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英語教學學期工作總結（通用15篇）
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，快快來寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編幫大家整理的英語教學學期工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語教學學期工作總結 1
光陰似箭，轉眼一學期的時間就這樣匆匆溜走。我捫心自問：我做了什么？做得怎么樣？
作為高二（3）、（4）班的英語老師，我已經與同學們相處了一個學期，指導他們的問題是學習被動、眼高手低、效率低下、死讀書讀死書。但他們也有有點，如：比較聽話，尊敬老師，懂得配合。針對他們的特點，本學期我做了如下工作：
首先，培養學生主動學習的習慣。逐步減少早晚讀科代表領讀、大家齊讀的“大一統”現象，引導學生制定學習計劃，根據自己的實際情況在一定范圍內自主選擇朗讀內容，自我檢查朗讀效果。督促學生做到課前預習、課堂參與、課后（及時）復習。鼓勵同桌之間、好友之間互相幫助，互相監督，共同進步�，F在，許多學生都學會了自主安排自己的學習內容，知道在什么時間該干什么事。
其次，要求學生重視基礎，腳踏實地，切忌眼高手低。有些學生不重視教材，不重視最基本的語音、語法、詞匯等基礎知識和基本技能的培養，而一味想著拔高。這樣做的結果只能是撿了芝麻丟西瓜，得不償失。因此，我經常告訴同學們，學習英語就好像打仗的時候攻山頭一樣，要一座一座地攻，并且要把攻下的山頭牢牢守住。只要平時能把那些大大小小的“山頭”收為“囊中之物”，到高考之前再把它們用一條線串起來，使之形成網絡，觸一“點”而動“全身”，達到融會貫通，舉一反三的境界，就不怕高考考不出好成績。
第三，要做“激光”，不要做“手電筒”。激光為什么有超強的穿透力，而手電筒沒有，就是因為激光能夠把光線集中于一點。學習也一樣，如果學習時精力不集中，“身在曹營心在漢”，肯定效果不好。所以，我經常要求他們在一定的時間內完成特定的任，絕不允許浪費時間。有時還搞一些競賽，看誰能又快又好地完成任務。除了在學習上要求他們注意效率外，在平時的生活中我也要求他們盡可能調動自己的激情，說話辦事風風火火，干錯利索，從不拖拉。
第四，適量布置課外作業，抓反復，反復抓。上一學期，我很少布置課外作業，絕大部分學習活動都是在課堂和早讀完成的。所以他們課后基本不看英語，顯得太輕松了，有些學生向我提出了“抗議”。于是，本學期除了注重課堂教學外，我還特別重視他們的課外學習和課后輔導，每天都留有一定量的作業，對容易出錯的地方反復練習，直到掌握為止。
第五，重視思想工作。許多學生在活潑的'外表里面，其實都隱藏著一顆脆弱而敏感的心，他們只能成功，不能失��；只能接收表揚而無法接收批評；只能適應順境而難以面對逆境；太看重平時的分數而不能把眼光放在明年的高考上，更忽略了自身的長遠發展……每當我發現他們有了思想波動，我都會主動找他們聊天，與他們談我對學習的理解，談學習策略與學習方法，談對人生的感悟，幫助他們正確分析自己的優缺點，找準自己的位置，從而樹立信心，確立目標，全身心地投入到學習中去。
當然，從考試分數上看，他們的分數并不是最好的。這主要是由于我們還處在“備料”階段（知識儲備、能力提升），還沒有進行最后的“蓋房”、“裝修”（高三追求分數的階段），所以顯得有點凌亂。但我最大限度地保護了學生的學習積極性和自信心，為高三的最后沖刺做好了思想上、行動上和知識上的準備，積蓄了足夠的力量。“留得青山在，不怕沒柴燒”！但愿他們在高三“燒”得更旺。
英語教學學期工作總結 2
本學期，作為一名新老師，很多工作都不熟悉，也不了解，難免遇到了重重阻礙。但是，幸運的是我們有一只優秀的教研團隊，在他們的幫助下認真落實學�！豆ぷ饔媱潯�，全組新老教師通力合作，立足實際、搞好教學，更新知識、提高素質，順利完成了各項教育教學工作，營造了良好的英語教學教研氛圍。
下面我們從兩個方面來總結這學期的工作：
一、我們的付出與努力
1、為五六年級英語講故事比賽努力。
這學期的青陽街道小學五六年級英語講故事比賽，整個教研組都辛勤付出，連同兼職英語老師碧敏、婷婷，就連產假中的.偉芯老師也一起加入訓練學生，團隊的力量在這次的比賽中淋漓盡致。學生們的表現也讓我們感到付出的價值，她們包攬了青陽街道的一、二等獎。
2、給力教研。
本學期我們英語組新加入了三位老師周婷婷老師、王真真老師和我，我們在教與學中不斷學習、同步進步。
(1)做好茶館式兩周一次教研。每兩周一次的專題性理論學習、集體備課或案例分析擺脫以往固定的教研模式，取而代之的是茶館式交談。在飲茶、話茶的輕松氛圍下，我們汲取知識，暢所欲言。只要誰一有困惑，不管何時何地大家都及時提出，群策群力。并由真真和婷婷老師根據研討話題提供了亮堂英語公開課。
(2)加強與青陽街道小學的互動教研。本學期我們仍舊積極同青陽街道的其它學校英語教師進行兩周一次的集體教育教學研討，主要圍繞有效英語課堂教學展開研討，將理論學習舉案說法實錄觀摩展示研討貫穿整個學期，扎實針對有效課堂這個主題深入探討。大家各抒己見，在教育教學知識與實踐的海洋里充實自己，并于第十五周通過五年級上第十模塊《Youshouldlook，thencrosstheroad》這課，由曉聰、高霞和我校共三名老師三節課進行一課多研，取得了良好的教研效果。
(3)秉持一貫指導思想走出去請進來。
�、僮叱鋈ィ〗洺潆姟Ｎ覀兎e極參加了為期兩天的20xx年泉州市外研社研訓會、晉江市英語有效課堂研討會。歸來的老師再把自己取經充電的收獲與組內成員分享，討論，提升。
�、谡堖M來，聯合研討。青陽街道一課多研活動，與其他各鎮兄弟學校的老師一起研討，其氣氛高漲，成效甚好。
3、為學校中隊課努力。
本學期青陽街道舉行幸福晉江人的主題中隊課評比，我校的兩節中隊課都落在我們英語組老師的身上，珊妮、秀聰和我積極為這兩節課籌劃、排練，整個英語組發揮了團隊精神，最終為學校取得了一、二等獎的好成績。
二、我們的目標
忙碌而充實的一學期轉眼即逝，我們付出，我們努力。在今后的工作中，我們應努力創建學校的英語特色，落實學校英語環境創設，扎實英語教學，我們還將繼續努力，做得更多，做得更好!
