級部的工作總結

時間：2024-06-22 17:48:21 工作總結我要投稿

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級部的工作總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以促使我們思考，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編收集整理的級部的工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

級部的工作總結

級部的工作總結1

　　本學期，我擔任五年級（1）班的語文教學工作。我嚴格要求自己，積極向同事請教，并結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇、兢兢業業地開展教學工作。現對本學期的教學工作總結如下：

　　一、基本情況分析：

　　五年級（1）班現有學生54人。經過一個學期的研究，學生的口頭表達能力有了明顯的提高。他們能根據老師的要求說出具體、中心明確的內容，能在短時間內說出一篇看圖作文的主要內容。同時，普通話水平也有了較大的提高。從書面表達來看，學生的書寫水平有了較大的提高，一部分學生的作文內容具體、表達流暢，能寫出一件小事、一個物品或者介紹一個人物。但也有一部分同學不喜歡寫作，寫作水平比較差，需要老師進一步做好他們的思想工作，使他們放下“落后”的思想包袱，盡快提高寫作水平。

　　二、總結教學經驗：

　　一）實施新的教法，提高教學的實效性。

　　在識字寫字教學中，我講究方法，提高質量。識字和寫字是低年級語文教學的重點。我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結合：一是盡量聯系具體的語言環境，把字的音、形、義有機結合起來，力求識用結合；二是引導他們聯系生活實際和已有生活經驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結合起來；三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結合起來；五是在識字過程中加強對已認識的字的復、鞏固工作，防止回生，把新授與復結合起來。

　　在口語交際中，聯系實際，創設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。

　　第三、在教學策略上，我注重整體規劃和靈活處理。我力求在教學過程中貫穿前后，優化整體教學。對于每組教學，我會安排合適的內容，布置適當的研究準備，并選擇合適的教學方法。我避免了單打獨斗、各自為政的現象。

　　第四、在教學思想上，我倡導自主、合作和探究式研究。新課標強調了研究方式的轉變，提倡兒童自主、合作、探究性研究。我充分利用教材中的有效資源，讓兒童自主識字、閱讀和交際。通過自主研究活動，讓兒童自得自悟、主動參與、探究發現，從小激發兒童研究的成就感。

　　二）我注重德育滲透，強調語文的情感性。新課標指出，培養兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文研究的重要內容。我在教學中積極貫徹這一思想。我充分利用教材中的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，以達到"潤物細無聲"的效果。同時，我注重挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，讓兒童通過情感體驗來理解和掌握語文。

　　三）我注重培養語文素養，體現語文的學科性。新課標特別重視對兒童語文素養的培養。因此，我在教學中充分利用教材優勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，打下扎實的語文基礎。我也注重體現語文的實踐性和綜合性，開展豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文研究空間，增加兒童語文實踐的機會。在課堂教學中，我整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，實施啟發式、討論式教學，注重兒童語文創造潛能的開發，促進兒童可持續性發展。

　　在過去的教學工作中，我們致力于開展豐富多彩的語文實踐活動，充分利用語文課程資源，讓學生在生活中學語文、用語文。我們引入了游戲、唱歌、猜謎語、表演等元素，還帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活。我們發現，在備課時，教師需要有全局的思考，創造性地設計和進行教學，使教學充滿活力。

　　然而，我們也注意到存在一些問題和不足。一些學生的書寫質量太差，對字的筆順、筆畫掌握不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好慣。在教學過程中，我們對材理解、運用不夠深刻，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生研究的積極性。有時候，我們沒有把學生放在研究的主體地位。個別學生的研究積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀慣。學生研究情況兩極分化嚴重，有少數學生還沒有掌握寫作文的方法，整體寫作水平較差。

　　為了改進這些問題，我們需要激發學生研究語文的興趣，通過與學生談話等方式，讓所有的學生都覺得研究語文很有意義，語文課很有趣。我們還需要充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。此外，我們還需要加強教師自身素質的培養與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發展的需要。我們也要重視優生的培養和差生的轉化工作，并在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，加強德育工作，重視學生思想品德行為慣的培養。

　　這學期即將結束，回顧這段時間的工作，我經歷了欣喜、感動、收獲，也有些困惑和遺憾。但這是一個不斷研究、實踐、探索、提高的過程。在語文教學方面，我主要采用了以下方法：

　　首先是愛而不溺、嚴而有度，培養學生良好的研究慣。在課余時間，我鼓勵學生讀書，寫讀書筆記，激發了他們的閱讀興趣。同時，我也培養了學生自主研究的慣，通過引導學生自己閱讀、體驗成功，讓他們掌握了有效的研究方法。此外，我也養成了學生自由表達的慣，通過各種激勵手段，讓學生喜歡上語文、喜歡上閱讀。最后，我也幫助學生養成按時完成作業的慣，通過班干部的作用和個別談心、動員家長等方法督促學生完成作業。

　　其次，我認真鉆研、求實創新，努力提高課堂教學的效率。在教學過程中，我注重引導學生獨立思考和自主研究，通過提出問題和讓學生交流討論，讓學生在課堂上更加積極主動。同時，我也不斷探索新的`教學方法和手段，如使用兒童讀本和閱讀資料，讓學生在課余時間自由閱讀，提高他們的閱讀水平。

　　總之，在這個學期的教學中，我不斷嘗試新的教學方法和手段，努力提高課堂教學的效率，同時也注重培養學生良好的研究慣，讓他們在研究中不斷進步。

　　本學期，我在課堂教學中力求“務本、求實、創新”。我積極參加各種研究活動，領悟新的理念和方法，結合班內實際情況，設計合理的教案，形成獨具特色的教學風格，提高語文教學質量，更好地體現素質教育要求。在日常教學中，我堅持做好課堂教學的“五認真”，即充分準備、精心設計、靈活教學、當堂完成和仔細批改作業，采用不同的批改方法，提高學生的語文水平和興趣。

　　我認為教師要積極成長，就要不斷反思和提高。每天課后，我會認真記錄這節課的得與失，寫下教學片斷、故事和短句，寫教學隨筆是反思和提高的過程，也是搜集和整理資料的過程，讓我受益匪淺。

　　要提高學生的作水平，首先要讓他們喜歡寫作。我創造輕松的作氛圍，鼓勵學生，讓他們欣賞班內的優秀作，并整理修改好的作，讓孩子們輪流閱讀。我會精心挑選每個學生的作，讓他們有成就感，喜歡作，作水平也相應提高。

　　班內學生成績兩極分化嚴重，我將更多時間投向學困生，尋找他們身上的閃光點，激發研究積極性和主動性。我不斷鼓勵和關心學困生，告訴他們研究的重要性，只有整體成績提高了才是真正的優秀。關注學困生，讓我受益匪淺。

　　然而，我在教學中還存在不少問題，個別學生存在不良的研究慣，需要進一步引導改正。例如，寫字慣差，作業不能按時上交，遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

　　2.學生的寫作水平存在較大差異，其中部分學生缺乏對寫作的興趣和熱情。這導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。為了解決這個問題，我們需要在今后的教學中加強對學生寫作興趣的引導和培養，同時注重差生的幫助和指導，讓每個學生都能得到適當的關注和支持。

