[合集]八年級班主任工作總結15篇

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，不如我們來制定一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家整理的八年級班主任工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

八年級班主任工作總結1

　　一、教育工作

　　我始終把孩子們的安全教育擺在第一位，因為的家長把孩子們托付在了我手上，那我最基本的一點就要保證他們在學校里的安全。在這一學期里，我召開了五次大型的安全教育主題班會，展開了三次消防演練。

　　1、安全教育主題班會

　　在召開班會之前，我要求們在網上和電視上收集一些安全事故的新聞，因為在主題班會的時候，他們要拿出來跟同學們進行分享。然后通過他們的分享，來引起同學們對生命健康和安全的反思和關注。最后讓同學發表自己對這些新聞案例的`看法。絕大多數的同學都能夠從中領悟到生命的可貴之處，所以這五次安全教育主題班會的召開很成功，它們不僅讓同學們懂得更加愛惜自己的生命，還提高了他們的安全防范意識。

　　2、三次消防演練

　　三次里面其中有兩次是學校里面統一組織的，所以可以看出學校里面也是很重視學生們的安全教育問題。還有一次是我個人組織的，因為我想通過這次消防演練來加強同學們的安全知識，培養同學們面對意外突發事故的應對能力。在三次消防演練中，學生們的表現也都非常的好，非常的認真。

　　二、管理和學習

　　這學期，我們班的同學在經過了七年級的成長和磨煉以后，變得更聽話和懂事了。所以在管理工作上，我基本上沒有花費很多時間和精力。主要還是在學習上，我花了比較多的心血。因為我們班在剛進來的時候，成績并不是什么很好，所以這學期我重點抓他們的學習狀況和學習成績。我把他們的座位都換成了成績好的和成績不好的坐在一起，我想讓成績好的同學帶動成績不好的同學，讓他們進行一對一的幫扶。原本還有點擔心成績不好的同學會影響成績好的同學，但是在這學期的成績下來以后，效果卻是相當的好。我們班級這次有五名同學沖進了年級排名的前十名，班級的平均成績也都上升了不少。

　　所以我覺得這學期的收獲和成績還是挺不錯的。我會繼續努力，繼續做好班主任的職務，繼續帶領著我們xx班級在下學期里收獲更好的成績。

八年級班主任工作總結2

　　本學期我擔任八年級四班的班主任，作為班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發展的要求，來實施對班級的教育和管理工作，使每一位學生都得到健康全面發展。本著這個原則我做了如下幾方面的工作：

　　一、對學生進行思想品德教育

　　（1）思想品德教育這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

　　（2）對學生進行量化考核

　　按照學校《行為規范》的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評先的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學生思想品德素質。

　　二、重視班委班風建設

　　現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。

　　（1）選拔培養班干部在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。

　　為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發表意見，而且選出的干部往往又比較理想。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。

　　班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。

　　當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的'工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

　　（2）增強班級的凝聚力集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學活動活動。學習上好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

　　三、教育學生努力學習

　　完成學習任務學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

　　四、關心學生身心健康，促進學生全面發展

　　要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干。

　　在班級工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方。在下學期的工作中，我一定總結經驗教訓，使班級管理工作做的更加出色。

八年級班主任工作總結3

　　本學年，我擔任八年級七班的班主任工作。有人說：班主任是學校最苦的崗位。是一項最富有挑戰性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為我從工作中得到許多寶貴的經驗，讓我在往后的日子里有繼續努力的力量。下面談一下一個學期以來的班任心得和經驗教訓：

　　一、思想方面。

　　我全面貫徹黨和國家的教育方針，熱愛教育事業，模范遵守《中小學教師職業道德規范》，注重言傳身教。

　　二、注重對學生的思想政治教育。

　　教育學生樹立正確的人生觀、世界觀。指導學生正確辨別是非，自覺抵制各種不良思想的影響，通過班會課的討論、發言使學生自己懂得哪些言行是學生應該有的，哪些言行是學生不該有的，從而自覺地端正自己的言行。同時，通過個別談話等途徑了解學生的思想動態，及時地采取相應的教育措施，對學生進行及時必要思想教育，及時修正學生中出現的各種不良傾向，取得了良好的班級管理效果：我班學生目標明確，學生個性發展良好，形成了富有活力和特色的班級文化。

　　三、增強班級的凝聚力。

　　集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我有意識的組織一些活動，并適當引導，通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又使同學之間養成了團結友

　　愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

　　四、注重發揮班干部的作用。

　　選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。通過一星期的觀察，我組織全班同學選出了一批有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作魄力的班干部。班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責。我通過各種方式讓他們在自我意識的基礎上產生進取心；又注意指導他們如何進行自主組織活動，如班會、文體活動等。這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

　　五、積極抓好學困生的轉化工作。

　　學困生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們學習困難的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對他們加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值，積極進取。

　　六、采用各種方式開展活動。

　　有意義的活動有利于學生的成長。本學期，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果。

　　七、注重同家長的溝通交流，形成家校教育合力。

　　通過以上努力，我班在學校的紀律、衛生評比中常常名列前茅，孩子們在學習上也勁頭十足，成績都有了較大提高，收到了各科老師的好評，師生關系融洽。同時，由于我平時注重言傳身教，受到學生的尊敬和愛戴，也得到了家長的認可，這是對我最大的肯定，我很高興。

　　總的來說，一直以來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業水平和教學經驗，在實踐中學習，在班主任工作方面取得了一定成效，在以后的工作中，我還將不斷學習，提高自己，是自己的班主任工作水平進一步提高。

