地理備課組的工作總結(jié)范文

　　總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編整理的地理備課組的工作總結(jié)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　地理備課組的工作總結(jié)范文 篇1

　　xx中學(xué)地理備課組由五位老師組成，擔(dān)任高一12個班、高二4個班、高三2個班的地理教學(xué)任務(wù)。不同的工作經(jīng)驗讓五位老師在工作過程中能取長補短、相互配合，激發(fā)更大的潛力;在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的悉心指導(dǎo)和幫助下，使xx中學(xué)地理教學(xué)工作在原有基礎(chǔ)上推陳出新，有了更大的進步。總結(jié)一學(xué)期所做所想，我們收獲了以下心得和經(jīng)驗。

　　一、本學(xué)期所做的工作

　　1、支持學(xué)校工作，積極完成任務(wù)。

　　剛剛過去的一學(xué)期，地理備課組圓滿地完成了學(xué)校分配、布置的各項任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計劃;認真按時按質(zhì)進行集體備課;積極落實教務(wù)處和年級組組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動，積極開設(shè)公開課，并取得了較好的效果。

　　2、堅持集體備課，不斷鉆研教學(xué)。

　　本備課組的成員都認真鉆研大綱和教材，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，既備教法又備學(xué)法，落實好各項教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計劃。本備課組堅持按時集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標(biāo)，進度，作業(yè)，測試的統(tǒng)一，在個人備課的基礎(chǔ)上寫出講稿，講述對教材的理解，教學(xué)重點及難點，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學(xué)水平。

　　3、發(fā)揚團體合作精神，注重相互交流探討。

　　本備課組的老師無論是上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學(xué)改革，高二地理備課組堅持相互聽課，當(dāng)面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進教學(xué)的建議，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動，實現(xiàn)教學(xué)相長。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內(nèi)的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。

　　4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生能力。

　　本備課組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導(dǎo)課和其他課余時間，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生“你不教我不懂”逐步引導(dǎo)成“你不教我也懂”，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、查找資料、自學(xué)教材的習(xí)慣，提高學(xué)生動腦動手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的.能力。

　　二、存在問題

　　1、個別班存在兩極分化的現(xiàn)象，或者是整體學(xué)習(xí)的積極性不夠的情況。

　　2、開放性題目學(xué)生的解答能力欠缺，學(xué)生的自覺性有待提高。

　　3、學(xué)生獲取生活經(jīng)驗的途徑較少，學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機結(jié)合的能力仍有待提高。

　　三、今年努力的方向

　　1、更好更嚴格地抓好備課組建設(shè)，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段(包括電化、多媒體等)改進地理課教學(xué)。

　　2、強化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ);

　　3、使備課組內(nèi)的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。

　　4、根據(jù)我校學(xué)生的實際情況，進一步組織編寫好各章節(jié)的“學(xué)案”導(dǎo)學(xué)輔助性資料。切實做到“因材施教”，以有效提高課堂教學(xué)效果。

　　5、加強同事之間的團結(jié)互助、互相關(guān)心，為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。

　　總之，本學(xué)期地理備課組的五位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發(fā)展。在新的一年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好，為我們xx中學(xué)明天的輝煌再做貢獻!

　　地理備課組的工作總結(jié)范文 篇2

　　一、教學(xué)常規(guī)及學(xué)科教學(xué)情況分析

　　本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校對教研組工作的安排和要求，每個老師都能做到課前認真?zhèn)湔n，統(tǒng)一計劃，統(tǒng)一進度，合理安排教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)全批全改。

　　二、教研組教研活動情況回顧

　　1.組內(nèi)老師相互聽課評課，并且共享課件資源。

　　2.每周集體備課一次，交流進度和自己對這節(jié)課教法的設(shè)想等，就相關(guān)教學(xué)問題進行討論，探究原因，統(tǒng)一對策。

　　3.提高地理課堂教學(xué)效率，研究自己在現(xiàn)實的教學(xué)過程和專業(yè)發(fā)展中遇到的最突出的問題，尋找問題的解決途徑，并將自己思考的結(jié)果用于課堂的改進和自身教學(xué)行為的改善，最終解決自身問題，促進專業(yè)發(fā)展，并在客觀上達到提高教學(xué)成績的目的。

　　4.期末考試試卷由備課組老師集體進行出卷分析，針對學(xué)生存在問題，及時調(diào)整授課進度和練習(xí)的數(shù)量與難度。

　　5.初步形成應(yīng)對初二地理會考的模式。既重點針對地理后進生，教師個別輔導(dǎo)和學(xué)生對學(xué)生輔導(dǎo)相結(jié)合、知識點與練習(xí)的落實相結(jié)合、教師間的分工合作等方法，盡可能的轉(zhuǎn)化地理學(xué)習(xí)后進生，在本學(xué)期進行的泉州市地理會考全體同學(xué)都取得“A”;初一期末考及格率100%、A率達94%以上。

　　三、本學(xué)期教師發(fā)展情況及取得的成績

　　在20xx年泉州市地理教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計比賽中，黃老師《埃及》教學(xué)課件設(shè)計獲得晉江市及泉州市一等獎的佳績，朱老師的.論文《初中地理課堂圖表有效教學(xué)的策略探討》發(fā)表在《地理教學(xué)》。

　　四、本學(xué)期教研組存在問題分析以及今后的工作設(shè)想

　　1、要進一步營造和諧的教研組工作氛圍，加強組內(nèi)教師之間的交流與合作，著眼于下學(xué)期初二地理會考復(fù)習(xí)效率有更大的提升。

　　2、進一步加強組內(nèi)授課交流的針對性和有效性。

　　3、改變學(xué)生認為地理只要到考試之前背一背就萬事大吉的認識誤區(qū)，加強課后作業(yè)及檢測的強化落實。

　　4、推進本組的教研方向，形成本校初中地理教學(xué)和教研特色。

　　地理備課組的工作總結(jié)范文 篇3

　　忙碌而又充實的一學(xué)期又一次接近了期末的尾聲，一學(xué)期以來，在教研中心的指導(dǎo)和監(jiān)督下，在地理教研組和年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，在高二兄弟姐妹們的努力支持和積極配合下，高二地理備課組工作也圓滿結(jié)束，現(xiàn)將這一學(xué)期的備課組工作總結(jié)如下：

　　一、取得的收獲

　　本學(xué)期高二地理備課組共組織備課組會議20次，參加地理教研組會議4次。備課組會議中，通過公開課評課、主備課老師說課、全體成員教學(xué)研討等環(huán)節(jié)使每一位成員能及時認識自己教學(xué)中存在的問題，也為每一位徘徊與迷惘在教學(xué)中的年輕老師們提供了實實在在的指導(dǎo)，讓他們弄清高考考什么，老師應(yīng)該教什么，學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么，從而把握住教學(xué)的方向和主線，明晰自己的教學(xué)思路和教學(xué)的難重點。備課組會議中，全體成員踴躍發(fā)言，提出自己在教學(xué)中的疑團與困惑，積極分享教學(xué)中的心得和體會，通過思想的碰撞和交流，提升自己的教學(xué)水平、專業(yè)水準(zhǔn)和教師素養(yǎng)。

