(優)學前教育工作總結15篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以使我們更有效率，因此我們要做好歸納，寫好總結。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家整理的學前教育工作總結，希望對大家有所幫助。
學前教育工作總結1
20ｘｘ年12月16日我們在張老師的帶領組織下來到呼和浩特市新城區第二幼兒園進行一天的教育見習。我見習的班級是大三班，因為之前在小班實習過但沒有深入了解過大班的孩子，帶著興奮與好奇的心情我開始了一天的見習學習。一天的見習時間雖然短暫，但是還是有很多收獲，我主要從以下這幾個方面談一下自己的所見所想。
一、區角設置和區域活動的安排
這個班級的區角設置主要體現了一下幾個特點：區角安排比較合理，區角活動豐富多樣，區域活動時間比較充足，每個區都有區域活動的提示標志等。具體來說就是這個班的建構區，操作區，美工區都是安排在教室南邊靠墻的地方，而且三個區是互相靠在一起的，在節省教室場地的同時又給孩子們安排了在區域活動的小桌子和小椅子。并且每一個區域老師都投放了豐富多樣的活動材料供孩子們選擇，如在建構區除了幼兒園購置的插塑玩具外更多的是孩子和家長一起收集的塑料瓶蓋子，雪糕棍，王老吉的易拉罐等，充分利用生活中的這些結構不完整的物品啟發孩子動手動腦創造出各種各樣的作品，讓孩子們在生活中發現美，感受美，創造美。在操作區也有豐富的材料如五子棋，紙牌等。幷且每一個區都有區域活動的提示標志，以文字和圖畫的形式體現出來，讓孩子們知道每個區域都有一定的要求，從小養成按規則行事的好習慣。圖書區是與其他活動區分開的，安排在教室的前方，有桌子和小椅子并且書架上有各種各樣供孩子們選擇的圖書。
我們從副園長和老師那里了解到，區域活動是幼兒園的`一大特色之一，我從她們的周計劃表上也看到每天孩子們入園吃完早點以后都有一定的時間在區角自由選擇自己感興趣的材料進行操作，真正的把孩子當作主體，讓孩子自己去選擇，自己操作，在輕松自由的氛圍中學到知識。除了每天早上的時間并且每周三下午她們都會組織孩子們的區域活動，因為我們去的時候是星期二，沒能看到她們周三下午的區域活動感覺到很遺憾。
二、在日常生活中滲透教育
通過一天的細心觀察，我發現大三班的老師很有心，教室各個地方的布置都是有老師的想法的，如我在教室門口看到的掛歷，上面有年月日，星期幾，老師每天都讓孩子自己去翻那個日期，讓孩子在不經意間就掌握年月日，星期幾這些知識。我們知道時間概念的掌握是大班孩子數學領域的重要內容，老師通過日常生活中的滲透讓孩子輕松掌握數學知識既完成了教學目標又符合幼兒的年齡特點，一舉兩得。
三、常規要從小班開始培養
本次教育見習帶給我最大震撼的就是大三班孩子的常規，孩子每一個細節的表現都會引起我的關注。從老師發給孩子們操作材料，在老師沒說話之前，每一個孩子都是小手背后，沒有一個孩子去動操作材料到中午吃飯時非常安靜，吃完飯自己把碗里殘留的食物道進垃圾桶，然后整齊的擺放在盆里，然后自己放小椅子，脫衣服，疊衣服，上床睡覺這一系列的過程，不用老師提醒。每個孩子都清楚的知道自己要做什么，教室里非常安靜。這讓我想起自己實習的時候，因為是小班的孩子，很多常規還沒有養成，再加上孩子們還小很多事情需要老師去做，每天下了班的感覺就是好累，耳邊都是孩子的哭聲或者吵鬧聲，后來這樣的情況才好轉了很多。大三班孩子的表現讓我開始相信孩子真的是可教的，大三班的老師告訴我們她們一直從小班把這些孩子帶到大班，常規一定要從小班抓起，尊重孩子理解孩子是必須的，但尊重是有理智的尊重，尊重不代表放縱孩子自己想做什么就做什么。一定要讓孩子明白在什么時間就該做什么事。
雖然教育見習只有短短的一天，但還是收獲很多，很感謝老師給予我們這樣實踐參觀學習的機會。希望之后還有這樣的機會老師能夠帶領我們去到好的幼兒園參觀見習。
學前教育工作總結2
我園地處山區，雖然近幾年經濟得到了較快發展，大部分的家庭已經走向富裕，但仍有一部分家庭或因病或因意外等原因，造成了家庭經濟困難，他們的子女在學習之余還要為上學的費用擔憂，在學習、生活、心理上都面臨巨大的壓力。關注他們的生活、學習、心理健康，對他們進行經濟上資助、心理上扶持、培養他們自尊、自立、自強的精神，增強他們的`自信心，以積極、健康的心態應對生活、學習的困難并最終順利完成學業，是每一個教育工作者義不容辭的責任。因此，我園非常重視對困難家庭幼兒的資助工作，強化工作措施，狠抓落實，取得了較好的成績。我們的主要做法是：
一、加強領導，建立健全組織
我園對幼兒資助工作非常重視，始終把對貧困幼兒的幫扶放在幼兒工作的重要位置，為確保對困難幼兒的資助工作得到順利開展，成立了幼兒資助工作領導小組，下設辦公室，具體負責幼兒資助工作。每學期都制定詳細的工作計劃，明確分工，為我園困難幼兒資助工作的順利開展提供了有力的組織保障。
二、調查摸底，確立工作目標
首先成立了《家庭經濟困難幼兒認定管理領導小組》、《家庭經濟困難幼兒評定小組》、《班級平困生評定小組》等，為使每一個困難家庭幼兒都得到資助完成學業，我園每個學期初都采取多種途徑進行調查摸底。一是通過班主任在班級中采用調查、詢問、訪談等形式，對困難家庭幼兒進行摸底；二是通過組織幼兒填報《困難家庭幼兒資助申報表》進行摸底。同時，將貧困家庭幼兒情況輸入微機，建立貧困家庭幼兒動態檔案，對貧困家庭幼兒進行動態管理。并對困難家庭幼兒進行家訪，了解他們在生活、學習上的困難，有針對性地提出行之有效的資助目標、措施和辦法，讓每一個困難家庭幼兒都有書念，有學上。
三、資金與精神雙向資助
通過政府的補貼，通過以上途徑，本學年，我園共有14名貧困幼兒得到資助，資助金達到16800元。
除了對困難家庭幼兒經濟上的資助外，我園還組織教師開展了與貧困家庭幼兒結對活動。安排了班主任與貧困家庭幼兒結對，經常找他們談心，隨時了解貧困家庭幼兒的思想動態，關心他們的生活、指導他們的學習，引導他們健康成長。
回顧本學年的幼兒資助工作，我們雖然取得了一些成績，但還存在一些不足之處，像幫助的范圍還不夠廣，還有些需要幫助的幼兒沒有得到及時的幫助等問題，沒有及時做好受助幼兒的心理輔導工作等。
在今后的工作中，我們不斷總結，積累經驗，創新工作思路，強化工作措施，推動我園幼兒資助工作順利、健康、有序發展，堅持以科學發展觀為指導，深入落實國家資助政策和精致化思想，努力開創幼兒資助精致化時代真，正為貧困家庭幼兒營造一個健康、快樂、平等、和諧的成長環境。
學前教育工作總結3
在這燦爛的六月，我們歡慶六一的同時，也迎來了第xx個全國學前教育宣傳月，“游戲，點亮快樂童年”主題，游戲是幼兒童年最美好的記憶，童年的秘密在于為那顆求知的心提供一個適宜的環境，只有成為游戲的支持者、觀察者和陪伴者，才能給予幼兒潛移默化、潤物無聲的有效教育，點亮孩子的快樂童年。
活動當天，450多名孩子和家長歡聚一堂，動感的燈光、喜悅的笑臉、激動的心情，使整個幼兒園成了歌聲和歡笑的.夢幻海洋。小朋友們身著漂亮的盛裝，呈現出一派節日的氣氛。
慶“六一”文藝匯演在來自青海玉樹治多的客人老師們帶來的舞蹈《康巴姑娘》中拉開演出帷幕，童話劇《迷路的小螞蟻》、《新薔薇公主》、《笨牛學藝》等表演讓現場觀眾掌聲不斷，誦讀《弟子規》、《親子T臺秀》等表演服裝新穎，動作到位，孩子們一個個勁頭十足，家長們的陣陣喝彩聲把慶祝活動推向高潮。
