傳幫帶工作總結(jié)【大全15篇】
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編整理的傳幫帶工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
傳幫帶工作總結(jié)1
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過去了。在張老師的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期張老師對(duì)我在物理教學(xué)中的幫扶工作作一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
一、在加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。 有句話“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來在張老師的幫助下我積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的'知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展聽課和被聽課工作， 教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，在張老師的幫助下我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的物理教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高物理教學(xué)質(zhì)量。 我任教九年級(jí)的物理課和
八年級(jí)數(shù)學(xué)課，另外還有信息技術(shù)課，課時(shí)量比較大。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，和張老師商量精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，遇到教育教學(xué)中的難點(diǎn)和不懂的地方經(jīng)常和張老師探討，不同類型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)我所教的課程更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的知識(shí)水平。另外，授課后根據(jù)得失和張老師的建議及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和學(xué)溝通生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對(duì)教材內(nèi)容的實(shí)際問題，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。 對(duì)于我上的課程的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之，不管在課堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。 反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)于物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思；
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；
3、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的學(xué)生實(shí)驗(yàn)關(guān)注的還不夠多，本來想多給時(shí)間讓學(xué)生組成實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明。今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色的空中課堂，為我的教育教學(xué)工作作出出貢獻(xiàn)。 其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
傳幫帶工作總結(jié)2
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期過去了。這學(xué)期初，我很榮幸成了孝老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理同學(xué)方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和關(guān)懷，真正發(fā)揮了傳、幫、帶的作用，使我在各方面有了較大的提高。
一、在指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，更有效
1、嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊(duì)制度
在開學(xué)初，在領(lǐng)導(dǎo)的支配下我們進(jìn)行了結(jié)對(duì)儀式，也讓我們明白了幼兒園進(jìn)行老師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的意義，為青年老師搭設(shè)了三個(gè)平臺(tái)即學(xué)習(xí)的平臺(tái)、科研的平臺(tái)、呈現(xiàn)的平臺(tái)。是讓我們青年老師在骨干老師的傳幫帶下，能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)訓(xùn)練崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、訓(xùn)練管理力氣和教科研力氣的同步提高，做一名優(yōu)秀的幼兒園老師。所以我很開心而興奮幼兒園為我們搭建這個(gè)平臺(tái)，在這過去的一個(gè)學(xué)期中我依據(jù)幼兒園制定的方案嚴(yán)格要求自己，并認(rèn)真執(zhí)行。
2、利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)
作為一名青年老師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的訓(xùn)練實(shí)踐。
因此，在孝老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思，平常準(zhǔn)時(shí)充電，不斷更新自己的訓(xùn)練觀念。每天都生活在緊急與充實(shí)之中，通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平常的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課;主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時(shí)，還時(shí)常請(qǐng)她面對(duì)面地幫我修改材料，收獲直接，受益匪淺。
二、在指導(dǎo)中提高，更快捷
相互聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、正確對(duì)待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實(shí)聽課可以關(guān)懷我們發(fā)覺一些自己難以留意到的問題并能準(zhǔn)時(shí)地改正。由于要在開課前向師傅闡述備課的`構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)。留意圍繞教學(xué)目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自己的備課水平有了提高。
2、擅長利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從老師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受孝老師會(huì)在評(píng)課時(shí)準(zhǔn)時(shí)地反饋給我，從而起到了確定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)同學(xué)的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。
