個人支教工作總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編整理的個人支教工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
個人支教工作總結1
日月如梭，光陰似箭，這一學期的支教工作即將結束，但是支教卻是對我人生經歷的一次豐富和挑戰，也將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，。支教，培養了我的能力，磨練了我的意志，作為支教教師隊伍中的一員，我很榮幸的被派到插花鎮xx小學任教，在學校各級領導和老師的關懷和幫助下，自己很快適應了這里的生活，并積極投身于支教工作之中。為了使自己能更好的完成支教工作任務，制定了詳細的支教工作計劃，時刻鞭策著自己，提醒著自己。我很慶幸，我無愧于充實而收獲的歲月，我無愧于美麗而火熱的年華，一學期的支教日子是值得留念的，一學期的支教工作是有所成效的�，F從以下幾個方面對支教情況進行總結：
一、科學合理的安排好兩所學校的教學工作關系。
根據兩所學校的工作實際，經中心學校領導和兩所學校校長協商同意，這學期的每星期一下午和星期五上午在xx小學支教，其他時間在插花小學任教。面對工作的繁重性和課時的壓力，一學期來，我不怕辛苦，來回奔波，既能出色完成好原校分配工作任務，又能按要求到支教學校履行職責，嚴格遵守兩所學校的規章制度，勞動紀律觀念強，工作態度好，辦事效率高，得到學校領導和師生的一致好評。
二、能把體育學科的新課程理念和教學方法帶到支教學校。
在xx小學的支教過程中，我時刻提醒自己，應該嚴格要求自己，以＂盡己所能，發揮優勢，以點帶面，產生效應＂的原則開展支教工作。首先，以體育課堂教學為切入點，針對學校的實際情況，結合體育新課程理念，科學合理設計每堂體育課。發揮體育課堂教學技能的優勢，展示我的教學水平，來感染和引導該校兼職體育教師科學規范上好體育課；其次，經常于體育教師交流溝通如何上好符合學生身心實際的.體育課，怎樣開發校本資源，上好體育課，作好分析和指導。同時我還把體育教師工作方式、方法不同程度的灌輸該他們，體育教師在學校中要有地位，必須發揮＂三棱鏡＂的作用，一面抓好體育競賽為學校爭榮譽；一面擅長課堂教學為學生展素質；一面重視教育科研為自身撐名氣。只有這樣我們體育教師的工作才有所作為，在學校領導心目中才有所地位。
我叫xxx，現在縣實驗小學工作。20xx年3月參加工作。20xx年7月，當我得知有下鄉支教這個機會的時候，我積極向學校領導報名，很高興得到了這個機會。九月，我帶著領導的期望，家人和同事的叮嚀，來到了老四平鎮中心小學。
不知不覺，一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，在各個方面都得到了提高。
我并沒有因為支教就有了“光環”。自從我踏進老四平鎮中心小學校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。首先，服從領導工作安排；嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務；每天早上我會坐近兩個小時的火車來到單位，有時趕上下雪的天氣，把我的腳凍得生疼，有幾次我都會抱怨這該死的鬼天氣。但是到了學校，看見操場上向我奔跑過來的孩子們，我的心頓時變得暖暖的。其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優越感，一律按學校的要求去辦事。
教學不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行著的心靈的接觸。體育課也不例外。為此，我利用課余時間閱讀大量書籍，多方搜集材料，及時了解課改新動向，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于自己的教育教學工作。在工作中，我擔任的是3年級的體育課。由于農村小學的學生土生土長，從小受周圍特定環境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。因此，在的游戲環節基本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生多多參與游戲，多用親和力的語言給于肯定。在我的帶領下，那些平時不愛說話的孩子都開始期待著上我的體育課。因為我是年輕教師，比較容易和學生溝通。我用我的熱情和對學生的關愛贏得了學生的信任，孩子們很多時候都會圍在我的身邊和我談天說地。
今年5月，學校開始施工整修操場，我們的體育課沒有了上課的場地。我不得不帶領孩子們在室內上體育課�？墒钦n上，我看見了有些孩子失望的表情，他們不再像室外課上那樣活潑；這讓我看在眼里，急在心上。一次在室外散步，我突然發現我們操場的另一邊有一片小空地，只是雜草叢生。我利用課余時間把那里清理了一下，那里立馬就成了我們體育課的小天堂。我帶著孩子們在這里學習著，游戲著……看見那燦爛的笑容又回到孩子臉上，我真的很欣慰。
我的付出也得到了孩子的回饋：那是一個異常炎熱的天氣，我正揮汗如雨的給孩子們講解示范動作，突然一個孩子向我請假去廁所。當他回來時手里拿著一瓶水，說：“老師，這是我媽媽給我帶來著，給你喝吧�！睂τ谶@個舉動，真的讓我感動不己，這也給我這一年來的付出最好的肯定。
一年的支教生活轉眼即逝，在和老四平鎮中心小學師生相伴走過的日子，我無時不被那里老師們的敬業精神所感動，被那里樸實的孩子所感動。因為經歷過，所以知道支教的艱辛；因為體會過，所以知道支教的快樂；因為擁有過，所以才更加理解了人生的真諦。支教是我人生經歷的一筆財富，是我人生道路上濃重的一抹彩虹，我將終生受用與難忘。
個人支教工作總結2
20xx年的9月x日，由三都民中推薦，教育局安排，我倆成為支教教師，帶著光榮的使命來到了塘州中學支教�，F在一年的支教生活即將結束，回顧一年來的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我們真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷�！边@一年的支教生活對我們來說，無論在思想上、業務上都可以說獲益匪淺，整個身心得到了提升!我們敬佩塘州中學領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們才是我真正學習的榜樣。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我們順利完成了一年的支教工作，現總結如下：
一、思想方面：
作為三都民中的“名師”和 “學科帶頭人”，支教成了我們義不容辭的責任和義務。在支教期間，我們忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業，嚴格遵守學校的各項規章制度。做到按時到校，不搞特殊化，不遲到不曠課，有事先請假，以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業業完成領導交給的各項教育教學任務。
作為支教老師，首先、我們堅持走教育方針的基本路線，根據新課程理念進行教學。其次，端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間多跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的`努力干好自己的本職工作。我們嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我們能主動的與各科老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。
二、工作方面
自從我們踏進塘州中學校園那一刻起，就把自己當成一個真正的“塘州中學人”以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。
