傳幫帶工作總結

時間：2024-05-28 17:59:03 工作總結我要投稿

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傳幫帶工作總結【通用15篇】

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們抽出時間寫寫總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編為大家收集的傳幫帶工作總結，希望對大家有所幫助。

傳幫帶工作總結【通用15篇】

傳幫帶工作總結1

　　一、幫扶工作進展情況

　　廟壩鄉茨竹村是我局掛鉤幫扶點，也是縣委確定的新農村建設示范點。今年以來，在全縣掀起深入學習實踐科學發展觀之際，我局不失時機抓住機遇，從“加強基礎設施建設、幫助春耕備耕生產、積極調整產業結構”等方面入手，認真落實各項幫扶措施，扎實推進扶貧工作。

　　(一)領導重視，措施到位。

　　局黨組堅持把幫扶工作納入財政工作的重要議事日程，多次召開專門會議，研究部署工作：一是進一步調整充實機關幫扶領導小組，堅持一把手負總責任，分管領導具體抓，責任股室具體落實的工作機制，做機構健全、責任落實，為全局有序開展幫扶各項工作奠定了基礎。二是加強宣傳，提高認識。在年初財政工作會上，局領導專門對幫扶工作作了，要求各股室、中心、財政所要進一步提高幫扶工作的重要性認識，積極發揮部門職能職責，以點帶面，有力推進幫扶工作。三是認真規劃發展目標計劃。結合當地實際，找準農村發展思路，從技術、資金、政策等多個方面，多種渠道入手，以點帶面，真正幫助當地村民早日脫貧。四是加強對幫扶村項目實施和農業生產的檢查指導，確保有限的資金用在刀刃上，發揮資金的最大效益，為農村發展、農民增收創造條件。今年，局領導安排了一名政治素質高、業務能力強的工作人員參加新農村建設，分駐到廟壩鄉茨竹村，為機關幫扶奠定了堅實的基礎。

　　(二)深入調研，制定規劃。

　　今年以來，局主要領導多次帶干部職工深入掛鉤扶貧點，調查摸底，集智聚力，扶貧濟困，制定規劃，明確發展思路，檢查督促落實情況。一是調整產業結構，發展經濟產業。在本著市場前景好、風險小、利潤高、能有效使農民早日脫貧致富的原則找出切合該村實際、適合該村經濟發展的項目。在已規劃種植紅皮竹400畝和發展200畝優質柑桔的基礎上，今年又在二半山區種植優質柑桔50畝。目前種苗已全部種植到位，長勢良好。二是加強新農村建設。按照“確定一個實施單位。派出一個新農村指導員，建設一個新農村示范點”工作機制，我局積極配合鄉黨委、政府進一步落實“五通十建”工作，在20*年工作的基礎上，查缺補漏，進一步規范、完善和打造茨竹村牌坊村民小組示范點的各項建設，對戶間道路硬化、房屋粉刷、畜廄改造、院壩改造、沼氣池工程等進行跟蹤問效、確保完善。同時，還在春節后，繼續采取“農民投工、適當補助、驗收兌現”的辦法，投入資金1萬元，幫助解決茨竹村大龍、成子等7個苗族集居小組、20戶規范廄、廁。

　　(三)抓住機遇，加快發展。

　　廟壩鄉茨竹村在竹產業、柑桔產業、中藥材和養殖產業等方面有較好的發展趨勢，農業產品資源十分豐富，此外煤礦儲量大，發展潛力較好。但由于一江相隔，富集的資源和農產品無法流通，農業生產資料全靠人背馬馱，特別是大龍等十六個苗族集居村，生活十分艱苦。長期以來，修建聯接廟壩和四川筠連龍鎮的村級道路是當地老百姓多年來的心愿。但由于工程量大，缺口資金多，一直無法實現。20*年全縣啟動村級公益事業建設“一事一議”財政獎補試點工作，加快了新農村建設步伐，有力解決了農村稅費改革后村級公益事業建設“議事難、籌資難、實施難”的問題。為此，局領導多次與村委會干部一道深入大龍等村民小組，在廣泛征求意見后，申報了“一事一議”財政獎補項目，經政府批準后，投入資金28.8萬元(其中財政一事一議獎補資金12.5萬元)。經過四個多月的努力，新修村內道路8公里全面竣工，工程順利完工，進一步改善了農民的居住環境和生活方式，農民生產積極性不斷提高，昔日撂荒的土地重新恢復了生產。此外，我局還在該村蠻灘村民小組，幫助實施了49戶戶間連接道路建設工程，總投資8萬元，其中財政獎補資金5萬元。項目的實施徹底改變了過去“出門滑倒、進門稀泥”的現狀。

　　(四)幫助春耕，促進生產。

　　在春耕來臨之際，局支部帶領全體干部職工冒著烈日，高舉黨旗，直接深入田間地頭，為困難農戶平整土地、移栽玉米。有的移苗、有的平地、有的打窩、有的挑肥、有的栽種，大家分工協作，積極投入到火熱的助春種行動中。大家還一邊勞動，一邊講解農技知識，通過對比和宣傳，把新的農技措施運用到實際中，并向茨竹村困難戶送去了60袋尿素化肥，以助農民群眾春耕生產。

