提質增效工作總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們來為自己寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編精心整理的提質增效工作總結，希望對大家有所幫助。
提質增效工作總結1
一、成本管控方面
1. XX板塊成本管控
XX年XX板塊成本管控在總結上一年相關管理經驗的同時繼續深入。通過對成本組成的多次研討，挖掘重點難點指標管控方式的合理性，在執行層面提高整體成本管控指標的科學性，最終出臺《XX年XX板塊責任成本指導意見》。該意見明確了消化歷史成本的目標以及市場銷售、主材采購、其他變動成本控制等核心指標的指導意見，要求XX板塊重點落實維持并鞏固當前銷售價格的良好增長勢頭和市場競爭優勢、主材采購成本維持在合理低位水平，并在其他變動成本、固定成本和銷售回款方面制定了明確的執行指標。
2. XX板塊成本管控
XX年開始著手XX板塊的成本管控工作，與XX公司研討XX板塊成本組成，設計全面預算測算表并摸底相關測算數據，根據摸底數據，已建立對XX板塊成本結構特點的把握，明確以單一項目為管控單元并精準定位管控點。
二、資金運營方面
1. 資金集中管理
XX年根據集團公司統一資金歸集管理的要求，結合公司當前資金運營情況，擬定了《XX公司資金集中管理實施意見(試行)》。資金集中管理的實施有效緩解了由于賬面資金缺乏整體規劃造成的使用效率低下、資金運作不暢等情況，形成了自下而上系統性的資金規劃和資金使用。
2. 資金收支預算動態管理
通過深入各成本環節與經營環節，將成本管控與資金收支預算相結合，建立資金收支預算的動態管理。進一步貫徹資金預算“收支兩條線”的思路，并對重點收支項目關注執行情況并結合執行情況適時進行動態調整。對于XX板塊，重點收支項目基本與收入、成本掛鉤，動態收支預算管理使成本管控與資金運作達到有機結合。
三、下一步工作計劃
1. 成本管控方面
XX板塊結合大市場、大采購對上下游市場情況的反饋，對成本管控的核心指標建立反饋修正機制，使成本管控更加適應市場變化、更具執行性的.同時，更關注責任成本檢查中所反映問題的整改效果，落實考核機制、掛鉤薪酬獎懲，使成本管控工作真正落于實處，切實保障全年經營目標的實現。
XX板塊繼續落實前期成本管控理論成果的基礎上，探索解決兩家公司拆分經營所面臨問題的解決途徑。一是測算XX獨立經營后對公司收取的物業費用的合理空間;二是協助XX對各物業項目建立整體成本管控，通過對安保、保潔、綠化等重點成本構成項目建立統一雇傭與采購，對同類XX項目的同一成本項建立統一標準并進行管控;三是研究XX如何自行消化人員成本的歷史包袱，與管理部研討通過增加管理項目攤薄該部分成本的市場空間及與人力部門研討建立以“擇優延用、末位淘汰”的方式直接降低該部分成本的可能性。
2. 資金運作方面
深化落實資金集中管理實施方案，對XX板塊實行更為直接的資金集中管理，為資金運營效率的進一步提升夯實基礎。制定XX年度資金規劃保障收支平衡，通過資金收支預算動態數據的監測，結合融資工作計劃，摸清資金缺口，與經營、采購等相關部門探討資金缺口解決方案。
提質增效工作總結2
20xx年，按照縣委、縣政府關于打贏脫貧攻堅戰的總體部署和縣脫貧攻堅領導小組關于開展“雙百”產業扶貧基地提質增效年活動的具體要求，我鎮高度重視，精心組織，“雙百基地”提質增效年活動有序開展，成效顯著。現將本年度工作總結如下：
一、精心謀劃安排，奠定活動基礎
一是迅速召開20xx年“雙百基地”提質增效年活動工作推進會，會議傳達了縣委、縣政府關于開展“雙百基地”提質增效年的一系列文件精神和安排部署，使全體干部對開展提質增效年活動的重要意義有了明確認識。二是制定實施方案，為確保“雙百基地”提質增效年活動順利開展，結合我鎮實際情況，印發了我鎮“雙百基地”提質增效年活動實施方案。三是明確責任主體，嚴格規范，將責任分級落實，層層傳導壓力，確保提質增效年活動順利開展、取得成效。
二、創新活動載體，明確活動重點
一是抓學習，促思想認識提高。組織鎮村干部通過學習相關文件會議精神，使廣大干部提高思想認識。二是抓紀律，促工作作風改進。為了營造良好的提質增效年活動開展環境，確保各項重點任務全面落實到位，我鎮在活動開展后，對干部各項紀律制度進行了學習強調。三是抓效率，促工作任務落實。對各責任人和各雙百基地，明確責任、時限和目標，確保工作任務落實。
三、重點工作任務成效顯著
(一)夯實“兩項基礎”
1、明確基地職責任務。活動開展后，鎮政府通過宣傳動員、建章立制、過程督導等具體工作，協調解決基地用地、用水、用電等制約性問題，推動了基地從經營資質、制度建設、人員職責、生產經營、利益聯結、檔案管理及硬件建設等方面更加規范化。
2、完善利益聯結機制。指導“雙百”基地與貧困戶建立了緊密的`利益聯結機制，通過規范完善合同、協議等形式，明晰資金投入、收益分配、權責義務等內容，從嚴落實入股分紅、托養代管、土地流轉、園區帶動、能人幫帶等帶動機制，帶動貧困戶增收脫貧。
(二)開展“兩項活動”
1、“五支隊伍”集中走訪活動。我鎮組織廣大干部集中利用一個月時間對“雙百”基地集中開展了“大走訪、大排查、大提升”活動。按照《關于深化“菜單式”扶貧模式做大做強“雙百”產業扶貧基地的實施意見》(隴政發〔20xx〕7號)文件要求，對照基地規模，帶動能力，脫貧成效，基地建設“四有”標準等，實地進行走訪排查，根據排查過程中發現的不足和短板開展大提升活動。鎮政府制定了集中走訪月專項工作方案，在走訪活動中積極宣傳產業扶貧、“雙百”基地等相關方面的政策，形成了“政策人人知曉、發展人人關心、脫貧人人支持”的良好氛圍。
2、“雙百”基地評星晉級活動。按照“雙百”基地“組織機構好、形象環境好、產業發展好、利益聯結好、檔案資料好”的“五好”標準，以“雙百”基地規范化建設為載體，綜合評估各基地的建設標準、產業發展、組織機構、形象環境、利益聯結、檔案資料等情況，對各個基地實行星級管理，提升了“雙百”基地的整體帶動水平。
(三)實施“四大工程”
1、典型模式培育工程。鎮政府積極探索、持續挖掘“黨支部+基地+貧困戶”、“大社并小社”、“旅游+扶貧”、“種養殖業+扶貧”、“光伏+扶貧”、“電商+扶貧”等扶貧模式，進一步放大了典型帶動效果。
2、品牌龍頭示范工程。圍繞烤煙、核桃、羊乳、蘋果等品牌產品，推進全產業鏈帶動，向精深加工、高端銷售、三產融合、觀光式種植等方向發展。支持“雙百”基地建設標準化綠色生產基地，推進農產品標準化生產，加快“三品一標”認證。利用電商基地的平臺優勢，拓寬銷售渠道，提高品牌知名度和競爭力，打造了一批市場知名度亮、競爭力強的品牌。
3、項目建設帶動工程。鼓勵“雙百”基地經營主體承擔產業扶貧項目建設，發揮基地在資金、技術、市場、抗風險等方面的優勢，通過“雙百”基地在我鎮實施了兩個產業扶貧項目，通過產業項目實施，增強了基地帶動能力，擴大產業發展規模，提升了基地建設水平，優化了利益聯結機制，帶動了貧困群眾增收。
4、技術服務引領工程。充分利用4支團隊力量開展技術服務輪訓和技術服務進基地活動，制定了輪訓計劃和技術服務進基地活動方案。進一步發揮產業脫貧技術服務110指揮體系作用，解決基地技術難題，確保基地良性運行。
下一步，我們將繼續按照縣委、縣政府對“雙百”基地工作的相關精神和要求，進一步改進工作方法，做好“雙百”基地管理工作，確保提質增效年活動取得更大成效。
提質增效工作總結3
20xx年7月，教育部頒發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，為深入貫徹落實中央和省、市、區“雙減”工作會議和有關文件精神，從20xx年9月開始，我校就開始立足實際，秉承“保障每一位兒童高品質的學習權，讓學生的學習真實發生"的學習共同體理念，結合學習共同體理念下的課例研究，以優化作業設計為切入點，以提升教育教學質量為保障，積極探索“減負增效”的有效措施。經過一段時間的實踐，初見成效。
一、用好“三單"，以“學”代“教"，減負增效要想真正減輕學生的課業負擔，首先必須保證課堂學習的高效。我校從20xx年春季開始進行學共體課堂改進實踐，通過班級學習共同體打造，形成了互助互學的師生關系，師生關系變得融了，學生具有了傾聽、思考、表達、質疑的習慣，學習在課堂上真實發生了。推進學共體課堂改進，我們始終堅持做學習共同體課例研究，積極打造“溫暖、相融、寧靜”的學共體課堂，立足學生與課堂實際，向課堂要質量，課堂學習真實發生了，學習自然就有效果了，這是最重要的減負增效途徑。
