師徒結對的工作總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，我想我們需要寫一份總結了吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家收集的師徒結對的工作總結 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
師徒結對的工作總結 1
教學工作對于每個新教師的角色轉換及成長來說都是至關重要的。在這一點上，我很慶幸來到了僑中，學校給新教師提供了多方面的學習、成長機會，特別是師徒結對活動，使我有更多的機會向科組里優秀的老教師學習。這一切對于我五年的教學工作及各方面的成長都有很大的幫助。
在這五年里，我的教育、教學水平不斷提高，也有了更明確的努力方向。在上每一個新教案前，我都是先聽指導老師的課，然后根據聽課內容以及學生的實際情況對教案進行修改，使我的教學活動能夠更順利的進行。而集體備課及教研活動則為我們提供了更多的成長空間，特別是我們教初三的年輕老師，經常在一起探討教學上的一些問題。我還經常利用課余時間為學生進行個別輔導。特別在中考復習階段對于學生的提問我都耐心的一一為他們解答。對于個別頭腦反應較慢的學生我利用舉例，打比方的方法幫助他解題，并且收到了較好的成效。在這五年的教學活動中我學到了很多東西，感觸頗深，現談一談自己的一些心得體會：
首先是在結對的聽、評課中感到上一節好課，應該做到以下三點：
1、知識把握準確；
2、充分調動學生的積極性；
3、教態、儀表等有示范作用。
而作為一個新教師要上好一節課，需要我們做到以下幾個方面：
1、不斷學習，充實自我；
2、充分了解學生；
3、熟悉各種教學策略、技巧；
4、有應對能力、對突發事件的及時處理能力。
初中物理教師的任務是：教會學生物理知識，用物理的眼光看問題，使學生形成物理思維的品質。而初中物理教師的功力體現為：
1、流暢性，包括語言的流暢性、過程的流暢性、思維的流暢性、問題的流暢性；
2、嫻熟性，包括知識的準確性、知識的把握、對教堂的控制；
3、深刻性，要上一堂厚重的課。
其次就是在集體備課中的感觸：學習交流貴在“實”，集體備課貴在“實”，實行集體備課的目的在于張揚教師個性，挖掘集體智慧，真正實行“大腦資源共享”。在集體備課中努力做到"四統一"：
1、統一思想、形成合力；統一進度、齊頭并進；
2、取長補短；統一練習、高效輕負。
3、分析教材、分析教學情況，特別是學生的學習情況。
4、研究和精選習題，合理控制作業負擔。集體備課交流研究教法、學法的經驗，提高備課質量，使每一次活動做到主題集中、任務明確、措施扎實、責任落實、效果實在。潛心研究課堂教學規律，關注課堂教學改革，積極撰寫課堂教學心得。做好考試后的質量分析，排查教學薄弱環節，制定詳細的拾遺補缺措施。備好課是教學工作中重要一環，是上好課的前提，每位教師都要全面掌握教學大綱，深鉆教材，結合學生實際，選擇探討最優課堂結構方式，設計出最佳教學方案，分時寫好教案。堅持集體備課制度，每周一次，集體備課同時要做好記錄，在下次備課時結合教學實際，對前次備課作出簡要的小結。集體備課時還必須做到五議：議學生學習狀況；議備課中疑難問題；議可供的教學方法、教學手段；議課后的心得體會；議教改動態、教改信息。要依據教學大綱、教材和學生實際，做到"五備"：
備教材：認真鉆研教材，明確本章、本節在整個教材中所處地位和教材的內在聯系，深化拓寬教材的知識要求。在此基礎上提出教學目的與要求，突破重點與難點的`具體意見，提出落實"雙基"、"雙力"的具體辦法。備學生：老師要考慮學生知識狀況，從學生實際出發，充分預測學生在理解掌握本章本節教材時易出現的問題，掌握學生可能出現的疑點和難點，了解、掌握學生的思維方式及規律。備教法：在備教材、備學生的基礎上，提出實現教育目的、符合學科特點、符合教學原則的教學方法。備思想教育：教學過程力爭做到知識性與思想性有機結合，注意素質能力培養、滲透德育美育教育，針對各學科各章節特點，進行行之有效的、恰當的思想教育。備作業：圍繞授課內容精選練習題，書上的練習題教師自己要先做一次。
正確使用教學參考資料，反對生搬硬套，照章抄襲。不許以課本、資料的評注圈點代替教案。教案要有明確的教學目的和要求，體現教學全過程，內容一般包括：講授課題、目的要求、重點難點、教學方法及實施設想、教學過程、板書設計、實驗安排、作業布置等基本要素，卷容整潔，格式規范，并注明上課日期，要寫詳案，杜絕無教案或持舊教案上課現象。每課或每單元結束后，提倡寫教學后記，總結本課或單元教學的得失。
最后是關于教研活動的感觸：每次在教研組的評審活動中，我都能從聽課評課活動中受到了很多啟發，對照自己的日常教學，發現有些課沒能很好的利用學生已有的生活經驗，讓學生體驗到物理知識的學習就是對已有經驗的再發現，激發學生學習物理的樂趣，這是我在教研活動后找到的差距。讓學生的經驗與物理知識融為一體，感受物理學習的內在魅力是我們物理教師的責任。我們相互勉勵，在學校為我們搭設的舞臺上，合作探索，讓學生真正經歷、感受物理知識的發生、發展、形成和應用的過程，探索適合促進各層次學生可持續發展的有效途徑。我深深地體會到：物理教學已不再是以“傳授物理知識”為目的了，而是更加關注在物理教學過程中讓學生經歷知識的形成過程和思維方式的多樣化。我們教研組從日常教學研究著手，加強新課程理念的學習，把學到的心得和自己的感悟寫入我的物理教案集里。根據學生的實際情況，充分挖掘和培養具有創新能力的學生。為學生們講解最佳的解題方法，我在吸取大家的優勢中，注重按一定的順序、方向去培養學生展開思維，把思維的開放性與有序性結合起來，我自身的綜合能力也得到了提升。
以上就是五年來本人教學工作的幾個方面的心得體會，在學校創造的機會中、各位老師的幫助下及本人自身的努力，在這一年的教學工作中我取得了一定的成績，但仍存在不足之處，我將在今后的教學工作中繼續努力，從各方面不斷提高自身的教學水平。
師徒結對的工作總結 2
時間過得真快，轉眼間我與祝慶年老師師徒結對已近一學期了。通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結：
一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃
每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析祝老師的優缺點，對于他好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發展、進步。最后根據這些，制訂出了本學期的師徒結對計劃，并根據計劃開展一系列的活動。
二、虛心學習，努力提高自身素質
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有一定的提高。
三、做好示范，做好指導，共同提高
在這個學期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的'方面展示給徒弟。
在指導徒弟時，我經常讓他闡述備課的構思，所以他備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發現他教學設計有問題就會幫助他及時改正，從而使他的備課水平有了提高。指導他上匯報課時，我盡力幫他分析透教材，設計出科學合理的教學環節，并指導他多次試教，盡量把優秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課
幫助他發現一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給他評課時，會反饋很多他自己沒有意識到的優點和缺點。比如他的普通話說的比較好等優點我都給予肯定；對他的缺點如講課聲音過小，缺少激情，光注意到前一部分學生而忽略了后面的學生，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給他指出來。每次他都能樂意接受，并虛心改正。
通過一個學期的師徒結對活動，我感到祝老師比較有潛力，他不但向我學習，還虛心向其他有經驗的教師學習，他教育教學水平有了明顯的提高，真為他感到高興。
青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今后我們還將共同經歷學習、成長、成熟的專業化成長過程，相信我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓師徒結對走向共生。
師徒結對的工作總結 3
時間過得真快，轉眼間我與符殷老師師徒結對已近一學期了。通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結：
一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃
每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析符殷老師的優缺點，對于他好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發展、進步。最后根據這些，制訂出了本學期的師徒結對計劃，并根據計劃開展一系列的活動。
二、虛心學習，努力提高自身素質
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有一定的提高。
三、做好示范，做好指導，共同提高
在這個學期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟。
在指導徒弟時，我經常讓他闡述備課的構思，所以他備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發現他教學設計有問題就會幫助她及時改正，從而使他的備課水平有了提高。指導他上匯報課時，我盡力幫他分析透教材，設計出科學合理的教學環節，并指導他多次試教，盡量把優秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助他發現一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給他評課時，會反饋很多他自己沒有意識到的優點和缺點。比如他的普通話說的比較好等優點我都給予肯定；對他的缺點如課堂上缺少激情，評價語言較少，光注意到前一部分學生而忽略了后面的學生，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給他指出來。每次他都能樂意接受，并虛心改正。
通過一個學期的.師徒結對活動，我感到符殷老師比較有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力，她不但向我學習，還虛心向其他有經驗的教師學習，而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也十分感謝學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機會，在聽課、學習過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學中更加游刃有余。
師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。
師徒結對的工作總結 4
時間如梭，轉眼間師徒結隊已經整整一年了。這一年我有幸與在教育教學方面非常優秀的教師——xx老師結為師徒。在此，感謝學校為我們提供“拜師結對”這樣一個極好的學習機會，感謝我的指導老師給予我的引導和幫助，也非常感謝同組老師的指導和幫助。
學校組織了拜師結對的活動，使在教學上有了引路人，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時地在思想認識上予我以引導，使我盡快地以較好的狀態投入到教學活動中去；同時也曉我以理，使我順利開展教學活動。作為徒弟，我成為了師徒結隊活動的一名受益者。師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。
1、常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。
