垃圾分類工作總結

時間：2024-05-22 09:14:34 工作總結我要投稿

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垃圾分類工作總結

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編收集整理的垃圾分類工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

垃圾分類工作總結

垃圾分類工作總結1

　　我園積極響應上級有關部門號召,在學校領導的指導下，全體教職工群策群力、集思廣益，垃圾分類活動已初見成效�，F將我園情況作如下總結。

　　一、明確任務和目標

　　嚴格按照學校制定的工作方案，開展普及宣傳、教育活動，召研工作會議,通過班會等形式組織開展以“垃圾分類、我們在行動”、“愛護環境，從我做起”、“垃圾分類，從我做起”為主題的系列活動，來提高垃圾分類的知曉率和參與率,提升文明程度。

　　二、充分認識到減少校園垃圾和節約資源的意義

　　校園垃圾混裝堆放，極易滋生蚊蠅、細菌、老鼠等，是疾病的傳播源;且處理方法是將混雜著各種有害物質的垃圾運去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多種污染成分長期存在，污染成分就會通過水、空氣、土壤、食物鏈等途徑污染環境，危害人體健康。而我們將垃圾分類處理加以回收利用，不僅節省了大量的填埋占地、避免污染，還能按類別回收資源、保護資源和環境，同時，培養了學生的環保意識。

　　三、我們在“垃圾的分類”活動中的'收獲

　　1、盡量避免使用一次性的物品，如免洗餐具、紙杯、紙巾等，或減少不必要物品的使用量，如漂白劑、衣服柔軟精等化學用劑，不但可減少開支，更可降低環境污染和資源浪費。

　　2、盡量選用可再填充式之復印機、傳真機或打印機墨水。

　　3、多使用天然肥皂以代替清潔劑，可減少水源污染。

　　4、離開教室后隨手關燈并關閉其他電源。

　　5、有害廢棄物如電池、日光燈管,應另外存放，再利用的資源如廢紙、玻璃等,應和其他垃圾分開，累積一定數量交由舊貨商或回收隊處理，以減少資源的浪費。

　　6、通過各項活動的開展，使學生更深的了解了垃圾分類的知識;逐步形成了垃圾分類意識、環保意識、可持續發展意識。

　　四、開展多種多樣的活動，深化環保行為

　　我園內堅持一日三掃，并做到衛生無角、無環境污染源，組織值班教師每日進行檢查，一周小結，表揚鼓勵。在“世界環境日”不失時機地舉行“保護環境、美化校園”專題講座，號召全園行動起來，綠化美化家園，保護生態環境。

　　垃圾分類回收處理是我園文明程度的重要體現。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的污染、節約垃圾無害化處理費用，有利于進行資源再利用。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環再利用、節省資源，還可以培養幼兒環境保護的意識。普及垃圾分類知識，提高全民環保意識，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建設一個綠色、和諧、美麗、節約型的校園。在下一步的工作中，我們將再接再厲，努力使這項活動更加富有成效。

　　幼兒園垃圾分類工作總結2

　　生活中垃圾隨處可見，雖說“垃圾”對人們的健康會帶來不良影響，也會對環境造成一定污染。但是，如果大家能對“垃圾”進行分類，管理好生活中的“垃圾”，就會有益身心健康，保持環境的潔凈。

　　為積極響應《xx市柯xx人民政府辦公室關于印發20xx年xx區生活垃圾分類工作的實施方案的通知》精神，進一步加強城市生活垃圾減量化、資源化和無害化管理水平，實現可持續發展。最近，柯橋裕民幼兒園進行“垃圾分類，從我做起”活動

　　本次活動的形式有，發放垃圾分類工作告家長書、開展親子制作變廢為寶小制作、各班開展環保教育活動以及進行日常的垃圾分類活動。特別在環保教育活動中，孩子們受益很大！了解了紙類、金屬、玻璃、除塑料袋外的塑料制品、橡膠及橡膠制品為可回收的垃圾。

　　也了解了電池、廢舊電子產品、廢舊燈管燈泡、過期藥品、過期日用化妝用品等為不可回收物品。孩子們明確“垃圾”性質后，希望逐漸形成將垃圾歸類投放指定垃圾箱的好習慣，也將這一好習慣延伸到家庭生活和社會生活當中，以自己的行動帶動周邊的人！

　　通過垃圾分類的環保教育活動，讓幼兒、家長、老師以及更多的人懂得如何去處理生活中的垃圾，加入一起保護環境的隊伍中來！

垃圾分類工作總結2

　　按照市委、市政府的統一部署，根據市城管局生活垃圾分類處置工作規定，為達到城鄉環境潔齊美，江源鎮認真夯實開展生活垃圾分類處置工作。現就此項工作開展狀況總結如下：

　　一、明確指引思想和目的任務

　　以開展城鄉環境綜合治理和提高城鄉居民文明行為為切入點，堅持“政府主導、全民參與”的原則，對可回收垃圾、不可回收垃圾實行源頭分類，并對垃圾收集房(桶)、果屑箱等垃圾收集設施進行有效改造，從主線上解決農村垃圾面源污染，推動城鄉環境綜合治理向縱深開展，進一步深化“三個延伸”專項治理行動，全面提高城鄉環境質量，實現生活垃圾解決“減量化、資源化、無害化”。

　　二、加強組織領導

　　一方面，成立了江源鎮生活垃圾分類處置工作領導小組，各村成立了相應的工作領導小組，層層建立了保潔員隊伍。另一方面，鎮黨委、政府召開了有關城鄉環境綜合治理的專項會議，貫徹工作任務，嚴格考核措施。再次，貫徹了監督隊伍，負責轄區城鄉環境衛生監督檢查。

