初三數(shù)學(xué)工作總結(jié)15篇
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編精心整理的初三數(shù)學(xué)工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初三數(shù)學(xué)工作總結(jié)1
這學(xué)期進(jìn)行并完成了小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在兩位數(shù)乘一位數(shù)已經(jīng)沒(méi)有什么問(wèn)題了。自己也花了近一個(gè)周的時(shí)間背乘法口訣。雖然沒(méi)有什么基礎(chǔ)，但是這次檢驗(yàn)的成績(jī)很棒。上課的`狀態(tài)也一直很認(rèn)真，很扎實(shí)。 以這樣的態(tài)度，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)蒸蒸日上的。 下學(xué)期會(huì)繼續(xù)往后進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘三位數(shù)、多位數(shù)乘多位數(shù)的乘法計(jì)算和兩位數(shù)除一位數(shù)的除法計(jì)算。
初三數(shù)學(xué)工作總結(jié)2
中考工作已經(jīng)結(jié)束，我校中考取得了驕人的成績(jī)！這與領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理，教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，以及善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開(kāi)的。
在等待放榜的日子里，大家也許都會(huì)有一絲忐忑不安。但我相信天道酬勤，最后結(jié)果一定不會(huì)差，因?yàn)槲覀兣α耍∥艺J(rèn)為本屆初三至少在以下四個(gè)方面做得不錯(cuò)：
一、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和嚴(yán)格要求初三工作是學(xué)校的重頭戲，校長(zhǎng)、主任等學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及各位班主任極為重視，每次質(zhì)量檢測(cè)結(jié)束，就召開(kāi)一次工作會(huì)議，分析教學(xué)情況。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的現(xiàn)狀，制定相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以提高優(yōu)生、縮小中、差之間的差距。特別是最后的沖刺階段，領(lǐng)導(dǎo)使學(xué)生和老師統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，重新制定計(jì)劃，以穩(wěn)定的情緒迎接中考。
二、老師的集思廣益和團(tuán)結(jié)協(xié)作團(tuán)結(jié)協(xié)作是做好任何一件事的關(guān)鍵。我們組只有我和徐元舟兩位帶初三，我們明白：面對(duì)以上情況，我們只有扎扎實(shí)實(shí)做好每一步，比別人更投入，更用心，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。因此，我們積極參加各種教學(xué)教研活動(dòng)，詳細(xì)制定從備課到復(fù)習(xí)的計(jì)劃、并踏踏實(shí)實(shí)落實(shí)，甚至連時(shí)間的分配都整體配合。本學(xué)期我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”已成為我們兩位老師的工作目標(biāo)。
三、多種訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考，是提高學(xué)生成績(jī)的.關(guān)鍵。為此我們有目的有層次地進(jìn)行多種訓(xùn)練。
第一輪 課本復(fù)習(xí)認(rèn)真分析近幾年中考考試說(shuō)明及考試題，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，力求貼近中考；同時(shí)又注重面的鋪展，使學(xué)生明確題在課本外，能力在課本內(nèi)的道理，正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)。
第二輪 專(zhuān)題訓(xùn)練專(zhuān)題訓(xùn)練是重點(diǎn)。對(duì)每個(gè)考點(diǎn)，老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo)，然后精選部分習(xí)題，老師先做，以確保題目的典型性與規(guī)范性，最后擇取典型試題進(jìn)行檢測(cè)，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能有較大的收獲。
第三輪 重點(diǎn)突破每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處和不足。在復(fù)習(xí)的最后階段，我們要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地重點(diǎn)突破。
四、 “培優(yōu)、補(bǔ)差”堅(jiān)持到底，各層次學(xué)生共同進(jìn)步要使中考成績(jī)突飛猛進(jìn)，“培優(yōu)、補(bǔ)差”一樣不可少。大家心往一處想，勁往一處使，我們主動(dòng)承擔(dān)了學(xué)科培優(yōu)的重?fù)?dān)，每次考試后把基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)過(guò)關(guān)的同學(xué)留下來(lái)逐個(gè)過(guò)關(guān)，對(duì)每次作業(yè)不過(guò)關(guān)的同學(xué)都不放過(guò)，充分利用了課前和課間的一些時(shí)間。相信天道酬勤，好人會(huì)有好報(bào)，我們的學(xué)生一定能取得優(yōu)異的成績(jī)。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)的境界是永無(wú)止境的，成績(jī)只是鞭策自己向前的動(dòng)力，如果點(diǎn)滴的成績(jī)值得驕傲的話，那是毫無(wú)意義的、毫無(wú)價(jià)值的自我陶醉。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”
初三數(shù)學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)任初九（1，2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，我堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學(xué)生，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，制訂了學(xué)科目標(biāo)和完成目標(biāo)的具體措施。圍繞這些計(jì)劃，我認(rèn)真分析學(xué)生的現(xiàn)狀，積極努力實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)積極努力，幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高和發(fā)展。