　　3.在課堂教學中，我們一直追求開放、民主的教學模式，但實際效果還不夠理想。為了進一步提高教學質量，我將在以下幾個方面努力：首先，注重教學設計的科學性和實用性，結合學生實際情況和教材特點，編寫更為合理、有效的教學方案；其次，加強對課后練的精心設計和指導，讓學生能夠鞏固所學知識；第三，注重語文綜合實踐課的設計和實施，讓學生能夠在實踐中獲取更多的語文知識和技能；第四，拓寬學生的閱讀面，讓他們接觸更多的文學作品和文化知識；第五，加強課后反思，總結教學經驗，不斷提高自己的教學水平；第六，認真整理學生的作，激勵學生愛作、愛語文；最后，努力提高自己的語文素養和人格魅力，做學生的榜樣。

級部的工作總結2

　　本學期我繼續擔任了一年級語文的教學工作，一年級是整個小學階段的根底，這個根底打得好與壞將直接影響到學生整個小學階段的語文

　　學習興趣及成績，所以本學期的教學工作顯得尤為重要。現將本學期的工作總結如下：

　　一、根本情況分析

　　我們班共有學生29名。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護下長大，他們都十分的聰明活潑，天真可愛，對一切新鮮的事物都充滿了好奇，只不過由于家人過分溺愛，使得他們不會面對逆境和挫折，因而也就在學習中容易打退堂鼓。在語文教學中，我認識到了學生的這些問題所以盡量想方法解決學生的這些問題。經過我們全班同學的共同努力，在本學期中的各種語文測驗和考試中都取得了比擬理想的成績。

　　二、主要工作及成績

　　在本年級各位老師的幫助指導下，在全體學生的共同努力下，我們班在各個方面都取得了比擬理想的成績。

　　1、語文學科成績有了比擬大的提高。剛剛入學的時候，很多小朋友不適應課堂上緊張的學習，沒有找到更好的語文學習的方法和竅門，因而在剛剛開始的幾次語文考試中成績并不是很理想，經過半個學期的努力和刻苦學習，在期末考試中，全班同學都取得了比擬理想的成績。

　　2、口頭表達能力有了比擬大的提高。學校每天都有觀察說話的時間，每一個學生在課堂上都能得到較為系統的說話訓練。經過這樣有方案的訓練，每一個學生都能把話說得比擬完整比擬有順序，而且有個別學生還能做到把話說得比擬生動有趣。

　　3、閱讀能力有了提高。一年級的學生識字量非常有限，讓他們完全依靠認字來進行閱讀是非常不現實的。由于一年級在剛剛入學的開始首先接觸的就是拼音的學習，所以當他們學會了拼音以后在進行閱讀就簡單的多了。

　　4、對于古詩的背誦與理解有了比擬大的提高。在本學期中，學校開展了對學生的聽說讀寫的訓練，在訓練過程中比擬重要的一項就是對學生古詩文素養的培養。每一個星期學生至少要背誦1篇古詩，知道詩句的作者朝代和詩中比擬有名的詩句。經過有方案有目的的系統訓練，學生們已經掌握了許多首古詩，對我國五千年的文明歷史也有了一丁點的了解。

　　5、雖然我們一年級的學生剛剛入學，知識面還比擬窄，但是他們經過一個學年的系統訓練已經學會辦閱讀報和古詩文小報，不僅會辦而且設計的還比擬美觀大方。

　　三、取得經驗和存在缺乏

　　〔一〕取得的經驗

　　1、重視各種語文輔助訓練手段的運用。

　　2、課堂教學注重實用性與趣味性相結合。

　　3、注重培優補差工作的開展。學生年齡小，接受事物的能力和速度十分不同，這樣在學習中難免就會出現兩極分化的局面，對于接受快學習能力強的學生，老師要適當給他們增加學習的難度，對于那些在學習上暫時還有困難得學生老師要及時給與幫助，增強他們戰勝困難的勇氣和信心，提高他們的學習成績。

　　4、重視語文課的思想教育功能。把對學生的教育融入生動活潑的教育教學中，使學生在獲得知識的同時能夠受到思想上的熏陶，為她們成長為德智體全面開展的人奠定良好根底。

　　5、要尊重學生的情感體驗，尊重學生的想法。對同一篇課文，或同一個人物，學生往往會產生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤，我就尊重學生的`獨特感受。在教學中要鼓勵學生大膽地發表自己的觀點和見解，表達審美價值的個性化，多元化，這樣有利于調動學生學習的積極性，活潑學生的思維。在課堂提問時，不直接去問本來就能讀懂的課文內容，要多想一想要原來準備要提問的地方，能不能用其他的教學形式來替代，如用各種形式的讀替代，用語言訓練替代，用表演或演示替代，用發言爭辯替代，用圖解或表格替代，用課堂各類練習替代，用聯想或想象替代，用學生的質疑釋疑替代，等等。問題的設計具有開放性，有趣味性，富于想象力的問題，能讓每個學生都發揮自己的聰明才智，才能讓學生真正成為課堂的主角。

　　6、創造輕松和諧學習環境。上課時，我運用兒歌激趣，唱歌吸引，游戲活潑，小紅花鼓勵等多種方法來調控教學，使學生保持良好的學習注意力。

　　7、采取多種識字方式，讓學生在輕松愉快的氣氛中感受學文字，學語言，用語文的樂趣，通過加強知識，能力，情感，態度，過程，方法的不斷整合培養學生在生活中識字，在書本中識字的自覺性。 (1)寓教娛樂，在游戲中識字。

　　(2)舉一反三，在思考中認字。在教學中不是孤立地教學生識字，而是要創造一種情趣，一種氣氛，讓學生有興趣學。

　　(3)勤于實踐，在生活中識字。鼓勵同學們在生活中識字，一方面從衣食住行入手，仔細觀察生活，拓展識字。另一方面，還可以從互聯網上認識新字，學習成語。

　　(4)走進大自然，在大自然的氣氛中識字。通過觀察大自然及其事物的變化，認識生字，生詞，說一句完整的話。

　　8、激發課外閱讀的興趣。安排一定的時間講童話故事，激發學生的學習興趣，因勢利導，介紹一些好書讓學生閱讀，如《好兒童》、《少年科技畫》等兒童讀物。

　　9、是積累語言。通過朗讀，背誦，積累好詞佳句，積累好的篇章。

　　〔二〕存在缺乏：

　　1、無視了學生動口快動手比擬慢的問題，沒有留給學生充分寫的時間，練習的時間，以至于學生沒有牢固掌握所學的知識，造成了學習中不必要的麻煩。

　　2、口語交際課只是讓學生進行了口頭上的練習，對于一些觀察實踐方面的練習沒有及時進行，使得學生的觀察能力沒有得到很好的培養和開展。四、今后努力方向

　　在今后的教育教學中，我決心認真研究教材，尋求更加適合學生的方法。充分重視學生動手動腦的訓練，使每一個學生都能得到全面的開展，為學生今后的開展奠定良好的根底。

級部的工作總結3

　　一年來，在學校領導的正確領導下，在教務處的精心指導下，我在同事們的關心幫助下，認真履行職責。根據學校教學計劃，認真備課，上課，講練結合，認真批改作業，并利用網絡資源及時進行反饋，做好課后輔導工作。在教學工作中我力求以“低起點，高標準”的工作理念去開展教學活動。本學期我認真備課、上課、聽課、評課；課后及時批改作業；做好課后輔導工作，把“學為中心”貫穿于教學全過程。

