數學教研組工作總結15篇（通用）

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，讓我們來為自己寫一份總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家整理的數學教研組工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

數學教研組工作總結1

　　一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，不斷學習，探索創新，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

　　一、課程標準走進教師的心，進入課堂。

　　我們怎樣教數學，《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組織教師和教研組長參加教務處組織的新課程標準及新教材培訓學習，并且各教師認真學習自己所任年級的《數標》，結合實際擬寫好計劃。

　　二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

　　本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，組織三次公開課的實踐研究，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準。在有限的時間吃透教材，撰寫教案，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。五年級教研《復式統計表》一課成功的展示，收到良好的效果得到領導和老師的肯定。實踐表明，這種合作互動方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。三、多媒體資源的學習與利用。

　　綜合起來看這次教學活動兼顧到知識教育與人文教育的'和諧統一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。研討反思將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。

　　常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

　　三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

　　我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

　　對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。引一個三年級評語例子：“這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》，石晨杰通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續努力。等級評定，優。”這個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續努力。

　　本學期我們在作業評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、學生評、小組評，、家長評一條龍，老師對一日作業做出評價，學生自查后對評價結果登記在作業情況扉頁欄中，周五下午學生以小組評定等級后帶回家，有時把班里同學好的作業帶回家，雙休日家長對孩子一周的學習、作業進行評價、了解、對比后對孩子的學習提出要求，周始老師綜合激勵換星，（2個優A換1枚章）學生每周都為自己樹立一個新的學習目標，這個目標又轉化為每天的學習行為，使他們日復一日，周復一周，不斷地吸取經驗，經常進行彌補，月末進行爭星活動，學生在一個月內品嘗自己學習成功的喜悅，或向他人學習，每一個月是一個新起點，學生都站在同一個起跑線上。將學生的學習距離縮短，（9、10、11、12、1）五星級作業評定，極大限度地調動了學生的學習積極性，既看到學習的進步，又有了學習的動力，并樹立起學習的目標，較好地發揮了評價的激勵作用。

　　全體數學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進行調查。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現，分了分數與代數、空間與圖形、實踐與綜合、統計與概率四個領域來命題，強調學生的數學活動，發展學生的數感、空間觀念以及應用意識與推理能力，優化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開發性試題，設計生活化的數學試題，在11月12日進行了期中質量檢測，全校學生全都參加，及格率為97%，優秀率為78%。真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段，并對本班前后5名學生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。

　　與此同時，我們統籌安排學生在校一日活動，課外興趣活動有組織、有計劃，時間、內容、老師、場地均得到落實，各興趣活動期中組織匯報表示，12月底結合迎新組織展示。學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識，也為今后構建新的知識結構，提高實踐、應用能力，具備創新精神打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發展特長。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數學教研組工作總結2

　　一個學期來，數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。

　　一、堅持理論學習，促進教師素質的提高

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。 教師專業化是未來教育發展的趨勢，因此，本學期學校根據實際情況，立足校本，挖掘校本資源，發揮學校骨干教師作用，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。

　　1、要求教師深入學習《國家課程標準》，組織教師認真學習討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

　　2、為加強修養，提高素質，我們教研組利用每個星期四業務學習的時間組織教師進行網絡培訓，學習各年段的教材介紹和優秀課改案例，了解教研課改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。幾年來，數學教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發表。

　　二．積極參加和開展教研活動

　　每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期，我們組繼續按教導處的計劃如實開展了“人人為我開一課、我為人人開一課”活動，每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的'評論、探討。本學期，我組老師積極參加鎮,校各級部門組織的教研活動,教師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師教學理論向縱深方向發展。

　　三、健全教研制度，加強教學常規管理

　　1、本學期，教研組都能在每月設定一個檢查重點，嚴格按照課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全面發展，把教研工作做細、做實，繼續堅持每月的考核檢查制度。

　　2、加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業布置與批改，數學組老師都能根據學生的實際情況和教學內容，作業的批改及時、認真、細致、規范，一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學期的教學質量能有突破性地提高。

　　四、抓好課程改革，促進學校發展。

　　伴隨著新世紀的腳步，我國基礎教育課程改革已全面啟動。我校借課改之東風，揚帆啟航，駛向理想的彼岸。

　　1、突出課改實驗。組織教師學習教學理論，深入課堂實驗，及時地總結教學經驗，

　　2、改革教案編寫做到“四有”：即走進教室“有目標”；講起課來“有步驟”；導起學生“有層次”；上完課后“有反思”。打破了以往備課即寫教案，為寫教案而搬、抄教案集，教師通過分工協作，達到資源共享， 即能減少教師編寫教案的負擔，并能保證教師有足夠時間進行備課與做好課前準備。

　　3、開發學校資源。為了加快學校信息化建設進程，充分開發、有效利用教學資源，同時規范檔案資料管理，逐步實現學校檔案資料無紙化管理目標，本學期學校建成了“教學資料庫”， 有力地保證了教學資源的共享。

　　4、抓好畢業班教學工作。學校通過對畢業班學生的養成教育，促進其良好學習習慣的形成，促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀、質量觀，在促進學生全面的發展的同時，抓好教學質量。畢業班工作重點通過培優補差，促進全體學生的全面發展

　　總結本學期的工作，還有許多值得我們分享的成果。總結過去，展望未來，我們堅信，在校部、學部的領導下，我們將繼往開來，迎接更輝煌的明天。

數學教研組工作總結3

　　一學期的工作落近尾聲。本學期，我校數學教研組工作繼續堅持以研促教強質量，培訓培養促成長“的宗旨，圍繞本學期學校教育教學工作重點。積極推進課堂教學改革工作，加強教師校本培訓，全面提高教師專業素質。以課改為核心，以孟氏”MS—EEPO有效教育“為抓手，注重課堂教學的主渠道，求真務實、強化改革意識、創新意識、開拓創新，努力促進我校教育教學工作再上新臺階。現將本學期的工作做以總結：

　　一、以課改為核心，加強校本培訓新理念的學習。

　　先進的新理念要走進課堂，教師是關鍵。教師是新課程的執行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發者和研究者、創造者。因此，要加強教師新理念的學習，促進教師角色、課程意識、能力結構的更高的提升。