在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄指導老師的優點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我了解學生對知識的實際掌握情況，及時調整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學起到了導航的作用。
2、通過聽課，知道并慢慢體會到了上課的`真正涵義。
就會在以后注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。
3、如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎上的實踐。
師傅盡量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步。同時，我對教學中存在的疑難問題也經常向丁老師請教，并得到了及時幫助；在幫教活動中，我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導；同時，曾老師還指導我隨時寫些自己的感想。一年以來我的課堂教學有了較大的進步。
我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和學習的機會，從而使各方面得到提高。
師徒結對的工作總結 5
時間過得真快，轉眼間又一個學期過去了。本學期在于老師的幫助和指導下，使我在各方面有了較大的提高。作為徒弟，我成為了師徒結對活動的一名受益者。
師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。
1、就我個人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄于老師的優點或某個知識點教法的`感想，包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我了解學生對知識的實際掌握情況，及時調整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學起到了導航的作用。
2、通過聽課，知道并慢慢體會到了上課的真正涵義，就會在以后注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。
3、如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎上的實踐。師傅盡量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步。
同時，我對教學中存在的疑難問題也經常向馬老師請教，并得到了及時幫助；在幫教活動中，我接受他對上課、備課等方面的檢查和指導。
我感到師徒結對像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和學習的機會，從而使各方面得到提高。
最后，我要衷心感謝學校為我提供了這樣的機會，衷心感謝于老師對我的幫助和關心。
師徒結對的工作總結 6
時間如梭，轉眼間師徒結隊工作已滿一學期。這學期，也是我們師徒進入學校的初始，在此，感謝學校為我們提供“拜師結對”這樣一個極好的學習機會，感謝學校組織了拜師結對的活動，使徒弟在教學上有了引路人，幫助徒弟逐漸走出尷尬、困窘的境地。師傅及時地在思想認識上予以引導，使徒弟盡快地以較好的狀態投入到教學活動中去；同時也曉之以理，使徒弟順利開展教學活動。作為徒弟，我成為了師徒結隊活動的一名受益者。
師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課、評課和教研。
1、就我個人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄指導老師的優點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我了解學生對知識的實際掌握情況，及時調整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學起到了導航的作用。
2、通過聽課，知道并慢慢體會到了上課的真正涵義，就會在以后注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。
3、如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎上的實踐。師傅盡量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步。
同時，我對教學中存在的疑難問題也經常向師傅老師請教，并得到了及時幫助；在幫教活動中，我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導；同時，師傅還指導我隨時寫些自己的感想。學期下來我的課堂教學有了較大的進步。
我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和學習的機會，從而使各方面得到提高。通過教學和聽課及理論學習，我們形成以下幾點感想：
1、在知識信息時代，教師要不斷學習來充實自己，擴大自己的'知識面。在超越教材之外向學生傳播知識時，務必要保證知識的科學性與正確性。
2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而喪失學科教學的本義，教學誤入歧途。
3、教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。4、一節課的框架結構固然重要，但細節之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學藝術。
5、應留心觀察并思考教育教學現象，養成寫教學體會和個人想法的習慣，注重積累，為今后教學作基礎。
最后，我們要衷心感謝學校為我們提供了這樣的機會，衷心感謝老師以及同組老師對徒弟的幫助和關心，使我成為師徒結對活動的受益者。
師徒結對的工作總結 7
今年的七月，是我來新華幼兒園整整一年的時候了。回顧過去，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結對的受益者，因為在師傅的關愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！