　　一、認真學習新課標，樹立現代教育理念。

　　我認真學習《語文課程標準》，結合自己在一年級語文教學工作中認真實踐“新課標”的理念。我把“新課標”作為提高教學質量，推動教師轉變教學觀念的動力。以“教學為中心”統領課堂教。我積極地探索適應小學生特點的教學方法是以學生為主體發展語文課程觀下的'新型課堂教學模式——“小組合作學習”模式。

　　二、狠抓教學常規，不斷提高學生的語文素養。

　　教學常規，是保證教育教學質量的重要保證。為此，我認真備課、上課、聽課、反思，并在教學過程中抓落實；教學中注重學法指導和學情分析：對于新授課或預習課后和上課過程中出現的問題做到及時解決；上課后做好課后作業批改反饋工作；通過集體備課活動、個別輔導等方式使學生不斷提高語文素養。本學期主要開展了兩項工作：一是組織一年級學生進行了“我能行”大型競賽活動分小組開展），通過比賽讓學生相互交流經驗。二是開展讀書活動。最后一項是評選一名優秀學生撰寫學習經驗教訓等。這兩項活動讓學生提高了學習積極性，同時也調動了學生學習語文、培養語言能力、積累語言經驗意識和培養良好學習習慣為目標。

　　三、堅持集體備課，認真研究教材，找準突破口。

　　針對本年級學生的實際，在集體研究的基礎上找出學生在語文學習中存在的問題，并提出解決問題的方法和措施。積極撰寫教學反思，提出切實可行的措施。積極探索適合學生情況的教學方法，有針對性地進行教學。本學期組織本班全體語文教師參加學校組織的“優質課”比賽活動中榮獲一等獎。

　　四、堅持課后及時批改作業，認真分析學生學習情況，因材施教。

　　作業是教師向學生傳授知識，技能，發展能力，培養情感，態度和價值觀的重要手段。因此，作業必須有針對性和層次性，讓學生學會做，會做、想做。同時針對不同年齡層次學生的實際情況和作業要求，我進行認真透徹地分析研究：從學生不同時期、不同方面提出問題。將課下學習過的知識在適當基礎上再次鞏固歸納在一起，做到不重不漏；對學習有困難的學生更是細心耐心地給予指導和幫助；對有疑問的學生作進一步認真細致地講解和分析。

　　五、充分利用網絡資源，及時反饋學生學習情況，及時對學生進行輔導。

　　一年級的學生在知識和能力上都存在著不小的差異，尤其是學生在學習態度上還存在著很大的差異。有的孩子上課不專心聽講，遇到不會懂的地方就不能及時回答出來，有的孩子還不愛動筆，作業寫得很慢……針對這些情況，我在課前認真做好教學工作計劃。課后及時對學生進行輔導。例如利用網絡資源及時對學生進行輔導；利用網絡資源及時對學生進行作業答疑解惑等。另外還積極開展多種形式相結合的活動指導學生認真上好每一節課。

級部的工作總結4

　　一學期的教學工作已經結束，這學期我們級組是緊張的、充實的、更是愉快的。回顧這學期的級組工作，在學校領導的關懷中，我們一年級組全體老師根據學校的要求積極配合學校，順利地展開各項工作，做到有條不紊。一學期兢兢業業、扎扎實實。現總結如下

　　一、愛崗敬業、相互尊重、團結協作。

　　我們年級組每一位教師都把學校的事情看成是自己的事情，對教師職業有清晰而獨特的認識，懷有強烈的責任感。班主任每天早上早早到校，管好班級紀律，組織學生早讀。開展各種主題班會，提高學生各種能力。對學校的各項工作安排，接受任務從不推諉。

　　我們級組的老師能夠相互理解和相互支持。開學初，一年級常規存在較多問題，我們在一個半月內開了4次年級會議，指出存在的問題，研究對策，年級老師能夠認真聽取學校意見，改進工作方法，腳踏實地地積極投入班級管理工作。我們在一個學期內開展了兩次家長會。第一次在第二周開展“播種習慣，收獲成果”的家長會。得到家長們的大力支持，反應良好。第二次在期中考試后，同樣召開了家長會，向我們的家長匯報了這半學期，孩子在校的學習情況以及提出今后的要求。沒有人抱怨，沒有人指責。學校安排的工作，我把精神傳達下去，年級組成員積極響應，給予大力支持。

　　二、持之以恒，注重學生良好學習習慣的培養。

　　知識改變思想，思想影響行為，行為養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。學習習慣是在長期的學習過程中逐漸形成的，培養良好的學習習慣，對學生的成長與發展有著積極而深遠的影響。尤其我們面對剛剛踏進校門的孩子。我們絕對不能掉以輕心。本學期，我們級部努力做到：

　　1、教育我們的孩子愛國、尊重國旗、每周的生旗儀式要穿戴整齊。肅立站直。

　　2、教育學生要遵守學校的制度，要養成上下樓梯往右靠的好習慣！要講明將禮貌！

　　3、教育學生學會傾聽別人講話。尊重別人就等于尊重自己。

　　4、一日之計在于晨。每天早晨，各班能安排一位同學領讀，這樣既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，學生的朗讀和背誦能力得到提高，來上第一節課的老師聽到的是瑯瑯的讀書聲，看到的是潔凈的教室，感受到是的學生高漲的學習熱情。

　　5、扎扎實實做好拼音教學。本學期的教學內容以4個單元拼音教學為主線。拼音教學就是基礎，沒有了基礎就沒有發展，就如空中樓閣。

　　6、加強學生寫字指導，提高學生的寫字能力。重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，課外嚴格要求學生認真書寫。

　　三、刻苦鉆研，努力提高課堂教學效率。

　　1、實實在在關注課堂教學，努力提高課堂教學效率。

　　課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了提高課堂教學效率，我們組要求個教師必須做到課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建開放式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，關注后進生的學習情況，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。

　　2、提優補差，促進全體學生共同發展。

　　一位好的畫家不會放松絲微的色彩，一位好的導演不忽略配角的演員，一位好的建筑師不會忘記任何管線。一位好的主管不會輕視任何小職員，一位優秀的教師不會放棄自己的學生。

　　班里學生學習水平參差不齊，肯定存在著差異性，同時這種差異性我們是排除不了的。因此，為了促進每位學生都能在原先基礎上能有較好的發展和更大的進步，我級組要求我們的教師不但注重對班級優生的指導和中等生激勵，而且更注重利用課余時間為班級幾位差生的輔導。同時在班級里成立"互助"小組，在座位安排上優差生搭配，相互監督，相互促進，以優生來帶動差生，共同進步。在課堂上為差生創設發言機會，適度鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

