語文組教研組工作總結(jié)優(yōu)選[15篇]
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編整理的語文組教研組工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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語文組教研組工作總結(jié)1
語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。該學(xué)期，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，并對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》進行了深入的學(xué)習(xí)，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的.課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。該學(xué)期我們共開展了8次語文研討課。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。在研討課中，我校朱芳芳老師開展的《青山處處埋忠骨》，通過課前的集體備課，課上的精彩演繹，為我們展現(xiàn)了一堂別樣的課堂。
三、進一步落實集體備課制度
本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。該學(xué)期我校公開展了5次組內(nèi)集體備課，通過老師們課前的積極探討，深入研究，對文本進行了更加深入的解讀。特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，本學(xué)期我們開展了3次常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
五、校本活動特色創(chuàng)新
該學(xué)期我們教研組在教導(dǎo)的帶領(lǐng)下，更加關(guān)注教師的自身基本素質(zhì)，從讀到寫，以寫為重，該學(xué)期我們開展了教師寫字活動，經(jīng)過書寫優(yōu)秀的老師的指導(dǎo)，示范，各老師學(xué)習(xí)，模仿，練習(xí)，進一步提高了自身素質(zhì)修養(yǎng)。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。
語文組教研組工作總結(jié)2
光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學(xué)期又過去了，回顧本學(xué)期的工作，語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加并開展教研活動，完善和改進教學(xué)方法和手段，為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。現(xiàn)就本學(xué)期語文教研組所做的工作及成績，問題與不足作具體分析：
一、工作與成績
（一）、找準(zhǔn)突破口，夯實常規(guī)教學(xué)
本學(xué)期，語文教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)管理制度和考核細則，認(rèn)真執(zhí)行月考核制度，采取定期檢查的辦法扎實抓好常規(guī)教學(xué)檢查，為防止差生導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量提不起來這一實際情況，也為了不放棄一個差生，教研組將備課、考試、培輔、反思四個環(huán)節(jié)作為突破口，夯實常規(guī)教學(xué)
1、備課。要求課前備課，嚴(yán)禁不做準(zhǔn)備進課堂。推門聽課要求上課老師拿出教案。實行寫教案和課本隨記雙備課的方法，幫助教師真正做到不備課不進課堂。
2、考試。對于常規(guī)的期中期末考試，進一步嚴(yán)肅了考試紀(jì)律，要求考出學(xué)生真實成績。考后寫試卷分析，召開質(zhì)量分析會議，找到學(xué)生出現(xiàn)問題的原因，切實提出解決方案。畢業(yè)班下班學(xué)期實行月考制度，進一步加強畢業(yè)班管理。
3、培輔。堅持培優(yōu)工作，狠抓輔差任務(wù)。由于家庭環(huán)境原因，輔導(dǎo)學(xué)困生一直是我校傳統(tǒng)。本學(xué)期一如既往，要求各班語文教師做好輔導(dǎo)學(xué)困生的計劃、記錄和總結(jié)，并撰寫上交到教研組。同時，借助考試對各班學(xué)困生進步情況進行了解。
4、反思。鼓勵老師們做反思型教師。要求每位老師每課時有反思，月月上交十篇教學(xué)日記。其反思面拓寬為可寫教學(xué)中的事，可寫案例、片段，還可摘抄文章片段，書寫閱讀某篇文章后的感想等。根據(jù)檢查結(jié)果及收取材料，可見老師們的反思更實在了，更有真情實感了。
在將以上四個反面作為突破口的基礎(chǔ)上，常規(guī)教學(xué)管理的其他反面也毫不放松。如一學(xué)期聽課數(shù)不少于15節(jié)；每人每學(xué)期上一節(jié)語文公開課，一節(jié)活動公開課并評議等。本學(xué)期，教導(dǎo)處從逐月的常規(guī)教學(xué)檢查中欣慰地看到，語文老師們的常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)已不斷改進，不斷完善。
（二）、抓住一條線，豐富教學(xué)教研
本學(xué)期，教研組緊緊圍繞兩課三會這一條主線來開展教學(xué)教研活動。
二課即一節(jié)語文公開課，一節(jié)語文活動課。語文公開課是各語文老師根據(jù)教研組制定的時間安排，在期中考試之前每人上一節(jié)交流課。內(nèi)容從各年級教材中選取。語文活動課是我校特色活動。各班級根據(jù)自身情況，制定本學(xué)期的活動內(nèi)容以開拓學(xué)生的`知識面，提高課外閱讀能力，并提出一節(jié)向語文組教師展示。
兩課之后教研組及時開展教研活動討論交流，指出有點提出不足，在交流中讓老師們共同進步。我們規(guī)定，交流前上課老師需要說課，說明自己的安排意圖和設(shè)計亮點，讓聽課老師的評議更有針對性。
三會即期中質(zhì)量分析會、期末質(zhì)量分析會和畢業(yè)班教學(xué)會議。通過三會達到了集思廣益，總結(jié)經(jīng)驗，改進措施，不斷完善的目的。
（三）、尋求新渠道，落實校本培訓(xùn)
問渠哪得清如許，為有源頭活水來，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本無本之木，無源之水。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們配合教導(dǎo)處開展各項學(xué)習(xí)工作。從集體備課、家長開放研討課、名師上課學(xué)習(xí)、讀書心得交流、聽專家講座、期中、期末質(zhì)量分析會等不同方式來開展。通過一次次學(xué)習(xí)，促進了教師們專業(yè)化成長，提高了全體語文老師的業(yè)務(wù)水平，發(fā)展了所有老師們的整體素質(zhì)。
二、問題與不足
1、教學(xué)與教研并重卻不能并抓。教研工作是我校一項薄弱環(huán)節(jié)。因為缺少相應(yīng)的指導(dǎo)和人員力量。我們的教研工作基本停留在上兩節(jié)公開課上，缺乏課題研究。
2、輔導(dǎo)后進生工作缺少關(guān)注的確實措施，檢查模糊。
三、相應(yīng)措施
1、課題研究工作需要教導(dǎo)處帶領(lǐng)，提出適合我校的課題研究，不求大求精。學(xué)校要給予相應(yīng)的支持，比如指導(dǎo)教師如何進行課題研究。
2、輔差工作進一步落實。在各班定計劃、做記錄、寫總結(jié)的基礎(chǔ)上，可以讓教研組協(xié)助教導(dǎo)處統(tǒng)計各班輔差對象，并加以跟蹤，月查時以收記載、看作業(yè)、問學(xué)生，見試卷，聽反饋等多途經(jīng)監(jiān)管各語文老師的輔差工作。從各班成績冊中看差生每次測試成績的具體進步情況，以提高輔差工作的實效性。
不管怎樣，在過去的這個學(xué)期里，我們付出了自己的努力，也體會著成長的快樂。成功有樂趣，失敗更有收獲！回頭看看，那路途留下的都是美麗的足跡！展望下學(xué)期，我們將在這堅實的基礎(chǔ)上再接再厲、求真務(wù)實、銳意進取、開拓創(chuàng)新，讓我們洑水鎮(zhèn)小語文教學(xué)質(zhì)量再上一個臺階！更好的和孩子們一塊快樂的學(xué)習(xí)語文！
語文組教研組工作總結(jié)3
上學(xué)期語文教研工作總結(jié)時間如梭，轉(zhuǎn)眼這學(xué)期已結(jié)束，語文教研工作也將告一階段。回首這學(xué)期語文教研工作，既取得了一定的成績，但也存在著一些不足，為使今后更好的開展此項工作，特做總結(jié)如下。
基本情況概述。