　　同時，局機關繼續堅持“領導干部幫扶2戶、一般干部一幫一”的方式，調整幫扶貧困對象61戶、294人。今年，局機關干部職工采取定期和不定期深入基層農戶家中，了解基本情況和貧困原因，并結合各自幫扶對象的實際情況，圍繞農民增收幫助農民出主意，想思路，共謀發展之路，積極宣傳各項支農惠農政策，宣傳平安創建、禁毒、精神文明工作。宣傳、落實好“兩免一補”政策，營造全村教育發展的良好氛圍。為迎接教育“普九”驗收，局機關干部職工積極到扶貧戶家中，為他們帶去“兩免一補”政策，做好宣傳動員工作，按時保質地完成“普九”目標的實現。在幫扶工作中，干部職工還在春節來臨之際自發向各扶貧對象捐資20xx元，幫助貧困戶改善居住環境，積極發展生產。

　　二、存在問題及下步工作打算

　　今年上半年，在局黨組的.帶領下，我局在幫扶工作中做了一些工作，并取得了初步成效，但與縣委、縣政府的要求還存在一定的差距，主要表現在干部職工深入基層少，采取的幫扶措施不夠有力，加之該村貧困程度深、點多面廣，幫扶的力度還有待進一步提高。目前，該村主要村組道路雖然建成，但由于沒有資金修過江橋梁，不能連接柿花線，農產品和農業生產資料運輸成本相對還很高，農民增收還相對困難。針對存在問題，我局將不斷總結經驗和做法，認真探索，以科學發展觀為指導，采取有力措施，加大幫扶力度，扎實做好各項工作。

　　(一)繼續堅持“一幫一”結對幫扶活動。進一步加大宣傳力度，積極調動干部職工“下基層、到農戶、真扶貧、促發展”的工作積極性，要把學習實踐科學發展觀中解決突出問題作為重點，達到“以學促干、學以致用”的目的。要結合各自幫扶對象的實際，從政策、技術、勞務輸出等多個方面入手，解決當前農民面臨的現實問題和長遠規劃。

傳幫帶工作總結2

　　為加速青年教師的專業成長，提高整體教育教學水平，增強實施新課程的能力，在學校舉辦的“傳幫帶”活動中，我與王金蓮老師結合，我們團結協作、亦師亦友、互學互助、共同提高，取得了較好的效果。

　　一、鼓勵多學、多問，更新教育觀念。

　　我深知：只有不斷學習，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點指導自己的教育實踐。因此，我將自己積累的豐富教學經驗與技巧毫無保留的傳授給她，用一些現代教學思想影她，鼓勵她多參加培訓，多讀書，閱讀有關雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。本學期，王老師擔任一年級的政治教學工作，此時的我們既是師徒，又是同事，我們經常究如何突破每單元的重難點，共同備課，我還把我的教學計劃、復習安排與之交流。正所謂“教學相長”，在與她的交流中，也從她身上學到許多東西。

　　二、鼓勵多聽、多上，提高教學水平。

　　王老師由于經驗的原因，一堂課或多或少都有一些可進一步雕琢的地方，因此，我鼓勵她這學期至少上一節高質量的公開課。這個學期一開始王老師參加了校教學研討課，我與她一同確定講授內容，共同研究該課的教學設計以及實施措施，在準備期間，我跟蹤聽課，聽一節，評一節，一點一滴地指導她修改。功夫不負有心人，在上的那節課中深受學生的'喜愛，獲得與會教師和領導的一致好評。課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無保留地把自己的見解、經驗交給她，經過我們的共同努力，她在課堂教學中的教法學法比以前更為豐富了，對課堂的調控能力大大增強了。

　　三、鼓勵多思、多寫，積累教學經驗。

　　作為一名年輕教師，不僅要提高教學能力，平時還應注意反思、積累，朝科研型發展。我鼓勵她努力發掘自身教學工作中的得意之處或反思經驗教訓，及時記錄下來，做到每月總結，學期末時整理半年來的收獲。王老師還參加了學校校級課題《有效課堂教學研究》。學無止境，教無止境，面對教學中的諸多問題，我們永遠需要學習，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發展，共同進步。

傳幫帶工作總結3

　　根據學校的安排，本學年我與李文容老師結為師徒，一學年來，我們相互學習，相互幫助，都取得了一定的進步。現總結如下。

　　一、樹信心，走好起始路。

　　新教師剛走上講臺時，大多會有一種忐忑不安的心情。此時，指導老師的一句輕聲的安慰，一個鼓勵的眼神，一次肯定的講評，都會讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺，并且在三尺講臺前，表現得越來越自如，越來越灑脫，越來越精彩。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰，另一方面，指導教師要幫助青年教師樹立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時候，我們要牽手他們走好教學的起始路程，從而為今后的發展奠定堅實的基礎，正可謂“良好的開端是成功的一半”。