　　八年級第一學期班主任老師工作總結 篇7 流年似水，在忙碌中，已近學期尾聲。回想這一學期以來開展的各項工作，感慨班主任工作是復雜的，細致的。我只有與時俱進，努力學習基本的教育理論，關愛學生，講究方法，才能教育和管理好班級。

　　我班共有學生47名。男女比例相當。但由于我班生源的特殊性，學生比較難管理。我班80%的學生是外來民工子弟，處于無人管理或管理不力狀態。一學期下來，我總結出只有愛每個學生，關心每個學生，建立一個溫暖的集體，才能讓學生真正改變，融入到班集體中。下面我具體談談我的做法：

　　一、立班級管理目標和要求。

　　作為八年級（4）班的班主任，與大部分學生相處才半年時間，對他們的基本情況有所了解，并作一個初步的分析：

　　1、學生學習基礎相對較差，有三分之二的學生沒有良好的學習習慣，還有部分學生，上課老是講話，搗亂，不寫作業等，他們的學習習慣有待進一步培養。

　　2、很多學生非常冷漠、自私，缺乏集體觀念，喜好用暴力解決問題，班干部缺乏威信，沒有管理力度。

　　3、男女生的學習狀況差距很大：名列班級前茅的全是女生，可具有表現欲望的'學生不多，好多女生的性格較為內向；而男生不僅學習態度差，而且行為習慣也差，班級找不到一個男生的“領頭羊”。

　　4、班級的后進生較多，學習完全處于放棄的狀態，這就給班級的良好氛圍的形成造成了極大的阻礙；

　　5、衛生習慣較差，隨地吐痰，亂扔垃圾，動手能力不強，也不愿意動手，更不愿意勞動，有的甚至斤斤計較。

　　然后制定本學期的總目標：加強班級的凝聚力，繼續培養學生形成良好的日常生活習慣、衛生習慣、學習習慣；掌握正確的學習方法；形成積極向上的精神風貌；促進學生的個性發展。

　　二、營造氛圍，促進優良班風的形成。

　　狠抓日常行為規范和養成教育，做到“抓反復、反復抓”。一開學我就組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，在此基礎上，訂出切實可行的、為絕大部分學生所能遵守的《班級公約》，盡可能貼近學生的生活，所出臺的懲罰條例更有人情味，容易為學生接受。比如有學生違反課堂紀律，寫說明書和批評扣分，義務勞動，讓違者明白做錯事要付出一定代價的。

　　借助班級墻面和黑板報的布置，創設班級文化氛圍。借助班隊活動，加強班級凝聚力。如運動會入場式，利用訓練機會反復灌輸集體的概念；綜合實踐活動一再強調班級、學校的榮譽，要求學生有“班榮我榮”的意識。利用班會課，抓住契機，對學生進行人生觀、價值觀的教育，讓學生具有一定的道德觀念，對同學開始有愛心了，對班級活動有熱情了。 流年似水，在忙碌中，已近學期尾聲。回想這一學期以來開展的各項工作，感慨班主任工作是復雜的，細致的。我只有與時俱進，努力學習基本的教育理論，關愛學生，講究方法，才能教育和管理好班級。

八年級班主任工作總結4

　　本學期由于學校領導的信任，我繼續擔任初二年級1班的班主任工作。通過學年的工作實踐，使我深刻體會到，要當好一個班的班主任的確不容易。在此我對本學期的班主任工作進行如下總結：

　　本學期的班務工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內容來開展班主任工作。

　　一、思想上，高度重視，嚴抓學生的日常行為規范，培養良好的學習習慣。班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，我總是不厭其煩、耐心工作，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學校常規的管理。任職之初，我通過多種方式，深入了解每一位學生的基本情況，掌握學生的思想動態。首先嚴抓學生著裝、發型、紀律和勞動衛生等日常行為，親臨指導，力作模范，要求學生比學校規定的.時間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。

　　二、認真按時完成學校布置的各項任務。從一開始我就十分重視，做到提前到校，下班晚離校，勤與學生溝通，勤做學生工作、注意保持家長聯系，共同搞好教育。有疑難、有問題時，及時向有經驗的班主任請教處理方法，平時也經常向有經驗的老師討教經驗和方法。我從一開始就十分注意了解學生，明確工作重點。

　　三、重視班干部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。

　　總之，由于本人經驗不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決。為了學生更好的發展，希望在下一學期繼續努力，搞好教學，抓好班級，爭創優秀班集體。

八年級班主任工作總結5

　　對于這個學期的相關工作，于我來說，也是很大的一個挑戰，不過也是去認真盡責的去做好，來幫助學生們都度過這個艱難的時刻，同時也是有看到，即使受到疫情的影響，但是大家的努力也是有所收獲，最后看到學生們的成績也是感到滿意，而這學期的班主任工作，在此我也是要來做個總結。

　　一、思想工作

　　受到疫情的影響，而且八年級的學生其實也是正處于叛逆期，很多的事情，要去做好并不容易，所以對于他們的思想工作也是要格外的重視，尚未返校在家的日子，也是叮囑他們去做好防護，盡量的不出門，在家要把網課給上好，去學到知識，而這段日子，我也是清楚我們老師把控沒有那么的容易，畢竟不在身邊，但是我也是盡可能的想辦法，讓學生們意識到這是一個學習的好機會，同時也是需要他們主動積極才行的，并且我也是清楚，如果這段日子真的松懈了，那么回到學校來學習的時候，也是容易成績一下子滑坡的，不過我的擔憂也是有些多余，雖然學生們有些叛逆，但是他們也是意識到這學期的重要性，而且下半年也是要進入初三了，也是認真的學好。