深入細(xì)致地備課，注重課堂教學(xué)效果。本學(xué)期以來(lái)，我在堅(jiān)持新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用，平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
針對(duì)九年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
注重作業(yè)的批改與練習(xí)，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，推動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)力度。在作業(yè)批改上，做到認(rèn)真及時(shí)，做到全批全改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)。以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)。
重視業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)各種新知識(shí)，積極參加數(shù)學(xué)課學(xué)科培訓(xùn)，陽(yáng)光師等學(xué)習(xí)，和校際之間的學(xué)習(xí)研討交流，虛心向他人學(xué)習(xí)，提高自身水平。積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作，堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
注重培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助潛能生。對(duì)潛能生分層次要求和輔導(dǎo)，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的'學(xué)習(xí)自信心。
認(rèn)真做好測(cè)試評(píng)估工作。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理，測(cè)試的結(jié)果不作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí)，嘗試采用按類(lèi)對(duì)比講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸類(lèi)進(jìn)行講解。通過(guò)這分類(lèi)，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)，達(dá)到舉一反三觸類(lèi)旁通的學(xué)習(xí)效果。
總之，在今后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)理念，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思；不斷積累，不斷探索，使學(xué)生因樂(lè)學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都得到提高。
初三數(shù)學(xué)工作總結(jié)4
本學(xué)期在學(xué)校“輕負(fù)高效”的理念下，在“學(xué)程導(dǎo)航”模式的推進(jìn)下，我們初三數(shù)學(xué)組全體教師，團(tuán)結(jié)協(xié)作，兢兢業(yè)業(yè)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，圓滿的完成了上學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
1、制定教學(xué)計(jì)劃，工作按部就班的進(jìn)行。
學(xué)期開(kāi)始，我們?nèi)M教師依據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)計(jì)劃、工作重點(diǎn)，首先認(rèn)真展開(kāi)討論，提出合理化建議，然后結(jié)合本組實(shí)際，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的備課組計(jì)劃、進(jìn)度計(jì)劃及班主任工作計(jì)劃，并以此為根據(jù)，時(shí)時(shí)、處處把工作落在實(shí)處，把計(jì)劃既當(dāng)作是對(duì)工作的指導(dǎo)，又當(dāng)作是對(duì)工作的監(jiān)督，由于計(jì)劃制定周密、完善，再加上全組教師共同協(xié)作、集體努力，使得本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作任務(wù)順利進(jìn)行，并將圓滿完成。
2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，穩(wěn)扎穩(wěn)打，共同提高。
我們組兩名成員，平均年齡三十三歲左右，在全校各個(gè)備課組中堪稱年輕化的一組。年齡上的接近，使得我們從生活到工作、學(xué)習(xí)等方面都表現(xiàn)出特有的相似，大家共同語(yǔ)言多，遇到問(wèn)題看法接近，處理問(wèn)題意見(jiàn)統(tǒng)一，教育、教研活動(dòng)更能存同求異，百花齊放，百家爭(zhēng)鳴，我們互幫互助，互相監(jiān)督，共同進(jìn)步，共同提高。
3、增強(qiáng)自身素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)能力，搞好本職工作。
教師的任務(wù)就是既教書(shū)又育人，為完成這一任務(wù)，我們組每位老師，都能做到認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，詳細(xì)書(shū)寫(xiě)教案，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，精心批改作業(yè)，極大限度地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，發(fā)展學(xué)生的`智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，認(rèn)真上好40分鐘的課，提高工作效率，爭(zhēng)取最大成功。特別是徐曉蓉老師，經(jīng)常放棄個(gè)人休息時(shí)間，為學(xué)生做好個(gè)別輔導(dǎo)工作，也為班級(jí)質(zhì)量的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，值得我們?nèi)M教師學(xué)習(xí)。
4、刻苦鉆研、認(rèn)真科研、提升自己的素質(zhì)。
為使自身素質(zhì)不斷提高，業(yè)務(wù)能力逐日增強(qiáng)，我們除翻閱自己訂的教學(xué)雜志外，還常到圖書(shū)室借閱各類(lèi)教學(xué)書(shū)刊、雜志，精心閱讀，作好筆記，不斷地用知識(shí)武裝自己，充實(shí)自己，完善自己，并且每月積極寫(xiě)好教學(xué)反思。今年10月我的《淺議學(xué)生的“說(shuō)數(shù)學(xué)”》發(fā)表于《學(xué)苑教育》第22期32頁(yè)。12月份的“百花獎(jiǎng)”說(shuō)課比賽中，徐曉蓉獲得了一等獎(jiǎng)，我獲得了二等獎(jiǎng)。另外，我還開(kāi)設(shè)了市級(jí)公開(kāi)課《解直角三角形的應(yīng)用》，獲好評(píng)。
