小學道德與法治工作總結(熱門)
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以促使我們思考，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家收集的小學道德與法治工作總結，希望能夠幫助到大家。
小學道德與法治工作總結1
在20xx春季這個特殊的學期里，我擔任二年級的《道德與法治》的教育教學工作。一學期來，在抓好疫情防控的同時，我按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育。道德與法治課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。現將本學期的工作總結如下：
1、教學中認真鉆研教材。
探索性的嘗試設計各種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。堅持常規教育和特色教育相結合常規的法制教育如老師講課、學生討論、總結交流、黑板報、學習園地、學生法治小報等形式。此外我們還采用一些特色的法制教育形式，開主題班會，讓學生自己設計、自己編排，自己表演、自己評價。學生們用小品、相聲、三句半等喜聞樂見的形式宣傳一些淺顯的安全法規等，收到了、事半功倍的教育效果。我校還組織學生開展了、“珍愛生命安全出行”、“珍愛生命預防溺水”、“簽名活動。
2、教學中把《道德與法治》課的'教學與學生日常生活緊密聯系起來。
幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識。是堅持經常教育和集中教育相結合。我校通過學期工作計劃、月工作計劃和每周工作安排層層落實法制教育內容。利用周一升旗儀式、班會、學生集會等形式進行經常性教育。還利用節假日對學生有針對性的進行教育，如寒暑假、五一、國慶長假等，對學生進行社會治安方面的法制教育，防止部分學生受社會不良少年的誘惑和影響。每逢重要法制宣傳日對學生進行重點法律知識教育。通過身邊案例，進行具體生動的法制教育，極大的教育了廣大學生，進一步增強了學生學法、守法的自覺性和主動性。
3、在課堂上，關注言行不良表現的學生。
及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，及造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣。個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理素質。
總之，通過本學期的道法課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。
小學道德與法治工作總結2
一學期來，我們中段語文教研組根據學校教學工作的整體部署，緊密圍繞“教研興師，教研興校”這一戰略目標，以提高教研質量和教學質量為核心，以集體備課為重點，以提高教師教育教學能力為主線，以“立足學科特點，綻放教師風采”為主題，開展了一系列實實在在的教研活動。現將一學期來的活動情況作如下總結：
一、落實常規，規范教研，提高效率
1.加強集體備課，確保教研質量。集體備課是集眾人智慧、采眾家之長的一種較為理想的教研方法。一學期來，我們中段語文教研組始終堅持集體備課。每次備課，老師們都能認真鉆研教材，寫好教學設計，然后進行網上交流。通過資源共享、集思廣益、取長補短，大大提高了教研的實效性。
2.開展“磨課”活動，促進教師成長。磨課是當前教研的一項常規活動，我們認為磨課不僅能磨出教師個人的教學經驗，還能磨出教師群體的智慧，更能磨出教師的專業成長。因此，一學期來，我們小學語文中段教研組堅持開展“磨課”活動。在每學期初就制定了磨課計劃，并在校級公開課中選定打磨對象，通過同課異構、跟蹤執教、課后反思等方式進行全方位的打磨。一學期來，我們共打磨了蔣小萍老師的《富饒的西沙群島》、毛海英老師的《孔子拜師》、李小燕老師的《普羅米修斯》等7位老師的課。在磨課過程中，我們要求每位教師要認真聽取磨課教師的課，深入思考，并敢于提出自己的觀點和看法，以此來提高自身的業務水平和教學能力。
3.定期開展教研活動，提高活動質量。一學期來，我們中段語文教研組根據學校的教學安排，定期開展各種形式的教研活動。如每月一次的常規檢查、備課組活動、主題研討活動、課題研究活動、聽評課活動、作業批改和教學質量分析交流活動等。通過這些活動的開展，促進了教師們教學水平的整體提升。
二、取得的成果
1.教師的科研意識得到加強。一學期來，我們中段語文教研組的教師都能認真參加各種形式的課題研究活動，撰寫相關論文或反思，其中有多篇在各級刊物上發表或獲獎。
2.教學質量穩步提升。一學期來，我們中段語文教研組的教師在平時的教學中都能注重基礎知識的掌握和基本技能的培養，并注重激發學生的學習興趣和主動性，課堂教學效果良好。在期末考試中，各個年級的`整體水平都有了較大幅度的提高。
三、存在的問題及改進措施
1.教研活動仍需進一步規范。在平時的教學中，有些教研活動仍存在不夠規范、不夠扎實的情況，如個別教師參與不夠積極、備課質量不高等。今后，我們將進一步發揮備課組的作用，加強集體備課的實效性和針對性，以提高整個教研組的教學水平和教學質量。
2.教師培訓仍需進一步加強。由于時間等原因，有些教師的培訓需求無法得到充分滿足，如現代教育技術等方面的培訓。今后，我們將根據教師的需求和學校安排，合理安排相關培訓，加強與兄弟學校的聯系和交流，提高教師的綜合素質和教學能力。
四、展望未來
展望未來，我們小學語文中段教研組將繼續發揚“團結、務實、創新”的精神，以“提高教學質量、促進教師成長”為目標，進一步加強教研活動和教師培訓，不斷改進教學方法和手段，提高教學質量和水平。我們將繼續關注學生的全面發展，注重培養學生的創新精神和實踐能力，為學生的未來發展打下堅實的基礎。
小學道德與法治工作總結3
一、工作目標與背景
在過去的一年中，我們小學數學教研組致力于提高教學質量，為學生提供更優質的教育體驗。我們面臨著諸多挑戰，但在全體成員的共同努力下，我們成功地完成了各項任務。
二、工作內容
1、課程設計：我們重新審視了教材內容，結合教學實踐，對課程進行了全面優化。重點強調基礎知識、基本技能和基本方法的教授，確保學生能夠扎實掌握數學基本概念。
2、課堂教學：我們關注課堂教學實效，致力于提高學生的學習興趣。通過開展公開課、觀摩課等活動，相互學習、相互提高，提升了整體教學水平。
3、學生輔導：我們加強了個別化輔導，關注后進生的學習情況。通過定期的輔導和關懷，幫助學生克服學習困難，提升學習成績。
4、教學研究：我們積極參與教學研究活動，對教學方法、教學策略進行了深入探討。通過與兄弟學校的交流和學習，不斷拓展教學視野，提高教學水平。
三、成果與收獲
經過我們的.努力，小學數學教研組取得了以下成果和收獲：
1、學生成績穩步提升：通過優化課程設計和加強教學輔導，學生成績得到了顯著提高。
2、教學實效不斷提高：我們的教學方法和策略更加符合學生的認知規律，教學效果明顯。