我校共有語文教師8人，30歲以下的7人，40歲以上的1人。隊伍年輕化，朝氣蓬勃，接受新生事物快，富有創(chuàng)新開拓精神。本學(xué)期，我們語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過不斷地學(xué)習(xí)，教師們的教育思想在不斷轉(zhuǎn)變，教育觀念、教學(xué)手段在不斷更新，教學(xué)藝術(shù)在不斷提高。在優(yōu)質(zhì)課、公開課的擂臺賽中，涌現(xiàn)出了一些“教學(xué)星秀”，“教學(xué)能手”。同時，教師們的教科研意識也在不斷增強，教科研水平在不斷提高，積極參與課題研究，認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗。這學(xué)期語文組共撰寫教學(xué)論文32篇，其中，榮獲縣級一等獎的2人，2等獎的2人，鎮(zhèn)級獎的3人。這學(xué)期，我們語文組以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，積極推進課堂教學(xué)改革，狠抓教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)，使各年級語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，環(huán)環(huán)相接。
具體做法與取得的成績。
（一）堅持教學(xué)工作“七認(rèn)真”，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到實處。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
⑴做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計題型訓(xùn)練。
⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課時都有教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)，重點、難點、教學(xué)過程、作業(yè)布置、教后感等。認(rèn)真鉆研大綱、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。
⑶加強各課組工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
⑷備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。
2、認(rèn)真上課。全體語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學(xué)效率的提高。做到四為主：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激，突出教書育人。
3、認(rèn)真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的`作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的接授角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文及時批完，決不積壓，并規(guī)范化；平時發(fā)給學(xué)生的講義認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。
4、認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補差工作。既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。⑴學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。⑵學(xué)習(xí)能力強但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時通過多種途徑增強地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會責(zé)任感，用愛去感化他。⑶學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。⑷學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，主動關(guān)心他們，認(rèn)真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
（二）加強教改與教學(xué)科研。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
1、堅持理論學(xué)習(xí)，重點學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。
2、積極參與課題研究。圍繞《開放性教學(xué)》課題，進行研究、探索與實踐，深入調(diào)查，積累材料，撰寫心得體會。
3、深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。在十月份學(xué)校開展的“青年教師評優(yōu)課”、“骨干教師展示課”活動中，語文組認(rèn)真組織，積極參與。其中陳琴、王發(fā)榮老師分別獲得一等獎和二等獎。在十一月份開展的“三課一議”活動中，我們教研組注重實效，認(rèn)真組織說課、聽課、評課活動，相互學(xué)習(xí)，交流，不避諱缺點，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點，缺點，以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
4、向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。我們每位語文教師能根據(jù)自己的教學(xué)實踐，寫出有較高質(zhì)量的論文，其中龔麗、鐘隨波、江菊三位老師的論文分別在縣級、鎮(zhèn)級、校級獲獎。
（三）存在的問題及今后的努力方向。
1、少數(shù)教師仍然受應(yīng)試教育的束縛，不敢放手，學(xué)生的創(chuàng)新能力得不到鍛煉、展示。
2、低年級說話課的開展不夠重視。
3、中高年級各類作文競賽開展的比較少。
今日的成績只能說明過去，明日的收獲還得靠全體語文教師的共同努力，我相信只要我們認(rèn)真總結(jié)，揚長避短，今后的語文教研工作一定會做得更好。
20xx年1月20
語文組教研組工作總結(jié)4
白駒過隙，歲月催人。轉(zhuǎn)眼間，20xx年又匆匆而逝。作為我校規(guī)模最大的教研組，收獲也是令人滿意的。一學(xué)期來，在中學(xué)教研室和學(xué)校教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我組取得了豐碩的成果。十分榮幸的被中學(xué)教研室評為“先進教研組”。
全組語文教師真正做到勤備課，勤寫教案，大膽改革創(chuàng)新，切實貫徹好教學(xué)的`“五個認(rèn)真”和“三個有利于”。利用科學(xué)的方法去指導(dǎo)學(xué)生，教會他們學(xué)知識的本領(lǐng)和方法。并且在業(yè)余時間里系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了語文特級教師的教學(xué)理念，為了配合新課程改革，積極學(xué)習(xí)理論知識，豐富自己，我組掀起了學(xué)習(xí)教學(xué)理念的新高潮。本期來的工作比較煩瑣，現(xiàn)簡要做一小結(jié)，利于以后開展工作。
1、第3周，舉行了一次新教材、新課標(biāo)的聽課活動。葉媛媛老師和梅麗君老師兩位開了公開課，全組成員參加，大家討論非常積極認(rèn)真。并且率先在初一年級組實行了集體備課制度。
2、第4周，新老教師結(jié)隊：葉媛媛——陸文謙；鐘芳芳——蔡麗芬。并且配合學(xué)校搞好新課程實驗交流會。
3、第6周，舉行了師生古詩詞誦讀比賽；我校唐麗芬老師代表學(xué)校到桐鄉(xiāng)市參加比賽，榮獲市級三等獎。
4、11月中旬組織了桐鄉(xiāng)市閱讀競賽初賽，月底參加復(fù)賽，我校成績卓著：初二年級15人參賽，11人獲獎，市級一等獎1名，二等獎4名，三等獎6名；
初三年級14人參賽，14人獲獎，省級二等獎2名，三等獎1名，市級一等獎1名，二等獎4名，三等獎6名。在農(nóng)村中學(xué)名列前茅。
語文組教研組工作總結(jié)5
本學(xué)期我們語文組全體老師，堅持以教研促發(fā)展為本的理念，積極響應(yīng)創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校，爭做科研型教師”的號召，狠抓“高效教學(xué)”的具體操作，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教研，扎扎實實、卓有成效的開展著教研工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，教育觀念得到更新。