　　3、加大教研力度，努力提高教師教學水平。

　　繼續推進師徒結對子機制。充分發揮“老帶新”的作用。期初進行師徒結對活動。期中進行師徒結對交流活動。期末進行學科組內徒弟課堂教學匯報活動。備課組長陳群娣起到帶頭作用，讓新老師陳海英很快走上教學正軌。

　　4、組織開公開教學活動，示范課活動。

　　5、公開教學活動，著力研究：

　　①、教師對文本的解讀和二度開發；

　　②、對學生的把握，關注教學起點；

　　③、追求教學的有效性。如何更加充分、有效地關注弱勢群體。

　　四、重視教師自身素質的提升。

　　加強教學理論學習，更新教學理念，應用新課標理論指導教學，不斷提高教學水平。同時不斷吸取先進教學經驗，認真聽課，積極參與課改活動。加大教師外出學習聽課學習、外出培訓學習。陳金妹老師于12月15日到莞城聽課，并參與“應用題教學與學生解決問題能力的培養”培訓；陳銀弟老師于11月30————12月1日到廣州參加“第五界現代與經典全國小學教學觀摩研討會”培訓；陳玉英老師于10月到中山大學，參加班主任講座；梁秋紅老師于12月參加“成功教學法”培訓。通過各種專業培訓，教師們的自身素養得到快速的提升。

　　五、共同進步、收獲成果。

　　這一學期來，一年級師生都取得了很大的進步。

　　學生在文明禮儀和課間紀律方面取得了不小的.進步。課間追逐打鬧的現象明顯減少。走在走廊，小朋友們會陽光地和老師打招呼。幾乎每個到老師辦公室的孩子都會問候老師好。在學校的各類活動中，一年級小朋友也開始嶄露頭角，一年（4）班羅靜欣同學獲得沙田中心小學“熱愛祖國、感念師恩、飛揚心中的紅領巾”詩歌朗讀大賽獲得二等獎；一年（2）吳雪、余健城、林羽南等同學獲得三等獎；一年（6）班王雅婷同學獲得三等獎。16周的一年級數學計算能力比賽中：黃舒琪、陳國陽、張蘭平、梁千石、楊程云等60名孩子取得優異的成績。12周的一年級語文書寫比賽中：袁婧、方欣欣、杜林曉、張桐、易子陽等30名孩子取得優異的成績。

　　第一學期一年級級部教育教學工作總結，

　　老師在指導教育學生的過程中也取得了不小的進步，新老師陳玉英、陳海英老師的班級管理水平提高了。10月26日，沙田鎮中心小學“教師讀書演講比賽”，一年級陳玉英老師榮獲二等獎。梁秋紅、陳銀弟老師為兄弟學校翠園執教了一節精彩的示范課受到了聽課老師的一致好評。梁秋紅、陳銀弟撰寫的論文《如何對留守兒童進行心理調節》發表于《南方教師教育》。陳銀弟老師撰寫《把禮儀融入課堂，把文明送給社會————淺談數學課程對小學生行為習慣的養成》在第五界現代與經典全國小學教學觀摩研討會獲得二等獎。

　　時代的車輪滾滾向前，求來的變化日新月異。成績只能說明過去，成績是新的起跑線，在挑戰和機遇并存的時刻，我們清醒地認識到，只有創新發展才是硬道理，才能出類拔萃。今后，我們將立足本校本地實際，不畏難發愁，真抓實干，艱苦創業，穩打穩扎。繼續開展特色教育，積極培養學生的創新精神，發展學生的個性特長。

級部的工作總結5

　　級部管理是學校管理的基層機構。從擔任級部主任的第一天起，我就力爭把級部各項工作落實到位，為學校工作作出強有力的后盾。學期初，能制定好級部工作計劃，保證級部工作正常有序地進行;平時對于學校布置的各項工作和活動總是盡心盡職，高標準，高質量完成。本學期在學校領導的關心和全組教師的共同努力下，年級組工作逐步走向正軌。下面分兩個方面進行匯報：

　　一、提高思想意識，爭當“愛的教育使者”。

　　1、本學期，魏小紅老師組織本年級組教師進行了主題為“愛的教育”的演講，讓老師們樹立正確先進的教育思想和觀念。教育必須為社會和人的發展服務，即為社會主義現代化和提高國民素質服務。在實際教學中，要注重教書育人，其中育人是根本，讓學生學會做人、學會求知、學會實踐、學會與人合作、學會發展自我。

　　2、每周召開行政會議后，及時組織年級例會，及時傳達、貫徹、落實會議精神，讓級部教師及早明確工作重點，使老師們查漏補缺，發現身邊的榜樣，從而，堅定自己的工作信念，不斷增強工作實效，加強責任感和事業心。通過學習，我年級組的老師更是譜寫出了一件件感人的事跡，例如高先鋒老師接重擔于危急之時，在張慧老師病假、學校老師緊缺時刻擔任三(1)班語文教學任務，并兼班主任;朱聯華老師帶病堅持上班，不到萬不得已不請假……這些舉不勝舉的例子在我們年級組中還有很多，正是由于有這樣的一批敬業的好老師，我們年級組才會在六位老師陸續請假的情況下，各項工作正常有序地進行。全組教師能通力協作，互相配合，從不計較個人得失，是一個優秀群體。

　　二、開展豐富的學生活動，愉悅學生身心。

　　1、綠色文化節，各班布置花卉圖片展。“真美呀!”“這是百合，耐寒。”“快看，這是丁香，丁香屬落葉灌木或小喬木……”同學們嘰嘰喳喳，興奮地觀賞著網上下載或剪貼收集的花卉圖片展。鎮江實驗學校的長廊因為這美麗的圖片、好奇的眼睛而顯得格外富有生機。通過這次花卉圖片展同學們不僅了解了眾多花卉知識，更感受到了大自然的'美麗神奇，從而激發了同學們熱愛大自然、保護環境的意識。

　　2、安全教育扎實有效。為了貫徹“安全教育要從娃娃抓起”的理念，我校三年級展開了一系列的活動。孩子們在認真地排練、表演情景劇的過程中，既提高了表演才能，又掌握了逃生的技能，還學到了許多安全知識，提高了安全意識。

　　3、積極參加各項數學比賽。本學期，我們三年級數學組參加了潤州區組織的“品味數學之趣”競賽活動，取得了優異的成績。21人參加比賽，全部獲獎，其中一等獎4名，而且前三名被我校包攬。我們還參加了省小數報論文評比，一等獎2名，二、三等獎各一人，為此，魏曉紅、黃偉、楊惠霞獲優秀輔導獎。在這次活動中，我們三年級組全體數學教師放棄中午的休息時間來輔導學生，精神可佳。同時，開拓了學生的思維，發展了創新能力。

　　三、舉辦家長委員會，爭取家校合作。

　　天底下最平等的稱呼就是“家長”。無論你職務高低、年齡大小，在孩子眼中都是家長。我們當父母的，在孩子心目中，究竟是好爸爸、好媽媽，還是不稱職的爸爸、媽媽?怎樣做個好父母呢?我們與家長交流的話題就是“走出家庭教育的誤區，滿足孩子的渴求”。最后家長朋友們達成共識，我們擔負著為民族的未來培養建設者的重任，我們必須走出家庭教育的誤區，我們有義務滿足孩子對朋友，對平等，對傾聽，對賞識的渴望，讓我們齊心協力，為托起明天的太陽而努力!

