教師工作總結15篇(通用)
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，快快來寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編精心整理的教師工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師工作總結1
身為人師，在教壇上演繹著自己的教育教學故事，許多都已隨著時光的流逝而漸漸淡忘，可也有一些就如同樹根一樣深深地扎在了我的心上。雖不曾驚天動地，但仍歷歷在目，感悟至深。
時光荏苒，轉眼間，我從事教師工作已經三十多年了，從事初中語文教學也已二十年了，在這些年里，我經歷了很多，也收獲了很多，回首細想，雖然我的學生們不一定都成為語文拔尖的孩子，但起碼會成為有語文涵養(yǎng)的孩子。
在偏遠的農村初中，由于農村小學教育現存的一些客觀問題，導致我接手這些孩子時，他們的小學語文基礎參差不齊，居然還有語文拼音不過關的孩子，這一點是我所不曾想到的。面對這一讓我撓頭的問題，我曾經試著用下課時間給班級那些基礎特別差的孩子輔導拼音，但收效甚微，一是因為學習拼音是個很枯燥的東西，很難讓學生提起興趣；二是課余時間畢竟有限，想讓學生們在短時間內學習一年的東西真的很困難，不久我就發(fā)現，我的這種做法是行不通的，于是，滿腔的熱情被當頭一盆冷水潑下，把我澆了個透心涼。一次偶然的機會，我發(fā)現班級中拼音基礎最差的學生呂亮的拼音水平竟然突飛猛進，我百思不得其解，通過和他的談話我知道了并不是因為我給他"吃小灶"使他的拼音進步，而完全是因為我的一句即興發(fā)揮的話。
記得那是十月份的一天，我正在講臺上講課，雙眼無意間瞥向窗外，當時正直一陣秋風吹過，校園內的樹葉隨著瑟瑟的秋風四處飄灑，于是我情從中來，對學生們說："秋天，歷來是文人墨客吟詠的對象，它們活躍在詩人們靈動的筆尖，鐫刻在讀者們的心懷中，在杜甫的眼中，秋天是‘無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來’的凄涼；在毛澤東的筆下，秋天是‘萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流’的壯麗；而在劉禹錫的心中，秋天則是‘自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝’的豪邁。可以說不同的人面對同樣的東西會有不同的情感，正如國學大師王國維先生說的那樣：‘以我觀物，物皆著我之色彩’，同學們，在你們的眼中，秋天又是怎樣的呢？"呂亮對我說，就是因為當時我的這番即興講演，使他知道，原來描寫秋天的句子可以這么美，不再是只有小學時的"豐收的秋天"，"金色的秋天"那些枯燥干癟的字眼，他說他第一次領悟到語文的魅力。于是自己暗下決心要好好學習語文，讓自己也能寫出那些美好的句子供后人傳誦。但他也深知拼音是學好語文的第一步，想要在語文上有所見地，總不能連拼音都不會啊，從此以后，他就專心致志的研究起拼音來。正所謂"功夫不負有心人"，他的努力真的沒有白費，他的進步也映在了全體學生的心中。
呂亮的進步并不是因為我的課外輔導，而是因為他對語文產生了興趣，正是因為他發(fā)現了語文的魅力，才會變被動學習為主動學習。這真的印證了那句老話"興趣是最好的老師"。也是從這件事中，我明白了，教授知識雖是老師的職責，但培養(yǎng)興趣才是老師教學真正的成功。
經過這件事情后，我慢慢的將我的教學計劃和目標傾向于培養(yǎng)學生的語文興趣上。讓我憂慮的是，并不是所有的學生都會像呂亮同學那樣僅僅因為一句也許很多人都耳熟能詳的詩詞就對語文產生興趣，要知道，班級中語文成績拔尖，日常積累豐富的學生大有人在，我深知，這些優(yōu)等生們的成績好很多并不是因為他們喜歡這個學科，而是只是想要有個美好的前程才捏著自己的鼻子逼迫自己學習的，我不希望他們在語文學科上也是純粹的為了考高中升大學而機械的學習，我要讓他們把學習語文當做一種快樂，成為一種享受，因為我認為語文教育的真諦并不只局限于教授語文知識，而是讓他們通過學習語文，領略中國文化的博大精深，讓他們熱愛自己的國家，熱愛自己的文化，塑造他們的靈魂。提高他們的語文綜合素養(yǎng)。
學習越好的學生，他們的思想越活躍，個性越強，越難于引導，更何況是強迫他們去喜歡自己本不喜歡的學科呢？而且由于語文學科本身的特點和考卷的設計形式，讓優(yōu)等生們隨隨便便考一考就可以得到好成績，但相對于數學等理科，學生們可能要絞盡腦汁，苦戰(zhàn)題海多日才能收獲一點點的可憐分數。長期下去，很多同學自然而然的將自己學習的重點轉移到了其他學科上，而把對語文的學習拋到了九霄云外，這不得不算是語文教育者的`悲哀。了解了這些情況后，我知道如果想讓他們主動地、心甘情愿地學習語文也許只有一個辦法，就是培養(yǎng)他們對語文的興趣。但做到這點又談何容易呢？
教學講究"因材施教"，同樣，培養(yǎng)語文興趣也要如此。對于基礎差些的孩子，我可以采用從呂亮同學身上總結的經驗，即開拓他們的視野，讓他們感受語文知識的廣博，時常鼓勵他們，讓他們體會到學習語文的快樂。簡單說來就是讓他們"嘗到學習語文的甜頭"。但對于語文知識相對豐富的孩子，這套方案顯然是行不通的，于是，我為他們量身定制了第二套方案："品品學習語文的苦頭"。
例如我們班有個公認的才子——李鵬程，據學生說他家的書籍有上百冊，這在一個農村家庭中可不多見。也許是受家庭書多的影響，他的課外閱讀量很大，尤其喜歡毛澤東的詩詞，一次上語文課，我正在講《新聞兩則》，發(fā)現他根本沒有聽我講課，而是自顧自地在看別的書，我走下去一看，發(fā)現看的是《毛澤東詩詞選集》，于是我微怒地對他說："上課為什么不好好聽講，還看課外書？"誰知，他竟表現得很無辜，說：這不算是課外書，因為本節(jié)課我講的文章和毛澤東有關，而他看的也是和毛澤東有關的書。當時，我真是火冒三丈，真想好好教訓一下他，但轉念一想，對于他這樣口才甚佳的學生，不能讓他鉆了空子，于是我鎮(zhèn)定地說："嗯，有道理，既然你對他這么感興趣，那我就隨堂留個作業(yè)給你吧！回去認真地研究一下毛主席，兩周后上交一份對他個人經歷及作品的品評文章來"。
不知是我小覷了他的能力還是他小看了我的作業(yè)，竟?jié)M口答應了下來。隨后的一段時間里，我經常在課間看他拿出種種課外書籍，《毛澤東傳》、《毛澤東生平研究史》、《毛澤東家風》等書認真品讀，時而微笑，時而蹙眉，時而動筆寫上兩句，心中不禁想到，這小子還真把這作業(yè)當件大事兒辦了。時間過得很快，一轉眼，兩周時間到了，當他把厚厚的一篇文章交到我手上時，我真是驚訝萬分，我感嘆他小小的年紀竟有這樣深遠的見解，更讓我吃驚的是他寫在文章后面的一番話："老師，我知道錯了，以前的我太自以為是，總是依仗著自己比別人多讀一些書，就驕傲自大，不把別人放在眼里，更沒把語文放在眼里，直到您給我留的這個作業(yè)，我認識到，像毛主席那樣多才多藝的偉人都如此謙虛，我只是個名不見經傳的孩子而已，有什么資格小瞧語文呢？語文世界浩如煙海，我不知道的東西太多了，我學到的東西太少了，我也終于知道了原來語文中有這么多美妙的東西，從前因為我的狂妄竟將他們忽視掉了，通過這次作業(yè)，也讓我喜歡上了語文，我會認真學習的，老師，請看我的行動吧！"
從那以后，我不僅看到了他在語文課上認真聽講，而且發(fā)現他和別人討論問題時再也不會高昂著小腦袋，只會用鼻孔對人了，而是態(tài)度謙和地認真地聽取別人的意見。正如趙本山老師小品中的一句話："還有意外收獲！"也許正就是語文的魅力吧，教人的同時也在潛移默化地影響著他的心靈。隨著語文學習的不斷深入，我在日常教學中經常和學生做一個文學游戲——對對聯。我認為，一方面對聯是我國傳統文化之一，進行這個活動有助于學生了解中國傳統文化的魅力；另一方面，在對對聯的過程中還豐富了同學們的知識，拓寬了他們的眼界；第三，因為采用的是師生比賽互動的方式，學生們的積極性都很高，試想，如果有幸打敗語文老師，那是多么大的榮耀啊！殊不知，這也是我培養(yǎng)他們語文興趣的一個方法呢！
記得一次學完《生于憂患死于安樂》一文后，我即興讓學生進行對聯練習：結合本文內容，寫一副對聯。要求：上聯首字為"生"，下聯首字為"死"。我自己也試寫了一副："生雖逍遙樂短暫，死為大義名千秋。"本以為自己寫的很好，沒想到強中自有強中手，同學們的發(fā)言積極踴躍而且高潮迭起，精彩不斷，大有讓我慘敗的勢頭，一節(jié)課中掌聲不斷。真是讓我不得不感嘆："長江后浪推前浪"啊。這堂課中，同學們的臉上洋溢著歡喜的笑、雀躍的笑、自豪的笑，正是從這些袒露心扉的笑容里我實現了我的目標，那就是讓語文真的走進了學生們的心里，讓他們發(fā)自內心地喜歡上了語文。
當然，要想讓學生真正學好語文任重而道遠，其中的歡樂痛苦也會不斷交替上演，但如果我們都能懷著一顆堅定負責的心態(tài)去教導每一個孩子，讓他們真正地走進語文，喜歡語文，不難發(fā)現，我們在教授給他們語文知識的同時，也重塑了他們的靈魂。我想這才是語文教學的終極目標。
"捧著一顆心來，不帶半根草去。"陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。我深感一位語文教師的責任就是要點亮學生心中的燈。要致力于培養(yǎng)學生的語言文字運用能力，提升學生的綜合素養(yǎng)，為學生形成正確的世界觀人生觀價值觀，形成良好個性和健全人格打下基礎，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎；因此，我們對待學生要有愛心，輔導學生要有耐心，教育學生要有誠心。只有用耐心善待每一位學生，才會引領學生走進七彩的語文世界。
教師工作總結2
一年來，我校積極開展骨干老師教育教學才能的進步培訓工作，有效進步了骨干老師的各種教育教學實際才能，為我校獲得良好的辦學成效起了重要的作用，骨干老師們在各種根本功比賽中也有突出的表現。回憶我們的工作，主要有下面幾點做法
一、高度重視
隨著教育改革的不斷深化，時代和形勢的需求，對學校教育提出了更新的要求和挑戰(zhàn)，為此，我校指導班子在校長的指導下，調整辦學思路，提出了新的目的。