　　1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，每單周進行一次以校輔導，雙周以組輔導的培訓學習活動。有專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。著重以實施基礎教育新課程師資培訓為主要內容，先后學習了《基礎教育課程改革綱要）》、《義務教育階設置實驗方案》、《數學新課程標準（20xx年版）》。等有關著述，不斷提高認識，深化和發展，積極投入教學實踐當中，體現課改的新理念；同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業素質的發展。

　　2、認真學習鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的能力，更加突出教學觀念，方法要有新的轉變。我們著重以基礎教育課程改革為核心，切實抓好教材研究分析工作。尤其對實驗年級的教材認真進行了分析。同時還組織各任課老師也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極探討學習，對教材要有選擇、加工的能力。這樣，促進了教師間互相切磋、學習、共同發展提高教學能力，從而團結一致，同心協力，形成教育的合力。

　　3、重視課改教研活動。在加強理論學習中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。組織開展了教學案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵教師認真做好教學反思，每日一小思，每周一大思，每月一次及時總結、交流。按照認知規律，實踐—認識—再實踐—再認識，逐步反思實踐中的得失，不斷地總結經驗、不斷提升自我。對于優秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣傳學習。此外，我們組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。之后，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學發展的方向。大家一致認為，要充分應用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。要善于創設情境，激發學生學習的情趣。

　　二、積極推進課程改革，全面提高教學質量。

　　課程改革的主陣地主要在課堂教學中。只有在教學活動中才能真正體現”三維目標“。因而，我們非常重視課堂教學的研究，不斷實施新課程改革。

　　1、組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結，著重談做法，講經驗，提問題，出點子。尤其是對教學質量不高的班級進行評析，認真分析，找原因，找差距，定措施，并和教師進行學術講活，真心交流、協商、學習，共同提高促進。同時，創建了老教師和年青教師搭對互幫小組，從而使我校的教學質量有所提高。

　　2、認真做好數學組過關課活動。開展進行了全鄉20%教師過關課教學活動。要求教師教學中必須體現課改的新理念，創建自己的教學模式。教師人人登臺，人人參與，每位教師都認真準備了一節高質量的課，由評價組聽課評議，交流，探討，從而創建新課程教學模式，促進本校的教學水平的提高。

　　3、認真抓好教研專題的研討，校本培訓的工作，促進教學方法的改革，充分體現課改的新思想，以人為本，培養學生合作交流，自主探索，參與教學的能力。學校領導非常重視親自組織進行校本培訓，研討，采取定目標、下任務、壓擔子、搭建教學舞臺、教學研討平臺。人人確定專題，參與研討，從而不斷在教學中大膽研究、創新。在教研中校長，主任，教研組長首先進行了專題講座研討；其次，各位老師分別進行了專題講座，課程總結等形式的'校本培訓。大家齊聚一堂，暢所欲言，積極探究，形成了一個良好的教研氛圍。這樣有利于不斷借鑒、實踐、創新，形成自己的教學藝術。

　　三、認真開展好各項活動。

　　1、組織進行了教學教研活動，征集課后反思，以及教學設計，論文的評選活動。同時開展了”六個一“活動。即上好一節優質課，寫一份優秀教案，寫一篇優秀教學論文，編一份好的試題，制一份操行評語及一個優秀課題研究。

　　2、定期組織了教學檢查工作。每月一次人人參與評價，及時小結反饋。這樣可以加強教師之間學術對話、交流、學習，不斷提高教師業務文化素質。

　　3、發揮團體教研的優勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動以及2次聯片教研活動。本學期，每單周周二進行數學集體備課，集集體之智慧，研集體之共案；每雙周周二進行數學公開課活動，每位數學老師都上了1節公開課，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。特別是我校分管德育副校長也為我們奉獻了1節精彩的過關課教學，執教二年級下《找規律》，并在全縣數學教學培訓會上示范。

　　4、結合全鄉教學，組織了三次全鄉性的數學課堂教學教研活動。每節課前上課教師與同組老師集體備課，集體討論，集體研讀教材，精心設計，所以，課堂上我們看到學生動手的多了、老師講授的少了；學生探究情形的多了、教師直接講授的少了；課堂冷靜的思考多了、課堂喧囂的形式少了；老師背教案式的講授少了、智慧講課的情形多了，這些課堂上可喜變化，源于教師平時積累學習，凝聚著集體的智慧。值得肯定的是本學期的評課工作，評課更加客觀、公正、真實，少了夸贊，吹捧，使評課更加深刻，更具有指導意義，更能給聽者帶來解放感。雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進一步研討、提高，使我們的課堂教學更加求真務實。

　　5、組織進行了期末復習計劃以及經驗交流活動。五月中旬我們進行了復習計劃交流，各位老師都能結合實際，制訂出切實可行的計劃同時提出了非常好的復習措施。這樣使教師之間互相學習，借鑒，提高。之后，我們又組織了復習經驗交流，讓有經驗的老教師談出自己好的做法，這樣為年青教師提供了學習的機會，更加促進教師間的學習，提高教育教學質量，提高自身的業務素質。對于統考年級，學校領導非常重視，積極為其出謀劃策，出外購買復習資料，創造一切便利的條件，共同提高學校的教學質量。

　　綜上所述，這一學期，我們著重以課改為中心，認真做好課堂教學工作，積極實施課程改革。但在工件中也存在著不足。面對新課程，我們任重道遠；面對新挑戰，我們要迎難而上；面對新機遇，我們要全面更新自身的知識結構、能力結構，用發展的眼光審視未來，在發展中不斷地發展自我。只有這樣，才能適應改革，適應社會，才能在新課程實施中有所作為。

數學教研組工作總結4

　　本學期，我們數學教研組的全體教師在學校領導的大力支持和幫助下，加強教研力度，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展，努力提高數學教學質量。

　　現就以下幾方面進行總結，和大家交流一下：

　　（一）學習教育教學理論，促進教學觀念更新。

　　1、數學新《課程標準》仍然是我們當前數學教學工作的指導思想，所以我校教研組通過個人自學，集體交流等活動認真學習研讀新《數學課程標準》，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為。

