家訪工作總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，為此要我們寫一份總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編收集整理的家訪工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
家訪工作總結(jié) 篇1
根據(jù)我校的工作安排，我校的家訪工作于20xx年1月30日展開，我作為年輕的、新的班主任，對于這次家訪，我受益匪淺，從中明白了許多，也學(xué)到了許多。回顧這次家訪，從以下幾個方面來進(jìn)行總結(jié)：
一、基本情況
1、我的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，無一遺漏，真誠地與學(xué)生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。
2.我向父母匯報了學(xué)生在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，也指出了學(xué)生今后努力的方向。
3、我向社會、家長講述了學(xué)校取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵、加油。
二、注重訪后工作，作好了信息反饋。
家訪結(jié)束后，我收集各種家長的反饋信息。根據(jù)這些信息，我會及時調(diào)整教育教學(xué)方法，努力與家長的教育保持一致，并列出下一步學(xué)校教育教學(xué)的.計劃。
三、家訪的幾點(diǎn)感想
1、全面家訪，深入了解每個家庭，與家長和學(xué)生面對面交流，加強(qiáng)社會、家庭、學(xué)生的聯(lián)系，了解家長的期望和要求。了解學(xué)生的性格和想法，會加強(qiáng)師生之間的感情，對以后的工作會起到積極的作用。
2、全面的家訪，了解家長對子女的關(guān)切與期望，也了解一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
3、家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨機(jī)應(yīng)變，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
5、一個學(xué)生在學(xué)校很不起眼；而在家里，卻是家長的全部，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
家訪工作總結(jié) 篇2
一、基本情景：xx，男，9歲，和奶奶在家，家住前稻香村！
二、存在的主要問題：
新學(xué)期開學(xué)之后發(fā)現(xiàn)該同學(xué)愛玩，上課易跑神，字體寫得異常差。我把孩子座位調(diào)到了第一組，緊緊的督促孩子，為此，我還針對這些情景與該生的家長進(jìn)行了交流。但家長對孩子的教育不太重視！經(jīng)過我的耐心勸解，孩子奶奶才勉強(qiáng)幫孩子看看作業(yè)！
三、收獲與思考：
從這一案例中，我得到啟示：必須從思想上重視家訪這一工作。經(jīng)過家訪與家長交流情景和意見，統(tǒng)一認(rèn)識，既幫忙教師改善教學(xué)工作，又幫忙家長改善家庭教育，從而能構(gòu)成教育合力。要注意留心觀察學(xué)生在校期間的情緒波動，發(fā)現(xiàn)問題及時的'與家長溝通找到問題的根源，幫忙學(xué)生解決問題。
家訪后學(xué)生的問題得以解決，要經(jīng)常的回訪，讓學(xué)生感受到教師對待自我的重視，從而使問題徹底根除。
總之，沒有愛就沒有教育。作為一名教師，我們必須要有一顆愛生如子之心，用真誠的愛去化解學(xué)生心中的癥結(jié)。正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果。”
家訪工作總結(jié) 篇3
新學(xué)期的第三周，我結(jié)束了新生的家訪工作。這次家訪，我們的目的主要是了解幼兒的基本情況，向家長宣傳幼兒園及教師的教育理念，根據(jù)家長的提問進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟獯饚椭嬷议L我們的交流途徑有很多主要包括成長冊、電話、家長園地等。同時希望我們的家長能夠配和班級老師做好各項工作。
在家訪前我們也做好了充分的準(zhǔn)備，制定了家訪計劃，針對每一名新來的幼兒性格特點(diǎn)，設(shè)計好家訪的內(nèi)容，先給家長預(yù)約卡，約定時間。我們犧牲自己的周末休息時間和下班時間，自始至終沒叫一聲苦，沒說一句怨言，認(rèn)真完成了任務(wù)。家訪時我們做到了態(tài)度和藹可親，語言簡潔明了，認(rèn)真做好家訪記錄。