　　在備課組外，我們認真開展并組織每周一次的地理公開課，本學(xué)期組織組內(nèi)公開課18余次(除最后三周進行學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)和習(xí)題講解外每周都開展)。作為備課組長，為了更好的了解每位備課組成員的教學(xué)水平，也為了更好的提升自己，本學(xué)期本人聽組內(nèi)老師公開課14次，其他地理組老師公開課6次。組內(nèi)老師們的公開課各有特色、精彩紛呈，梅正亮老師的公開課如行云流水般流暢自然，課堂45分鐘在他精彩的演繹中感覺稍縱即逝般短暫，周智明老師的公開課中，他總能像博學(xué)的智者，總能讓你在他的課堂中有意外的收獲，楊翠萍老師的公開課總是在不慌不忙和氣定神閑中將知識傳授給學(xué)生。也許每個人在教學(xué)中都還存在著多多少少一些問題，但是每一次公開課他們依然把三尺講臺看作人生的舞臺，努力的用自己獨特的方式將教學(xué)的藝術(shù)演繹的淋漓盡致。

　　本學(xué)期在教研組的組織下，我們還認真學(xué)習(xí)并研究了20xx年的高考大綱，了解新考綱的考核目標(biāo)與要求、考試范圍與要求。在備課組會議中我們將新考綱的要求扎扎實實落到實處，了解每一章節(jié)具體的考綱要求，明確自己教學(xué)的目標(biāo)，同時也認識到現(xiàn)階段應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪一方面的能力和水平，為學(xué)生的長遠發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　僅僅靠課堂45分鐘去提高學(xué)生的成績是遠遠不夠的.，除了充分利用每周每班一次的地理大晚自習(xí)外，本學(xué)期我們共組織周練11次，每一次都是全批全閱，考后三天內(nèi)及時將分數(shù)統(tǒng)計并上傳備課組和年級組，并在本周的集體備課會議中對周考試卷和成績進行集體探討和分析，找出學(xué)生普遍存在的問題并尋求解決的策略和方法，會議之后還要求每位老師根據(jù)本班學(xué)生的實際情況認真的進行試卷分析和講評，希望學(xué)生們通過每一次周練都能有更大的提高和收獲。

　　二、存在的問題

　　在認真執(zhí)行學(xué)校和年級組的各項要求和扎實開展備課組活動的同時，我們也存在著一些困惑和問題：

　　1、青年老師的發(fā)展進入了一個瓶頸期，很多年輕老師包括我自己，在工作三五七年之后，教學(xué)基本功和教學(xué)能力雖都有了較大提高，且基本都能站穩(wěn)三尺講臺，可是由于缺乏資深專家型和研究型教師的指導(dǎo)，提升空間不大。

　　2、作為小學(xué)科組本來人數(shù)少，每周一次的公開課使每個老師公開課的頻率過多，一些老師準(zhǔn)備公開課的熱情降低，公開課基本都已常規(guī)課為主，公開課的質(zhì)量、特色和亮點太少。

　　3、同一學(xué)科不同備課組之間交流較少，且各自獨立，跨年級聽課相比較以前有所減少。

　　4、周練試卷的編制由于還在探討階段，所以試卷編制還不是很規(guī)范，由于缺乏題源以及對高考試題的研究，試題的典型性不夠，試題的質(zhì)量有待提高。

　　5、集體備課要求每位老師采用說課的形式進行主備，但執(zhí)行了一段時間之后有所松懈。

　　三、改進措施及下一步的規(guī)劃

　　1、繼續(xù)嚴格執(zhí)行學(xué)校和年級組的備課要求，規(guī)范集體備課的程序，提高集體備課的效率，讓每位老師能切實從集體備課中有所收獲。

　　2、小學(xué)科組公開課可以以大組為單位進行統(tǒng)計公開，提倡跨年級聽課，增進各年級組老師之間的交流，教研組長可以加強學(xué)科組內(nèi)公開課的監(jiān)督和指導(dǎo)，可以定期組織教研組內(nèi)的賽教活動，讓更多的老師給于指導(dǎo)，幫助年輕老師快速成長。

　　3、備課組內(nèi)多研究考綱和高考題，把握高考的重點和方向，多組織備課組成員做高考題、模擬題，提高備課組成員的專業(yè)水平，提高試題命制的質(zhì)量。

　　4、年級組可建立激勵評價機制，定期對備課組進行考核，對于備課組活動開展比較突出和成績優(yōu)異的備課中可以給于一定的獎勵。

　　5、下一學(xué)期的主要規(guī)劃：在開學(xué)的第一個月緊抓學(xué)業(yè)水平考試這一目標(biāo)，文科班完成必修1后五章內(nèi)容的教學(xué)，對于重點章節(jié)要重點抓，也為后期的一輪復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)，理科班要利用開學(xué)一月的時間扎實有效的完成必修1和必修2和復(fù)習(xí)，并通過大量的習(xí)題訓(xùn)練完成學(xué)業(yè)水平考試的目標(biāo)。

　　地理備課組的工作總結(jié)范文 篇4

　　本學(xué)期來，我們地理備課組三位老師：我、時常武老師和史麗萍老師認真積極地參加學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時俱進，履行職責(zé)，扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo)，把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點，力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強。我們?nèi)�位老師總是積極參加集體備課，共同討論問題，共同商議，做到期初有計劃，期中有小結(jié)，期末有總結(jié)。特總結(jié)如下幾點：

　　(一)研究新課程，實施新課程。

　　如何實施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因為任何一項課程改革的設(shè)想，最終都要靠教師在教學(xué)實踐中去實現(xiàn)、去完善。然而，任何一種新觀念的確立，都是對舊觀念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西，這對許多人來說，不是沒有痛苦的。

　　開學(xué)時，我們組織全組老師對新課程教學(xué)進行精心安排，使全組老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念，理解新教材的基本內(nèi)涵，老師們通過認真閱讀新教材，發(fā)現(xiàn)新教材的實用性，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例,便學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上，各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”等。

　　(二)實施“青藍”工程，培養(yǎng)新教師。

　　本學(xué)期開學(xué)初，在學(xué)校安排下，我和史麗萍老師分別與時常武老師結(jié)成師徒關(guān)系。新教師做到聽一節(jié)課，上一節(jié)課，學(xué)期總聽課已超額完成所規(guī)定的課數(shù);我們每聽一節(jié)課，都相互交流意見，肯定優(yōu)點、指出缺點，使我組的教師得到了迅速的提高。

