小班家長工作總結

時間：2024-06-13 08:59:54 工作總結我要投稿

小班家長工作總結(熱)

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編收集整理的小班家長工作總結，希望對大家有所幫助。

小班家長工作總結(熱)

小班家長工作總結1

　　一轉眼一個學年又過去了，在這一年里，我們在家長的熱心幫助及大力支持下，班級工作得到順利開展，結合一學年開展的家長工作情況，現將本學年家長工作總結如下：

　　一、辦好家長園地，每周刊出周計劃及需家長配合的事項使家長清楚地了解幼兒園及班級地教學工作。

　　為了使家長了解幼兒園及班級教學工作及需家長配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學工作，我班認真制訂周計劃，刊登在家長園地上，使家長能夠了解自己孩子在園一周的學習情況，同時，我們還刊出了一些育兒知識與經驗。班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持，如春游、慶“三八”愛媽媽活動、慶“六一”活動……等等。家長們在家抽出時間幫助幼兒進行練習，使每一個孩子取的了良好的成績，且得到社會的肯定，諸如此類的事情很多很多。

　　二、利用家長接送時間，與家長保持密切聯系，共同商討教育方法。

　　我們充分利用家長接送時間與家長保持密切聯系，雙方共同商討教育方法，讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現。為了提高幼兒的獨立生活能力，培養孩子的責任心，我們在園開設相應的課程，開設相應的活動。如放手讓幼兒做一些自己能做的.事情，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自己動手，教師只在旁觀察幫助。家長了解到這一情況后，在家也鼓勵孩子做些自己能做的小事兒，同時也堅持了“放手”的原則，盡力使自己“做個旁觀者”，讓孩子自己動手。在培養責任心這一方面，家長也盡力配合幼兒園，什么事都引導孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發展成長，我們還利用家長會，家長學校等形式，與家長協商，共同解決問題，并請個別家長將自己的教育經驗介紹給大家，互相取經，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長。

　　三、根據園、班級及個別幼兒的情況及時家訪，了解原因。

　　每個班總有幾個調皮的孩子或很難接近的家長，我班也不例外，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導，教育不怕麻煩，及時地進行家訪，向家長了解這些孩子在家地情況及家庭環境地影響，以便針對性地教育，使每一位孩子都能快樂地成長，的各方面工作，有機會給孩子介紹在園的種種情況并請家長配合教育，同時讓孩子感覺到家人和老師對她的愛，從中得到補償。

　　這一年來，家長給予我們的幫助配合有無數，正因為有了這些家長熱情的支持與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進步。

小班家長工作總結2

　　這一學期，我擔任小班家長的工作，通過與老師緊密合作，為孩子們提供了全方位的支持和幫助，保障孩子們在學習和生活中得到了足夠的關注和照顧，度過了一個充實和愉快的學期。

　　在學習方面，我適時關注孩子們的學習情況，及時與老師溝通，了解孩子們的.學習進度和表現，及時幫助孩子們解決學習中遇到的問題，同時也關注孩子們的生活，幫助他們在生活方面做好自我管理，積極參與各種文化活動及課外輔導，促進孩子們全面發展。

　　在家庭作業方面，我認真檢查孩子們的作業情況，及時糾正他們的錯誤，幫助孩子們提高學習質量；在家長會方面，我積極參與，與其他家長和老師交流，探討教育問題，共同為孩子們的發展做出貢獻。

　　通過這一學期的家長工作，我認識到了家長在幼兒園教育中的作用和重要性。我將繼續全心全意做好家長工作，積極與老師和其他家長配合，為孩子們的成長做出更多的貢獻。

小班家長工作總結3

　　一轉瞬一個學年又過去了，在這一年里，我們在家長的熱心幫助及大力支持下，班級工作得到順當開展，結合一學年開展的家長工作狀況，現將本學年家長工作總結如下：

　　一、辦好家長園地，每周刊出周規劃及需家長協作的事項使家長清晰地了解幼兒園及班級地教學工作。

　　為了使家長了解幼兒園及班級教學工作及需家長協作的事項，共同搞好幼兒園的教育教學工作，我班仔細制訂周規劃，登載在家長園地上，使家長能夠了解自己孩子在園一周的學習狀況，同時，我們還刊出了一些育兒學問與閱歷。班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持，如春游、慶“三八”愛母親活動、慶“六一”活動……等等。家長們在家抽出時刻幫助幼兒進展練習，使每一個孩子取的了良好的成績，且得到社會的確定，諸如此類的事情許多許多。

　　二、利用家長接送時刻，與家長持續親密聯系，共同商討教育方法。

　　我們充分利用家長接送時刻與家長持續親密聯系，雙方共同商討教育方法，讓家長與教師相互了解孩子在園在家的表現。為了提高幼兒的獨立生活潛質，培育孩子的職責心，我們在園開設相應的課程，開設相應的活動。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自己動手，教師只在旁觀看幫助。家長了解到這一狀況后，在家也鼓舞孩子做些自己能做的小事兒，同時也堅持了“放手”的原則，盡力使自己“做個旁觀者”，讓孩子自己動手。在培育職責心這一方面，家長也盡力協作幼兒園，什么事都引導孩子自己去完成，為了讓孩子更安康的進展成長，我們還利用家長會，家長學校等形式，與家長協商，共同解決問題，并請個別家長將自己的教育閱歷說給大家，相互取經，共同教育好孩子，讓孩子更安康的成長。

　　三、依據園、班級及個別幼兒的狀況準時家訪，了解緣由。

　　每個班總有幾個淘氣的孩子或很難接近的.家長，我班也不例外，遇到了這樣的孩子，我們作為教師總是急躁的引導，教育不怕麻煩，準時地進展家訪，向家長了解這些孩子在家地狀況及家庭環境地影響，以便針對性地教育，使每一位孩子都能歡樂地成長，的各方面工作，有時機給孩子說在園的種種狀況并請家長協作教育，同時讓孩子感覺到家人和教師對她的愛，從中得到補償。