為了讓學生的學習在課堂中真實發生，讓學生經歷學習的全過程，我校特別重視“預習單、學習單、作業單”的設計。“三單”設計中，預習單重在前測是教學設計的基礎，利用預習單能了解學生的“最近發展區”；學習單是核心，是教學設計的關鍵，利用學習單能引發學
生的深入思考與學習；作業單重在鞏固，是對教學設計的反饋，是對學生學習效果的檢測。“三單"的最優設計能保障高品質的學習真實發生，因此在平時的教學中，老師們在進行教學設計、上課、觀課、議課、上改進課的過程中，不斷地調整和深化“三單"設計，特別是從課前預習、課中學習和課后作業的三個環節中，讓老師們對如何利用好“三單”提升課堂學習效果有了更深刻的理解和體會。
二、確立課題，優化作業，減負增效
“雙減”和“五項管理"政策的出臺對學校課堂教學和作業設計提出了更高的要求。“課內布置、校內完成"是學校作業布置的基本要求。為了使課堂教學更加高效，作業設計更加合理,學校以年級部、教研組為單位齊聚教研，以“優化作業設計，減負增效"為研究課題，探素新學期如何在工作中不折不扣地落實“雙減”政策，科學合理布置學生作業。圍繞“落實雙減政策,優化作業設計”這個主題，各教研組開展了研討活動。在研討活動中老師們一致認為：作業設計要體現《課程標準》的要求。二是要促進學生的思維發展。在作業設計中，以學生的發展水平為切入點，為學生設置符合其“最近發展區"的任務，既可以激發學生的學習興趣，又可以最大限度地使學生參與到完成作業的過程中來，實現作業功能的最優化。三是形式要豐富多樣。
除了書面作業外，還應設置如課外讀、對話、觀察、訪談、操作、實驗等階段性、探究性、實踐性的作業。作業形式應根據學科特點、學生學習水平、年齡特征和興趣等有所選擇、有所側重。思考與實踐并行，各年級各學科老師在平時進行作業設計時,根據學生的學情，分層設計作業，設計可供學生自主選擇的作業,使每個學生都能得到不同的發展。考慮到學生水平的差異性，盡量設計有“彈性”“層次性”“創新性”的作業，力求形成本年級本學科各具特色的作業設計。如一二年級部的老師們為了保證教學質量，在不留書面作業的前提下，選擇了有趣、有用、有挑戰、綜合性、延展性，有育人功能的作業一一“古詩配畫”“閱讀闖關”“口算小能手”“小小演說家”等。中高年級的數學教師根據學生實際，設計了基礎型、提高型、拓展型作業，以滿足不同學生的需求。同時創新作業形式，嘗試設計多樣化的數學作業，如：創意設計作業、調查統計作業、主題活動作業等，以提升學生的數學思維品質，引領學生學會進行深度思考與學習。中高年級的語文教師注重單元作業設計，著眼題目內涵，豐富題目類型，拓展活動類、任務類、情景類作業，增加跨學科類作業，結合單元特點，注重培養學生思辨能力。英語教師注重激發學生自主學習的意識與欲望，將作業單分為基礎篇、發展篇和挑戰篇三大板塊,每個篇章都有個性化的型設計，體現了教師對學情的充分考量。
三、健全制度，抓實管理，減負增效
學校秉持“總量控制、內容精選、布置分層、教師先做、課內布置、校內完成、及時反饋”的作業管理方針，先后出臺了《xx小學作業管理實施方案》《xx小學學生校內作業公示制度》等，完善了作業管理，規范了教師的作業布置與批改行為，為“雙減”工作打下了堅實的基礎。
為切實把“優化作業”設置落到實處，切實減輕學生作業負擔，學校借助信息技術手段，設計了線上金山文檔作業日公開平臺，要求1至2年級不留書面作業，3至6年級書面作業總量每天不超過60分鐘。學校每天詳細記錄所有班級的各科作業的作業量以及完成作業的時間，學校課后服務審核與督導領導根據金山文檔作業公示的內容，每日核査3至6年級各個班級的語數英“書面作業”，并不定時的對各個班級的作業量進行實際調研，對學生在課后服務時段的學習狀態進行查看了解，及時指導，力爭讓學生在校內完成作業，把減負增效落到實處。
四、課后服務，精準輔導，減負增效
為了貫徹落實教育部關于確保義務教育學校課后服務全覆蓋的政策精神校本著“自愿選擇、特色發展、需求為先、安全為要”的原則，先行嘗試進行課后服務。老師們利用課后服務時間精心指導學生認真完成作業，并對學習有困難的學生進行有針對性的輔導和答疑，為學有余力的學生拓展學習空間。做到每個學生的作業都是當堂面批，解決了家長，尤其是留守兒童的爺爺奶奶們輔導難的問題。學校憑借課后服務日督導的方式，確保了課后服務工作的有效開展，取得了“解決家長難題、發揮教師特長、張揚學生個性、彰顯學校特色”的良好效果。
五、強化質量，彰顯特色，提質增效
我校的育人目標是：“多樣的能力、健全的人格、健康的身體”建校以來，學校一直把培養學生核心素養與能力、提高教育教學質量，作為重點工作來抓。
（一）抓課堂就是抓質量
學校通過構建“溫暖、相融、寧靜”的.學共體課堂，向課堂要質量。要求在課堂上建立學生間相互傾聽的關系，學生間的傾聽要會理解，會比較，會評價。建立對話性的協同學習關系，人人有任務，人人守規則，不霸權。學生通過同伴的思考和幫助，豐富自己的知識和經驗，深化自己的思考，課堂成為每個人學習成長的場所。建設安全的學習環境，課堂上師生關系融洽，平等交流，學生思維是自由的、靈動的，真實的想法層出不窮，學習在課堂上真實發生。課堂由于師生謙和，相互信賴，思維的高度生長而溫暖、相融、寧靜，課堂教學質量自然高效。在每學期期末對四五六年級學生進行學科質量抽測時，我校學生學科質量喜人，成績的取得離不開每節課的高效學習。
（二）抓習慣就是抓質量
要抓教學質量必須從培養學生良好的學習習慣入手。隨著學共體課堂的推進，我校先后出臺了《xx小學低年級學生學習規則》《xx小學中高年級學生學習規則》《xx小學學生傾聽、思考、表達、質疑習慣的培養規則》，并以海報的形式張貼在教室內的墻壁上，通過學科組教師合作對學生進行集中培訓和日常化的實踐培養，學生良好的學習習慣逐漸養成。低年級學生學會了在課堂上靜靜地傾聽、努力地思考，大膽地發問、充分地表達，積極地合作、主動地分享。中高年級的學生在每節課上都能具備良好的學習狀態，在獨立學習、對子組交流、小組內學習、全班分享時都能按學習規則主動快樂地學習。
（三）抓讀書就是抓質量
學校結合師生實際構建了“陽光課程”體系，建設了基礎類課程、拓展類課程、選擇類課程和活動類課程四位一體的陽光課程體系。在課程實施中，結合書香校園建設，學校新建了“悅讀長廊"，開發閱讀課程，推薦適應學生閱讀的必讀書和選讀書共138本。注重整本書閱讀的“三課一評"指導，學生已經愛上了閱讀。為落實教育部“雙減"意見，大力提升教育教學質量，確保學生在校內學足學好，學校多措并進，結合陽光閱讀課程的實施，在作業設計時注重抓學生的讀書習慣，按照《xx小學陽光閱讀課程實施方案》要求，各班級成立了圖書角同學之間相互推薦自己喜歡的圖書、交流讀書心得體會已經成為習慣，快樂讀書已經成為學生的生活方式。閱讀面的拓展、閱讀量的積累，使學生厚積而薄發，語文素養與能力不斷提升，在教育局對我校進行能力抽測時，我校學生的閱讀水平居鎮內直屬小學前列。
優化作業設計、提高作業管理水平、提升教育教學質量、減負増效是大勢所趨，對我校來說既是機遇，又是挑戰。教育是一
個不斷探索和尋找最佳“契合點的過程。在“雙減”的大背景下，我們將繼續做好學習共同體建設，不斷探索，堅持“一個都不能少"的教育理念，嚴格范辦學行為，減輕學生課業負擔，切實增強教學效果。在減負增效的同時，實現學生全面發展、健康成長。
提質增效工作總結4
“雙減”工作開展百日來，完小努力構建“雙減”工作體系、結合“五項”管理要求、“課后服務”工作本質，按照既定實施方案，不斷通過各種活動載體，研討實施各項活動，減輕學生的作業負擔，豐富學生的課外活動，促進學生健康快樂成長，提高綜合素養。現結合開展的工作實際，不斷總結提升，充分認識，高度重視，調整方案，研討過程。總結如下。
一、落實新政，讓思想在學習中徹底洗禮
深入了解“雙減”政策，才能正確地落實政策。學校組織教師學習國家“雙減”工作意見，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念；討論制定本校“雙減”工作實施方案、“課后服務”工作實施方案、“五項管理”實施辦法。通過召開“雙減”工作專題家長座談會，廣泛聽取家長意見，優化方案，宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學校“雙減”工作內容、在“雙減”背景下，家長應承擔的責任。
