學校信息化工作總結

時間：2024-06-18 11:34:48 工作總結我要投稿

學校信息化工作總結匯總【15篇】

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，為此要我們寫一份總結。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編為大家整理的學校信息化工作總結，歡迎閱讀與收藏。

學校信息化工作總結匯總【15篇】

學校信息化工作總結1

　　為適應現代化建設的需要,推動教育信息化的進程，加快學校信息技術教育的步伐，我校在上級教育部門的指導下,努力創造環境，積極開展信息技術教學教研活動,加大現代教育技術裝備的資金投入，學校在現代教育技術信息化工作中取得了較好的成績。

　　一、抓好信息化基礎建設

　　本年度，我校順利完成了校園網工程,為我校開展信息技術教育提供了保證，學校教室全部安裝了投影機、視頻展臺、音響、銀幕等多媒體設備,滿足了教師備課、上課的使用。

　　二、加強教師的業務學習，提高師資水平

　　本學期我校的教師能認識到"教”而后知不足"和"教學相長"的道理，為適應教學的需要，積極參加學習信息技術的培訓班和自己自學信息技術,從而使我校教師信息技術水平有了提高。

　　三、抓好常規教學,整體提高學生的信息素養

　　根據教材及學生學習信息技術的特點,我們采用了以計算機操作和信息處理為主線，采用"任務"驅動的方式，從應用需求入手，重在讓學生進入大運動量的操作和在生活和學習中應用信息技術，應用多媒體網絡教學軟件對學生進行訓練，提高學生的興趣、練習量和學習質量，注重各學科之間的知識滲透，強調了計算機安全與道德法規,同時的教學中增加了一些課外閱讀材料，以擴大學生視野，激發其求知欲。

　　四、注重第二課堂的'訓練,提高特長生的信息技術水平

　　在學校的安排下,根據上級信息技術比賽的需要,本科組組織信息技術訓練小組,同時小組中又分為兩個部分，低年組和高年組，對他們進入不同內容的訓練：對低年組主要是對基礎知識和畫圖的學習與訓練,提高學生的興趣和水平；對高年組的學生主要是提高學生的應用能力和創新能力的培養，以圖畫、電子板報和電子幻燈片等內容。

　　五、以科組力量為戰斗力,發揮集體的力量，注重學生的信息理論聯系實際操作，加強學生的操作實踐能力培養。

　　我校教育信息化建設,尚存在如下問題:

　　一、對信息技術的認識不夠。學校管理者對其重要性認識不夠,從而致使信息化建設不能提到應有的議事日程，建設困難；學科教師缺乏對信息技術的內容、育基礎知識及基本技能的了解和掌握,對計算機較為神秘遂敬而遠之。學習不夠，掌握不多，就談不上應用其技術進行學科輔助教學及學科間的整合:在校學生對信息技術認識不足，僅將計算機做為一種簡單的學習工具(學習機)或娛樂機器，不會科學使用從而不能達到掌握信息技術,培養創新意識，鍛煉實踐能力的目的；家長、社會對信息化建設緊迫性認識不足，從而不能給予有效的支援與必要的投入。

　　二、教學師資缺乏問題。我校要開設信息技術課程，缺乏專業教學人員及設備維護人員的問題。雖有初級教學人員，勉強維持正常教學，但其硬件維護、軟件開發應用乃至制作實是空白。大多數教師不會使用計算機,多媒體技術難以掌握，計算機輔助教學不能落實，此外，管理人員的職業道德建設也是一個不容忽視的問題。

　　三、科學管理及充分利用問題。學校出資購置較為理想的信息技術設備。在師生及社會廣為贊嘆之余，是否真正用于教學,全面為教學服務仍是問題。這里有兩種情況：一是設備先進功能齊全，而用于教育教學方面僅是其很小一部分，造成資源浪費。二是可能沒有按"因地制宜，注重實效"的原則。裝備了較為先進設備而因為沒有專業人員或其它條件不成熟而使設備閑置，造成資源浪費及資金的占用。

學校信息化工作總結2

　　一、加強組織領導，促進學校教育信息化規范管理制度

　　學校成立了以校長為組長的教育信息化領導小組，明確人員職責。信息化工作涉及面廣，涵蓋學校工作的方方面面，重視管理，樹立服務第一，重質量和效益十分重要。有教導處負責教育信息化工作，抓好現代信息技術在課堂教學中的應用。

　　二、完善技術裝備

　　加快教育信息化基礎設施建設并尋求上級領導部門的支持，把有限的資金用于教育技術裝備的建設與配備上。今年學校電子鋼琴室、PAD教室投入使用。充分利用我校校園w實現我校w絡信息化校校通、班班通、人人通建構數字校園。

　　三、開展教師培訓，著力提高教師教育信息化素養

　　加強師資隊伍的建設，注重教師專業化水平、教學實踐能力和信息技術應用能力的綜合發展，鼓勵教師探索新型的教與學模式，創新課堂教學模式，通過信息技術手段提高教學水平，培養教師利用各種信息技術手段進行教學資源開發。本學期三位教師參加全國信息技術學科整合大賽獲得二等獎、16位教師參加我區舉辦的電子白板微課大賽、9位教師參加了我區的信息技術學科整合論文大賽，8位教師入圍我區信息技術學科整合優秀課例。對全校教師進行了電子白板、東麗區人人通系統培訓，東麗區家校互動平臺培訓，組織各年級各學科組開展w絡教研，完成開學初的全國語文、道德與法制學科的w絡教研。平臺曬課活動目前正在推進當中，組織六名教師參加全國信息技術學科整合大賽，30多名中老年教師以及新入職教師參加中央電教館的教師信息技術能力w絡培訓。每學期通過公開課、觀摩課、示范課等形式，組織教師對信息化環境下的教學模式與教學策略的選擇、教學設計、教學資源的集成與整合等方面進行研討，在評優課等活動中提出明確要求，評比優秀課件，促使教師自覺鉆研、學習，在不斷實踐中提高信息素養。鼓勵教師參加w絡研修。申報信息技術課題研究。

　　四、深入信息技術的研究，加強教育資源庫的建設與應用

　　深入信息技術的研究，利用信息技術為教與學服務，不僅要為了教師的“教”，更要促進學生的“學”，讓我們的多媒體課件能更好的為教學服務。在課堂上教師們主動運用多媒體給學生上課，用精彩的圖文并茂的畫面，更利于學生掌握所學知識，為他們的學習提供幫助。本學期繼續推進教師一師一優課曬課平臺的錄課傳課。

　　五、面臨的問題及未來的發展

　　當然，教育教學資源庫尚不完善，沒有已經結題的教育技術專項課題，w絡機房設施無法開展w絡環境下的學科整合課，學校教師利用基礎教育w絡教研平臺和東麗區人人通平臺以及人備課平臺還不夠廣泛，學生利用信息技術的能力和參與w絡學習意識還需要進一步培養等。雖然面臨著種種困難，但我校一直堅持“一切為了學校、教師、學生的發展”的總目標，努力提升學校信息技術應用水平，為實現教育現代化提供保障。努力實現教科研活動的信息化，利用w絡開展教科研活動，逐步開展教師遠程培訓等，提高教科研活動的水平和層次，實現師資培訓的信息化，利用w絡建立起信息化的校本培訓機制。總之，學校教育信息化工作是一個基礎工程，我們的`目的是通過信息化來帶動學校教育的現代化，我們期待學校信息化建設更美好的未來！

　　20xx年我們將在繼續做好以上工作的同時，重點做好如下工作。

　　1、全面鋪開我校智慧課堂與翻轉課堂教室的使用，加強相關培訓。

　　2、加強學校校園w的管理與資源豐富工作，將校園w進一步提升為我校的內部辦公與教育教學管理平臺。

　　3、強化信息技術對教育教學的影響作用，繼續加強培訓使得教育教學工作更加信息化，讓三通兩平臺建設工作更能為我校教育教學發展提供有力保證。強化老師們積極使用天津市基礎教育公共資源和w絡教研平臺。開展w絡教研活動。

　　4、加強信息化工作硬件資源建設，完成校園無線w全覆蓋。做好電子白板等各種信息技術設備的維護管理工作。不斷投入引進更為先進的信息技術設備輔助教學。

　　5、強化我校教師學生的信息技術能力，組織開展各項與信息技術相關的學生素質拓展課程，組織學生參加全國創新大賽。有計劃有針對性的對廣大教師進行信息技術能力培訓，組織參加國家省市區相關培訓以及校本培訓。

學校信息化工作總結3

　　為適應現代化建設的需要,推動教育信息化的進程，加快中小學信息技術教育的步伐,培養更多更好的人才，我校在上級教育部門的指導下, 努力創造環境，積極開展信息技術教學教研活動,加大現代教育技術裝備的資金投入，學校在現代教育技術信息化工作中取得了較好的成績。