教師是一個神圣的職業，教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前，我個人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之后，就讓年輕的我意識到了教師肩頭的重任。來自教學的壓力，來自幼兒和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰！
有幸我和x老師結對，幼兒園又為我們學習提供了得天獨厚的條件。我向師傅學什么？怎么學？師傅給了我哪些啟迪呢？這是我這學期思考最多的問題。通過x老師的帶教下讓我在以下幾點有更好地認識：
一、備課、聽課、反思
師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以
端正態度是第一位的。聽課可以幫助我發現一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，組織活動也就更加有激情，對幼兒的感染力就更大。
2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞活動目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或關鍵點，也都會及時地與我們交流，使我在活動上能夠避免一些問題的出現，讓我少走了不少彎路。在師傅的指導下，我進行了第一次的`體育教育活動，可以說捏了一把汗，因為對活動的控制，環節的設置，幼兒的反應，我都心里沒底，不知道會怎么樣，活動結束后，師傅給予了我更多的是鼓勵，讓我對自己有信心，然后針對活動中存在的那些不足之處進行修改，比如在目標的設定上更加貼切幼兒的發展水平，尤其是詞語的準確性，師傅對于小細節也不會漏掉，師傅還帶著我如何寫反思。
3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如：在對某個教具的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會使用教具的教學效果，這種感受劉老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對幼兒的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白活動上應充分體現幼兒的主體地位。
4、聽師傅的課要學什么？我聽師傅的課也有很大收獲。穆老師的課最大的特點就是條理性
強，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓幼兒在快樂的氛圍中學習。在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。
二、抓住機會，挑戰自我
師傅非常關心我的發展，為我創造機會，展示、挑戰自己。在我的發展上，劉老師傾注了心血，我從穆老師那里不僅學會了教學、管理，更重要的是學會了如何去鉆研，如何更好地發展。
三、在從師的過程中，我覺得學習無限、收獲無限、發展無限
如何讓自己獲得更大的收益呢？我是這樣理解的，也是這樣做的：
1、尊重指導老師，謙虛謹慎地接受批評，對教學中存在的疑難問題我虛心請教師傅，得到了及時幫助；
2、在幫教活動中，我主動接受老教師對上課、備課、反思活動等方面的檢查和指導，這學期我在教學有了較大的進步；
3、主動聽課，做好聽課記錄，及時寫好了學習記錄；
4、在老師的指導下，我廣泛閱讀學習雜志，有意識地積累平時理論知識和教學心得。如今，一學期已經過去，，但我深感自己還未將本領學到家，還要向師傅學習的東西實在太多。感謝x老師，因為她用一
種很前衛的理念來引導我――不來改變我，但來修改我。正是有這樣一位人性化的師傅，才使我能夠在短時間內取得了不小的進步。
我懇求師傅們一如既往地，及時指出我們做徒弟的問題所在，不管是教學上的不足，還是為人處世方面的欠缺，我們一定會虛心接受。在接下來的時間里，我還會一如既往地向更多的師傅學習，我希望我們不僅能做一名好徒弟，更能成為師傅們的朋友。
最后向師傅們說聲：“師傅們，你們辛苦了！
師徒結對的工作總結 8
本學期我與xxx老師接成了教學的師徒對子，雖然只有短短的兩個月時間，但是對于我來說也是一份不小的責任。謝勤陽老師是一個上進的徒弟，工作熱情，平時備課上課非常認真，相信之后經過不斷的努力肯定能成為學校的骨干教師。下面我就來談談這次師徒結對的工作總結，主要分兩個方面：
一、根據教師的實際情況，制訂師徒計劃
每個老師都有自己的'特長、優勢，也各有需要提高的地方。我了解了xxx老師的基本情況，首先他不是師范專業的老師，其次有在設計院工作的經驗，因此對建筑的制圖和構造等知識有扎實的功底，對于上這類課來說是游刃有余的。可以說他和我的情況是非常相似的，所以我很清楚自己的短板在哪，因此我想他最需要提高的是上課的基本功以及對課堂的把握。如我建議他多去聽聽基礎課教師的課，雖然與建筑專業關系不大，但是基礎課教師對教學有系統的學習，他們的教學藝術是非常值得像我們這樣的專業課教師學習的。
二、虛心學習，相互勉勵
新教師身上有我們沒有的熱情和干勁，他們更愿意學習新知識。因此我們經常在一起相互討論學習，雖然我是師父，但是其中我對教學也有了新的認知。我們經常一起研究教學大綱，鉆研教材，鉆研教學方法，既備教材又備學生，有時候針對在教學遇到的具體問題進行討論，應該怎樣做才更好，怎樣才能把課講的更精彩。我們還經常相互聽課，通過聽課、評課幫助他發現一些自己難以注意到的問題，及時改正。評課時，會反饋很多自己沒有意識到的優點和缺點。如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學等，當然也有優點，比如他可以結合工作實際來給同學們“講故事”等。通過一系列師徒活動，我和謝勤陽老師在教學上有了共同進步。
青年教師都有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我作為師父樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今后我們還將共同經歷學習、成長、成熟的專業化成長過程，相信我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓師徒結對走向共生。