　　(三)加強教學(xué)科研工作。

　　青年教師充分利用我組的資料優(yōu)勢，在課堂教學(xué)中使用多媒體教學(xué)，并收到較好的效果。所有配合新課程的教學(xué)課件、錄像、影片均為本組教師收集和自制。

　　充分利用每周的`集體備課活動時間有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案。所有教師都認真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了全級地理課的教學(xué)任務(wù)。

　　做到課堂教學(xué)的完全公開，在本備課組內(nèi)安排我和史麗萍老師新課程教學(xué)研討課，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。

　　(四)加強課堂教學(xué)的模式化

　　教學(xué)內(nèi)容地圖化。地圖(圖像)及各種圖幅是實現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學(xué)需要突現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息，從而能較快感知認識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。

　　教學(xué)形式疑問化和開放化。該教學(xué)模式通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計程序式的問題，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進行探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時點評小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學(xué)生思維，形成勤于思考，勇于探索的習(xí)慣，通過案例學(xué)習(xí)促進學(xué)生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

　　教學(xué)過程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過知識的傳授，使學(xué)生掌握技能，最終達到解決問題的目的。而技能的形成需要一個認識、理解、練習(xí)、再認識、再理解、再練習(xí)。。最后達到熟練的過程。本模式以圖作為出發(fā)點，又以圖作為落腳點，整個教學(xué)過程就是幫助學(xué)生提高分析、歸納、總結(jié)的能力及解決問題的技能過程。

　　(五)增加了教學(xué)評價的內(nèi)容。

　　明確指出教學(xué)評價以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對教師教學(xué)檢查、對學(xué)生學(xué)習(xí)檢查可采用多種方式，不單只是筆試。恰如其分地安排好地理作業(yè)(書面作業(yè)、制作模型、寫地理小論文、觀察月相等)對學(xué)生學(xué)習(xí)評價，不僅要關(guān)注課本學(xué)習(xí)的考查，還考查學(xué)生進行活動時的參與度。

　　在取得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，這里我們提出幾個思考：如何讓我組老師更新知識以適應(yīng)時代的要求?如何讓我組教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課程的要求,提高學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力?

　　地理備課組的工作總結(jié)范文 篇5

　　本學(xué)期只有19周上課時間，時間較緊，提高效率成為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，高二地理備課組全體老師團結(jié)合作，勤奮工作，資源共享，互商互量，較出色地完成了本學(xué)期高二地理教學(xué)工作�；仡櫼粚W(xué)期來的工作，總結(jié)如下：

　　高二是學(xué)生高中階段最關(guān)鍵的一年也是兩極分化的一年也是學(xué)生時間最寶貴的一年，所以一學(xué)期來，我們認真對待每一次集體備課、每一次教研探討、每一次訓(xùn)練、并加強學(xué)法指導(dǎo)堅持有效地訓(xùn)練。

　　本屆學(xué)生地理基礎(chǔ)較差，要想在高考中具備一定的競爭能力還有很多的工作要做，所以本學(xué)期，我們非常重視學(xué)生的基礎(chǔ)，并努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和解題能力，我們的'目標(biāo)是力求全面提高學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，并能形成一定的邏輯思維能力，進一步規(guī)范答題格式和答題語言，形成一定的答題技巧，更有效地答題，以適應(yīng)高考答題的要求提高成績、經(jīng)過努力，基本達到了我們預(yù)想的目標(biāo)。

　　本學(xué)期，我們地理備課組主要做了以下幾項工作：

　　1、認真制定教學(xué)計劃，根據(jù)考試說明的知識結(jié)構(gòu)和要求根據(jù)學(xué)校課時的安排，認真科學(xué)地制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃，具體落實到每一節(jié)課包括單元練習(xí)和試卷分析課，平時的授課復(fù)習(xí)嚴格按照計劃進行，使計劃成為高二地理復(fù)習(xí)時間安排的一個重要的參照、

　　2、加強集體備課：討論確定授課目標(biāo)知識體系，知識點及重點難點定位，探討授課方式并精選試題習(xí)題，對一些經(jīng)典習(xí)題的授課技巧進行探討、并交流上周的學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理做到知己知彼，使我們的教學(xué)工作能夠非常順利并有效地進行。

　　3、向課堂要效率向課堂要質(zhì)量：課堂教學(xué)是學(xué)生高考復(fù)習(xí)的主陣地，為了使備課組能更好地提高課堂效率，本學(xué)期我們做到每節(jié)課精心策劃，使課堂成為優(yōu)質(zhì)高效的課堂，并相互督促除了教研組的聽課評課活動外我們相互間聽課評課活動也經(jīng)常進行，通過相互聽課評課取長補短、通過同伴互助式教學(xué)反思達到共同提高，使我們的課堂更優(yōu)質(zhì)高效。

　　4、認真開好備課組教學(xué)質(zhì)量分析會：小到單元測驗月考大到期中考試，我們都認真對待每一次考試，認真地進行了每一次質(zhì)量分析。分析試卷，分析學(xué)生答題情況，分析存在的問題，為下一步的教學(xué)工作和思路提供第一手材料。

　　5.精選試題，與高考接軌：復(fù)習(xí)資料五花八門，我們備課組在反復(fù)比較各類各地命題下，精心組織練習(xí)，精選各類習(xí)題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不浪費學(xué)生時間，做到花時少效率高。

　　6.積極進行校際教研活動，在教學(xué)和高考方向的把握方面積極與同行交流，多學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗。

　　地理備課組的工作總結(jié)范文 篇6

　　本學(xué)期按照學(xué)校的工作要求和教學(xué)計劃，結(jié)合我們高二級組的實際情況，我們地理科組在教學(xué)方面做到有計劃、有步驟，真抓實干，教學(xué)教育方面的工作完成得還是不錯的，取得了一定的成績，具體可以從以下幾個方面來總結(jié)：

　　一、制定科學(xué)計劃，做到依綱辦事，有備無患。開學(xué)初，我們備課組就根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)實際情況擬定了教學(xué)計劃（總體是講完必修三，再復(fù)習(xí)初中的區(qū)域地理），并按計劃上課（見進度表）。

　　二、集體備課，發(fā)揮備課組的智慧和力量。為了提高課堂效率從而提高教學(xué)質(zhì)量，以促進教學(xué)相長，我們備課組的全體教師都達成了共識，每上一節(jié)課都做到：課前討論；課后總結(jié)；練習(xí)補強這三步方針。所謂課前討論是指相當(dāng)于課前的集體備課，主要是明確本節(jié)課的重點，難點是什么，重難點應(yīng)該以什么方式突破，做到胸有成竹。課后總結(jié)，主要是反思這節(jié)課的得失，最主要的是總結(jié)自己那些地方講得不足，學(xué)生可能還有哪些知識點不能接受的；練習(xí)補強就是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生薄弱的環(huán)節(jié)通過練習(xí)題的方式來鞏固，真正做到“講在關(guān)鍵處”避免了蜻蜓點水的通病。