英語教學學期工作總結 3
本學期，我繼續擔任小學三年級和六年級英語教學工作，第二學期小學英語教學工作總結。作為一名跨年級和擔任著畢業班教學的英語老師，我時刻背負著如何提高教學質量這一沉重的思想包袱。針對不同的年級，在教學工作中我對不同的年級采取了不同的教學方法。以下是我一個學期來的教學總結。
1、培養學生良好的學習習慣
無論是三年級的學生或是六年級的學生，我認為良好的學習習慣才是提高學習成績的保障。因此，從開學初至學期末，每一節課上，我都注重學生的各方面的學習習慣的培養。比如：聽課習慣、做練習的習慣、背書習慣等等。一學期下來，三年級的學生整體的聽課效果都很不錯，大部分的學生都能夠在老師的潛移默化的要求之下形成了良好的學習習慣。而畢業班的學生，由最初的調皮搗蛋，不愛學習英語，課堂上愛搗亂轉化為現在的愛學英語，愿意背誦英語，甚至同學之間搶著在老師背誦等好習慣。在良好的班紀的前提之下，在好的學習習慣的保證之下，三年級的整個班級和六年級的班級學習成績都有了很大的提高。
2、重視課堂教學，做一名受學生歡迎的好老師
如果想讓學生喜歡你所教的科目，首先應該讓學生喜歡上自己。本著這樣的想法，課前我悉心研究教材，研究學生，選擇合適的教學方法。我根據英語學科的`特點和所教班級的學生自身特點，設計好每一個教學環節，力求以新穎有趣的內容來吸引學生的注意力，認真做好課前準備。上課時，盡量用風趣幽默的課堂語言和博學的英語知識來激發學生對英語學習的興趣，并采用動靜結合、學練結合、動嘴與動手相結合的多種方式來充分調動所有學生共同參與。另我欣慰的是，大部分的學生還是比較喜歡我，并很愿意學習英語。因此，我所帶的班級的學生成績才逐日的提高。
3、建立多元評價觀，平等對待每一個孩子。隨著年級的升高，學生之間的學習差異越來越大。
我從一開始就給自己制定了嚴格的教育教學，公平對待每一個學，不從心里放松對任何一個學生的教育和管理，教學中既要關注學生學習的結果，更是關注他們在學習過程中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我，建立信心。在課堂中，本著多表揚、不批評的原則，只要學生參與，不管說的正確與否、準確與否，都要適時予以肯定，加以表揚。一個學期以來，全體學生在學習成績，對英語的學習興趣等方面都有了明顯的提高，特別是六年級一班的學生，成績明顯突飛猛進。
總體而言，我覺得一學期下來，自己所帶的班級學生無論是在學習習慣方面或是成績方面都有了很大的進步。盡管有讓人開心的一面，但工作中還存在著很多的失誤，譬如，會因為某些學生的不認真而遷怒其他學生，會因為沒有達到自己理想的教學效果而不能及時地調控自己的情緒以至于影響教學進程。相信還有許多的不足，希望大家能給我提寶貴的意見和建議。
英語教學學期工作總結 4
短暫的一學期即將結束，在這個學期里，有付出，也有收獲；有成績，也有不足�，F將這一學期的教學工作簡單總結如下：
本學期，我擔任初一（1）、（2）班的英語教學工作。為了更好地提升自己的教學技能，豐富自己的教學經驗，結合學校的教改立項活動，我把自己的立項題目定為為“課堂教學的有效性”。課堂教學的主體對象是學生，學生和老師之間都或多或少地存在著一定的情感代溝。如果學生和老師之間存在著代溝，那么，學生就不愿主動與老師交流、溝通，也不愿聽從老師的說教，進而，我們的課堂教學也就很難實現有效性。所以，如何弱化師生之間的情感代溝就顯得尤為重要。為了淡化這種年齡上的差距，我依然采用幽默式個性教學。同時，我還創建了學生。在群里，學生的發言可以不受學校規章制度的制約，也可以不受討論話題的局限。也就是說，在群里，學生們可以談學習，可以談喜好，也可以談困惑。漸漸地，學生們把我當成了他們最親的人之一。甚至，有些學生公開地稱呼我為“凱爸”。學期末，我被評為了七年級最受學生喜愛的老師之一�！坝H其師，信其道”，這只是實現課堂教學有效性的第一步。
11月份，學校里要迎接省教學評估。為了熟練和強化老師的教學業務與技能，學校要求每一位老師都要認真備好一節家常課，上好一節優質課，評好一節特色課。在七年級英語備課組所有老師的幫助和指導下，我講得那節優質課被學校評為了三等獎，所制作的英語課件也受到了教研組長陳老師和其他同事的一致好評�！耙粋�籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，正是英語教研組的這種齊心協力，才讓我取得了教學工作上的一些小成績，才讓我感受到了教學工作的快樂。
全員管理是我校獨有的一種教學策略。在我承責的的學生中，不是學習基礎太差，就是屢教不改的`違紀學生。為了有效地轉化他們，我決定從小事做起，從小事去教育和改變他們。如果學生沒有完成作業，我就詢問其原因，并找專門的時間給予手把手地的輔導，直至他們笑容綻放。如果學生總是違紀，我就借用QQ留言或小紙條的方式暗示給他們。漸漸地，學生們的違紀現象減少了，學習習慣得到了良好的改善。
無論是在教學業務的鉆研方面還是學生的管理方面，我都一直在不斷地思考著。我的文章《分層教學，不必大張旗鼓》、《做好教學調控的三個“學會”》、《備好學科整合課的三“不”原則》、《教育不是單項選擇》、《作業布置達成高效的三個選擇》、《同課異構的淺層解讀》等40余篇發表在省級以上教育教學刊物上。此外，本學期，我還參加了“xx市農村教師脫職培訓”學習和“奧鵬國培項目”學習，由于學習成績優異，均獲得了“優秀學員”的榮譽稱號。
成績已屬過去，在今后的教學工作中，我會更加嚴格要求自己，繼續改進和完善自己的不足，多向老教師和年輕教師學習，爭取再上一個新的臺階。
英語教學學期工作總結 5
這學期，我擔任四年級一班、三班和二年級一班的英語教學。我對教學工作認真學習，深入研究教法，經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體，在本學期我臨時接手三個新的班級其中四年級學生有87人二年級共有42人，新的學期開始我必須要有目的性有方向性地盡快了解和分析學生情況。所以在九月份我主要是通過課堂、作業、談話、家訪等方式盡可能全面地了解學生的學期情況給每個學生訂立一個學期目標。