3、多向師傅取經(jīng)。我聽?zhēng)煾档恼n收獲很大。孝老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰，重點(diǎn)突出，特別簡潔理解!課堂氣氛好!真正地做到了讓同學(xué)在歡快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)學(xué)問，有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了訓(xùn)練教學(xué)閱歷和深厚的教學(xué)基本功，同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而她對(duì)我生活上的關(guān)懷更讓我倍感溫和。
作為徒弟，我真誠地感謝師傅對(duì)我的關(guān)懷和疼惜，也感謝幼兒園為我供應(yīng)了這個(gè)學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對(duì)這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿讼嗷贤贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。今后，我會(huì)連續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，主動(dòng)創(chuàng)新。而且會(huì)將師傅和老老師對(duì)我的關(guān)懷和關(guān)懷轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練教學(xué)上的動(dòng)力爭(zhēng)取在工作中更快地成長，不辜負(fù)幼兒園的期望!
傳幫帶工作總結(jié)3
為加快師資隊(duì)伍建設(shè)，響應(yīng)市教育局和鎮(zhèn)中心校關(guān)于師傅帶徒弟，“一幫一”互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的號(hào)召，充分發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水平高的老教師與新教師成長工程的“傳幫帶”作用。我有幸與本校馮老師進(jìn)行拜師結(jié)隊(duì)，在其幫助下提高教育教學(xué)方面的學(xué)習(xí)和育人方法。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年“傳幫帶”教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長和教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心請(qǐng)教
在教學(xué)上，有疑難問題迅速請(qǐng)教馮教師。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求馮教師的意見，學(xué)習(xí)他的方法，同時(shí)，多聽馮老師的課，做到先備課，然后跟班聽課，課后進(jìn)行二次備課，修補(bǔ)教案，學(xué)習(xí)她的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)馮老師來聽課，征求她的意見，改進(jìn)工作。備課做到三備，即備學(xué)生，備教材，備教法，充分利用參考用書等備課資源，使我受益匪淺，集備之外，我認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好準(zhǔn)備，課后在馮老師的'輔導(dǎo)下及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，認(rèn)真寫好一個(gè)星期至少一篇的教學(xué)反思。
二、加強(qiáng)技能訓(xùn)練，提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)起初犯了一刀切的毛病，就是對(duì)一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法，沒有根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)癥下藥．在馮老師的輔導(dǎo)下，我克服了這個(gè)弊端，課上，放慢語速，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受．在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
三、以老帶新，促進(jìn)成長
如果說語文知識(shí)是一瓶酒，學(xué)的時(shí)間越長就越能品嘗它的醇厚；那語文教師在教學(xué)時(shí)，就好比在釀酒，讓學(xué)生品嘗到優(yōu)秀文章的精華。對(duì)初出大學(xué)校門的青年教師而言，光有一些專業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要用淺顯的語言和學(xué)生達(dá)成溝通。為了幫助新教師盡快成長起來，學(xué)校為新教師配備了老教師。在帶教期間，爭(zhēng)取師徒共同備課，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，手把手地修改問題的設(shè)計(jì)，督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課，馮老師無私地向我開放課堂，讓我們模仿、學(xué)習(xí)；我們上課時(shí)，馮老師帶教老師不由分說地放下手頭的事認(rèn)真聽課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。開課時(shí)，馮老師除聽取我的開課設(shè)想，對(duì)其初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外，再稿時(shí)還對(duì)各種細(xì)節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦，可謂誨人不倦。
經(jīng)過“傳幫帶”工作后，由于我是學(xué)校最年輕的教師，是經(jīng)驗(yàn)最最缺乏的教師，各項(xiàng)工作都需努力改善，使自己盡快成長起來，才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步，我們還有很長的路要走，新的學(xué)期必將更加努力。
傳幫帶工作總結(jié)4
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。看到孩子們一天天成長起來，作為教師的我該有多么欣慰。所以我做了一年的班主任工作（以后的工作生涯），總是從關(guān)心愛護(hù)他們出發(fā)，堅(jiān)持正面教育，耐心引導(dǎo)，肯定他們的成績，愛護(hù)他們的自尊心，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。
初次站在講臺(tái)，總是有那么的壓力，感覺自己什么也不會(huì)。所以在這個(gè)一年的收獲中，我的師傅給我的幫助很大，他在我面前時(shí)是毫無保留地教我，教我如何處理教材，如何管理學(xué)生，真正發(fā)揮了“傳”、“幫”、“帶”的作用，使我在各方面上有很大的提高。
作為一位教師，一位人類靈魂的工程師，更清楚的知道自己肩上的重任，我們是先進(jìn)文化的.傳播者，是肩負(fù)著祖國的希望，我必須努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)和現(xiàn)代的教學(xué)理論。我主要從以下的幾個(gè)方面做起：
1、聽課：作為一名教師，吸取經(jīng)驗(yàn)是非常有必要的，但有些事不一定要自己親力親為，但你也可以從別人的身上取得經(jīng)驗(yàn)。周老師總能認(rèn)真聽著我的課，聽后還會(huì)幫我指出哪里還不足，哪里處理教材不正確，通過比較、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取得明顯的成就，從而不斷提高自課堂的教學(xué)質(zhì)量和課堂的駕馭能力。
2、鉆研教材：鉆研教材是上好一篇課文的一個(gè)不可缺少的步驟。當(dāng)我難以把握教材的時(shí)候，我都會(huì)請(qǐng)教周老師的幫忙，在周老師的幫助之下，都撥開我腦中的那些輕輕的霧。