　　三、科學規劃，合理布點

　　進一步完善垃圾收集房(桶)、中轉房、果屑箱等生活垃圾收

　　集設施。農村生活垃圾收集房(桶點)每村不少于10座或每組1座，場鎮、集中居住區道路兩側果屑箱設立間距按重要街道25-50m/個，交通干道80-100m/個。改造后的垃圾收集房應達到兩道門、兩個投放口、一種公示欄的原則，在一種投放口標明“可回收垃圾”，在另一種投放口標明“不可回收垃圾”標記。3—5個垃圾桶為一種桶點，在每個垃圾桶上分別標明“可回收垃圾”或“不可回收垃圾”標記。收集房面積較小不能分隔的，可新建或擴建，也可在收集房側增設垃圾桶并標明“可回收垃圾”或“不可回收垃圾”標記。果屑箱設立應為雙桶，分別標明“可回收垃圾”或“不可回收垃圾”。

　　四、分步實行、強力推動

　　按“統一規劃、分步實行”的原則，積極摸索生活垃圾分類收集，實行源頭減量，為資源化運用、無害化解決奠定基本。我鎮全面開展垃圾分類收集投放工作，從2月初啟動，4月份開始全面實行，共分為兩批次實行，實行環節如下：

　　(一)宣傳動員階段(2月初-2月底)

　　完畢垃圾分類收集設施的設計方案、人員培訓、宣傳動員。實行好生活垃圾分類收集和解決工作，核心在基層，基本在群眾。采用張貼宣傳標語、召開群眾工作會等形式進行宣傳發動，及時將實行垃圾分類收集和解決工作的倡議書、宣傳單分發到村到戶，讓廣大群眾知曉垃圾分類收集解決的目的和意義，形成人人參與的良好社會氛圍。

　　(二)啟動實行階段(3月—3月底)

　　在2月28日前召開鎮、村、組干部動員大會，重點傳達省、成都市和崇州市各級會議和文獻精神，全面宣傳、貫徹和貫徹城鄉生活垃圾分類解決和長效機制建設工作。

　　(三)全面展開階段(4月—6月)

　　完畢全鎮10個村、社區既有垃圾收集房垃圾投放口標記牌設立和收集房分隔改造工作，并投入運營。

　　(四)檢查驗收階段(7月—9月)

　　鎮環境整治組對各村、社區生活垃圾分類收集設施改造和設立及垃圾分類收集解決實行狀況進行全面檢查，并將檢查狀況列入季度目的和年終目的考核，并做好迎接市治理辦檢查的.準備。

　　(五)深化階段

　　建立長效管理運營機制�？偨Y前期經驗，把城鄉生活垃圾分類投放、收集、解決工作納入常態化運營和平�？己�，保證常態化、制度化。

　　五、強化責任，分工明確

　　按照“城鄉統籌，屬地管理，條塊結合”的原則開展垃圾分類收集工作，具體任務分工如下：

　　鎮治理辦：負責督促和指引各村、社區及場鎮生活垃圾收集設施改造，制定生活垃圾分類收集解決實行方案及場鎮清運、打掃保潔垃圾分類收集的監督管理工作。

　　各村、社區：按照原則和規定實行垃圾投放口“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”標記牌的設立工作，完畢既有垃圾收集房分類改造或新建工作，在重要道路節點設立2—3幅宣傳垃圾分類大型標

　　語。

　　各企、事業單位：按照垃圾前端分類規定，對轄區內的垃圾收集設施逐漸進行改造，設立分類投放垃圾設施(可回收和不可回收垃圾桶)做好垃圾分類投放、收集、解決等有關工作。

　　六、分類處置工作獲得的成效

　　1、通過近半年的工作，我鎮對所有垃圾收集房進行了分類收集改造，場鎮上安頓了分類垃圾果屑箱，場鎮住戶所有配備2個分類垃圾桶。

　　2、試點村工作效果明顯

　　我鎮試點村在鄧公村，全村21個村民小組，農戶1065戶，3291人。目前，該村試點工作已基本完畢，垃圾收集房改造完畢，農戶分類垃圾桶所有配備，“一元錢”工程順利實行，“星級戶”評比工作開展的較好，全村面貌較往年明顯改善，廣大群眾非常滿意，并積極參與到城鄉環境綜合治理和垃圾分類處置工作中來。

　　七、存在的問題

　　1、仍有個別村、社干部結識不到位，工作進展緩慢。

　　2、我鎮基本條件差，有待加強。

　　3、環境治理經費困難，超支嚴重，鎮、村兩級財力無法承受。

　　4、垃圾清運車輛局限性。

垃圾分類工作總結3

　　為打造良好的教育學習環境，建立學生環境保護的意識，我校立足課堂教學和美麗學校創建，通過學生影響家庭，全面推進學校和家庭的垃圾分類處理，努力做到生活垃圾減量化、資源化、無害化，做好生活垃圾的分類投放、分類收集、分類利用、分類處理，促進城市文明與生態環境建設。根據區教育局關于生活垃圾“三化四分”管理工作精神，結合我校實際情況，我校組織開展了一系列活動。

　　一、活動制定

　　1、由學校大隊部負責撰寫“垃圾分類我先行”教育實踐活動方案。整合學校開展的環境保護、生態文明、公民意識教育等專題教育活動，將垃圾分類系列活動納入美麗學校創建工作中。

　　2、組織開展晨會，以“垃圾分類在我身邊”為主題在周一晨會時間，一小品加解說的形式為全體學生普及垃圾分類的知識，開啟了垃圾分類活動的大門。

　　3、組織開展垃圾分類主題班會。各中隊輔導員組織三至六年級的隊員以“小手拉大手，垃圾分類我先行”為主題開展少先隊活動，會中主要以垃圾分類知識介紹，如何進行垃圾分類，及相關系列活動為主，以促進學生掌握垃圾分類的知識。同時要求隊員通過自己的行動帶動家人或周邊人一起行動起來。

