專業技術職稱評審工作總結

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專業技術職稱評審工作總結1

　　自參加工作以來，我本著積極認真的態度投身到學校的各項工作中去，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力。我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平，豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教育教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

　　作為一名人民教師，本人始終堅持貫徹黨教育方針，忠誠于黨教育事業，堅持四項基本原則，始終做到愛崗敬業，默默奉獻，以培養人才為己任。恪守職業道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅持在一切場合都為人師表，維護教師良好形象。任職以來，本人一直擔任語文教學工作兼任語文教研組組長。能積極配合學校教務處開展各項教研活動，以身作則，帶頭參加各種業務培訓，潛心教研，銳意教改，使本組教師業務素質不斷提高。在教學工作中，始終能做到超周備課，認真上好每一堂課，及時認真批改學生作業，發現問題及時糾正，及時反饋。在上好課的同時，做好培優補差工作。為不斷提高自己的業務知識水平和教學能力。深入學習和研究教材和教學大綱，認真學習新的教學理念，樹立活到老學到老的終身學習觀念。總之，學習是無止境，在以后教學中，我將更加努力，為黨教育事業作出自己更多貢獻，成為一名優秀出色人民教師。

　　在教學上，我切實抓好教學每一個基本環節，深鉆教材，認真備課認真批改作業，發現問題及時糾正。以學生為主體，精心設計每一堂課，激發學生學習興趣，創設輕松活躍學習氛圍，師生雙方密切合作，交流互動，合理并創造性地運用教學方法，形成自己獨特教學風格。切實減輕學生課業負擔，精講精練，向課堂40分鐘要質量，反對注入式教法，以學生為主題，從分發揮自己的主導作用。加強培優補差，對于英語方面特長生，應不斷拓寬知識視野，充分挖掘他們潛力，使這些學生能充分發揮自己優勢。對學生總是嚴格要求，始終把道德品質教育、學習目的教育、愛國主義教育貫穿于課堂教學中，做到既教書又育人，另外對所交過的知識點都進行反復、耐心、細致的講解，指導大多數學生都能融會貫通。注重培養學生的自主學習能力，讓學生養成好的學習習慣，特別是在教學中注重聽、說、讀、寫綜合訓練，還對學生進行了口語交際訓練，讓學生明白學習語言重在運用。本人所帶學生在伊犁州英語知識競賽中名列前茅，為將來更好地學習英語打下堅實基礎。對于基礎薄弱學生，有步驟有計劃地加強課外輔導，善于發現這些學生身上閃光點，及時給予鼓勵，讓他們也能學好英語。從而使整個班級英語成績逐步上升。一份耕耘一份收獲，我所帶畢業班英語成績年年居全處前茅，特別是近三年在全縣前列。

　　在繁忙教學之余，也筆耕不輟，撰寫了多篇有創新意識教研、教改論文在校內和教務處內交流，特別是所寫論文《改進英語教學方法淺談》在《伊犁教育》雜志中刊登，《融洽的師生關系促進英語教學》在國家級“園丁杯”論文大賽中，榮獲一等獎，并頒發獲獎證書，另一用英漢兩種文字撰寫的學術成果《淺談英語學困生的'轉化技巧》榮

　　獲中國國際交流出版社榮譽百年學術特等獎。自覺地將教學與實踐相結合，多次參加教務處內英語公開課、優質課、教研課比賽并獲獎。

　　我特別注重培養學生良好道德品質，要求學生養成良好習慣，樹立遠大志向。對學生“嚴字當頭，愛在其中”，做學生良師益友，及時了解學生思想動態，解決學生實際問題。將愛心灑向每一個學生，不歧視學生。建立家訪制度，使學校、社會、家庭共同關心學生成長，受到了學生及學生家長一致好評。由于我出色努力，班上工作井井有條，我班多次被評為文明、優秀班級，我本人也被評為優秀班主任，能自覺遵守學校各項規章制度，服從學校各項工作安排，每月出滿勤，工作以身作則，積極主動，從不計較個人得失，正因為如此，多次被評為學校先進工作者，多次被評為優秀教師、優秀班主任。