3、我主動(dòng)聽課：這個(gè)課不光是指導(dǎo)老師的課，還有我學(xué)校的那些老教師的課。做好聽課記錄，及時(shí)做好筆記，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法，并且互相交流教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
4、汲取班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)：師傅是一個(gè)有著豐富教學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也有著豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的一位老班主任。我無論是課上還是課下，積極主動(dòng)與其交流班級(jí)的事務(wù)，聽取他的意見，結(jié)合自己班的實(shí)際情況，采取最終的方法。
在師傅的指導(dǎo)下，我積極閱讀教學(xué)雜志，積累平時(shí)的理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我的教育教學(xué)水平有了很大的提高，教育教學(xué)方法更為科學(xué)，深受小朋友的喜歡。
傳幫帶工作總結(jié)5
不知不覺，一項(xiàng)學(xué)期又過去了，回顧這一學(xué)期的語文教研工作，幾多收獲，幾多感慨。現(xiàn)將作如下總結(jié)：
一、形式多樣，做活潑有趣的教研
一項(xiàng)有活力的教研組應(yīng)該能夠承辦各項(xiàng)形式的教研活動(dòng)。本學(xué)期除了常規(guī)的課堂展示與聽評(píng)課外，我們還舉辦了讀書沙龍，師徒攻擂，團(tuán)隊(duì)試課，接龍點(diǎn)評(píng)等特殊形式的教研活動(dòng)，不少老教師說：這樣別開生面的教研會(huì)，真令人難忘！新教師也情不自禁地感慨：要是以后的教研活動(dòng)都這么有意思，那真是太好了！
二、關(guān)注細(xì)節(jié)，做有溫度的教研
為了讀書交流的時(shí)候能暢所欲言，組長們精心布置會(huì)場(chǎng)，特殊準(zhǔn)備了茶水點(diǎn)心，邀請(qǐng)所有語文老師，圍坐一圈，邊說邊聊。從孩子到教育，從教育到人生。很多老師講得有聲有色，聽得津津有味，陳麗珍老師與吳俐俐老師從兩個(gè)不同的角度介紹了同一本《另一種可能》，更是激發(fā)了所有老師閱讀這本書的欲望。
課堂展示時(shí)，組長親自上陣，調(diào)試電腦，擺放桌椅。把一次次學(xué)校層面的課堂展示，愣是做得與縣里公開課一般。滿滿的儀式感，激得老師們思維上也高度重視了，聽課的刷刷刷地寫，上課的全心投入地上。這樣一來，一改之前上面上大課，接下來開小會(huì)的不正之風(fēng)。
最后一次教研活動(dòng)時(shí)，正值年輕的代課老師黃敏上課，由于她即將參與教師考編。組長特意為她策劃了接龍點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，呼吁所有老師給她獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。這樣一來效果出奇的好，本來沉默的老師們一下子打開了話匣子，有說教態(tài)的，有建議板書的，還有針對(duì)她的課進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評(píng)。會(huì)后黃敏老師感動(dòng)地眼淚直在眼眶打轉(zhuǎn)。我想，我們的教研是真正有溫度的教研。
三、重視交流，做有品質(zhì)的教研
對(duì)于農(nóng)村學(xué)校老師來說，走出校門實(shí)在太難了！我不只一次聽到老師們?nèi)缡潜г梗覀円惨恢狈e極地探尋解決的辦法。功夫不負(fù)有心人，在教科室牽頭下，我們得以牽手學(xué)區(qū)，開展新教師師徒豫時(shí)孫摩展示會(huì)，在這次活動(dòng)中，我校骨干教師周婷婷與她的徒弟同課異構(gòu)為老師們導(dǎo)向了兩種不同的閱讀教學(xué)之路，潘玉茹老師的'精彩點(diǎn)評(píng)更是讓所有老師豁然開朗。
一次成功的活動(dòng)必能喚醒很多沉睡的心靈。果不其然，本學(xué)期我校語文老師的教研成果是豐厚的。基于校本課程《古韻新聲》的課題在本學(xué)期順利結(jié)題，有待獲獎(jiǎng)。吳俐俐老師走出平陽，在寧波象山做講座，并且作為平陽謹(jǐn)代表成功進(jìn)入溫州教育寫作班學(xué)習(xí)。陳麗珍老師作為優(yōu)秀謹(jǐn)代表在縣教科研大會(huì)上做專題講座。語文教師中在省級(jí)刊物發(fā)表論文的人數(shù)3人，課題獲獎(jiǎng)6人。
教研總結(jié)大會(huì)上，幾乎每個(gè)老師人手一張證書，多的甚至有四五張，或市級(jí)的，或縣級(jí)的，或?qū)W區(qū)級(jí)的，或校級(jí)的。只要肯參加，就會(huì)被肯定，只要有付出，總會(huì)有收獲，這樣的教研，品質(zhì)還用擔(dān)心嗎？ 當(dāng)然我們?nèi)源嬖诤芏嗖蛔阒档盟伎迹?/p>
一）聊一聊，此岸或許通彼岸
很多老師其實(shí)都有個(gè)人的妙招絕招可以分享，但是在一板一眼的教研活動(dòng)中，很多老師不愿說，不敢說，不知從何說。我想我們應(yīng)該思考用怎么樣輕松的方式讓老師們?cè)敢饬模竽懥模袃?nèi)容地聊。
二）比一比，高手或許皆鄰里
比一比，不僅僅僅僅拘泥上課，三筆字，閱讀筆記，聽課記錄，說課，試課，評(píng)課，甚至論文總結(jié)都可以比，比的初衷不在于看誰更厲害，而在于，發(fā)現(xiàn)另一項(xiàng)更美好的個(gè)人。
語文教師中百分之九十是一級(jí)教師，如何發(fā)揚(yáng)老教師傳幫帶的運(yùn)用，我想我們可以拓展經(jīng)費(fèi)預(yù)算，把物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，以激發(fā)所有老師參與教研活動(dòng)的積極性。
如果我們下學(xué)期從這兩方面進(jìn)行嘗試，或許我們的教研會(huì)變得更加精彩！
傳幫帶工作總結(jié)6
“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是我們同組教學(xué)管理的重要組織形式。開展好“傳幫帶”活動(dòng)不僅可以完成學(xué)校“以老帶新，共同發(fā)展”活動(dòng)任務(wù)，而且可以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，可以促進(jìn)教師團(tuán)結(jié)與融合，更有利于發(fā)揚(yáng)我學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)教育教學(xué)科研，使全體教師共同發(fā)展、共同提高、共同進(jìn)步。
在20xx-20xx學(xué)年度“傳幫帶”活動(dòng)中，我能夠做到：
（1）指導(dǎo)xxxx老師指定工作計(jì)劃
（2）指導(dǎo)xxxx老師工作的'各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得
（3）每學(xué)期都經(jīng)常聽xxxx老師上課，每節(jié)課都必須與他交換意見
（4）指導(dǎo)xxxx老師進(jìn)
行課改和科研
（5）開放自己的課堂、公開自己的教案本和學(xué)生練習(xí)本
（6）全面關(guān)心xxxx老師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想
（7）加強(qiáng)與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)系，了解xxx老師的工作情況，指導(dǎo)其及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。
傳幫帶工作總結(jié)7
“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是我們同組教學(xué)管理的`重要組織形式。開展好“傳幫帶”活動(dòng)不僅可以完成學(xué)校“以老帶新，共同發(fā)展”活動(dòng)任務(wù)，而且可以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，可以促進(jìn)教師團(tuán)結(jié)與融合，更有利于發(fā)揚(yáng)我學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)教育教學(xué)科研，使全體教師共同發(fā)展、共同提高、共同進(jìn)步。
在20xx—20xx學(xué)年度“傳幫帶”活動(dòng)中，我能夠做到：