　　一、抓好信息化基礎建設。

　　本年度，我校順利完成了校園網工程, 為我校開展信息技術教育提供了保證，學校設置了一個多媒體教室，一個DVD播放教室，還在辦公室里為每位教師配備了臺式電腦, 基本滿足了教師備課、上課的使用。

　　二、加強教師的業務學習，提高師資水平。

　　本學期我校的教師能認識到“教”而后知不足和“教學相長”的道理，為適應教學的需要，積極參加學習信息技術的培訓班和自己自學信息技術,從而使我校教師信息技術水平有了較大提高。

　　三、抓好常規教學,整體提高學生的.信息素養。

　　根據教材及學生學習信息技術的特點,我們采用了以計算機操作和信息處理為主線，采用"任務"驅動的方式，從應用需求入手，重在讓學生進入大運動量的操作和在生活和學習中應用信息技術，應用多媒體網絡教學軟件對學生進行訓練，提高學生的興趣、練習量和學習質量，注重各學科之間的知識滲透，強調了計算機安全與道德法規, 同時在教學中增加了一些課外閱讀材料，以擴大學生視野，激發其求知欲。

　　四、注重第二課堂的訓練,提高特長生的信息技術水平。

　　在學校的安排下,對學生進行基礎知識和畫圖的學習與訓練,提高學生的興趣和水平。

　　綜上所述，加強農村學校信息化建設需要解決的問題。

　　首先，學校管理者應具有新思想，有超前發展意識，掌握最新信息，了解現代教育技術的重要性和開設信息技術課程的必要性,以及教育信息化建設的重大意義。立足本校實際，順應時勢，加快學校信息化建設，有所作為。要創造條件引導教師學習現代教育技術，掌握科學教學手段，借鑒先進教學經驗，探索現代化辦學教育規律，從而使他們與學校同步超前發展。要教育學生全面學習信息技術，正確使用計算機，讓學生掌握信息技術的基礎知識，了解信息技術文化，形成良好的信息技術道德,提高運用信息技術的能力。

　　其次，學校要有自己信息化建設發展規劃。要管好用好電教發展資金還要多方籌措，自力更生，堅持進行硬件建設。多媒體多功能教室，“班班通"”工程要本著超前、能升級的原則，從無到有，逐步發展。

　　第三、加強管理,注重實效。學校要逐步實施自己信息技術教育發展規劃, 在這同時，制定必要的操作規程與管理制度,采取有效的措施,加強管理，充分使用，注重實效。

　　第四、重視培養德才兼備的教學人員與維護人才。我們身處信息時代，要保證我們能隨時采集有關教育的有用信息，設備正常運轉，教學全面進行。管理、教學、操作、維護人員必須具有高尚的職業道德，以及嫻熟的操作技術，精湛的維護技藝，這樣才能完成信息技術課的教學任務，落實學校信息化建設。為此學校制定建設規劃時就要著手于信息技術教育師資隊伍的培養。

學校信息化工作總結4

　　20xx年的訓練信息化工作，方案周密，落實到位，進展順當。在各級領導的關懷和指導下，經過全校師生的共同努力，取得了確定的成果。現就一年來的主要工作總結匯報如下：

　　1、加大了經費投入，改善了應用環境。

　　學校克服各種困難，多方籌措資金，投資16萬元在階梯教室建成了標準的校內數字影院；投資40萬元在逸夫樓新建了先進的云課堂網絡教室；為音樂教室和網絡教室添置了觸摸式一體機；投資24萬元為新建綜合樓進行了綜合布線，為三班級教室新裝了艾博德交互式電子白板，博雅樓安裝了高清網絡數字監控系統；投資6萬元為新綜合樓各辦公室的老師配備了聯想一體機電腦。這些設備設施的投入和使用，極大地改善了我校的訓練信息化應用環境。

　　2、留意了設備管理，加強了維護保養。

　　我們堅持定期對網絡、電腦、白板、音響、投影機、擴音機、電話機、電視機、服務器、交換機、無線路由器等設備進行了檢測、修理和保養，降低了故障率，確保了設備的正常運行，提高了設備的利用率和穩定性。我們還定期邀請市防雷中心對學校的總配電、支配電、網絡教室和網絡中心進行了全面的防雷電裝置檢測，確保了學校全部用電設備的平安運行。

　　3、強化了白板應用，促進了深度融合。

　　我們組織全體老師更新觀念、加強學習，交互式電子白板的應用和爭論，充分利用電子白板等新媒體、新技術，不斷提高了課堂教學質量，培育了同學的綜合力氣。學校要求各科任課老師主動探究和總結交互式電子白板教學的應用模式，不斷促進訓練技術與課堂教學的深度融合。

　　4、完善了應用平臺，用好了新興媒體。

　　一年來，我們將校內新媒體應用平臺微信、微博、博客、群、成果上傳、校本新資源庫、校內監控系統、優秀課例錄播系統等有機整合，充實完善，努力為全校師生供應了豐富的教學資源、學習資源，以及管理、呈現和相互溝通的平臺。 5、加強了網站建設，保證了信息公開。

　　我們充分發揮學校網站的宣布傳達、相互溝通、學習和反饋作用，開發了新板塊，增加了新功能，充實了新內容，傳遞了正能量。我們通過學校網站，以文字、圖片和視頻等多種形式，準時發布學校的各項活動和最新動態，呈現了學校的育人成果和師生的時代風采，保證了學校訓練教學信息的準時公開。

　　6、搞好了課題爭論，取得了豐碩成果。

　　質量要提高，教研要先行。學校以課題爭論為抓手，促進了老師教科研力氣的不斷提高。其中《基于新媒體下學校數學啟思探究開放式教學模式的爭論》，在《構建區域訓練信息化生態環境的爭論與實踐》子課題結題評審中榮獲優秀獎。

　　7、做好了全員培訓，提高了應用水平。

　　學校時常對全校老師進行不同層次和全方位的`信息化應用培訓。比如：對新進老師和外校前來相互溝通的老師進行校內網培訓，讓他們很快生疏學校的應用環境；對學科老師進行電子白板專題培訓，讓他們嫻熟把握學校各類白板的使用方法和操作要領；對各教研組的信息化應用骨干進行深度技術培訓，并鼓舞他們發揮示范帶頭作用，為本組老師做好技術服務和應用指導，帶動全組成員提高信息技術與課程的整合力氣，努力提高全校老師的訓練信息化應用水平。

　　8、錄制了學校專題片，制作了課題資源。

　　為了呈現學校師生風采，宣布傳達我校的育人成果，我們和漢中電視臺聯合錄制了題為《百年跨越精彩綻放—漢師附小巡禮》的電視專題片，該片受到了包括來校相互溝通考察的香港元朗商會學校老師和各界人士的高度評價。學校由電教中心負責，還為市課題組制作了XX名片之《一江兩岸》和《XX十景》等重要資源。

　　9、落實了相關活動，錄制了優秀課例。

　　我校的訓練信息化活動周周有支配，月月有亮點。我們重點組織好了每學期的數字電影周、名師教學示范觀摩課、新進老師匯報課、青年老師基本功大賽、省科普大篷車進校內、理工學院訓練技術專業同學的見習和實習等訓練信息化相關的活動。細心錄制上報了5位老師的省級參評課例，12位老師的國家級參評課例，13位老師的教學名師和教學能手的優秀課堂實錄。我們還做好了每次市上在我校進行的招考活動的監控錄像工作。

　　10、參預了各級賽事，參評了各類成果。

　　做好了各級各類信息化應用大賽的組織、推舉、參評和報送工作。重點抓好了20xx年全國第七屆電子白板暨互動教學課例大賽。我們錄制上報的6節交互式電子白板應用教學課例全部獲獎，獲獎率達100%。其中，數學課《有多少點子》（乘法的直觀模型）獲一等獎；五班級語文《課鯨》獲一等獎；四班級數學課《正負數》獲一等獎；一班級數學課《上下》獲二等獎；五班級數學《組合圖形的面積》獲二等獎；一班級語文《自選商場》獲三等獎。在剛剛揭曉的第六屆SMART杯互動課例大賽中，我校又獲一個一等獎，兩個二等獎和三個三等獎，獲獎率再達100%。

　　成果只能代表過去，成果取得也要歸功于各級領導的殷切關懷和全體教職員工的辛勤工作。在看到成果的同時，我們也在查找問題和反思不足：一是我們的有些信息化設備陳舊老化，急需加大投入升級換代；二是我們的人員短缺，有的員工一人身兼數職，時常加班加點，工作任務繁重，不利于老師的身心進展和訓練信息化工作的順當開展……我們將認真總閱歷，深刻反思不足，虛心聽取各方看法，主動更新訓練觀念，切實改進工作思路，嚴格依據《省訓練信息化十年進展規劃》和《省學校信息化建設標準》要求，努力改善訓練信息化辦學條件，不斷提升訓練信息化辦學水平，為把我校早日辦成全國的訓練信息化名校而努力奮斗！

