七年級(jí)班主任工作總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的七年級(jí)班主任工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
七年級(jí)班主任工作總結(jié)1
古人說(shuō)：教師是蠟燭，是春蠶；今人說(shuō)：教師是靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。這是對(duì)教師的評(píng)價(jià)，也是對(duì)教師的期望，更是教師的一種責(zé)任。
我從事班主任工作多年，這其中雖然有苦，有咸，但我依然愛(ài)著我的事業(yè)，愛(ài)著我那些天真無(wú)邪的孩子們。
一、為人師表，率先垂范。
班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天早上、中午和學(xué)生一塊打掃包干區(qū)環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師、年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整，我在板書(shū)時(shí)首先做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛(ài)戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。
二、加強(qiáng)德育工作：
我根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生的知識(shí)水平、接受能力以組織學(xué)生觀看感恩勵(lì)志電影及教育片并讓其寫(xiě)觀后感，使同學(xué)們了解了自己，理解父母，常懷一顆感恩之心。引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀觀、人生觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀。又相繼召開(kāi)了《中學(xué)生文明禮儀》主題等班會(huì)，使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)也吸收文明禮貌的營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)他們尊師重教，文明禮貌的品質(zhì)。
時(shí)刻了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，針對(duì)學(xué)生當(dāng)前存在的問(wèn)題予以解決，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為，提倡每個(gè)學(xué)生自己反省自己，培養(yǎng)學(xué)生自己勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的能力。通過(guò)語(yǔ)文課堂教學(xué)，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行思想教育，在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，學(xué)生的德育兼得，這既符合新課標(biāo)的要求，又使同學(xué)們通過(guò)多種渠道在思想方面有一定收益。
三、抓好班級(jí)管理：
管理的目的使班級(jí)成為良好的班集體。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班級(jí)干部決定的。班級(jí)干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班級(jí)干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
為使班級(jí)管理有序，我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，充分發(fā)揮干部的作用。每天一名值日干部，主管全天工作，提前進(jìn)班級(jí)，由地面到桌面，窗臺(tái)到擔(dān)當(dāng)區(qū)，收拾干凈；每周一次大清掃，做到物放有序，窗明幾凈，專(zhuān)人負(fù)責(zé)，一走進(jìn)我們的教室，就使人感到舒服，在勞動(dòng)中陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)他們尊重別人勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì)。四、努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。
1．首先積極了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn)，并給予正確的引導(dǎo)。在課堂上，要關(guān)注后進(jìn)生，尊重后進(jìn)生。學(xué)生在校里主要活動(dòng)場(chǎng)所是課堂，用好這個(gè)陣地。上課時(shí)，多提問(wèn)他，建立一幫一的幫教小組，請(qǐng)班中成績(jī)好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們，讓他們體會(huì)到班集體的溫暖。