　　二、傳經驗，縮短適應期。

　　教材的處理、資料的收集、課堂偶發事件的處置、調皮學生的.引導、教學內容中德育點的挖掘、教學內容深淺程度的把握、作業的布置與批改、教學常規的建立、學生學習習慣的培養、與學生家長交流的方式方法等等問題，對于新教師來說都是全新的，此時他們非常希望能得到過來人指點一二。指導教師的一次幫助、一次指點、一次示范，都能給新教師以啟迪和思考，再通過付諸實踐，轉為自己日常的教育教學行為。指導教師的經驗傳授往往能大大縮短青年教師的適應期，從而盡快地走上教育教學的正常軌道。

　　三、勤交流，彌補不足處。

　　新教師教學技藝的長進，除了觀摩指導教師的課堂教學外，還有很重要的一個方面就是勤于交流，在交流中彌補自己在認知、觀念和行為等方面的不足之處。交流的方式是多樣的，有集中時間的專題討論，有發現問題后隨時進行的探討，有聽完隨堂課以后的切磋等等，交流的內容是廣泛的，可以是對教材內容的理解，也可以是對教材內容如何進行處理的意見；可以是教學方法的改進設想，也可以是多媒體課件制作的技巧；可以是激發學生學習興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中，大家相互取長補短，共同得到提高。

　　四、給機會，攀登新臺階。

　　指導教師要積極并善于為新教師創造各種提高教學業務水平、展示他們才華的機會和條件，以更好地激發青年教師的自信心。指導老師要經常鼓勵新教師積極撰寫教學心得和論文，鼓勵他們積極參加各種公開課教學活動，鼓勵他們參與各種教研活動，以在短期內提高自己的教學業務水平。在春期全校青年教師匯報課比賽中，獲得數學組一等獎。

　　回顧一學年來的經歷，我深切地體會到，“傳幫帶”工作不僅為青年教師的成長提供了良好的條件和機會，同時也為指導教師的進步增添了動力。新教師們虛心好學的精神、爭強好勝的品質、助人為樂的真誠，都給我留下了深刻的印象并值得我去學習。

　　傳幫帶工作總結“傳幫帶”既是我校的優良傳統，又是我們同組教學管理的重要組織形式。在過去的一年里，為了適應新時期教學工作的要求，我認真學習有關新課程教學改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使＂傳幫帶＂教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年＂傳幫帶＂教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進自身成長和教學工作更上一層樓。

　　一、認真備課。

　　在教學上，有疑難問題迅速請教周圍的教師。做到先備課，然后跟班聽課，課后進行二次備課，修補教案，備課做到三備，即備學生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，認真學習其他老師先進的教學方法,每堂課都在課前做好充分準備。

　　二、增強上課技能，提高教學質量

　　突出重點，突破難點，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進生也易于接受．在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。

　　三、促進教師隊伍的成長

　　為了幫助新教師盡快成長起來，在帶教期間，師徒共同備課，研究重點、難點，手把手地修改問題的設計，督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課，我開放課堂，讓我們李軼隨時可以走進我的課堂；同時也常放下手頭的事認真聽課、仔細作記錄以便課后指導。認真聽取新教師的開課設想，對其初稿的可操作性做出評價外，再稿時還對各種細節問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦。

　　在——（下）的“傳幫帶”活動中，我能夠做到：

　　（1）指導胥巧玲老師制定工作計劃。

　　（2）指導胥巧玲老師工作的各個環節、傳授自己的工作心得。

　　（3）常常聽胥巧玲老師上課，每節課都必須與胥巧玲老師交換意見。

　　（4）指導胥巧玲老師進行課改和科研。

　　（5）開放自己的課堂、公開自己的教案本與學生練習本。

　　（6）全面關心胥巧玲老師的工作、學習、生活和思想。

　　（7）加強與相關班主任和學生聯系，了解胥巧玲老師的工作情況，指導胥巧玲老師及時調整工作目標和工作方法。

　　經過＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過學校最年輕的教師，各項工作都有改善，使自己盡快成長起來，因為還有很長的路要走，新的一年必將更加努力。＂傳幫帶＂工作可以促進教師的團結與融合，更有利于繼承和發揚我校的優良傳統，加強教育教學科研，使全體教師共同發展、共同進步、共同提高。

傳幫帶工作總結4

　　我校為加強教師隊伍建設，培養一批高素質、高水平的青年教師，積極探索，多措并舉，充分發揮老教師的帶頭作用，使青年教師在老教師的“傳幫帶”下，學方法，練技能，修師德，逐步提高教學能力和教學技能，有效推動學校教師隊伍的建設。