學校信息化工作總結5

　　為適應現代化建設的需要，推動訓練信息化的進程，加快中學校信息技術訓練的步伐，培育更多更好的人才，我校在上級訓練部門的指導下，努力締造環境，主動開展信息技術教學教研活動，加大現代訓練技術裝備的資金投入，學校在現代訓練技術信息化工作中取得了較好的成果。

　　一、抓好信息化基礎建設。

　　本年度，我校順當完成了校內網工程，為我校開展信息技術訓練供應了保證，學校設置了一個多媒體教室，一個DVD播放教室，還在辦公室里為每位老師配備了臺式電腦，基本滿足了老師備課、上課的使用。

　　二、加強老師的業務學習，提高師資水平。

　　本學期我校的老師能熟識到“教”而后知不足和“教學相長”的道理，為適應教學的需要，主動參預學習信息技術的培訓班和自己自學信息技術，從而使我校老師信息技術水平有了較大提高。

　　三、抓好常規教學，整體提高同學的信息素養。

　　依據教材及同學學習信息技術的特點，我們接受應用了以計算機操作和信息處理為主線，接受應用任務驅動的方式，從應用需求入手，重在讓同學進入大運動量的操作和在生活和學習中應用信息技術，應用多媒體網絡教學軟件對同學進行訓練，提高同學的興趣、練習量和學習質量，留意各學科之間的學問滲透，強調了計算機平安與道德法規，同時在教學中增加了一些課外閱讀材料，以擴高校生視野，激發其求知欲。

　　四、留意其次課堂的訓練，提高特長生的信息技術水平。

　　在學校的支配下，對同學進行基礎學問和畫圖的學習與訓練，提高同學的興趣和水平。

　　綜上所述，加強農村學校信息化建設需要解決的問題。首先，學校管理者應具有新思想，有超前進展意識，把握最新信息，了解現代訓練技術的重要性和開設信息技術課程的必要性，以及訓練信息化建設的重大意義。立足本校實際，順應時勢，加快學校信息化建設，有所作為。要締造條件引導老師學習現代訓練技術，把握科學教學手段，借鑒先進教學閱歷，探究現代化辦學訓練規律，從而使他們與學校同步超前進展。要訓練同學全面學習信息技術，正確使用計算機，讓同學把握信息技術的基礎學問，了解信息技術文化，形成良好的信息技術道德，提高運用信息技術的`力氣。其次，學校要有自己信息化建設進展規劃。要管好用好電教進展資金還要多方籌措，自力更生，堅持進行硬件建設。多媒體多功能教室，“班班通”工程要本著超前、能升級的原則，從無到有，逐步進展。

　　第三、加強管理，留意實效。學校要逐步實施自己信息技術訓練進展規劃，在這同時，制定必要的操作規程與管理制度，選擇實行有效的措施，加強管理，充分使用，留意實效。

　　第四、重視培育德才兼備的教學人員與維護人才。我們身處信息時代，要保證我們能隨時采集有關訓練的有用信息，設備正常運轉，教學全面進行。管理、教學、操作、維護人員必需具有高尚的職業道德，以及嫻熟的操作技術，精湛的維護技藝，這樣才能完成信息技術課的教學任務，落實學校信息化建設。為此學校制定建設規劃時就要著手于信息技術訓練師資隊伍的培育。

學校信息化工作總結6

　　根據黃山市教育局黃教基〔20xx〕88號《轉發省教育廳轉發教育部思想政治工作司關于組織參加首屆國家網絡安全宣傳周活動的通知》文件精神的要求，我校成立了網絡安全領導小組，并開展了一系列的宣傳活動。

　　一、組織管理

　　為了更好地開展網絡安全管理和宣傳工作，我校成立了以校長為組長的網絡安全工作領導小組，具體成員如下：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　下設辦公室，由周浩宇負責日常具體事務。

　　二、具體活動

　　1、學校召開行政會議，部署屯溪四中首屆網絡安全宣傳周的.具體工作。

　　2、要求各班以“網絡安全精彩一課”為主題開設一堂班會課，班主任要鼓勵學生利用校園網絡了解網絡安全相關知識并結合自己的親身體會談一談感受。

　　3、在宣傳周期間，要求信息技術教師在上信息技術課的時候組織學生登錄網站體驗“線上網絡安全體驗基地”。

　　4、利用學校led和班級班班通多媒體設備向學生展示首屆網絡安全宣傳周標示和宣傳標語。

　　5、利用校刊《弄潮兒》辦一期以網絡安全教育為主題的版塊，鼓勵學生積極投稿，書寫自己的感受和體會。

　　三、活動總結

　　本次網絡安全宣傳周在校長室的號召和發動之下，在全校范圍內獲得了積極的響應。學校高度重視，精心組織，通過開展一系列活動，突出共建共享主題，體現初中學生的群體特色，并將網絡安全教育融入到學科教學當中，切實營造網絡安全人人有責、人人參與的良好氛圍，讓廣大師生認識到維護國家網絡安全的重要意義，取得了良好的宣傳效果。

　　四、存在的問題和不足

　　1、廣大師生對網絡安全的認識還不夠深刻，防范和保密意識還不夠強烈，學校要加強對師生的網絡安全教育和培訓工作。

　　2、部分師生上網和發布信息的操作還不規范，下一步要規范辦公和網上學習的秩序，完善網絡與信息安全工作機制，提高網絡與信息工作的安全性。

學校信息化工作總結7

　　“教育信息化”，是指在教育領域全面深入地運用現代信息技術來促進教育改革與發展的過程。教育信息化的發展，對傳統的教育思想、觀念、模式、內容和方法產生了巨大沖擊。對于轉變教育思想和觀念，深化教育改革，提高教育質量和效益，具有深遠意義，是實現教育跨越式發展的必然選擇。

　　作為一所以智障和聽障兒童為主要教育對象,包含多種殘疾類型學生的特殊教育學校,應該建設怎樣的信息技術環境才是適合特殊學生的？怎樣將先進的信息技術與學生的需求和特點結合起來，讓信息技術發揮作用？是我們在信息化工作中一直努力探索的問題。經過幾年的摸索，已經取得了初步的成效。

　　一、教育信息化建設的基本情況

　　順德啟智學校是一所由順德區政府主辦的，以招收中重度智障兒童和聽障兒童為主的九年義務教育學校。學校建于1999年，占地50畝，建筑面積21500平方米。目前由在校學生291人，其中智障學生為252人，占83%，聽障學生為29人，占17%。自建校以來，積極進取，銳意改革，在9年的時間里，從特殊兒童的“特”入手，開發出了適合中重度智障兒童的人性化課程，在教育實踐中不斷探索，形成了“教育人性化，生活教育化”的辦學特色。

　　在辦學過程中，學校始終將信息化的建設放在至關重要的位臵上。為此學校成立了信息化建設工作小組，校長親自掛帥擔任組長，負責整個信息化建設的規劃和對信息化工作實施的指導。主管教育教學副校長擔任副組長，具體負責規劃的推進。教導處主管電教工作的主任、總務主任、電教員及各學科組長為組員，主要負責信息化環境的建設、信息技術的培訓。經過幾年的探索。為了實現信息化的持續發展，學校在健全組織機構的同時，著重建立了《信息化建設的經費保障制度》、《信息技術培訓制度》、《信息技術使用創新的激勵制度》。這些制度的建立，保證了學校信息化能跟上時代發展的步伐，發揮持續不斷的推動力。

　　由于意識上重視，行動上落實，學校信息化建設發展迅速，尤其是近5年來學校信息化建設取得了重要的進展。主要表現在：

　　（一）實現了多媒體化。教學方面學校已經建成7間圖形操作教室，多媒體教室21間，網絡教室2間，綜合電教（會議報告廳）2間，數字化圖書館1間，電視教學演播系統1套，遠程學習交流平臺1套。配備電腦180臺，其中學生用機125臺，生機比達到2.4：1，教師人均1臺電腦可以獨立上網。購置了教學用多媒體設備，數碼攝象機6臺，照相機2臺，DVD15臺。建設了專門的信息技術中心，有專門軟件開發設備，可以實現音像的剪輯、課件制作和電子備課。根據聾人的需要還建立了親子同訓室和個別訓練室，配備了專門的多媒體訓練設備。這些設備的配置，優化了信息技術環境，基本實現了教學信息傳播的多媒體化。

　　（二）實現了教育資源共享。為對外交流和內部管理的需要，學校經建立了專門的網站。并準備在2008年建成班級網頁，作為學校與家長溝通，班級之間交流的平臺。目前校內網絡共享信息已經達到音頻、視頻、文字、圖象、課件5大類，400G。內網于1999年建成，外網于2000年建成后經過逐步改造，實現了10M光纖連接，目前傳輸速度已經達到主干1000M，桌面100M，為教師獲取信息提供了良好的平臺。