3、教師素質顯著提升：通過參與教學研究活動，教師的專業素養得到了提高，教學能力得到了提升。
四、反思與展望
回顧過去的一年，我們取得了一定的成績，但仍存在一些不足之處，例如在拓展學生思維和提高學生創新能力方面還有待加強。未來，我們將繼續努力，不斷提高教學質量，為學生提供更優質的教育資源。我們將關注以下幾個方面：
1、增強學生綜合素質：除了基礎知識的學習，我們將更加注重培養學生的數學思維和解決問題的能力，全面提升學生的綜合素質。
2、教學研究深入開展：我們將繼續深入開展教學研究活動，學習先進的教學理念和教學方法，不斷改進我們的教學方式，以滿足學生的需求和時代的發展。
3、加強教師團隊建設：我們將注重教師團隊的建設，通過培訓、交流等方式，提高教師的專業素養和教學能力，打造一支高素質的教師隊伍。
五、結尾
在過去的一年中，小學數學教研組的全體成員付出了辛勤的努力和汗水，取得了顯著的成果。我們要感謝每一位成員的付出和支持，希望大家能夠繼續保持團結、奮進的精神，為提高教學質量、為學生提供更優質的教育資源而努力。我們相信，在未來的日子里，我們的工作一定會再創佳績，為學校的發展貢獻力量。
小學道德與法治工作總結4
一、指導思想：
認真學習貫徹《公民道德建設實施綱要》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《吳江市加強和改進未成年人思想道德建設行動計劃》，對學生進行法制道德教育，提高學生的法律意識、提高學生明辨是非的能力。積極做好后進生的教育管理工作，預防在校學生違法犯罪，實現學校對學生的培養目標。
二、教育目標：
1、通過法制道德教育，使學生了解基本的法律常識，形成正確的法制道德觀念，養成良好的守法習慣。
2、通過家長學校對家長進行必要的指導，使家庭成員與學校同時進行該方面的教育。
3、通過學習，進行普法宣傳，為學生營造一種文明的社會氛圍，每一位老師認識法制道德教育在學生德育中的重要作用，有效地制止學生違法犯罪事件的發生。
三、法制道德教育對象及教育內容。
學校法制教育的主要對象為在校學生，以及學生家長。教育內容為：中學各學科教材中的法制教育素材；《中學生日常行為規范》和《中學生守則》、《吳江市法制道德教育讀本》、《關心下一代文摘匯編》并適時運用報刊雜志上針對青少年的法制教育材料和案例進行教育。
四、教育內容與方法：
1、行為規范教育。
我校行為規范教育從《守則》和《規范》為切入口，通過《守則》和《規范》的'學習與測試，養成良好的守紀習慣；
2、道德與法律常識教育。
對學生進行與之密切相關的有關道德與法律常識的教育。《國旗法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《交通法》、《治安管理處罰條例》、《吳江市加強和改進未成年人思想道德建設行動計劃》等。讓學生清楚地知道自己應該履行的法律義務、責任和權利。
3、增強辨別是非和自我保護能力。辨別是非能力是一個判斷對錯、合法違法等情況的基本能力，自我保護能力是一個人不接受外來的不良影響，進行自己保護自己的能力，這兩種能力都會對一個人的行為產生影響，必須通過多方的比較、判斷、分析等訓練，提高學生該方面的能力。
小學道德與法治工作總結5
本學期我們完成了以下工作：
一、加強研究，更新理念
1、認真研讀了學科課程標準，組織教師針對新課程標準各階段目標和各學段現行教材進行深入、細致的專題性鉆研。組織教師參與傾聽專家講座，通過互動式的交流，進一步革師的教育理念。積極參加大邑縣教研室組織的品德學科教研活動，組織教師參加業務培訓，我們學校認真推行學生的“十個好慣”和21個品格的鍛煉，堅持書香瀏覽和荷園文化建設教育。各年級教師針對學生年齡段不同，開展各種有效性活動，我校XXX、XXX、嚴教師、張教師等等在荷園文化建設教育方面做的特別好，班級文化建設也圍繞著荷園文化教育進行，每個班上都辦了豐富多彩的荷園班級風采展示，在學校評比中榮獲一等獎。
2、組織教師認真研究了《道德與法治課程標準》，派出學校專職教師和六年級全體品德教師參加縣教育局組織的的道德與法治教材培訓，使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質、特點、目標、內容、原則、教學評價等。
在新形勢下，隨著教學改革的進行，小學教師對道德與法治課進行了新的認識，從基本學情出發，確定教學策略，以此促進學生的長遠發展，提升教學的有效性。轉變教學理念，讓學生有效研究。要想更好地提升小學道德與法治課知識有效傳播的效率，就要認真地考慮學生的研究情況，不斷地創新已有的教學模式，不斷地對研究過程進行優化，以此激發學生的研究欲望。堅持以人為本的理念，營造輕松愉悅的研究氛圍。在新形勢下，道德與法治課教師要重新建立起新的教學模式，不斷地革學思維，由此探究出更有效的教學對策。要采取有效的措施去對整個教學的環境和教學的過程進行優化，提升教學的整體質量，促進學生多方面的進步。在此形式之下，面對教學的內容，面對教學的環境以及教學的目標，需要教師樹立起全新的教學理念。綜合研究各類對學生產生影響的研究要素，做好教學的準備和設計，由此提升道德與法治課堂的教學質量，促進學生的全面發展。文化教育，地理和環境教育等有機融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環境、社會活動和社會關系的交互作用，不斷豐富和發展自己的經驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養成良好的行為慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為具備參與現代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。是幫助學生認識社會，參與社會實踐、學會做人；初步形成社會意識、公民意識，良好的思想品德與文明行為的慣；綜合性生活化。是學校德育工作的重要途徑,是我國學校教育社會主義性質的重要標志之一。它對學生確立正確的政治方向,培養良好的道德品質,養成正確的世界觀、人生觀,起著重要的指導作用。通過教學要培養學生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想情感,文明禮貌、遵紀守法的行為慣;初步使學生在基本的思想觀點與道德觀念上具有辨別是非的能力,在了解唯物史觀的基礎上樹立崇高理想和參加社會主義建設的社會責任感。
反思當前小學品德教學的.現狀，分析主客觀各方面因素，研討對策。繼續深化課堂教學改革，探索課內外相結合、師生相協調的課堂教學優化模式，切實提高思想品德課的教學效率，為學生的健康成長服務。
二、鉆研教材，因材施教。
1．繼續組織教師認真研究課程改革實際，鉆研《道德與法治課課程標準》和新編教材，確立新的教學觀念，以此為指導，改革品德課教學，尤其要增強材的集體備課力度，使教師盡快適應、把握新編教材的特點，搞好學科教學，充分施展品德課的德育功用。
2．著重開展未成年人道德文明建設研究、弘揚和培育民族精神研究。健康心理和健康人格教育研究、良好行為慣培養研究等，使課堂成為教師教學研究與實踐的平臺。