大合唱《最好的未來》、舞蹈《幼兒園變奏曲》、音樂劇《愛上幼兒園》更是讓整場演出內容豐富、形式多樣、精彩紛呈。最后，由大二班表演的舞蹈《手牽手》給本次演出畫上圓滿的句號。
此次文藝匯演，圍繞學前教育宣傳月主題，將寓教于樂理念滲透到本次活動中，為每位幼兒提供一個展示自己的舞臺，并向家長宣傳了游戲對孩子一生的影響，受到家長朋友的一致好評。也讓孩子們在歡聲笑語中度過了一個快樂的六一。
為進一步營造全社會高度關心、重視和理解學前教育的濃厚氛圍，形成有利于幼兒健康成長的良好社會環境，5月20日至6月20日，縣第二幼兒園扎實開展學前教育宣傳月活動，圍繞“我是幼兒園教師”開展系列活動，大力宣傳國家學前教育政策、幼兒園保教工作。
二是多形式開展活動。組織全園各族教師開展“童謠送給純真的你---我是幼兒園教師”原創童謠評比展示，旨在宣傳教師師德師風、熱愛幼教事業。組織園內教師開展自制玩具展，展示幼兒教師專業素養。同時，在宣傳月期間，組織幼兒開展“幼小銜接”、大班畢業典禮等系列活動，通過活動的開展讓幼兒身心得到健康全面發展。
學前教育工作總結4
為切實做好20xx年全國學前教育宣傳月主題“我是幼兒園教師”宣傳活動，進一步營造重視關心幼兒園教師成長、支持推動學前教育發展的良好氛圍，xx中心幼兒園多舉措開展學前教育宣傳月宣傳活動。
一是舉行啟動儀式。x月xx日20xx年學前教育宣傳月啟動儀式在xx幼兒園舉行，幼兒園全體家長、幼兒、教師共計200余人參加了此次活動，啟動儀式上，領導送上了殷切期望，老師們立下了莊嚴誓言——“我驕傲，我是幼兒教師”，家長代表對教師的辛勤付出給與了理解和支持，孩子們表演了精彩的節目感恩教師。
二是開展演講比賽。為增強教師的職業幸福感和成就感，展示教師風采，xx日下午，xx中心幼兒園開展了“我驕傲，我是一名幼兒教師”演講比賽，評選出一二三等獎，教師們在聆聽與講述中感受到了幼教事業的偉大，堅定了獻身教育事業的決心與信念。
三是組織親子活動。為讓家長理解教師工作的`特性，更加支持教師們的工作，我園不斷加強家園共育，x月xx日家長們走進幼兒園舉行了慶六一親子活動，通過孩子的表現和教師的教育行為來吸引家長主動參與教育活動，使家長感受到教師工作的辛苦與用心，并逐漸內化成教育子女的能力。
學前教育工作總結5
今年是我國幼兒教育課程改革貫徹實施的第一年，我們葦河鎮以國家教育部頒發的《幼兒園教育指導綱要》為指導，深入貫徹實施，深化學前教育教學的課程改革，把新《綱要》的精神實質扎扎實實地落實到教育教學之中，切實開創改革、創新、發展、質量的新局面。
一、認真學習貫徹新《綱要》，深入開展幼兒教育課程改革。
本學期我鎮組織各學校、各幼兒園全體幼兒教師認真學習、研究《幼兒園教育指導綱要》，真正領會其精神實質與內涵，逐步地、科學地、合理地將其與我們的實際教育教學有機地結合起來，切實把幼兒教育課程改革扎扎實實地落到實處，打開幼教開創改革創新的新局面。我們切實做到有學習、有計劃、有筆記、有各自的實施方案，并把《綱要》的精神實質落實到教育教學之中。今年我們對我鎮各學校教導主任、各幼兒園園長、全體幼兒教師進行了《幼兒園教育指導綱要》的培訓，并取得較好效果。
二、深入實施規范化幼兒園（班）建設工程。
這項工程我們嚴格按尚志市規范化幼兒園驗收標準執行，由于本學期葦河鎮中心幼兒園各項工作走在了前面，對全鎮幼教工作切實起到了模范帶頭作用，被評為尚志市先進集體。
本學期要繼續加強中心幼兒園的規范化建設和實驗幼兒園的建設，增強示范和幅射作用。各幼兒園、學校學前班要對照標準找差距，努力設法達標。以確保讓每個幼兒進得來、留得住、學得好，從而推動我鎮幼教工作健康發展。
三、規范幼兒園（班）的辦學行為，杜絕幼兒教育小學化的傾向，切實深化課堂改革。
本學期，我鎮開展了課堂教學質量年活動，狠抓課堂教學質量，每學期進行一次小結，樹立一批課堂教學信得過的幼兒園（班）和課堂教學信得過的教師，堅決杜絕學前教育小學化的現象，我們對全鎮幼兒園（班）進行了檢查驗收，對學前小學化現象情節嚴重的限期整改或停辦。
四、認真組織教師積極參加教育局和進修學校舉辦的各項活動，取得優異成績。
本學期，我鎮在尚志市舉辦的幼兒教師基本功大賽活動中，有3名教師分別獲獎，在這項活動中，由于教育中心工作比較突出，被評為尚志市優秀組織獎。
由于新課改我們實施的較好，市教育局和進修學校委派我鎮2名一線教師參加了黑龍江省新課改現場會（鄉鎮名額全市僅有3名），使我們取得了寶貴的學習經驗。
五、加強教師隊伍建設，穩定幼師隊伍。
學前教育工作總結近期，我學習了《xx市學前教育管理條例》，深有感觸。經過這次學習，我深深感受到我市對學前教育的高度重視，把學前教育擺在優先發展的戰略地位，該條例提出了更為詳細、更具指導性的提議和意見，從辦學到教學和保育的統一以及教師的成長，供給了更具操作性的目標與實施方向。
《xx市學前教育管理條例》中的每一點都細細地去品味，去反思，條例中提到的.每一點都是我在保教工作中對照的標準，并以此審視自身的教育行為。讓我們把條例中的資料和精神牢牢記在腦中，化作工作中的行為準則，時刻牢記。
該《條例》對諸多熱點問題作了具體規定。例如：《條例》中規定，xx市學前教育機構不得收取與兒童入學掛鉤的贊助費、支教費等，不得用收取興趣班、實驗班等活動代替正常的教育教學活動。如果學前教育機構收取贊助費、支教費，將由教育行政部門責令改正。有違法所得的，責令退還所收費用，對直接負責的主管人員和其他直接職責人，給予行政處分。
條例還明確，學前教育機構能夠按照有關規定收取保育與教育費，但不得跨學期收費。公辦學前教育機構的保育與教育費實行政府定價。民辦學前教育機構依據辦學成本，合理確定收費標準，報物價部門和教育部門備案后公布執行。
當我踏上回家的路的那一霎那，我便明白，7天的學前教育結束了。我的心里一下子簡便了許多，卻又像失去了什么。回想起7天里那一幅幅熟悉的場景，我突然覺得7天里我所擁有的在一瞬間都不屬于我了。
7天里，我學到了好多好多，我也懂得了好多好多。我做到了很多我從來都沒有做過的事情。我嘗到了苦，我嘗到了累。我體會到軍人的嚴謹，也體會到爸媽的艱辛。在7天之前，我還洗不干凈衣服;7天后，我把衣服洗得雪白。7天前，我白白嫩嫩地在家里玩耍，7天后，我曬得黑黑的像個軍人一樣挺拔地站著。
同時，學前教育為在學兒童供給就餐服務的，能夠收取伙食費，但收取的伙食費應當全部用于在學兒童伙食，不得克扣、侵占，并按實際核算成本每月結算，張榜公布。《xx市學前教育管理條例》的有力實施，我會將條例中的精神落實到各項工作中去，全面提升自我各方面的專業素質，盡自我最大的努力為孩子的健康成長創造最佳的環境，相信此條例的實施能讓xx市的9萬多幼兒健康、歡樂的成長。xx市30萬家庭都能嘗到幸福甜蜜的果實。
學前教育工作總結6
轉眼間，這一學年即將結束，本學年學前班基本情況：學前班共有1個，幼兒39人，教師2名。我校依據《幼兒園教育指導綱要》的指示精神，以“實行保教相結合的教育，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育，促進其身心和諧健康”的任務為宗旨。遵循“凌源市學前班標準考評細則”，努力改善辦學條件，加強我校學前班的管理，促進幼兒教育事業的發展，創造性的開展工作。具體工作總結如下：