　　三、勇于課改。本學(xué)期，推行了一系列的課改。如課堂上進行“先學(xué)后教”、“小組的合作學(xué)習(xí)”等，改變了學(xué)生傳統(tǒng)的、惰性的依賴的學(xué)習(xí)心理，使學(xué)生都能最大限度地參與到了其中。特別是小組的合作學(xué)習(xí)，我嘗試了多種做法，極大地促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)極積性。

　　但話又說回來，因為學(xué)生的素質(zhì)較差，剛開始，我們課改的效果不是很好，但我相信：只要堅持，總會出成績的。

　　四、評價。一個學(xué)期以來，我們地理備課組的全體教師的備課是認真的，上課是投入的，輔導(dǎo)是耐心的'，教學(xué)效果是不錯的。在本學(xué)期進行的兩次教學(xué)調(diào)研當(dāng)中，我們備課組的全體老師都得到了絕大多數(shù)學(xué)生的好評，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也表示了肯定。這對我們來說無疑是莫大的鼓勵！雖然學(xué)期末的聯(lián)考成績還沒有結(jié)果，但我相信成績一定不會差。

　　其他：本學(xué)期我們備課組的全體老師都完成了學(xué)校的常規(guī)的教學(xué)要求，如作業(yè)的布置次數(shù)達標(biāo)（每星期一次）；備課也很認真、規(guī)范并有課后反思；聽課次數(shù)達標(biāo)并完滿完成公開課和優(yōu)質(zhì)課的任務(wù)。

　　展望：成績只能代表過去，我們也不會因為取得一點點的成績而沾沾自喜，前面要走的路還很長，面臨的困難會更大，我們將一如既往，披荊斬棘，在前進的道路上書寫新的篇章！

　　地理備課組的工作總結(jié)范文 篇7

　　一．完成教學(xué)計劃

　　本學(xué)期初一初二年地理以新課程理念進行教學(xué)，初中教學(xué)中從傳授知識為重點，轉(zhuǎn)變從能力的培養(yǎng)中獲取知識，做到能力和知識并重，同時還要重視學(xué)生情感目標(biāo)的評價。

　　完成初一年上冊共有五章，初二年上冊共有四章的各章教學(xué)任務(wù)。注重導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用和系列練習(xí)的編寫，導(dǎo)學(xué)案注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的情感體驗；系列練習(xí)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，做到不遺漏重點，不全面鋪開，做到少而精。教學(xué)中加強了地圖知識的講解和地圖的應(yīng)用。

　　二．備課組常規(guī)活動加強集體備課，每一周舉行一次集體備課，根據(jù)教材和教法確定教學(xué)目標(biāo)，特別注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的確定，以達到完成知識目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)共同探討教學(xué)中的重點和難點，分析加強重點的學(xué)習(xí)和突破難點的教法和學(xué)法，應(yīng)用何種教學(xué)手段激活課堂。在學(xué)校公開課周認真聽初中地理課和其他學(xué)科的課，了解各個教師上課的特點和吸收其優(yōu)點，了解各學(xué)科之間的相互關(guān)系和知識滲透。平時也能聽高中地理課，分析高中課程如何應(yīng)用初中的地理知識，如何用高中的理論分析初中的地理現(xiàn)象，在教學(xué)中才能如何為學(xué)生在今后的高中地理學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)知識，盡量為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。聽其他學(xué)校的課，比較其他學(xué)校的地理課教學(xué)進度和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)眾教師各種優(yōu)良的教學(xué)方法為我們所用，衡量自己在廈門市地理教師中的水平地位，樹立信心，超越他人和超越自己。本學(xué)期多人次參加廈門市地理課堂教學(xué)研究，聽了多節(jié)其他學(xué)校的地理課，學(xué)習(xí)了其他學(xué)校教師的優(yōu)點，也衡量了解我校地理教師的優(yōu)秀水平。

　　三．備課組的教研活動繼續(xù)進行初一、初二地理中進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究，完善情境教學(xué)的.課題研究，分析初中教學(xué)中重點和難點如何用情境教學(xué)的方法進行強化和突破，分析教材中的那些內(nèi)容可以應(yīng)用情境教學(xué)激活課堂，為今后建立情境教學(xué)資源庫提供理論基礎(chǔ)和方向參加初中科技創(chuàng)新活動，指導(dǎo)學(xué)生撰寫創(chuàng)新論文，成績不理想。四．參加學(xué)校地理教研組的一切活動全校地理教研組一盤棋，初中地理備課組是學(xué)校地理教研組團隊的一部份，參加本學(xué)期學(xué)校地理教研組的全部教學(xué)教研活動，共同完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給地理教研組的任務(wù)。參加廈門市《中學(xué)地理案例教學(xué)研究》，初中部完成了“廈門的颮線、冰雹、雷暴災(zāi)害”章節(jié)部分。

　　地理備課組的工作總結(jié)范文 篇8

　　本學(xué)期來，我們高二地理備課組二位老師認真積極地參加學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時俱進，履行職責(zé)，扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo)，力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強。平時經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)六認真，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生，嚴格控制作業(yè)量。現(xiàn)主要總結(jié)如下：

　　一、認真制定、執(zhí)行高二教學(xué)工作計劃

　　學(xué)期初針對高三地理學(xué)科特點，我們制訂了詳細的授課計劃。目的是劃分好時間段，并控制好各時間段的用時計劃，現(xiàn)在教學(xué)任務(wù)圓滿完成。

　　二、堅持集體備課

　　高二備課組認真研究復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進度、統(tǒng)一訓(xùn)練。經(jīng)常性的相互交流學(xué)習(xí)，相互借鑒，做到資源共享,信息共享從而達到共同提高。特別在課堂教學(xué)中我們不斷研究有效的復(fù)習(xí)方式：如探討案例復(fù)習(xí)法、問題探究復(fù)習(xí)法、讀圖表復(fù)習(xí)法、綜合題復(fù)習(xí)法等，讓學(xué)生調(diào)動已有的知識,初步形成知識網(wǎng)絡(luò),然后運用典型的綜合題去鞏固創(chuàng)新。在復(fù)習(xí)課堂中保持實效性是我們集體備課一直追求的核心，通過不斷的交流，及時地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，在探討的過程中進行相互的學(xué)習(xí)，取長補短，也可以進行直接交流教學(xué)中的感受，與本組的其他老師進行交流，以最佳的方式傳遞教學(xué)信息。

　　三、在教學(xué)過程中堅持認真審題、出題、集體閱卷

　　針對每一次考試，都要認真選題，審題，凸顯出考試的意義，讓學(xué)生通過考試能更多地捕獲高考中的地理信息，從而指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。在閱卷過程中，要本著嚴格負責(zé)的態(tài)度，流水閱卷為主，讓學(xué)生形成嚴密的答題思路與答題習(xí)慣。另外針對我校學(xué)生實際情況，我組主要是自編模擬試題，提高學(xué)習(xí)有效率。

