學校教師工作總結
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，快快來寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編整理的學校教師工作總結，希望對大家有所幫助。
學校教師工作總結 篇1
不知不覺，這已經是我在這實習的第三周了。沒有了第一周的新穎好奇，第二周的茫然無措，第三周有的是習慣和適應。對于班級管理也漸漸總結出了自己的方法，有時候不能硬碰硬，要根據不同的學生的情況找到合適他的方法。比方淘氣搗蛋的孩子可以和他多聊聊天，知道他們心里真實的想法，然后再找解決的方法。
有時候也會不適應這里的生活，這里的生活環境和條件確實沒有學校好，但是每次想到學生們期待我們這些實習老師的樣子，心里又會有些撫慰。我覺得這里的學生很仁慈、很單純也很得意，他們有時候有些行為或許只是想引起我們的注意，想讓我們多關注他們。而且我們實習老師與他們年齡較為接近，也有很多聊得來的`話題，他們也會更喜歡我們一些。我們也可以在平時上課的時候多給他們展示一些他們沒有看過的東西。比方，大學的生活、旅行的照片、勵志的視頻等。可以拓寬他們的視野和知識面。
雖然學校的環境和條件不太好但是學校的操場還是很漂亮的，平常我們不上課的時候經常去操場鍛煉，學校的學生也常在操場踢足球、跑步。
在平常的教學活動中，我們也通過指導老師評課聽課來提升自己，比方今天，我講了一節公開課，課后老師給予我一些非常好的建議。
一、上課儀式要重視，學生必須起立。
二、每節課的標題都應該寫在黑板上，即使有多媒體也要注意板書，板書很重要。
三、典型例題的推導過程也要寫在黑板上，讓學生注重過程。
四、給學生提出問題之后要多給學生考慮的時間，不能提出問題后就把答案給出來了，這樣不利于學生自己獨立考慮。
五、注意導學案的利用，導學案是很好的教學工具，課前可以讓他們寫導學案。
通過實地的教學活動來進步自己的教學才能，我堅信通過這一段時間的實習，從中獲得的實習經歷使我終身受益，并會在我畢業后的工作中不斷得到印證，我會持續地理解和體會實習中所學的知識，期望在將來的工作中，充分展示我的個人價值和人生價值，為實現自我的理想和光明前程而努力。
最后希望我們大家在接下來的實習時間里，能保持初心，一如既往地做好自己的本職工作，與學生和當地老師好好相處，積累教學經歷，學習好的教學方法，認真提升自己，改正自己不好的地方，留下珍貴的實習回憶!
學校教師工作總結 篇2
一、加強業務學習
加強學習，提高思想認識，樹立新的教學理念。堅持業務學習，從網絡中學，向身邊的老師學，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。通過學習認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇，自己決心以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮〞。
二、實施新課改
通過學習，使自己逐步領會到“一切為了人的開展〞的教學理念。樹立了學生主體觀，使尊重學生人格，尊重學生觀點，成認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的開展作為教學活動的出發點和歸宿。初中部的“學案導學，小組合作，當堂達標〞教學模式，本期主要實施“小組合作〞，在課堂中，我能注重小組合作探究活動，充分發揮小組作用，到達“兵教兵，兵強兵〞的效果，也讓學生體會到了新課改的實效。
三、落實課堂教學
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。本期教案主要以簡案的形式呈現，但每上完一節課后，我都能認真寫好反思，總結每節課的得失。
2、注重課堂教學效果。針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的珍貴經驗，提高自己的`教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課屢次，自己執教一節公開課，并與縣局一起組織了在我校舉行的“株洲市初中新概念物理教學大賽〞，聽了十多節專題教學課，受益匪淺。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
四、存在的問題
1、教材挖掘不深入，因為初中部的學案是上期編好的，所以大局部時候也就沒有對教材和練習進一步深化了。
2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發缺乏。
3、對學生的自主學習，合作學習，缺乏方法指導。
4、對于后進生關注還不夠，由于對學生的學習態度、思維能力了解不夠，上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的一些盲目性。
5、教學反思不夠。
五、努力的方向
1、加強學習，堅持課改。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉差培優力度。
5、加強教學反思。
學校教師工作總結 篇3
我校根據教師信息技術培訓計劃，結合本校教師信息技術水平發展不均衡的實際情況，為了教育不斷發展的需要，為了課程改革的需要，為了教師專業發展的需要，主要對全校50歲以下教師進行了計算機基礎知識培訓。由于學校領導高度重視，教科室的精心組織，老師的積極參與，信息技術培訓圓滿結束，現總結如下：
一、領導重視，目標明確，認識到位
培訓工作開始前，我校領導高度重視，召開了工作協調會，從組織領導到課程設置，從授課人員到日程安排都落實到位，使全體參與人員充分認識到信息培訓工作的重要性，從組織領導上保證了信息技術培訓工作的有序進行。培訓中，我們做到了有計劃、有過程、有考核、有評價，使培訓工作落到實處。
二、授課教師工作熱情高漲，認真實施教學計劃
正是由于多方面重視，在培訓工作中，我們全體任課教師，不畏困難，精心備課，認真上課，勤于輔導，擔任這次教育信息技術培訓的2位授課教師都是中青年教師，他們工作熱情高，干勁足，吸納新知識快，有著一定的教學經驗和深厚的知識底蘊，一接到工作任務，就馬上以飽滿的工作熱情和嚴謹的`工作態度，積極地投入到工作中去。
三、嚴格管理，為培訓工作的圓滿完成提供強有力的保證