除上述之外，我們?nèi)M老師，還做到了熱愛(ài)勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，從言行方面切實(shí)履行“言正為師，身正為范”的格言，給學(xué)生樹(shù)立了良好的典范。
下學(xué)期，我們組仍將團(tuán)結(jié)協(xié)作、穩(wěn)扎穩(wěn)打，替學(xué)校分擔(dān)憂愁，埋頭苦干，使教學(xué)工作再上新臺(tái)階，為能仁中學(xué)在中考中取得佳績(jī)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
初三數(shù)學(xué)工作總結(jié)5
本學(xué)期以來(lái)，本人擔(dān)任九年級(jí)（1）、（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、思想方面：
努力學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)政策，貫徹執(zhí)行黨的教育方針，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。同時(shí)不斷的提高自己的思想覺(jué)悟，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)守高尚的教師情操，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
二、積極參與教研：
一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無(wú)窮的。我們備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，備課組的老師們榮辱與共，相互支持和鼓勵(lì)，課組活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色，保質(zhì)保量。我們每周堅(jiān)持一次集體備課，每學(xué)期堅(jiān)持不少于10次的集體聽(tīng)課和評(píng)課，老教師的示范課和青年老師的研究課給我們提供了彼此交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積累了不少好的經(jīng)驗(yàn)。集體備課時(shí)，大家毫無(wú)保留，廣泛地進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流和研討，互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效保證了教研的質(zhì)量。
三、教育教學(xué)方面：
認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課。不但備教法、備教材更應(yīng)備學(xué)生。我盡量根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，備課前盡量做到自己先完成每節(jié)課的作業(yè)以及課外練習(xí)，從中選取適合本班學(xué)生實(shí)際的題目。認(rèn)真寫(xiě)好教案，做到每節(jié)課都"有備而來(lái)"。每節(jié)課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并利用各種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力。在課后認(rèn)真作好總結(jié)，及時(shí)從課堂教法和學(xué)生的反映情況總結(jié)出每節(jié)課的得與失，從而提高自己的教學(xué)水平。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。
并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。我把每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)都分成基礎(chǔ)目標(biāo)和提高性目標(biāo)，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，從而使學(xué)生能夠順利地完成每一節(jié)的.學(xué)習(xí)任務(wù)，使每一節(jié)課都學(xué)有所得。
四、營(yíng)造良好的教與學(xué)環(huán)境：
高考競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，帶來(lái)中考形勢(shì)的嚴(yán)峻。由此帶來(lái)的各種壓力，使學(xué)生的"厭學(xué)"情緒比以往任何時(shí)候都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動(dòng)性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，我們教師的工作怎樣努力也沒(méi)用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法。
五、上好每一節(jié)課：
為了提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，每一節(jié)課盡量利用多媒體課件上課。每一節(jié)課我注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。在課堂內(nèi)，我常常是以上節(jié)課學(xué)生作業(yè)為依據(jù)，逐個(gè)找出每一個(gè)學(xué)生的最低起點(diǎn)，以此結(jié)合這節(jié)課內(nèi)容安排教學(xué)。講課中努力做到深入淺出，讓差生跟上。有時(shí)根據(jù)問(wèn)題的深淺，選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)生提問(wèn)、板演等。特別在課堂上設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)的、簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓差生優(yōu)先回答，使差生有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，有機(jī)會(huì)獲得成功的喜悅，激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情和信心。有時(shí)還要根據(jù)全班學(xué)生聽(tīng)講時(shí)的表情、神態(tài)，適時(shí)微調(diào)講課的頻率、聲音、提問(wèn)、重復(fù)。比如，上課時(shí)有個(gè)別學(xué)生有時(shí)走神，我就馬上給其簡(jiǎn)單提問(wèn)或板演，或提高聲音，將他們的注意力吸引過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生眉頭緊皺時(shí)，就把關(guān)鍵的地方重復(fù)講講等等。在課堂上合理分配講課和練習(xí)、思考時(shí)間，避免講得過(guò)多，包辦過(guò)多，學(xué)生練習(xí)時(shí)間少，思考機(jī)會(huì)少。
六、認(rèn)真及時(shí)輔導(dǎo)：