學校指導班子成員深化體會到：老師的不斷優(yōu)化是一所學校進步教學質量的保證，必須全面進步老師隊伍的素質，才能保證我校教學目的的順利實現，我們認為，加強老師隊伍的建立是教育事業(yè)永久的根本課題，也是學校工作的重要內容之一，從一定意義上講，老師素質的上下決定了學校的生存、開展與否。這不僅是我校指導班子成員的共識，同時我們也把這種思想灌輸給老師們。在大家都認為只有學習和掌握先進的教育教學思想和方法才能為當今社會所接納，因此，“愛校善教，廣博進取”成了老師的座右銘。
二、周詳方案，常抓不懈
我校縣級骨干老師2名，鎮(zhèn)級骨干5名，校級骨干5名。他們都經過專業(yè)的培訓，有較扎實的專業(yè)根底，可塑性大，教學熱情高，為了進一步進步他們的教育教學程度，發(fā)揮骨干作用，我校采取了以下措施：
1、常聽課，促進鉆研。
每學期開學伊始，校長、主任首先對骨干老師進展聽課，理解老師們對教材的理解和施教情況；再那么是全校性的觀摩課和探究課，由骨干老師和作課，促進老師教學程度的進步。另外是教研組開展的`實驗性的探究課。不管是什么樣的聽課，骨干老師們都踴躍參與，課后進展討論與小結，并做認真的記錄，通過認真的執(zhí)行聽課制度，全體骨干老師能深化鉆研教材、教法與學法，教學程度逐年進步，形成學校教育教學的中堅力量。
2、知人善任，促其成材。
骨干老師的逐步成長是一個磨礪意志的過程，他們身上具有強烈的創(chuàng)造需要和成就需要，“發(fā)現信任增壓鼓勵”這成了我校骨干老師在根本功比賽中獲勝的法寶：由于我校指導經常深化聽課，對全校老師的教學情況了如指掌，每次開課后，聽課的指導都及時對他們上課的情況給予仔細的講評，指出優(yōu)點、缺點，提出改良的地方，使老師們都有每開一次課就會有新的進步、新的感觸。骨干老師在各項賽中有優(yōu)秀的表現。
3、創(chuàng)設條件，使其進步授課程度
20xx年，學校在原有的教學設備上，建立校園網，新增了多媒體教室、課件制作室，要求我們的老師要純熟操縱計算機、多媒體教學設備，以期進步課堂的效率。老師們都認識到：不掌握現代化的教學手段就無法適應現代教學的需求，只有不斷學習，才不會落在時代的后頭。因此，老師們積極尋找一切學習進步的時機，如參加專業(yè)學科的進修，如今100%的骨干老師已獲得大專學歷，局部骨干老師利用業(yè)余時間參加本科的進修；外出聽課，聽講座等更是踴躍參加，學校盡力地支持老師們的進修和學習，鼓勵他們掌握教育信息，不斷進步和完善自己，在學校工作中更好地展示自己的才能。學校采取一系列有效的措施，進步了骨干老師的綜合素質，促進了我校素質教育全面的開展，不僅教學質量在全鎮(zhèn)中日漸漸進步，藝術、體育等方面都獲得了較好的成績。
王瑞平、趙建英二位老師被評為縣級骨干老師。趙建英老師被評為縣級學科帶頭人。有8篇案例獲縣級一等獎。
教師工作總結3
10秋，本人在思想上保持共產黨員的本色，講服務、講奉獻，團體第一、工作第一，潛心于自己的工作崗位，教師工作總結報告。
統籌兼顧、合理安排：
個人語文教學與負責的研訓工作能統籌安排，有條不紊，不顧此失彼，在完成質量上個人感覺思路清晰，有一定創(chuàng)新。跨校區(qū)工作，合理安排好工作時間，上午、晚自習主要從事語文教學，下午處理研訓方面事務。
果敢及時、著眼長遠；創(chuàng)新思路、杜絕應付：
8月中旬，全縣學習洋思啟動后，在鎮(zhèn)暑期集訓會前，我細讀洋思系列資料，理解吸納其精髓，全面梳理07至09春我鎮(zhèn)校本研修情況，針對“創(chuàng)優(yōu)課堂教學，成就有教學風格的教師”活動開展情況，及時制定了我鎮(zhèn)“學習洋思經驗、創(chuàng)優(yōu)課堂教學、提高教學質量”主題研修活動方案，在暑期教職工集訓會上全面啟動：提出了六個方面的研修問題、三大研修重點、五項研修原則、四項評定標準、兩種研修精神，并創(chuàng)新將講座做成一次校本研修，具有針對性、可行性、長遠性，工作匯報《教師工作總結報告》。
第三周期繼教學分的臺帳，我采用電子表格，通過公式定義，設計了20xx至20xx年五年的統計要素，對每位專任教師的每年學分情況，每項學分情況一目了然，通過臺帳的查詢，利于指導教師培訓的開展。
在部分學校的要求下，經過兩個星期的準備，立足全鎮(zhèn)實際開展了由學校教導主任、ku波段管理員參加的`電腦軟件操作培訓，為教務處電子表格統計、電腦辦公操作省時高效起到了一定作用。
突顯中心、抓住重點；立足實際、講究實效：
九月抓研訓方案制定，整理匯編非學歷優(yōu)秀成果集（獲縣優(yōu)秀成果24人次）；組織申報優(yōu)秀博客（5人獲得優(yōu)秀），非學歷報名注冊造冊信息上送，評審各校“三課”方案，評審時，針對存在的問題與相關單位交流、修正，上送審驗。
十月，開展了“洋思熱中，我們如何學洋思”全鎮(zhèn)性的學習洋思主題研修活動的指導講座，并將講座稿和相關洋思經驗資料整理集發(fā)往各校郵箱，要求各校利用業(yè)務學習時間組織學習討論，作階段反饋。
教師工作總結4
一、政治思想方面。
認真學習新的教育理論，及時更新幼兒教育理念。積極參加校本專業(yè)技能，并做了大量的政治邏輯學筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在上重復講書，我們要必須具有先進的教育觀念，才能適應環(huán)境教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、堅持認真?zhèn)湔n。
備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬訂采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按序文搜集每課書的知識概要，歸納成集。
三、努力增強我的放暑假技能。
提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動主動性學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上所老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓教師各個層次的學生都得到提高。
四、與同事交流，虛心請教其他班主任。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的.優(yōu)點，克服自己的不足，并老師時常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
五、完善批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對算數學生的作業(yè)解題及時、認真，分析并教師記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進課堂教學教學方法，做到有的放矢。
六、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生成功進行相應層次的輔導，以滿足不同層次的學生多種不同的資金需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，補習并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和努力學習必要性，并使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習講授并不是一項任務，也不是幾件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到一下學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習信仰主義轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們獨立思考力度一部分。
在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，蒸這些都是后進生轉化過程中的燉腳石，在做好后進生在工作中的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層緩釋學習完整，這樣，他們就會學得游刃有余，進步也快，興趣和求知欲也會隨之與日俱增不斷增加。
七、十分積極推進素質教育。
新課改提了的，要以大大提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非地理知識只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新法律意識意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質確實都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在教學工作中，處處以身作則，以強烈的責任感和責無旁貨的使命去培養(yǎng)丁青的希望。我的努力得到了收益，所任班級先進個人，備受學校領導的肯定，我會繼續(xù)不懈努力豐富自己，提高自己，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。
教師工作總結5
尊敬的領導、同事們：
經過一個學年的辛勤工作，我將我的工作總結如下，以供參考。
教學工作：
在過去的一年里，我負責教授X科目的課程。我努力提高教學質量，采用了多種教學方法和策略，以激發(fā)學生的學習興趣。我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，通過小組合作和討論課等活動，培養(yǎng)了學生的團隊合作和溝通能力。我也積極參與課堂外的輔導工作，為學生提供額外的學習支持。
學生成績：
在過去的學年中，我的學生在考試中取得了較好的成績。我密切關注每個學生的.學習進步，并及時與他們交流，了解他們的學習困難和需求。我采用個別輔導的方式幫助那些遇到困難的學生，并鼓勵他們積極參與課堂討論和作業(yè)。
班級管理：
作為班級的班主任，我努力營造積極向上的學習氛圍。我與學生建立了良好的師生關系，尊重并關心每個學生的個性和需求。我組織了一些班級活動，如班會、主題討論和實踐活動，以促進學生的全面發(fā)展。我也與家長保持密切的聯系，及時向他們反饋學生的學習情況和表現。
個人專業(yè)發(fā)展：