為了保證培訓工作的實效性，今年的培訓我們采取過程評價與終結評價相結合的考核模式對學員進行嚴格考評。這種嚴格的管理方式為此次培訓的順利完成提供了保障。此次信息技術培訓，培訓形式和教學質量都得到了廣大學員的一致認可。
四、學校領導大力支持，教師勤學苦練
這次信息技術培訓，我們得到了學校領導的支持和理解，在培訓前就檢修了機房，安裝了相應的培訓軟件。校長在教師參培期間幾次親自到機 房檢查老師們的出勤情況，并同時參加培訓。
教師們更是惜時如金，不放過一切學習機會，真實做到了課上“勤學”，課下“苦練”，保證了這次培訓工作的圓滿完成。不少老師說，通過學習他們現代信息技術運用能力得到了很大提高，自己能獨立完成教學課件PPT的制作了，這些足以說明此次培訓的形式和教學質量已得到學員的普遍認可。
經統計，20xx～20xx年，我們全校所有專業教師都參加了培訓，培訓總課時不少于20節。實踐證明，從嚴、從實地開展現代教育技術培訓工作，不僅受到了教師的歡迎，而且實實在在地強化了教師現代教育技術的意識，提高了教師運用計算機進行教育資源的利用、教學軟件的編制和教學設計的能力，形成了一支信息技術水平較高的師資隊伍，為全面實施素質教育，培養創新人才做出了貢獻，更為進一步培訓奠定了堅實的根基。
學校教師工作總結 篇4
本學期以來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下頭是本人的教學經驗及體會：
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作：
(1)課前準備，備好課。
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
(2)課堂上的情景。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其堅持相對穩定性，同時，激發學生的`情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自我工作的不足。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學資料注入新鮮血液。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天貢獻自我的力量。
學校教師工作總結 篇5
在新課程實驗的過程中，我們學校始終堅持“構建充滿生命活力的校園，創造促進兒童發展的教育”這一理念，以教師隊伍建設為重點，以課堂教學變革為主線，以校本課程開發為依托，以師生評價改革為突破口，注重校本培訓，強化校本研究；邊學習邊實驗，邊實驗邊反思，邊反思邊調整，邊調整邊提高；在探索中前進，在實踐中成長，在改革中發展，積極推進新課程實施，扎實開展新課程實驗。
一、抓住關鍵，加強教師隊伍建設
教師是課改實驗的主力軍，其理念與行為方式的轉變程度決定了課改的成敗。為實現“誰最先掌握規則，誰就能領跑”的目的，全面提高教師素質，我們明確了“以校本培訓促進觀念轉變，以校本研究提高實踐能力”的教師隊伍建設思路。
（一）注重校本培訓，提升教育理念。
理念是行為的指南，是實踐的先導，建立在創新基礎上的課程改革，離不開現代教育理念的支撐，離不開教師對原有教學行為的深刻反思和對新課程的深刻理解。因此，教師觀念的轉變是實施新課程的前提和關鍵，實現觀念的轉變基礎是培訓。我校拓展培訓途徑，以“走進新課程”為主題，以“四項結合”（網絡學習與傳統學習相結合，外出培訓與校本培訓相結，學歷進修與業務進修相結合，專業學習與綜合學習相結合）為實施策略，以“科研論壇”為載體，開展了多形式、多層面的新課改培訓學習，為教師重塑課程觀奠定了扎實的基礎。
（二）強化校本研究，促進教師成長。
教學研究向學校回歸，向教師回歸，向教學實踐回歸，是當今世界教學研究發展的共同趨勢。因此，我們以強化校本研究為抓手，促進教師的專業化成長。
1、以“實踐—反思”為基本途徑，注重教師提高的“生成性”。
在新課程實驗中，我們主張教師“邊實驗邊體驗，邊體驗邊反思，邊反思邊總結”，讓教師在實踐中體驗，在體驗中感悟，在感悟中提高，注重教師專業化發展的“生成性”。
2、以“自我更新”發展為策略，突出校本教研的“師本化”。
在校本教研建設中，我們堅持以教師個性發展為本，主張“一切為了教師的發展”，突出校本教研的層次性與自主性，注重教師參與校本教研的積極性，強化教師個體在校本教研中的“個性發展”，關注教師本人自主化因素在自身專業發展過程中所起的不可替代的作用。
3、健全校本教研組織制度，堅持“專業引領、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略，促進校本教研的扎實開展。
4、與教育科研同行，構建課題研究式校本教研活動。
作為一名教師，我們的優勢在于自己是教育過程的當事人、教育活動的直接實踐者，我們擁有大量教育教學的第一手材料，同時又面臨著教育教學實際問題。針對新課程實施過程中，新情況、新問題層出不窮的`現象，我們實施課題帶動策略，把課改實驗建立在教育科研基礎上，以“新課改實踐中的問題”為科研起點，開展科研、教學、培訓三位一體的課題研究模式，引導每一位實驗教師進入研究狀態，不斷研究和解決課改實驗中的問題。實現了理論灌輸向理論與實踐相結合的轉變，實現被動培訓向自覺行為的轉變，促進自身的專業化成長。本學期，以“新課改問題”為起點，我們申報了“”等課題。
5、搭建交流展示平臺，煥發校本教研活動的生機與活力。
（1）積極開展新課程課堂教學研討及評比活動。
本學期，我們開展了新課程實驗教研課節。通過評析與交流，促進了教師課堂教學能力的提高。
（2）重視深層次的課后反思。
本學期，全校教師每人撰寫了新課改教育教學論文、優秀教案及教學反思等1-2篇，并推薦30余篇優秀論文及教案、反思參加市級以上評選。推薦參加省、市論文、教案評選中，共有25篇分獲一、二、三等獎。
（3）積極積累新課程改革中取得的成果。
本學期我校將新課程改革實驗中取得的成果經過收集、整理，匯編成《中樞二小校本部新課程實驗成果集》，在仁懷教育界廣泛傳閱，受到上級領導和廣大師生的好評。
6、加強課堂教學研究，促進教師教學行為的轉變。
我們的教師不但要具有新課程理念，而且必須具有與教學理念相一致的教學行為。我校重視課堂教學研究，努力實現教師自身課堂教學行為的轉變。本學期為響應市教育局“新課程課堂大練兵”的號召，我校教師人人參與。通過評析與交流，促進了教師課堂教學能力的提高。