教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)："教，是為了不教。"這其實(shí)是說(shuō)教育的至高境界是使受教育者成為教育者，教育的最終目標(biāo)是使受教育者學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，自學(xué)成才。有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要保證，可見(jiàn)好習(xí)慣養(yǎng)成性教育的重要性。我注重狠抓習(xí)慣教育，反復(fù)抓，抓反復(fù)，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，課后復(fù)習(xí)鞏固，獨(dú)立完成作業(yè)，按時(shí)上交作業(yè)，當(dāng)日事當(dāng)日畢的好習(xí)慣。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改，并分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)評(píng)講，使學(xué)生能及時(shí)糾正自己作業(yè)中的錯(cuò)誤。本人也根據(jù)反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于差生，則采取因材施教的辦法，布置一些基礎(chǔ)性、簡(jiǎn)單的課后小練習(xí)題或者給以分散難度的習(xí)題、作業(yè)，并加強(qiáng)輔導(dǎo)。
七、做研究型的教師：
做為一名數(shù)學(xué)教師，我一直為自己的專(zhuān)業(yè)水平不夠而憂慮，可是我卻非常想做一名研究型的教師。在課堂上，我研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心情，有時(shí)自己一節(jié)課下來(lái)其樂(lè)融融，便會(huì)想個(gè)究竟；在課余，我會(huì)為了某個(gè)問(wèn)題而打破沙鍋問(wèn)到底，研究收集各式各樣的解題方法；有時(shí)候我還去看一些教育和心理學(xué)之類(lèi)的書(shū)籍，企圖在自己的教育教學(xué)中有所用處；有時(shí)候會(huì)去結(jié)交一些教育前輩，渴望得到點(diǎn)撥。
以上是我這學(xué)期的工作總結(jié)，不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。在以后的工作中，我會(huì)再接再厲，克服不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。在這辭舊迎新的時(shí)刻，讓我們回望過(guò)去，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，為明年的中考而準(zhǔn)備吧。
初三數(shù)學(xué)工作總結(jié)6
這學(xué)期完成了小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)，正在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)。她對(duì)數(shù)學(xué)的理解還是可以的，也有一定的基礎(chǔ)。雖然做題的`速度沒(méi)有其它同學(xué)快，但是準(zhǔn)確率很穩(wěn)定。上課的狀態(tài)也一直保持平穩(wěn)，有的時(shí)候很安靜，有的時(shí)候很活潑。下學(xué)期會(huì)完成小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)，再根據(jù)她自己的情況往后進(jìn)行學(xué)習(xí)。
初三數(shù)學(xué)工作總結(jié)7
這學(xué)期完成了小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的復(fù)習(xí)，正在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的鞏固。傳懿有一定基礎(chǔ)的累計(jì)，上課也很乖很安靜，是老師的小助手。小的同學(xué)向他訊問(wèn)題目的時(shí)候，他會(huì)耐心的講解，不會(huì)直接告知答案，是個(gè)負(fù)責(zé)任的`大哥哥。下個(gè)學(xué)期在他完成小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的復(fù)習(xí)之后，會(huì)根據(jù)他自己的情況繼續(xù)往下進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期作為一個(gè)復(fù)習(xí)，激發(fā)孩子的數(shù)學(xué)思維。
初三數(shù)學(xué)工作總結(jié)8
回顧20xx年度比樂(lè)中學(xué)初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)工作，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是取得了一定成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下：
我們認(rèn)為初三總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的“收獲季節(jié)”，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準(zhǔn)備階段，每位教師應(yīng)負(fù)起責(zé)任，讓學(xué)生滿載著素質(zhì)教育的豐碩果實(shí)結(jié)束義務(wù)教育。
一、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生
具體做法是：
㈠教師的板書(shū)與學(xué)生的板演
教師的板書(shū)應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系，對(duì)問(wèn)題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況，教師的板書(shū)布局要合理，層次要分明，電教手段運(yùn)用要和諧。
強(qiáng)化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識(shí)上的缺欠，可彌補(bǔ)講課中的不足，同時(shí)，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)；另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，促進(jìn)記憶。
㈡注重學(xué)生解題中的`錯(cuò)誤分析
在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免，教師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先教師可以通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救；錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索、調(diào)試過(guò)程，這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。
首先，教師應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生，要了解不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：