　　這一年來，家長賜予我們的幫助協作有很多，正正因有了這些家長熱忱的支持與幫助、協作，才使我們的工作取得了不少的進步。

小班家長工作總結4

　　xx月xx日晚我班召開了本學期第家長會，有三十多名幼兒的家長參加了此次會議，可以看出家長對會議的重視程度。但也發現家長的時間觀念不是很強。周二我們就發布了家長會通知，讓家長提前知曉早做安排，可有十多名幼兒的家長推遲了10多分鐘才到會場，導致會議沒有按時開始。針對這一現象結合家長送幼兒入園時間，我強調了家長也要注重培養幼兒的時間觀念。

　　我們小二班新生多，所以問題也多。會議之前針對我們班的實際情況以及每個孩子的具體情況我進行了分析、總結。力爭讓每位家長都能清楚了解幼兒的在園表現。把我們平常所做的工作詳細的介紹給家長，讓讓家長對幼兒園，對老師的工作有所了解，家長們對于我們的情況介紹都很認可。從家長們贊許的目光，友好的微笑，以及認真的傾聽中可以看出來，家長們確實有所觸動，他們對我們的.工作是認同的，支持的。會后好多家長留下來就孩子的問題逐一向我們咨詢，我和王老師也一一向家長作了匯報和說明。會后幾天，家園互動的話題明顯多了起來，同時我們的家長會也引起了家長對孩子教育等諸多問題的關注和重視。架起了老師和家長，幼兒園和家庭之間溝通的橋梁。

　　回顧這次家長會，也存在一些問題：

　　第一、家長們需要從老師這里了解更多的孩子在園表現，這是家長最為關注的，我們對孩子的關察以及在園情況的總經應該更細更具體。

　　第二、針對孩子生活中，學習中的一些小問題，家長們應該從老師這里得到一些好的教育經驗。

　　作為老師，我應該加強自己的業務能力，多讀書多看資料，更應從日常工作中總經經驗，為家長排憂解難。

　　總之，這是比較圓滿的家長會，希望借助這次家長會的契機，讓我們的家園互動越來越積極，越來越好。

小班家長工作總結5

　　教師與家長的互動效果直接影響著班級經營的成效，家庭和幼兒園的溝通就是教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同教育責任。本學期家長工作能緊緊圍繞園務工作計劃,認真實施家長工作計劃.重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴,加強與家長的溝通.切實開展多種形式的家長活動,有效地豐富了家長的家教理論,提高了家長關注幼兒學校生活的主動性,引發家長參與幼兒園活動的積極性.有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。針對這些，本學期，我們開展了以下形式的活動：

　　1、口頭形式。包括家長會以及平時與家長交流等，開學初，我們開了家長會。主要向家長介紹班中老師的情況，和一些家長需要配合方面的問題。讓家長對老師有一個全面地了解，能更放心的把孩子送到幼兒園。同時也了解幼兒的身體發展狀況和幼兒的性格習慣等等。這樣，幼兒一入園，我們就有針對性的采取措施。使用口頭形式，我們做到既面向全體家長，又有重點地進行工作，在了解孩子和了解家長的'前提下進行工作，有針對性的進行工作。

　　2、文字形式。家園聯系卡是實現家園經常取得聯系的好形式。它是傳送我們愛心的橋梁,每個月,我們都會認真詳細地記錄下孩子在園的表現,同時也及時通過家長的反饋來有征對性地關愛每一個孩子。對于家長平時提出的點滴要求,我們也絲毫不怠慢。當然,在我們的家長工作中,也存在許多的不足和遺漏之處：

　　（1）幼兒的安全工作,有時不能將隱患消除在萌芽狀態,幼兒有時會產生一些磕磕碰碰的事件。今后的工作中要提高職業的敏感度,盡量減少發生此類的事情。

　　（2）幼兒的保育工作,因為工作的疏漏,有時會發生幼兒的衣服或帽子、圍巾忘帶回家事情。今后我們的工作要更加的認真細致一些。在聯系卡中，我們可以獲得教育效果的反饋，了解幼兒的家中的表現，而家長也從中得知幼兒在園的表現和幼兒園對家長在配合教育上的具體要求等。

　　3、參與活動形式。

　　家長適當參與幼兒園的活動也是家園活動的一種有效形式。在十二月份，我們開展了家長開放日，在活動開始前，我們先讓家長了解活動的目標，使得家長有目的的觀摩活動，更深入的了解活動的開展情況，以及自己孩子在整體中所處的位置�；顒雍�，我們又進行了互動形式的家長會，讓家長們共同討論教育過程中所遇到的疑惑，同時將部分家長的教育經驗與其他家長交流，取得了較好的效果。

　　4、真愛每一個孩子是家園工作的核心。

　　老師們主動向家長了解兒童成長的過程生活習慣和特點,主動介紹幼兒園的生活和教學內容,隨時向家長匯報孩子們的點滴進步。這都是教師全現愛的方式。老師們在家園工作中用自己辛勤的工作、無私的奉獻和無限的關愛,來征服家長的心,這成了家園工作的核心。在開展家長工作的過程中,我們總會是在不斷地要求和被要求當中。家長為了孩子,他會對老師不斷地做出這樣或那樣的要求。這當中,有許多的要求是合理的,我們是應該也必須做到的。但也有那么少數是不合理的,如何巧妙向家長暗示這一點,的確是需要有語言的藝術性。同樣,為了更好地開展活動,我們也需要向家長做一些要求,以求得家長的通力配合。怎樣讓家長樂于接受老師提出的這些要求,這些也同樣要花很多的心思。總之，對于家長工作就是贏得一個家長就等于贏得一百個家長，放棄一個家長就等于放棄一百個家長。在兒童教育這個系統工程中，我們只有充分發揮利用家長這個有效的教育資源，才能促進兒童的全面發展；只有進一步拓寬工作渠道，努力發揮家長的主動性，才能密切家園關系促進家園共育。

小班家長工作總結6

　　我們平時都說幼兒園的工作瑣碎，小班的工作就尤其瑣碎，“小班家長事兒多”似乎已成為司空見慣的事情。因此，做好家長工作是我們教師的重要職責，只有家園配合一致，才能真正實現因人施教，才能對每個幼兒實現良好的教育。