　　一、通過“傳幫帶”學教學

　　學校建立了“傳幫帶”制度，通過“聽課”、““評教”等方式，關注青年教師在備課和上課過程中是否符合規范要求；關注青年教師在授課內容的解讀上是否到位，教學目標的設定是否正確，教學環節的安排是否合理，教學問題的設計是否圍繞目標展開，教學方法的選擇是否有利于重點、難點的化解等。幫助青年教師糾正授課過程中出現的不足，有效地提高教學質量。

　　二、采取教學觀摩學方法

　　學校建立了教學觀摩制度，每學期由教研組組織教師進行2～3次教學觀摩。通過教學觀摩課，青年教師向上課的老教師學習教學課件的設計、教學方法的安排、授課技巧的運用。青年教師通過向老教師的學習，形成自己的教學規范，提高自身的教學技能。

　　三、結合“傳幫帶”傳技能

　　為繼承和整理老教師的教學思想和教學經驗，提高青年教師教學能力，按照學校要求遴選并安排青年教師向老教師學藝。老教師對青年教師進行手把手的傳授，將多年來的教學心得和經驗毫無保留的傳授給他們，并且對青年教師的疑問和困惑給予一一解答，為青年教師的成長提高注添了新的動力。

　　四、圍繞愛崗敬業修師德

　　在教學工作中，老教師“愛崗敬業”、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年教師，青年教師向身邊的教師學習，促進了自身師德師風的提高。老教師不僅關心青年教師的工作和生活，還鼓勵他們自奮、自律、自強，使他們以愉快的心情投入到教育教學和教研活動中去。

　　五、通過教學比賽促成長

　　通過老教師的'言傳身教，通過“傳、幫、帶”的方式，青年教師的授課技能和教學質量得到有效提高，并且他們以老教師為榜樣，以充沛的精力和活力投入到教書育人的工作中來，真正做到敬業、勤業、樂業。經過一年的培養和學習，彭海波老師在教育教學的各方面都有了很大的進步。他在20xx年春期全校數學教師教學技能比賽中，榮獲一等獎。

傳幫帶工作總結5

　　本學期林老師與我結成了“傳幫帶”，魏老師與我同在一個備課組，又是同一個年段，所以不論在教學或者在日常學校教務活動方面，魏老師都給予我很大的幫助。再者，魏老師是老教師，有著豐富的教學經驗，在教學上給以了我很大的幫助。魏老師還經常細心地指點我、鼓勵我，給我信心。

　　在傳幫帶活動中，我能夠做到：

　　1、在林老師的幫助下制定了工作計劃。

　　2、學習林老師工作中各個教學環節，優秀的工作心得。

　　3、經常聽了林老師上課，每節課都與林老師交換意見。

　　4、在林老師的.幫助下學習課改和科研。

　　5、開放自己的課堂，公開自己的教案。

　　6、在魏老師的關心下，努力提高工作、學習能力，提高生活和思想覺悟。

　　7、加強與班主任和學生聯系，在林老師的指導下及時調整工作目標和工作方法。

　　然而，做為一個新教師，我覺得我的工作，學習還做得很不夠還有許多值得改進的地方，離一個優秀的教師的要求還很遠。我一定在今后的工作中不斷加強向魏老師及其他教師學習，認真總結，嚴格要求自己，力爭提高自己的業務能力和教學水平。

傳幫帶工作總結6

　　“傳幫帶”既是我校的優良傳統，又是我們同組教學管理的.重要組織形式。開展好“傳幫帶”活動不僅可以完成學校“以老帶新，共同發展”活動任務，而且可以加強教師隊伍建設，可以促進教師團結與融合，更有利于發揚我學的優良傳統，加強教育教學科研，使全體教師共同發展、共同提高、共同進步。

　　在20xx-20xx學年度“傳幫帶”活動中，我能夠做到：

　　（1）指導xxxx老師指定工作計劃

　　（2）指導xxxx老師工作的各個環節、傳授自己的工作心得

　　（3）每學期都經常聽xxxx老師上課，每節課都必須與他交換意見

　　（4）指導xxxx老師進

　　行課改和科研

　　（5）開放自己的課堂、公開自己的教案本和學生練習本

　　（6）全面關心xxxx老師的工作、學習、生活和思想

　　（7）加強與相關班主任和學生聯系，了解xxx老師的工作情況，指導其及時調整工作目標和工作方法。

傳幫帶工作總結7

　　本學期，我和李文芳老師結為幫教對子，自忖與所學要求相處甚遠，作為已經工作二十多年的我，不敢說有經驗，只是對教學的些許感觸與膚淺的認識罷了，只言片語。與其說是指導，還不如說是相互學習，共同提高，把它作為工作中的.一項新挑戰。

　　下面，就結合本人的成長經歷與膚淺的認識與李老師共勉：

　　一、幫他根據教學大綱，單元目標，本課特點確定教學目標，設計教學思路，探討合理的教學方法。精心選擇課后作業，使之既能鞏固，又有提高。并一起反復修正，力爭最優化。

　　二、相互聽課，多聽課。本期來，我總計聽李老師5節課，且多為新課，做到一課一評，及時點評，包括課前復習，新課引入，重難點，上課流程，板書設計諸多方面。當然，教學是一門藝術，不可能做到千人一面，為了發揚李老師的個性，培養他自己的教學風格，我盡量有討論的方式點評。