　　二、教學工作

　　除了班主任的工作，我也是擔任英語的'教學，在上網課和教室里上課是有很大的一個區別，我也是去研究其他優秀老師的課堂，同時自己也是認真盡責的去把網課上好，去引導學生，激發他們的主動性，更好的去把英語學好，雖然開始幾堂課不是那么的理想，但是后來我找到方法之后也是能從容的做好，最后也是把學生們給教好了，特別是看到他們的成績我也是滿意的，做好了教學也是讓我能更好的去面對學生們的問題，以及和其他的任課老師多一些交流去為了學生的整體進步而努力。

　　三、家校合作

　　和家長們的交流也是格外的重要，特別是上網課期間，雖然很多的家長也是要上班，但是他們也是積極的配合我們，去做好監督，去讓學生們更加的認真，大家都是清楚，這學期的特殊性，以及下半年要進入初三了，時間也是特別的緊迫，所以都是希望孩子們能學得更好的，而這配合也是讓我更加的了解家長，了解學生在家的情況，更有針對性的去面對學生們的問題，去幫助他們克服困難，上好網課，學好知識，而回到學校之后，也是得到家長們的肯定，我也是召開家長會，去了解孩子們的情況，去更熟悉他們。

　　一學期下來，其實自己也是有一些地方做的還是不夠好的，擔任班主任的一個時間不是很長，這個班級也是我從七年級開始帶起來的，可以說熟悉，但是經過這次疫情，對于他們我更加的熟悉了，也是會在之后工作里頭做的更好，去為他們的進步而努力。

八年級班主任工作總結6

　　這學期，我擔任住宿班班主任工作。說實話，開學初，我一接到這一通知的時候，心里就開始擔心甚至是害怕，因為之前我從未當過住宿班班主任，沒有任何管理經驗，更重要的是七年級的孩子們，他們年齡小，很多孩子根本就不會料理自己的日常生活，可他們因為求學才不得不離開溫暖舒心的家來校住讀。他們都是獨生子女，在家過的都是飯來張口、衣來伸手的日子，這一下子就在學校里吃喝拉撒怎么習慣呢？弄不好，他們會在學校里鬧情緒、甚至哭鬧的也會有，這無疑會直接影響到孩子們在校的學習，也會直接影響到家長對學校、對班主任的信任度。考慮到這些很現實的問題，當務之急最重要的事情就是如何穩定孩子們、如何讓他們感受到在校生活和在家生活沒有什么區別。

　　我認為，抓好了住讀生管理就抓好了班級管理，培養了學生的好習慣就自然提高了同學們的學習成績，也就提高了班級整體的綜合成績，為此我主要從以下幾方面來著手管理的：

　　一、生活方面——關心學生生活，關注學生身體健康

　　大家都知道，小灶里的菜香，大灶里的飯香。為了能讓孩子們盡快適應學校里的生活，我每天早晨都在教室里和孩子們共進早餐，中晚餐也陪他們一起去食堂就餐。這樣不僅能對同學們起到影響作用，又可了解全班學生進餐時的排隊、紀律、餐后桌面衛生等情況。剛開始，有的同學打了飯菜，沒吃兩口就倒了，還有的根本就不吃，就去小賣部買快餐面之類的吃。再加上我班有個別學生腸胃又不好，而且經常鬧肚子疼，所以我就建議他們一定先要去食堂吃飯，如果吃不好的情況下可以去添加飯菜，也可以再去買自己想吃的。（我班的昕昕同學，她倒是長的很胖，可是她的體質特差，開學兩個星期內就因為鬧肚子疼而被我帶去醫務室打了三次點滴，后來我找她了解情況并從她母親口中得知，這孩子身體很不好，并且經常患腸胃病，再加上她自己也不忌口，在校還經常買零食和快餐面吃，所以就更增加了肚子疼的次數）。幾次之后，有的同學也改變了不去食堂吃飯、愛吃零食的壞習慣，同時也減少了鬧肚子疼老去醫務室看醫生的次數。

　　二、寢室方面——加強查寢、抓好紀律和做好安全管理工作

　　查寢的目的是為了督促學生搞好紀律、做好衛生、解決寢室里的一些問題。為了學習，家長們不得不忍痛割愛將孩子們送進學校住宿，因為孩子們都是家里的獨苗，再加上又是第一次離開父母住讀，他們沒有獨立生活的能力，很不能適應學校里的住宿生活。開學的頭兩個月，我幾乎是天天查寢，有時候一天要去兩次，早上到校的第一件事就是去寢室一來看看孩子們，二來可以面對面、手把手地教他們怎樣疊被子、怎樣拉平床單、怎樣統一擺放漱口杯、洗臉盆、怎樣才能將床下的鞋子擺成一條線等。直到現在，我仍然堅持經常查寢，看到問題及時處理，以免給學生以可趁之機。

