五年級班主任工作總結精選15篇
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，快快來寫一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的五年級班主任工作總結，希望對大家有所幫助。
五年級班主任工作總結1
本學期在學校的統一計劃安排下，順利地完成了這學期的教育教學任務。為使今后的班務工作更好的開展，下面就本學期的班主任工作做以小結：
一、日常行為規范的落實。
雖然以前一直在抓日常行為規范，但都不是特別到位，這學期在新的要求下，我們班從各個方面重新規范。每天有專人負責檢查兩操情況；有專人負責教室及衛生區衛生；有專人負責課堂及課外紀律；有專人負責文明禮貌及方行舉止；有專人負責學習情況。每天一匯報，每周一評比，效果良好。
二、干部隊伍的組建和培養。
大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面。
三、狠抓教育教學工作。
利用班會向學生進行人生觀及理想教育，跟其他老師密切配合，從抓學習態度入手，每天抓好教育教學工作。這學期，我們班整體學習風氣濃厚，有一種比學趕幫的氛圍。每天的早讀有課代表和老師定內容，只要同學們一到教室，就朗朗書聲了。
四、分層教育，轉化后進；我不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。
針對本班如xxx、xxx，xxxx等行為習慣紀律差的，如xxx、xxxx等學困生，發現問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，充分利用班會、召開座談會、個別談心等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍，形成良好的學風和班風
五、經常家訪，共同教育。
我認為和家長的'溝通是很重要的，而且家長也需要學習，需要和孩子共同成長。每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢？愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃。我征詢每個家長對孩子的教育的期望，以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。對學生的評價必須講究策略。班主任要把握"激勵勝于頌揚，表揚勝于批評"的原則，讓學生"在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。
六、反思自己的工作，我認為以后努力的方向是：
1、學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們；
2、學習累，要如何讓他們學好又輕松？有興趣不厭學？
3、對邊緣生的輔導要繼續抓好，還須更耐心的輔導。
總之，在教育學生“學會生存，學會學習，學會做人，學會勞動，學會創造”的今天，深感既繁忙而充實、又累而快樂。但是，只要我真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，我相信學生會和我一起進步！
五年級班主任工作總結2
一學期日復一日的工作中又悄無聲息地結束，我又一次見證了孩子成長的新歷程。回顧一學期的班級教育管理工作，我既有欣喜，也有遺憾，現特對本學期的工作做以下小結：
一、努力營造良好的學習氛圍。
本學期從開學初就確立班規班紀，結合班建處對學生進行輕聲文化教育、一日常規教育，從規范學生的各種行為習慣入手。良好的開端是成功的一半，把安全和紀律工作放在首要位置，使班級其它工作得以順利進行。其次是抓好班級衛生管理工作，保障學生良好的學習環境。
二、注重學生能力和自信心的培養。
注重學生的能力的培養，首先從培養班干部開始。班干部是班級的領頭羊，所以本學期根據學生的實際情況結合民主選舉班干部，爭取班上每個孩子都是班干部中的一員，是班上的每一個孩子都得以鍛煉。所以，本學期的班級工作與上學期相比有了一定的進步，也讓我看到了每個孩子都有一雙隱形的翅膀，只要我們善于發現孩子的閃光點，孩子的潛能就能充分發揮出來。另外，本學期班級還進行了分組PK活動，每周一小結，這個活動同學們參與的激情很高，也提高了學生的學習等各方面的積極性，使班級各項活動得以順利進行，同時也增強了學生的集體責任感、團隊意識及積極樂觀向上的自信處事態度。
三、配合課任老師做好班級各項協調工作。
班級的.各項工作的進行都需要我們各位老師的共同配合，所以，作為班主任就需要有這方面的協調能力。比如在對后進生的課外輔導時間上的安排，首先考慮課任老師的時間，如有沖突，主動做出讓步。平時多和他們交流班上學生的各科學習情況，并經常與家長做好交流溝通，正是因為和課任老師之間的互相配合，與家長間的齊心協力，這學期的班級工作才進行得井井有條。
四、做好班主任工作記錄和個案總結
堅持填好班主任工作手冊，配合學校安排和班級實際情況組織開好每節班會課，認真填寫每周工作安排，會議紀錄，家長會召開情況記錄，學生談話記錄等，并按該落實的去落實，做到凡事有計劃、周周有計劃。
又是學期末，回首過去的一學期，平時的工作中，我也有一些做得不夠細致的地方，如在班級pk制度的建立和實施上，我還可以考慮得更全面，以更好地激勵每一個孩子參與班級活動，也可以使小組pk活動更公平公正，在以后的工作中我會多與優秀的班主任交流，爭取使以后的班級管理工作更細致、周全，能更好地為每個孩子的學習、身心健康發展起到切實有效的引領和促進。
五年級班主任工作總結3
一、基本情況：
本班共計41名學生。他們已經過四年多的教育和訓練，大部分學生已養成良好的學習和行為習慣，部分學生成績不錯，素質也比較高，上進心強，并且有較強的集體榮譽感。但也有相當一部分學生自覺性較差，學習態度不端正，學習成績較差，有的還出現了偏科現象。五年級的學生已有較強的自我意識，但自制力又較弱，這種自身的矛盾要求教師應用新的工作方法，讓工作更有針對性，以德服人，以理服人。這些都影響工作的順利開展。針對這種概況，我決心下大力氣，講究技巧，進行因材施教，促進學生個性發展，爭取在這學期班級工作再上新臺階。
二、主要成績：
1、建立班級學生檔案，競選班級干部，合理分工，責任到人。
2、建立“值日班長制”。每天一位值日班長，配合班主任老師每天檢查衛生、組織早讀、上好晨會、組織好大課間活動等。
3、建立班級各項考核、評分和獎勵機制。在各項規章制度的要求下，采用同學之間互相監督的辦法，每天選一名、每周（月）選數名優秀成員（如“禮儀之星”、“學習之星”、“班級之星”、“美德少年”“班級優秀管理員”等）作為獎勵。
4、加強家校聯系與溝通，每月向積極配合學校和班級開展工作、表現突出的家長頒發“優秀家長”表揚信，鼓勵和激發家長朋友們的積極性。
5、成立班級QQ群和班級博客，及時向家長反饋孩子在校表現，和家長積極溝通。
6、積極響應學校大隊部號召，開展了“做一個有道德、有禮貌的人”主題中隊會、“愛心一元捐”和“法制教育”等班隊活動，教育學生知書達理、關愛他人、知法守法。
7、多次開展“家長義工進校園”活動和“書市義賣”綜合實踐活動。
8、完善班級文化，布置班級文化墻。