二、聚焦教學，讓能力在課堂中有效提升
緊抓質量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養示范教學，呈現“雙減”新政下的學思融通高效課堂；二是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設計，訓練到位，上好每一節常態課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；三是關注新入職教師，管理人員與結對師傅“推門聽課”，給予及時的指導與幫助，助力他們提升業務水平。
三、優化作業，讓學生在練習中有效鞏固
出臺作業管理規定，教務處細化作業管理要求，落實作業公示制度，作業質量評價制度。學校分管領導及教務處定期做好作業情況調控與反饋。
在12月13日—17日分階段分年級組、教研組集中開展了“雙減”背景下作業設計與管理研討會，通過研討會的開展，大家分享了好的`作業設計與管理的經驗，研討了在作業設計與管理過程中的困惑。精心設計課堂作業，努力提高作業實效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業原則，根據教學實際，結合教學內容，安排隨堂練習，即做即批，做好記錄，提高作業實效；分層設計家庭作業，滿足學生個性化學習需求。作業方式增加學生動腦、動口、動手機會，注重能力培養。
四、精準施策，讓學生在服務中全面發展
精準落實“雙減”政策。學校根據上級主管部門指導，結合學校實際，發放課后服務工作《告家長書》，統計回執，了解家長需求；緊扣“雙減”本質，召開推進會議，按照邊實施邊改進，優化服務內容，合理配置時間，真正做到貼合家長需求，為民辦實事；著力探索“5+2”模式，在校解決學生作業問題，解放時間，釋放空間，給學生足夠多的閱讀、運動、勞動等發展、成長機會。
五、拓寬渠道，讓校園在活動中豐富多彩
硬核“雙減”，減負不減質。全面豐富服務內容，讓學生學有所獲、學有所長。學校根據學生年齡特點、學段要求，結合辦學特色和實際情況，以“培植高尚情操，發展個性特長，拓展綜合能力，促進和諧發展”為目標，深度融合校園各類資源，科學設計課后服務內容。第一時段安排學生自主學習、教師輔導答疑等。第二時段為學生自主活動或學校組織活動時間。校級社團活動期間，學校開放所有功能教室，安排體育、器樂、科普、藝術、閱讀、等各類社團活動。每位學生自主選擇，積極參與。同時，各班級結合本班特色，開展班級小社團活動：講講故事、玩玩游戲、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動，享受活動的快樂。
“雙減”工作落實意義重大深遠，我們要不斷總結經驗，細化“五項”管理，加大“課后服務”力度，狠抓課堂教學常規管理，優化作業設計與管理，不斷形成具體地域特色的文化體系，構建健康、和諧的育人環境，提升我校的辦學品牌。
XXXX學校
20xx年1月23日
提質增效工作總結5
為貫徹落實“五嚴”和“八項規定”放開義務教育學生《課程改革、加強教學管理、提高教學質量基本要求》等文件，在上級部門的正確領導下，我校全體教師貫徹文件精神，完善“五嚴”規定，減負增效提質。優化校本研究，細化流程管理，加強家校聯系，積極開展豐富多彩的活動，努力提高校本質量。學生全面學習，并取得了一定的成績。
一是認真組織，為實施者打好基礎“五嚴”規定
統一認識。孩子是國家和民族的未來和希望。他們素質的全面提高和身心的健康發展，關系到國家和民族的前途命運。在過去相當長的一段時間里，學生負擔過重，整天處于緊張抑郁的心理狀態，嚴重影響了學生的身心健康，嚴重阻礙了學生的全面提升' 質量。為使全校教師認清形勢，統一認識，我校全體教師認真學習省市文件精神，談減輕學生沉重學業負擔的必要性，找出自己的教學工作中的違規行為，落實各項改進措施。統一全體教師思想，落實“五嚴”規定，減負增效提質。
明確要求。將“五嚴”規定印發給每位教師，并結合學校實際，制定了《學校貫徹落實“五嚴”規定，減負增效工作實施方案》，提出九項我校落實“五嚴”規定的具體目標要求。
1.嚴格執行教育行政部門下達的課程計劃，不增減課程，不增減課程減少課時，開課、開課、講課，嚴格落實“三表”（課表、作息表、課間體育活動表）。
2.加強課堂教學管理，維護良好的教學秩序，優化教學過程，提高課堂教學的有效性。
3、嚴禁在節假日、周末和寒暑假組織學生上課。為個別有學習困難的學生提供課外輔導是教師的職責，并作為教學過程的一個組成部分實施。 4. 嚴格控制學生課外作業量，1、2年級不留書面作業，3、4年級作業總時長不超過40分鐘，五年級和六年級的家庭作業總量不超過一小時。
5、嚴格控制學生在校活動時間總量，每天學生在校活動時間總量不超過6小時。確保學生至少有 10 小時的睡眠時間。
6.嚴格控制考試次數。學校每學期末只進行一次科目考試。禁止舉行除期末科目考試和變相科目考試以外的科目考試。七、學校和教師不統一購買或要求自行購買本市小學生書目目錄以外的練習冊、習題集、復習指導等資料。
8.學校和教師不組織學生自行訂閱書籍、期刊和報紙。嚴格按照上級要求，允許學生家長自由選擇，自行訂閱。
9.嚴格落實素質教育評價制度，實行成績分制。學校不以學生的考試成績作為評價和獎勵教師的主要依據。教師不得按考試成績對學生進行排名。考試成績不應該作為判斷學生好壞的主要依據。
加強領導。為切實減輕學生負擔，學校成立了落實“五嚴”規定，減負增效提質工作領導小組。曲金虎校長為小組組長，校長室、教學處、教學部成員為領導小組成員，層層落實責任。制定了學校各類人員的工作職責。校長室負責制定實施“五項嚴格規定，減負增效提質”實施方案，抽查教學工作，了解落實情況。校長辦公室成員每周至少聽兩節課；教學處負責《方案》的落實，加強日常工作監督，每天檢查一節課，聽一兩節課，檢查教師備課和作業；備課組負責統一教學進度、教學內容和作業安排；對不遵守時間表和超負荷作業的現象及時向校長辦公室報告。學校還設立了校長信箱和校長熱線，鼓勵家長及時向學校舉報教師違規行為，確保學校各項措施落到實處。
二是抓住重點，著力提高師資隊伍
落實“五嚴”，推進素質教育，提高教師素質。教育質量，教師素質是關鍵，為了不斷提高教師素質，我們做了以下工作。
1.更新思路。人類的一切行為都以思想為主導，提高教師意識，樹立正確的教育思維，是落實“五嚴”規定的重要前提。組織教師認真研究規范和相關文件，把貫徹落實《平壩區中小學教師管理辦法》和“五嚴”規定作為依法辦學的重要內容和標準，進一步明確管理要求，強化管理責任，落實管理。責任擔當，以此為契機，積極開展“文明校園、平安校園、和諧校園”活動。結合學習實踐科學發展觀活動，開展教育思想大討論。樹立正確的人才觀。可見，只要熱愛社會主義祖國，能在自己的崗位上為社會做出貢獻的都是人才，“三百六十行，每行都是冠軍”。轉變以考試成績為唯一評價標準的質量觀，培養綜合素質好、個性特長、終身學習的高素質人才。樹立正確的教學觀念。不把學生當成知識的容器和解決問題的機器，引導學生主動探索知識、培養能力、開發智力，變“被動學習”為“主動學習”，變“助行”為“靠邊行”自己”，從而成為學習的主人。樹立正確的師生觀。建立民主、平等、和諧的師生關系，信任和尊重學生，尊重學生個性，尊重學生個性，尊重學生智力發展的差異。
2.積極實施名師培養工程。針對學校師資隊伍現狀，我們制定了學校青年教師培養計劃，不斷提升學校“教學界新秀、一名教學能手、一名學科帶頭人、一名教師”的梯隊。千方百計為梯隊各類人員提供鍛煉和發展機會，抓好“藍色工程”建設，明確青年教師當家作主，落實培養措施。充分發揮骨干教師的傳遞、幫助和引領作用，從教材研讀、組織教學、掌握課堂常規等方面培養青年教師，引導青年教師盡快成為教學骨干。三、著力開展“四個走進”活動。當你走進經典。學校向全體教師贈送了《備課新思維》、《給教師的忠告》、《教師最需要什么》等書籍。本學期的禮物是《西游記》，引導老師有計劃地閱讀，用心領悟，認真。做閱讀筆記。第二，走進教科書。組織教師學習新課程標準，學習新教材，對新教材進行批注。開學前，備課組集體清理期中考試前的教學內容。三進教室。為貫徹新課程理念，探索“五自七讓”教學方法，語文、數學、綜合教研組組織開展“多人一課”活動，部分備課組開展開展“一人多課”活動。異構課堂教學的開放活動受到高度評價，教師參與率達到100%。每學期組織開展教師課堂教學成績評定活動。通過各種形式的研討會，提高教師課堂教學能力。四家走近名校。我們采取“借雞產蛋”、“借船渡海”的方式，積極聯系名校名人，邀請名人來校講學，派教師到名校學習，用他們的高優質資源，提高我校辦學質量。