2．多與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪工作。許多家長(zhǎng)對(duì)后進(jìn)生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評(píng)、指責(zé)。為了讓家長(zhǎng)了解他們的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)家訪，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合。
3．及時(shí)疏導(dǎo)，細(xì)致說(shuō)理。有些學(xué)生在課堂上違反了紀(jì)律，被老師點(diǎn)名批評(píng)時(shí)，表面裝出接受批評(píng)的樣子，實(shí)際心里暗暗責(zé)罵老師，甚至作出對(duì)抗。我先跟他分析對(duì)抗行為的弊端，及時(shí)疏導(dǎo)，診治心病，讓學(xué)生消除抵觸的情緒，放低偏見(jiàn)，重振其鼓。五、和家長(zhǎng)成為朋友。
我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很重要的，而且，家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長(zhǎng)。在第一次接待來(lái)訪家長(zhǎng)家時(shí)，我這樣說(shuō)道：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛(ài)是無(wú)法代替的，但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢？這是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)落后了，不了解孩子的心理，沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。”每一個(gè)家長(zhǎng)都是很愛(ài)自己的孩子的'，那么，什么是愛(ài)呢？愛(ài)，就是共同感受，共同分享，共同成長(zhǎng)。我要求家長(zhǎng)和孩子定一個(gè)共同成長(zhǎng)的計(jì)劃。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。我經(jīng)常聯(lián)系，交換了意見(jiàn)，這對(duì)我的班主任工作有很大的幫助。六、取得的成績(jī)。本學(xué)期，我班認(rèn)真完成學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作。在慶祝元旦運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)活中我班參賽選手獲得了大賽第三名的好成績(jī)，同時(shí)在其他項(xiàng)目比賽中我班體育健兒奮勇?tīng)?zhēng)先賽出了自己的風(fēng)格和水平，為班集體添光增彩，與此同時(shí)還樹(shù)造良好的辦集體榮譽(yù)感和自豪感，創(chuàng)造了良好的班集體凝聚力和向心力。
詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜的，垂著她的綠蔭的。”教育事業(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國(guó)的花朵。我會(huì)把我的智慧，我的一生都獻(xiàn)給我的學(xué)生！
七年級(jí)班主任工作總結(jié)2
20xx年，注定是不平凡的一年。這一年，我送走了自己的第一屆學(xué)生；這一年，我迎來(lái)了自己的第二屆學(xué)生；這一年，我完成了初中教學(xué)的一個(gè)輪回；這一年，我經(jīng)歷了瑪雅文明里的新紀(jì)元；這一年，我參加了長(zhǎng)沙市最高規(guī)格的教學(xué)比賽；這一年我知道了自己嗓子已經(jīng)用壞；這一年，我頭一次感到有些疲憊。也是在這一年，學(xué)校的招生規(guī)模再次令我們咂舌，09級(jí)畢業(yè)的孩子在言語(yǔ)間無(wú)限懷念母校，拍攝的長(zhǎng)郡雙語(yǔ)style讓我們歡笑之余充滿感動(dòng)。這一年，真的發(fā)生了很多事。佛教曾有偈語(yǔ)說(shuō)到，一切都處在變動(dòng)不居之中，所以不應(yīng)有執(zhí)念。我想，對(duì)于一個(gè)教師而言，更應(yīng)明白變化之余一切，是一件最了然于胸的，且應(yīng)時(shí)刻牢記的事。正因?yàn)槊靼走@一道理，我在20xx年八月份再次成為一個(gè)新的班級(jí)的班主任時(shí)，就不曾打算將自己所謂的“三年經(jīng)驗(yàn)”簡(jiǎn)單套用，既然一切都是在變化的，我又怎能僵守自己的所謂心得。
一、教育理念的提升