一、加強幼教管理，提高辦學質量。
1、制定詳盡的幼教管理制度。建立健全幼教組織，加強學前班的常規管理工作。按照《幼兒園管理條例》的規定和國家教委《關于改進和加強學前班管理的意見》的要求，自覺地接受幼教部門的領導和管理、業務指導和檢查評詁。
2、建立健全各項管理制度，工作中要認真執行。
二、加強教育教學工作，提高教學質量。
1、學前班課程，是統一教材，統一要求，全面推廣探究性游戲活動的幼兒學習方式。
2、提高學前班教師的整體素質，進行全方位業務培訓，提高其業務水平，大力提高教育教學質量。
3、嚴格按照幼兒教育教學管理的要求，全面推進教育教學工作。
三、教學成果
學前的課堂教學看似簡單實則復雜，學前的學生管理工作看似容易，實則瑣碎細小，但我們的每一位任課教師都熱愛自己的職業，熱愛眼前的這群孩子。在教學中，我們的老師對每個知識點都能夠潛心研究，認真講解，本著不讓一個學生掉隊的原則，千方百計培養孩子的學習興趣，調動孩子的學習熱情；在管理上，我們的老師對一件事情都認真負責，力求從一件件小事做起，細致入微，對每個孩子都有足夠的耐心，讓孩子們實實在在地感覺到學校是溫暖的，老師是親切的，學習是快樂的，生活是美好的……
在實施學前教育過程中，我們的老師始終在不斷地提高業務素質，不斷地完善自身修養，不斷地學習教學經驗，不斷地研究教學方法，不斷地揣摩兒童心理，不斷地與家長溝通。老師們時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉化為工作實踐，他們能夠根據孩子的不同個性與興趣，采取不同的教育方法，在默默的奉獻中體會著工作的意義與歡樂，感受著孩子一天天進步的`喜悅……
為使學生綜合素質全面發展，學校開設了語言、數學、拼音、藝術、社會、科學、生活、體育、信息、音樂等課程，注重學生日常學習習慣和生活習慣的養成教育，提前做好幼小銜接工作。本學期特別加強了學生閱讀積累、規范書寫、三姿強化、講述故事、傾聽教學、數學應用等各方面能力的培養。通過豐富多彩的教學活動，讓孩子的語言表達更加生動而富有感情，讓孩子不僅愛聽故事，還愛講故事；數學情景化的創設讓學生對做算術題的興趣也更濃了。在各科教學中，學校一直鼓勵老師采用探索在前，講解在后的教學形式，這種方法大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，特別是在數學計算方面的效果體現更為明顯，使得孩子們的數學思維能力得到較大程度的發展。教學中，老師注重讓孩子學習身邊伙伴的優點，將好的作業或其他好的行為展示出來。一方面讓好孩子發揚成績，同時也激勵其他孩子上進心，在班級形成較好的“比、學、趕、幫、超”氛圍。有時，我們還讓孩子互相檢查作業，這樣，孩子們就等于又多了一次練習的機會，這也是調動學生積極性的一種方式。
在做好學生工作的同時，我們的老師還注重與家長的溝通，以各種較為妥當的方式及時與家長聯系，介紹孩子在一段時間內的思想變化，并給予及時的建議和意見，互相商討可行的教育方法。通過召開家長座談會，取得家長對學校各項工作的支持。正是因為有了家長對班級工作的支持，有了家長對各項活動的參與，才使得我們的教育教學活動卓有成效，初步實現了家校共育。
在看到成績的同時，我們也清醒的看到我校學前教育發展過程中存在的不足和問題，相信在大家的共同努力下，學前教育工作一定會邁上一個新的臺階，取得更好的成績。
學前教育工作總結7
在幼兒園的實習工作圓滿結束了，回顧這三個月的生活，感慨甚多：從一開始的不適應到后面的應對自如,從一開始的不知所措到后面的了如指掌，從剛開始的困惑到后面的豁然開朗,從剛開始的辛苦到后面的輕松,可以說我在不斷地歷練,不斷地進步,不斷地成長，我學習東西很快,短短的一個多月,我都已具準教師風范,能很好地掌握一堂課的教學,甚至不差勁準教師。此次的實習讓我學到了太多知識,我對教師行業工作也有了更深刻的認識,為我以后從事幼兒園幼教事業打下了堅固的基礎。
第一次踏入xx幼兒園，我們懷著緊張的心情等待這我們的指導老師來給我們分發教案，和一些交代的事情，想著下周實習的日子，走之前，指導老師不忘帶我們去xx班見一下孩子的面孔，看著他們就很期望下星期與他們生活的日子。
第一次向指導老師試教時，我感覺到了自己的能力非常不足，指導老師總是能看到我沒有看到的東西，我感覺自己壓力很大，為什么我沒有想到。第一次上課，我也不知所措的，總是會向指導老師投向求助的目光。但通過指導老師的引導，我知道了，在上課的.過程中，你自己首先要很有自信，你的語調必須要有輕有重，要有吸引力，你的教具也必須要很周到，很有吸引力，這樣才能夠激發起幼兒的有意識學習和無意識學習。在上課的過程中，你必須照顧到所有的幼兒，讓每一個幼兒都能進入你的課堂，讓每一個幼兒都覺得自己是重要的。在上課的過程中，任何的活動都要說好要求，要有示范，在體育課中，場地一定要設計好，規劃好，讓課堂能夠緊湊起來，任何活動后，都必須引導幼兒整理好操作過的教具。
第一次帶小班，我那種慌亂的心情也是不停的涌上來，通過指導老師的引導，我知道了當一名優秀的幼兒園教師，并不是你課上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，因為保教結合，保育工作是排在第一位。在晨間接待時，你要與每一位幼兒問好，給他們一個微笑，觀察一下他們的臉。在晨間活動時，你要照顧到剛來的幼兒，是不是有器材玩，是不是會玩器材，雖然你要很仔細的觀察、照顧，但你的身后也必須要有一雙眼睛，能及時給做得好的幼兒一個肯定的眼神。
我的每一節課指導老師都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現同樣的錯誤。經過指導老師辛勤的教導和自己的努力，我在教學、語言、板書、提問技巧、與學生互動等各方面都得到了顯著的提高。
通過本期實習，使我在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我畢業后走上幼教事業道路打下一定的基礎，加油！
學前教育工作總結8
全區共有托幼園所126所，其中公辦幼兒園68所，民辦幼兒園58所。在園嬰幼兒28876人。現有上海市示范幼兒園1所，一級幼兒園15所，二級一類幼兒園37所。上半年，學前教育堅持以鄧小平理論為指導，認真貫徹市、區教育工作會議的精神，正視我區學前教育發展中的矛盾，開展調查研究，撰寫方案，為政府提供決策依據；加大力度，推進03歲早期教育工作，提高0-3歲受指導率；系列培訓，支持園所爭創優質，全面提高辦園質量；加強管理，提高民辦幼兒園自律意識，規范依法辦園行為；開展各類檢查，營造健康校園氛圍，為幼兒創設家園、公園、樂園般的環境；通過展示研討交流等活動，為園所提供相互學習共同提高的平臺，學前教育呈現出喜人的發展前景，為閔行教育的發展添光加彩。
一、調查研究，為政府科學決策提供依據
隨著民辦幼兒園收費的放開，管理費的提高，部分公建配套地區居民子女入園難的矛盾日益凸顯。為了解決民辦幼兒園發展過程中的矛盾，體現政府對基礎教育的責任，采取政府補貼、幼兒家庭合理負擔的政策，以解決民辦幼兒園辦園成本、收費和居民負擔重之間的矛盾。