（1）指導(dǎo)xxx老師指定工作計(jì)劃
（2）指導(dǎo)xxx老師工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得
（3）每學(xué)期都經(jīng)常聽xxx老師上課，每節(jié)課都必須與他交換意見
（4）指導(dǎo)xxx老師進(jìn)行課改和科研
（5）開放自己的課堂、公開自己的教案本和學(xué)生練習(xí)本
（6）全面關(guān)心xxx老師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想
（7）加強(qiáng)與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)系，了解xxx老師的工作情況，指導(dǎo)其及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。
傳幫帶工作總結(jié)8
一、通過教學(xué)督導(dǎo)促教學(xué)
學(xué)院建立了教學(xué)督導(dǎo)制度，成立了教學(xué)督導(dǎo)組，邀請(qǐng)了一批院內(nèi)有閱歷的老老師參預(yù)學(xué)院的教學(xué)督導(dǎo)，督、導(dǎo)結(jié)合，通過“聽課”、““評(píng)教”等方式，關(guān)注青年老師在備課和上課過程中是否符合規(guī)范要求；關(guān)注青年老師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否正確，教學(xué)環(huán)節(jié)的支配是否合理，教學(xué)問題的設(shè)計(jì)是否圍繞目標(biāo)開放，教學(xué)方法的選擇是否有利于重點(diǎn)、難點(diǎn)的化解等。通過教學(xué)督導(dǎo)的有效督促，關(guān)懷青年老師訂正授課過程中消逝的不足，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
二、選擇實(shí)行教學(xué)觀摩學(xué)方法
學(xué)院建立了教學(xué)觀摩制度，每學(xué)期由教學(xué)辦組織青年老師進(jìn)行4～5次教學(xué)觀摩。通過教學(xué)觀摩課，青年老師向上課的老老師學(xué)習(xí)教學(xué)課件的.設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的支配、授課技巧的運(yùn)用。青年老師通過向老老師的學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)規(guī)范，提高自身的教學(xué)技能。
三、結(jié)合師承方案?jìng)骷寄?/strong>
為繼承和整理老教授、老專家的學(xué)術(shù)思想和學(xué)術(shù)閱歷，提高青年老師的臨床帶教力氣、臨床辨證思維和技能操作手法，我院依據(jù)學(xué)校要求遴選并支配青年老師向老教授、老專家跟師學(xué)藝。老教授、老專家對(duì)青年老師進(jìn)行手把手的傳授，將多年來的行醫(yī)心得和臨床閱歷毫無保留的傳授給他們，并且對(duì)青年老師的疑問和困惑賜予一一解答，為青年老師的成長提高注添了新的動(dòng)力。
四、圍繞愛崗敬業(yè)修師德
無論是在臨床工作中還是在教學(xué)工作中，老老師“愛崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年老師，青年老師向身邊的教授、專家學(xué)習(xí)，促進(jìn)了自身師德師風(fēng)的提高。老老師不僅關(guān)懷青年老師的工作和生活，還鼓舞他們自奮、自律、自強(qiáng)，使他們以快樂的心情投入到訓(xùn)練教學(xué)和教研活動(dòng)中去。
通過老老師的言傳身教，通過“傳、幫、帶”的方式，青年老師的授課技能和教學(xué)質(zhì)量得到有效提高，并且他們以老老師為榜樣，以充分的精力和活力投入到教書育人的工作中來，真正做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)。
由于我臨床醫(yī)學(xué)院成立只有短短的五年時(shí)間，“時(shí)間短，底子薄”，我院的師資隊(duì)伍建設(shè)相對(duì)薄弱，閱歷方法相對(duì)欠缺，雖然在“傳、幫、帶”方面有確定心得，但照舊存在很多不足，我們將再接再厲，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！
傳幫帶工作總結(jié)9
“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是我們同組教學(xué)管理的重要組織形式。在過去的一年里，為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使＂傳幫帶＂教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年＂傳幫帶＂教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長和教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
在教學(xué)上，有疑難問題迅速請(qǐng)教周圍的教師。做到先備課，然后跟班聽課，課后進(jìn)行二次備課，修補(bǔ)教案，備課做到三備，即備學(xué)生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受．在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
三、促進(jìn)教師隊(duì)伍的`成長
為了幫助新教師盡快成長起來，在帶教期間，師徒共同備課，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，手把手地修改問題的設(shè)計(jì)，督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課，我開放課堂，讓我們李軼隨時(shí)可以走進(jìn)我的課堂；同時(shí)也常放下手頭的事認(rèn)真聽課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。認(rèn)真聽取新教師的開課設(shè)想，對(duì)其初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外，再稿時(shí)還對(duì)各種細(xì)節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦。
在20xx——20xx（下）的“傳幫帶”活動(dòng)中，我能夠做到：
（1）指導(dǎo)xxx老師制定工作計(jì)劃。
（2）指導(dǎo)xxx老師工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。
（3）常常聽xxx老師上課，每節(jié)課都必須與xxx老師交換意見。
（4）指導(dǎo)xxx老師進(jìn)行課改和科研。
（5）開放自己的課堂、公開自己的教案本與學(xué)生練習(xí)本。
（6）全面關(guān)心xxx老師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。
（7）加強(qiáng)與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)系，了解xxx老師的工作情況，指導(dǎo)xxx老師及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。
經(jīng)過＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過學(xué)校最年輕的教師，各項(xiàng)工作都有改善，使自己盡快成長起來，因?yàn)檫�有很長的路要走，新的一年必將更加努力。＂傳幫帶＂工作可以促進(jìn)教師的團(tuán)結(jié)與融合，更有利于繼承和發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)教育教學(xué)科研，使全體教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。
傳幫帶工作總結(jié)10