師徒結對的工作總結 9
剛進入教育事業,我對任何事情都是似懂非懂,常會面對頑皮的孩子們束手無策,商老師是一位教學經驗非常豐富的老師。在商老師的帶教下,我們制定師徒結對計劃如下:
一、在教育、教學上:“教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長流水,孩子才會有一桶水”。教書育人,,教師擔負著為祖國托起明天太陽的重任。作為新教師的我,要向老教師學習,努力學習科學文化知識,不斷提高業務水準,爭取在語言、計算、音樂、舞蹈、外語等各方面都有所發展,并且要學習怎么樣把自己掌握的知識用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示,激發幼兒潛能,讓孩子們在快樂中學習。
二、在師德修養上:孩子有著水晶般的童心,珍珠般的童稚,還有那鉆石般的童真。教師應該用無限熱情,無限希望,無限愛去愛護他們,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我們教師應該悉心的澆灌他們、培育他們;呵護他們、雕琢他們。在有經驗的商老師的支持和帶領下,我將用各種方式、方法來了解孩子:在日常生活中以“媽媽”的細心關心體貼他們;在教育教學中以“嚴師”的耐心啟發引導他們;不厭其煩地教導指正、循循善誘;在游戲活動中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們。走進童心世界,與他們同舞同歌,同喜同憂,同玩同樂,處處與孩子們打成一片,理智施愛,用愛心譜寫一曲優美的旋律,讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。
三、在保育知識上:幼兒教師不僅要負責“傳道、授業、解惑”,還要負責他們的吃、喝、拉、撒,保教任務相當繁重,沒有一身過硬的業務本領和一顆熾熱的愛心是不行的。我將在商老師的帶領下,努力學習保育方面的知識,保證孩子們身心健康全面地發展。
四、及時反思:商老師在多年工作的經驗總結中告訴我:反思是教育教學過程中很重要的因素,它可以使教育教學有很大的收獲,可以使我在教育教學中進步的.更快。并對幼兒的學習狀況做出及時準確的評價,對自身的教育教學行為做出改進。多和同事進行討論評價,從而獲得廣泛而深入的評價反思信息,找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。
總之,在以后的工作中要不斷地向帶教老師學習。加強自己的師德修養,要努力鉆研業務,敬業愛生,為人師表,爭取做一位優秀的教師,不斷增加自身的人文底蘊,使自己在孩子的心目中永遠有一種和藹可親的好老師。
師徒結對的工作總結 10
時光飛逝轉眼半學期的時間即將過去回顧半學期來工作與生活上的點點滴滴感觸頗深可謂是酸甜苦辣。特別是在在半學期的師徒交流過程中在師傅馮建麗老師的關愛、鼓勵、指導和幫助下我在漸漸成長、成熟、堅毅作為徒弟我成為了師徒結對活動的一名受益者。教師是一個神圣的職業教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前我個人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之后就讓年輕的我意識到了教師肩頭的重任。作為教師個人來說繁重的課時量來自教學的壓力來自學生和家長的壓力都使我承受了巨大的心理壓力。經驗的缺乏情況的生疏年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要面對的挑戰我和馮建麗老師一樣擔任語文教學工作馮老師有多年初、初中語文教學的經驗這為我向師傅學習提供了得天獨厚的條件。我向師傅學什么、怎么學師傅給了我哪些啟迪這是我半學期中思考最多的問題。這半學期來馮老師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多指導和幫助使我在各方面都有了較大的提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲
一、良好師德影響。不管在生活、學習還是教學工作中作為師傅的馮老師都和我以朋友相處曉之以理、動之以情、以身作則、關心愛護我為我解疑排難。馮老師的的工作態度那么端正、工作熱情那么高工作總是那么認真、細致、踏實讓我這個徒弟崇敬、佩服不已。馮老師用自己的實際行動和文明的生活觀念帶動我鼓勵我做到敬業、精業、勤業、愛生。
二、規范教學行為。作為徒弟我年輕、有朝氣、有旺盛的工作熱情但是卻缺乏相應的教學經驗在工作中經常走彎路費時多收效少。在平時的教學工作中我和馮老師經常利用中午休息時間探討交流尋求更好的教學方法。馮老師每周都指導我備課一次把下一周要上的課的教學重點難點都理清然后根據課的要求來一起完善教案和課件。學期末馮老師也會重點指導我怎樣上好復習課擬訂復習計劃同時也會指導我撰寫各項總結及時積累教學經驗以利于今后的工作。
三、不斷學習進取。在課改的大環境下馮老師身體力行她常教育我作為一名青年教師只有不斷學習才能使自己跟上課改的步伐才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此在馮老師的要求、指導下在這一年多的時間內我通過參加培訓、座談會、聽專家講學、閱讀有關雜志書籍等各種方式獲取課改信息不斷更新自己的教育觀念。通過這樣長期地認真實踐、及時總結我的教學水平也在不斷地進步。在平時的教學中我都能做到認真備課鉆研教材遇到教學中的難點、重點、疑點主動向師傅請教與師傅共同鉆研教材和備課虛心接受師傅的建議修改不足更好的吃透教材。
四、互相聽課評課。相互聽課、評課是徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式在這個過程中我也有很大收獲。教學質量是檢驗一個老師的重要標準之一而課堂是提高教學效率的主陣地。馮老師非常重視我在教學上的每一個細節從備課到課堂再從課堂到點評反思雖然師傅自己的工作很忙但是只要是我這個徒弟的事師傅從不推脫從不馬虎仔細地幫我修改課件認真地聽我上課誠懇地對我進行指導、提出意見每一次與師傅的交談都讓我有所收獲她給我評課時反饋給我很多自己當初沒有意識到的優點和缺點。師傅在評課時對我的.指導不僅停留在理論層面更是體現在具體的每一個環節中讓我懂得課堂上應充分關注每一個學生細心傾聽學生的回答從而使我明白一堂課該如何真正達到有效。我聽師傅的課也有很大收獲。馮老師的課思路清晰重點突出抓住當堂課知識的主線板書言簡意賅課堂氣氛融洽。她的課給人感覺從容不迫特別容易理解在多次聽師傅課的過程中我慢慢體味到了她的教學風格、她思想的靈動并且準確地把握住每一