9、積極響應學校做好“讀書節”和“體育節”等活動，多名學生在各項競賽中獲獎，班集體獲詩朗誦比賽三等獎，拔河比賽第一名。
10、在慶元旦游園活動中，學生自己組織，家長參與管理，活動秩序井然。
三、主要做法：
（一）轉變思想，喚醒學生：通過組織一系列“小主人”活動，如“我是班級小主人”、“我愛我班”、“我為班級添光彩”等班隊活動，告訴學生自己是班級的主人，培養了學生的主體意識，為學生成為班級管理的主人打下了扎實的思想基礎。
�。ǘ┓止っ鞔_，責任到人：通過選拔產生的八名班委會成員，包括：班長、中隊長、學習委員、體育委員、文娛委員、宣傳委員、勞動委員和生活委員，這八名委員分別首批擔任八個小組的組長，每位同學都是“管理者”和“被管理者”，班里實行“總管+分管”管理模式，即，將班級的日常事務細化為多個崗位，承包到每組的每一位學生，一包一期。班委的日常管理工作就是檢查每一個崗位的落實情況。墻面、黑板、講臺、窗子、門、燈、電扇、衛生工具、桌椅等的清潔維護，早到校、晨讀晨會、課前課中課后、兩操和大課間、午餐和午讀、放學、升旗和集會、大掃除和個人衛生等的.檢查落實等所有涉及班級的具體事務都盡量細化承包到學生，讓學生去監督執行。把每個學生都納入到班級自主管理中來，定期調換各組成員的職務，做到“人人有事做，事事有人做”。
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�。�1）師生共建嚴格而完善的管理評價制度：受我們“教師績效考核方案”的啟發，在學�！度雽W指南》的基礎上，我制定一套嚴格而完善的班級管理量化考核細則。這套考核細則細到對學生在“早到�！孔x、晨會”、“課前準備、課堂常規、課間紀律”、“兩操與大課間活動”、“午餐——午讀”、“放學路隊”、“升旗和集會”、“值日和大掃除”“個人衛生”、“雙休日和節假日安排”、“參與活動”等方面的一言一行都提出了明確的要求，并對“考核措施和辦法”進行了完善。
（2）通過個人、小組德育考核，互相評價、互相監督、互相學習。評選小組中“每日一星”、“每周一星”、“每月一星”使自我管理好的同學脫穎而出，利用榜樣的作用，培養班級的骨干，以先進帶動后進，主要起到激勵和鞭策的作用。班級的管理角色被細分，管理崗位得以極大豐富，而且各種管理角色進行動態輪換，使學生個個有了當班干部的機會，調動了學生自我管理的積極性，我們班主任也從“事務”攤子中解放出來，把大量的精力投入到了教學上。學生收獲著，我也收獲著！
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1、用好家校通和QQ群：
�。�1）邀請班級科任教師、家長和孩子都加入班級QQ群。
（2）讓家長擔任群管理員，協助班主任和科任教師做好答疑解難等回復工作。
(3)及時向家長反饋孩子在校表現：把學生的優秀表現和點滴進步都通過表揚信和照片反饋給家長，樹立班級學習小榜樣；不好的表現也通過家校通反饋給家長，邀請家長配合做好整改工作，并及時檢查。
2、各類表揚信的使用：通過各類表揚信對學生每節課、每一天、每一周、每個月的課堂學習、作業學情、禮儀規范等進行表揚，并納入班級量化考核評價體系，甚至對家長配合方面也有評價和反饋，這樣一來，孩子和家長們的積極性大增，各方面的工作開展起來也更得心應手了。
（五）加強溝通，緊密配合
在百忙的工作之余，我盡量抽出時間通過校信通和QQ群與家長聯系與溝通，家長很樂于配合和參與我班的活動管理，先后十多人次邀請家長義工來校，或協助孩子們打掃衛生，或組織放學秩序，或進入課堂給孩子們上課，或協助學校進行活動管理等。在家長們的參與和配合下，孩子們各方面的行為習慣也有了很好的改善。
四、經驗與體會：
1、愛每一個孩子，并讓孩子感受到你對他的愛。
2、相信孩子的能力，放心讓孩子做一些事情，他也許會比你做得更好！
3、用心發現每一個孩子們的閃光點，給他最大的發展空間。
4、凡事提前做，慢工出細活！
五、存在問題與下學期工作設想：
1、“值日班長”等小助手的工作能力還有待進一步增強，下學期將繼續加強能力的培養，并讓更多的孩子來當“值日班長”。
2、《班級量化考核實施細則》的諸多條文還不夠完善，具體實施也不夠到位，下學期需加大實施力度，徹底改善班風班貌。
3、各項活動的開展仍需加強過程指導和管理，才能在評比中取得更好的成績。
五年級班主任工作總結4
本學期我擔任的是五（二）班的班主任。我越來越發現，現在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。于是我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。我著重抓好以下四方面的工作：
一、充分利用宣傳陣地
板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。
二、培養學生良好的行為習慣
尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發言，開動腦筋；作業認真完成，不懂就問；關心班級衛生，愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養。
守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當的時候插嘴也能收到預期效果。
不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規范，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。
三、發揮小助手的能力
在我的班里，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學生找到適合自己的`崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。
如果，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班里出現不良現象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發揮能力是我們五二班的班風。
五年級學生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創新。
四、把握談心的尺度
我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，發現一學生會因為我的一句贊美而表現出色。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。
當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個鍛煉的機會，我都不會放棄，競爭，演講，辯論，采訪，調查，每一個機會都會發現新的東西，學生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。
回顧一學期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實地工作，當好每一個學生喜愛的班主任老師。