1．開展調查研究：我們從XX年7月開始，對我區民辦幼兒園的辦園基本情況進行詳細的調查，先后作了民辦幼兒園成本則算、民辦幼兒園招收小區生情況調查，在掌握了大量一手資料的情況下，著手起草補貼方案，為政府決策提供可行依據。
2．廣泛征求意見：為了確保方案的可行性和合法性，我們廣泛征求意見①征求部分民辦幼兒園董事長及園長意見；②征求教育局各有關部門意見；③征求律師意見；④征求家長意見；⑤征求財政局意見；⑥召開全體公建配套民辦幼兒園董事長和法定代表人會議等等，盡可能地確保補貼方案的合理性。
3．明確招生地段：教育基建站會同學前教育科，共同對公建配套民辦幼兒園的劃區范圍進行了梳理，學區劃分基本是以原公建配套規劃來確定的，力爭做到無疏漏，使每個孩子都有幼兒園可上。
4．文件正式頒布：5月20日，閔行區人民政府辦公室頒發了《閔行區人民政府辦公室對公建配套民辦幼兒園實行財政補貼方案（試行）的通知》[XX]39號。在此基礎上，我們又制定了《關于閔行區對公建配套民辦幼兒園實行財政補貼的`實施細則》，使政府的補貼方案細化，便于操作。
5．具體實施部署：召開公建配套民辦幼兒園董事長和法定代表人會議，宣布區府辦發[XX]39號文件，下發《實施細則》，耐心做好宣傳解釋工作，并與各園簽訂《園舍租賃協議》；召開民辦幼兒園園長會議，部署實行《補貼方案》的具體事項，確保《補貼方案》XX年9月1日正式實施。
二、加大力度，推進0-3歲早教工作
加強0-3歲早期教育是上海市教育工作的一個亮點，也是我們XX年上半年度工作的一個重點。
1．組建早教網絡：認真貫徹我區《關于推進閔行區0-3歲散居兒童早期教養工作的意見》精神，構建以閔行區嬰幼兒早期教養研究指導中心為示范，九鎮三街道12個早教指導站為骨干，各幼兒園早教點為普及的早教指導網絡。
2．啟動早教工作：目前，全區12個鎮、街道對轄區內的0-3歲嬰幼兒的早教指導工作已全面啟動。華漕鎮鎮政府一次性撥款16萬用于建設設在華漕幼兒園內的鎮早教中心，為華漕鎮0-3歲嬰幼兒和家長提供親子活動、科學育兒、專家咨詢等多功能教育機會；馬橋鎮制定了每年給予早教中心7萬的專項撥款制度，并正在鎮衛生院辟出地方，投資籌建一個醫教結合的早教指導活動場所。龍柏第一幼兒園的親子學苑已辦了十期，年齡從18個月到36個月，利用咨詢會談、專家講座、親子游戲等多種形式對嬰幼兒家長進行家庭教育指導，受到龍柏地區家長們的歡迎和稱贊。
學前教育工作總結9
帶著對完美未來的憧憬和期望，我來到了xx幼兒園，隨著時間的關系，實習生活的結束，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實習也讓我受益頗豐。現對實習工作總結如下。
一、保教工作
我虛心請教老教師，積極配合他們工作。戶外活動提醒幼兒注意安全，熱時，提醒幼兒減衣服喝水時不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時細心被燙，安靜進餐，不挑食。睡覺時蓋好被子，不能說話，盡自我的最大努力照顧好每個幼兒的生活，讓孩子在幼兒園，喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛，在玩玩樂樂中不斷增長知識。
二、教育工作
應對上課，作為實習教師，面臨的最大問題是不熟悉教材，也不明白該怎樣對幼兒講，生怕上不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣，盡管我認真備課，寫好教案，準備充分，但在第一次應對幼兒上課時，還是那么的手足無措，由于對幼兒的了解太少，對他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀律，第一次正式上課沒有成功，可是在又一次的講課中，我總結經驗，吸取教訓，就比第一次提高很多，經過多次實戰后，我已經積累了很多的經驗教訓。
三、家長工作
在幼兒教育中，家長工作也十分地重要，我們要虛心聽取家長的合理化提議，同時對于家長的.無理要求，要妥善的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現要及時通告家長，取得家長的充分信任。
要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學經驗外，最重要的是具備良好的職業道德，像母親一樣關心和愛護她們，經過這段時間的學習，讓我真正感悟到作為教師我們要吃苦，忍耐，拼搏，合作的精神去照顧好每個幼兒，經過這次實習，讓我真正了解了幼兒教師是那么的不容易，實習生活讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心，細心，愛心，職責心更重。了解幼兒的生理。心理特點，掌握幼兒的年齡特點，性格差異，
總之，教師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好幼教不容易，在此次實習中，我也看到自我不足之處，社會的不斷提高使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，實習間，讓我增長了見識，做教師難，做幼兒教師更難，明白了自我的不足，摸索出異段不尋常的路，全身心的投入到未來的幼兒教育事業。
學前教育工作總結10
為深入貫徹落實教育規劃綱要和《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》(國發[]41號)教基二廳函[20xx]7號一系列文件精神，促進學前教育事業科學發展，營造全社會高度關心、重視和理解學前教育的濃厚氛圍，形成有利于幼兒健康成長的良好社會環境，加快普及學前三年教育，根據《達州市教育局關于轉發〈教育部辦公廳關于開展全國學前教育宣傳月活動的通知〉的.通知》精神，認真開展了天生鎮學校20xx年學前教育宣傳月活動，匯報如下：
一、成立領導小組：
組長：
副組長：
成員：
二、開展形式多樣的宣傳活動：
1、校門口懸掛宣傳標語——規范辦園、科學保教
2、更換了家園聯系櫥窗。
3、制作了學前教育宣傳月展板。
4、組織開展了1次趕集日宣傳活動，印發了宣傳冊、宣傳單、現場解答群眾問題。
5、組織幼兒園教師集中學習了學前教育相關政策;組織教師逐條學習《評估體系》，并撰寫學習筆記、集體交流。
6、組織了中心幼兒園送教下村活動;村小幼兒園教師參加了中心幼兒園有關觀摩活動;組織幼兒園教師參加科學保教等相關論文評選。
7、開展了“夢幻童年、放飛童心”慶祝六一活動。
8、中心幼兒園開展了1次幼兒園游戲評比、環境創設評比活動;組織了2次游戲活動開放日。組織了1次宣傳教育講座。
9、中心幼兒園舉行了各班幼兒音體美展示活動，家長觀摩。
10、各民辦幼兒園組織了1次全園家長開放日、召開了1次全園家長會，覆蓋所有在園幼兒的家長，重點宣傳規范辦園、科學保教;各幼兒園分別致家長一封信，主要介紹規范辦園、科學保教和幼兒園科學辦園理念。
總之，本次學前教育宣傳月期間我園開展了豐富多彩的活動，利用各種形式大力宣傳了國家學前教育政策，幼兒園的保教工作，家庭幼兒教育開展等有關知識，讓家長了解了學前教育發展現狀、未來，讓幼兒家長和幼教工作者掌握科學保教知識，促進幼兒快樂生活、健康成長!