首先，服從領導工作安排，支教一年里，我們分別主要承擔八年級六個班、七年級一個的歷史課教學工作和兩個七年級的語文教學工作，外加早讀和晚修每周共22節和19節，我們深感肩上責任的重大。在所教的學生身上，傾注了全部的愛。課前，我們認真備課，了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我們展現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。課后，我們認真批改作業，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。我們了解到這里的學生基礎差，就在上課的環節中特加了“翻譯”這一項目，概括知識，降低難度，減少一些紛繁復雜，使多數學生都能輕松地學好課程。課前課后，我給學生講歷史背景故事，培養了學生的興趣，幫助他們樹立了學好課程自信心，打破了山里娃學不好學習的傳說。
工作中，一有時間我們就走進其他老師的課堂，學習他們的教學技能，通過對比，自己什么地方不足，或者那種方法能使學生更容易接受。這樣能快速的提高自己的教學技能。要
上好一堂課，前提是要備好課，不上沒有準備的課程。在備課時，在參考教案的同時，多考慮本學校的教學資源，學生的水平等綜合考慮，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的教學方式，采用師生互動，一學生為主體的教學方式。這樣，我們的課堂氣氛特別活躍，帶動了那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題，這樣的課堂會使老師使出百分之百的精力去給學生講課。
其次，帶動全校教師搞好教研工作。作為支教教師，我們深深地知道，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學工作的同時，我們盡自己最大的可能去帶動全校的教研工作，把三都民中的教學模式推廣到塘州中學學校，利用業務學習時間，多次給全校的教師們上示范課，觀摩課，然后和各位老師談本節課的設計理念、設計思路，并帶動老師們積極參加網絡教研，和他們一起探討新的教學理念和教學方法，相互交流，共同提高。
另外，迎接和配合我們三都民中老師赴塘州中學同課異構，進行教學經驗、教研經驗交流，引起很大的反響，得到塘州中學領導和師生的稱贊和好評。
最后，關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。農村的學生土生土長，從小受周圍特定環境與家庭教育的影響，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。發言基本處于被動位置。在教學中我們鼓勵學生大膽發言，多用親和力的語言給于肯定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農村學生來說。要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關系。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態度，能緩解學生內心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善于培養他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創造條件。所以除了我們認真做好教學工作外，還非常關心學生的生活情況，和同事們一起走群眾路線，關愛留守學生，建立師生親情，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。
三、其他方面
1.課外時間與同事們進行教學經驗交流、教研經驗交流、對學生管理教育經驗交流等，使得三都民中的教育工作者具有親切感。
2.自從我們踏進了新校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，不擺架子，積極參加學校的的各種活動。如參加學校老師抬電桿和植立路燈電桿、架立籃球架等;又如積極參加校刊設計、做好�？檰柕�。
3.幫助和指導許多班級組織《公民道德歌》的歌詠比賽“藝術”站隊陣勢和唱法，使得這些班級在參賽中取得了優異成績，受到領導和老師們的一致好評。
一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠，生活不便，環境生疏，但我們依然風雨無阻，堅持著自己對于支教工作的那份執著，這份執著不曾改變。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我們受益匪淺，更使我們對支教工作產生了一種深深的敬意，它將是我們的人生道路上濃墨重彩的一筆。
個人支教工作總結3
路邊的稻苗由綠變黃，從有到無，又從無到有，慢慢的長大。快到收割的時候，我一年的支教生活也即將結束。回首一年來的工作，贏得了學生們的喜愛，得到了同事們的好評，是我這一年支教工作的安慰。我為支教的付出而自豪，為我有這樣的經歷而高興，因為它使我的教學生涯變得更加豐富多彩。
這一年里，我遇到了許多困難：早出晚歸、人多車擠、交通險情、自家瑣事、老人照顧。我用內心的執著戰勝了他們，用支教的信念戰勝一切艱難險阻。這一年的歷程為我的教學生涯添寫了不平凡的一頁，它讓我終生難忘。現將這一年的工作總結如下：
一、思想方面
本人熱愛祖國，熱愛人民，堅持國家的教育方針，忠誠國家的教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。積極參加學校組織的各項活動，團結支教學校老師，做到愛支教學校和自己的學校一樣。全心全意搞好教學，言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作態度好。
二、教育教學方面
首先，本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，給學生做了極好的表率。
2、在教學上，我認真備好每一節課。我教三個年級的微機課，也就是每一天都得備三節不同的課，至少上節三不同的課，我盡我所能讓每個學生將本節課知識學會。
3、積極參加學校的教研活動。在教研中積極認真的和同事們進行交流，探索更好的教育教學方法，從而更好的進行教學工作。
4、積極參加學校的作課、聽課活動。我用二年級的學生上了一節公開課，課后得到領導和同志們的一致好評。認真聽課，認真做好聽課記錄，虛心向他人學習，取他人之長，補己之短。
5、積極參與學校各方面的活動。在學校舉行的校運動會上，我擔任終點裁判，辛勤的工作得到了師生的認可；在學校舉行的籃球比賽中，我擔任后衛，出色的完成了我的.任務；在保生工作中，我積極參加，和其它老師一起包保八年二班。
6、注重和學生交流。由于我教所有的班級，學生們都認識我，這也成了我的一個優勢，走到哪里，都能聽到“老師好”的招呼聲，我也微笑著和他們說著“同學們好”，并由此聊了起來。聊天時我特別注重人生觀和使命感的教育，讓他們在內心深處隱隱有一個遠大的目標。我也得到了學生們深深的愛戴。
三、其它方面
剛到支教學校時，那里微機室的教師機已損壞多時，不能使用；學生機也有許多損壞的不能使用。我自己花錢買了系統盤和工具，自己動手修好了教師機。然后和其他老師一起又修復了許多學生機，這樣使微機室能正常上課了。
幫助同事修電腦。有幾名同事家的電腦出現了故障，聽說我能修理，就來找我幫忙，我是有求必應，幫助他們解決了故障，他們非常高興。由此也深得同事們的喜愛。
幫助三年級的學生找資料。學生們時間很緊，他們擬定了一些作文題目（大約有十幾個吧）卻沒有范文，他們來找我幫忙，我說你們放心吧。幾天后，我給他們找全了資料送給他們，他們激動的跳起來，一個勁的說謝謝。他們中考取得了好成績，我也甚感欣慰。
歲月勿勿，一年時間很快就要過去了，我和這里的人們也要分別了。可是這段經歷卻不會和我分別，它永遠的留在我的記憶里。在此，我感謝這里的領導，老師，感謝你們在這期間給我的各種各樣的幫助和照顧；感謝我所有的學生們，讓我的記憶里又多了一些痛苦和歡樂。