我持續(xù)關注教育領域的最新發(fā)展和研究成果，通過參加教育研討會和培訓課程，不斷提升自己的教學能力和專業(yè)知識。我也積極參與學校組織的教研活動，與其他老師分享經驗和教學方法，共同提高教學水平。
改進建議：
在過去的工作中，我也意識到了一些需要改進的地方。我計劃進一步研究和應用教學技術，以提高教學效果。我還希望能更加關注學生的個別差異，采用不同的教學策略來滿足每個學生的需求。此外，我也計劃加強與家長的溝通，更好地了解學生在家庭環(huán)境中的情況，以便更好地支持他們的學習。
我將繼續(xù)努力提高自己的教學水平，為學生的發(fā)展和學校的發(fā)展做出更大的貢獻。感謝領導和同事們一年來對我的支持和幫助。
謝謝！
教師工作總結6
在我上大學的時候，我將來的命運就已經被決定了，因
為我學的師范類專業(yè)，畢業(yè)后肯定是一名人民教師。不過我很喜歡這樣，提早的知道自己的未來，將自己的命運和未來的學生緊緊的綁在一起。我正是喜歡教師這一個行業(yè)，我才會報考師范專業(yè)的。
不也已經有一段時間了，走上了教師這一工作崗位也有
一段時間了，心里面有很多話要說，但是沒人說，只好自己總結出來，將經驗寫在紙上。
作為一名新教師，從走上講臺的第一天開始，我就立下
志愿：一定要全心全意、竭盡全力地把我的學生教好，于是無論多么忙，我都會經常擠出時間去聽本校年長有經驗教師的課，去聽優(yōu)秀教師觀摩課及講座，并且積極參加新教師培訓，從中得到了很多寶貴的經驗。
彈指一揮間，一個學年的時間隨著日歷的翻新早已飛灰
煙滅。回頭想想一年過來，雖步履蹣跚，跌跌撞撞，但在校長的悉心指導和辦公室各位老師的幫助下，使我這個剛走出校園，又重新走進校園，只有理論而沒有實踐的新教師學會了很多東西，這是一筆極其重要的精神財富。現把我一年的工作做一下總結：
在學期末的一次家長面訪中，很多家長都表明自己平時
很忙，無暇顧及孩子的學習，有的甚至連孩子作業(yè)做完了沒有都不知道問一下，這就使得很多孩子根本沒有把老師布置的家庭作業(yè)放在心上，結果就導致第二天老師上課很辛苦。那我就利用課余時間多和家長聯系溝通。當然，有些家長還是比較重視孩子的家庭教育，對老師布置的家庭作業(yè)也很配合，能夠幫助孩子一起完成。經過一學年的努力，兩個班都取得了很大的進步，其中一個班還取得的了年級組第一的好成績，真是感到很欣慰！
在實際工作中，我代兩個班的數學，由于學生的基礎比
較薄弱， 針對這一特殊性，在教學過程中，對于后進生，就需要給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。最后是發(fā)動班上的一些優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，這樣不僅使優(yōu)生的`信心大增，學習更有勁，而且使后進生的成績也能有所提高，不失為兩全其美。 教師自身形象素質的提高是獲得學生欽佩和信賴的關鍵，孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”
因此我努力做到以下兩點：
1、尊重學生，不遠離學生。
俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。”我努
力做到真心愛護學生，嚴格要求他們，但是是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。
2、好學上進，不辜負學生
教好書是育好人的前提。我深入鉆研教材，每天認真?zhèn)湔n，寫好每一節(jié)課的教后記，并且在學校網站上和學校內刊上
發(fā)表文章，受到學校領導的好評。我認為，作為一名新世紀的教師就應該不斷地給自己充電，努力讓學生喜歡上課，喜歡學習。另外，作為副班主任，我努力協助班主任作好班級工作，在教會學生知識的同時，教給他們怎樣做人，怎樣做一個好學生，
學校生活的點點滴滴，頓涌心頭，真是一言難盡，我真
的很感謝那些純真的孩子們，一句話說的好：“抱著感恩之心生活”。那么我，抱著對學生的感激之心去工作，感到很充實和幸福，因為有了他們，我的生存也更加有了意義，有了他們，我才發(fā)現了自己的價值！是他們，讓我有機會在三尺講臺這方神圣天地實現自我價值！為了他們，我會不斷的努力，不斷的提高，讓自己做得更好！
孩子們的純真的少年之心是我最喜歡看到的，現代人已
經在經濟發(fā)展的大浪潮之下逐漸的失去了童年的心，只有在人事未諳的少年的眼神中，我還能找到那份童真之心，這是很悲哀的，不過我還是要慶幸自己能夠看得到！
以后我的路還有很長很長，而我的路就是將我的教師之路越走越長，一直走到最后，我退休的時候，我看到我的學生都已經長大成人，我也就安心了，如果我能夠做到那樣的話，那我一輩子的路是走對了。
我希望我能夠做的更好！
教師工作總結7
xx年度即將過去，現將本年度的工作予以總結。總結將從以下幾個方面進行；即職業(yè)道德、教學工作、教改工作、科研、社會實踐及其他工作等方面。
一、職業(yè)道德
堅決擁護貫徹黨的路線方針政策，堅持四項基本原則，遵守社會公德，文明禮貌，熱愛祖國，熱愛社會主義，忠誠人民的教育事業(yè)，具有高尚的思想品德和職業(yè)道德；關心學生，關心集體，誠實守信，做人先于做事，與同事關系融洽和諧，組織觀念強，工作作風嚴謹扎實，為人師表，熱愛教師職業(yè)，具有良好的職業(yè)態(tài)度和敬業(yè)精神，良好的教態(tài)、教風，職業(yè)道德素質和較高的專業(yè)理論知識水平，教書育人，為人師表。
堅持“學校教育，育人為本，德智體美，德育為先”的原則，樹立學生主體地位，發(fā)揮教師的主導作用，關心學生、了解學生、引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，在獲取知識的同時，也學會怎樣做人。具有高度的事業(yè)心和責任感，工作積極性高，主動熱情，吃苦耐勞，腳踏實地。
自覺遵守勞動紀律和《寧夏工商職業(yè)技術學院師德規(guī)范》的要求，從未因個人原因影響過工作，沒有遲到、早退、曠工現象；較好地完成所承擔的教學任務和其他工作，工作中開拓進取，銳意改革，積極探索教育教學的新思路、新方法；保質、保量、高效地完成年度工作。
二、教學工作
本年度上半年，承擔了08連鎖經營的《商品學》與《連鎖經營管理》課程；08（3）中職商品經營的《商品學》課程的教學工作，每周16節(jié)課。下半年承擔了07市場營銷的《連鎖經營管理》，07.08連鎖經營的《連鎖經營企業(yè)門店運營與管理》；
09物流管理中職的《商品學》課程的教學工作，每周18節(jié)課。
每一個教學周期認真做好教學準備工作，包括教學計劃、教案、教材選取。教學組織工作，包括人才培養(yǎng)方案的修訂、教學設計、案例教學組織及社會實踐性教學。教學評價工作，認真聽取學生、同事和企業(yè)專家對教學方法、內容的意見，不斷提高自己的教學水平。課堂教學效果好，深受學生的喜歡和尊重，所授課班級評教效果好。
三、教改工作
教學中，根據職業(yè)教育對人才培養(yǎng)的要求及企業(yè)對人才的需求，銳意改革；結合自己的教學工作從課程改革出發(fā)，在《商品學》、《連鎖經營管理》與《連鎖經營企業(yè)門店運營與管理》等課程的教學中大膽改革，取得了一定的成效。
《連鎖經營管理》專業(yè)作為一個新興專業(yè)，具有交叉學科的專業(yè)特點。它既包括貿易經濟學的相關知識，又包括市場營銷和企業(yè)管理等學科的內容，還涉及現代信息技術的相關內容與方法，因此，這個專業(yè)所涵蓋的知識體系十分豐富，也是其他專業(yè)所不能代替的。
教材的理論性很強，在教學中如果采用理論教學法，教學就會既枯燥又呆板，學生也會失去學習興趣，如何把握教法就顯得尤為重要。為此本人全面、系統、深入地研究了教材；結合國內外連鎖企業(yè)發(fā)展的特點，在借鑒國內外相關專業(yè)課程體系的基礎上，將教學內容設置為經營原理、企業(yè)運營、店鋪拓展、物流配送和信息管理等幾個模塊，并將行業(yè)的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢引入教案中，理論聯系實際采用案例教學與案例分析法；
即在每章每節(jié)中都結合案例突出基礎理論的教學，使抽象枯燥的理論變得鮮活生動容易理解；在每章的最后都安排了案例分析，學生分組討論相互交流，運用所學知識商務實戰(zhàn)；注重突出可操作性和實務性，即鞏固了所學知識的運用又激發(fā)了學生地學習興趣，提升了學生發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力；取得了良好的教學效果。
《連鎖企業(yè)門店運營與管理》課程從門店開發(fā)與設計、商品管理、客戶服務等幾大模塊展開、具體涉及商圈的調查、企業(yè)形象策劃、門店店面設計，賣場布局，商品結構、陳列、盤點、促銷、進貨與存貨管理，門店防損原因及對策，生鮮防損，客戶投訴管理等內容。課程著重于實戰(zhàn)技能的訓練。結合實際采用案例分析教學法。在結構上設置學習目標、案例導入、小資料、補充閱讀材料、基本訓練、案例分析。
《商品學》課程的教學內容上根據不同專業(yè)的培養(yǎng)目標結合商品學的課程特點，采用“概論+分類商品知識+社會商業(yè)實習”的內容體系；即前半部分是商品學概論，后半部分是分類商品知識，兼顧了理論與實際的結合，克服了教材純理論太強而實際商品品類知識沒有的缺陷，在商品檢驗的內容安排上增加了實驗內容，同時安排學生社會商業(yè)實習；提高了課程的可操作性與實務性。
教學方法上綜合采用故事法、啟發(fā)式、講解法、案例分析法與實驗室實驗法、社會商業(yè)實習等；運用多媒體手段，強化與學生的互動，提高學生的學習積極性，注重學生實際動手能力的培養(yǎng)。雖然取得了一定的成績，但適應高職教育改革的要求還很遠，比如如何將教材內容基于工作過程，如何具體地“工學結合”“學中做，做中學”還有待于今后教學中不斷的探究。
四、科研
在年度正常的教學工作以外，為適應職業(yè)教育對教師的要求，不斷探索職業(yè)教育發(fā)展的新方向、新思路。在《考試周刊》雜志上先后發(fā)表了《商貿經濟系產學結合的探索》、《連鎖經營原理課程項目化實踐性教學的設計》、《職業(yè)教育改革下的`教學質量評價體系之改革》、《職業(yè)道德與職業(yè)教育》等四篇論文。