學前教育工作總結11
認真落實年初制定的工作計劃，緊緊圍繞幼兒園管理、0-3歲嬰幼兒早期教育、教師隊伍建設等工作重點，全面推進幼兒園素質教育，主要完成了以下幾項工作：
一、 全縣事業發展情況
截止目前，各類幼兒園調整到84處，登記注冊73處，3-5周歲幼兒總數18716人、入園幼兒18398人、入園率達到98.30%。全縣幼兒園教職工總數1833人，專任幼兒教師1634人，學歷達標98.71%；省級實驗、示范幼兒園14處，市級示范、一類幼兒園53處。山東省十佳幼兒園3處，濱州市十佳幼兒園9處。縣實驗幼兒園榮獲山東省學前教育先進集體。
二、基礎設施建設情況
20xx年全縣共投資近1692余萬元用于幼兒園陣地建設，進一步擴大了辦園規模，改善了辦園條件。韓店鎮中心園投資500萬元十個班規模的二期擴建工程已于“六一”前夕投入使用；金搖籃幼兒園投資400萬元，擴建9個班的二期工程已于今年三月份投入使用；臺子鎮中心幼兒園二期擴建工程投資200萬元，也已投入使用；黃山辦事處投資300余萬元對原見埠小學、郎君小學進行改建，“六一”期間進行了開園典禮，一改往日辦園條件差，入園孩子少，冷冷清清的局面，深得社會和家長的好評；8月份黃山實驗小學對閑置的教學樓進行改建，建成規模10個班的幼兒園，對城區幼兒入園難問題起到了一定的緩解作用。
三、各項工作開展情況
（一）抓管理，進一步提升辦園水平。
1、對登記注冊的幼兒園進行了年檢。
6月份按照《鄒平縣教育局關于做好20xx年學前教育機構登記注冊工作及年檢工作的通知》要求，對全縣所有登記注冊的幼兒園進行了年檢，其中71處年檢合格，3處年檢不合格，對新申請登記注冊的3處幼兒園，即碼頭鎮中站幼兒園、臺子鎮紅旗幼兒園、黃山實驗小學附屬幼兒園一并進行審批注冊，下發了鄒教辦字【20xx】18號文件對年檢和注冊結果進行公布。
2、對全縣無證辦園進行了摸底統計和調研。
為了加強和規范學前教育機構的管理，6月份對全縣所有無證辦園情況進行了摸底統計。根據屬地管理的原則，各鎮辦進行了拉網式檢查。目前，全縣無證辦園共有34處。9月份又對全縣所有無證辦園情況進行詳細實地調研，對全縣無證辦園的規模、辦園條件、師資狀況等進行了深入摸底，起草了《關于全縣個體無證辦園情況調研報告》，并對今后進一步規范個體辦園管理提出了建議，為領導決策提供了依據。
（二）重早教，全面啟動了0―3歲早期教育工程。
1、在20xx年安排部署的基礎上，20xx年全面啟動了0―3歲早期教育工程。全縣已先后成立早教中心29處，并根據嬰幼兒早期教育的規律和特點配備了相關設施，為社區0-3歲嬰幼兒和家長進行早教服務，定期開展幼兒感統訓練、親子活動、早教指導等方面的工作。6月1日，韓店鎮中心園舉行早教中心揭牌儀式，李輝局長出席揭牌儀式并揭牌。“早教中心”是幼兒園教育教學活動向0歲的拓展和延伸，為實現0-6歲托幼一體化邁出了堅實的一步，贏得了社會的廣泛認可和好評。
2、組織了早教外出考察。
7月4日至9日，組織鎮辦教委分管副主任、中心園長（幼教干部），縣直幼兒園園長共計29人赴北京就早教工作進行參觀考察。考察團對北京市金色搖籃育嬰園、美格雙語幼兒園等幼兒園進行了實地參觀考察，大家一致認為，此次考察拓展了思路，開闊了眼界。
3、參加了首屆中日韓“0～3歲早期教育”論壇。
10月24日至28日，參加了在南京舉辦的首屆中日韓“0～3歲早期教育”論壇。本次論壇從實際操作層面著手，由中日韓三國頂級專家出席，并重點在0～3歲兒童保育與教育的課程、0～3歲教具玩具的制作開發與選擇及運用方法、0～3歲兒童早期閱讀的開展、0～3歲保教師資力量的模式與內容等方面做了主題報告，本次論壇是指引中國0～3歲早教導向的風向標，為我們今后開展早期工作進一步明確了方向，開闊了思路。
(三)強素質，加強教師隊伍建設。
1、 5月份組織縣實驗幼兒園、明集鎮中心園、韓店鎮中心園、長山鎮中心園4名園長參加了“山東省幼兒園特色教育活動論壇”。
2、組織骨干教師分別赴青島、濟南、淄博、濱州等地參加了省幼兒園兒童閱讀專場研討、幼兒園集體教學優質課觀摩、幼兒園音樂教學專題研討、省優質課評選、全市幼兒園教學能手評選觀摩等多項培訓活動，培訓人次達300余名。
3、提高非公辦教師待遇。繼續落實了幼兒教師最低工資保障制度，20xx年全縣非公辦幼兒教師平均工資達到每人每月1000元，目前有9個單位的部分教師已經達到這個標準，自20xx年至今，共有689名非公辦幼兒教師辦理了養老保險，幫其解決了后顧之憂，提高了教師的積極性。
（四）提質量，加強了教育教學研究。
1、組織了全縣幼兒園優質課評選活動，并推報縣實驗幼兒園李寧寧等4名老師參加了市優質課評選，獲得市一等獎2名、二等獎2名，西董鎮鶴伴幼兒園的董金娥老師，代表市參加了全省優質課評選活動，取得了省二等獎的.好成績。
2、組織了全縣“美麗的春天”繪圖編文幼兒創意畫比賽。
3、組織了“詩畫”課題論文及案例征集活動。我縣共收集論文56篇，教學案例47個。多數論文注重教學實踐，具有一定的創新性和實用性，對“詩畫”課題的深化、推廣以及教育教學改革實踐有一定的啟示和借鑒價值。20xx年12月11日在濱州市學前教育研究會會員大會暨“詩畫”課題成果交流與表彰大會上，我縣45篇論文、34個活動案例獲獎，實驗幼兒園、開元幼兒園、明集鎮中心園、韓店鎮中心園、九戶鎮中心園、黛溪辦中心園6處幼兒園獲得優秀實驗幼兒園稱號，實驗幼兒園的科研成果《科研興園 詩畫點睛》在大會上做典型交流,我縣學前教育辦公室獲得最佳科研組織管理獎。
4、組織了全縣第七批學前教育教學能手評選及第一至六批教學能手復評活動。共有12名教師獲得第七批縣學前教育教學能手稱號，12名教師順利通過復評，并從中推選了5名縣級教學能手參加了市教學能手的評選，李曉倩、宋小娜、顏芳獲得市教學能手稱號，劉紅梅、白楊獲得市教研室優質觀摩課獎項。
5、嘗試微型課題研究。本著課題切入點小，能立足幼兒園教育教學實際，貼近幼兒學習和生活，研究教育教學中的真問題，以及要有時效性和創新性等原則，組織學前教育中心教研組成員對20xx年申報的47項幼兒園園本課題進行論證評審，并對評選出的優秀課題進行立項。