　　寢室是住宿生休息的'唯一之處，只有休息好了才會更好的學習，所以我更強調的是學生的就寢紀律。為了學生能休息好、學習好，就要求他們能在規定的時間內快速洗漱、快速就寢，所以開學初，我班就有規定：凡有三次違反寢室紀律且一而再的不服從生活老師和班主任者，勸其走讀。（聰聰和超超開學時同住一寢室，可不久就聽同學們和生活老師反映，這兩個學生經常就寢時講話、吵鬧，而且還被生活老師抓住當值班的“小領導”。我也多次跟他們講道理，給了他們很多機會，又把他們兩個分在了不同的寢室，而他們本人也都寫了三份保證書。結果，其中的超超確實不再亂講話，可聰聰可不一樣，他依然很自由。為了能夠讓他體會走讀的辛苦，我跟他的父母一商量，他家長也同意讓他試走讀兩周，之后再看他的表現。前不久，聰聰又寫好了一份保證書，并且給他寢室里的每個學生簽上字，又住進了他原來的寢室，這一次，他不再那么自由了，因為他已深深知道由于自己不遵守紀律所帶來的后果了。）

　　三、自主學習、高度自覺、善于學習

　　住讀生每天晚上有將近兩個半小時的自主學習時間，利用好了可以提高學生學習成績，抓不好不僅不會提高學習成績，說不定還會帶來安全隱患，因而我特別重視。要抓好自主學習關鍵是抓好值日班長和各科代表。

　　為了能夠確保同學們有一個比較安靜的學習壞境，就要求每位同學必須有高度的自覺性，開學第一個月我天天陪他們上完晚自習，安排每天早自習由語文、英語課科代表輪換帶學生們早讀，晚自習由當天的值日班長坐在教室講臺前維持晚自主學習紀律，第二天來聽取值日班長的匯報，若有問題及時處理，目前本班自主學習紀律良好。

　　我帶住宿班班主任的治班原則就是：一定先培養學生良好的學習習慣和生活習慣，有了這些基礎，學生們才會去自主學習，才善于自主學習，他們的學科成績才會提高，班級的綜合水平也自然會更上一層樓！我堅信：只要我和我的課任老師、還有我親愛的同學們的共同努力，我們的明天一定會更好！

八年級班主任工作總結7

　　一學年以來，我在“培優轉差”工作過程中，能依照計劃，根據實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優轉差”的內容，計劃中要求達到的目標基本能實現。

　　通過內化教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來，不管是優等生或是學困生，現已能明確自己的學習目的，不時為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現在是“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高；通過開設青春期知識講座，心理健康咨詢課，以前學生是聞“性”變色，現在也能正確地用科學的眼光來看待自身，看待別人。現將一學年來的工作總結如下：

1、學校領導的重視與支持。學校領導能充分相信老師，鼓勵老師大膽的探索各種教育方法、教學手段，使得大家有一個較為寬松的環境，能潛心于研究、實驗；學校領導不唯成績論成敗也使得大家能以一個較為平常的心態來審視、解剖自己，不犯（少犯）急功近利的錯誤，同時，學校還盡最大的力氣為老師的工作生活提供方便。

　　2、觀念的積極轉化，各科任的熱心配合。在工作過程中，各班主任的觀念能積極轉化，由以前看分數，注重優生的輔導，對差學困生有歧視的心理，“恨鐵不成鋼”，急功近利的心態轉變為能正確看待每一個學生，把每一個學生當成一個人來看待，以培養學生素質的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發展目標和措施，找出每個學生的優點、缺點、潛在的優點、缺點，新的生長點。用發展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。

　　3、在班級里能建立學生的學習檔案，依此進行分層，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標，在班級里努力營造一個良好的`學習氛圍，改變以前老師補課，留課的陋習，把問題交給學生去獨立解決，老師起指導作用；其次，依據學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。

　　4、在加強班級集體建設的過程中，不斷創造有利于學生自我教育能力形成的環境。努力把班級集體建設的過程轉化為學生自我教育能力形成的過程。如試行“今日我當家”干部科代表輪流制度，讓每一個學生中的一些問題放給學生討論，充分發揮學生相互教育，自我教育的作用。

　　5、實行“低、小、多、快”的教法改革

　　摸清學生相關準備知識，基礎，能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產生聯結，形成網絡。根據學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。在實際教學中，學生活動時間一般達到三分之一至二分之一，教師一次持續性講課控制在10分鐘以內。快速反饋，及時發現學生存在的問題，及時矯正及至調節教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課后大面積補課。

　　6、開展心理健康咨詢課。

　　心理常識講座，每學期1次左右，講座的基本模式是：教師提出問題——學生討論——教師講解小結——課后測試，行為作業。

　　7、建立家校教育互“聯網”。

　　經常采用“走出去請近來”的辦法與家長取得聯系，即與班主任各科任老師進行家仿或將家長請到學校來參加座談會，了解學生背后的實際情況，溝通家校之間的聯系，對學生每取得的一分進步都及時告知家長，爭取家長們的配合。

　　在一年的時間里，雖然我取得了一定的成績，但我也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。但我相信只要學校的支持、老師的配合，我們“培優轉差”工作一定能越做越好的。

八年級班主任工作總結8

　　在即將過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織和領導下、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，現將我做的一些工作總結如下：

　　一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。

　　做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的理論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的大環境，重視學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。八年級的學生都是十四五歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。

　　重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的信任。

　　二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養赤誠、嚴格、活躍、奮進的班集體。

　　八年級是學生初中的重要階段，隨著科目增多和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，學生的思想工作顯得更加復雜和重要。

　　在這個學期里，我的.班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力；我還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會自我管理.在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑.選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育，間操我最棒等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