我校為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高水平的青年教師，積極探索，多措并舉，充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，使青年教師在老教師的“傳幫帶”下，學(xué)方法，練技能，修師德，逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)技能，有效推動(dòng)學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)。
一、通過教學(xué)督導(dǎo)促教學(xué)
學(xué)校建立了教學(xué)督導(dǎo)制度，成立了教學(xué)督導(dǎo)組，邀請(qǐng)了一批有經(jīng)驗(yàn)的老教師參與學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo)，督、導(dǎo)結(jié)合，通過“聽課”、““評(píng)教”等方式，關(guān)注青年教師在備課和上課過程中是否符合規(guī)范要求；關(guān)注青年教師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否正確，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理，教學(xué)問題的.設(shè)計(jì)是否圍繞目標(biāo)展開，教學(xué)方法的選擇是否有利于重點(diǎn)、難點(diǎn)的化解等。通過教學(xué)督導(dǎo)的有效督促，幫助青年教師糾正授課過程中出現(xiàn)的不足，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
二、采取教學(xué)觀摩學(xué)方法
學(xué)校建立了教學(xué)觀摩制度，每學(xué)期由教研組組織教師進(jìn)行2～3次教學(xué)觀摩。通過教學(xué)觀摩課，青年教師向上課的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)課件的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排、授課技巧的運(yùn)用。青年教師通過向老教師的學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)規(guī)范，提高自身的教學(xué)技能。
三、結(jié)合師承計(jì)劃傳技能
為繼承和整理老教師的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高青年教師教學(xué)能力，按照學(xué)校要求遴選并安排青年教師向老教師學(xué)藝。老教師對(duì)青年教師進(jìn)行手把手的傳授，將多年來的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給他們，并且對(duì)青年教師的疑問和困惑給予一一解答，為青年教師的成長提高注添了新的動(dòng)力。
四、圍繞愛崗敬業(yè)修師德
在教學(xué)工作中，老教師“愛崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年教師，青年教師向身邊的教師學(xué)習(xí)，促進(jìn)了自身師德師風(fēng)的提高。老教師不僅關(guān)心青年教師的工作和生活，還鼓勵(lì)他們自奮、自律、自強(qiáng)，使他們以愉快的心情投入到教育教學(xué)和教研活動(dòng)中去。
通過老教師的言傳身教，通過“傳、幫、帶”的方式，青年教師
的授課技能和教學(xué)質(zhì)量得到有效提高，并且他們以老教師為榜樣，以充沛的精力和活力投入到教書育人的工作中來，真正做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)。
傳幫帶工作總結(jié)11
我組為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高水平的青年教師，積極探索，充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，使青年教師在老教師的“傳幫帶”下，學(xué)方法，練技能，修師德，逐步提高教學(xué)能力和臨床技能，有效推動(dòng)學(xué)院教師隊(duì)伍的建設(shè)。
本學(xué)期本組的“傳幫帶”活動(dòng)主要由北京來的高鵬老師帶領(lǐng)全組成員完成。其內(nèi)容涉及備課、上課、聽課以及說課和評(píng)課等環(huán)節(jié)。以講座的形式在每周二教研活動(dòng)進(jìn)行，要求寫出“傳幫帶”活動(dòng)的計(jì)劃、內(nèi)容和總結(jié)。
通過一個(gè)學(xué)期以來高鵬老師的辛勤付出，經(jīng)過我組教師的認(rèn)真學(xué)習(xí)和專研，我組教師在以下方面取得了長足進(jìn)步。
一、備課
高老師的講座使我們的.老師明白了，備課不是一味的照抄教案，它是要從很多方面進(jìn)行籌劃的。備課第一核心要素：備學(xué)生。備課第二核心要素：備課程備課第三核心要素：備情境。備課第四核心要素：備自己。備課第五核心要素：備設(shè)計(jì)
二、上課
我們做教師可能時(shí)間到了一定的階段，就會(huì)產(chǎn)生一種固定思維，使得我們的課堂缺少新意，缺少變化，按部就班。現(xiàn)在明白這種“復(fù)印”式的教學(xué)是沒有前途的，前方只能是死胡同。要上好一堂課，教師是最主要的因素，只有在教學(xué)擁有“源于生活，寓于生活，高于生活”的思想，才會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，從而學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。
三、聽課
以前我們聽課大多數(shù)時(shí)候沒有明確的動(dòng)機(jī)與目標(biāo)，只是為了完成學(xué)校強(qiáng)制規(guī)定的聽課任務(wù)而聽課。這類聽課方式就好比電腦中的復(fù)制與粘貼，不作任何修改按部就班把授課人的教學(xué)步驟抄到聽課本上，沒有批注，沒有點(diǎn)評(píng)，沒有任何評(píng)價(jià)。通過高老師的講座，我們老師的聽課觀念和聽課方式也發(fā)生了改變。現(xiàn)在不僅是帶著耳朵和手，更是帶著心，帶著問題去聽，去尋找答案。
四、評(píng)課
以前的我們對(duì)一堂課的評(píng)價(jià)，只是就課論課，沒有考慮其他的因素，而通過學(xué)習(xí)和研討。我們的老師明白了評(píng)課時(shí)要考慮個(gè)體、時(shí)間、空間、情境等多種因素，把小整體放到大整體中去思考。必須正視教學(xué)的復(fù)雜性，以復(fù)雜的思維和觀點(diǎn)去看待教學(xué)活動(dòng)。無論是聽評(píng)課的動(dòng)機(jī)、過程還是結(jié)果，都要主張多樣性的統(tǒng)一，并且多樣性之間必須要有必要的張力。
傳幫帶工作總結(jié)12
為加速青年老師的專業(yè)成長，提高整體教育教學(xué)水平，增加實(shí)施新課程的實(shí)力，學(xué)校支配了傳幫帶活動(dòng)，我校新安排老師分別與骨干老師結(jié)為師徒，他〔她〕們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高，取得了較好的效果。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、鼓舞多學(xué)、多問，更新教育觀念。
只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，各骨干老師將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)歷與技巧毫無保存的傳授給新老師，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響他們，鼓舞他們多參與培訓(xùn)，多讀書，閱讀有關(guān)雜志來獲得課改信息，不斷更新自己的教育觀念。本學(xué)期，他們經(jīng)常探究如何突破每單元的重難點(diǎn)，共同備課，彼此間溝通教學(xué)打算、復(fù)習(xí)支配等。正所謂“教學(xué)相長”，在與新老師的溝通中，骨干老師也從新老師身上學(xué)到很多東西。
二、鼓舞多聽、多上，提高教學(xué)水平。
新老師由于經(jīng)歷的緣由，一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步缺乏的地方，因此，學(xué)校要求他們每學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這