一、學生的基本狀況：
有一半的學生連26個字母都寫不齊，并且拼寫不規范，本學期新生中，英語基礎跟原來老生差不多，沒有英語方面特別優秀的(均已通過口試調查)，對英語學習興趣不濃，學習態度被動。四年級的87個學生中經調查，兩個班大部分學生，基礎非常差，學習不主動，對英語的興趣不濃。兩班共約有1/3的學生學習態度較認真，對英語較感興趣，但是他們基礎較弱，聽寫能力有待加強。特別是讀書習慣和記憶習慣的養成，這對四年級到五年級的過度是個很大的問題。所以我在本學期主要的工作方向是養成學生的'讀書和記憶習慣，再進一步幫助學生做好從詞到句的過度。二年級的英語教學工作重點是把握好新教材的重難點，在仔細研究教材的基礎上根據學生的特點采取多樣化的教學方法主要培養學生學習英語的興趣，感受西方文化。
二、采取的措施：
1、認真學習體現以素質教育為目標的新課程理念及學校工作計劃，認真研究教材，和李嘉敏老師共同制定了本學期教學工作計劃，加強落實、反饋、總結計劃的執行情況。
2、教學過程中，注意抓常規教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養學生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀課文、
3、抓詞匯和句型學習，經常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力;另外從開學初就開始初狠抓英語單詞和課文的背誦。
4、課堂內外多聽多說英語。老師上課時用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術，培養學生的語感。
5、抓小測驗、單元測試過關，并注重復習。
三、教學方面的經驗、存在問題及今后的做法：
1、教的方面：
深入了解和分析學生情況，有針對地教學，由于對每單元的單詞和四會句型進行了多次強化訓練，所以學生的單詞記憶加強了基礎上來了再加上課文的背誦學生的書面表達能力也有了逐步的提高。另外因狠抓落實“學習法”，使學生學習習慣得到進一步改善，我班英語成績有了歷史性突破，平均分、合格率、優秀率均名列前茅。
2、學的方面：
一要培養學生對英語學習有興趣，二要培養學生的責任心從小事從感恩開始，并且要用班規來落實，堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。經過一學期努力，大部分學生都覺得英語有進步，以前不要說是背，讀都讀不順，而現在還能背些英語文章了。如果只是為了應付考試，臨時抱佛腳地補習，即使可以應付一時，但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼。
總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法。積極開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。
英語教學學期工作總結 6
本學期，我擔任了三年級、六年級英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心。同時，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐作如下總結：
一、認真備課、面向全體授課
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的.同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。由于三年級的學生剛剛接觸英語，他們在學習上未免還有些不適應，有的學生學起來感覺很吃力，甚至英語26個字母的大小寫還沒辨認得清，書寫還存在問題，我不得不耐心給予教授，耐心輔導，盡量激發他們的學習熱情和培養他們的興趣和信心，學生的基礎參差不齊，對于學習成績不同學生，利用不同方法進行教導。我們農村學校的孩子就是懶于記單詞，對于學過的知識不注重及時鞏固復習。六年級整體的成績最好，很讓老師覺得欣慰。
二、在課堂教學中
第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。做游戲是最為費神的，課下花了許多時間準備道具，設置游戲環節，做到寓教于樂。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
第三，在單詞方面。教學生趣味記單詞，并每天聽寫十個單詞。取得了良好的效果。
第四、我校組織了隨堂推門聽課，我上了一節，得到了教辦張老師的指導和好評，我受益匪淺，提升了我的教學技能，方便了我為教育教學服務。英語的學習不是一朝一夕的事情，英語教師看到的應該是學生的終生發展。教學效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學生最終學會學習英語，能夠持續的保持學習英語的興趣，并且在離開學校時依然可以獨立的進行學習，這才是英語教育的最終成功。
一個教師如果只注意自己教授的學科只能成為教書，而育人是最重要的。學生的學習品質，學生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學生知識的同時引導學生做人，是英語課堂外的收獲，更是學生天天收到的最大的益處。
總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！
英語教學學期工作總結 7