　　通過活動，隊員們對垃圾分類有了更深刻的了解，并且也能夠從自己做起，從身邊做起，用自己的行動影響更多的人參與到活動中來。

　　4、組織少先隊員以雛鷹假日小隊的形式開展社會實踐活動�；顒又饕陉爢T家中開展，要求隊員與家人一起做好每天生活垃圾的分類處理工作，并對每天的垃圾產量及垃圾減量小妙招進行記錄�；顒又�，隊員們積極參與，紛紛記錄下自己的垃圾減量小妙招，并利用課余時間在隊員之間互相介紹，互相學習，完善自身設計的垃圾減量小妙招。

　　除此之外，隊員們還走上街頭，走進小區拿著自己親手制作的垃圾分類宣傳海報向路人普及垃圾分類的知識，動員更多的人加入到行動中。通過活動，隊員們對于環保的意識也越來越強，校園也變得更加整潔。

　　5、垃圾分類設施進校園。為了更好地開展垃圾分類工作，學校為每個班級、每個專用教室、每個樓層均配備了垃圾分類專用垃圾桶，并且在垃圾房設置了垃圾分類介紹展板，讓我們的學生時刻都有垃圾分類的.意識，知道自身的責任。

　　6、做好“小手拉大手，垃圾分類我先行”系列活動宣傳報道工作。注重活動過程性材料積累，動員全體師生利用身邊的各種豐富的媒體渠道宣傳垃圾分類的重要性，這也讓更多的家長成為我們的宣傳者，讓活動開展更加扎實有效。

　　二、工作反思

　　這一次的活動持續的時間是比較的長的，學校在各班教室都放置了四個垃圾桶，我們每天都要按照分類的方法去丟垃圾，丟錯了也是有懲罰的。同學們一開始的時候非常的有熱情，每天下課之后都在討論什么垃圾要丟到哪個垃圾桶里，但后來就沒有那么的有熱情的。我們是一直都有在堅持著去做好垃圾分類的，一段時間下來對于我們常用的垃圾應該要放到哪個分類也已經非常的了解了，也已經能夠做到堅持著垃圾分類了。

　　其實一開始的時候是比較的困難的，同學們還沒有習慣這樣一個新的丟垃圾的方式，經常會丟錯，也有很多的垃圾不知道應該要怎么丟，搞不清楚它的分類。同學們確實是有不耐煩的時候，因為之前那樣的丟垃圾的方式雖然不是很環保，但是它非常的方便，并不是每個人都想去做這樣一件更加繁瑣的事情的，當一件事情的有害性沒有體現在自己身上的時候，他們是不知道痛的。所以我覺得想要讓每一個人都做到垃圾分類是比較的難的，但我相信總是會有人為了保護環境而努力的。

　　現在環境被破壞得這樣的嚴重，都是我們人類造成的，若是不想讓更多的動植物因為我們的行為而滅絕的話，就應該要行動起來了，為了保護我們的環境，為了我們更好的生活。所以我們應該要行動起來了，從現在開始就做好垃圾分類。學校舉辦的這一次活動是有著很大的意義的，它讓我知道了垃圾分類的重要性，也讓我知道了很多垃圾的分類。之后在生活中我也會堅持著去做好垃圾分類，并帶動我們的家里人也跟我一起做好垃圾分類，為了環境的保護貢獻出自己的力量。我相信只要我們肯努力去做，環境一定會更加的美麗的。

垃圾分類工作總結4

　　在小學的領導下，小學的師生群策群力、集思廣益，在“垃圾分類”活動中取得了不錯的成績。現將該活動情況作如下總結。

　　一、健全制度，提供保障

　　垃圾分類是一個日常性的工作，必須有一個長期有效的組織機制保障，為此我校成立了由校長為組長的小組，長期指導督促我校的垃圾分類工作，具體小組名單如下：

　　垃圾分類領導小組

　　組長：

　　主要組員：各班主任、各班科任老師

　　領導小組實行兩周一例會制度，學習先進的理論、經驗，及時反饋相關工作的進度和實施情況，盡早調整垃圾分類的相關工作。在開展垃圾分類進校園的過程中，我們還加強對該活動的監督管理，通過檢查評比，進一步提高該項工作的實效性和可持續性，通過常規性的活動進一步促進班級的建設和學校發展。

　　二、大力宣傳，營造氛圍

　　為了讓師生都能明白垃圾分類回收的'重要意義，我校利用了一切可利用的渠道，進行垃圾分類知識的宣傳。后葉小學的舉措是：

　　1、開展班級主題班隊會。

　　2、開展以垃圾分類為主題的手抄報比賽

　　3、垃圾分類知識問答比賽。

　　4、評選出“垃圾分類先進個人”。

　　三、立足教學，開展教育

　　課堂是實施素質教育的主渠道，同時也是環保教育的好場所，結合我校實際，廣泛開展多種形式、多種層次的宣傳活動，營造人人愛護環境的氛圍。結合《致家長的一封信》等，通過“小手牽大手”的活動形式，讓孩子們把相關的信息帶進家庭，邀請家長一同參與創建活動，大大提高了廣大群眾的參與率、重視率，形成了良好的垃圾分類宣傳氛圍。

　　四、反思問題，展望未來

　　1、師生垃圾分類的總體參與度還有待提高。

　　2、師生垃圾分類回收的品種還是比較單一，有待對師生課回收分類物的更多認識。

　　在下一步的工作中，占陽中心后葉小學將再接再厲，努力使垃圾分類的活動更加富有成效。

　　垃圾分類，從我做起——小學開展垃圾分類活動總結

　　為了讓學生了解垃圾分類的相關知識，增強學生規范投放垃圾的意識，小學多措并舉開展“垃圾分類，從我做起”的主題教育活動，不斷增強學生的環保意識，從身邊點滴做起，讓學生小手拉起大手，創造家校共育的新氣象。