　　四、堅持認真批改作業(yè)，并及時反饋的原則

　　在嚴格控制作業(yè)量的.情況下，每天十分鐘的作業(yè)要做到當(dāng)天的作業(yè)及時批改，及時反饋，不拖拉并要針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，進行及時的知道，為以后的教學(xué)工作提供方法指導(dǎo)。

　　五、關(guān)心學(xué)生，進行培優(yōu)輔差指導(dǎo)。

　　在教學(xué)中開展分層教學(xué)，針對某些程度比較好的學(xué)生進行較深層次的引導(dǎo)，使他們知識的深度和廣度增強，針對學(xué)習(xí)問題比較突出的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，使他們盡快找到學(xué)習(xí)的方法，趕上老師的節(jié)拍，通過將近一個學(xué)期的努力，幾個班的學(xué)生均有了一定程度的進步。

　　地理備課組的工作總結(jié)范文 篇9

　　一、像公開課一樣準(zhǔn)備每一節(jié)課

　　這學(xué)期我們所講的是世界地理、環(huán)境保護和自然災(zāi)害三部分，都屬于人文地理，人文地理特別雜，有很多知識學(xué)生通過一些科教電視片已經(jīng)知道，可以說在某些方面他們的知識點要比老師豐富，同時，人文學(xué)科的特點決定有些知識是經(jīng)常變動的，比如：世界最大的稻米出口國，教材給出的是泰國，但是去年和今年年初由于世界性的糧食緊張，泰國等國家都限制稻米的出口，這樣在一個反應(yīng)糧食問題的科教片中提及，07年的稻米最大出口國是越南，學(xué)生們看到了就會那這些數(shù)據(jù)和你說問題，而高考上需要的答案卻還是泰國，這時就不能簡單的說一句：“按教材背誦”來解決問題。如果不了解情況就會被學(xué)生問的措手不及，久而久之學(xué)生就不信任你了。像這樣的問題經(jīng)常出現(xiàn)，所以為了避免尷尬，我們備課組形成了一個習(xí)慣，就是每次備課之前一定要上網(wǎng)搜集資料，掌握最新的資料，然后把這些資料和教材對比，把他們都融進教材，和學(xué)生說清楚。這樣無形之中加大了備課負擔(dān)，一節(jié)看似簡單的分區(qū)地理，備課的時間往往需要一天的時間才能完全準(zhǔn)備完畢。即使這么大的工作量我們也不曾放棄，因為這樣做不進我們教師從中受益，最收益的還是學(xué)生，他們不會受到某些科教片的影響記住些錯誤的內(nèi)容。我們始終堅持每一節(jié)課都像公開課一樣的準(zhǔn)備，所以我們的努力也得到了學(xué)生的肯定和佩服。每次自己辛辛苦苦查找的資料能說服那些學(xué)生，看著學(xué)生欽佩的眼神心里都會很舒服。

　　此外，為了精心準(zhǔn)備好每一節(jié)課，我們也做了大量的其他工作：我們每節(jié)課都是詳案，詳細到課堂的每一句話，在什么時候?qū)懓鍟�，什么時候演示幻燈片，都要標(biāo)注在教案中。同時多聽課，像同組的老教師學(xué)習(xí)，這成為我們備課組一筆寶貴的財富。

　　二、先預(yù)習(xí)后上課，堅持檢測

　　在高二這一年我們始終堅持課前預(yù)習(xí)，并且堅持預(yù)習(xí)不走過場，每節(jié)新課之前都下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，內(nèi)容包括本課的主要知識網(wǎng)絡(luò)填空，重、難點的設(shè)置思考題并且有提示，最后是幾道本節(jié)課的簡單習(xí)題。第二天，上課就依照預(yù)習(xí)的思路和情況決定授課時間安排。這樣就加大了我們的備課量和批改量，但是通過這些內(nèi)容，可以讓學(xué)生對這節(jié)課的知識有一個系統(tǒng)的認識，幫助學(xué)生形成自己的知識體系;栽種難點部分設(shè)置問題，可以幫助學(xué)生先理解這一部分內(nèi)容，即便解決不了也可以帶著問題聽課，老師對于一些問題可以快速推進，對于難點問題細致講解，提高了課堂效率，所以我們一直堅持下去。由于課堂效率的提升，一年下來我們完成了區(qū)域地理和選修共5本教材的內(nèi)容，授課效率遠遠高于重點學(xué)校，所教成績與重點高中相差只有3分，成效十分明顯。

　　同時加強對學(xué)生的監(jiān)督工作，每節(jié)課前小考一次5分鐘左右，考察上節(jié)課的背誦內(nèi)容，如果不過關(guān)，下午自習(xí)課接著背，直到達到背誦的目的為止。這樣堅持一段時間后，學(xué)生也逐漸養(yǎng)成課后回家復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

　　三、團結(jié)合作，把個人的力量集中在一起

　　這一點體現(xiàn)在集體備課當(dāng)中：每周我們都至少進行2次集體備課，每次的備課都不走過場，堅持做到先由中心發(fā)言人對本節(jié)課進行說課，說課標(biāo)、說考綱，說重難點的所在，如何處理，說課上每環(huán)節(jié)用時多少，甚至是過度語句，說習(xí)題選擇哪些，作業(yè)留哪些題。然后，由組員進行補充發(fā)言，對一些有疑義的問題進行商討，比如在對重難點的處理意見上，和舉什么樣的例子才能讓學(xué)生迅速的理解上經(jīng)常出現(xiàn)分歧，每次都是經(jīng)過激烈的辯論，直到把另一個人說服為止，力求做到精講。

　　此外，我們還分工合作，在確定了教案之后就進行分工，一個人負責(zé)制作課件，教案的打印上傳，另一個人就負責(zé)出本周的習(xí)題卷、預(yù)習(xí)卷。這樣避免了重復(fù)勞動，減輕了每個人的工作量，提高了了工作的效率。

　　四、落實課堂常規(guī)教學(xué)

　　同時我們也知道，再好的教案沒有最后的執(zhí)行也是不完美的.，因此我們狠抓課堂教學(xué)，向45分鐘要效益，每節(jié)課的新授時間控制在30分鐘左右，5分鐘可前測試，10分鐘處理練習(xí)。這就要求我們在課前的準(zhǔn)備上下功夫，所選習(xí)題必須是優(yōu)中選優(yōu)，具有代表性的。為此我們做了大量的習(xí)題。和許多理科老師印象中不同的是，文科老師也必須多做題，多見題型，才能保證自己良好的狀態(tài)。在這一年中，我們始終堅持多做題，從中精選例題習(xí)題以減輕學(xué)生的負擔(dān)。做到精講精練。同時，作高考題，并把高考題引入課堂，每節(jié)課都有一些近幾年的高考題作為例題，學(xué)生接觸高考真題能掌握高考的難度，明確出題思路，找到不足，提前感受高考的壓力，進入高考的備考氛圍。記得一次講水體污染的防治，學(xué)生對這樣的問題大都不太感興趣，認為只要背背書就行，高考也用不上，所以我就拿出一道07年山東高考題，告訴他們這就是一道18分的高考題，你怎么回答?結(jié)果學(xué)生們都不知道從何下手回答，借機我對他們進行了一次思想教育：高考不會以你的意志為轉(zhuǎn)移，你認為是重點的才是重點。只有打牢基礎(chǔ)，才能從容面對。從那以后即使是這樣枯燥的理論內(nèi)容學(xué)生也能聚精會神地聽講了。

