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綜合學(xué)科工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的綜合學(xué)科工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
綜合學(xué)科工作總結(jié)1
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過去了。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程雖然沒有教材，但生活世界的所有組成部分皆可作為本課程的教材內(nèi)容，它的內(nèi)容的包容量是非常廣的，孩子們認(rèn)為他們有研究?jī)r(jià)值的一切問題都可以作為本課程的課程內(nèi)容，我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程就生存在學(xué)生的生活中、生存在我們周圍的社區(qū)中、生存在美麗的大自然中。
本學(xué)期我校綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇了“關(guān)注生活、關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)”開展了一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然，了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)生活。學(xué)生通過交流，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果，在交流、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美，學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了理解，獲得了知識(shí)。同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。一學(xué)期以來，學(xué)生的'勞動(dòng)能力、與人交流合作的能力、信息的收集和處理能力都有了提高。
我們學(xué)校加強(qiáng)任課老師的綜合實(shí)踐理論水平，以年級(jí)組為單位制定一學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容，以培養(yǎng)青年教師為主，在開展教研活動(dòng)時(shí)，年級(jí)組老中青教師群策群力，促業(yè)務(wù)水平得到整體提升。平時(shí)要求大家電子備課，活動(dòng)策劃年級(jí)統(tǒng)一。
本課程與學(xué)校的校本課程“郵滋郵味”以及德育活動(dòng)結(jié)合起來，開展系列實(shí)踐活動(dòng)。比如在平時(shí)請(qǐng)專家開展郵票知識(shí)講座，請(qǐng)師生參觀郵票主題展覽，成立少年郵局，設(shè)置崗位，進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)等。比如把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)校園走上講臺(tái)，開展特色實(shí)踐活動(dòng)，如“消防教育”“交通安全教育”“學(xué)包粽子”“學(xué)包餛飩”等。這學(xué)期抗疫期間，結(jié)合預(yù)防新冠肺炎，學(xué)校開展了抗疫知識(shí)普及活動(dòng)，和“為武漢加油”郵票設(shè)計(jì)、繪畫、視頻評(píng)比活動(dòng)。這次五一節(jié)以及平時(shí)的傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)校根據(jù)不同年級(jí)布置實(shí)踐要求，班級(jí)根據(jù)實(shí)際班情完善方案，具體實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。20xx年5月13日，是蠡湖中心小學(xué)一年級(jí)小朋友返校上學(xué)的第三天，杭麗燕老師給一（4）班的孩子們上了一節(jié)動(dòng)手又動(dòng)腦的勞動(dòng)與技術(shù)課。濱湖區(qū)教育研究發(fā)展中心的張燕老師以及學(xué)校部分勞技教師也參加了本次教研活動(dòng)。張燕老師對(duì)我校的勞動(dòng)教育課程提出了針對(duì)性的指導(dǎo)，在肯定杭老師課堂設(shè)計(jì)的同時(shí)也對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)提出了改進(jìn)意見，對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的突破提出了行之有效的解決方案，讓老師們受益良多。
努力方向：今后我們?cè)谡n程實(shí)施方案制定中目標(biāo)要實(shí)，要更明確，課程內(nèi)容上要和學(xué)校的校本課程要有機(jī)結(jié)合起來，形成系統(tǒng)融合在一學(xué)年的課程進(jìn)程中。探究性實(shí)踐方面要注重激發(fā)孩子的主動(dòng)性，選題要貼合孩子的實(shí)際生活，方法指導(dǎo)要靈活生動(dòng)，讓孩子在這門課程中得到收獲與成功。