（五）組織了慶“六一”系列活動。
1、5月28日晚，在廣電大劇院舉行了全縣慶“六一”大型文藝晚會。縣委、縣政府、縣直各部門、教育局等領導們與孩子們歡聚一堂，共度節日。來自各鎮辦、縣直各小學、幼兒園的400余名師生參加演出。整臺晚會內容活潑，形式多樣，充分展示了老師們、孩子們積極向上的精神風貌和我縣素質教育的豐碩成果。
2、5月26日至28日，六一兒童節來臨之際，縣領導王傳民、范連生、趙懷臣、展翼、韓祥水、潘玉蘭、朱秀英，在縣教育局局長李輝、副局長高平陪同下，先后到韓店鎮中心小學、中心幼兒園，縣實驗二小、實驗一小和開元小學附屬幼兒園，明集鎮中心幼兒園和縣實驗園慰問師生并為孩子們送去節日禮物，祝孩子們節日快樂。
（六）組織召開了全縣學前教育工作座談會。
10月22日上午，為了促進我縣學前教育更好更快發展，組織召開了全縣學前教育工作座談會。本次會議的主要議題是交流探討0～3歲嬰幼兒早期教育、鎮辦中心幼兒園建設、幼兒教師隊伍建設、幼兒園特色發展等當前學前教育重點工作和事業發展中存在的主要問題，其中9個單位做了典型經驗介紹，其他單位會后做了書面交流。教育局副局長高平主持會議并對有關議題提出了指導性意見，全縣50余名學前教育工作者參加會議。
（七）進行學前教育專項督察。
11月中下旬，對全縣29處早教中心，84處幼兒園進行專項督察，督察的主要項目是幼兒園早期教育的開展情況、幼兒園生活常規、幼兒園教學常規等，督察情況當場進行了反饋，總結撰寫督察報告，對今后工作的開展提供了第一手資料。
（八）順利完成了其他各項工作。
一是對學前教育提案及學前教育有關來信來訪的答復處理；二是對部分幼兒園建設情況進行了統計；三是到所包單位進行安全調研；四是協助勤管站征訂和分發幼兒輔助用書等。四是多次起草、論證、規劃山南幼兒園建設問題，并向縣市呈報申請黃河三角洲開發項目。12月中旬迎接省級示范幼兒園的復評工作，魏橋鎮中心幼兒園順利通過復評。
學前教育工作總結12
一、采用信息技術，突破師資局限
我國的幼兒教師大多是中師學歷，英語水平較低。針對這一現狀，我們在進行英語教學時，經常帶領全班的幼兒一起看VCD光盤，讓幼兒跟隨電視一起學習。我們調查發現，一個幼兒在家看英語光盤時，只聽、看，不跟讀、效果差。而在幼兒園，全班觀看，能產生同伴互動，會一起張大嘴、跟著讀，跟著唱，便于幼兒學習積極性的提高。
二、采用游戲化、生活化的學習內容
我們所選用的英語內容，注重與幼兒現實生活相關聯。在學習五官名稱后，接著教孩子用英語玩“鼻子、鼻子、眼睛”的游戲，提高了幼兒的英語口語熟悉程度及運用能力。再如，教師伸出手，指著杯子對幼兒說：Givemeacup。通過老師體態語言的觀察，即使你不翻譯孩子也能夠知道，老師是在要一個杯子，便于孩子對英語的理解與學習。
三、伴隨學習與互動學習相結合
教師準備許多帶有小動物圖案的卡片，每個孩子指定一張，并教會孩子這個小動物的英語名稱，每天指著這些圖案問孩子：What’sthis？孩子回答：Itis，老師再問：Whosethis？孩子會回答：It’samine。8天后，中班所有的孩子全都記住這26個單詞，并且掌握了這四個句型。
四、運用同伴式學習，師幼共同提高
教師在教幼兒學習的同時，不斷地自我學習，自我進步。對于英語單詞的發音以及教學內容均以VCD盤為主。在日常活動中，教師經常與幼兒一起運用練習學習內容，加大師幼互動力度，促進英語水平的`同步提高。同時，每個班設一個英語角，引導幼兒在一日活動中運用練習這些英語詞匯，促進幼兒間的學習互動。
五、家園協同，發揮教育合力
我們在做0—3歲幼兒家庭指導工作時，協助家長在家中盡量播放一些英文歌曲、故事、單詞給孩子聽，通過這一伴隨學習，在潛移默化中讓幼兒學習英語。如小班的子欣小朋友通過在家中的學習后，到入園時，已掌握數百個單詞，能聽懂幾十個英語句型。
六、多渠道的學習
讓幼兒通過視覺、聽覺、觸覺聯合起來進行英語學習。語言分為語音、語型與語義三部分。語音通過耳朵來聽，通過口來說；語型通過眼來看，通過手來寫；語義通過大腦來理解。如一個7個月的幼兒你問他，燈在哪兒，他不會說，但會用手指給你看。這說明，七個月的孩子已經具備了一定的語言聽力和理解能力，雖然他還不能說出燈這個詞來。我們在學前兒童學英語時，一定要讓孩子先學會聽，然后再理解含義，最后，再進行語音練習。如在一個學期中，一個孩子聽過500個單詞，他有300個能聽的非常準，200個能識出來，100個能運用，我們不能只簡單的認為孩子只記住了這100個單詞，而忽略了前面那些內容的學習。
學前教育工作總結13
兒童的健康成長關系到家庭幸福和國家繁榮。目前，小學知識在家長中傳播的早教現象已經失去了孩子活潑的天性，剝奪了孩子探索求知的樂趣，給孩子的成長帶來了無法估量的傷害和傷害。
由于一些不良宣傳的影響，導致家長對學前教育產生誤解，相關調查顯示，“許多家長普遍認為早期教育就是讓幼兒盡可能早的學習讀、寫、算，有90%以上家庭把教育與學習知識相提并論。”于是各種違反幼兒身心發展規律的強化學習現象日益突出：例如進行超前的文化知識教授，布置大量寫、讀、算、默等書面作業，使用不科學不合理的作息，侵占幼兒游戲和自由玩耍的時間等。家長們望子成龍心切，一味拔苗助長，嚴重阻礙幼兒健康發展。希望能引起家長高度重視，并及時調整教育觀念和教育方法，對幼兒進行科學的教育和培養，讓幼兒全面和諧發展，擁有健康快樂的童年。
一、更多的老師更愛心靈的寧靜，這可以理解為孩子們飛翔的童年
“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。”這句話是宋慶齡先生對少年兒童教育工作者提出的要求，同樣也是我們每一位幼兒教師教育思想的核心，更是幼兒園與幼教工作者統一且唯一的目標。什么是教育？教育就是生命孵化生命，人格熏陶人格，品行影響品格，情感點燃情感。讓人隨著自己生命的生長規律，隨著時代的發展，生活的變化，豐富和充實，而不斷進取、前進、生長。