第一，教師應(yīng)該不斷去學(xué)習(xí)。在眾多教育名家的眼中，不求學(xué)習(xí)的教師是最容易走向思維定式與思維僵化的。在充分體驗(yàn)了三年忙碌的教育教學(xué)生活之后，我對(duì)這一觀點(diǎn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。曾記年少時(shí)，嗜書(shū)如命，即使是上廁所也會(huì)抱著一本書(shū)讀得津津有味。書(shū)讀得多了，見(jiàn)識(shí)廣了，心靈通透了，在看待事物和書(shū)寫(xiě)文章上了，自然有了不同一般的感受。中學(xué)時(shí)代最驕傲的事情之一就是每每語(yǔ)文考試，我都能提前一個(gè)小時(shí)完成，且作文洋洋灑灑上千字，旁征博引，總能成為范文在班內(nèi)展示。可自20xx年參加工作以來(lái)，班主任工作的繁雜，占據(jù)了很多的時(shí)間和空間，且也耗費(fèi)了很多的心力。每次想要?jiǎng)庸P寫(xiě)點(diǎn)東西，總感艱澀難以進(jìn)行。雖越來(lái)越感到不讀書(shū)的危機(jī)，仍是無(wú)法強(qiáng)制自己謄出更多的時(shí)間來(lái)閱讀和思考，以至于現(xiàn)在都無(wú)法靜下心來(lái)讀一讀雜志或著作。送走第一屆畢業(yè)生后，我再次認(rèn)真而深入地思考這個(gè)問(wèn)題，誠(chéng)如某位老師所說(shuō)，如果我們將讀書(shū)變成一種類(lèi)似刷牙的習(xí)慣，那么就不會(huì)再抱怨沒(méi)有時(shí)間看書(shū)。
于是，在這一年中，我開(kāi)始在辦公桌上，床頭上都擺放著一些書(shū)籍，哲學(xué)方面的，文學(xué)方面的，班主任管理類(lèi)的，讓自己每天都能讀上一些文字。漸漸的，內(nèi)心也更充盈了些。讀的書(shū)多了，見(jiàn)到了更多的思考問(wèn)題的角度，在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，也不再那么沖動(dòng)和急躁，在無(wú)形中改變了一些教育教學(xué)的理念，獲得了一些新的發(fā)展。
其次，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)承受和承擔(dān)。在四年多時(shí)間里，與學(xué)生、與家長(zhǎng)、與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、與同事之間，不斷地打著各種交道。雖心中一直提醒自己要始終保持公正之心，謙卑之心，但在各種不斷變化著的事情面前，仍可能很多次沒(méi)有周全地處理很多事，甚至于可能引發(fā)過(guò)他人的不解與誤會(huì)。也曾經(jīng)一度因?yàn)樗说牟焕斫舛鴳崙嵅黄剑瑸樽约旱母冻龈械讲恢岛捅В谝淮斡忠淮蔚捏w驗(yàn)過(guò)后，卻也逐漸開(kāi)始懂得更多去承受。一旦選擇成為教師，走上教育的道路，也就選擇了在與各個(gè)階層、各個(gè)群體之間打交道可能造成的各種不暢快。這種隱忍和承受應(yīng)該是每個(gè)教師在成長(zhǎng)道路上必須明白的道理。唯有明白了這一道理，才能更平和地面對(duì)人生。而承擔(dān)的，無(wú)非是責(zé)任二字。教師職業(yè)與其他職業(yè)相比，最大的不同就是因?yàn)槭桥c人的思想和內(nèi)在構(gòu)成打交道，教師的作用將會(huì)是一個(gè)長(zhǎng)期性的，對(duì)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展都有著長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。責(zé)任重于泰山，這是作為教師應(yīng)該堅(jiān)持的首要原則。正是有了這樣的認(rèn)識(shí)，四年多時(shí)間里，我一如既往地堅(jiān)持著付出，為學(xué)生的成長(zhǎng)做出最大的努力。
第三，教育有法，教無(wú)定法。一個(gè)教師在成長(zhǎng)的過(guò)程中，最可怕的行為之一就是不斷地用之前積累的經(jīng)驗(yàn)去套用于當(dāng)前的工作。這種機(jī)械式的工作，忽略了學(xué)生之間的差異性，忽略了教學(xué)情景的差異性，也違背了變化發(fā)展的原則。當(dāng)我完成一輪的帶班工作，我也曾仔細(xì)地整理自己三年工作的筆記和資料，總結(jié)出了一些較為實(shí)用的帶班方法。但我同時(shí)也深刻地認(rèn)識(shí)到，每一屆學(xué)生、每一位學(xué)生雖有一些共性，但更多的是個(gè)性與不同，教育教學(xué)方法中的基本原則應(yīng)堅(jiān)持，但具體的方法和操作應(yīng)該要隨著這些差異與個(gè)性而進(jìn)行變化。事實(shí)證明，當(dāng)我在20xx年下學(xué)期成為1227班班主任時(shí)，我感受到了1227班學(xué)生與我之前所帶0913班的巨大差異，而我也不斷根據(jù)帶班過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的新的問(wèn)題適時(shí)地調(diào)整著自己的方法，也收到了很不錯(cuò)的效果。
二、班級(jí)管理的提升
第一、常規(guī)工作。班級(jí)常規(guī)管理工作大致可分為教室的安排與布置、班規(guī)的制定與執(zhí)行、干部的選拔與培養(yǎng)、班會(huì)的組織與開(kāi)展、班風(fēng)的形成與強(qiáng)化、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的糾正與培養(yǎng)、課堂紀(jì)律與作業(yè)情況、師生關(guān)系的調(diào)和等幾個(gè)方面。
