(薦)小學班主任德育工作總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家收集的小學班主任德育工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學班主任德育工作總結 篇1
班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。德育處于學校教育工作的首要地位，是實施素質教育的重要一環，對促進學生全面發展，起著主導和決定作用。
如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養學生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：
1、一把鑰匙開一把鎖。
每個學生的`素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫生”。
工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。
2、精心策劃主題班會
主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了主題班隊活動。如《小手拉大手，共建美好家園》，通過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態環境正遭受破壞，危及人類的生存，激發學生熱愛地球的情感，培養學生與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學生從小樹立環保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環境保護的行動。
小學班主任德育工作總結 篇2
我國已故著名教育家陶行知先生說：人類社會處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。那么，作為現代教育如何發掘每一個孩子蘊藏著的無限的潛在創造力而使他們成為創造之人呢？作為教師應注意選擇好每一個創造之地，把握好每一個創造之時來造就一個創造之人。小學思品課是實施小學德育的主渠道，在小學德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教學，實施創造教育是大勢之趨、刻不容緩。于是我在重視繼承思品課傳統的同時，注意了創造教育與傳統教育的區別，進行了思品課中實施創造教育的教改實驗的探索。
一、深化教學改革，培養學生的創造志趣和創造能力。
第多斯惠說過：一個不好的教師是奉送真理，而一個好的教師則是教人發現真理。創造教育與傳統教育的不同之一還表現在教學原則、教學方法的不同之上。實踐證明：樹立全面的'教學任務觀，滲透創造教育的精神，深教學活動結構的改革和教法改革，是培養小學生創造志趣和能力的主渠道。
1、重視發散思維的訓練。
在創造性思維的大家庭中，發散思維可謂是天之驕子，因為人們大部創造性設想都是通過發散思維得到的。在思品教學中，注意抓綱務本，從教育的角度出發，處理好文內、文外的聯想分析，是訓練學生發散思維的有機結合點。例如《不隱瞞錯誤》一課中，在處理教材李芳回到家里，心情亂極了一節時，教師提出了請同學們幫李芳分析一下，此時她可能面臨著哪幾種選擇，后果怎樣？一石激直千層浪，學生興趣高漲，展開了思維的翅膀，這為后文李芳作出唯一正確的選擇打下了堅實的思想基礎。
2、為學生提供創造大舞臺。
善于發掘環境中的有利因素，不斷取得最進的支撐點，是創造活動取得成功的藝術。和諧、寬松、信息暢通、恰如其分的獎勵，尤其是富于挑戰的環境，對創造最為有利。基于這樣的考慮，結合我校學生的實際能力，在教學中，我注意把導行這一環節作為學生喜歡的辯析討論會的形式出現，一改過去教師把持課堂為學生積極參與組織課堂。
二、抓綱務本，按時代要求，扣學科特點，確定教學目標內容。
創造教育與傳統教育不同之一在于教育目標的不同。讓學生比較系統地進行共產主義思想品德教育的一門課程。
本學科以五愛為基本內容，著重培養道德情感，提高學生的道德認識，指導行為，使學生初步具有分辨是非的能力。較之以傳統的思品教育來說，以情明理，情理交融，注重能力這本身就突出了思品課教學既重視知識積累，強調知識結構，還體現了其強調培養能力、強調教師要重視據大綱要求，扣教材本身，從思品教育的整體性、階段性等多角度全面統一考慮教學目標，從而在思品教學中實施創造教育。
受到全社會的尊重。由于教師在教學中重視制訂好每一課的教學目標，學生五愛的思想情感和小主人的責任感得以激發，學生樂于學習這門課程，體現了學生變機械接受、機械模仿式的學習為接受與發現有機統一的創造性的學習。
小學班主任德育工作總結 篇3
學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。應對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有好處的班主任，素質教育要求我們要面向全體學生，為學生服好務，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學生個體，提升學生學習生活及生命的質量呢?在過去的一學期里，我們班在校園的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我所做的一些工作總結如下：
一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。