開學(xué)初，我們?nèi)w語文老師認(rèn)真研讀了新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又學(xué)習(xí)了《高效教學(xué)常規(guī)要求》。以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為燈塔，以《高效教學(xué)常規(guī)要求》為航標(biāo)，以“求真務(wù)實的校規(guī)”為準(zhǔn)則更新教育觀念，提高教育質(zhì)量。
二、積極組織聽課、評課及教研活動。
認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動，促進全體語文教師教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，我們語文組積極開展組內(nèi)聽課活動,每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認(rèn)真聽課、議課，聽課節(jié)數(shù)最少18節(jié)以上。于此同時多次組織老師外出聽課，并召開教研活動，研討氛圍十分濃厚。
三、教學(xué)技能大比拼。
為了進一步提高教師的教學(xué)技能，十月份學(xué)校開展了青年教師賽教活動。在為期兩周的賽教活動中，每位教師精心備課，利用多媒體教學(xué)手段，上出了精彩的一課，同時也展現(xiàn)了每位教師獨特的教學(xué)風(fēng)采，真是讓人大開眼界。可以看得出青年教師正在朝氣蓬勃地成長，每一次的講課都有突破，突破了往昔，突破了自我。大家的贊嘆聲，將賽教活動推向了高潮。老師們在評課活動中虛心學(xué)習(xí)，主動交流，本著教學(xué)相長的原則，提出改進方案，學(xué)有所長，形成了濃厚的教研氛圍，并認(rèn)真寫出總結(jié)和反思，促進自己的提高。
與此同時，根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的規(guī)定，每位老師不斷加強學(xué)習(xí)和練習(xí)筆耕，每月每人撰寫一篇教學(xué)反思或教材分析，供大家評議。隨著時間的推移，一篇篇富有教學(xué)心血的反思，無論長篇大論還是精悍短小，無不反映了老師的嘔心瀝血和孜孜不倦。
四、閱讀與習(xí)作取得成效。
語文教學(xué)把閱讀和習(xí)作作為重點項目來抓，是有的放矢的。本學(xué)期我們語文教研組，繼續(xù)開展“六步作文”課題研究，與以往不同的是：我們在研究怎樣提高學(xué)生習(xí)作的同時，把閱讀作為最重要的.途徑。每位語文教師引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀有益的書刊，養(yǎng)成每天讀書習(xí)慣。學(xué)校每周開放圖書館，帶領(lǐng)學(xué)生去借閱圖書；鼓勵學(xué)生去各大圖書館借閱圖書；班級設(shè)立圖書角，鼓勵學(xué)生大量閱讀。各班開展了古詩詞朗誦會，讀書演講會等有效拓展了學(xué)生的閱讀量，閱讀習(xí)慣逐步養(yǎng)成。大量的閱讀帶來的最大收效是，學(xué)生的詞匯量積累多了，語言表達流暢多了。同步進行的“六步作文”教給了學(xué)生寫作上的技巧，學(xué)生閱讀和習(xí)作都大有提高。在東城辦舉辦的作文競賽中，我校取得了可喜的成績。
五、努力的方向
1、研讀并落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。
2、引導(dǎo)老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊。
3、下學(xué)期加強學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動。展望未來，我們?nèi)沃囟肋h。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將一如既往，再接再厲，爭取把語文教研工作推向更高的層次。
語文組教研組工作總結(jié)6
一、常規(guī)工作回顧。
1.我們能根據(jù)教材的特點，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。
2.我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。本學(xué)期，我們的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進行教學(xué)、教育：
(1)學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。
(2)學(xué)習(xí)能力強但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生，我們給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
(3)學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。
(4)學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動關(guān)心他們，決不歧視他們，認(rèn)真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，手機版讓他們也能有值得驕傲的`成績。
二、存在的不足及今后努力的方向。
1.我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
2.我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。
3.要正確處理好課標(biāo)與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學(xué)不依據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象，要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發(fā)揮，絕不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發(fā)揮例子作用，學(xué)生就很難觸類旁通，學(xué)生的遷移能力就缺乏根基。
4.要加強現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，全面提高學(xué)生閱讀各類文章的能力，無論對何種文體的文章教學(xué)，都要一視同仁地認(rèn)真對待，不能隨意偏愛。要加強名著閱讀教學(xué)，要引導(dǎo)他們多讀書，讀整本的書;要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如不動筆墨不讀書的習(xí)慣。要加強文言文閱讀教學(xué)，要立足教材，沒有課內(nèi)的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語感，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。
5.作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫作能力，注重指導(dǎo)審題、立意、選材、布局、表達的能力;要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理，作文教學(xué)要有時間保證，要上好作文指導(dǎo)課和講評課。今年的作文題符合“讓學(xué)生寫自己熟悉的、動情的事物”要求，但作文考試情況并不理想，暴露出來的問題很典型，應(yīng)認(rèn)真分析其中存在的問題，有針對性地進行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練。
總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!
語文組教研組工作總結(jié)7
時間匆匆,一學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，我們以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，以構(gòu)建活力課堂為中心，以學(xué)生為中心,有目的，有計劃地開展各項教育教學(xué)工作,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來,我們主要做了以下工作,簡要小結(jié)如下.
（一）有效備課，扎實上課，努力構(gòu)建活力課堂
課堂是教學(xué)研究的主陣地，我們教研組成員能立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學(xué)規(guī)律，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。