　　一、在本次主題教育活動期間，沙堤小學首先積極開展垃圾分類宣傳工作，利用學校的校園網、宣傳板、LED電子屏幕循環播放宣傳標語進行宣教，營造濃厚的校園文化氛圍，切實提高學校全體師生對垃圾分類工作的知曉率和參與率。

　　二、在各班級中開展豐富多彩的垃圾分類活動。如：開展“垃圾分類，從我做起”的垃圾分類主題班會、舉行繪畫、手抄報設計比賽、家庭垃圾分類宣傳等等。

　　三、讓學生號召家庭成員也行動起來，一起為垃圾分類做貢獻。

　　垃圾分類的實踐活動是一個漫長的過程，只要持之以恒的堅持做下去，就會收到意想不到的效果。相信，沙堤小學全體師生和家長必將共同努力，提倡低碳環保，享受綠色生活，為創建文明城市、美麗家園作出更多的努力！

垃圾分類工作總結5

　　隨著經濟的快速發展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與日俱增，對環境的壓力越來越大，特別是學校，每天都在制造垃圾，如廢紙、廢書報、廚余垃圾等，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。我校響應號召，積極開展了垃圾分類工作現在活動已初見成效。特將情況作如下總結。

　　一、充分認識到減少校園垃圾和節約資源的重大意義。

　　校園垃圾混裝堆放，極易孳生蚊蠅、細菌、老鼠等，是疾病的傳播源。我們將垃圾分類處理加以回收利用，不僅節省了大量的填埋占地、避免污染，還能按類別回收資源、保護資源和環境，同時，培養了學生的環保意識。

　　二、我們在“垃圾的分類”活動中的收獲

　　1、盡量避免使用一次性的物品，如免洗餐具、紙杯、紙巾等，或減少不必要物品的使用

　　2、盡量選用可再填充式之復印機、傳真機或打印機墨水。

　　3、有害廢棄物如電池、日光燈管，應另外存放，再利用的`資源如廢紙、玻璃等，應和其他垃圾分開，累積一能數量交由舊貨商或回收隊處理，以減少資源的浪費。

　　4、通過各項活動的開展，使學生更深的了解了垃圾分類的知識；逐步形成了垃圾分類意識、環保意識、可持續發展意識。

　　三、立足課堂教學，扎實開展環保教冇。課堂是實施素質教育的主渠道，同時也是環保教冇的好場所，教師在各科教學，尤苴是思品、語文、自然、社會等學科的教學中有機地滲透環保教ff;利用集會、國旗下講話、主題班會、LED屏幕等形式進行宣傳教育，形成了環保良好的氛圍。

　　四、利用活動載體，深化環保行為。

　　利用操行評分約束和激勵學生做到“見到垃圾就拾”，養成良好的習慣。并通過“小手拉大手”讓學生影響家庭甚至村社，擴大環保的范用。

　　普及垃圾分類知識，提髙全民環保意識，全而推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建設一個綠色、和諧、美麗、節約型的校用。在下一步的工作中，我們將再接再厲，努力使這項活動更加富有成效。

垃圾分類工作總結6

　　20xx年以來，我鎮認真全面落實科學發展觀，統籌城鄉發展，按照中央、省、市新農村建設與城鄉環境的總體部署，扎實推進我鎮生活垃圾分類整治工作。全鎮各村（社）生活垃圾分類收集整治工作進展順利，全鎮生活垃圾分類收集率達33%，我鎮衛生環境得到進一步改善，群眾生活質量得到進一步提高。

　　一、主要做法

　　(一)加強領導，落實責任。鎮黨委、政府高度重視全鎮生活垃圾分類收集整治工作，將這項工作作為社會主義新農村建設的一項重要任務來抓，成立了以市政府分管領導任組長，相關部門負責人為成員的邵武市村鎮生活垃圾整治領導小組，下設辦公室和督察組，具體負責指導、檢查、督促全市的村鎮生活垃圾整治工作。同時制定出臺了《xx鎮生活垃圾分類整治實施方案》，進一步明確了目標任務、整治要和保障措施等，并將工作任務進行細化，分解落實到各相關單位，建立目標責任制管理，實行半年初評、年終總評制度，考評結果作為單位評先、評優和獎勵的重要依據。各村（社)也相應成立了以主要領導為組長的整治工作領導小組，確定專人具體負責此項工作，并做到“五個一”即：有一項垃圾整治工作計劃；有一支專職環衛隊伍；有一套長效管理機制；有一批垃圾收集、清運設施；有一個經村民通過的鄉規民約。為確保工作落到實處，市督察組定期組織人員深入鎮(村)指導、督促工作，幫助解決整治中遇到的困難。

　　(二)健全制度，分類指導。按照南平市要求，我市6個試點鄉(鎮)、21個村設置了環衛管理機構，建立完善了垃圾收集清運、衛生保潔和保潔員管理、考核制度，社區配備4名衛生保潔員，對主要街巷垃圾進行日掃日清，集中收集、運住指定地點處理。試點村配備1名以上衛生保潔員，對行政村所在地公共場所(設施)垃圾進行定期清掃、集中處理。各鄉(鎮)、村對聘用的衛生保潔員實行動態管理，擇優錄用。同時根據村鎮的實際情況，對垃圾處理實行分類指導，在下沙等近郊鎮推行“村收集、鄉(鎮)清運、市處理”的垃圾服務產業化運作模式；在其它鄉(鎮)推行“村收集、鄉鎮清運、處理”或“村收集、鄉鎮清運、中心鎮處理”的垃圾無害化處理方式；對邊遠、交通不便的.行政村，推行“統一收集、就地分類、綜合處理”的運作模式；結住房分散的村莊，大力推行農家堆肥方式，就地處理垃圾，實現垃圾資源化利用。