　　總之，在學校領導的關心、年級組老師自身的努力下，我們在本學期取得了一些成績，雖然還存在著不少的問題，但我們相信在今后的工作中我們會不斷地去克服，不斷地提高教師們的工作能力，不斷提高為學生服務的質量，爭創一個優秀的年級組。

級部的工作總結6

　　一學期來，本人以學校及教導處工作計劃為指導，以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成就為中心，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作方針任務，現將一學期來的工作總結如下：

　　一、加強研究，努力提高自身素質

　　一方面，認真研究教師職業道德規范，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；另一方面，認真研究新課改理論，努力提高業務能力，通過研究，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。

　　二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

　　一方面，在工作中，本人能夠嚴厲請求本人，時時處處以一個優秀教師的標準來請求本人，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴厲遵守教師職業道德標準，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。

　　三、強化常規，提高課堂教學效率

　　本學期，本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中既備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的研究興趣，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率。

　　在課后，認真及時批改作業，及時做好后進學生的`思想工作及課后輔導工作；在自課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優生的培養；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行研究，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課20節，完成了學校規定的聽課任務。

級部的工作總結7

　　本學期以來，初二級部在張校長的直接領導下，在校級領導的及時督促下，全體教師默默無聞、樂于奉獻，尤其是在六位班主任的勤跟細導下，學生管理方面有了可喜的提升，正是有這樣敬業的老師們，級部的各項工作比較順利。為整個年級在下學期形成了一個更加良好穩定的局面，特作如下總結與反思：

　　一、成立級部管理委員會

　　經級部考慮醞釀，推選張順昌、劉濤、張汝江、王淑玲、韓洪偉六人組成的管理委員會。分工明確，具體管理級部的各項對應工作。

　　二、良好的開端是成功的一半。

　　本級部一直重視學生的養成教育，張校長每周召集2次班主任會，期間還不斷進行隨時的調度。在學生管理上從不放松，期初的軍訓工作時，就著重問題學生的“談心”，班主任重點抓，常督促；結合導師育人，教師們下戶家訪，經過家校聯手，讓學生盡可能的轉入正道。平日，重點課間秩序檢查、宿舍的內務整理檢查、學生的文明素養整頓，本學期的路隊成為一道風景線，避免了安全事故的發生。對檢查反饋到的問題和不足，做到認真落實：各班主任利用大課間點評，結合本班實際，對問題學生在班級學生面前認真擺查，找不足、讓相關學生表決心。通過“比、學、趕、幫、超”“生幫生，生帶生”系列班教到會的教育，結合“文明學生”、“文明宿舍”的評比活動，整個班級工作有了新的提升，學生感到成功、進步的喜悅，促進了良好學風的形成。

　　落實班長匯報制度，班長每天向班主任匯報班級的情況，包括衛生、紀律、學習等方面。

　　落實舍長日匯報制度。加大兩休的檢查，堅持舍長每天就午休、晚睡結合本宿舍的情況，向班主任匯報，包括出勤人數、休息的質量，班主任做到有的'放矢的開展工作，收到了較好的效果，兩休秩序有了明顯的好轉。

　　落實每周的小組長會。就課堂表現、學生的衛生、紀律、學習等問題，各組相互交流，相互借鑒，取長補短，共同提高。

　　三、開展家訪和育人談話，提升學生學習意識

　　開展家訪工作，教師下戶和家長促膝詳談孩子的教育。首先，教師分工，對學生進行學習、生活、心理方面進行摸底，建立檔案，制訂對癥下藥的育人計劃，和學生談心、交流，拉近了師生的距離，指導學生進行心理訓練、開展對老師說句俏俏話活動，導師、家長加入飛信，以便加強雙方的聯系與溝通交流。利用家長會、報告會的形式對學生進行教育，和家長面對面交流，及時把握孩子的思想動向，使他們感恩，掌握應付挫折及自我進行心理調節的技巧，獲得可喜的效果。

　　四、著力建立一支樂于奉獻、團結拼搏的教師隊伍

　　我級部堅持周一的級部例會制度，班主任、任課教師交流學生管理，討論我們的課堂，老師們相互取其之長，補己之短，對班級管理和課堂教學很有促進作用。教師精心組織和設計好每一節高質量的課，堅持向課堂求效益。

　　五、級部系列活動回顧：

　　1、軍訓活動，標兵的評選

　　2、新學期打算征文，各班進行了演講

　　3、勵志教育活動，各班做了演講比賽

　　4、“班規”演講活動，學生各自定出了獎勵的辦法

　　5、文明宿舍評選6、課間秩序優勝班級評選

　　7、周一班會定主題，按時召開；感恩教育活動：學生談體會演講，學生觀看視頻及寫體會感想。

　　8、文明學生的評比活動，各班投票產生5名文明學生，班內表揚并發了榮譽證書，裝入檔案袋。

　　9、及時匯總作業情況，按作業質量，上交人數，批的質量，調查學生匯總考核。

　　10、周五下午舉辦家長會：明確主題，學生舉辦，各層次的學生、家長發言進行了發言，導師進入教室在臺前就所包學生進行匯報，也和家長進行了溝通交流。效果很好，家長感激。

　　12、就餐秩序的進一步規范，浪費現象、擁擠現象逐步好轉。

　　13、聽常態課，教師的課堂學生展示越來越多，氣氛逐漸活起來了。學生樂學、好學的氛圍逐漸形成。

　　14、學生的內務整理，床底和空床擺放漸漸上檔次。

　　15、運動會的準備工作有序，無安全方面事情發生。

　　16、檢測成績分析，經級部，學生、教師的層層分析，學生的學習風氣漸濃，你追我趕的競爭意識越來越強。

　　級部通過這次活動，營造了輕松、快樂的學習和生活氛圍，開拓了級部管理的空間，拓展了級部管理的思路，有效地鞏固了常規管理的效果，同時也發現了一批有各方面才能的同學。

　　六、存在問題和今后設想。

　　1、學生學習自覺性不強，自學能力差；

　　2、學生自我控制能力較差；

　　3、極個別班課前紀律不夠理想；

　　4、個別學生無禮貌；

　　5、餐廳就餐秩序仍需改進；

　　6、個別教師的教育教學、課改水平有待提高；

　　7、早讀、晚讀的質量有待提高

　　8、兩休秩序有待加強

　　今后，要不斷地探討教育教學的規律，改進教學方法，不斷完善學生的管理方法，使教育教學保持持續發展，努力培育新一代的接班人。

級部的工作總結8

　　轉眼間一個學期又將結束，為了能從本學期的教學工作中汲取經驗、教訓，讓自己的專業水平有所提高，為此，特對本學期的語文教學工作做一次全面的、系統的回顧、反思、總結，以鞭策自己更好地迎接新學期新的教學任務新的挑戰。主要體現在以下幾個方面：

