數學教研組工作總結

時間：2024-05-22 09:51:07 工作總結我要投稿

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數學教研組工作總結（經典）

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，因此好好準備一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家整理的數學教研組工作總結，希望對大家有所幫助。

數學教研組工作總結（經典）

數學教研組工作總結1

　　緊張而又充實的一學期工作將要結束，回顧這一學期：溫二十中數學教研組以區教師發展中心數學學科研訓工作和學校教科室、教務處工作計劃為指導，堅持以課堂教學改革為中心，強化教學常規管理，深化課堂教學研究，并在學校領導的帶動下，逐步轉變教育觀念，扎扎實實抓教研，群策群力抓質量，在求實、高效上取得一定的成績。學期末已順利完成了一系列工作，現在主要從以下幾方面總結：

　　一、抓隊伍提素養，構建學習團隊

　　為打造陽光名師和培養青年教師，讓每位教師都能充分發掘自己的潛力，提升自己的專業素養，教研組采用了多種方法。一是認真組織教師參加各級專業素養崗位提升培訓活動，以“課堂教學、命題說題”為研訓重點，采用“理論引領-教學觀摩-評價指導-改進提高”的模式進行教研活動。二是組建學習共同體，以備課組為單位，互相開放課堂，進行小組探討，在活動中優勢互補，共同發展。本學期我們每個備課組積極組建學習共同體，共促發展。三是以網絡為紐帶，每個備課組建立了一個qq群，進行資源共享，便于集體備課和信息交流，每學期結束后，各備課組將資料整理上傳到校園網，傳遞給下屆使用，讓集體的優質資源得到了繼承和發展。四是鼓勵教師參加各級教研活動和培訓，促進內外交流。如：王艷蓉老師參加市鄭銀鳳名師工作室活動，黃安偉老師參加了州溫市數學“課程整合與拓展”研修班，李林華老師參加市校長管理培訓等，九年級教師參加市、區級初中學業考試復習專題研討會，七八年級教師參加區初中數學教師新常規培訓活動，他們在每次外出學習中都是不負眾望，及時整理學習資料，寫出學習體會或論文案例，或向組內成員作主題講座、上匯報課。如黃安偉老師的講座《有用的一招》，王艷蓉老師的講座《問題促思維，細節提質量》，全體老師根據區發展中心“新常規，新設計”的要求每人設計了一課助學問題的設計單。

　　二、抓制度促落實，開展教研活動

　　數學組建立嚴明的教研制度，每兩周至少進行一次集體教研活動，嚴格教研活動出勤考核制度，并做好會議記錄，保證時間、內容的落實和目標達成。

　　(一)教研工作有計劃、有實施、有改進

　　每學期初，教研組按照學校統一要求，按期制訂工作計劃，其中活動目的、具體內容、實施措施等要一一落實。各項計劃在集體備課中由集體商討決定，做到計劃明確，措施具體，能按照計劃實施教學。每學期兩次檢查教案、作業批改和聽評課等情況，及時反饋不足之處。此外，教研組還要制定“教師學習培訓和主題教研活動計劃”，其中確定培訓的基本形式有：專題學習、讀書自學、案例反思、交流研討、專題講座等。學期結束，教研組和備課組都要對本學期學習、活動進行反思，總結經驗，并提出存在的問題和整改措施。

　　教研工作還包括對教師教學常規方面的要求，如每學期做到集體備課，形式多樣，有精品課件與教案、有個人修改與反思、有學案設計與整改、有章節整理與檢測等。聽課至少15節，有評課;撰寫期中質量分析報告、教后反思或教學案例;設計一份課時作業;寫一篇讀書心得體會;寫一篇教育教學論文或教學經驗總結。將常規要求結合各種評比，如區學科素養考核，市數學教師學科知識競賽，區學本案例評比等活動進行落實，促進個人素質。

　　教研活動有主題、有研討、有交流

　　數學組以三個備課組為單位，以“學本課堂”為抓手，以打造高效的小班化課堂作為方向，以“數學課中，如何‘啟發引導學生思考’的問題設計”為主題深入開展教研活動，構建高效課堂。三個備課組從以下三個問題開展研討：

　　①七年級：自主閱讀后的問題設計;

　　②八年級：例題學習的問題設計;

　　③九年級：小組探究活動的問題設計。以骨干教師為引領、其他老師嘗試等措施，探索“學為中心”的課堂教學基本模式;以課堂問題、練習的設計和教師組織、引導、幫助學生學習為主題開展校本研訓活動，活動定好時間、內容、定主題、定發言人，組織老師進行相關理論學習，并在教學實踐中進行嘗試、研討、反思，努力提高教研活動的實效性。活動的主題有：

　　主題：“數學常態復習課的有效性”，20xx年3月吳大清老師上九年級復習常態課《等腰三角形復習課》,大家積極討論常態復習課中存在的主要問題：

　　①復習模式單一，方式偏于說教;

　　②例題教學重綜合輕基礎，重數量輕質量，重題型輕反思，重結果輕過程，重正確答案輕錯誤資源;

　　③復習目標不明確，關注中間忽視兩頭，只是完成任務，缺乏落實到每節課和每個人的意識。強調復習課要進行精心設計，從易到難，從淺入深，提出的.問題要能自然銜接，盡量讓學生嘗試解決問題，暴露出錯誤，再師生剖析錯誤，最后進行當堂練習反饋來檢查學生復習的效果。最后結合市復習會議精神，全組老師學習了《20xx年中考復習建議》，解讀考試說明和20xx中考命題趨勢，并結合我校學生特點安排合理有效的復習策略和計劃。

　　2.主題：“學本課堂”的實踐與思考”，20xx年5月黃安偉上的七年級示范課《因式分解》，用他那高昂的熱情，扎實的功底吸引了在場所有的聽課老師，課堂中李校長巧借微信平臺，精心設計學案，展示學生思維過程，重視生生互助評價，向大家詮釋了一節新課程理念下的鮮活課堂。結合不同的課型和生動的案例，向大家介紹了基于“做中悟”的體驗式學習，基于“獨立預學”的分享式學習，基于“問題引領”的探索性學習方式，提出努力讓我們的課堂改變一點點，再讓我們的課堂一點點的改變。

　　3.主題：“數學學案設計與板書設計的合理性”，20xx年4月張隨飛老師參加區級優課比賽上的研討課《矩形》，八年級備課組共同經歷了五次打磨，磨課過程中上課老師主要關注學生如何學習“矩形”的概念、性質、應用等知識，放手讓學生經歷從一般平行四邊形變化到特殊平行四邊形的認識過程，自主完善知識，又通過問題探討和變式練習讓學生探索矩形的性質，體驗矩形性質的應用。聽課老師關注：導學案上問題的選擇和設計是否圍繞目標和學生的實際展開?能否體現學生在原有平行四邊形的基礎上對矩形的新認識?哪些問題有體現學生先獨立學習，相互交流的過程?教師板書設計是否合理，能否有效展示本節課的主要知識和數學方法?張隨飛老師不怕辛苦，用心聽取組內建議，耐心修改教學設計，虛心請教各位同伴，最后收獲很多。

　　4.主題：“數學專題復習的有效性”，20xx年5月王艷蓉《銳角三角函數復習》，章國森《圓的基本性質》，邵玲麗《等腰三角形動點問題》共同研討學本課堂下專題復習問題設計是否有效，重點交流了課堂學習任務或問題是否有利于引導學生學習，是否根據學習內容和學生實際有效開展復習指導，課堂練習是否突出數學思維訓練，難度適中、容量適度、訓練得當。我們討論：學生預學后老師應該怎樣上課和引導?生幫生很重要，怎樣組織學生小組合作，發揮每個成員的優勢。并指導我們課堂上老師要讓學生多想、多說、多寫、多反思，盡量以學生為本，讓學生參與活動，從活動中積累經驗，總結方法，培養習慣。

　　5.主題：“學本課堂如何體現“基于學情關注學生有效落實””，20xx年5月教學節劉勁老師上研討課《分式的基本性質》和金榮平老師上的《正方形②》，兩位教師的設計關注對教材例題的解讀，重點研究了編者設計例題的意圖是什么?學生在完成這些問題時可能有哪些典型錯誤，教師該怎樣處理?教學中你會對例題作怎樣的改編或拓展?結合課程標準深入解讀教材有利于教師教學能力的提升，從而提高教學質量。聽課老師結合主題，開展討論和小組交流匯報，專注的問題有三方面：

　　①基于學情：問題的引出是否符合學生的認知特征?是否能有效激發學生的探究欲望?