在家訪的過程中，我們詳細(xì)地了解幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)，成長經(jīng)歷，在家表現(xiàn)并聽取了家長對老師的建議……同時我們還有禮節(jié)，有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒的缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法。讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的'責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)，生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。在這次家訪中我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。
在這幾次家訪中，存在著一個相同的問題，那就是家長工作太忙，孩子沉迷于電視和電腦。我走的13戶家庭中有近9個孩子在我們過去的時候都坐在電腦前。我意識到了問題的嚴(yán)重性。所以家長會的時候，我組織了這次討論，孩子愛看電視，其實(shí)主要還是在大人的熏陶下養(yǎng)成的習(xí)慣，家里如果整天開著電視，孩子自控力又差，慢慢地，肯定會也會迷上電視的。我想，愛看電視和愛玩游戲是孩子的天性，只要不過度，并沒有必要遏制，但是由于孩子自控力還比較差，因此還需要家長適度的引導(dǎo)，同時，家長也要做到自控，自己盡量少看電視，少沉迷游戲，給孩子一個好榜樣。
通過家訪，我們不僅了解了幼兒在家的表現(xiàn)，還與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成共識，取得社會對我們教師工作的尊重與認(rèn)可，也讓我們再次感受到教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)我們的工作熱情。相信們今后的家長工作會做得更好，加油吧！
家訪工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期十一月份，我們對新生幼兒都進(jìn)行了家訪，通過家訪，我我們更了解到了孩子的生活環(huán)境，同時也更了解了家長對孩子的需求是什么，同時也讓我們老師知道了，家長們對我們工作的評價。
家訪我們將近訪了一個月，每天我們利用下班的時間去孩子的家里進(jìn)行家訪，面對面的對家長進(jìn)行交流，我跟李老師也是很真誠的向家長反饋了孩子在幼兒園的進(jìn)步與不足，大部分家長對我們的工作都很滿意，但也有個別孩子的家長也對我們老師及幼兒園提出了相關(guān)的意見及建議，比如幼兒園要多舉辦一些親子活動、家長開放日，多拍一些照片或是視頻給家長看，讓家長更加了解孩子在幼兒園的情況，這樣會我們的工作也會更放心，當(dāng)然這些意見我們都會如實(shí)的跟家長園長反饋。
不過在本學(xué)期的家訪工作中，也有不是很到位的地方，我們老師都會在今后的工作中慢慢的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷的進(jìn)步。
總而言之，本次家訪，為老師和家長架起了一座“心”的橋梁，不僅可以達(dá)到溝通家長、教育幼兒的目的，而且還完善了我們教育工作中的不足。老師面對的是很多個幼兒，而對于家長來說都是一個個天之驕子，家長對于自己的孩子都寄予厚望，這也給我們老師帶來了壓力，在以后的工作中，我們一定會多和家長溝通，相互合作，相互信任，共同教育幼兒健康快樂的成長。 用心去溝通，用愛去構(gòu)建，為了孩子美好的明天，一起努力吧！
幼兒園老師家訪工作總結(jié)9
本學(xué)期，我們幼兒園開展了‘走進(jìn)家庭，走近學(xué)生’集中家訪月”的活動。我班總共有38名幼兒，就2名是本地幼兒，其余都是外地的，9月份我和本班班主任張老師分別對幼兒進(jìn)行了家訪，家訪時我們態(tài)度和藹可親，語言簡潔易懂，不讓家長感到拘束，不隨便在幼兒家里吃飯，不收家長的饋贈，并及時做好家訪記錄。
在家訪的.過程中，我們深切的感受到家長們對子女的期望，也感受到他們對老師的尊重和信賴，我們詳細(xì)地了解了幼兒的性格，興趣愛好，有所特長及家庭情況、健康狀況、成長背景、在家的表現(xiàn)情況，并聽取了家長對教師的意見和希望，同時實(shí)事求是地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地講授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
通過家訪，我們能了解到了平時不了解的情況，有些小朋友在學(xué)校非常的聽話，可是在家他就是小皇帝，想干嘛就干嘛，不依他不順?biāo)汪[脾氣，也有些小朋友在學(xué)校非常的調(diào)皮，可是在家卻很懂事，知道爸爸媽媽工作忙，在家還會幫忙做小家務(wù)，所以我們不能單方面的去看，要用心去觀察。我們也發(fā)現(xiàn)有些幼兒的爸爸媽媽工作比較忙，只能把孩子交給爺爺奶奶帶，疏于與孩子交流，使孩子變得內(nèi)向不愛與人交流，有的則是過于溺愛孩子，只要孩子開口都滿足他，這樣就形成了孩子的我行我素，我是老大我怕誰的性格。
