書香校園工作總結

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們來為自己寫一份總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編精心整理的書香校園工作總結，希望能夠幫助到大家。

書香校園工作總結1

　　“讀萬卷書，行萬里路”。讀一本好書就如同和高尚的人對話。孩子需要一盞燈去引導他，無它，唯是書，因此書籍的意義非常重要，生命是不可逆的成長，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質量提高到最高水平，需要激發孩子的讀書興趣，培養孩子讀書的習慣，孩子都有天生的求知欲，因此引導很重要。

　　為了進一步激發初中學生讀書的熱情，增長初中學生的知識，真正營造濃郁的“書香校園”。我校開展了“沐浴書香，靈慧成長”的讀書活動。我班也積極投身于這次讀書活動中。“營造書香班級，讓好書陪伴學生。”讓書香飄逸班級的新閱讀理念的指引下，并結合我班實際情況，切實有效地開展了以下幾項工作：

　　一、制定好有序的計劃

　　為保證班級讀書活動有序、有效的進行，在活動一開始我班就依據實際情況制定了讀書活動計劃。做到一步一個腳印，有目的，有步驟，有實效。

　　二、積極動員，激發讀書興趣

　　在實施讀書計劃伊始，我在班級里進行了一次以“我讀書，我快樂”為主題讀書動員班會。班會上，同學們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處。同學們還踴躍上臺向全班同學展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。“我讀書，我快樂”的主題班會中，同學們更深刻地認識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。

　　三、營造閱讀氛圍

　　班級氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。在語文老師的積極配合下努力做到：讀好一本書，師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事，教師領導學生精讀一本書，寫好一篇讀后感；樹好一榜樣，樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。

　　1、利用好學校閱覽室：學校圖書室向學生提供大量豐富優質的藏書。每周二中午我班學生可以在規定的時間到圖書室借閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀。

　　2、設立班級圖書角：以學生捐贈為主，加上由學校統一給各班購置的圖書，本學期我班的圖書量已經達到100多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話動漫等。為了提高班級圖書的流通率和進行有效的管理，制定班級圖書借閱制度，班中特設了一名工作責任性強的李涵同學作為圖書管理員，負責做好同學們每天借閱和歸還的記錄，同時也負責做好圖書的更新、交換和補充。

　　3、出好黑板報和布置學習園地。本班分期展出有關讀書方面的內容。學習園地也中經常更新著同學們讀書后的感想。

　　3、落實好讀書時間。為了讓讀書活動有序開展，我認真制訂了“書香班級”的讀書計劃。計劃中為了保證學生讀書時間，安排學生每天中午到校半小時是讀書時間。每周星期五下午前兩節固定為學生自由閱讀課外書的時間，第三節是學生讀書交流時間。每周星期三、五是學生借書和還書時間。

　　四、培養學生的讀書習慣

　　1、為學生開出推薦書目

　　我通過對孩子和家長的調查，了解當代少年的閱讀興趣和實際需求，根據新課程標準的要求及中年級學生的身心、知識和經驗，每月為學生開列相應的推薦書目供他們選擇閱讀，并在班級開展“好書推薦”活動，讓同學們把自己喜歡的書推薦給大家，寫明推薦理由，讓同學們互相影響，養成選擇讀好書的習慣。

　　2、倡導有序閱讀和定量管理

　　為了使孩子們讀書走向持久性發展，我積極倡導有序閱讀和定量管理。我為孩子們規定了每人一學期的最低閱讀量為6萬字，背誦詩歌不少于20篇，寫讀書心得不少于5篇。還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議，并讓孩子們制定出讀書計劃，要求他們按計劃有步驟地讀書。

　　3、引導學生在讀書中積累

　　為了營造書香班級的氛圍，培養學生良好的讀書習慣，我和學生們制定了“我讀書，我快樂”的班級讀書口號，定期舉行讀書匯報活動，讓學生暢談自己的讀書收獲和感想，引導學生在讀書中積累，堅持寫讀書筆記。并建立讀書檔案卡，讓學生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書卡，培養他們良好的讀書興趣。將好的作品展示出來，讓大家共同欣賞并得到啟示。

　　五、教給學生讀書方法

　　“授之以魚，不如授之以漁。”教給學生簡潔、實用的讀書方法是搞好讀書活動的關鍵。本學期，我不僅告訴學生讀書的重要性，還重點在學生讀書方法上下功夫。本學期，我專門在班級里上了一節閱讀指導課，加強對學生讀書方法的指導。從網上搜集了一些名人讀書的故事講給學生聽，再引導學生品讀自己搜集的讀書名言，讓他們懂得讀書要有選擇，要廣泛，要善于擠時間，更要善于思索、質疑的道理。在此基礎上，我又結合一篇學生喜歡的故事，具體指導學生該如何展開閱讀。我的具體做法是：

　　1、告訴學生讀書要在心中有個自讀提綱：比如看見了題目你想到些什么？讀后你知道了什么？還想知道些什么？你還有哪些不明白的問題？對這些問題，都要求學生做到眼到、心到。

　　2、重點強化“不動筆墨不讀書”的方法：圈點勾畫：用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受，或愛、或憎、或疑、或思。做批注：在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想。

　　除上好閱讀指導課，我還分別上了一節閱讀推薦課和一節閱讀交流課。推薦課上，我向學生推薦了一本意大利的獲獎作品《愛的教育》，整篇小說融入了人世間種種最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……使學生在閱讀中受到愛的教育。同時也進行了生生之間的推薦，激發了學生讀更多書的興趣。

　　我常常教導學生這樣一種道理：“你交流一點知識，我交流一點知識，對一個人來說就知道了很多知識。”在讀書活動中，我要求學生通過不同的形式進行交流。交流課上，學生對讀過的寓言故事進行“講一講”、“演一演”、“評一評”，大家暢所欲言，一節課下來，還覺得意猶未盡，充分調動了閱讀寓言的興趣，進一步形成了閱讀寓言故事的習慣。

　　六、積極開展讀書實踐及展評活動

　　1、開展讀書活動：本學期，我在班內積極組織開展了故事會、讀書心得交流會、賽詩會、語文樂園競賽活動等。召開“故事會”，讓學生講自己通過讀書獲得的故事；舉行讀書心得交流會，讓學生向其他同學推薦自己讀過的`一些好書，大家一起進步；舉行“賽詩會”，開展古詩接龍等豐富多彩的古詩朗誦比賽。在讀書活動過程中，盡量提供多種機會讓學生及時運用知識拓展技能，提高語文素養。

　　2、寫讀書筆記：學校一直提倡不動筆墨不讀書的習慣，因此我讓每個學生準備一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書筆記展評活動，樹立起優秀學生典型，成為“讀書之星”評選的依據。

　　3、建讀書檔案卡：讓每個學生制作一張讀書卡，展示自己的才藝，卡上寫上讀書格言、我讀過的書、我記下的詩、我的讀書收獲等內容。通過展示、評比，進一步激發了學生制作讀書檔案卡的興趣。

　　4、出讀書小報：學生在老師或家長的幫助下，收集有關讀書、報刊小資料、格言和讀書心得體會等，每月出一期“讀書小報”，班級定期組織全班學生參觀、評比。同時，還積極響應學校號召，讓學生制作一些精美的書簽。在活動過程中，學生各顯神通，有許多精美的作品出現，也充分展示了學生才能。

　　七、營造良好的家庭讀書氛圍

　　我班積極開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來。為了取得家長的支持，開校初我用《致家長的一封信》將創建書香班級、創建書香家庭的計劃發給家長，爭取了家長的積極支持和配合，為孩子創建了良好的家庭讀書氛圍，使學校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動提供了優良的條件，拓展了讀書活動空間。

　　八、取得的成果

　　本學期，我班開展“書香校園”讀書活動，從總體上來說取得了一定的效果，每個孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，達到了“享受閱讀，做一個快樂的讀書人”的活動目的。在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地遨游，不斷吸收知識，取得了較為豐碩的成果。學生的作文水平有了一定程度的提高，知識面也擴大了。

　　通過活動，學生的看書興趣有了較大的提高。現在，一到休息時間，學生能習慣地拿起書津津有味的讀下去，還能積極地參加學校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄報比賽、讀書筆記評比、閱讀之星評比等活動，在年級評比中，我班讀書筆記獲得了第一的好成績。“書香校園”活動在我們班取得了明顯效果，很多同學讀到了品味較高的書籍，做了很多讀書筆記，寫出了具有一定深度的讀書心得，效果明顯。

　　讀書活動的開展，有力地強化了班級的文化氛圍，一定程度上提高了學生的文化品味，克服了學生中普遍存在的浮躁情緒，幫助學生發展了自我，完善了自我。孩子們徜徉在書海中，明白了事理，學會與人分享，有好書向同學推薦，與同學傳讀，并把已看過的書捐給班級圖書角。班級中形成了比閱讀課外書、交流閱讀心得，積極寫讀書隨筆的風氣，促進了學風的良性發展。

　　書是我們校園文化中一道亮麗的風景線，愿讀書能夠成為孩子們的習慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的班級和校園中成長、進步！

書香校園工作總結2

　　書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！讀一本好書就如同和高尚的人對話。為了提高教師思想道德素質和文化素質，拓寬學生的知識面，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，激發學生讀書的興趣，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。我們學校一直扎扎實實地在師生中開展創建書香校園讀書活動。

　　一、資源整合，好書共享

　　針對個別學生家庭條件不寬裕，藏書不能滿足學生閱讀需要的實際問題，每個班級要求學生在家建立一個“小書架”每天班內交流、互換讀物，實現“以一當百”的目標，豐富讀書資源，能切實讓每個學生都能多讀書、讀好書，傳承和弘揚學校的讀書傳統。并讓學生在這種氛圍中團結向上，合作互助，感受集體的魅力。