回顧一學(xué)期以來的工作，我們感到欣慰，無論是教師還是學(xué)生，在活動(dòng)中都得到了鍛煉，廣大教師對(duì)開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的信心和興趣日益濃厚，我們有理由相信，隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的進(jìn)一步深入開展，將有更多的教師加入進(jìn)來，將有更多的學(xué)生受益。
綜合學(xué)科工作總結(jié)2
綜合學(xué)科教研組在教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體小學(xué)科教師的大力協(xié)作下，圓滿完成了開學(xué)初期制定的各項(xiàng)計(jì)劃，取得了令人滿意的成績(jī)。為了在今后的教研中將工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一、基本情況概述：
所有綜合學(xué)科的老師都能按照學(xué)校教務(wù)處、教研組的要求，做好本職工作。我們綜合教研組遵照教導(dǎo)處的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，并按計(jì)劃開展了以下活動(dòng)：
1、督促教師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)活動(dòng)。
2、組織了科學(xué)學(xué)科的研討課活動(dòng)。
3、做好聽、評(píng)課活動(dòng)。
4、廣泛開展課題研究工作。
二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)：
1、綜合學(xué)科教研組注重了教學(xué)常規(guī)的周查月結(jié)活動(dòng)的實(shí)效，并不定時(shí)地進(jìn)行各科備課、作業(yè)、上課的抽查。每周按開學(xué)初的計(jì)劃和教導(dǎo)處的要求對(duì)綜合學(xué)科教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查、通報(bào)，并督促通報(bào)中的問題及時(shí)整改，使綜合學(xué)科教學(xué)落到實(shí)處，真正起到學(xué)科教學(xué)督導(dǎo)作用。
2、通過聽評(píng)課活動(dòng)的.開展，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們教研組要求教師每周至少聽一節(jié)課，采用了走出去聽小學(xué)科教學(xué)優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)了各科優(yōu)秀先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師們認(rèn)識(shí)到：要搞好教學(xué)，首先自身要有較高的專業(yè)能力，必須加強(qiáng)自學(xué)，尤其是以前沒有從事過這門學(xué)科的教師，更應(yīng)虛心學(xué)習(xí)。
三、今后奮斗的方
反思我們組的教學(xué)和教研工作，發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計(jì)劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實(shí)施還不是百分百落實(shí)，有時(shí)候只流于形式。今后我們將繼續(xù)努力，以“新課標(biāo)”為導(dǎo)向，通過規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和創(chuàng)造力，促使他們?cè)诘�、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展。綜合學(xué)科教研組將本著求真務(wù)實(shí)的精神，在學(xué)科的探索和實(shí)踐中再接再厲，力求綜合學(xué)科教研組工作掀開一個(gè)新的篇章。
綜合學(xué)科工作總結(jié)3
本學(xué)期，綜合學(xué)科教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和熱忱幫助下，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教育、教學(xué)、教研工作�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促專業(yè)提升
學(xué)習(xí)與提高是每個(gè)老師在教育教學(xué)中的渴望，雖說綜合教研組的老師們由于課節(jié)多，學(xué)習(xí)時(shí)間少，而且專業(yè)方面的培訓(xùn)機(jī)會(huì)也比較少，但我們一直非常重視自己的理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)提升。積極參加市區(qū)的學(xué)科培訓(xùn)，認(rèn)真參加學(xué)校的各種培訓(xùn)，深入領(lǐng)會(huì)并努力與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，與自己的學(xué)科相結(jié)合，以理論促實(shí)踐。