　　（三）教師信息素養不斷提升，教育觀念得到轉變。信息化建設中最關鍵的因素的是人，人的觀念和能力決定著信息化的'成敗。信息化的時代需要老師具有信息的理解力，信息的選擇力，信息的批判力，信息的收集力，信息的處理力，信息的生成力和信息的傳遞力。為此，學校認真落實《信息技術培訓制度》，保證每學期信息技術培訓量達到人均10課時，培訓內容主要包括7個方面：

　　（1）多媒體計算機的基本操作技能；

　　（2）INTERNET與校園網的使用；

　　（3）電教基本設備的操作

　　（4）數碼設備的操作技術；

　　（5）網頁制作技術；

　　（6）電子政務管理平臺應用。經過培訓，目前100%的老師能使用校園網絡和外網獲取資料，存儲上傳資料。截止2008年9月，100%老師通過上級組織的初級計算機考試，10%的老師通過了高級考試。信息技術學習的熱潮推動了信息技術的運用，啟聰部課堂多媒體的運用率已經70%，100%的老師都能運用多媒體技術上課，90%的學科都在使用多媒體教學。近三年教師參加信息技術比賽3次，11人次在全國特殊教育學校運用多媒體技術教學比賽中獲獎。

　　（四）信息技術與學科整合有突破。根據最新頒布的》、《聾校義務教育課程設置實驗方案》和《培智學校義務教育課程設置實驗方案》，我校兩部均已開足信息技術課程，啟聰部平均開課達到140節/學年，超過要求102節每學年的基本要求，啟智部平均每班每學期達到210節，也已超出了課程方案規定的要求。信息技術課程的全面，足量開設，為特殊孩子獲取知識，了解社會，打開了一條通道，為他們融入社會提供了幫助。另外，在信息技術與學科整合方面做了積極的探索，啟智部教學開發了觸摸屏為平臺的圖形操作課程，實現信息技術和課程歷年的高度整合。

　　（五）積極開展信息技術課題研究探索。主要開展了兩項課題研究，一項是佛山市級立項的人性化課程下的圖形操作課程子課題研究；另一項是參與了國家級課題《縱橫信息數字化學習研究實驗》子課題的研究，此研究正在實驗階段。

　　二、教育信息化實踐運用的特色

　　如何將信息技術運用于教育教學中，發揮信息技術的優勢，突破教育的難題，提高教育的效益，始終是教育信息化工作的核心任務。我校緊緊抓住這個核心，從特殊兒童的特點出發，以人性化課程為基礎，著力探索學科課程整合的模式，研究利用信息技術手段解決特殊兒童的特殊問題，形成了兩個特色：一是開發了圖形操作課程，實現了信息技術與課程合二為一的高度整合狀態；二是通過信息技術手段解決特殊學生的特有問題，形成了系列的做法。

　　（一）從特殊兒童的“特”出發，研究開發出圖形操作技術平臺，讓信息技術真正幫助智障兒童有效學習。

　　根據皮亞杰兒童思維發展階段的理論，中度智障兒童處于具體動作思維階段，這就決定我們的課程內容一定是學生可操作的，在操作過程中讓學生去把握人類社會的各種關系。基于這一認識，我校與華南師大王志超教授合作，于2003年共同開發了圖形操作課程。圖形操作課程是人性化課程中的發展類課程，是智力落后兒童在建立初步人性后為獲得生存必須的知識和發展學習能力而開設的一門課程。它的實質是：以電腦為教學載體，讓學生通過手指點擊、拖拉觸摸屏等方式，對電腦軟件呈現的學習內容進行操作，電腦即時對學生的操作進行反饋，讓智障兒童在操作的過程中學習，做到“手動、嘴動、眼動”，最終達到“腦動”的目的。

　　這一課程將網絡技術、多媒體技術和課程理念充分結合，達到了信息技術與課程與的高度融合，在教學模式上真正實現了人機互動。由于圖形操作課程在內容設計和操作技術上充分考慮了學生的認知水平和學習特點，所以圖形操作課程成為學生最喜歡的課程之一，經過幾年的教學，學生認知能力有了明顯提高。以2007學年第二學期圖形操作學習為例，學生學習的圖片總數達到896圖片識記率達到92%。，識字率達到20%。

　　（二）運用信息技術幫助特殊兒童融入社會，享受文明成果。

　　1、培養智障兒童掌握信息技術的基本操作，增強了融入社會的能力。由于智力發展上的缺陷，智障兒童學習信息技術的知識存在困難，在智障兒童信息技術教育方面，我們側重基本信息技術能力的掌握。讓學生懂得操作計算機的基本操作技術，形成對計算機的基本認識，架設起智障孩子和現代信息社會聯系的橋梁。

　　2、運用網絡技術幫助聽障兒童了解社會，信任社會、適應社會。主要形成了如下做法：

　　（1）利用網絡技術讓學生了解信息。學校在每間教師配備了多媒體電腦，每天課外活動時間由老師組織學生進行“網上沖浪”，與學生一起了解國內外發生的事件。今年5月12日我國四川發生大地震后，啟聰部學生在老師組織下在網上跟蹤關注了整個地震的救災過程，高年級學生還主動從網上下載相關資料對低年級同學進行宣傳教育。通過網絡，學生了解了社會信息，開闊了視野，在老師的引導下，建立了正確的價值觀念。

　　（2）利用即時通信技術對學生進行德育教育；QQ、MSN已經是現代年輕人溝通感情、交流、娛樂的一種重要方式，學校充分利用了這些網絡溝通方式輕松、快捷、隱私的特點，在德育和心理健康教育中大量運用。目前，80%的聽障學生都有網絡尋呼號碼，所有班主任都是自己班學生的“網友”，平時老師會在網上通過聊天與學生增進感情，及時引導學生的不良傾向，遇到問題時對于不方便當面溝通的問題，老師會用網絡來疏導。

　　（3）利用即時通信工具訓練學生書面語言。聾人語言能力的發展是重點，也是難點，在以往老師只能通過課堂這個途徑來訓練學生，但由于形式比較枯燥，學生不愿意學習，效果不佳。但我們發現所有聾人都喜歡用即時通信方式來溝通，于是，便主動將此技術運用于學生語言能力提高的方面。現在我們提倡每天至少有1個小時在網上與學生進行語言久留，幫助學生提高語言能力。

　　（三）發揮網絡優勢，構建教師專業發展平臺。

　　學生的特殊性導致了教師在學習和交流時的渠道相對狹窄。另外，由于學生之間的差異比較大，教師專業的提升需要不斷從教學案例中學習，為了提升老師的專業水平，我們充分利用網絡的信息共享功能，為教師專業發展提供平臺。具體做法是：

　　1、共享教學設計。所有老師在上課前將課堂教學設計上傳到校園網上，實現教學設計實時共享，一方面可以做到對課堂教學的監督，保證課堂教學的質量，更為重要的是教師之間可以通過交流學習提高教學設計的水平，從而提高課堂教學質量。

　　2、共享教學反思。學校要求教師對課堂教學進行反思，并將反思的發布到校園網絡上，老師可以通過網絡高效地實現對課堂教學的交流，發布個人意見，也可以在課后就每個老師在課堂中發現的問題進行針對性的交流。

　　3、共享教學案例。學校定期收集各類課的教學錄象，發布在網絡上，供老師觀摩學習，幫助老師提高課堂教學的技能技巧。

　　（四）利用網絡建立國際聯系。為了讓教育發展與國際接軌，我校通過網絡與英國特殊教育學校BettridgeSchool開展學術交流，與英國心理學專家IanSmythe博士合作開展聾童認知方面的實驗研究。

　　三、教育信息化未來發展的設想

　　（一）建立信息技術的管理機制，加大技術引進力度，保證先進的技術能及時運用于學校教育教學及管理方面；

　　（二）實現學校政務管理數字化。未來三年的設想是學校所有管理均實現數字化，做到管理信息均能采用數據庫管理，信息傳輸都能運用政務網，教師人人都能、喜歡用網絡辦公。

　　（三）建立與課程配套，適合智障兒童特點的多媒體資源庫。目前學校多媒體資源數量多，但管理不夠完善，高質量與教學切合度高的多媒體資源所占的比例還比較低，未來三年要建立四個庫：與課堂教學配套的課件資源庫；與教育配套多媒體素材庫；用于教學研究的科研素材庫；教師教育個案庫。

　　（四）全面提高教師的信息技術水平，。目前教師雖然都已經達到了初級，并能自覺運用多媒體技術和網絡技術，但還有部分老師利用信息技術資源的層次還很低，未來三年內學校將對老師進行課件制作技術、網頁制作技術，網絡運用技術的培訓，以省教育現代化的要求為指標，爭取100%老師都能達標。

　　（五）加大學校網站建設，拓寬網站功能，以學校網站為平臺，建立網上家長學校，拓寬家校合作育人的途徑，提高育人的效益。

學校信息化工作總結8

　　本學期加強學校信息員隊伍的管理，形成一支力量強、協作能力好的信息化師資隊伍，為開展各類信息化應用做好鋪墊，同時深入科研工作，認真積累，積極嘗試、及時總結，將點滴的積累匯集成一套適合我校信息化建設的方案。另外，定時定期地開展全體教師信息化自培工作，使工作更具有成效化，努力創建一流的教師應用信息化的環境和氛圍。