　　(三)加大投入，完善設施。我鎮通過多渠道、多元化形式籌集整治資金。一是財政補貼。由政府每年安排一定專項資金用于村鎮垃圾整治，市財政對建設垃圾填埋處理場或垃圾焚燒爐的鄉(鎮)予給補助2-5萬元資金，目村莊垃圾整治采用以獎代補的形式；二是按照“誰污染、誰付費”的原則，參照城市生活垃圾清運、處理收費辦法，或由村民通過“一事一議”確定農村住戶承擔垃圾清掃清運和處理費用標準，對村鎮居民、商業店面、企事業單位等適當收取垃圾清運費和處理費。隨著投入的加大，村鎮垃圾處理設施得到進一步完善。

　　(四)部門協作，齊抓共管。農村垃圾整治工作是一項系統工程，需要有關部門的共同配合、密切協作。因此，整治伊始，政府要求各職能部門切實將農村垃圾整治工作與農村舊村整治、創建環境優美鄉鎮、文明村鎮、生態村鎮等工作有機結合起來，作為為民辦實事的重要內容來考核。按照職責，鎮團委組織團員青年和少先隊員開展了村容村貌整治宣傳活動，為整治工作的順利實施營造了濃厚氛圍，打下了良好基礎。

　　二、存在問題

　　一年來，我市的村鎮生活垃圾整治工作在上級業務主管部門的具體指導下，在全市各相關單位的共同努力下，取得了較好的成績，但也存在一些問題和不足，主要是村鎮垃圾整治的宣傳力度還不夠，村鎮居民、企事業單位的衛生意識還不強，造成垃圾清運費和管理費難以收��；垃圾填埋處理場選址位置不夠理想，現有簡易填埋場廢氣排放、消毒處理、污水處理等方面工藝難以達標，垃圾處理場建設、運行、管理經費仍然不足等。

垃圾分類工作總結7

　　環保志愿者協會垃圾分類宣揚活動在社區實行。協會理事長及協會20多名志愿者參加了本次活動。此次活動旨在宣揚垃圾分類環保理念，普及垃圾分類常識，打造綠色社區。

　　活動起先后，沈陽市環保志愿者協會理事長同志為居民們講解了沈陽市生活垃圾管理條例和垃圾分類常識，并與居民們進行環保學問互動，居民們收益良多，并紛紛表示要參加到環保志愿者的隊伍中來。居民王大媽說：“第一次接觸垃圾分類的學問，以后也要這樣做，為咱們沈陽環保出一點力”。

　　本次活動，環保志愿者們共發放宣揚冊一百五十余份，參加居民近百人。志愿者們通過與居民交談了解了生活垃圾源頭分類狀況，收集了社區居民對垃圾分類實施狀況的看法建議；同時，此次活動的開展，對調動社區居民垃圾分類投放的`主動性、促進垃圾分類理念的推廣有著重大意義。環保志愿者們也紛紛表示此次活動意義非凡，會接著努力將活動開展下去，將宣揚環保進行究竟！

垃圾分類工作總結8

　　近期裕安垃圾分類社區試點工作如火如荼，公眾服務中心積極響應宣傳工作，與中環潔公司一同走進開展試點工作的鼓樓社區開展垃圾分類公益宣傳活動。

　　宣傳活動現場，公眾服務中心工作人員一邊向周邊居民發放宣傳材料講解垃圾分類小常識，一邊邀請群眾參與垃圾分類公益小游戲，通過寓教于樂的方式讓群眾增強垃圾分類的`意識，得到了群眾的熱情配合。

　　下一步，公眾服務中心將與社區積極對接，在裕安區各社區全面開展垃圾分類公益宣傳活動。

垃圾分類工作總結9

　　我校于20xx年9月以來大力開展宣傳垃圾分類處理活動。我校師生積極響應并開展了以“積極參與垃圾分類，創造學校優美環境”活動，現將該項工作階段總結如下：

　　一、宣傳垃圾分類知識，培養環境保護意識

　　有人預計，在不久的將來，城市之間的間隔可能不再是綠色的田野，而是惡臭的垃圾。垃圾問題，是世界性的，我校利用了一切可利用的渠道，對學生進行垃圾分類知識的宣傳。通過主題班會和黑板報等生動的形式讓學生了解我國的.環境狀況，明確目標，知道我們該做什么，可以做些什么；將垃圾分類活動落實到每個班級、每個小組；大家積極行動起來，將黑板報內容設為“垃圾分類”專題，學生的自我教育能力得到了充分發揮。

　　二、制定措施，落實到位

　　班級設置分類垃圾筒：垃圾筒上貼上“可回收”和“不可回收”標志，并且通過廣播宣傳，告訴學生在扔垃圾的時候分類投進不同的桶里，值日生在清理垃圾的時候，再分別進行處置。并且鼓勵設置可回收垃圾袋或垃圾箱，將本班的可回收物品分類存放，比如學生每天在餐廳喝過奶的奶盒，喝完后把它按扁，然后放進指定的桶內，不能亂扔。

　　三、開展垃圾分類實踐活動，培養環境行為習慣

　　良好習慣的養成需要一個漫長的過程，光靠紙上談兵恐怕很難見效。根據學生實際，開展各類垃圾分類實踐活動。如舉行“伸伸手，彎彎腰，把垃圾送回家”實踐活動比賽，以及將活動延伸至家庭，調查自家生活垃圾構成情況，并作合理分類；將垃圾分類活動與綜合實踐活動相結合，合作辦手抄報等。形式多樣的活動促進垃圾分類知識在學生心中的內化，潛移默化地影響著他們的行為。

　　“垃圾分類，舉手之勞，功在當代，利在千秋”，盡管這項活動剛剛開始，但我校師生垃圾分類的意識已經形成，我們不僅要讓垃圾分類在校園扎根，還要讓小手牽大手，營造全民參與的良好氛圍。