五年級班主任工作總結5
本學年我擔任五年級班主任工作，在學校的正確領導和統一安排下，順利地完成了本學期的教育教學任務。
一、班級日常管理
雖然以前一直在抓班級日常管理，但都不是特別到位，這學期在新的要求下，我們班從各個方面重新規范。在開學初，每人擬定自己的學習目標，每人根據自己的目標約束和規范自己。責任明確，層層落實到人，每天有專人負責檢查兩操和紅領巾佩戴情況；勞動委員實行輪流制，兩人輪流當一天，每天有專人負責教室及衛生區衛生；正副班長負責課堂及課外紀律；語文、數學學習委員負責學習情況。每天把出現的情況向班主任匯報，周一在主題班會上反饋，效果良好。
二、干部隊伍的組建和培養
本班學生人數有36人,人數較多，班干部工作難度大，在工作中，大力宣揚“班級的事我的責任”信念，樹立學生的集體意識，同時幫助班干部樹立威信，實行班干輪流制；在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面。
三、教育教學工作
利用班會向學生進行人生觀及理想教育，跟其他老師密切配合，從抓學習態度入手，每天抓好教育教學工作。這學期，我們班整體學習風氣不夠好，沒有一種比學趕幫的氛圍，沒有了上學期的書聲瑯瑯，隨時需要老師的監督。數學、英語比上學期有一定的進度。對基礎知識的掌握，靈活運用上比較難。
四、分層教育，后進生轉化
后進生的轉化工作特別重要。針對本班如:白旭凱、孫宇軒等行為習慣、紀律差的進行個別教育，如劉瑞陽、李梓寧、連銳昭等學習困難的學生也進行個別輔導，發現問題及時糾正教育，充分利用班會、召開座談會、個別談心等進行教育，從情入口、感之以心。多發現他們的“閃光點”、多些關愛，給他們定目標限期改正，形成良好的學風和班風.。
五、經常家訪，共同教育
教育離不開家庭和社會的支持，和家長的'溝通是很重要的，如我班劉志明同學，在開學初，經常拖欠作業,因此，我多次與家長面對面溝通，共同想辦法監督學生。每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢？愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。我征詢每個家長對孩子的教育的期望、要求，以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。
六、存在的問題
1.學生紀律差,個別學生學習成績有下滑的趨勢。
2.思想教育不到位,有學習習慣差成績差的現象。
3.拖欠作業現象嚴重,學習態度不好。
七、以后努力的方向
1.學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們。
2.加強學生思想教育。
3.大力宣揚學校教育，以取得家庭、社會教育的有機結合。
4.培養學生學習興趣，要如何讓他們學好又輕松，有興趣不厭學。
5.對后進生和學習困難的學生要認真輔導，進行個別教育。
總之，在教育學生“學會生存，學會學習，學會做人，學會勞動，學會創造,學會感恩”的今天，深感既繁忙而充實、又累而快樂。但是，只要我真誠地捧著一顆愛心去教育，在實踐中不斷完善自己，我相信學生會和我一起進步！
南營井學校：劉軍英
20xx年1月
五年級班主任工作總結6
本學期我任五年級班主任，和他們已經共同學習生活了兩年，已對本班的學生情況較為熟悉。本班有學生66人，自制力較差的就有六名。本著愛每一個學生，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實；同時讓他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。具體工作如下：
一、自身做示范
德高為范。教師為人有其“育人”的特殊功效，古人云“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，教師要有這樣做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩。教師又要以自身最佳的思想境界、精神狀態和行為表現，積極的影響和教育學生，使他們健康地成長，在學生面前樹起一座做人的豐碑。
二、待生要誠
對學生真誠、坦誠和熱誠，核心一個“愛”字，愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育，也談不上師德。用博愛之心與學生真誠互待，坦誠相處，熱誠幫助，在深愛著全體學生的同時，更格外關注著個別學生，多給他們愛的陽光雨露，滋潤他們茁壯成長。
三、公平待生
對人公道，公道是做人的公德，也是為師的美德。對待學生首先看的要公，不夸大，不縮小，不偏不倚。說的要公，做到情之殷殷，言之鑿鑿，不因人而厚是非，尊重學生，一視同仁。不管對那位學生都獻上熾熱的心，傾注滿腔的愛，對差生做到不記前嫌，用發展的`眼光去對待，鼓勵他們放下包袱輕裝前進。
四、基本工作要點
1、向學生進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。
2、鼓勵學生大膽創新，勇于探索，為祖國培養創新性人才。
3、向學生進行行為習慣養成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好學生。
4、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。
5、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。
五、主要措施
1、規范早讀，午休，自習課的紀律。
2、發揮小干部的作用，師生共同管理班級。
3、充分利用課堂40分鐘向學生進行教育。
4、充分利用班會向學生進行思想教育。
5、狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣。
6、力爭在升旗，做早操和學校的各種大型活動中表現突出。
7、走進學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。
五年級班主任工作總結7
一學期很快又過去了，在局領導和校領導的正確引導下，我班順利地完成了教學任務，針對本學期教學情況我主要作以下幾項總結：
一、發揮班干部隊伍的作用，抓好班級紀律。
一支好的軍隊需要嚴明的紀律，同樣，一個好的班級也需要有良好的紀律。班級有了良好的紀律，才會有好的學習氛圍，才會有較強的凝聚力，同學間才會有融洽的人際關系。五年級的學生已處于小學高段，在身心各方面都比以前成熟了很多。很多學生都有了自己的思想，對各種問題會有不同的看法，有時敢于對老師的看法提出疑問。這對他們自身來說是件好事情，說明他們在慢慢長大，但同時，給班主任的管理增加了許多難度。因此，當老師利用班會談話或班隊課再三強調一定要注意紀律時，有的學生在紀律上仍會出現屢教不改的壞現象。