　　二、開展“晨誦、午讀、暮省”活動

　　讀書是一個不斷積累、常常沉淀的過程，細流匯成江河，跬步終至千里。在日常教學中堅持好“晨誦、午讀、暮省”活動，各年齡段制定計劃，認真組織實施，小班主要以老師給孩子誦讀為主，中大班可以幼兒自己看圖書與老師帶讀相結合。三、舉辦讀書沙龍，教師同讀共寫。

　　在我們學校，一直提倡不動筆墨不讀書的`習慣。我們要求老師只要讀書就要把自己的所思、所感、所悟隨時記錄下來。讀書筆記可長可短，只要是自己的有感而發。記不清誰說過一句話：“你交流一點知識，我交流一點知識，對一個人來說他就知道了很多知識。”所以我要求老師通過不同的形式進行讀書交流。比如：不定期地進行讀書評比、交流活動。每次我們的讀書交流活動，大家都暢所欲言，兩節課下來，大家還覺得意猶未盡，都覺得時間不夠用。

　　三、養成“一進教室就讀書”的良好習慣

　　為了讓孩子們有一個良好的讀書習慣，學校在每天中午安排20分鐘的讀書時間，鼓勵學生多讀書，讀好書。各班響應學校號召，讓孩子充分利用這個時間段，養成一進教室就讀書的好習慣。本次活動效果明顯，很多同學讀到了一些兒童故事書籍，并且可以自己創編故事。讀書活動的開展，有力地強化了學生中的文化氛圍，一定程度上提高了學生的語言能力，幫助學生發展了自我，完善了自我。孩子們徜徉在書海中，更明白了事理，學會與人分享，有好書向同學推薦，與同學傳讀，并把已看過的書捐給班級的同學看。班級中形成了比閱讀課外書、交流閱讀心得，積極寫讀書隨筆的風氣促進了學風的良性發展。

　　書，引導學生養成了良好的學習習慣；書，培養了學生對文學作品的鑒賞能力；書，促使學生吸取了人類文明優秀成果的精華；書，提高了學生的綜合素質。

　　書是我們校園文化中一道亮麗的風景線，愿讀書能夠成為孩子們的習慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的校園中成長、進步！

書香校園工作總結3

　　書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于民族的閱讀水平。為了素質教育的全面推進，我們在充分研究、積極實踐的基礎上，認真推進區“營造書香校園”工程計劃。一年來的工作現作總結如下：

　　一、整體著眼，營造氛圍，推動書香校園工程順利進行。

　　我校把書香校園的創建作為我校的重要工作來實施的。我們專門成立了“書香校園”活動領導小組，由校長親自掛帥，教科室、德育處、各班主任、語文教師分工明確，我們以學校圖書室、班級圖書角為基地，通過創設濃郁的讀書環境與氛圍，開展形式多樣的閱讀活動，培養師生強烈的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，使閱讀成為伴隨人終生的生活方式，建設書香校園，為師生的共同成長打下堅實的精神基礎。認真務實地將“創建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面：

　　1、在班內張掛宣傳標語，開辟讀書活動專欄，營造濃厚的讀書氛圍。

　　2、納入課程計劃，強化閱讀指導。學校嚴格控制作業量，每天上午早自修前保證每個學生有半小時的閱讀時間，并在每周一下午安排閱讀課，我校領導及教科室成員巡視指導，做到專時專用。在實踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。

　　3、我校在積極推進“新教育實驗”過程的同時，還并行了“新語文主題閱讀”的開展，并派出了我校的語文工作室主任遠赴廣州進行了為期一個星期的聽課、教研，并在語文組進行了培訓，力求在教學的多個領域實現閱讀的多樣性、實效性和全面性。

　　積極健康的“書香”活動寓教于樂，切實引導學生多讀書、樂讀書、讀好書，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，提高人文素養，打好終身發展的基礎。

　　二、活動推進，讀用結合，促進書香校園工程的有效推進。

　　（一）開展教師讀書系列活動

　　1、積極實踐“過一種幸福完整的教育生活”（朱永新）的教育理念。我們學校在教師中積極開展構建“理想課堂”的教育活動，使教師學生能過一種幸福完整的教育生活。我校教師本學年都認真學習了《魏書生班主任工作漫談》，每周寫不下500字的讀書筆記，學習心得，閱讀習慣也日漸成熟。一年來，教師教學研究活動做到了周周有活動，天天有體驗，人人有收獲。

　　2、將讀書作為一種常態工作。我校在資金緊張的情況下，每當教師在教學或科研中作出一點成績，我校領導就會大力的進行表彰，并贈以教育類書籍作為獎勵，這是對教師精神上的鼓勵，體現了學校對教師個人素質提高的重視。

　　（二）開展學生讀書系列活動

　　1、我們組織學生開展了“我身邊的文明”等作文比賽，營造良好的讀書氛圍。

　　2、認真組織學生讀書活動，每學期開展“整本書共讀”活動；積極向學生做好“中小學生讀書”工程推薦書目的工作，開展撰寫讀后感的比賽活動，營造了濃郁的校園讀書氛圍。

　　3、開展了以班級位單位的“晨讀、午誦、暮悟”為形式的誦讀活動。各班認真抓好早讀、午讀，上好讀書課，只要你走進我們學校，到處都能聽到朗朗的讀書聲。我們還通過講故事、演講、座談、討論、辯論等活動，努力營造濃厚的班級讀書氛圍，扎實開展書香班級創建活動。

　　4、開展好“班級圖書角”創建活動，并逐步改進提高。學校將利用現有的教育條件，嘗試建立開放式圖書室，鼓勵學生主動借閱讀書。

　　三、小處入手，開架選擇，保證書香校園工程落到實處。

　　1、積極加強學校圖書室建設和管理，充分發揮其作用。我們積極增加書香校園工程的`資金投入，積極購置圖書，開展師生捐贈圖書活動等，做到了圖書擁有量達到合格標準。

　　2、設置“讀書課”，確定語文課中每周有一節課用于學生閱讀的讀書指導課。利用“讀書課”，做好班級讀書活動的指導、交流、評比、表彰等工作。與此同時，我們開展了“晨讀”，“晨讀”時間大體上為學生到校后----早自習。

　　金庸先生曾說過：“只要有書讀，做人就幸福。”讀書對于女教師來說，書籍是最好的美容品；對男教師來說，書籍是自己的一張挺刮的名片。“書籍是人類進步的階梯”，“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”提高每個公民的民族素質和文化底蘊，是現代社會的呼喚，是祖國騰飛的需要。校園是學習的“伊甸園”，我們在書香校園里讀書、思考，豐富思想；我們在心靈溝通中對話、感悟，品味生活；我們在求索之路上實踐、發展，積淀人文精神。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書，使我們的思想更成熟、更健康。“好讀書、讀好書，會讀書、多讀書”，“讓書香洋溢生命的魅力”，必將成為我們第九小學全體師生堅定的信念和永恒的追求。

書香校園工作總結4

　　20xx學年第二學期,我校在上級部門的正確領導下,堅持以改革促進發展,以質量充實內涵,以文化提升品位,以特色打造品牌,大力開展營造書香校園活動,全面創建學習型學校,豐富了學校的內涵,有力地促進了學校各項工作的開展,取得了一定成效。現將本學期書香校園建設工作總結如下:

　　一、環境熏陶——處處書香潤心靈

　　1、打造全方位開放的閱覽室

　　學校的閱覽室是全校最漂亮的地方,設計別具一格的閱覽桌帶給孩子們無限的遐思,為了充分發揮閱覽室的作用,學校本學期著重打造全方位開放的閱覽室。

　　(1)時間開放:本著服務教學、服務師生的宗旨,2個閱覽室均實行全天開放,每天開館8小時以上,分別由王愛萍老師和陳月紅老師專門負責。中午靜校時間,各個班級輪流到閱覽室閱讀,讓每一個孩子沉浸在童話般的環境中,徜徉在書的海洋里,讓學校閱覽室真正成為孩子們的樂園。

　　(2)空間開放:繼續打造大廳書吧、走廊書吧,更新、充實部門書籍,并由班級專門負責定期整理、打掃,學生隨時隨地可以閱讀,享受著“淘書”的樂趣。

　　(3)形式開放:我們鼓勵學生積極到閱覽室借閱書籍,瀏覽書籍,可以以班級為單位,也可以以個人為單位,每月進行統計,匯報一次班級借閱量,對借閱多的班級予以表揚,學期末借閱多的學生榮獲“借閱之星”,并為他們頒發獎狀和獎品。多種形式方便學生的'閱讀,激發學生的閱讀興趣,在無聲的書香世界里滋潤了心靈。

　　2、開展書香四溢的晨會

　　本學期每周一晨會上推出“書香文化早餐”,“書香文化早餐”內容為“我與書”,學生有的講述閱讀的心得、有的朗讀優美詩歌,有的分享經典誦讀的經驗等,激發學生閱讀興趣。文化早餐的輻射,全校每周三晨讀時間和晨會時間均為“國學日”,誦讀指定內容,一二年級為《弟子規》,三四年級為《三字經》,五六年級為《論語》,晨會時由領讀員指定班級背誦經典,讓學生與經典為伴,為人生奠基。