⑴字面理解水平
⑵聯(lián)系的理解水平
⑶創(chuàng)造性水平
其次，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，提問(wèn)是重要復(fù)習(xí)手段，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的回答，要分析其原因進(jìn)行有針對(duì)性的講解，這樣可以利用反面知識(shí)鞏固正面知識(shí)。
最后，課后的講評(píng)要抓住典型加以評(píng)述。事實(shí)證明，練是實(shí)踐，評(píng)是升華，只講不評(píng)，練習(xí)往往走過(guò)場(chǎng)。
㈢關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生
對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復(fù)采取措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。
首先，教師找他們促膝談心，把教師的愛(ài)傾注給學(xué)生，教師熱心、體貼、耐心的幫助，學(xué)生會(huì)從心理體會(huì)到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。
其次，在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。
最后，在班內(nèi)開(kāi)展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的復(fù)習(xí)情境，同時(shí)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地做好課外輔導(dǎo)工作。
二、要把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)的始終。
1、變更命題的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。
2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性。
3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，敏捷性。
4、強(qiáng)化題目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的思維批評(píng)性。
5、變封閉題目為開(kāi)放型題目，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。
三、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)
根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定，一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種
⑴運(yùn)算技能
⑵作圖和畫(huà)圖技能
⑶推理技能
為此，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個(gè)方面：
第一，正確性。要求學(xué)生在解題過(guò)程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在
運(yùn)算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無(wú)誤。
第二、速度。注重解題速度。
第三、協(xié)調(diào)性。在解題過(guò)程中有意識(shí)地控制自己的反應(yīng)，對(duì)于文字、符號(hào)、圖形運(yùn)用自由，融為一體，作出連貫反應(yīng)。歡迎您訪問(wèn)
以上，是我們初三數(shù)學(xué)組在數(shù)學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)得到的不完全的經(jīng)驗(yàn)概括，請(qǐng)不吝賜教。
初三數(shù)學(xué)工作總結(jié)9
在學(xué)校和年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，我初三數(shù)學(xué)備課組圓滿完成了本期各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將一期來(lái)備課組的工作情況總結(jié)如下：
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，準(zhǔn)確定位
全組都能忠于職守，敬業(yè)愛(ài)崗，相互之間既有分工更能很好的合作，本期的教學(xué)內(nèi)容就是初三數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)，從教學(xué)計(jì)劃的制訂，到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，備課交流，再到教學(xué)反饋小結(jié)，各個(gè)程序都充滿著組員的關(guān)切和創(chuàng)新，這種愉快的合作更多的體現(xiàn)在集體備課中，我們五位初三數(shù)學(xué)老師都能各司其職守衛(wèi)一方，又能相互策應(yīng)融為一體，都能以主人翁的精神在初三教學(xué)教學(xué)中準(zhǔn)確定位。
二、加強(qiáng)研討，認(rèn)真準(zhǔn)備
由于每位老師定位準(zhǔn)確，皆立意于提高我們年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，因此平時(shí)的備課教學(xué)工作中，教學(xué)研討是家常便飯，不分時(shí)間，不分地點(diǎn)，有問(wèn)題就有爭(zhēng)論，就有各自的觀點(diǎn)，每人便能輕易的取舍。在這種教學(xué)氛圍中，每個(gè)人都不知不覺(jué)的得到提升，在備課中，直接導(dǎo)致任何人都不敢敷衍了事，這樣課前的準(zhǔn)備工作得到了保障。
三、優(yōu)化課堂，追求效益
課堂是教學(xué)流程的關(guān)鍵點(diǎn)，我們應(yīng)該如何充分利用“課堂”這一十分有限的時(shí)間空間，使課堂效益實(shí)現(xiàn)最大化？這個(gè)問(wèn)題一直就是我備們備課組的教研課題，每位老師在課堂上都十分注重效益，并經(jīng)常在課后交流，誰(shuí)有心得，立馬與大家分享。
四、重視基礎(chǔ)，整體提升
為了提高我們年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，我們?cè)谥匾暰C合題的同時(shí)，必須注重基礎(chǔ)題的訓(xùn)練。我們本著“每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好”、“每個(gè)學(xué)生都能合格”的信念，幫助學(xué)生掌握好基礎(chǔ)題型，爭(zhēng)取做到“能會(huì)就能對(duì)”，使學(xué)生不再對(duì)數(shù)學(xué)心生恐懼，明白及格并不是一件困難的.事。我們不忽視學(xué)生的每個(gè)閃光點(diǎn)，也不放過(guò)學(xué)生的每一個(gè)弱點(diǎn)，不讓學(xué)生掉隊(duì)。讓“學(xué)生”的問(wèn)題在課堂上最大限度的暴露，便于師生有針對(duì)性的輔導(dǎo)。教師對(duì)個(gè)別學(xué)生課后進(jìn)行輔導(dǎo)和交流談心，經(jīng)過(guò)全組老師的辛勤耕耘，使所有學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上了長(zhǎng)足的進(jìn)步，整體水平得到提升。