在《商貿經濟系產學結合的探索》一文中，闡述了高職教育是培養(yǎng)社會經濟發(fā)展需要的技能型、應用型人才，高職院校如何在新形勢下提高辦學水平與辦學效益、創(chuàng)新辦學模式是每一所高職院校所面臨的重大課題，而開展與企業(yè)的產學合作是提高人才培養(yǎng)規(guī)格和質量的根本。
在《連鎖經營原理課程項目化實踐性教學的設計》一文中，闡述了職業(yè)教育的職業(yè)化特點及實踐性教育特色，決定了職業(yè)教育的課程設計必須打破學科體系和以傳統的課堂講授為主的教學模式的束縛，必然要求構建以能力培養(yǎng)為目標，以工作過程為導向，以具體的課程單元項目化實踐性教學為基本點的新型教學模式。
在《職業(yè)教育改革下的教學質量評價體系之改革》一文中，闡述了隨著職業(yè)教育的快速發(fā)展，職業(yè)教育的教學內容、教學方法的變革，必然要求職業(yè)教育教學質量評價體系和教學質量監(jiān)控體系的變革。然而在現實中，我國職業(yè)教育課程教學質量評價體系很大程度上仍在沿襲學科教育的教學質量評價體系，學科教育課堂教學質量評價體系與職業(yè)教育職業(yè)化特征和實踐性特色的矛盾日益凸顯，改革職業(yè)教育教學質量評價體系勢在必行。
在《職業(yè)道德與職業(yè)教育》一文中，闡述了職業(yè)教育培養(yǎng)的是職業(yè)人，職業(yè)技能和職業(yè)道德是職業(yè)行為過程中相互關聯、不可缺少的兩個方面；客觀上要求從業(yè)人員必須具備良好的職業(yè)道德素質和職業(yè)技能能力，而現實中職業(yè)教育“能力本位”的教育理念，由于種種原因被片面的理解為單純的“職業(yè)技能教育”；“重實踐，輕職業(yè)道德”的后果引發(fā)了一系列的職業(yè)道德風險問題。在職業(yè)教育改革與發(fā)展中，將職業(yè)道德教育放在與職業(yè)技能教育同等重要的戰(zhàn)略地位上，是完善職業(yè)教育的必然選擇，也是職業(yè)教育內涵的客觀要求。
五、社會實踐及其他工作
本年度上半年組織了08《連鎖經營管理》班為期一周的華聯商廈中山店社會實踐活動，下半年兩周的部分同學北京華聯銀川分公司的收銀工作實習。有效的利用了社會資源，豐富了學生的社會實踐活動，取得了良好的教學效果。
修訂了09級《連鎖經營管理》專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，審閱了06級《物流管理》專業(yè)部分同學的畢業(yè)論文。為理論聯系實際，“工學結合”，“學中做，做中學”，將《連鎖經營管理》專業(yè)的相關課程內容與連鎖企業(yè)實際的工作過程結合起來，培養(yǎng)教師的實際企業(yè)工作經驗，最終實現即有豐富理論知識又有企業(yè)實踐經驗的目的，使自己在以后的教學中能夠真正適應職業(yè)教育對于教師的要求。深入北京華聯銀川分公司進行掛職鍛煉。通過在相關部門的掛職（企業(yè)員工）鍛煉，豐富了自己的專業(yè)知識水平與實踐操作經驗，對自己今后的職業(yè)教育教學方法產生了積極的影響。
如“如何構建工學結合《連鎖經營管理》專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設計”；如何組織項目化實踐性教學，如何構建基于工作過程的學習領域的課程體系開發(fā)；如何基于工作過程的教材、教學內容的重組；以及如何在實際的教學中“學中做，做中學”；結合級《連鎖經營管理》專業(yè)的培養(yǎng)方案，使《連鎖經營管理》專業(yè)的教學真正成為“理論實踐”一體化的教學。
在教學中將企業(yè)實際融入到教學內容中，以實際工作過程來整合教學內容，培養(yǎng)學生的實際工作能力和職業(yè)道德素質；貫徹職業(yè)能力與職業(yè)道德兩手都要抓的思想；打破原有的理論考核體系，借鑒企業(yè)考核員工的方法，實行動態(tài)與靜態(tài)相結合的考核方法；培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力，使學生學會做人，學會做事，學會工作，并最終獲得終身發(fā)展的能力。
以上就是度所做的工作，雖然取得了一點點成績，但也有很多不足之處，也希望領導、同事們給予幫助；展望取得更大的進步，謝謝！
教師工作總結8
上海市xx中學于一九九六年夏從xx區(qū)一所公辦完全中學轉制成國有資產、市場運作辦學的初級中學，辦學條件從不合格到標準化日趨現代化，辦學規(guī)模從20位教師80名學生到如今近百名教職工，千余名學生。學校資產從300萬增值到1300萬元，辦學質量從區(qū)初中倒數一、二名到近幾年區(qū)名列前茅。管理方式從公校模式到“校本、人本、成本”合一，目前xx中學已成為全區(qū)公認的一所優(yōu)質初中，成為眾多家長和學生首選報名的學校。
我們經歷了崎嶇坎坷，風雨兼程三年的困難期。“初建民校理順關系，夯實基礎，樹立形象，以經費的有序運作為主要目標”的辦學思路，使學校擺脫了“山重水復疑無路”的絕境，穩(wěn)定了人心、穩(wěn)定了隊伍、穩(wěn)定了秩序。
我們渡過了艱辛奮發(fā)，與時俱進四年的穩(wěn)定期，“發(fā)揚自主精神，樹立主體意識，追求主動發(fā)展，高質量高標準完成義務教育后四年任務，以教師專業(yè)發(fā)展、隊伍更新、結構優(yōu)化為主要目標”的辦學策略，使學校步入了健康快速發(fā)展的軌道，“柳岸花明又一村”凝聚了人心、凝聚了智慧、凝聚了力量。
我們將面臨“新挑戰(zhàn)，新機遇、新抉擇”的五年發(fā)展期。“以教科研為領銜、特色為主題、品牌為目標、創(chuàng)建教有風格、學有所長、校有特色的區(qū)域性名校”的辦學理念，努力為學校發(fā)展注入新的動力，找到學校發(fā)展新的起點，樹立xx中學新的里程碑。
一、學校四年發(fā)展的軌跡
20xx至20xx年是上海市xx中學12發(fā)展規(guī)劃中第二次跨越式發(fā)展，我們努力探索從教育理論到辦學實際的實踐，從追求效果到講究效益的實踐，從共性管理到創(chuàng)新策劃的實踐，從個體經驗式上課到整體科研式合作教學的實踐。
(一）新的辦學體制孕育具有生命力的管理機制。
1、公校管理機構的運行造成管理層面多，機構設置多，人員分工細，工作效率低，教學成本高，它們嚴重地制約學校轉制后的發(fā)展。為此學校先設立分管教學、德育和總務工作的校務委員，加強統籌下分工負責，繼后重新設定教科研組、資源組、外語工作組管理部門，為提升校內管理水平和工作實效作了積極健康的嘗試。
2、年級組是學校教育與教學管理的關鍵層面，要改變過去一唯上通下達的功能，實施“沒有無教育性的教學和沒有無教學的教育”管理，學校既加強年級領導，成立年級工作領導小組，又賦予年級工作領導小組更大的職權，統籌年級組內教師的工作安排和考核，組織與檢查學科備課活動，進行課堂教學與質量調研，發(fā)揮班級和年級家長委員會的作用，加大學校與家庭、教師與家長教育的整合力度，取得了明顯的效果。
3、人力資源是學校的第一資源，教師的專業(yè)發(fā)展、職工的服務質量、全員的良好素質是學校生存的基礎、發(fā)展的原動力。事業(yè)留人、情感留人、待遇留人初見成效。和諧的人際關系、勤奮的工作氛圍、競爭的合作意識、高效的管理運行不僅形成創(chuàng)新機制而且形成穩(wěn)定的校內局面。
4、校內管理機制、用人機制和分配制度的“三制”改革不斷深化，學校實施“三本合一”管理模式，教育管理目標上追求人本，教育管理主體上走向校本，教育管理評價上關注成本。全員聘用合同制，校內所有管理崗位、教輔人員的工作崗位定期競聘上崗，法定程序操作，教代會民主監(jiān)督，多勞多得，優(yōu)質優(yōu)酬，次質少酬，高職低聘，績效考核，校內特殊貢獻獎、年薪制的分配等管理機制健康地運行，不斷完善，推動了辦學質量日趨提高。
（二）德育創(chuàng)新形成未成年人思想道德建設的艷陽天。
5、加強和改進學校團組織和少先隊大隊組織的思想建設和組織建設，充分發(fā)揮團代會、少代會的自理、自律、自治的作用，團課成為先進青少年向往的受教育課堂，隊會成為少先隊員，不忘重任的必修課，團隊學生廣播站、點歌臺、記者站、區(qū)金色、銀色鼓號隊成為市雛鷹大隊榮譽旗上的亮點。“今天我能成為xx學生而無上光榮，明天xx為我的成功而深感自豪”已成為學生們的座右銘。
6、新穎的德育載體對校內未成年人思想道德建設正起著潛移默化和推波助瀾的作用。在每天升國旗儀式中，班主任與學生代表冉冉升起自己設計的班旗與飄揚的校旗交相輝映，學生自我設計的小報凝聚“知識從哪里來，知識用到哪里去”為主題暑期探究學習的辛勤汗水，每學期校內“義賣超市”所得的收入源源不斷的補充著學校幫困助學的基金，“學做樓組長”、社區(qū)的文藝演出、交通協管員的實踐、敬老院的服務活動等不斷增強學生的社會責任感，有助于學生增強為人民服務的意識。校園新春音樂會、文化節(jié)、學科園、校際國際文化交流、軍訓衛(wèi)生廣播操展現xx學生與眾不同的素質。
7、良好的學習態(tài)度和學習習慣，健康的心理品質是學校凸現行為跟進認知教育活動的常抓不懈的重點，干凈寧靜的教室隨時可見，誠實學習奠基學生誠實做人，誠實作業(yè)成為家長、學生、教師共同的要求，爭當誠信考生是越來越多xx學子的追求。心理健康專家對家長的講座，心理衛(wèi)生教師對學生的課堂教學，班主任為主體、任課教師全員關注對學生的心理疏導，組成對學生健康心理品質的三維養(yǎng)成教育。
8、xx校園的大部分教師關愛“問題”學生，關注“困難”學生，履行師德承諾“不在校內、不在工作期間、不對自己所教班學生做有償家教”。學校和教師想學生所想，急家長所急，給學生運動員提供文化知識輔導，給學習困難學生實施作業(yè)面批，給家境拮據學生發(fā)放幫困基金，嚴格要求，細心管理，全面發(fā)展，贏得學生的認同，家長的贊譽，社會的好評。
9、團隊組織活動規(guī)范的回歸，班級思想教育課的觀摩，評析研討教育案例的交流，教育論文撰寫實踐，素質教育顯性環(huán)境的不斷完善提升，文明組室的有效爭創(chuàng)，堅持不懈抓實教師職業(yè)道德教育，發(fā)揚先進思想和事跡，鼓勵教師專業(yè)冒尖，緊緊抓住合作團隊的創(chuàng)建，從不同層面上落實未成年人思想道德建設的要求，從不同維度推進未成年人思想道德建設工作。