最后，感謝上級領導給我這次支教的機會，讓我在教學生涯中寫下了濃重的一筆，讓我在未來的教學中更加堅定了方向和信心。
個人支教工作總結4
緊張忙碌的一學年支教結束了，回想一年來的工作，倍感欣慰，在鐵爐初級中學，感受全體教師對教育的熱情，感受優秀領導班子對教育事業和生活的執著，感受學生對趣味科學的向往和渴望，感受與我共處的孩子純真可愛，風雨無阻，堅持著自己對于支教工作的那份執著，這份執著不因路途遙遠、生活不便而改變。
在鐵爐中學完成正常的教育教學工作同時，因臨潼鐵中同事生病，于12月初加帶臨潼鐵中高一年級2個班的物理課，由于頻繁往返于兩個學校之間，加之繁重的工作一度使我身體狀況很差，靠責任與初心堅持最終完成所有工作，現將主要教研工作歸納如下：
在支教單位完成的“趣味物理實驗”20個講座，具體項目有：
實驗1：大力士——紙;實驗2：一張紙不同的'承載量;實驗3：快樂的紙飛機;實驗4：紙飛機的飛行原理;實驗5：能自己跳開的紙杯;實驗6：吹不出來的——神奇兵乓球;實驗7：手絹的秘密;實驗8：有孔紙片托水;實驗9：水是有“皮”的?;實驗10：窗紗托水;實驗11：用10粒米清洗油瓶;實驗12：蛋殼的堅固與脆弱;實驗13：誰的力量大;實驗14：能抓住氣球的杯子;實驗15：帶電的氣球;實驗16：一張紙可以使雞蛋落地不碎;實驗17：高腳杯可以提起5kg水;實驗18：會自動倒下的一摞硬幣;實驗19：空中跳動的乒乓球;實驗20：“雞蛋撞地球”方案設計。
主持xx省教育科學規劃課題《區(縣)域教師教學底蘊提升的研究》研究，順利結題，引領來自五所學校的8名骨干教師學術專業成長。
主持xx市教育科學研究“十三五”攻關規劃課題《課題研究與教師專業成長的相關性研究》研究，組建課題研究團隊，引領鐵爐初中課題組成員張曉軍、劉金榮、劉毓科學術成長。
擔任xx市臨潼區鐵爐初級中學申報的xx市教育科學研究“十三五”規劃課題《農村留守兒童心理健康教育研究》課題研究引領專家，指導課題研究工作。
按照xx省第二屆中小學微課大賽要求，設計出《微課教學設計》模板，供不同學科學段使用。
參加xx省第二屆中小學微課大賽，按照要求準備微課視頻、教學設計、課件等相關完整資料。共準備的6節微課是：①游標卡尺的使用、②螺旋測微器的使用、③探究靜摩檫力與滑動摩檫力的關系、④探究影響滑動摩檫力的因素、⑤探究彈力與彈簧伸長量的關系、⑥探究分力與合力的關系。其中《游標卡尺的使用》獲xx省第二屆微課大賽二等獎，《探究合力與分力的關系》獲臨潼區三等獎，《探究彈力與彈簧伸長量的關系》獲臨潼區一等獎。
撰寫論文《高中物理微課設計與制作案例》在《中學物理教學參考》xx(5)發表。撰寫論文《探析中學物理實驗微課系列構建》在《物理教師》xx(5)發表。
成功策劃舉辦xx市臨潼區鐵爐初級中學紙飛機大賽活動和“筑夢科學創造未來”迎新年趣味實驗比賽活動。
指導鐵爐初中八年級學生撰寫趣味物理實驗學習心得。在博客中上傳馮倩等45名學生學習心得，開啟鄉村中學生科學夢想。
配合鐵爐中學校編室，提供趣味物理實驗活動系列資料，參與學校微信公眾號的發布報道宣傳，開展的系列科學活動在鐵爐塬小金山飛揚，將科學種子也植入家長心中。
支教活動事跡在《xx教育》、xx省教育廳官網、xx教育新聞官網被宣傳報道。
發揮省特級教師名師示范引領作用，做專題講座《互聯時代學習變革——微課建構生態網》，培訓臨潼區教師80人次。
參加xx年《一師一優課，一課一名師》活動，在xx市大學區優質資源共享平臺、國家教育資源公共服務平臺上報《曲線運動》課堂實錄、課件、教學設計、教學資源等完整資料。
參加xx省教育廳組織的《關于舉辦中小學教師資格考試與教師聘用制度研究》專家高級研修，完成研修任務。
個人支教工作總結5
在三年的教育教學中，教育教學中，我迷惘過，失望過，難受過，開心過，但我不以年輕為借口，不以初入社會為理由，始終以一名人民教師，要求自己。努力做到“學高為師，身正為范”。愛護學生、言談文明、儀表端正，在工作之余加強自身學習，不斷提高專業技能和業務水平，力求成為一名合格的優秀的教師。
三年的支教工作，讓我從初出茅廬大學生成長成為了可以站在講臺上揮灑自如的年輕教師。這其中離不開各位老師和領導的關心和幫助。作為剛從學校里畢業的我，有著對教育的滿腔熱情和美好理想，但缺乏對現實的清醒認識、對學生的了解和把握，多虧了老教師們的關心和開導，我才能走出困境；作為學習文科的我，從事物理教學，對于我來說也是一項挑戰，幸好有老教師們的耐心幫助和毫無保留地指導，我才能在學科教學中迅速成長，在業務能力方面有所提高。在從事初中物理教育教學工作的過程中，我不斷總結經驗，反思自我，對少數民族地區的物理教學工作，有了一定的感悟，并形成了經驗性文章《甘孜藏族地區初中民族學生學習物理的困難和教學方法初探》，于20xx年1月公開發表。我的努力和成績也被學校領導看在眼中，榮幸地被評為縣級優秀教師。
由于學校領導的信任，我還擔任了教導處教育干事的職務。主要分管教導處檔案管理和值日安排等常規工作。在此期間，我保質保量地完成領導安排的任務。并努力創造性地完成工作，積極主動配合教導主任做好學校的各項常規工作，得到了領導的認可。這一工作也使我得到了極大的鍛煉，了解了學校的日常運作和管理，對于一名年輕教師而言是異常寶貴經驗！在此，我要感謝，領導們的信任和關心幫助。
此外，在xx年至xx年期間，我還有幸被甄選為縣委宣傳部所主辦的《得榮宣傳》的學校版塊編輯。雖然這一工作持續的時間不長，但卻令我獲益匪淺。除了鍛煉了自己的文字功底，還使我加深了對得榮的了解，對孩子們眼中得榮的了解；使我為得榮縣的社會公共事業盡了自己的一份綿力。
三年的時間，看似很長，但第一天來到得榮的情景還浮現在眼前，似乎就是發生在昨天的事情。三年，讓我了解了得榮，融入了得榮，愛上了得榮。并深深感到，得榮的教育事業、甘孜的教育事業需要我們，需要千千萬萬像我們一樣的年輕血液�！叭瞬排c國相始終，千古興亡鑒青史�！苯逃浅绺叩氖聵I，需要我們去獻身；教育是嚴謹的科學，需要我們去探究；教育是多彩的藝術，需要我們去創新；教育是系統的工程，需要我們共同參與，齊心協力。我為自己能從事這種綿延亙古，傳遞未來的職業而驕傲和自豪！我更為能在得榮，這個高原太陽谷從事這一事業而加倍驕傲和自豪！
我深知，作為一名年輕的黨員教師，應該到國家最需要、黨最需要我們的地方去。記得在大學畢業的總結中我曾寫到：“總有一天，我會到黨的教育事業最需要我的地方去揮灑青春、奉獻知識�！爆F在我不正在這樣一個地方嗎？“一片丹心惟報國”，是黨和國家給了我們幸福的生活和良好的.教育，應該有更多的孩子們享受到這樣的教育。我們得榮，應該有更多的孩子們走出大山，擁有更加燦爛的未來！我們得榮，應該以知識為前提發展、建設的更加美好！我愿做那塊引玉的磚，我愿做那塊奠基的磚，我愿做那塊哪里需要往哪里搬的磚。我愿意留在得榮，為得榮的教育事業添磚加瓦，為黨的農村教育事業做出自己應有的貢獻。
在今后的工作中，我將更加嚴格地要求自己，發揚不計得失的奉獻精神；更加兢兢業業地做好自己的本質工作，以不甘落后的拼搏精神激勵自己；更加勤奮地學習，提升自己的層次，提高自身的能力；更加用心地思考、專研，去尋求民族地區教育的改進方法和出路。力求成為一名師心慈、師風正、師學勤、師業精、師德高的合格甚至優秀的人民教師。
讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
個人支教工作總結6
緊張忙碌的一學年支教結束了，回想一年來的工作，倍感欣慰，在鐵爐初級中學，感受全體教師對教育的熱情，感受優秀領導班子對教育事業和生活的'執著，感受學生對趣味科學的向往和渴望，感受與我共處的孩子純真可愛，風雨無阻，堅持著自己對于支教工作的那份執著，這份執著不因路途遙遠、生活不便而改變。
在鐵爐中學完成正常的教育教學工作同時，因臨潼鐵中同事生病，于12月初加帶臨潼鐵中高一年級2個班的物理課，由于頻繁往返于兩個學校之間，加之繁重的工作一度使我身體狀況很差，靠責任與初心堅持最終完成所有工作，現將主要教研工作歸納如下：
1.在支教單位完成的“趣味物理實驗”xx年趣味實驗比賽活動。
9.指導鐵爐初中八年級學生撰寫趣味物理實驗學習心得。在博客中上傳馮倩等45名學生學習心得，開啟鄉村中學生科學夢想。