在這次家訪活動中，我們發(fā)現(xiàn)有些家長在教育子女時，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要幼兒不聽話不管三七二十一打一頓再說。有的家長則過于溺愛幼兒，對幼兒百依百順，造成幼兒以自我為中心，唯我獨(dú)大。有的家長心疼幼兒還小，凡是包辦造成幼兒的依賴性和懶惰性。這些問題都需要解決，我們要和家長保持密切的聯(lián)系，多進(jìn)行溝通，發(fā)現(xiàn)問題要及時的解決問題。家訪也給我們教師帶來了寶貴的經(jīng)驗，讓我們利用好每一次的家訪，真正的走進(jìn)孩子和家長，架起一座牢固的家園聯(lián)系橋。
總之，在我們這次走訪的家庭里，家長都能實(shí)事求是，能比較客觀分析孩子的現(xiàn)狀，以積極的態(tài)度配合我們，同時也感覺到了家長對我們學(xué)校和老師的信任，這樣更使我們老師責(zé)無旁貸義無反顧地履行自己的職責(zé)，用愛去呵護(hù)，用心去感悟，讓愛浸潤每個孩子的心。
家訪工作總結(jié) 篇5
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作。作為教師的我們，在思想上都充分意識到了解幼兒，了解幼兒的家庭情況對于今后的保教工作，幼兒的管理工作都有著重要意義。因此，我們在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，懷著極大的熱情積極地參加家訪活動，而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下：
一、深刻認(rèn)識到了家訪的重要性
雖然與學(xué)生接觸有一年的時間，但對孩子的'家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。
二、家訪取得的成果
第一，家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個體的教育方法。
第二，對學(xué)生的了解更加全面。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。
三、不足之處
第一，學(xué)期末進(jìn)行家訪活動，所以時間不是很充足。
第二，家訪過程中老師的交通工具不方便，特別是路遠(yuǎn)的孩子沒辦法進(jìn)行家訪。
通過家訪，我們不僅了解了幼兒在家的表現(xiàn)，還與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成共識，取得社會對我們教師工作的尊重與認(rèn)可，也讓我們再次感受到教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)我們的工作熱情。相信我們今后的家長工作會做得更好！
家訪工作總結(jié) 篇6
本來我對于和家長溝通是茫然的，不明白如何和家長溝通。但是經(jīng)過家訪我明白了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的；你是愛孩子的；你也在關(guān)注孩子任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語，家長對你所說的話也會很感興趣的，同時也會理解你的。下面我就以典型案例對我的家訪工作進(jìn)行總結(jié)。
案例一：只有了解才會更好的教育
我一向以為，孩子是住校的還有必要去家訪嗎？當(dāng)我對柏涌進(jìn)行家訪的時候，才發(fā)現(xiàn)有時孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。透過家訪我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才會出現(xiàn)一些畸形的行為。孩子長期不和父母生活在一齊，家長對于孩子也很少關(guān)心。所以他經(jīng)常在家的時候故意作出奇怪的行為，這樣家長才能多多的注意他。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻出現(xiàn)。如果不是家訪我們始終也不會明白造成孩子常犯錯誤的原因是什么？這樣我回到學(xué)校我就能夠針對孩子的“病因”對癥下藥。在學(xué)校孩子時又有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面，想要多了解你的學(xué)生，光靠在學(xué)校觀察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自從家訪后，我便改變了對他一貫持有的冷漠，而是多多關(guān)心她，讓特感覺到不是在犯錯誤的時候老師才關(guān)注我，表現(xiàn)好的時候更能夠波得老師的喜愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。如果不是家訪我不會這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在。