二、把握重點，倡導學習方式轉變
先進的教育理念要通過先進的教育方式來體現，再好的教學改革設想也必須在課堂教學實踐中去實現和完善，課程改革的落腳點是課堂教學。因此，我們立足課堂，通過改變教師教學模式和教學行為來帶動學生學習方式的改變。
1、轉變教師角色，構建民主、平等的新課堂。
教與學方式的根本轉變，是此次課程改革的一個重要目標。在課改實驗中，我們通過各種方式，努力實現教師角色的轉變。經過幾個月的實踐，從新教師匯報課、課題研究課以及隨堂聽課中，我們看到了師生關系有了很大程度的改變，我校教師與學生進行平等的情感交流，與學生交朋友，成為完成學習任務的合作伙伴，突出了學生的主體地位。
2、轉變學生學習方式，構建合作、互動的新課堂。
新課程要求教師從舊的教學模式中走出來，改變學生學習方式，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于對學生綜合能力的培養。為學生創設了一個平等、和諧、互動、合作的學習環境，我們看到也體驗到了學生學習方式的根本轉變。
三、凸現亮點，推進校本課程開發
國家“三級課程”管理的實施，意味著原來屬于國家的課程開發權力部分下放給學校和教師。本學期，在樹立“以學生發展為本”的新課改理念下，結合我校實際擬定了學校校本課程開發計劃。
四、突破難點，探索評價體系構建
評價機制制約了教育教學過程的變革。在本次新課程改革中，完善課程評價是一大難點，又是一大重點。本學期，我校改變了評價方式，探索一條“加強過程性評價，有利于促進教師教育觀念和行為改變，重視學生潛能發展，尤其是有利于學生創新能力和實踐能力發展”的評價思路，堅持“以人為本、促進發展、強化激勵、多元參與“的評價原則。在評價中，要求著力體現評價方式多樣靈活，又簡便易行有實效。評價的過程又能成為管理者、教師、學生和家長都能積極參與的交互活動。
xxxx校本部
二００X年七月
學校教師工作總結 篇6
光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將完畢。本學期，我繼續擔任六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。針對上學期本班學生所表現出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也獲得了一些成績和經歷，現作出總結。
一、認真備好每一節課，課后及時反思。
我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質量，課前，我不僅理解學生原有的知識技能，而且理解他們的興趣、需要、方法、習慣，還理解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時，我認真鉆研教材，掌握教材體系、根本內容及其內在聯絡，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，并根據理解到的情況認真選擇教法，安排每節課的每一個教學環節活動，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的打破，精心地進展備課，保證了課堂教學的正常、有序的進展。課后，我及時對每一節課進展反思，反思教學方法，反思教學環節，反思學生課堂學習過程等等，并在備課本上記錄下來。
二、重視學生的課外閱讀積累
要想學好語文，只憑課本是不夠的，必須擴大學生的閱讀面。?課程標準?提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書〞的要求。我引導學生大量閱讀課外書籍，培養學生課外知識量。要求學生必須根據自己課外閱讀的內容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……時間久了，學生積累的內容越來越豐富，我相信這樣的活動對于進步學生的語文程度是大有好處的。
三、做好學生的輔導工作。
四、根底知識是語文學科的重中之重，六年級的`這一學期的知識綜合性強，生字要求人人會寫，會認的字要求會認、讀、寫，而文中要求背誦的要求會背，不能馬虎。
五、狠抓學生閱讀理解這個薄弱環節，本班學生閱讀理解才能差、貪玩、注意力不夠集中，針對這些，本期重點放在讀上，從讀中理解詞義、句子的含義，從讀中體會思想感情，從而培養學生的思維、概括、創新。以學生自學為主，把大量時間留給學生，使他們從讀中感悟，養成‘讀書’的好習慣，主動參與，教師和學生有一種心靈上的默契來進步他們的各科成績。
六、注重多鼓勵學生。好孩子是夸出來的，要以欣賞、贊美、夸獎、鼓勵，作為主體，勇氣是把利箭，能幫助你斬出前進途中的障礙，由此可見，鼓勵學生可以使學生看到自己成長途中的點點星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，茁壯成長，只有這樣，學生才會有閃光的時機、才會有上進、自信心，才能養成良好的習慣，人人才會進步。
這學期的教學工作，雖然獲得了一定的成績，但是在教學中還存在著一些缺乏，如孩子們對課文的理解總停留在外表，不能很好的拓展和加深，作文程度還是不太理想等，今后，在教學中，我要加強自己的業務程度，進步自己才能，對存在的缺乏之處繼續探究、嘗試。
學校教師工作總結 篇7
一年來，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，落實教育局、學區和學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐本事為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情景總結如下：
一、加強學習，提高思想認識，樹立新的理念
1、堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。經過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高本領，以全新的素質結構理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、經過學習新的《課程標準》，使自我逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，進取創造和供給滿足不一樣學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。