10.配合鐵爐中學校編室，提供趣味物理實驗活動系列資料，參與學校微信公眾號的發布報道宣傳，開展的系列科學活動在鐵爐塬小金山飛揚，將科學種子也植入家長心中。
11.支教活動事跡在《**教育》、**省教育廳官網、**教育新聞官網被宣傳報道。
12.發揮省特級教師名師示范引領作用，做專題講座《互聯時代學習變革——微課建構生態網》，培訓臨潼區教師80人次。
13.參加**年《一師一優課，一課一名師》活動，在**市大學區優質資源共享平臺、國家教育資源公共服務平臺上報《曲線運動》課堂實錄、課件、教學設計、教學資源等完整資料。
14.參加**省教育廳組織的《關于舉辦中小學教師資格考試與教師聘用制度研究》專家高級研修，完成研修任務。
個人支教工作總結7
一年的支教生活已經結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業務上也可以說獲益匪淺！我敬佩西山驛中學老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，她們——才是我真正學習的榜樣。在西山驛中學領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩�，F總結如下：
一、思想方面：
作為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度,積極參加學校的各類政治學習，并且認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與其他的`科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關系，盡心盡職做好自己的本職工作。
二、教學方面：
(一)、降低重心,做教學一線的普通人
我并沒有因為支教就有了“光環”。自從我踏進西山驛中學校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。首先，服從領導工作安排；嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務；其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優越感，一律按學校的要求去辦事；第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“西山驛中學”這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個“西山驛中學教師”的身份去爭取，這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入西山驛中學這個集體而高興。
(二)、認真聽課、評課，精心準備并做好示范課和專題報告精心指導我校教師的教學工作。
按照學校的安排，我把所有教師的課，全部認真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學的基本情況，找到了教師課堂教學中普遍存在的一些突出問題。同時我對教師課堂上暴露出的這些問題，進行了認真分析，歸類，并利用間周一次的教研活動時間，有針對性地，有計劃地舉行輔導講座。我先后講過的專題有“物理課堂情境教學的有效性的探究”“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統的課堂教學面貌”等8次講座，為了讓教師們學有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認真撰寫講座稿。在講座的基礎上還做了多次的示范課，達到了每月一次，起到了較好的示范作用。
三、不斷加強學習，強化自身素養
自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學方法，通過對比，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學策略。我常常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮農村學校的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的“填鴨式”的教學模式，采用師生互動，以學生為主體啟發引導的教學方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題了；那些調皮搗蛋的也認真聽課了，學生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。
四、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。
我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真備課，了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。課后，我認真批改作業，按“四精四必”處理好學生作業，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業地教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，當我了解到我班陳剛同學家里比較困難，并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。
一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉支教一年，我覺得值！
個人支教工作總結8
光陰似箭，日月如梭，隨著中考的到來，我在xx中學的支教工作也將圓滿結束。凝視校內的
綠樹，經受了秋的飄落，冬的沉睡和春風細雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的變化告知我，一歲的光陰即將匆忙漏盡。從開頭的生疏到生疏，從生疏到產生感情�；仡櫼荒陙碜约旱墓ぷ骱捅憩F，能夠贏得同學的寵愛，受到同事的好評，得到受援學校的確定，對于我來說真是莫大的勸慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賜予我生命的精彩。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順當的完成了這一年的支教工作，現就總結如下：
一、不斷提高自己思想意識，明白支教的重大意義
作為一名支教老師，首先，我堅持走訓練方針的基本路線，依據《課程標準》進行教學。在思想上我樂觀要求進步，愛崗敬業，遵守學校的各項規章制度，樂觀參與學校的各類政治學習、會議、教學爭辯，并且認真做好學習筆記，準時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間跟同事和同學進行溝通，使自己成為同事們的知己，同學們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，到底它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。
因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的預備，不管遇到多大困難，都要盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，聽從領導的`各項支配，我堅決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，確定聽從學校的統一管理，嚴格遵守學校的各項規章制度。在工作中堅持做到事事講奉獻，聽從支配，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關系，盡心盡職做好自己的本職工作。
二、認真工作，搞好教學工作