1、選拔和培養(yǎng)了一批負(fù)責(zé)任的干部。在軍訓(xùn)期間，我就開(kāi)始根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況物色班干部的合適人選。在開(kāi)學(xué)之后，基本敲定了班級(jí)委員會(huì)和課代表隊(duì)伍。但在實(shí)際操作過(guò)程中，由于學(xué)生年齡偏小、經(jīng)驗(yàn)不足和性格等問(wèn)題，干部隊(duì)伍還是在不斷地進(jìn)行調(diào)整，這種調(diào)整對(duì)班級(jí)整體的發(fā)展和學(xué)生個(gè)性的發(fā)展還是起到了積極作用。另外，定期召開(kāi)干部會(huì)議，找不同的干部談話教會(huì)一些處理事務(wù)的方法，挫折教育等，這些都使得干部隊(duì)伍迅速成長(zhǎng)壯大，逐漸開(kāi)始能夠獨(dú)立處理班級(jí)事務(wù)，且在學(xué)生中形成了良好的威信。
2、在班級(jí)文化建設(shè)方面，一方面注重依托學(xué)校和年級(jí)開(kāi)展的文化建設(shè)比賽，對(duì)教室的后墻、側(cè)墻、前墻等進(jìn)行了文化氛圍的營(yíng)造，譬如開(kāi)辟了班務(wù)信息公告欄，學(xué)習(xí)園地，中隊(duì)角建設(shè)，圖書(shū)角建設(shè)，成長(zhǎng)照片墻、名言警句布置等，從硬件環(huán)境上營(yíng)造了好的文化氛圍。另一方面，大力進(jìn)行班級(jí)軟文化建設(shè)，通過(guò)班會(huì)、課間操、學(xué)校活動(dòng)等，開(kāi)展包括班級(jí)誠(chéng)信教育、責(zé)任意識(shí)教育、感恩教育、班級(jí)精神教育等，收到了很不錯(cuò)的效果。學(xué)生在自我約束、文明禮儀、個(gè)性品質(zhì)上都有了一定程度的改善。
3、在班風(fēng)的形成與強(qiáng)化方面，我堅(jiān)持以活動(dòng)帶動(dòng)風(fēng)氣形成的.原則。為了增強(qiáng)的凝聚力，在參加學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)時(shí)，我堅(jiān)持帶著全體學(xué)生一起奮斗。無(wú)論是學(xué)校的體育節(jié)還是合唱比賽，雖人員龐雜勢(shì)必帶來(lái)諸多困難，我班仍然每一次都是全員上陣。正是在這一系列的活動(dòng)鍛煉下，我班的班級(jí)凝聚力、戰(zhàn)斗力不斷增強(qiáng)，每一位班級(jí)成員的集體榮譽(yù)感都變得很強(qiáng)烈，從而為其他工作的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。
第二、特色工作。1227班學(xué)生整體性格偏活潑，外向，膽大，善交往，喜好表現(xiàn)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較差，不喜歡動(dòng)腦思考，較為浮躁。針對(duì)這些特點(diǎn)，我開(kāi)展了以下特色工作：
1、班級(jí)圖書(shū)角。全體學(xué)生共同建設(shè)圖書(shū)角，家長(zhǎng)也參與其中，從書(shū)架到書(shū)籍，都交由學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行管理。鼓勵(lì)學(xué)生休息時(shí)間多閱讀書(shū)籍，多交流讀書(shū)心得。充分利用班級(jí)閱讀課，讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。
2、班級(jí)日志。每天由一名學(xué)生擔(dān)當(dāng)班級(jí)值日生，對(duì)全天班級(jí)的課堂紀(jì)律和表現(xiàn)，作業(yè)，其他方面紀(jì)律等作全面記錄和評(píng)價(jià)，并在放學(xué)前向全班作報(bào)告。此舉使班級(jí)能堅(jiān)持每日事每日畢，各種事情得到及時(shí)處理，使得班規(guī)的執(zhí)行得以落實(shí)，且增強(qiáng)了學(xué)生主人翁意識(shí)。
3、男女生公約。為了促進(jìn)男生改掉浮躁的缺點(diǎn)，更為積極上進(jìn)，讓女生改掉嬌氣的毛病，更能吃苦耐勞，班級(jí)男女生分開(kāi)制定了男生公約和女生公約。公約的內(nèi)容由全體男生會(huì)議和全體女生會(huì)議協(xié)商制定產(chǎn)生，并且產(chǎn)生了監(jiān)督執(zhí)行位會(huì)員，在一定程度上對(duì)學(xué)生行為規(guī)范和個(gè)人奮斗產(chǎn)生了積極作用。
4、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手制。為了給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力，根據(jù)前半期學(xué)生學(xué)習(xí)的具體水平和能力，班級(jí)所有人員都按照一對(duì)一的原則參與學(xué)習(xí)和操行分的競(jìng)爭(zhēng)。由于競(jìng)爭(zhēng)具有公平公正合理的特點(diǎn)，很大程度上提升了學(xué)生的積極性。