　　在工作中我們會用持續發展的眼光關注信息化趨勢，緊跟時代步伐，吸取兄弟校信息化建設的經驗，進行不斷的完善，彌補不足。加強信息員的管理，進一步提升信息員崗位意識。做好多媒體設備的紀錄工作，及時進行檢查。防毒軟件的安裝和部署及時更新。提高網絡的實際應用效能，加強網站的建設和教師課件應用水平，提倡教育新媒體的運用，提高應用水準。學校教師的信息資料及時儲備和共享。具體工作我們做到了

　　一、完善技術裝備，加快教育信息化基礎設施建設

　　學校專人經常檢查維修電腦，保證每個教室的網絡保持暢通。保證師生能夠正常使用。

　　二、開展教師培訓，著力提高教師教育信息化素養

　　加強師資隊伍的建設，注重教師專業化水平、教學實踐能力和信息技術應用能力的綜合發展，鼓勵教師探索新型的教與學模式，創新課堂教學模式，培養教師利用各種信息技術手段進行教學資源開發。每學期通過公開課、觀摩課、示范課等形式，組織教師對信息化環境下的教學模式與教學策略的'選擇、教學設計、教學資源的集成與整合等方面進行研討，在評優課等活動中提出明確要求，評比優秀課件，促使教師自覺鉆研、學習，在不斷實踐中提高信息素養。積極組織教師參加信息技術把握學科能力的競賽和參加市級研修活動培訓。

　　三、深入信息技術的研究，加強教育資源庫的建設與應用深入信息技術的研究，利用信息技術為教與學服務，不僅要為了教師的“教”，更要促進學生的“學”，讓我們的多媒體課件能更好的為教學服務。在課堂上教師們主動運用多媒體給學生上課，用精彩的圖文并茂的畫面，更利于學生掌握所學知識，為他們的學習提供幫助。語、數、英老師通過網絡媒體收看視頻直播，保安人員通過DVD收看安全處理片，豐富了優質教育信息資源，及時的傳遞信息，進行教師間的溝通，利于儲存。

　　四、注重興趣培養，努力提高學生信息素養

　　學生興趣班要圍繞提高學生的信息素養來設置，每一個學生必須有一個自己的特長方向，打字、畫畫、制作網頁等等。根據這樣的要求，信息技術老師一方面在課堂教學上注重學生的能力培養，另一方面在課外興趣班、中午開放時間等注重學生興趣培養，積極輔導學生，積極參加上級組織的比賽。

　　五、面臨的問題及未來的發展

　　當然，我校的信息化建設工作還存在著很多不足之處，如：我校的教育信息集散功能不強，服務器容量及配置較低，教育教學資源庫尚不完善，學科教師用機不能實現一人一機，學校暫無學生班級主頁和教研組主頁，學生在比賽中獲得的獎項較少，學生利用信息技術的能力和參與網絡學習意識還需要進一步培養等。

　　雖然面臨著種種困難，但我校一直堅持“一切為了學校、教師、學生的發展”的總目標，努力提升學校信息技術應用水平，同時努力實現教科研活動的信息化，利用網絡開展教科研活動，逐步開展校際遠程教學與聽課、評課、遠程培訓等，

　　總之，學校信息化工作是一個基礎工程，我們的目的是通過信息化來帶動學校教育的現代化，我們期待學校信息化建設更美好的未來！

學校信息化工作總結9

　　我校現有14個教學班，34名教師，469名學生，計算機101臺（有10臺欲打報廢需更新）生機比：6：1；師機比：1：1。隨著我區教育現代化、高水平、高質量區域均衡發展的逐步推進，學校信息化建設，信息技術應用越來越被重視，硬件建設不斷增強，信息技術建設每年都增加投入。有了這樣好的發展基礎，我們把信息化建設工作做為我校整體工作的一部分，納入規劃，并逐步落實。網絡資源開發和利用為我校教育教學深入開展提供了技術支持和資源保障，為全面推進學校發展發揮極大的功能。

　　一、組織保障、制度管理

　　我們充分認識信息化建設在提升學校辦學特色，提高行政管理效率，優化課堂教學效益，全面推進素質教育中的積極促進作用。為了進一步深化信息化工作，學校建立了信息化工作領導組織機構，成立三個小組即：信息技術應用領導小組、信息技術工作小組、教育教學資源開發小組，形成由校長主管、書記、副校長分管，信息技術小組教師具體貫徹實施的管理網絡和運行機制，確保了我校運用信息技術應用管理在組織上、技術上、資金上得保證和支持。職責明確，強化過程，制度約束。

　　學校先后建立了《計算機網絡安全管理制度》《網絡管理人員工作職責》《微機室管理制度》《微機室學生守則》《學校資源開發工作管理辦法》等相關制度，確保信息技術課程計劃的落實，開足開齊上課與上機操作兩課時。

　　二、有限經費、有效投入

　　我們學校經濟基礎很薄弱，把有限的經費用在刀刃上，就是有限經費做到有效投入，那就是促進教師發展和學校發展。學校把加強對全校教師運用信息技術能力的培訓納入教師專業化隊伍建設的重要一環。這項工作主要分三步走：一是，學校拿出經費組織教師參加全國中小學教師教育技術信息技術相關知識培訓，確保了專任教師培訓合格率為100%，適齡教師參加國家教育技術考試通過率為100%；占教師總數80%。二是，為了進一步提高我校教師信息技術的應用能力，提高課堂教學的使用率和覆蓋率，我們經常組織本校教師的校內培訓相關信息技術育培訓，學校領導及信息技術教師經常為老師做計算機應用培訓，并隨時為教師答疑解難。三是，對資源開發小組成員的提高培訓，以青年教師為龍頭，提高教師整體的運用信息技術開展教育教學活動的能力和水平。學校對資源開發小組成員給與不同等次的獎勵，獎金不多但是一種肯定和鼓勵。

　　三、發揮專長，全員提高

　　我校計算機專任教師隊伍一直不穩定，缺少專任教師一直困惑著我們。可我們還很慶幸，我校王洪波書記通過自己的自學研究，對信息化建設方面有較強的實踐和指導能力。王書記作為分管領導充分發揮了作用，培訓教師、專干；為資源開發小組提供有效的技術保障的基礎上，參與日常信息化管理工作和校園網的開發，協助校長規劃設計學校未來的信息化發展。

　　隨著專職教師的不斷補充，學校為計算機專職教師提供機會和平臺，積極支持他們的在職培訓，并發揮計算機專職教師作用以點帶面，強化校本培訓，促進全員提高。根據教師年齡情況，我們提出信息技術的應用能力要分層次不斷提高。老教師學有新得，永不落伍；青年教師學有創新，脫穎而出；骨干教師帶頭打樣，率先示范，全面提高教師運用信息技術開展教育教學活動的能力和水平。

　　學校要求教師對信息技術教育的管理和應用達到“四會”、“三能”，即一般教師會原理、會操作、會整合、會管理；擔負培訓任務的專職教師能講課、能示范、能輔導。我們重點是加強對教師合理運用信息技術手段進行教學的指導，促進課件開發能力的提高，提高設備利用率和課程覆蓋率。圍繞著教學課件的開發、設計與制作我們提出了教學課件要具有“四性”：科學性、藝術性、實用性、趣味性，學校進行培訓的基礎上，進行教學課件展示匯報活動。我們先后進行了班主任家長會講座的ppt交流展示，圍繞教學重點進行“教學重點重點說”交流匯報，青年教師的說課展示活動等；交流展示的內容豐富和更新了學校的教育教學資源庫的內容。目前，合理運用信息技術手段進行教學已經覆蓋了完全學科。

　　在教學實踐中，能夠應用信息技術進行學科整合的教師100%；學校信息技術資源開發小組的老師圍繞授課內容對“課標解讀、教學法指導、家庭作業、教學反思”等文本資源及其“動畫、課件、視頻”等相關素材進行搜集整理。我校關于北師大版數學教材四年級下冊第六單元《方向與位置》部分，在區第一次資源開發活動中獲一等獎。徐一楠老師代表沙區參加了大連市第二屆中小學教師教育技術技能說課比賽，獲小學組二等獎。上學期，徐老師還參加了遼寧省中小學教師教育技術能力建設工作應用成果評比與展示活動優秀教學設計方案評選活動。

　　學生的培訓我們結合教材，對學生進行局域網共享文件設置、安全使用網絡的`教育指導。通過開展電腦小報展評以及校本課的延伸，不斷提高學生的信息技術的應用能力。

　　四、建網建庫，共享資源

　　學校在發展規劃和工作計劃中提出的工作目標是：以校園網建設為抓手，學校以網絡為基礎，積極搭建教學平臺、管理平臺、信息交流平臺，建立全校教育資源與信息的共建、共享、共研的長效機制，促進教師教學方式和學生學習方式的改革，使現代教育技術在教育教學中得到靈活有效地應用，促進我校的教育現代化。