現在的情況是這樣的：學生在學校的時間大概可分為三部分，即班主任及搭班老師管理的時間（語文、數學、英、科學課等）、副課老師管理的'時間（音樂美術等）、學生自主管理時間（早自修中午自修課等）。這三部分時間里，上語文數學英語和科學課時，學生的紀律肯定沒問題，關鍵就是如何管理好上副課及學生自主管理時間的紀律。因為副課非常多，所以在副課中出現的紀律問題有時并不能及時反映到班主任那里，那些紀律不好的學生利用著這些管理上的漏洞，繼續在上課時出現講空話等影響紀律的現象。針對這種情況，為了抓好副課時紀律，我模仿其他班級的辦法，在班級里實行副課老師紀律評價制度。就是讓上副課的老師在上完課以后，對本班學生上課時紀律方面的表現做一個評價，分為好、中、差三等。"好"是紀律良好，"中"是有個別學生講空話，"差"是很多人講空話。評價的結果在第二天的晨間談話時進行表揚與批評，如果是好，表揚全班。如果是中，懲罰個別學生抄課文。如果是差，全班抄課文。自從實行了這樣的方法，班級在副課的紀律有了明顯的好轉。再說說早自修，中午，沒有老師的時候怎么管紀律，我是利用十個表現優秀的班干部來管理的一開始，我召開了一個班干部會議，要求班干部在老師不在的時候要管理班級的紀律，班干部開始都采用提醒同學的方法，但有個別學生不把班干部放在眼里，效果不好。后來，我又找班干部開了一次會，改變了他們工作的方法。當同學講空話的時候，離他較近的班干部先進行口頭提醒，當他不聽勸告時，再用第二種方法，即把他違反紀律不聽勸告的言行書面記錄下來。到了第二天晨間談話時，他想賴也賴不掉，這時，老師就可以進行有效的教育了。這樣的措施實行以后，效果也是很不錯的
二、使后進生獲得信心，逐漸進步。
使優等生互相競爭，更加優秀。我們班的后進生是比較多的，除了三個弱智以外，還有張濤、姜輝琴、等五六個同學考不到60分。后進生的心理過程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時的教學管理中，有意激勵這些學生，大膽去學習，思考。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務的一小部分，也要不失時機地肯定所完成的部分，
鼓勵他們繼續努力來完成得更好。通過激勵的方法，慢慢可以給后進生樹立起自信心，并在學習和生活中時時關心和幫助后進生。我知道做好后進生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地付出自己的心血，但我堅信，我的付出肯定會得到回報的，我將繼續關心他們，幫助他們。
由于優等生在學習方面比一般人好的多，要是不常常去激勵他們，有些優生就會驕傲自滿，缺乏斗志，成績停滯不前。為了使優生能變的更優秀，我采用互相競爭等方法鼓勵他們。每次考試以后，根據成績的好壞排出全班的前十名，讓每個優生看清楚自己在班級中成績的位置，優生們的自尊心很強，經過這樣的成績排名，暗暗的激發了他們的競爭意識，讓他們把目光向前看，找到自己的競爭對手，在不斷努力中獲得更大的進步。
三、通過活動，增強集體主義精神。
在本學期，我借助各種活動，努力培養學生的集體主義精神，培養他們彼此團結、互助友愛、具有責任心、遵守紀律、維護集體榮譽。比如，學校乒乓球比賽的那段時間，從開始的選隊員，到后來的訓練，再到乒乓球最后的比賽，我都努力把每個學生都參與進去，而不是幾個乒乓球隊員的事情，從中培養他們的集體主義精神。這次的乒乓賽需要12名正式隊員參加，選拔和訓練的時候，我選了二十幾個學生，經常進行有效的練習，還時常鼓勵其他同學都去觀看他們的訓練，有了觀眾，運動員們的訓練更有效果。到正式比賽的時候，除了十二個運動員外的其他同學，組成幾支拉拉隊，在賽場的關鍵位置給隊員加油鼓勁，運動員當然更加賣力的比賽。結果，我們班取得了年級段第一名的好成績。名次是次要的，最重要的是通過活動，培養了集體主義精神，增強了班級的凝聚力。也增強了學生的集體主義精神。
班主任工作是鎖碎、復雜的。我仍要虛心學習各位優秀的班主任的寶貴經驗，盡自己最大的努力去做，才可能把班主任工作做的更好一點！
五年級班主任工作總結8
時間在不知不覺中一學期的學習生活已經結束，在這一學期中，我擔任五年級班主任。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結：
一．關愛學生，珍惜師生緣，和孩子共同進步。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。我覺得這是溝通的基礎。
在本學期中，我班的學生在行為規范方面有明顯的進步。學生懂禮貌了,知道講文明了。尊敬老師,見面行禮,主動向老師問好。同學之間友好相處,互相關心,互相幫助。不欺負弱小,不譏笑、戲弄他人。待人有禮貌,說話文明,講普通話,會用禮貌用語。我們的學生能保持教室與校園的衛生,但有的時候個別學生還是亂扔。只有老師用心、用愛搭起與學生之間的橋梁，每一個孩子才能更加的璀璨。
二、抓班風，促成長，形成集體凝聚力。
班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。對于班干部，我采用“信任和放手”政策。從本學期的成果來看，效果不錯。
本學期中，我根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的`動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
三、安全工作常抓不懈。
五年級是一個由中年級向高年級轉化的階段。在五年級的學生身上,既有中年級學生的特點,又有高年級學生身上的叛逆性了。所以,在本學期我們班主任把安全工作做為我們本學期的工作重點。班主任經常叮囑學生安全的重要性,每天必講安全,又告訴孩子們要學會保護自己。由于我們的常抓不懈這一學期學生問了許多，安全事故少了很多。
班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。在今后的教育生涯中，我將繼續用我的青春耕耘屬于我們的那片園地。用愛去澆灌每一棵幼苗，讓他們在愛的雨露中健康、茁壯的成長！
五年級班主任工作總結9
時間就在我們的指尖流過，轉眼間，一個學期就過去了。和五（2）班的孩子相處了將近半年時間，我從他們身上學到了很多東西，他們的純真，他們的善良，他們的熱情。當然，在他們成長的道路上，我也及時地對他們進行了思想上的，生活上的，學習上的教育。以下是本人在本學期中的工作總結：
一、及時到位地對學生進行思想教育及自我教育
學生思想品德的教育關系著班級、班風、學風及學生發展的方方面面，所以我把它定為班給管理工作的重點。利用晨讀課間，班會間對學生進行思想行為方面的教育。特別是對突發事件，及時處理，不把問題留到第二天，這不僅提高工作效率，而且也給學生起到一個言傳身教的作用，使他們知道當日事當日畢，做事不應該拖拖拉拉，拖泥帶水的。由于這個班的學生總是愛打小報告，每次我進班之后總有幾個學生愛說某某怎么樣，這時候我總是耐心聽他們說完。然后問道：你做得怎么樣？好不好？說說你的表現。這樣經過一段時間，許多學生漸漸明白，自己做得不好，沒資格批評任何一個人。讓學生進行自我教育。
二、以點帶面發揮班干部的作用
每個班都有學優生和學困生。我固然喜歡學優生，但我更關學