（三）潛心研究教學創(chuàng)新和課改實踐，不斷夯實xx辦學基礎。
10、依賴陳舊經驗指導課堂教學已不適應今天的教學要求，不僅不利于教師自身專業(yè)的發(fā)展，也不利于學校教學質量的不斷提高，教師整體封閉式的`上課同樣有悖于團隊合作和素質教育實施。
近年來學校在凸現教學為中心上聚焦“三維活動”。課堂活動——潛心研究從教材、教參到教案設計創(chuàng)造，從教案設計到教學過程的創(chuàng)造，從傳統的作業(yè)布置到“三分”教學創(chuàng)造。（分班教學、分層輔導、分類作業(yè)）通過教學反思提高課堂教學有效度；教研活動——扎實開展課例、案例的研究，科學解決課堂教學中的問題，追求共享、傳播與整合教師教學的實踐知識。
11、從校情發(fā)展，大膽實踐并努力創(chuàng)建學校強勢學科，創(chuàng)建活動收到滿意的效果，得到社會充分認可。
數學教研組的校本研究和教師專業(yè)發(fā)展成為區(qū)教育局的成功經典。語文教研組的“學生探究自主閱讀的做法”，成功爬坡已見朝霞。陶藝美術教學成為市級基地單位，綻放出絢麗的花朵。學校群眾體育和競技體育為全面貫徹黨的教育方針和學生的全面發(fā)展作出貢獻。從班級授課制外語課堂教學到學生選擇內容、選擇教師上課，從課內外語學習到中學生外語等級考，從外語教材的教學到外語報刊的閱讀、雙語教學的實踐和校內活動中滲透外語，從外語教研組的課改科研到國際文化交流，無不滲透我們的汗水，反映我們創(chuàng)新的智慧，展示我們卓有成效的工作。
12、四年中，我們圓滿實現了“高質量、高標準完成九年義務教育后四年任務”的目標，初三的教學質量、教育質量、管理質量穩(wěn)定在區(qū)“爭二保四”的高原地帶，xx中學的辦學競爭力和社會效益的認可度與年俱增，為區(qū)市的基礎教育優(yōu)質資源的增量盡了xx人的努力。
（四）四年辦學碩果累累，四年實踐問題多多。
13、主要成績：
高級職稱率上升1.7
中級職稱率上升13.1
初級職稱率下降11.1
未評職稱率下降3.7
30歲以下教師比率下降9.5
31～40歲教師比率上升17.2
41～50歲教師比率下降3.8
51～60歲教師比率下降3.9
研究生課程結業(yè)率上升8.7
本科畢業(yè)率上升14.8
大專學歷下降23.5
20xx年xx區(qū)教育系統文明單位
20xx年xx區(qū)文明單位
20xx年上海市花園單位
20xx年上海市有線女足訓練基地
20xx年上海市棒球訓練基地
20xx年區(qū)科技教育先進集體
20xx年區(qū)銀色鼓號隊
20xx年區(qū)銀色鼓號隊
20xx年區(qū)教育系統十佳新人姜一葉
20xx年共青團xx區(qū)崗位能手翁方波
20xx年區(qū)教育系統十佳新人蔣驚怡
20xx年共青團xx區(qū)崗位能手羅穎芳
20xx年xx區(qū)“新人獎”周旸芩
20xx年共青團xx區(qū)崗位能手李貞
20xx年共青團xx區(qū)崗位能手陸海兵
20xx年共青團xx區(qū)崗位能手郭泉
20xx年區(qū)“三八紅旗手”蔡湘群
20xx年區(qū)教育系統“三八紅旗手”馮敏
20xx年市園丁陳觀林
20xx年區(qū)園丁李貞翁方波
20xx年區(qū)教育系統“三八紅旗手”蔡湘群
20xx年市園丁唐建平
20xx年區(qū)園丁陸海兵
20xx年區(qū)“好黨員”張力言
20xx年區(qū)“藝術教育先進個人”鐘元
14、主要問題：
（1）xx教職員工的主人翁意識，全局意識，教書育人意識，專業(yè)發(fā)展意識和合作意識整體不夠強。
（2）教職員工的工作創(chuàng)新能力，教學科研能力，危機管理能力，行為操作能力差距較大，有待整體提高。
（3）依法辦事，落實減負“七不”，縮小教學“五個差異”，持續(xù)提高教學質量信息任重而道遠，要謹防“水煮青蛙”事件的發(fā)生。
（4）黨群關系，干群關系，人際關系在有時有事的的反映，不僅還需要我們彼此進一步的理解，不斷地溝通，更需要我們化大力氣規(guī)范，創(chuàng)建和諧，樹立正氣，凈化關系。
（5）學校對學生的思想教育工作的現狀與中共中央國務院《關于進一步加強和改善未成年人思想道德建設若干意見》的要求應引起每位教育工作者經常反思和積極富有成效的主動實踐。
（6）xx建校十周年后的今天，其轉制性質和社會地位，辦學經費，政策法規(guī)越來越束約學校的生存和發(fā)展，已越來越成為影響教職員工的思想和工作積極性。
二、xx五年發(fā)展的規(guī)劃
20xx年到20xx年是上海市xx中學十二年發(fā)展規(guī)劃中第三次跨越式發(fā)展的“五年”，“以教科研為領銜，特色為主題，品牌為目標，創(chuàng)建教有風格，學有所長，校有特色的區(qū)市名校”。
（一）規(guī)劃背景
古今中外學校教育本質都是教書育人，不同的國情不同的時期賦于教的不同內容，也因此而產生了不同的教法與學法，育人有其共性，也有其個性，更有其階段性，我國當今的基礎教育在改革中，在社會變革期，我校工作切忌花樣口號式；切忌唯舊、唯上、唯書；切忌希望于考試招生制度改革降低考試試題的難度坡度，甚至取消考試；切忌狀態(tài)的被動、態(tài)度的觀望，方法的無奈，情緒的抵觸和工作的應付，我們要清醒認識到課堂教學發(fā)展是學校內涵發(fā)展的基礎，沒有了課堂教學就沒有了學校的存在，我們要始終不渝全精貫注地抓緊、抓實，抓好課堂教學，班組創(chuàng)建和學校管理三個關鍵事。依法辦學治校作為學校工作的長期指導思想，成事成人創(chuàng)新作為檢驗學校工作的標準。
（二）規(guī)劃思路
指導思想：
堅持教育“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的八字方針，堅持教育工作“以人為本，以人才為本”辦人民滿意的教育，堅持促進教育全面協調、可持續(xù)發(fā)展。正確的教育思想和先進的教育理念對校外是一面旗幟，對校內是一個綱領，對歷史是一個總結，對未來是一個目標，依法治校的法制理念利于我們克服工作的盲目性和隨意性，減少失誤和違紀違法行為的發(fā)生；海納百川的開放理念利于我們積極營建學習型的組織；可持續(xù)發(fā)展的人本理念利于以教師的發(fā)展促進學生的發(fā)展；民主合作的管理理念利于依靠教師辦學，建立民主合作型師生關系；科研興校的發(fā)展理念利于我們更新知識，提高自身整體素質；構建“教育超市”的服務理念利于學校落實三個“一切”，形成校園文化的魅力。
1、xx品牌：健康的主體意識，團隊的自主精神，創(chuàng)新的主動發(fā)展。
2、“三本”管理：創(chuàng)建特色抓“校本”，創(chuàng)新管理抓“人本”創(chuàng)造效益抓“成本”。
3、辦學理念：一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。
4、工作要求：以科學管理服務學生，以規(guī)范師德影響學生，以文化知識熏陶學生，以素質教育培養(yǎng)學生。
5、課改策略：知變――肯定價值，了解內容，比較差異，破除迷思。
應變――分析問題，堅持實踐，選好形式，規(guī)劃作法。
求變――創(chuàng)塑情景，營造氛圍，發(fā)展特色，行動研究。
6、工作重點：繼續(xù)堅持教育創(chuàng)新，不斷實施危機管理。
繼續(xù)堅持校本研修，不斷提升專業(yè)水平。
繼續(xù)堅持特色創(chuàng)建，不斷加強競爭核力。
繼續(xù)堅持活動設計，不斷營造魅力校園。
繼續(xù)堅持行為跟進，不斷鍛造xx品牌。
7、職業(yè)文明：構建現代文明的職業(yè)觀和其指導下的職業(yè)使命與
責任，職業(yè)智慧與能力，職業(yè)倫理與道德，職業(yè)精神與文化。教育工作者工作中做到“教育多一點，精神振一點，微笑甜一點，說話實一點，觀察細一點，思考勤一點，情緒穩(wěn)一點，表揚多一點，批評少一點”。
（二）人文回歸上的德育工作
學校德育工作以中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年思想道德建議的若干意見為綱，關注學校人文沃土形成機制與培育的研究，關注社會變革期學生價值觀的取向以及適應能力與心態(tài)的研究，關注科學精神與人文精神相結合的內容、途徑的研究，關注世界文明、中華傳統，學校環(huán)境中學生社會化與積極個性的形成和發(fā)展，關注人文回歸中學生個性的診斷與矯治。
1、人的智能是多元的，解決問題需要不同的智能，堅持哈佛大學發(fā)展心理學家加德納多元智能理論的實踐，竭力開發(fā)學生的語言智能、音樂智能、數學邏輯智能、空間智能、身體運動智能、自我認識智能和自然智能，努力凸現學生強勢智能，改變學生弱勢智能。
2、努力學習心理健康標準，有效實踐師生心理健康教育，塑造自我完善人格。
△有適度安全感，有自尊心，對自我成就有價值感。
△能適度地自我批評，不過分夸耀和苛責自己。
△日常生活中具有適度的主動性，不為環(huán)境所左右。
△理智、現實、客觀，能容忍生活中挫折的打擊，無過度的幻想。
△適度地接受個人的需要，并具有滿足此種需求的能力。
△有自知之明，了解自己的動機和目的，能對自己的能力做客觀的估計。
△能保持人格的完整與和諧，個人的價值觀能適應社會的標準，對自己的學習與工作能集中注意力。
△有切合實際的人生目標。
△具有從經驗中學習的能力，能根據環(huán)境的需要改變自己。
△有良好的人際關系，有愛人的能力和被人愛的能力。
△在不違背社會標準的前提下，能保持自己的個性，即不過分阿諛，也不過分尋求他人贊許，有個人獨立的意見，有判斷是非的標準。
3、系統開展生活教育，扎實實施誠信教育，積極關注閑暇教育。
用愛心來關懷理解、激勵學生，提供一個適宜的成長環(huán)境，給予理解，信任兩種關愛，培養(yǎng)智高、情高、意高三種品質。生活離不開教育，教育創(chuàng)造新生活，教育學生在挫折中經受考驗，在克服困難中磨煉意志。
誠信是有序、有效和成熟社會的重要標志，在誠信教育過程中要關注孩子行為的合理性和終結性，關注不同年齡孩子采取不同教育方式，關注師長行為的示范性，關注孩子直面道德沖突的真實性。
閑暇教育是學生生活和生命教育的重要組成部分，學校要教育好學生按照個性的意愿與需要，正確地認識閑暇，合理地支配閑暇、健康地享受閑暇，明智地利用閑暇，從而提高自身的素養(yǎng)。