　　2、加強自身業務學習：養成多看書，看好書的習慣，組織教師多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動。

　　（二）抓實教學常規管理，提高教師的業務水平。

　　1、教學常規管理工作是學校教育教學工作順利進行的保障。我們教研組要求教師認真學習各年級教材的目標要求，及教學常規要求，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴格貫徹落實教學常規。

　　2、加強教學常規檢查反饋。加大教學常規工作執行情況的調研力度，期初全面檢查教學計劃的制定，期中進行教案、作業的全面檢查，期末進行計劃、作業、教案、聽課記錄的全面檢查，每次檢查都有詳盡的`記錄和小結反饋。

　　3、每學年我們教研組還要求每個數學教師還應認真擬定好一年的培優輔差計劃，做好總結，平時做好跟蹤記錄。

　　4、根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。教研組要求每位老師一學期聽課達到18節以上，并且每課都要做好評課意見。促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

　　5、開展校本教研活動，提高教師的各項技能。本學期，我們通過開展各種講座，為中青年教師的發展創造環境，給中青年教師提供學習的平臺。

　　（三）存在的不足和需要進一步加強的方面。

　　當然，由于我校地處農村，基礎較為薄弱，教研氛圍不濃，教學能力和教研能力都有待提高，我們教研組需要繼續努力。

數學教研組工作總結5

　　數學教研組工作總結本學期，數學教研組的工作本著的理念的奮斗目標，在全體數學教師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。現將一學期的工作小結如下：

　　一、確定教研內容，提高自身業務水平。

　　教研的內容決定著老師們業務水平發展的方向，對于自身素質的提高起著關鍵性的影響，本著為教師們負責任的態度，我們在學期初即在學校教導處的領導與組織下，全組成員認真學習了學校課題的研講要點，在領會學校主課題課題方案的基礎上，讓每位數學教師結合自己的教學實踐談談本學期自己的課題研究方向及內容。在隨后的教學工作中每位數學教師將自己的課題研究工作落實于每一節數學課、每一次數學活動中。教研組也能每月組織教師們交流自己在教學實踐中的一些好的做法及探討實踐中遇到的一些問題。在一次次的實踐和交流中，教師們的教學業務能力有了很大提高，而且能針對自己的薄弱之處進行相關的學習和進修，促使自己的教科研能力不斷提高。

　　二、從思想、理論著手，實踐課程改革。

　　思想不到位，課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水，因此本學期我們鼓勵老師們不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務于課改實踐。本學期教研組組織教師參加學校的教研開放周活動，蔡未芳和王建華老師所執教的公開課受到了大家的一致好評，周德毅老師的競賽課《概率的預測》獲得縣級二等獎；此外，老師們還積極撰寫教研論文，周德毅、蔡未芳、嚴午等老師的教研論文均獲得縣級二等獎。

　　三、緊抓課堂教學，為創建優良教研氛圍作好充分準備。

　　課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。在平時的教育教學中，我們注重課前研討和課后反思，加強集體備課的力度和實效，爭取讓老師們在每一次教研活動中都能在互相研討和交流中得到實質的提高。學分年級采用集體備課和個人獨立備課的方式，深入鉆研教材，精心設計教案。教研組再安排全體數學教師開展觀摩課活動，從教學設計、教學方法、教師個人業務能力等全方位的進行指導，努力提高了每位教師個人的綜合授課能力。

　　四、存在的不足及今后努力的方向

　　我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的`進行綜合分析評課。 方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。還可以多觀看名教師的教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

　　我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。總之，短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！

數學教研組工作總結6

　　轉眼之間半年就要過去了，對教研組的工作做如下總結。

　　我認真做好教育教學工作，積極完成學校布置的各項任務和教研組計劃中的各項任務。

　　1、20xx年3月，根據教導處的工作要求，完成組內40歲以內青年教師的說課比賽，評出組內說課優勝者。

　　2、20xx年4月，正值期中調研階段，組織教研組教師開展命題工作，幫助教師提升專業化發展，切實落實減輕學生的學業負擔，努力提高數學教學質量，建立團結和諧的備課組。

　　3、20xx年5月，組織小學部各年級開展數學學科競賽，1—2年級開展“計算小能手”競賽，3—5年級開展“24點”競賽，學生積極參與，效果良好。

　　4、配合科研室組織青年教師參加《信息技術月個性化教學》的課題研究，在教研組活動中進行多次的磨課后，完成4節錄像課的拍攝，分別是黃舒欣老師的《各人眼中的20》、呂夢元老師的《認識人民幣》、倪麗莎老師的《整體與部分》、周建新老師的《幾分之一》，教師能根據教學目標合理運用多媒體技術（平板電腦、微視頻）開展教學，效果良好。

　　5、完成兩次的月考、期中階段調研的命題和分析

　　6、組織組內青年教師組內開課：本學期區級教研員來校聽了虞凌潔、劉詩意的課，同時虞凌潔代表學校在區里進行了教學展示，獲得好評。青年教師倪麗莎用于嘗試，首次使用平板電腦進行教學，進過多次的磨課，在全國課題的`開題現場會上，代表學校進行了教學展示，現場課《整體與部分》得到專家的好評。

　　7、完成上海市“一師一優課、一課一名師”活動市級“優課”的推薦工作。

　　8、完成每月的教研組的月考核工作。

　　9、本學期區教研室開展《小學中高年段數學許可基于課程標準評價指南》的活動中，繼續開展課題研究課題：《小學3—5年級數學學科基于課程標準的單元評價的實踐研究》，帶領組員認真研讀課程標準，把握課程標準的內容與要求，理解課程標準的評價建議，合理設計中高年段數學評價目標、評價內容與評價方式，設計紙筆測試練習，通過觀察學生活動、作業、測驗等方面的表現，評價學生的學習興趣、學習習慣、學業成果等，完成區教研室的《學習習慣評價案例》的撰寫。