　　三、建議精講多練，提高學生的能力。學習實際上是一個認知、模仿、理解、轉化的過程，上課通過演練可以使學生鞏固所學知識，鍛煉思維，提高解題能力。

　　四、建議重視作業、測驗中的錯題。考試是作業的重現，是學生基本知識和熟練程度的檢驗，把錯題加以歸類，可以反哺教學，事半功倍。

　　工作中，我還經常和其他數學老師一塊聽課，群策群力，使李老師盡早完善，盡快提高。

傳幫帶工作總結8

　　根據學校的安排，本學年我與李文容老師結為師徒，一學年來，我們相互學習，相互幫助，都取得了一定的進步。現總結如下。

　　一、樹信心，走好起始路。

　　二、傳經驗，縮短適應期。

　　教材的處理、資料的收集、課堂偶發事件的處置、調皮學生的引導、教學內容中德育點的挖掘、教學內容深淺程度的把握、作業的布置與批改、教學常規的建立、學生學習習慣的培養、與學生家長交流的方式方法等等問題，對于新教師來說都是全新的，此時他們非常希望能得到過來人指點一二。指導教師的一次幫助、一次指點、一次示范，都能給新教師以啟迪和思考，再通過付諸實踐，轉為自己日常的教育教學行為.指導教師的經驗傳授往往能大大縮短青年教師的'適應期，從而盡快地走上教育教學的正常軌道.

　　三、勤交流，彌補不足處。

　　新教師教學技藝的長進，除了觀摩指導教師的課堂教學外，還有很重要的一個方面就是勤于交流，在交流中彌補自己在認知、觀念和行為等方面的不足之處.交流的方式是多樣的，有集中時間的專題討論，有發現問題后隨時進行的探討，有聽完隨堂課以后的切磋等等，交流的內容是廣泛的，可以是對教材內容的理解，也可以是對教材內容如何進行處理的意見；可以是教學方法的改進設想，也可以是多媒體課件制作的技巧；可以是激發學生學習興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中，大家相互取長補短，共同得到提高。

　　四、給機會，攀登新臺階.

　　指導教師要積極并善于為新教師創造各種提高教學業務水平、展示他們才華的機會和條件，以更好地激發青年教師的自信心.指導老師要經常鼓勵新教師積極撰寫教學心得和論文，鼓勵他們積極參加各種公開課教學活動，鼓勵他們參與各種教研活動，以在短期內提高自己的教學業務水平.在20xx年春期全校青年教師匯報課比賽中，獲得數學組一等獎。

　　回顧一學年來的經歷，我深切地體會到，“傳幫帶”工作不僅為青年教師的成長提供了良好的條件和機會，同時也為指導教師的進步增添了動力.新教師們虛心好學的精神、爭強好勝的品質、助人為樂的真誠，都給我留下了深刻的印象并值得我去學習.

傳幫帶工作總結9

　　一、通過教學督導促教學

　　學院建立了教學督導制度，成立了教學督導組，邀請了一批院內有經驗的老教師參與學院的教學督導，督、導結合，通過“聽課”、““評教”等方式，關注青年教師在備課和上課過程中是否符合規范要求；關注青年教師在授課內容的解讀上是否到位，教學目標的設定是否正確，教學環節的安排是否合理，教學問題的設計是否圍繞目標展開，教學方法的選擇是否有利于重點、難點的化解等。通過教學督導的有效督促，幫助青年教師糾正授課過程中出現的不足，有效地提高教學質量。

　　二、采取教學觀摩學方法

　　學院建立了教學觀摩制度，每學期由教學辦組織青年教師進行4～5次教學觀摩。通過教學觀摩課，青年教師向上課的老教師學習教學課件的設計、教學方法的安排、授課技巧的運用。青年教師通過向老教師的學習，形成自己的教學規范，提高自身的教學技能。

　　三、結合師承計劃傳技能

　　為繼承和整理老教授、老專家的學術思想和學術經驗，提高青年教師的臨床帶教能力、臨床辨證思維和技能操作手法，我院按照學校要求遴選并安排青年教師向老教授、老專家跟師學藝。老教授、老專家對青年教師進行手把手的傳授，將多年來的行醫心得和臨床經驗毫無保留的傳授給他們，并且對青年教師的疑問和困惑給予一一解答，為青年教師的成長提高注添了新的動力。

　　四、圍繞愛崗敬業修師德

　　無論是在臨床工作中還是在教學工作中，老教師“愛崗敬業”、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年教師，青年教師向身邊的教授、專家學習，促進了自身師德師風的提高。老教師不僅關心青年教師的工作和生活，還鼓勵他們自奮、自律、自強，使他們以愉快的`心情投入到教育教學和教研活動中去。