　　當所有的硬件設備到位，管理跟上后，艱巨復雜的建網，建庫工程擺在了我們面前。校園網、資源庫就好比一個大水庫，沒有網，水庫就無法運行，沒有蓄水，水庫就無法發電。我們的措施是建網、建庫、建隊伍齊頭并進，發動全校教師全員參與。目前，學校在日常工作中充分發揮了校園網絡作用，利用視頻進行愛國主義專題片教育、衛生安全教育、少先隊及學校各大型活動、家長會等直播活動。收到較好效果。

　　學校資源庫總量650g，學生教育資源350g，教學資源光盤150g，課堂教學實錄、家長學校紀實等約150g，為教師提供教育教學中可借鑒與應用素材，教師個人教育教學資源的,初步實現資源共享。

　　努力方向是：教師個人網頁與博客的建立并與校園網的連接互動，校園網與視頻直播平臺的整合和利用，通過內網與外網的互聯與整合，實現教師在家里也發送學校的新聞、公告、照片，實現了內容每日更新還有一定困難。學校校園網各部門擁有部門網頁，班級擁有班級網頁等工作有待提高。

學校信息化工作總結10

　　成績只能代表過去，成績取得也要歸功于各級領導的殷切關懷和全體教職員工的辛勤工作。在看到成績的同時，我們也在查找問題和反思不足：一是我們的有些信息化設備陳舊老化，急需加大投入升級換代；二是我們的人員短缺，有的員工一人身兼數職，經常加班加點，工作任務繁重，不利于教師的身心發展和教育信息化工作的順利開展……我們將認真總經驗，深刻反思不足，虛心聽取各方意見，積極更新教育觀念，切實改進工作思路，嚴格按照《省教育信息化十年發展規劃》和《省學校信息化建設標準》要求，努力改善教育信息化辦學條件，不斷提升教育信息化辦學水平，為把我校早日辦成全國的教育信息化名校而努力奮斗！

　　一、加強組織領導，促進學校教育信息化規范管理制度

　　二、完善技術裝備

　　加快教育信息化基礎設施建設并尋求上級領導部門的支持，把有限的資金用于教育技術裝備的建設與配備上。今年學校電子鋼琴室、PAD教室投入使用。充分利用我校校園網實現我校網絡信息化校校通、班班通、人人通建構數字校園。

　　三、開展教師培訓，著力提高教師教育信息化素養

　　加強師資隊伍的建設，注重教師專業化水平、教學實踐能力和信息技術應用能力的綜合發展，鼓勵教師探索新型的教與學模式，創新課堂教學模式，通過信息技術手段提高教學水平，培養教師利用各種信息技術手段進行教學資源開發。本學期三位教師參加全國信息技術學科整合大賽獲得二等獎、16位教師參加我區舉辦的電子白板微課大賽、9位教師參加了我區的信息技術學科整合論文大賽，8位教師入圍我區信息技術學科整合優秀課例。對全校教師進行了電子白板、東麗區人人通系統培訓，東麗區家校互動平臺培訓，組織各年級各學科組開展網絡教研，完成開學初的全國語文、道德與法制學科的網絡教研。平臺曬課活動目前正在推進當中，組織六名教師參加全國信息技術學科整合大賽，30多名中老年教師以及新入職教師參加中央電教館的教師信息技術能力網絡培訓。每學期通過公開課、觀摩課、示范課等形式，組織教師對信息化環境下的教學模式與教學策略的選擇、教學設計、教學資源的集成與整合等方面進行研討，在評優課等活動中提出明確要求，評比優秀課件，促使教師自覺鉆研、學習，在不斷實踐中提高信息素養。鼓勵教師參加網絡研修。申報信息技術課題研究。

　　四、深入信息技術的研究，加強教育資源庫的建設與應用

　　深入信息技術的研究，利用信息技術為教與學服務，不僅要為了教師的

　　“教”，更要促進學生的“學”，讓我們的多媒體課件能更好的為教學服務。在課堂上教師們主動運用多媒體給學生上課，用精彩的圖文并茂的畫面，更利于學生掌握所學知識，為他們的學習提供幫助。本學期繼續推進教師一師一優課曬課平臺的錄課傳課。

　　五、面臨的問題及未來的發展

　　當然，教育教學資源庫尚不完善，沒有已經結題的教育技術專項課題，網絡機房設施無法開展網絡環境下的學科整合課，學校教師利用基礎教育網絡教研平臺和東麗區人人通平臺以及人備課平臺還不夠廣泛，學生利用信息技術的能力和參與網絡學習意識還需要進一步培養等。雖然面臨著種種困難，但我校一直堅持“一切為了學校、教師、學生的發展”的總目標，努力提升學校信息技術應用水平，為實現教育現代化提供保障。努力實現教科研活動的信息化，利用網絡開展教科研活動，逐步開展教師遠程培訓等，提高教科研活動的水平和層次，實現師資培訓的信息化，利用網絡建立起信息化的校本培訓機制。總之，學校教育信息化工作是一個基礎工程，我們的目的是通過信息化來帶動學校教育的現代化，我們期待學校信息化建設更美好的未來！

　　20xx年我們將在繼續做好以上工作的同時，重點做好如下工作。

　　1、全面鋪開我校智慧課堂與翻轉課堂教室的使用，加強相關培訓。

　　2、加強學校校園網的管理與資源豐富工作，將校園網進一步提升為我校的內部辦公與教育教學管理平臺。

　　3、強化信息技術對教育教學的影響作用，繼續加強培訓使得教育教學工作更加信息化，讓三通兩平臺建設工作更能為我校教育教學發展提供有力保證。強化老師們積極使用天津市基礎教育公共資源和網絡教研平臺。開展網絡教研活動。

　　4、加強信息化工作硬件資源建設，完成校園無線網全覆蓋。做好電子白板等各種信息技術設備的維護管理工作。不斷投入引進更為先進的信息技術設備輔助教學。

　　本學期學校認真貫徹上級的工作精神，從務實、求真出發繼續深入開展現代教育技術的'普及工作，在積累經驗的基礎上，努力將信息教學普及化、提升管理使其規范化，加強管理機制的建設，提高教師應用和學習新技術、新理念的認同度。同時認真總結上年學校教育技術工作中的不足，標準化衡量各項工作，確保信息化在校園的正確應用。

　　在工作中我們會用持續發展的眼光關注信息化趨勢，緊跟時代步伐，吸取兄弟校信息化建設的經驗，進行不斷的完善，彌補不足。加強學校信息員隊伍的管理，形成一支力量強、協作能力好的信息化師資隊伍，為開展各類信息化應用做好鋪墊，同時深入科研工作，認真積累，積極嘗試、及時總結，將點滴的積累匯集成一套適合我校信息化建設的方案。另外，定時定期地開展全體教師信息化自培工作，使工作更具有成效化，努力創建一流的教師應用信息化的環境和氛圍。

　　1、落實各項制度。完善信息化工作制度，保證了學校信息技術教育工作順利推進。

　　2、加強考核力度。學校運用考核機制推進多媒體在教師的教學中普遍使用，在學校開展的各級各類公開課中，媒體使用成為考核內容之一，多媒體輔助教學的使用率極高，教師使用電子教案、網絡學習和收集信息的普及率也較高，多媒體輔助教學已經成為師生教學的有力助手，教師使用多媒體進行輔助教學得到長足進步。

　　3、提高培訓實效。通過多層次的培訓活動，提高學校教育信息化工作中教師、學生的運用能力。學校落實對教師的信息技術培訓，上網學習、查詢信息、收集資料、參與學校管理已成為教職工學習和工作的重要方式之一。信息小組落實了每月一次對班級信息管理員的信息技術培訓，使得每一個管理員都能熟練地使用班級多媒體設備，協助老師上課。

　　4、積極拓展課外活動。鼓勵教師和學生積極參與網上微博活動。

　　5、信息化工作反思。

　　老教師運用現代教育技術的意識不強，技術水平也不高，還需加強對老教師們的培訓。硬件投入建設仍然不夠。新教師電腦擁有率不高，多媒體投影系統故障較多，很難滿足日常教學應用的需求。軟件（資源庫）建設剛開始起步。學校網頁資源庫上的課件、專題網站數量較少且沒有集中管理。學校缺乏在這方面非常擅長的人才，在指導教師的校本培訓上往往是低層次的反復。這些問題都有待于在今后的工作中不斷改進。

學校信息化工作總結11

　　一、教育信息化工作專人專管，成立了教育信息化工作領導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　信息教育工作組成員從信息技術能力提升引領和策劃到絡管理，從信息技術教育到學校整個信息技術能力的提升、培訓、機房分維護，分工明確，責任到人，落實有效。二、加強教育信息化投入。