　　②關注學生：學生課堂參與是否積極?各小組學生發言、討論的情況如何?學生對問題是否能深入思考，學生的回答是否體現對知識的掌握程度?

　　③有效落實：例題的選擇和設計是否圍繞目標展開?能否有效體現學生對數學方法的掌握情況?

　　三、抓質量促發展，收獲累累碩果

　　在全組教師的共同努力下，數學教研組在本學期取得了不錯的成績，同時也涌現出許多優秀教師，如：黃安偉老師被評為區先進教師，張光武、閆建文老師被評為校先進班主任，張隨飛老師被評為校先進教師，黃安偉老師的論文獲市一等獎，王艷蓉老師課題市二等獎，金榮平老師論文區三等獎，李林華獲得區命題一等獎，張隨飛、邵玲麗老師獲得區命題二等獎，張隨飛獲得市命題二等獎。老師的不斷成長，促進了學生的發展，區八年級數學知識大賽二等獎有7人，三等獎6人，區九年級數學知識大賽一等獎1人，三等獎1人，市九年級數學知識競賽三等獎1人，在市數學會舉辦的七年級學生數學素養大賽中成績突出，獲獎人數達20幾人。

　　本組全體教師將以務實求真的精神，積極認真開展教育教學工作，期待在今后的教育實踐中，努力探尋教育教學工作的規律，推進學科整體改革，使教學質量不斷登上新臺階，教科研水平不斷提上新高度，創造出新的教育教學成績，全力打造精誠團結的一流教研團隊。

數學教研組工作總結2

　　20xx—20xx學年第一學期的工作已經結束，小學數學組全體教師在學校各部門的領導下，順利地完成了本學期各方面的教學工作，現將本學期所做的主要工作總結如下：

　　加強學習，提高教育教學能力

　　學習是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學習，才能從職業的`疲憊感、倦怠感中脫離出來，繼續前進；也只有不斷地學習，才能適應新課程改革發展對教師的新要求。

　　開學初，我們組織全體數學教師，梳理了自己在數學教學方面還存在的問題，確立了20xx—20xx學年第一學期的數學教研主題，通過每周一主題的研討形式，為教師解疑答惑。

　　聽評課活動，提高課堂教學能力

　　一學期來，組內數學教師均能做到認真備課、上課、及時有效的批改學生作業等，教學常規工作能按照要求保質保量的完成。本學期安排的組內教師聽評課活動，能夠教學相長，互相蹉跎，有效的指導教師備課、上課。特別是對于青年教師而言，在課堂教學方面有一定的進步。

　　初探小組合作學習型的課堂研究

　　本學期，學校以王志剛主任編寫的《小教學論》為主要學習課程，積極組織教師開展了“小組建設與組長培養”、“掌握教學模式中的學生課堂展示”和“掌握教學課堂評價”的主題研究活動。同時，數學教師積極上網查閱有關小組合作學習方面的論文資料，開展主題教研活動。

　　小組合作課堂教學聽課

　　20xx年1月4日，在XX區第一聯合體“小組合作交流研討”活動中，學校王寧老師作為數學教研組代表，進行了交流發言，獲得大家的一致好評。

　　集體磨課活動，促專業素質提升

　　本學期，學校數學教研組共分來2位新教師，分別是執教一年級數學的湯丹丹老師、執教三年級的王寧老師。在20xx——20xx學年第一學期新教師匯報課活動中，學校“青藍工程”結對教師，集體磨課，促進青年教師課堂教學能力提升。

　　青藍結對

　　20xx年XX區小學數學優質課評選活動中，學校數學教師XX教師積極參與，作為團隊，我們積極參與到王霞教師的備課、磨課、研討活動中，在幫助他人成長的過程中，也促進我們團隊成員整體水平的提升。

　　“一個人走得快，一群人走得遠”。學校數學教研組團隊將不忘初心，砥礪前行，為學校數學教學水平更上一個臺階而不斷努力！

數學教研組工作總結3

　　一學期的教學工作又接近尾聲，一學期來，數學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期數學教研的工作做如下總結。

　　一、堅持理論學習，促進教師素質的提高

　　隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習高效課堂以及高效課堂理念，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

　　教師們把高效課堂的理念滲透到教學中，教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。

　　二、積極參加和開展教研活動

　　我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節課”的教學工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學期，我們組的老師都能認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的'步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，通過一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了長足的進步。本組教師能嚴格執行課程政策，認真落實教學計劃。貫徹落實學科備課、上課、布置批改作業、檢測評價、課外輔導等各環節的具體要求，切實加強教學過程的常規本學期，教研組有9位老師每人都講了一節公開課。每次公開課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案。教研組尤其重視評課與反思環節，在每位老師開課之后，教研組都要在組內開展認真的評課活動。大家本著負責的態度，暢所欲言、認真點評。組內教師之間相互取長補短，互相學習，真正做到優質資源共享。本學期每位老師聽課至少15節。

　　在切實抓好教學常規，大面積提高教學質量的同時，我們努力配合年級組做好培優補差工作，教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。

　　三、具體開展的活動。

　　1、期初制定了數學組教研計劃，各組員制定了數學學科教學計劃。

　　2、組織開展了全組的公開課教學活動，每周四數學老師均上一節公開課，并進行聽課、研討。

　　3、進行了期中、期末4次教學常規檢查。

　　4、組織進行了全校的數學期中檢測工作。

　　5、組織、指導期末復習，進行期末考試。

　　四、切實開展集體備課活動，在促進新教師快速成長的同時，提高全組教師的備課質量和教學效益。

　　本教研組中，如何促進青年教師快速成長成了迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。集體備課主要以各年級為單位（因各年級只有一位數學教師），由組長負責，每月至少有兩節課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，各年級教師進行討論，在集體商議的基礎上，形成統一的、系統的教案和學案。教案和學案中要體現學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學，最后達成共識，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。重視教學過程的反思，每個月教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。同時各年級的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個高質量的集體備課的教案。

　　存在的問題：

　　1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強檢查和督促。

　　2、教師教學水平有待進一步提高。

　　3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。

　　4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。

　　教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。

數學教研組工作總結4

　　本學期來，在學校領導的支持和數學科組的老師團結協作下，全組教師堅持學習教育、教學理論，積極參加開展各項教研活動，完善和改進數學教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻，并取得了良好的成績。下面將本學期我們科組的工作總結如下：

　　一、認真學習新課程標準，制定本學期的教學計劃

　　利用科組活動時間加強理論學習和教學研究，使教育工作始終在理論的指導下進行，使我們的教育目標更加明確。通過學習，我們進一步明白了只有在教學中把學生的學放在教學的首位，抓住重點、難點，才能更好地提高課堂的效率。在學習過程中，大家還針對教學上出現的問題進行了熱烈的討論，同時又結合所任班級的教學情況制定了相應的教研、教學計劃。

　　二、狠抓教學常規，全面提高教學質量

　　1．加強課堂教學的常規工作，認認真真地上好每一節課，扎實地抓好教學的各個環節，向課堂四十分鐘要質量。在課堂教學中還要注意加強對學生創新精神和實踐能力的培養。

　　2．進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見，使每位老師的教學水平都有所提高。本學期每個數學老師基本都上了1節數學公開課，聽課都在6節以上。

　　3、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載，并對存在問題的學生及時提醒，限時改正，逐步提高。同時加強管理，杜絕學生抄襲作業現象，端正學生作業態度。

　　4、注重每一次的月考，認真做好成績記錄，寫好月考評析，及時在科組活動上交流討論反饋主要存在的問題，共同尋找方法措施。

　　5、注重差生的轉化工作，抓兩頭，促中間，全面提高。老師們都采用各種各樣的手段激發差生的學習興趣，通過課外輔導提高差生的學習成績，基本做到了降低低分率，提高及格率優秀率。