垃圾分類工作總結10

　　一、創建情況

　�。ㄒ唬� 強化分類工作領導。成立由街道辦事處主任為組長的街道生活垃圾分類工作領導小組，下設XX街道生活垃圾分類管理辦公室，明確職責分工，并將垃圾分類工作與黨建工作相結合，充分發揮好黨建引領作用。同時，出臺《扎實推進XX區XX街道生活垃圾分類示范片區創建工作實施方案》，規范分類標準，借鑒先進經驗，指導街道社區有序開展生活垃圾分類工作。

　�。ǘ� 探索多元管理模式。如何推進垃圾分類工作有效落地，健全工作機制尤為重要。XX街道因地制宜，探索物業小區、半開放小區、開放式小區“三類”小區分類模式，在物業小區形成以物業企業作為垃圾分類的責任主體的“XXXX”模式;在半開放小區打造“社區為主、黨員引領、多方參與”的“支部"模式；在開放式小區采取以“環衛公司為主、志愿服務引導、定時定點投放”的“公司+”模式，以點帶面推動全區域小區開展垃圾分類。

　　（三）實行閉環分類收運。XX街道積極建立分類投放、分類收集、分類運輸的垃圾處理體系，正按序時建設XX座分類屋（亭）任務，新購或改裝部分類收運車輛，建立XX名收運隊伍，合理規劃垃圾收運線路，并在全街道區域設置XXXX組四分類垃圾桶，實現分類收容器全覆蓋。此外，結合創城，XX街道先撤除主次干道的.可移動式垃圾桶，設立分類桶，專門安排車輛按時間點上門收運，推行生活垃圾定點定時收運模式。以街道社區為單位規劃X條收運路線，形成可回收物、有害垃圾、廚余垃圾（餐廚垃圾）和其他垃圾X大收運體系。

　�。ㄋ模� 推進全域宣傳引導。XX街道線上線下齊發力，充分利用宣傳墻、宣傳角、LED顯示屏等各類載體積極進行公益廣告刊播宣傳，依托主題黨日活動、志愿服務等大力普及垃圾分類相關知識，并采取垃圾分類進小區、進學校、進機關、進企業、進醫院“五進”工作法，廣泛開展垃圾分類宣傳培訓和“垃圾分類板報評比”、“廢物利用”等主題活動，現場指導垃圾分類工作，讓垃圾分類宣傳入腦入心，營造濃厚的宣傳氛圍。同時，發動“黨員志愿+督導員”，不定期深入居住小區、沿街商鋪開展入戶宣傳垃圾分類，共發放宣傳手冊XXXXX份，XXXXX個可降解生活垃圾袋。目前全街道共聘用專（兼）職督導員XX多人，志愿者XXXX多人，形成了志愿宣講團“教”、社區勸導員“導”、鄰里督導隊“督”，“三位一體”立體式宣教體系，居民分類知曉率達XX%以上、參與率達XX%以上。

　　二、存在問題

　�。ㄒ唬� 分類意識待加強。宣傳發動不夠深入，居民分類習慣的改變非一朝一夕之功。目前還缺乏一套成熟的激勵和獎懲機制。

　�。ǘ� 合理聯動待提升。部分社區培訓力度不夠，經辦人業務能力不夠強，在推進過程中方法不多，部門聯動不夠密切，未形成合力共同推進分類工作進度。

　　三、下一步計劃

　�。ㄒ唬� 加強宣傳引導。通過網絡媒體、廣電廣播，利用端午節、中秋節等重點節假日，聯合各牽頭部門，采用“集中式”、“轟炸式”方式在整個街道、機關單位、學校的醫院等全面鋪開生活垃圾分類宣傳，實現“線上+線下”相結合的宣傳模式。同時，探索生活垃圾分類激勵模式，通過建立居民“綠色賬戶”、“環保檔案”、“以舊換新”“分類兌換”等方式，從而激勵居民主動參與分類工作和源頭減量行動中來，使垃圾分類工作深入民心，切實提高XX街道生活垃圾減量化、資源化、無害化水平。

　　（二）完善體制機制。從粗放管理向微循環精細化管理轉變，從關注設施建設向全過程管理轉變，從立足無害化處理向減量化、資源化、無害化并重轉變，建立多方面共同參與的垃圾分類治理模式。加強管理，嚴格考核，切實建立長效管理機制和檢查考評機制，確保生活垃圾分類省級示范片區創建工作落到實處。

　�。ㄈ┘涌靾谭ūＵ稀３掷m開展日常執法檢查和專項執法行動，重點圍繞源頭減量制度、分類投放管理責任人義務、公共場所分類投放規定執行情況開展執法檢查；發揮典型案例的警示教育作用，推動全社會形成知法、守法的良好氛圍。

垃圾分類工作總結11

　　我校在教育指導中心領導下，師生群策群力、集思廣益，在“垃圾分類”活動中取得了不錯成績。現將該活動情況作以下總結。

　　一、領導重視，健全機構制度，為創建垃圾分類提供了堅實保障。

　　垃圾分類是一個日常性工作，必需有一個長久有效組織機制保障，為此我校成立了由肖校長為組長小組，長久指導督促我校垃圾分類工作，詳細小組名單以下：

　　垃圾分類領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　主要組員：各班主任、各班科任老師

　　領導小組實施兩周一例會制度，學習先進理論、經驗，及時反饋相關工作進度和實施情況，盡早調整垃圾分類相關工作。為我們順利開展垃圾分類工作打下了堅實基礎。在開展垃圾分類進校園過程中，我們還加強對該活動監督管理，經過檢驗評選，深入提升該項工作實效性和可連續性，經過常規性活動深入促進班級建設和學校發展。