　　一、運用多種形式加強與家長之間的溝通。

　　1、和家長進行情感和教育方面的溝通。見到家長，我總讓他們看到我的笑臉，每天不管心中有無煩心事向家長點個頭，打聲招呼，道聲“再見”并不難。我是個不愛告狀的老師，我覺得孩子在我班上，犯了錯，首先應該由我來教育引導，不要太多地把責任推向家長，除非確實需要家長共同來配合教育的。即使這樣，在與家長交談時，我特別注意講話的方法和語氣，我會笑著婉轉地跟家長說事情，盡量不讓家長產生因為孩子犯了錯而使老師反感或另眼相待的錯覺，讓家長感到尷尬。

　　2 開展各種家園合作活動。我們針對幼兒發展過程中出現的問題，表現的進步通過家園聯系手冊及時與家長“通氣”。如忽磊在家很嬌慣，說話口齒不清，做事沒耐心，上課也坐不住，家長也很頭疼。通過與家長共同合作，大大改變了忽磊的一些不良習慣，對此，我們在聯系本上及時告訴家長，并大大褒獎一番。這種行為的直接結果是對幼兒的良性促進，忽磊也能從剛進幼兒園什么都不會，到能完整畫一幅畫，這一表現，使得家長喜出望外。對于幼兒在家里的表現，家長也通過聯系手冊向我們簡要描述，使我們能夠展開有針對性的教育。有時我們還會把我們對孩子的期望和需要家長配合的內容寫在聯系本上，使小小本子發揮大作用。如培養小班幼兒的講禮貌習慣，就要家園共同合作，要求在家庭中成人以身作則，使幼兒自然形成講禮貌的好習慣。

　　二、充分利用家長資源，開展有價值的教學活動。

　　我們結合主題活動，充分調動家長參與學習活動的積極性。因為孩子的學習必須建立在孩子的'生活經驗上，因此我們經常與家長相互合作，幫助孩子接來相應的生活經驗。比如在主題活動“車輪咕嚕咕嚕轉”中，我們發動家長利用節假日帶孩子參觀各種汽車，觀察各種車的特征，到幼兒園與大家一起分享。在家長的配合下，激發了孩子對身邊事物探索的興趣，使每個教學活動體現價值。

　　三、豐富幼兒各種有趣的活動。

　　本學期，我們班級的家長積極配合班級各種，在主題活動中收集資料，將家中的廢舊物品清洗干凈，充實了角色游戲的材料。我們利用各種節日開展活動，元宵節、端午節，我們請家長向孩子介紹元宵節的來歷，與孩子一起品嘗節日民俗小吃。孩子父母的交流中更體現主動性。在六一兒童節到來之際，家長積極主動來園觀看藝術匯演，并得到一致好評。

　　總之，信任是家園合作基礎，也是家園共育的關鍵，我們所有的工作也是圍繞建立“信任的橋梁”而開展。如果家園互相信任，就能相互體諒，就能為孩子更好的發展提供良好和必要的條件。

　　孩子是每一個家庭的未來，他就象一張無字無畫的白紙，交在父母老師手中，為父為母為師的責任就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿生命。通過一學期的實踐我們更加認識到：家園互動是課程架構中的一部分內容，是課程實施的強有力保證。良好的教育環境的創設離不開豐富的物質，資源的統整利用離不開有效的家園互動。

　　一、密切家園之間的聯系，建立平等、合作、和諧的關系：

　　家庭訪問是家園聯系常用的一種重要方式，更是情感、觀念溝通不可缺少的途徑。開學前，我們兩位老師利用自己的休息時間，頂著烈日，對每個孩子逐一家訪，和家長進行情感和教育方面的溝通。家訪不僅讓我們和孩子的情感更加融洽，同時讓家長親身經歷老師和孩子的言語交流和行為指導。在一次次的家訪中，老師、孩子、家長的情感進一步融洽。如殷慧昊小朋友經常以厭食、哭鬧等行為來拒絕上幼兒園，針對如此問題，我們兩位老師沒有向家長告狀，而是通過家訪，表揚孩子的閃光點，給這個孩子有表現的機會，幫助孩子克服膽孝樹立自信心。做好家長工作，放松家長的心理，使孩子能順利渡過入園適應期。我們還把老師的電話在園地中公布，創造家長們和教師電話溝通的條件。平時家長在學習、生活、教養上有問題，都會相互溝通、交流。有時碰到教師工作上的繁忙，家長就可以通過電話與老師取得聯系。電話的紐帶一直把老師、幼兒、家長緊密相連。

　　二、引導家長走進二期課改，挖掘自身潛在的教育資源。

　　本學期，我們通過個別聯系和結合家長的需求，定期與不定期相地有針對性地開展家長講座和家教指導。向家長宣傳二期課改的精神，幫助家長認識幼兒自我意識發展的特點，尊重幼兒合理的意愿，支持幼兒從事感興趣的活動。在“培養幼兒的生活自理能力”的座談中，家長們認識到包辦代替對孩子發展的不良影響，學穿脫衣服、學穿鞋，自己進餐已成為家長們鼓勵孩子學習的內容。從家里做起，讓自己的孩子都有自己動手的機會，從而提高了班中孩子們的生活自理能力。

　　我們通過家園園地各欄目保持與家長的溝通，促使家長認同幼兒園的培養要求和教育策略，盡可能吸引家長共同參與班級的教育。引導家長多方面支持幼兒的主題活動，奉獻出自己及家庭中的各種資源。如在一次談話“我小時侯的物品”主題

　　活動中，許多孩子談到了“圍兜”“奶瓶”“小衣服”等等，我們就將此活動的目的告知家長，請家長共同配合引導幼兒將它們帶來并進行展示，大多數家長們了解后十分支持，紛紛把需要的物品送到幼兒園，豐富了我們的墻面內容，促進了主題活動的開展。在我們張貼了“請您幫助”的主題內容后，班中的爺爺奶奶們利用家長的布料，為孩子們制作了“沙包”“風車”等體育用品。馮忻宇的媽媽和外婆把家里孩子的玩具和自制的《西游記》的道具送到幼兒園，豐富了孩子們游戲材料。家園合作的資源利用讓我們看到了教育成功的希望。