節課的閃光之處在這樣反反復復的過程中讓我受益匪淺。
五、多上公開課。參加課教學工作以來馮老師常鼓勵我多上公開課回想每次上課從準備各種器材、到加班修改教案、甚至是板書顏色的使用這種細節方方面面她都幫助我。每次正式上公開課以前馮老師都給我提意見我的教案和課件得以反反復復修改這樣的精心準備使我上課時有了信心。并且每次做課后我都能從中有所得、有所悟并且課后老師們對我的課也給予了充分的肯定令我倍受激勵這都和師傅的悉心教導與關懷密不可分。馮老師這種高度的敬業精神深深地感動了我作為她的徒弟我沒有理由不勇挑重擔不抓住機會鍛煉自己。不論是過去、現在還是將來我都要以尤老師為榜樣嚴格要求自己在事業上再創新高
六、參加教研活動。在馮老師的帶領下我積極參與了學校教研組活動及每周的區教研活動每次活動后馮老師也都能根據當日內容作出點評并和我共同研討我在這時也會積極探索、虛心請教馮老師會毫無保留地把自己的見解、經驗傳授給我。所以參加教研活動也令我思路開闊使我的教學水平大有長進。
有人說過“一日為師終生為師”我想這句話最主要的是要表達師徒之間那種深厚的情感。回顧這半學期的時間師傅不光在工作上給了我很多幫助對我在生活上也給予了很多的關心時常詢問我的生活情況。作為徒弟我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護也感謝學校為我提供了這個學習成長的平臺將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間為我們增加了交流溝通和相互學習的機會。我會繼續努力更加主動、虛心地向師傅多學習多請教積極創新。多聽師傅的課多學習師傅的教學方法多學習師傅的工作態度多學習師傅的優秀經驗在師傅的“傳、幫、帶”下茁壯成長在以后的工作中我會將師傅對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力虛心請教師傅和其他老師真心誠意地接受師傅的指導和督促爭取在工作中更快地成長不辜負學校的期望
在此我要深深地向馮老師說一聲“謝謝您師傅。”
師徒結對的工作總結 11
時間過得真快，轉眼間又一個學期過去了，我與白薩日娜老師師徒結對也已經一年了。在過去的一個學期中，我跟隨白老師進行音樂學科的學習。他在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
一、嚴格執行結對方案
在開學初，在校領導的安排下我們進行了結對儀式，也讓我們明白了學校進行教師師徒結對活動，為青年教師搭設了“三個平臺”即學習的平臺、科研的平臺、展示的平臺。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下，能在較短時間內適應教育崗位的基本要求，實現師德、教學藝術、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名合格的小學教師。所以我很高興學校為我找了一位這么好的師傅。而且學校還為我們制定了《師徒結對方案》。在這過去的一個學期中我根據學校制定的方案來嚴格要求自己，并認真執行。
1、認真貫徹師德規范，自覺執行師德標準，教書育人，為人師表。
2、記得有位教育家曾經說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”作為一名課改的青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，一學期以來，我通過參加培訓、閱讀有關雜志、網上學習等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。當然，聽課也是一種學習的方式，通過學習優秀教師的先進教學經驗，使自己能更快的成為一名合格的教師，加上這學期外出聽課機會比較多，所以我提高的'很快。
二、在從師的過程中的收益
1、尊重指導老師，謙虛謹慎地接受批評，對教學中存在的疑難問題我虛心請教師傅，得到了及時幫助；
2、在幫教活動中，我主動接受老教師對上課、備課、等方面的檢查和指導，課堂教學有了較大的進步；
3、主動聽課，做好聽課記錄，及時寫一些反思；
我深感自己還未將本領學到家，還要向師傅學習的東西實在太多。感謝白薩日娜老師，正是有這樣一位優秀的師傅，才使我能夠在短時間內取得了不小的進步。
師徒結對的工作總結 12
教師的天職是教書育人，作為一名教師，不僅要教好書，還要擔負起育人的任務。德育教育是學校教育的根本，學校教育以德育為先，培養學生學會做人是我們的宗旨。班級是進行教育教學工作的基本單位，班主任是班集體的組織者和指導者，是學校實施素質教育教學工作的得力助手。因此班主任工作是非常重要的。
班主任工作是一門藝術，一門值得研究的學問。為什么這樣說呢？因為班主任工作是做人的思想工作。本學期我擔任二（2）班班主任。自從我一接手這個班，我就抱著這樣一個信念：以二（2）為家，盡我努力帶好這個班。但我深知，要管理好一個班級并非易事，特別是對我這樣一個沒有任何經驗的人來說。班主任工作是相當花時間的，但僅憑我個人花時間是不一定能很快奏效的。我只有多摸索，一方面我認真學習研究《班主任》、《班主任之友》，另一方面我多向其他班主任學習。
班主任工作，千頭萬緒，怎樣選拔班干部？學生犯錯誤了怎樣教育他？學生遇挫折了，班主任怎樣與他談心？怎樣加強與學生的溝通？班里事無巨細，樣樣都
得讓你操心，從課堂紀律到作業情況，從遲到早退到衛生工作??正在我求知若渴的時候，學校又進行師徒結對，從此我有了我的班主任師傅——江俊老師。
在日常工作中我虛心向江老師學習。江老師有許多好的做法：
（1）以時間來換取良好的班風學風，做班主任工作要有極大的耐心，要花大量的'時間跟學生一起“磨”。
（2）、處處以身作則，為人師表。芮老師很注重身教，上班不遲到，每天一大早就到教室，見到學生主動打招呼，跟學生一起參加勞動?