三、精細化管理，努力提高教學效果
科學的教學管理是推進素質教育、提高教學質量的基礎工程，是學校實施素質教育和可持續發展的根本保障。管理。通過自查自糾、互檢互助、抽查促改，將教學中“五個認真”的.要求滲入腦海、體現在行動中、落實在工作中。
1.加強集體備課。學校不斷完善“備課組長職責”，每周留出專門時間，讓備課組集體備課。每次集體備課前，備課組長可根據教學進度選擇備課內容，并要求教師先獨立備課，并根據實際情況制定教學目標、教學內容、教學重點和具體教學策略。教科書的自我解釋；注重集體備課時間，備課組非常注重從學科體系的角度來準備每一節課，力求以一套書的眼光準備一本書，以一本書的眼光準備每一章，并以一章的愿景準備每個部分。每堂課完成課程標準和教材，準備教學方法和學習方法，準備足夠的教學資源。在個人初步準備的基礎上，形成共識方案；集體備課后，要求教師根據自己的教學特點和班內學生的實際情況，備課，將集體備課形成的教學計劃具體細化，形成針對自己的具體教學案例，每老師可以認真備課，絕不打無準備之仗。
2.實施優質教學。在課堂教學中，深入學習國外思維經驗，尊重學生主體性，引導學生積極參與、主動思考，努力踐行“五我七讓”，讓學生自主發現問題，提出問題獨立思考，獨立思考。問題，獨立解決問題，獨立應用知識和技能，追求學生發現的方法，學生探索的規則，學生總結的結論，學生推導的公式，學生提出的想法，學生應用的知識理想狀態。在語文教學中，注重閱讀與寫作的結合，培養學生的寫作興趣；在數學教學中，注重培養學生的邏輯思維能力和心算能力；在體育藝術教學中，注重引導學生享受藝術，發展特長，體驗真善美，努力實現課堂教學的高效率。 3.提高工作績效。作業是鞏固和擴大教學效果的重要環節。為了提高操作的有效性，我們力求在操作設計上做到四個“轉”，即從注重數量到注重質量，從注重記憶到注重理解，從注重寫作到注重理解。重在經營，從重模仿到重創新。實行備課組長負責制，每天設計的作業必須經備課組長檢查。在學生作業的管控中，嚴禁使用現成的作業本、習題集和“答題策略”，精心挑選作業，增強作業的針對性和實質，提倡分級作業。在作業完成時間方面，要求各學科的作業在課堂上完成，學校建立了推門檢查課堂作業完成情況的制度。在作業格式方面，我們制定了《學校各類作業寫作要求》。學年開始時，教師組織所教班級的學生學習規定，了解要求，反復訓練。在作業的實踐和批改中，力爭做到“四精四絕”，即：精選、提煉、細批評、細評價。通過作業改革，減輕學生沉重的學習負擔和心理負擔，激發學生完成作業的樂趣。
4.強調個別輔導。細心指導是教學工作中不可缺少的一部分。開學之初，我們在認真調查、深入調查的基礎上，建立了“學習困難學生”檔案。對于有學習困難的學生，我們注重培養他們對學科的興趣，認真指導學習方法，彌補知識空白，努力進步。通過針對性輔導，及時診斷和解決學生的學習問題。對于學習態度不當的學生，要求教師認真引導學生的人格成長，引導學生在教學活動中養成良好的思想品德和行為習慣，增強心理健康。學校還建立了轉化“殘疾學生”和“留守兒童”的獎勵機制，鼓勵教師關心弱勢群體，讓每個孩子都能進步。 5.完善評價機制。科學的評價機制是調動學生學習積極性的催化劑。本學期開學以來，學校先后召開校領導班子成員會議、辦公室主任會議、中青年教師代表會議、全體教師會議，不斷完善學生評價機制，實現四變：改變教師對學生的單向評價為學生自我評價、相互評價、師生共同評價；將百分比系統更改為等級系統；將知識導向評價轉變為綜合評價；將期末評估審查改為激勵性審查。
四、家校聯動形成合力減負
家庭是學生成長的重要場所也是減輕負擔、提高質量的重要因素。減負工作將貫徹落實。為此，我們向家長印發了省“五嚴”規定和《深化素質教育切實減輕學生義務教育過重學業負擔八項規定》，重申學生在校時間和作業量，充分發揮學校的引導教育作用，按照《家長學校條例》辦好家長學校，讓家長正確認識減負的目的和意義，幫助家長樹立正確的素質觀、人才觀、教育，為孩子們創造一個減輕負擔、提高效率和質量的良好環境。學校舉辦一年級學生家長進課堂活動，組織家長學習“五嚴”規定，進課堂聽課，聽老師介紹孩子學習情況，與老師交流教育孩子的方法，增進了家長對老師工作的了解。拉近家長與老師的距離。舉辦“教師家訪”活動。經過近兩周的家訪，家長們對“五嚴”規定有了更深入的了解，也加深了老師對學生及其家庭的了解，掌握了第一手的教育信息。所有家訪老師都寫了十幾頁的家訪記錄。在學校舉辦的老師家訪征文活動中，老師們的文章有紀實、有反思、有對策，收到了預期的效果。我們聘請教育專家到校對所有家長進行專項培訓。學校還通過電話、短信、筆記、家訪、家校聯系卡等方式，引導家長為孩子的身心發展營造良好的家庭環境。由于家長的監督和支持，我校在提高效率和質量方面取得了顯著成效。人們普遍認為，現在的學生負擔減輕了，素質提高了，未來適應社會的能力會更強。
五、豐富活動，努力發展學生特長
課外活動是課堂教學活動的補充和延伸。深化素質，只有實施“合格+特長”人才培養模式，才能更好地全面提升學生素質。因此，我們根據小學生的心理需求和學校的實際情況，精心設計課外活動，精心實施，精心引導，力求取得成果。1.組織興趣小組活動。根據學生的興趣，我校充分利用周三下午課后的時間開展學生興趣小組活動，開設了舞蹈、打鼓、足球、田徑、電子琴、書法、唱歌、文學、趣味數學等。派有專長的教師有目的、有計劃地指導和培養學生。通過活動，學生不僅鞏固了所學知識，還發展了個性。
2.開展創建學術校園活動。為了激活學生的思維，拓寬學生的視野，豐富學生的課外生活，培養學生的閱讀習慣，我們要求學生每天閱讀四次：“晨讀”是指早上在家閱讀； “晨讀”是指早上到校后，有時間學習課文； “午讀”，中午課前看課外書； “晚讀”，閑暇的同學們在課后半小時看書。在閱讀時間執行的基礎上，由年級備課組向學生推薦閱讀項目（已閱讀50本書）。為調動學生閱讀積極性，學校每年組織“學藝班”“學人家”“讀書之星”評選活動。
3、舉辦少先隊主題教育。根據上級要求，學校少先隊大隊制定了“學禮節、教文明、知德、促和諧活動計劃”，重點對學生進行“文明禮貌”的特殊教育。學校舉行了隆重的啟動儀式。老師和學生發出了建議書。各中隊充分利用早會，對學員進行一系列禮儀知識培訓，學員逐漸養成良好習慣。少先隊大隊結合實際，有針對性地對學生進行衛生、禮儀、安全、學習等方面的教育，引導學生打造“健康之星”、“禮儀之星”、“安全之星”、“閱讀之星” ”，努力將規范的要求落實到學生的日常行為中。
4.推廣陽光體育活動。我們積極開展陽光體育活動，按照課表進行兩次鍛煉，做好體育課和課間體育活動課。每天保證一小時的優質體育活動時間，讓學生通過體育活動學習知識、發展個性、磨礪意志。
提質增效工作總結6
按照公司《關于開展淄博柴油機總公司提質增效工作的通知》精神和要求，為扎實開展此項工作，全面提升部門所擔負的管理工作質量，確保取得實實在在的成效，現將前段時間的提質增效工作總結如下：
一、存貨資金占用
二、現場“6S”管理
生產部制定《生產現場管理點檢表》（附表1）。
表單列出系列要求，依此作為現場“6S”管理標準。使生產現場的一切物品都有區位、一切區域都有標識、一切設備、設施的用途和狀態都明確、一切污染源都得到有效控制、一切不安全因素都要排除。此表格同時作為現場“6S”管理檢查考核用表。
在此期間裝配車間通過開展競賽活動，車間通過比對標準，進行定期檢查和每月考核保障現場管理競賽的激勵性和嚴肅性，既讓職工快速融入競賽節奏，又對職工的日常工作提出了更高、更為具體的作業要求。
三、優化生產流程
生產部制定《6200整機生產進度表》（附表2）
6200機型是公司新開發產品，生產過程中有一定的特殊性且具體生產組織過程中有諸多的難點，以此機型作為試點，通過表格實現對主要件加工、整機裝配過程進行表單化、條目化、數據化管理，使自制件加工進度、采購供應鏈進度以及裝配試車進度更加清晰明確，對于生產流程的優化管理起到積極促進作用。此表單試用階段如果達到預期效果，后續將會對其余機型的生產逐步推廣實施。