　　再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。

　　三、積極抓好后進生的轉化工作。

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。

　　四、積極開展好文體活動，上好大課間，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

　　進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高。

　　五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，視為自己的良伴、知己。凡事都同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得很順利，學生的整體素質不斷的提高。以后的工作中我將一如既往，帶領學生們走向光輝的明天。

八年級班主任工作總結9

　　轉眼間，一學期的工作已經結束，本學期我擔任初二的班主任并兼任英語課教學，為了總結經驗以后更好的開展教學工作，下面對本學期的工作做以回顧性總結。

　　作為班主任老師，我著重加強理想教育，開展學生競賽，評比優勝小組，在活動中增強學生的集體榮譽感，形成優良學風、班風。做好教室文化建設，對學生進行文明禮儀教育、端正學習態度教育，積極配合學校工作安排;豐富學生生活;期末開展學習競賽活動，評選出優勝隊員，掀起學習、復習熱潮。

　　同時，及時了解學生的心理癥結，通過談話交流、指導學生正確處理同學之間、家庭之間存在的誤會、矛盾等，使學生懂得理解、寬容和感恩。對學生進行早戀危害和珍惜生命、正確面對挫折的教育。

　　作為英語教師，我不斷采用新的教學方法，讓學生的英語成績有所提高。

　　英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，才可以提高同學們的`英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

　　英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

　　期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助。

　　經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學們的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向優秀的教師學習，爭取進步。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績

八年級班主任工作總結10

　　時光在忙碌中流逝，轉眼一學期的工作又隨著新年鐘聲的敲響接近尾聲。本學期，我擔任八（x）班的班主任工作。作為一名班主任，工作中既充滿歡樂，但也有苦惱與無奈。進入了八年級的孩子，正處在青春期階段，各方面都存在不可控因素，因此對班主任的工作提出了更高的要求。現將我擔任八（x）班班主任工作總結如下：

　　一、德育工作

　　根據學校對學生的培養目標，本學期主要是對學生進行七品質之一的“責任”進行教育和培養。主要是圍繞以下幾點展開：

　　1、通過主題班會的形式教會學生如何做有責任的人，要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂于助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。

　　2、在生活方面要做有責任之人，倡議學生從小事做起、從個人衛生、幫助父母做力所能及的家務活等做起，逐步培養學生責任心。

　　3、在學習方面。培養學生自主學習、獨立學習、創新學習的能力，指導學生的學習方法，鼓勵學生獨立思考，倡導學生敢于創新、勇于超越。讓學生懂得“學習是我的責任”。

　　二、班級管理

　　1、調整班干部，發現好的學生干部，培養得力的班干部隊伍，發揮學生的自我光里的能力。

　　2、深入了解學生，把握每個學生的思想，學習，生活的動態。定期或不定期的.在班上進行全面或個別談話，讓他們反映班級的紀律，清潔衛生，同學關系等等問題，以及學生學習和教師教學方面存在的問題。跟蹤管理班級，及時處理突發事件。多到教室向學生了解班情，觀察學生情況，向學生了解學生。每兩周召開一次班干部會，傾聽班干部的心聲。雖沒有事必躬親，但是我始終保持班級在我的有效監管中。

　　3、利用班會課開展一些專題性的教育活動。例如：安全教育、青春期心理健康教育、如何樹立正確的人生觀、學習經驗交流會、習慣養成教育等等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

　　4、發動全班同學針對本班的具體情況，編寫完善形成了一套全班同學都認可愿意遵守的班規。孩子們對自己的日常行為規范提出了明確的規定。如：到校時間、請假制度、衣著打扮、課堂紀律、自習紀律、衛生等等。實行班長負總責制，同時又由其他班干部分別包抓，工作具體到事，責任落實到人。

　　5、在班級實行小組建設。培養學生團結協作、共同學習、抱團發展的思想意思。

　　6、組織學生進行班徽設計并選出班徽班歌。

　　三、學困生的幫扶工作

　　重視學困生的幫扶工作，他們是一個班級是否能取得好成績的關鍵。每一個學困生的背后都有著不同的原因，因此我首先做到以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清楚他們之所以成為學困生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心、最信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。例如，王明江同學，因為小時候父母一直將他寄養在鄉下親戚家，上初一時才把他接回來，他總認為父母不愛他，在這個家里沒有歸屬感，于是想用不學習和結交社會上的朋友打架斗毆來報復父母。經過了解并與他的父母溝通希望父母能給予他更多的關愛，我經常和他談心，培養他的自信心，樹立正確的人生觀和理想。這學期，慢慢的他的學習幾個方面都有很大的進步。

　　四、加強家校聯系，爭取家長的配合和支持。

　　常言說：好孩子不一定是好學生，好學生不一定是好孩子。因此，兩者要達到統一只能家校聯合起來，雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期利用家校通、家長會或家訪與家長們保持聯系，將孩子的在校表現或存在的問題及時告知家長，共同探討教育策略，取得很好的效果。

　　另外，我班還積極參與學校組織的各項活動，豐富學生的學習生活，提高學習的效率；主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好班主任的紐帶作用。

　　五、工作中的不足

　　1、小組建設的各項工作沒有很好地落到實處，實施工作滯后沒有達到很好的效果。

　　2、因為忙碌沒有太多時間呆在教室，少了和學生溝通的時間，對學生沒有足夠的關心關愛。

　　3、很多活動和工作做得虎頭蛇尾，沒有完全做到位，留下很多遺憾。

　　4、與各科任老師交流不夠，不夠主動。

八年級班主任工作總結11

　　家訪工作是學校教育教學工作的一個重要組成部分，要搞好教育教學工作，一定要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。