　　三、積極開展校本教研

　　1、組織教師做好聽課活動。

　　聽課是提高教師教育教學的重要手段。我們教研組非常珍惜各種聽課的

　　機會。每個數學老師都能夠認真學習，基本都上了一節課改匯報課。

　　2、開展組內的評議課活動。

　　我們特別重視校內的教學活動，本學期，組里所有公開課都遵循備課—說課

　　—上課—聽課—評課環節，請校領導和老師深入課堂，進行指導，提高組內老師的教學水平。

　　3、積極參加區組織教研活動

　　在學校提供的.各種參加教研的機會之外，我們還積極參加區、鎮教研室組織

　　的教研活動，如到海灣中學學習“高效復習課堂”教學模式的探究。

　　四、加強備考精神，提高中考成績

　　結合我校的工作計劃，本學期開學之初，九年級的數學老師就結合今年的

　　中考方向及本屆學生的實際，在總結去年復習教學的經驗的基礎上，認真制定備考計劃，研究相應的措施。第十八周基本結束了新課，進行了一模的備考復習。在復習中，主要夯實基礎，完善知識框架；強化重點與難點，模擬訓練；查漏補缺，鞏固提高。

　　五、存在問題及今后工作

　　這學期，我們雖然取得了喜人的成績，但是在教學質量管理中還有待解決的

　　問題：譬如教師教研能力有待提高、教師整體教學水平有待進一步提高等。因此，我們在今后的教學當中，在思想上要轉變教育觀念，把握課改脈搏，讓學生樂意學、喜愛學數學。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數學教研組工作總結5

　　對于教師而言,如春雨般地付出,是種責任和幸福；而對于一個群體,春灑人間,則可締造一個豐收的時節,我們五年級數學教研組正是春花秋實的締造者！我們以高尚的師德將五年級數學教學帶入了燦爛的春天，收獲著夏天的喜悅。轉眼間，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們五數教研組在學校教導處及教科室的領導下，認真學習和貫徹執行學校、教導處及教科室工作計劃的有關精神,大膽務實，勇于創新，開拓進取，以高度的責任心與精神風貌，出色地完成了學校交給的各項任務。現回顧本學期的主要工作，作以下總結：

　　一、敬業愛崗，創建良好的教風。

　　我們五年級組共四個班，孫志杰校長、張琴梅老師和張偉琴老師分別擔任了這四個班的數學教學，工作量大，任務重。雖成員不多，但我們三人都具有強烈的責任感，做事認真嚴謹。孫校長事務繁忙，頭緒雜，事情多，但從來沒有過一句怨言或推脫之詞，欣然接受活動任務，積極參加每一次教研組活動。在教學工作上更是負責，只要有時間就進班輔導、評講。靠在他教室旁的同事們經常感嘆：孫校長又進班了！張琴梅老師身體一直欠佳，剛動完手術的她已經全然忘記自己的身體狀況，一心撲在教學中，一心撲在孩子們的身上。她更像一只老母雞，全心全意地護著孩子們，每天她上班來得都比我們早，一大早就進了教室，指導打掃、引導早讀、批閱作業，關注著教室里的每一個細節，關注孩子們的每一個問題，輔導、談心、家訪充斥了她的生活，正是她的這份責任心和對工作的熱情帶動了我們身邊的很多同事，更轉變了她們班的學風，突出的表現儼然成為我們五年級組一道靚麗的風景線。張偉琴老師教兩個班的數學，工作量大，但從沒放松過對工作的要求，認真負責，盡最大努力做好每一件事。正是老師們嚴謹、扎實的教風在很大程度上促成學生良好學風的形成，促使我們五年級孩子在數學學習方面取得較大的進步。

　　二、加強理論學習，提高教研素質。

　　本學期學校為了提升教師的文化素養，提高教師的專業化水平，營造書香校園，出資為每位教師購買了一定量的教育書刊。我組教師有效利用了這些資源，精心挑選了許多書籍，并認真閱讀，做讀書筆記，撰寫讀書交流稿等。我們還經常利用課余時間在網上瀏覽一些優秀教學網站，學習先進的`教育教學理論，學習鮮活的教學案例，學習優秀教師的教學實錄，不斷充實自己的理論知識。工作中重視用理論指導實踐，不斷豐富自己的教育教學經驗，結合自己的教育教學實踐寫一些有質量的隨筆、反思等，使業務能力得到加強，使數學素養得到提升，促進了教師專業化成長，提高了教研素質。

　　三、以集體備課為抓手，開展教研活動。

　　學期初我們認真閱讀了教師用書，備課手冊，并認真鉆研了教材，制定了詳細的教研組計劃和學科計劃。學期中我們認真執行教研計劃，從備課入手，抓住集體備課的機會認真分析教材、鉆研教法。以備課研討和聽課研討為主要形式，讓備課與上課緊密結合。本學期我們積極參與了學校組織的每一次教科研活動，上課、聽課、研討。本組共開展了6次集體備課活動：《用數對確定位置》、《公因數和公倍數》、《找圖形覆蓋現象中的規律》、《解決問題的策略倒推》、《圓的周長和面積的復習》等，每次活動都有明確的內容安排，我們根據教學的重點內容確定備課研討的課題。活動前每人都認真寫好集體備課個人簡案發言稿，圍繞重點、難點、過程和方法展開討論，研討后我們都能把所備的內容及時在課堂中上一上，上完后及時交流想法，發現問題再改進，做到備課、上課、研討一條龍，把集體備課活動切切實實落到實處，提高了教研的質量。張琴梅老師的《用數對確定位置》一課準備非常充分，從學生的身邊引入，充分聯系學生的生活實際創設情境，引導學生經歷確定位置的過程，體驗數學的價值。孫志杰老師在《異分母分數的加法和減法》中充分展現了他沉穩而又創新的風格，在他的課堂上學生學得輕松扎實。計算課相對來說比較單一、枯燥，學生不太感興趣。可孫校長的這一課讓學生喜歡計算，他從學生已有的認知出發，喚醒求知欲后大膽放手，讓學生強烈的嘗試意愿在充足的時間中去實踐探索，在直觀的操作驗證中找到了解決的方法，是一節傳統與創新完美結合的好課。張偉琴老師在本學期一共上了兩節教研組課，一節鎮課題組課、一節鎮活力課堂展示課和一節市級公開課。她每一次上課都認真研讀教材，認真備課、制作課件，關注細節，在充分預設后，精彩紛呈。《找圖形覆蓋現象中的規律》中引導學生在活動中操作、觀察、討論、發現規律，學生學得投入主動，充分體現了教師主導學生主體性。《解決問題的策略倒推》一課重視學生的思維訓練和數學能力的培養，在環環緊扣的環節中探索規律，并運用規律解決生活中的實際問題，體驗數學的價值。《圓的周長和面積的復習》充分體現了復習味，通過全面回顧，把零散的知識有條理地組織起來，既查漏補缺又融會貫通。復習題的設計層次分明，綜合性強，在幫助學生構建一個完整的知識網絡的同時，對基礎知識掌握地更加牢固，使學生的分析問題、解決問題的能力也得到充分發展。

　　四、加強教學常規，開展教研活動。

　　一學期來，我們立足課堂，認認真真做好五認真工作。我組參加了學校組織的每月一次的五認真檢查和期中五認真抽查。檢查后了解到我組備課認真詳細，堅持寫詳案，能結合教學實際寫好教學后記，作業批改認真及時。我組組織了兩次月考、一次期中調研考試和一次期末綜合測試，每一次都能認真出好試卷，并認真審核，試卷中沒有出現過一次錯誤。每次考試后都能及時進行試卷分析，及時檢測學生學習情況，調整并引領后續的教學，確保教學質量。縱觀整個五年級的學生情況，學生的成績穩步中有提高，學生的學習習慣有明顯改進，學習能力提高了。在學生和老師們的共同努力下，學期初反饋我組的數學成績在全市調研中排在了全市前列，與以往相比取得較大的進步。又經過了一個學期的努力，我相信成績一定更喜人。