　　另外鼓勵家長通過家園園地和家長座談會介紹自己的教育經驗和體會，參與教育討論也是我們工作的重點。“寶寶成長故事”“育兒經驗談”是我們開辟的欄目，家長們也來稿參與，雖說參與面還不廣，但我們相信，下學期的家長工作會在原有的基礎上更上一層樓。

小班家長工作總結7

　　老師與家長的互動效果直接影響著班級經營的成效。家庭和幼兒園的溝通就是老師與家長協力解決訓練問題，提升對幼兒的關懷，共同分擔訓練責任。針對這些，我們這學期把家長工作的重點放在以下幾個方面，并取得了較好的效果。

　　一、讓家長正確了解幼兒園的訓練內容與保育方法

　　以前，家長認為幼兒園就是看管小孩的地方，只要小孩沒出事，那就是一間好的幼兒園;有的家長認為，在幼兒園就是讓孩子識字和學算術，除了這就沒其他事了。甚至還有認為教孩子是老師的事，孩子學習不好，是老師的責任，因為孩子在幼兒園老師沒教好。那是因為傳統的家園溝通方法僅僅是一兩次的家長會以及接送孩子短時間的溝通。這樣一來，家長又怎能理解孩子在幼兒園學了什么?幼兒園、老師做過什么工作?

　　1、我們樂觀利用"家園網絡'與家進步行溝通，開展家長工作

　　在"家園網絡'上我們不僅向家長介紹了本班的詳細狀況和方案支配，還依據不同的時間段，不同的保教重點制作各種精致的欄目，吸引家長去掃瞄。如"教子白皮書'，定時向家長供應訓練孩子的方法，"每周方案'準時向家長宣揚本周的訓練內容與保育方法，還有"主題網絡圖'它結合新課程將我班的主題討論向家進步行介紹，把每次主題活動的網絡圖展現給家長看，讓家長知道活動的開展進程。在家長的大力支持與協作下，使我班的主題活動得以順當有效的開展。我們的工作得到了家長的理解和支持。家長工作也在順當的開展。

　　2、為了使家長能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家進步行溝通，班級里的重大活動如需家長協作的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。幼兒園的家長工作需要細致急躁。

　　3、每兩個星期收發的《家園聯系手冊》也是我們與家進步行溝通的橋梁

　　做好幼兒園家長工作需要溝通。有些家長在聯系本上仔細具體地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的還向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等。讓家長更多的了解孩子的進展狀況，樂觀爭取家園協調全都共同促進幼兒的健康成長。

　　4、成立家長委員會，拉近與家長的距離

　　家長委員會的主要任務是：關心家長了解幼兒園工作方案和要求，幫助幼兒園工作;反映家長對幼兒園工作的意見和建議;幫助幼兒園組織溝通家庭訓練的閱歷。他們的樂觀主動使我們老師感受到，家長迫切地盼望能與老師多點溝通，共同了解孩子，訓練孩子。良好的家長工作找到了順當開展的組織。通過家委會的成立，我們感覺到其實開展家長工作并不困難，只需要將心比心。

　　二、開展各種家園合作活動，讓家長參加訓練工作

　　家庭和幼兒園的'合作，我們應當本著敬重、公平、合作的原則，樂觀支持、關心家長提高訓練力量，讓家長主動地參加訓練活動，使家長工作向良性的方向進展。

　　1、充分利用家長資源來綻開家長工作

　　在主題活動"有用的交通工具'中，我們發動家長利用節假日，帶幼兒參觀各種汽車城，觀看各種車標等，在家里讓孩子把當天發生的事敘述一遍，家長做記錄。回幼兒園后讓幼兒共享參觀的所見所聞，說說家長們向幼兒介紹的學問，聽起來非常好玩，這樣一來，不僅讓幼兒增長了見識，還進展了幼兒的敘述力量。

　　2、另外，我建議還可以依據家長的特長充分發揮他們的樂觀主動性

　　我們班上的家長有些文化程度比較高，有的還有特長，我們可以吸引家長參加少數教學活動，大膽協作老師的工作。如揚揚爸爸剛考完車牌，對一些交通標志熟悉得多，我們可以通過書寫邀請函，請他給幼兒介紹各種交通標志，并指導幼兒了解交通標志的用途與意義。這樣有特長的家長得到了充分的發揮，也讓孩子對家長產生了敬佩的情感，又何樂而不為呢?

　　此外，我們還可以組織家長開放日，讓家長為家長供應了解幼兒園工作的機會;組織親子活動，促進家長與孩子的情感溝通等等。

　　這些家長工作的開展，使家長們懂得，訓練孩子不再是幼兒園單方面的事了。而我們主題活動的開展是為了孩子的健康歡樂成長，家長也要參加到活動當中。因為，你們不再是一名旁觀者，是參加者、組織者、實施者，是幼兒園的合作伙伴!

小班家長工作總結8

　　隨著訓練改革的深化進展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式訓練模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭訓練指導的重要性也已成為大家的共識。本學年我園的家教指導工作在園領導的重視下，在家委會成員的幫助下，在各班老師及家長的親密協作下，也精彩地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面進展的有效途徑�，F對本學年工作做如下總結：

　　一、腳踏實地做好各項常規工作

　　1、加強班主任自培工作

　　在訓練越來越強調生態化的今日，幼兒訓練中的家園合作是一種必定的趨勢，然而在家園共育中存在很多誤區。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導水平，我園充分利用小、中、大班班級活動，加強"班主任自培基地'的學習，有家教指導理論的學習，熱點問題的爭論。通過自培活動，使老師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出訓練誤區，樹立正確的訓練觀念，把握科學的育兒學問，共同用科學的方法啟迪和開發幼兒的智力，使幼兒全面進展。