按照期初的工作計(jì)劃，我們組織有計(jì)劃的教學(xué)理論和課程標(biāo)準(zhǔn)的'學(xué)習(xí)，自開學(xué)以來，進(jìn)行了課程標(biāo)準(zhǔn)原文的學(xué)習(xí)，通過研討和交流，各學(xué)科結(jié)合現(xiàn)我校的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行了深入的反思，并對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)工作進(jìn)行了改進(jìn)，有了較為明顯的收效。
二、開展教學(xué)研究，強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)
常規(guī)工作是圓滿完成教學(xué)任務(wù)的保證，因此我組一直重視看似平常的常規(guī)工作，在備課方面更加重視課前準(zhǔn)備，備課求細(xì)，本學(xué)期，綜合科組的教師都能夠按時(shí)、按量、按質(zhì)地備好課，認(rèn)真詳細(xì)地撰寫教案，教案規(guī)范，備課充分，內(nèi)容較完整。在教學(xué)過程中滲透新理念，貫穿新精神、運(yùn)用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進(jìn)步。在作業(yè)評(píng)改方面更重視交流。
課堂是推進(jìn)教學(xué)改革的主戰(zhàn)場(chǎng)。對(duì)于上研究課，我們要求做課教師既結(jié)合課題，又要敢于創(chuàng)新。本學(xué)期，我們欣喜地看到老師能夠充分地開發(fā)課內(nèi)外的課程資源，利用教師、學(xué)生的豐富資源，讓學(xué)生處于一種輕松、愉快的氛圍中。老師有計(jì)劃、有步驟、有針對(duì)性的層層指導(dǎo)，開啟了學(xué)生活躍的心智。與此同時(shí)，這些上研究課的老師還特別注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)性、多樣性、多元性，充分發(fā)揮了老師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展促進(jìn)者的作用。
三、加強(qiáng)特長(zhǎng)培養(yǎng)，突出學(xué)科特色
加強(qiáng)學(xué)生特長(zhǎng)的培養(yǎng)，認(rèn)真上好特長(zhǎng)課，并制定有針對(duì)性的計(jì)劃和方案，組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和參賽，取得了一定的成績(jī)。
回首昨天，我們的工作中還存在著一些不足，綜合教研組學(xué)科多，各學(xué)科的教學(xué)研討更需進(jìn)一步深入；學(xué)科之間的整合還有更多可以探索的地方；把教學(xué)工作科研化，把課題研究與教學(xué)的結(jié)合等方面還很不夠，將在今后多思考，多努力。
綜合學(xué)科工作總結(jié)4
我校承擔(dān)湖南省中學(xué)地理優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，與會(huì)代表有來自全省各地州市教科所、中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、專家、地理教師共460多人。會(huì)議期間，湖南師大地理系楊新教授就有了邀請(qǐng)我校參加《高中文科綜合課程設(shè)置的研究》的意向，后來又與學(xué)校進(jìn)行聯(lián)系，最終促成了本課題研究的開展。
一、健全制度、加強(qiáng)管理，積極營(yíng)造研究氛圍
為了確保課題研究工作的順利進(jìn)行，穩(wěn)定研究隊(duì)伍，學(xué)校先后制訂出臺(tái)的《衡陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)課題研究管理辦法》、《衡陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育教學(xué)常規(guī)量化考核辦法》、《集體備課制度》、《衡陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《衡陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)“十佳”優(yōu)秀教師評(píng)選辦法》、《衡陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)骨干和教壇新秀評(píng)選辦法》、《衡陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)科帶頭人評(píng)選辦法》等規(guī)章制度都將課題研究工作作為一個(gè)重要指標(biāo)納入考核范圍，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施，重獎(jiǎng)在省、市獲獎(jiǎng)的研究課題。從而調(diào)動(dòng)教師參加課題研究工作和積極性。
為了確保課題研究工作的順利進(jìn)行，成立了研究的組織機(jī)構(gòu)。本課題由校長(zhǎng)龔彩福同志親任組長(zhǎng)，主管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)作任組長(zhǎng)，教研室正副主任帶頭，全體高中的政中地老師參加。在教研室統(tǒng)一指導(dǎo)協(xié)調(diào)下，積極開展課題研究。
二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)文科綜合意識(shí)。