5、作業(yè)登記表。本班學(xué)生普遍存在行動(dòng)遲緩、磨蹭、學(xué)習(xí)效率低的特點(diǎn)，且走讀生人數(shù)占絕大多數(shù)，鑒于這些方面的問(wèn)題，為了督促學(xué)生提高效率，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，班級(jí)設(shè)置了每日作業(yè)完成登記表，由家長(zhǎng)按照實(shí)際情況登記學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，此舉推出后，班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣大為改善。
三、成就與成績(jī)的獲得。
1、活動(dòng)方面。在軍訓(xùn)期間，我班獲得內(nèi)務(wù)一等獎(jiǎng)、宣傳一等獎(jiǎng)、歌詠比賽一等獎(jiǎng)、優(yōu)秀連隊(duì)；體育節(jié)團(tuán)體總分第一名，精神文明獎(jiǎng)，入場(chǎng)方陣獎(jiǎng)、50*50接力賽第一名，跑操比賽一等獎(jiǎng)；校園文化藝術(shù)節(jié)合唱比賽一等獎(jiǎng)、班級(jí)文化建設(shè)一等獎(jiǎng)，優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等。
2、管理方面。我班獲得第一、第二、第三、第四學(xué)月常規(guī)考核文明班級(jí)稱(chēng)號(hào)，年級(jí)常規(guī)分評(píng)比多次居首位，獲得四個(gè)月的衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，獲評(píng)文明禮儀達(dá)標(biāo)班、文明禮儀示范班稱(chēng)號(hào)。女生628、男生629、630寢室多次被評(píng)為文明寢室。
3、學(xué)習(xí)方面。我班總體成績(jī)保持在年級(jí)前列，學(xué)生上課紀(jì)律獲科任老師好評(píng)，學(xué)風(fēng)較為濃厚。
四、改進(jìn)方向的反思。
雖收獲了很多，班級(jí)也在這一學(xué)期中成長(zhǎng)了很多，但仍然存在很多亟待完善的地方，下個(gè)學(xué)期我將著力在以下幾個(gè)方面改進(jìn)工作：
第一，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感恩教育。心存感恩的人，才會(huì)更懂得珍惜自己所經(jīng)歷的和所所得到的一切，才會(huì)更懂得珍惜身邊的人的勞動(dòng)成果。心存感恩，我們的教育本真的功能才能彰顯，那就是使人成為更像人的人。本學(xué)期中進(jìn)行了相關(guān)主題班會(huì)、元旦感恩活動(dòng)等，下學(xué)期將會(huì)采用更多更有效的活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)這一教育，當(dāng)然教師更要在平時(shí)的教育教學(xué)行為中滲透身體力行的教育方法，在細(xì)節(jié)中教會(huì)學(xué)生做人處事。
第二，加大對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的鍛煉力度。學(xué)生諸多意志品質(zhì)中，專(zhuān)注度是本班學(xué)生遇到的最大瓶頸。班級(jí)學(xué)生普遍存在主意來(lái)不集中，很容易分散注意力，注意力不能持久等問(wèn)題。而專(zhuān)注力對(duì)學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展起著重要作用，也是學(xué)習(xí)成績(jī)的有效保障，本學(xué)期采取了“注目率”等促進(jìn)方法，下學(xué)期要繼續(xù)采用其他有效方法來(lái)加大對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練。
第三，加大對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)力度。一個(gè)班級(jí)是否有凝聚力，是否有團(tuán)結(jié)奮斗的精神和作風(fēng)，是一個(gè)班級(jí)成為優(yōu)秀集體必須具備的品質(zhì)。下個(gè)學(xué)期我將繼續(xù)堅(jiān)持各項(xiàng)活動(dòng)全班參與和小組團(tuán)隊(duì)合作競(jìng)賽的辦法，讓學(xué)生找到自己在集體中的位置，發(fā)揮所長(zhǎng)，各盡所能，奉獻(xiàn)集體。
第四，加強(qiáng)各科任老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系。學(xué)生的教育應(yīng)該是家庭和學(xué)校雙管齊下，共同教育、引導(dǎo)和督促，單靠哪一方的力量都是行不通的。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，給予家長(zhǎng)教育方法上的指導(dǎo)，讓科任老師與家長(zhǎng)之間形成及時(shí)而有效的溝通，是下個(gè)學(xué)期的重大任務(wù)之一，我將通過(guò)信息平臺(tái)、作業(yè)登記表、座談會(huì)等，多建立起教師與家長(zhǎng)之間聯(lián)系的橋梁。