1、有效備課。充分利用每次集體備課的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”：突出對教材的理解，務(wù)必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學(xué)法；突出對練習(xí)的設(shè)計，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對班上后進生的關(guān)注，讓他們參與教學(xué)過程，獲得最大可能的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計追求“同中求異”，注重教學(xué)后記、教學(xué)隨筆的實效性。
2、扎實上課。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新；結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應(yīng)用；結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注重教學(xué)手段的創(chuàng)新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。
本學(xué)期我們教研組的成員人人都能上好集備研討課.張婭莉老師我們上了一節(jié)展示課《作文指導(dǎo)課》,張老師對作文指導(dǎo)的準(zhǔn)確把握,有效取舍;教學(xué)設(shè)計的獨到精要,深入淺出;寫作方法的適時滲透,及時小結(jié)，都讓我們，受益匪淺。
六月份，張婭莉老師、李瑞峰老師、駱霞老師上了集備研討課《各具特色的民居》，課前，本教研組的成員一起說課，鉆研文本，探討教法。第一次試教，教學(xué)效果并不理想，本教研組的李老師和潘老師立即給出很多中肯的建議，如要加強朗讀的指導(dǎo)等。第二次執(zhí)教，李老師又帶領(lǐng)本教研組的成員一起評課，議課，指出教學(xué)存在的不足，在所有同事的幫助下，第三次執(zhí)教這課時，教學(xué)效果還是比較理想的。大家不禁感嘆：磨課是很有必要的，集體的智慧是不容小窺的。
（二）多種形式激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生好讀書，讀好書
課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴展。在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點綴”，更不是可有可無的“軟任務(wù)”，而是語文教育的一個重要組成部分。全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）明確指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程，是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。
要加強對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價的能力。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬字。
因此本學(xué)期，我教研組老師積極組織學(xué)生進行課外閱讀。為了進一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我們各班又成立了“圖書角”，學(xué)生每讀完一本書，即能獲得一個書博士。另外，我們還經(jīng)常利用語文課，班會課，綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動。這些活動都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。
第19周，為了進一步提高孩子們閱讀的興趣，同時，也是了解孩子們課外閱讀的成果，我們六年級教研組開展了課外閱讀知識競賽以及好書伴我行中隊會，五個班的學(xué)生人人參與，我們把機會給予每一個孩子。經(jīng)過激烈的比拼，有五十個孩子脫穎而出，被評為讀書小博士、讀書小碩士。事實也證明了，那些獲獎的孩子正是那些平時愛讀書的孩子。
引導(dǎo)學(xué)生廣泛地課外閱讀，這一工作任重而道遠，作為語文老師的我們責(zé)無旁貸地要繼續(xù)把這一工作做好，引導(dǎo)我們的孩子讀經(jīng)典的書，做有根的人。
我們實實在在地做了一些工作，當(dāng)然也存在一些不足：如仍有一些暫差生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)馬虎；在優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)上，花得時間也不多；課堂上，一些學(xué)生思維還不夠跳活躍因此，今后我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地，進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。力爭讓每一個孩子愛上語文，享受語文，享受祖國的語言和文字。這是我們六年級教研組所有成員共同的心愿。
活動主題：享受朗讀培養(yǎng)語感學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容：
一、教研概要：
語感是語言的一種直覺能力，但訓(xùn)練語感卻是一貫非直覺的過程。在這個過程中，要反反復(fù)復(fù)地對各式各樣地言語材料進行感受和領(lǐng)悟，反復(fù)地進行感性的和理性的認(rèn)識。這樣，學(xué)生對言語的感受就會逐漸從膚淺、狹窄、遲鈍走向深刻、全面、靈敏和迅速，而培養(yǎng)學(xué)生這種對語言的靈敏、全面、深刻的直覺能力也正是我們語文教學(xué)的靈魂所在。語感能力是語文能力的核心。呂叔湘先生指出“語文教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生各方面的感情。”要真正地在閱讀教學(xué)中對學(xué)生小之以理，動之以情。語文教學(xué)必須重視對學(xué)生語感的培養(yǎng)。
二、具體措施：
1、語感的培養(yǎng)不是講出來的，是學(xué)生自讀自悟的結(jié)果。在上課時適時地指導(dǎo)、點撥、啟發(fā)，可能這樣講得少了，但學(xué)生的語感卻能夠在反復(fù)對比的讀書過程中有所悟、有所得。我們所能做的就是留出充分的時間讓學(xué)生享受朗讀。“講解只能讓人知道，朗讀卻可以讓人感悟”，語感也自然會流露于學(xué)生惟妙惟肖的誦讀聲中。在充分交流、朗讀的基礎(chǔ)上，我還引導(dǎo)學(xué)生把有趣的情景演演，在饒有情趣的表演中，讓學(xué)生入境悟情，加深情感體驗。這些構(gòu)成畫面的語言更適宜培養(yǎng)形象感。
2、閱讀教學(xué)中朗讀的形式很多，有齊讀、輪流讀、指名讀、分角色讀、表演讀等。無論哪種都不僅是閱讀教學(xué)中一個重要的組成部分，更是幫助學(xué)生培養(yǎng)語感，理解課文內(nèi)涵，從而達到教學(xué)目的的重要手段之一。而有效的朗讀訓(xùn)練，必須同思維活動緊密地結(jié)合起來，特別是與想象緊密地結(jié)合起來，才能誘發(fā)學(xué)生的語感。“閱讀時，你到處感覺到他的存在，但卻看不見他本人；你讀到他的語言，卻聽不到他的聲音，你得用自己的幻想去補足這個缺點。”沒有想象，就無從對語言進行感受和理解。因此，在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，要幫助學(xué)生憑借想象走進作品所描述的那個看得見、摸得著，能聞其味、聽其音、辨其色的活生生的具體形象的世界。同時，運用形象思維去感受語言文字的意蘊和情感。
三、總結(jié)：
語感培養(yǎng)有豐富的內(nèi)容和方法，而朗讀則是提高學(xué)生語言感悟能力的行之有效的好方法。所謂“文選爛，秀才半”“讀書百遍，其義自見”“熟讀唐詩三百首，不會作來也會吟”。言雖簡單，卻道出了閱讀教學(xué)的真諦。只有經(jīng)過反復(fù)朗讀，感受讀的樂趣，方能讀出其中的味道，讀出其中的深層含義，而在這個整體的把握過程中，對于文中所涉及的語音、文字、詞語、句子等的品位與琢磨，更是一種不知不覺的語感訓(xùn)練。朗讀不但應(yīng)該是在所有的言語活動中起關(guān)鍵作用而不可缺少的，也是聽、說、讀、寫等言語活動的質(zhì)量和效率的杠桿，而且是語感最初形成的基本手段。
因此，根據(jù)學(xué)生的語言基礎(chǔ)，把握教材所傳遞的感情信息，重視通過朗讀進行語感訓(xùn)練和培養(yǎng)，深化、美化、敏化學(xué)生的語感。從而創(chuàng)造性地拓展文本的寬度、厚度以及溫度，使文本在想象與體驗中成為學(xué)生頭腦中栩栩如生的形象，真正“存活”于學(xué)生的心靈。真正地讓學(xué)生有感而發(fā)，以我口“讀”我心。
教研活動時間：20xx年6月5日
研究主題：高段語文教學(xué)如何與七年級銜接主講人：李瑞峰
參加人員：六年級語文教師研究要點記錄：