困生，如果他們這一批人都有進步了，整個班級的.班風學風也提高一個水平。而且這個班是個特殊的班級，紀律、衛生等方面不如別的班級，整體水平都比較差。以我個人的精力要管好這個班實屬不易，所以這個時候班干部的重要性就顯而易見了。一個好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。在選班干部的過程中，我采用了比較民主化的方式，讓每個學生投票，選出班上平時最有威信的學生當選班干部。這樣在他們工作時，最深得人心，也最能令其它人信服。而在平時，我最要是做好班干部的思想工作，教育他們要有為大家服務的心態，告訴他們想要管好別人，自己首先要以身作則，要為全班作個好的表率。平時利用課間的時間找他們談心，問問他們在工作中遇到什么難題并加以指導。增強他們的主人翁意識。做到人人有事做，事事有人管，使班集體的良好班見得到進一步加強。
三、做好后進生的轉化工作
在我班，后進生班上比較多，能量大，影響壞。后進生轉化
作是班主任一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。每個學生總有自己的長處，在他們表現好時應給予鼓勵，而對于那些思想上比較出格的，屢教不改的學生，應及時與家長聯系，和他們共同商討怎么教育好他們的子女。當然，面對那些調皮的學生，每個班主任不可能不生氣，有時因為自己一時過激的言語傷了學生的自尊心而不自知。所以，每個班主任也要時時刻刻反省自己，自己是不是挫傷了學生的自尊心了。記得有一次，班上一個小男生因為犯了錯誤還和老師頂嘴，當時我是被氣暈了頭，當著全班學生的面狠狠地批評了那個學生，當時他就覺得自己很委屈了。課后，有學生跑過來告訴我那個學生說我不配當班主任。聽到這后，我反思自己剛剛的行為，可能是自己的言語傷了學生的自尊心。等到下一節課，我主動當著全班學生的面誠懇地向那個男生道歉，可能是我真誠的態度打動了他，他當時就覺得不好意思，雖然他嘴上沒說，可我從他的表情中讀懂了，學生己經意識自己犯了錯誤了。之后，那個學生在思想上有所改進，見到老師也主動打招呼。一句簡簡單單的“對不起”就拉近了我和學生的距離。所以，有時候，話語不需要太多，只要說到學生的心坎上，就能打動學生。
四、建立獎勵機制發現學生的閃光點
學生作為生命的個體，都會存在這樣或那樣的不足，我們要善于學生的優點。所以我建立的紅花榜，誰表現好了都可以得到一朵紅花。每當學生在榜上看到自己又得一朵紅花時，臉上的表情好像比吃蜜還甜。雖然得到一朵紅花是輕而易舉的事，但久而久之，學生為了得到更多的紅花而遵守紀律，時間長了良好的行為習慣也慢慢地培養了。
可以說，這個班在一點一滴的進步，良好的班風學見也在慢慢地形成，在這學期的評比中，五（2）班取得了四顆星，每個月都被評為文明班級。這讓學生們又看到了希望，也鞭策他們繼續向前邁進。
五年級班主任工作總結10
幾乎是一轉眼的時間，一個學期便已然接近尾聲。驀然回首處，諸般往事點點滴滴在心頭。如下，便就工作中的一些得與失作一簡介回顧。
一、關于“班級管理”的思考日趨成熟
因為一直熱衷于班級管理工作，在認真和用心的基礎之上，實踐之余，慢慢就形成自己的確定性思考。濃縮起來，便是八個要義：
1、最完善的管理模式，莫過于制度管理和自我管理的完美融合。若論出場順序，則是制度管理在先，自我管理在后。道理是：當人之行為不能自發自覺時，唯以相當規矩以拘束。
2、關于制度管理存在之必要，可引用俗語“沒有規矩，不成方圓”進行佐證。
3、管理的境界是無為而治。然而，“無為”之前是“有為”。所謂“有所為有所不為”，即為此理。
4、管理者的智慧，莫過于擅長營造“人盡其才”之局面，即善于發現并有效，甚至高效使用被管理者的智慧。
5、制度管理六要義：目標明確，可望可及；內容簡潔，清晰明了；制度面前人人平等；人人是管理者，人人是監督者；既有分工，又有合作。
6、完善制度管理的捷徑是：既有獎勵制度，又有懲罰措施。獎勵的意義在于激勵和促進，懲罰的功能在于督促和鞭策。
7、自我管理的兩個指導要義是：不給別人添麻煩；讓別人因為我的存在而幸福。
8、人有受關注，且有歸屬感的渴望，方使自我管理成為可能。
二、關于班級管理的若干制度漸趨完善
鑒于上述思考，就現行班級管理所遭遇的諸般現狀，本期在各項相關制度的.建立與完善方面，一直不遺余力，絞盡腦汁。譬如，截止期末，在《小學生日常行為規范》之外，便以班級名義給學生制定了《安全日常行為規范》《衛生值日制度》《班級干部日常行為規范》《路隊制度》。制度的確立和執行，明確了學生的行為職責，規范了學生的行為操守，使班級工作一切都變得有序有理有節，而不再隨意。其中，尤值得一提的是，結合本校和班級實際，對《安全日常行為規范》制定的如下：
�。ㄒ唬╆P于交通安全
1、乘車上學，注意交通安全，不坐無牌無照車輛，堅決不坐農用車、三輪車。
2、乘坐公共、出租等車輛時不將頭或手伸出窗外的，堅持在站點上下客車。
3、乘坐兩輪摩托車、電瓶車和電力助動車堅持戴安全頭盔。
4、未滿12周歲不得在道路上騎自行車，未滿16周歲不得在道路上騎二、三輪電瓶車。
5、不騎無剎、無鈴等“病車”上路。
6、騎自行車時，不雙手離把、扶車并行、車后或車前站人、互相追逐、曲線竟騎。
7、上、放學路上，注意交通安全，堅持走人行道，不得在馬路上追逐打鬧，更不得做危險游戲；過馬路走斑馬線，注意路口紅綠燈，堅持紅燈停、綠燈行。
8、自行車或電動車在街道上和校園內按規定停放在固定車棚。
�。ǘ╆P于公共安全
1、上、下午上學時間分別是八點整和十四點整，任何學生不得提前至半小時以前到校。
2、上、下午放學時間分別為十點四十五分和五點零五分，所有學生均在班主任帶領下整隊離校，離校后不得在校內外作長時間逗留。
3、在校期間，自學遵守各項日常行為規范，不打鬧，不做危險游戲，不得以任何理由進入施工工地。
4、家長接送，門前止步。沒有特殊情況，上、放學高峰，不得以任何理由進入校園。
5、如果有事有病不能堅持正常上課，須有書面請假條提交班主任處，經批準方可請假。因病不能及時提交請假條的，事前家長須以電話形式與班主任取得聯系，作口頭請假。
6、在校期間，不得以任何理由擅自離開校園。特殊情況，須經班主任或科任教師批準。
7、上電腦課前，堅持整隊有序進入電腦教室，不哄搶座位，堅持發揚謙讓作風。上課時，在電腦教師指導下，用心學習，注意用電安全，不擅自動用教室任何電器。
8、上午、下午放學，以班級為單位集中整隊，然后路隊離校，堅持出校門才散。
�。ㄈ╆P于上下樓梯
1、平時上下樓梯，一律右行，力求“禮尚三先”。
2、課間操或是其他集體活動期間，上下樓梯，一律路隊（兩列縱隊并行），不爭搶，不擁擠，不踩踏。
�。ㄋ模╆P于課間活動
1、課間，不追逐，不打鬧，不攀爬。
2、課間，不做危險游戲，不進入施工場地。
�。ㄎ澹╆P于文明用廁
1、文明用廁，不爭搶，不嬉戲，不打鬧。
2、男廁進出，堅持右行，且力求禮讓三先。
3、女廁堅持先出后進。
�。╆P于食品安全：
1、拒絕一切零食進校園。
2、注意日常飲食衛生。
3、對“三無”產品堅決說“不”。
4、凡遇“三無”產品者，當撥維權熱線12315。
三、新型師生和家校溝通方式的確立和完善
�。ㄒ唬┐_立與學生的新型溝通方式
1、課堂之上，利用直接的言語方式進行溝通，實施預設和隨機生成的教學教育行為。
2、課堂之下，利用課間時間就學生在學習和生活上出現的問題，作及時有效的私下溝通，為其成長指明正確導向。
3、利用批閱作業之便，就作業中出現的有關學科學習和相關心理和品德方面等的問題，作書面批語，以力求達到及時溝通的效果。