做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課;二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中構成正確的輿論導向，構成良好的班風、學風，為學生帶給一個好的大環境，重視的是學生的共性。為配合校園各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生理解，能切實幫忙學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。但開班會課不必須都要等到每周二下午第四節，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學生的.思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學生，用自己的熱情和朝氣感染學生。體此刻學習、生活的方方面面。做任何事情，必須要從學生的角度去思考，為學生利益著想，學生才易于理解。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養"團結、嚴格、活潑、奮進"的班群眾。
四年級的學生思想、心理發展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理潛力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸構成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的潛力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養學生的自我服務的潛力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在群眾中成為班群眾的建設者，而不是"包袱"。在這點上，個性值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是校園的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和理解的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們理解班主任的指導，又及時向班主任反饋班級狀況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部，是培養學生潛力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織潛力、管理潛力、社交潛力、語言表達潛力等，還能夠培養其關心群眾、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，培養、鍛煉學生的管理、自制潛力。同時，做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發展。
三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對他們加強心理疏導，幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發揮。另外，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面能夠選一些能辯明是非、有潛力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫忙;另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫忙他們，他們是明白的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。
四、積極開展好課外文體活動，做好早操、課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。
高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高。
五、積極主動地和各科教師聯系，協調校園各方面的教育力量，發揮好橋梁紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業，樹立老師的威信，增進師生情誼。
六、抓好安全工作。
安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發生安全事故。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更輝煌的成績。
小學班主任德育工作總結 篇4
時光飛逝，伴著新年的步伐，一個學期又即將結束了。
回顧過去的一個學期，我深感班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛勤的汗水是不會有收獲的。本班學生特點是多數學生基礎不太厚實，學習情緒欠穩定、良好的行為習慣有待努力。為使我們班能夠形成積極向上的集體，學生能成為全面發展的一代新人，在班主任的工作中，我注重以下幾方面的工作。
一、營造氛圍，促進優良班風的形成。
1、抓好紀律教育
一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起著很大的影響，因此本人注意結合《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和校規制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規可循。為良好班風的形成奠下基礎。
2、開展班級活動，促使健康快樂發展
作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學的活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，養成了讀書、讀報、讀雜志的好習慣。班級宣傳欄：“蘭亭小筑”“竟羿水榭”兩個欄目就是同學們讀、寫作品的展示和綜合素質的評定的光榮稱號。學校舉行廣播體操比賽，我們班榮獲一等獎。為了紀念黨成立90周年，發揚紅色精神，曾雨新的《過草地》讀后好感獲得了區二等獎，市優勝獎。