一、試卷分析
1．七年級入學(xué)檢測題題型分析
2．介紹青羊區(qū)閱卷標(biāo)準(zhǔn)中的幾個要求
（1）對書寫要求
（2）對拼音、錯別字、標(biāo)點要求
（3）對課內(nèi)外積累的要求
（4）對現(xiàn)代文和古文的`閱讀要求
（5）對語言運用的要求（積累引用形式多樣）
（6）對作文的要求二、教學(xué)建議
1、幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度
通過各種方式讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范、工整的書寫習(xí)慣；養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣；養(yǎng)成熟練使用工具書的習(xí)慣；養(yǎng)成看書、做筆記，讀書看報，隨時積累知識的習(xí)慣；養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度，不僅是要小學(xué)生在畢業(yè)后升入初中能夠適應(yīng)繁重而節(jié)奏快速的學(xué)習(xí)，變自發(fā)學(xué)習(xí)為自學(xué)學(xué)習(xí)，更是要讓學(xué)生成為終生的學(xué)習(xí)者。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自主意識與自學(xué)能力，加強學(xué)法指導(dǎo)
小學(xué)高年級階段的語文教學(xué)應(yīng)在低年級習(xí)慣的養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)上有意識地教給學(xué)生一定的語文學(xué)習(xí)的方法，如課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課堂上認(rèn)真筆記、思考，課后認(rèn)真整理與歸納、復(fù)習(xí)小結(jié)，作業(yè)時獨立思考，課外注意積累、拓展知識面，注意知識的前后聯(lián)系的綜合運用等，讓學(xué)生運用學(xué)到的知識和教師教給方法自學(xué)，解決自己學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，真正做到“三到”。
因此，在小學(xué)高年級階段，教師應(yīng)有意識、有步驟地教給學(xué)生一套行之有效的語文學(xué)習(xí)方法。如抓好預(yù)習(xí)自主閱讀分享閱讀鞏固閱讀提升閱讀單元小結(jié)五個環(huán)節(jié)；做好知識整理與歸納；運用科學(xué)記憶法提高學(xué)習(xí)效率等。在此基礎(chǔ)上，教師還可讓學(xué)生運用學(xué)到的方法自學(xué)，充分動腦、動口、動手，鼓勵學(xué)生勇于質(zhì)疑問難；教師抓住契機，巧為點撥，為學(xué)生釋疑解難。總之，教師要盡力消除學(xué)生依賴心理，培養(yǎng)較強的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
3、精講精練，給學(xué)生多留點獨立思考、解決問題的空間小學(xué)中高階段的語文教學(xué)就應(yīng)簡化形式，把課文上扎實，適度地拓展一些相關(guān)知識。引導(dǎo)學(xué)生以課文為基點，開展廣泛的閱讀，形成以點帶面的知識串聯(lián)式學(xué)習(xí)；加強課堂交流，實現(xiàn)有效資源共享，拓寬學(xué)生的閱讀視野；開設(shè)閱讀鑒賞課，定期推薦文學(xué)作品，提升學(xué)生的閱讀品位。
在課堂教學(xué)中，教師要起主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點進行精細閱讀。要有選擇地把某些問題留給學(xué)生自己思考，不要因害怕學(xué)生掌握不好知識而把全部問題講透講盡，要相信學(xué)生有能力自己去找尋答案。因此作業(yè)設(shè)計要注意調(diào)動學(xué)生主觀能動性，注意學(xué)生的思維深度。
4、注重學(xué)生情感態(tài)度價值觀的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣中華民族五千年的歷史有著深厚的文化底蘊，很多有價值的優(yōu)秀文化是中小學(xué)語文教材無法聚斂的，因此這就要求中小學(xué)語文教師在教材內(nèi)容、知識點的傳授的同時突出對學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，加強學(xué)生情感態(tài)度價值觀的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀的文化，讓學(xué)生從中領(lǐng)略到語文的魅力，熱愛語文，讓他們愛學(xué)、樂學(xué)，進而積極主動地學(xué)習(xí)語文，學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識。5、了解中學(xué)語文教材的特點，作好畢業(yè)前的過渡工作
五六年級的語文教學(xué)，尤其是六年級下冊的語文教學(xué)內(nèi)容不多，多數(shù)語文教師在進行反復(fù)的訓(xùn)練，把各知識點強化鞏固。我認(rèn)為六年級有必要了解七年級語文，了解初中語文教學(xué)的內(nèi)容、教材特點、教學(xué)方式等，可以適當(dāng)?shù)匕粗袑W(xué)語文的教學(xué)要求試教學(xué)生，讓他們在畢業(yè)前能夠面對難度較大的語文天地，了解一些中學(xué)語文的學(xué)習(xí)方法，明白中小學(xué)語文的差別。
三、具體措施
1、加強學(xué)生對書寫的重視程度，學(xué)生能寫一手工整、漂亮的漢字。分層分時段加入硬筆書法的欣賞和指導(dǎo)。
2、加強聽力練習(xí)，練習(xí)準(zhǔn)確、快速、概括地記筆記的能力培養(yǎng)。每周一次隨課文教學(xué)小練習(xí)，每單元一次聽范文記筆記練習(xí)。
3．加強優(yōu)美文段的積累和背誦，課內(nèi)鼓勵學(xué)生在課堂教學(xué)中理解強記。課外鼓勵學(xué)生分享摘錄，分享資料強記。
在寫作訓(xùn)練上加大力度，以讀促寫，以寫帶讀，培養(yǎng)學(xué)生運用語文知識的綜合能力。
4．加強學(xué)生對抒情和議論兩種表達方式的了解和運用，并能在隨筆中發(fā)表自己的觀點。
5．新課標(biāo)中對課外閱讀量的要求是：“第一學(xué)段不少于5萬字，第二學(xué)段不少于50萬字，第三學(xué)段不少于100萬字，第四學(xué)段不少于260萬字。”課外閱讀的要求更明確也更高了，高年級教師應(yīng)充分加強課外閱讀的指導(dǎo)，特別是要把學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)納入語文課內(nèi)，留給學(xué)生課外閱讀的時間要充分，組織學(xué)生的交流和討論。
6．養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，圈點勾畫教方法。
7．習(xí)作評分改革，指明學(xué)生努力的方向，留給學(xué)生更廣闊的發(fā)展空間。
《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的提出為我們提供了契機，正視學(xué)生特點，循序漸進，因材施教，促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。作為教師，我們應(yīng)以教材為基，加強鉆研領(lǐng)悟，創(chuàng)造性開展教學(xué)，做好與七年級的銜接工作。6月24日教研活動記錄
在教研活動中，由張婭莉老師執(zhí)教了一節(jié)《作文指導(dǎo)課》。本次講課活動旨在了解教師的教學(xué)常態(tài)課的講授方式，同時通過聽評課，全面提高老師們的教學(xué)水平。課后，老師們對這節(jié)課做了精彩的點評，其中主要提到以下幾點：1、不要為了創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)情境；
2、課的設(shè)計層次應(yīng)該本著由淺入深的原則，體現(xiàn)層次性；
3、注重學(xué)生雙基的訓(xùn)練；
4、要明確教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)的重點和難點。
當(dāng)然，從本次教研活動中也暴露了我們六年級數(shù)學(xué)組在教學(xué)中的一些不足之處。在下午的集體備課中，我們針對課中存在的問題進行了探討，并對即將學(xué)習(xí)的第四單元進行了集體備課。通過備課，老師們明確了第四單元的重點、難點，確立了兩周內(nèi)完成第四單元基礎(chǔ)知識教學(xué)的目標(biāo)。這一次的教研活動在幾位數(shù)學(xué)老師的熱情參與下，受到了良好的效果。
語文組教研組工作總結(jié)8