二、教學工作
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我進取探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表此刻：
(一)發揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，十分注意學生的實際情景。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自我的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一齊討論教學問題。聽公開課多次，自我執教三節公開課，尤其本學期，自我執教的公開課得到了學校領導和教師們的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的提議，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎樣教和怎樣講。本年度外出聽課2節，在校內聽課32節。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情景，以便在輔導中做到有的放矢。
(二)做好后進生轉化工作
作為教師，應當明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到教師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一向注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：
1、用發展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今日比他的昨日好，即使不然，也應相信他的明天會比今日好。
2、因勢利導，化消極因素為進取因素。首先幫忙后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應當享有同其它學生同樣的平等和民主，也應當在稍有一點提高時得到教師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“理解”，即能感受后進生在學習過程中的'各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最終做到“理解”二字，即經過學生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。
四、班主任工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一向遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和禮貌行為習慣等。
2、發揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，經過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內構成了團結向上的優良班風。
3、經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情景，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業負擔量。
4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。
5、經常與家長堅持聯系，互通情景，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。
經過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。
總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我必須要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
學校教師工作總結 篇8
時光荏苒，忙碌中20xx年度的腳步已經悄然走遠。我們在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著，同時也收獲著，新的學年即將開始，我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把本年度的工作做簡要的匯報總結。
一、德
我一貫堅持國家的教育方針，忠誠于教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，積極參加各種會議，辦事認真負責。熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作，順利完成了各項任務。
二、能
為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校每次的培訓活動，認真記錄學習內容。“腳踏實地，大膽創新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的.工作，認真備課、上好每一節常規課。
三、勤
一年來，我從不遲到、早退、無事假、病假，認真出席每次升旗儀式。和出操。準時參加每周的政治學習。
四、績
本學期我積極參加校內賽課活動，在準備公開課的過程中我虛心向組內、組外教師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節符合自身風格、深受學生喜歡的公開課《奧林匹克風》，為本年度的教學工作添上了一個美麗的音符。
在學校組織的元旦文藝匯演暨校園十佳歌手活動中，我利用中午休息時間每天給學生排練指導，學生的演唱水平有了很大的提高，獲得了全校師生的一致好評。