　　五、發揮傳統優勢，搞好數學特色建設。

　　為發展學生數學興趣、發展學生數學思維，提高學生數學素養，培養數學尖子，在學校的精心籌備和組織下，利用周末活動時間開設了數學小組活動。我們以《小學生數學報》為活動內容，有針對性選擇其中的一些內容組織全班性的活動，同時挑選了一些數學尖子參加了數奧組，張琴梅老師和孫志杰校長擔任了該組的輔導老師他們主要以《奧林匹克起跑線》和《小學生數學報》中的提高題為主要內容，認真備課、上課。活動有計劃、有過程、有作業、有考核，組織有序，活動效果明顯。學生在活動中都表現出極大的興趣，數學思維、解決問題的能力都得到一定程度的發展。

　　六、一些成績、問題和努力的方向：

　　我們充分發揮團體的合作精神：集體備課活動，群策群力，尋求最佳方案；教學難題，協商討論，探究攻關對策；教學資料，資源共享，物盡其用；經驗交流，開誠布公，實話實說心與心的交流，情與情的撞擊，迸射出智慧的教學火花，引領學生走向廣袤無垠的數學天地。

　　一學期來，在數學組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們取得了一定的成績。孫校長多篇文章發表，成績喜人；張偉琴老師上了兩節教研組課，一節鎮課題組課、一節鎮活力課堂展示課和一節市級公開課，均獲聽課老師們的好評，在鎮解題能力比賽中獲二等獎，教學設計《認識負數》獲江蘇省三等獎等。張琴梅老師帶的班級多次不同榮譽稱號等。

　　今后的工作中，我們將繼續本著嚴謹治學的態度不斷探索,不斷創新,使我們的教研工作更上一層摟.

數學教研組工作總結6

　　時光荏苒，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期，在鎮教研室的領導下，在學校領導的精心安排下，我校教研組組織教師用心地開展了各項教育教研活動。在繼續推進“先學后教，建立有效課堂”的課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。本學期的主要工作如下：

　　一、堅持學習，促進教師素質的提升

　　隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此圍繞課程改革，我們組織數學教師進一步學習數學課程標準，學習教參，組織老師看名師課堂教學實錄，增強課程改革的意識和自覺性，促進課程改革的深入發展。同時學習教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態、科研成果，不斷的更新知識、充實教師。

　　其次是學校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，組織教師出外聽課學習，其中先后組織四、五年級數學教師去三鄉光后小學和石岐中心小學觀摩教材分析;組織小學骨干教師去小欖觀摩精品課程教學;組織老師去xx小學觀摩說課比賽;組織了三、五年級全體數學老師參加鎮教研組舉辦的教研活動等等。

　　二、實踐方面

　　1、重視校本教研活動。

　　期初組織優秀教上示范課：為加強課堂教學的交流和提高青年教師的教學潛力，組織新入職教師上匯報課匯報課;xx月初請專家來我校指導教學;xx月初，為迎接市一級學校評估，我教研組又個性組織老師們每人一節公開課，人人參與聽課、評課，并提出推薦和意見，進行整合;xx月中旬，“劉闖杯”初賽課，并推選出5名數學教師參賽;xx月xx日組織“劉闖杯”復賽。

　　2、加強群眾備課。

　　群眾備課是在每周一次的教研活動中開展，人人參與、精心準備，在認真解讀教材、吃透教材的基礎上結合本年級組實際狀況進行群眾備課。透過群眾研討――分工主備――主備人說課――群眾評議并整合――個人加減――教后反思的過程;最終讓老師寫出具有自己教學風格的教案。每次活動都突出了以下三定：“定資料、定時間、定中心發言人”，群眾備課主要以年級組為單位，由組長負責。透過此項活動，實現教師教育教學水平的共同提高。

　　3、優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的實效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，促進了教師工作的用心性。

　　4、進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，持續作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查。

　　三、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點

　　1、由于本人潛力有限，又是第一次做教研工作，在教研方面創新意識不夠，在今后的.工作中需加強自身的學習，提高自己的教研水平。

　　2、教學水平有待提高，個性是教師的語言組織方面還要加強。今后應加強理論學習，提升教師數學專業素養。

　　3、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。

　　總之，本學期我們各位數學教師都是課堂教學的實踐者。為了建立有效課堂，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境。把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。

　　教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際狀況，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創新，認真做好每一件事，力爭把工作做得更好!

數學教研組工作總結7

　　緊張而又忙碌的一學期即將過去，回顧這一學期我校的小學數學教研工作,我們深感辛苦并快樂,因為我們付出了,努力了,收獲了，更進一步營造了濃厚的數學教研氛圍。這是全校每位小學數學老師積極轉變教學觀念,大膽創新、共同努力、互相協作的結果。現將教研組工作小結如下：

　　一、加強理論學習，提高教學水平。

　　本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我組各位教師除了經常閱讀有關的專業資料和網絡資料外，還組織教師一起學習了《整體化有序設計單元教學探討》，《如何上好數學復習課》等文章，觀摩了市級名師的教學風采，學習了新的教學技術，學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業知識應用到平時的教學中來，提高我們的教學水平。本學期有6人次參加了市名師課堂（復習課專場）觀摩活動，每人參與2次市級網絡教研活動。

　　二、落實教學常規，豐富教學活動

　　1、充分發揮集體的作用，認真抓好集體備課活動，一學期來，在備課組長的組織下進行集體備課，開展同課異構的組內循環課，加強教材教法的研究，明確教材編寫意圖，教學目標、重點、難點，確定教學方法，做到“三備”(備三維目標，備教材，備學生)。備課力求做到挖掘“深”，設計“新”，內容“實”，并且在活動中探討教學中的困惑、得失，使教研組活動穩實而高效。

　　2、堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動作為一個重要的教研活動來抓。一學期來，舉行了組內推薦課、青年教師大獎賽觀摩。講課者認真備課，聽課者有記錄，聽課后及時交流，互相切磋，認真撰寫評課意見。每位老師根據自己的上課實際效果，及時反思，總結該節課的得失，并根據評課老師的意見，對自己的教案進行第二次設計，使課堂教學過程更優化。

　　（1）推薦課：由夏宇老師執教《流程圖》，雖然夏老師只有2年教齡，但是年輕教師思維活躍，領悟力強，在二年級組老師的共同指導下，她的課了很大的進步，教學時，夏老師帶領學生去經歷、體驗和操作，利用了數點塊（骰子）這一日常生活中見到的東西。讓學生自己進行投擲，記錄并且分析數據。經歷了一個完整的流程圖的順序，讓學生更好的能夠理解流程圖的含義。同時也讓學生愉快地進行了本節課的學習。

　　（2）青年教師大獎賽：我們數學組共有4位教師參與，一年級的包璉真《百數表》、二年級劉燕老師《解決問題》，四年級楊綮奕老師《增加增加到》，五年級施俊豪老師《可能性》，四位老師都根據學校要求運用指尖教學幫助學生加深知識的理解，強調學生動手操作、動手實踐的能力。指尖學習旨在改變教師的'教學行為，學生的學習過程，最終提高教師教學方式指數，提高學生高階思維能力，使我校生態教育教學系統更加完備。

　　3、數學周活動

　　4月15日——4月19日，我們數學組開展了數學周的活動，以“和諧的數學、快樂的數學、創新的數學”為根本宗旨，以一系列數學活動為基本載體，為全體學生展示自身的聰明智慧提供平臺，感受數學的魅力，享受數學學習的樂趣，讓學生們體驗“學數學，其樂無窮；用數學，無處不在；愛數學，受益終身”。

　　通過參與本次數學周的活動，孩子們感受到了數學是生動活潑、富有生機而又來源于生活、服務于生活的；同時在數學活動中孩子們的動手能力得到了鍛煉，體驗到了學好數學的快樂。大批愛好數學的數學小達人一顯身手，脫穎而出，整個校園充滿了快樂數學的良好氛圍。

　　三、形式多樣，夯實教研活動

　　1、圍繞主題進行研究

　　本學期數學教研組主題——生態教育理念下，數學幾何單元整體教學的實踐研究。在學校生態教育理念背景下，依托單元整體教學設計，借助指尖學習助推生態課堂構建，進一步開展方式、策略、基本模式的實踐研究，構建“單元整體教學”體系，推動生態課堂的構建，提高學生的學習能力。