（3）、以九（1）班為家，一心撲在班級，以大量的時間來換取良好的班風、學風。
（4）、注重培養一支得力的班干部隊伍，在班級管理中發揮集體力量。
江老師的做法，確實值得我學習，我注重努力向他學習。
我主要著手做了四件事：
①、狠抓班風、學風建設，以班風促學風；
②、制訂班級制度，依制度治班；
③、加強學生骨干隊伍建設，培養一批責任感強，有能力，學生信任的得力助手；
④、培養全班學生高度的責任感和集體榮譽感。
工作中我遇到學生犯了錯誤，若比較棘手，我總會向江老師匯報，請教處理辦法。學習江老師表揚、批評學生的語言藝術，學習她處理突發事件的本領等等。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影響學生，做到身體力行，言傳身教。注重培養學生良好的學習和生活習慣。我堅持做到“五個勤”——眼勤（善于深入同學之中，觀察同學們的一言一行，及時發現苗頭性問題），嘴勤（經常性強調學習的重要性，強調紀紀律問題），心勤（有一片愛心，經常去關心學生的學習和生活，讓學生感受到老師對他的尊重和重視），腳勤（經常到教室、宿舍轉轉，及時發現問題），手勤（和學生一起參加勞動等等）。這一個學期來，無論是學習成績、班級紀律，還是衛生狀況都比較好。
我深知，班主任工作是千頭萬緒的，忙碌而繁瑣，作為一個教師，我的職責不僅僅是教書，還要育好人。我不會懊悔我的選擇，我會一如既往地認真工作，用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章。
師徒結對的工作總結 13
為進一步推動學校師資隊伍建設，加快提高青年教師的專業水平，本著“互幫互學、共促發展”的精神，我校深入開展了師徒結對活動。我很榮幸成為李鵬飛老師的徒弟，在工作中，李老師給予我很大的幫助，我學到了很多，也提高了很多。下面我將本學期在師徒結對工作做如下匯報：
一、師德表現
師德表現中師徒雙方均無曠工或違反教師職業道德現象。
師傅方面：
1、毫無保留的向徒弟介紹教學經驗，提供教學信息。每次開學初李老師都會將自己的備課本、相關教學資料等贈予我，囑咐我大量閱讀備課的相關資料，尤其是優秀教師的優秀教案。
2、贈予《一本》、《五年高考三年模擬》地理一輪復習的書籍，囑咐我多練高考題，掌握命題方向，更好的把握課堂重難點。
3、有空就聽徒弟的課，課堂上有認真的聽課記錄，聽后及時評議優缺點，并給出詳細可行的指導意見。
4、指導徒弟上兩次校級公開課，《地圖三要素》和《撒哈拉以南的非洲》。從選課、導學案的編制、反復修改、磨課、正式上課，李老師都全程參與，認真耐心的給予指導。
徒弟方面：
1、認真備課，主動求教。徒弟本學期開設公開課2次，每次都虛心聽取師傅的意見進行反復修改，并寫好教后反思。公開課結束后會根據教研組其他老師的建議再重新備課，力求做到完美。
2、平時加強學習并注意積累資料，利用零碎時間練習高考題，有問題及時向師傅求教。
3、認真進行教學反思，正確調整成長方向，期末上交師徒結對學習心得一份。
三、師徒日常工作
師傅方面：
1、精心指導徒弟備好課，期中和期末都認真查教案。對教案的書寫進行進一步規范，比如必須一課一備、寫好課時數、進行二次備課等。
2、期中和期末都認真審查徒弟批改作業情況是否認真，批改數量、質量要達到基本要求。
徒弟方面：
參與高三平時練習試卷的批改，了解學生知識點的掌握情況，對自己的教學工作及時進行調整。
四、考勤考績情況
師傅方面：
學期末對徒弟作口頭性的綜合評價，對徒弟的工作給予評定。
徒弟方面：
學期末主動向師傅匯報本學期取得的成績和不足之處，寫好書面心得體會。
師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質，才能早日成為一名合格的人民教師。在此感謝學校為我提供了這樣的機會，如果我們被評為“優秀師徒結對”一定會再接再厲，做好表率作用。
師傅：李鵬飛
徒弟：王文茜
“師徒結對”是促進新教師少走彎路，盡快成長。學校組織的“青藍工程”師徒結對活動，使我獲益匪淺，師傅的“傳、幫、帶”速了年輕教師的快速成長。
李鵬飛老師為人隨和有耐心，是一名有經驗的青年優秀教師，他工作認真負責，治學嚴謹，勤勤懇懇，教學方法得力，教學成績優異，這些都給我留下了深刻地印象，也讓我再次肯定了自己的定位。經過李老師的感染和教導，我有以下體會：
一、多學
記得有位教育家曾經說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”李老師是地理教研組組長，肩負著學校工作、班級管理、教學任務，但面對新課改，他仍在不斷地學習著。作為一名課改的年輕教師，我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀念指導自己的教育實踐。因此，學校的各項活動我積極參與，努力多聽多看多想，并聯系實際教學，不斷更新自己的教育觀念和教育方法，努力將師傅的`優點結合所教學班級實際情況靈活運用。
二、多上
師徒結隊一開始，李老師就讓我準備上一堂公開課。經過精心準備，我上了《城市的地域結構》的第二課時，雖然課上把握重點、突
出中心，但仍有許多不足。課后，李老師耐心、細致地指導我，告訴我課堂上板書過多，過渡不夠自然，要多舉生活中的例子等等，瞬間醍醐灌頂，我明白這是我經驗的缺乏以及平時上課備課不細致。而這些問題，只有在不斷的課堂實踐中才能得到解決，那就得在上課前多備課、多分析教材。
三、多聽多悟
在李老師的課上吸取長處。在師傅上《區域的農業發展》時，對比自己的教學，深深感到自己的不足，雖然同樣把握重點，但是不扎實沒有落到實處，使我有種恍然大悟、思路大開的感覺。
四、多實踐
我把每次教研活動的發言和評課都記錄下來，作為學習的筆記。當我再回去翻看時，從中有了新的體會。特別是在導學案探究活動題目的設置上，更清晰的認識到要將學生掌握的核心知識點變成一個個的小問題去化解它，并且在問題的設置上要由簡但難，符合認知規律，層層遞進。