　　2、以家長開放日為契機，提高家長育兒水平

　　家長開放日的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點、訓練方法、訓練目標，了解自己孩子在群體中的表現。剛開頭的時候，家長看著熱喧鬧鬧的孩子，忙忙活活的老師，不知道應當先看什么，后看什么，只知道盯著自己的孩子不刺眼，聽見老師提問別的孩子不提問自己的孩子，心里不興奮，看著自己的孩子不如別人的孩子聰慧、伶俐，心里窩著火。組織這樣的家長開放日，沒有取得好效果，反而產生了很大的負面影響。

　　本學年我們針對這種狀況，準時作出調整，開放日之前，先征求家委會成員的意見把訓練活動的目標、內容、方法以及如何觀看自己的孩子、怎樣科學地對待孩子們之間的差別等，向家長講明白，使家長們在看活動時，知道對自己的孩子多進行縱向比，少進行橫向比，要擅長發覺自己孩子的閃光點，只要自己的孩子進步了，那怕是一點點進步，也要準時提出表揚，而不應當拿著別人孩子的優點比自己孩子的缺點，來埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進心。通過家長開放日，家長懂得了怎樣和老師主動協作，取得訓練的全都性。

　　另外，各班的親子嬉戲也將學問、力量、生活、情感等各方面的內容相結合，體現了濃濃的親子之情，深受家長和孩子們的歡迎。從家長反饋表可以看出，家長對我們的教學都特別滿足，從心里感謝老師的辛勤勞動，同時也促使家長更好地進行家庭訓練。

　　3、以家訪活動為補充，促進"問題兒童'的健康進展

　　家訪是幼兒園工作中不行缺少的一個組成部分，它可以使老師更深化地了解幼兒在家園不同生活環境中的表現。每次家訪活動，主要是針對有特別問題的幼兒進行，如：性格內向的孩子，生活自理力量差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過家訪，找出造成孩子性格特別的緣由，然后對癥下藥，使孩子向著健康的方向進展。除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導、電訪之外，我們還要求老師依據實際狀況進行走訪，并做好具體的家訪記錄和分析。

　　4、充分發揮《家園聯系欄》的窗口作用

　　《家園聯系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行訓練溝通的一塊園地。本學年各班老師結合各班實際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班老師的.創新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態各異，內容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長接受幼兒訓練信息的主渠道，比如"親親寶寶'、"溫馨一束'、"暢所欲言'、"家長中來'這些新奇別致的名稱讓家長產生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的訓練資源，做到資源共享，各班的"借閱欄'供應的《幼兒訓練》、《為了孩子》、《娃娃畫報》等雜志，也開闊了家長的視野，豐富了家長的幼教學問。常常看到家長駐足在那兒觀看，使《家園聯系欄》活了起來，產生了最佳的互動效應。

　　二、本學年工作的新突破

　　1、家委會活動常常性、制度化

　　家委會是幼兒園家教指導工作的有力保證，為了更好地發揮家委會的橋梁作用，本學年我們的家委會會議基本上作到每月一次。開學初，由班主任推舉具有肯定修養和訓練見地的家長組成家委會，明確了家委會的權利和義務，制訂了好家長的十個行為規范，商討秋游、家長會等各項活動，參加幼兒園的日常管理，為我園的遠景規劃供應意見和建議，真正發揮了家委會的橋梁作用。

　　2、重視2-6歲幼兒的英語訓練

　　英語是一種國際通用語，不懂英語，在信息溝通方面會受到很大的限制。同時討論還表明，學外語會促進智力的進展。美國耶魯高校的一位心理學家通過分析討論認為，講兩種語言的幼兒比僅會講一種語言的幼兒，在腦子的敏捷性和解決問題的力量方面均有優勢。語言刺激是促進大腦細胞生長進展的要素。幼兒期是語言進展的關鍵期，在這個時期對幼兒賜予兩種語言的刺激，能促進幼兒大腦兩半球之間的協調，加強神經細胞之間的聯系。因此，幼兒期的英語訓練對孩子是大有好處的。

　　兒童心理學的討論表明，在幼兒知覺進展中，首先成熟的是形象思維力量。幼兒認漢字也好，認英文也好，實際上都是一種信息刺激的活動，他們把字形當成某一詳細形像，像記糖果、玩具、人的相貌一樣記住它們。經過多次反復，這種特別的"形象'就儲存到大腦中去了。因此幼兒學外語與成人學外語有很大差別。同時，6歲以前，幼兒對聲音的敏感度較高，且右腦掌握發音器官的力量較強，聲帶、舌唇等運動神經的調整也具有很大的可塑性，這時練習說話，更簡單把握發音的技巧。隨著年齡的增長，這種力量會逐步下降，給學外語帶來困難。

　　幼兒學英語還具有很多成人不具備的優勢，例如，他們不擔憂考試，可以在寬松、開心的環境中，沒有壓力地"玩'著學，即使講錯了，也不會遭到別人的譏笑。又如幼兒將來的時間很長，授課時并不急于增加詞匯量，因此他們有更多的機會來練習說講。再加上兒童都是天生的語言學家，假如他們學英語的樂觀性被激發出來，其潛力很快就會表現出來的。因此，本學年我園引進小星星英語，重視培育對幼兒的英語訓練。

　　《綱要》指出："家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并樂觀支持、關心家長提高訓練力量。'我園的家教指導工作還存在著很多不足之處，在今后的工作中，我們將連續努力，不斷創新，克服家教指導工作的薄弱之處，將家教指導工作做得更好。

小班家長工作總結9

　　老師與家長的互動效果直接影響著班級經營的成效。家庭和幼兒園的溝通就是老師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。針對這些，我們這學期把家長工作的重點放在以下幾個方面，并取得了較好的效果。

　　一、讓家長正確了解幼兒園的教育內容與保育方法

　　以前，家長認為幼兒園就是看管小孩的地方，只要小孩沒出事，那就是一間好的幼兒園有的家長認為，在幼兒園就是讓孩子識字和學算術，除了這就沒其他事了。甚至還有認為教孩子是老師的事，孩子學習不好，是老師的責任，由于孩子在幼兒園老師沒教好。那是由于傳統的家園溝通方法僅僅是一兩次的家長會，以及接送孩子短時間的溝通。這樣一來，家長又怎能理解孩子在幼兒園學了什么?幼兒園、老師做過什么工作?