五、注重反思，不斷進(jìn)步
對(duì)教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)生成的靈活處理，是檢驗(yàn)教學(xué)效果和教學(xué)機(jī)智的較好標(biāo)準(zhǔn)，在課堂教學(xué)中，我組成員均能在教學(xué)中及時(shí)反思，相互切磋。在每次檢測(cè)后都能準(zhǔn)確總結(jié)問(wèn)題，及時(shí)修正教學(xué)行為。
六、正視問(wèn)題，努力解決
面對(duì)我們的學(xué)生，怎樣培優(yōu)效果才顯著，這是我們一直在想辦法解決的問(wèn)題。學(xué)生的思維層次上不去，綜合題沒(méi)有思路，學(xué)過(guò)的講過(guò)的知識(shí)方法應(yīng)用不到具體的題目當(dāng)中，這很讓我們頭疼，把題目模型化，只能針對(duì)做過(guò)的題，可是題型稍有變化，學(xué)生又束手無(wú)策，因此我們也在不斷改進(jìn)我們的講授方法，爭(zhēng)取能夠有所成效。
初三數(shù)學(xué)工作總結(jié)10
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作計(jì)劃以及數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃為依據(jù)，以加強(qiáng)備課組建設(shè)為根本，以實(shí)踐學(xué)習(xí)為手段，積極探索課堂教學(xué)的改革，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。結(jié)合初三年級(jí)數(shù)學(xué)的實(shí)際情況，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以有效性課堂教學(xué)的研究和實(shí)踐作為重要的
組合平臺(tái)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略，積極投身于新課程改革之中。以學(xué)校“學(xué)案教學(xué)”的課題研究為核心，著力提升課堂效能，大力加強(qiáng)科學(xué)研究，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。
2、積極開(kāi)展新課程教材實(shí)驗(yàn)，努力構(gòu)建開(kāi)放的、富有活力的課堂教學(xué)，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。
3、構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍。引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化地思考問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生敢于向教師提問(wèn)，充分張揚(yáng)自己的個(gè)性。
4、做好教學(xué)常規(guī)工作，力爭(zhēng)數(shù)學(xué)學(xué)科合格率、優(yōu)秀率在統(tǒng)測(cè)有好的成績(jī)。重視“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長(zhǎng)，激發(fā)潛能生的學(xué)習(xí)興趣。
5、努力使備課組活動(dòng)有序性、系列化，認(rèn)真落實(shí)“集體備課、磨課、聽(tīng)課、評(píng)課、反思”常態(tài)化，爭(zhēng)取做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定課題、定內(nèi)容、定主講；加強(qiáng)對(duì)平時(shí)教學(xué)工作的交流、研討，提高全組數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平。
三、工作計(jì)劃
1、有計(jì)劃認(rèn)真地組織備課組活動(dòng)，進(jìn)行備課分工，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量，保質(zhì)保量地完成學(xué)校以及數(shù)學(xué)教研組布置的各項(xiàng)工作。
2、數(shù)學(xué)教師按時(shí)參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)，積極加強(qiáng)組內(nèi)合作，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)
互補(bǔ)，共同進(jìn)步。
3、積極參加區(qū)教研活動(dòng)，作好活動(dòng)記錄；積極參加公開(kāi)教學(xué)和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，積極參
與研討。
4、加強(qiáng)備課組建設(shè)，備課組必須定時(shí)開(kāi)展活動(dòng)，并且有活動(dòng)記錄。注重備課要備教材、備重難點(diǎn)、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備習(xí)題。活動(dòng)主要內(nèi)容是：
①教材進(jìn)行鉆研，認(rèn)真分析教材，明確教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定教學(xué)任務(wù)，設(shè)計(jì)教
學(xué)活動(dòng)。
②分析教學(xué)情況，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，研究教法和學(xué)法。重視培養(yǎng)學(xué)生形成良好的
學(xué)習(xí)心理品質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法。
③精選例題和習(xí)題，合理控制作業(yè)量。加強(qiáng)教法研究，做好教學(xué)質(zhì)量分析，及時(shí)反饋調(diào)
控。
5、課堂上要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)突出素質(zhì)教育，要真正面向全體學(xué)生，做好“因材施教、分層教學(xué)”的工作，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，進(jìn)一步開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)合作性學(xué)習(xí)，營(yíng)造學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的課堂氛圍，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。注重培優(yōu)補(bǔ)差，提高教學(xué)質(zhì)量。
6、作業(yè)要本著減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的目的，精選，做到有布置、有檢查、有講評(píng)、有督促。要倡導(dǎo)教師自己動(dòng)手，精心設(shè)計(jì)編寫(xiě)各種練習(xí)題和復(fù)習(xí)資料。