3、鼓勵競爭，公平獲勝
沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的斗志，發掘學生巨大的潛能。讓班里的同學們互相結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，形成一個良性循環的勢態。“公平競爭，公平獲勝”成了大家公認的條約，行為導向。班干部的崗位也會隨之定時換崗。比如：當了幾年的班長的洪媛本期期中考試后調整為中隊長。現任班長是由干勞動委員出身的后起之秀顏璟雯擔任。這種措施激活的同學們上進細胞，同學們流傳一句話“能者上，庸者下”。
二、以德育為主，重視養成教育。
常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教育工作，而習慣的養成也利于常規的建立。
1、勤于用自己的雙手，給學生潛移默化的效果。
在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，讓學生“耳濡目染”。學生隨手扔紙片的不良習慣比較普遍，我會隨時躬身撿起一片紙，一個小食品袋……送到教室前面的“擲紙簍”。時間一長，看多了，同學們也跟著動起來了，教室地面開始逐漸清潔起來。此外，要想同學們養成良好的習慣，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手擺好桌椅，關好燈，接了飲用水后，及時擦掉遺漏柜子的水，放學隨手關上一扇窗，學生生病了，送去一句問候的話語，遞上一杯水……諸如此類的細節和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。
2、加強日常行為規范教育，強化行為規范的養成。
本學期我組織學生認真學習了教規，班級公約，開展爭創“行為規范標兵”的活動，要求每位同學文明用語、輕聲漫步、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節約……這些方面的內容就是同學們養成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。
3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化。
養成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規范化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度化，讓文明禮儀監督崗的同學，環保小衛士長期督促、檢查、提醒學生遵守規范，較大程度地保障了學生良好習慣的形成。
4、文明禮貌待人，建立和諧的人際關系。
和諧的'人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡班級之間、同學之間、師生之間、親子之間、鄰里之間的和諧關系。我首先結合班級實際，建立“班主任→班干部→同學”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學生每天的學習情況、家作完成情況、課間紀律、保潔質量、課間操等方面，第二天上課前根據檢查的反饋結果進行簡單的講評。
三、積極抓好潛能生的轉化工作，努力使潛能生迎頭趕上。
潛能生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入仔細觀察，搞清他們所以成為跟不上的原因，做到了因人而異，對他們處處真誠相待，時時耐心相助，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，隨時注意心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。因為“尺有所短，寸有所長”，再差的學生也有長處，班主任要注意觀察、了解，及時地捕捉他們的閃光點，進行鼓勵、表揚，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻，從而，使他們不斷地獲得成就感，增強集體意識和團隊精神。及時與家長溝通，了解學生在家中的表現、交朋結友的情況等等，這對于班級管理來說是非常重要的。
四、加強對學生安全教育，提高安全意識自我保護能力。
經常利用周會課和每天課前擠出幾分鐘時間，對學生進行法制安全教育、交通路隊、過年放煙花火等，利用一切機會講解預防方法，家校常聯系，發現有異常及時與家長聯系。強調在校內不能攀欄桿、滑樓梯，做一些危險游戲，上學或放學時不要在路上停留、不與陌生人交談，不買零食或帶零食進校，使學生意識到它們的危險性和危害性。增強法制安全意識。教給學生自我保護的小常識，熟記一些急救電話，特別是讓他們牢牢記住與父母聯系的電話等等。
總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護他們的角度出發，采取學生樂于接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結自己的經驗，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進素質教育不忘抓質量的進程中發揮越來越大的作用。
小學班主任德育工作總結 篇5
我是漢豐五校一名普普通通的小學教師，從事教育工作已有三十一年。三十一年來，我“捧著一顆心來，不帶半根草去”，把愛的陽光灑向我的事業，灑向我的學生，用真情照亮孩子們的天地。
一、關愛家庭困難學生