加工一車間根據新車間的設備布局，進一步優化加工工藝流程，目標是各個設備作業內容與生產能力相匹配，加工質量進一步提升。實施一個工件一個加工單并且加工單附在工件上的管理辦法；對車間承擔的所有品種均設計制作質量自檢表格，并隨加工單一起轉序；實施一個工件1個編號（采用鑄造火次號）作為工件身份的唯一標識，零件加工單，自檢記錄表等質量記錄均注明該編號；生產現場工件存放、吊具管理等實施分區管理，并對分區根據工藝流程進行排號標識。
加工二車間根據總公司“優化生產流程，主要件加工、整機裝配過程表單化、條目化、數據化”的`要求，車間重點針對連桿、氣缸蓋、氣缸套和齒輪箱的加工組織開展工作。零部件加工過程中，實行批次管理方法，每一批都附帶一張加工單，每一個零部件都標注標號；零部件加工過程中，附帶每一道工序的首檢記錄表和自檢記錄表；零部件加工過程中，工序銜接時，確認上道工序已完工后，并且操作者及檢驗人員已簽字，然后上下兩道工序的加工人員對工件外觀質量檢查確認后，下道工序操作者再轉運工件。車間根據生產現場的布局和后續新設備的引進，不斷的及時完善現場管理，持續優化加工流程，推動提質增效工作的有效開展。
因公司現在處于廠區整體搬遷收尾階段，部分設備、設施尚未投入使用或處于磨合階段，在提質增效的工作中我們存在一些問題和不足之處，今后我們將致力于生產系統各生產單位在具體實踐中的現場管理上與優化生產流程上下功夫，做到持續進行改進與完善。
提質增效工作總結7
按照集團公司關于提質增效工作的總體要求，XXX結合自身實際，以問題為導向，以對標為手段，針對管理中的重點領域和薄弱環節，扎實開展瘦身健體提質增效工作，積極應對嚴峻的XX市場形勢，確保了全年任務目標的完成。現將XXX瘦身健體、提質增效工作總結如下：
一、20xx年瘦身健體提質增效工作開展情況
（一）深挖潛力，精細管理，深化成本費用管控
一是加強生產成本全過程控制，繼續推行修舊利廢和回收復用，降低設備配件消耗。處理好接續與生產費用的關系，科學把握露天剝離和井工開拓工作進度，在保證接續的前提下，合理優化工程量，努力壓降生產成本。加強外委費用管控，大力開展自檢自修和自行施工，對設備檢修、工程施工等業務堅持自己能干絕不外委。堅持管理降成本與技術降成本相結合，分專業、分系統對項目設計、生產布局、工藝流程、生產環節進行科學優化，堅決消除各類無效損耗。本著保生產、保民生的原則，對各項可控成本費用及專項資金一并壓縮，控制投資及壓縮規模，只安排有利于安全生產的必須項目。二是在預算執行中嚴把支出關，發揮預算剛性引領作用，按預算安排介入資金計劃審核，確保各項付現成本費用實際進度低于預算時間進度。出臺《關鍵業績指標專項考核辦法》，實行月度考核，倒逼預算兌現。全年公司噸煤制造成本XXX元，比預算降低8.90元，同比噸煤提高2.83元，剔除蒙東能源、錫林河政策性停產因素，噸煤制造成本XXX元，同比降低1.67元。三是嚴控非生產性支出，全面加強“三項”費用、“三公”經費等八項費用管控，確保完成集團公司下達的費用指標。20xx年，XXX公司“三項”費用共發生13.1億元，同比減少1.3億元，降低9.34%。“三公”經費等八項費用總額XXX萬元，同比降低XXX萬元，降幅16.67%，比預算降低1505萬元，降幅17.75%。
（二）深化改革，激發活力，優化管理體制機制
一是理順管理體制機制。結合企業發展需要，對采購、投資、安全、黨建等關鍵領域的管理機制進行了系統梳理，修訂制度XXX項，新建制度XXX項。落實集中管控要求，進一步規范財務共享中心和物資采購與管理業務流程。精簡機關部門設置，合并部門XX個。按照管理與運行分設的原則，將市場營銷部與銷售公司分立。推行關鍵業績指標月度考核，倒逼指標兌現。建立了有效溝通機制，全面加強安全與技術、生產與銷售、供應與機電等工作的溝通銜接，增強了工作安排的科學性，提高了計劃兌現率。
二是盤活人力資源。啟動了全公司范圍的“四定”工作。結合礦井退出和人員安置實際，以西露天礦為基礎，組建了礦建工程公司。推進減人提效，鼓勵員工內退、病退，全年共辦理退休退職XXX人，辦理病退XXX人。統籌考慮本部財務系統管理人員現狀，推行重點崗位、關鍵崗位人員交流。打通人才成長通道，37名員工被評為公司“首席技師”。
（三）對標先進，提質增效，扎實開展煤礦對標管理
一是促進對標管理與實際工作的深度融合。要求各原煤生產礦、各專業部門對標工作堅持問題導向，深入剖析指標波動原因，通過數據對比找差距，制訂追標措施，縮小與標桿單位之間的管理差距，不同程度地提升了管理水平，取得了對標工作的初步成效。二是充分挖掘和利用公司內部標桿資源。指導各單位縱向延伸對標領域，進一步劃小對標單元，打造標桿井（隊）、班組，開展連隊、班組之間的管理對標。目前，以老公營子礦為試點開展了連隊對標。三是積極推進外部對標。要求已經建立外部對標工作機制的單位，做好追標措施的責任落實和推進工作，力求使標桿單位的成熟管理經驗本土化，切實通過走出去對標提升本單位管理水平。鼓勵其他各原煤生產礦積極走出去尋找標桿煤礦，努力建立外部對標工作機制。四是建立月度對標工作通報機制。自10月份開始，每月印發一期對標工作簡報，刊發各礦月度對標工作報告，通報對標工作中存在問題，安排和部署近期對標工作等。
二、工作中的`問題與不足
（一）提質增效工作氛圍還不夠濃厚。基層單位按照XXX公司提質增效實施方案要求，均成立了相應的組織機構，制訂了方案，部署相關工作的開展，但是氛圍不濃，尚未形成全員參與，全面提質增效的濃厚氛圍。
（二）提質增效工作實效不明顯。部分基層單位結合本單位實際開展了一些提質增效工作，但是與實際工作結合的深度不夠，基層單位對提質增效工作重視程度有待提高，取得的實效不明顯。
三、20xx年提質增效主要工作任務
（一）智慧生產，合理接續，向生產組織要效益。密切關注XX市場形勢變化，合理安排各原煤生產礦開采順序，著力構建“效率-節約-安全”三維統一的生產運行體系。切實發揮好生產調度系統的作用，保證動態監測實時準確，減少生產中斷影響。露天礦要科學規劃采場布局，合理擺布設備，加強重點部位推進，嚴格月度剝離計劃考核，全力以赴確保剝離任務兌現。井工礦要加大掘進開拓力度，緩解接續緊張的局面。井工礦抓好采掘設備的檢修與調劑工作，提高設備使用率。露天礦重點加強生產和輔助內燃設備管理，確保設備“三率”達標。
（二）降本增效，扭虧控虧，繼續加大成本費用控制。加強生產成本全過程控制，繼續推行修舊利廢和回收復用，降低設備配件消耗。處理好接續與生產費用的關系，科學把握露天剝離和井工開拓工作進度，在保證接續的前提下，合理優化工程量，努力壓降生產成本。加強外委費用管控，大力開展自檢自修和自行施工，對設備檢修、工程施工等業務堅持自己能干絕不外委。要堅持管理降成本與技術降成本相結合，分專業、分系統對項目設計、生產布局、工藝流程、生產環節進行科學優化，堅決消除各類無效損耗。嚴控非生產性支出，全面加強“三項”費用、“三公”經費等八項費用管控，確保完成集團公司下達的費用指標。
（三）瘦身健體，提質增效，逐步提高資產質量。穩妥推進“去產能”、處置“僵尸企業”及專項整治特困企業工作。按照古山礦關井時間，倒排工作計劃，明確重點環節和完成時間節點，確保產能退出工作有條不紊推進。扎實推進“三供一業”分離移交，緊密跟蹤國家和地方政策，加強與地方政府的工作銜接，確定接收主體，簽訂移交協議，取得實質進展。全力推進低效無效資產處置。條件成熟時，堅持依法依規，穩妥推進坤德物流股權處置工作；擇機處置閑置土地、廢舊物資、淘汰設備等資產，進一步提高公司的資產質量。
（四）鞏固成果，深化機制，扎實開展關鍵指標對標工作。由生產部門牽頭開展公司關鍵指標對標工作。通過實施精準和動態對標管理，形成查找問題、分析問題、整改問題“三步走”的良性循環。通過層層分解指標構成，全面客觀地分析指標滯后原因，確保對標分析準確、具體；通過推行清單式管理和說清楚機制，督促對標指標責任部門制訂切實可行的追標措施并落實到位，未完成整改目標的要予以說清楚；通過有效實施關鍵業績指標考核工作，加大對對標指標的督導力度，確保對標指標得到持續有效善，促進對核心業績指標的動態管控。
提質增效工作總結8
目前義務教育階段的雙減政策已經實施了較長一段時間，減負增效也是擺在學校每位老師面前的一道開放式的探究題。怎樣實施我們的教學才能真正做到減負增效，相信答案并不唯一。但我一點淺顯的觀念是：減負增效最先做好的是減輕學生作業負擔。通過有效的訓練與高效課堂相結合真正達到增效的目的。借鑒一下別人總結的經驗，結合自己的實際教學體驗，要想做好有效、高效作業訓練，要從以下幾個方面落實。