數學教研組工作總結7

　　一學期的工作落近尾聲。本學期，我校數學教研組工作遵照區教研室數學教研工作和我校教科室教學科研工作的計劃，確定教研課題：如何將《一課研究》的閱讀與數學課堂實踐有效結合，以課題中的小問題為研究內容，以學習為中心的課堂觀察為研究模式，側重于課堂教學的實踐研究。通過“課例研究、理論學習、同課同構、集體備課、專家引領”等研修模式，立足課堂，堅持以深化課程改革為中心，以落實教學常規為基礎，以加強教學研究為重點，以教研組建設為載體，全面提高教學質量，提高教學有效性，促進教師成長。現將本學期的工作做以總結：

　　一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。

　　1、組織教師認真學習了朱樂平主編的《線的認識》一書，積極探索小學數學“圖形與幾何”領域的拓展性課程開發，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師在圖形這方面的教學觀念。并針對這項內容，在11月22日進行了校數學組校本教研活動，夏建紅老師上了一節展示課《直線、射線、線段》，盧xx老師針對這節課結合這本書進行了磨課過程，張文靜老師進行了相關內容的評課。獲得全校老師的`一致好評。

　　2、讀書是教師專業成長的有效途徑。老師們通過讀書創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。12月12日組員范xx、姜霄娜、張以貼、嚴蒙蒙、方燕燕等五位老師在學校讀書沙龍會上展示了《和xx讀沙龍會——數學與文化》的交流，獲得全校老師的一致贊揚。

　　3、實施并落實《xx市小學數學教學常規》，組織組員積極參加區教研室開展的“新課標·新教材·新課堂”專題培訓及教學設計、教學論文等評比活動，以“關鍵學習活動”、“關鍵任務”為抓手，開展優化備課、上課教學等常規建設，切實提高教學質量。取得了一系列的好成績。在12月13日承擔區90學時培訓成果匯報暨xx名師工作室活動，范xx老師展示了《巧算方陣》，盧xx老師展示了《田忌賽馬》一課。受到區里與會老師與特級教師xx老師的好評。

　　4、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺，師徒結對模式繼續進行。本學期還進行了同教材教師同課同構的活動。

　　5、本學期本組老師取得了一系列的好成績

　　二、加強常規管理，優化課堂教學。

　　本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，以xx市教學新常規的要求，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。

　　1、嚴格執行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

　　2、文化知識考核：平時組內老師自己把好學生的學習關，能認真做好教學和復習工作及每次檢測的質量分析；學期末低段班級根據自己的教學特點能制定好評價方案，并安排學生過關測試，相互比較，對比差距和不足，努力使每個學生都能掌握好所學知識，并比前期有所進步。高段教師制定好復習計劃，組內老師交流復習經驗，有效提高學生的學業水平

　　3、一學期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好個人補充和教后反思，并積極參加了教育平臺的各項培訓活動。

　　4、本學期在教研室和教導處組織安排下，組員們積極參與區校級的各項教研活動。

　　5、本學期每位數學教師都以新常規為教學準則，認真實施課堂的“有效教學”。

　　三、加強課題運作，扎實開展教學科研活動。

　　1、為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評課活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

　　2、大力開展“以生為本”的教學研究，充分發揮教研組的教研力量。本學期組內老師共開出了四堂公開課：朱曉光校長區校長賽課《合理安排時間》、范xx校長區公開課《巧算方陣》、盧xx老師區公開課《田忌賽馬》、夏建紅老師開出校公開課《直線、射線、線段》。組內老師共同解讀教材、收集資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。注重群策群力，弘揚集體智慧。

　　3、切實認真組織教師認真學習朱樂平主編的《線的認識》一書，有專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平臺。每位教師都認真做好讀書摘記，及時反饋小結，交流心得感受，老師們積極探索小學數學“圖形與幾何”領域的拓展性課程開發，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師在圖形這方面的教學觀念，不斷促進教師專業素質的發展。

　　教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。歲月無聲地流逝著，但我們的思考探索從未停止！

數學教研組工作總結8

　　時間在平凡、忙碌中匆匆而過，回顧一學期的教研組工作，算不得有什么經驗，有的只是在這份工作中能多思、多想，團結同事，共同努力，爭取把這項工作盡職盡責地做好這樣的思想和行動。本學期數學教研組的工作，在教務處和校領導的支持下，在全體數學教師密切配合下順利開展。一學期來，數學組的老師兢兢業業共同合作、共同探索、共同成長。

　　一、通過教研活動，提高教學質量。

　　我們堅持每周進行教研活動，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。

　　1、加強課堂教學，提高課堂效率。課堂上認真上好每一節課，在課堂教學中落實素質教育，所有老師在教學過程中都時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，教學中以人為本關愛學生，全體教師在精選習題的基礎上，認真做好批改工作，力求做到及時反饋矯正，講求實效，各年級都本著因材施教的原則，進行分層教學，培優補差。從抓好起始階段數學學習習慣的養成；抓好基礎教學，培養數學素質；抓好多角度訓練學生的思維品質這三個層次提高數學解題能力。本學期各教師之間互相聽課。評課。執教者認真備課、上課、反思，大家集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。

　　2、集體備課、資源共享。為了節省老師的'備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，每位老師根據自己的特點、風格進行修改，在教學上體現出自己的個性，教學以提高學生的思維能力及創新能力、數學思想及數學方法的培養為目標。教學設計以課程標準為準繩，深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法，課堂模式百花齊放。

　　3、各教師之間能虛心學習，由于我們初中數學教師基本上都不是本專業的，在教學中必定會遇到許多問題，各教師之間能互相交流、共同探討、取長補短一起研究提高教學質量的方法和措施。組內老師上公開課，全體教師都能當好參謀，提出建議。

　　4、積極開展小課題研究，我們數學教研組結合學校高效課堂教研，倡導”以學生為中心，問題即課題教學及教研”等理念，鼓勵教師大膽實踐，讓每位教師結合自己的教學實踐確定本學期自己的課題研究方向及內容，并在隨后的教學工作中將自己的課題研究工作落實于每一節數學課，每一次教學活。