3、積極開展多種形式的課改研討和教學觀摩活動，組織教師積極參加各級各類的教研活動，參加縣品德教研室組織的教學教研活動，我校組織品德課教師認真開展教研活動，以課堂教學研究為重點推進教師的專業化成長，提高教研活動的實用性和有效性。
由于教研組的老師大都既要上語文課、做班主任,又要承擔本學科的教學，任務繁重，因此，我們依靠集體的力量開展工作，利用教研活動時間進行集體備課。在深入鉆研教材的過程中，注重挖掘教材中所蘊含的做人因素，充分發揮學科本身的思想品德的教育功能。要求教師在進行教學設計時要結合實際，自然得體，力求滲透達到隨風潛入夜，潤物細無聲的境界，體現出學科的滲透魅力，并能適時地擴補內容，開發課程資源，大膽對教材進行取舍，提高滲透效應。
三、課例鉆研，提高實效。
1、增強教研組建設。針對德育課程變化大，學科教師兼職多的狀況，要重視學校思品教研組建設。要努力把品德教研組建成課題鉆研組、課改實驗組和備課鉆研組，成為研究型、鉆研型的組織。
2、每位品德課任課教師要認真制定期初的教學進度計劃，合理落實全學期的課時安排。指導學生認真完成道德與法治練冊作業。
3、加強教師教學“六認真”工作。倡導集體備課、合作備課。要讓備課的過程成為研究材，探討新方法，開展和收集教學資源，制作優質高效教輔材料。落實課堂延伸活動的運行過程。
4、繼續組織教師開展對課堂教學有關問題的討論，努力探索提高品德課教學實效、積極實施素質教育的有效方法；探討活動課教學的原則和評價體系的建立等問題。帶動青年教師深入開展課堂教學改革活動。
5、注重課后反思。做到一課一得。
6、關注品德課程評價體系的建立，關注品德課程與其他課程的彼此滲透。
7、開展“一加一合作教學”，師徒合作求發展。幫助新老師更快地熟悉課程，將品德課上好。
小學道德與法治工作總結6
本學期學校道法教研組積極推進基礎教育課程改革，努力發揮品德學科研究、指導、服務的工作職能，以提高德育工作實效為中心，堅持以推進課改為核心，以轉變教學思想，接收、融合、運用新的教育理念為目標，著眼課堂教學，深化學科教研，努力使教師教學行為、學生學習方式適應新的課改要求，使教師專業水平、課堂教學能力得到顯著提高，學生素養得到良好培養，切實提高小學品德課程實施質量。品德學科教研工作的基本思路是遵循教育教學規律，引導教師認真學習教育教學理論，與教師一起就課程實施中遇到的相關問題進行研討、交流并在行動研究的過程中共同尋找解決問題的方法，積極穩妥地推進課改工作，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究活動，切實抓好教師隊伍建設。不斷提高學校德育課程實施中對加強未成年人思想道德建設的針對性和實效性。
本學期我們完成了以下工作：
一、加強學習，更新理念
1、認真研讀了學科課程標準，組織教師針對新課程標準各階段目標和各學段現行教材進行深入、細致的專題性研究。組織教師參與傾聽專家講座，通過互動式的交流，進一步革新教師的教育理念。
2、組織教師認真學習了《道德與法治課程標準》，派出學校專職老師和六年級全體品德老師參加縣教育局組織的的道德與法治教材培訓，使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質、特點、目標、內容、原則、教學評價等。
在新形勢下，隨著教學改革的進行，小學教師對道德與法治課進行了新的認識，從基本學情出發，確定教學策略，以此促進學生的長遠發展，提升教學的有效性。轉變教學理念，讓學生有效學習。在新形勢下，道德與法治課教師要重新建立起新的教學模式，不斷地革新教學思維，促進學生多方面的進步。在此形式之下，面對教學的內容，面對教學的環境以及教學的目標，需要教師樹立起全新的教學理念。綜合研究各類對學生產生影響的學習要素，做好教學的準備和設計。文化教育，地理和環境教育等有機融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環境、社會活動和社會關系的交互作用，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為具備參與現代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。是幫助學生認識社會，參與社會實踐、學會做人；初步形成社會意識、公民意識，良好的思想品德與文明行為的習慣；綜合性生活化。是學校德育工作的重要途徑,是我國學校教育社會主義性質的重要標志之一。它對學生確立正確的政治方向,培養良好的道德品質,養成正確的.世界觀、人生觀,起著重要的指導作用。通過教學要培養學生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想情感,文明禮貌、遵紀守法的行為習慣;初步使學生在基本的思想觀點與道德觀念上具有辨別是非的能力,在了解唯物史觀的基礎上樹立崇高理想和參加社會主義建設的社會責任感。
二、鉆研教材，因材施教。
1、繼續組織教師認真學習課程改革理論，研究《道德與法治課課程標準》和新編教材，確立新的教學觀念，以此為指導，改革品德課教學，使教師盡快適應、把握新編教材的特點，搞好學科教學，充分發揮品德課的德育功能。
2、著重開展未成年人道德文明建設研究、弘揚和培育民族精神研究，、健康心理和健康人格教育研究、良好行為習慣培養研究等，使課堂成為教師教學研究與實踐的平臺。
3、積極開展多種形式的課改研討和教學觀摩活動，組織教師積極參加各級各類的教研活動，我校組織品德課教師認真開展教研活動，以課堂教學研究為重點推進教師的專業化成長，提高教研活動的實用性和有效性。
由于教研組的老師大都既要上語文課、做班主任,又要承擔本學科的教學，任務繁重，因此，我們依靠集體的力量開展工作，利用教研活動時間進行集體備課。要求教師在進行教學設計時要結合實際，自然得體，力求滲透達到隨風潛入夜，潤物細無聲的境界，體現出學科的滲透魅力，并能適時地擴補內容，開發課程資源，大膽對教材進行取舍，提高滲透效應。
三、課例研究，提高實效。
1、加強教研組建設。針對德育課程變化大，學科教師兼職多的狀況，要重視學校思品教研組建設。要努力把品德教研組建成課題研究組、課改實驗組和備課研討組，成為學習型、研究型的組織。
2、每位品德課任課教師要認真制定期初的教學進度計劃，合理落實全學期的課時安排。指導學生認真完成道德與法治練習冊作業。
3、加強教師教學“六認真”工作。倡導集體備課、合作備課。要讓備課的過程成為研究新教材，探討新方法。落實課堂延伸活動的運行過程。
4、繼續組織教師開展對課堂教學有關問題的討論，努力探索提高品德課教學實效、積極實施素質教育的有效方法；探討活動課教學的原則和評價體系的建立等問題。帶動青年教師深入開展課堂教學改革活動。
5、注重課后反思。做到一課一得。
6、關注品德課程評價體系的建立，關注品德課程與其他課程的相互滲透。
四、不足與反思。
回顧過去，有成功的喜悅，也有深深的遺憾，因為本教研組成員大都是兼職人員，活動次數相對較少，在今后的教學中，我們要進一步加強集體備課和研討，將學科知識與學校荷園建設有機結合起來，對學生起到更好的教育，使品德教育充滿生機和活力!