　　二、大力宣傳，營造氣氛

　　為了讓師生都能明白垃圾分類回收主要意義，我校利用了一切可利用渠道，進行垃圾分類知識宣傳。金山小學舉措是：

　　1、開展班級主題班隊會。

　　2、垃圾分類署名活動

　　3、開展以垃圾分類為主題手抄報比賽

　　4、垃圾分類知識問答比賽。

　　5、學校少先隊利用升旗儀式、宣傳欄，深化宣傳力度。讓每一個孩子都能明白垃圾分類回收主要性。

　　6、開展校外垃圾分類實踐活動。

　　7、不定時進行班級回收工作檢驗，檢驗納入文明班隊評選，強化落實等。

　　三、立足課堂教學，扎實開展環境保護教育。

　　課堂是實施素質教育主渠道，同時也是環境保護教育好場所，結合我校實際，廣泛開展多個形式、多個層次宣傳活動，營造人人愛護環境氣氛。結合家長會和《致家長一封信》等，經過“小手牽大手”活動形式，讓孩子們把相關信息帶進家庭，邀請家長一同參加創建活動，大大提升了廣大群眾參加率、重視率，形成了良好垃圾分類宣傳氣氛。

　　我們校園內堅持一日三掃，并做到衛生無角、無環境污染源，組織值日隊干每日進行檢驗，一周小結，褒揚激勵。舉行了數次垃圾分類回收知識宣傳活動，其中最突出就是舉行關于垃圾分類班會課活動與垃圾分類手抄報比賽，全校每個班級都參加活動�；顒邮艿饺w師生歡迎。

　　四、垃圾分類工作中推行問題

　　1、師生垃圾分類總體參加度還有待提升。

　　2、來校垃圾回收人員經常不到位，影響正�；厥瞻才�。

　　3、師生垃圾分類回收品種還是比較單一，有待對師生課回收分類物更多認識。

　　在下一步工作中，金山小學將再接再厲，努力使這項活動愈加富有成效。

垃圾分類工作總結12

　　走在美國街頭，人們總有一種心曠神怡的感覺。街道上、草叢中，很少有紙屑、煙頭或爛樹葉，垃圾桶總是整齊地“站”在路邊。哪怕是一場幾千人的露天音樂會，結束時地面也是干干凈凈。每每看到此景，我都心生疑惑，是什么讓環保意識如此深入人心？直至我的兒子豆豆上幼兒園時，這個困擾我很久的問題，才一點點被解惑：

　　形象生動的環保主題課程――“種”垃圾

　　豆豆在美國上幼兒園時，環保課程占了很大比例，幾乎每個月都有與環保相關的主題。

　　我至今對他們“不能亂扔垃圾”的主題活動記憶猶新。關于為孩子建立環保意識這一點，我只會對孩子說教，想不出其他辦法。但是，美國的幼兒園老師，卻帶著小朋友們來到一個小山坡上，一起“種”上塑料袋、玻璃瓶、香蕉皮和紙，然后對孩子們說：“一個月后，我們再來觀察它們有什么變化！”到了約定的時間，老師又帶他們到小山坡探險，把東西挖出來，然后孩子們發現：香蕉皮腐爛了，紙變成碎片，而玻璃和塑料，跟埋進去時一模一樣。這時，老師問小朋友看到了什么。小朋友們爭先恐后地發言：“地球可以比較快地消化香蕉皮；也可以消化紙張，但速度慢，需要的過程長；地球不能消化玻璃和塑料。所以，我們不能亂扔垃圾，垃圾要分門別類……”就這樣一項簡單而有趣的'活動，就能輕松地讓“不能亂扔垃圾”的理念在小朋友心里扎根了。因為這個結論是孩子們自己發現的，所以他們記得會特別牢。

　　給廢棄物第二次“生命”――垃圾變創意

　　有一天，我收到幼兒園的郵件，叫我們這個月不要扔掉家里的牛奶桶，下個月一起帶到幼兒園。我當時很納悶，幼兒園要這么多牛奶桶干什么。結果一個星期后，我發現，幼兒園的院子里，多了一座用牛奶桶搭建的迷你“萬里長城”，孩子們在上面玩得可開心了！豆豆興奮地告訴我，這些都是他們和老師一起完成的，塑料的東西可以回收，用處可多啦！

　　他還興奮地跟我介紹：“媽媽你看，這是用易拉罐綁在一起做的梅花樁，我們可以踩在上面做游戲；這是用紙杯和易拉罐環做的編鐘，你撥弄它可以發出不同的聲音……這些東西都是我們平常丟掉的，其實，它們還可以發揮作用呢！”看到兒子滔滔不絕的樣子，我不禁想起自己小時候，老師也教我們環保，有些垃圾要回收再利用�？墒�，過了很多年我才真正明白，再利用是怎么一回事。而美國的小孩子，就在老師用心展現的世界里，清楚地看到了廢棄物的第二次“生命”，牛奶桶長城、易拉罐梅花樁、紙杯編鐘……多么神奇的創意！最關鍵的是，它們都是活生生的。從那以后，豆豆經常發揮自己的創意，來實現垃圾的價值，譬如用一次性盤子做成青蛙，用廢棄的光盤做成玩具……

　　體驗式“環保”教學――參觀垃圾的“家”

　　一天，豆豆興奮地告訴我：“媽媽，我們今天去了《玩具總動員》現場！”我疑惑：“難道是去參觀電影棚？”豆豆很快打破了我的美好幻想，原來，他們是去了和《玩具總動員》里一模一樣的垃圾場。

　　我頓時覺得一陣惡心，問：“你們去那里干嗎？多臟啊。”豆豆回答道：“老師今天帶我們參觀垃圾場，我看到各式各樣的垃圾堆得像山一樣，很多機器在工作。媽媽，我真沒想到，我們一天會生產那么多的垃圾，多得我都看不到垃圾場的另一頭！以后，我都不會再浪費東西了，不亂買衣服、玩具，因為不浪費就可以減少垃圾的產生……”那時，豆豆還不到4歲，我第一次聽到他跟我說這么多話，我也在那一瞬間理解了老師們的良苦用心。沒有只言片語，而是帶他們親眼去看，讓他們在震撼中自己體會垃圾的“壯觀”。