我接任的是初三3班和4班的物理教學工作，他們基礎差，在全區的排名倒數2和3，學習習慣差，對物理學科沒愛好。這既是領導對我的信任，但同時對我來說又是巨大的挑戰，我深感肩上責任的重大。在所教的同學身上，我傾注了全部的愛。平常我切實做到關懷疼惜每一位同學，在我眼中不存在優生差生，力求成為同學的良師益友。
在物理教學中，我細心備課，充分考慮同學的實際，讓同學從生活走進物理，從物理走進生活，讓他們體會到學習物理的好玩、有用性，培育他們學習物理的深厚愛好。同時留意培育同學的學習探究力量培育，引導他們發覺問題、通過思考解決問題，從而把握物理學中常用的把握變量法、類比法、等效替代法等爭辯方法。課后，我認真批改作業、試卷，對于同學存在的問題，我賜予更多的支持和掛念，利用課余和他們在一起的時間，對他們進行個別輔導，準時解決；同時我也不斷反省，不斷改進自己的教學方法。在學校領導在大力支持下，通過大家的共同努力，兩個班的物理成果得大了很大提升，物理學科成為這兩班的優勢科目，得到領導、老師、同學的認可。
三、以身為范，做好示導工作
我到校的第一天，就得到學校領導和理化生組的熱忱接待，同時也對我提出了明確的要求，在教學活動中，只把自己的教學工作做好是不夠的，還有帶領大家一起干。這其實明白，這是一個最好的相互學習的機會，太好了。自己在不斷學習理論學問的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學方法，通過對比，準時彌補自身不足，進一步完善自身教學策略。我經常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮農村學校的教學資源和同學的實際水平，從同學的角度去備課。
課堂上轉變傳統的“填鴨式”的教學模式，接受師生互動，以同學為主體啟發引導的教學方式。課堂上，氣氛漸漸活躍起來，連那些經常不善言語的同學都開頭樂觀回答問題了；那些頑皮搗蛋的也認真聽課了？同學的轉變讓我鉆研地勁頭更足了。同時我也帶頭上示范課、參與公開課競賽，請領導、同事給自己提出改進意見，掛念自己不斷成長；在平常的備課中，我經常指導年輕老師如何抓住重點、突破難點，如何提高同學成果的具體措施，讓他們盡快成長。應學校領導的邀請，我給全校班主任搞過班主任培訓工作，把我的工作閱歷與大家一道共享；在初三畢業班工作會上做過教學工作閱歷溝通，淺談如何在初三的關鍵時期抓住同學的心，讓他們把精力轉移到學習上來。
一年的支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教老師，是我無悔的選擇。歲月無痕，但我知道自己這一年的時間，不會是沒有痕跡的。由于它真實的在我生命中，成為了我的記憶。
最終感謝在這一年里支援學校的全體領導、老師們，感謝你們在生活、工作等各個方面賜予我們的掛念，讓我順當完成了支教工作；感謝這兩個班的孩子們，感謝你們給我留下的歡快，讓我深深體會到做一名支教工作的榮耀。同時也期望有更多的老師加入到這一行列中去，大山里的孩子在召喚我們。
個人支教工作總結9
轉眼間一年的支教已經結束，這一路的艱辛，將成為我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛勤地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我的精彩�，F將一年的工作總結如下：
一、既選擇遠方，應風雨兼程。
在我選擇“支教”之前，已做好了充分的思想準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡最大的努力干好本職工作。參加“支教”，首先要面對的當屬家庭的責任了，沒有家人的支持，支教工作無從談起。為了支持我的工作，我們家可以說是“全家總動員”。兒子白天交待給我年邁的父母看管，晚上則由愛人帶著，從不讓我操心。愛人曾鼓勵我說：“既然選擇了遠方就應風雨兼程”。妻子的這番話，打消了我的后顧之憂，激勵我在“支教”之旅中一路前行。
二、與眾人抱薪，燃青春之火。
1、教育用愛著底色。
我在支教單位擔任的是科學教學工作，3個年級6個班300名學生。由于涉及班級多，學生的一些情況只能靠我自己去了解，我一有時間就和學生們在一起，與他們談學習，談理想，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。晚上躺在床上，腦海里時常想起一個個鮮活的面容。他們可都是祖國未來的棟梁啊，他們的人生之旅很長，我該教會他們怎么為自己設計未來，教會他們怎樣樹立起自己正確的科學觀！我發現這些生長在山區的孩子對大自然有著天然的深厚感情，因此我在備課時經常選擇當地的動植物、風土人情作為素材，以激發孩子的學習興趣。為此我經常利用周末在考察記錄當地自然風土人情，一年的時間我跑遍了縣里的每一條山溝，記錄了當地數百種動植物的信息，自費考察了陜西省植物園，陜西省青少年航空博物學校、四川省熊貓繁殖基地等。
2、育人奉勤為瑰寶。
科學是一門一實驗為基礎的學科，我任教班級的孩子操作基礎較差，這讓我心急如焚，我深知沒有實驗操作基礎，孩子未來的科學之路就走不遠。為此我常常備課到深夜，除了教材中的實驗，我還把努力學生之前落下的實驗補齊。領導和同事看到在實驗室和儀器室準備、測試器材的我，都不忘記夸一句“南通來的老師真是是敬業！”四（3）班的劉泊寧，是個知識面很廣的孩子，可是動手的能力卻很差，時間長了就不敢動手實驗了，我發現問題之后，立刻鼓勵他積極動手，同時發揮小組合作的作用，經過半學期的訓練，劉泊寧在第一學期期末測試中取得了滿分的好成績。我的努力也換來了豐厚的回報，在20xx年12月的薄弱學科抽測中，我任教的五年級學生取得了均分95的好成績（全縣第一）。
3、為師以研促成長。
自從我踏進留壩縣城關小學校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。
作為一名支教教師，我深深知道，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情，在抓好自己的'教學工作的同時，盡自己最大的可能去帶動本學科的教研工作。我每月給老師們執教了一節示范課，開設一場講座。下鄉送教3課并開設講座，和老師們暢談科學課的設計理念、設計思路以及平日教育教學的一些做法和體會，并帶動老師們積極參加新的教學理念和教學方法的研討，相互交流，共同提高。
20xx年6月，為提升留壩縣小學科學教師實驗操作技能，細化規范實驗操作，充分發揮實驗教學在教育教學中的重要作用。我為全縣科學教師開設了為期2天的科學實驗操作技能專題培訓。我從《測量基礎》、《電路基礎》、《操作基礎》、《生物基礎》、《拓展創新》五個領域，為老師們細致講解，并規范演示，參訓老師同步操作體驗，對科學課程中涉及的重要教學實驗操作技能手把手地示范指導。同時還就實驗教學重難點的突破，如何提高實驗技巧，創造性地改進實驗方法，創新教具學具，分享了自己的教學實踐經驗。會后，參訓教師紛紛表示，此次實驗技能培訓，讓大家受益頗多，專業知識水平和實驗操作能力得到了提高，進一步促進了學科老師的全面發展，使參訓教師更加熱愛小學科學學科教育教學工作，具備科學的教育理念、良好的專業素養、較強實驗操作能力和實踐探究創新能力，為全縣的科學教學工作打下了堅實基礎。
三、使我快樂者，唯有奉獻耳。
在這一年的時間里，在帶隊領導的關心下，在新單位同事的照顧下，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存。在這里工作，我感受到了家的溫馨。為照顧我們的生活，城關小學龐校長時常詢問我生活方面還存在什么困難，想方設法幫我解決。同事們常常邀請我到他們家“加餐”，給我加強營養。支教工作雖然很清苦、寂寞，但是，每當想起領導和同事們的關懷和鼓勵，看到孩子們的學習進步，看到孩子們變得懂事了，他們把剛采摘的拐棗送到我的面前說“老師，您辛苦了，您嘗嘗我們這兒的拐棗”，元旦時他們手捧新年賀卡，說：“老師，祝您新年快樂！”……每每看到這些，想到自己所做的點滴工作，不正是我們教師最大的幸福嗎？