本學(xué)期，我們教研組以“提高語文課堂教學(xué)效率，大力推進課外閱讀”為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、拓寬學(xué)習(xí)渠道，增強教研動力
俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，所以我們組常常不定時的坐在一起進行研討，針對教學(xué)中新的收獲，碰到的困惑，需要商榷的地方坐下來，讓問題細節(jié)化。另外，組內(nèi)老師抓住學(xué)習(xí)、聽課的機會向其他組的教師學(xué)習(xí)，為共享教學(xué)成功經(jīng)驗，聽完課會結(jié)合聽課具體環(huán)節(jié)、教法、學(xué)法在組內(nèi)談體會，使老師們了解其他組教師的課堂變化，同時也反思自己的教學(xué)，進一步引領(lǐng)了自己的課堂教學(xué)行為。
二、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、規(guī)范和加強教學(xué)常規(guī)工作。
加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課“深”。努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，不斷提高課堂教學(xué)效益。課后寫好教學(xué)反思。作業(yè)設(shè)計“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改“細”，規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。做好自己對學(xué)生補缺補差的工作。因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間分層指導(dǎo)，使每個學(xué)生都得到了充分發(fā)展。
2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
加強學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字、答卷等習(xí)慣的.養(yǎng)成，采取了切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
三、以“問題”引路，創(chuàng)教研特色
扎實開展富有特色的校本教研，是促進教師專業(yè)成長，提高教師教學(xué)水平和科研能力的有效途徑，也是我們組教學(xué)特色的充分體現(xiàn)。本學(xué)期，我們語文教研組開展了“高效閱讀”的為研討課題的教研活動，在平時教學(xué)工作中加以實踐，反思、總結(jié)。真正做到了教研常態(tài)化，實效化，形成了扎實的教研活動。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，我們組教師都能嚴(yán)格按照規(guī)定要求自己。
五、存在問題及不足
當(dāng)然，任何事物都不可能十全十美的。本學(xué)期的教研活動也自然地存在著這樣那樣的不足。這些不足都有待于進一步完善和解決。
語文組教研組工作總結(jié)9
本學(xué)期，我們初中語文組全體教師按照學(xué)期初制訂的計劃，有序推進，保質(zhì)保量地完成了各項任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)工作
1、本組教師按照學(xué)校教學(xué)工作安排，積極參與校內(nèi)外的教研活動，組內(nèi)教師加強了集體備課、聽課，相互交流經(jīng)驗得失，取長補短，使得語文教學(xué)統(tǒng)一、有序且有效。本學(xué)期每位教師都開設(shè)教學(xué)研討課，人均參與聽課xx次以上，并寫聽課心得。
2、精編周教學(xué)清單，力求目標(biāo)明確，任務(wù)明了，檢測有效。提前定中心發(fā)言人，有專題內(nèi)容，提早備課，利用周二上午第四節(jié)課再集體討論，發(fā)現(xiàn)問題，彌補缺漏，積極修改，使周學(xué)習(xí)清單實用、有效、高效。
3、精心備課，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
4、以“三環(huán)五學(xué)”課堂教學(xué)模式為主，探索高效的課堂教學(xué)模式。課堂上基本做到了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，圍繞教學(xué)目標(biāo)開展師生活動，努力達成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。
5、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和每月同讀一本教育理論專著。結(jié)合自身語文教學(xué)實踐，積極撰寫讀書心得，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念。
6、營造書香校園，豐富學(xué)生的校園文化生活。組織好晨誦、午讀、暮省。培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀、閱讀、寫作的習(xí)慣。
7、加強反饋，研究對策。每次周測或縣進修學(xué)校統(tǒng)一考試后，老師們都能認(rèn)真作好分析。既分析班級與班級之間的差距，也分析同一班級中不同學(xué)生之間的差距，發(fā)現(xiàn)問題，及時記錄，并且及時反饋給學(xué)生，對癥下藥，制訂對策。
二、推動學(xué)科教研，提升教師業(yè)務(wù)專業(yè)素養(yǎng)
1、積極參加市、縣教研室組織的活動。x月底，xx三位老師參加市教科所舉辦的xx市20xx年秋季七、八年級統(tǒng)編教材初中語文培訓(xùn)，x月x日上午在初中語文教研活動中，我們?nèi)伺c全組成員共同分享與交流了本次培訓(xùn)的成果。x月x日全組教師參加了縣進修學(xué)校在xx中學(xué)舉辦的二次培訓(xùn)，xx老師為全縣七、八年級的老師們作了《用好新教材，走出新天地》的專題報告，獲縣教研員和一線老師們的一致贊許。
2、積極參加縣教育局舉辦的教師技能大賽，選派xx老師、xx老師參加，獲得了優(yōu)異成績，xx老師獲縣第一名，xx老師三等獎的好成績。
3、全組教師積極參與xx七中第二片區(qū)教研和送教下鄉(xiāng)活動，提升了自己的課堂教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。全體成員參與了聽課、評課，學(xué)習(xí)了先進課堂教學(xué)經(jīng)驗和教研精神。xx老師在聯(lián)合中學(xué)同課異構(gòu)，深受兄弟學(xué)校的好評。xx老師到xx二中送教下鄉(xiāng)也獲得了同行一致的好評。特別在七中片區(qū)活動中，圍繞“教學(xué)目標(biāo)的有效達成途徑”與兄弟學(xué)校同仁們沙龍研討，收獲頗豐，受益匪淺。
4、全組教師積極參加xx七中第x屆“教師成長月”活動，xx老師再次獲“十佳教師”，并獲多項單項獎，如個人風(fēng)采展示一等獎，教學(xué)設(shè)計一等獎，學(xué)情報告二等獎，示范課展示三等獎。xx老師教學(xué)設(shè)計三等獎。
5、初中語文組配合教務(wù)處在七年級舉辦有關(guān)名著閱讀讀書方法講座，xx老師作了《西游記——精讀和略讀方法指導(dǎo)》，有效地激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
三、存在的不足及新的打算
1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的.進行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。
2、結(jié)合學(xué)科特點，完善課堂模式。要對照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和我校打造高效課堂要求，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，繼續(xù)探索“三環(huán)五學(xué)”課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，讓學(xué)生在課堂上動起來，學(xué)起來，提高語文課堂教學(xué)效率。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，用“三環(huán)五學(xué)”的教學(xué)新理念改進自己的課堂教學(xué)，努力向課堂教學(xué)要質(zhì)量。
3、強化晨誦、午讀、暮省，繼續(xù)加強對學(xué)生的指導(dǎo)。引導(dǎo)他們多讀書，讀整本的書;要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如不動筆墨不讀書的習(xí)慣。
總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!