4、利用日常穿梭校園之際，就隨時發現或思考的問題，與偶然邂逅的學生進行及時短暫溝通，雖點到為止，卻是力透紙背，三言兩語切中要害，讓其知其然且知其所以然。
5、利用網絡優勢，通過qq、電子郵件和博客平臺（筆者自己的博客“榮輝博客”和班級專有博客“快樂之旅”），就學生感興趣的話題進行溝通。
6、利用電話和手機就學生希望獲得的信息進行溝通。
（二）確立與家長的新型溝通方式
1、邀請家長來校，就學生的學習或是生活上的問題進行有效溝通，力求密切家庭與學校之間的聯系，形成一股合力，為促進孩子的健康快樂成長奠定堅實基礎。
2、就一些特發事件，利用電話或是手機與家長取得聯系，以商量有效解決問題的辦法，并商討具體行動方案。
3、召開家長會，向家長宣傳家庭教育的重要，讓其明白家庭是教育孩子的第一課堂，家長是孩子的第一任老師，激發其自發自覺行為的動機，教會其科學方法，引導其制定切實可行的行動措施。
4、利用網絡優勢，借助qq、電子郵件和博客平臺，與家長取得及時有效的聯系，就家長感興趣的問題，就其孩子日常在校表現，進行針對性的溝通。
四、值得進一步改進的工作若干
1、關于后進生的轉化，仍然處于嚴重滯后狀態。盡管期間有許多設想，可是因為諸多主客觀的緣故，一直皆不能付諸于實踐。“互助組”數量有限，且開展的面也不夠寬，深度更是大打折扣。
2、對于班級大小干部的培養方面，仍舊處于瓶頸狀態�，F狀是多數同學喜好被動做事，少有主動積極做事之精神。在以身作則方面，也是遺憾頗多。
3、在班風養成和學生某些良好行為習慣方面的培養上，仍多有不盡如人意之處。
4、在密切家校聯系方面的努力上，有待進一步加強。
5、在以班級為單位的集體活動組織上，有待進一步拓展領域和提高質量。
6、就教師自身業務素質方面，仍有待進一步提高。
五年級班主任工作總結11
全面實施素質教育改革，其素質包含了思想品德素質、科學文化素質、勞動技能素質和身體心理素質。作為學校教育，班主任工作是實施素質教育的重要途徑。因為在學生成長過程中，班主任起著相當重要的作用。班級是學生學習成長的土壤，而班主任則是班級工作的組織者、領導者，是班級教育的主帥。他既是學生的長者，又是學生的朋友。在教育過程中，班主任要扮演好這雙重角色，做到深入情理，促使學生行為習慣和思想品德的養成。
下面就談談在全面實施素質教育中所做的班主任工作。
一、進行因材施教，提高思品素質。
同一班級的學生，受遺傳、社會環境、家庭、個人主觀能動性等因素的影響，各方面的發展也不盡相同。對待不同類型的學生，就要針對個別學生的特點和問題及時進行教育，讓學生揚長避短，得到全面和諧的發展。
㈠優秀生的教育
“優生”由于學習成績優秀、品行良好而備受老師青睞，他們的各方面都處于順境。這類學生往往因學業成績特別優異而易掩蓋其他方面的不足。他們往往聽多了贊美，而偶有一句批評會翹起嘴巴，聽不進去。因而，我們有必要在學習過程中，培養他們頑強的意志，學會駕馭自己的感情，受挫后能冷靜分析，我班同學曾宇在四年級時曾獲現場寫字比賽二等獎，于是“小尾巴”翹起來了，自以為是，學習成績也明顯退步，那該怎樣教育呢？我采取了一系列的措施：先確定了他的成績，與他分析現在的成績和當時的勤奮是分不開的。但如再不努力，就會退步，于是幫他確定了適宜的目標，每上一篇新課文，至少有兩個字是細心揣摩過的，平時不斷給與鼓勵、督促，幫助他來完成這一目標。在確定目標的同時，培養他獨立、自覺的意識。在班中，特意成立了寫字小組，由他擔任小老師講解每個字的結構等，并有意安排另一個與其不相上下的同學和他競爭，促使他獨立、自覺地去練習�！肮Ψ虿回撚行娜恕保瑥哪且院螅罡诱J真練字了。
�、婧筮M生教育
后進生的學習和品德有嚴重缺點，表現比較落后，這類學生在班中人雖少，但不抓緊教育，就會成為班集體健康發展的“害群之馬”，老師應及時補救他們的學習缺陷，矯正不良的品行。如沈杰同學，老師不喜歡他，同學們也不愿意和他多交往。碰到這類同學，可絕不能把他當作“廢品”置亡不理。我們應該對他加緊教育、監督，對他這種行為找出根源，對他的生活更加關心，主動和他交朋友，讓沈杰同學消除心理戒備。在師生相互信任下，沈杰改了。差生姚文章登報，雖然有一定的.水份，但全班為她敢投稿的自信和勇氣而喝彩。這時，抓住教育契機，及時給予真誠的表揚和激勵。
㈢中等生的教育
中等生是班中的大多數，在他們身上積極因素和消極因素同時并存，存在著向優秀生、后進生轉化的較大可能。因而對中等生的教育不可忽視。讓他們做后進生的老師、樹立學習信心；向優生學習跟優生比賽。班中可設簡單易行的比賽，如查字典比賽，看拼音寫漢字比賽等，讓每次的冠軍上光榮榜。還可開展各種活動，千方百計為中等生創設拋頭露面的機會。
二、心理素質教育，促進健康成長。
愛因斯坦曾指出“優秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學更加重要�！币蚨�，健康的心理是教育工作展開必不可少的條件，班主任和學生接觸最多，責任最大，觀察要深入兒童內心世界，用自己的心靈去體會兒童世界，體察兒童生活對學生存在的心理障礙，能象心理醫生一樣作出判斷，及時處理治療。
班中常常會有這么一類學生，在家不聽父母話，在校不聽老師話，擾亂課堂紀律，作業不認真完成，對學校、老師、家長都很討厭，這就是“逆反心理”。我班徐楊就是這類中的一個。這位同學學習目的不很明確，主觀能力性強，自我表現欲望強烈，家里父母對他不夠關心，一個忙著賺錢，一個常沉迷于撲克之類。于是我多次找他談話，了解他這種心理產生的根源，然后對癥下藥，多次家訪，要求父母擔負起當家長的現任。班中要求班干部主動和他交朋友，由于我和他比較親近，學生們都慢慢地喜歡上他了。姚杰同學現在在家在校的表現都不錯。
還有一類學生，凡事難提起興趣，對一切都心不在焉的。如我班關超毅同學，一點也不講衛生，身上常常有臭氣，同學都不愿和她接觸、交往。作業也常常不完成，老師用盡了好話、壞話都無濟于事。在我的多方了解下，原來家庭出現問題，父母不在身邊，在家靠奶奶無人管。我多次主動跟他奶奶聯系，在學校，鼓勵同學門給他溫暖，送他文具，給他生活上，學習上的幫助，為他創造一個良好的學習環境。在各方面的幫助下，關超毅同學作業能完成了，衛生方面也有了好轉。
在進行心理教育時，班主任要滿懷熱情，反復抓，矯正學生的過錯行為。要持之以恒，并且對新時期出現的新問題要靈活處理，區別對待、穩定、強化良好的行為習慣。
三、健全班級集體，提高整體素質。
班級也是一個小小的社會，班級中學生的思想狀態、行為表現都受到管理的制約。因而，建立正常的常規，是學生受教育的保證，讓學生“通過集體”，“在集體中”受到教育。剛一接班，讓學生細細學習、討論規范，明確規范要求，根據一日在校的學習、生活情況制訂可行的《班級公約》，如每天帶紅領巾、戴黃帽子、勤剪指甲、集隊靜齊快等。教師不定期抽查，讓抽查出來的規范示范員，享有檢查的資格，去督促做的不夠好的同學，這樣，“一批又一批的同學合格了”。良好的班風也漸漸形成了。
班干部的榜樣示范，帶動了班級工作的開展。㈠班干部的推選：教師光對班干部提出當選的條件，讓學生推行自己信任的班干部，也可以毛遂自薦。利用班會課全體同學通過，老師考核，這樣，班干部不僅自己明確了重任，而且還要不負大家厚望。㈡班干部的培養：在管理班級工作中，要不斷培養班干部自己學會管理班級。經常召開班干部會議，給干部們提出合理的建議，讓他們去幫助一個差生，讓他們為班級多做一點實事。教師趁機抓住典型來教育大家，這時的班干部也能從被動化為主動，沒有老師的督促，也能為同學，班級做事。這樣，班干部心中有同學、有集體，他的威信也就樹立起來了。他們管理班級也就無須再狠“抓”、狠“管”。同學們的意識、行為在不知不覺中也要以某一干部為楷模。在班干部的組織下，學生能完成相當一部分的自動作業，如練鋼筆字，聽寫詞語，對批作業等。