任何一個社會，真正的文明成熟，是要看它無論城市還是鄉村，每個地方每個角落的小孩受到的教育，他的學校是不是給了他最好的東西。在蘇陜協作交流的浪潮中，無數個你和我，正在努力將這一切漸漸變成現實。
個人支教工作總結10
時光匆匆，十五天的支教生活在我們不知不覺中便已結束。回望這半個月，有歡笑與感動。我們的各項工作都能夠有序進行，這離不開我們前期充足的準備;當然不可避免的，也有不足與遺憾，我們也出現了一些失誤和瑕疵，但我們都能夠及時發現問題，并解決問題，最終較為圓滿的結束了本次支教活動。
一、工作回顧
在本次支教活動中，我的工作主要分為三部分。
第一，教學工作。
我們本次支教活動的重心就是為山區的孩子們帶去知識，開闊他們的眼界，豐富他們的世界。我主要擔任一二和三四年級的手工老師，以及五六和初中年級的影視鑒賞老師。在同樣的課程上，我會根據學生的年齡和接受能力的不同，設置不同的授課內容。例如，手工課上，由于一二年級的學生年齡較小，上課容易受其他事物的影響，因此在課上，我就需要不斷提醒學生集中注意力;而三四年級接受新鮮事物的`能力相對較強，因此在備課過程中就要增加課程難度，增多課程內容。影視鑒賞課上，由于對初中的學生相對不了解，因此我選在課間時分對他們進行調查，了解學生的具體喜好與想法，在鑒賞選擇的題材和內容上也更為仔細。
第二，調研活動。
由于山區的孩子上學路途遙遠加之家長接送不便等諸多因素，我們采取了只在上午教學的方式。于是下午的時間我們便開始挨家挨戶進行走訪調查。以"家長關于孩子教育問題的看法"為題，我們在以天山村為中心的附近八個村落進行了調研，我主要負責從天山村到板廟村的路線，在調研過程中進行拍照工作。盡管路途遙遠，天氣炎熱，但是大家都堅持不懈。隨后我們大家協作整理了調查問卷以及錄音稿。
第三，匯總工作。
在本次支教活動中我擔任秘書組組長。在支教結束之后，我們秘書組負責匯總所有材料，整理成冊。
二、經驗與教訓
這次支教活動為我提供了一個很好的社會實踐機會;一方面，我可以親自走上講臺，體驗當老師的感覺，并能與不同年齡階段的學生面對面相處，盡管時間很短，但他們每個人都在我的腦海中留下了深刻的印記;另一方面，支教磨練了我的意志，使我各方面的能力都得到了鍛煉。但同時，我也意識到了自己在各項工作中的不足之處，希望在今后的生活學習中，我能夠得到改進，爭取成為更好的自己。
在這十五天中，我收獲了太多太多，感謝每一位參與其中的人，希望以后還可以有機會參與其中，發揮自己對這個世界的作用。
個人支教工作總結11
又到年底了，支教生活短暫告一段落，回憶自己的工作和表現，能夠贏得學生的寵愛，受到同事的好評，得到學校領導的確定，對于我真是莫大的勸慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業務上都可以說獲益匪淺！我欽佩支教學校教師忘我的奉獻精神，謹慎負責的工作看法，他們——才是我真正學習的典范。在支教學校領導的大力支持下，同事的無私關心下，我順當完成了支教工作，現總結如下：
一、快速融入，主動轉換角色。
說實話，來海陽小學支教之前，我心理還是很不平衡的。因為20xx年上半年，我在十五中擔當初二兩個班的語文教學工作，經過鍥而不舍的努力，在7月初的期末考試中，兩個班的語文成果均有大幅度提升：初二七班由原來的第四名上升到了第一名，初二八班由原來的第八名上升到了第四名。暑假，我帶著這份喜悅，熱忱地參與奧運平安巡防，照看好觀看足球競賽的學生，圓滿了完成了領導交給的任務。在放假期間，我提前寫好了初三語文第一學期的教案，雄心勃勃地打算在新學期里再創輝煌。然而在開學前幾天，學校領導通知我去海陽小學支教。學校領導看著我的教學成果，看著我剛剛寫完的、還散發著墨香的那沓厚厚的教案，眼里充溢了不舍。最終，我帶著領導的囑托，帶著厚重的使命感，也帶著很多的失落，來到了生疏的海陽小學。這里的校舍特別破舊，但是干凈的校內環境、盛開的鮮花、尤其是那兩棵須兩三人合抱才能圍過來的大柳樹讓人心情愜意，等到相識了這里的領導、同事之后，我的內心更是欣慰無比，開心地起先了我的支教生活。
自從我踏進了新校內的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是安下心來，以高度負責的主子翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。因為自己之前是教授初中語文課程的，所以為了快些進入小學語文老師角色，我踴躍地向本校教師請教，我謹慎傾聽公開課，學習如何支配課時、如何備課、布置作業等技巧。在教師們熱忱協助下，我逐步熟識了小學語文教學的步驟，我的教學工作有條不紊的進展。如今一個階段下來，我在小學語文教學上也算是游刃有余了。領導在推門聽課活動中，對我的常態課也是評價甚高。這都得益于領導的大力支持，同事的無私協助。
二、聽從領導，提高教學效率。
領導給我支配的是六年級語文教學工作，這對于我來說的確是一個不小的挑戰，因為來年要面臨畢業升學的壓力，而我對小學的教材體系還不是很了解。但我時刻牢記我的職責，克制種種困難，英勇擔當起工作任務。我切實抓好教學的每一個根本環節，深鉆教材，謹慎備課，以學生為主體細心設計每一堂課，激發學生學習愛好，創設輕松活潑的學習氣氛，師生雙方親密合作，溝通互動，合理并締造性地運用教學方法，形成自己獨特的教學風格。切實減輕學生課業負擔，精講精練，向課堂40分鐘要質量，反對題海戰術。針對班級學生根底較差，成果參差不齊的現狀，我在日常教學中動腦筋，想了許多方法，例如趣味課堂、踴躍鼓舞、重點關注等等。注意加強培優補差，對于語文方面的特長生，就不斷拓寬學問視野，充分挖掘他們的潛力，使這些學生能充分發揮自己的優勢。為將來更好地學習語文打下堅實的根底。對于根底薄弱的學生，我有步驟有打算地加強課外輔導，擅長發覺這些學生身上的閃光點，剛好賜予鼓舞，讓他們也能學好語文。經過我和學生們的共同努力，孩子們的成果穩中有升。成果提高了，同學們漸漸變得自信，對語文學習的`愛好也更加深厚，學習也更加踴躍主動了，整個班級語文成果逐步上升。
三、關愛學生，做學生的良師益友。
農村小學的學生土生土長，從小受四周特定環境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信念理，又膽怯會說錯被教師指責，會遭人嘲笑。發言根本處于被動位置。在教學中我鼓舞學生大膽發言，多用親和力的語言給于確定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進展，就要建立起學生對老師的信任感。尤其是對農村學生來說，要變更傳統的師道尊嚴的舊思想，建立同等的師生關系。要敬重熱愛學生，對學生是確定的看法，能緩解學生內心的驚慌，對學習有心理障礙的學生更要擅長造就他們的自信念和學習熱忱。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氣氛，才能為師生互動締造條件。所以課前我謹慎備課，了解學生的各種狀況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講解并描述、循循的誘導、踴躍地鼓舞來深深的吸引著每一個學生；課后，我謹慎批改作業，并對潛能生進展重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。
工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業的教學精神，很快便與學生、家長、班主任建立了和諧的關系，經常與班主任溝通學生狀況，幫助班主任做好班級管理工作。留意學生的養成教育、個人衛生教育，協助他們養成良好的生活和學習習慣。我還針對學生課外學問面狹窄這一實際狀況，經常向學生引薦一些優秀的書目，還經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的學問面，增加課外學問儲藏量。
四、克制困難，遵守各項規章制度。