我班有好幾名同學家庭經濟困難，周小雪就是其中之一。她平時不大愿意多講話。去年下期上半學期，她的成績很不理想。我找她嚴肅談了一次，并要求她家長到學校來。沒想到來的是她媽媽，原來她爸爸因病去世了。更出乎意料的是，她媽媽竟然是一個全失聰的殘障人士！我只能跟她進行筆談。這才知道周小雪的媽媽曾經發生過一次嚴重的車禍，能夠活下來已經是幸運的了。從那以后她就聽不到任何聲音，那時候周小雪還小，所以缺少與周小雪的語言交流，小雪的語言能力受到一定影響。她媽媽沒有勞動能力，低保的錢基本上只夠兩人每天吃飯。小雪雖然家庭條件不好，但是自尊心非常強，不愿接受別人的幫助。我通過爭取，讓她免費在學校吃午餐。后來我謊稱在學校那里申請到一筆助學金給她，自己私下偷偷資助她。我又通過獎勵手段，給她買了書包、文具等學習用品。后來小雪也漸漸適應了學習生活，學習成績穩步上升，人也變得有自信了。在學校的一次朗誦比賽中她還進入了決賽，并且獲得了二等獎。
二、關愛體質特殊學生
我班王麗同學是一名體質特殊的孩子，身體特別肥胖，皮膚白，頭發黃，眉睫毛白，稱作白化病。平時接觸花、草、雨水就過敏。上一年級時，王麗同學經常受到班上和學校同學的嘲笑（叫外國人、白人、胖子等）、圍觀，至使她不敢來上學，家長心里非常著急也沒有辦法幫助孩子解決思想上的心病。我知道情況后，從思想上不厭其煩地同她談心，告訴她：“你就是一個與眾不同的孩子，這些就是你的特點，你應該感到驕傲自豪。所以同學們覺得稀奇你就讓他們去說吧！笑吧！”我幫她樹立面對現實的信心，鼓勵她參加學校組織的'各項有意的活動，生活中我主動問寒問暖，在校園里，在教室里，下雨天對她我都重點觀察。一次，她上體育課暈倒了，同學告訴我后，我急忙跑到她跟前，看到她臉色發白，嘴唇發紫，身體顫抖，毫不猶豫的送往醫院，一路上我不斷地安慰她：“孩子別怕，沒事！過會兒就好啦！乖！好孩子！”當時我感覺我們不是師生關系而是母女之情，當一切安排妥當后才通知家長。在我愛的滋潤下,她的身心都得到了健康成長，并取得優異的成績，作文大賽獲得國家級一等獎，“今日杯”作文大賽二等獎。今年，她已順利地念完了小學，健康地步入了中學大門。
三、關愛親情缺失學生
女學生劉艷，父母離異后長期把她放在年邁的爺爺奶奶家里，她心中的煩惱無人訴說，就在日記里寫道：“同學們的煩惱可以跟媽媽說。我的煩惱只能跟小狗說。”看到這則日記后我在她的日記本里給她寫了這幾句話：“老師是你的朋友，有什么煩惱和心里話盡管和我說好嗎！”接著，在平日里我經常主動找她談心，問問她學習上、生活上有什么困難，和她談理想和未來。當知道她的理想是一名老師時，就特別安排她為幾名成績不好的學生補課，培養她的興趣。在一次主題班會中，她的演講獲得了同學們的熱烈鼓掌，她在取得成功體驗的喜悅和贊賞的同時，增強了自信心和上進心，感到沒有被老師和同學們拋棄和遺忘，有很多人在關心她、愛護她。同時我又想辦法和她媽媽取得聯系，跟她談孩子的心事和平時的表現，讓她媽媽盡量抽多一些時間給孩子，多跟孩子進行心靈的交流。從而在老師和家長的共同努力下引導孩子健康的成長。漸漸地，她的學習成績一天天好了起來，人也活潑開朗了很多。后來，她還被評為“三好學生”。
四、關愛學習困難學生
孫沖是一名外來務工子女，在我剛接班的時候就感到他學習基礎特別差，每天作業不能按時完成，做練習答案張冠李戴，默寫詞語也常常出錯。雖然他平時上課能安靜聽講，但是集中注意力時間很短，記憶能力也特別差，往往今天會做的題目，到了第二天就忘記怎么做了。對于他的教育，我首先從我做起，接納、愛護小沖，用自己的行動告訴他我愛他。我每天中午都放棄休息時間，為他補知識缺陷。一發現他的點滴進步就表揚、鼓勵，他很感動，經常熱淚盈眶。我以人格善待小沖，抓住他學習、生活中的閃光點予以及時的表揚；我還教育班級同學，告訴他們，我們是一個溫暖的大集體，同學之間要互相關心，互相幫助，不讓一個隊員掉隊，所以我們應該關心愛護小沖。我還專門為他尋找了一個幫教對象，安排與他同桌，這樣就能更方便地幫助他解決學習上的各種問題。在我們班，逐漸形成對小沖的接納幫助、相互信任、友好合作和諧的班級環境，增強了他學習的動機。
五、關愛留守問題學生
李曉波是“留守兒童”，父母把他交給奶奶撫養，奶奶畢竟是奶奶，孩子未感受到父母之愛，心靈寂寞。在接觸過一次網絡之后，他便被網絡游戲所吸引，有時逃學背著人到網吧上網，愈陷愈深。我發現這一狀況，便與他談心，先指出他的優點并表示對他的好感，然后詢問這一段時間他精神不振、學習成績下降的原因。開始他不肯說真話，后來我通過多種活動（家訪、談話、為他過生日等），用愛心去感召他。我認為，像這樣的留守學生并非本質的惡劣，而是心靈寂寞缺乏關愛誤入歧途。我和顏悅色詢問他的生活，給他分析網絡游戲的害處，講一些做人的道理，想他之所想，急他之所急。處處無微不至的關心他、愛他，鼓勵他積極參加健康有益活動，增強其自信心。現在他戒掉了網癮，成為一名品學兼優的好學生。
蘇聯教育家捷爾任斯基說得好:“誰愛孩子,孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”近幾年的班主任工作中，我以自己無私的愛，給12位家庭困難的學生千余元的物質資助，幫助3位家庭找到脫貧出路；給4位親情缺失的學生找到更多親情關愛，通過我和孩子的幫助，讓他們在學校感受到特別的親情；幫助8位學習困難的學生成功實現轉優，其中4位獲得過縣科技、體育、藝術獎；通過認養、師生一起活動、送生日禮物，讓留守學生快樂學習，高揚自信。通過學生的互幫互助，成功讓班級、學生成長、成功，班級多次評為校先進班級，多數學生獲得縣級及以上獎。
師愛博大磊落，圣潔純真，如春風化雨，蠟炬成灰。我要繼續以我無言的師愛，化頑石為美玉，化腐朽為神奇。
小學班主任德育工作總結 篇6
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一、進一步加強思想政治教育，造就了良好的班級風氣。
半年來，我根據學校少先隊大隊部的教育工作計劃，針對中年級學生特點，積極開展愛國主義教育，培養學生良好的行為規范，收到顯著成效。首先利用開學之初，抓住升級的有利時機，借助班會對全體同學進行政治思想教育，使每位學生都能迅速地從假期的散漫、生活無規律中轉化到正常的小學生的學習生活；激發了同學積極向上的思想意識，形成了"團結、務實、積極、爭先"的良好班風，增強了班級凝聚力；再者，結合學生身邊的正反事例認真剖析，分析其是非，總結其教訓，吸取其經驗，引導學生進行自我教育，完美自己；最后，利用每周一次的升國旗儀式對全班同學進行愛國主義、講文明、懂禮貌教育，并從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為培養新世紀的人才打下了扎實的基礎。