垃圾分類工作總結13

　　20xx年11月我校踴躍響應號召，在學校領導的指導下，全體老師和同學同心同德、集思廣益，垃圾分類活動已初見成效�，F將我校狀況作如下總結。

　　一、明確任務和目標

　　嚴格遵照學校制定的工作方案，開展普及傳播、教育活動，召開工作會議，通過班會等形式組織開展以垃圾分類、愛護環境小手拉大手為主題的系列活動，來提高垃圾分類的知曉率和參加率，提升文明程度。

　　二、充分相識到削減校內垃圾和節約資源的意義

　　校內垃圾混裝堆放，極易孳生蚊蠅、細菌、老鼠等，是疾病的`傳播源;且處理方法是將混雜著各種有害物質的垃圾運去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多種污染成分長期存在，污染成分就會通過水、空氣、土壤、食物鏈等途徑污染環境，危害人體安康。而我們將垃圾分類處理加以回收利用，不僅節約了大量的填埋占地、幸免污染，還能按類別回收資源、愛護資源和環境，同時，造就了學生的環保意識。

垃圾分類工作總結14

　　為了提高學生和市民垃圾分類的意識，建筑工程系在暑假前組建了關于垃圾分類的暑期社會實踐團隊。8月1日上午，暑期社會實踐團隊聯合市“分小益”青年黨團員垃圾分類志愿服務團隊，一起走進錦繡社區進行垃圾分類的培訓與宣傳。

　　本次活動將歷時一個月，共進入5個社區進行宣傳，建工系楊靜芝老師、周陽、孫健同學負責組織協調工作�；顒娱_始前，市城管局垃圾分類專辦的馬杰老師為暑期社會實踐團隊進行了專門的.垃圾分類培訓。城管局垃圾分類專辦的培訓讓學生較好地了解到垃圾分類的專業知識，并且將所學知識運用到實踐中去，以專業的態度和主人翁精神投入到環保行動中。

垃圾分類工作總結15

　　按照市委、市政府統一布署，依照市城管局生活垃圾分類處置工作要求，為達成城鎮環境潔齊美，江源鎮認真扎實開展生活垃圾分類處置工作�，F就此項工作開展情況總結以下：

　　一、明確指導思想和目標任務

　　以開展城鎮環境綜合治理和提升城鎮居民文明行為為切入點，堅持“政府主導、全民參加”標準，對可回收垃圾、不可回收垃圾實施源頭分類，并對垃圾搜集房(桶)、果屑箱等垃圾搜集設施進行有效改造，從根本上處理農村垃圾面源污染，推進城鎮環境綜合治理向縱深開展，深入深化“三個延伸”專題治理行動，全方面提升城鎮環境質量，實現生活垃圾處理“減量化、資源化、無害化”。

　　二、加強組織領導

　　首先，成立了江源鎮生活垃圾分類處置工作領導小組，各村成立了對應工作領導小組，層層建立了保潔員隊伍。其次，鎮黨委、政府召開了相關城鎮環境綜合治理專題會議，落實工作任務，嚴格考評方法。再次，落實了監督隊伍，負責轄區城鎮環境衛生監督檢驗。

　　三、科學規劃，合理布點

　　深入完善垃圾搜集房(桶)、中轉房、果屑箱等生活垃圾收集設施。農村生活垃圾搜集房(桶點)每村不少于10座或每組1座，場鎮、集中居住區道路兩側果屑箱設置間距按主要街道25-50m/個，交通干道80-100m/個。改造后垃圾搜集房應達成兩道門、兩個投放口、一個公告欄標準，在一個投放口標明“可回收垃圾”，在另一個投放口標明“不可回收垃圾”標識。3—5個垃圾桶為一個桶點，在每個垃圾桶上分別標明“可回收垃圾”或“不可回收垃圾”標識。搜集房面積較小不能分隔，可新建或擴建，也可在搜集房側增設垃圾桶并標明“可回收垃圾”或“不可回收垃圾”標識。果屑箱設置應為雙桶，分別標明“可回收垃圾”或“不可回收垃圾”。

　　四、分步實施、強力推進

　　按“統一規劃、分步實施”標準，主動探索生活垃圾分類搜集，實施源頭減量，為資源化利用、無害化處理奠定基礎。我鎮全方面開展垃圾分類搜集投放工作，從2月初開啟，4月份開始全方面實施，共分為兩批次實施，實施步驟以下：

　　(一)宣傳動員階段(2月初-2月底)

　　完成垃圾分類搜集設施設計方案、人員培訓、宣傳動員。實施好生活垃圾分類搜集和處理工作，關鍵在基層，基礎在群眾。采取張貼宣傳口號、召開群眾工作會等形式進行宣傳發動，及時將實施垃圾分類搜集和處理工作倡議書、宣傳單分發到村到戶，讓廣大群眾知曉垃圾分類搜集處理目標和意義，形成人人參加良好社會氣氛。

　　(二)開啟實施階段(3月—3月底)

　　在2月28日前召開鎮、村、組干部動員大會，重點傳達省、成城市和崇州市各級會議和文件精神，全方面宣傳、落實和落實城鎮生活垃圾分類處理和長久有效機制建設工作。

　　(三)全方面展開階段(4月—6月)

　　完成全鎮10個村、小區現有垃圾搜集房垃圾投放口標識牌設置和搜集房分隔改造工作，并投入運行。

　　(四)檢驗驗收階段(7月—9月)

　　鎮環境整改組對各村、小區生活垃圾分類搜集設施改造和設置及垃圾分類搜集處理實施情況進行全方面檢驗，并將檢驗情況列入季度目標和年底目標考評，并做好迎接市治理辦檢驗準備。

　　(五)深化階段

　　建立長久有效管理運行機制�？偨Y前期經驗，把城鎮生活垃圾分類投放、搜集、處理工作納入長久化運行和日�？荚u，確保長久化、制度化。