作為一個(gè)已帶過(guò)一屆學(xué)生的略有經(jīng)驗(yàn)的班主任，我更明白了教育的不容易，更懂得了責(zé)任的重大。時(shí)間總是很容易在忙碌和充實(shí)面前消失，如果我們能夠在消失的時(shí)光里收獲成長(zhǎng)與進(jìn)步，那么，這樣的生活便是值得一過(guò)的。但人生總是難免有遺憾，即使我們奮力去爭(zhēng)取，用心去對(duì)待，也難做到事事周全，作為教師，就應(yīng)該更加寬容和包容地對(duì)待可能的不理解。我始終堅(jiān)守著自己的原則，努力地跋涉著，用自己微薄的力量去喚醒更多的靈魂，我想，這就是作為一個(gè)教師最大的意義所在。
七年級(jí)班主任工作總結(jié)3
在實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和七年級(jí)1-4班的生物教學(xué)工作。
班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自己的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試以及和大家分享一下我在實(shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。
一、作好計(jì)劃，繁而不亂
班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語(yǔ)有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”這說(shuō)明制定計(jì)劃的重要性。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以至工作難以開(kāi)展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且將來(lái)還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，一定要先作好計(jì)劃。
二、了解學(xué)生，交流溝通
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，對(duì)學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用見(jiàn)習(xí)的前三天，通過(guò)找原班主任了解情況，開(kāi)班干部會(huì)議，找學(xué)生個(gè)別談話，悉心觀察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
三、做好自己，為人師表
老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)還不成熟，思維不穩(wěn)定，情感脆弱，對(duì)身邊發(fā)生的事情很感興趣，有自己一定的看法，但缺乏一定的判斷能力。俗話說(shuō)：“身教重于言教。”無(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
四、尊重學(xué)生，貴在坦誠(chéng)
在管理班級(jí)上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不要采用強(qiáng)制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。人無(wú)完人，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過(guò)錯(cuò)，只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見(jiàn)時(shí)，作為老師的我們，應(yīng)該虛心地接受，不能抱有“我是老師，我接受學(xué)生的批評(píng)，這樣多沒(méi)面子”的心理。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，坦誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
五、善待后進(jìn)，施予愛(ài)心
對(duì)待學(xué)生要一視同仁，不能有偏愛(ài)之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素，是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的'態(tài)度。在處理班上問(wèn)題時(shí)，班主任要努力做到一視同仁，就事論事，不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、心平氣和的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝作沒(méi)看見(jiàn)，要堅(jiān)持平等原則。在某些場(chǎng)合，對(duì)好學(xué)生更應(yīng)從嚴(yán)要求，對(duì)差生反而可以多些寬容。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況，給他們愛(ài)心與關(guān)懷。并找出其學(xué)習(xí)落后的原因，耐心勸導(dǎo)，這樣才能使后進(jìn)生重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。