　　2、視導

　　本學期數學組有2次視導，職初教師視導和復習課的視導。職初對象是夏宇老師和張天燁老師，從聽課情況來看，2位教師都有了不同程度的進步，同時也對她們提出了可行性的建議，期待她們有更大的提高。尹瑩老師的《周長與面積》一課，讓我們對復習課的教學了新的認識。

　　3、師徒帶教

　　本學期，呂虹老師繼續帶教張天燁老師，經過又一學期的打磨，漲老師逐漸掌握了教學方法，對班級學生的紀律把控有了很大的進步，本學期的視導課，見證了她的成長，相信在今后的工作中，只要不斷努力，師徒的互幫互助中得到共同提高。

　　四、科研引領，促進學生發展

　　本學期，除了吳榮霞和尹瑩老師繼續參加楊浦區“學習習慣評價研究”課題組，夏宇老師也加入了，以二年級4班、三年級3班為試驗班，實施學習習慣的評價研究。本學期完成了區的數據采集工作。

　　總之，小學數學教研活動在今后的工作中要繼續發揚成績，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。

數學教研組工作總結8

　　本學期，緊張忙碌而收獲多多的教研活動即將結束。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。

　　一、加強教研組的建設，開展新課程下的校本教研活動。

　　突出教學的中心地位，把提高教學質量作為學校的第一要務。進一步深化課堂教學改革，扎實開展校本教研，通過“名師引路”、“自我反思”、“同伴協助”、“網絡教研”等形式，在全體教師中廣泛、深入、持久、扎實地開展新課程下的校本教研活動。一學期來我校做到三抓：一抓周三集體教研活動，二抓隨堂聽課，三抓教學實錄的觀摩與借鑒。切實落實我校制定的隨堂聽課制度，并按要求總結好各位老師的聽課情況。加強業務學習，提高教學水平。

　　二、加強業務學習，提高教學水平。

　　本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我組各位教師除了經常閱讀有關的專業資料和網絡信息外，還多次組織聽課、評課活動，老師們通過這些活動，學習了先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業知識應用到平時的教學中來，提高我們的.教學水平。

　　三、常規檢查、集體備課落到實處

　　本學期的常規檢查，嚴格按照我校的月常規檢查制度，督促好教師們按時保量地完成教案的撰寫和作業試卷的批閱。

　　此外，每次集體備課，數學組能堅持開展，且效果良好。教師們能圍繞一個中心問題或在課堂中遇到的實際問題展開熱烈的討論，很有成效。給所有數學教師搭建了一個相互學習的平臺。

　　四、認真撰寫教學反思

　　教學反思的撰寫，既要寫下自己執教時的切身體會或疏漏，也要記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。因此要求教師認真撰寫好教學反思。

　　研討反思，將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。聆聽名師的專題講座，觀摩其示范教學，領悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，因此組織教師觀摩名師講學。

　　五、小課題研究有聲有色

　　本學期，我們數學組在學校教科研工作精神地指引下，繼續開展《小學數學作業有效性的實踐研究》的課題研究，在活動中，教師們群策群力，合作互動，該課題在作業的布置、管理、批改、評價及各科教師之間作業量的協調等方面都取得了一定的成效。這種形式的活動我們將繼續下去，希望有所突破。

　　付出與收獲往往成正比，教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　小學數學教研組工作總結 16

　　本學期我們數學教研組，以課題推進和《小學數學核心素養與關鍵能力框架》解讀與實施為抓手，以提高課堂教學效率為重點，以探究生機課堂的教學模式為主線，規范教學常規，提高教研品質、提升教學質量。現將一學期工作總結如下：

　　理論熏陶實踐同步

　　學校教研工作必須有科學的理論依據，否則就會變成“無本之木，無水之源”。本學期我們以《小學數學核心素養與關鍵能力框架》一書為理論依據，開展為期兩個月的理論學習和實踐探究。

　　我們以《小學數學核心素養與關鍵能力框架》中的6大核心素養，16個關鍵能力（數據分析中增加了隨機現象與可能性），48個表現水平為藍本；以本人執教年級的一個單元內容為范圍，每人命制10道典型題目，一一對應并歸類到相應關鍵能力的不同表現水平上。每人都有任務，每周開展專題學習，先自己獨立命制，再組內研磨，我們開展三次研磨：第一次是年級組內研磨，逐題逐項地分析，主要看學業表現描述是否精準，水平等級劃分是否適切，選擇最有價值的題目作為備選題，不符合立即調換；第二次是教研組內初次研磨，也是逐題逐條的對照分析，不符合的立即重新選編；第三次是定稿研磨，再次對每個人的10道題例進行深度剖析、反思，力求規范、準確，考點清晰、題目新穎，價值較高。通過以點帶動線，以線帶動面，使全體數學教師都參與到了活動中來，并讓大家都有了不同程度的'收獲。

　　教研引領自主實踐

　　我們緊緊圍繞數學學科研究課題和我校市“十三五”規劃課題，積極打造“生機課堂”，營造“主動”、“互動”、“靈動”的學習氛圍。開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動來抓。

　　一學期來，我們開展了數學教師基本功比賽、示范課、專題研討活動，區基于證據項目組活動。數學組所有教師每次活動均認真參與，執教者認真備課，寫詳案，并在每次活動前將上課教案上傳到數學群中，讓聽課教師提前下載，參與聽課者聽課記錄詳實。每次活動結束后我們從三個層面進行交流：首先由執教者說課：說自己的教學設計、說執教中遇到困惑；再由校骨干教師即興評課，從設計層面，從實施層面，深入淺出，讓執教者對本節課有更清晰、更深入的認識；最后由分管數學的教學校長進行活動總結。這樣一輪活動下來，讓執教者、聽課者都有收獲。每位上課老師根據自己的上課實際效果，及時反思，總結該節課的得失，并根據評課老師的意見，對自己的教案進行第二次設計，使課堂教學過程更優化。

　　常規做實提升質量

　　本學期以來，我們教研組加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、作業批改、輔導學生等各個環節都符合學校教學常規要求，積極促進課堂教學的有效開展。

　　我們本學期備課有兩種形式，既要有電子備課，也要有書本備課，讓學生做的題目，教師提前做一遍，做到心中有數。我們開展預約課活動，校領導進入每位教師課堂，讓每位教師目光聚焦在常態課上。我們定期開展教學常規檢查，對教師備課、聽課記錄、學生作業、待優生輔導情況等進行及時反饋，這樣更好的督促教師的落實教學規范。

　　成績提升強化意識

　　本學期我校數學組教師積極參加區發展中心組織的各項活動，并從中獲得較好成績，讓一些青年教師在活動中脫穎而出。在區數學基本功比賽中，我校有5名數學教師參賽，其中2人獲一等獎，1人獲二等獎；在區教學案例撰寫中，我校數學教師1人獲一等獎，3人獲區二等獎，3人獲區三等獎；在基于證據的區域校本教研探索活動中，1人開設區級公開課一節，2人開設區級講座2次。

　　在本學期中我們著重以課堂為中心，扎實做好課堂教學工作，用心對待每一位學生，積極推動青年教師的專業成長。

　　應對新形勢，我們任重道遠；應對新挑戰，我們迎難而上；應對新機遇，我們全力以赴。

　　我們要用發展的眼光審視未來，在發展中不斷地發展自我。只有這樣，發揮教師各自的特長，各展所能，取長補短，共同提高，使得教研能夠更好地為教學服務。

數學教研組工作總結9

　　在校長室和教科處的指導下，在年級組的直接領導下，我們高二數學備課組通過認真學習學校先進的辦學理念，注重將理念轉化為實踐，努力創設適合學生發展的數學教學。細化落實各項具體工作目標，以學生為主體，重基礎、激興趣，以課堂教學為中心，落實有效教學，開展了多種形式的教研活動，取得了一定的教學成績。現將本學期工作總結如下：

　　一、認真分析學情，確定本學期目標

　　1、規范教學常規，使教學常規規范化。

　　2、開學初，對上學期的試題及學生的考試情況進行分析，結合要求確定期末成績目標

　　3、以研究課為載體，提高教師專業能力和教學水平，力爭課堂教學優良率，優秀率。

　　二、強調教學常規，使教學常規規范化

　　1、在第一次備課組會議上，提出了對教學常規的具體要求

　　（1）備課

　　認真分析班級的學情，深入鉆研教材、課標和考綱，明確每節課的教學目標及重、難點，確定教學任務，設計教學活動。搞好每周一次的集體備課，堅持個人二次備課；協商好教學進度，杜絕隨意性安排教學內容，嚴禁無教案上課。組內每月檢查一次備課情況。