小學道德與法治工作總結7
大自然從五色霞光爬滿山的秋天，轉瞬之間，到了千里冰封，萬里雪飄，大江上下頓失滔滔的隆冬時節，時間像奔騰澎湃的急湍，它一去不還，毫不留戀，隨之而來的寒假生活即將開啟。本學期我所擔任的五年級上冊《道德與法治》的教學任務，在學校領的安排和指導下，與班主任密切配合，圓滿地完成教育教學任務，達到了目標要求。在這里，對這一學期來的思想和工作情況做一個總結，以便今后的教育教學工作更加出色。
一、指導思想與基本理念
全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循教育規律，強化教師隊伍基礎作用，圍繞凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民的工作目標，發展素質教育，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
樹立科學的教育質量觀，深化改革，構建德智體美勞全面培養的教育體系，健全立德樹人落實機制，著力在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮斗精神、增強綜合素質上下功夫。堅持德育為先，教育引導學生愛黨愛國愛人民愛社會主義；堅持全面發展，為學生終身發展奠基；堅持面向全體，教好每名學生；堅持知行合一，讓學生成為生活和學習的主人。
二、不忘初心，努力學習，提高自身業務素質
積極參加教科局和學校組織的各種線上和線下學習，完成聽課任務，認證做好學習筆記。
1.政治學習
（1）學習《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，提高作業設計質量。發揮作業診斷、鞏固、學情分析等功能，將作業設計納入教研體系，系統設計符合年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性作業；加強作業完成指導。教師要指導小學生在校內基本完成書面作業，初中生在校內完成大部分書面作業。教師要認真批改作業，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業。
（2）學習《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，準確把握全面深化課程改革的總體要求，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規律和學生成長規律。大力弘揚中華優秀傳統文化，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善。要立足中國國情，具有世界眼光，面向全體學生，促進人人成才；
堅持系統設計，整體規劃育人各個環節的改革，整合利用各種資源，統籌協調各方力量，實現全科育人、全程育人、全員育人。堅持重點突破，聚焦課程改革的關鍵領域和主要環節，針對制約課程改革的體制機制障礙，集中攻關，重點推進。堅持繼承創新，注重課程改革的連續性和可持續性，適應新時期教育發展的新要求，積極開拓，大膽試驗。
2.法律法規學習
（1）學習《中華人民共和國教師法》：
第一章 總 則
第二章 權利和義務
第三章 資格和任用
第四章 培養和培訓
第五章 考 核
第六章 待 遇
第七章 獎 勵
第八章 法律責任
第九章 附 則
（2）學習《中小學教師職業道德規范》
愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行；愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責；關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生；教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準；
為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利；終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
3.業務學習：學習《教育部啟動實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0》，知道教育信息化2.0行動計劃是在歷史成就基礎上實現新跨越的內在需求。黨的十八大以來，我國教育信息化事業實現了前所未有的快速發展，取得了全方位、歷史性成就，實現了“三通兩平臺”建設與應用快速推進、教師信息技術應用能力明顯提升、信息化技術水平顯著提高、信息化對教育改革發展的推動作用大幅提升、國際影響力顯著增強等“五大進展”，在構建教育信息化應用模式、建立全社會參與的推進機制、探索符合國情的教育信息化發展路子上實現了“三大突破”，為新時代教育信息化的進一步發展奠定了堅實的基礎。
三、完成常規教學任務
1. 備課深入細致。
能認真備課，教學設計規范，過程詳實，目標明確。能夠將新課程理念融入到課堂教學設計中，每一課也都有教學目標、教學重難點、教學準備和詳細的教學過程。為了對每一個學生有更多的了解，我經常和同年級老師交流，上課時多留心，課下在班里多與學生溝通，盡最大努力在備課時既備教材又備學生。今后的備課中，我要根據自身的教學特長、教學風格，根據所教班級學生的學習情況對教案進行有機的調整，讓備課能扎實有效。能更多的加入自己的思想見解，上出富有個性的課來，形成自己獨特的教學特色。
2.緊抓作業批改，注重學困生輔導。
所教學科雖然沒有作業批改，但是同樣在每一節課前都要布置學生提前收集并整理各種資料信息，課堂上讓學生展示匯報，對學生進行提問，了解學生的收集整理信息的情況。對于收集資料較困難的學生進行個別輔導，給他們充分展示自己的機會，培養他們的學習興趣。
3.課堂上求效率。
課堂最寶貴的教學資源是“學生”。學生是學習的主人，教師是組織者、引導者、合作者。教師要充分發揮學生的主動性，讓學生“敢問”、“愛問”、“會問”、“善思”。課堂上教師要尊重和理解學生，營造一種平等、民主、和諧的課堂氛圍，當學生提出問題時，教師要投去贊許、信任的目光，即使學生提出的問題有偏差，或者很荒謬，教師也應先肯定和保護學生提問的勇氣，教師要多用商量的口吻，多用激勵的語言，鼓勵學生發表自己的獨立見解，讓學生主動產生發現疑問、提出問題，萌發猜想，逐步提高問得價值，引導學生提出高質量的問題，鼓勵學生“問得深”、“問得妙”，指導方法，讓他們真正地會思考、會提出問題，提高學生的學習能力。
4.在學科教學中滲透德育教育
德育是學校教育的重要組成部分。加強對學生的思想品德教育，是道德與法治課的重要任務，是提高道德與法治教學質量的重要環節。品德教育，是道德與法治課的重要任務，是提高道德與法治教學質量的重要環節。在道德與法治教學中有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學生的意志，更重要的是能培養學生的愛國主義和集體主義精神，培養學生服從組織、遵守紀律、誠實機智、積極進取的心理品質，因此，教師要根據學生表現出來的思想、情感、個性、行為和意志，掌握其特點、遵循其規律，把德育工作滲透到道德與法治教學過程中的各個環節。了解道德與法治結構，對學生進行全方位德育教育
四、完成教學目標達成情況
1. 教學中認真鉆研教材，探索性的嘗試設計各種教學方式，以新教材理為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。
2.教學中把道德與法治課的教學與學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識。