六、對(duì)錯(cuò)分明，獎(jiǎng)懲適當(dāng)
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響。愛(ài)的奉獻(xiàn)也會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，能真正用心體會(huì)老師的學(xué)生有多少？但真正能感悟到老師的愛(ài)的學(xué)生，絕對(duì)孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，而是39人的班級(jí)，沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。
七年級(jí)班主任工作總結(jié)4
接手七(12)班以來(lái),我一直努力探究班主任工作的思路與方法,制定多項(xiàng)有關(guān)生活和學(xué)習(xí)的常規(guī),進(jìn)行了班級(jí)管理改革嘗試,收獲有喜有憂。
班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是瑣碎的,又是艱巨的,也是容不得急躁的,應(yīng)該像春風(fēng)化雨一般,潤(rùn)物無(wú)聲。在我看來(lái),可以從這幾方面“呼風(fēng)喚雨”:
一、培養(yǎng)自己的得力小助手。
一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。一開(kāi)學(xué)我就深入調(diào)查,細(xì)心觀察,選定了班干部的人選,之后,我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開(kāi)展工作,給予他們班干部的權(quán)力,又要根據(jù)實(shí)際對(duì)他們加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格,要求他們以身作則:如按時(shí)到校、按時(shí)交作業(yè)等,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。
經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生能自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
二、一手抓德育,一手抓智育,兩手都不放松。
思想教育是最重要的基礎(chǔ)性教育,如果一個(gè)人的思想變質(zhì)了,那么他的學(xué)習(xí)也一定受到影響。要想改變學(xué)生的行為,首先要改變他們的'思想。因此我在班級(jí)中系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。其中,班會(huì)課及三操是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會(huì)中的人,人與人之間就會(huì)有一定的情感,在日常生活中,就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。
作為學(xué)生,學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此,在班主任工作中,我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,又要同科任教師密切配合。
針對(duì)個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)積極性不高,上課時(shí)間經(jīng)常講話、開(kāi)小差、做小動(dòng)作等不良現(xiàn)象,我有針對(duì)性的找出這些學(xué)生,對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng),告誡他們要學(xué)會(huì)尊重別人,做到認(rèn)真聽(tīng)課,做好課堂紀(jì)律我利用課余時(shí)間,積極地和各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求,共同研究解決的辦法,統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求,調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
三、為后進(jìn)生播灑情感上的陽(yáng)光。
八(12)班與平行班相比,最大的問(wèn)題是優(yōu)秀生少,后進(jìn)生多。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。