陶行知先生告訴我們：“真正的教育是一種心與心的交流活動，只有發自內心，才能感動內心深處。”為了實現這一目標，市教育局始終堅持、努力，在幼兒教師職業道德建設的道路上不斷前進。近年來，以科學發展觀為指導，以“愛崗敬業、教書育人”為核心，以提高幼兒教師思想政治素質和職業道德為重點，深入開展幼兒教師道德建設工程，弘揚“讓愛更多”的理念，進一步規范幼兒教師的護理行為，努力打造高尚道德典范，做一名人民滿意的幼兒教育團隊，把幼兒教師培養成為弘揚社會公德的楷模，遵守職業道德，繼承傳統美德，因為我們知道，兒童是國家未來和民族發展的前提。為了實現中華民族的復興，我們必須把中國兒童培養好。
二、多一些聆聽多一些尊重，讓好奇為孩子改變世界
孩子們生來就有好奇心和求知熱情。幼兒教育應關注兒童的興趣，鼓勵兒童在好奇心和探索中形成健康的人格，啟發兒童發現事物之間的關系，培養科學的思維方法，激發想象力和創造力，注重知識和能力的積累。這是“激勵與探索教育”的'基本概念。培養、尊重和照顧孩子的好奇心真的很重要！
孩子好奇心及興趣的培養，需要爸爸媽媽具備“牽著蝸牛散步”的耐心，并逐步引導及推進。生命是一棵美麗的樹，讓孩子們的童年在這里慢慢長大。用我們的大手引領孩子進入美妙無比的天地，打開一扇通向智慧的窗口，吸引孩子感悟大千世界的奧秘，在他們的童年種下智慧的種子！讓孩子們的頭腦變得更加聰慧，心靈更加美好，意志更加堅強，胸懷日益寬廣，為一生積累下最寶貴的財富。同樣是長大，那會多么的不一樣？
三、更多的陪伴，更多的愛，為孩子們展開閱讀的翅膀
父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所課堂。播種什么樣的教育，孩子就會收獲什么樣的人生。只有父母擁有一份良好的教育理念，那么孩子的一生才更有可能優質。
現代社會普遍關注學校教育，因此家長更多地關注學校教育，忽視了我們是教育的真正基礎和決定孩子命運的關鍵。沒有父母的成長，就沒有孩子的成長。
有三種人出現在塑造孩子的成長過程中——老師，家長和電視。被動性的看電視活動取代了孩子主動的參與活動，以至于腦部缺少刺激發育，電視本身對腦神經和所有感官有麻木作用，與吸毒有相似之處，因此看電視也會上癮。在孩子身心快速發展的時期，此時若沉迷于電視，容易使孩子神經系統產生疲勞，從而影響精神健康的發展，造成思維惰性。
《3-6兒童學習與發展指南》也提出了教育建議，希望家長能為孩子提供良好的閱讀環境和條件，經常與孩子一起閱讀，培養良好的閱讀習慣，培養孩子在閱讀中的想象力和創造力。中國教育學會副會長、國家新聞出版署“全民閱讀形象代言人”、前蘇州市副市長、蘇州大學教授朱永新博士，曾經說過：“一個人的精神發展史就是他的閱讀史。一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平。沒有閱讀的學校永遠不會有真正的教育。”平庸的父母在說教，好的父母在解惑，優秀的父母在展示，優秀的父母在開導，而不稱職的父母在批評和批評。你期望成為什么樣的父母？
愛，是孩子成長過程中最重要的營養素，而陪伴，則是體現愛最直接的方式！如果真正懂得了這份沉甸甸的愛，請你不要吝嗇于付出你的陪伴，你可以和孩子一起，打開一本書，翻開一個世界，讓孩子的童年在書香中氤氳成長，展翅飛翔！
四、嘗試更多，發現更多，鼓勵你的孩子
我們常常會思考自己究竟想要塑造什么樣的孩子？一家人為了孩子的教育與培養而共同努力，希望把孩子培養成為“開心、有愛、優雅、自信”的寶貝。雖然孩子們有潛在的能力，但這種潛在的能力有遞減的規律。因此，教育兒童的首要目的是消除這種下降。因此，教育孩子最重要的是發現他們潛在的能力，抓緊時間給孩子發展能力的機會，鼓勵孩子“采取行動”和“嘗試”，堅信實踐可以縮短認知和行為之間的距離。
暢銷育兒書《孩子，把你的手給我》中，關于表揚孩子有一個很恰當的比喻——“稱贊，就像青霉素一樣，絕不能隨意用。使用強效藥有一定的標準，需要謹慎小心，標準包括時間和劑量，因為可能會引起過敏反應。”夸具體不夸全部，夸努力不夸聰明，相信你一定能夠用你最真誠的語言，制造正能量，讓鼓勵成為孩子人生航程中的永不停歇的加油站，為孩子的健康成長保駕護航。
五、更多的堅持，更多的力量，讓幸福為孩子們的夢想歌唱
堅持是一種力量，我們需要你這種力量！爸爸媽媽的堅持與陪伴，能讓孩子有足夠的安全感，使孩子的童年更自信、更陽光、更快樂，而且充滿愛。珍惜童年，重視陪伴！也許堅持確實不易，但只要堅持就有效果！這樣的付出，一定值得！
科學的學前教育是培養兒童的綜合能力：健全的人格、健康的身體、良好的性格、正確的行為習慣等，使兒童不僅能獲得身心健康，還能塑造健全的人格和社交技能，有利于智力的發展。家長和老師不應該鼓勵孩子，而應該盲目地灌輸給他們。我們需要做的是始終靜靜地站在孩子們身后，給他們信心，讓他們用自己的眼睛探索、觀察和發現。請記住，給孩子開門的鑰匙比把他們帶進房間更合適。
請家長放心，遵守職業道德、養成師德規范，是我們入職時的誓言。我們喜歡孩子天真的笑臉、純真的話語，看到孩子，所有的辛苦勞累會云消霧散。我們用愛心、耐心、恒心、細心、童心，通過幼兒園的教育，幫助孩子成為一個品質高潔的人，一個敢于承擔責任的人，一個有勇氣、充滿活力、正直的人。除了愛與堅持，我們還需要技巧。親愛的爸爸媽媽們，請堅定的地伸出你們的雙手，育兒路上，家園同行，尊重幼兒身心發展規律，倡導科學保教，自覺抵制違反幼兒身心發展規律的活動，創設有益于幼兒身心健康發展的良好的社會環境，還孩子們一個快樂的童年！
學前教育工作總結14
2月，幼兒園里花紅柳綠，春意盎然，拂面的春風使人陶醉。2月是花的世界，也是孩子們的樂園。在這春光明媚的2月里，我們苗苗班的寶寶們帶著滿心的喜悅追隨著春的腳步，譜寫著一幅幅屬于自己幼兒時代的優美樂章。