當然，由于本人能力有限，工作中還有很多不盡如人意的地方，有待于今后進一步改進。為社會主義教育事業添磚加瓦。
學校教師工作總結 篇9
20xx年，在學院領導的正確領導和精心關心之下，在廣大老師的關心幫助之下，圓滿完成了20xx年度的工作、學習任務，現在向大家做一簡單匯報！
一、德育方面
一年來，我加強學習，注重提高德育素質，積極培養高尚的職業道德和良好的師表風范，努力提高服務教學的意識。今年學院的教學管理任務重，工作復雜，再加上我是第一年接手、主持教學辦工作，工作壓力可想而知。在困難面前，我堅持為廣大老師服務，保證學院教學管理任務的圓滿完成。
二、工作方面
1、負責學院教學管理辦公室工作安排，主動研究教學工作并貫徹落實學校、學院的有關文件，切實改進工作方法，提高工作效率，為教學第一線服務，使教學管理工作科學化、制度化、規范化。
2、積極抓好教學常規工作。圓滿完成了全年的教學計劃、教學任務的落實工作；積極協助教學院長做好教學調度、教學質量檢查、學風教風建設、評教等工作，及時解決教學工作中存在的問題；努力協助教學院長做好課程建設工作、教研項目的申報、結題等工作；協助教學院長圓滿完成了20xx屆畢業生的畢業設計（論文）、畢業答辯等畢業生畢業環節相關工作。
3、本科教學評估工作。評估期間，按照學院的評估工作統一部署，積極組織落實教學辦的評估工作，帶領教學辦所有同事加班加點，圓滿完成了所有觀測點的建設、整理工作，順利完成了評估任務。教學辦所有同事都表現出了良好的敬業精神和主人翁意識。
三、工作態度
在教學管理過程中，本著為廣大師生服務的.精神，全心全意為教學服務，在服務意識的驅動下，爭取使自己對待工作的態度達到百分之百的投入，使自己對工作有一種非做不可的使命感。
四、學習方面
努力學習教學關方面的相關文件，提高自己服務教學、服務廣大師生的能力和水平；同時主動學習學院相關學科的專業知識，努力提高專業能力！
五、廉潔自律方面
我通過努力學習，堅定理想信念，在思想上時刻保持廉潔自律意識，始終保持政治上的堅定性和思想道德的純潔性。同時，在工作中努力做到盡職盡責，在行為上保持廉潔自律的作風。
請各位領導和老師監督！
王汝星
20xx年12月19日
學校教師工作總結 篇10
時光荏苒，2023上半年彈指間已過去。回顧這一學期的教學歷程，有忙碌，也有收獲。雖然初次踏入校園為人師表，但在各位領導的關心鼓勵下，在各位同事的幫忙支持下，讓作為一名新教師的我成長提高了不少。現將本學期的教學工作總結如下，在激勵和鞭策自己的同時，也讓自己在日后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、教學工作
作為一名新教師，站穩講臺是第一步。一學期以來，本人深入細致地備好每一節課，認真研究課標和教材，力求把握重難點；認真上好每一節課，注重學生主動性的發揮；堅持聽評課，注意學習其他老師的教學經驗；注重教育理論和教學方法的學習，并嘗試應用到教學中，不斷提高教學質量和成效。
本學期我主要承擔二（1）班、二（2）班的生活數學和三（2）班養成教育的教學工作。
（一）生活數學
首先是教材版本的選擇。本學期選用人民教育出版社出版的義務教育教科書生活數學（二年級上冊）。
其次是教學內容和教學方法的選擇。根據課標對課程內容的劃分，二年級上冊生活數學的教學內容集中在常見的量和數的認識兩個部分：
1.在常見的量方面，主要學習比大小（3個物品，找出最大和最小）、比長短（3個物品，找出最長和最短）、比高矮（3個物品，找出最高和最矮）、比粗細（2個物品）。在這一部分的教學中，我主要基于學生的知識起點，從生活情境出發，通過直接觀察、兩兩比較和動手操作等方式，讓學生感知物體的大小、長短等量的特點，學會比較并排序。
2.在數的認識方面，主要學習數字0.6-10、比較10以內數的大小、1~10的數序。教學時使用實物、圖片、木棒、圓片等教具，通過數一數、寫一寫等環節，讓學生在實際操作中理解數的含義，培養學生數、認、讀、寫數的能力，并能手口一致地點數對應數量的物品。在理解1~10的數量意義的基礎上，學習用一一對應的方法，通過擺一擺、連一連等方式將實物數量抽象到對應數字，學習比較數的大小。結合生活場景，讓學生理解數序的含義，體會數字能夠表示順序的作用，感受數學與生活的聯系。
本學期我進行了組內的公開課說課，我選擇的課題是《比高矮》。在此非常感謝各位領導和老師們對我的指導，針對我的教學設計提出了許多寶貴的建議，讓我意識到自己存在的不足。雖然本學期沒有完成公開課任務，但在一次又一次的磨課中，我獲得了成長與進步。
（二）養成教育
在養成教育的教學中，課前我會與班主任積極溝通，了解學生的現狀和需求，制定本學期主要的教學內容：刷牙、七步洗手法、洗臉、洗紅領巾、疊被子等。課中我會采用視頻、圖文結合、教師示范等方式，將復雜技能進行步驟分解，通過個別練習、小組比賽等形式，以及教師巡回指導、及時點評，讓學生掌握生活技能，提高自理能力。課后我會針對課堂教學的開展和學生表現，進行及時的調整和反思，以更好地達到教學目標。
二、兼職工作
（一）心理健康
本學期我兼任了心理健康小組成員，負責XX校區的心理健康工作。在完成開學檢查、心理專項檢查、創文工作資料整理等任務之余，我根據低年級學生的心理發展規律和心理成長的需要，制定了每月不同的主題教學，利用每周三的班會課時間，對XX校區的六個班級進行了巡回的心理團輔課教學。
在團輔課的教學過程中，我也遇到了一些挑戰。低年級學生的團輔課主要以游戲體驗為主，但學生理解規則的`能力有限，因此在活動設計上既要符合主題，又要充分結合學生的實際，教師也需要有強大的控場能力。在主題和形式的選擇上，還需要不斷地思考和摸索，以更好地滿足培智低年段學生的心理需求，使學生能夠獲得更充分的心理體驗。
此外，在線上教學期間，心理小組每天定時推送心理健康主題的教育資源，為師生家長普及防疫“心”知識，提升“心理免疫力”。
（二）校醫工作
本學期我兼任XX校區的校醫，主要開展了如下工作：協助進行校園的疫情防控工作；登記和追蹤因病缺勤的師生，做好傳染病人員相關資料的留檔工作；開展新學年學生體檢工作；日常保健工作等等。
本學期在各位領導和同事們的支持下，基本順利完成了各項任務，校園的衛生保健工作得到了較好的落實。但醫學知識和技能的匱乏常常是我工作的阻礙，因此日后我將彌補這方面的不足，爭取為學校師生提供更好的衛生保健服務。
三、不足與改進
（一）加強理論學習，提升專業素養