案例二：有問必答
在家訪的時候，我發(fā)現(xiàn)有時候家長會問很多的問題，有時候我們會無從回答。所以在家訪的時候我們要對孩子各個方面的狀況都掌握，這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視，從而對我們工作失望。記得在一次家訪的時候，由于剛剛第二次月考結(jié)束，我只記住了孩子的英語成績和主要丟分的題型，便覺得胸有成竹了。和家長談著造成孩子丟分的原因。但是當(dāng)家長問起我孩子的其他兩門學(xué)科的分?jǐn)?shù)的.時候，我突然懵了，我只是英語老師呀！我怎樣會明白哪些呢？但是我轉(zhuǎn)念一想，我還是班主任我就有必要明白孩子所有的事情。雖然那次家長并沒有責(zé)怪我們，但是也覺得自己工作疏忽了！
案例三：心靈的溝通
在家訪的時候，有些以前很少交流的家長透過家訪以后，我們之間的話題一下子多了，每次見面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧！開學(xué)以來發(fā)現(xiàn)區(qū)嘉俊的媽媽很少和我溝通，所以在一個周末我便和生活老師進(jìn)行家訪。在家訪過程中造成家長很少和我們溝通的原因有兩個。一是，自己的普通話不好，不好意思和我們說話。二是，不明白和我們說些什么，怕說話顯得沒有水平。由于本地語言的問題，很多家長都表示很想和我們溝通，只是自己的普通話講得很差，還有自己也沒有什么文化，不明白說什么適宜什么不適宜。所以，我就在家訪的時候，首先，肯定我能夠透過他們的表達(dá)明白他們的意思，所以請家長們能夠和我交流。然后，只要是關(guān)于孩子的問題，任何問題都可開誠布公講出來，包括我們工作中那些不足的地方。家長聽到這些話之后，慢慢的我們的溝通也來也頻繁了，這樣孩子的狀況他們也會在最短的時間里掌握到了。我們工作的不足之處也很快得已糾正。這也是一種雙贏的局面。
家訪工作總結(jié) 篇7
星期四，晴早春，乍暖還寒。前幾天剛下過雨，路面有些稀，可想起說好要去幾個學(xué)生家里，我與八班主任覃老師騎車踏上了去漆樹坳的路。我們對這一方向的八年級的張宇等四位同學(xué)進(jìn)行的家訪。
張宇同學(xué)自進(jìn)初中以來學(xué)習(xí)成績一直很不理想，各科考試幾乎都是個位數(shù)。剛接手八班那會兒，還聽他以前的老師說他紀(jì)律散漫，曾因嚴(yán)重違紀(jì)受到記大過處分，家長對他不管不教。無形中我對他及其父母產(chǎn)生了不好的印象。進(jìn)入八年級我?guī)嘀魅我詠恚l(fā)現(xiàn)紀(jì)律上他還算聽話，他好象很怕我，見到我總是避開，不愿與老師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。數(shù)學(xué)這科我多次輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他連簡單的加減乘除都不會，效果很不明顯，我對他很失望。
他家住在漆樹坳最邊遠(yuǎn)的地方，向西不遠(yuǎn)就是窩塘村了，已是漁峽口鎮(zhèn)的邊線地了。我不太熟悉他家住址，快到他家時我給他打了個電話。只聽張宇說老師您就地等著我馬上來接您們，他沿著山間小道一路跑來，見到我們時已累得滿頭大汗，氣喘吁吁。
到了學(xué)生家中，三間舊瓦房，簡陋而擺放整齊的家具映入眼簾。他的爺爺奶奶、爸爸媽媽還有妹妹全都迎了上來，請坐、泡茶、敬煙、找點(diǎn)心，嘴里還一個勁兒地說老師走這么遠(yuǎn)真是麻煩了，我的那個孩子成績差難得您們還惦記著他！家長的熱情竟讓我有些不自在起來，讓我感到十分意外，這與想象中的張宇的家人可大不一樣。很快我們與他的家人親近起來，交流在友好融洽的氣氛中進(jìn)行。我們談到了張宇在學(xué)校的情況和今后的努力發(fā)展方向，問過了他家的'農(nóng)事活動和經(jīng)濟(jì)收入，還談到了村民的鄰里關(guān)系和鎮(zhèn)內(nèi)的一些新聞等等。從家長口中得知，家里只有幾畝薄地，兩個孩子讀書，家底差，因距集鎮(zhèn)遠(yuǎn)張宇上小學(xué)時沒能遇上一個嚴(yán)格的老師，很多知識不過關(guān)，自己這個當(dāng)父母的都只小學(xué)文化沒法輔導(dǎo)。上了初中學(xué)習(xí)起來更加吃力，對于學(xué)習(xí)家長已沒對他做什么要求了。我說我發(fā)現(xiàn)張宇在學(xué)校愛好制作和體育，上學(xué)期藝術(shù)節(jié)他的小制作還獲了二等獎，以后就他讀職高學(xué)修理吧。七年級受到處分是因是非不分聽了同學(xué)的唆使，事后他非常后悔。我跟張宇說這學(xué)期你進(jìn)步了許多，你并不比別的同學(xué)差，只是學(xué)習(xí)暫時較落后，你其實(shí)很聰明，只是缺乏自信心，你的動手能力強(qiáng)，今后可以學(xué)一門技術(shù)掙點(diǎn)錢給家里蓋一棟房子，不過不論今后做什么現(xiàn)在可不能放棄學(xué)習(xí)。處分的事也不要老是擔(dān)憂，表現(xiàn)好就會取消，過錯改了仍是好學(xué)生，浪子回頭金不換嘛！