語文組教研組工作總結(jié)10
忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作暫告一段落，現(xiàn)結(jié)合語文備課組的具體工作對一學(xué)期的語文教學(xué)做一個小結(jié)。
一、具體工作的落實
本學(xué)期，我們高一語文備課組圍繞語文新課程改革的大方向，以及“打造高效課堂”的精神，以提高教學(xué)質(zhì)量作為中心工作，深入研究，認(rèn)真實踐，齊心協(xié)力完成了如下工作：
1.統(tǒng)一教學(xué)計劃、教學(xué)進度。
在開學(xué)之初，備課組就結(jié)合本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和學(xué)情，并經(jīng)過集體討論，研究和制定了嚴(yán)格的工作計劃。力求做到“三定（定時間、定目標(biāo)、定內(nèi)容）”、“三備（備教材、備教法、備學(xué)法）”“五統(tǒng)一（統(tǒng)一思想、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一活動）”。
2.集體備課的定期開展
集體備課活動在高一語文組的開展一直井然有序，有條不紊；備課組保證每周一進行備課活動，同時集體備課內(nèi)容豐富多樣。在集體備課過程中，對于學(xué)期教師教學(xué)工作計劃、備課組學(xué)期工作計劃、課文教學(xué)設(shè)計的實施、專題能力的'培養(yǎng)實施方案、統(tǒng)一教學(xué)進度、關(guān)于作文序列的思考和探討等等，我們都按部就班的加以研討和規(guī)劃。團結(jié)協(xié)作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。全組教師對于如何突破難題，不僅在每周的備課組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進行。
3、堅持教學(xué)常規(guī)、狠抓教學(xué)質(zhì)量。
對于落實教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)，我們在備課組內(nèi)強調(diào)了教師個人落實、備課組長負(fù)責(zé)制，加強對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理工作。把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。在基礎(chǔ)知識落實方面，我們把字詞掌握和課文背誦作為高一的重點內(nèi)容。
措施如下：①采用學(xué)校統(tǒng)一使用的教輔資料進行每課一練。②結(jié)合新課堂梳理課內(nèi)字詞③加強背誦檢查練習(xí)，力求人人過關(guān)。
4.組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評課，做到目標(biāo)明確，研討有效。
自開學(xué)以來，本備課組為配合學(xué)校和教研組“課堂質(zhì)量提升年”活動，開展相互聽評課，要求組員人人過關(guān)，認(rèn)真?zhèn)湔n，保證有專題、有特點、有研討、有整改、有提高。在這些活動中，大家相互交流、學(xué)習(xí)，提高了自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，也使備課組活動有聲有色。
5.夯實基礎(chǔ)，重視閱讀，延伸拓展，探索素養(yǎng)的提升。
對于高中語文學(xué)習(xí)而言，文言文之重中之重，難中的難點，為了夯實基礎(chǔ)，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)，開學(xué)初，我們就給全年級學(xué)生印發(fā)了“文言文閱讀練習(xí)冊”，保證每周2——3篇，旨在提高學(xué)生閱讀淺易文言文的能力。
語文組教研組工作總結(jié)11
本學(xué)期，我們語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，全體老師團結(jié)協(xié)作，勇挑重?fù)?dān)，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，在激勵教育教學(xué)過程中時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標(biāo)，并投入極大的熱情，發(fā)揮集體和個人的多重作用，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，高一高二兩個年級的語文教學(xué)都取得了一定的成績。總結(jié)如下：
一、基礎(chǔ)型課程的教學(xué)
1、各備課組認(rèn)真落實并努力構(gòu)建激勵教育課堂，實行分工合作集體備課，每個人都精心備課，拿出了高水平的教案，體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，收到較好效果。
2、用各種方法堅持培養(yǎng)學(xué)生的綜合表達能力。高一年級實行課前幾分鐘的古詩詞誦讀及課前演講，高二年級在“我說《論語》”演講訓(xùn)練后，在演講內(nèi)容上允許學(xué)生拓展出去，可以講成語故事，古典詩詞，現(xiàn)代詩歌，外國優(yōu)秀作品等等。這樣的活動不僅增強了學(xué)生對古詩詞的興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。
3、認(rèn)真上好作文指導(dǎo)課。教師精選主題，從文體特點、文章立意與思想、段落與材料、結(jié)構(gòu)與語言等進行細致的指導(dǎo)。同時加強作文素材積累，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會，關(guān)注人文。各年級還精選時文，印發(fā)給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生提高對社會熱點現(xiàn)象的認(rèn)識，提升學(xué)生的思辨力和創(chuàng)新力。在每次大小考之后，我們都會對學(xué)生作文中出現(xiàn)的問題進行分析，找出問題所在，輪流寫出講評教案，有針對性地進行作文指導(dǎo)。
二、教研活動：
這學(xué)期，我們語文組在學(xué)校教務(wù)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。我們通過學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課標(biāo)的要求，認(rèn)識到：要提高我們自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)的總體能力，提高我校的語文成績，就必須認(rèn)真地、一步一個腳印地進行教學(xué)科研。
（1）各年級針對實際情況積極有效地開展語文激勵課堂教學(xué)研討活動。各備課組教師認(rèn)真參加每人一節(jié)課活動，精心準(zhǔn)備，力求體現(xiàn)全新激勵教學(xué)理念。通過活動，推動了課堂教學(xué)的成熟。萬克紅、孫仲燾老師在省參賽，均獲得了一等獎，時巖老師上了一節(jié)校級公開課，各位同仁認(rèn)真聽課、評課活動，相互學(xué)習(xí)，交流，不避諱缺點，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點，缺點，以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
（2）聆聽專家講座，提高教研的有效性。我們?nèi)w教師觀摩了語文教育專家趙謙翔的兩節(jié)教學(xué)演示課并聆聽其講座，可謂受益匪淺，讓教師們對課堂教學(xué)有了更加深入的理解，對高考的.復(fù)習(xí)知道也有了更加理性的認(rèn)識。此外，我們積極參加校外教研活動，積極、認(rèn)真、虛心，深入思考、發(fā)表己見，取經(jīng)補缺，揚長避短。
（3）鼓勵老師課余擠時間撰寫論文，參加省、市、縣的專業(yè)論文評比活動。學(xué)期末每人均向?qū)W校上繳了教學(xué)案例、反思性論文。
三、課外活動：
開展作文競賽活動，在學(xué)校開展作文競賽活動，推動作文教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生作文的積極性。同時，與思索文學(xué)社緊密配合，開展各類征文活動，促寫作，又進行思想教育，有一石九鳥之效。
四、存在的問題及需要改進的地方：
由于本學(xué)期語文課時減少，高二教學(xué)進度十分緊張，更是影響了學(xué)生課外閱讀。閱覽室不向?qū)W生開放，學(xué)生的閱讀量達不到，勢必會影響最終的成績。
總之，本組老師將繼續(xù)本著促進學(xué)生和教師共同發(fā)展的宗旨，改進不足之處，踏踏實實地進行第一線的教學(xué)工作。
語文組教研組工作總結(jié)12
本學(xué)期語文教研組在學(xué)校教科處的指導(dǎo)幫助下，本著“內(nèi)強功底，外樹形象，爭創(chuàng)品牌”的發(fā)展思路，兢兢業(yè)業(yè)的開展工作，踏踏實實的.主動尋求發(fā)展，在全組教師的精誠團結(jié)下，各項工作都得以順利完成。
一、教學(xué)方面
1、完成了對高20xx級的教學(xué)督導(dǎo)。