　　一、基本情形分析

　　我們班大部分學生的優秀行為、進修慣已養成，對語文進修有濃厚的興趣，班級形成了進修語文的優秀氛圍。在此基礎上，本學期語文教學針對班級中后等學生基礎較薄弱的特點，我在課堂教學設想中有意識地增強了語文的工具性部分的設想，經常進行語言文字鍛煉。我認為只有語文的基礎夯實了，才有能力進行更高層次的鍛煉，才能提升學生的在語文綜合能過；同時，本學期語文教學語文教學我與同事多次進行集體備課，共同籌劃預設。我認為語文教學上了一個新的臺階，每個學生的語文程度也有了一定的進步。

　　二、教學所達到的目標和采取的措施：

　　1.培養學生良好的研究慣。針對學生的實際情況和好勝心強的特點，實行小組競爭機制，評選出研究認真的好學生，獎以花朵、笑臉，以此促進學生自覺的研究，逐漸養成良好的研究慣。每天在早讀和中午練字的時間里，安排兩位學生當“小老師”負責早讀和中午練字的情況。一位安排讀的內容，一位邊讀邊在下面轉著看，以免有些學生開小差。以此培養學生的組織能力和朗讀能力。經過自己的不斷努力，學生朗讀能力提高了，課文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了，同時也鍛煉了學生的自我組織能力。

　　2.標準學生的書寫慣，提高書寫質量。發作業本時強調：表揚優秀的，有進步的，勉勵作業差的學生向優秀學生進修。這樣，學生慢慢的開始對比了，開始競爭了，對老師作業上的批語正視了，書寫慣也逐步向好的方向發展了。

　　3.正確指導學生理解和運用祖國語言豐富語言的積累，使他們具有初步的聽寫讀說能力，養成良好的研究慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育，培養學生的創造力，愛美情趣，發展健康個性，養成良好的意志品質。上好每一堂課，注重發揮學生的.主體作用，充分利用各種輔助設施調動學生的積極性，使學生積極主動地參與到課堂教學中來。

　　4.根據學生實際，取長補短，靈活運用。加強預的指導與檢查，每課在指導預上，從課文的朗讀、字詞、預提綱、預問題的訓練入手，把預的方法教給學生。逐步讓學生掌握自主預。根據學生的質疑，調整教學設計，加強教學的針對性，要使學生通過不斷地預，逐步培養自學能力，養成良好的研究慣。教師要轉變角色，由單一的傳統知識變為教學活動的組織者，引導學生進行自主性研究和探究性研究，由知識教學變為能力的培養。逐步訓練學生的自主研究能力，有了一定的進展。

　　5.在閱讀教學中,把讀書的時間還給學生，充分信任學生能讀懂課文，讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導學生入境入情地讀,在讀中感悟理解。

　　6.以學定教，順學而導，精心組織教學活動。充分發揮了學生的積極性和主動性，讓學生通過自主研究，理解課文思想內容，并在自學實踐中逐步提高了理解能力。

　　7.正視培養作興趣，使學生樂于表達。增強作與閱讀、白話交際、綜合性進修的聯系。正視作中學生之間的協作與交換。給學生提供展示寫作才能的機會。提高了學生的作程度。

　　8.組織階段性的寫字比賽，促進了學生寫字水平的提高。在平時的寫字訓練中，嚴格要求，控制作業量，提高了學生的寫字質量。

　　9.培養學生優秀的閱讀課外書籍的慣。本學期結合閱讀課，為學生配備了課外閱讀書籍，讓學生從中積累好詞佳句，并對有特點的詞句進行歸類，及時摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜歡的句子或故事，然后初步寫出自己的感想。

級部的工作總結9

　　本學期擔六年級的語文教學。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。以下是我在這一學期的教學情況總結：

　　一、教材回顧

　　1、基本結構：

　　新人教版部編本六年級上冊語文教材于20xx年秋期正式試行。本冊教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，選擇恰當的閱讀方法，輕叩小說的大門，圍繞中心意思寫作，珍愛我們的家園，藝術的魅力，初識魯迅。本冊共有課文27篇，精讀課文18篇，略讀課文9篇。這八組教材，每組基本由“導語”“課例”“口語交際”

　　“習作”“語文園地”五部分組成。課例包括有二至四篇課文，精讀課文兩篇，略讀不定，有的單元沒有略讀課文，有的單元有1——2篇略讀課文。其中，第五單元安排了習作例文，所以沒安排語文園地。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”四

　　次。“口語交際和習作”依然作為一個獨立的欄目。整冊共安排口語交際四次，分別安排在第二、第四、第六、第七單元。全冊8個單元便安排了8次習作，每個單元一次習作，另外還安排了兩次小練筆。一次是學習了《窮人》一課后，讓學生揣摩桑娜的心理活動，對桑娜的心理活動進行描寫；第二次是在學習了《少年閏土》以后，讓學生選擇一張舊照片，然后仿照課文第一段的寫法對舊照片進行描寫。全冊共安排“語文園地”七次，“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”是固定欄目，另有“書寫提示”“快樂讀書吧”穿插安排，其中，“書寫提示”在第二和第八單元各一次，“快樂讀書吧”在第四單元安排了一次。

　　本套教材學習到五年級下冊，學生累計認字3000個，提前完成九年義務教育前三學段識字量。故從本冊教材開始不再安排識字任務。

　　本冊要求會寫180個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。在本冊教材中，有一個與以往教材較大的改動的地方，就是不再設有“詞語盤點”，而是把所有詞語都在教材最后以“詞語表”的形式按課文呈現。本冊教材的注音方式與五年級保持一致。精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現一次注一次音；同一篇課文中同一個字只在第一次出現時注音。其他部分中出現的生字不再注音。生字注音均在生字上方標注，多音字隨文注

　　音。為便于識字，課文中的生字注本音；一些在語言環境中要變調讀出或讀輕聲的字，教師在教學中要給予一定的提示。

　　2、教材的主要特點：

　　（一）全面、準確地落實語文教學目標

　　（二）加強整合，使教材成為互相聯系的整體

　　（三）加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式

　　（四）“口語交際習作”的編排，加強指導，明確要求

　　（五）加強語文學習與生活實際的聯系

　　二、提高教學質量經驗

　　（一）用全新的教育教學理念，改革課堂教學

　　隨著實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法，收到了較好的教學效果。

　　（二）用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力

　　新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為

　　課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的.課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。

　　這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

　　（三）用先進的教學手段，提高學習效率

　　現代科學技術日新月異的飛速發展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。

　　（四）用扎實雙基的訓練，培養學生的語文實踐能力

　　學校開展的寫字課非常好，每天讓學生練十分鐘的字。使學生從小養成練字的好習慣。一般字寫得好的學生語文成績都不錯。《小學語文教學大綱》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素質起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎。”把字寫得正確、端正，并有一定的速度，是每個小學生必須具備的基本素質。從小學開始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手漂亮的字，是一個人基本素質的體現，有的利于學習、工作和交際。

　　三、存在的問題與不足

　　1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著很多的問題：寫字習慣比較差，寫的字不規范，也不工整，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決等。

　　2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

　　3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

　　4、教學成果少，在今后的教學中，嚴格要求自己，多

　　動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發表。

　　四、今后努力的方向

　　1、采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。

　　2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

　　3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

　　4、重視優生的培養和差生的轉化工作。

　　5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。

　　教學有法，教無定法，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應現在教學的需要。讓學生覺得更全面的知識。