二、借助學科教學這一陣地對學生進行潛移默化的品德教育，提高了學生的綜合品德素質。
小學教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。近年來，我著重從入手抓日常行為規范的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。
三、加強了班級安全教育。
本學期中，能夠針對當前不安全因素，對學生的安全教育工作做到長抓不懈。力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能"高高興興上學來，平平安安回家去"。半年來，在全班師生的共同努力下，沒有發生任何安全事故。
四、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往。本學期繼續進行家訪、碰頭會面等形式，并在十一月份召開家長會。向家長介紹一些教育孩子的.方法、經驗，通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。
五、關心學生身心健康，促進學生全面發展要對學生全面負責。
不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干。
總之，全班同學經過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪不夠及時，對學困生的轉化措施不夠得力，另外和其他學科任課教師聯系不足，造成學科之間教育上的脫節等問題，當然這也是今后工作努力奮斗的方向。
小學班主任德育工作總結 篇7
本學期在校領導的正確指導下，全面落實規范辦學行為，深入實施素質教育，全面提高教育教學質量。學校堅持規范化辦學和精細化管理，扎實推進課堂教學改革，不斷提高教育教學質量。著力于提高教師運用現代化教學的能力，努力提升學校的辦學品味。以強化學校精細化管理為切入點，以提高教師課堂教學水平，全面提升教育教學質量為中心。
一、德育為先，抓好育人工作
1.加強德育隊伍建設，強化年級管理主體地位
繼續健全和完善班主任崗位職責、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面客觀地評價班主任工作。注重發揮骨干班主任和優秀班主任的示范作用。
2.堅持常規教育陣地，加強養成教育導向
(1)明確養成教育工作任務。組織學生認真學習《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，完善師生檢查制度，實行不定期檢查評比、總結，培養學生良好行為習慣。
(2)充分利用課堂及課外等加強對學生學習習慣的培養。
我們著重在課堂上下功夫，培養學生上課認真聽講的習慣。認真聽講，注意力集中，積極思考是提高學習效率、成績優異的必備條件。為了讓整個班級在課堂上形成一種爭先恐后，積極發言的良好氛圍，積極做好班級干部的思想工作，讓他們起好的帶頭作用。
(3)深入開展對學生的養成教育活動。
促進學生培養良好的品質與行為習慣，德育處組織各班級適時利用各種傳統節日開展活動，了解人文歷史，形成自己的正確人生觀，同時讓好習慣在校園蔚然成風，激勵引導學生自我約束、自我規范個人行為，塑造文明的形象。
（4）優秀家風家訓的.征集，促進了教師家庭教育科學性、有效性和傳統性的有機結合，以此達到輻射周邊社區家庭，群眾反映效果良好。
（5）感恩父母、中國夢演講比賽等系列活動的有效開展，強化了學生的家庭觀念和國家責任感，家庭教育跟愛國教育有機結合。
二、建構高效課堂，向縱深推進教育教學工作
本學期，我校把建構高效課堂作為教學重點工作。學期初，我校的“翻轉課堂”活動已經全面啟動，進入實質性的實施階段。一學期以來，圍繞著“‘翻轉課堂”，以構建高效課堂為最終目的，同時依據校本微課堂，彰顯了我校教學特色。
1.教學常規常抓不懈，落實過程管理
(1)改進業務學習，研學結合
每周四的班主任沙龍，課題小、目標明確，針對性強，非常有利于班主任之間分享。真正做到了資源共享這個目標。
(2)抓好小學科和薄弱學科，全面提高學校教育教學質量
開學初制定好各學科教學計劃，按國家規定課程計劃開齊開足課程，尤其是抓好音體美科品等小學科教學工作，做好檢查落實。促使小學科教師重視改進自己的教育教學方式，不斷提高業務水平和課堂教學效率。另外，針對個別年級的薄弱學科進行跟蹤聽課和隨機抽測，促進薄弱學科提高教學效益，進而轉化，形成長足進步。
2.深入實施，多層次開展課堂教學研究活動
圍繞 “翻轉課堂”，本年度我校多層次分目標開展了各類教學活動，構建高效課堂。開展分層次課堂教學研討活動：骨干教師研討課、優秀教師展示課。學校在開學初推出各學科骨干教師課堂公開課研討。同時在骨干教師的教學研討課基礎之上，再次為全體教師用好教學現代化的手段建構高效課堂提供了樣本。
3.形成初步成果，發現不足，不斷進步
切實改變了具有外在強制的學生學習狀態和學習體驗，讓學生在輕松愉快的情境中積極主動地去獲取知識和技能。教學方式的改變和教學中教師贊賞的語言能使學生感到學習的歡樂與成功的自豪，學生變得喜歡學習并在老師的引導下，創新意識增強了，探究積極性提高了，利用課程資源的方法增多了，收集和處理信息的能力發展了。在今后的教育教學工作中，我校仍將以完善“翻轉課堂”模式為重點工作，結合教育現代化全面改革課堂教學，加強教學管理，以活動促發展，讓高效課堂的建設真正全面推廣并深入實施，促進課程改革向縱深發展。
三、堅持科研興教，創新開展教科研工作
1.加強教科研理論培訓。利用教師外出學習的機會，將學習所得應用到個人的日常教學中來。