　　（2）上課

　　重視、加強課堂教學組織管理，關注班級的每一位同學，不讓一個學生游離于課堂之外；加強師生之間的構通和交流，構建和諧有效的學習環境和營造輕松活潑的學習氛圍。加強有效教學的研究，對照一堂好課的標準，狠抓課堂教學，采取靈活有效的教學方式，吸引學生積極主動地參與到學習中來，創造適合學生高效學習的課堂。

　　（3）作業

　　強調作業的分層，針對不同層次的學生設置不同的作業，使作業真正能適合班級不同程度的學生，起到課后鞏固的作用。不搞題海戰求，精選有代表性的習題，合理控制作業量，及時批改和反饋作業情況，對學生作業中的錯誤要求及時訂正。組每月對作業布和批改進行一次檢查，并記錄在案。

　　2、本學期本組教師教學常規情況：

　　（1）備課

　　本組教師都能按照教科處的要求提前備好課，有人能提前備好一周的內容，最少的也能做到提前備好兩三節課，教師教案的書寫規范，都為紙質教案，而且都能在集體備課的基礎上進行十人的二次備課，另外，大多數教師都備有練習評講和復習課教案。

　　（2）上課

　　自幾次隨堂聽課情況看，沒有出現無教案上課情況，教師的課前準備比較充分，課堂上能夠為學生創設寬松和諧的學習環境，問題的設計富有啟發性和創造性。教師能夠根據不同的教學內容，根據學生的現有水平，選擇合適他們的教學方法，充分發揮學生的主動性和積極性。教師上課能體現分層的思想，從尊重學生需要培養學生自信心出發，設計不同層次的問題、不同類型和水平的題目，使絕大多數學生都有機合叁與課堂活動，并獲得成功的體驗。

　　（3）作業

　　由于數學學科的特點，基本上要做到每天都留有課外作業，經幾次檢查，教師的作業都經過精心的設計和精選習題，教師能根據學生情況分層布置作業，本組教師的作業量都能達到要求，基本實現每天有一次作業，作業都能全批全改。

　　（4）輔導

　　備課組以學情為依據，將學生分類，對學生進行分類輔導。對各層次的同學提出不同要求。對基礎較差的學生輔導主要是調動非智力因素，培養師生和諧感情，同時選擇簡單、基礎的題型進行當面輔導，激發學習興趣，能從拿分的角度進行思考和指導，使這部分學生也能有所提高。對中層學生注重方法引導的同時關注細節，同時關注全面發展，增加綜合性習題，鼓勵拔尖，使中層學生向優秀發展；對優秀的'學生主要進行數學拓展題輔導，培養創造性思維與靈活應變能力，同時關注全面發展，注重心理素質的培養。同時注重調動學生智力因素，利用分組形式，學習小組之間互幫互助，相互促進，整體提高。

　　（5）考試

　　本學期按教科處的安排，進行了月考、期中考試、基礎過關測試、期末考試等大型考試。備課組協統一教學進度，本著調動學生積極性的原則，針對考查學生的實際情況，精心設計好測試題，在幾次測試中，學生的及格率和優秀率都接近或達到了80％和50％以上，既起到了檢測的作用，同時又充分的調動了學生的積極性和學習的主動性。

　　三、組織教研活動，促全組共同提高

　　1、加強備課組建設，向備課組要質量

　　自開學以未，在學習了教科處和教研組的計劃的基礎上，根據本組的具體情況，制定了較為細致和切實可行的備課組工作計劃，并在開學后的第一周，組織了新課標的學習，并做好了筆記。把備課組建設放在第一位，整合本組成員的力量，努力構建輕松和諧的研究氛圍。能做到每次集體備課都開展，研究考綱、研究學情、研究教材，做到統一教學進度、統一章節》知識重和難點、統一單元過關測試題。

　　2、以老帶新，促新教師盡快成長

　　為了使新教師盡快適應我校的教育教學，組織了以老帶新的公開課，先自備課組集體備課，再自上課教師在集體備課的基礎上進行個人的二次備課，設計好適合本班實際的教案。在開課時，全組教師一起聽參與聽課評課，每一次開設開課，都讓新教師更快的融入了我校，同時也讓聽課教師有了很多的收獲。

　　3、注重校內教師間的交梳與提高

　　數學組教師間加強交梳，教師相互學習，相互聽課，取長補短，共同提高。

　　4、開設講座和競賽

　　針對學生運算能力較差的特點，本著“扎扎實實打基礎”的原則，組里的老師們組織了數學興趣小組恬動，激發學生對數學學習的興趣。在學生中引起強烈的反響，極大地提高了學生學習數學的興趣和自信心，有力地促進了數學教育教學效呆。

　　四、扎實復習，科學備考，迎期末統考

　　備課組統一思想，統一進度，各組員之間分工合作，合理安排復習時間，將復習細化分配到各任課老師，責任落實到人，并有相應的輔導計劃和安排。

　　1、認真鉆研教材及課標，確定復習重點。

　　根據課標要求提出的層次基本要求：了解、理解、掌握和靈活運用，熟悉每個知識點在教材中的地位和作用，熟悉近年期末試題的類型，以及考試改革的情況。以此為基礎，做好期末復習的計劃，確定復習的重點。

　　2、合理安排好復習計劃

　　計劃好復習的時間，復習的重點，復習的基本復習形式和方法。

　　今年的期末考試比較靠后，留給各年級的復習時間相對較多，備課組通過集體備課，制定了切實可行的復習計劃，特別安排好復習的時間，具體到每章節復習、綜合訓練所需的時間，落實好期末復習的重點章節和每章節的重要知識點；各年級統一采取復習卷的形式進行復習，以提高課堂復習的效率。

　　3、切實抓好“雙基”剛練

　　一是要緊扣教材，依據教材的要求，不斷提高，住重基礎。二是突出復習上出新意，以調動學生的積極性，提高復習效率。

　　4、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學

　　根據教學的目的、教學重點和學生實際，引導學生對相關例題進行分析、歸類，總結解題規律，提高復習效率。對具有可變性的例習題，引導學生進行變式訓練。引導學生對有代表性的問題進行靈活變換，培養學生的應變能力，提高學生的校能技巧。

　　備課組在學校的指導下取得了一些成績，我們會在下學期更加踏實努力的工作，相信在全組教師的共同努力下，我們能取得更多更好的成績。

數學教研組工作總結10

　　在這一學期的工作中，我們教研組每位成員本著“勤學、善思、實干”的準則，腳踏實地地做好每一項工作。現將本學期教研組工作從以下三個方面進行簡要的總結。

　　一、一學期各項工作情況匯報

　　1、加強業務學習，提高教學水平。

　　本學期我組教師進行新課標xx版的學習，并且寫5000字左右的筆記，每周都在教研活動時間進行了討論，明確教育教學的目標和方面。積極參加各種“數學研討活動”，聽了“相約名師”劉德武、劉松的講座及公開課；學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業知識應用到平時的教學中來，提高了組內老師們的教學理論水平及教學研究水平，為更好地提高課堂教學質量打下了良好的基礎。

　　2、開展了五年級數學教學沙龍《如何學好解決問題》。組內教師結合的教學實際，從如下七個方面進行了論述：

　　《“解決問題”在數學教學中地位與作用》顏瑋《傳統“應用題”教學與“解決問題”教學的比較》余勇《“解決問題”在小學的學段要求》勒系定《“解決問題”在一——六年級教學目標》吳冬龍《小學數學“解決問題”的教學策略》杜姍《行程問題教學方法》柏凱《分數解決問題教學方法》程華林圓滿完成學校的交給的任務，取得良好的效果，使老師們有所收獲。

　　3、加強常規管理。

　　本學期，我們教研組加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生的各個環節都符合規范化的教學要求。