剛來的時候，我了解到海陽小學是海港區惟一一個用土爐取暖的學校，條件很艱辛，這里的教室都是平房，班容量很大。我們的辦公室也是平房，五六年級組共十五個教師擠在一起辦公，門前的大柳樹把辦公室遮擋得全天不見陽光，白天也得開燈辦公，屋里屋外兩個世界，還是9月底，外面暖和如春，辦公室里卻冷得不行。起先我對這些都特別不適應。但想到這里的教師能幾年、甚至幾十年如一日的獻身農村教育，都毫無怨言，并還那樣的樂觀開朗，而我剛起先支教工作，這點困難又算得了什么呢？于是我在心里就暗自作好了挑戰困難的打算。在支教期間，我嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，不搞特別化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務。我謹慎學習教育方面的方針、政策，堅決自己的政治立場。工作中，我用優秀老師的標準嚴格要求自己，聽從領導的各項支配，絕不搞特別化。作業剛好批閱，教案提前完成。而且，平常我能夠主動與本辦公室的教師溝通溝通，虛心向他們學習，謹慎學習他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學水平。
好在學校領導特別關懷我們的冷暖，“十一”假期剛剛完畢，就為我們釘好了塑料門簾，在取暖期前早早地給我們辦公室安了兩個電暖風，讓我們每天都享受著春天般的暖和，而他的辦公室卻始終如冰窖一般，寒氣擴散。有這樣的好領導，我覺得特別的華蜜，即使環境艱辛些、困難再大些也無所謂了。我還記得從08年十月底直到十二月底兩個月時間內，我始終身患感冒，嗓子嘶啞，扁桃體、淋巴結都腫了，吃了許多的藥，總是不見好轉。但我想到領導的關心，學生的期盼，就克制困難，始終堅持帶病工作，至今我從未因身體緣由耽擱過一節課。尤其是在期中考試之前，我的嗓子啞了，同事都勸我休息，別硬挺著了。但我扔不下我的學生，仍舊堅持上課，至今我深深地記得，雖然我嗓音嘶啞，但那天上課的效果稀奇的好。正是因為我的愛崗敬業，我贏得了學校領導、同事的好評和學生的寵愛。
到農村支教，對我來說是一種熬煉和實踐的時機。支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充溢的。盡管有著種種的困難，比方路途遙遠，生活不便，但我仍舊風雨無阻，堅持著自己對于支教工作的那份執著，即使是在自己不斷加重的病情面前，這份執著仍舊不曾變更。支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍舊讓我受益匪淺，更使我對支教工作產生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。盼望通過我的努力，能夠架起城區學校和農村學校溝通溝通的橋梁，為實現均衡教育奉獻自己的一點力氣。
個人支教工作總結12
一轉眼……短暫的九天已經過去了，27號早上文藝匯演結束，我在教室一直很安靜地聽雪妮和孩子們聊天，送走一個又一個孩子，最后空蕩蕩的教室里只剩下我一個人，有點傷心，但是我沒有哭。那時候心里想的是這些孩子們每一個人都會有更好的未來，有更多美好的經歷，我們的到來不是為了牽絆住什么，而是為了給他們的生活里留下多彩的一筆，為他們展示除了他們已有的對于生活的經驗之外更多的可能，比如如何更快樂地去對待學習，如何去認識生活中不經意的美，如何去真正了解自己的家鄉山水等等。
回想起來自高中畢業后連續的三個暑假都參加了支教活動，但每一次接觸到的對象和活動的方式都不一樣，從針對性比較強的高三課程輔導，到偏向趣味性的社區服務，到今年傳統而全面的下鄉模式，每一次都能收獲不一樣的感覺和經歷，在這些活動中，我也應當感謝每一位參與的孩子，因為他們同樣使我們收獲很多，包括他們對于我們的信任和支持。
我們確是擷取晨曦，迎著朝陽出發的，擷曦之行給我最大的改變是學習如何去成為一個合格的負責人。作為支教組的組長，需要參與更多活動策劃和工作安排方面的事情，還有最重要的協調工作，與隊員之間的合作、與其他小組活動的合作、課程表的協調、班級管理人員的分配，有大方面的事，也有各種瑣碎的小問題，一開始我沒有完全進入負責人這一個角色的時候，很多事情仍然堅持親力親為，實際上這樣不僅無法充分調動組員對于工作的了解和參與度，而且個人的工作太多時容易出現紕漏，比如在課程表安排上，由于沒有及時和組員溝通而導致出現時間沖突等問題，對一些同學造成了不必要的困擾。后期漸漸學會和大家溝通，也學會合理分配任務使每一個人都有機會共同參與隊伍的活動，無形之中也是一種團隊內部建設，加強了和組員之間的聯系。每天中午、晚上會宿舍休息時，大家會互相交流彼此班級的學生情況，會分享一些有用的管理方法，也會互相開玩笑，非常開心。九天的相處，讓本來同班卻又不熟悉的我們互相了解彼此，每個人原來都是那么有個性那么可愛。
而在課堂教學中，根據初中生的特點選擇了兩篇有趣的文言文，分別從文化和寫作的角度講解，這是一開始就準備好的課程設計，而第一天的班會課上發生的一件小事讓我更加清楚我講文言文閱讀的目標所在。第一天的班會課上，當我在科學2班做自我介紹時，我跟大家說我是教文言文的老師，結果一群初一的小孩子馬上就背起了《傷仲永》，很流利，聽得我瞠目結舌。我能夠理解為適應考試而背誦，但是當死記硬背成為他們的一種驕傲，我卻感到惶恐。我始終堅持無論什么文章，背誦的前提是有自己的.理解，有自己閱讀后的思考而不是字與句的簡單組合，否則孩子們大部分的閱讀和思考能力將會被剝奪，最終也是“泯然眾人矣”的結果。所以在接下來的文言文閱讀課堂上我嘗試努力去鼓勵大家，在理解全文的基礎上思考更多關于文中的問題，無論是文化背景還是寫作手法，他們都可以提出自己的懷疑和思考。從實際課堂上來看，大家的反映還是很積極的，但是一兩節課并不能產生多么大的改變，我的初衷只是讓大家都能認識到另外一種學習的可能，如果有一兩個孩子有點滴的啟發，那就是我最大的快樂了。
關于支教的意義所在，是每一次參加完活動之后都會困擾很久的一個問題。曾經會認為這種短暫地參與一群陌生孩子的生活的活動可能不能為他們帶去什么改變，甚至可能會影響他們。但是實際上只要活動有合理的內容，隊員們心中都有一定的原則，對于孩子們來說大部分時候都是一種美好的經歷，而對于我們自身來說也是很好的鍛煉。
個人支教工作總結13
一學年的支教生活結束了，回顧本學年以來自我的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自我在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業務上也能夠說受益匪淺！我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們——才是我真正學習的榜樣。在支教學校領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了本學年的支教工作，現總結
一、服從領導工作安排，工作踏實認真
去年九月開學伊始，按照區教育局的工作安排，我和另外兩名支教教師在區教育局人事科李科長的陪同下去支教學校---迎江區新洲鄉永存村小報到。自從我踏進了新校園的那一刻起，就沒有把自我當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的`主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。每周十八節語文課，另加四個早讀，并兼任班主任工作，這對于自踏上工作崗位就一向任專職體育教師的我來說確實是一個不小的挑戰，但我時刻牢記我的職責，時刻牢記自我是一名共產黨員，克服種種困難，勇敢承擔起工作任務，并嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務。并且用心認真地去聽其他老師的課，虛心請教，認真學習他們的授課方法和授課技巧，以提高自我的教學水平，還與他們一齊研討新的課改模式，一齊進行新課改方案的實驗與實施。
同時，在完成好自我本職工作的基礎上，還發揮自我的專業特長，用心帶領學生開展課外鍛煉和廣播操培訓工作，利用業余時間組織了一次全校性的廣播操輪訓和比賽工作，取得了良好的社會反響。
個人支教工作總結14