　　1、我們樂觀利用“家園網絡”與家長進行溝通，開展家長工作

　　在“家園網絡”上我們不僅向家長介紹了本班的詳細情況和計劃安排，還根據不同的時間段，不同的保教重點制作各種精美的欄目，吸引家長去掃瞄。如“教子白皮書”，定時向家長提供教育孩子的方法，“每周計劃”準時向家長宣傳本周的.教育內容與保育方法，還有“主題網絡圖”它結合新課程將我班的主題討論向家長進行介紹，把每次主題活動的網絡圖展現給家長看，讓家長知道活動的開展進程。在家長的大力支持與協作下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。我們的工作得到了家長的理解和支持。家長工作也在順利的開展。

　　2、為了使家長能常常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長協作的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。幼兒園的家長工作需要細致耐心。

　　3、每兩個星期收發的《家園聯系手冊》也是我們與家長進行溝通的橋梁

　　做好幼兒園家長工作需要溝通。有些家長在聯系本上專心詳細地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的還向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等。讓家長更多的了解孩子的進展情況，樂觀爭取家園協調全都共同促進幼兒的健康成長。

　　4、成立家長委員會，拉近與家長的距離家長委員會的主要任務是：幫助家長了解幼兒園工作計劃和要求，協助幼兒園工作反映家長對幼兒園工作的意見和建議協助幼兒園組織溝通家庭教育的閱歷。他們的樂觀主動使我們老師感受到，家長迫切地希望能與老師多點溝通，共同了解孩子，教育孩子。良好的家長工作找到了順利開展的組織。通過家委會的成立，我們感覺到其實開展家長工作并不困難，只需要將心比心。

　　二、開展各種家園合作活動，讓家長參加教育工作

　　家庭和幼兒園的合作，我們應該本著敬重、公平、合作的原則，樂觀支持、幫助家長提高教育能力，讓家長主動地參加教育活動，使家長工作向良性的方向進展。

　　1、充分利用家長資源來展開家長工作在主題活動“有用的交通工具”中，我們發動家長利用節假日，帶幼兒參觀各種汽車城，觀察各種車標等，在家里讓孩子把當天發生的事敘述一遍，家長做記錄�；赜變簣@后讓幼兒共享參觀的所見所聞，說說家長們向幼兒介紹的知識，聽起來十分好玩，這樣一來，不僅讓幼兒增長了見識，還進展了幼兒的敘述能力。

　　2、另外，我建議還可以根據家長的特長充分發揮他們的樂觀主動性

　　此外，我們還可以組織家長開放日，讓家長為家長提供了解幼兒園工作的機會組織親子活動，促進家長與孩子的情感溝通等等。

　　這些家長工作的開展，使家長們懂得，教育孩子不再是幼兒園單方面的事了。而我們主題活動的開展是為了孩子的健康快樂成長，家長也要參加到活動當中。由于，你們不再是一名旁觀者，是參加者、組織者、實施者，是幼兒園的合作伙伴!

小班家長工作總結10

　　安全常規工作

　　在常規的培養上，讓孩子慢慢形成一種比較自覺的行為，如聽指令排隊，上課課堂紀律等，對少部分幼兒出現的不良行為，給予適度的教育，引導幼兒養成良好的行為習慣，并在上學期的基礎上加大教育的力度，認真組織幼兒的每一項活動，爭取每一位幼兒在最后一個學期里都能有很大的進步。還要加強孩子的文明禮貌教育，如早上來園見到老師禮貌的向老師問好，在生活中能夠使用禮貌用語，使孩子從小接受文明的熏陶、同時也對幼兒進行安全教育，增強幼兒自我保護的意識。

　　教育教學

　　在做好保育的同時開展正常教學工作，結合本班幼兒的實際情況，合理安排課程方案。在數學方面，本學期引進的蒙氏數學中，其教學用具新穎，能吸引幼兒學習的興趣，讓幼兒多看、多說、多做、多動。培養幼兒的動手能力和多方面認識事物的能力。在英語方面，結合小班幼兒的情況，學說簡單的'單詞和句式，進行基本的發音練習，能聽懂教師指令，初步提高幼兒對英語的興趣。

　　對幼兒好的行為和表現給予肯定，贊賞或鼓勵，使幼兒能夠更信心更積極的參與各項活動、對那些能力較弱的幼兒，我們老師做到時時關注，適時幫助，以提高幼兒的自立能力。在教育幼兒的同時多向其她老師學習，積極參加園內開展的各項教研活動，碰到問題及時向有經驗的老師請教，提高自己的教學水平。

　　家長工作

　　開學初我們會開展一次家長會，在本學期第一次家長會當中，我們會向家長介紹班級情況，讓家長初步熟悉班級教師，并向家長了解新生幼兒的性格，生活習慣，飲食情況等，更好的照顧到每一位幼兒。

　　本學期在園領導的指導下，與班級老師將互相幫助，共同探討，協調班級工作重點，配合好班主任的各項工作，共同照顧好每一位幼兒。

小班家長工作總結11

　　隨著教育改革的深入發展，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學期我班的家長工作在園領導的重視下，在家長的密切配合下，出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面發展的有效途徑。現對本學期工作做如下小結：

　　一、積極向家長宣傳育兒知識.