一是要加強特殊教育的教育理論和教學方法的學習，以及要熟悉不同障礙學生的學習特點和認知發展規律，讓教學更具針對性。
二是加強生活數學學科的專業學習，認真鉆研課標和教材，積極參與相關培訓，不斷提升學科專業素養。
（二）注重基本功訓練，提高教學水平
一是要在教學上下苦功，上好每一堂課，及時總結反思，探索出自己的教學風格。
二是要學習優秀課例，多聽優質課，多觀摩各類比賽，把優秀同行的教學經驗靈活運用到自己的教學中。
（三）關注全體學生，加強個別化教學
一是要學習和運用評估方法，課前對每位學生進行各項能力的評估、先備知識的考查，充分了解學生，進而制定分層目標和相應的教學措施。
二是要關注每一位學生，課中給每位學生分配相應的學習任務，使學生能夠得到技能的充分訓練，防止學生出現無所事事的情況。
（四）心得感悟
對于學生，要給予足夠的愛心，因為愛讓人充滿力量。我希望用我的言語在學生的心海里蕩起層層漣漪，用我的真心去灌溉學生的心靈，去溫暖他們的人生。
對于自己，要給予足夠的耐心，給自己多一點時間。學會接受自己的不完美，給自己一點成長的時間。用心教書，盡責育人，不求盡美，但求盡善。
賦能成長，蓄勢前行。希望自己在教育之路上不斷積蓄力量、奮勇前進，早日成為一名“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的四有好老師。
學校教師工作總結 篇11
20xx年10月29日，我校組織全體教師利用周六參加“課外訪萬家”活動。吃完早飯，我和萬教師來到距離學校不到2公里的小悟鄉黃灣村家訪。這次家訪活動讓我感慨良多，現總結如下：
一、家訪中取得的成就
第一，宣傳了學校辦學理念。我們耐心地向學生家長講述學校的辦學理念、辦學成果、教學設施、學校食堂的建設等基本情景，及時地向家長反饋學生在校的生活、學習情景，幫忙家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育各方面的一些困惑，增強家長的職責意識，讓家長能夠主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手做好學生的教育工作。給學生以進取的鼓勵和正確的引導，到達共同教育學生的目的，完成教育學生學習、生活、成長的重任。
第二、全面地認識學生。我們了解了很多在學校生活中看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。例如有些同學在校沉默寡言，可在家里卻很活潑好動，而有些正好相反。有些有個性的學生，本來覺得很難管，但走進他的家庭后，明白了他的一些生活經歷、家庭背景之后，便覺得能夠更好地把握他們的心理，了解他們的想法，在以后的教育教學工作中更好把握了。
第三、培養了感情。家訪增進了教師與家長之間的感情，掌握了學生在家的生活、學習情景，及時地了解了家長的想法、學生的動態，為今后的教育教學工作供給了幫忙。在家訪結束時，有的家長要我們留下來吃飯，有的家長要贈送一些家里的土特產。我們堅守原則，自覺婉拒。我們的付出微不足道，可是家長們的熱情讓我們十分感動。
二、家訪中發現的問題
第一，留守學生家庭教育缺失。走訪的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學習成績差、不服管教。這些孩子缺少父母的關懷，缺少必要家庭教育，讓學校教育工作的展開是難上加難。有些家長認為孩子送到了學校自我就沒有什么職責了，出了問題就去找學校，把一切職責都推給了學校，嚴重忽視了家庭教育的重要性。
第二，家長溺愛助長學生不健康心理。有些家長愛子心切，以至于溺愛和放縱，讓孩子養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行為等方面表現出了愛挑吃、愛挑穿，愛攀比，愛耍脾氣等不良行為習慣，這給學校教育帶來諸多的不便；有些家長望子成龍，只看重自我子女的學業成績而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習慣、心理輔導的教育；有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，認為分數決定一切；有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題，把自我辛辛苦苦掙的錢拿來給自我的'孩子揮霍，讓自我的孩子養成了不良金錢觀和用錢觀；有些家長甚至認為自我的孩子送給了學校自我就萬事大吉。種種情景使得學校教育工作開展很不順利，缺乏家長的理解和支持。
第三，家訪的做法有待改善。家訪時間短，任務重，很難做到面面俱到，有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方，在以后的工作中要加以改善。讓家訪真正成為一項長期的、有實效的民心工程。
總之，家訪的目是及時地發現問題、分析問題、解決問題，教育孩子更好地健康成長。家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情景及學生在家庭中的表現。全面廣泛地聽取了家長和社會的一些意見，進取彌補教學過程中的不足之處，自覺改善教學方法，提高自我的教學水平，有計劃地搞好教學管理，有目標地搞好因材施教。一方面，我們經過家訪了解一些隱性的問題，找出學生不良行為構成的根本原因，這樣我們能夠從根源著手，進一步加強對學生的教育管理，解決在教育教學中的一些困惑。另一方面，我覺得自我身上的擔子更重了，我們要更加重視孩子的行為、思想、生理、心理和本事培養的教育，我們要加強家長和學校之間的密切聯系，同時也應當注重學生的個性培養。真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響一所學校，波及整個社會”的教育效果。讓家訪的效果落到實處，讓學生成為真正的受益者，讓家長全面認識家庭教育與學校教育相互配合的重要性。
學校教師工作總結 篇12
本人自始至終本學期，本人擔任高一年級三個班級的生物課科任老師。本人自始至終嚴謹、認真的治學態度，勤奮、堅持不懈的精神從事教育事業。
一、政治思想方面：