7、根據(jù)學(xué)生實(shí)踐情況，提高試卷命題水平，加強(qiáng)對(duì)期中、期末教學(xué)質(zhì)量的分析。
8、認(rèn)真做好聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。每位教師每學(xué)期要認(rèn)真聽(tīng)足學(xué)校要求的課時(shí)，不流于形式，要切實(shí)通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課來(lái)互相促進(jìn)，共同提高。要嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)，全面落實(shí)教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。有機(jī)會(huì)外出聽(tīng)課，要認(rèn)真撰寫(xiě)聽(tīng)課體會(huì)，吸收外校的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身的素質(zhì)水平。
備課組活動(dòng)要求
備課組是實(shí)施教學(xué)的最基本的單位，學(xué)校的教學(xué)安排和教學(xué)改革必須依靠備課組去具體實(shí)施。因此，“統(tǒng)一”是對(duì)備課組的首要要求，要求備課組集中研究備課和研究實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，集思廣益，加強(qiáng)交流，合作共進(jìn)；同時(shí)又提倡充分發(fā)揮每個(gè)教師的教學(xué)個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，努力展現(xiàn)自身的教學(xué)風(fēng)格。為此，特制定了備課組管理制度，要求教研組按制度加強(qiáng)檢查，以不斷推進(jìn)備課組的.工作，提高教師的業(yè)務(wù)能力。期末教務(wù)處和教科室還要根據(jù)備課組活動(dòng)的情況評(píng)選出優(yōu)秀備課組。
一、凡同年級(jí)同科目任課教師對(duì)重點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容和期中試題的命題應(yīng)進(jìn)行集體備課和討論，由學(xué)校指定備課召集人。
二、備課召集人負(fù)責(zé)安排每次的活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)要突出研究氣氛：分析研究學(xué)生；研究教材、確定重點(diǎn)難點(diǎn)、確定知識(shí)點(diǎn)的要求層次；選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法；按學(xué)生的層次提出落實(shí)知識(shí)的不同要求；研究如何既保質(zhì)量又減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)；精選作業(yè)；對(duì)教學(xué)的問(wèn)題提出解決的對(duì)策；研究復(fù)習(xí)、練習(xí)的內(nèi)容及安排；研究章節(jié)（單元）檢測(cè)題的設(shè)計(jì)。
三、備課組活動(dòng)要做到三落實(shí)、四統(tǒng)一：落實(shí)活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容；四統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測(cè)試題。
四、每次活動(dòng)要認(rèn)真填寫(xiě)記錄（包括出勤、研究的主要內(nèi)容、進(jìn)度控制、重要的措施、作業(yè)量的控制等），期末由教研組長(zhǎng)查閱后上交教務(wù)處。
五、每位任課教師要按時(shí)參加備課活動(dòng)并認(rèn)真完成相應(yīng)的任務(wù)，因故不能參加時(shí)要履行請(qǐng)假手續(xù)。
六、備課組成員要支持備課召集人的工作，主動(dòng)分擔(dān)一定的任務(wù)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
一、工作目標(biāo)及指導(dǎo)思想
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。初中學(xué)習(xí)與高中學(xué)習(xí)無(wú)論是從知識(shí)的容量，還是知識(shí)的難度來(lái)說(shuō)，都有很大的差異。因此，高中學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的一環(huán)就是要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如預(yù)習(xí)如何做，復(fù)習(xí)如何做，晚上要做什么，周末如何安排，如何處理練習(xí)等等。養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的開(kāi)展，有利于建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信。
2、優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們能通過(guò)觀察、體驗(yàn)、探究、討論等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
3、優(yōu)化教師的教學(xué)方法，結(jié)合新教材，采用新理念，使用新教法，是我們備課組所有老師的共同想法。因此，在多媒體的基礎(chǔ)上，大家又利用自身不同的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些新理念的課程，以豐富教學(xué)形式，真正把課堂還給學(xué)生。
4、關(guān)注學(xué)生的情感，提高他們的數(shù)學(xué)能力。結(jié)合數(shù)學(xué)史，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的工具性，提高數(shù)學(xué)能力及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
5、注重過(guò)程評(píng)價(jià)。不要一味以對(duì)錯(cuò)衡量學(xué)生掌握知識(shí)的程度，而是關(guān)注他知道了多少，有什么想法，還有哪些不足，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)、所取得的成績(jī)以及所反映出的情感態(tài)度策略等方面的發(fā)展做出評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。
二、具體工作安排：
1、認(rèn)真落實(shí)集體備課，做到備好每一課，上好每一課，反思好每一節(jié)課，并收集教案課件。
2、按照教導(dǎo)處安排，組織教研活動(dòng)，特別是新課程相關(guān)的教學(xué)展示、研討等。
3、安排本學(xué)期章節(jié)測(cè)驗(yàn)，形成系統(tǒng)材料。
初三數(shù)學(xué)工作總結(jié)11