4、有效夯實學生“自主學習，合作學習，研究性學習”的基礎。
學生的主動學習是學生在教師指導下的自主學習、合作學生和研究性學習。這三種學習習慣的養(yǎng)成和基本技能的培養(yǎng)，是素質教育的核心內容之一，要求教師指導學生依靠自己的知識、智力和經驗獨立自主地發(fā)現問題，提出問題，解決問題，主動地獲取新知識。要求教師組織好學生小組學習，使所教的學生學習效果最大化。要求教師努力營造積極民主的教學氛圍，鼓勵學生質疑，培養(yǎng)他們的求異思維，提高學生應用知識的能力。
5、《手則》入腦，《規(guī)范》入手，著力培養(yǎng)具有“三主”精神的xx莘莘學子。
中學階段是學生行為習慣養(yǎng)成教育的關鍵期，教育部新頒布的《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》集中體現了新形勢對中學生的新要求，對學生樹立正確的理想信念，養(yǎng)成良好的行為習慣，促進身心健康發(fā)展起著重要的作用。學校對學生《手則》要求是條條入腦，句句應知，作為自身做人的綱。建立《規(guī)范》的評價機制，條條落實，款款檢查，作為合格學生、良好學生、優(yōu)秀學生的重要依據之一，作為創(chuàng)建特色班級，文明班級的重要內容，學校爭創(chuàng)市《中學生日常行為規(guī)范》示范校。
（三）課程統整下的教學工作
現代課程的特征體現為“知識與技能＋過程與方法＋情感與意志”，新教材課堂教學凸現為“知識從哪里來＋知識及其相互間的關系＋知識用到哪里去”。當今教師的水平展現為“課堂教學的吸引力＋學生情感的向心力＋教育教學科研的牽引力”。
1、教師的發(fā)展決定了學校的發(fā)展，教師的發(fā)展只有根植于課堂教學實踐，教師要鞏固本體性知識，習得條件性知識，積累實踐性知識。教師從只懂得“怎樣教”學生，變成會選擇“教什么”，從只會使用他人研究轉變成參與實踐問題的研究，從只會使用現成的教材和教學練習轉變成能設計符合所教學生實際的練習，從會“傳授、解惑”轉變成學生的“導師”。
2、聽課、評析課是備課組活動和教研組活動的最基本的內容，也是課堂教學問題為中心教科研的重要形式，必須堅定不移地抓實調查式的家常課，競賽式的交流課，預約式的匯報課，研究式的示范課，重視每節(jié)課的教學狀況，關注從量變到質變的漸進過程。緊緊圍繞創(chuàng)新為主題，課堂為主軸，學生為主動，問題為主線，教師為主導，化大力氣提高教師的教學策劃能力、教學反思能力和工作創(chuàng)新能力。
3、全員參與“二期課改”課題研究，在常規(guī)的反思中積極創(chuàng)新教學，充分考慮不同學生的基礎與需求，扎實實施分類指導，分層作業(yè)，要關注作業(yè)的難度、坡度，跨度、密度、適度和效度，通過課堂的有效講授，有效提問與傾聽，有效激勵和有效學習，實現減輕學生過重的課余負擔，提高課堂教學質量的目標，爭做創(chuàng)新型教師，培養(yǎng)創(chuàng)新型學生。
4、課堂教學行動緊扣“任務驅動、問題引導、師生互動、小組合作、多元評價”，從學生需要出發(fā)制定教學目標，盡可能將教學內容與學生的探究結合起來，讓學生知道應該干什么，引導學生的思維層層推進，營造活潑向上、歡快、愉悅的課堂教學氛圍，運用同組成員的相互影響，充分調動每個學生的學習積極性和學習興趣性，關注學生智能發(fā)展、優(yōu)勢領域和學習者智能的轉變。
5、學生的學習方式變革是二期課改的主要任務之一，應倡導接受性學習和發(fā)現性學習融合，當學習的內容是現成的時，學生通過教師的講授，將所學材料通過理解、記憶、整合、建構的過程，將外在的顯性知識內化為自身結構化的知識。當學習的內容不是教師直接向學生提供時，則學生需要在教師指導啟發(fā)下，通過自己的探索、觀察、試驗、思考，在自己生活經驗和學習經驗的基礎上，在自行發(fā)現、自行總結、自行領悟、自行概括、自行升華，將發(fā)現的顯性知識和體驗感受的隱性知識生成個體化的新知識。
6、依法開設基礎型課程，按規(guī)確定課時，從學生的終身教育需求和學校教師的教學能力出發(fā)調整活動課內容，規(guī)范興趣活動的管理，加大力度繼續(xù)實施學生選擇內容、選擇教師、走班式拓展課，堅持在節(jié)暇日寒暑假的“知識從哪里來，用到哪里去”的實踐活動，創(chuàng)造一切條件，鼎力相助有興趣、有能力、有基礎的教師開發(fā)校本課程。
（四）特色創(chuàng)建中的管理工作
1、學校堅持“校本、人本、成本”合一的危機管理。對于人為危機和非人為危機要有預防的意識，對于有形損失危機和無形損失危機要具有深入的分析，正確的決策和有效的行為，應對崗位工作可能出現的危機情境，減輕危機損失。
2、堅持校內管理體制，用人機制和分配制度的不斷深化改革，依法辦學，以德立校，依靠廣大教師實施素質教育和發(fā)展學校，從校情的現狀出發(fā)，以解決問題、提高效率、降低教育成本為目的，科學簡化學校內部管理機構，確保教科研活動成為學校的核心工作。
3、堅持讓學校回歸社會（區(qū)）。強化“顧客”意識與“公眾監(jiān)督”措施，校內每個教育工作者要真正認識自己的服務對象和服務職能，不斷主動自我“三省”――我的職責是什么？我怎樣履行我的職責？我的職責履行到位沒有？學校要善于在社會與市場中發(fā)現需求，謀求支持、整合資源，主動發(fā)展。拓寬三級家長會參與教育教學管理，構建小學校大社區(qū)的合作框架。
4、形成學校特色，創(chuàng)辦特色學校，打造優(yōu)質教育品牌。學校特色是學校教育優(yōu)質性的集中體現，辦學特色對于學校整體工作發(fā)揮主導和影響作用，是學校貫徹落實教育方針個性化的反映，特色是在長期的辦學實踐中逐漸形成并具有相對穩(wěn)定性，我們必須在學校強勢學科的基礎上，形成學校若干個特色項目（學科），把xx創(chuàng)辦成教科研特色學校，體教結合特色學校和校園文化特色學校。
5、教職員工的思想素養(yǎng)、職業(yè)道德和專業(yè)發(fā)展是支撐xx中學的三根支柱，對自身的崗位工作要順而動，善用“望遠鏡”，開創(chuàng)新局面，不斷超越自我。對自身的優(yōu)缺點巧用“多棱鏡”揚長避短，不斷完善自我。對工作中出現的問題，多用“顯微鏡”深入剖析，找準源頭，對癥下藥，贏得尊重和服從。對于工作的合作伙伴常用“放大鏡”，換位思考，慶賀他人的進步，寬恕他人的過失，心心相印，同舟共濟。
6、精心打造高質量的師資和通才的校內管理人員，拓寬招聘和用人渠道，建立剛性引進與柔性流動相結合的用人機制，專職與兼職、固定與流動，短聘與長聘相結合的用人機制。強化崗位，堅持教師職務評聘導向，按需設崗，以崗定責，競聘上崗，輪崗鍛練，崗變薪變，優(yōu)勞優(yōu)酬。加強教師培訓，促進教法交流與學法研討，教師教學活動備課活動和教研活動公開化、區(qū)域化、國際化，培訓提高教師的外語水平，在可能的情況下向雙語教學過渡，實現教職員工工作的信息技術化。注重科學的績效考核，加強聘后管理，重水平，重貢獻，重師德，鼓勵合作競爭，優(yōu)勝劣汰，規(guī)范操作程序，采用堅持標準下的續(xù)聘、低聘、高聘、轉聘、解聘。
（五）規(guī)劃的實施
學校第三輪五年發(fā)展規(guī)劃分二步走，前二年工作的重點是做好第二輪規(guī)劃與第三輪規(guī)劃的承上啟下的銜接，著眼于存在的主要問題，著力于打好三年發(fā)展規(guī)劃的基礎，用創(chuàng)新的精神，進取的態(tài)度，科學的策劃，務實的做法完成第一步所設定的任務，后三年圓滿實現“教科研為領銜，特色為主題，品牌為目標，創(chuàng)建教育教有風格，學有所長，校有特色的區(qū)市名校”。
教師工作總結9
時間過得真快呀，又一個學期結束了。剛調入這時的情景還歷歷在目，就像是發(fā)生在昨天一樣。一切是那么新鮮，又是那樣陌生。那時的我是那樣的不安，那樣的惶恐。不安的是來到了一個新的環(huán)境能適應嗎？惶恐的是我能行嗎？但是，隨著時間的推移，這里充滿了活力，更充滿了溫情，就像一個家一樣，讓我身在其中是那么的溫暖那么的踏實。
面對新的環(huán)境，新的領導，新的同事......我從一位工作了25年的老教師又來到了一個新的起點。為了盡快溶入到這里，我經常與各位老師交流、討教，她們都很熱情地幫助我，指點我，讓我盡快走入軌道，與大家同步。
來到這里，因為工作任務與以前的學校不一樣了，不再整天忙忙碌碌，東跑西顛，因此讓我的人靜下來了，心也靜下來了，能踏踏實實地去進行教學工作。新調入的教師學校都要進行業(yè)務考核，對大家能有個全面的了解。說實在的，我是個很要強的人，為了這次考核我精心準備，認真?zhèn)湔n，從教學環(huán)節(jié)的設計到課件的制作都盡心盡力，以達到最佳效果，最終的'考核結果不錯，我也就有些心安了。這學期我也接受了上級領導的聽課指導，反饋的結果不錯，我挺高興的，很怕給學校丟臉，給自己丟臉。
這里的學生與我以前學校的學生不同，他們聰明、博學、思想活躍......不好掌控，所以我就經常與班主任老師溝通，全面的了解他們，立足于學生的特點及實際情況，采取讓學生易于接受的方式進行教學，在課堂上跟學生的互動環(huán)節(jié)，多跟學生進行交流互動，把主動權交給學生，讓他們成為課堂的主人，激發(fā)他們學習的興趣，能夠讓學生注意力集中，進行思考，參與到課堂中來。這樣有效地調動了學生的積極性，學生們都感到很新奇，上綜合實踐活動課的熱情也是越來越高漲，下課時也是戀戀不舍的。他們經常追著我問“老師下次什么時候還上呀？”“老師綜合實踐課真有意思”“老師一周就上一次課太少了……”此時，作為一名綜合實踐活動教師我感到驕傲，學生們是那么喜歡上我的課。
記得剛開學新教師發(fā)言時，我曾經說過我是個很熱心的人，確實是這樣，以前在原單位哪位老師有事找到我我都會很高興去幫助他們,在這里我還是一如既往。我們組內有位年輕教師要到外地去講課，找到我，我?guī)退黄鹁膫湔n,從教學環(huán)節(jié)的設計到每句話該說什么,跟蹤聽課指導,盡心盡力；期末復習階段，幫助主科老師批卷，給學生講題......我希望我就像是一團火，走到哪里都能發(fā)光發(fā)熱。
學校方方面面的活動很多，本學期就組織了不少活動。教研活動，在時間緊的情況下，從組稿到才藝展示，出謀劃策；羽毛球比賽，參與其中，團體第三；元旦聯歡會節(jié)目，從編舞到排練，從服裝到道具......親歷親為。