3.在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，及造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣。培養學生形成健康的人格和良好的心理素質。總之，通過本學期的品社課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。
4.注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質教育和社會知識教育的客觀要求。本學期，我強調拓展課堂的內涵，讓學生有更多的.時間進行各種活動，承擔一定的角色，在做中不斷領悟、感知，在做中培養社會生活能力，發展個性品質，體驗道德準則并規范自身的行為。如：《我們的民主生活》，就是通過幾個相關專題的活動，讓學生通過合作、動手、對比等方式體會集體的涵義、集體的作用。
五、取得教學業績
1.全面把握課程目標
道德與法治課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體。因此，在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。
2.豐富學生的生活經驗
學生的品德形成和社會性發展是一個連續的過程，在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，教學中把道德與法治與學生生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。在教學時善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。
3.引導學生自主學習
兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此，要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的互動，幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質。
總之，通過一學期的道德與法治教學，學生的思想道德品質整體水平有所上升，達到了教育教學目標。
小學道德與法治工作總結8
引言
五年級道德與法治教研組旨在提高五年級學生的道德與法治意識，培養他們的道德觀念和法律意識。我們的工作以學生的全面發展為中心，以課程建設、教學研究、師資培訓和活動組織為四大支柱，力求在五年級形成一個具有較高水平的道德與法治教育環境。
工作計劃
1、制定教研組工作計劃
在每學期初，我們將根據學校的教育方針和道德與法治教育目標，制定詳細的教研組工作計劃。計劃包括每周的教研活動、教學進度、教材研究、教學方法探討等內容。
2、完成教研主題和議程
我們將設計并完成下一期教研組工作計劃的主題和議程。這些主題將涵蓋道德與法治教育的各個方面，包括尊重他人、遵守規則、誠實守信等。議程將包括主題的背景知識介紹、案例分析、實踐體驗等內容。
3、組織參加教學競賽和征文比賽
我們將組織并參加學校或區里的教學競賽、征文比賽等活動，以提高學生的道德與法治意識。通過這些活動，我們可以進一步了解學生的學習情況，同時也為學生提供展示自己的機會。
4、處理日常事務性工作
在日常工作中，我們將處理各種與道德與法治教育相關的事務，如制定學生評價標準、組織家長會、協調各學科之間的關系等。這些工作對于教研組的正常運作至關重要。
資源安排
1、材料和信息登記造冊
我們將為所有的教學材料和信息建立一個完整的檔案，以便于查詢和管理。這些材料和信息包括教材、參考書籍、教學視頻等。
2、制定任務清單和時間表
我們將為每個任務制定詳細的任務清單和時間表，以確保所有任務都能按時完成。同時，通過合理的安排，我們可以充分利用資源，提高工作效率。
3、協調各成員的時間安排
為了確保教研活動的順利進行，我們將與各成員協調時間，確保所有成員都能參與活動。同時，我們也會預留一定的緩沖時間，以應對可能出現的突發情況。
風險管理
1、預測風險并采取措施
我們將對可能出現的風險進行預測，并采取相應的措施進行預防和應對。這些風險可能包括學生意外傷害、教學事故、家長投訴等。
2、及時溝通解決問題
在面對任何問題時，我們將及時進行溝通，盡快解決問題。通過有效的溝通，我們可以避免許多潛在的風險。 3.定期評估和調整
我們將定期對工作計劃進行評估，并根據實際情況進行調整。對于未能按計劃進行的工作，我們將找出原因并采取補救措施。同時，我們也會根據評估結果，對下一期工作計劃進行改進。
總結
五年級道德與法治教研組的.工作計劃旨在確保我們的教育工作有序進行，同時提高我們的教育質量。通過詳細的計劃、合理的資源安排以及有效的風險管理，我們將在五年級形成一個具有較高水平的道德與法治教育環境，幫助學生樹立正確的價值觀和法律意識。
小學道德與法治
小學道德與法治教育的重要性及方法
隨著社會的發展和進步，道德與法治教育在小學階段的重要性日益凸顯。道德與法治教育是塑造學生品德、養成良好行為習慣、培養法治意識的重要途徑，對于學生未來的成長和發展具有舉足輕重的意義。本文將探討小學道德與法治教育的重要性及有效方法。
小學階段是學生成長的關鍵期，這一時期的學生正處于身心發展的關鍵階段，具有極強的可塑性。道德與法治教育旨在引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養良好的道德品質和行為習慣，增強法治意識，為學生未來的生活和學習打下堅實的基礎。
道德教育的主要目的是培養學生的道德品質和行為習慣。在道德教育方面，學校應注重課堂教育與實踐活動的有機結合，讓學生在具體的情境中體驗道德情感，理解道德價值。此外，家庭教育也對學生的道德品質養成具有重要影響。家長應積極營造和諧的家庭氛圍，以身作則，引導孩子養成良好的生活習慣和道德行為。
法治教育旨在培養學生的法治意識和法律素養，讓學生了解社會生活的規則和秩序，自覺遵守法律法規。學校應通過課堂教育、案例分析、法制講座等形式，向學生普及法律知識，增強學生的法治意識。此外，學校可與社區合作，組織學生參加法制活動，如法制知識競賽、模擬法庭等，讓學生在輕松的氛圍中學習法律知識。
互動交流是促進學生道德與法治教育的重要手段。在課堂上，教師應營造民主、平等的交流氛圍，鼓勵學生積極參與討論，發表自己的觀點。通過互動交流，教師可以了解學生的思想動態，及時發現并糾正學生在道德與法治觀念上的偏差。此外，學校可定期組織學生參加社會實踐活動，讓學生在具體的情境中體驗道德與法治的價值，增強社會責任感。
總之，小學道德與法治教育是學生成長過程中的重要一環。學校和家庭應共同努力，營造良好的教育環境，引導學生樹立正確的道德觀念和法治意識。在教育過程中，教師應注重實踐與理論相結合，培養學生的獨立思考和解決問題的能力。家長應以身作則，樹立良好的榜樣，關注孩子的成長過程，引導他們形成健康的道德與法治觀念。只有這樣，才能為學生的未來發展打下堅實的基礎，培養出具備高尚品德和法治意識的新時代人才。
小學道德與法治工作總結9
一、引言
作為小學教育的重要組成部分，美術教育在培養學生的審美情趣、創造力和表達能力方面具有不可替代的作用。本篇文章將對小學美術教研組的工作進行總結，闡述我們在工作目標、內容、方法、挑戰和反思等方面的實踐經驗。
二、工作目標
小學美術教研組的工作目標是提高學生的審美素質，培養學生的創造力和表達能力，促進學生的全面發展。我們致力于為學生提供豐富、有趣的美術課程，創造良好的藝術氛圍，激發學生對美術的興趣和熱愛。
三、工作內容
1、課程設置與教學計劃
根據學生的年齡特點和興趣愛好，我們精心設計了不同類型的美術課程，如繪畫、手工制作、雕塑等。同時，我們還制定了詳細的.教學計劃，確保每個課程的目標明確、進度合理。