　　“溝通無限”是進行家園互動的一個有效途徑，我們堅持每兩周更換“溝通無限”的內容，為了讓家長及時了解我們每個星期、每個階段的教學情況，我們及時將主題活動內容刊登在上面，讓家長在每天接孩子時就能了解班級的教學情況，同時我們還有目的的選登了一些優秀的育兒經驗，讓家長對照著進行教育活動。幼兒園還定期發放“家園通訊”小報，讓家長對幼兒園地活動有更進一步的了解。

　　平時我們還通過電話、家長接送孩子的時間，和家長溝通交流，了解孩子在家的情況，并及時反饋孩子在園的行為，和家長共商育兒的對策，尋求家庭配合共同教育的最佳途徑。

　　二、組織多種形式的.家長活動。

　　在本學期中，我們班級開展了多種形式的家長活動，3月份，是植樹節，為了慶祝這個節日，我們邀請家長來園參加植樹活動，孩子們和爸爸、媽媽一起動手制作了環保標牌，并讓孩子親手掛在了幼兒園內的花草樹木上，體驗愛護植物、保護環境的快樂。4月，我園開展了科技周活動，在家長的帶領下，孩子們和爸爸、媽媽一起去動手玩了許多的小實驗，在家長的幫助下使孩子體驗到了成功的樂趣。5月，我們開展了科技環保制作活動，孩子們與爸爸媽媽一起制作了各種各樣的船，既提高了動手能力，又對科技產生了濃厚的探索興趣。另外，我們還以家長開放日為契機，提高家長育兒水平，家長開放日的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點、教育方法、教育目標，了解自己孩子在群體中的表現。從家長反饋表可以看出，家長對我們的教學都非常滿意，從心里感謝老師的辛勤勞動，同時也促使家長更好地進行家庭教育�？傊�,通過多種形式的家長活動,進一步提高了幼兒園工作的透明度,加深了家長的參與度,家園關系更為密切,家園間在合作教育孩子方面配合更為默契。

　　三、有效利用家長資源。

　　當前，家長資源已作為一種重要的教育資源被引入幼兒教育，家長不同的職業背景、成功的育兒經驗、鮮明的個性特征，是幼兒園有效教育資源的重要部分。

　　本學期由于教學需要，我們通過通知和朝陽網上家長學校，及時與家長溝通，收集有關教學資源，如：記錄調查表、收集圖片、制作玩具、收集廢舊材料等等。通過這些活動，促使家長也較積極的投入到孩子的活動中。更好的了解幼兒在園的學習情況。還有當春季到來的時候，家長與幼兒一起收集了許多種子與植物放置自然角。另外我們還發動家長去精心購買了金魚，烏龜，龍蝦，螃蟹等小動物，在自然角中進行飼養，發展幼兒的觀察能力和愛心。

　　四、多種形式的與家長溝通

　　本學期通過“精心呵護”、“電話家訪”、“班級通知”、“家園聯系紙條”、“家園聯系欄”“朝陽網家長學校”等形式，及時與家長溝通。與家長交流，及時反饋幼兒的發展情況，真正成為合作伙伴。另外針對有特殊問題的幼兒及時在放學接孩子時與家長進行溝通，了解情況，如：性格內向的孩子，生活自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過訪問，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對癥下藥，使孩子向著健康的方向發展。

　　《綱要》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”我班的家教指導工作還存在著許多不足之處，在以后我們將繼續努力，不斷創新，克服家教指導工作的薄弱之處，將家教指導工作做得更好。

小班家長工作總結12

　　對于一個班級來說教師與家長的溝通是十分重要幼兒在園的表現及在家的表現都關系這幼兒的發展，班級的開展。所以與家長溝通也是我的工作之一，我將總結為以下幾點……

　　1。寫好每周的學習計劃讓家長清楚地了解自我孩子在園一周的情景。

　　2。利用家長接送時間與家長交談，共同商討教育方法多鼓勵引導孩子。讓家長與教師互相了解孩子在園及在家的表現。

　　3。多采用家長供給的資源創設班級環境布置。用家庭照片，制作一個親親一家人讓孩子有一種溫馨的`感覺。

　　4。認真填寫每一本家園聯系冊，讓家長明白孩子在園近期的成長，提高，同

　　時也讓我們了解孩子近期在家的表現。

　　5。在學期末時開展一次家長開放日請家長來園聽課讓家長全面了解孩子在園所學的知識資料及教師說教學方法，讓家長看到我們一向以來的教學成果。

　　當然這一切都離不開家長給予我們的幫忙與支持本班的工作才能順利完成我感到很開心。

小班家長工作總結13

　　十月是小班孩子們由情緒波動到逐步適應群眾生活的一個重要過渡期。原以為長假歸來，孩子們入園時會哭鬧得很厲害，沒想到十月六日那天我們迎來了一張張可愛的笑臉，還有些小朋友向老師問好：“老師早上好！”孩子的進步真的讓老師們無比的喜悅，為了孩子們的進步，我們將會努力努力再努力！十月將近尾聲，為了更好開展下個月的活動，現將本月工作做一小結，小結如下：

　　一、常規方面

　　孩子們進入小班已經有一個月的時間了，孩子們在常規方面有了必須的進步。例如：大部分幼兒能夠在用餐前洗手、獨立進餐，飯后自覺擦嘴并漱口，午睡時自己穿脫鞋子及簡單的衣服。在本月我們還注意幫忙幼兒建立良好的學習常規和游戲常規，大部分幼兒已經能很好的適應幼兒園的生活。

　　二、教育教學方面

　　本月我們開展了《甜甜蜜蜜》和《快樂的六個寶》主題活動。

　　在《甜甜蜜蜜》的主題中，我們讓甜甜蜜蜜的糖果、水果來說話，讓糖果、水果來沖擊幼兒的味覺、視覺、觸覺等感官。在群眾教學活動“甜甜蜜蜜的聚會”、“超級糖果屋”、“我是一顆棉花糖”、“超級跳跳糖”里，孩子們通過多種感官發現了糖果的形狀，色彩種類，味道，孩子們在簡單愉快的氛圍里，主動用多種感官進行探索，用肢體探索表現棉花糖、跳跳糖，及糖果粘在一起；用表情來說明糖果及甜食的味道；用色彩來表現各種各樣的糖果等。隨著主題活動的深入，我們組織了群眾教學“給母親的媽媽送甜蜜”，通過小松鼠給媽媽送甜蜜的禮物，圍巾和親吻，使幼兒領悟到親情比甜甜的東西更容易讓長輩“甜甜的笑”，更容易“甜到心里去”。孩子們開始愿意用各種方式來表達對成人的愛，和老師說說悄悄話、擁抱、告訴老師喜歡我們。