　　3、加強書香文化布置

　　本學期繼續加強班級書香文化建設,開展“環保”、“讀書”等為主題的班容班貌布置評比,各個班級板報、走廊、教室處處有學生的精彩作品、讀書語錄、名人名言,使班級環境充滿書香德育的氛圍,讓學生與書香為伴,特別值得一提的是本學期對分校的文化走廊進行了大面積的布置,一樓為“論語走廊”、二樓為“文化走廊”,一幅幅生動的畫卷,一首首經典的詩詞讓師生感受到文化氣息撲鼻而來。

　　二、文化浸潤——沐浴書香細無聲

　　1、“書香網頁”提供展示舞臺

　　校園網站上,專門開辟了“好書推薦”和“書香校園”欄目,每月進行一次更新。“好書推薦”一欄重點推薦各種新書、好書、優秀的文學作品,“書香校園”欄目重點宣傳“書香班級”、“書香學生”以及師生讀書心得、讀書日記、優秀習作等,通過開辟網頁平臺,給學生提供展示舞臺。

　　2、古詩考級引領孩子徜徉詩海

　　為激發學生閱讀興趣,傳承古詩詞文化,本學期繼續開展古詩考級,通過古詩考級引領孩子徜徉詩海。

　　古詩考級的各個教室里,每位負責考評的老師和胸前掛著醒目證件的“小小考級員”早早到場。輪到考級的同學們信心十足地迎接挑戰。他們一個學期的努力和堅持,在這次的考級中淋漓盡致地展現了出來。不論是古詩考級的等級,還是對古詩詩意的理解,或是對這一民族瑰寶的體味,同學們都有了較上學期考級更多的積累和更大的收獲。

　　經典古詩文是中華民族文化的精髓,我校一直以來都非常重視學生古詩文誦讀。相信同學們在活動中收獲的不僅僅是等級證書,他們一定能從中感受到祖國文化的瑰麗,從而成為傳承與發揚傳統文化的小使者。

　　3、閱讀考級引導孩子沉淀智慧

　　為了學生的可持續發展,及時抓住學生讀書的黃金年段,激發他們的讀書熱情,為將來積蓄厚重的文學素養和人文素養,本學期繼續開展學生閱讀考級活動,通過考級引導孩子沉淀智慧。

　　期初,根據學生的年齡特點和認識水平,每個級段制定書香計劃,選定閱讀書目,學生根據老師提供閱讀書目,進行閱讀積累。學校成立閱讀考核領導小組,統一安排時間進行閱讀考級,對通過閱讀考級的學生頒發給相應的閱讀考級證書。閱讀考級活動受到了廣大師生和家長們的好評,大大調動了學生讀書的積極性,使校園里形成了濃厚的讀書氛圍,出現了“愛讀書、多讀書、讀好書”新氣象。

　　三、書海拾貝--——最是書香能致遠

　　1、開展“我的夢,中國夢”讀書主題活動

　　結合上級有關文件精神,開展“我的夢,中國夢”主題活動,學校充分利用廣播、板報、校會、班會等形式把這次活動的目的、意義、內容和有關要求傳達到每位師生,動員全體師生積極參與,在活動中進行自我教育、自我激勵,達到自我提高的目的。通過主題教育活動,引導全校師生深刻領會“中國夢”歷史底蘊和時代內涵,把個人夢想與民族夢想緊密融合在一起,把個人價值與社會價值緊密結合在一起,把個人命運與國家命運緊密聯系在一起,堅定理想信念,立志刻苦學習,積極投身實踐,為“三生融合,幸福開發區”建功添彩。學校選送的六(2)王墨涵獲區詩歌朗誦一等獎;六(4)葉正渲、二(3)項禾佳獲區二等獎;六(4)朱敬淵、項賽特、一(2)朱城宇獲區三等獎。

書香校園工作總結5

　　書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！讀一本好書就如同和高尚的人對話。了拓寬學生的知識面，提高學生思想道德素質和文化素質，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，激發學生讀書的興趣，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。我們學校一直扎扎實實地在師生中開展創建書香校園讀書活動。

　　本學期我校繼續訂閱各種報刊，努力達到百種報刊進校園，繼續抓好班級圖書角建設，進行圖書漂流，繼續落實“周月季”閱讀計劃，繼續開展閱讀指導課，落實師生讀書計劃。讀書活動期間學校評選“書香班級、書讀書明星”評選，繼續落實閱讀學分制星級評價。

　　一、搭建讀書平臺，多渠道為孩子提供優良圖書。

　　1、圖書館的建設。調配圖書，下發各班，并做好相關統計工作。同時還要做好科普圖書的搭配工作。

　　2、班級圖書角的建設

　　由于條件限制，我們手中的圖書，遠遠不能滿足學生大量的、多元化的閱讀需求。為營造讀書氛圍，我們學校利用小班化的`建設在各班級都建立了一個較為完善的圖書角，因為班級是學生學習、交流、閱讀的主陣地。倡議同學們“為班級獻上一本，看百本”的活動。在保證一定圖書量的基礎上，我們提倡生生互動，學生把看過的書互相調換閱讀；班班互動，同年級圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享。

　　二、落實措施，保駕護航

　　1、我校都會對各班同學進行書香校園月查，檢查結果及時反饋，學期末進行“書香班級”“書香少年”的評比。讀書氛圍建設好、讀書活動開展得好的班級、優秀指導老師，給予表彰。

　　2、做好必讀書目和選讀書目的推薦。抓好常態閱讀和假期閱讀。

　　3、時間保障。加強校園文化建設，積極打造“書香校園”，讓讀書成為習慣，讓書聲充盈校園，我校學生在早晨進校和中午進校后這兩段自由時間內的行為，制定并啟動“晨誦午讀暮吟”制度。學生每天早晨、中午、晚上固定時間、規定內容、靈活形式地讀書寫作，日積月累，讓習慣成就素養，讓素質奠基人生。同時利用校本課程，一二年級每周3時，三四五年級每周2時。

　　4、閱讀檔案、閱讀展臺、讀書筆記的填寫規范化。

　　三．第七屆讀書節活動。

　　好書換著看圖書漂流活動。書，引導學生養成了良好的學習習慣；書，培養了學生對文學作品的鑒賞能力；書，促使學生吸取了人類文明優秀成果的精華；書，提高了學生的綜合素質。

　　書是我們校園文化中一道亮麗的風景線，愿讀書能夠成為孩子們的習慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的校園中成長、進步！

書香校園工作總結6

　　本著“為學生的一生幸福和發展奠基”為辦學理念；以“只要行動，就有收獲”為理想目標，本學期我校繼續把書香校園建設作為學校的重要工作來抓，將課題研究和學校常規活動有機結合，認真務實地將“創建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面，使學校散發著陣陣書香。

　　一、整體著眼，點面結合，營造書香氛圍。

　　書籍是人生最好的老師。為建設良好的校園環境，為學生的讀書活動提供優質的服務，我們根據學生實際，針對學生特點，致力于書香校園建設工作，努力營造一個充滿濃郁書香氣息的氛圍。

　　1、營造書香環境：繼續利用班級黑板報以及走廊過道、校園櫥窗，布置一些讀書名言或是學生的讀寫繪作品，營造校園書香環境。

　　2、發揮圖書館作用：圖書館有專人管理，隨時向老師、學生開放。暑假期間，由于校領導的大力支持，學校為圖書館添購了大量優秀書籍，更換了新書架，讓學生有了更好的借閱環境，讓學生隨時都可以自由、快樂地接受書香的感染。

　　3、建立班級圖書角：各班鼓勵學生自帶優秀圖書，同學之間交換身邊的好書，進行漂流閱讀，大家分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。

　　二、小處入手，多樣活動，培養閱讀情趣。學校書香校園建設緊密圍繞學校中心工作來開展，力求從小處入手，著力打造群眾化、多樣化的活動。

　　1、撰寫閱讀報告：閱讀報告是我校的一大傳統，中、高年級每位學生仍然每周完成一篇，由科教處定期檢查撰寫情況，并將撰寫情況及時予以反饋。（下學期想嘗試著對閱讀報告進行評比、展示，激勵學生寫出更高質量的閱讀報告，而不是當作一份簡單的作業應付了事。）

　　2、開展“書香晨會”：每周周三晨會課二~五年級學生在班主任帶領下誦讀《弟子規》，積累國學經典，明白做人道理。

　　3、落實經典誦讀：我校的中華經典誦讀已扎實開展多年，這學期，我們依然在15年級學生之間廣泛開展誦讀活動。學期初，制定好“誦讀方案”，將誦讀內容下發到每個學生手里。由各班語文老師將活動落實在平時，進行課前兩分鐘誦背，開展“古詩文積累、運用比賽”，開展誦讀活動考級，評選誦讀進步個人，所有的活動都讓孩子們在朗朗詩聲中獲得了中華古詩文的熏陶和積累，這些經典古詩文也將成為他們終生受益的文化儲備。

　　4、11月份我校舉行了“走復興路，園中共夢”演講比賽。12月4日，我校舉辦了經典古詩詞誦讀比賽。校園讀書浸潤了學生、老師、家長的心靈，讓濃濃書香溢滿校園的每個角落。

　　5、教育周刊常投稿：本學期，我校有8篇學生日記、2篇教師隨筆在教育周刊上發表，看來，教育周刊投稿成了師生專業成長的又一重大途徑。

　　三、以身立教，率先垂范，共賞讀書風景。

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”全體教師身居教學第一線，在教育教學的實踐過程中共識到：教師的天職是教書育人，為人師表義不容辭，教師理所應當成為學生心目中的一本活生生的大書、好書。因此，這學期，我們科教處也組織開展了一系列教師讀書活動。

　　1、提供讀書條件：在校領導支持下，本學期繼續購買優秀書籍供教師學習，同時鼓勵并組織教師征訂教育專著，引導教師開展讀書活動。組織教師每兩周做好一篇讀書筆記，每月寫好兩篇教學隨筆，科教處定期組織檢查反饋。