步入教英語科目這個崗位，一晃都過了四個年頭了，我沒有干過什么轟動的大事，也沒有什么令人忽然亮眼的軌跡，而是最深刻地體會到了做一名英語老師的艱辛和快樂，我喜歡孩子，喜歡每一個學生，但不是所有的時候喜歡所有的學生。我熱愛工作，但不是所有的時候熱愛所有的工作。當一天的老師是容易的，但是每天都當好老師是難的。想起李鎮西老師在《做最好的教師》一書中的話語：做最好的老師，首先要做最好的自己，做最好的自我。你也許不是最美麗的，但你可以最可敬;你也許不是最聰明，但你可以最勤奮;你也許不是最富有，但你可以最充實;你也許不會最順利，但你可以最樂觀……做這個最好，其實是更好，每一個人都達不到，看你離最好的遠近。“做最好的老師”是一種平和的心態，也是一種激情的行動;是平凡的細節，也是輝煌的人生。
本學期我擔任五、六年級三個年級的英語教學工作，不同的班級，不同的班主任，不同的學習氛圍，不同的學習效果。三個班級，四、五年級比六年級學習英語的氛圍更為濃重，學生學習英語的興趣更高漲，家長對英語也更為重視。六年級整體上覺得學生都很懶散，不管是家長還是學生對英語的學習都抱著無所謂的心態，除了幾位基礎比較好的學生對英語有濃厚的學習興趣之外，其人不是很喜歡學英語，總想利用英語課來玩，英語學習意識不夠，覺得小學階段語數是主科，英語可有可無的。學生學英語的時間只有課堂上短短的四十分鐘，回家根本不會花時間在英語上。有時，我覺得自己的熱情和執著似乎慢慢地在被消磨著。有時越多的期待，反而失望越大。
下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：
一、激發學生學習興趣。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，尤其是在農村，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。因此我盡量創設情景，通過實物、卡片、講故事、簡筆畫等進行教學，并結合課文內容，運用表情、動作，盡量使課堂教學聲情并茂，激起學生的求知欲。我經常結合所教的內容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴大學生的視野，又能集中學生精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調、枯燥。同時興趣來自兒童的好奇心，勇敢來自于希望和鼓勵。沒有賞識，沒有成功，也就沒有了自信，沒有了希望。學習英語時學生需要教師的鼓勵和表揚。作為老師，應珍惜兒童心靈深處的渴望，積極創造機會，不斷讓學生取得“我能行”的成功體驗。課堂上我總是用“OK”、“Good”Youareclever”、“Excellent”來表揚學生;本學期我還利用標有good，great，excellent等不同的小卡片作為課堂獎勵表現優秀的學生
二、英語聽、說、讀、寫方面的情況。
英語是語言。一種需要讓學生多讀，多講，多練的`語言。但是各班學生的口語表達很差，只會聽懂老師說教過的某些單詞。在課堂教學中運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，強調他們多寫多練習，一學期下來大大提高了教學質量。在教研方面，如果有外出聽其他老師的課的機會，我會好好把握，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。同時需要理論武裝自己，需要不斷為自己充電，利用課余時間學習一些教學理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學活動當中，積極參加各種教研活動。
總之，我們不是最優秀的老師，但是我們可以做到孩子們最喜歡的老師。一個鼓勵的眼神，一種肯定的體態語言，一次耐心的個別輔導，一句贊揚的話語都將成為一個受孩子喜歡的老師的奠基石。這些，不就是我們一舉手一抬足之間的事嗎?我們可以做到，我們完全可以做到的。這是我快速成長的充實的一學期，比前個學期有進步，但這還只是個開始，“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”。
英語教學學期工作總結 8
本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同組教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展�，F對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
本學期我擔任四學年四個班的英語教學工作。在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況。
一、認真備課、面向全體授課。
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是學困生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。
學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期以做好后進生的轉化工作為主。面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。學生經過一個學年的英語學習后對英語的學習產生了一定的興趣，對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。
二、增強上課技能，提高教學質量。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。
對學生的'作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、采取的措施。
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。總之，學生通過小學階段的英語課學習，英語的基本知識不斷豐富，基本技能不段提高，并已形成一定的學習習慣，并具備一定的自學能力。