2月，我們開展了豐富多彩的主題活動，有“多才多藝的手”、“我的本領真大”、“小小蛋兒把門開”“美麗的春天”等。在“多才多藝的手”實施中，我們通過各種探索活動對自己的手產生濃厚的興趣和強烈的自豪感，知道了自己小手的用處，對自己能干的小手感到特別的自豪。我們還學習使用小剪刀，嘗試用小手打開各種包裝袋、包裝盒。在“美麗的春天”這個主題活動中，我們唱了有關春天的歌，學了有關春天的兒歌，還畫了春天的柳樹、春天的花。在“小小蛋兒把門開”主題活動中，我們一起探索了雞蛋里的`秘密，一起做實驗讓蛋寶寶站起來，還學習了好聽的歌曲，品嘗了各種蛋制品。
2月，我們開展了豐富多彩的活動。月初我們“小腳丫”親子班舉行了親子活動，親子活動分3個環節進行，第一個環節是幼兒與家長在指定的場地自由玩耍，孩子們和爸爸媽媽一起推著小推車，拉著拉力車、拍著皮球，玩著滑梯，在場地上追逐著，奔跑著，一片歡快嬉鬧的場景。活動的第二個環節是集體教學：有繪本閱讀、親子閱讀、親子制作等，其中繪本閱讀《好餓的小蛇》深深地吸引了孩子和家長，孩子們都能積極地投入到活動中，并與父母一起大膽地進行故事表演，連一向膽小內向的露露也表現出了極大的興趣。親子閱讀的場面特別的溫馨和感人，所有的家庭都融入到了書的海洋里，故事的海洋里，孩子們感受到了和爸爸媽媽一起看書的樂趣。活動的第三個環節是戶外親子游戲，家長和孩子一起努力，一起開心，仿佛回到了孩童的時代。在游戲“踩氣球”中家長比孩子更激動，更加投入到游戲中，他們和孩子一起歡笑，一起感受體驗集體活動的樂趣。游戲一個個的開始了，有“過山洞”、“追地雷”“追泡泡練跑步“親子二人行”等，每個游戲都是一個鍛煉的機會，每個活動都能促進幼兒一種能力的發展。每個游戲后教師都及時地給寶寶獎勵，讓孩子們在活動中體驗成功的快樂。
本月我們還邀請了早教機構《東方愛嬰》園長陸華女士來我園進行親子教育方面的專題講座，家長們認真聆聽了講座，并就親子教育中碰到的一些問題與陸華女士進行了交流，家長們受益匪淺。月底，我們和家長們一起帶領著寶寶們來到了景色宜人的金倉湖公園游玩。孩子們與家長進行了多項的親子活動，有家長和孩子們一起制作水果色拉，進行了親子體育游戲比賽，放風箏等，家長和孩子們與大自然來了一次最親密的擁抱。
春季為發病較多的季節，本月出勤率總的來說不是很高，針對春季的季節特征，我們采取了一系列的辦法：在日常生活中，注重清潔與消毒工作，教育幼兒多喝水，勤洗手，并養成良好的衛生習慣來避免病毒性的感冒。一日生活中注重清潔與消毒的工作，每天用紫外線燈消毒，經常將孩子的圖書進行暴曬，玩具進行清洗消毒，并加強戶外活動的鍛煉，提高幼兒的身體抵抗能力，通知家長少帶或不帶孩子去公共場所等人多的地方，可帶孩子去參加一些戶外的鍛煉活動來增強幼兒的體質。
新生經過2月份的適應，已逐漸的消除了焦慮率心理，基本上能在一日活動中保持愉快的情緒。我們老師在早上、晚上家長來解時，以最佳的狀態展現在家長面前，進行個別交流，更好的了解幼兒近段時間來的生活習慣，個各方面的能力及在家的表現，通過與家長的近距離溝通及時發現幼兒的閃光點，在班級里進行表揚，培養幼兒的自信心，在與家長的相互溝通中，我們也及時把幼兒在園的點滴進步與不足與家長進行交流，使家長知道自己的孩子不足之處和優點，使我們的教育工作也能順利的展開。
春暖花開的2月就要過去了，我們班的孩子們在這些豐富多彩的活動中學到了很多的知識，懂得了很多的道理。相信每一個活動都對他們的茁壯成長有著很大的幫助，讓我們進行努力吧，相信在未來的五月我們會有更多的收獲!
學前教育工作總結15
在學前班近一個月的教學工作即將結束了，回顧工作的點點滴滴，收獲頗多。現將此進行小結，總結經驗教訓，以促進今后的教育教學工作的發展。
在教學方面：
我教學前三班的孩子們時，教學工作已接近尾聲，通過與同行的學習和自己的實踐，體會到學前班的孩子們注意力十分容易分散，所以課程要設計得十分活潑，有趣，采用多樣化的教學手段。孩子的記憶力很強，一篇短小的文章，老師講一遍，他們再讀幾遍就基本上能夠背誦了，但是如果老師將文章片段化，有許多的孩子就不會認了，學習遷移能力較弱。在復習的階段，學前組做了一份字的檢測表，有時候不得不佩服這群小家伙，他們看著你的臉就能把字給“讀”出來，當你打亂順序考他們時，一雙雙無辜的小眼神兒望著你，每次這樣，自己都會想他們還小，于是又耐心地教他們。在語言表達課上，我主張師少講，讓生多鍛煉，鼓勵每一個孩子發言，有針對性的去評價他們的語言，讓我很欣慰的是平時幾個內向的孩子偶爾也舉手回答問題。經過不懈的努力，孩子們的語言表達能力有一定的提高。在書寫課上，經過描紅與書寫練習，多數孩子已能在規定時間內完成書寫任務，會按常規書寫筆順，姿勢正確。
在日常行為習慣方面：
孩子們經過半年學前班生活，大多養成良好的生活習慣自己也注重對孩子們日常生活觀察與指導，積極鼓勵孩子們自己處理事情。小朋友們已能獨立地穿脫衣服、鞋子，疊被子等等，他們在進餐、午睡時都安安靜靜，十分有紀律。但是，我們班有一位稍微特殊的小朋友，在進餐時，老師如果沒能及時給他加菜，他會無意識地去拿別人的，每次都要將他安排在自己的身邊，時常告訴他這其中的道理。他還會到處亂跑，自己發怒的.時候會吐口水，推別人，不僅自己每次都要多關注他，而且告訴其他小朋友要多幫助他，不可以打他，所以，三班的小朋友對他很好，不見他的時候，會積極主動地去幫老師把他找回來，有時候感覺這幫孩子像小大人一樣。
學前班教育工作者，面對的是一群年齡小，對世界的一切充滿好奇的孩子，我深深體會到面對著這寫純真無暇的心靈，面對著他們天真多變的內心世界，只有深切的關愛，才能深的孩子們的信任與愛戴，只有足夠的耐心，才能去傾聽孩子們的心聲，去幫助他們成長。因此，在這段時間的教學工作中，對幼兒以表揚為主，對他們的行為或表現充分給予肯定，讓他們樹立自信心，使他們更能積極主動快樂地學習；鼓勵他們獨立解決遇到的困難，不能什么事情都要老師、家長來處理，改變他們的依賴思想，引導他們養成良好的行為習慣。
在這一個月里，自己和孩子們一起成長，工作中積累了不少寶貴的經驗。在新的一年里，希望孩子們變得更棒！
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