　　2、開展讀后感交流、評比：在全體教師之間開展《班主任工作漫談》讀后感交流、評比，教師積極性高、參與面廣，達到了預期效果。

　　3、評選“書香辦公室”：科教處將聯合工會、校辦評選出我校首批“書香辦公室”，并予以表彰獎勵。

　　四、家校聯系，親子共讀，構建書香家庭。

　　學校不應僅僅是學生成長、教師成長的.樂園，更應成為父母培訓的基地、成長的搖籃、學習的樂園。我們鼓勵父母一起參與到營造書香校園的行動中來，經常向家長推薦優秀的共讀書目，讓家長加入我們的讀書活動，逐步建設學生家庭的圖書箱。

　　五、展望未來，尋找不足，共建和諧校園。

　　回顧這一學期，我們在書香校園建設方面取得了些許成就，但還存在著許多的不足，以后的路還很長，要扎實走好每一步必須付出努力與艱辛。總之，在書香校園建設過程中，還存在著許多的不足，不過我們堅信：只要我們沿著“書香校園，和諧校園”這一人本教育的目標前進，相信一定會書香滿園伴成長。

書香校園工作總結7

　　為了引導廣大師生走進博大精深的書香世界，全面提升人文素養。培養“愛讀書，讀好書”的習慣，積極踐行“閱讀生活化，學習終生化”的學習理念，我校開展了“打造書香校園”的讀書活動。根據我校“書香校園”活動計劃，現將本學期所實施的工作活動總結如下：

　　一、營造讀書氛圍

　　閱讀需要氛圍，這氛圍需要營造。為了積極推動學生的課外閱讀，學校準備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：

　　1、校園掛條幅，在校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。例如：我讀書，我快樂，我成長；多讀書，讀好書，好讀書；讀書破萬卷，下筆如有神；營造文化氛圍，創建“書香校園”等。

　　2、各班在9月中旬以“建設書香校園”為主題上一節主題班會課。營造班級閱讀氛圍。在9月下旬開展一次詩歌朗誦會。

　　3、各班設計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”“好書大家讀”、“讀書感悟”“讀書心語”等文章，由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　4、加強學校圖書館、閱覽室建設，建設一個開放性的陽光書吧，全天向學生開放，每年更新圖書，每天安排一個年級，由圖書管理員做好管理工作，保證校園內有安靜、溫馨的讀書環境。

　　二、明確閱讀時間

　　在學生還沒有養成課外閱讀習慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中來。于是每天上午上課之前，就成為早到校的學生閱讀時間。

　　三、開展閱讀活動

　　１、學生讀書活動

　　（１）開展一次讀書主題班會。在班會課上，舉行“建設書香校園”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動活動中。

　　（２）４到9年級每一位學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的廣泛閱讀計劃。

　　（３）每位學生有專一的閱讀筆記。語文教師要負責學生閱讀書目的健康。在閱讀課上，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，并指導學生寫讀書筆記，學生每天至少寫一篇，語文老師每天檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。

　　（４）提議開展課前35分鐘“背名篇、說名著活動”。（介紹內容、講情節、講心得等均可），語文教師可根據本科內容，靈活安排，推廣此活動。

　　（5）周末、十一、寒假等長假期間，鼓勵學生在家看學校推薦的書，寫讀書體會，每學期進行一次優秀讀書筆記評選活動。

　　（6）學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閱。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生，把富有時代氣息的書推薦給學生。在學生的閱讀中，要強調基礎性與發展性的統一，閱讀最有利于自己精神發展的書，閱讀最適合個性發展的著作。如古詩文誦讀、經典文學名著欣賞等。

　　（7）學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，“享受讀書之樂趣，品經典之茗香”演講比賽，國旗下的演講，詩歌散文精品朗誦比賽，講故事比賽，讀書小報評比，“我的讀書名言”征集活動，“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動等等。該項工作由各年級由語文老師負責落實。

　　２、教師讀書活動

　　教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。

　　（１）要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟學生心理；讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。強調通過閱讀激發閱讀人能持久的興趣，引發閱讀人可持續的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。

　　（２）學校圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。

　　（３）定時開放校閱覽室，教師利用課余時間進行學習相關教育理論。學校或教研組內應有固定的時間組織教師進行集體學習。

　　（4）要求老師經常寫一些教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。

　　四、主要收獲教師的主要收獲有：

　　1、教師“被讀書”的現象在悄悄地改變。

　　一學年中，教師的讀書行動從被動逐漸變成主動。通過一學年的讀書活動，每位教師都能按計劃進行讀書，并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。計劃、讀書筆記、小結都能按時上交。各項活動中老師都能踴躍參加，在“喜慶十大八大”詩歌朗誦中取得佳績。

　　2、教師的理論水平在不斷提高。

　　通過讀書活動，教師們無論在理論上還是實踐中都有不同程度的'收獲。撰寫的論文數量與質量都有一定的保證。

　　3、有效地促進了教師專業的發展，提高了教師的科研能力。“教師講壇”活動，營造了良好的氛圍。教師們提高了文化知識素養，課題研究的水平逐步提高。

　　五、學生的主要收獲有：

　　1、讀書使孩子們成了主動學習的人

　　他們會自主探究學習過程中出現的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使孩子們成了生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯；讀書，使孩子們成了善交流、會合作的人，他們的團隊精神、責任意識在逐步形成；讀書，使孩子們成了有思想，有個性的人；讀書，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價值、生命的意義。

　　2、讀書筆記，積累了大量的課外知識

　　讀書使學生掌握更多更豐富的知識，使得學生的膽識和膽量也增加了。開始積極踴躍的參加各項活動，他們的身影散播在各個文化角落。在學校舉辦的學生現場作文競賽中取得好的成績，在縣舉行的學生現場作文競賽中也積極報名參加并取得佳績。在學校舉辦的中、小學生詩歌朗誦比賽中，選手們表現出色，再創佳績。

　　把學校打造成“學校有書香氣，老師有書卷氣，學生有書生氣”的書香校園，激發師生讀書的興趣，不斷形成讀書的高潮，是我校“書香校園”的遵旨。在本學期里，我校書香校園各項活動順利進行，并取得了一定的成績，相信經過全校師生的努力，喀拉托別中心學校一定會成為浸滿書香的校園。

書香校園工作總結8

　　一個崇尚讀書的民族一定是一個理性的優秀的民族，一個崇尚讀書的社會一定是一個充滿希望的社會，而一個崇尚讀書的校園一定是一個健康而充滿生機的校園。

　　今年，我校繼續把“建設書香校園”作為實施素質教育、推進課程改革的一項重要工程，制定計劃，召開動員大會，取得了較好的效果。營造書香校園，就是通過創設濃郁的讀書環境與氛圍，推薦優秀的閱讀書目，開展形式多樣的閱讀活動，培養師生強烈的閱讀興趣和閱讀習慣，使閱讀成為伴隨人終生的生活方式，從而為建設書香社會奠定基礎。

　　一、搭建讀書平臺，多渠道為孩子提供優良圖書。

　　1、圖書館的建設

　　我校新購書籍多套，圖書館管理員將學校圖書進行分類，結合學生實際情況制定借書制度、閱覽制度，為學生讀書創造良好條件。班級圖書角的建設

　　由于條件限制，我們手中的圖書，遠遠不能滿足學生大量的、多元化的閱讀需求。為營造讀書氛圍，我們學校利用小班化的建設在各班級都建立了一個較為完善的圖書角，因為班級是學生學習、交流閱讀的主陣地。倡議同學們為班級獻上一本，人人看百本的活動。在保證一定圖書量的基礎上，我們提倡生生互動，學生把看過的書互相調換閱讀；班班互動，同年級圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享。.積極宣傳營造良好的家庭讀書氛圍

　　閱讀能力是一個人終生學習的基礎和最大的本錢。學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生教育的兩個重要方面各自起著舉足輕重的作用。二者結合起來，相輔相成，將對孩子一生的成長，發揮不可估量的作用。我們利用家長會和校信通開展親子共讀等活動，建議每個家庭親子共讀做到以下幾點：

　　（1）、家長要以身作則，自己也應該有閱讀習慣。

　　（2）、替孩子創造一個很好的閱讀習慣，如：有自己的書房、書桌、書架等。

　　（3）、家長要為孩子買一些書，也可與朋友交換書看。

　　（4）、家長要和孩子一起讀書。

　　二、落實措施，保駕護航

　　我校要求我們的教師堅持閱讀教育書籍，每學期最少要精讀一本好書。為了更好的督促教師完成讀書任務，我校要求教師作好一份讀書筆記；撰寫好一篇讀書體會；學期結束對教師閱讀情況進行檢測。每學期學校都要讓教師自己挑選一份教育雜志，費用由學校承擔。

　　三、舉辦豐富多彩的讀書周

　　我校堅持每學期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵學生讀書作為一項重要內容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺講故事等多種形式激發同學們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就越富有吸引力，讓學生們通過實踐活動學到知識，得到鍛煉。升旗儀式每學期開學都利用進行本學期的讀書周的開幕儀式和讀書活動的宣傳，并且舉行國旗下的講話，讓“書”成為學校每個學生的伙伴。利用紅領巾廣播站播放“中外經典名篇欣賞”、低年級“好書推薦”、高年級“讀后感”欣賞等。利用學校宣傳欄宣傳讀好書、好讀書。校領導、班主任、語文老師人人宣傳讀書，人人提倡讀書。、閱讀指導課要求每位語文老師每周上一節課外閱讀指導課，有語文任課教師具體實施，讓每一位孩子找到讀書的樂趣，愛讀書、想讀書、時時在讀書，并且進行定期的檢查。并且把課外閱讀指導課和語文教研相結合，開展課外閱讀課的研討交流，提升教師的意識，促進教師的積極性，以點帶面、