在本課題研究開始之前，學(xué)校的課題研究工作就有了一定的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)。以往的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：在課題研究中，人是最關(guān)鍵的因素，如果人的素質(zhì)沒有相應(yīng)的提高，那么再好的條件也不可能產(chǎn)生好的結(jié)果。所以加強(qiáng)對(duì)參與課題研究的教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。對(duì)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)要集中在教育思想、教育觀念和綜合教學(xué)的技能上。對(duì)參與課題研究的教師我們進(jìn)行現(xiàn)代教育教學(xué)思想的培訓(xùn)，促使他們建立新型的學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀和知識(shí)觀。幫助課題研究教師提高對(duì)文科綜合課程的認(rèn)識(shí)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)研究教師深深體會(huì)到作為文科綜合課程不是學(xué)科群體的統(tǒng)稱，而是力求超越學(xué)科界限，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，整體規(guī)劃，強(qiáng)調(diào)相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域組織與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的相互滲透和聯(lián)系整合。在研究過程中，大家也清楚地意識(shí)到文科綜合課程有利于學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)政、史、地學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感�，F(xiàn)在，研究教師課程的綜合意識(shí)增強(qiáng)了，也更加關(guān)注文科綜合課程的建設(shè)。
三、協(xié)同合作，深入探索，努力開展研究工作。
文科綜合課程，涵蓋政史地三個(gè)學(xué)科，跨越高中三個(gè)年級(jí)。因此政史地三個(gè)學(xué)科的任課教師必須緊密團(tuán)結(jié)起來，既要實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間教師的協(xié)同，又必須確保三個(gè)年級(jí)之間教師的協(xié)同才能真正進(jìn)行深入研究，為此我們分設(shè)學(xué)科小組長(zhǎng)和年級(jí)聯(lián)絡(luò)員，他們分別負(fù)責(zé)召集本學(xué)科或本年級(jí)的幾位成員開展探究活動(dòng)。課題組每?jī)芍芘e行一次集體活動(dòng)，或經(jīng)驗(yàn)交流、或問題探討、或集體備課形式多樣，不拘一格。我們還經(jīng)常開展教學(xué)觀摩活動(dòng)，要求每學(xué)期每位課題組成員都要上一節(jié)以上的觀摩課，全體課題組成員集體參加研討。除了校內(nèi)觀摩外，我們還采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式，多渠道地開展觀摩交流探討活動(dòng)。我們常常承擔(dān)市教科所有關(guān)教研活動(dòng)，請(qǐng)市教科所的專家來校督導(dǎo)，聽課指導(dǎo)，同時(shí)也請(qǐng)與會(huì)的不同層面的老師來給我們“找毛病”“提問題”，還兩次請(qǐng)來了湖南師大楊新教授作專門指導(dǎo)。我們還多次去兄弟地市的省重點(diǎn)名校去取經(jīng)。
兩年的課題研究，我們主要是圍繞探尋學(xué)科“交叉點(diǎn)”，落實(shí)“交叉點(diǎn)”教學(xué)而展開工作。尋找學(xué)科交叉點(diǎn)，我們采取的是教師與教師之間互動(dòng)（師師協(xié)同），教師與學(xué)生之間互動(dòng)（師生）協(xié)同，學(xué)科與學(xué)科之間互動(dòng)（學(xué)科協(xié)同），師生開放性互動(dòng)（協(xié)同）的方式。通過協(xié)同合作，我們找出了三科的基本交叉點(diǎn)，了解了介入綜合的政治和地理學(xué)科的知識(shí)多是概念、規(guī)律性的策略性知識(shí)，而歷史學(xué)科多是具體的陳述性知識(shí)。同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到各科知識(shí)的綜合是多向的，有兩個(gè)學(xué)科之間的，也有三個(gè)學(xué)科之間的；有同一范疇知識(shí)綜合的.，也有各類知識(shí)之間綜合的。其中，方法論意義上的學(xué)科基本理論和觀點(diǎn)應(yīng)該是綜合的方向和高考命題的出發(fā)點(diǎn)。落實(shí)交叉點(diǎn)教學(xué)，應(yīng)注重學(xué)生學(xué)科間的橫向知識(shí)體系的構(gòu)建，平時(shí)教學(xué)過程中就應(yīng)將“綜合意識(shí)”的培養(yǎng)貫穿于各科教學(xué)活動(dòng)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容科學(xué)有序的進(jìn)行。