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的.興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，道遠任重，我仍需繼續加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。統而言之，這一學期的工作，無論是在業務能力上，還是在教育教學上通過自己的努力都有了一定的提高。當然在工作中還有許多出需改進的地方，如理論水平還有待提高，論文精品意識不強等等。不過我相信，在今后的工作中我將揚長補短，不斷努力，爭取早日成為一名優秀的專業型教師。
學校教師工作總結 篇13
永興中心小學距離縣城120多公里，是永仁縣最邊遠的山區學校。為了積極響應上級教育部門關于城區學校與山區學校結對幫扶的號召，盡快縮小我校與城區學校辦學水平的差距，實現教育均衡發展，辦人民滿意的教育。依照教育局工作安排，我校和永定小學結為幫扶互助學校，我校是受助學校。自建立以來，我們從學校和教師的需要動身，以改進教師的課堂教學行為，增進學校資源同享，共同發展。在工作中我們堅持虛心學習，精心組織實施結對幫扶工作，使得我校在教學理念、教學方法等方面有了很大進步，工作獲得了一定的效果，現對本活動展開情況總結如下：
一、高度重視，制定工作計劃和實施方案。
結對幫扶薄弱學校工程的實施，有益于發揮支援學校的示范輻射作用，有益于加深校際關系，實現教育優良資源同享，從而縮小城鄉教育的差距。我校根據教育局關于城鄉學校結對幫扶工作的文件精神，學校領導十分重視結對幫扶工作，并把它作為向高質量學校學習的極好機會，教育局的牽頭帶領下，兩校領導召開了 “結對幫扶工作會議”，成立了領導小組，制定了相關工作計劃和實施方案，并具體明確了工作職責，使得此項活動能夠有序有效展開。
二、開展各項活動，給我校教育教學帶來了生機。
1、思想動員，未雨綢繆。在學校工作會議上，學校領導多次向老師們論述結對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶進程中，老師們虛心學習，真誠面對。在工作中具體做到，主動加強聯系，建立穩定的互訪機制，進步我校辦學效益。
2、領導互訪，更新辦學理念。學期開學初，兩校領導共同交換學校的發展規劃與新學期的工作計劃，就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行細致的探討。了解幫扶工作實施情況，共商學校發展大計，確定工作重點，相互調和，制定幫扶實施方案，證幫扶工作順利展開。
3、教師互訪，取長補短。自開展活動以來，永定小學派少先大隊總輔導員、優秀教師阿開鳳到我校指導實際教學一個學期，我校派年輕骨干教師蘇良艷到對方學校教學學習一學期。通過開展教研活動、專題講座共同商討教學技藝，促進了我校課堂教學和文體工作的提高。
4、教學展現，提升能力。20xx年5月,永定小學金鳳梅校長親自帶領學校班子以及語文、數學骨干教師20余人到我校進行互動交流，并給我們送來了一臺大電視和200多冊圖書。通過交流活動加深了兩校之間的友誼。同時，永定小學的優秀教師康永、唐藝文還為我校師生上了2節示范課。他們簡明新奇的課堂教學設計，高超的課堂教學，全新的教學理念，良好的教學效果，使我們的教師收獲頗豐。有效地提升了我校教師在實際教學中的能力。
三、加強學習，不斷進步。
結對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結對幫扶，對我們受助學校而言，收效頗豐，領導有了新的辦學理念，更加明確了辦學目標，而且提升了我校教師本身業務素質，為我校的進一步發展贏得了更廣闊的空間。在結對幫扶工作中，永定小學的領導和老師們的付出令我校全體師生深受感動，并表示誠摯的感謝。我們收獲的是愛心，是經驗，是團結，是友誼，是理解。
四、感受與啟發。
固然我們展開結對幫扶的活動時間不長，但給我們的感受和啟發較多。我們深入的熟悉到展開城鄉幫扶活動，必須真抓實干，要與學校教育教學工作密切聯系，在交換上，易實不易虛，城鄉幫扶活動要到達真正意義上的互助與合作，要真正地為教師、學生的發展服務，真正解決教育教學碰到的題目，真正把好的經驗做法落到實處。在今后的工作中，我們將繼續堅持從實際動身，重視實效，相互增進，共同進步，為逐漸改變我校的辦學條件，實現城鄉基礎教育均衡發展作出我們應有的貢獻。
五、工作中的不足。
1、山區學校師資相對較少，教師有外出學習愿望，可是由于課程的壓力，教學工作的延續性，想外出學習而又怕影響課程。
2、教學硬件和教育教學理念的差距。教育教學理念的不同，硬件設施的落后，使教師在實施教學、教研方面進行如何有效落實還有不足。
3、學校團隊建設的困惑。指導學校都有著良好的互助團隊，而作為農村學校，師資少，能給予出謀劃策的人少，指導教師由于也有沉重的課程和管理負擔有時也疲于應付。
4、學校之間交換互動活動展開的還較少。
總之，展開活動以來，我們以積極主動的工作態度，不斷學習、嘗試，做了一定的工作，使幫扶活動逐漸走進正軌，營建了良好的教研、合作、研究氛圍。在今后的工作中，我們將積極、虛心地向先進學校學習，把他們的優秀辦學方法與我校實際結合起來，為實現城鄉基礎教育均衡發展做出努力。
根據永仁縣教育局永教通20xx年23號文件關于《開展教育對口支援工作》通知精神，20xx年我校工作在猛虎中心小學的指導下，本著求真務實、科學創新的原則，充分借鑒猛虎中心小學的管理經驗和資源優勢，找準自己的薄弱環節，虛心向猛虎中心小學學習，同時充分發揮了本校全體師
生的主觀能動性，切實加強管學校管理，努力提高教學質量。現將有關工作開展情況總結如下：
首先，領導重視，規劃有序。為了盡快落實“學校對口支援”工作縮小學校辦學水平的差距，促進教育教學質量提高，實現教育均衡發展，辦人民滿意的教育。根據教育局 “學校對口支援”工作的布置安排，在猛虎中心小學的牽頭帶領下，兩校行政領導召開了 “學校對口支援”會議，制定了相關工作計劃。成立了領導小組，簽定”校對校”教育對口支援協議書,并具協議如下：
1、支援學校每學期選派一名政治思想好、業務能力強、身體健康的中層干部、骨干教師到授援學校進行工作指導，幫助學校提高領導層面的管理水平和教師業務能力。授援學校每學期選派一名中層干部、骨干教師到支援學校進行培訓學習。
2、雙方學校定期組織開展集體教育教學研究活動，支援學校通過指導備課、上示范課、結對幫扶等形式，加強對授支援學校教師的`培養，使受援學校的師資水平和教育教學質量得到明顯的改善。