　　（1）、本學期教師基本做到了認真備課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭。在學校常規教學檢查中，教師們都能按要求超前備課，部分新教師在備課過程中，出現一些漏洞，如沒有制定教學重難點，沒有教學小結，但是能及時寫好教后反思，7位教師有6位教師的反思在20次以上，參與了優秀教案的評比。

　　（2）、進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理、分層，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語。保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。

　　（3）、認真落實輔差，激勵促進學生全面發展。

　　從上學期的測試和工作反思中，我們認識到本年級學生學習參差不齊，每個班級都存在大量的后進生。因此本學期我們十分注意抓差補缺、拾遺補漏。補差對于數學學科而言既是重點也是難點。每個數學教師在這方面付出了大量的時間和心血，不過效果不怎么好，本學期我們五年級對優差學生進行了師徒結對，分擔了部分教師的負擔，提高一定的學習成績。

　　4、教研活動按規定時間開展，解決教學共性問題。

　　本學期我們組的每次教研活動，做到了“定內容、定時間、定中心發言人”。教研活動堅持以教學為中心，教師們互相交流教學經驗，切磋教法，學情分析、模塊備課、反思心得，以此來矯正疏漏，取長補短，達到共同提升的目的。

　　在最后的期末復習中，我們組又對復習課作了重點研究，制定了復習計劃。從中發現復習課還存在教學上的誤區，

　　①、單純地疏通知識點。

　　②、上成了練習課。

　　③、給學生空間不多。

　　④、忽視發散思維，知識遷移不夠。

　　利用教研活動的時間，我們集體研討交流。明確了復習課的設計應注重引導學生自行回顧、歸納、整理，使原本雜亂的知識點變得有條理，形成知識網絡和完整的認識結構，而且復習課應重視數學學習策略與學習方法的總結和提升。探討了復習課的基本流程：創設情境，再現知識梳理歸納，主體內化綜合應用，整體提高。

　　5、考查、考試有序進行。本學期我們按計劃有序地進行了各單元考試、期中期末測試、數學競賽等項目。有效、有步驟地落實教學常規。

　　二、存在的不足

　　1、新教師對備課的要求不明確，課堂上條理不清，抓不住重點，突不破難點，導致課堂低效。

　　2、教學沙龍活動，原創觀點不多，網上借鑒過多。

　　3、試卷批改不規范，不認真。

　　4、書寫課堂作業格式及作業訂正要求，教師要求不清楚，學生做得不規范。

　　5、聽課后部分教師沒有及時交評價表，聽課本上的`聽課意見不多，不誠懇。6、家庭作業布置不規范、不科學、有時多、有時沒有。家庭作業檢查力度不強，未完成家作的學生沒有合理的處罰措施，促使他下次爭取完成作業。

　　7、公開課教學水平有待提高。

　　三、改進的措施。

　　1、進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上創建民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。

　　2、明確備課的要求。備好課是上好課的前提，對教師明確提出了備課要求，提倡個人備課與集體備課相結合，明確重點難點和教法學法。

　　3、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，并提高優秀率，降低低分率。

　　4、定期檢查、分析、研究教學情況，通過多種形式考察分析學生的學習情況，查缺補漏，作到及時有效的學習，不讓每個學生掉隊。

　　5、教會學生學習方法，在培養學生的自學、思維能力上下功夫，向課堂40分鐘要質量。

　　6、堅持模備課制度，突出研究教材的重點、難點環節，解決好教法和學法的問題，面向全體學生，給學生留有充分發展的空間。形成了有問題隨時討論、隨時教研的良好氛圍。

　　7、加強了對作業設計及布置研究。針對作業中出現的問題，提出了設計練習設計的具體要求，增強練習的選擇性、操作性和生活性

　　以上匯報的是我們數學教研組本學期在教學教研工作上的主要工作。還有很多方面沒有觸及到，所談的也不是十分全面。雖然完成教學任務，但離不開學校的關懷和支持，離不開組內教師的互相合作和密切配合。我們還有許多地方做的不盡如意，存在不足和問題，還需要我們去努力解決，為了學校的發展，今后，我們五年級數學組的全體教師將會在現有的基礎上把自己的工作做的更好，更出色！

數學教研組工作總結11

　　在本學期行將結束之際，回顧本學期工作，我數學教研組在校領導的帶領和支持幫助下，兢兢業業、腳踏實地，以基于標準的課堂教學為契機，以新課程標準的基本理念為指導，有目的、有計劃、有步驟地進行課改，加強課堂教學改革研究，完善和改進教學方法和手段，為進步我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。

　　一、領悟新課標精神，轉變教學觀念。

　　新課程標準給教育領域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學的發展方向，充分夸大學生的學習地位。本學期我們教研組繼續把學習新課程標準作為業務學習的一項重要內容，組織教師學習了數學課程標準，給老師們帶來了深深的反思，充分熟悉到不轉變傳統的教學觀念，不進步本身的知識素養，不把握現代化的教學手段，是很難適應教育的新情勢。全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動，完善和改進教學方法和手段。

　　二、扎實展開教研工作，教學質量有保證。

　　一學期來，我們五年級數學教研組的全體教師認真執行學校教研計劃，立足課堂、以實施新課標和全面進步教學質量為目標，以進步教學實效,切實減輕學生課業負擔為重點，深入展開教學研究，我們加強教研力度，共教研 38 次，以課堂教學改革為切入點，以增進學生生動活潑地學習為方向，努力進步課堂教學效力，切實進步教育教學質量，順利完成了各項工作。

　　本組教師都能扎扎實實展開教學工作，做到認真備課，認真上課，認真批改作業，認真輔導差生。平時在教學工作中，教師關系***，碰到困難能相互討論協商，老教師能關心青年教師，青年教師勤奮好學，尊重老教師。本組教師能進步轉變觀念，繼續探索合適課程標準和新教材的學生學習方式，重視變革教學過中，師生的互動方式使學生在學習進程中"知識與能力"、"進程與方法"、"情感與價值觀"都能得到發展。

　　三、教研組織健全，活動扎實有成效。

　　首先，本學期初步進行了教研活動的改革，采取分散與集中相結合的原則。上半階段，由每個年級各派一位教師上教研組實踐課，這樣使得大家精力比較集中，不像以往全面鋪開(每人都上)，避免了大家精力有限，敷衍了事，為完成任務而不求質量。課后，能進行認真的研討，紛紜提出自己的想法和建議，其樂融融。下半階段，每位數學教師積極參加學校舉行的人人聽課磨課研討，教學內容也非常豐富：幾何教學、概念教學、計算教學。一堂堂評優課都能較好地體現了我們教師對新課程理念的領悟和演繹，展現了我們教師對課堂教學的掌控和教學機靈。

　　本期，我們堅持加強“四要”：要有具體的備課活動計劃;要在大家共同努力下進行集體備課;各組員在備課組內要有明確分工;要有具體的教研記錄。并做到“三個堅持”：堅持每周聽課很多于5節，組員很多于4節;堅持利用周教研時間匯總聽課情況，進行集體點評;堅持進行“月質量跟蹤診斷”。還認真落實“四精”：即備課精、講課精、批改作業精、輔導精。落實“四點”：即重點、難點、指導點、發展能力點。使大家共同進步，全面進步教學質量。

　　同時，按時按質按量弄好社團活動，做到有計劃、有活動方案、有教案、有活動記錄，保證孩子們有自己愛好的特長。為了使學生把學到的數學知識用到實際生活中，我們商討從本期要求學生堅持寫數學日記---每大周兩篇，我組成員探討了如何寫數學日記，相互學習、相互增進，確保到達學數學、用數學之目的'，讓孩子們充分體驗學習數學的價值，我們也深深感到學生學數學的愛好有所進步了，完全改變了數學知識的乏味，真正意想到數學來源于生活、數學知識用于實際生活。

　　作為第一線的教師，我們深知學習習慣對學生學習的重要性，所以在本學期中，組織每位教師學習《如何培養學生學習數學的良好習慣》、《小組合作學習的方法和實效性》《減輕學生課業負擔的有效途徑》，展開討論，使教師在傳授知識的同時，在培養學生學習的習慣上下功夫，既可進步學生的學習水平，也可進步自己的教學水平，到達共贏的效果。并從深挖教材中的數學思想和方法用于教學;讓學生會用數學的語言表達思想、方法;讓學生能在平常生活中應用數學;引導學生用數學的眼光去看待四周的事物等幾方面來提升學生數學素養，真正落實減負的有效性。