　　在《快樂的六個寶》這一主題中，我們在一系列搞笑的活動中和幼兒一起用心地運用感官去感知周圍的世界。群眾教學活動“六個朋友回家”通過故事使幼兒了解我們身上的六個寶；“貼五官”在讓幼兒剪貼五官的過程中使幼兒了解了五官及五官的位置；“叮叮當”通過讓幼兒操作鐵罐及各種材料如黃豆、米粒、紙團等使幼兒感受到了各種各樣的聲音并嘗試分辨聲音，明白保護耳朵的重要性。

　　本月我們還召開了小班家長會，針對家長關注的焦點問題，介紹了小班一日活動時間安排，播放了孩子們在幼兒園的生活、學習、游戲片段，并根據本班幼兒實際發展狀況，就如何做好家園配合與家長進行了開誠布公的交流。本次家長會不僅僅拉近了幼兒園與家長、教師與家長的`距離，還讓部分缺乏正確教養知識的家長在與教師和其他家長的交流中獲益匪淺。相信通過這次和家長之間真情的接觸和交流能使家園共育做得更好。

　　三、環境創設方面

　　隨著《甜甜蜜蜜》主題的展開，我們布置了“甜甜蜜蜜”專欄，在主題墻面上布置了幼兒收集的糖果盒及涂色的“我喜愛的糖果”。

　　四、家長工作方面

　　我們平時注意與家長交流，并通過家路路通與家長進行溝通，了解幼兒在家、在園狀況。開展的主題活動得到了家長的支持和配合。家長和孩子一起收集了各種活動材料。

小班家長工作總結14

　　一轉眼一個學年又過去了，在這一年里，我們在家長的熱心幫忙及大力支持下，班級工作得到順利開展，結合一學年開展的家長工作狀況，現將本學年家長工作總結如下：

　　一、辦好家長園地，每周刊出周計劃及需家長配合的事項使家長清楚地了解幼兒園及班級地教學工作。

　　為了使家長了解幼兒園及班級教學工作及需家長配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學工作，我班認真制訂周計劃，刊登在家長園地上，使家長能夠了解自己孩子在園一周的學習狀況，同時，我們還刊出了一些育兒知識與經驗。班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持，如春游、慶“三八”愛媽媽活動、慶“六一”活動……等等。家長們在家抽出時間幫忙幼兒進行練習，使每一個孩子取的了良好的成績，且得到社會的肯定，諸如此類的事情很多很多。

　　二、利用家長接送時間，與家長持續密切聯系，共同商討教育方法。

　　我們充分利用家長接送時間與家長持續密切聯系，雙方共同商討教育方法，讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現。為了提高幼兒的獨立生活潛力，培養孩子的職責心，我們在園開設相應的課程，開設相應的活動。如放手讓幼兒做一些自己能做的'事情，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自己動手，教師只在旁觀察幫忙。家長了解到這一狀況后，在家也鼓勵孩子做些自己能做的小事兒，同時也堅持了“放手”的原則，盡力使自己“做個旁觀者”，讓孩子自己動手。在培養職責心這一方面，家長也盡力配合幼兒園，什么事都引導孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發展成長，我們還利用家長會，家長校園等形式，與家長協商，共同解決問題，并請個別家長將自己的教育經驗介紹給大家，互相取經，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長。

　　三、根據園、班級及個別幼兒的狀況及時家訪，了解原因。

　　每個班總有幾個調皮的孩子或很難接近的家長，我班也不例外，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導，教育不怕麻煩，及時地進行家訪，向家長了解這些孩子在家地狀況及家庭環境地影響，以便針對性地教育，使每一位孩子都能快樂地成長，的各方面工作，有機會給孩子介紹在園的種種狀況并請家長配合教育，同時讓孩子感覺到家人和老師對她的愛，從中得到補償。

　　這一年來，家長給予我們的幫忙配合有無數，正因為有了這些家長熱情的支持與幫忙、配合，才使我們的工作取得了不少的進步。

小班家長工作總結15

　　xx月xx日晚我班召開了本學期第家長會，有三十多名幼兒的家長參與了此次會議，可以看出家長對會議的重視程度。但也發覺家長的時間觀念不是很強。周二我們就發布了家長會通知，讓家長提前知曉早做支配，可有十多名幼兒的家長推延了10多分鐘才到會場，導致會議沒有按時開始。針對這一現象結合家長送幼兒入園時間，我強調了家長也要注重培育幼兒的時間觀念。

　　我們小二班新生多，所以問題也多。會議之前針對我們班的實際狀況以及每個孩子的具體狀況我進行了分析、總結。力爭讓每位家長都能清晰了解幼兒的在園表現。把我們平常所做的工作細致的介紹給家長，讓讓家長對幼兒園，對老師的工作有所了解，家長們對于我們的狀況介紹都很認可。從家長們贊許的目光，友好的微笑，以及仔細的傾聽中可以看出來，家長們的.確有所觸動，他們對我們的工作是認同的，支持的。會后好多家長留下來就孩子的問題逐一向我們咨詢，我和王老師也一一向家長作了匯報和說明。會后幾天，家園互動的話題明顯多了起來，同時我們的家長會也引起了家長對孩子教育等諸多問題的關注和重視。架起了老師和家長，幼兒園和家庭之間溝通的橋梁。

　　回顧這次家長會，也存在一些問題：第一、家長們需要從老師這里了解更多的孩子在園表現，這是家長最為關注的，我們對孩子的關察以及在園狀況的總經應當更細更具體。

　　第二、針對孩子生活中，學習中的一些小問題，家長們應當從老師這里得到一些好的教育閱歷。

　　作為老師，我應當加強自己的業務能力，多讀書多看資料，更應從日常工作中總經閱歷，為家長排憂解難。

　　總之，這是比較圓滿的家長會，期望借助這次家長會的契機，讓我們的家園互動越來越主動，越來越好。

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