　　多彩的活動

　　我校舉行了“弘揚中華傳統文化----《弟子規誦讀比賽》”的讀書活動，課堂上我們不斷舉行了以“童話、課本劇”表演的'活動，班會上舉行了師生同臺講故事比賽，極大的激發了學生的閱讀興趣，同時也促進了學生的成長。“讓閱讀成為習慣！”這句話已經成了全校師生的座右銘。通過讀書活動，使同學們真正地把書籍視為良師益友，體味到了“開卷有益”的真諦。

　　重視傳統文化教育

　　我校本學期安排全體教師輪流參加了一次傳統文化教育，學習之后，輪流談體會，教師們受益匪淺。緊接著學校領導又參加了兩次鎮里組織的傳統文化教育。繼教師學習之后，安排學生讀背《弟子規》，并制定計劃，每天定量定時，按時完成任務。并結合《弟子規》的學習和背誦舉行了“弘揚中華傳統文化----《弟子規誦讀比賽》”的讀書活動，學生通過誦讀、演唱、舞蹈等形式展示《弟子規》的內涵。

　　評比

　　我校都會對讀書積極的學生進行表彰，學期末進行一次“書香班級”和“讀書之星”評選。對班級讀書氛圍建設好、讀書活動開展得好的班級、優秀指導老師給予表彰。

　　因為有了書，風景變得更為美麗；因為有了書，人生變得更為厚重。親愛的朋友，讓我們一起讀書吧，書中有森林絢麗的夢想，有大海碧波的光芒；書中跳躍著美妙的音符，充滿了生命的憧憬。讓班級溢滿書香，讓校園溢滿書香，讓我們一起做個快樂讀書人。

書香校園工作總結9

　　一個充滿幸福和諧的校園，離不開濃郁的書香氣。著名學者朱永新這樣談讀書：“在一定意義上說，一個人的精神發育史就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神發育水平，在很大程度上是取決于這個民族的閱讀狀況的。”“一個崇尚讀書的民族一定是一個理性的優秀的民族，一個崇尚讀書的社會一定是一個充滿希望的社會，而一個崇尚讀書的校園一定是一個健康而充滿生機的校園。”

　　以書香打造特色，以書香追求卓越，是我校師生一個美好的理想追求。本學期我們以“營造書香校園”“師生共寫隨筆”的理論為指導，以“閱讀優秀書籍”、撰寫讀書筆記隨筆為途徑，借助學校“校園讀書節”的開展，讓學生讀名著、讀經典、讀科普、讀時文，讀繪本（小學生），讀鄂文化，親近書籍，走進名著，在閱讀中實現與大師的對話，為學生精神的成長提供一個全新的平臺，使閱讀成為學生最為自然的生活狀態，用閱讀讓學生的精神亮麗起來，用《讀書摘抄筆記》記錄師生的成長軌跡，在校園里掀起了一次又一次的讀書、寫作熱潮。

　　為了下一步更好地開展工作，下面我們就這一學期開展書香校園的工作做一個總結。

　　一、明確目標

　　1、打造一個充滿濃郁文化氣息的“書香校園”，積累文化底蘊，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。倡導“我與好書同行”思想，踐行“我讀書、我快樂、我成長”的理念，引導學生養成良好的讀書習慣。讓閱讀與寫作促進師生共同成長，使學校真正成為教師和學生享受成長快樂的理想樂園。

　　2、激發學生閱讀興趣，引導學生讀大量的書，讀各方面的書。用教師教給的閱讀方法及自己的方法進行讀書，使學生喜歡讀書、讀好書、樂讀書、勤讀書、活讀書、會讀書、讀經典書、有效讀書。通過閱讀使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

　　3、創新活動形式，引導師生從書籍中得到心靈的慰藉，從書中尋找生活的榜樣，從書中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學的樂趣，從書中尋找理想的棲息地，讓師生勤讀書、善思考、多記錄。以“小手拉大手”的形式，引導教師、家長一同參與讀書活動，推動學習型學校，學習型班級建設。

　　二、采取措施，落實活動

　　1、以創書香班級為重點，全面推進書香校園建設。在實踐與探索中，我們深深體會到，要營造真正的書香校園，關鍵在教師，基礎在班級。因此，我校在注重教師學習與反思的基礎上更加注重書香班級的創建與評比，廣開書源、保證時間、適當指導、激發興趣、品評引領，保證了讀書、寫作活動的深入開展。制定了班級讀書活動具體要求，根據學生不同年齡及其接受理解能力，圍繞促進學生素質提高這個中心，列出必背書目、必讀書目和選讀書目。開展星級閱讀，有計劃的推進書香校園的建設。

　　2、開展的活動有：⑴繼續營造書香環境。①利用黑板報、學習園地以及教室走廊，布置讀書名言，讓學生作品上墻，讓墻壁說話，從而營造良好的書香氛圍；②充分利用校園中的一草一木，讓每一處景點說話，讓每一片綠葉發言，讓每一個花瓣唱歌，讓學校處處充滿書香。③加強班級圖書角建設。通過校圖書室借閱、“圖書交換站”、“好書大家看”，開展“捐一本、看百本”活動，繼續充實班級圖書角，促進閱讀讀物的落實。確保人均至少8冊圖書，班級圖書達到400冊以上。所有書籍登記后供全班調配，互相借閱。④加強學校圖書室建設，繼續添置對教師、學生有益的圖書，為學校圖書室注入新的血液。⑵閱讀時間落實。每周五下午為大閱讀活動時間，由各班組織豐富多彩的讀書活動。向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章，交流自己在讀書活動中的心得體會，形成良好的讀書氛圍。利用每周的作文課對學生進行閱讀寫作指導。定期組織閱讀經驗交流會。⑶落實兩個活動。①做好讀書日記。學生每學期一本讀書筆記，摘錄優美詞句和百科小知識，寫出讀后感，培養學生“不動筆墨不讀書”的良好習慣。不僅幫助學生完成了部分積累和消化，而且大大激起了學生閱讀的積極性。②抓好經典誦讀。讀《三字經》、《千字文》、《道德經》、唐詩宋詞等。開展了“每周送你一詩”詩文誦讀活動，要求每個同學每周背誦一首經典詩詞。③落實閱讀反饋。設置了學生讀書記錄卡，落實星級閱讀評價，學生將讀過的書刊文章等內容以表格形式統計出來。學校定期組織學生讀書手抄報評選和讀書征文活動。每月進行一次讀書筆記檢查。每學期組織一次優秀讀書筆記展評，及時通報檢查結果，找出問題共同研究，提出改進措施。

　　3、注重學習與反思，促進教師專業成長。教師要提高自己的專業水平，成為研究型教師，必須從扎扎實實的讀書學習、認認真真的反思感悟做起。為了推進教師的讀書活動，我們主要采取了三條措施：⑴利用原有校圖書室書本資源，加上新購買的教師閱讀用書，采用借閱的'方式，由全校教師自由選擇自己所喜好的書本。⑵切實執行“好書每天讀”活動，教師堅持每天擠出時間讀書，或是讀經典、文學、教育專著等。⑶教師在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，教師制定個人讀書計劃。⑷作好相關的讀書摘錄、體會，并上傳校園網或自己的博客。

　　4、本學期，書香校園的創建工作重點圍繞“讀書節”展開。讀書節期間開展了創建“書香班級”主題班會活動、優秀學生讀書筆記展評、教師隨筆評選、節假日經典閱讀周、小學經典誦讀比賽等活動。此外，先后購置優秀圖書2000余冊，并及時登記入庫，為讀書活動的開展提供了新鮮血液。還組織開展了“身邊的故事，感動你我他”征文，教師優秀讀書筆記評選、教育敘事評選等活動。

　　三、成績與不足

　　通過這一活動開展，不僅使學生拓寬了知識面、提升了水平，而且使學生孕育了文化氣質、提升了綜合素養，促進了學生的德行教化。與此同時，學校的辦學內涵也得到了極大的豐富，全校師生具有了較強的閱讀與寫作能力。

　　活動開展以來，雖然取得一定成績，但也存在一定問題，個別教師認識上仍有偏頗，導致個別班級書香氛圍不濃，活動中存在應付現象；部分學生無家庭讀書現象，讓大好時光白白浪費。具體體現在：①讀書不深入，反思不深刻，存在應付現象。一些學生摘抄的多，自己的認識寫的少，反思更少，沒有寫出自己的真情實感。②知識不全面，名著讀的多，科普讀的少。明顯的存在短程缺陷，說明學生平時很少讀科普類圖書。③學校圖書室中優秀圖書所占比例偏低，且構成不盡合理，時文、科普類太少。

　　四、今后的努力方向

　　1、加強課題組管理，繼續提高校本課程的研究與開發重視程度，進一步完善校本課程機構，積極開展校本課程的研討，提高實施水平。定期召開課題組會議，通報一段時間內的工作情況，對存在的問題提出改進措施，修正下一步的工作內容。通過集中學習，提高課題組成員的理論水平和課題管理能力。通過開展評選書香班級、辦公室進一步濃郁讀書氛圍，營造書香氛圍濃厚的校園。

　　2、繼續健全讀書寫作評價體系，進一步深入“書香班級”創建活動。從讀書數量與質量兩方面確定評價指標：⑴讀書數量分低、中、高三個年級階段，嚴格按照新課標中關于“課外閱讀量”的規定而定。⑵讀書質量以讀書筆記、讀書類別以及優秀習作發表為評估指標。避免簡單化，力求既富有情趣又具有教育意義。