　　動中。

　　二、做好常規檢查，強化教學管理。

　　在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。

　　三、注意自身提高，加快專業發展。

　　我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，教師還針對自己的薄弱之處進行相關的學習，潛心研究，自覺反思。促使自己的能力不斷地提高，初中數學很不好教，但是我們初中數學組每位教師都致力于教好每一個學生，在備好上好每一節課的同時，經常利用課余時間針對學習基礎較差的，有困難的學生進行個別輔導，不管基礎多差，腦子又多不好用，教師們都毫無怨言、耐心講解，直到聽懂為止。

　　時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。

數學教研組工作總結9

　　伴隨著新年腳步的臨近，本學期的教學教研工作也接近尾聲。回顧這一學期的教學教研工作，有幾分充實、幾分忙碌，也有幾分感概……本學期我們教研組以培養高素質學生為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，按常規管理，全面貫徹教學方針，實施新課程教學，積極推進課堂教學改革，為此開展了一系列教研活動。現將這一學期的工作總結如下：

　　一、狠抓教學常規的落實，努力提高課堂教學質量。

　　（一）集體備課，資源共享為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，我組教師采用了集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性。每個年級由個自學科組長負責把關，初一郭亞男，初二周春意，初三毛夏美，每周三下午是各個學科組集體備課、教學研討的時間，共同討論教學中的疑難問題，組長做好相應的研討記錄。

　　（二）充分利用多媒體，認真上好每一節課為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的.指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間。由于我校今年硬件設施的完善，每個教室都裝上了多媒體，教師為了能更有效地提高上課效率，特別象三視圖、統計、函數的運動等知識，利用多媒體給學生更直觀更形象的感受，幫助學生樹立空間思維，教師分工備課件，實行資源共享。在學期末，三個學科組把教案、課件、導學稿都上傳到數字化校園中，再一次實行全校共享。

　　（三）做好培優補差工作每個班都有一小部分的學困生，我組教師利用中午午自習及下班后的時間對有困難的學生進行個別輔導，耐心地引導他們學習數學的積極性。另外，初一、初二每周的一節第八節課為數學培優，自己所教的兩個班的優等生合在一般進行輔導，讓學有余力的學生進一步提升自己。一節為補差課，同樣自己所教的兩個班的學困生合在一起進行基本題的輔導。這樣真正做到了因材施教，受到了學生的一致好評。在1月初，初一、初二分別進行了綜合學科的競賽，并設立了個人一等獎、二等獎、三等獎，團體前三，大大調動了師生們的積極性。

　　（四）重視培養新教師培養新教師也是組內活動的一個重點。任教第二年、第三年的任洪斌、胡旭瑩教師是我組的重點培養對象。兩名新教師虛心好學，多次開設了全校的公開課，全組教師進行認真點評，使他們的課題教學水平飛速的提高。

　　二、組織的教研活動：

　　（一）認真組織好初一、初二10月中旬一次五校聯考及期末考試，初三的二次月考和期末考試，都取得了一定的成績。

　　（二）做好第十一屆數學教壇新秀的選拔工作

　　（三）積極組織教師參加區教研室組織的各級各類培訓：參加雅戈爾中學舉行的“疑難問題的展示課及說課展示；李關第中學的教學展示課等。對于本人來講，也很珍惜這類活動，除此之外，我還參加了開學初區教研室的教研組長會議，向數學組傳達本學期的工作要點；去江北洪塘中學進行考查取經；參加全區高中、初中教研組長培訓會議；參加第八屆特級教師帶徒集中培訓等

　　（四）十月份組織全組教師到大榭中學進行教研活動

　　（五）毛夏美老師開了一節校級公開課《圓心角》

　　（六）每個塊組都按開學初定的計劃開展了組內的公開課

　　（七）1月份進行初一、初二的綜合學科的競賽，取了個人一等獎、二等獎、三等獎及團體前三

　　（八）邀請了區教研員聞黎明老師來我校進行說課指導

　　（九）校內組織5位參評一級教師進行說課比賽

　　（十）本學期有三位教師的論文獲獎：胡旭瑩老師撰寫的”例談《幾何畫板》在數學建模中的應用“獲區二等獎；任洪斌老師撰寫的”淺析實際教學中的猜想“獲區三等獎；周春意老師撰寫的”淺談建模思想在初中數學教學中的應用“獲區三等獎。

　　總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重面道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。

數學教研組工作總結10

　　本學期數學教研組根據學校的教育教學計劃，以培養高素質學生為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，按常規管理，全面貫徹教學方針，實施新課程教學，積極推進課堂教學改革，為此開展了一系列教研活動。

　　一、數學教研組是個團結的集體。全組教師雖然工作很繁忙，但從沒有影響過組內正常教研工作，缺席數學組的教研活動，大家準時到場，積極討論，教研組研討氣氛熱烈，內容充實，有評課，有研討課題，有講座，有傳達學校教研工作安排，有討論教材等內容。

　　二、各年級都進行集體備課，開展同課異構研討課，全組一起出動，定課題，講方法，出謀劃策，制作課件、試講，全組聽后提出意見，修改再試講，爭取把最好的課展示給全校教師及送教。本學期全組三位老師各出了一節研討課，鐘xx老師的《二次函數復習》，黃朝國老師的《特殊平行四邊形復習》，以及章xx老師的《平行線復習》，公開課效果不錯，獲得了聽課教師與學校領導的一致好評。并且陳領權老師還積極參與縣期末檢測卷的命題，受到老師的`一致好評！總之數學組全體老師較好的完成了開學初定下的教研任務。

　　三、教師備課按時完成。各個年級組的教師認真研究積極討論。做到精心備課。共同定進度，討論重、難點、授課方法，上課時經常互相聽課，共同進步。一章結束后，各小組共同商討出測試題，考完試后互相比較，找自己的差距，然后反饋，寫試卷分析，再查漏補缺。平時認真備課，。各備課組經常一起討論本周教學的重點、難點、教學目標和過程及教學方法等。如朱明瑤老師，陳思想老師，嚴俊老師，黃朝國老師等的教案，課型齊全，能選擇科學的教法，教學環節緊湊！全組老師能認真批改作業，批改同步及時，作業中有日期、等級、二次批改，要求學生及時訂正，老師及時批改，能利用習題課對作業中存在的問題及時反饋。布置作業時各位老師按學生程度進行分層布置作業并認真批改，培優輔困工作扎實開展。如鐘老師，金老師，嚴老師等對作業的批改能做到全批全改，作業分層布置，作業量科學合理！