這學(xué)期進(jìn)行并完成了小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)和小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)。靈君之前的基礎(chǔ)打得很好，思維很縝密，這次檢驗(yàn)也拿了滿分的好成果。上課的狀態(tài)一直很好，很安靜很乖。即使學(xué)過(guò)這些知識(shí)，也沒(méi)有因此而驕傲或者不認(rèn)真對(duì)待。她的態(tài)度一直都很認(rèn)真，自主學(xué)習(xí)的'能力很強(qiáng)，也不需要擔(dān)心她的學(xué)習(xí)。下學(xué)期會(huì)繼續(xù)根據(jù)她的情況進(jìn)行接下來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
初三數(shù)學(xué)工作總結(jié)12
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)都能表現(xiàn)出較濃厚的興趣，大部分學(xué)生均能學(xué)有所進(jìn)，學(xué)有所成，總體效果較理想，基本能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開(kāi)的。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)
把握中考方向
從暑假補(bǔ)課開(kāi)始，老師們就開(kāi)始認(rèn)真研究，把握中考動(dòng)向，盡早進(jìn)入初三狀態(tài)。備課時(shí)認(rèn)真研究《教學(xué)參考》和《近5年中考命題研究》，對(duì)照09年中考找出其中的變化；仔細(xì)分析聊城市20xx年和20xx年的中考試題，對(duì)比題型的變化及分值分布的改變。我們還積極參加縣里組織的各種教研活動(dòng)，通過(guò)大家共同交流，及時(shí)把握最新信息與動(dòng)向。
二、精心備課
落實(shí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)
第一學(xué)期主要是新知識(shí)的教學(xué)，備課時(shí)，我們對(duì)教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析，每位教師具體負(fù)責(zé)一部分，提出本章知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)題，并配備各類(lèi)練習(xí)題和相關(guān)考試題，集體討論，課件資源共享。不同的學(xué)生，對(duì)教學(xué)內(nèi)容合理進(jìn)行不同的取舍重組；面對(duì)不同的學(xué)生，給予不同的要求和幫助。每次考試后認(rèn)真改卷、評(píng)卷，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。實(shí)施以來(lái)，收到了較好的效果。抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓數(shù)學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。抓基本技能，要抓好數(shù)學(xué)用語(yǔ)的使用技能。從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作
初三數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，通過(guò)這半年的.工作體會(huì)更深。平時(shí)上課時(shí)，如果有老師制作了課件，會(huì)毫無(wú)保留地拿出來(lái)與大家分享，讓我們的學(xué)生共享這些精彩的課堂。復(fù)習(xí)時(shí)，我們絕對(duì)共享所有的練習(xí)卷，每次都是大家一齊分享。一學(xué)期以來(lái)我從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師開(kāi)小灶的現(xiàn)象。期終復(fù)習(xí)大家也都能主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，分工合作。
一學(xué)期來(lái)，通過(guò)全體師生的共同努力，初三的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)〉玫搅撕艽蟮倪M(jìn)步，合格率也在上升了很多，優(yōu)秀率在上升了，各班級(jí)水平也相當(dāng)。相信有我們的努力，會(huì)在09年的中考中取得輝煌！
初三數(shù)學(xué)工作總結(jié)13
這學(xué)期進(jìn)行了小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)。浩鈐加法基本沒(méi)什么問(wèn)題，但減法有的`時(shí)候會(huì)轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)。通過(guò)這兩個(gè)月的數(shù)學(xué)觀察，覺(jué)得孩子的理解力有一些不足。口頭問(wèn)他一共有十六個(gè)蘋(píng)果，吃掉了六個(gè)，還剩下幾個(gè)? 他能馬上告訴你還有十個(gè)。但問(wèn)他用加法還是減法啊? 他就會(huì)有點(diǎn)蒙了。 覺(jué)得他對(duì)加法減法的運(yùn)用還是欠缺。作為老師會(huì)多加以引導(dǎo)，也希望家長(zhǎng)在家里多引導(dǎo)他，自己能做的事情讓他自己去做。這樣他就會(huì)去多思考一步，慢慢有助于幫他養(yǎng)成思考的好習(xí)慣，也能多幫助他去理解物與物之間的關(guān)系。下個(gè)學(xué)期會(huì)繼續(xù)進(jìn)行并完成小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上下冊(cè)的學(xué)習(xí)。
初三數(shù)學(xué)工作總結(jié)14
這學(xué)期完成了小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)，正在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)。上課狀態(tài)一直很平穩(wěn)，自己不會(huì)的題目也會(huì)拿書(shū)來(lái)問(wèn)老師。他會(huì)在完成當(dāng)天任務(wù)的'前提下玩耍，不會(huì)耽誤自己每天的進(jìn)度，是個(gè)聽(tīng)話的孩子。 下學(xué)期會(huì)進(jìn)行并完成小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)，望他越來(lái)越好!
初三數(shù)學(xué)工作總結(jié)15
這學(xué)期進(jìn)行并完成了小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)和小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)。淑嫻沒(méi)有什么基礎(chǔ)，但是上課一直很認(rèn)真，態(tài)度也一直很穩(wěn)很扎實(shí)。現(xiàn)在多位數(shù)乘多位數(shù)的'乘法已經(jīng)不在話下了。這次檢驗(yàn)的結(jié)果對(duì)她的基礎(chǔ)來(lái)說(shuō)已經(jīng)很棒了。下學(xué)期會(huì)繼續(xù)進(jìn)行并完成小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)對(duì)除法的學(xué)習(xí)。
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