發揮學科備課組教研活動的作用，集眾人的智慧，開展高質量作業的設計探索，編制高質量作業。我們年級語文組在布置作業時均是提前在集體備課時協商好的，篩選基礎訓練上的作業時不是指定一人試做，而是所有人都做，做完后在集備時互相交流，做到合理取舍。比如：我們在集備《古代詩歌四首》作業時就討論商定給學生布置作業時刪去一道課外古詩文賞析題，原因是這道題大多數學生應該都不能做出來。但同時又給那些學習富有余力的同學要求嘗試完成這道能力要求較高的賞析題。還有集備基訓第五課第二課時練習時，有一道描述宣傳畫內容及寓意的典型練習，老師們一致認為這個問題對學生來說是個難點，大家一致認為，整個第二課時的練習其它題都不必做，就以這道題為例，給學生整理出類似的問題五個。事先在課堂上講解這類問題的答題方法后，跟蹤練習。通過再改學生的作業發現學生們的掌握情況比較理想，少數仍有問題的再次指導后跟蹤練習。一次階段集中訓練后，此類中考常見考點學生們就基本掌握扎實了。這種做法也是我們整本語文基礎訓練使用的一個縮影。我們的理念是：沒有經過我們老師試做的作業不布置給學生，沒有經過必要篩選整合的作業不布置給學生，語文課內需要掌握的基礎知識包括字詞、古詩文、文言文知識，不以寫多少遍為準，而以周測以及課堂聽寫、默寫效果為判斷是否掌握。根據檢測效果做下一步作業安排布置。減少枯燥無味的抄寫、默寫等機械重復作業，不出偏題、怪題、難題，在打牢學生基礎的前提下，為學有余力的學生設置選做題，體現層次性，改變有的學生吃不飽，學習動力不足，有的學生吃不下，背上過重課業負擔的現象。這樣就能根據不同能力層次的學生情況，最大化的提升他們完成作業的質量，能很好的照顧到絕大多數的學生，達到較好的'減負增效的目的。
作業要限時完成，要求學生規定時間內完成作業。培養學生做事專注度和敏捷性，沒有時間限制的作業不能培養學生的效率意識，也就很難談增效。作業的隨意性，長時間磨蹭不能完成，很多時候也不能說是老師布置的作業多，而是學生的做作業效率低下。如果不對完成作業加以時間限制，久而久之，會養成懶散、拖沓的不良習慣。作業要讓學生獨立完成，培養學生自主分析問題、解決問題的能力，增強測試的應景能力。獨立完成的作業還能真實反映學生對教學內容的掌握程度，便于教師及時采取補救措施。
堅持全批全改并做好及時反饋。減負不僅僅是減輕學生的無謂的學習負擔，也應該是減輕家長的配合負擔，特別是不能讓家長參與孩子的作業批改，堅持作業全批全改能夠全面獲取作業信息，為全面、真實的作業反饋奠定基礎。也能更好的為下一階段精準教學找準方向。改過后的作業及時反饋給學生，反饋的時間間隔越短，學生糾錯的效果越好。如果時間允許在精講精練、作業全覆蓋批改的前提下進行當堂反效果最好，也可以在自習課上進行當日反饋，最遲會在第二天反饋，盡量縮短反饋時間，提升學生知識掌握的效果。
以上就是我在學生作業設置上的一些粗淺的想法，還應該還有很多更好、更科學的方法。相信在以后的教學實踐當中會有更多優秀老師的更加高效的教學、作業設計方法出現。在這條路上，我一直是一個學習者。
提質增效工作總結9
一、強化對農業工作的'組織領導。
我會領導重視，成立農業提質增效工作領導小組，秘書長曹鮮任組長，岳國忠任副組長，其他5位干部職工為成員。
二、積極宣傳、貫徹、執行農業提質增效相關政策。
為使困難群眾更好的發展種植、養殖業，增收致富，xx年3月6日，縣紅十字會到聯系村甘密村走訪貧困戶了解其發展種植、養殖業情況，向他們講解農業發展相關政策，給與他們技術上的指導與支持。希望他們克服等、靠、要思想，根據自家實際，積極發展好種植、養殖業等，共同努力盡快脫貧致富。
三、積極支持和服務農業產業發展、新農村建設、新型經營主體培育等涉農工作。
1.XX縣紅十字會邀請縣農業專家3人到烏斯河鎮甘密村開展了以講授種植、養殖技術為主的培訓會。參訓村民達50余人。
2.XX縣紅十字會、烏斯河鎮政府邀請雅安市農業局產業扶貧綜合技術指導專家一行7人到烏斯河鎮甘密村就果樹管理技術進行培訓，并到田間結合實際作示范指導。全鎮種植發展戶共100余人參加培訓，發放種植科技書100余本，得到群眾一致好評。
3.縣紅會積極主動聯系省、市、縣工會在甘密村舉辦四川省農民工技能培訓班，培訓時間為30天，目前已培訓2期，培訓人數為100人，培訓內容為家政服務技能和廚師技能。通過相關專家的培訓，讓甘密村村民能夠學一技之長，主動創業，走向脫貧致富奔小康之路。
4.縣紅會向相關部門函接爭取資金100萬，用于田間基根道建設。
5.XX縣紅十字會多方籌集資金2萬余元，購進雞苗520只，在縣紅會、烏斯河鎮政府、甘密村村委相關人員協助下發放到烏斯河甘密村26戶(72人)精準扶貧戶手中。并邀請養殖專業技術人員現場為貧困戶講授家禽飼養技術和現場答疑，并免費發放家禽飼料及家畜疾病預防藥物等。
四、經自查，縣紅會農業提質增效工作得分為100分
提質增效工作總結10
20xx年8月7日上午，金龍大酒店在二樓金龍廳召開了20xx年半年工作暨“提質增效”工作總結會，會議的主要任務是總結上半年工作，交流經驗，分析形勢，查找問題，計劃和部署下半年工作。
一、各部門經理作本部門銷售半年工作總結范文及“提質增效”工作總結。
二、酒店總經理蒲曉林女士作酒店上半年工作及“提質增效”工作總結，并安排下一步工作。
三、為在“提質增效”工作中的'獲得優秀的個人及部門頒獎。
四、酒店蒲董事長做重要講話。
酒店董事長為下半年工作明確了方向：一要邁進創新步，一起找出路；二是思想要自信；三是制度要自覺。要統一思想，強化責任，明確任務，各部門要對年度目標任務進行重新梳理，進一步明確目標，切實破除小勝即滿和盲目樂觀的思想，勇于突破，紀檢監察干事上半年工作總結善于創新，確保圓滿完成全年各項任務。
提質增效工作總結11
一、日常工作
今年年初，我們仍按照保安部的工作流程完成本班的管理。每天提前20分鐘到控制中心開班前會。首先，檢查班上員工的外表，面對面糾正不合格員工；總結前一天工作不足，安排當天值班人員，然后帶隊安全完成當天的工作。每小時檢查各崗位工作情況，面對面糾正問題，指出解決方案，使崗位人員在實際工作中掌握業務知識，更好地完成在職工作。不斷向員工傳導安全意識，加強安全教育，如何果斷、理性地處理問題。
下課后，總結當天工作中遇到的問題，面對面解釋，面對面消化，第二天不要把問題帶到工作中。加強與其他班級的溝通，揚長避短，為更好的班級管理打下堅實的.基礎。按時完成經理交代的任務，及時反饋完成情況，從頭到尾，即班級未能完成指定任務，及時傳達到下一班完成。第一個領導職責是對經理負責，所以我們應該做好工作，做到前面。審視今年的整體工作，把握內部紀律，把握外部安全，紀律沒有大問題，員工可以按時完成工頭安排的工作，但很少有員工紀律松散，熱情不是很高，隨意工作，特別是夜班警惕性不高，沒有安全意識，不能及時發現問題等。
二、安全方面
加強對酒店的檢查，特別是輔助房間、裝修區、更衣室、商務酒吧等，認真、仔細、反復檢查，發現輔助房間檢查員偷東西，表明我們的工作有顯著改善，安全工作是長期、艱巨的工作，需要不懈努力。今年酒店裝修期間，各班以領班為中心，各崗位密切配合，杜絕酒店財產外流，加強裝修區安全施工和防火工作，禁止無關人員進入裝修區，整體施工順利，無重大安全事故，使我們在裝修安全方面取得寶貴經驗，為明年再次裝修奠定了良好的基礎。
三、培訓方面
每年的崗位知識一般都放在比較熱的時候進行培訓，通常的培訓科目都是崗位知識，基本都是室內培訓，忽略了在職實踐培訓。從整體效果來看，培訓的目的基本實現，每個培訓導師都比較全面，受訓人員的積極性也比較高。只有個別員工因臨時請假，所有受訓人員基本上都可以將培訓內容應用到工作中。缺點是員工不能堅持培訓內容的細節，時間長了會忘記，使培訓效果沒有持續下去。
提質增效工作總結12
