不斷地創新知識，更新技能。要用發展的眼光，創新的思維觀察和思考問題。
三是要求結合實踐的學習。在實踐過程中教師通過親身體驗和感悟對原有知識進行再認識，不斷總結，不斷反思自己的教學活動和行為，從而使自己的知識和技能不斷得到發展和提高。
四是一定要帶著問題學。要求教師把學習看成是發現問題，分析問題和解決問題的過程去對待。善于將所遇到的問題整理歸類，去分析，去研究，尋找解決問題的途徑和方法;
第三，不斷改進學習手段�！洱埲逃肪W的建立為教師的學習與交流提供了平臺，建立起了教研員與教師之間、教師和教師之間、學校與學校之間交流互動的全新機制。教師通過《龍泉教育》網進行合作學習的氛圍正在一步步形成。
四、進一步完善了校本教師培訓的操作辦法
1、充分了解教師的培訓需求，提出指導性意見，幫助學校和教師確定目標。我們通過各種渠道了解教師的實際需求，找準培訓的切入口。在校本培訓中，以學員的需要為中心，力求解決被培訓者的實際需求和問題。使教師知道知識和技能對他們是重要的，是能夠用于他們實際工作的。教師則根據自己的不同情況確立自己的側重點，形成適合自己特點的內容體系。
2、轉變角色，關注個體，重視教師的能動性。
我們開展的一系列培訓活動中要求培訓者成為引領者、幫助者、指導者、合作者和催化者，關注學員的需要和期望，正視他們的經驗和知識儲備，允許他們在培訓過程中自由發表自己的觀點和想法。學校制定培訓規劃、計劃時，既規定學校培訓的總體目標，基本要求，又給教師富有較為寬泛的自我發展空間，根據自己的實際情況制定個人學習計劃。
3、預設有效的.問題，注重培訓的實踐性
在上一學年度培訓結束后，我們要求各校進行對教師教育工作進行全面總結，找出培訓中存在的主要問題，提出下一年度的工作設想。同時，區教研室每周兩天深入學校了解教育教學情況，了解教師培訓的問題和需求。在本年度制定規劃時，我們要求培訓者要不斷地向教師提出有一定挑戰性的問題，使教師處于激活狀態，進行獨自思考和反思。在培訓中運用互動式的問題，注重調動參與教師的熱情，進行了有效的雙向溝通，激發他們學習的興趣，使他們保持樂觀的學習狀態。我們在工作中還特別注意強化教師的自我評價意識，幫助教師根據新的課改理念對自己的教育教學進行批判性反思，通過自我評價改進學習方式和學習內容。
4、創設“共生”愿景，共享教育資源。
在各級培訓中我們十分強調為教師的學習創設一種相互尊重、合作的氛圍。培訓者與被培訓者始終處于一個平臺，培訓者作為平等之中的首席發言人，與教師充分交流，實現經驗共享。為充分挖掘教師在學習中的集體智慧，培訓者總是充當激發者、促進者和引導者的角色，不給教師貼“是與否”的標簽，讓教師在培訓中享受著自我評價的快樂，感受到成功的喜悅。學校教師通過相互學習將集體研究成果上傳到《龍泉教育》網與全區教師進行交流討論，并以文字的形式推薦到龍泉《課改在線》上進行刊登。
五、全面高效地完成了培訓任務
通過督導檢查，各校完xx師培訓任務質量很高。龍泉中學的學科組建設，龍泉外國語實驗學校初中部的集體備課、課題研究與網絡教研，龍泉實驗小學的行政領導深入課堂研究與資源中心建設，航天中學、洛帶中學、同安中學的青年教師培訓等都很有特色。許多學校創造性地開展“六個一”活動，建立健全了骨干教師隊伍建設的有效機制，提高了教研活動的質量。由于我們把目光聚焦在課堂質量提高上，聚焦在隊伍建設上，努力創設共生的校園文化，一批具有反思能力的教師茁壯成長。我們相信，經過不懈努力，我區教育質量一定能再上新臺階。
繼續教育工作總結14
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。建設一支具有良好的政治、業務素質，結構合理、充滿活力的教師隊伍，是教育改革、發展的根本大計和教育工作的永恒主題。以前的教師繼續教育工作多停留在全員通識培訓和教研組教研形式上，教師隊伍整體提高不明顯。因此，我校結合學校的實際情況，確立以校為本的教師繼續教育工作體系，創造性地開展卓有成效的教師繼續教育活動，促進了教師隊伍的整體水平、素質有了大幅度的提高，學校發生了較大的變化。
一、提高認識，強化過程管理，促進教師隊伍整體素質全面提高。