有了良好的班風，一批訓練有素的班干部，還須開展豐富多彩的班隊活動。讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能，學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。
總之，班主任在工作中處處要以身作則，為人師表，使所教的每一位學生都能得到和諧全面的發展。
五年級班主任工作總結12
每個班級都有自己獨一無二的班主任，班主任的工作就是管理班級，在這一學期，我認真的做好了班主任的工作，把班級管理得很出色，受到校領導的肯定，也受到了家長們的信任，這對于我來說是一種很好的成果。下面。我對自己的工作進行總結。
一、努力營造良好的學習氛圍。
本學期從開學初就確立班規班紀，對學生進行一日常規教育，從規范學生的習慣入手。良好的開端是成功的一半，把安全和紀律工作放在首要位置，使班級其它工作得以順利進行。其次是抓好班級衛生管理工作，保障學生良好的學習環境。
二、注重學生能力和自信心的培養。
注重學生的能力的培養，首先從培養班干部開始。班干部是班級的領頭羊，所以本學期根據學生的'實際情況結合民主選舉班干部，爭取班上每個孩子都是班干部中的一員，是班上的每一個孩子都得以鍛煉。所以，本學期的班級工作與上學期相比有了一定的進步，也讓我看到了每個孩子都有一雙隱形的翅膀，只要我們善于發現孩子的閃光點，孩子的潛能就能充分發揮出來。另外，本學期班級還進行了分組PK活動，每周一小結，這個活動同學們參與的激情很高，也提高了學生的學習等各方面的積極性，使班級各項活動得以順利進行，同時也增強了學生的集體責任感、團隊意識及積極樂觀向上的自信處事態度。
三、配合課任老師做好班級各項協調工作。
班級的各項工作的進行都需要我們各位老師的共同配合，所以，作為班主任就需要有這方面的協調能力。比如在對后進生的課外輔導時間上的安排，首先考慮課任老師的時間，如有沖突，主動做出讓步。平時多和他們交流班上學生的各科學習情況，并經常與家長做好交流溝通，正是因為和課任老師之間的互相配合，與家長間的齊心協力，這學期的班級工作才進行的井井有條。
四、做好班主任工作記錄和個案總結。
堅持填好班主任工作手冊，配合學校安排和班級實際情況組織開好每節班會課，認真填寫每周工作安排，會議紀錄，家長會召開情況記錄，學生談話記錄等，并按該落實的去落實，做到凡事有計劃、周周有計劃。
五年級班主任工作總結13
這個五（2）班我是四年級接手的，當時班級紀律渙散，特別是課堂上說閑話的比比皆是。通過兩年的整頓和訓練，現在我在不在班里，學生都能在班干部的帶領下，安靜地作業或看書。老師們都說，這個班像換了一個人似的，這么聽話這么安靜。但這一切是我辛辛苦苦勞動換來的。我無比熱愛工作，認真對待每一項工作，認真上好每一節課，認真做好每一次課件，每天認真及時批改每一項作業。我努力學習和掌握電腦知識及技能，在教學中積極運用多媒體進行教學，自己制作教學課件，努力使自己的課堂教學豐富多彩。在教書育人方面，在對學生進行思想政治教育、道德品質教育、行為規范教育的時候，我能做到以情感人。現在我教的這班學生從我接班時的紀律渙散、學習目的不明、學習態度十分不好，接班時班級的語文平均成績比平行班低十點八分之多的情況下，上升為只差零點幾分了。轉變為各科老師都稱贊的班級，到考試時無人監考都能守時守紀，到沒有老師上課也能在班干部的帶領下學習、作業，甚至班干部親自上課。這樣喜人的景象就是在我的教育領導下養成的。我不吹牛，這樣讓老師頭疼的班級，不是每個老師都能搞得定的。我有我的獨家秘訣。而且我一直是接這樣的班級，每次接班后我都能在各方面轉變他們，提升他們的成績。
在對待特殊學生時，我更是耐心地進行教育，針對不同性格的學生采用不同的教育方法，使他們的一些不良行為消失在萌芽階段。同時我還經常與學生家長進行聯系，使家長對自己孩子在校的表現有一個及時、準確的了解。當然我更注意自己的言傳身教，時時、事事做到以身作則。這一年學生在道德品質、行為規范等方面有了長足的進步，每個學生都圓滿地完成了學習任務。
整頓、制定班級規章制度，身體力行的每天蹲在班里，手把手地教班干部怎樣管理班級，怎樣帶領同學們早讀，怎樣帶領同學們參加學校的一切活動。終于功夫不負有心人，現在同學們不再需要我盯著，就能自覺地完成各項任務。特別是在培養班干部方面，為了他們能盡快成為我的小助手，我給他們開會，教方法，定規矩，時時事事提醒他們�，F在他們不再需要我的提醒，就知道什么時候該干什么，語文科代表甚至每天布置什么作業，也基本知道了我的套路。也就是說，假如我幾天不上班，他們也能使班級正常運轉，而不需要學校派代課老師。我們班的語文小老師上課，那是一本正經的，學生們還很喜歡小老師上語文課呢。所以我的助手，既可以上班隊會課，也可以上語文課，還可以上活動課。你說他們是不是很了不起？可在我接手前，他們連在講臺上說話都結結巴巴的，是我獨特的上課方式改變了他們的說話方式，給了他們膽量和上臺展示的機會。其實要管理好一個班，責任心、持之以恒的態度和各式各樣的管理方法是很重要的。
現在有一些年輕的班主任，不研究、不琢磨、不管不理的態度怎么能把一個班管理好？而且還特別不能吃苦，不能以身作則，上班晚晚地來，下班早早地走，不去想想這個班這么亂我該怎么去管理好它？好像這個班好不好跟他這個班主任沒有絲毫的關系。
平時我總以《小學生守則》、《學生日常行為規范》來要求學生，但要注意學生的年齡特點、心理特征，抓好班風、學風、紀風，培養學生良好的學習、生活習慣，你就可以放手了。我們班難管主要是因為男生多，45個學生中有26個男生，而且頑皮搗蛋的多。你說一句有學生能跟你十句，你如果鎮不住，那就無法管。所以班主任得有管理的藝術，得讓孩子們都服你。現在我們班的學生都能嚴格遵守學校的校紀校規，聽班主任的教育以及其他老師的教育，對人有禮貌，大部分學生的言行舉止文明端正。每一個學生都表現得活潑、機靈、有較強的上進心，主動積極學習。原來比較懶散的學生經耐心教育后也有了上進之心，上課認真了，每天布置的作業都能按時完成。平時，在班主任的帶領下，同學們積極參與學校舉辦的各項有益活動，每年學校的“六一”文藝演出，我們班的節目是最多的，也是最精彩的。
對于后進生，我從來不放棄。而且我是年年教后進班級。我們班的后進生吳立偉是全校出了名的，只會寫“上下”，現在通過兩年的耐心輔導，他已經能按時完成每天的作業了，而且不再是“上下”，這是一個很大的進步。我們班還有一個學生叫“許雨晴”，她也是全校出了名的“不說話”，你能跟她溝通交流就算有本事�，F在她在我“春風化雨”的教育下，不但愿意與班里同學交流，而且能完成作業了，以前是不寫作業，也不與人交流的。我們班的后進生的數量也是年級最多的，我接班時，我們班的'語文平均分比年級第一名相差十幾分，現在我們快追上來了。平時我會找后進生談心，和他們一起分析后進的原因，激發他們學習的興趣，激發他們的自信心，培養良好的學習習慣。同時在安排座位時，我會把好生放在他們的身邊，專門輔導他們平時的語數英作業，給他們講題，講解題技巧。并常以鼓勵的形式，肯定學生態度與做法，以提高學生的興趣，在鼓勵中不斷的前進，提高學習成績。