英語教學學期工作總結 9
本學期是學校階段最重要的一個學期，由于我的教學閱歷缺乏，所以我始終向大家學習，經過一個學期的努力，獵取了很多貴重的教學閱歷，同時也發覺了自己教學中的缺乏之處。
本學期我們的`教學任務是復習完五本教材，做完全部配套資料，讓同學在中考中取得最好的成果。
在第一階段復習中，我們一邊過課本，一邊穿插語法學問，進行系統復習。但在前三次�？贾形野l覺我的同學們作文上丟分比較嚴峻。然后我準時實行措施，并向大家學習，經過兩星期的強化訓練，同學們的作文力量有了很大提高。與此同時，我又意識到，課堂上細講30分鐘，倒不如壓縮成20分鐘，讓同學們多背10分鐘效果好。實踐證明：教學在于精，而不在于繁。
其次階段是綜合復習，通過做大量的習題，提高同學對各種題型的解題嫻熟程度，把握解題技巧，但在幾次�？贾�，我發覺我們的幾個好同學在任務型閱讀和詞匯題上丟分不少。然后，我就在每節課上先重點講這兩種題型，在課堂上實行平面溝通，共同剖析錯誤緣由，經過幾套題的訓練，同學們再見到此類型的題目時不再發愁了，正確率大大的提高了。
離中考僅剩20天時，我們教研組協商，每天給同學們10分鐘背誦時間，讓他們進一步記憶和生疏單詞、短語、課文作文，誰都知道猜到中考原題的可能性幾乎為零，實踐中還得重視基礎學問的落實，這樣既充分地發揮了同學們的主觀能動性，也給了他們自我學習的空間。
以上是我對這學期教學工作中獲得的閱歷和教訓的總結，在今后的教學工作中，我要堅持做到：
〔一〕連續虛心向大家學習。
〔二〕認真爭辯教材，爭辯同學，大膽創新，因材施教。
〔三〕經常反思，不斷提高自我。
爭取把教學工作搞得更好，為把我們學校建設的更好獻出我的一份力氣。
英語教學學期工作總結 10
本學期我擔任初三級68班英語教學。由于教學經驗頗淺，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。
一、備好課，備好學生，上好課。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況：
一方面，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，同學比較沉靜，中等生極少，尖子生幾乎沒有。因此，講得太深，就照顧不到整體，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
二、激發學生學習興趣。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。
三、注重聽、說、讀、寫全面發展。
英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視�？荚嚽斑M行有系統的'復習，考試后進行學科總結。在中段考后的時間里，我把力量主要集中在差生輔導上。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導后進生對班的整體發展有很大幫助。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何提高本班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。
英語教學學期工作總結 11
知了聲聲鳴夏，書聲瑯瑯求知。本學期的英語教學工作即將結束�；仡欁约旱墓ぷ鳎菫榱藢で蟾蟮倪M步，是尋找教與學的和諧發展。
一、堅持集體備課
集體備課扎實有效的發展是我校的一個教學特色。集體備課為本科室的所有教師提供了一個教學交流平臺，每位教師的熱烈發言又為教與學的整合提供了最佳范例。集體備課同時也是青年教師進步的平臺。每次的集體備課，我都積極參與，誠懇的提出自己的見解與建議。并虛心學習同事的好的教學方法，學習他們的閃光點。可以說，每次集體備課之后，我都有很多收獲。對于教材的處理，教學環節的設計，教學活動的設計，同步與習題的運用，課外活動的拓展等逐步形成了自己的特色。這些成果都來源于集體備課。
二、課堂教學上出新意
現在，課堂教學是學生獲取知識并形成能力的主要陣地。所以，如何在課內就讓同學們學會并運用英語一直是我研究的課題。
首先，課前的熱身通過英語的Freetalk來實現。這種方式一直受同學們的歡迎。它不僅有趣味，同時鍛煉了同學們的口頭表達能力。
課堂設計力求活。針對教材，結合學生的生活實際，設計出同學們易于操作，有話可說的話題活動，讓同學們運用所學的`英語，在急于表達自己思想的活動中學會了運用。力求課堂語言生動有趣。在必要的情況下，我還會秀一秀自己的特殊才能，調動課堂的氣氛。
對于同步的使用，也一直是所有老師們頭痛的事情。因為幾乎所有同學都能在附近的書店內買到答案。抄答案以蔚然成風。因此，我要求同學們在課內當堂完成部分習題，并及時檢查。另外，預留一部分習題，如Selfcheck進行單元檢測使用。每周進行兩次課前能力訓練，完成了一部分能力題，如完形填空，閱讀理解。對于同學們知道答案的題目，進行每天的小檢測，即同學們自己準備好10道題，并在3分鐘內完成檢測。
積極培養大、小組長。選出每一組內英語成績最好的同學為大組長，另一位為小組長。對于單詞的批改，作業的檢查，背誦的檢查，測驗的檢查等都有組長完成。教師監督，抽查，幫助組長完成工作。
三、備課，作業，輔導及時到位
個人備課力求詳實，并符合學校的要求。作業的布置及批改及時，及時反饋出學生在學習過程中的問題。對于部分學困生及時交流，提供學習方法及必要的輔導和幫助。每次的晨讀課上，我會經常問的問題是：“你有需要問我的嗎？”
四、自我充電，不斷進步
在教學的同時，我經常瀏覽最新的教育理論，教育政策，教學導向。以適應不斷進步的教學工作。前幾天參加的縣英語教師基本功大賽中，獲一等獎。
五、其他
認真遵守學校的規章制度，團結同事，積極做好本科室的衛生工作，認真完成學校布置的各項工作。