我認為要充分利用課堂教學這一主陣地，堅決向課堂40分鐘要質量。眾所周知，教師上一堂課并不難，而要上一堂高質量的課就不容易，要經常上高質量的課就更不容易。為此，我認為要把握好備課環節。備好課是上好課的前提。備好課的關鍵是對新授內容的深淺、難易程度把握適當。備課的充分與否，會直接影響到一節課的成敗。就此應該做到心中有教材。任何的有效備課，都離不開教師對教材的研讀。教師對教材研讀到什么程度，與課堂呈現的精彩與否有很大的聯系。過易過淺，達不到教學要求，滿足不了學生的求知欲望；過深過難，超越學生年齡特征和心理承受能力，就增加了學生的課業負擔和心理負擔。因此，備課時，首先是深備教材，準確把握課程標準對教學內容的要求，如數學課標中對不同知識內容的要求有“了解”、“理解”、“掌握”、“牢固掌握”、“能運用”、“熟練運用”等不同要求。我們常會看到特級教師的'課堂很精彩，關鍵就是特級教師在備課時對教材的反復鉆研。沒有對教材的深入研讀，我想，課堂也就不會精彩。課堂是提高教學質量的主渠道，我們要向學生傳授完整的理論知識和科學的思想方法，講授準確的概念，使用規范的語言，講解要生動有趣，板書設計要科學合理。在傳授的同時，不能忽視學生創新意識的培養。要使學生明白 “為什么”，對所學知識進行評價、比較、質疑、批判、綜合、創新，要引導學生發現問題，提出問題，分析問題，掌握解決問題的方法，以形成自主學習、自我發展的能力。備課時我們還要備透學生。學生是認知的主體，學生所在的年齡段對所授知識的接受能力，不同類型學生對此知識接受的程度，教師要胸有成竹。上課時提什么問題，提問什么樣的學生，預測可能出現什么樣的結果，確定解決問題的措施等，教師要有所考慮。只有這樣，才能把握好課堂講解的深淺、難易程度。另外是“備新”教學方法。學有學法，教有教法，但教學無定法，不同的教學內容應采取不同的教學方法。備課中要真正體現“學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者、合作者”。實踐證明，如此才能確保教學任務的完成和教學效率的提高，才能從根本上減輕學生的課業負擔。在課堂教學工作中，還注重反饋這一環節，反饋在課堂上，不僅來自教師的提問，更多的來自教師的察言觀色，即通過觀察學生的反應、學生的情緒、學生注意力的集中程度、學生參與情況來掌握學生的思維活躍程度，并適時進行點撥、總結和提煉，在反饋問題上要特別關注中差學生。教師提出的問題要明晰，步步深入，使學生參與思考的全過程，誘導學生從多角度多層面上思考問題，善于主動探索問題，提出問題和回答問題。教師對學生回答問題千萬不要苛求，只要有正確的成份，就要給予恰當肯定的評價。學生回答有問題，可采用溫和的方式指出問題所在；學生提出問題，如果有新意，教師應給以精神上的鼓勵。
在講課上，我們一直倡導：教師要精講、會講，不需講的廢話一句不講。通過學教互動，實現課堂上師生的雙向交流，把輕松、愉快、和諧的“種子撒向學生的心田，使教學豐收高產。
提質增效工作總結13
在中央農村工作會議提出農業供給側改革工作以來，西溪鄉按照縣委、縣政府的工作安排，結合實際將甜櫻桃作為全鄉農業供給側改革重點，以提質增效工作為落腳點，轉換產業發展思路，從追求產量轉變為提高質量，加大產品推介力度，提升品牌知名度，提高群眾收入。現將全鄉農業提質增效工作情況匯報如下。
一、定目標轉思路，突出黨建引領(自查得分20分)
領導高度重視，成立了工作領導小組，鄉黨委書記郝冰蘭任組長，鄉長張建、何江波任副組長，成員有張勇、李沅、黃仕斌、何國云。通過走訪群眾，了解群眾需求，制定“做誠信果農，建有機果園秀美西溪”的發展目標，并召開鄉村組干部會議、群眾代表會議、戶主會、院壩會等方式，與干部群眾進行充分的溝通交流，引導他們自覺轉變思想，樹立生產生態優質甜櫻桃，“做品質，樹品牌”才能增收致富的生產經營理念。同時，將農產品提質增效工作列入黨委重要工作內容，黨委會、職工會和三干會逢會必講提質增效工作。開展以“做誠信果農，鑄黨員先鋒，建有機果園秀美西溪”為主題的專項黨建活動、“抓落實之我見、抓落實之我干”和“發展振興為了誰，發展振興依靠誰”等活動，充分發揮黨員先鋒模范作用，引領全鄉上下聯動，形成農產品提質增效良好氛圍。
二、請專家學技術，突出科技支撐(自查得分20分)
與四川農業大學園藝學院、雅安職業技術學院簽訂了校地共建協議，依托高校資源，為全鄉農產品提質增效提供科技支撐。20xx年至20xx年，邀請川農大果樹專家龔榮高到鄉開展大型技術培訓6期、小型培訓和田間地頭指導近20余次;派駐2批次共4人的研究專家住鄉入戶60余天，專題研究甜櫻桃生長、管理等內容;爭取雅安職業技術學院派駐1名農業技術人員長期在鄉對農民開展經常性的適時的技術指導;邀請縣農業局果樹站技術人員開展培訓8期，邀請“土專家、田秀才”與果農共享生產技術20余次。
三、搭平臺建品牌，突出載體推進(自查得分20分)
在全鄉范圍內，采取果農自愿的方式，成立漢源縣山里紅種植養殖專業合作社，由合作社成立一支20人的技術服務隊，采取“專家+技術服務隊+合作社成員”的技術服務模式，專家負責培訓技術服務隊，服務隊結對幫扶指導帶動合作社成員，并負責技術監督，對果樹生產實行檔案管理，全程監控。合作社對果樹、果農進行“雙認證”，對嚴格執行的果樹予以認證，對達到技術規程的.果樹予以認證，并分別建立臺賬，已認證果農80戶、認證果樹2400棵。同時，在相關部門的指導下，建立“漢源紅”甜櫻桃品牌，實現統一管理、統一品牌推廣。
四、定標準強監管，突出質量保障(自查得分20分)
四川農業大學龔榮高教授為合作社擬定甜櫻桃質量管控標準和管控制度，并指導合作社嚴格按標準技術規程規范管理。合作社的技術服務隊按甜櫻桃不同的生長階段，深入農戶和田間地頭開展技術指導和培訓，指導農戶科學管理，嚴防農藥殘留和生長調節劑的濫用。按照鄉干部聯村包村、村組干部和技術服務人員包戶的原則，對認證的果樹進行全程跟蹤管控，對未認定的果農進行宣傳引導，鼓勵全鄉果農樹立質量為本，效益優先的思想。鄉農業服務中心堅持每月至少檢查20個甜櫻桃樣品，送檢的產品均符合國家標準，并將檢測結果反饋給果農。
五、擴渠道廣宣傳，突出品牌效應(自查得分20分)
通過邀請中央7套及四川省、雅安市、漢源縣電視臺到鄉進行水果拍攝，鄉黨委、政府積極參加到成都、重慶等地推介甜櫻桃，邀請全國青少年競技錦標賽冠軍實地采摘體驗等渠道，大力開展甜櫻桃宣傳推介活動，極大提高全鄉甜櫻桃的知名度。全年共開展宣傳、展銷24次，組織甜櫻桃采摘活動2期，接待游客1000余人次。漢源縣山里紅種植養殖專業合作社與順豐快遞、中國郵政等開展合作，通過“線上”“線下”銷售相結合，拓寬銷售渠道。20xx年，西溪鄉甜櫻桃作為中央采購農產品之一，同時也是各機關、社會團體定點采購的農產品。全鄉精選甜櫻桃價格漲幅在50%以上，且供不應求，優選甜櫻桃價格漲幅在30%以上，中等甜櫻桃價格漲幅在20%，比其他地方的價格高出30%，有力地促進了農民增收致富。
提質增效工作總結14
隨著新課程改革的逐漸深入，減負增效已漸漸滲透到數學教學課堂中。而在初中階段數學知識點較多，許多學生因為知識的抽象復雜而感到厭煩。所以一線教師要充分了解學生的心理特點，通過建立親密的師生關系等手段摸清學生的興趣動機，減輕學生的作業量。緩解學生心理負擔，引導學生轉變學習態度，提升學習興趣。
結合這幾年在一線教學的基礎上，針對數學課如何減負增效進行了多年探究，初步總結了幾點心得，希望能夠幫助大家在初中數學教學得到改善，從而促進整個初中教育階段全面發展。
一、減輕學生學習數學的恐懼，拉近師生關系，提高學習數學的興趣。
為了讓每一位同學都能喜歡數學，第一節課我開門見山的給大家總結了一個口訣“三上二下五個一，想考高分很容易”。口訣具體內容是所謂“三上”就是課堂上的三個一，每節課記一個重要知識點，掌握一個典型例題，弄懂一個課后練習，這三個一寫到課堂筆記本上。“二下”就是課下完成一個課后習題，總結一個學習心得，這兩個一寫到課后作業本上。大家只要按照要求去做數學考試取得高分很容易。每天一下課就交三上作業本，我及時檢查批閱，每天下午上課前交二下作業本，下午老師批閱后及時發給大家，反饋學習效果。下午我在把基訓的作業認真書寫，填空選擇題也把解題過程認真書寫，大題寫出多種解法，以微信形式發給家長，晚上讓家長督促檢查作業，避免家長不會的尷尬。一開始有點難度，大約一周后就步入正軌。這樣做有效打消了家長和學生學習數學的恐懼，提高了學習數學的興趣，拉近了師生，老師和家長的關系，有力的促進了學生積極學習數學，學生爭先恐后到辦公室問題，全班主動學習數學蔚然成風。
二、精心設計分層作業，減輕作業負擔。
為了讓每一位學生都能夠得到合理的教學方式，也就因材施教，教師應該減輕學生負擔，將作業進行分層設計布置。通過增效的方式提高學生的學習效率。教師需要根據初中數學教材的特點制定相關的設計原則：適當增加作業的數量，確保優等生能夠學習更多技巧，讓學生在數學知識方面有更大的突破；中等生保持一定難度和作業量。學困生降低作業難度，控制作業量。確保每一學生都能找到合理的學習方式，獲得良好的發展，消除學生在寫作業時的疲憊感，能夠充分準備下節內容的學習。