2.加強師資隊伍建設。學高為師，身正為范。為了提高教師隊伍的整體素質，學校深入開展教育科研工作，以研促教，教研相長。
3. 學期伊始，我們學校就組織全校所有學科的每一位教師自主開發了一個微課程，目前學校已形成數十個微課程，下一步，學校將進一步開展微課程的研發工作，通過培訓、研討等方式，提高教師制作微課程的水平，當微課程的開發制作達到一定水準之后，將應用于課堂教學。
四、服務教學，做好后勤工作
1.做好教師教學用品及學生學習用品的分發工作。開學初，教學用品和學生的課本、簿冊及衛生用品無誤地發到每個班級和師生手中，保證教育教學工作順利開展。
2.做好后勤保障工作。學校的各項活動，總務處全力以赴，提前清理好場地、布置好環境、準備好器材，做好優質服務，保證各類活動正常有序進行。
3.加強安全保衛工作，規范門衛制度。門衛是學校管理的一個重要環節，是學校安全保衛工作的第一關，責任重大,要加強門衛管理，提高門衛的責任感，認真履行門衛職責。做好學校的財產安全的管理，牢記安全重于泰山，安全工作常抓不懈。對不合格安全規范的設施及時進行整改，將一切安全隱患消滅在萌芽狀態。
五、工作中存在的不足
在過去的工作中，我們也清醒地看到發展中存在的不足，主要有：
1.學校的教育現代化設備還有待于完善，校園文化的層次還需要提升。
2.部分教師的教育科研水平有待提高，教師的專業素養與學校教學存在明顯的不協調現象，影響素質教育質量。
六、今后工作的思路：
回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在教育局的正確領導下，在全體教師的努力下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力譜寫教育新篇!下一學期，我校將繼續在局領導的正確指引下，繼續深化教育教學改革，深入發展素質教育，創新師生評價體系，加強科研興校力度，重點抓好學生德育工作，為打造成我區名校而努力。
小學班主任德育工作總結 篇8
本學期，根據期初德育工作計劃，以"好習慣伴我行"教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育，堅持"突出重點，注重實效"地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：
1、注重生活習慣養成教育。為了配合學校開學初倡議的"好習慣伴我行"活動，學初就制定了詳細的實施計劃。并進行了扎實細致、持之以恒的的養成教育活動，主要培養學生的行為、學習、飲食、文明禮儀等方面的良好習慣，使學生懂得一些常識，養成良好的生活和衛生習慣。本學期重點抓個人衛生、吃零食、上放學排、在樓道內行走及在語言行為等現象，為其他生活習慣的養成打下了基礎。以促進學生日常行為習慣、個性品質和思想道德素質的提高，為學生的終生發展打下良好的基礎。本學期結合政教處的要求，在"好習慣伴我行"活動中，具體實施了：
a、"星卡"方案，既便于操作，又見成效。星卡可以全方位的考核學生約束學成并獎勵學生。學生對其也異常注視。
b、"好習慣伴我行"主題班會，利用班會方式引導學生學生加強自律，約束不良行為。讓學生自己去發現，去感悟是與非、美與丑。然后確定自己今后該如何去做。當然孩子的自制力會差些，這就要求我們要持之以恒常抓不懈的去培養學生良好的行為習慣。
c、科學的利用大課間操，根據學生的不同特點和身體狀況，并采納學生的意見制定了豐富的適合本班級的活動項目。并與五年一班舉行了拔河比賽，學生從中受到了感悟和啟示，并將其記錄下來受益匪淺。
d、三八婦女節的護蛋行動，異常成功。每個學生都寫了自己的體會，收到了預期的效果。我并將此次活動擴展到家庭，在參加習作講評賽課時，當眾宣布在母親節前夕，讓自己的父母也實施護蛋行動，讓愛得以延伸。
2、注重實踐的原則。良好生活習慣養成教育是非常注重實踐的教育。教給學生做人的基本道德，不僅是要讓他們明理，而且要重在導行，引導學生從與人為善、充滿愛心、愛護公物、愛護環境、刻苦學習、不怕困難、勤儉節約等做起，在日常學習和生活中學會做人，讓學生在學中做、做中學，邊學邊做，達到言行一致，表里如一。在學習和生活中應該相信學生，給他們機會去嘗試去鍛煉。比如"好習慣伴我行"主題班會，內容淺顯，都是學生身邊的事。我就只交代主題，其余放手讓學生去做，包括黑板的設計、主持人的對白與評價。再就是開家長會之前的板報設計與書寫，完全由學生獨立完成，展示給家長看：我們的學生不單單只看分數，能力更重要。
3、注重思想教育。現在的孩子青春期來的較早，相之而來的就是早戀和逆反，這是我所始料未及的。我一直覺得這是中學教師所要面臨的問題，可是我在去年就接觸到了這樣的問題，當然我覺得她們還只是處于對異性的朦朦朧朧的好感和好奇階段，但這個階段也是最危險的階段，家長在不會科學的引導，學校又沒有這方面的教育。他們好奇又沒有正規的途徑解惑，這樣很容易誤入歧途。所以工作很難做，但難做也要做，還要和家長配合溝通，但這都是秘密溝通的，因為我班學生把我當朋友，有些話和我說但不和父母說，如果我給父母打電話要求配合時都是秘密進行的。否則學生就不在信任我了。還有我班的陳明哲，網癮極大。父母說教打罵多了，就產生了逆反心理。聽之任之，無所謂了。偷家里的錢，夜不歸宿，父母及其煩惱，將希望寄托在我身上。他是這學期才轉來的，本應該上六年級的，考試不合格才到我班的，以前沒有感情基礎，他對電腦感興趣，于是我就以電腦為話題與其進行交流，他還是個極其內向的孩子，我說十句他能說一句。慢慢的我們成了網友，他開始信任我了，我知道了他的錢去充了游戲幣，我知道他上網的地點和時間。現在我感覺我在和網絡競爭，我在慢慢的向我這方面爭取，好在已經初見成效了。再就是我班的盧洪波同學，很天真活潑的一個小女孩，生活的環境就是家和學校，可是剛剛接觸社會就遇到這樣的事，她把自己僅有的'六元錢中的五元捐給了家樂購門前的乞討人，自己留一元錢坐線車回家，家是靠山的。可是這件事情非但沒有得到父親的表揚，還被父親解釋為你被騙了。于是孩子心理就埋下了一個陰影，再也不會相信他們了，也不會再去接濟他們了，而且心理充滿了恨，恨乞討人騙了自己。這些都是我從孩子的習作中得知的，這就給我們提出了一個新的課題，孩子慢慢要走向社會，如何進行家、校、社會聯合辦學。給學生做過了思想工作之余，她釋然了，我深思了，遂寫成了發表在教育信息上的《教育切不可孤立而行》。