　　通過老教師的言傳身教，通過“傳、幫、帶”的方式，青年教師的授課技能和教學質量得到有效提高，并且他們以老教師為榜樣，以充沛的精力和活力投入到教書育人的工作中來，真正做到敬業、勤業、樂業。

　　因為我臨床醫學院成立只有短短的五年時間，“時間短，底子薄”，我院的師資隊伍建設相對薄弱，經驗方法相對欠缺，雖然在“傳、幫、帶”方面有一定心得，但仍然存在很多不足，我們將再接再厲，爭取更大的進步！

傳幫帶工作總結10

　　我校實行的“以老帶新，一幫一”活動，使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經驗老師的幫助，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中，我的結伴老師是同年級的鄭老師，鄭老師在學生心目中是一位要求嚴格，課堂風趣的好老師，對我來說也是一位非常尊敬的老師，她能夠在課堂中把握嚴肅與幽默，在工作中更是兢兢業業。古人云：“學問有先后，術業有專攻。”一位剛出學校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學經驗，而實際證明，在中學的課堂上，豐富的教學經驗往往比知識更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事，通過這次傳幫帶活動，使我深深的體會到了，作為一位老師應該怎樣去促進專業上的成長。

　　下面將本學期的“傳幫帶”工作總結如下

　　一、輔導教師以身作則、言傳身教。鄭老師以自己嚴謹的教學態度和教學風格作為榜樣，注重對我的工作和生活指導，注重師德指導和教學常規指導。由于我在教學實踐中缺乏教學經驗，只注重知識的傳授，沒有很好的引導學生自主學習，課堂氛圍缺少活力，學生學習、主動回答問題的.積極性不高，學生處于被動的接受式學習。尤其是在新課程改革中，如何倡導學生積極參與、相互合作交流、主動探究知識，面對新的教學理念，針對基礎不好的學生，如何去科學處理教與學的關系，這都是我面臨的難題，鄭老師和我通過相互聽課、說課、評課，把她多年來積累的教學經驗和課堂應變經驗，提供給我，作為我的參考與借鑒。

　　二、在備課方面進行指導。鄭老師幫我分析教材、明確教學目標、確定教學重點和難點，查閱相關資料。分析不同班級不同學生的具體情況，設計相應的教學方法。

　　三、在上課方面進行指導。鄭老師指導我如何組織教學，如何導入新課，如何安排每個教學環節，如何突出重點，如何處理難點；如何面對學生課堂上提出的而自己課前沒有準備好的問題等。每次聽課，課后即時對我這節課的成功一面先予以肯定，鼓勵我，同時，建設性的提出自己對這節課的其它看法，尤其是激發學生學習興趣方面，如何引導學生去發現問題，回答問題方面，應該如何去組織學生，調動學生，把課堂氣氛活躍起來。

　　四、通過課后的教學反思、學生反饋的信息，指導分析上課過程中存在的不足以及如何改進。在聽過鄭老師的課后我都會做聽課記錄、體會、總結。同時相互對比，我們之間存在什么不同的地方，成功的方面在哪里，對教學知識是不是有更好辦法解決。教研上，我們相互探討、相互學習、共同促進。

　　在鄭老師的指導下，我積極閱讀學習，積累平時理論知識和教學心得。我的教育教學水平有了較大提高，教育教學方法更為科學，教學深受學生歡迎，在此我衷心感謝我的師傅。

傳幫帶工作總結11

　　“傳幫帶”既是我校的優良傳統，又是我們同組教學管理的重要組織形式。開展好“傳幫帶”活動不僅可以完成學校“以老帶新，共同發展”活動任務，而且可以加強教師隊伍建設，可以促進教師團結與融合，更有利于發揚我學的.優良傳統，加強教育教學科研，使全體教師共同發展、共同提高、共同進步。

　　在20xx—20xx學年度“傳幫帶”活動中，我能夠做到：

　　（1）指導xx老師指定

　　（2）指導xx老師工作的各個環節、傳授自己的工作心得

　　（3）每學期都經常聽xx老師上課，每節課都必須與他交換意見

　　（4）指導xx老師進行課改和科研

　　（5）開放自己的課堂、公開自己的教案本和學生練習本

　　（6）全面關心xx老師的工作、學習、生活和思想

　　（7）加強與相關班主任和學生聯系，了解xx老師的工作情況，指導其及時調整工作目標和工作方法。

傳幫帶工作總結12

　　本學年我與曹衍均老師結成了“傳幫帶”關系。在“傳幫帶”活動中，充分發揮我的帶頭作用，使青年教師在老教師的“傳幫帶”下，學方法，練技能，修師德，逐步提高教學能力和教學技能，有效推動學校教師隊伍的建設。我不論在教學上，還是在日常班級管理工作方面，我都給予曹衍均很大的幫助。在傳幫帶活動中，學年初制定的計劃基本做到：