個(gè)學(xué)期一起先新老師都參與了校教學(xué)研討課，他們與骨干老師一同確定講授內(nèi)容，共同探究該課的教學(xué)設(shè)計(jì)以及實(shí)施措施，在打算期間，老老師們都跟蹤聽課，聽一節(jié)，評(píng)一節(jié)，一點(diǎn)一滴地指導(dǎo)新老師修改。功夫不負(fù)有心人，大局部新老師在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的寵愛，獲得與會(huì)老師和領(lǐng)導(dǎo)的`相同好評(píng)。課后，新老老師共同切磋、研討，老老師們都毫無保存地把自己的見解、經(jīng)歷交給新老師，經(jīng)過大家的共同努力，他們?cè)谡n堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了，對(duì)課堂的調(diào)控實(shí)力大大增加了。
三、鼓舞多思、多寫，積累教學(xué)經(jīng)歷。
作為年輕老師，不僅要提高教學(xué)實(shí)力，平常還應(yīng)留意反思、積累，朝科研型開展。努力開掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)歷教訓(xùn)，剛好記錄下來，做到每月總結(jié)，學(xué)期末時(shí)整理半年來的收獲。
學(xué)無止境，教無止境，面對(duì)教學(xué)中的諸多問題，我們恒久須要學(xué)習(xí)，須要探究，堅(jiān)信在我們共同的努力下，我們必須可以共同開展，共同進(jìn)步。
四、存在缺乏
1、指導(dǎo)老師們工作做得好而且做得早，自覺性高，責(zé)任感強(qiáng)；而青年老師們相對(duì)工作滯后一些，個(gè)別青年老師做事還有些拖拉、馬虎馬虎，應(yīng)當(dāng)在今后的工作中向?qū)焸儗W(xué)習(xí)，加以變更。
2、青年老師在聽完課之后要主動(dòng)向指導(dǎo)老師提交近階段教學(xué)等狀況的匯報(bào)記錄，總結(jié)自己近來的收獲，提出新的問題，以便于指導(dǎo)老師依據(jù)你的狀況賜予指導(dǎo)，填寫指導(dǎo)記錄。
3、還有個(gè)別老師在工作中敷衍應(yīng)付，沒有到達(dá)“傳幫帶”工作的要求。
俗話說：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。”要成為一個(gè)合格的老師，就必需不懈地學(xué)習(xí)，不停地反思，不斷地進(jìn)步，這也是一個(gè)老師成長成熟的關(guān)鍵。學(xué)校給青年老師供應(yīng)了這么好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，青年老師必須要把握機(jī)遇，珍惜時(shí)間，短時(shí)間內(nèi)使自己成長為專業(yè)拔尖、教學(xué)優(yōu)秀、科研突出的全方位的優(yōu)秀人才。學(xué)生的成長期盼著青年老師，學(xué)校的開展依靠著青年老師，堅(jiān)信全部參加“傳幫帶”工作的教師們都會(huì)收獲多多，歡樂多多！
傳幫帶工作總結(jié)13
一、研究意義和價(jià)值
職業(yè)教育在我國不斷地發(fā)展，不斷地進(jìn)行新的教育改革嘗試，以探索更加合理的教育教學(xué)模式。沿用傳統(tǒng)高等教育以老帶新觀念在職業(yè)教育工作中仍然適用，以老帶新是抓住學(xué)校的根本。高職教育的人才培養(yǎng)教學(xué)的終極培養(yǎng)目標(biāo)為強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)、提高人才就業(yè)能力，即要求學(xué)生掌握專業(yè)技能和知識(shí)，同時(shí)也具備良好的職業(yè)道德、情感能力。這就要求高職教師不僅傳授課堂上的知識(shí)，還要讓學(xué)生掌握實(shí)踐操作技能，及道德素養(yǎng)，這就要求高職教師的綜合授課能力要高，且自身所掌握的知識(shí)面要寬。青年教師從學(xué)校畢業(yè)走上工作崗位，既缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又缺乏實(shí)踐技能、基本社會(huì)閱歷及人際交往能力。怎樣綜合提高年輕高職教師的綜合教學(xué)能力，以老帶新的傳承是最直接、最有效的方式。
以老帶新的教研模式，不僅將老教師的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐操作技能傳遞下去，同時(shí)也將為人師表的職業(yè)道德傳遞下去，使年輕教師避免了長期的教育實(shí)踐探索，盡快獲得了更多的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能、教學(xué)中的教法教態(tài)和應(yīng)急處理能力，從而獲得了更多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而提高職業(yè)教育授課綜合能力，完善職業(yè)教育的教學(xué)改革。20xx―20xx年間，我院制訂完善的“以老帶新”的傳幫帶機(jī)制，包括實(shí)質(zhì)性實(shí)施的詳細(xì)內(nèi)容和成文制訂、傳幫帶的對(duì)象和時(shí)間、達(dá)到的目標(biāo)等，使高職教育改革內(nèi)容體系更全面、更系統(tǒng)，強(qiáng)化了職業(yè)教育的特殊地位，對(duì)整體提高我國高職教育發(fā)展水平起到良好作用。這樣才能使高職教育的青年教師充分發(fā)揮接班人的作用，并在教育行業(yè)中得心應(yīng)手地扮演重要角色。
二、研究目標(biāo)和研究內(nèi)容
1、研究目標(biāo)
通過深入實(shí)踐探索，直接提高青年教師職業(yè)授課能力，掌握教學(xué)必備的專業(yè)技能、知識(shí)技能和授課能力，提高青年教師的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)操守道德，使青年教師短期內(nèi)成為一名合格的職業(yè)教育工作者，充分發(fā)揮青年教師的工作激情和創(chuàng)造力，成為學(xué)院職業(yè)教育深入發(fā)展的骨干力量。與此同時(shí)，指導(dǎo)教師與青年教師相互學(xué)習(xí)，更新思想理念，達(dá)到互利互補(bǔ)的目的'。具體培養(yǎng)目標(biāo)如下：
（1）制定出動(dòng)態(tài)的“以老帶新”機(jī)制，并在今后的職業(yè)教育中不斷完善。
（2）盡快培養(yǎng)青年教師成為一名合格的職業(yè)教育工作者。包括知識(shí)、專業(yè)操作技能、職業(yè)操守等方面完全達(dá)到職業(yè)教育的要求。
（3）青年教師除具有獨(dú)立教學(xué)能力外，應(yīng)注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。主要包括論文撰寫、從事科研和社會(huì)服務(wù)能力、教材編著等。
2、研究內(nèi)容
（1）“以老帶新”方案的制訂，制訂“以老帶新協(xié)議書”，包括幫帶對(duì)象；幫帶時(shí)間期限；培養(yǎng)的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)課程、實(shí)踐技能；教育教學(xué)手段；職業(yè)道德；論文撰寫與科研能力。
（2）日常工作中如何實(shí)施執(zhí)行“以老帶新”的制度
①雙方簽定幫帶協(xié)議書，通過上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的印證，即可進(jìn)入幫帶活動(dòng)。
②雙方明確責(zé)任和義務(wù)以及培養(yǎng)目標(biāo)。
③通過教研活動(dòng)時(shí)間補(bǔ)充鞏固專業(yè)知識(shí)、在實(shí)踐中帶領(lǐng)年輕教師從事專業(yè)技術(shù)操作。
④進(jìn)行幫帶授課前應(yīng)從教案撰寫、課程設(shè)計(jì)、講課步驟與環(huán)節(jié)、講授中的注意事項(xiàng)、如何以學(xué)生為主體、內(nèi)容深淺度和傳授方式、如何對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)等方面著手。
⑤定期進(jìn)行聽課和意見反饋。
⑥指導(dǎo)青年教師進(jìn)行科研項(xiàng)目的立項(xiàng)、撰寫高質(zhì)量論文、進(jìn)行教材著作擬定，鼓勵(lì)青年教師參加專業(yè)研討會(huì)議。
⑦關(guān)愛青年教師的日常生活，以正能量潛移默化地影響青年教師思想、規(guī)范其行為。
3、“以老帶新”結(jié)果的檢驗(yàn)和評(píng)定