　　五、掌握學(xué)生動態(tài)、走進學(xué)生心里

　　課前的所有的準(zhǔn)備都是為了課上學(xué)生更好的接受，因此就得知道學(xué)生想要什么，才能更省時省省力的達到目的。為此我們作業(yè)做到全批全改，并且有記錄，從錯題中掌握學(xué)生的不足之處，同時，發(fā)揮我們兩個人比較年輕的優(yōu)勢，多和學(xué)生交流，走進他們的內(nèi)心，讓他們對老師產(chǎn)生信任感，依賴感，從心理上贏得學(xué)生地尊重，掌握學(xué)生的動態(tài)。

　　一年來我們和學(xué)生一起探索前進的道路，其中有經(jīng)驗也有教訓(xùn)，但都為我們以后的工作提供了幫助，積累經(jīng)驗。

　　地理備課組的工作總結(jié)范文 篇10

　　本學(xué)期以來，我們初二地理備課組只有我和張xx兩位教師，每人承擔(dān)六個班的地理教學(xué)，都能立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，切實執(zhí)行教導(dǎo)處有關(guān)的教學(xué)安排和教學(xué)要求，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)�，F(xiàn)將我們備課組的工作做一個總結(jié)。

　　一、師德表現(xiàn)方面

　　我們初二地理備課組兩位教師，都能忠實執(zhí)行黨的教育方針、政策，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德。我們積極參加全校教職工大會，認真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)，配合學(xué)校搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。

　　二、教育教學(xué)情況

　　我們每一位地理教師都能認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，進而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　在一學(xué)期以來，我們主要做了以下幾方面工作：

　　1、深入細致的備好每一節(jié)課。開學(xué)初我們就通過討論，明確了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和每一位教師的分工，在學(xué)校安排的每周三的.集體備課時間，先由主講人闡述本周教學(xué)思路，再由另一位老師提出看法，最后確定出最佳的教學(xué)方案。在集體備課時間里，大家各抒己見，發(fā)揮集體才智，努力把每一節(jié)課備精。在教學(xué)過程當(dāng)中大家互相學(xué)習(xí)交流，并與初一年級地理備課組建立友好互助的教學(xué)交流關(guān)系。

　　2、認真上好每一節(jié)課。這屆初二的學(xué)生比較活潑好動，所以上課時我們主要采取活動的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，自己歸納總結(jié)知識，注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。此外，科組教師對侯課制度非常重視，預(yù)備鈴一響馬上到任課班級進行候課，督促學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。

　　3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。由于我們地理是非中考科目，所以我們布置學(xué)校統(tǒng)一訂的學(xué)習(xí)指導(dǎo)作業(yè)，檢查學(xué)生的完成情況，我們隔一段時間會把作業(yè)收上來批改。

　　4、堅持聽課和評課，互相取長補短，努力探索適合自己的教學(xué)模式。

　　5、響應(yīng)學(xué)校的號召，每位老師都能積極撰寫論文，參加各級各類的評比活動。

　　下學(xué)期我們會繼續(xù)努力，發(fā)揚成績，積極參加各級各類教研活動，努力撰寫教育教學(xué)論文，提高我們的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力。

　　在今后的教育教學(xué)工作中，我們還會一如既往的努力工作，發(fā)揮集體的智慧與力量，為實現(xiàn)學(xué)校的各項目標(biāo)而努力！

　　地理備課組的工作總結(jié)范文 篇11

　　本學(xué)期來，七年級地理備課組認真貫徹落實學(xué)校新學(xué)期工作意見，加強備課組工作建設(shè)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)地理的基本技能為重點，著眼于教師和學(xué)生創(chuàng)新意識的提高，著力于教師和學(xué)生自主發(fā)展機制的建立，深化地理課堂教學(xué)改革，具體工作如下：

　　一、體會課改理念，切實開展推動教學(xué)研究活動。

　　1、較好地體現(xiàn)了地理課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念

　　2、繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的自身素質(zhì)。

　　3、重點抓好教學(xué)常規(guī)管理，進一步增強教師自主創(chuàng)新意識，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　4、重視“讀圖啟發(fā)式”在地理教學(xué)中的應(yīng)用

　　5、加強了實踐和探究活動，構(gòu)建了開放式的課堂教學(xué)模式，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能

　　6、加強備課組集體備課的力度，完善上級各項教學(xué)教研工作。

　　7、組織學(xué)生開展豐富多彩的地理課外實踐活動，使學(xué)生在實踐活動中形成一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

　　二、讓學(xué)生成為課堂的主人，深入課堂研究，力求落實創(chuàng)新。

　　1、營造探究式課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和探究欲望

　　2、相互聽課：做到每周每人至少聽課一節(jié)，每人本學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

　　3、處理好教材中的活動內(nèi)容是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵。

　　4、送教下鄉(xiāng)：陳欽強師受區(qū)進修學(xué)校委派到莊邊中學(xué)開了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課《日本》，下鄉(xiāng)之前在本年級開課，備課組成員前往聽課，課后各抒己見，提出很多不足之處及建議。

　　5、寫教學(xué)反思：新課程十分強調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思，為了提高教師的反思能力，我們重視教師的教學(xué)后記的撰寫，我們把它看作是課堂教學(xué)研究的一個重要組成部分。

　　6、加強學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的'培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的地理讀圖習(xí)慣、聽課習(xí)慣，嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量，及時批改，及時調(diào)控教學(xué)。

　　7、組織年段部分學(xué)生進行地理知識競賽，擴展了學(xué)生的知識面，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　三、組織教師參加各項比賽和活動。

　　1、組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)中的新理念，提高組員的理論水平。

　　2、做好片區(qū)間的交流，本學(xué)期到莆田十四中、白塘中學(xué)、莆田十七中等學(xué)校進行交流。

　　3、組織本備課組教師參加省市區(qū)各級論文和教學(xué)設(shè)計比賽，在賽場上磨練教師的水平。

　　4、組織學(xué)生撰寫地理小論文，參加莆田市地理小論文競賽，江林昕同學(xué)獲得市二等獎，陳欽強師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)獎。