我還很愿意和家長一道來做好學生的工作，因為家長是孩子的第一任老師。學校的任何通知和要求，我總是第一時間告知家長，并且會詳細告知他們怎么做，讓他們沒有后顧之憂。每周有時甚至每天，我都會把學生在校的表現在QQ群里告知家長，讓他們知道孩子在校的表現，也讓學生沒有撒謊的機會。特別是軍訓時，我用手機拍下學生的軍訓表現，發給家長看。家長說，“我們在家里就能知道孩子的表現、安全，我們很放心讓孩子跟著這樣的班主任。”
安全教育我是時時事事放在心上，而且經常告誡學生，要珍惜生命，不能打架吵鬧。一學期以來，我時時以學生的安全為重，時刻警鐘長鳴，時刻把安全放在首位，并常以班隊會的形式對學生進行安全教育，以提高學生的安全知識，提高學生的防范意識，教育學生不玩火、不打架、不爬墻外出、不做危險動作，上學、放學要注意交通安全。總的來說，班級的學生在這方面做得還可以。我們每天都安排值日生早晚進行教室打掃，包干區衛生等，如有不干凈的，馬上責成打掃干凈為止。
我喜歡以情感教育形式進行德育教育，喜歡以理服人，喜歡以講故事的方式教育學生，喜歡以情景設局教育學生，讓學生感覺到老師的親切，感覺到家庭般的溫暖，讓學生學會感恩，懂得禮貌對待他人。其實管理班級需要方法，需要立規矩，還需要班主任說到做到勤檢查，不能只有布置沒有檢查，流于形式那是不行的。所以做一個班主任容易，但做一個好班主任那是相當得難，需要你自己付出很多，需要你想很多的辦法，需要你很多的技巧，更需要你有一顆愛學生的心，愛教育的心。這，不是每個人能做到的！我做到了，所以我驕傲！
五年級班主任工作總結14
時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任班主任的第一個學期，通過這個學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規范基本上納入正軌，班級情況也較正常。
一、首先，我選出了得力的班干，制定了班規，結合我們學校小組評比制度，讓班干協助管理，全體學生進行監督。學生在各方面表現得好就加分，表現不好就減分。每個學生的紀律、學習、衛生、操行情況都從登分表中體現出來。每個星期根據總分評出三個“星星小組”，同時獲得“四個星星”的小組，可以晉升為“月亮小組”，并且到了期末，根據學生得分的高低評出前十名給予獎勵，這樣就形成了一種競爭機制，大家都想得高分，都想辦法在各個方面表現自己，為自己奪分，因此，無論是學習還是紀律，學生都有了很大進步，班主任也省去了很多管理上的繁瑣細節，大部分學生會很自覺地遵守紀律和學習。這樣有效地激發了學生各方面的積極性，無論是學習、紀律還是衛生、兩操都有了很大進步，這學期我們班還獲得1面流動紅旗。
二、作為班主任，雖然為建設這個班花了不少心思，但抓好學生的學習是首要任務。特別是在轉化后進生的`過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發學習動機不強的學生的學習斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。同時小組合作評價運用也不夠規范，太隨意，而且不注意各學科的密切配合和聯系。
對于學困生我認為需要慢慢去培養，首先在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。其次課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，這樣有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。
那么在下一學期，我有如下計劃：
一、評選出上學期總分最高的學生，建立健全我們的小組評價機制，星星月亮小組繼續實施。對班干部進一步的進行培養。班長、副班長各司其職，班長管學習，副班長管衛生等，提高學生的管理能力。
二、放手讓學生做，“四有”平臺、黑板報每個欄目都選出一個負責人，自制展板，可以充分發揮自己的想象能力，每月要進行評選，優勝者可獲得加分。做到班級人人有事做,事事有人做,時時有事做。
三、慎重對座位的調整，小組捆綁，培養小組長，多關心組員，不落下任何一個學生。
四、“周記本”，讓學生每周寫一篇日記，日記內容必須是真人真事，以及對此事的看法，每周一會有專人去收日記，這樣就能增進我與學生的距離，架起老師與學生心與心的橋梁。雖然我不是語文老師，但我會請教我班語文老師去修改日記中的問題，并寫出感受，共同了解學生內心。
五、教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意識。
做了半年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩重，有些時候很容易急噪，做事后勁不足，但我想總結是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數時候還是快樂的！通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
五年級班主任工作總結15
過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績�，F將本學期的工作總結如下：
1、加強對學生的思想道德工作，培養學生良好的品質，凈化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行針對性的教育。
2、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“求知、立志、活潑、團結”的班集體。在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：第一。大力表揚班委優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信。第二。在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面。第三。培養班委團結協作的'精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周x的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
3、根據學校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進生的轉化工作，盡可能創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向。
4、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。
5、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
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