路漫漫其修遠兮。教學無止境。教學有法，教無常法。九年級的英語教學工作將更加重要。我會不斷努力，尋找讓學生進步的方法，為學校的英語教學做出自己的貢獻。
英語教學學期工作總結 12
本學期，我擔任初一年3、4兩班的英語教學。初一年級正是打基礎的階段，培養學生良好的聽、說、讀、寫的能力對今后初中英語學習很重要。因此，我覺得自己肩上的任務重大，教學上不敢有一絲的懈怠，認真學習，勤勤懇懇，兢兢業業，深入研究教法，虛心向同行學習。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，使教學計劃及實施能夠有條理、有組織、有步驟地開展，并努力提高教學的有效性。
為適應新時期教學工作的要求，結合本校的實際條件和初一學生學習英語的實際情況，我在教學中的主要環節體現在以下幾方面：
一、書寫
英文書寫的端正與規范，是開學階段必須要抓好的。從新生入學第一次在英語四線格上落筆寫英文字母，就向學生們提出要求：任何一位學生都必須書寫端正，否則將會受到懲罰。嚇唬之余，在最初階段還不妨特意抓幾位敢“頂風作案”的學生，以懲一儆百；同時對書寫端正的任何一個學生都給予鼓勵。后來我驚奇的發現，那些中文漢字寫的歪歪扭扭的學生，英文卻完全可以寫的非常端正，感覺很有成就感。
在后期進行英文寫作評分時，依然貫徹字跡端正者得高分，否則從重扣分的原則。經過一段時間的狠抓整治，同學們形成一個端正書寫的良好氛圍。
二、朗讀
英語作為一門語言，讓學生在基礎學習階段養成大聲朗讀，敢于開口是非常必要的。在日常教學中，我最害怕不開口的學生。我認為只要他們開口讀、說英語了，那么他們這一生學習英語都將不會存在任何的障礙了。所以在開學最初的幾個星期階段，我特別提醒學生們，一定要開口出聲且大聲的朗讀英語，并要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀句子、對話或短文。針對個別性格內向、羞于開口的學生，則要將其列為重點關注對象，致力于先張口，再出聲，最后大聲朗讀。
一天之計在于晨，這句名言對于英語學習者來說，更是如此。早讀課上，我想盡辦法讓學生們去讀，以不同的形式，朗讀不同的內容，充分挖掘學生們讀的潛能，讓學生們都能開口說英語。
三、單詞教學
很多時候我們不得不承認，學生的英語考試成績是和學生的單詞量完全成正比的。仁愛版這套教材的單詞量很大是眾所周知的。為了讓學生從識記單詞拼寫這個繁重的負擔中解脫出來，我想我們應該在第一時間向全班學生講述正確的識記單詞拼寫的方法，同時幫助其摒棄他們在小學階段可能已形成的死記硬背的方法。在教學過程中，我堅決要求學生依據單詞發音來識記單詞的拼寫。所以在單詞教學方面，我一般遵循三步走的順序。
1、跟讀。讓學生先學會讀單詞，做到看到單詞，讀音能夠脫口而出。
2、記住漢語意思�？梢杂衫蠋焾笾形慕忉專瑢W生讀出英文單詞；在課堂句型操練中，進一步鞏固單詞的讀音和中文意思的聯合掌握和運用。
3、最后才要求學生開始識記單詞的拼寫。正確拼讀單詞，目的就是要培養學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。事實上，此時由于學生對很多單詞的過目率非常的高，他們可能已經在不知不覺中掌握了本單元里為數不少的新單詞的拼寫了。
此外，在教材的前幾個單元部分，我想最好能堅持每天滲透“直拼法”拼寫規則，逐步引導學生養成利用單詞讀音來識記單詞拼寫的習慣。
在開學階段，對單詞識記的聽寫檢查方面，我們最好是能因生而異，區別對待。我們既要讓所有學生認識到單詞拼寫識記的重要性以及單詞拼寫不過關的嚴重后果，同時我們也要避免一小部分學生可能因為單詞聽寫不過關，而產生對英語的畏學、厭學心理。
四、音標
不同的`英語老師對音標的出現時機看法不同。我想只要適合班級學生特點和自己教學風格的，都是可行的。盡管如此，我個人認為在七年級下學期或八年級上學期再逐步滲透音標教學，可能更為合理。因為經過七年級上學期的英語學習之后，每個學生各自都會自覺不自覺的形成一套適合自己的英語學習方法與方式，隨后我們增加音標的教學，以促進他們進一步自學英語的效果，可以說是水到渠成，一氣呵成了。
并且一個班級中，肯定有部分學生的英語基礎薄弱，他們對字母掌握都是似懂非懂，如果我們在七年級開學階段馬上引入音標，我想無疑大大的加重了這一部分學生對英語學習的負擔，這同樣可能導致他們產生畏難心理，甚至放棄英語學習。
此外，音標教學的目的無非是為了讓學生能夠利用音標自學單詞，所以我比較同意利用滲透教學，在一段時期內逐漸地讓學生認識大部分的音標，逐步的掌握利用音標拼讀大部分單詞；而不要急著在兩、三節課里專門進行音標教學。相信學生在之后的英語學習中，會越來越熟練的運用音標自學單詞的。
五、課堂活動模式
英語課堂上的同桌對話模式，我想應該一直被提倡。因此，在教學過程編排上，也盡量多的編排對話操練，以爭取讓學生有盡量多的機會展示，尤其是每個話題的SectionA，包括SectionB的前半部分句型，更是有必要以兩人或四人一組等模式充分操練。而此時，教材后面的聽力材料則完全可以作為早讀朗讀內容，其中個別超綱單詞，不妨也加以解釋，以作為擴展學生單詞量的一個輔助手段。
六、課件制作
如今利用網絡資源共享，我們可以獲得豐富的教案設計、課件素材、課本錄音、教材圖片甚至完整的flash或video等教學資料。即使如此，我認為依然不應該全部照搬挪用，而應該利用所獲得的教學資源進行二次整理與加工，使之更適合自己的教學風格與班級學生學習特點。
七、后進生控制與轉化
眾所周知，英語學習的兩極分化現象，是令我們英語老師最頭痛的。我們甚至可以發現，即使在小學畢業生中，就已經存在一定程度上的兩極分化了。為此，在開學階段，根據初步的觀察、調查與測試，盡快掌握班級中英語學習后進生的情況，并且在教學過程中給予更多的關注與關心，持續地給予他們精神上的鼓勵，積極幫助他們重樹學好英語的信心，在課堂設計上更多的向后進生傾斜，并努力取得學生家長的配合�？傊�，采取一切措施控制并縮小班級內英語學習后進生的數量，并非完全不可能的事情。