通過一定時(shí)期的“以老帶新”活動(dòng)，進(jìn)行定期總結(jié)和評(píng)定：通過學(xué)生的知識(shí)技能掌握、學(xué)生對(duì)青年教師的反饋、青年教師取得的業(yè)務(wù)成績、完成工作情況進(jìn)行綜合評(píng)定，指出不足，鼓勵(lì)肯定成績，成為一名合格的職業(yè)教育工作者。
三、研究方案實(shí)施結(jié)果
1、研究思路和技術(shù)路線
制定“以老帶新協(xié)議書”經(jīng)過學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)印證，確定傳幫帶對(duì)象雙方簽定協(xié)議、明確責(zé)任義務(wù)通過對(duì)青年教師主要存在問題進(jìn)行分析匯總。確定“以老帶新”項(xiàng)目實(shí)施的內(nèi)容和實(shí)施方法。進(jìn)一步討論，確定培養(yǎng)青年教師的內(nèi)容、實(shí)施細(xì)則、測(cè)評(píng)方式等，按預(yù)定研討方案進(jìn)行科研項(xiàng)目實(shí)踐試驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷地完善和修正各項(xiàng)方案。進(jìn)行以老帶新具體內(nèi)容實(shí)施和定期總結(jié)檢驗(yàn)和評(píng)定青年教師培養(yǎng)結(jié)果進(jìn)一步完善青年教師人才培養(yǎng)機(jī)制。
2、方案實(shí)施及結(jié)果
20xx―20xx年間，遼寧職業(yè)學(xué)院教師進(jìn)行教師結(jié)對(duì)子幫帶活動(dòng)，下發(fā)文件，共結(jié)專業(yè)的教師以老帶新42對(duì)，42名青年教師被確定為被幫帶對(duì)象，按照文件要求嚴(yán)格執(zhí)行，取得一定的成果，具體匯總?cè)缦隆?/p>
（1）被幫帶教師專業(yè)水平明顯提升，完全可以獨(dú)立撰寫教案設(shè)計(jì)教學(xué)過程和授課，23人成為專業(yè)骨干教師，其中36人具備雙師資格。
（2）被幫帶教師中25人具有一定的本專業(yè)行業(yè)企業(yè)兼職經(jīng)歷，能夠解決生產(chǎn)中的實(shí)際問題，具有豐富的專業(yè)理論和實(shí)踐技能。
（3）5年中，被幫帶青年教師共公開116篇，發(fā)表中文核心期刊論文18篇，主持完成省級(jí)以上科學(xué)技術(shù)研究和教育教學(xué)科研項(xiàng)目13項(xiàng)，主持完成發(fā)明專利1項(xiàng)，參與科研項(xiàng)目85項(xiàng)。累積主編規(guī)劃教材6部，副主編規(guī)劃教材10部，參編規(guī)劃教材24部。15人獲省級(jí)以上教學(xué)綜合獎(jiǎng)項(xiàng)。
（4）部分被幫帶教師能夠完成對(duì)他人的培訓(xùn)，累積參加研討會(huì)63次，參與校外職業(yè)教育和專業(yè)技術(shù)方面的培訓(xùn)累積76次。
（5）初步按照上述評(píng)定內(nèi)容進(jìn)行加權(quán)賦分，所幫帶教師全部成為合格教師，其中25人為評(píng)定優(yōu)秀。在項(xiàng)目實(shí)施過程中，老教師也得到了提高，轉(zhuǎn)變了教育理念，激發(fā)了活力。
在職業(yè)教育工作者熱衷于對(duì)學(xué)生的教學(xué)改革背景下，提出“以老帶新”模式對(duì)青年教師的培養(yǎng)有著重大意義，以老帶新模式是學(xué)校教育發(fā)展不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校教育發(fā)展的關(guān)鍵，是青年體育教師成長的有效途徑。拓展以老帶新內(nèi)涵，增加了實(shí)踐操作技能和職業(yè)道德的培養(yǎng)，強(qiáng)化了職業(yè)教育改革新內(nèi)涵。
將具有豐富專業(yè)技能和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師這一寶貴財(cái)富傳承下去。提高青年教師職業(yè)授課能力和職業(yè)素養(yǎng)，掌握教學(xué)必備的專業(yè)技能、知識(shí)技能和授課能力。提高青年教師的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)操守道德，使青年教師短期內(nèi)成為一名合格的職業(yè)教育工作者，達(dá)到提高職業(yè)教育質(zhì)量的目的。
傳幫帶工作總結(jié)14
憑著對(duì)黨和人民事業(yè)的忠誠，對(duì)教育教學(xué)這一職業(yè)的執(zhí)著和熱愛，我始終堅(jiān)持貫徹執(zhí)行黨的教育方針，我全身心撲在教育教學(xué)崗位上，堅(jiān)守自己的崗位，做好傳幫帶工作。傳幫帶工作中加強(qiáng)了《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)相關(guān)法律法規(guī)，以此來堅(jiān)定教師的思想，規(guī)范教師的言行。提倡“其身正，不令而行，其身不正，雖令忽從”的引領(lǐng)和警示作用。加強(qiáng)自身修養(yǎng)，處處起帶頭和榜樣作用。始終堅(jiān)持上班在前，下班在后的原則，主動(dòng)與教師溝通思想，與教師共同進(jìn)步。成為老師愛崗敬業(yè)，潛心教育教學(xué)工作的表率，我所帶的教師，他們?yōu)槲倚＝逃虒W(xué)質(zhì)量的提高，貢獻(xiàn)了自己的力量。
在傳幫帶工作中，我注重激發(fā)教師工作動(dòng)力，形成了工作合力和凝聚力，提升教師的戰(zhàn)斗力。戰(zhàn)斗力的形成來源于指揮官的戰(zhàn)略謀略和指揮水平，學(xué)校主要工作是教學(xué)，教師的戰(zhàn)斗力一方面來源于校長，另一方面來自于教師自身的“裝備”。教師思想品德問題解決了向前沖的勇氣，但是拿什么沖，怎么沖這就對(duì)教師的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能提出了更高的要求，為此，我在傳幫帶工作中開展了一系列“教材大練兵”活動(dòng)，3361師訓(xùn)強(qiáng)教工程。一是學(xué)。學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)新教材課程目標(biāo)，新教材理念，新技術(shù)、新教材教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)討論，豐富教師文化知識(shí)，掌握課標(biāo)，積累理論知識(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高自身的教學(xué)能力。二是看。看光碟，欣賞名人名師的教學(xué)風(fēng)采，啟迪自己的智慧，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。三是聽。聽身邊教師的課，提高自己的鑒賞水平，取長補(bǔ)短，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。四是仿。把自己看到的、聽到的、學(xué)到的運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去，多摩仿，從實(shí)踐中創(chuàng)新專業(yè)技能，形成自己獨(dú)特的教學(xué)特色。
我作為一名普通的教師，自身站在教學(xué)的前沿，親身體會(huì)教學(xué)實(shí)踐中新課標(biāo)的把握與落實(shí)，新課程理念的貫徹與實(shí)施，新教法的改革和創(chuàng)新，新技術(shù)的運(yùn)用和效果，切實(shí)體驗(yàn)促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展過程中的矛盾與得失。真正地從實(shí)踐中與青年教師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，把自己取得的經(jīng)驗(yàn)和成績與教師共享，把自己的失誤和不足用來作為教師前進(jìn)的鋪路石。
丈有所長，尺有所短。每一次傳幫帶活動(dòng)，我要求教師要能取長補(bǔ)短，同時(shí)又要揚(yáng)長避短；要抓住教師的特長，充分挖掘教師的潛能，張揚(yáng)教師的個(gè)性；要積極培養(yǎng)，形成骨干。在我校覃化躍老師的體育科，何偉老師的語文科，其教學(xué)特色和效果是得到大家所公認(rèn)的，部分教師逐漸成為我校教學(xué)的中堅(jiān)力量。當(dāng)然，要看到加強(qiáng)教師繼續(xù)教育，提升教師的綜合素質(zhì)，在當(dāng)前乃至今后都有其必要性和緊迫性。社會(huì)的發(fā)展，將會(huì)引發(fā)知識(shí)的更新。