2、完成了高三試卷講評研究課探討，由周全林老師執(zhí)教。
3、完成了高三后期教學(xué)探討，由楊超、邱霞老師執(zhí)教。
4、完成了新教師匯報課。
5、組織老師們參加縣市優(yōu)質(zhì)課競賽，周正波老師獲Xx市第一名。
二、教研方面
1、完成了國家級課題的開題報告大會。
2、完成了省級微型課題的階段性總結(jié)。
三、教師發(fā)展
1、組織老師外出聽課、交流學(xué)習(xí)共計48人次。
2、成功開展對年輕教師的古詩歌創(chuàng)作培訓(xùn)。
語文組教研組工作總結(jié)13
一、指導(dǎo)思想
結(jié)合我校現(xiàn)有的教學(xué)理念和改革目標(biāo)，我們將以促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)變學(xué)業(yè)評價方式為核心，推動教學(xué)變革。我們的重點將放在提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師業(yè)務(wù)水平上，通過實施課堂教學(xué)改革和夯實教學(xué)常規(guī)來有效提升我校語文教研組的教育教學(xué)水平。
二、工作重點
1.把握教研改革方針
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心理念，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、樣卷編寫、主題教研、反思交流”等形式作為基本活動的校本教研制度。致力于實現(xiàn)教研的主題化、精細化和序列化，確保每次活動都能解決一個實質(zhì)性的教學(xué)問題。我們堅持“以學(xué)生為本、以學(xué)習(xí)為導(dǎo)向、共同成長”的教研方針，從教育質(zhì)量提升、有效教學(xué)等方面展開研究，并以“分片布局、分層指導(dǎo)、分層調(diào)研、分類評估、分類發(fā)展”來詮釋“分層教研”概念，探索改進分層教研工作方案。
2.努力發(fā)揮骨干教師作用。
充分發(fā)揮我校語文骨干教師的優(yōu)勢，通過示范引領(lǐng)的方式，實施“老帶新”計劃，進一步提升骨干教師的影響力。同時，注重新教師和年輕教師的教學(xué)和科研水平，積極為他們提供多樣化的學(xué)習(xí)機會和渠道，大力培養(yǎng)新一批優(yōu)秀的`骨干教師，積極推動學(xué)校有效的教研活動。
3.開拓多渠道學(xué)習(xí)研究
繼續(xù)開展教師在校上公開課活動，不斷提升教師課堂教學(xué)技能。拓展學(xué)習(xí)渠道，通過“走出去，請進來”活動，針對學(xué)校實際有計劃、多層次地培訓(xùn)教師，積極參加上級部門舉辦的各項教研培訓(xùn)活動，培訓(xùn)時能積極進行反思，回校后以講座或觀摩課、示范課等形式做好再培訓(xùn)工作。
4.有效開展學(xué)生語文學(xué)科技能比賽活動。
積極組織學(xué)生參加形式多樣的聽說讀寫活動，不遺余力加大對學(xué)生的文化素養(yǎng)的培養(yǎng)工作，結(jié)合教研主題開展全校性漢字規(guī)范書寫比賽。
語文組教研組工作總結(jié)14
一學(xué)期的工作已接近尾聲，俗話說“春的耕耘”，“秋的收獲”，回顧這學(xué)期的教研工作我們有著幾分充實，幾分感慨。本學(xué)期的教研工作本著為教務(wù)處分擔(dān)工作，為師生服務(wù)，為提高教師自身業(yè)務(wù)能力的理念在全組老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中，扎扎實實，卓有成效的開展著，圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)理論，更新觀念
宋代哲學(xué)家朱熹有云：“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”古人尚且如此，那么作為瞬息萬變，科技飛速發(fā)展的信息時代的老師，只有不斷的讀書，不斷地汲取新知識，心智才能開闊、敏銳，才能跟上時代的發(fā)展步伐。為此語文組開學(xué)初先學(xué)習(xí)本學(xué)期的教研計劃；認(rèn)真研讀了《語文新課標(biāo)》并組織了競賽活動；了解了每個學(xué)段的教學(xué)要求和教學(xué)目標(biāo)。接著又選取了《叩問課堂》、《這樣做在學(xué)生中最有威信》、《課堂結(jié)束的七個活動》等教育書籍，通過自學(xué)討論不同方式轉(zhuǎn)變教師觀念，形成新的課程觀，教學(xué)觀，質(zhì)量觀。全體老師摘錄筆記至少30篇頂上校本研修4個單元。此外，每位教師及時書寫課后反思，每月完成兩篇教學(xué)博文，
二、開展校內(nèi)外聽評課活動
認(rèn)真開展組內(nèi)聽評課活動，提高整租教師的教學(xué)水平。本學(xué)期在三四年級聽了杜榮老師和袁園老師的`課并和教研室領(lǐng)導(dǎo)一起說課議課，促進了兩位青年教師的成長。后期在校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，參加片區(qū)教研活動，外出聽課，評課，教師反響很好，收獲很大。除此之外，還開展了校本研修，課前導(dǎo)入和，板書設(shè)計研討審稿；請專家進行“小課題研究方法專題培訓(xùn)”外出學(xué)習(xí)感受交流會等內(nèi)容豐富多彩，老師們耳目一新，令教研活動扎實有效。
三、教學(xué)常規(guī)常抓不懈
在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期進行了四次教案檢查，四次作業(yè)檢查。每次的檢查工作從不走過場，認(rèn)真細致查擺問題，督促教師整改，所以語文組的教案作業(yè)、作文的書寫批閱都很規(guī)范，受到各級領(lǐng)導(dǎo)的好評。
四、積極投身科研活動
在校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵支持下，語文組多數(shù)教師積極參與校內(nèi)小課題研究活動，三個學(xué)段都成功立項，頒發(fā)了課題證書，組長完成了小課題開題報告。我們?nèi)M教師正在實現(xiàn)蛻變，由任務(wù)型向科研型轉(zhuǎn)變。
總之，“學(xué)無止境，教無止境，研無止境”，這是我們語文組的方向和精髓。我們今后的路還很長，也許荊棘叢生，但我們都會乘風(fēng)破浪，勇敢前行，積極進取，開拓創(chuàng)新，在教研教改的海洋中一定會有一朵屬于我們的花。姐妹們，下學(xué)期我們一起努力。
語文組教研組工作總結(jié)15
本學(xué)期我們語文教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計劃，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學(xué)改革，切實提升課堂教學(xué)效益，開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1.重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及新編的教育理念，掌握課程的基本理念，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
大家深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師明確提出了更高的要求，改革教學(xué)模式勢在必行。
七.八年級的語文教師一直走在實驗的前列，九年級的教師也在積極的參與，課改的理念已深入人心。
2.各年級備課情況：
每周一次常規(guī)檢查：各位老師都有按教導(dǎo)處、教研組、備課組的計劃、要求認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n，都寫有較詳細而實用的教案，教案中有課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計等各個基本環(huán)節(jié)。不少老師的教案寫得很詳細，如七年級XXX老師；八年級組的`XXX老師；九年級組的XXX老師。
3.認(rèn)真開展新課程的集體備課活動，做好備課組的組織工作，每周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提升中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。
本學(xué)期我們共進行了10多次公開課、示范課、匯報課活動。
從活動看，課堂上不但有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。
教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的轉(zhuǎn)變，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保瑢W(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有價值。課后，上課的教師都說說自己的教學(xué)設(shè)想教學(xué)思路，我們整個語文組也對這些老師的課進行了評課，不但肯定了他們教學(xué)的優(yōu)點，更重要的是指出了他們教學(xué)中的不足。
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