我覺得師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。俗話說：要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質，才能早日成為一名合格的人民教師。在此也很感謝學校為我提供了這樣的機會。
師徒結對的工作總結 14
通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。大家都知道“教學相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得較大提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲：
師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。
1.就我個人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對孩子的感染力就更大。
2.因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3.師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如對某個教具或場地的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。
4.我聽師傅的課也會有很大收獲。最大的特點就是教學有序，特別清晰。老教師的課給人的'感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛煉，將課堂教學與情感教育結合在一起。大家都有體會，認真準備一節輪流課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者，我感謝學校為我提供了這樣的機會。對于一名一線的老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷的提高自身的從師素質，才能成為一名合格的人民教師。
師徒結對的工作總結 15
這次師徒結對我有很大的感受，我發現人就是要取長補短,無論是一個多么差的人他都是有自己超出別人的一方面，這一點是我從我徒弟的身上領悟到的，我的徒弟他給我的最深刻的印象他總是那么樂觀，堅強。即使遇到再大的挫折他也能平淡地笑一笑就過去了，其實他在英語這方面是比較好的。
他對這些公式單詞記得不是很牢，但是他還是滿細心的，那動詞的人稱變化，時態變化，名詞的單復數這些很細微的東西，他掌握的十分好，但是單詞記不牢這是一個致命的弱點，假設你知道了這個句子中的單詞叫警察，你也知道它是要加s的，可是你竟然把這個單詞給忘記了，我把它記錯了，那么這里你就一分都不會拿來，你想想看看有可能你差這一分獲得第一，獲得重點中學，不要以為一分不以為然，這一份可能將會為你變你的奇跡，所以你覺得你是不是應該要改變懶這一個毛病。朋友，可不能帶著一身懶渡過初中，當然以上這些這是我給你的一些忠告，雖說有一點難聽，但是忠言逆耳利于行，加油希望你能改變懶這一個缺點come on!
我的徒弟是很聰明的，他的聰明可能是超過我這個師傅，但是他就是有一點不是很好，那就是懶，英語這門學科就是死記硬背的東西多他總是不背，那英語怎么可能學得好呢，他還常開玩笑的對我說：“如果我照你這樣說的去做，那我就成為一個書呆子了，要快樂學習
我相信我們在將來的道路上會相互扶持，一起走下去。
（徒弟）季旭杭：
在還沒有師徒結隊前，我的英語處于中等水平。單詞老是記不住，所以每天中午，我都要留下來重新聽寫。雖然上課都比較認真聽，但每次考試都十分不理想。在寫英語作業時，心里總是很煩：為什么有這么多作業啊？所以我那時對英語沒有什么興趣。
我最大的缺點就是粗心，比如：第三人稱后行為動詞+s，like后行為動詞+ing，行為動詞+adv.副詞，about后行為動詞+ing。還有很多公式我都記不住比如：have fun doing sth，我會寫成have fun to do sth，it"s time for sth，會寫成it"s time in sth。還有很多單詞我也十分容易混起來比如：quiet→quite spend→stand bet)技活動都積極參與,并且也獲得了良好成績。如全校的運動會獲得總分三等獎、廣播操獲得二等獎以及“三人制”籃球賽二等獎，各種各樣的比賽活動讓學生感受到一種生生不息、積極向上的人生態度。當然，肯定也有不足之處，我們也會繼續努力做好這方面的工作的。
四、日常與寢室生活。寢室生活也是一個班級的重要一部分，他是同學們能安心，充滿精神地學習的保障。在寢室工作上，每日安排學生進行紀律和衛生的監督和檢查工作，對每個寢室都做到位。所以在任班主任期間，我們班的寢室多次被評為校“文明寢室”，
而且在班級教室里，本班設了每日的.“值日長”，全權負責班級當天的日常生活與學習情況，開設之后效果較好，能監督當天學生的一些不良的行為習慣，使學生慢慢的認識到自己的不足，逐步地改掉自己的不良習慣，這些都真正讓同學感到家的感覺，感到了學習有了保障。
一直以來，在師傅，當然還有別的一些老教師的幫助下，在班級思想、學習、日常等方面的工作，基本形成了制度模式，人性管理的基本情況，班級也已經趨向穩定，一直以來無任何較大的違紀違規的行為。當然，同時班級中也存在一些不良現象。但是我相信經過接下來段時間的努力，能使本班成為一個讓學生自己自豪的班級。
【師徒結對的工作總結 】相關文章：
師徒結對工作總結11-20
師徒結對工作總結05-29
師徒結對的工作總結05-15
師徒結對小結06-14
師徒結對工作總結【薦】03-22
【薦】師徒結對工作總結03-16
【熱門】師徒結對工作總結03-16
【推薦】師徒結對工作總結03-16
師徒結對工作總結【熱門】04-20