八、課外活動的開展
為增強學生學習英語的興趣，開展豐富多彩的課外活動或競賽也是非常有必要的。例如我在自己的教學班中開展了書寫、朗讀、表演對話、人物畫配短文描述等比賽，既讓獲勝者班級起到了很好的示范作用，也吸引更多的學生參與并樂在其中。另外，針對學校開展的英語演講比賽及圣誕賀卡制作比賽也鼓勵其積極參加并予以輔導，都獲得了比較好的成績。（英語演講比賽：2人二等獎，2人三等獎；圣誕賀卡制作比賽：1人二等獎，8人優秀獎。）
綜上所述，經過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高，在本學期期末考試中我所任教兩個班級也取得了較好的成績。因此，七年級起始階段，只要我們老師用心地教，只要我們學生用心地學，相信我們就能圓滿的完成教學工作，為學生之后的更高層次的英語學習奠定扎實的基礎。
英語教學學期工作總結 13
當我開始第一堂課的時候，我感受到的是一種責任。自己已經不是學生，而成為一名教師。我不知道我的教學水平如何，我不知道我的將來會是什么樣，然而我已經是市一中的一員，已經是這個班級的一員。轉眼之間，一個學期已近結束，回想一下，有不足也有收獲。
開始上課時，講課有些拘謹，放不開。知識的講解也有些枯燥，知識的處理上也只有簡單的復述和轉移，方法的運用也較少。當聽完幾位老教師的課后，我受益匪淺。他們的課沒有那么多的修飾，講解也簡單明了，重點突出，難點講解清楚明白，用了許多方法，遷移或延伸，這些方法讓學生少走許多彎路，讓學生有捷徑可尋，讓學生更輕松的學習。上課時，在一些重難點把握上也有些偏差，有時也會感到手足無措，這就會給學生的學習帶來很多不必要的麻煩。在高中學習中，尤其是英語學習，更應該教給學生一些有效地學習方法。這就要求在上課時要有的放矢，要有重點。
課堂上學生學習的狀態，很大程度上是由老師的精神狀態決定的。老師在課堂上神采飛揚，課堂氣氛會很活躍。如果老師的情緒不高，課堂氣氛也會死氣沉沉的，聽課的效果也不會很好。上課時，我盡量使學生能夠在一個輕松的`環境下聽講，然而有時這個度沒有把握好，畢竟班級里有些學生會比較活躍或喜歡說話，使得課堂紀律有時會比較差一點，就要拿出額外的時間去維持紀律，這就影響了講課效率，使課堂指令失去了效果，這樣就得不償失了，所以我變得更加謹慎。
要提高課堂的效率，讓學生能夠更輕松的掌握知識，就要在備課上下功夫。上課前我都會積極準備所要講的內容，在教研活動上認真聽認真記。許多相關的題目我也會提前做完，把握好下一堂課的重點和難點。在遇到不明白不清楚的問題是，我也會及時向其他老師請教，不把疑問帶到課堂上。在經過開始上課時的跌跌撞撞，我也能夠一步一步向前了。
課堂講解之后，要跟上必要的作業或練習，而且在學生做完之后一定要去檢查。在學期開始的時候，學生不完成作業的現象還不是很多，我認為老師布置的作業，學生理應認真去完成，然而我發現只有讓交的或是要檢查的作業，學生才會去做。只讓學生做，而不去檢查，時間長了學生就開始偷懶不做了。
剛從學生變成老師，卻已然忘掉了自己是怎么從學生時代過來的。認為只要學生認真聽課，學習成績肯定能提高，卻忽視了學生身上存在的問題。開學的一個多月，對新環境逐漸適應之后，好玩的天性顯露出來。對英語學習的疲態顯露出來，英語是一門語言，卻不同于自己的母語，很多基礎不太好的學生在聽講上也會存在障礙，學英語的積極性也會下降。一段時間內我卻錯誤的認為，這是態度上的問題，其實許多學生不是不想學，而是真的很難聽懂老師講的問題。畢竟還是一群孩子，有時聽不懂也就不想聽了，由著自己性子。
在作業中會暴露出許多的問題，尤其是講過之后重復出現的錯誤。我也經常思考，是因為學生沒有認真聽，還是因為我沒有講清楚講明白。其實很多錯誤都是習慣性的，短時間內是不容易改正的。我有時對學生作業中出現的問題很生氣，隨后靜下心來想一想，只有出現問題才能發現問題嗎，尤其是英語學科，知識點比較零碎，需要不斷地反復記憶。有時候我會怪學生沒記住，也許我太急于求成了，太過分苛求學生了，比如記單詞和比較難的語法知識，短時間內是不容易記住的而且是很容易忘掉，要給學生留出足夠的時間來去學習和鞏固。對于學生作業中出現的問題，要耐心指導，留出一定的時間讓其改正。學生也有完不成作業的情況，如果是態度上的問題，一定要嚴格要求絕不姑息。如果是因為作業量大，難度大，我會再留給他們些時間。
有時候我在想我講的課怎么樣，我的學生會怎么看我，而忽視了最重要的方面——關注學生，只有充分的了解學生的問題，無論是課上還是課下，這樣才可以有目標，有重點的去解決問題。我想這也是我要努力地方向。
作為一名老師，對學生嚴格要求的同時，也要對學生有耐心，有信心。作為一名青年教師我還有很長的路要走，我會在今后的工作中虛心學習，總結經驗教訓，提高自己的教學水平逐步完善自己。
英語教學學期工作總結 14
這學期我擔任高一年級的英語教師，周課時12節�；仡櫿麄�學期的教學，還是比較順利地完成了一學期的教學任務。希望我能將本學期所學所獲用于下個學期，也希望我能將本學期遇到的問題積極思考，尋求解決辦法，繼續改進。
現將本學期在教學方面的工作總結如下。
一、嚴抓學生詞匯量，閱讀量的有效累積。雖然我自己本身就是一個英語教師，但我深深覺得英語學習對于中國孩子來說還是要耗費較多時間、精力和耐心的一個學科。因為在我看來，要學好英語，它不會要求你有過高的天賦，只要你肯吃苦，夠堅持，會思考，就可以將英語學得不俗，這首先就是一個大量時間和不懈努力的投入過程。但就是這第一步，我們有的孩子沒走好，高中的孩子尤為明顯。他們單詞量不高，閱讀量不多，所以他們輸出較少。而且有些孩子甚至有些憊懶，需要時時刻刻的'監督和提醒。所以，這一學期以來，我堅持給學生每周至少聽寫一次單詞，每周至少背誦一篇范文或寫一篇作文，除此之外，我還要求他們每周至少做相當于一份期中或期末試題量的練習。