　　地理備課組的工作總結(jié)范文 篇12

　　高中地理備課組由三位老師組成。不同的工作經(jīng)驗讓三位老師在工作過程中能取長補短、相互配合，激發(fā)更大的潛力；在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的悉心指導(dǎo)和幫助下，使高中地理教學(xué)工作在原有基礎(chǔ)上推陳出新，有了更大的進步�？偨Y(jié)一學(xué)期所做所想，我們收獲了以下心得和經(jīng)驗。

　　一、本學(xué)期所做的工作

　　1．支持學(xué)校工作，積極完成任務(wù)。

　　剛剛過去的一學(xué)期，高中地理備課組圓滿地完成了學(xué)校和年級組分配、布置的各項任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計劃；認真按時按質(zhì)進行集體備課；積極落實教務(wù)處和年級組組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動，積極開設(shè)公開課，并取得了較好的效果。

　　2、堅持集體備課，不斷鉆研教學(xué)。

　　本備課組的成員都認真鉆研大綱和教材，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，既備教法又備學(xué)法，落實好各項教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計劃。本備課組堅持按時集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標(biāo)，進度，作業(yè)，測試的統(tǒng)一，在個人備課的基礎(chǔ)上寫出講稿，講述對教材的理解，教學(xué)重點及難點，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學(xué)水平。

　　3、發(fā)揚團體合作精神，注重相互交流探討。

　　本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學(xué)改革，高中地理備課組堅持相互聽課，當(dāng)面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進教學(xué)的建議，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動，實現(xiàn)教學(xué)相長。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內(nèi)的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。

　　4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生能力。

　　本備課組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導(dǎo)課和其他課余時間，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生“你不教我不懂”逐步引導(dǎo)成“你不教我也懂”，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、查找資料、自學(xué)教材的'習(xí)慣，提高學(xué)生動腦動手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　5、加強課堂教學(xué)的模式化

　　本學(xué)期學(xué)校實行了教學(xué)模式改革，本著使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，提高學(xué)習(xí)的興趣和積極性的目的，備課組全體教師進行了積極地討論，進行了教學(xué)模式的探討，結(jié)合地理學(xué)科的特色，制定出導(dǎo)學(xué)－學(xué)生討論－教師講解－練習(xí)的模式，在模式當(dāng)中特別要注重地圖的訓(xùn)練。地圖（圖像）及各種圖幅是實現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學(xué)需

　　要突現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息，從而能較快感知認識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。

　　抓好教學(xué)的五個基本環(huán)節(jié)：“備、講、輔、批、考”是教學(xué)的五個基本環(huán)節(jié)，對于任何一科基礎(chǔ)科目的教學(xué)工作，只有認真落實這些工作，才能使學(xué)生很好地掌握課堂知識。地理教學(xué)也不例外，由于長期以來學(xué)生對這門學(xué)科的不重視以及專業(yè)教師力量的缺乏，造成很多同學(xué)的基礎(chǔ)差，對這門學(xué)科沒有興趣。因此要求我們的教師既要結(jié)合初中的知識點，又要盡量穿插學(xué)生感興趣的課外知識，拓寬他們的知識面，使課堂教學(xué)能順利進行。另外課后的輔導(dǎo)工作也是很重要的。特別是對于高一自然地理的內(nèi)容，理解起來難度很大，所以我們的幾位教師經(jīng)常下到所教班級去看看學(xué)生是否有疑難，盡量及時解決。通過定期和不定期對全備課組成員的備課本、改作、以及聽課記錄本的檢查，全體成員的工作都能按質(zhì)按量的完成，并且態(tài)度非常認真。

　　教學(xué)形式疑問化和開放化。該教學(xué)模式通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計程序式的問題，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進行探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時點評小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學(xué)生思維，形成勤于思考，勇于探索的習(xí)慣，通過案例學(xué)習(xí)促進學(xué)生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)過程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過知識的傳授，使學(xué)生掌握技能，最終達到解決問題的目的。而技能的形成需要一個認識、理解、練習(xí)、再認識、再理解、再練習(xí)……。最后達到熟練的過程。本模式以圖作為出發(fā)點，又以圖作為落腳點，整個教學(xué)過程就是幫助學(xué)生提高分析、歸納、總結(jié)的能力及解決問題的技能過程。

　　二、存在問題

　　1、個別班存在兩極分化的現(xiàn)象，或者是整體學(xué)習(xí)的積極性不夠的情況。

　　2、教學(xué)難度的把握與學(xué)生實際接收能力發(fā)生矛盾：講太難，學(xué)生接受不了；講太容易，學(xué)生又不能獲取多少知識。

　　3、學(xué)生獲取生活經(jīng)驗的途徑較少，學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機結(jié)合的能力仍有待提高。

　　4、 一部分學(xué)生對待作業(yè)的態(tài)度很不負責(zé)任：抄襲現(xiàn)象嚴重

　　三、今年努力的方向

　　1、更好更嚴格地抓好備課組建設(shè)，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段（包括電化、多媒體等）改進地理課教學(xué)。

　　2、強化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)；

　　3、使備課組內(nèi)的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。

　　4、根據(jù)我校學(xué)生的實際情況，進一步組織編寫好各章節(jié)的“學(xué)案”導(dǎo)學(xué)輔助性資料。切實做到“因材施教”，以有效提高課堂教學(xué)效果。

　　5、加強同事之間的團結(jié)互助、互相關(guān)心，為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。

　　6、勤寫教學(xué)后記，即反思，要重視教學(xué)的積累，為日后的教學(xué)提供參考。

　　7、進一步加強理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，并將新理念運用于教學(xué)實踐中，以適應(yīng)新的發(fā)展形式，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓參與、合作、探究、交流的學(xué)習(xí)方式真正走進我們的課堂。

　　總之，本學(xué)期我們高中地理備課組的三位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發(fā)展。在新的一年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好，為我們明陽明天的輝煌再做貢獻！

　　地理備課組的工作總結(jié)范文 篇13

　　一學(xué)期以來，我們地理備課組教師團結(jié)協(xié)作，積極進取，苦練教學(xué)基本功，以科研為先導(dǎo)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，積極參加趨勢市組織的教研活動，向21世紀(jì)所必須的學(xué)者型、專家型教師而努力著。下面我把我們組一年來的情況總結(jié)如下:

　　一、齊心協(xié)力打整體仗

　　俗話說的好，三個臭皮匠，賽過諸葛亮。我組揚長避短，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，讓地理組工作都必須依存于集體的前提下開展。

　　1.加強地理組建設(shè)，形成有計劃、有目的的地理備課研討的氛圍。我們定時、定點地進行新教材的研究，。全組教師樂于參加教研組活動，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，鉆研教材，認真?zhèn)湔n，經(jīng)常相互聽課，及時交流，總結(jié)，推廣教學(xué)經(jīng)驗。

　　2.加強組內(nèi)資料建設(shè)。本學(xué)期在各位地理老師的努力下，形成了一定的課件體系。適應(yīng)了地理課改的需要，提高了教學(xué)資源的利用率，促進了教學(xué)水平的提高。