交談之中，張宇一直認(rèn)真地聽著，有時還大方的插幾句話，有時又開心地笑著，完全沒了在學(xué)校時的沉默以及與我的那份疏遠(yuǎn)。起身準(zhǔn)備走時，他硬是拉著我們吃午飯，返回時已是下午3：00。他送了我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。覃老師說張宇蠻可受，并說回去了還要送他一套運(yùn)動服。
這次家訪讓我體會到農(nóng)民家長不容易，他們需要我們給他們提供一些教育孩子的方法指導(dǎo)。許多孩子成為學(xué)困生主要怪不著他們自己，是家庭條件環(huán)境造成的。學(xué)困生真正需要老師什么樣的幫助？不是輔導(dǎo)對他來說天書般的作業(yè)，要求他考個象樣的分?jǐn)?shù)，而是要幫助學(xué)困生樹立生活的信心，能與教師接近與人溝通，幫助發(fā)展特長，學(xué)會做事，練就今后適應(yīng)社會的生存本領(lǐng)。
走進(jìn)張宇的家，消除了我對家長的誤解，使我與家長學(xué)生之間的交流更融洽、關(guān)系更進(jìn)了一步。家長學(xué)生的歡喜與感激，家長學(xué)生帶給我的深深的感動將久久地停留在我心底！
家訪工作總結(jié) 篇8
我們班有一位女生小徐，開學(xué)至今，她從早讀開始，每節(jié)課都會坐在座位上發(fā)呆，教師和她說話她也是心不在焉，語數(shù)外三門核心學(xué)科的成績都是倒數(shù)第一、二名。我覺得對這樣的孩子進(jìn)行家訪是刻不容緩。
5月11日，周五。我來到小徐的家，在一番客套之后，我就把話題拉到了家訪的正題。我先給家長介紹她開學(xué)以來在學(xué)校的狀況和表現(xiàn)。為了順利到達(dá)家訪的目的，我盡可能先介紹她身上的閃光點(diǎn)，列舉了她上學(xué)準(zhǔn)時、能主動舉手發(fā)言等優(yōu)點(diǎn)。之后就指出她的問題所在：在學(xué)校總是喜歡發(fā)呆，上課不專心，好動，有時還說悄悄話，作業(yè)書寫質(zhì)量差，很多基礎(chǔ)知識還沒有掌握。她的父母告訴我，孩子小的時候就查出有注意力嚴(yán)重分散的問題，以前在上幼兒園時進(jìn)行過一個階段的糾正治療，有所好轉(zhuǎn)之后，就沒有繼續(xù)糾正了。并且她的媽媽曾在心理咨詢診所工作過，覺得對孩子要民主，不能重言重語以免打擊孩子的自信心，所以從小到大，基本上對孩子都是講道理，導(dǎo)致孩子對家長的話并不太聽，家長的權(quán)威性不夠。聽到這些，我感到很驚訝，連忙啟用事先準(zhǔn)備的策略，向家長詳細(xì)闡述了家庭教育在孩子成長中的'重要作用，舉了一些家庭教育的實(shí)例，推薦他們要重視孩子注意力分散的問題，繼續(xù)到專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行糾正，推薦他們平時多抽空關(guān)注和督促孩子的學(xué)習(xí)。為到達(dá)共同教育孩子的目的，我向家長提出幾點(diǎn)具體措施以供參考。最終我告誡學(xué)生：此刻才一年級，學(xué)的知識還不多，如果你改正缺點(diǎn)，上課認(rèn)真聽講，抓緊時間將以前落下的知識補(bǔ)好。并且養(yǎng)成上課專心聽講、課下及時復(fù)習(xí)等好習(xí)慣，教師相信你必須會取得很大的提高。孩子和家長都點(diǎn)頭表示認(rèn)可。
家訪過去一段時間后，我發(fā)現(xiàn)小徐在聽寫詞語和作業(yè)書寫方面有了提高，回家練習(xí)也基本能認(rèn)真完成了，說明家訪還是有必須成效的。但孩子身上存在的問題還比較多，今后還需要繼續(xù)和家長多溝通，構(gòu)成家校合力，更好地幫忙孩子提高。
家訪工作總結(jié) 篇9
家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育和學(xué)校教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。對學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，僅通過看學(xué)生檔案是不夠的，因為這些材料是靜態(tài)的，不存在發(fā)展性；只和學(xué)生本人進(jìn)行交流還是不夠的，因為學(xué)生由于多種因素，也不能完全真實(shí)反映情。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合，更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展，我對本班的個別人學(xué)生進(jìn)行了一次家訪。
一、家訪前：