　　3、以活動為載體，激發學生的讀書熱情，繼續抓好經典誦讀和書寫活動。結合大閱讀活動，鼓勵學生讀經誦典，時文及科普閱讀，拓寬知識面，培養學生的口頭表達能力，提高文字表達寫作能力。

　　4、繼續加強學校圖書室建設，增加藏書總量和藏書質量，購置富有時代特色的時文、繪本類圖書和科普類圖書，拓寬學生的閱讀視野和知識面，豐富師生的文化內涵。

　　雖然我們在新教育的研究與實踐上取得了一些成績，但我們的工作中還存在一些不足的問題，還有許多工作需要進一步扎實下去。“只要行動，就有收獲”；“只有行動，才會收獲”，只有認真總結過去，才能在下一步的工作走的更踏實。社會在發展，課程在改革，我們將再接再厲，虛心學習，邊學習邊實踐，在實踐中不斷學習、不斷反思，不斷總結，在反思、總結的基礎上再進一步學習，進一步實踐，我們的校園必將書香四溢。

書香校園工作總結10

　　書籍是人類知識和文化的載體，是人類智慧的結晶。它能夠突破時間和空間的限制，實現不同時代、不同地域的知識和文化的傳播、交流和融合。讀書是人們獲取知識和信息的重要手段，是人類吸取精神能量的重要途徑。

　　為貫徹《z省教育廳、z省財政廳關于實施全省農村中小學書香校園工程的通知》精神，我們及時轉發文件，召開會議落實通知精神，在全區范圍內開展“書香校園”讀書活動，以對學生進行愛國主義教育，激發學生的愛國熱情；提高人文素養，陶冶情操；普及科學知識，學習科學精神。培養學生正確的價值觀和人生觀。現將幾年來所做的工作總結如下：

　　一、加強硬件基礎建設：

　　1.圖書配備

　　2010年到2014年四年內省書香校園工程配備區農村學校圖書碼洋八十萬元左右，圖書六萬多冊，受益學校農村小學31所，農村初中9所。09年底全區目前共有藏書：小學30.7萬冊，生均圖書24.5冊;初中21.2萬冊，生均圖書35.1冊，合計51.9萬冊。全區生均圖書28.4冊。

　　2.圖書館、閱覽室的配備

　　圖書館建設是開展讀書活動的根本，目前全區各校都已經建立了圖書館（室）。全區中心小學以上學校共有圖書館29個。學校安排好圖書館（室）、閱覽室，購置書架，購買計算機管理軟件。

　　為進一步深入開展書香校園工程，我們要求學校增加投入，設立專項資金，用于圖書配備和讀書設施改善，加強讀書條件建設。

　　二、完善機構建設，保證讀書活動順利開展。

　　開展讀書活動不是一項急功近利的工作，養成讀好書的習慣將對一個人的發展產生終身影響。建立機制，形成制度，對讀書活動健康有序的開展和向縱深持續發展是十分重要的。這既是一項基礎工程，又是一項需要不斷完善的工作。我們的具體做法是：

　　1.建立讀書活動領導小組。

　　各校建立讀書活動領導小組。研究有關讀書活動的情況，制訂讀書活動的工作計劃，定期檢查落實情況，及時反饋進展情況。通過各種形式的學習使全校師生達成“讓讀書成為習慣，讓讀書成為每天必做的事”的共識。

　　2.建立教師、家長指導隊伍。

　　學校開設閱讀指導課，語文教師常結合教材向學生介紹相對應的課外讀物，家長做監督和指導，學校還組織那些博覽群書的學生家長介紹引導孩子讀書的經驗，帶動其他家長引起重視，指導自己的孩子讀書。

　　3.建立班級圖書管理員。

　　學校建立班級圖書管理員。學校按班級數準備書箱，書箱內放好圖書、圖書書目、學生讀書卡。按時將書箱發放到班級，按照需要進行書箱流動的`調整（中心小學負責完小的圖書的流動），班級圖書管理員做好歷次借閱登記。學期結束由班級圖書管理員收好圖書、書箱、借閱卡、讀書卡等相關資料，統一交回圖書室，學校圖書管理員匯總、整理，并準備好下學期需要的圖書。

　　4.建立班級圖書角

　　為方便學生校內閱讀圖書，要求各校各班級建立圖書角，學校圖書按每生一至二冊存放在圖書角，同時動員部分學生將家中閑置圖書存放在圖書角，以增加圖書量。

　　5.完善各項制度

　　“書香校園工程”建設列入局制定的《東金區學校教育裝備管理使用考核量化表》，教育中心對學校圖書上架、編目、出借情況進行考核。頒布了學校“書香校園”活動制度，師生每日讀書制度，圖書館（室）和班級圖書角建設和管理制度，讀書競賽、評比和展示制度，師生讀書活動檢查制度，“書香班級”評選制度和細則。要求學校制定每學期圖書館工作計劃和工作總結。

　　6.健全紅領巾廣播站

　　設立固定板塊：開設新聞、文學、點歌、故事等欄目。報道國內外時事、生活熱點、世間萬象、生活常識、科技知識、勵志故事等以豐富學生的課余生活，全面提高學生的素質，建立健康活潑的校園讀書氛圍。

　　7.建立學校網站

　　開辟專門書香校園專欄，分為推薦書目、美文欣賞、讀書心得、親子閱讀四個小欄目，以便開展師生共讀、家校共讀，并鼓勵教師們介紹閱讀了的好書，交流讀后感，歡迎學生上網瀏覽，讓學生感受教師的閱讀氣氛，這樣大家讀書的勁頭更足了。

　　三、營造書香氛圍，激發讀書熱情。

　　召開“書香校園”讀書現場會

　　我們于2013年推出區“書香校園工程”建設試點學校：z鎮中心小學，z鎮中心小學，曙光小學。2010年3月參加局組織的期初調研，在調研期間，局主要領導提出要加強“書香校園工程”建設，把“書香校園工程”建設列入局2010年重點工作，并決定召開全區“書香校園”讀書現場會。根據局統一部署，教儀站的全體同志深入到學校，指導學校加強圖書館（室）、閱覽室建設與管理，提高圖書使用率，指導學校開設閱讀課，開展系列學生喜聞樂見的讀書活動。條件成熟后，在局統一安排下，于5月13日在孝順小學召開了全區“書香校園”讀書活動現場會，局主要領導、學校校長、語文教研組長、圖書管理員等參加會議，現場會內容豐富多彩，東金區教文體局陸品能局長暢談了觀摩孝順小學首屆讀書節活動的感受，強調召開這次現場會的重要性、必要性，并明確全區“書香校園工程”建設下步工作目標：

　　一是統一認識，明確定位，積極開展各項讀書活動；

　　二是守牢底線，重在推廣，提高圖書流動效率；

　　三是完善制度，有效落實，進一步推進“書香校園工程”建設常態化；

　　四是全員參與，突出重點，充分發揮語文教師、

書香校園工作總結11

　　本學期圍繞我們所制定的營造書香校園的計劃，我們開展了一系列的讀書活動，現將我們的任務完成情況進行總結，以求尋找問題，查漏補缺。

　　一、營造濃厚的書香氛圍

　　1、讓每一個班級充滿書香

　　我們在每一個班級設立了“班級圖書角”，存書量達到人手5冊，開闊孩子的閱讀視野；我們在每一個教室里設置“讀書臺”，學生可以在此交流自己讀書的感受和體會；我們在每一個班級的墻壁上張貼學生的讀書作品，讓教室的每一個角落都能聞到書香。

　　2、讓每一垛墻壁飄書香

　　教學樓的整個一樓走廊是閱讀特色展區，向同學們展示我們的讀書活動的開展，向同學們介紹中外名著；二樓走廊是寫字教學特色展區，三樓走廊是德育序列化展區，整個樓區的每一面墻壁都在為師生營造出濃郁的書香氣息。

　　3、每個學生人手一本讀書筆記，學生可以將讀書過程中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的感悟等記錄下來。

　　4、師生共讀。每班兩本“師生共讀”本，教師和學生共讀一本書，共同分享讀書的快樂，共同記錄讀書的體會和感悟。

　　5、圖書室的布置。對圖書室進行全面的整理，包括環境的美化，書籍的整理與擴充，圖書室全天為師生開放，專人負責，為師生創造良好的讀書氛圍和環境。

　　二、開展豐富多彩的讀書活動

　　1、星級評價活動。

　　對于讀書活動，學校實行星級評價：每生每周至少背誦兩首古詩2分，全年不少于50學分；每月讀一份刊物（或全月報紙）2分，全年不少于20學分；每季度閱讀一部作品10分，全年不少于40學分。每生每學年需至少修完110學分。每20學分為一個星級。本著下要保底，上不封頂的'原則，每年至少取得5個星級。每多背誦15首可獎勵一顆星。累計五顆星便獲得一枚火炬，學校頒發相應的星級證書和火炬證書。開展小說閱讀的班級定期開展讀書交流會。

　　2、每年每一位教師必須認真閱讀2本教育專著，隨時寫讀書筆記，學校每月記錄進教師的常規檢查之中。

　　3、開展“晨誦午讀”活動。

　　每天早上10分鐘的晨誦，以古詩文誦讀為主；每周星期二下午第七節以經典名著閱讀為主。為師生提供充足的圖書，師生共同品味“我讀書，我快樂”。

　　4、師生共寫讀書隨筆。

　　三年級以上學生，堅持寫好日記。學校自己設計了學生日記本，親子讀書筆記，規定每周每項都不少于三篇，每周檢查學生日記和親子讀書情況，給以相應的評價，學期末評選優秀讀書筆記。倡導教師結合自己的讀書感悟寫教育隨筆、讀書筆記。