　　1。聽課：在教學環節上非常重要的交流途徑就是聽課。聽課后，我及時且耐心的給他指出授課的不足以及存在的問題，之后他再進行教學方法的調整。通過比較、總結經驗，取得明顯的`成效，從而不斷提高課堂教學的質量和駕馭課堂的能力。

　　2。討論：要想教學技能與方法得到不斷的提高與完善，討論、交流是有效的方法。我和曹衍均經常在一起進行研討，有時候還進行一些簡單的模擬，遇到這樣或那樣的問題怎樣解決，或是用什么樣的方法可以把課上得更精彩，可以說隨時隨地的交流方法和心得，我給了他很多好的建議和意見。

　　3。研究教材：鉆研教材是上好一堂課的重要前提之一，本學期我們除了利用下午教研時間經常坐在一起以外，課間時間也隨時交流，鉆研教材、研究教法，及時反饋學生的學習狀況。

　　4。相互聽課：本學年我和他相互聽課幾十節，做好聽課記錄，及時作好筆記，總結教學經驗，方法，并且互相交流教學上的經驗和教訓。

　　5。傳授班級管理經驗：我從事班級管理的多年，有著豐富的班級管理經驗。本學年度，我積極主動與其交流班級事務，聽取他的匯報，結合班級情況，共同探討班級個別學生的特殊情況，有針對性的提出處理建議。

　　6、取得的成績：在我的指導下，他積極閱讀和學習，積累教育教學理論知識和心得，他的教育教學水平有了較大的提高，教育教學方法更為科學，教育教學風格深受學生歡迎。由于他成長快，各方面表現出色。20xx年春期，他被學校選派參加沐愛片區教研聯組組織的小學數學青年教師優質課展評活動，獲得二等獎。

傳幫帶工作總結13

　　根據學校的安排，本學年我與李文容老師結為師徒，一學年來，我們相互學習，相互幫助，都取得了一定的進步。現總結如下。

　　一、樹信心，走好起始路。

　　二、傳經驗，縮短適應期。

　　教材的處理、資料的收集、課堂偶發事件的處置、調皮學生的引導、教學內容中德育點的挖掘、教學內容深淺程度的.把握、作業的布置與批改、教學常規的建立、學生學習習慣的培養、與學生家長交流的方式方法等等問題，對于新教師來說都是全新的，此時他們非常希望能得到過來人指點一二。指導教師的一次幫助、一次指點、一次示范，都能給新教師以啟迪和思考，再通過付諸實踐，轉為自己日常的教育教學行為。指導教師的經驗傳授往往能大大縮短青年教師的適應期，從而盡快地走上教育教學的正常軌道。

　　三、勤交流，彌補不足處。

　　新教師教學技藝的長進，除了觀摩指導教師的課堂教學外，還有很重要的一個方面就是勤于交流，在交流中彌補自己在認知、觀念和行為等方面的不足之處。交流的方式是多樣的，有集中時間的專題討論，有發現問題后隨時進行的探討，有聽完隨堂課以后的切磋等等，交流的內容是廣泛的，可以是對教材內容的理解，也可以是對教材內容如何進行處理的意見；可以是教學方法的改善設想，也可以是多媒體課件制作的技巧；可以是激發學生學習興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中，大家相互取長補短，共同得到提升。

　　四、給機會，攀登新臺階。

　　指導教師要積極并善于為新教師創造各種提升教學業務水平、展示他們才華的機會和條件，以更好地激發青年教師的自信心。指導老師要經常鼓勵新教師積極撰寫教學心得和論文，鼓勵他們積極參加各種公開課教學活動，鼓勵他們參與各種教研活動，以在短期內提升自己的教學業務水平。在20xx年春期全校青年教師匯報課比賽中，獲得數學組一等獎。

　　回顧一學年來的經歷，我深切地體會到，“傳幫帶”工作不但為青年教師的成長提供了不錯的條件和機會，同時也為指導教師的進步增添了動力。新教師們虛心好學的精神、爭強好勝的品質、助人為樂的真誠，都給我留下了深刻的印象并值得我去學習。

傳幫帶工作總結14

　　作為xx區醫療“傳幫帶”的一員，今年年初帶著領導的囑托，父母的叮嚀，女兒的思念隨隊來到了xx縣xx醫院，投入到檢驗科的工作。一年時間過去了，在x當地領導和同事的支持下，我克服了生活和工作中的困難，充分利用自身的優勢，發揮主觀能動性，援藏工作取得了一些成績，同時自己也得到了鍛煉和成長，現特將一年來情況總結如下：

　　一、思想得到升華理解援藏的重要性

　　來xx之前，對xx的情況知之甚少，甚至都沒有聽過這個地名。當我踏上這片廣闊無垠的土地時，看到了大美的風景，體會了善良淳樸的民風，也感受了高原反應的殘酷。為提高藏族同胞的醫療教育及生活水平，國家組織大量的人員開展援藏工作，作為一名醫務人員能夠參與其中，是一個難得的.機會，也是無上的榮譽。同時作為一名共產黨員，更要以身作則，當好內地與藏區的使者，傳遞正能量，為民族團結、祖國的安定祥和做出一名合格的援藏人員應有的貢獻。