一學年的支教生活結束了，回顧本學年以來自己的工作和表現，能夠贏得同學的寵愛，受到同事的好評，得到學校的確定，對于我真是莫大的勸慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業務上也可以說獲益匪淺！我鄙視支教學校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們——才是我真正學習的榜樣。在支教學校領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順當完成了本學年的支教工作，現總結
一、聽從領導工作支配，工作踏實認真。
去年九月開學伊始，依據區訓練局的工作支配，我和另外兩名支教老師在區訓練局人事科李科長的伴隨下去支教學�！瓍^新洲鄉永存村小報到。自從我踏進了新校內的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。每周十八節語文課，另加四個早讀，并兼任班主任工作，這對于自踏上工作崗位就始終任專職體育老師的我來說的確是一個不小的挑戰，但我時刻牢記我的職責，時刻牢記自己是一名xxxx，克服種種困難，勇敢擔當起工作任務，并嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務。并且主動認真地去聽其他老師的課，虛心請教，認真學習他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學水平，還與他們一起研討新的課改模式，一起進行新課改方案的試驗與實施。同時，在完成好自己本職工作的基礎上，還發揮自己的專業特長，主動帶領同學開展課外熬煉和廣播操培訓工作，利用業余時間組織了一次全校性的廣播操輪訓和角逐工作，取得了良好的社會反響。
20xx年底，我在永存學校組建了航模隊，主動訓練并參預了市級角逐，十二名運動員共取得了兩個第一名，兩個其次名，一個第四名，一個第五名的好成果，開創了新洲鄉參預此類角逐的先河。
此外，我還主動輔導同學參預安慶市科技創新大賽，送交的科幻畫作品獲市級優秀獎。
二、關懷同學，奉獻愛心，做同學的良師益友。
農村學校的同學土生土長，從小受四周特定環境與家庭訓練的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信念理，又可怕會說錯被老師批判，會遭人譏笑。發言基本處于被動位置。在教學中我鼓舞同學大膽發言，多用親和力的語言給于確定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起同學對老師的信任感。尤其是對農村同學來說。要轉變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立公正的師生關系。要敬重寵愛同學，對同學是確定的態度，能緩解同學內心的緊急，對學習有心理障礙的同學更要擅長培育他們的自信念和學習熱忱。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動締造條件。
所以課前我認真備課，了解同學的各種狀況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的敘述，循循的誘導，主動地鼓舞來深深的吸引著每一個同學；課后，我認真批改作業，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個同學都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業的教學精神，很快便與同學、家長、老師建立了和諧的關系。我還特殊留意同學的養成訓練，個人衛生訓練，關懷他們養成良好的生活習慣。我還特殊關懷同學的生活狀況，能夠和同學談心，了解每個同學的生活，噓寒問暖，關懷有困難的同學，當我了解到我班劉勇和李舟同學家里比較困難，我就時常把家里的舊衣服送給他們。我還針對同學課外學問面狹窄這一實際狀況，時常從自己家里帶書借給同學看，擴高校生的學問面，增加課外學問儲備量。
同時，利用自己定期回學校向組織和領導匯報思想和工作的機會，反映村小的實際困難。學校領導極為關懷和重視，布置大隊部宣布傳達發動，共捐款兩千余元送至村小，有力的支持了村小的教學工作的開展和教學水平的提高。支教后期，利用汶川大地震這一突發大事為契機，帶頭奉獻愛心，加強同學的愛國主義訓練和愛心訓練，貼近時代，以事實、以親身參預達到育人的目的。
三、與同事搞好關系，樹立主人翁的意識。
我在學校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊閑聊，敘敘家常，對于農村學校訓練及老師的.現狀有了確定的了解，感受到了城鄉訓練的差距。生活上從不向學校領導提出過多的要求，從沒有搞過特殊化，與其他老師打成一片，工作方面的事情按學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校的角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個該校老師的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里開心而興奮，為他們能夠接受、理解我而開心而興奮，為我能夠融入這個集體而開心而興奮，更為交到一批可信任可學習的伴侶而開心而興奮。一年支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充實的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠，生活不便，孩子幼小，但我照舊風雨無阻，堅持著自己對于支教工作的那份執著，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自己復合型胃潰瘍的病情面前，這份執著不曾轉變。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它照舊讓我受益匪淺，更使我對支教工作產生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
到農村支教一年，對我來說是一種熬煉和實踐的機會。希望通過我的努力，能夠架起城區學校和農村學校相互溝通溝通的橋梁，為實現均衡訓練貢獻自己的一點力氣。
個人支教工作總結15
懷揣著期待，我帶領眾多師兄走進了xxx觀后感。
xxx，顧名思義，即清代廣州的大規模合祠陳氏書院，由廣東省各地陳氏宗族共同捐贈興建，是廣東規模最大、裝飾華麗、保存完好的傳統嶺南祠堂式建筑。
但如此金碧輝煌的祠堂，給我的第一印象卻是一間普通至極的西關大屋：櫳、側門、大門層層疊疊，體現了南粵匠人的巧思：櫳即最外層的小門，既具防盜功能，又能透過涼風，所以夏天只需敞開大門即可。門上微小的香爐中意外的插著線香，裊裊煙霧繚繞，牽著時光的線飄動。
大門的對面便是自梳女的“姑婆”屋，羅漢床三面均有紅漆木圍欄，雖說它實際上得名于明朝時的和尚，但那大腹便便的姿態，真真是一個羅漢，安詳甜睡。一旁的素心蘭葉片修長，幾縷垂落在羅漢床上，這一切宛若夢境。
廣東舊式民居，多數在山墻上兩邊用石灰堆出簡單的卷草紋。稱這"草尾"。在較富有的宅第或祠堂廟宇中，灰塑的使用范圍則隨建筑的規格而擴大，它是廣東民間建筑的'主要裝飾工藝，由于灰需在現場制作，藝人便可根據題材和空間的需要，充分發揮其技藝，如將山川水澗景物隨形就勢穿透墻體，或將動物、花卉等到塑造成凸出墻體20至60厘米，立體效果十分突出。形態栩栩如生。色彩喜用大紅大綠，富麗斑斕，充滿濃郁的民間藝術特色。
看到的，聞到的，聽到的，不如用郭沫若曾賦詩贊美陳氏書院的建筑藝術的話說：“天工人可代，人工天不如。果然造世界，勝讀十年書�！�1996年陳氏書院又被評為“廣州十大旅游美景”之首!也許這只是浮云，但我們也可自豪一番，不虛此行。
【個人支教工作總結】相關文章：
個人支教工作總結02-28
小學支教個人工作總結12-26
支教老師個人工作總結11-05
支教教師個人工作總結06-27
支教工作總結12-11
（精選）支教工作總結07-18
支教工作總結03-06
優秀支教教師個人工作總結10-20
大學生支教實習個人工作總結例文05-07