　　四、教師之間互相學習也是組內活動的一個重點，教師之間互相聽試講、指導、反饋，幫助，怎么備課，怎樣上課，調動學生等方法，積累了寶貴的經驗。積極組織學生參加各級數學活動，學生自行參加了浙江數學素養大賽復賽。指導的學生獲得了不俗的成績，共有120多位學生獲獎，這些都離不開各位輔導老師的辛勤和智慧！

　　五、本學期每位教師聽課達10節及以上，人人都積級參教學研究活動，大大地促進教師業務能力的提高。并且每位老師積極參與數學學業質量標準的制定！尤其陳領權老師在平陽縣教科研活動中作了《生本課堂的教學反思》的主題講座，并開了一節《分式》的觀摩課，深受到會老師的好評！

　　展望未來，我們初中數學組任重而道遠，我組全體教師在新的一年里，決心更加團結協作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學質量，實施素質教育而發奮努力，為把xx四中再創輝煌作出應有的貢獻。

數學教研組工作總結11

　　我們數學教研組的教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，形式多樣地開展數學教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

　　一、加強校本培訓，促進教師專業發展

　　本學期，我校數學教研組積極參加學校組織的校本培訓學習，收到了良好的實效。

　　1、要求數學教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位數學教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

　　2、積極有效地開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，培養了學生的自學能力。

　　3、加強骨干教師的引領作用。要求全體數學教師加入到學校“導學案”教學模式研究中，提高了教師們的課堂教學效率。

　　二、積極參加各級教研部門的教研活動，提高教師教學能力和教學水平

　　1、積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，繼續開展互聽互評課活動，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、總結。大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，提高了教師的課堂教學水平。

　　2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教科研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的'提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

　　三、今后的工作方向

　　1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

　　2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

　　3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

　　總之，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組今后各方面的工作會做得更好。

數學教研組工作總結12

　　在學校教導處組織下，以教研組為單位，數學組分別在3月25日進行了教案、作業、學習之友的檢查。本次檢查依據我校新制定的相關要求進行，重點檢查學生作業、教師教案的質量，教案從“全冊教材分析”“教學目標”等幾個方面，檢查教師教學設計的修改情況，從課堂作業批改、學生學習檢測和課外作業輔導來檢查教師日常工作的情況，同時分析學生平時的學習情況，主要目的是通過檢查，促進教師更好地開展教學活動，提高教學質量，同時發現好的做法及時推廣，發現問題及時糾正。

　　一、教學設計檢查

　　1、優點

　　（1）二，五年級老師使用的電子教案，都能修改，個人在電子教學設計的基礎上進行增、刪、補，形成自己的個性化教學設計，充分發揮集體智慧和力量，提高了工作效率。

　　（2）每位教師都詳細地分析了全冊的教學內容、教學目標、教學的重、難點，能緊緊圍繞三維目標，選擇較為合理教學策略組織教學活動，教學環節齊全、條理清楚。

　　（3）大多數教師的教學設計突出使用信息技術手段，破解知識難點，促進學生對抽象知識的`理解，提高學習效果。

　　（4）多數教師能根據學生學習需要，適當增補教學內容；針對學情補充典型習題。

　　（5）特崗教師手寫教案非常認真，能做到有準備上課。

　　2、教學設計不足

　　（1）個別教學設計的實用性和可操作性，有待商榷。

　　（2）個別教學設計修改太過簡單。

　　（3）個別教學所列的教學重點、難點與教學內容不符，還需要深入研讀教材。

　　（4）相當多的教學反思篇幅太短，問題沒說清楚，缺乏深度，有些語句甚至不通。

　　（5）教學設計版面、字體、格式等不統一，增、刪、補的教學內容書寫位置很隨意。

　　二、作業檢查

　　檢查教師對學生課堂作業、學習之友的批改情況以及對學生課外作業的輔導情況，通過檢查一方面了解學生平常學習的情況，另一方面檢查教師日常教學的情況。

　　1、優點

　　（1）全體教師都做到了對學生課堂作業和學習之友的全批全改，課外輔導作業進行不定期輔導或批改；各年級課堂作業批改次數充足，（2）大多數教師能及時批改作業，批改認真、細致，部分老師對學生的錯誤做出了簡短的批注，指出了錯誤原因。

　　（3）大多數教師能責成學生及時更正錯題，并及時批閱錯題。

　　（4）大多數教師用較為恰當方式肯定學生作業，激勵學生更好地完成作業。

　　（5）總體上看，我校學生作業書寫比較規范，各年級作業格式比較統一，作業本較干凈，作業本比較完整，但低年級學生作業書寫比高年級學生更認真。

　　2、不足

　　（1）有些學生書寫潦草，涂改厲害，對待這部分學生的作業，應多些耐心，多花點時間辨別，千萬不能一帶而過。

　　（2）批改符號不一致。批改符號也是一種語言，也可以向學生傳遞信息。個別教師打的對號、錯號有時很小，有時從本子上方一直劃到本子下方，對待學生的錯誤時教師要控制自己的情緒。

　　（3）個別教師學習之友選作，批閱沒有閱號，等級。

　　（4）作業量要適當，不能太少，也不能太多，適量性、科學性、規范性應是我們布置作業的原則。

　　數學教研組

數學教研組工作總結13

　　一學期的教學工作又近尾聲，回顧本學期，在學校領導的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。積極推進課堂教學工作，加強教師校本培訓、校本教研活動和課題研究工作，全面提高教師專業素質，以課題研究為核心，注重課堂教學的有效性，從細節抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現就本學期數學教研工作總結如下：