　　為不斷提高自己的專業水平和業務能力，在中學教師繼續教育培訓第四個五年周期第一期培訓中，表現突出，被評為“優秀學員”。同時還參加了伊犁州組織的計算機培訓，獲得了合格證書。

　　本人在擔任班主任的同時還一直擔任英語教研組長，在這項工作中本人嚴格遵守中學教研組長職責，協助教務處開展轟轟烈烈的教研活動，如英語知識競賽活動、英語繪話活動、口語知識問答等活動，其次還多次利用課余時間組織英語角和興趣小組活動。大大的促進了本校的英語教學，充分調動了學生學習英語的積極主動性。同時還組織本組教師學習新的課改理念，談談行之有效的教學方法。還經常組織本組教師進行集體備課和公開課活動，并指導新教師的教學，進行經驗交流，使新教師能快速成長，曾多次受到校領導和教務處的表彰。

專業技術職稱評審工作總結2

　　20xx年上海為適應社會主義市場經濟，率先建立符合專業技術人員特點的評聘分級分類管理的社會化評審體系。疏通了社會化人才評價的渠道，實現了專業技術人員由單位人向社會人的轉變，體現了公平、公正、公開的原則。專業技術職務的社會化評審使職稱評審工作進入了一個全新的階段。

　　社會化職稱評審是專業技術進步的催化劑，是專業技術人員成長的一個社會因子。社會化職稱評審促進了專業技術人才的發展與提高，促進了專業技術的發展與進步，促進了國民經濟的發展與國力增強。

　　一、社會化職稱評審促進了專業技術人才的發展

　　1、加快了專業技術人才的發展

　　通過社會化職稱評審的激勵作用，上海專業技術人才隊伍發展迅速，逐步形成了一支專業門類齊全的專業技術人才隊伍。20xx年上海市專業技術人才社會化職稱評審202.99萬人，到20xx年，上海市專業技術人才有社會化職稱評審237.02萬人。

　　20xx年，上海市企事業單位中專業技術人才具有中級及以上職稱的有61.60萬人， 20xx年，上海市企事業單位中專業技術人才具有中級及以上職稱的有81.94萬人，占專業技術人才總數的34.6%，同比上年增加4.66萬人，增長6.0%。具有高級職稱的有21.09萬人，占8.9%；具有中級職稱的有60.85萬人，占25.7%；具有初級職稱的有87.65萬人，占37.0%；未聘職務的有67.43萬人，占28.4%。形成了初、中、高三個層面的人才“金字塔”。

　　2、體現人才的公平與公正

　　社會化職稱評審是職稱改革的一個方向。較好體現公平與公正，主動接受社會監督，打破體制內外界限，變“小作坊式”為“流水線式”。采用統一評審要求，避免了“松緊”程度把握，杜絕部門利益、感情關系等主觀因素的影響。任何機構和個人不能操縱評審全過程，局外人更無法參與意見、干擾程序，消除了職稱評審過程中弊端。并專門設置由社會上學科技術帶頭人組成的評委專家庫，并加以評審紀律之約束，重者追究其刑事責任，確保其公平與公正。

　　3、助推了研發專業技術人才的發展

　　研發對于專業技術人員的專業技術事業發展有著舉足輕重的價值和意義。而社會化職稱評審助推了專業技術人員從事高尖端技術項目的.研發愿望，進而獲取高一級職稱，取得社會承認。改變了對研發的主被動角色自覺轉換，助推了研發人才的發展，在專業技術人員中形成正能量。使專業技術人員、單位和社會都成為利益的獲得者，成為研發專業技術人員從事研發與實現愿望的一個助推平臺。

　　同時要防止有些單位對專業技術人員有剛性的需求，形成“剃頭挑子一頭熱”，沒有從根本上激發對研發與創新的熱情和動力，成為一部分人只是被動應付。具體表現為：專業論文是七拼八湊、“花錢買發表”、“病急亂投醫”，還有的則干脆網絡下載，成了自己的“研發成果”。使職稱評審產生不良效果。