　　教育設施的改善，信息化時代背景下，校園信息化設施建設對一個學校教育教學質量的提高有著及其重要的作用。學校重視教育信息化工作，在學校發展規劃中明確了信息化建設目標：推進信息技術工程，實現教育手段突破。強調，學校數字化程度的高低是學校現代化程度的重要標志。從xx至xx年，我校要以現代化、信息化、數字化為目標，加強現代信息技術教育，加快數字化校園的建設步伐。學校每年各科室工作中都分別列出了信息化建設工作要求及目標。學校近三年來為適應教育發展需要，不斷加強教育信息化投入，總體呈明顯遞增趨勢；目前我校學生數1172人，生機比為xx，學生用電腦數181臺，教師數104人，教師機數130，設有電子閱覽室，向學生和教師開放；較好的滿足了教育教學發展需要。

　　三、開展教育信息化建設達標創建工作

　　學校于xx年申報參加溫州市中小學校教育信息化達標建設，之后積極認真、踏實的開展教育信息化達標創建工作，于xx年1月5日經溫州市電教館、教育信息中心批準通過，進入首批創建達標，于xx年11月通過市教育信息化建設達標評估（Ⅰ類達標學校）。

　　四、教師能恰當的應用現代化教育手段開展教育教學活動，并深入開展絡環境下的教與學、學校教育管理的實踐與研究

　　我校現有信息技術教師4人，開足、開好信息技術教育課，他們深入鉆研教學，能較好的在學校教育信息化建設過程中起到引領和推進作用。

　　我校學科專任教師94人，實驗師1人，能積極參加信息技術的培訓與學習，學校利用本校信息技術教師的資源優勢，在假期和校本教研時間，每學期進行2次的校本培訓，使全校科任教師能熟練運用電腦進行電子備課、課件制作、多媒體運用、絡資源的收集與資源建設，目前，全校專任教師計算機合格率100%；學校也舍得花資金讓更多教師外出參加信息技術類培訓與學習，同時教師也積極運用學習技術參加各級各類評比，其他在市、區獲獎人次多。

　　五位老師承擔了龍灣區絡環境下的.教與學的實踐與研究子課題負責人，成效顯著，大部分老師經過培訓后能夠開展絡下的教學，日常教研組活動中能否積極引導學習和開展絡下的教學。

　　xx學年進行了教師博客培訓，基本一人一博，xx年度，我校教師參加市教師教育優秀blog評比活動，我校教師積極響應，其中獲市二等獎和三等獎各一個，目前正在推廣中。近三年來，相繼開展了恒豐校訊通系統的使用和管理、學籍系統操作指南等地信息技術培訓。目前我校教師能很好的掌握相關軟件和系統的使用，并合理、恰當使用，教師能較好的利用現代教育技術開展教與學的研究。

　　隨著學校教育信息化裝備水平的不斷提升和教師無紙化辦公意識的普及，我校逐步嘗試和推廣了利用教育信息化手段開展學校教育行政管理的嘗試和實踐研究：如恒豐校訊通在家校溝通中和學校管理中的應用、ftp在學校資源庫建設和文件傳閱以及材料的收發中的應用、OAR系統在教學質量評價中的應用、學校站的開發和改版對于學校宣傳的作用、學校教學QQ群在教師間溝通和管理中發揮的作用。五、專人負責學校站建設和管理，規范學生絡行為，利用主題班會和校園宣傳欄宣傳絡道德，提高學生信息素養。學校基于校本課程建設的社團的發展，為我校規范學生絡行為提供了常規化的載體和渠道。學校現有信息技術社團1個，社員45人，每周三下午分別按硬件組和軟件組或統或分開展培訓和教育，通過社員的示范作用，影響和帶動更多同學，較好的規范了學生絡行為。

　　此外，學校通過一年一度科技節，組織班級或個人頁設計，加強絡道德宣傳；利用主題班會和校園宣傳欄宣傳絡道德，提高學生信息素養。

學校信息化工作總結12

　　今年，在上級的正確領導下，圍繞信息中心的工作要點，我校扎實工作，務求實效。現將我校在信息化中取得的成績作以總結。

　　一、領導重視，注重投入。

　　今年，我校共有兩所學校是班班通項目學校（辛老家和龐營鄉中心小學）這兩所學校均能注重對老師的培訓，現在這兩所學校的教師都能獨立使用班班通設備，學校老師通過網絡等方式，收集現代化教學手段及教學方法，利用班班通設備進行教學。

　　二、充分利用現代遠程教育設備，發揮設備應有作用。

　　1、中心小學衛星資源接收及時，收獲巨大，全年共接收資源60G左右，涵蓋教學資源，教師培訓、專題教育、少年文化等多個方面的內容，為教師發展，學生學習創造了良好的條件。

　　2、中心小學計算機室對三至六年學生開放，開設了信息技術課。同時利用假期時間和業余時間開展教師信息技術能力培訓。

　　3、充分利用多媒體教室，全年共利用80余課時多媒體課，承擔了校際交流活動，同時，應用多媒體教室對全校23個班級1200多名學生進了抗震救災宣傳、法制教育講座、安全教育講座三次大型培訓活動，充分發揮了設備應有的作用。

　　三、注重教師發展，搞好軟環境。

　　為提高教師應用信息技術的能力，我校于開學初開展了教師信息技術培訓，使大部分年輕教師能夠制作幻燈片，能夠自己處理文件。掌握了收發郵件以及制作博客的技巧。

　　以上是中心小學在設備基本上還能夠滿足部分老師的需求做到的。

　　鄉村小學共18所，其中韓老家小學是農遠工程模式三學校，辛老家是班班通項目學校，其他16所小學都不能實現基本的.現代化教學，仍然是傳統教學，主要原因是：沒有現代化教學的設備，教師基本上是年齡大的教師，對信息化教學起到很大的阻礙。

　　下一年工作設想為了更好的做好信息化工作，真正發揮信息設備的作用，我校打算從以下幾個方面入手，做好做實信息化工作。

　　1、加大投入。

　　2、加強教師信息技能培訓。

　　3、搞好輔助教學工作，促進教學成績提高。4、強化收發文管理，促進辦公效率提高。

學校信息化工作總結13

　　本年度，學校信息化工作認真貫徹落實教育局和學校信息化建設方面的有關精神，充分發揮教育信息化投資效益，堅持從實際出發，注重課堂教學實效，促進信息技術與課程整合深入開展，切實提高學校管理、課堂教學、以及德育教育等方面的信息化應用水平。具體工作匯報如下：

　　一、加強組織領導，促進學校信息化規范管理

　　學校成立教育信息化領導小組，明確人員職責。信息化工作涉及面廣，涵蓋學校工作的方方面面，重視管理，樹立服務第一，重質量和效益十分重要。有專人負責教育信息化工作，抓好現代信息技術在課堂教學中的應用。為加強管理，學校先后制訂了遠程教育管理員職責、遠程教育設備管理使用制度、遠程教育資源使用登記制度、教師應用遠程教育考核細則等，張貼上墻。另外，學校在確保經費落實的同時還對遠程教育項目進行傾斜。以確保遠程教育資源在教育教學中的運用與整合研究，為遠程教育資源的運用提供了一個廣闊的空間。

　　二、加強設備的管理和維護，做好日常工作

　　定期維護和保養設備，確保設備的正常運行，是資源使用的硬件保障。

　　1、規范安裝：嚴格按照上級管理部門和遠程教育接收系統的安裝要求進行規范安裝，合理布置遠程教育管理接收室的各種設備設施。

　　2、正確操作：嚴格按照要求進行操作，不隨意拆裝各種硬件，不隨意安裝和刪除各種應用軟件。

　　3、精心維護：在正確操作的同時，管理人員精心維護遠程教育接收系統的硬軟件，自己學習一些計算機的硬軟件維修維護知識和方法，對接收系統的硬軟件進行時時檢查和維護，同時及時檢查和維護各種外部設備，查看電源線路、天線、避雷裝置等，保證遠程教育接收系統的正常運行。

　　由于措施得力，檢查到位，我校衛星地面接收系統自安裝運行以來從未出現過重大故障，使我校遠程教育項目資源的接收順利進行，從未間斷。

　　三、及時下載與整理資源，確保遠教資源的運用

　　遠程教育項目提供了豐富的資源，為確保資源的及時運用，我們按照遠程教育傳輸的時間安排，堅持每天7：40準時開機，等所有信息接收完整后才關機，保證資源的完整性。為方便教師的使用，對接收的所有資源按照年級、學科、內容等進行二次分類整理，刻錄光盤，使接收的優秀資源變為符合我們學校教師和學生實際的資源，逐步建立和完善學校資源庫。每周一及時向教師發布資源整理目錄，以打印材料、在線觀看、光盤播放等形式，供學校、教師、學生使用，為遠程教育資源的運用提供了有力的資源保障。