　　5、扎實開展閱讀考核制度。

　　學校制定了易于操作的考核評價制度，通過一系列活動的開展考核班級、班主任以及學生個人。另外扎實落實學生星級評價，學生人手一份檔案卡，隨時記錄背過的古詩，教師組織學生通過教師查、組長查、同桌互查等方式檢查背誦的古詩、月季閱讀的書籍報刊情況，及時給以合理公正的評價。最后學期末由教師匯總評級分值后給以星級評價，樹立身邊的閱讀之星。

　　三、如火如荼的讀書節活動

　　1、舉行“點燃讀書激情營造書香校園”讀書活動啟動儀式9月份，我們召開了“點燃讀書激情營造書香校園”讀書活動啟動儀式，激發師生的讀書熱情，使全體師生積極地投身到“建設書香校園”活動中。

　　2、開展圖書超市進校園活動我們聯系稷下書店進校園售書，學生可以不出校門就可以買到自己喜歡的圖書，大大方便了學生，也使學生有機會了解到更多的好書。

　　3、多種活動促讀書

　　在本屆讀書節中，我們開展了讀書明星、背詩大王、優秀讀書筆記、優秀手抄報、優秀詩配畫等多種評比活動，大大激勵了學生的讀書熱情。

　　4、讀書節節目表演、頒獎儀式推動讀書活動

　　10月，學校將以班級為單位組織了讀書節節目匯報表演，經典篇章誦讀、課本劇比賽等豐富多彩的活動，給同學們耳目一新的感受。表演結束后，我們對在讀書節中涌現出的讀書明星、背詩大王、優秀讀書筆記、優秀手抄報、優秀詩配畫等作者進行了表彰，樹立起讀書活動先進班級和優秀學生典型，推動全校讀書活動的深入開展。

　　四、小說閱讀活動的開展

　　本學期，我們承擔了山東省教研室組織的承擔了山東省教研室組織的“閱讀中外經典，享受讀書樂趣”的子課題小學中高年級小說閱讀，并邀請了省教研室李家棟老師、區教研室韓春梅等領導進行了開題會。李秀珍老師、付銀霞老師執教的小說閱讀公開課，得到了省教研室李家棟老師的高度肯定，其中付銀霞的課被選為區學科培訓示范課。

　　五、問題與不足

　　1、古詩背誦應該采用層層遞進的方式，而不應該集中背誦，因為這樣很容易背過，但更容易忘記。

　　2、老師的讀書活動開展應該是下一步讀書活動的重點，只有老師博覽群書，才能有效地指導學生有目的的進行閱讀。下學期，我們將針對其中的問題進行矯正，使我們的讀書活動真正成為孩子們將來一生受用的奠基石。

書香校園工作總結12

　　“書香潤澤人生，閱讀伴我成長”，本學期我校舉行了第三屆書香校園活動。

　　一直以來，我們學校力求在初中學生心靈純凈空闊的少年時期，引導他們閱讀經典、吟誦詩文，激發他們一生對文化的向往。我們努力營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發了師生讀書的興趣，豐富知識，開闊視野，探求中華文化經典，已將我校開展的書香校園活動落到班級實處，創建了具有星光特色的書香班級。

　　一、前期活動

　　1、前期在班級內建立“班級圖書角”

　　班級圖書角的課外書籍至少100本；書籍種類主要以文學作品、科技作品、傳記作品、教育類作品為主；書籍分組擺放、整齊美觀、小組管理；有書籍借閱評比獎勵機制并能切實執行。

　　2、“精美書簽伴我讀書”書簽制作活動

　　每個學生在班主任指導下，學會設計書簽，制作書簽在日常讀書生活中使用。

　　二、具體活動安排

　　活動一：開展主題班會。給每位學生發放《星光文化閱讀手冊》，在班級內開展了“與好書交朋友”為主題的班會，并告訴他們讀什么書、掌握正確的讀書方法，以培養良好的讀書習慣。

　　活動二：“圖書交易活動”。在校園內再次掀起多讀書、讀好書的熱潮，營造良好的讀書氛圍，增加學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，增長見識，培養能力。給學生提供圖書交換的時間和空間，拓寬圖書借閱的渠道，讓學生學會資源共享。進一步深化體驗教育的思想，創設情境，讓學生在體驗角色的同時，學會交流、合作、關心他人、幫助伙伴；培養了學生的表達能力、組織能力、應變能力、理財能力，并提高學生參與社會實踐活動能力。

　　活動三：分年級特色活動展示，我們初二學生分別進行了詩配畫展示和故事比賽。“詩配畫”展示為人人制作，詩詞為學校必背詩詞的內容，學生都完成的很好，后來我們班出展板展示學生的獲獎作品。“故事比賽”班級內部進行了初賽，人人參與，推選出一名學生參加年級的總決賽。最后在會議室進行決賽，初二學生并進場觀看。

　　活動四：“書香家庭”、“書香班級”“書香少年”的評選。我們班評選出了一位熱愛讀書，有良好的'閱讀習慣，有較廣的閱讀視野，閱讀量大的書香少年。我們班還評選出了一個家庭成員具有良好的讀書習慣，孩子能堅持每天30分鐘以上的閱讀時間，家庭堅持開展親子閱讀，有計劃化的共讀一本書。家庭成員愛書藏書，家庭根據各自的情況建立“家庭藏書屋”或“家庭書架”，有不少于100冊的藏書量，家庭堅持每年購新書，有適合孩子的書籍和報刊雜志。家庭成員讀有所獲，尤其對孩子在品德修養、教育成長等方面有較好的影響。孩子品行表現良好，學業優良的家庭為書香家庭。

書香校園工作總結13

　　國家教育總督學柳斌說過：“一個不重視閱讀的學生，是一個沒有發展的學生；一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的學校，是一個乏味的應試的學校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族。”重視經典文化誦讀，營造綠色書香校園，已經成為我們劉胡垌小學的工作重點。本學期，在校領導的`領導和幫助下，在全校師生的共同努力下，劉胡垌小學緊緊圍繞“書香滿校園，讀書伴成長”這一主題，力求讓師生通過讀書增加文化底蘊，通過經典誦讀讓孩子學會做人，讓書香伴隨師生成長，讓特色引領學校發展。

　　現就本學期開展的活動通過分年級做如下總結。

　　一、班級閱讀成果靜態展示

　　一年級：

　　篇目一、精美手抄報

　　篇目二、各種各樣精美的書簽

　　篇目三、匯智知識樹

　　篇目四、堅持閱讀的同時對知識的匯總和好段的摘錄

　　篇目五、孩子在家堅持閱讀的照片。

　　二一班：

　　篇目一、“美讀”，每天在班級閱讀群內展示讀書語音、讀書照片，每天記錄閱讀記錄卡，每月評選“閱讀之星”。

　　篇目二、“美字”，學生優秀書寫作品。

　　篇目三、“美文”以每單元寫話為主題，進行交流和習作展評。

　　篇目四、“美畫”進行閱讀手抄報創作，把閱讀的知識以繪畫加書寫的形式呈現。

　　二二班：

　　篇目一、閱讀悅樂之智慧手抄報。

　　篇目二、讓心遠航之讀書心得體會。

　　篇目三、新型讀書會之睡前夜讀分享。

　　篇目四、甜蜜的相遇之書簽的旅行。

　　篇目五、我們的故事之經典中華誦。

　　篇目六、學生個人甜蜜蜜本之基礎知識積累。

　　三年級：

　　篇目一、建立班級讀書群，學生每天發讀書錄音，次日班級點名表揚。

　　篇目二、要求每天讀書30分鐘，在讀書記錄卡上記錄讀書時間，家長簽字。

　　篇目三、每周一評選閱讀之星，發獎狀。

　　四年級：

　　篇目一、走遍千山萬水手抄報。

　　篇目二、以誠待人手抄報。

　　篇目三、大自然的啟示閱讀卡。

　　篇目四、戰爭與和平閱讀卡。每天閱讀之后，把錄音發到閱讀群里。

　　五年級：

　　篇目一、學生每天晚上在班級群里發讀書語音，相互學習。

　　篇目二、要求每天讀當天學過的課文三遍。

　　篇目三、制作讀書手抄報和讀書書簽。期末頒發讀書之星獎狀。

　　六年級靜態閱讀展示：

　　篇目一、讀書手抄報。

　　篇目二、讀一篇美文后感。

　　篇目三、讀一本好書閱讀卡。每天在閱讀群里展示自己的閱讀內容。

　　每個班級都把閱讀落到實處，保證了學生的閱讀內容和閱讀時間。

　　二、開展讀書活動，培養學閱讀情趣

　　為了讓學生有書可讀，學校圖書室由圖書管理員負責，做到書櫥專用，整潔衛生，圖書擺放整齊美觀。各班班主任老師和學生一起，從學校圖書室中選擇適合本年級學生看的圖書，做到學生人手一冊，分發到學生手中閱讀。各班設兩名班級圖書管理員負責管理這些圖書，為了讓閱讀成為孩子們的習慣，學校每周四第三節外閱讀課還進行老師指導讀，同學交流讀。保證每一位學生的手邊時時有書可讀。同時班級還設立班級圖書角，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學校，進行圖書交流。

　　我校堅持每學期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵學生讀書作為一項重要內容，以演講比賽、朗誦比賽、課本劇活動等形式激發同學們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就越富有吸引力，讓學生們通過實踐活動學到知識，得到鍛煉。