　　4、為高新技術類專業人員開辟了專門通道

　　在科技創新型企事業單位的或從事高新技術的專業技術人員，市政府在1998年5月31日了《上海市促進高新技術成果轉化的若干規定》（滬府發（1998）23號），“第十六條、市政府組建上海市高新技術成果轉化類高級專業技術職務任職資格評審委員會，……”。 1999年組建了“上海市高新技術成果轉化類高級專業技術職務任職資格評委會”。充分發揮了社會化職稱評審的功能。統計到20xx年底累計通過高級職稱的人數為1330人。涌現出了一大批中青年優秀創新型人才，對人才的培養、技術的進步、經濟的發展起到了重要作用。

　　5、提升了社會公信力與監督力

　　社會化職稱評審其符合公開、公平、公正的原則，其申報條件、程序、標準、結果等都接受了社會的監督。

　　評委專家庫受職稱主管部門的監督，評委會辦公室對評委專家進行綜合評價，按照一定比例淘汰和充實，保證評審工作的科學性和嚴肅性。

　　評審過程實行封閉式的管理機制。執行評委確定后，遂即進行評審工作，設主、副專家審閱與評價，強化答辯與學科組專業評審，形成互相監督的制約機制，最后由評委會進行集體審議投票決定。避免個人意見左右評審結果。

　　在召開評委會時聘請人大代表、政協委員、知名專家學者等以社會監督員身份列席評審會議，對評審過程進行全程監督。確保職稱評審工作的公開、公正、公平監督機制落實到位。

　　社會化職稱評審實行責任追究制。首先要明確責任，形成有效的責任書；其次要進行責任追究，對違反評審程序和規定的，職稱主管部門要視情況收回評審權和取消評委資格。對在評審中，嚴重違反評審紀律的有關人員，提請有關部門給予嚴肅處理。

　　二、社會化職稱評審促進了專業技術進步與經濟的發展

　　上海市對創新技術的研究者、開拓者，早在1999年為其專門設置了“上海市高新技術成果轉化類高級專業技術職務任職資格評委會”，鼓勵了一大批專業技術人員去從事高、精、尖領域的技術開發、技術研究、技術推廣。從而帶動了傳統技術進步，開拓了新的技術領域。確立了以生物醫藥、新材料等8大領域的政策傾斜，加快培育戰略性新興產業初步思路和相關規劃，帶動了整個經濟快速發展。20xx年上海市專業技術人才202.99萬人，GDP10366.37億元，到20xx年專業技術人才發展到237.02萬人，GDP增長到15046.45億元，除去政策等各種因素外，人才總量和GDP呈正向發展。

　　三、專業技術人員在高新技術和戰略新興產業發揮重要作用

　　1、社會化職稱評審推進了重點高新技術產業化

　　上海多年來大量專業技術人員積極地投入到科技創新研發和高新技術產業化第一線，加快了專業技術進步，促進了經濟發展，推動了高新技術產業化。據統計，20xx年高新技術產業化（制造業部分）完成工業總產值7326.32億元，比上年增長12%。

　　2、專業技術人員在部級創新平臺，新興產業起到重要作用

　　20xx全年戰略新興產業總規模達到10925億元。

　　上海戰略性新興產業發展計劃和要求：到20xx年，上海要成為我國綜合領先、在若干領域躋身世界前列的戰略性新興產業集聚區。

　　3、專業技術人員在技術重點領域取得了較好的成果

　　20xx年，中國首臺代表國際尖端水平的薄膜太陽能電池關鍵生產設備……等離子體增強型化學氣相沉積設備（PECVD）在理想能源下線，這被視為中國在新能源高端裝備領域的新突破。此前，國內的PECVD均依賴進口，每臺高達上千萬美元。理想能源正是上海戰略性新興產業蓬勃發展的一個縮影。這個由留美博士歸國創立的企業，三年內產值有望突破數十億元。