其實我還有諸多的不適與不足，但我相信我會努力爭取，讓自己成為一名方方面面都過硬的教師，雖然我已人到中年，但我依然充滿活力，因為我有一顆年輕的心，一個不服輸的勁。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求所”。憑著對工作的一腔熱情，憑著對學生的一顆愛心，一份責任心，我相信我會在二小開啟我嶄新的明天。
教師工作總結10
時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：
一、教育工作方面
這學期，本人擔任初一、初二兩個年級的信息技術教學工作，班級人數眾多，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極、虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。本人在教育教學上，愛崗敬業(yè)，嚴謹治教，熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成功成才。信息技術課，不僅僅是讓學生學會幾種操作，更重要的是要提高學生的信息素養(yǎng)。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學工作任務，盡到一個優(yōu)秀教師應有的職責。
二、網絡管理工作方面
這學期，本人擔任學校網絡管理員的工作，由于上任管理未交接，一切都要自己摸索，在這學期，在對學校網絡應用軟硬件進行認真研究分析的基礎上，重新分配了教師機的ip地址，從新劃分了寬帶應用模式，以便能讓所有的終端能夠最大化的運用學校的專線網絡。重新規(guī)劃和制作了學校舊網絡機房的操作系統，使機房得以繼續(xù)使用。與廠家配合熟悉和優(yōu)化了學校廣播設備，使其能真正符合學校教育教學需求。網絡管理方面的工作千頭萬緒，還需要不斷的摸索和學習，我將竭盡全力做好自己的本職工作。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。以上是本人在本學期總結。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點，發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，我要以“內強素質、外樹形象、加快發(fā)展、爭創(chuàng)一流！”為目標，踏實工作，服務于教，努力為學校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
光陰似箭，轉眼間進入教師行列已近一年。在各位教師的幫忙和支持下，在領導的信任鼓勵下，讓作為一名新教師的我成長、提高了不少。回顧這一年的`工作，我對自我的表現有滿意也有不足之處，但無論怎樣，都需要自我踏踏實實的工作，實實在在的做人。
本年度，我擔任二年級數學的教學工作。在教學工作方面，作為一名新教師，基本功不扎實，經驗缺乏是我的不足。為了提高自我的教學水平，我主要做了以下幾點：
認真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時我認真鉆研教材，力求吃透教材，找準重點難點。為了上好一節(jié)課，我上網查資料，集中別人的優(yōu)點確定自我的教學思路。
多學習，多請教。作為新教師，剛開始確實有些盲目，不知如何下手，為了讓自我的教學方法適應學生的學習方法，我不斷改善自我的缺點，經常利用空余時間去請教和觀摩其他教師的教學活動并學以致用。
多看書，多上網。用心學習各種教育理論，以充實自我，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學。我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自我的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我努力學習，給自我充電。還經常網上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，努力提高自我的教學水平。
及時寫教學反思。盡量堅持每一天記錄教學及課外與學生的交流，從中找出成功之處與不足之處，有則改之，無則加勉。
為了更好適應教師的主角，使自我更快成長，我為自我設立了以下幾個目標，以激勵自我：
在教育教學的思想上，認真學習新課標，轉變理念，與時俱進。
在業(yè)務技能上，繼續(xù)夯實基本功，力爭在兩年之內，使個人的教育教學的水平到達一個新的高度加強學習，除了向書中學習外，還要繼續(xù)向有經驗的教師學習。不斷提高自我的理論水平，同時也要用心參與課題探究。
繼續(xù)堅持及時撰寫好相關的文章和總結，為學校和自我的課題作好準備。
這一年來學習，使我收獲不少，無論是在和學生相處的技巧，還是課堂教學的合理安排上，我都很大的提高。在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。不斷提高自我，完善自我，努力使自我早日成為一名優(yōu)秀的教師。
教師工作總結11
教育之本在于教師，教師之本在于師德。在20xx年的教學工作當中，在教育教學過程中，我做到以身作則，要求學生做到的自身必須先做到，起到模范帶頭作用。俗話說：“要給學生一杯水，教師必須要有一桶水”。我知道作為一名優(yōu)秀的教師應該有扎實的專業(yè)素質。言傳不如身教，因此教師就是學生的榜樣，因此我嚴格要求自身必須做一名優(yōu)秀的教師，時刻提醒自身嚴格開展各項教學工作，20xx-20xx學年度的工作總結如下：
一.在教學工作方面
優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中課后的各項工作。認真鉆研教材課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想。要提升質量還要課后輔導工作，不斷研究新大綱，新教材。對于教學，我是一個新手;對于新大綱、新教材，我更是一個新手。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學之余利用電腦網上資源和學校訂的.有關書刊，通過各種途徑去研究新大綱。在每一個學期初，我就始去翻閱新教材，了解這一冊教材的內容和各個知識的關聯點，做到了解并了解教材。
二.支持并積極進行課堂改革。
當課堂改革的春風吹遍全國的時候，作為一個新的教師，我對這一次的課堂改革不但是抱支持的態(tài)度而且我自身也用實際行動去支持和積極進行課堂改革。因為對于我們這些年輕教師來說，剛踏上講臺才幾年，對于這一種新的教學思想和教學手段都較易接受，因為我們受傳統的教學方法的影響較小，教學模式尚未定下來。
三.在教學中對學生進行德育滲透。
同時，因為我還兼任班主任工作。因此，對學生的德育教育也是我的主要工作之一。在平時我教學中我也重視對學生的德育滲透。教師如果不小心的話，培養(yǎng)出的學生不只可能是成績不好差生這么簡單，還有可能是危害社會、危害人民的社會敗類。因此，在教學中我很注意對學生進行德育滲透。班主任的工作是瑣碎的，卻更需要耐心和細心。我熱愛每一位學生，他們和我是平等的，我尊重他們，也努力地去了解他們。平常課前課后，盡量到學生當中去，和他們聊天，聽學生反映，觀學生的精神狀態(tài)和情緒變化。誰進步了，給予表揚和勉勵;誰退步了，給予點醒和鞭策;誰有困難，給予幫助和安慰。讓學生親近自身，使自身成為他們的朋友。
四.與家長密切配合
積極主動地與家長聯系，通過家訪、電訪了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發(fā)展。發(fā)現個別學生問題時，主動與家長聯系，并爭取家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。
總之，在以后的教學中，我將更加努力，為教育事業(yè)貢獻自身的一份力量。成為一名更優(yōu)秀更出色的人民教師。為黨的教育事業(yè)作出自身更多的貢獻。
教師工作總結12
在不經意中，一個學期又過去了，在這個學期里，我們班的三位教師以團結協作、共同努力的良好風氣，共同做好班內的工作，具體體現了以下幾點：
幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在xx日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下地有順序地穿衣服，并會將衣服疊放整齊。我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做，在我們的努力下，，動手能力有了明顯的提高。幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個干凈的環(huán)境，孩子有一個健康的身體，才能愉快地學習和生活。所以，我班教師在注意了教育教學工作的'同時更注意了保育工作的落實，嚴格按照安全、衛(wèi)生制度，每天堅持教室的通風及室內外環(huán)境的清潔，定時消毒。在5.12汶川大地震中，我班老師堅守崗位，保證幼兒在教室內的安全，并按時為幼兒帶給服務，受到了家長的好評！
我們班是新分到幼兒園的，我們班有三位老師有一個共同語言，就是“愛”。愛字能改變一切，這句話曾經提到過，而我們在實際工作中，經常會遇到這樣那樣的困惑和問題。
這學期我?guī)У氖谴蟀啵Y合大班幼兒年齡特點，我們開展了“我的小手真能干”的主題活動，在主題活動中，我們和幼兒一起了解了手的作用，并學著手背著玩具開展了一系列的手工活動，如：喂爺爺、奶奶吃飯、夾手帕等，并學著和小朋友一起游戲，在活動中我們和幼兒一起了解了手的作用，并學著自己去解決問題。在活動中幼兒不再把自己的東西吃了，而是把自己的東西拿出來和爸爸媽媽分享，通過活動我們和幼兒一起了解了手的作用，并學著與同伴友好相處。通過主題活動《小手真能干》我們又和幼兒一起了解如何手和腳印的用途及簡單的手部動材料。通過主題活動《手的秘密武器》，讓幼兒了解手的作用。在活動中幼兒懂得了要關心、照顧自己，并知道不能傷害他人不哭不能臉。我們還通過讓幼兒了解手的作用，知道不能傷害他人不哭，不能傷害自己不哭，并會用語言、動作與他人交流，表達自己的愛心。