　　四、加強培訓，強化師生運用信息化資源，服務教育教學

　　優質的信息化教育資源已走入我校，其豐富的教育內涵，鑿開了我校教育教學的新天地，也使優質教育資源的充分利用和共享成為現實。

　　1、為了使教師和學生更好地利用信息化教育資源，開學初，我們用兩個下午的時間，就如何使用信息化教育資源專門進行了細致的培訓。經過培訓，教師初步掌握了使用技術，并通過幾學期的實踐，多數教師已經能夠較熟練地把信息化教育資源與學科教學整合運用，促進了自己的教學。

　　2、配合學校搞好教師繼續教育。遠程教育項目系統接收了許多新課改的知識，因此，學校充分利用遠程教育資源定期進行教師新課程改革的培訓和各種校本培訓，讓教師們學習了新課程改革的新思想、新觀念以及全新的教育教學方法和教學模式，使教師們感受了新課程理念，轉變了教育教學觀念，不斷地提高自己的教育教學水平，為我校實施新課程改革，提高教育教學質量奠定了扎實的基礎。

　　3、由于學校制度健全，措施得力，方便使用，教師能根據教學進度，結合自己的'教學實踐，整合信息化教育資源，并應用到課堂教學中，提高了課堂效率，極大的調動了教師使用和學生學習的積極性，推動了新課程實施各項工作。對資源的使用，教師提前瀏覽，向管理員教師申請準備，參與面廣，使用有記錄。

　　4、為切實提高教師信息化教育資源的教學應用技能，學校先后組織進行了資源運用觀摩課活動、教學課件征集比賽、教學反思交流等各項教學研究活動，有力地促進了教師有效應用信息化教育資源的積極性，推動了教研工作新局面。

　　五、存在的問題和不足

　　1、由于時間的限制，衛星教育電視節目不能及時在線收看。學生運用資源的量小。

　　2、教師在使用遠程教育資源的過程中，有待于進一步加強把資源與自己的學科教學整合，真正發揮遠教資源的作用。

　　通過幾個學期的運用，遠程教育項目資源的優勢在我校得到了師生的認可，起到了積極的推動作用，促使了我校教育教學質量的提高。在以后的工作中，我們將使遠程教育項目資源的應用達到最優化，使“信息大，速度快，投入多“的信息化教育資源，真正突破時空、地域的限制，切實促進學校的全面發展。

　　總之，學校信息化工作是一個基礎工程，我們的目的是通過信息化來帶動學校教育的現代化，我們期待學校信息化建設更美好的未來！

學校信息化工作總結14

　　一、增強組織領導，促進學校教育信息化規范管理制度

　　學校成立了以校長為組長的教育信息化領導小組，明確人員職責。信息化工作波及面廣，涵蓋學校工作的方方面面，重視管理，建立服務第一，重質量和效益十分重要。有教育處負責教育信息化工作，抓好現代信息技術在講堂教課中的應用。

　　二、完美技術裝備

　　加速教育信息化基礎設備建設并追求上司領導部門的支持，把有限的資本用于教育技術裝備的建設與裝備上。今年學校電子鋼琴室、 PAD教室投入使用。充分利用我校校園w實現我校w絡信息化校校通、班班通、人人通建構數字校園。

　　三、睜開教師培訓，著力提高教師教育信息化修養

　　增強師資隊伍的建設，側重教師專業化水平、教課實踐能力和信息技術應用能力的綜合發展，鼓舞教師研究新式的教與學模式，創新講堂教課模式，經過信息技術手段提高教課水平，培育教師利用各樣信息技術手段進行教課資源開發。本學期三位教師參加全國信息技術學科整合大賽獲取二等獎、16位教師參加我區舉辦的電子白板微課大賽、 9位教師參加了我區的信息技術學科整合大賽，8位教師入圍我區信息技術學科整合優異課例。對全校教師進行了電子白板、東麗區人人通系統培訓，東麗區家校互動平臺培訓，組織各年級各學科組睜開w絡教研，達成開學初的全國語文、道德與法制學科的w絡教研。平臺曬課活動目前正在推動中間，組織六名教師參加全國信息技術學科整合大賽，30多名中老年教師以及新入職教師參加中央電教館的教師信息技術能力w絡培訓。每學期通過公然課、觀摩課、示范課等形式，組織教師對信息化環境下的教課模式與教課策略的選擇、教課方案、教課資源的集成與整合等方面進行商討，在評優課等活動中提出明確要求，評選優異課件，促進教師自覺研究、學習，在不停實踐中提高信息修養。鼓舞教師參加w絡研修。申報信息技術課題研究。

　　四、深入信息技術的研究，增強教育資源庫的建設與應用

　　深入信息技術的研究，利用信息技術為教與學服務，不單要為了教師的“教”，更要促進學生的“學”，讓我們的多媒體課件能更好的`為教課服務。在

　　講堂上教師們主動運用多媒體給學生上課，用出色的圖文并茂的畫面，更利于學生掌握所學知識，為他們的學習供給幫助。本學期連續推動教師一師一優課曬課平臺的錄課傳課。

　　五、面對的問題及將來的發展

　　自然，教育教課資源庫尚不完美，沒有已經結題的教育技術專項課題，w絡機房設備沒法睜開w絡環境下的學科整合課，學校教師利用基礎教育w絡教研平臺和東麗區人人通平臺以及人備課平臺還不夠寬泛，學生利用信息技術的能力和參加w絡學習意識還需要進一步培育等。固然面對著各種困難，但我校向來堅持“全部為了學校、教師、學生的發展”的總目標，努力提高學校信息技術應用水平，為實現教育現代化供給保障。努力實現教科研活動的信息化，利用w絡睜開教科研活動，逐漸睜開教師遠程培訓等，提高教科研活動的水平易層次，實現師資培訓的信息化，利用w絡成立起信息化的校本培訓體制。總之，學校教育信息化工作是一個基礎工程，我們的目的是經過信息化來帶動學校教育的現代化，我們期望學校信息化建設更美好的將來！

學校信息化工作總結15

　　20xx年3月31日下午，學校信息化建設工作會議在獅子山校區第一辦公區六樓會議室舉行，校長、信息化領導小組組長丁任重出席會議并講話，副校長、信息化推進辦公室主任祁曉玲主持會議，各職能部門、教學單位、教輔單位負責人參加會議。

　　去年11月，學校組建了20xx-20xx信息化建設總體規劃項目團隊。項目團隊深入職能部門、教輔單位和師生進行廣泛調研，形成《四川師范大學信息化發展戰略分析報告》、《四川師范大學信息化建設業務分析報告》、《四川師范大學信息化建設現狀和需求分析報告》等成果，在此基礎上完成了《四川師范大學20xx-20xx年信息化建設總體規劃》。經過學校信息化推進辦公室討論修改，現將《總體規劃》面向全校各職能部門、教學單位、教輔單位征集意見和建議。會上，規劃項目團隊負責人、東軟集團劉陽博士匯報了分析報告和規劃方案的內容概要。

　　信息化推進辦公室常務副主任、網絡與信息化管理處處長易禾就學校20xx年信息化工作重點和20xx-20xx年信息化規劃重點建設項目擬定工作的有關安排進行了詳細說明。根據《四川師范大學加快推進信息化建設實施意見》(校字【20xx】75號)安排部署，學校設立七個信息化建設行動小組，涉及本科教育、研究生教育、繼續教育、數字化科研協作支撐、電子校務、信息化基礎教育資源與應用、信息化基礎設施及公共管理與服務。學校各單位可立足學校校情，結合《總體規劃》和自身實際情況，按照"突出重點，分步推進；業務主導，加強整合；充分論證，細化預算"的原則，向各自歸口的信息化建設行動小組申報未來五年信息化規劃重點建設項目。

　　會上，與會人員圍繞信息化基礎保障、數據共享、平臺統一、網絡與信息安全、新媒體利用等方面進行了討論交流，結合各自工作領域提出了一些意見和建議。

　　祁曉玲在會上對學校信息化建設工作進行了部署。她強調指出，學校各單位要認真審閱總體規劃征求意見稿，盡快把意見和建議匯總到信息化推進辦公室；總體規劃正式發布之前將經過充分論證，確保規劃符合學校各項事業的發展要求；各單位要立足學校實際，結合《總體規劃方案》和自身實際情況做好申報立項工作，確保規劃事項落地；信息化建設各行動小組要切實把關，牽頭做好歸口管理領域工作。

　　丁任重在講話中充分肯定了規劃編制工作所取得的成果，強調"三個分散、三個不足"抓住了學校信息化建設問題的`關鍵。信息化是我國現代化建設的重要內容，如何抓緊機遇提升信息化工作對學校事業發展的支撐保障水平是我們亟待研究的課題。他對信息化工作提出了三點要求：一是"上下結合"，在規劃、決策、建設三個環節要做到上下呼應；二是"內外互通"，在消除校內信息孤島的基礎上，還要做好與國內外高校的互聯互通；三是"立足現實、充分前瞻"，要深刻認識學校實際問題，借鑒吸收好的經驗做法，運用先進成熟的技術手段，努力實現五年規劃的美好愿景。

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