　　三、讀經典書，寫規范字

　　學校專設書法課程，書法社團，從閱讀延伸到寫字，在校園營造濃厚的“讀好書，寫好字”的氛圍，形成良好的閱讀、書寫習慣，讓校園處處洋溢著濃郁的書香氣息，打造有特色的書香校園。

　　在4月20日參加了中心校舉辦的讀書成果展示活動后，看到各校的靜態展示，覺得我校的讀書活動還可以進一步完善。如“馬寨一中”對開展讀書活動活動的成果以活動證書等進行呈現，更直觀。培育小學的各班扎實的讀書活動，張寨小學的校本課程、王莊小學的讀書晉級活動，都值得我校學習借鑒。另外，此次活動，我校在展板宣傳，學生解說員兩項工作上做的都不到位，今后一定改進！

　　書香飄溢的校園，一定會有內涵、有發展，在今后的工作中，我校將繼續抓好讀書活動，讓其發揮更大的育人作用，盛開出更艷麗芬芳的花朵，結出更大更香甜的碩果。

書香校園工作總結14

　　書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于民族的閱讀水平。為了素質教育的全面推進，我們在充分研究、積極實踐的基礎上，認真推進區“營造書香校園”工程計劃。一年來的工作現作總結如下：

　　一、整體著眼，營造氛圍，推動書香校園工程順利進行

　　我校把書香校園的創建作為我校的重要工作來實施的。我們專門成立了“書香校園”活動領導小組，由校長親自掛帥，教導處、少先隊、圖書室等職能部門分工明確，我們以學校圖書室、班級圖書角為基地，通過創設濃郁的讀書環境與氛圍，開展形式多樣的閱讀活動，培養學生強烈的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，使閱讀成為伴隨人終生的生活方式，建設書香校園，為師生的共同成長打下堅實的精神基礎。認真務實地將“創建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面：

　　1、張掛宣傳標語，開辟讀書活動專欄，營造濃厚的讀書氛圍。

　　2、加強學校校園文化的建設力度，營造書報走廊、學生作品走廊等長廊文化，使學生進入學校就處于一個濃濃地書香氛圍之中。

　　3、納入課程計劃，強化閱讀指導。學校嚴格控制作業量，每天上午早自修前保證每個學生有半小時的閱讀時間，強化午間閱讀效能，措施落實，在學生閱讀時間，教師進教室陪同讀書，巡視指導，做到專時專用。在實踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。

　　積極健康的“書香”活動寓教于樂，切實引導學生多讀書、樂讀書、讀好書，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，提高人文素養，打好終身發展的基礎。

　　二、活動推進，讀用結合，促進書香校園工程的有效推進

　　（一）開展教師讀書系列活動

　　1、積極實踐“過一種幸福完整的教育生活”（朱永新）的教育理念。我們學校在教師中積極開展構建“理想課堂”的教育活動，使教師學生能過一種幸福完整的教育生活。一年來，教師教學研究活動做到了周周有活動，天天有體驗，人人有收獲。

　　2、開展教師學歷上二級行動：學校鼓勵教師參加本科學歷的進修，對于教師學歷達到本科畢業的教師，學校給與表揚，營造學習氛圍。讓教師真正體驗到讀書有一種幸福感。

　　3、開展草根教師講壇行動：學校的最終目標是提高學生的成績和成就一批有作為的教師，如何讓教師在農村學校任教有成就感是我們今年努力的`方向，我們的做法是以校為單位推出教師講壇活動。一學年來，學校多位老師開設了自己的草根講壇-------談自己的讀書體會。形成濃厚的讀書氛圍。

　　（二）開展學生讀書系列活動

　　1、我們組織學生開展了“我心中的奧運”等作文比賽，營造良好的讀書氛圍。

　　2、認真組織學生讀書活動，每學期開展“班級讀書月”活動；積極向學生做好“中小學生讀書”工程推薦書目的工作，開展撰寫讀后感的比賽活動。學校師生有多人在市級報紙和區的各級各類比賽中獲獎。營造濃郁的校園讀書氛圍。

　　3、開展了以班級位單位的“晨讀、午誦、暮悟”為形式的誦讀活動。各班認真抓好早讀、午讀，上好讀書課，只要你走進我們學校，到處都能聽到朗朗的讀書聲。我們還通過講故事、演講、座談、討論、辯論等活動，努力營造濃厚的班級讀書氛圍，扎實開展書香班級創建活動。

　　4、開展好“班級圖書角”創建活動，并逐步改進提高。學校將利用現有的教育條件，嘗試建立開放式讀書廊。

　　三、小處入手，開架選擇，保證書香校園工程落到實處。

　　1、積極加強學校圖書室建設和管理，充分發揮其作用。我們積極增加書香校園工程的資金投入，積極購置圖書，開展師生捐贈圖書活動等，做到了圖書擁有量達到合格標準。

　　2、認真做好圖書的定期、開架出借工作，讓學生自由選擇喜愛的圖書。并做好新增圖書及時上架與推薦介紹工作。

　　3、設置“讀書課”，確定語文課中每周有一節課用于學生閱讀的讀書指導課。利用“讀書課”，做好班級讀書活動的指導、交流、評比、表彰等工作。與此同時，我們開展了“晨讀”和“午讀”，“晨讀”時間大體上為學生到校后----8：20，“午讀”時間為下午上課前20分鐘。前者天天如此，后者下限為每周2次。

　　金庸先生曾說過：“只要有書讀，做人就幸福。”讀書對于女教師來說，書籍是最好的美容品；對男教師來說，書籍是自己的一張挺刮的名片。“書籍是人類進步的階梯”，“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”提高每個公民的民族素質和文化底蘊，是現代社會的呼喚，是祖國騰飛的需要。校園是學習的“伊甸園”，我們在書香校園里讀書、思考，豐富思想；我們在心靈溝通中對話、感悟，品味生活；我們在求索之路上實踐、發展，積淀人文精神。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書，使我們的思想更成熟、更健康。“好讀書、讀好書，會讀書、多讀書”，“讓書香洋溢生命的魅力”，必將成為我們xx小學全體師生堅定的信念和永恒的追求。

書香校園工作總結15

　　隨著時代的發展，在今日的教育背景下，社會對初中教學成績的期望越來越高，學校管理工作越來越細致，老師的工作負擔與工作壓力與日俱增。我們學校仍然注重教師發展工作，深知教師是學校最寶貴財富，而讓財富永不貶值的'方法就是不斷督促教師發展提升自我教育思想和教學能力，成為教育領域大軍中永不落隊的成員，甚至成為先行者。學校特別強調通過引導教師閱讀來提升教師隊伍的素質，所以，我們每年都設計安排多項工作來達成愿望。 現將我們所做的工作匯報如下：

　　一、統一訂購書香校園活動所用書籍

　　學校每年都直接從新華書店為每位教師統一訂購一些教育教學類理論與實踐性書籍，作為學校對教師培訓的統一讀物，如近年我們先后為老師購置了《新課程下我們怎樣當老師》、《教師的幸福人生與專業發展》、《英才是怎樣造就的》、《好教育好人生》、《教師人文讀本》、《北大才齋講堂》、《學生第一》、《為心靈解壓》等圖書，要求老師在平時的工作過程中認真研讀，并在教師繼續教育本上進行重點摘抄點評，要求老師撰寫讀書心得或讀后感，并專門安排時間組織舉行讀書研討會來進行心得交流，近期我們就分別組織了班主任交流研討《學生第一》的閱讀情況以及各年級實驗班老師交流研討《北大才齋講堂》的閱讀情況。定期選取優秀發言與讀書心得發表在《中學教育研究》。

　　二、與書店聯合舉辦書香校園活動

　　初中老師平時集中的閱讀時間較少，而暑期是難得的集中學習與休息的時間，我們學校與新華書店聯系合作，每年暑期與其聯合舉辦初中書香校園活動，教育局團委領導、學校領導和書城領導對活動十分重視，幾乎每次都要出席隆重的開幕式并講話。學校組織各學科組為學生推薦閱讀書篇目，教學處制訂成《初中學生閱讀推薦書目》，教學處結合《中國教育報》每年的《教師閱讀推薦書目》以及我們學校實際情況，制訂《中學教師閱讀推薦書目》，指導師生購買閱讀。

　　圖書館則為一中師生開辟推薦專柜并提供全場7.5折購書優惠。學校為每位教師發放面值125元的購書卡，鼓勵老師利用集中時間進行閱讀學習，暑期教學研討會中，再為參會教師發放同等面值購書卡。假期中，組織老師在學校圖書館舉行兩次讀書沙龍，共同探討讀書情況與思考。

　　三、充分有效利用校刊

　　將《中學教育研究》作為引導老師拓展閱讀和反思閱讀的重要平臺，每期都選刊一篇文化教育類的專家文章，并將老師優秀的閱讀反思刊登在專題欄目中。

　　四、鼓勵教師參與活動

　　組織在職教師積極參加各級讀書活動及讀書評比活動，學校為教師承擔參賽參評費用，以表對教師讀書發展的支持，對于獲獎教師還要進行一定獎勵。

　　在長期營造的良好閱讀氛圍下，教師普遍具有閱讀意識，形成閱讀習慣，并涌現出許多教育家培養對象和大批優秀閱讀先進個人。

【書香校園工作總結】相關文章：

書香校園工作總結07-28

書香校園總結10-21

（必備）書香校園工作總結07-28

【精華】書香校園工作總結07-29

書香校園工作總結【薦】07-28

小學書香校園工作總結11-01

書香校園工作總結15篇05-15

(精選)書香校園工作總結15篇07-29

書香校園工作總結15篇（優秀）07-29