落實(shí)“交叉點(diǎn)”教學(xué)，分兩個(gè)階段：年級(jí)教學(xué)文綜能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練和備考階段的訓(xùn)練。年級(jí)教學(xué)文綜能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練應(yīng)做到同步性、及時(shí)性和相關(guān)性，以“講解－探討－訓(xùn)練－鞏固”的模式來對(duì)綜合交叉點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化。當(dāng)然這種年級(jí)訓(xùn)練其意義在于及時(shí)、輕負(fù)、有序、積累，更在于發(fā)揮知識(shí)的綜合效應(yīng)，提高學(xué)習(xí)品位，達(dá)到“舉一反三”。而且進(jìn)行相關(guān)學(xué)科的知識(shí)綜合時(shí)，學(xué)生的視野得到開闊，思維得到發(fā)散，學(xué)到的知識(shí)更完整�？傊愫媚昙�(jí)教學(xué)的綜合訓(xùn)練，就能夠?yàn)閺?fù)習(xí)迎接高考階段的訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，又增強(qiáng)了學(xué)生的綜合意識(shí)及文科綜合的能力。
通過學(xué)習(xí)，我們明確了分科課程與綜合課程是相互依賴、相互作用的，因此在教學(xué)實(shí)踐中，既要突出以分科為基礎(chǔ)，又將綜合思維常規(guī)性地滲透于其中。于是我們樹立了這樣的理念：講政治課時(shí)，養(yǎng)成聯(lián)系歷史知識(shí)概括政治理論的習(xí)慣；講歷史課時(shí)，不忘以政治理論為總結(jié)。而地理知識(shí)中的一些內(nèi)容，跟政治課聯(lián)系比較近的也可以政治原理來強(qiáng)化，但不能牽強(qiáng)附會(huì)。
四、認(rèn)真總結(jié)，深入分析，課題研究初見成效。
1、師生綜合意識(shí)增強(qiáng)，學(xué)生文綜能力提高。
經(jīng)過兩年多的課題實(shí)踐，課題組教師已善于抓熱點(diǎn)、關(guān)鍵問題，充分應(yīng)用日常生活中的現(xiàn)象和事實(shí)，創(chuàng)設(shè)情境，組織素材，注重學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。在科任教師的引導(dǎo)下，學(xué)生增強(qiáng)了文科綜合課程的綜合意識(shí)，能經(jīng)常自覺聯(lián)系相關(guān)學(xué)科知識(shí)交叉點(diǎn)，查找資料，合作探究，自學(xué)能力明顯增強(qiáng)，他們聯(lián)系相關(guān)學(xué)科提出的問題甚至有時(shí)讓教師都感到棘手。
2、教師提高了教研能力，增強(qiáng)了教研教改意識(shí)。
兩年多的課題實(shí)踐，讓老師們意識(shí)到教育科研并非教育專家的專利，實(shí)際教學(xué)過程中的很多問題都能成為我們教師們的研究對(duì)象。課題組成員在研究過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并撰寫成文，劉成、歐陽(yáng)靜等老師多篇論文獲省市各等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，劉成老師執(zhí)教的高三復(fù)習(xí)課，在20xx年衡陽(yáng)市高三歷史教研會(huì)上，榮獲市一等獎(jiǎng)，曠國(guó)標(biāo)、李紅俐老師在20xx年衡陽(yáng)市高三政治教研會(huì)上的現(xiàn)場(chǎng)課均獲市一等獎(jiǎng)，曠國(guó)標(biāo)、劉成老師還先后多次在全市高三教研會(huì)上介紹我校文綜復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，取得了較大的反響。
3、學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步攀升。
我校辦學(xué)歷史只有10年，高中辦學(xué)歷史只有5年。伴隨著人們懷疑的眼光，我校高中尤其是文科已在市內(nèi)聲名鵲起，高考成績(jī)移居市城區(qū)中學(xué)前列。借助文綜課題的指導(dǎo)，我校文科各學(xué)科（平分均在市城區(qū)20多所學(xué)校中前四名以內(nèi)，平總分也一直保持在前四名）。隨著學(xué)校聲譽(yù)的逐步提高，學(xué)校生源爆滿，多年來我校參觀、交流的本市或其他地市的兄弟學(xué)校達(dá)10余次，每次觀摩后，兄弟學(xué)校反饋的信息都對(duì)我校借助課題促高教學(xué)質(zhì)量的思路充分肯定，《衡陽(yáng)日?qǐng)?bào)》《衡陽(yáng)晚報(bào)》、衡陽(yáng)電視臺(tái)等宣傳媒體每年都要多次報(bào)道我校的辦學(xué)成果和經(jīng)驗(yàn)，湖南經(jīng)驗(yàn)之談、湖南教育臺(tái)也曾先后報(bào)道我校，極大地提高了我校的影響力和知名度。
綜合學(xué)科工作總結(jié)5
我們綜合學(xué)科教研組共有教師二十多人，下設(shè)體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)和英語(yǔ)等學(xué)科。綜合學(xué)科組在學(xué)校校委會(huì)和學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的支持和配合下，本學(xué)期綜合學(xué)科組基本完成期初的計(jì)劃安排，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教研組建設(shè)萬(wàn)面：