4、堅持正面教育為主。倫理道德的核心是講是非、辨正惡。正面教育就是從提高道德認識入手，擺事實、講道理，循循善誘、以理服人。特別是對學生的缺點和錯誤，要注意引導疏通、正面說明。首先讓學生自評，或自己劃分責任，然后學生自然就認識到自己錯在哪里了。青少年可塑性強，要善于抓住教育的有力時機，奠定良好的道德基礎，讓真、善、美在他們的心中牢牢扎根。總之，看著孩子們一天天茁壯成長令我欣慰。班主任工作讓我密切了與學生的關系，加深了與學生的友誼。我將在今后班級工作中不斷努力，認真搞好班務工作，力爭新學年能上新臺階。
小學班主任德育工作總結 篇9
本學期，我校認真貫徹黨的教育方針，堅持以德立校，以德立人的辦學方向，開展豐富多樣的校園活動，將日常培養與開展活動、激發積極向上的情感教育相結合，營造積極向上的校園文化氛圍。一學期來，在全校師生的共同努力下，德育工作取得了良好的成效，現總結如下：
一．加強德育隊伍建設，提升教師素養
1.我們利用周一例會政治學習的機會，組織教師學習了《關于教師文明用語和禁忌用語》、《中小學教師十不準》、《教師職業道德規范》和《小學教師專業發展標準（試行）》等文件。要求教師以身作則,為人師表，全面加強教師職業道德教育。
2.學習教育書籍活動。本學期教委辦贈所有教師人手一本教育讀物《師道，為師亦有道》，我校制定讀書活動方案，教師撰寫心得體會，開展讀書交流會，提高教師專業素養。
二、狠抓常規教育，培養學生良好的行為習慣
1.抓好“行規”養成教育。組織學生繼續學習貫徹《小學生日常行為規范》和《中小學生守則》，充分發揮《菌柄小學學生一日常規》的作用。繼續開展“文明禮儀好少年”的評比活動，抓好學生儀容儀表、文明行為習慣、衛生習慣的培養。
2.抓好一日常規評比工作。本學期我校繼續以紀律、衛生、兩操情況等作為評分準則，再增加“每日一善、推普”兩欄，督促全校學生養成良好的品質。勸導隊員們做到堅持到崗，認真值崗，每天一小結，每周評比，評出流動紅旗班級，每月評出“文明班級”。 11月14日，接受安海鎮“少先隊文明禮儀、三評”評比活動中，被評為“文明禮儀先進校”。
三、開展豐富多彩的活動，增強教育實效性
本學期，通過一系列豐富多彩的教育活動使學生的情感、意志、品德、性格在實踐與體驗中得到了升華，使學生們的知行得到了統一，好習慣在他們心中生根開花。
1．抓住重大節日的有利時機，做好對隊員的教育。比如建隊節活動，增強少先隊員的'自豪感和使命感；教師節活動，感受師恩之情；中秋節活動，了解傳統節日文化等。
2．學校力求通過開展一系列活動來促進學生良好習慣的形成和素質能力的提高。有“文明禮儀伴我行”、 “公民道德宣傳日”、 “三愛三節”、“誠實守信，善做善行”、“毛澤東誕辰120周年”等一系列主題教育活動。各班開展主題班會，出黑板報，制作手抄報，觀看宣傳教育片、知識競賽等形式，增加了知識，增強了愛國、愛校、愛班的情感。開展“日行一善”踐行活動，大隊部開展“雛鷹在行動”的活動，組織學生進行大掃除；各班的“一幫一”活動等，激發學生主動善行，讓校園處處有善行，人人做善事。
3.舉行“朗誦《弟子規》”比賽活動，將《弟子規》豐富的文化內涵內化成學生的良好習慣，與規范言與行有機結合，學以致用、知行合一。舉辦第六屆“詩韻飄香”古詩詞吟誦活動，感受古典詩詞的魅力，豐富學生的文化底蘊，營造校園書香氛圍。
4.繼續推廣大課間體育活動。嚴格落實“健康第一”的方針和“學生每天鍛煉1小時”的要求，繼續抓好升旗儀式與廣播體操的規范化建設，扎實開展陽光體育活動，切實提高學校體育、藝術等學科教學質量。
5.組織小記者外出實踐活動。10月11日，組織小記者們與菌柄村老人共度重陽節，采訪老人，體會老一輩的辛苦，感受生活的來之不易。12月6日組織小記者到泉州錦繡莊民間藝術園和閩臺緣博物館采風活動，參觀古老而又充滿著文化底蘊的展物，感受閩南傳統文化。通過小記者活動，開拓學生視野，增長見識。
6.注重學校、家庭、社會“三結合”教育。10月11日成立第五屆家長委員會，10月27日開展“家長進課堂”的活動，加強教師與家長的溝通。通過短信平臺、家訪等形式，開展家教交流，與學校教育相輔相成，相互促進，形成合力，更好地促進學生健康發展。
四、下學期思路
1.繼續抓好學生行為習慣的養成教育。
2.組織好各中隊結合重大節日、紀念日開展德育活動；深入貫徹落實“日行一善”教育實踐活動；繼續開展“小記者站”實踐活動。
3.加強師德師風教育，努力打造具有特色的德育隊伍。
總之，德育工作任重道遠，要使我們的德育工作更上新的臺階，我們還要不斷探索，決心在各項德育活動的開展中既開拓創新，又持之以恒，共同開創我校燦爛的明天。
小學班主任德育工作總結 篇10
轉眼間一年的德育工作已近尾聲，回顧這一年來的德育工作，我覺得欣慰多于遺憾。欣慰是因為我的工作得到了家長和領導的好評，遺憾的是由于缺乏豐富的德育經驗，工作中還存在許多不足。一年來，我根據學校德育工作部署和大隊部的德育工作計劃，針對學生年齡特點，積極開展以愛國主義教育為主線，以培養學生良好的行為規范，收到顯著成效。現總結如下：
一、把愛國主義、集體主義、社會主義、根基品格教育放在首要地位。
把愛國主義教育與學生的日常行為規范相結合，利用升國旗以及五一、六一、七一等節假日，對學生進行豐富多彩的教育活動。以黑板報、紅領巾廣播站、宣傳欄、櫥窗為陣地，大力宣傳討論。利用學校辦手抄報的形式，從身邊的一點一滴做起，培養學生的責任心和愛國主義情感，增強民族自信心和自豪感，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。其次，聯系學生的思想、生活實際，深化根基教育的研究，幫助孩子們發展出受益一生的品格，使這些美好的品格記在孩子們的心坎上，讓他們明白：感恩、勇敢、忠誠、接納等這些最美好的品格，比任何事情都重要！