2、教學方法與手段
為了提高教學質量，我們采用了多種教學方法，如直觀教學、情境教學、探究性學習等。此外，我們還借助多媒體技術，通過展示圖片、視頻等方式，豐富教學手段，激發學生的學習興趣。
3、課外活動與競賽
為了拓寬學生的視野，提高學生的實踐能力，我們組織了豐富多彩的課外活動，如美術展覽、藝術講座、校內外寫生活動等。此外，我們還鼓勵學生參加各種美術競賽，讓學生在比賽中展示自己的才華。
四、工作方法
1、團隊協作
我們強調團隊協作，鼓勵教研組成員相互交流、分享教學經驗和資源，共同解決教學中遇到的問題。
2、創新教學
我們倡導創新教學，嘗試新的教學方法和手段，不斷優化教學過程，提高教學質量。
3、家長溝通
我們重視與家長的溝通，通過家長會、個別交流等方式，讓家長了解學生的美術學習情況，爭取家長的支持和配合。
五、工作挑戰與反思
在工作中，我們也遇到了一些挑戰。例如，有時學生的創作靈感難以激發，創新意識有待提高；此外，部分家長的觀念較為傳統，認為美術只是一門副科，不應投入過多精力。針對這些問題，我們進行了深入的反思和討論，并采取了相應的改進措施。
六、展望與建議
展望未來，我們將繼續努力，為學生提供更加優質、有趣的美術教育。為此，我們提出以下建議：
1、進一步豐富課程設置，滿足不同學生的興趣需求。
2、加強師資隊伍建設，提高教師的專業素養和教學能力。
3、加大宣傳力度，讓更多家長了解美術教育的重要性和優勢。
4、加強校際合作與交流，借鑒其他學校的優秀經驗，促進共同進步。
七、結論
通過本次工作總結，我們回顧了小學美術教研組的工作實踐和經驗。我們堅信，在全體教研組成員的共同努力下，我們的美術教育將取得更加顯著的成果，為學生的全面發展做出更大的貢獻。我們也希望與各位同事、家長和廣大教育工作者共同探討，為小學美術教育的繁榮與發展貢獻力量。
小學道德與法治工作總結10
在小學階段，我們可以開設一門綜合課程，名為"品德與法治"。這門課程以學生的日常生活為基礎，旨在培養學生良好的道德品質。我們將重點體現教學宗旨，并結合具體的教學內容來創設教學情境，讓品德與法治融入到現實生活中。通過這樣的方式，我們能夠使教學環境更貼近學生的生活，提升他們的社會體驗，同時也能夠促使學生回歸真實的生活并展現出他們獨特的個性。相信這樣一門課程能夠讓學生的學習生活更加快樂。
道德與法治課程是以培養學生核心素養為目標，體現了課程的性質和理念。通過這門課程的學習，學生逐漸形成正確的價值觀、必備的品格和關鍵的能力。核心素養是課程育人價值的集中體現，包括政治認同、道德修養、法制觀念、健全人格和責任意識。那么，在課堂上如何培養學生的核心素養呢？作為教師，首先要了解教材中蘊含的新理念：
1、尊重童年生活獨立價值；
2、將品德培養回歸到生活中；
3、將教材定位為激活兒童自我發展的“活性因子”；
4、注重培養法治精神和法治意識。
其次，要清楚小學道德與法治教育的新思路：
1、轉變教學觀念，樹立學生的主體意識；
2、讓學生體驗現實生活，聯系實際；
3、開展社會實踐，深入研究學習；
4、拓展學習領域，提高學生的自主學習能力。
小學道德與法治教育是對學生進行思想品德教育的重要途徑，通過這門學科的學習，可以幫助學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。作為教師，在進行教學活動時，需要抓住這門學科的特點，注重與學生的日常生活聯系起來，采用多樣化的教學方法，讓學生在學習知識的同時能夠快樂地成長。作為一名一線教師，只有不斷學習，提升自己的教育素養和專業知識水平，增強對成為一名優秀教師的責任感和使命感，才能成為學生成長道路上的引領者，為立德樹人貢獻力量。
下面我以題目《探索我們的學校》為例，來具體討論在實際課堂中，如何培養學生的核心素養。現在讓我們來看一下本節課的教材和學情：本節課是統編版三年級上冊第二單元第四課，通過本節課的學習，引導學生能夠更深入地了解學校的空間環境和組織結構。學生已經進入小學的第三年，由于他們的年齡較小，他們對學校的認知主要停留在建筑物、班級和花草方面。他們對學校的組織結構、整體環境以及教職員工的工作情況不太了解。通過本課的學習，學生將增強對學校的歸屬感，了解到教師的辛勤工作，理解到教師對學生的關愛，認識到學校對自己成長的重要性，意識到自己是學校的重要成員，并通過這樣的學習過程培養積極參與學校公共生活的意識，樹立起學生主人翁意識和責任意識。
一、培養學生核心素養中的道德修養
比如，在本課設計的活動一中：講一講——我和校園的故事這個環節，以小視頻的形式，請三名學生做示范，講述自己和校園的故事——以源于學生生活的例子喚醒學生的回憶，也降低了后面讓孩子們說的難度；接著讓孩子們在小組內交流——既關注到每一個學生，讓每一個孩子都有機會說話，也為下一環節小組代表的發言打下基礎；最后請小組代表發言。通過前面兩個環節的準備，孩子們的表達更加流暢，也更全面。三個小環節逐步深入，既降低了難度，又讓每一個孩子都能分享自己和校園的故事，在他們說話的過程中，越來越明確：“這就是我們的校園，這就是我們每天生活的校園，這就是我們深愛的校園，校園就像是我們的家！”這樣成功地突破了本節課的難點，并為后續環節奠定了堅實的基礎。在孩子們交流完故事后，教師將及時融入人文教育，引導學生思考：我們美麗的校園有很多人默默地付出，你最想感謝誰？及時將價值觀教育融入其中，自然而然地激發學生對身邊人的感激之情，讓學生學會感恩。除了在課堂上讓學生分享教師和學校的故事，教師們還通過各種豐富多彩的活動讓學生更加熱愛校園。例如，成立紅領巾校園文化講解團隊，選拔優秀的學生擔任校園文化講解員，生動地解說校園文化。學生參與這項活動能更深入地了解學校的辦學理念和精神，理解校園文化的核心，培養學生的主人翁意識，更加喜愛和熱愛我們的學校。（展示紅領巾講解員的風采）
二、培養學生核心素養中的責任意識
在本課設計的活動二中，名為“夸一夸——我們的學校不簡單”的環節旨在引導學生了解學校的歷史、文化、發展變化、榮譽和特點等軟件，以激發他們對學校的情感由喜歡到熱愛。課前，教師安排學生以小組為單位進行學校調查和了解。在布置任務時，教師首先讓學生自由發言，談論他們想要了解學校的哪些情況以及用什么方式去了解。然后，結合教材提供的范例和綜合學生的發言，制定出可行的調查方案。教師還參考教材中的小貼士內容，為學生制作了探究性學習記錄表，讓學生以小組為單位進行調查，并填寫好記錄表，為匯報做好準備。在小組建立后，教師進行了細致的.指導，明確了一些注意事項。總之，師生準備得越充分，活動的收獲也會越大。正因為有了充分的準備，所以孩子們的分享非常到位。對于學生來說，學校是他們重要的生活和學習場所，應該是他們生活的樂園。學校應該是一個充滿溫情和文化氛圍的地方，能夠體驗到愛與尊嚴。不應該讓學生覺得學校只是一個受教育和受約束的地方。因此，學生的交流討論和對學校環境、發展變化以及榮譽的了解，不僅培養了學生的探究興趣，豐富了他們的感受，提高了他們的認知能力，還讓他們對學校產生親切感和歸屬感，幫助他們在學校健康、愉快地生活和成長。在這個基礎上，引導學生產生主人翁意識，自覺為學校的發展做些力所能及的努力。學生分組討論并分享了他們了解到的“我們學校不簡單”的內容。有些小組說學校發展很快，已經有6個校區了，規模非常大，同學們感到非常自豪。還有一些小組分享說他們知道學校注重培養學生的德智體美勞以及道德修養，所學課程和參與活動都是為了培養學生的核心素養。通過調查采訪，他們了解到學校附近的居民都贊賞我們學校是一所好學校，因為學校重視學生的身心健康，良好習慣的養成，以及全面培養學生健全人格的重要性。所以這些居民都非常愿意將自己的子女送到我們學校就讀。還有一些小組分享說他們了解到我們學校的精神文化是“讓優秀成為習慣”，要時刻謹記自己是我們學校的一員，通過養成良好習慣和鍛煉品格，可以收獲美好的人生。同時，樹立責任意識也是非常重要的，我們以學校為榮，學校以我們為榮。學生分享完畢后，教師展示了搜集到的資料，并與學生分享，進一步加深了學生對學校的了解，激發了他們對學校的熱愛之情。我們學校曾獲得許多榮譽，包括“全國足球特色學校”、“全國籃球特色學校”、“全國跳繩示范學校”、“河南省教育系統先進集體”、“河南省第二批義務教育規范管理示范校”、“河南省中小學德育工作先進集體”、“河南省中小學一校一品示范校”、“河南省卓越家長學校”、“河南省綠色學校”、“河南省互聯網明廚亮灶示范單位”、“洛陽市文明單位”、“洛陽市平安校園”、“洛陽市特色學校”、“洛陽市德育特色示范校”、“洛陽市示范性特色學校”、“洛陽市智慧教育示范學校”和“洛陽市教師發展學校”。本環節以點贊我們學校和學生自己結束，旨在讓學生明白學校的發展與每位學生息息相關，榮辱與共。最后，展示了宣傳片，展示我們學校作為文明校園的成果。