　　四、教研氛圍濃

　　在數學教研組活動的展開中，盡可能發揮每位教師的特長，發掘每位教師的潛力，帶動數學組成員進行教研、教改工作，并把數學組工作展開得有聲有色，效果明顯。弄好課題研究：以組內課題“減輕學生課業負擔的有效途徑的研究”為主題，與學校課題研究活動相結合，分階段進行研究匯報活動，使本項課題研究有計劃、有落實、有成效、有總結。每位數學教師都積極撰寫了數篇教育教學論文和教學案例，課題研究有計劃、有落實、有成效、有總結，我們共同進行了課題結項的有關材料搜集整理和總結，依照教研組計劃，教法靈活地向課堂要質量，在我們看來，課改與教研是一個永久不變的主題，今后我們還要進步對實踐本身(實踐進程)的深入反思，使“研”更有深度。

　　一期結束，我們不忘回頭看看，且行且思!我們組內構成了團結一心、開心生活、快樂工作的人生態度，進一步明白了“吃虧是福”的哲理，工作中吃虧不算虧，而使自己得到了更多鍛煉和成長的機會，凈化的心靈得到了升華，工作能力也得到了進步。我們更愿意我們已走在一條經常反思的教學之路上，一路思考，一路前行!使我校小學數學教育教學水平再上一個新臺階。

數學教研組工作總結12

　　本學期我們數學教研組結合新改的要求和我校數學教學的實際情況，數學教研組積極創造條件，搭建教師交流、學習、展示的平臺，努力提高教師的執教能力，探索““先學后教，當堂訓練””的教學方式，深入課堂、貼近教學，努力提高教學效率。完成了學校交給的各項任務，主要工作總結如下：

　　一、認真抓好教研組團隊的思想建設，努力提高主題教研活動的.實效性。

　　1．數學教研組是一支思想素質高、優秀老師多的教研組。我們統一認識，提高思想覺悟。認真學習江華縣教育局關于新課改的二本小冊子。這是對新課改的實施具有指導性作用的小冊子，對前段時間以來，在“淺水區”實施新課程的實驗經驗和體會進行了總結、交流。交流中，老師們道出了各自感受。所有教師認識到應該迅速更新觀念，改變角色，調整教法，大家對自身提出了新的要求和挑戰。同時分析、查找了在這個過程中出現的不足，為新課改實驗向“深水區”推進奠定基礎。此后，老師們自覺規范教學行為，人人積極肯干，樂于參與。

　　2．期初根據學校的統一安排，對一期的工作作了具體安排，不斷的通過不同途徑學習，看視頻資料，聽教育局組織的示范課，參加本組的達標課的上、聽、評活動，大家都希望快速提高，早日出成績。

　　二、配合學校做好教學常規。

　　從集體備課、制作導學案、上課環節、作業的布置、批改、課后輔導、階段性檢測等主要環節都加以規范，甚至形成制度。

　　1．開展備課組集體備課，做到備課組各教師初備，主備人主講，備課組探討，上課前二次備課，個人加載注釋。課后反思。

　　2、每月底教學常規檢查，每位老師反思不足之處，加以改進。

　　三、教師積極參與教研，努力提高教學水平

　　1、本期在學校組織下，我組老師到濤圩中學參與了導學案制作的教研活動，開展了說課、評課和經驗交流等活動。這些活動達到了預期的效果，老師們收獲頗豐。

　　2、6月10日前，本組老師進行了“先學后教，當堂訓練”教改模式的自摸自查，每個老師充分準備一節達標公開課，全組老師聽課并打分，之后還進行了評課，使老師對教改加深了認識，提高了水平。

　　總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，我們將一如既往地發揚我們教研組的團隊合作精神，把我們組的經驗和豐富的資源最大化，為提高我校的數學教學質量作出努力。

數學教研組工作總結13

　　光陰似箭，歲月如梭。20xx年第二學期結束了。本學期數學教研組的工作，在校領導的支持下，在全體數學組教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。

　　一、學習新課程，轉變教學觀念

　　本學期，教研組利用每周一下午教研活動，組織全體數學老師認真學習數學新課程標準及高效課堂理論，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時了解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。

　　二、展教研活動，提高教學質量

　　1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共開校公開課7節，執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。

　　2、進一步完善集體備課制度。三個年級，以備課組為單位，分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課；利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己準備的變式，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。

　　三、做好常規檢查，強化教學管理

　　在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的'指導和監督。本學期，教研組配合教務處共進行二次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。

　　四、注意自身提高，加快專業發展

　　我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。陳蘭等老師的論文在數學雜志發表。

　　時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。

數學教研組工作總結14

　　轉眼間一學期又結束了，在學校領導的竭力支持與本組教師的精誠合作下，本學期的數學教研工作圓滿完成。數學教研活動每周二定期開展，通過主題教研、磨課、聽評課活動、集體備課及網絡教研等系列活動，每位老師更新了自己的教育教學理念，形成了自己的教學特色，獲得不同程度的提升。現把本學期教研工作總結如下：

　　一、磨課促成長

　　上精品課、上好課成為學校對教師的要求，成為每一個上進教師的追求。為了給教師提供了一個互動交流的平臺，給予教師一個充分展示自我和鍛煉成長的機會。在本學期的教研工作中，我們數學教研組開展了磨課活動。教師主動報名、精心選課、備課，聽課。在磨課的整個過程當中顯得認真、仔細、小心、專注。一到評課這一環節，教師們往往是經常忘了時間，互相交流對這一節課的設計與建議，真正實現了資源共享、共同提升。

　　本學期參與磨課出公開課的老師一共十二位，共聽課十四節，其中重點是五年級顧偉偉、王彥紅、李煥玉三位老師，這些老師通過兩輪的磨課，經過整理和反思，在對課堂模式的運用、對教材的理解、教學目標的制定、學生學情的把握、教學活動的設計上都有了較大的提升。并且通過磨課，總結了數學規則課的教學流程。另外馬晶晶老師在11月2日清河縣教研室組織的的cctalk網絡直播課堂中作課《平行四邊形的面積》，通過小組合作、動手操作等活動調動學生學習的積極性，展現了我們奧城小學的教師風采，獲得了領導和同行教師的一致好評！希望在下一學期有更多的老師參與到磨課中，共同進步。

　　二、培訓助提升

　　本學期數學教研組共23位教師，其中六位新來教師，為了提升教師的專業水平，我們開展了一系列的學習與培訓。如：回顧數學課堂流程、小組培訓、高效課堂評價表的運用、日清周清的改進與督促、低年級學生習慣的養成、學生考前注意事項、復習課的高效、計算能力的提升等等，更好的與我們學校的總體目標接軌，提升教師的'自身能力，以便更好地從事教學工作。

　　三、教研提成績

　　為了實現資源共享，切實提高學生數學成績，本學期教研從同年級老師集體備課、匯總單元知識點及易錯題、共同制定日清題、考后反思等入手。在教研時固定一節課同年級老師勾畫下周教學知識點、重點難點、易錯題，利用課余時間形成電子稿的知識點匯集，充實我們奧城小學的數學題庫，做到資源共享。考后同年級老師集體分析本次考試的得失，逐題分析學生的對錯，找到學生的失分點，因材施教，做好幫扶，不放棄每一位學生。希望通過我們的堅持與努力，提高數學教研組教師的整體水平，提升學生的學習成績。

　　四、練習提技能

　　近年來，數學教研活動逐步開展了教師讀書、朗誦、即興演講及寫字活動，這一活動帶動了教師和學生讀書朗誦的興趣和積極性，引導了師生多讀書、讀好書，形成學習、思考、教學、提高的良性循環。本學期我們與時俱進，在數學組微信群里開始了我們的每周朗讀活動，雖然我們的朗讀氛圍還不是太熱烈，但老師們都積極參與，為提升自己的課堂語言能力打下良好的基礎，這也見證了我們教師的成長。寫字和讀書活動在本學期有所忽略，下學期一定抓緊落實。

　　在我們將在今后，的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。