級部的工作總結10

　　光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我擔任一年級兩個班的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

　　一、創設平等、活躍的課堂氛圍。

　　結合本班的特點，我在課堂上創設豐富的教學情境，如猜字謎、講故事等，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性，讓課堂活躍起來。在教學活動中，我與學生是平等的，這樣會使學生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會馬上表揚；有錯我的`，也進行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發出學習的無限熱情和創造愿望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的積極性。

　　二、狠抓基礎知識和基本技能

　　由于我班學生知識基礎水平參差不齊，為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字，我會花一節課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學，這樣學生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。

　　三、做好培優輔差工作

　　我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況，抽更多的時間進行輔導；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評。”讓學生在鼓勵中發揚優點，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。盡量克制自己，以免態度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。后半學期呂欣楷、張宇軒等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。

　　四、做好家訪工作。

　　除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯系家長，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。后來，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生現在改變很大，基本能及時完成作業了，學習成績也提高了不少。

　　一個學期的教學工作，很快就結束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵，在潛移默化中，培養孩子們的品質，張揚他們的個性，和他們一起成長。作為教師，還要再進一步走進新課程，繼續體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！

　　總之，在今后的語文教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓進取。

級部的工作總結11

　　又一個學期竣事了，靜下心來細細地梳理這一個學期以來的工作，我感覺自己真的發展了很多。本學期我繼續擔任六年級語文老師。這個班學生積極上進，自信十足，進修興趣濃厚，課堂氣氛活躍。但是少部分學生不夠踏實，比較浮躁。現將一學期以來的具體情況總結如下：

　　一、指導思想：

　　在講授上，全面準確地體現語文的講授方針，致力于語文素養的形成與發展。抓住語文富有時代氣息和文化內涵的特特性，對學生進行愛國主義教育、生活教育、道德教育，培養學生良好的性格與慣。

　　二、教學工作：

　　在教學上，我盡量做到備好每一節課，上好每一節課。針對本班學生的具體情況，制定相應的教學方法，形成自己的教學風格。在課堂上充分利用“我的學期表現”表，把“小紅花”引入課堂中，使學生時時都體會到成功的快樂。同時采用激勵法、比賽法等教學方法，培養學生競爭意識，使學生在激烈的競爭、愉快的合作中體會到研究的樂趣。

　　三、關愛每一個學生，建立和諧的師生關系。

　　教師只有用父母般的愛心去對待身邊每一位學生，關心他們的成長，將自己真正融入到學生中去，才能營造良好的班風學風。在實際工作中，我總是平等地對待他們。對優生提出更嚴格的要求，對一些平時表現不太好的學生，更是傾注了更多的心血：多給他們關愛和鼓勵，發掘他們的.優點，稍微有進步，就進行表揚，以提高他們的積極性。

　　每次考試或測驗之后，我總要找學生談話，進步的多加鼓勵，退步的我會盡量了解他們的研究情況和生活情況，幫助他們找到問題所在，這樣可以使每一位學生都真切地感受到老師的關愛。平時課間也經常和學生在一起，做游戲、聊天、甚至和他們打成一團，讓每一個孩子都由衷地熱愛我們這個班集體，熱愛我們這個大家庭。在工作中，我仍有許多不足之處。在今后的教育教學工作中，我將不斷提高自身的修養及業務能力，使自己更能適應未來現代教育發展的要求，培養更多更優秀的學生。

級部的工作總結12

　　以本次單元測試成績，班級之間、教師之間、學生之間的差距，為分析依據，針對本階段級部的教學工作進行全面的總結，并對今后的教學工作提出具體要求。

　　一、測試基本情況分析：

　　1、班級橫向比較分析

　　總平均最高班級是9、3班子451.10分，最低的9、1班420、59，分差是31，班與班之間的分差太大。

　　2、教師成績比較分析

　　從平均成績統計看語文最高的是9、3，9、4班88、3，最低的是9.1班79.1，分差是9.2分，分差較大。

　　數學最高的是9、2班83.48，最低的是9.1班77.89，分差是5.59分。英語最高的是9.3班72.74，最低的是9.1班65.54，分差是7.2分。分差較大物理最高的是9.4班76.24，最低的是9.1班72.04，分差是4.2分。分差不大化學最高的是9.3班70.80，最低的是9.1班64.30，分差是6.5分，分差較大。政治最高的是9.2班64.80，最低的.是9.4班61.90，分差是2.9，分差不大。

　　3、學生個人成績比較分析

　　通過各分數段學生人數統計，各班級部前100名人數相當，101名----135名9.1班人數少4人，161名-----181名9.1班人數最多，比9.3班多6人。從學生單科成績來看各科偏科的學生每班每個學科都不下5人，是制約班級各分數段平均分高低的最直接原因。

　　4、各班級與升級成績比較分析

　　升級時最高班是9.1班總平均分是580.1分，最低是9.2班578分，分差2.1分，本次總平均最高班級是9、3班子451.10分，最低的9、1班420、59，分差是31，班與班之間差距大

　　二、存在問題：

　　1、班級與班級差別太大，最低班級與最高班級分差30多分。這與班主任的班級工作有直接關系，咱們任課老師也有很大的直接的責任。

　　2、同一學科不同班級差距很大，如語文、化學，尤其是同一個人任教不同的班級差距較大。

　　3、同一班級不同學科差距大，有的班級有的學科在級部是第一名，但有的學科是級部最后一名，這也說明一定的問題。

　　4、每個班級偏科學生太多。

　　5、學習習慣方面存在問題。如：數理化演算，答卷規范性、書寫、答題卡的正確填涂等等。

　　三、今后采取的措施（主要是解決我們工作中的細節問題）

　　1、教師備課

　　（1）作為我們初四的所有學科，不備課不能上課，堅決要充分備好每節課，對每節課的知識能與中考相聯系，盡量聯系在一塊。對除了使用學案的課節，其他課節，比如像處理作業，咱們老師對本節課要有一個整體思路，不能走到哪算到哪，心里沒有數。除了特殊課節外每節課要有統一的學案，特別是復習課，因為復習課是給學生頭腦中生成知識系統的課。

　　（2）每節課必須課前提前設計好要有當堂小測試，，哪怕是一道題或兩道題，像數理化可以把題目投放在投影上或黑板上，語文、政治、英語哪怕是默寫一首詩或一道題或幾個重點單詞、句型都行，時間不要太長哪怕是3--5分鐘，我們也要做，測試完進行有針對性的講評。長期堅持下去學生聽課的積極性、主動性就能調動起來。

　　（3）備學生，對本學科存在問題的學生特別是哪部知識存在問題的學生課前要有所預測，讓偏科的學生包黑板、包回答問題，通過課堂促進對短板學科的補救。提前設計好學有余力的學生課堂多學習的內容（綜合提升的題目），使差學生吃飽，好學生吃好。