三、培養學生核心素養中的政治認同
在本次教學活動中，我們進行了回顧精彩瞬間的環節，并觀看了學校為祖國70華誕所獻禮的小視頻（播放視頻）。通過這些宏大的場面，我們希望能給學生一種心靈的震撼，引發他們內心深處的情感共鳴，激發他們表達的欲望，讓他們的情感達到高潮。作為學校的小主人，我們還開展了一系列與教師互動的活動，如“教師和國旗合個影”、“教師給祖國做碗慶生面”、“紅色經典歌曲傳唱大賽”等等。這些活動不僅加深了活動效果，也讓學生有機會親身參與其中，真正體驗其中的樂趣。通過多項活動的舉辦，我們希望學生能夠深刻感受到作為一名實小學生的自豪感，進而更愿意將自己的責任和學校的發展聯系在一起，共同關注學校的未來。我們希望學生們能夠更加努力地學習，從點滴小事做起，有責任感、有擔當，為學校更美好的明天努力奮斗。我們希望通過潛移默化的方式，將家國情懷深深扎根于學生內心，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定正確的政治方向。最終，我們期待他們能夠成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
小學道德與法治工作總結11
在任教小學《道德與法治》的過程中，我認為最重要的是引導學生明辨是非、培養正確的行為價值觀念、法律意識和自我約束能力。為了達到這個目標，我在課堂教學中主要采用以下幾種方式：
首先，我注重情感教育。通過故事、表演、視頻等形式，讓學生了解生命的`寶貴、誠實守信、感恩父母等美德，讓學生理解做人做事的正確態度和方法，引導他們自覺接受道德規范的約束和教育。
其次，我注重實踐教育。通過組織學校實踐活動、課外活動和社會實踐等形式，讓學生親自感受和體驗到公德、法律等方面的知識和技能，從而形成正確的行為習慣。
最后，我注重思辨教育。通過案例分析、論證等形式，讓學生探討現實生活中的道德問題和法律問題，培養學生分析問題、思考問題、解決問題的能力，從而增強法律意識和自我約束能力。
總之，在教學過程中，我注重學生的全面發展，注重情感、實踐和思辨的教育，并且積極探索新的教學方法和形式，以更好地完成教育工作。
小學道德與法治工作總結12
時間過得真快，轉瞬間一學期即將結束。在這學期，我負責一班級一班和一班級二班道德與法治的教學工作、學校打字室復制打印工作和為黨支部整理部分材料的工作。現就這三部分工作做一簡要總結：
一、一班級道德與法治教育教學工作
在這一學期對一班級一班和一班級二班的道德與法治教育教學工作中，我依照大綱要求訂立并實施教育教學工作計劃，做到開學有計劃，學期末有總結。在備課過程中，我認真認真地學習教學目標與綱要，一絲不茍地做著教學準備，并千方百計地從各個渠道收集有關圖片、資料和課程資源。這一環節我從沒有馬虎和懈怠過。
在教學過程中，我重視了同學的整體學習氛圍。讓每個同學都活動起來。都積極參加，都來做學習的小主人，甚至都可以來當小老師，我不給他們框框里的學習內容，不限制把握學問的范圍，可以任意地自由地攝取學問營養。大膽地進行制造性地進行作業和實際生活演習。我和同學在教學過程中，常常進行角色互換，大多數時間里我都不以老師身份自居，常常是知道也裝不懂地請教同學們，這樣一來，就大大地提高了他們的學習熱誠。激發了他們的求知欲望。我看到他們急不可耐地想說出本身的想法。從而忘卻了畏懼和羞怯，忘掉了貪玩和溜號。忘掉了老師和同學的省份區分，我們是一起游戲的一個小團體。在歡快中學習學問，在輕松中悟出做人道理。我們整個學習過程相像一個團體的營地訓練。這種教學方法樹立了同學的自信念。使他們勇于表現自我。其中生活場景表演方式更是孩子們學會了生活自理，磨練了獨立生活本領，在創設交往環境的同時更學會建立人際關系的技巧，從而培育了同學團隊合作的精神。在這個角色游戲表演中，他們相互接納，相互支持，相互信任，與此同時能開放自我、表現自我，進而加強了對本身性格、本領的認得，此外，還大膽地做了一些本身從來沒有做過的事或本身認為不可能做得到的事，在發掘本身潛能的同時也磨練了本身的膽識。
在課堂上，每一次教學活動的結束都是我反思的開始，我下課以后都要問本身：我的活動策略有沒有紕漏，還有哪些地方需要改進和增補，我應當怎樣進行活動延長和課外輔導？作為一名老師我做沒做到冷靜自若、充分自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態大方、聲音洪亮、帶有童趣的去和孩子們交流？對于他們在活動中所表現出來的優秀一面我由衷的稱贊了嗎？對于他們的不足我適時地引導了嗎？這些都是我課下需要反思的。找尋有效的教學途徑。所任科目同學積極自動的學習，成績良好，提高了同學的整體素養。
總之，通過這一學期的道德與法治的課堂教學，懂得何謂善惡美丑，促成他們養成良好的道德行為的自發性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素養。平常重視培育他們養成簡樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀守法，保護環境的.道德行為習慣，個性心理方面培育同學形成健康的人格和良好的心理、生理素養。同學的整體素養得到了提高，達到了預期的效果。
二、打字室的打印復制工作
我從這學期以來承當了打字室的打印復制工作，依照李校長的指示，建立了打印復制記錄冊，但是用記錄冊的情況沒有實行好，這是我工作的不足之處。以后爭取改進。
三、為黨支部整理部分材料的工作
這學期，我依照胡書記的要求，為黨支部整理了一小部分的資料。但是有時不能適時看到微信通知布置的工作，不能適時完成。這是以后需要改進的地方。
小學道德與法治工作總結13
本學期已經結束了，時間過得真快。在這個學期里，我盡職盡責，遵守教師職業道德規范，按照五年級教學大綱制定并實施了教育教學工作計劃。為了更好地完成今后的工作，我總結了自己的工作，如下：
一、努力完成教學任務
我能夠認真備課，規范地設計教學過程，明確目標，將新課程和新理念融入到課堂教學中。在教授五年級道德法治的課程時，我經常與同年級老師交流，研究更多的教學經驗，并將其應用于課堂實踐中。我上出了富有個人特色的課程，形成了自己的獨特課堂風格。
在課堂上，我注重效率。學生是研究的主人，而教師則是組織者、引導者和合作者。我尊重和理解學生，營造平等、民主和和諧的課堂氛圍。當學生提出問題時，我會投以贊許和信任的目光，即使學生提出的問題有偏差或很荒謬，我也會先肯定和保護學生提問的勇氣。我會多用商量的口吻，多用激勵的語言，鼓勵學生發表自己的獨立見解，讓學生主動產生發現疑問、提出問題，萌發猜想，逐步提高問得價值，引導學生提出高質量的問題，鼓勵學生“問得深”、“問得妙”，指導方法，讓他們真正會思考，學會研究。