　　一、以課題研究為核心，加強校本教研活動

　　1、進一步更新教育教學理念。為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，通過以校領導輔導，教研組集中培訓學習等形式，分專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。著重以實施基礎教育新課程師資培訓為主要內容，先后學習《新課程標準》校長助理王華的專題講座《課堂教學的有效性》、郭振榮校長的《做一名幸福的教師》等講座。圍繞我校數學課題研究進行開展活動，先提出問題，分析原因，最后制定解決問題的策略，不斷提高認識，使教師積極投入教學實踐當中，體現課改的新理念；同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業素質的發展。

　　2、重視校本教研活動。學校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。我們組織教師到兄弟學校聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。之后，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學發展的方向。大家一致認為，要充分應用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。要善于創設情境，激發學生學習的情趣。

　　3、積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流、校本培訓等方式開展好教學研究工作。每次活動都突出了以下三定：“定內容、定時間、定中心發言人”切實做好“四個一”。

　　4、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少于20節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

　　5、加強對中青年教師的培養和提高，為中青年教師的發展創造環境，給中青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺，通過年級組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人，同時使各位數學教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。

　　二、加強了教學過程管理，狠抓教學常規的質量管理

　　1、優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的有效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課和年段分組走課活動。課后檢查教案，點評交流制度。學期結束對本組教師的課堂教學情況進行科學的量化打分，促進了教師工作的積極性和競爭力。

　　2、進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查，期末對學生作業情況進行量化積分。

　　3、本學期教師做到了認真備課，隨時保證有余課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對后進生的'輔導。

　　4、組織進行了教學教研活動，征集課后反思，教學設計，論文的評選活動。同時開展了“五個一”活動。即上好一節優質課，寫一份優秀的“一課三講”教案，寫一篇優秀教學論文或反思，編一份好的試題，制作一份好課件。此外，還開展了信息技術教育，充分利用學校現有的設備進行一定的培訓學習，增強教師信息素養能力是非常必要的，也是必然的趨勢。今后，我們更要進一步加強多媒體教學的培訓學習，使教師更好地共享優質資源資料，優化教學。

　　三、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點

　　1、積極參與網絡教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上創建民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。

　　2、進一步深鉆教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。

數學教研組工作總結14

　　20xx學年第二學期的工作進入尾聲。這個學期中，數學組以“單元教學設計”為研究重點，以綠色指標體系為導向，以信息化教學為支撐，通過一系列的主題式教研活動，在促進課堂教學質量的同時，也提升了教師自身的專業素養。組內每位教師都積極開展自己的教育教學工作，使整個教研組的工作都能有條不紊的順利開展。現就本學期開展的工作做如下總結：

　　一、立足單元設計，打造高效課堂

　　本學期我們將研究的目標聚焦于單元教學設計，通過研讀《小學數學單元教學設計指南》，參與市網絡學習教研，探索課堂教學設計新模式，在實踐教學中促進學生深度學習，提升教師專業素養。數學組的老師們在備課、教學、課后反思都始終圍繞單元出發，依據學生的需求，針對薄弱環節各個擊破。

　　1.規范家常課

　　在日常教學備課中，老師們都做到備課教案格式規范。同時也能根據不同年齡段的學生的特點，針對不同水平的學生，設計相應教學環節。如低教學中，教師活用各種學具，幫助學生建立抽象與具體之間的關系，同時還能充分激發學生的學習好奇心。而中高年級老師則精心進行了練習設計，做到精做精練。課中課后不同層次的練習，使學生進一步鞏固所學知識。

　　2.提升實踐課

　　本學期，數學組的老師們繼續在實踐課中融技術于教學設計。合理利用白板、surface等技術手段，為單元活動設計課堂設計任務、活動。如蘇琦老師《各人眼中的20》一課教學扎實，結合實物操作和媒體演示，讓學生理解20個不同表達方法。在高年級教學中忻怡老師的《列方程解應用題》利用課件演示，將靜態的知識動態化，解決了對于學生來說比較抽象的“同向和相背”問題。陳秋琦老師三年級的《平移與旋轉》一課是針對綠色指標進行補充拓展的內容。陳老師讓學生在surface軟件中更好地感悟平移與旋轉的概念。

　　3.開展研究課

　　除了常規的組內實踐課，本學期方晶老師還承擔了信息技術團隊的研究課任務針對制定的個人研究計劃完成了《小數的大小比較》和《位置的表示方法》兩節研究課。課前，方老師針對教學內容進行知識系統的梳理，進行單元教學活動設計。借助智慧課堂的各種分析方法，對教學環節設計的有效性進行了初步分析。

　　二年級的龔嘉偉老師在區級層面執教《東南西北》一課，并針對如何進行單元備課、單元活動設計、單元評價等進行了交流分析。作為剛入職2年的青年教師，在這次公開課中以穩健、親和的教態，成熟的教學設計贏得了在場其他教師的一致好評。

　　4.展示匯報課

　　數學組內還有2位剛入職滿一年的新教師。在日常教學中，兩位老師刻苦好學，在帶教老師的指導幫助下，認真完成自己的常規教學工作并在5月17日、5月24日分別為全校老師展示了他們一年的學習實踐結果。洪憶蕓老師在一（1）班執教了《度量》一課思路清晰，重點突出，活動設計既符合低年級學生的身心特點，又能有效地解決教學難點。李靜靜老師在三（3）班執教的《幾分之一》一課中關注學生課堂語言的規范訓練，同時通過動手操作讓學生感悟分數的概念。兩位老師在課堂教學中都有了相當顯著的進步。

　　5.完善校本課

　　除了日常的教學課堂，我們繼續在不同年級開發不同的拓展教學。在低年級開設了思維拓展訓練，通過游戲的形式讓學生在“玩”中學。而高年級也同步進行了培優指導。讓在日常教學中“吃不飽”的孩子也能得到進一步的成長。

　　二、基于課程標準，注重評價設計

　　在評價過程中，數學組繼續認真落實校本評價機制、評價形式。在低年段繼續采用思來氏綜合測試，學科分項評價、“豆朋網”等多種形式，激勵學生學習興趣，激發學生學習主動性，促進可持續學習的發展。中高年段也采用分項評價，等第制與評語相結合的評價方式，從多維度綜合反映學生學業發展的狀況，真正提高了評價的`科學性。