按照學(xué)校要求我制定了家訪計劃，對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡計劃，同時打印了所有學(xué)生的家庭住址，便于能機(jī)動靈活地開展工作。
二、家訪過程：
我安排的時間為08：30—10：00，13：30—16：00的時段，提前和家長學(xué)生預(yù)約，盡可能不給家長帶來負(fù)擔(dān)和麻煩，做好學(xué)生的心理準(zhǔn)備工作。內(nèi)容交流幾多感慨。現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。
一）、家訪中取得的成就：
第一，獲得許多第一手育人資料。我們誠心的與學(xué)生、與家長交流，了解學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
第二，家長老師互相信任。我耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的.教育工作！在獲得家長的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵和力量。
第三，多棱角認(rèn)識孩子。了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我班的邱章晨在校活潑好動，在家卻不愿意跟父母交流并有叛逆的表現(xiàn)，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他的心理。
第四，換個角度看家長。現(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在40—50之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。
二）、家訪中存在的問題
正因為家長“望子成龍”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。
家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。因此，我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵相結(jié)合；對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機(jī)會；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥；及時加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。
家訪工作總結(jié) 篇10
20xx年6月6日下午3點(diǎn)30分，我們開始家訪紅衛(wèi)小學(xué)里面的幾位留守學(xué)生。我們代表汕尾職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語系青年志愿者服務(wù)隊給孩子們送去了親切的問候和關(guān)心，也了解到了他們在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。
今天我和我們志愿者服務(wù)隊的2名義教老師一起去陳威臻的小朋友家里進(jìn)行家訪，從紅衛(wèi)小學(xué)到威臻小朋友家大概有10分鐘的路程。在這10分鐘路程的交談中，我們初步了解到他是一個安靜、懂事、自信中帶著點(diǎn)小靦腆的小男孩。在我們問到他在班里的學(xué)習(xí)成績怎樣的時候，他很自豪的說："我的英語大部分考了90多分，排在班里的前兩名，平時成績也是班里的前幾名。"然后我們就夸他很厲害，并且問他會不會說英語，于是小家伙流利并快速的跟我們講了幾句英文日常問候語。
走著走著，小家伙停下腳步，指著前面的一家茶行說那就是他媽媽開的鋪?zhàn)樱鞘且粯牵图胰俗≡诙䴓恰？吹轿覀兊牡絹恚≡谛〖一锔舯谝晃粺嵝牡陌⒁烫嵝盐覀冃〖一锏膵寢屓ソ铀妹昧私形覀兩缘绕獭５攘艘恍〖一锏膵寢寧е拿妹没貋砹恕Ｎ覀兿蛩麄儽砻髁宋覀兊纳矸葸�有此次前來的目的并展開了家訪。
在和家長的交談中了我們進(jìn)一步了解到，他家共有四口人，母親原先是在公司上班的，為了方便照顧姐弟倆后來辭去工作在家里開了家小茶行。而他的父親在深圳打工，一個星期只回一次家。于是我們問孩子的母親，孩子有沒有和父親保持聯(lián)系。母親回答說他們父子倆常常打電話，只是覺得孩子好像跟父親沒有和她那么親近，總是聊不到幾句就掛斷了電話。母親說小家伙從小就挺聰明好學(xué)的，在上幼兒園是就會跟著電視學(xué)普通話，在自己的.指導(dǎo)下漸漸的會認(rèn)出現(xiàn)在電視屏幕上的字，在老師出示課本上的新詞組時，小家伙總能快速的讀出來，老師也很驚訝小家伙怎么會懂這么多。同時母親說她兒子很懂事，是個很聽話的小男孩，愛看書，愛唱歌，只是對學(xué)習(xí)的自覺性還不夠強(qiáng)，總要自己提醒他。我們也了解到小家伙很喜歡去同學(xué)家玩，而且會在同學(xué)家待到很晚，所以母親很不放心他外出，交代孩子不要去太晚了。從家庭情況聊到孩子的學(xué)習(xí)，短短的半個鐘過去了，家訪結(jié)束了，最后我們和他們合影留念。