二、加強學生心理健康輔導和教育。
針對現在孩子的多數是獨生子女，不少學生存在一定的心理問題，全體教師特別是班主任，根據學生的實際情況，與學生交流，及時發現有心理問題傾向的學生，深入了解、分析其心理情況，家庭背景，隨時掌握第一手資料，對癥下藥，多渠道、多形式的開展各種豐富多彩的心理健康教育，使其在參加集體活動中陶冶情操，培養心理承受能力，鑄造健康的心理、健全的.人格。
三、重視與家長的聯系。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往。通過電話家訪，我給他們匯報孩子在學校的表現以及了解在家里的表現，以達到雙向管理學生的目的。通過這樣的方法不僅溝通信息還增進了情感的交流。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。這是家長對我工作的肯定認同，也是我繼續努力的動力。
我深深感到：人才培養，必須從小抓起，養其習于童蒙。我國現代著名教育家葉圣陶曾說：“教育就是習慣的培養。"充分強調了習慣對于兒童成長及其教育的重要性。小學是基礎教育，基礎工程事關重大，只有小學生的德育工作做好了，才能培養出有用的人，有益社會發展的人。
小學班主任德育工作總結 篇11
回顧五個月的班主任工作，腦海中回放著一幕幕難忘的場景，回想孩子們剛入校時的懵懂，再看一個個坐姿端正，好學、樂學的好孩子，感慨萬千——更深刻地體會到小學低年級老師，特別是一年級老師的工作，真是體力與腦力的結合。
在這塊圣土中，播種的艱辛與收獲的幸福并存。期間，多少次廢寢忘食、苦思冥想的巧設計;多少次絞盡腦汁，尋求解決之道的困擾;多少回講臺上勞心勞力的教誨;多少次伏案批改作業與試卷，肩頸的苦累……一切身心的勞累，都被孩子們的笑臉與孩子們體驗到的成功的喜悅化解。
孩子們每一次進步、每一次成長、每一次……都是我的欣慰。這是我與這五十個孩子的緣分。我有一個優秀的兒子，卻一直想要一個乖巧懂事的小女兒，現在我有了二十六個女兒，又多了二十四個兒子。雖然兒子高三了，我更多的時間都是花在這五十個孩子的身上。因為我的肩上背負著五十個家庭的殷切希望，我深知我的責任。夜晚，兒子挑燈夜戰，我陪他到深夜。我以我的'實際行動告訴他，每一個人都要做好自己，做最優秀的自己!白天工作繁忙、瑣碎，只有利用晚上的時間備課、思考和摸索班級管理的竅門;利用網絡資源充實自己的教育理論;學習同行們好的教育教學方法，尋求針對不同個案的孩子的教育途徑;研究兒童心理學，力求以最適合低年級孩子的教學方法，達到最優的教學效果。
十八年來的教學生涯，我分別教過初中、高中、小學，但是還是第一次做小學一年級的班主任。萬事開頭難，從父母寵愛的懷抱，從幼兒園依賴的環境里走來的孩子，一切新的規矩、習慣，一點一滴都要老師手把手來教。開學一個多月，我的嗓子時常沙啞，體重減輕了六斤。一路走來，聽到孩子們一句句“我覺得學習真是快樂!”“我覺得學習語文真是開心!”“老師的本領真大啊!”我收獲的是孩子們燦爛的童心。同時也贏得了家長們的肯定與贊譽。
回顧，是一種梳理，也是一次反思。
總結，是一種積累，也是一次升華。
我愿意用李鎮西老師的“三心”來詮釋我的教育理念：愛心、童心、用心。
教育就是愛，愛就是教育。有愛就有希望，有心就有力量。
教育的愛心是一種圣心。“愛自己孩子的人是人，愛別人的孩子的人是神。”做老師就是要做有圣心、有佛心的“神”!
“做有理想的教育人，教有理想的未來公民”這是我的教育理想。
“少年強則國強!”
教育，是在孩子的心里播種“善”的種子，讓它開花;教育是培養孩子好的習慣，使之受益終身;教育是喚醒孩子們潛能，使之更優秀;教育是催發沉睡的芽，使之更好地成長。
小學班主任德育工作總結 篇12
轉瞬間一年的德育工作已近結尾，回首這一年來的德育工作，我感遺憾的是因為缺少豐富的德育經驗，工作中還存在很多不足。一年來，我依據學校德育工作部署和大隊部的德育工作計劃，針對學生年紀特點，踴躍展開以愛國主義教育為主線，以培養學生優異的行為規范，收到明顯收效。現總結以下：
一、把愛國主義、集體主義、社會主義、基礎品行教育放在首要地位。
把愛國主義教育與學生的平常行為規范相聯合，利用升國旗以及五一、六一、七一等節假日，對學生進行豐富多彩的教育活動。以黑板報、紅領巾廣播站、宣傳欄、櫥窗為陣地，鼎力宣傳議論。利用學校辦手抄報的形式，從身旁的一點一滴做起，培養學生的責任心和愛國主義感情，增強民族自信心和驕傲感，建立正確的世界觀、人生觀和價值觀。其次，聯系學生的思想、生活實質，深入基礎教育的研究，幫助孩子們發展出得益一世的品行，使這些美好的品行記在孩子們的心田上，讓他們理解：感恩、英勇、忠誠、采取等這些最美好的品行，比任何事情都重要！
二、增強學生心理健康指導和教育。
針對此刻孩子的多半是獨生兒女，許多學生計在必定的心理問題，全體教師特別是班主任，依據學生的實質狀況，與學生交流，實時發現居心理問題偏向的學生，深入認識、剖析其心理狀況，家庭背景，隨時掌握第一手資料，因材施教，多渠道、多形式的展開各樣豐富多彩的心理健康教育，使其在參加集體活動中陶冶情操，培養心理承受能力
三、重視與家長的聯系。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面認識學生狀況，我經過多種形式與家長成立親密聯系，進行友善交往。經過電話家訪，我給他們報告孩子在學校的表現以及認識在家里的表現，以達到雙向管理學生的目的.。經過這樣的方法不單交流信息還增進了感情的交流。我對孩子的一片愛心不單博得了孩子對我的愛，也博得了家長的相信、鼓舞和支持。這是家長對我工作的必定認可，也是我持續努力的動力。
我深深感覺：人材培養，一定從小抓起，養其習于童蒙。我國現代有名教育家葉圣陶曾說：”教育就是習慣的培養。 ”充分重申了習慣對于少兒成長及其教育的重要性。小學是基礎教育，基礎工程事關重要，只有小學生的德育工作做好了，才能培養出實用的人，有利社會發展的人。
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