3、雙方學校及時互通信息、互相交流，共同交流現代教育管理、課改、寄宿制食堂及營養餐管理、勤工儉學等方面的工作，共享管理經驗及改革發展成果，不斷提高協議雙方學校的辦學水平。
4、雙方學校每學年共同組織了一次同題考試，共同對考試成績進行總結、分析，共同探究和交流教學改進措施。
5、充分利用兩校的德育資源，每學年度聯合開展了一次德育系列教育活動。
6、支援學校向受援學校無償提供富余、閑置的教學儀器設備、教具和圖書資料。
7、支援學校與受援學校教師形成師徒結對關系，結對人數達到在雙方教師總數的10%。
8、支援學校與受援學校學生形成手拉手關系，結對人數達到在雙方學生總數的5%。
攜手同行，共享成功。20xx年6月10日，在張校長的邀請下，猛虎中心小學一行人在李校長的帶領下18名學科骨干教師來到我校進行教學交流活動。上午，我校全體教師聽取了猛虎中心小學的李雅容和楊婭兩位教師的精彩課堂展演，對我校教師來說，深化課堂教學改革取了示范作用，從而提高了我校教師駕馭課堂能力，給我校的教育教學提供了很大幫組，也給了我們很大爭優信心，真是受益匪淺。下午，首先是聽了劉國富老師根據“維的參與式教學模式”設計的語文課堂教學----《養花》一課，然后全體教師分為各教研組進行團隊評課,以項目性評價,分別從學生,教師,課堂三方面“一對一”的進行有機的評價。活動后由維的校區教導主任蘇國榮老師做了“樹人立志，篤學健體”的專題講座。仁者見仁,智者見智,讓各位老師又上了一堂增效提質的培訓課。6月猛虎六年級教研組為我校提供模擬試題,在同一時間, 統一要求進行測試, 并把測試結果網絡進行分析交流 。
為了貫徹落實“對口支援”工作，我校張校長帶領部分班子成員于20xx年9月11日到猛虎中心小學進行學習交流學習，為我校帶回了很多辦學、教育教學、下步辦好少年宮等方面的寶貴經驗。一年多來，兩校在學校管理、教育教學等多方面進行了交流。
同享教學智慧，共謀學校發展。為進一步鞏固“對口支援”工作，提煉“參與式”教學模式，提高課堂教學效率，10月份，猛虎中心小學選派少先隊大隊輔導員陳勇君老師到我校進行教學指導;我校同時選派蘇朝升老師到猛虎中心小學進行學習提高。
一年來，通過猛虎中心小學傳經送寶到我校，再通過我們去猛虎中心小學實地學習。我們感受到的是“支援學校老師”先進的教育理念與精湛的教學技藝，更讓我們也真真切切地感受到了“老師們”的那份真情。與此同時，我校的教育教學質量有了明顯的提升，在期末統測中，我校六年級學生有二人考上永仁一中民族班，五年級學生統測成績居全縣中上水平，全校教師榮獲各級各類表彰64人次。
生命教育創使人張文質先生說過這樣一句話:“我覺得鄉村教師物質貧困固然可怕，更可怕的是沒有精神生活”。而對我們維的中心小學來說，無疑是“精神的哺乳”。他們讓我們感受到了真正的援助應是教研教改援助。無論是受援學校的匯報課，還是支援學校的展示課，讓我們真切的感受到小科不小，力爭在活動中消除課程中的盲點，解決課程中的難點。正因為有了支援學校骨干教師的指點，使我們有了茅塞頓開之感;有些課，正因為有了支援學校骨干教師的示范，我們才知道課原來也可這樣上。正是因為有了這一系列活動的開展，喚醒了我校全體教師的教研意識。
我們很珍惜這次結對受援的機會，特別注重教研支持的有效性。一方面嚴把我校教師匯報課的質量關，活動最有價值的部分是準備過程中的教師們的投入程度。另一方面精心組織每次評課活動，切實提高評課的有效性，鼓勵我校教師大膽發言，多爭取與支援學校骨干教師教學思想交流的機會，甚至是思想爭鋒的機會，在這方面特別感謝猛虎中心小學的骨干教師們的精彩示范與無私幫助。在他們的發言中我們真切地感受到了自己的淺薄。回首過往，我們心存感激;展望未來，我們無限憧憬。 總之，開展城鄉學校結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，支援學校為薄弱學校帶來了諸多的教育管理、教育教學、教育教學資源等方面的幫助。在今后的工作中，我們將繼續堅持從實際出發，注重實效，使支教學校和受援學校達到相互促進，共同提高，優質資源共享的目的，為逐步改變我們薄弱學校的辦學條件，實現城鄉基礎教育均衡發展不懈地努力。
我們中和鎮中和中心小學迎來了一批最尊貴的客人——來自永仁縣教研室李明主任、劉自明老師、永定中心小學的唐毅嬌老師、李瓊英老師、起榮翠老師、杜孝梅老師、曹鳳梅老師，這7位遠道而來的客人是來我校送教下鄉的，他們的到來猶如一陣春風，為我們中和小學的教育帶來了一個明媚的春天，他們的到來又猶如一陣及時雨，滋潤了我們有待蓬勃發展的教育沃土。為了積極響應永仁縣教育局關于城區學校與山區學校結對幫扶的號召，盡快縮小我校與城區學校辦學水平的差距，實現教育均衡發展，辦人民滿意的教育。依照教育局工作安排，我校和永定小學結為幫扶互助學校，我校是受助學校。自建立以來，我們從學校和教師的需要動身，以改進教師的課堂教學行為，增進學校資源同享，共同發展。在工作中我們堅持虛心學習，精心組織實施結對幫扶工作，使得我校在教學理念、教學方法等方面有了很大進步，工作獲得了一定的效果，現對本活動展開情況總結如下：
一、工作思路：根據上級有關文件精神，結合我校實際，永定中心小學與中和中心小學“結對子”，與其他村完小“搭梯子”的對口支援工作格局。支援教師不駐點，分期到我支那完小指導工作。即由支援教師牽頭，建立聯系紐帶，加強兩個學校間的交流，采取“由點代面”的支援方式，讓我校共享受教育教學資源，爭取互相幫助促進，力求共同進步。
二、工作舉措：這一年來，我校進一步加大和支援學校的學習交流的力度。堅持求真務實的原則，精心組織、周密實施，向支援學校學習交流做到“四有”，即有組織領導、有階段性計劃、有實施方案、有檢查督導。以此推動結對、幫助工作的規范化、制度化、程序化運作。根據上級有關文件精神，結合我校實際，我校開展了主要與永定中心小學“結對子”，與其他村完小“搭梯子”的受援工作格局。一年來，永定中心小學和我校共同努力下，在辦學設備、教師培訓、教學資料收集等方面，特別是我受援方的中心校及其他村完小教育有較大的發展變化。
(一)在教師培訓提高方面給予指導：學校辦學質量最主要決定因素是教師素質，永定中心小學在擔負著自己繁重的教學任務的情況下，采用短期參與指導的方法，選派學校優秀教師先后4次到中和完小、支那完小參加教研活動，針對相關學科和受援學校
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