　　二、竭盡所能發揮優勢

　　作為一名“傳幫帶”醫務人員，作為檢驗科的一名主管技師，首先要遵守醫院的各項規章制度，嚴守作息時間。與xx縣婦xx醫院檢驗科的徒弟共同完成每天的日常工作，并在工作中對她進行指導、培訓。xx縣xx醫院承擔了xx縣全縣的婚檢、兒檢、婦檢的任務，免費對婚檢人群實施體檢。并且每年還進行貧困人口免費體檢及婦女宮頸癌篩查。今年3-4月完成貧困人口體檢5000余人，6月完成兒童入托體檢200多人，全年完成免費婚檢700余對。在日常工作中，不斷教育徒弟要以患者為中心，提高醫療安全、培養責任心，把先進的理念灌輸給徒弟。培訓教學方面，每月開展學術方面的講座，徒弟不僅要聽要學，課后還要進行考核；抓住一切機會進行操作示教，比如規范采集靜脈血等；對檢驗報告及質控進行點評指導；參與臨床會診及疑難病例討論。在我援藏之前，xx縣xx醫院只開展了血常規及三病篩查，各種規章制度都欠缺。我到來之后，首先組織徒弟進行各種規章制度的制定和學習，建立了各種SOP文件；并開展了3項新技術及新業務，比如生化檢查，白帶常規檢查，大便常規檢查等。除開平時的日常工作，每月還不定時的參與義診，在縣中學為學生宣傳手衛生，為藏區人民宣傳結核病及包蟲病的預防，宣傳孕期應該注意的事項，到各個鄉鎮及牧區進行送醫送藥等。永遠忘不了在大雪紛飛中跳手衛生舞、永遠忘不了下鄉路上的坎坷與暈吐、也永遠忘不了藏族同胞感激的眼神。

　　三、自我提升受益匪淺

　　援藏以來，離開自己熟悉的工作環境、遠離家人，對我是難得的鍛煉機會，有所付出必有所收獲。思想上，更加意識到援藏的重要性，跳出了自己工作、生活的小圈子，開闊了眼界，認識到除了自己治病救人的本職工作外，還有很多更有意義的事情要做，要幫助那些需要幫助的人。生活上，離開了家人的照顧，提高了獨立自主的能力，學會了忍受寂寞，鍛煉了與人相處的能力，援友之間、同事之間、不同的民族和信仰之間，學會了相互包容、相互理解、相互關愛，克服了語言和生活習慣等方面的困難，交到了會永遠珍惜、受益一生的朋友。一年的時間轉瞬即逝，在今后的工作生活中，自己一定會更加努力！

傳幫帶工作總結15

　　青年班主任是學校班級管理的新生力量，他們如能快速成長將會極大促進德育管理的發展。為此，我校實行新老班主任幫帶工作計劃，發揮骨干班主任的引領作用，加強對青年班主任的指導，提升廣大班主任工作的藝術性和實效性，并不斷加強班主任之間的學習和交流，提高班級管理水平。為使幫帶結對工作正常化、制度化，特制訂本條例。

　　一、目的意義

　　通過師徒結對活動，充分發揮我校骨干班主任的示范指導作用，提高年輕新班主任的教育水平，促進全體班主任共同進步，共同發展；使新班主任掌握新的教育思想和教育方法，將其有效滲透到日常教育教學活動之中，迅速提升班級文化建設水平。

　　二、“師徒結對”條件

　　1．幫帶班主任的條件：有優良的師德和踏實的工作作風；有較豐富的`班主任工作經驗，擔任班主任三年以上；所帶班級考核成績優良的骨干班主任教師；

　　2．被幫帶班主任的條件：班主任齡三年以下的現任班主任。

　　三、幫帶班主任職責

　　1．在師德修養上為被幫帶班主任樹立典范。教育被幫帶班主任愛護學生，熱愛班主任工作，促進他們在思想上健康成長。

　　2．指導并督促被幫帶班主任盡快熟悉學校制定的各項班級管理制度；指導被幫帶班主任制定學期班級工作計劃和班級規章制度，并逐步完善。

　　3．指導被幫帶班主任進行班干部隊伍建設，健全班級組織管理體系。

　　4．指導被幫帶班主任設計主題班會，協助其組織開展班（團）會活動，勉勵他們積極創新。

　　5．指導并督促被幫帶班主任對班級班徽、班訓、班級公約的設計與制定；班級近、中、遠期目標的制定；班級全員設崗、事事設崗并定期輪換；班級宣傳櫥窗內容的設計與更新；班級教室環境布置等“小班化”班級的特色工作及班級文化建設材料的收集、整理工作。

　　6．協助、指導被幫帶班主任做好后進學生的思想轉化工作及對學生的教育、管理方式、方法的指導。