當(dāng)前隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展，隨著課程改革工作的進(jìn)一步深化，隨著“基礎(chǔ)教育”的推進(jìn)，時(shí)代對(duì)我們教育工作者提出了越來越高的要求，我們切實(shí)感受到了自身的壓力，并有著強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)。因此，我們教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的問題。我們不斷更新教育教學(xué)觀念、完善教師自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、不斷探索新的教學(xué)模式、方法，從而把提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。我們的措施是：
①加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度，制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和計(jì)劃。本學(xué)除參加市級(jí)署期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、還多次召開教研研討會(huì)，要求自學(xué)研討，不斷充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，做一個(gè)具有文化底蘊(yùn)的老師。其次不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的“基礎(chǔ)教育”思想理念，開學(xué)初組織學(xué)習(xí)課改的精神，在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，全體教師每個(gè)人都寫出了心得體會(huì)，并交流，人人以讀書博識(shí)為榮，形成勤奮好學(xué)，積極向上的好風(fēng)氣。
�、谧⒅厍嗄杲處熍囵B(yǎng)，老教師以身作則，對(duì)青年教師實(shí)施傳幫帶，悉心指導(dǎo)青年教師鉆研業(yè)務(wù)和進(jìn)行常規(guī)教學(xué)備課，督促他們完成課改教研任務(wù)。鼓勵(lì)教師承擔(dān)各種教研課、公開課、競(jìng)賽課任務(wù)，如：音樂劉淑華和英語(yǔ)胡麗老師參加了市教學(xué)展示活動(dòng)；促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)，使教研組工作后繼有人。
�、坳P(guān)注科研新動(dòng)態(tài)，注意收集新信息，虛心向兄弟學(xué)校求教學(xué)習(xí)。發(fā)動(dòng)教師與兄弟學(xué)校建立聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，虛心求教，互相交流信息。三是通過網(wǎng)上下載和訂閱期刊雜志了解教育界新動(dòng)態(tài)，促進(jìn)了我們教學(xué)工作的改進(jìn)和效率的提高。
�、芗訌�(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神。老師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)均很重，我們努力創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)、增進(jìn)老師之間的交流、了解，密切聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進(jìn)老師之間合作精神，以集體的力量來完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。老師在工作中不計(jì)得失，無私援助他人也表現(xiàn)很突出。有一些同志作出了榜樣，因此組內(nèi)風(fēng)氣較好，工作任務(wù)交下來，大家都樂于接受，互相幫助合作完成，而不是互相推諉，體育老師在本學(xué)期的學(xué)生體質(zhì)測(cè)試上報(bào)、學(xué)校合唱隊(duì)的排練、籃球隊(duì)的訓(xùn)練、還有學(xué)生才藝展示的輔導(dǎo)都說明了這一點(diǎn)。教研組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧的工作環(huán)境。
二、常規(guī)教學(xué)方面：
1．認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求，落實(shí)在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)檢查中，全組教師聽課本、備課本齊全。
2．在常規(guī)教學(xué)檢查中，教案規(guī)范，備課充分,內(nèi)容較完整。綜合組的老師在教學(xué)過程中滲透新理念，貫穿新精神、運(yùn)用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進(jìn)步。按照課程要求，認(rèn)真擬訂考查方案,各學(xué)科重視了教學(xué)的質(zhì)量分析。