　　在成長冊的填寫過程中，組內教師嚴格遵守校20xx版《上海市學生成長記錄冊》的填寫要求，認真完成學生的學業評價。

　　同時，本學期數學組各年級以計算、應用單項為切入口進行研究，各年級負責老師進行了單項練習的設計。

　　三、激發學生興趣，開展豐富活動

　　本學期數學組繼續結合我校拓展型課程，數學組通過豐富多彩的校園數學活動，讓學生在動手操作實踐活動中，激發空間思維，培養空間想象、邏輯推理、獨立解決問題、手腦協調并用等綜合能力，并在活動中感受古典和現代數學的魅力，享受數學學習的樂趣。

　　在數學節前，全體數學組的教師利用教研及課余時間學習如何操作和指導學具的使用。同年級組的老師一同商量討論、制定了針對本年級的競賽流程。學生們在老師的指導下，利用閑暇之余自主、積極地探索著各種比賽主題。

　　數學節讓全校師生感受到了數學的魅力，體會到了數學在生活、學習中的地位與價值，不但激發了同學們學習數學的興趣，而且培養了他們科學嚴謹、充滿想象力與創造力的數學素養。教師們還發現，孩子們通過感受數學樂趣而變得更親近數學了，這正體現出了“玩中學”的育人價值與功能，相信孩子們一定受益匪淺。4月29日閉幕式上，全體數學教師為各年級表現優異的學生頒發了獎狀和獎品。

　　四、加強團隊建設，促進專業發展

　　1.自主理論學習

　　現在是一個知識迅速增加、不斷更新的信息時代，只有不斷學習新知識，掌握新本領，開闊新思路，才能為課堂，為教學注入新的活力。因此數學組內的老師始終堅持參加學習。

　　組內老師除了參加區里組織的各項培訓，還認真完成了“《小學數學學科單元教學設計指南》——“單元作業設計”的研討”和“《小學數學學科單元教學設計指南》——“單元評價設計”的研討”兩次市級網絡教研。

　　結合方晶和陳秋琦老師參與學校與區教育學院現代信息技術研究室合作的“嘗試運用人工智能進行課堂教學行為的分析研究”項目，進一步推進現代信息技術在數學組教師的課堂教學中的運用。方晶兩位老師撰寫了《基于單元的教學設計與課堂教學行為數據解讀初探——以<小數的大小比較>的教學為例》在進行發表。

　　2.分層專業培養

　　數學組內仍重視教師隊伍的建設，繼續為不同梯隊的教師提供不同專業成長途徑。除了老師們的自我學習提升外，校內也為老師們提供了很多的學習提高的機會。我們定期邀請專家老師、區教研員為組內教師進行個別指導，幫助老師解答教學中的困惑，突破課堂中的重難點。

　　同時，市、區教研活動等平臺，老師們積極參加區內的課程培訓，認真完成培訓作業。在培訓活動中老師認真作好記錄，進行思考，努力將這些理論與經驗運用到教學中去，達到以學助教的作用。

　　同時，針對不同時期教師特點做好了“入格”、“升格”培養。新入職的教師積極參加區的新教師培訓，除了學校安排的師徒帶教外，區里也安排了專門的帶教老師，幫助新教師更快地進入教師這個職業角色。組內方晶、陳秋琦老師參與了區信息技術研究項目，并將學習的成果帶回教研組進行推廣。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，不僅讓每一位學生都取得了進步，也讓教研組內的每一位老師也得到了成長。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到教學工作中。以務實的態度和作風換取更好的成績。

數學教研組工作總結15

　　一學期來，在校領導的正確領導下，在教務處和教研組的精心組織下，在全組教師的積極配合下，數學教研組的各項教研活動如期順利開展，并取得了一定成果。現將一學期的教研工作總結如下：

　　一、本學期，教研組組織了10多次教研活動，組織全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念。正確把握數學教育教學的`特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用“互聯網+教育”及教學助手等網絡資源，多渠道多方位獲取優質資源，提高課堂教育教學質量。

　　二、開展各項教研活動，提高教育教學質量。

　　1.加強課堂教學，提高課堂效率。本學期教研組積極開展各項活動，全體老師能認真備課、上課、反思，觀課教師認真聽課，集體議課、磨課，相互研討共同促進，形成良好的教研氛圍。

　　2.七年級備課組組織新入職教師匯報課9節，八、九年級備課組組織組內公開課16節，全組組織骨干教師示范課6節，通過相互交流學習，全方位提升了教師素養，提高了課堂教學水平。

　　3.進一步完善集體備課制度。三個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課;倡導利用“互聯網+教育”挑選精品資料，以達到資源共享之目的。每次集體備課都有主備課人，先由本年級老師進行發言，再由其他年級的老師進行補充發言，大家群策群力，集思廣益，使集體備課不再拘泥于形式，而有切實可操作性。

　　4.組內通過初賽選拔，馬崇龍、馬珺、虎金芳、席瑞四位老師脫穎而出，在校級“互聯網+說課大賽”中虎金芳老師榮獲二等獎，馬崇龍、馬珺、席瑞三位老師榮獲三等獎，可喜可賀，并助推全組其他教師切實提高“互聯網+教學助手”使用水平。

　　5.為了學好數學、豐富學生的學習生活、拓展學生的數學知識面、培養學生的數學觀和學習興趣、增強學生對所學數學知識的運用水平，營造良好的學習氛圍，11月份分年級組織了本學期數學競賽，一批參賽學生脫穎而出，取得了優異成績!

　　三、做好常規檢查，強化教學管理。

　　本學期，各個備課組每周利用星期二下午第五節課教研活動時間對本年級組教師進行一次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后小結，教案的書寫是否符合學校的規定，三維目標是否齊全。作業檢查包括作業批改是否及時、規范、認真等方面，以及批改作業的次數是否符合要求。教研組半學期對全組教師的教案、作業、業務筆記、教師基本功訓練等進行展評。

　　總之，我們走過了一個充實而又忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到每個人身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們在今后的工作中將凝聚全組之力，不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。