若不抓住機(jī)遇學(xué)習(xí)，將會(huì)被社會(huì)發(fā)展的洪流所淘汰。特別是文化基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)的老師，如果不加強(qiáng)自修，終會(huì)落到“南郭先生”混不下去的下場(chǎng)。我常想：教師總是站到一定的高度對(duì)學(xué)生進(jìn)行挑剔和考核，如果公平一點(diǎn)兒，讓我們的學(xué)生也來對(duì)教師進(jìn)行考核和選擇，結(jié)果會(huì)怎樣呢？也許就會(huì)有人原形畢露，無地自容。更不用講隨著教育教學(xué)改革的深入發(fā)展，教師新的理念、新的技能技巧是否適應(yīng)改革的'潮流。總言而之，增強(qiáng)教師繼續(xù)教育的緊迫感，提升教師綜合素質(zhì)，勢(shì)在必行，這是傳幫帶工作中的重要內(nèi)容之一。
金無赤足，人無完人，在傳幫帶工作中，面對(duì)懶散的教師，面對(duì)不守紀(jì)的學(xué)生，我同樣有抱怨，憤怒，難以壓抑的激動(dòng)心情，但是，我都采取向領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)匯報(bào)的方式，求得問題的順利解決，以期推動(dòng)工作的更好開展。
召開家長座談會(huì)和家訪制度，是我校每學(xué)期對(duì)教師的基本要求，借此增進(jìn)師生之間的了解，在增進(jìn)師生友誼的同時(shí)，加大了學(xué)生管理和教育的力度。我們還通過組織法制講座、募捐活動(dòng)，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)生活，體驗(yàn)社會(huì)豐富的生活情感，從而達(dá)成共同教育學(xué)生的目的。
總之，我的工作有待改進(jìn)的地方還很多，隨著社會(huì)和科技發(fā)展的日新月異，我國教育改革的迅猛發(fā)展，我更要以百倍的精神，堅(jiān)定信心，乘著教育改革的東風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，開拓進(jìn)取，愛崗敬業(yè)，為人師表。
傳幫帶工作總結(jié)15
隨著課改的不斷深入和全面展開，廣大教師提高實(shí)施、駕馭新課程能力的愿望更加強(qiáng)烈。對(duì)發(fā)展中的教師來說，要具備實(shí)施新課程的能力，成為與時(shí)俱進(jìn)的合格教師，就得不斷的學(xué)習(xí)、“充電”。這次在學(xué)校和教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心之下，有幸成為成為銅仁地區(qū)首批骨干教師培訓(xùn)班的一員，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。
新一輪國家改革給廣大教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇。新課程能否順利實(shí)施關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應(yīng)要求。因此，當(dāng)務(wù)之急是加深教師對(duì)新課程的理解，提高教師實(shí)施新課程的能力和水平。作為一名骨干教師和學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組長，我深感到自己肩上的責(zé)任重大 。我感到順利的實(shí)施課程改革，全面提高學(xué)校數(shù)學(xué)的教育教學(xué)水平，不只是提高我一人素質(zhì)的問題，還需要更加多的的教師加入進(jìn)來，才能夠共同進(jìn)步，不斷提高自己的教學(xué)教研水平，為此，我是從以下幾個(gè)方面做的：在自己不斷加強(qiáng)教育理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，注意對(duì)未有機(jī)會(huì)參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的教師進(jìn)行傳達(dá)。利用各種途徑傳達(dá)新的教育教學(xué)信息，新的教育教學(xué)思想和理念。比如利用小繼教學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)對(duì)全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的培訓(xùn)；利用教研組和年級(jí)組學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)組織教師學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和觀看優(yōu)秀教師的講座和優(yōu)質(zhì)課，積極參加學(xué)校的教育教驗(yàn)活動(dòng)，并在學(xué)校的教研活動(dòng)和全縣小繼教驗(yàn)收現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)上上了公開課，達(dá)到了和教師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的目的。
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及，多媒體技術(shù)在我們的教育教學(xué)中有著越來越多的作用。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為我們提供了無窮無盡的教學(xué)素材。如何把現(xiàn)代信息技術(shù)和我們的教學(xué)整合，讓現(xiàn)代信息技術(shù)更好的為我們的'教育服務(wù)，是當(dāng)今擺在我們教育工作者面前的一個(gè)新的課題。在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用（含網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體課件制作）的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動(dòng)的能力、會(huì)制作一些適用學(xué)科教學(xué)的簡單教學(xué)課件。我利用自己對(duì)計(jì)算機(jī)的喜好，在業(yè)余時(shí)間指導(dǎo)教師利用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，獲取教學(xué)資源。為了方便教師們?cè)诰W(wǎng)上學(xué)習(xí)，我還自己開辦了網(wǎng)站：“教育在線”我不但自己在教學(xué)中利用課件進(jìn)行教學(xué)，還義務(wù)輔導(dǎo)和幫助其他教師制作課件15個(gè)。科目含蓋數(shù)學(xué)、語文、英語、科學(xué)等。
積極幫助年輕教師。年輕教師是學(xué)校教學(xué)工作的生力軍，對(duì)教育的未來和發(fā)展有著非常重要的作用。作為一個(gè)骨干教師，我利用各種途徑和方法，盡自己最大的努力幫助他們，是自己的職責(zé)。除了平時(shí)在課余時(shí)間和教師進(jìn)行談心交流，還在教改活動(dòng)中輔導(dǎo)年青教師15人次，并取得了較好的效果。
然而，做為一個(gè)骨干教師，我覺得我的工作還做得很不夠，還有許多值得改進(jìn)的地方，離一個(gè)優(yōu)秀的骨干教師的要求還很遠(yuǎn)。我一定在今后的工作中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)，嚴(yán)格要求自己，能力提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。
【傳幫帶工作總結(jié)】相關(guān)文章：
傳幫帶工作總結(jié)05-15
2023傳幫帶工作總結(jié)04-03
傳幫帶工作總結(jié)（合集）05-25
【熱門】傳幫帶工作總結(jié)05-28
傳幫帶工作總結(jié)范文06-13
傳幫帶工作總結(jié)（精選22篇）09-01
傳幫帶工作總結(jié)13篇03-23
傳幫帶工作總結(jié)15篇01-31
傳幫帶工作總結(jié)19篇01-21
（精品）傳幫帶工作總結(jié)15篇05-25