二、根據高考英語題型的改變，及時調整上課不同內容之間的比例，盡快讓學生適應之前沒有做過的題型。這學期，在基本保證完成教學任務的同時，我還擠出時間定時定量給三個班的孩子做聽力練習，隨后更將聽力練習內容分享到學生們的群體中，幫助他們課下鞏固重復。在期中和期末的試卷中，也將聽力內容加進試卷，讓學生們盡早適應聽力考試模式。此外，我在本學期還將改錯題的講解帶入課堂，分類對改錯題�？键c進行講解和練習，從單句改錯逐漸過渡為篇章改錯。
三、虛心求教、學習，提高個人業務能力，上好每一節課。俗話說的好，臺上一分鐘，臺下十年功，這句話既說明了課堂質量的重要性，也說明了作為一名合格的教師，在自己的本職工作上，一定要精益求精。所以我認真鉆研教材，努力研究學情，近自己最大的努力讓我所要講授的知識都能有一個學生易于接受的角度和思路。在此，非常感謝王老師和劉老師，她們總是在我有疑問時不吝賜教、傾囊相授。
四、自我創新，尋求有自己一套的講授方式以及引導學生更好去理解知識的方式，并注重成果累積。我覺得越是優秀的老師就越是在教學方面有自己獨特的一套體系，有自己鮮明的個人教學色彩，這就是一個老師的魅力，這樣的教師就能更好地抓住課堂，抓住學生。而這套體系就是一個教師在長年累月的授課過程中通過不斷的經驗累積，自我反饋，自我創新而后再用于實踐慢慢一點一滴積累出來的。所以，從上學期開始，每每要教授學生較大較難的知識時，我都早早閱讀大量相關資料，首先讓自己完全透徹地理解這些知識，然后自己去大量的做題，最終，將自己通過閱讀和做題所得融匯貫通，形成文字性的自己對本知識點的講義。為此，我還在附中網站上發表了一篇“書本式教學利弊分析”的文章。
以上即是我對本學期教學工作的總結，若有不足之處，還望大家不吝賜教。
英語教學學期工作總結 15
一個學期又將結束。在剛剛過去的學期中，本人擔任高一年7、8班的英語教學工作。在過去的一學期中，發生了很多事情，從中讓我感受到了學校領導和同事的溫暖關懷，令我在激動地同時，更加決心要盡自己所能，兢兢業業地做好本職工作，緊密的將提高教學水平與思想理論水平結合起來，努力完善自己的同時盡量為學生能力的提高提供契機，為學校的持續發展盡一分微薄的力量，才能對得起學校領導和單位同事的關心。
本學期，我能夠熱愛學生，熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，堅決執行學校的各項規章制度。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極學習大量的理論知識。關愛每一個學習有困難的學生。
在教學方面，我深知，要提高教學質量，關鍵是上好課，保證課堂45分鐘的效率。為了上好每一堂課，我做了下面的工作：
1、課前準備：抓好重難點備好課。由于新教材對學生的能力提高了要求，為了增大課堂教學的容量，增強課堂教學的直觀性和生動性，我在備課時盡量的多的采用課件教學，讓學生盡可能的多地在單位時間內掌握最多的知識。效果比較好。
2、認真鉆研教材，領會《新課程標準》，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能自如運用英語組織教學，知道應該利用哪些課外資料，認真開展以學生為主體的任務型教學模式。
3、了解學生原有的`知識基礎，他們的興趣、需要、方法、習慣以及在學習新知識的過程可能會遇到哪些困難，采取何種相應的預防措施。在備課組的統一安排下進行有組織的培優補差工作。
4、考慮教法和學法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，填平與學生之間信息溝的有效手段，包括如何組織教材、如何安排每節課的雙邊活動。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學語言的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，盡量減輕學生的負擔。
5、做好課外輔導工作，學生英語成績差別很大，針對這種現象，我努力抓好后進生的思想教育和輔導工作。在做好教學工作的同時，盡一切可能的與班主任密切配合。在與學生的交流中，我認真詳細地了解每個學生的家庭情況和他們的思想基礎、智力發展、興趣愛好和性格特點，以便幫助他們解決困難和進行有的放矢的教育。在學校里發生什么情況，我總是及時與家長聯系，爭取家長的協助，共同教育好孩子。我一切工作從關心愛護學生的角度出發，堅持以正面教育和耐心引導為主，肯定他們取得的成績，尊重他們的自尊心，鼓勵他們繼續努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決在學習和生活中遇到的實際困難。班主任和同學對此的反映都比較好。
6、積極參與學校和教研組組織的各種聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，吸取他們先進的教學手段，博采眾長，提高自己的英語教學水平。
7、經常學習優秀的教學論文和教學案例分析，努力提高自己多媒體課件制作的水平，及時總結自己在英語教學上的心得體會。
但是，這學期由于意外的影響，確實使我的精力有很大的分散。原先計劃的每天中午、晚自修對學困生的補差、對優生的培優工作幾乎無法完成。我校的學生就是這樣一個特點：老師沒盯緊，就沒有努力的自覺性。所以，本學期的期末模塊考試成績受到了相當大的影響：班級的及格人數減少，平均分低于同年段班級。這實在是令我很慚愧。
在下學期，我決心始終將工作放在首位，不因為個人的私事而耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己教學工作和導師工作。以更嚴格的標準來要求自己、激勵自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校的穩步發展奉獻自己的力量。
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