個人覺得，對于留守兒童，家長或者監(jiān)護(hù)人應(yīng)給與他們更多的關(guān)愛，保證他們按時的飲食起居，同時多于他們談心，了解他們內(nèi)心真實(shí)的想法。同時，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，學(xué)校、老師、家長共同提高孩子的學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)校，老師更應(yīng)關(guān)心他們，以一個母親或者父親的心去關(guān)愛他們。而對于單親家庭的孩子，孩子的性格培養(yǎng)方面應(yīng)多正面的引導(dǎo)，在沉重的生活壓力之下，賺錢糊口固然很重要，但是對于孩子教育更重要，多跟孩子說說心里話，多聽聽孩子的心聲。讓孩子能更打從心底的了解到父母的辛苦，讓孩子真正懂事，真正的去報答父母，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
家訪工作總結(jié) 篇11
家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心，給予的厚望，特別是平時我們關(guān)心不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺。我們一年二班班科任老師于7月3日至15日對班級學(xué)生進(jìn)行了家訪，并做好記錄。
本次家訪以教師上門實(shí)地走訪為主要形式，同時，根據(jù)學(xué)生家庭實(shí)際情況采取書信家訪、電話家訪、短信家訪、網(wǎng)絡(luò)家訪等多種形式，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系。
通過這次家訪我們一方面向家長了解學(xué)生家庭情況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣等，同時向家長反饋學(xué)生在校思想、學(xué)習(xí)情況和綜合表現(xiàn)等，向家長介紹學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)模式及教育政策，對家長關(guān)注的.熱點(diǎn)難點(diǎn)問題做好解釋工作，贏得家長對學(xué)校工作的理解與支持；另一方面向家長講解學(xué)生健康成長的心理、生理及安全衛(wèi)生（包括交通安全、防溺水教育、飲食衛(wèi)生安全、戶外活動安全）等方面的知識，指導(dǎo)家長用科學(xué)的方法教育孩子，同時征求家長對學(xué)校工作的意見和建議，進(jìn)行自我反思與評價，與家長共同探討促進(jìn)學(xué)生健康成長的有效方法與途徑。
這次的家訪讓我們更深切地明白老師與家長深入溝通與配合的重要性。
家訪工作總結(jié) 篇12
教育是個大家庭。學(xué)校、家庭、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn)。
為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作。現(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。
一、現(xiàn)代社會家庭教育的積極因素
1、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理。現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童玩具，提供廣闊的.學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容。現(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。
二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素
1、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。
2、家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律、勞動等教育。有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
家訪工作總結(jié) 篇13
教育是個大家庭。學(xué)校、家庭、社會應(yīng)共同承擔(dān)責(zé)任，在本學(xué)期這樣的特殊時期，很遺憾我們未能像往常一樣開園，我們每位教師也都非常想念小朋友們。這幾天我園教師共同探討，決定下村去探望我們的幼兒。
為了進(jìn)一步搞好園所教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，進(jìn)行了全面家訪工作。現(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。