　　金秋時節，在學校的統一部署下，各個年級進行了家訪活動。我們八年級中考科目的全體老師也進行了三天的家訪。走村入戶，分組行動，克服種種困難，完成了這次家訪任務。

　　家訪前，我們制定了詳細的家訪方案，確定這次家訪的主要內容和路線。第一天，我們全體老師一起行動，摸黑前行，完成10名學生的家訪任務，第二、三天，我們分成二組，分頭家訪。三天時間，我們走遍了班級45位學生的家，完成了這次的家訪任務。

　　家訪結束了，但家訪中發現了不少的問題，很值得我們深思，也等著我們去解決。那么家訪中發現了那些問題呢？我們總結如下：

　　1、通過家訪，我們發現學習成績比較優秀的學生，學習都比較主動，家長也比較重視。有一部分家長周末把學生送到了補習班，進行補缺補漏。但也有一小部分優生，他們回到家的第一件事就是看電視或玩手機，特別是到了周末，基本上是把學習去丟在一邊。而那寫學困生，即使在周一到周五上課期間，回到家，也是沒有學習，或是玩手機，或是看電視等。

　　2、這次家訪，我們也發現多數家長的綜合素質還不高，他們不懂得如何引導孩子學習，在教育孩子學習方面，方法單一，簡單粗暴。沒有和孩子進行有效的溝通，了解孩子學習上存在的問題，就一味責備孩子。缺乏教育學，心理學的理論知識。還有一部分家長則是對孩子的學習漠不關心，只是簡單問一問學生，作業完成了嗎？然后就沒了，忙自己的事去了。至于孩子學習成績怎樣，也不會關心。直到我們家訪到他家，告訴他才知道。

　　3、還有一部分學生家長白天工作，晚上很晚才下班，回到家中孩子都已經睡了。因此，也無暇顧及孩子的學習，白天也只能交由爺爺奶奶照顧。而爺爺奶奶都比較溺愛孫子，以致學生在學習上都比較松懈，成績不理想。

　　4、通過家訪，我們還發現一些問題學生的家庭或多或少都出現了問題，或是單親，或是家長間鬧矛盾，或是學生是領養的等等，各種各樣的問題對學生的影響很大。

　　家訪中，家長也對我們學校和老師提出了一些建議，總結如下：

　　1、首先，家長提得最多的是加強家校的.聯系，建議老師能都和家長交流，讓他們能及時了解孩子的學習情況，以便幫助孩子更好的學習。

　　2、不少家長希望老師在課堂上，能多提問，多關注他們的子女。特別是不夠主動發言的學生，多鼓勵，多提問。

　　3、關于課后延遲的問題，有家長提出，學生一整天都在學校學習，會不會太累。特別是八年級，中午，下午延遲課，還有晚自修，他們只剩下中午和傍晚吃飯的時間才能休息。希望學校考慮一下。

　　一次的家訪，拉近了學校老師和家長之間的距離，增進了彼此間的了解。這將對我們良好的環境。美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花。”家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。我家訪的 1 對象主要是后進生，對于他們是“雪中送炭”，給予“溫暖”，多給差生家長“報喜”。有一個學生是從城里來的，學習很差，可是性格卻較粗野，不服老師，愿意和學生動拳頭。我多次和家長反映這一情況，但“棍棒教育”不但無效，還產生了抗拒心理。針對這種情況，我改變了方法，利用時間去尋找這個“雙差生”的閃光點。他喜歡體育，在班上組織能力很強。我從他身上找到了積極的有利于轉化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進行了家訪。剛跨進他家門，他父親預料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。我趕忙解釋：“請不要誤會，我路過順便看看。”氣氛緩和了。我當著家長的面表揚了學生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學生也非常感激，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了督促孩子復習功課的方法，并鼓勵學生認真迎接近期期末考試。這些年來，我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復抓，積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生自信、希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環境中盛開，并結出豐碩的果實。

　　以下是部分學生的家訪情況：

　　1、學生信息：戴同學，自習課不遵守紀律，好講話，自控能力差，學習成績差，但天資比較聰明，是可塑之才。

　　2、目的：了解父母對他的教育方法，改進學習習慣，增強學習興趣和信心。

　　3、解決方案：在全家人面前聊天，在表示完對他們現實情況理解的情況下，跟他們分析小毛病的大危害，并在適當時候要家長對我們或學生的意見表態，讓學生盡快的進入高中學習生活，發揮自己的潛力，取得好的成績。

　　4、家訪情況：經過下午的家訪，我們了解到，戴同學在家中主要由他媽媽負責他的學習。在小學的時候也是一個好動的學生，經常受到老師的批評，成績不穩定，有偏科現象。但他天資比較聰明，只要用功成績就可以進步，所以，在一些優秀的學生當中，他也想積極要求進步，但在經過前幾次的失敗以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上課不專心，又屢犯自習課的不安分的老毛病，所以成績總不見起色。

　　戴同學在家經常和爸爸媽媽交流，他其實也很想進步，就是覺得總是管不住自己。考試也經常會犯錯，為此，他很苦惱，不知如何如何才能避免這些情況，因此想請求老師的幫助。

　　他在老師和家長面前表態，以后做到：遵守校規班規；上課認真聽講，不影響老師講課；自習課提高效率，不講話。努力學習，爭取在下一次考試時前進5個名次。

　　收到額結果：學生學習認真了，基本能做到自己的保證內容，現在學習進步很大。

八年級班主任工作總結12

　　轉眼間，20xx年第一學期即將結束。本學期，我繼續擔任八（7）班的班主任。回顧這一個學期以來的班主任工作，我覺得自己還是比較認真，盡職盡責的。總結一下，這個學期我主要做了以下幾個方面的工作：