3.在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組織互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，讓每一位學(xué)生都得到了較為充分的.鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
4.全組教師認(rèn)真工作，并義務(wù)輔導(dǎo)課外興趣小組，并處得了較好的成績(jī)。
三、存在的問題以及今后努力的方向
在整個(gè)教研活動(dòng)中也有不足之處和我們應(yīng)該努力的幾個(gè)方面：
1、教研活動(dòng)開展得不夠扎實(shí)，我們組安排了雙周二為教研活動(dòng)時(shí)間，但由于我們教研組人比較“雜”，并不能保證有充足的教研交流時(shí)間。建議學(xué)校從體制上建立制度，保證教育教學(xué)研究的完整性、完善性。
2、本教研組成員對(duì)新課程缺乏教研經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的理論指導(dǎo)，眼界不夠開闊，思路狹窄，造成看法不夠全面，想法不夠深入。要讓老師們經(jīng)�！白摺背鋈ィ鄥⒂^、多學(xué)習(xí)，多交流，開闊眼界、開拓思路。
3、教師的成長(zhǎng)過程中必須實(shí)現(xiàn)“學(xué)術(shù)理論”—“個(gè)人理論”—“教育教學(xué)實(shí)踐”的三者結(jié)合，構(gòu)建科學(xué)的、合理的教師“個(gè)人理論”，其中更應(yīng)加強(qiáng)教師的“反思”，與“同行合作”開展行動(dòng)研究。
4、為進(jìn)一步提高活動(dòng)質(zhì)量,教研組應(yīng)以“課題研究”促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，要求加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)與教育理論知識(shí)的綜合運(yùn)用，以“改進(jìn)實(shí)踐，合作參與，公開討論”為導(dǎo)向，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，正所謂“教學(xué)即研究，問題即課題，成長(zhǎng)即成果”。
在今后的工作中，在團(tuán)結(jié)、和諧的環(huán)境下，我們綜合組將努力讓工作更上一層樓。
綜合學(xué)科工作總結(jié)6
一、成員介紹：
我們小組一共有4人，分別是來自九堡中心小學(xué)的周福榮老師、彭埠第一小學(xué)的沈雁老師、丁蘭實(shí)驗(yàn)小學(xué)的余萍老師和彭埠第二小學(xué)的陳定遠(yuǎn)老師。這次實(shí)習(xí)我們采用和我校在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)。希望實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙豐收的成效，通過為期一個(gè)月的實(shí)踐活動(dòng)，我們完成了預(yù)期的任務(wù)。
二、實(shí)習(xí)表現(xiàn)與效果
1、工作能力。在實(shí)習(xí)過程中，我們組的四位老師積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動(dòng)向老師學(xué)習(xí)，同時(shí)認(rèn)真寫好聽課記錄。工作積極并且經(jīng)常會(huì)詢問指導(dǎo)老師教育教學(xué)上存在的一些問題。
2、實(shí)習(xí)方式。我們要求領(lǐng)雁工程的教師嚴(yán)格按照課表進(jìn)行聽課、評(píng)課，完成教學(xué)工作；我校的每一個(gè)大活動(dòng)、小活動(dòng)都要求領(lǐng)雁工程的老師一起參加。因此，我們?cè)阱⌒１狙杏?xùn)項(xiàng)目展示暨“領(lǐng)雁工程”總結(jié)活動(dòng)時(shí)，也熱情要求彭埠第一小學(xué)沈雁老師一起參與。
三、教學(xué)實(shí)習(xí)方面
第一、在聽課方面，我組成員制作了統(tǒng)一大課表，要求各位成員要在沒課的時(shí)間盡量去聽課，不限于本人的`學(xué)科教學(xué)，有選擇地進(jìn)行了聽課。在實(shí)習(xí)期間同事們不僅聽了指導(dǎo)老師的課，而且聽了其他許多老師的課、其中參加信息組的錄像課評(píng)比、體育組的說課演練、以及學(xué)校組織的大型教研活動(dòng)。體育組的青年教師的說課演練給領(lǐng)雁工程的老師留下了深刻的印象，并認(rèn)真評(píng)議教學(xué)中存在的問題及建議，并做了詳細(xì)記錄，真正起到教學(xué)互動(dòng)。
第二、在其他方面，我們還邀請(qǐng)領(lǐng)雁工程的老師和我們一起參加我校一月一次的教學(xué)常規(guī)檢查。他們認(rèn)真檢查我組的英語(yǔ)、科學(xué)、美術(shù)的作業(yè)本和體育、音樂的教案，并能用書面形式詳細(xì)記錄檢查結(jié)果。他們還會(huì)結(jié)合自己的本校教學(xué)特色給我們的老師提出中肯的建議，他們的工作精神和工作態(tài)度令我們綜合組的教研組長(zhǎng)非常感動(dòng)。我們之間還會(huì)隨時(shí)進(jìn)行交流與切磋，在無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從中得到提高。
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