　　二、主要工作匯報

　　1、認真制定本學(xué)期工作計劃。根據(jù)個年級的具體情況，在學(xué)期初制定了本學(xué)期的工作計劃和具體的教學(xué)計劃，這為接下來的工作有條不紊地開展打下了良好的基礎(chǔ)。

　　2、堅持集體備課。每周堅持定時、定點備課，并提前指定好中心發(fā)言人和集體備課的內(nèi)容，然后備課組各教師之間進行交流探討，以達到更好的效果。

　　3、認真完成學(xué)校、學(xué)部、文綜組的各項任務(wù)。例如在學(xué)部組織的常規(guī)檢查、公開課展示等，例如在集團評估中，高二張老師的《象棋》選修課的展示等。

　　4、堅持互相聽課，互幫互助。備課組有很好的互相聽課的氛圍。各教師都能嚴格要求自己，虛心好學(xué)。

　　5、積極參加區(qū)、市組織的教研活動，認真學(xué)習(xí)聽取區(qū)、市優(yōu)秀教師的經(jīng)驗、示范課。

　　三、教學(xué)工作中存在的問題

　　1.教師課堂教學(xué)的組織與把握有待提高個別教師在教學(xué)中表現(xiàn)出經(jīng)驗不足的特點，不太注意課堂氣氛的把握，對較低層次班級的課堂控制力有待提高;教學(xué)程序不夠鮮明，顯得不夠老到，難以凸顯教學(xué)的風(fēng)采。對于教學(xué)分層次開展這一點，特別應(yīng)加強對不同層次目標(biāo)要求的把握和具體程序、細節(jié)的.實施。

　　2.高一教學(xué)進度比原計劃滯后一周，導(dǎo)致期末復(fù)習(xí)時間不夠充分。主要原因在于必修1地球的運動和大氣環(huán)境的內(nèi)容比較難理解，講得比較詳細，從而導(dǎo)致超過課標(biāo)要求的課時，使整個教學(xué)計劃滯后。下學(xué)期在制定教學(xué)計劃時，一定要注意多給出復(fù)習(xí)時間，并在實施過程中嚴格按照計劃執(zhí)行。

　　四、今后的努力方向和措施

　　1.重視課堂教學(xué)中學(xué)生的認知和學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。

　　2.經(jīng)常性的隨堂相互聽課活動，及時做好評課工作，促使老師在實踐中互相幫助、共同進步。

　　3.系統(tǒng)研究信息技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用。逐步形成本組多媒體課件資庫。

　　地理備課組的工作總結(jié)范文 篇14

　　本學(xué)期以來，高二地理備課組認真貫徹落實教研組的工作計劃，齊心協(xié)力加強備課組工作建設(shè)，以新課程理念為核心，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)地理的基本技能為重點，著眼于教師和學(xué)生創(chuàng)新意識的提高，著力于教師和學(xué)生自主發(fā)展機制的建立。以創(chuàng)建優(yōu)秀備課組為目標(biāo)，和諧共處，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，集備課組教師的創(chuàng)造力努力工作。具體工作如下：

　　一、規(guī)范備課組活動制度

　　每周二上午第四節(jié)為集體備課組活動，為提高主備試講的實效性，每次活動都先上課后評課。朱校的課堂高屋建瓴，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生對知識框架的梳理，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科素養(yǎng);王克英老師課堂充滿激情、氣氛活躍、師生互動頻繁，通過聽評課和課下的相互交流，有利于發(fā)揮備課組的整體作用，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、共同成長進步。

　　二、貫徹新課改理念、加強教學(xué)科研工作

　　俗語說，教而不研則僵，認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，尤其是新課標(biāo)和新教材的理念，在理論學(xué)習(xí)過程中，結(jié)合學(xué)生特點、學(xué)校教學(xué)及備課組工作實際進行周密思考，對備課組的教學(xué)進行新的設(shè)計和安排，以產(chǎn)生新的教育效果，推動專業(yè)發(fā)展。

　　本學(xué)期繼續(xù)主持《高質(zhì)量的地理課堂教學(xué)模式研究》課題的研究，中學(xué)課堂教學(xué)面臨的共性問題是學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，教師教學(xué)普遍還是沿用“灌輸”模式，怎樣結(jié)合地理學(xué)科特點，創(chuàng)新高效的`課堂教學(xué)模式，這是課題研究的核心問題。通過本學(xué)期“一師一優(yōu)課，一課一名師”以及地理課程基地創(chuàng)建等活動，備課組成員已經(jīng)逐步探索出高效教學(xué)模式的雛形，正在試驗與推進階段。

　　教學(xué)重點抓好常規(guī)管理，認真落實教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。重視“讀圖啟發(fā)式”在地理教學(xué)中的應(yīng)用。加強了實踐和探究活動，構(gòu)建了開放式的課堂教學(xué)模式，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　三、堅持教學(xué)反思

　　美國學(xué)者波斯納提出教師成長公式：教師的成長=經(jīng)驗+反思。沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識。只有經(jīng)過反思，教師的經(jīng)驗方能上升到一定的高度，并對后繼行為產(chǎn)生影響。高一地理備課組堅持寫教學(xué)反思，發(fā)表教育博客，通過反思促使備課組更有效地工作，促進教師更深刻地思考。通過堅持寫教學(xué)反思，讓教師穩(wěn)步較快的成長。

　　四、完善教學(xué)評價的形式和方法

　　明確指出教學(xué)評價以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，可靈活采用多種形式和方法。合理適時地安排好地理作業(yè)(書面作業(yè)、繪制地圖、地理小論文等)對學(xué)生學(xué)習(xí)評價，不僅要關(guān)注課本學(xué)習(xí)的考查，還考查學(xué)生進行活動時的參與度。

　　五、積極配合地理課程基地建設(shè)工作，獻策獻力

　　地理課程基地建設(shè)是本學(xué)期教研組工作的重心，高一地理備課組積極配合地理課程基地建設(shè)工作，制定專業(yè)教室的布置方案，在現(xiàn)有設(shè)備的條件下精心布置人文地理專業(yè)教室，工作得到教研組的肯定和表揚。

　　六、開設(shè)校本課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣

　　地理來自生活，應(yīng)用于生活，充滿許多奇趣知識和未知的謎題，開設(shè)校本課程正是為了激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)地理的興趣，從選報人數(shù)及學(xué)生課后反饋的情況，都達到了既定的效果。

　　最后我們也意識到在取得進步的同時，也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)。

　　如何盡快地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念以適應(yīng)高效教學(xué)模式的要求，提高學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力;在學(xué)生初中地理基礎(chǔ)普遍較弱的情況下，如何適時地補充區(qū)域地理知識，融入到平時的課堂教學(xué)中;地理教室如何對自己的工作進行相應(yīng)的調(diào)整以適應(yīng)新的變化。

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