在活動中我們設計了許多有關手的游戲，如：“手心交換寶”、“小小手心貼手心”等，從而使幼兒很好地掌握了手的作用，提高了幼兒對主題活動的興趣和表現能力。
我們還注意在xx日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下地有順序地穿服，并會將衣服疊放整齊。我們還注重培養(yǎng)幼兒的自我服務能力，在人數比較多的情況下，鼓勵幼兒自己的事情自己做。教幼兒如何收拾玩具。
在指導幼兒值日生工作時，我們總是給予充分的肯定，并鼓勵幼兒用自己的方式自己去做，如：向幼兒介紹自己的值日生工作，幼兒生病了，我們首先向家長說明請假的原因，并請家長配合班級的工作。在指導幼兒值日生工作時，我們總是給予充分的贊揚，并適時地給予正面的引導和教育。在幼兒值日工作中，總是給予體現幼兒教師師工作狀況的認可，我們總是以一顆真誠的心去執(zhí)行這項工作，也贏得了家長的信任與支持。
本學期我們班級的三位教師，在園領導的關心、支持下，圓滿地完成了各項任務，取得了一定的成績。但由于本學期新分到我們班級，對于工作還有些不熟悉，因此，我們有必要在以后的工作中，針對自己的不足，腳踏實地，勤奮工作，盡職盡責地做好本職工作，努力為幼兒園做出貢獻。
教師工作總結13
隨著寒冬的臨近，轉眼之間我調入臨沂第八小學工作已近半年。學期即將結束之際，盤點行囊，感覺收獲滿滿，思索萬千。
剛剛踏入八小，面對新的環(huán)境，面對陌生的面孔，我也曾彷徨矛盾過，就像一個孩子來到一個陌生的地方后，剛開始總會夾雜著些許興奮、激動，還有些不知所措吧。但是在學校領導關心和支持下，在同事們的熱心幫助下，在家人和朋友的支持鼓勵下，我走出了最初那段困惑時期，很快適應了目前的生活和環(huán)境，既然已經選擇了，那就腳踏實地，認認真真地走好每一步。現將本人這一學期的工作情況進行全面的總結，總結如下：
一、思想方面
教師的職責是傳道授業(yè)解惑，為此我不斷提高自身的修養(yǎng)，勤于學習，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。這里的每一位老師都以其自身獨特的魅力影響著我，啟發(fā)著我，著實讓我進步著。另外，隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余,積極學習各種教育理論和深鉆教材，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。其次，教師是學生的楷模，因為學生大部分時間是在學校度過的，我們跟學生接觸的機會較多，所以，我對自己嚴格要求，事事以身作則，始終注意自己的言行舉止，做學生的榜樣，在不知不覺中傳送一些良好的品質，讓他們在潛移默化中受到影響，這對他們的成長十分重要。
二、教學方面
（一）創(chuàng)設平等、活躍的課堂氛圍。
結合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境，，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性，讓課堂活躍起來。在教學活動中，我與學生是平等的.，這樣會使學生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會馬上表揚；有錯我的，也進行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的積極性。
（二）多舉并措狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學生知識基礎水平參差不齊，為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。
一是加強和任課老師聯系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；
二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況，抽更多的時間進行輔導；
三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”。
作為一名新調入教師，感受到八小的每一教師對待工作的認真，我深知自己要學習和鉆研的東西還有很多，我對自己不足之處有了更明確的了解。比如我的課堂語言還不生動優(yōu)美，教學思路上缺少了新穎之處，等等這些都是我今后要努力改變的地方，在今后的課堂實踐中，我要不斷磨練自我，繼續(xù)奮進！
教師工作總結14
時間如白駒過隙，轉眼間我來到。已經快要一年了。身為一名教師我深感榮幸，面對激烈的競爭我也倍感壓力的所在，所以一直以來我不斷地的學習，不斷地思考，不斷地進步，然而，當我來到了冀英才真真切切的感受到了什么是壓力，才真正的感受到自己離一名優(yōu)秀的教師還差的很遠！
至今人忘不了，剛來學校時的種種情景:辦公室里，走廊中，都可以看到老師與學生嬉戲的歡笑聲的情景；教室里老師們竟然好多都中午不休息堅持給孩子們補課的情景；辦公室中一個又一個老師的諄諄教誨孩子的情景；課堂上，孩子們一個個聚精會神的聽講，爭先恐后的發(fā)言的情景；教研活動中大家認認真真的學習，和激烈的討論的情景；更讓我震撼的是當老師看到學生正確率已經很高的試卷時，他們臉上竟然滿是不滿······
是啊，身為一名教師我還差的很遠呢！針對自己的不足我做了以下反思。
首先，與學生的溝通我做的不夠。陶行知先生說的好：“愛滿天下，愛生如子”。教師的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光，是體現在生活中的點點滴滴。在這方面我還存在不足，在接下來的日子中，利用課間的時間，我試著跟學生進行溝通，跟學生聊天，在交流中，我慢慢的發(fā)現孩子們的想法，了解到個別孩子迫切被關注的心情。在交流中學生跟我的感情近了不少，同時上課的狀態(tài)也好了很多。
同時，在教學上，首先我不能做到當天的問題當天解決，不能真真正正的做到洋思理念當中的堂清，日清。針對這一點我先是對自己的課堂進行了反思。要提高課堂效率，首先得做好課堂設計，設計好教學的各個環(huán)節(jié)，爭取讓學生能最大限度的掌握更多的知識。同時，在設計教學時注重課堂的趣味性，讓學生能夠積極主動地去學習，爭取最大限度的提高課堂效率。
同時，利用課間，晚自習等可以利用的時間，針對個別學生沒 有掌握的情況，對其進行個別的輔導，爭取做到，當天的問題當天解決。在教研活動中，認真的學習，積極的思考，不懂得問題及時向其他教師請教，努力提高自己的'教育教學水平。
在對待學生掌握情況上，嚴格要求自己的同時也嚴格的要求學生。針對現在面對學生的基本素質和以前學生素質的不同，我摒棄了大部分掌握了就可以的觀念，從新給學生設立了目標，要求學生基礎知識必須全部掌握，鞏固訓練的內容要全部參與，能力提升的內容大部分學生得掌握。以新的目標去要求自己和學生。
我不是詩人，不用會漂亮的詩句謳歌的事業(yè)；我不是學者，用深邃的思想思考人生的價值；我不是歌手，不會用動聽的歌喉歌詠的崗位；然而，身為一名教師，我會自己的努力去譜寫最美好的詩篇！在未來，我會以更飽滿的熱情投入到地這一神圣的育人事業(yè)。
在這，我在成長!
教師工作總結15
本人自20xx年x月晉升為小學一級教師以來，熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛學習各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為以后的教育工作做得更好，下頭是本人自履職小學一級教師以來的教育教學工作情景的總結。
一、政治思想
自20xx年x月履行小學一級教師職務以來，我熱愛教育事業(yè)。認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，積極參加政治學習。講政治、講正氣、講學習，服從組織的工作安排，與同事團結協作，遵紀守法、教書育人、為人師表，始終恪守＂學高為師，身正為范＂的原則。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加校本培訓，并做了很多的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展，所以我不但注重團體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習、仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學及科研本事
自履現職以來，我擔任小學數學及班主任工作，工作中我始終以教學質量為中心，為了上好課，我做了下頭的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、每各公式、每個定理都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
5、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。小學生愛動、好玩，缺乏自控本事，經常不能按時完成作業(yè)，有的'學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談我工作的不足。
6、熱愛學生，平等地對待每一個學生。
三、工作成績
我熱愛我的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。一份耕耘，一份收獲，我的優(yōu)質課多次獲獎，20xx年x月我再次被評為縣學科帶頭人。
＂金無足赤，人無完人＂，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天奉獻我的力量！
【教師工作總結】相關文章：
教師的工作總結02-24
教師 工作總結02-24
[精選]教師的工作總結07-09
[精選]教師工作總結07-09
【精選】教師工作總結07-09
(精選)教師工作總結07-09
教師工作總結(精選)07-09
[經典]教師的工作總結10-25
教師的工作總結04-13
教師工作總結(經典)07-22