　　1、 積極落實政教處的相關工作

　　班主任的工作雖然千頭萬緒，但是配合好政教處做好自己班級的工作無疑是其中最為重要的。無論是學生的值周，還是學校組織的運動會，元旦文藝匯演的大合唱，我都按照學校布置的要求認真地對待。盡管由于學生的自身素質原因，各方面的`比賽成績不是很出色。但每參加一個活動，都能做到自身親自參與，發動學生積極參與，以最大限度地達成活動的教育意義和班級凝聚力的形成。同時，平時教師會上所布置的一些與班級相關的事務，也能及時地向學生傳達，并能很好地予以落實。

　　2、 積極督促學生養成良好的行為習慣

　　學生的行為習慣，直接決定著一個班級的班風，也能折射出一個學生的精神面貌。因此，在平時與學生的交往當中，我總是會觀察并了解學生的學習動態，思想動態，行為表現，有情況的，并會在第一時間予以糾正。班級中，行為習慣較差的有那么一部分，其中既有男生，也有個別女生，管理的難度較大。而家長由于各方面的原因，疏于對孩子進行管教，幾乎把一切責任都推給了班主任。因此，我的班主任工作存在著一定的難度，有的學生甚至是屢教不改。可是作為班主任，我會嚴格約束學生在學校期間的表現，一有問題，便及時地進行處理，努力不讓那些行為后進生的表現影響其他同學。同時，對情況惡劣的，通知家長共同教育，直至停學。本學期，有兩位學生，實在難于管理，在政教處的支持下，并征得家長的同意，已經停學。

　　3、 積極地與家長進行溝通

　　對于學生的教育，作為班主任，一個班40多個孩子，說實話，并不是一件容易的事情。可是，既然擔當了班主任，這便是我的職責。在實踐中，我認為多與家長溝通，是很有效果的，實際中，我也是這么做的。比如，針對班級里有的孩子有事不請假的行為，我規定，必須要家長向班主任請假方能有效；針對有同學早上遲到的現象，我發短信告訴家長要督促孩子按時上學；針對學生中抄作業現象比較多的情況，我會突擊進行檢查等等。本學期，我還組織搭班老師進行了兩次的家訪，有一次家訪結束回到家，已將近12點。同時，也不定期地組織家長到學校回訪，以真正落實好家校協作，促使孩子能更加健康地成長。

　　以上就是我作為一名班主任，在本學期工作上所做的點點滴滴，沒有什么驚天舉地，只是在平凡的工作崗位上踐行著自己作為一名班主任的職責。工作上的疏漏之處，也在所難免，期待來年能做得更好！

八年級班主任工作總結13

　　一、班級的基本狀況分析：

　　八班級三班共有在籍生24人(職高去5人)，女生10人，男生14人，住宿生5人，通勤生10人。面對著中考同學感覺不到壓力;學習態度有待提高，主動性學習不是很好，紀律性一般，但是大部分同學都能遵守《守則》、《規范》、校規校紀、班規班紀，作息制度，但是有個別同學對前途失去信念。

　　二、工作目標

　　1、加強同學的好習慣養成訓練，促進良好的學風、班風和校風的形成。連續建立一支有進取心、力氣較強的班干部隊伍;全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;連續培育同學良好的.行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，培育一個團結、向上、文明的集體。

　　2、加強法制紀律安全訓練，確保在校同學安全。利用早班會和班團會等時機，對同學進行交通安全、食品安全、用火用電安全、防震防踩塌等事故的訓練，加強同學的安全自我愛惜意識，避開擔憂全事情的發生。

　　3、加強同學的理想前途訓練，面對著中考疏導心理壓力，時常鼓舞他們，督促同學體育達標工作。

　　三、主要工作及實施措施

　　1、實事求是地指出同學的優缺點，關懷他樹立目標，取長補短。

　　2、協作體育老師做好體育達標測試，爭取分數高些。

　　3、加強學習方法的指導，尤其是在中考之前更應如此，以便達到事半功倍的效果，提高學習效率是班主任時常的一項工作，也是差生轉化的中心重點進行懇切守信、寵愛勞動、艱苦樸實、克服困難等正確信念與良好行為習慣的培育和訓練，同時進行前途理想訓練，使同學樹立遠大的理想。

　　4、締造條件讓同學有手拉手的互助學習，同學自愿或老師支配，好帶差，中幫中，總之要讓他們感受到老師在同全班同學共同努力，爭取都考上理想的學校。

　　5、加強同學的心理健康訓練。時常性地與同學進行思想相互溝通，做好中考的預備工作。

八年級班主任工作總結14

　　一學期以來,我在培優輔差工作過程中,能根據實際情況,有步驟、有措施地實施落實培優補差的內容,使學生能較好的得到發展。通過內化教育,學生的學習動機,學習積極性大大地被調動起來,不管是優等生或是后進生,現都能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是"要我學",現在是"我要學"。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心,意志力得到很大的提高。現將一學期來的工作總結如下:

　　一、教學觀念的積極轉化,家長的熱心配合。

　　在工作過程中,教師的觀念能積極轉化,由以前看分數,注重優生的輔導,對潛能生耐心不足,"恨鐵不成鋼",急功近利的心態轉變為能正確看待每一個學生,以培養學生素質的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析,群體分析,確立發展目標和措施,找出每個學生的優點,缺點,潛在的優點,缺點,新的生長點.用發展的眼光看自己,分析別人.積極對待學生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合,使得每一位學生能安心于課堂的.學習,把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上。

　　二、在班級里建立學生的學習檔案,依此進行分層,設立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標。

　　在班級里努力營造一個良好的學習氛圍,改變老師補課,留課的陋習,把問題交給學生去獨立解決,老師起指導作用。其次,依據學生的能力,對各層次的學生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。

　　三、實行“低、小、多、快”的教法改革,充分發揮學生相互教育,自我教育的作用。摸清學生相關準備知識,基礎,能力和心理準備的實際,把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產生聯結,形成網絡。根據學生實際,確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,把教學內容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進。在實際教學中,根據本學生實際精心設計每一節課，力爭做到精講精練。快速反饋,及時發現學生存在的問題,及時矯正及調節教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益,避免課后大面積補課。

　　四、在培優補差的過程中,我采取了這樣一些措施:

　　（一）培優重在拔尖,輔差重在提高。同時注重發揮優生的優勢,指名讓他帶一名后進生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。

　　(二)對于后進生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

　　(三)采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

　　(四)利用課堂時間相機輔導。在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，應采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們學好語文的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。

　　(五)利用課余時間個別輔導。在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的，因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優等生，制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發揮。同時，利用課余時間對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。

　　(六)家長和老師相配合。布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協助輔導，老師定期到優等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗，讓后進生總結自己的進步。

　　總之，在素質教育的今天，培優輔差工作是一個學校教學工作的重中之重。作為一名語文教師，我會不斷摸索有效的方法和經驗，使培優輔差工作更具成效。

八年級班主任工作總結15

　　來到民族中學工作已經一學期了，由于學校工作需要我接手初二(2)班班主任工作。回首過去的一期，可謂喜憂參半。

　　首先，我遇到的難處是原班主任的教育風格和我完全相反，面對班級是我初二年級最差的班級的現狀，我盡量想去改變。雖然，學生思想活潑，有較高的智力水平，但集體觀念不強，較為自私。而且正處于初二這個特殊的時期，心理和生理都處于發育的高峰期，謂之為心理上的斷乳期，逆反心理較重。女孩子多疑善變，注重別人的評價，但只聽好的。而男孩子注重打扮了，喜歡出風頭，引起女生的注意了。因此，矛盾多，班級課堂上起哄的現象屢見不鮮。而我對學生及班級的要求較高較嚴，導致學生適應起來有難度，學生反感，討厭的情緒也可見一般。但班級的情況不允許再采用寬松式的管理方式。因此我采用以下方法：

　　一.熟悉班級，了解班級狀況：

　　通過向年級主任和原班教師交流，迅速了解學生和班級方面，和學生做溝通和交流。在了解了班級狀況的前提下，制定出符合我班級特點的班級規章制度。著手進行了班委干部的改選，讓學生負責管理衛生和紀律。

　　二.完成交接工作，做好與學生家長的溝通和交流，穩定班級學生：完成班主任的交接工作，做好班級學生的`穩定。保證班級的生源不受因班主任和課任教師的工作變動而影響。其次，改變班級的衛生習慣和紀律觀念，樹立純正的班風和濃厚的學風。第三，加強同學生及學生家長的溝通和交流，使學生和家長接受我和英語老師。

　　三.逐步培養班級學生的學習習慣和生活習慣，打擊分化瓦解班級中的小群體：

　　注重學生和班級的規范，結合綜合素質評定和教育相結合的原則。講清綜合評定的重要性及意義。有學生作記載我來做考核。既使我的班主任權威得以樹立，又避免了學生考核的片面性。同時，又作為課任教師的有效教育手段。其次，著重對學生心理的征服以愛學生，并讓他們感受到我對他們嚴格是因為愛他們。從而，使他們接受我對他們的教育。

　　四.逐步培養自己的嫡系學生，讓他們我說話：重點培養起了李偉,何龍,胡仁靜等優生為首，中等生為輔，后進生胡海燕，楊濤等人。讓他們為我所用。甚至，為我的管理說話不惜為我與以前的同學產生隔閡。

　　五.在管理班級的同時，抓班級學生成績：

　　在我班逐步改變的情況下，狠抓學生成績。在后期考試中，我班的學生進入全年級錢50名的人數大大超過以前。大部分學生進步非常明顯。

　　但是，我班還存在方方面面的問題，如衛生習慣較差，隊列不整齊，缺乏班干部等，以及由于班級起點低，在常規考核時，檢查學生和有些老師帶著有色眼鏡看待2班，因此，我班的進步沒人看到，沒有表揚，這很是挫傷老師和學生的積極性，也讓我無法振奮班級士氣。我們在對教師培訓是提倡要賞識教育，那么對班級，對教師，班主任就不需要賞識了嗎？這席話，可能看起來像不滿鬧騷，但我想說的是有誰體會當‘差班’班主任的難處，名沒有，利沒有，連最起碼的理解也沒有，最終就是說是對工作的不認可。這也是我總結中憂的。當然，成績是很少的，不足和差距是較大的，還需要向其他優秀班主任及領導學習。我在今后的工作中將不斷的充實自己和提高自己，爭取成為曹校長說的“做個智慧型的班主任”。懇請各位領導和老師指教和幫助，我將不勝感謝。

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