　　2、教師上課

　　（1）用語規范、嚴謹，板書要條理清晰。不能隨心所欲，亂寫亂畫。板書將直接影響學生的書寫規范。

　　（2）眼光要長遠，低起點、緩坡度，對學生以前初一到初三學過的存在問題的知識點及時發現問題及時補救，放慢速度，不能等以后補救，一拖再拖，將中考重點考查知識點分散在平時課堂上，各個擊破，以提升學生的能力為主。

　　（3）集體講授完新課之后，勤走、勤看、勤檢查面對面批改，學生課堂做的每個題都要用考試做題的標準嚴格要求學生，（特別是注意學生做題速度）數、理、化學生檢查學生規范使用演草紙，勤與學生單獨交流，監控學生學學習成果。

　　（4）上課不要因批評某學生影響其他同學上課，下課可以單獨處理。

　　（5）為做到多循環、快反饋要充分利用多媒體授課，增加課堂容量。

　　（6）規范學生聽課，特別是班級座位靠后的同學，對不認真聽課的同學適時監控，堅決不允許任何同學上課睡覺，避免形成惡性循環。

　　3、作業設置批改

級部的工作總結13

　　時光飛逝，光陰似箭，驀然回首，一學期的語文講授又告竣事。回顧這學期，我主要做了如下的幾項工作：

　　一、夯實基礎知識，抓實基本技能。

　　“教學質量是學校教育的出發點和歸宿”。只有夯實基礎，學生的語文成績才能得到充分的體現。雖然已經是六年級的學生了，語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個學期，我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起，明確了學生研究目的，端正了研究態度，平時加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內容注重了對語文基礎的回顧和復，如：結構相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作業，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內。在充分了解、分析學生的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能。

　　二、探索互動型課堂教學模式，提高40分鐘教學效果。新課程要求體現自主、探究、合作。因此我在講授中嘗試互動型課堂講授模式，精心設計每一堂課，如果能通過“畫一畫，演一演，賽一賽”的課，盡量讓學生動起來，以求學生始終保持進修興趣，在講授中，我時而以讀代講，讀文自悟；時而鼓勵學生各抒已見，滔滔不絕；時而以觀賞、傾聽來調動學生的進修積極性……同時，掌控好課堂調控，努力克服課堂規律松散的局面，使課堂講授煥收回勃勃生機。

　　三、“抓兩頭，顧中間”，強化過關。

　　為了繼續鞏固語文成績，本學期仍然在做好優生的培養，提高優秀率和抓好學困生，努力提高合格率的同時兼顧中間生。讓優生“吃好、吃飽”，讓差生進修有興趣，能變被動為主動進修。每個單元都進行了考試，抓好各單元的過關，從字詞、段落到篇章，要求學生逐個過關。

　　四、重視學法指導，提高進修效率。

　　優生為什么經常有玩的時間，可成績卻不錯，這是為什么呢？我想：研究最重要的莫過于是研究方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學法指導，研究效率將會大面積提高。首先，我要求優生小結一下自己的'研究方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學生要做好課前預，專心聽課，及時作業，認真復，平時要學會思考找規律研究。最后臨睡前好好回顧當天所學，到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經常督促，學生才能堅持，一旦學生養成了好的研究方法，這將終身受益。

　　五、多渠道拓展學生的知識視野。

　　語文研究必須重視積累和運用，只有拓展了學生的知識視野，語文研究才能更上一層樓。本學期，我要求學生每周看一本書，努力做好讀書筆記，可以是摘抄佳詞妙語，精彩語段，也可以是心得體會等，此外，通過多聽新聞，積累廣告語，看報刊雜志，向村民研究俚語、俗語，開展百科知識競賽等多渠道拓展學生的課外知識。

　　六、成績和不足。

　　在本學期中心校舉行的美文誦讀活動中XXX同學取得了第六名；XXX和XXX同學在學科競賽中獲得三等獎。但也看到了自己的成績和兄弟學校有一定的差距，需要在此后的工作中不斷地努力和創新，爭取更好的成績。

　　總之，為了學生的全面發展，我將繼續求索，不斷創新，爭取更大的成績。

級部的工作總結14

　　本學期擔任二年級語文上冊的教學工作。學生基礎參差不齊，由于學習習慣的問題，對語文興趣不夠，學習積極性不高。因此這學期我在備課方面作了大量的工作與努力。多形式學習、多角度、廣視野了解小學生心理、文化及身心發展特點等方面。培養良好讀書習慣，使學生學會做人，學會方法和學習策略。所以從本學期的工作與學習中，我會不斷總結經驗、查找不足、吸取教訓。

　　一、加強理論學習，提高業務水平

　　我認為，要想教好學生，僅有淵博的知識是不夠的。還要有較強的業務能力，在新課程理念下，以學生為主體，尊重學生主體地位，讓學生學得輕松、學得快樂。所以平時我除了參加學校組織的各項學習活動外還自學有關教育教學方面的書籍。此外我還認真學習有關的課標理論和一些名師大家在教育教學方面的文章。還認真閱讀了小學語文課程標準。當然除了加強理論學習以外，本人還積極參加各類教研活動和聽課等各項活動來促進業務水平提高并取得一定成效。

　　二、不斷反思，尋找不足。

　　每一節課都很有意義：從自己所講授的內容中提煉出一些關鍵點并加以重點講述；從語言入手，在課文中表現人物真實的情感；在閱讀中培養閱讀、理解、鑒賞、表達的能力。這樣既提高了學習效率又能充分調動孩子的學習興趣和學習積極性。但我在課堂上缺乏語言表達、表演能力在教學過程中體現出來。作為教師不僅要關注知識的傳授，更重要的'是如何去引導學生思維更深入地去理解思想內涵。在今后教學工作中我會繼續努力做好自己各項工作做到課前認真備課；多深入課堂及時指導學生進行語文練習；及時批改作業；認真完成每一次布置作業；注意評價學生學習情況等等等方面。所以不斷反思并鼓勵他們發揮語文創新意識，讓孩子們擁有一個良好的語文學習環境。另外，我要注重自身的業務能力素質以及在教學經驗方面不斷總結提高自己是必不可少的一部分

　　三、改進教學方法。

　　要讓學生成為學習的主人就必須要讓他們在課堂上享受學習的樂趣，教師必須用情去關愛每一位學生。所以充分發揮學生在課堂上的主體作用。注意讓學生在學習的過程中得到鍛煉，使他們逐漸養成良好的學習習慣。課上認真投入、認真聽講、按時完成作業、不懂就問。注意自己的一言一行對學生起著潛移默化的作用。因此在工作中大膽創新。并及時與學生交流學習心得，交流收獲總之在本學期里收獲頗多。在以后講課中，一定會不斷積累經驗，提高教學水平！并利用好課前準備這一重要環節在課堂上真正實現了高*課堂這個理念。

　　四、團結同事。

　　在這學期的工作中，我一直堅持與同事和睦相處。團結同事，能夠正確處理與領導同事之間的關系。工作中能顧全大局、團結同事，配合其他老師完成各項工作。配合老師完成工作任務的同時還能主動承擔其他老師交給自己的任務。團結集體中每一個人。更多地考慮別人的利益。所以工作起來也就更加得心應手了。從而也使得自己在班上工作中會顯得游刃有余。