　　4、專業技術人員在建設與服務研發公共服務平臺做出貢獻

　　按照國家科技基礎條件平臺的整體框架，上海、浙江、江蘇、安徽四地科技部門聯合建立了“長三角大型科學儀器協作公共網”等公共科技基礎設施，集聚區域內多家單位11244臺（套）科學儀器加盟（其中上海6508臺）。上海向浙江、江蘇、安徽輸出技術總計達10635項，累計成交金額達98.42億元。

　　研發平臺實施“科技114工程”，發揮具有高級職稱的專業技術人員特長，向社會開放。上海研發平臺注冊用戶36.6萬人，累計對外服務4420萬次。

　　5、創新型的特殊專業技術人員在高新技術成果轉化和產業化起到了關鍵性的作用

　　全市累計認定的高新技術成果轉化項目7831項。其中，20xx年經認定的高新技術成果轉化項目616項，已擁有受理中或授權的各類專利和軟件著作權等累計1415件。總投資64.66億元，預計到三年后將增產662.43億元。

　　20xx年處于政策享受期的4367項高新技術成果轉化項目動態跟蹤數據顯示，其中4073項高新技術成果轉化項目在20xx年實現銷售總額達1431.03億元，利潤274.22億元，同比增長19.3%，納稅額75.53億元。高新技術成果轉化項目年產值占上海市工業總產值4.23%，占上海戰略性新興產業總產值14%，已成為推動高新技術產業化、支撐產業升級和結構調整的重要力量。

　　6、專業技術人員在專利申請與授權起到了重要作用

專業技術職稱評審工作總結3

　　雖然在工作中雖然取得了成績，但還是存在不足，在今后的長期教學工作中，還應不斷總結經驗，再接再厲，發揚成績，彌補不足，進一步做好班主任工作，教研組工作以及各項教學工作。特別是要做好學生思想政治工作，注重培優補差。在以后的工作中制定以下的發展計劃：

　　一、加強政治學習

　　要關心時政學習，積極擁護黨的方針政策，學習《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》等，堅定愛崗敬業、獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法執教，嚴謹治學，團結協作；要廉潔從教，以身作則。

　　二、加強業務學習

　　養成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業知識及系統的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質，掌握多層次、多元化的'知識結構，使自己能科學、系統地駕馭教學內容，成為一個具有多元化知識結構的人。同時在教學過程中實現“教—學—研”一體化，理會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，使自己的教育教學水平不斷提高。

　　三、做受學生歡迎的老師。

　　樹立學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

　　充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上學到知識，感受快樂。把對學生的做人教育放在首位，樹立為學生的一生負責的理念。

　　四、做“善于反思，勤于積累”的老師。

　　充分利用網絡，積極參與學習網上的教學資源。抓住一切聽課和學習的機會，多觀摩優秀教師的課，向優秀教師學習，并對自己的教學活動及時進行反思，及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

　　同時我還為以后的長期教學工作制定了以下的目標：

　　一、做到“三個深入”，即：深入班級、深入教師、深入學生。經常指導教師德育活動課，并對教師進行培訓，尤其是新教師，要給他們結對子。

　　二、帶領教師積極參加德育科研課題的實施，在農村德育層次性課題研究中有突破，有收獲。

　　三、抓實英語教學，本學期聽課不少于30節，積累經驗并為教師示范。開學初，深如英語課堂，積極為教師創造學習的環境。

　　四、繼續開展感恩教育，通過豐富多彩的活動，打造學校德育工作品牌，創建德育特色工作。

　　五、在工作中更加嚴格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。

　　六、謙虛謹慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學習同事的先進教學經驗，見賢思齊，從善如流，主動與同事搞好關系。言語謹慎，舉止得體。

　　七、在其它方面，要更加積極主動地完成上級交給的各項任務，有缺點就改，有不足就糾正，爭取把工作做得盡善盡美，無可挑剔。在學校多學一些專業技術，爭取一專多能，以便在工作中做出更好的成績。但我有決心在學校安排的各項工作中，任勞任怨，全身心地對待教學工作，毫無保留的把自己掌握的知識灌輸給學生，鞠躬盡瘁，死而后已！