首先在家訪之前，我們教師為幼兒準(zhǔn)備了各種學(xué)習(xí)材料，給中班幼兒提供了，畫畫本、幼兒圖書、彩筆、鉛筆、橡皮等，給大班幼兒提供了根據(jù)“3至6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南”編寫的拼音、數(shù)字練習(xí)冊，同時準(zhǔn)備了各種學(xué)習(xí)用品。雖然不能開園，但我們把最好的條件提供給了幼兒，為他們下一步發(fā)展及入小學(xué)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。
其次我們安排了兩天的時間，分別去了四個村。幼兒見到我們非常開心，同時從家長的話語里了解到了幼兒在家的各種表現(xiàn)。我們相應(yīng)的對幼兒進(jìn)行了教育、指導(dǎo)。把圖書及學(xué)習(xí)用品發(fā)到了每位幼兒手中。次旦旺姆園長給幼兒強(qiáng)調(diào)了特殊時期注意個人衛(wèi)生，以防感冒。在家少看手機(jī)、電視，囑咐大班家長，在家期間一定讓幼兒自己的事自己做，提高自理能力。如:疊被子、穿衣服、收拾東西等。為下一步入小學(xué)做準(zhǔn)備，不要慣壞孩子。
在接下來的時間里，我園教師準(zhǔn)備通過微信群積極教育幼兒，提供教育知識，來提高幼兒的各項水平。
總之，家訪是我們工作中不可缺少的方式。我們也深知:家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。雖然比較辛苦，但我們傾心奉獻(xiàn)，讓我們的幼兒受到最良好的.教育。
小學(xué)家訪工作總結(jié)報告主要是對家訪中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)報告中要說明家訪的意義和作用，總結(jié)這次家訪的收獲，和家訪中發(fā)現(xiàn)的問題。
家訪工作總結(jié) 篇14
本學(xué)期，我們幼兒園開展了‘走進(jìn)家庭，走近學(xué)生’集中家訪月”的活動。我班總共有38名幼兒，就2名是本地幼兒，其余都是外地的，XX月份我和本班班主任張老師分別對幼兒進(jìn)行了家訪，家訪時我們態(tài)度和藹可親，語言簡潔易懂，不讓家長感到拘束，不隨便在幼兒家里吃飯，不收家長的饋贈，并及時做好家訪記錄。
在家訪的過程中，我們深切的感受到家長們對子女的期望，也感受到他們對老師的尊重和信賴，我們詳細(xì)地了解了幼兒的性格，興趣愛好，有所特長及家庭情況、健康狀況、成長背景、在家的表現(xiàn)情況，并聽取了家長對教師的意見和希望，同時實(shí)事求是地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地講授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不但是幼兒園的.責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不但要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
通過家訪，我們能了解到了平時不了解的情況，有些小朋友在學(xué)校非常的聽話，可是在家他就是小皇帝，想干嘛就干嘛，不依他不順?biāo)汪[脾氣，也有些小朋友在學(xué)校非常的調(diào)皮，可是在家卻很懂事，知道爸爸媽媽工作忙，在家還會幫忙做小家務(wù)，因此我們不能單方面的去看，要用心去觀察。我們也發(fā)目前些幼兒的爸爸媽媽工作比較忙，只能把孩子交給爺爺奶奶帶，疏于與孩子交流，使孩子變得內(nèi)向不愛與人交流，有的則是過于溺愛孩子，只要孩子開口都滿足他，這樣就形成了孩子的我行我素，我是老大我怕誰的性格。
在這次家訪活動中，我們發(fā)目前些家長在教育子女時，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要幼兒不聽話不管三七二十一打一頓再說。有的家長則過于溺愛幼兒，對幼兒百依百順，造成幼兒以自我為中心，唯我獨(dú)大。有的家長心疼幼兒還小，凡是包辦造成幼兒的依賴性和懶惰性。這些問題都需要解決，我們要和家長保持密切的聯(lián)系，多進(jìn)行溝通，發(fā)現(xiàn)問題要及時的解決問題。家訪也給我們教師帶來了寶貴的經(jīng)驗，讓我們利用好每一次的家訪，真正的走進(jìn)孩子和家長，架起一座牢固的家園聯(lián)系橋。
總之，在我們這次走訪的家庭里，家長都能實(shí)事求是，能比較客觀分析孩子的現(xiàn)狀，以積極的態(tài)度配合我們，同時也感覺到了家長對我們學(xué)校和老師的信任，這樣更使我們老師責(zé)無旁貸義無反顧地履行自己的職責(zé)，用愛去呵護(hù)，用心去感悟，讓愛浸潤每個孩子的心。
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