比如，在學習完《相交線和平行線》這一章節后，教師說：“本章研究平面內不重合的兩條直線的位置關系：相交與平行。對于相交，我們要兩條直線相交所成角的位置關系和數量關系；對于平行，我們要借助一條直線與另外兩條直線相交所成的角，研究平行線的判斷和性質。本章結束后我要布置一些作業鞏固知識點。”教師在進行作業布置時，不應該盲目布置大量的練習，應該遵循減負增效的原則，設計作業分層。一些學生對數學知識的理解能力較強，好奇心較強，教師可以布置一些難度較大，需要琢磨專研的作業，讓他們自我探究相交與平行的關聯，提高學習效率，減少他們對簡單作業反復做的枯燥感，部分學生對數學知識的理解能力較差，老師在布置作業時讓中等生不要做相交與平行這節難題，減輕學生負擔，讓他們選擇基礎題和中等題訓練，通過反復的練習和鞏固；還有一些對數學知識學習起來十分吃力的學生，需要遵循深入淺出和減負增效的原則，只需做相交與平行這節作業的基礎題，等弄通基礎知識再進行題目的加深，慢慢提高寫作業的速度。教師注意分層作業的方式不僅減輕了學生的負擔，而且有目的性的增強學生學習的效率，提高學生對基本概念的理解和數學知識記憶的加深，讓學生收益良多。
三、運用多媒體教學，降低抽象學習難度，減輕心理負擔。
目前，正處于科學技術高速發達的時代，多媒體技術的使用讓學生認知數學知識的途徑日益增多。選取有趣的.平臺可以減輕學生心理負擔，讓學生處于愉悅的學習環境，激發學生學習的興趣，提升學生的創新思維能力，使教學效果最大程度呈現，從而達到減負增效的目的，利用多媒體技術，學生可以更加直觀觀察圖形的轉化，平移，旋轉，更好的汲取數學知識，減輕數學的枯燥以及寫不出習題的焦慮感，使學習成績能夠有效的提升。
比如，在學習《平行四邊形》這節課時，為了讓學生直觀看到平行四邊形的演化過程，教師可以運用多媒體技術。教師說：“同三角形一樣，四邊形也是基本的平面圖形，而平行四邊形是最重要的四邊形，同學們先通過多媒體動畫形式觀察平行四邊形的畫法。”學生看完動畫演示后產生了疑問，一位學生說：“平行四邊形兩組對邊是相等嗎？”教師說：“是的，我們通過動畫演示探索并掌握平行四邊形的性質定理和判定定理，同學們從中還能看出什么？”另一位女同學說：“平行四邊形兩組對邊分別平行，兩組對角大小相等。”教師說：“非常正確，其他同學還有補充嗎？”一位男同學說：“相鄰的兩個角互補，對角線互相平分。對于平面上任何一點，都存在一條能將平行四邊形平分為面積相等的圖形，”教師說：“很好，我們在掌握平行四邊形知識的基礎上，進一步探索并掌握矩形、菱形、正方形等特殊平行四邊形的性質定理和判定定理，并運用它們進行有關證明和計算。”在科學技術大爆炸的時代，教學使用多媒體技術，既方便教學，也激發學生的學習積極性，營造一個輕松的教學環境，引導學生的思維能力，減輕學生的學習負擔。此外，網絡資源豐富，教師可以設計更多的教學方案，利用PPT放映使知識點清晰直觀，幫助學生更好的學習。既培養了學生學習初中數學的能力，又讓他們學有所成，學有所得。
四、加強課堂互動性，提高數學教學效率。
初中生正處于發育成長的重要階段，數學知識過于抽象使學生感到乏味，學習數學的態度也容易上下波動。為了轉變數學知識抽象復雜的特點，使數學教學效果提高，要加強課堂師生互動。在面對中考壓力時，為了減輕學生的焦慮感，緩解學生的心理負擔，確保數學課堂教學的有效性，初中數學教師需要積極運用情感教育手段，與學生進行互動交流，構建何諧的師生關系，用理解和寬容對待學生，讓學生感受到教師的愛，從而減輕學生學習數學知識的心理負擔，達到減負增效的目的。
初中教師不應該對學生居高臨下，要走下講臺傾聽學生的問題，和學生面對面交流，減輕學生的交流壓力，調動學生的積極性。
綜上所述，實行有效的數學課堂教學初中教師遵循減負增效的原理并進行靈活運用。數學作業分層設計，讓每一位學生在能力范圍內學習更多的知識。師生之間進行良好的互動，建立親密的師生關系，激發學生學習數學的積極性。教師合理運用多媒體教學，篩選整合教學素材，讓知識點以更有趣的方式呈現在學生面前，營造輕松的課堂環境，減輕學生的心理負擔。教師應該認識到學生才是課堂的主體，科學并且合理的在數學教學活動中使用減負增效原理，為高效課堂的建立奠定基礎。
提質增效工作總結15
為繼續扎實推進“雙減”工作，切實減輕學生課業負擔，進一步強化學校教育主陣地作用，提升學校育人水平，提高學生學習的有效性，烏蘭哈達中心小學開展落實了具有本校特色的“5+2”課后服務。
Part。
教學提質
回歸學校教育的精神王國，守好課堂的主陣地，實現健康、陽光、樂學的學習環境。在學校開展“雙減”工作的過程中，各學科組集思廣益，積極作為，真正將“雙減”工作融入實際教育教學中。
語文組教研
“雙減”減的是負擔，提升的是質量。“減”的目的是“提”，提高育人質量，我們就要回到課堂教學上。語文組本次教研的主題是在挖掘、滲透、落實玩學理念的同時，突出學生的朗讀能力和分析理解課文的能力訓練。
數學組教研
教學質量是教育工作者的生命線，在“雙減”背景下，提高課堂教學質量，確保學生學業水平，是我們必須答好的.一道必答題。數學組的教研主題是在玩學教育主題下用圖示解決問題。秉承“大教學觀”，數學老師從課程、教學、評價、資源環環緊扣進行教學。
英語組教研
英語組的教研主題是在玩學教育引領下培養學生聽說讀寫能力的研究型課堂。本次的教研活動，英語組教師做了大量的“單元教學設計與實施的探索”，教學組織從“課程”到“單元”，強調整體規劃單元課時，獲得豐富的經驗，實現有意義的學習。
Part。
作業提質
雙減工作重點在學校，主陣地是課堂，關鍵是作業。作業是單元教學設計當中的一部分，是學生學習的一部分。我校教師在理解基礎型、拓展型、綜合實踐型作業的功能的基礎上，做好不同類型作業的結構性設計。全面壓減作業的總量和時長，重視提高作業設計的質量、布置作業的科學性，加強完成作業特別是長周期作業的指導，豐富批改作業的形式，及時地反饋作業情況并進行個性化指導。
數學作業設計
在“雙減”背景下，數學作業布置要尊重差異，滿足不同層次學生的需要，嚴禁“一刀切”，提倡分層、分類布置作業。
第一必須控制好作業的總量，要做到少而精，精而有趣，我們設計了玩學練習單，布置有梯度的分層分星作業，一星作業為基礎性作業供所有學生練習，二星作業為提升拓展練習自主選擇進行練習。
第二書面作業形式中，重點通過教材配套的數學練習冊補充習題這種形式途徑鞏固和鍛煉學生對于學過的知識的熟悉程度。特別是晚自習作業設計，同時提倡讓學生自己出題的形式，可以提高學生的練習興趣。
第三根據每個單元的特點和教學月計劃，設計出適合知識點的特色作業供學生進行知識的梳理和復習。圖片
英語作業設計
針對雙減政策的出臺，我校英語組對作業的布置進行了深刻的思考，并做出一系列調整。首先在時間控制在10分鐘之內。其次確定作業形式和內容英語學習，離不開聽說讀寫，而且作業形式的多樣性和趣味性，也是關鍵。三、四年級主要以涂一涂畫一畫連一連圈一圈為主，讓學生們能輕松地完成作業，五六年級主要以思維導圖設計為主，培養學生思維歸納能力。能上好課的是好老師，能給學生減負增效的老師更是好老師中的翹首。
語文作業設計
語文學科學生的作業主要圍繞題目新穎，類型豐富、可操作性強的理念進行設計和布置。
如“字詞的識記”，低年級多給學生涂一涂、畫一畫、擺一擺等方式。而中年級在上述基礎上，還增加了“百詞擂臺賽”等激勵性活動。孩子們每天回家按照自己的時間和精力，自行為擂臺賽做準備。
還有，感情朗讀訓練是作業的重要內容之一。孩子們可以讀給家長聽，對著鏡子讀，放聲的讀，陶醉的讀，然后由家長或者同伴給出星級評價。
根據教學進度，適時進行關于句子的各類型題的訓練。內容不求多，每日一句，重在持續的堅持，要的是日積月累的點滴積累和進步。
Part。
課后服務在提升
在雙減政策環境下，學校開設各種各樣的社團為學生提供個性發展的舞臺。
“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”。烏蘭哈達中心小學學校的老師們定會在新學期乘著“雙減”的東風，用心、用情、用愛成就有溫度的教育，學子們定能踏實讀書，在“雙減”政策的陽光下健康、快樂的成長。
【提質增效工作總結】相關文章：
減負增效提質工作總結04-28
減負增效提質工作總結（精選15篇）12-08
物資采購提質增效工作總結范文10-23
有關減負增效提質的承諾書01-26
小學減負提質工作總結04-29
小學提質減負工作總結范文06-27
減負提質工作計劃11-22
學校提質減負工作方案11-26
學校減負提質工作方案12-06