1、校領導班子認真學習統一思想，提高對學校發展必須教師隊伍整體建設優先發展的認識，針對學校教師隊伍的年齡構成、知識構成和教學能力素質的構成特點，從學校實際出發建立起以校長為組長，教學副校長親自抓，由中層干部、教研組長、部分優秀教師為成員的學校教師繼續教育工作領導小組，堅持“專人負責、分工明確、分層培訓、分類推進、高效務實”的教師繼續教育工作原則，確立形成了教師繼續教育工作網絡，制定了“通識教育與分層次校本教師教育”的培訓方案。
2。學校在不斷總結工作經驗的同時，更加注重教師繼續教育工作科學、規范、實效的過程管理，把提高教師隊伍整體素質作為學校發展的大計來抓。每學期，校繼續教育領導小組定期研究學校的教師和學生的實際情況，有目的、有計劃地開展教師繼續教育活動，根據不同層次教師對繼續教育的需求，設立不同的內容，采取專題系列培訓、自學輔導等多種形式開展教師繼續教育活動，使教師的業務學習常學常新，與時俱進，適應教育發展和社會進步對教師的'需求。嚴格檢查，注重過程管理，建立教師繼續教育個人檔案，詳細記載了每學期教師參加繼續教育活動的資料，包括課后反思、論文、學習體會、教學點滴及研究的原始資料等。
3、調查反饋，整體規劃。隨著時間的發展，總會有新思想，新知識的不斷出現，為此，在實施計劃過程中，對出現的新情況及時調查繼續教育內容，從長遠的角度確定教師的發展方向，尊重教師的個性，每個人都制定自身發展計劃，確定活動內容，與時俱進，走自身特色發展的道路。
二、開展以校本培訓為核心的教師研究性繼續教育工作
1、實施教師全員培訓，提高教師職業道德素養和教育教學基本能力。
（1）、通過學校行政、群團的整體聯動，對教師進行師德教育及政治思想、教育法制教育，提高教師的職業道德索養和依法執教的意識。
�。�2）、以理念培訓為核心，以教育教學基本能力培訓重點，實施對教師的培訓。教育理念的培訓，堅持“與時俱進、連續穩定、擴展深化”的可持續發展原則，從宏觀到微觀、從認識層面到操作層面，開展教師的繼續教育活動。教育教學基本能力的培訓，堅持“常規打牢、學科基本能力跟上、現代教育手段的應用實踐能力適時分步推進，現代教育理念行動實踐”的原則，采取“保證計劃、校本補充延伸”的整體工作方法開展工作。我校采取學科教研組集體學習與教師個人自學相結合；專業培訓與學科教育相結合；常規教學與教育科研相結合；日常教學與崗位練功相結合的方法。學校還積極組織教師聽課，取長補短，學以自用，講究教學方法，提高教學質量。有效地促進了教師隊伍的迅速成長，使青年教師的教育水平有了明顯提高。
2、綜合配套，保障校本培訓工作的順利進行。強化管理，提高教師研究性繼續教育的工作質量
學校繼續教育工作領導小組，定期召開會議、研究，探討如何創造性的開展教師繼續教育工作，制定實施工作計劃及月份工作分解細則，工作做到有計劃、有實施、有反饋、有高度、有總結。總結從下至上、從個人到教研組、到學校都從不同的角度及時總結，在開展研究性繼續教育工作中的經驗和不足，學校建立了繼續教育工作專項的檔案，有專人負責，專人管理，做到各種材料及時上交歸檔，使繼續教育工作條理化，有序化、
嚴謹化，對以后的工作起到指導推動作用。在學校工作中，教師群體共同努力、良好的規范、正確的輿論和協調的人際關系等方面都出現了新的、積極向上的局面，一批有名望教師嶄露頭角，脫穎而出的青年教學新秀正在涌現。
一年來，我校的教學工作和教育教學水平連續上升。在上級的領導下，全體教師的共同努力下，完成了本學期的教師繼續教育培訓任務。今后，我們更要保質保量完成交給我們的繼續教育學習，使我校的繼續教育工作更上一個新的臺階。
繼續教育工作總結15
為進一步做好我縣的中醫藥科研教育管理工作，不斷提高全縣衛生專業技術人員的業務水平和整體素質，根據陜西省中醫藥管理局的要求，現就我院自農村中醫藥人才培訓基地建設以來的繼續教育工作總結如下:
一、基地繼續教育建設情況
自農村中醫藥人才培訓基地建設以來，承擔省級中醫藥繼續教育項目5項，完成5項，共培養819人，承擔省級以下中醫藥繼續教育項目3項完成3項，共培養600人�，F已建成中醫藥適宜技術推廣網絡平臺，目前正在進行全院培訓，計劃6月開始運行。