我也積極參加各種教育網絡研修研究，提高自己的.教育教學水平。質教育的最終目的在于充分開發和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合才干、剖析了解才干和發明才干全面展開的綜合型人才。
我還加強了學生輔導，促進學生全面調和地展開，同時展開個性特長，依據學生的條件、興趣及潛心培育的一技之長。我認為，只有動之以情、曉之以理，給學生溫暖，關懷他們，才能讓他們愛上研究。
二、教學改進措施
1.積極努力做好教學常規工作。
2.想更多的辦法提高學生的語文興趣，自身做到滿分，才能教給學生更多的知識。
3.更加注重自身的教學業務水平，利用課余時間研究更多知識，豐富自己內心世界，也為現代化教學做出努力。
小學道德與法治工作總結14
一、立足學生實際，穩扎穩打，反思與探究
經過上個學期的打磨后，我們在利用教材和教參、以及結合學生實際等方面更加有效地結合。通讀整本書后，發現脈絡緊隨學生的成長和活動范圍，青春期后的生理變化、心理變化引起的男女相處中遇到的朦朧情感、情緒情感的變化，隨著學生進入新集體后與他人、集體相處，作為社會的一員學生要樹立法律意識，學會遵法守法用法護法。第一單元和學生的生活比較貼近，所以對于學生來說會更加容易理解和接受。第二單元的情緒和情感相對于學生而言比較抽象，所以需要采用案例分析和對比教學法來化繁為簡、由淺入深地引導學生，他們最常混淆的有情緒和情感的關系、情感的種類、情緒和情感各自作用，最難理解的有情感的作用、怎么傳遞正能量。第三單元是學生學習最困難的一個單元，里邊有些內容是重疊的、字句比較晦難懂繞口，所以在區分和背誦方面學生很反感，比如個人意愿、角沖突、集體旋律、共同愿景等等。第四單元第一框題生活需要法律和最后一框我們與法律同行相對于學生而言比較難以理解，比較抽象，其他內容學生比較喜歡探究。
但在教學過程中我發現我們整個年級存在幾個問題：
（1）逐步出現兩極分化趨勢——優秀生積極強，學習氛圍濃烈，多問老師多做題多背書；中層生一直處于被動情況，學習氛圍一般；學困生厭學情緒很嚴重，有時候甚至連筆記都不做，需要繼續督促，因此苦我們班的各位組長們。
（2）雖然經過一學期的學習，但對于材料分析題，很多學生還是按部就班，只回答書本，較少同學會結合材料分析問題，回答不夠完善。
（3）在題型判斷和抓關鍵詞方面還是把握不到位或者是根本不抓，因此，我們還需要下苦功夫，積極調動學生的積極，多啟發多講多練題。
（4）除了懶惰因素外，學生還存在背誦困難問題，需要給他們整理資料和給他們背誦訣竅的情況下才能逐步推進。
（5）分層次教學的角度來看，我們對于尖子生的培養力度不夠，在平常教學中我們為了減輕學生心理負擔習慣地給學生劃分一些重點背誦的內容，無形中會給學生一種誤導——其他知識點沒那么重要，而且給學生練習的題量不夠，學生在讀題和解題方面有待提高。
二、及時充電，向名師學習
這個學期感謝教研室組織的名師送教活動的開展，經過培訓后，我發現在教學上還可以做一些新的嘗試。比如在學生考試后，可以通過對學生的單項題、非選擇題進行等級分析、分析而對學生進行鼓勵和針對的學習建議。比如題和卷面難度系數的'計算、成績abcde等級的劃分。比如針對背誦比較好的優生，可以通過教給他們刷題的方式來增加學生的廣度和深度，進一步提升優生的解題和讀題能力。比如針對復習課的知識梳理方面，可以通過思維導圖、希沃助手來提高復習課的效率和效果。此外，因為堅持第二個學期讓學生用手勢來表明自己的判斷和用“表達錯誤”“與題意無關”“絕對錯誤”作為說明理由。在課堂上進行鞏固練習時，這能夠及時反饋學生學習情況，也能提高課堂效率，現在學生已經習慣地遵守它們。經過專家的指導和個人的實踐后，我發現以上方法是很實用的，能夠減輕教學負擔和學生更加輕松、自信地學習道法。
三、任重道遠，對于新教材的把握有待加強
本學期與我一同擔任七年級道德與法治的還有另外兩位老師，我們都是年輕教師，所以在教材的把握和研究方面深度和廣度是不夠。雖然我們三個老師遇到自己困惑的時候也會在我們的里邊進行交流和分享，但是在段考和月考、期考使用外校試卷后，我們發現在設置問題、組織方面會存在不全面或者說三個人的概括不一致，有時候甚至我們自己都沒辦法確定是否正確。所以半知半解的我們判斷一些教學資源上會存在偏差或者給學生增加了一些多余的負擔。這也是我一直以來所煩惱的事情。新教材與老教材無論是表述上還是內容上都有所不同，網上的資源也是各有各的表述，所以在教材的使用和教研、各樣教學資源甄別方面，我個人覺得我們七年級是非常迫切需要老前輩和名師多給我們指導和幫助的。
四、勿忘初心，繼續努力
綜上所述問題，我將努力改進，并進一步尋找適合自己的教學方法，課堂上以學生為主體，多進行指導，開拓他們的思維視野。因此今后努力的方向：
1、積極參加各類型的教育教學培訓，提高自己教學水平。
2、公平公正對待每位學生，恩嚴并濟，提高他們的自信。
3、充分發揮本學科的教學特點，培養學生良好的學習習慣。
4、讀透讀薄教材，熟悉課程標準，把握單元、課時之間的內在聯系，抓好重難點、疑點，有層次地給學生精煉的習題。
21世紀，教育的世界未來教育形式我們還更應該接受更多的挑戰，有挑戰就有機遇，才能更進一步提高自己。
小學道德與法治工作總結15
我們政治備課組初二年級的政治教學工作在學校各級領導的關心和支持下，在教研組年級組的協助下，通過兩位老師的通力合作，各項教育教學工作都在按學期之初的計劃如期進行。下面我從常規工作的開展、期中考試的簡要分析和今后工作的思路這三個方面對我們初二的政治教學做以總結：
一、教務、教研常規
教務方面：在教研組和備課組多次強調，以及反復參觀優秀教師的教案后，我們組的和兩位老師都能做到超周備課。講學稿，書寫認真整理規范。其中老師的反思認真及時，板書設計合理，老師的個案詳實書寫規范板書設計新穎獨特。學生作業這一塊兩位老師都能做到及時批改，而且還十分注重學生的二次糾錯。而且為了加強對于學生的管理我們兩位老師還定期檢查學生的`課本督促學生養成上課認真聽講，及時做筆記的習慣。
二、期末考試分析
成績的大體分析：本次試卷和我們平時訓練的試卷在分值分配方面有一些不同。試卷考察內容全面，難易適度總體適中，個別選擇題有一定的難度，題量適中，突出重難點。全年級的平均分是99分,均分前三是99班，進步較大的班級為1234
主要的問題：
老師的問題：授課不能兼顧所有的學生，對個別學困生思困生缺乏指導。教學方法過于單一，不能調動所有學生的學習興趣。
學生的問題：審題能力不強，個別學生答非所問；基礎知識不夠扎實，抓不住要點，答案不完整；卷面字跡不夠工整，答題不規范，組織答案時不能序號化；把材料和教材知識相聯系的能力有待加強。每個班存在個別特困生，理解能力太差，連基本的題目要求都讀不懂。
對策：對于的學生存在的答題方面的問題進行針對性的指導，嚴格要求學生認真全面審題，不急于答題，組織好答案再落筆；答案要點要全面、書寫規范、條理化、序號化；答完之后再復查，看是否有遺漏。
老師在后續的工作中要加強對班級學困生的指導，在學法指導的同時幫助學生樹立自信心。在備課的過程中，積極向同組教師和其他學科老師請教學習，充分利用網絡資源，學習先進教學理念，走近學生了解學生的需要，找到學生能夠接受且能提高課堂效率的教學方法。
三、下學期的工作思路
按照學校的要求扎扎實實上好新課，提升政治課堂的實效性，激發學生學習政治課的興趣。
常規工作繼續常抓不懈，初二年級主要抓學生的作業整理和二次糾錯。幫助學生養成規范的答題格式和習慣。
備課時讓年輕教師盡快熟悉講學稿的生成過程。讓年輕教師明白講學稿每個環節怎么處理，如何運用借助講學稿更好的提升政治課堂的有效性。同時不定期的進行推門聽課上做到有聽必評，評課落到實處，有問題絕不含糊。
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