1、我院作為農村中醫藥人才培訓基地，培訓的重點是對農村醫生進行系統化中醫藥知識培訓，即對經國家和省中管局審批同意的參加《陜西省鄉村醫生中醫專業學歷培訓學習班》的兩期學員129名鄉村醫生進行了中醫知識培訓，培訓學習方式采取定期面授集中學習與自學相結合。開設并通過考核合格的課程有：中醫基礎學、中藥學、藥劑學、人體解剖學、藥理學、診斷學基礎、中醫內科學、中醫婦科學、外科學、兒科學、針灸推拿學、衛生法規、衛生防疫概論、常見急癥處理、農村常用診療技能、古典醫著選及臨床實踐課程。學員在規定時間內已相繼完成了規定的中醫理論及臨床實踐技能任務，掌握了規范適用的治療方法和技能。省中管局和省中醫學校在培訓基地進行了嚴格的畢業理論考試，考試科目為中醫基礎，內科學中醫內科學三門課程，所有學員經考試考核后，成績合格，準予畢業。兩期學員129名鄉村醫生的系統化中醫知識培訓，為普及發展中醫藥文化，傳承傳統醫學奠定了堅實的理論基礎。
2、為貫徹執行《國家中管局辦公室關于做好基層常見病多發病中醫藥適宜技術推廣項目實施工作的通知》和《陜西省中醫管局關于基層常見病多發病中醫藥適宜技術推廣項目實施方案的通知》的文件精神，提高我縣基層醫療機構的中醫藥服務能力，縣衛生局成立了《藍田縣衛生局基層常見病多發病中醫藥適宜技術推廣項目工作領導小組》，以中醫醫院為龍頭，鄉鎮衛生院為樞紐，村衛生所室為基礎，利用農村中醫藥人才培訓基地對鄉鎮衛生院及村衛生所室600多人進行學習培訓。為保證圓滿完成此項任務，醫院選派了8名有豐富臨床經驗、副主任醫師以上的學科帶頭人和中醫骨干參加了省中管局舉辦的基層常見病多發病中醫藥適宜技術推廣項目師資培訓班，及時掌握了新的中醫技能知識，為中醫藥適宜技術推廣培養了雄厚的師資力量。由于我縣鄉鎮衛生院及村衛生所室600多人要進行學習培訓，且絕大部分人員在山區，統一集中在基地培訓很難完成：一是場地住宿難以解決，加之考慮到參加培訓人員的安全、農忙時間等問題，經與上級主管部門協商，依次分九期在基層衛生院完成培訓工作任務，培訓結束后，對中醫藥適宜技術推廣應用進行跟蹤隨訪，逐村檢查，了解中醫藥適宜技術開展情況，對不能熟練掌握適宜技術的個別醫生進行一對一手幫手指導，同時加大宣傳力度，取得了群眾認可，為中醫藥適宜技術開展贏得了社會效益。
3、我基地根據醫患雙雙的需求申請舉辦了省級兩期中醫藥繼續教育學習班即《糖尿病專題學習班》和《中醫腫瘤學習班》，參加學習班的`學員大部分是來自西安各區縣少部分來自西安地區外的縣級中醫院的中醫骨干，兩期學習班共有138名學員，通過學習提高了糖尿病、腫瘤診治水平和中醫防病治病、健康知識，更好為民眾健康服務。
4、作為農村中醫藥人才培訓基地，除承擔鄉村醫生中醫專業學歷教育外，同時作為省中醫學校的實習基地，自培訓基地建設以來接受中醫學校各類實習生46名，基層各級各類進修人員33名，中醫鄉村醫生執業注冊前崗位培訓28名，每人三月。配合縣衛生局在基地舉辦二期母嬰保健知識培訓班參加人數150人左右，參加對象為縣級醫院、基層衛生院從事婦產科工作的專業技術人員，通過培訓進一步提高專業知識水平和法制意識。根據市繼續教育學會安排。配合縣衛生局及市醫學會在基地邀請上級專家教授進行了三次醫學繼續教育授課，參加聽課人員共計900多人次，使全縣醫務人員順利完成了上級規定的繼續教育學分任務。
二、下一步工作計劃
1、加強我縣農村中醫藥人才培訓基地硬件設施建設，多爭取承擔國家級、省級中醫藥繼續項目，更好的進行中醫藥人才繼續教育。
2、對全縣所有鄉鎮衛生院醫務人員及鄉村醫生進行全面中醫藥知識培訓，更好的普及應用中醫藥知識。
3、開展中醫臨床路徑中醫藥繼續教育培訓及中醫特色療法，常見病中醫診療規范的培訓學習，能使中醫藥知識更有效的服務于廣大群眾，更好的發揮中醫藥“簡、便、驗、廉”的特點，為廣大人民群眾健康起到龍頭作用。
4、申請開展中醫藥知識預防保健學習班，做到“治未病”，使人民群眾更好的認識、應用中醫藥知識。
三、建設中遇到的的問題及解決辦法
1、資金不足，
2、項目培訓教學的教材、資料組織不夠,尤其是直觀、生動的多媒體資料用具不多,盡管我們組織制作了部分中醫藥適宜技術基礎、中醫藥傳統技術操作規程等方面的課件但由于條件限制還是顯得很不夠完美。
3、參訓人員水平參差不齊，一些學員欠缺中醫藥基本理論、基本知識和基本技能。
4、培訓的多，下去到現場指導的少，學員學完了以后能否很好的開展，并應運于臨床這還是個未知數。
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