我首先在態(tài)度上不歧視他們,把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生、尋找出每后進(jìn)生學(xué)習(xí)毛病所在。努力做到感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上也不能過(guò)于簡(jiǎn)單。以自己對(duì)他們的關(guān)心,叩響他們心靈之門(mén)。其次是善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。另外還多方面挖掘他們的長(zhǎng)處,助他們樹(shù)立信心。如我班的黃河、周贇同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌昙?jí)倒數(shù),可在打掃衛(wèi)生時(shí)卻積極肯干踏實(shí)認(rèn)真,我常在班里當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)他,使這些“角落”里的孩子的臉上有了笑容。平時(shí)還經(jīng)常與這些孩子的家長(zhǎng)交流,給他們有一個(gè)快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境,建議家長(zhǎng)配合我的工作,樹(shù)立孩子學(xué)習(xí)的信心。
(一)讓每個(gè)人都是班集體的主人。
同學(xué)們?nèi)宄扇?自發(fā)組成,積極為班集體做事,樂(lè)于奉獻(xiàn),班級(jí)里自發(fā)成立了互幫互助學(xué)習(xí)小組,和各類(lèi)興趣小組。如寫(xiě)作、畫(huà)畫(huà)等等。
他們都有強(qiáng)烈的責(zé)任感,你追我趕,爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)。個(gè)個(gè)都樂(lè)于為班集體奉獻(xiàn)自己的力量。每人都感到自己是班集體的真正主人。如我班的俞一同學(xué),學(xué)習(xí)很刻苦,但平時(shí)不愛(ài)勞動(dòng),十分任性,我有意讓她管理班主任周記,看看同學(xué)們對(duì)她的評(píng)價(jià),使她明白自己的不足,她不愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣也漸漸改變了。
(二)開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),組織別開(kāi)生面的主題班會(huì),發(fā)揮同學(xué)們的個(gè)性特長(zhǎng)。
除了召開(kāi)一些年級(jí)規(guī)定的主題班會(huì),我還利用每周的周六自習(xí)時(shí)間在班內(nèi)開(kāi)展各種感恩主題班會(huì),如聽(tīng)一些感恩歌曲,布置一些做家務(wù)的作業(yè),寫(xiě)一些與父母勞動(dòng)有關(guān)的觀察日記。讓每一位學(xué)生明白,知恩圖報(bào)是他們的責(zé)任和義務(wù)。
善于表演的同學(xué)演小品;善于辭令的同學(xué)展開(kāi)辯論;文筆流暢的同學(xué)編寫(xiě)劇本、撰寫(xiě)倡議書(shū)。在各種活動(dòng)中,學(xué)生各盡其能,各顯神通,取得了良好的效果。
我還根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求,發(fā)動(dòng)全體同學(xué)組織和設(shè)計(jì)許多有意義的活動(dòng)。如課外閱讀、每周班級(jí)講話活動(dòng)、同學(xué)們輪流上講臺(tái)討論班級(jí)大事,在周記中與班主任交流班級(jí)情況及存在的問(wèn)題,提出一些建設(shè)性的意見(jiàn),對(duì)于較好的意見(jiàn)及時(shí)采納,并讓提建議的學(xué)生把這些事情督促落實(shí)好。這些活動(dòng)的開(kāi)展,培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和主人翁意識(shí)。
(三)建設(shè)良好的班風(fēng)。
利用了一學(xué)期的時(shí)間,建立“做行動(dòng)的巨人,時(shí)時(shí)認(rèn)真、事事認(rèn)真,快樂(lè)的勞動(dòng),快樂(lè)的學(xué)習(xí)”的班級(jí)目標(biāo),把“聽(tīng)我們說(shuō),不如看我們?cè)趺醋?做得最好,不好做得更好”當(dāng)做班級(jí)誓言。并在班級(jí)一切日常活動(dòng)中都要體現(xiàn)出來(lái),如每天的跑操,我們班的學(xué)生都很注重班級(jí)的形象,每個(gè)同學(xué)都力求做出“更好”來(lái)。
當(dāng)然,成績(jī)與不足是并存的。但只要堅(jiān)持正確的教育方針,注意工作方法,做學(xué)生的朋友,快樂(lè)著學(xué)生的快樂(lè),痛苦著學(xué)生的痛苦,就一定會(huì)潤(rùn)物無(wú)聲,就會(huì)取得豐碩的成果,班主任工作也就會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。相信我們班級(jí)在全體同學(xué)們的努力下,將成為一個(gè)更出色的班級(jí)。
七年級(jí)班主任工作總結(jié)5
接手初一x班下學(xué)期以來(lái)，我認(rèn)真制定工作計(jì)劃，朝著培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體的宗旨努力。期間工作點(diǎn)點(diǎn)滴滴，現(xiàn)加以梳理，總結(jié)得失，以期有助于今后工作的開(kāi)展。
取得成效：
一、班干部的培養(yǎng)問(wèn)題
通過(guò)一周的觀察和了解，根據(jù)新課改的需要，組織學(xué)生選舉班委會(huì)，結(jié)合當(dāng)選學(xué)生的特長(zhǎng)特點(diǎn)，委任不同職務(wù)，明確職責(zé)分工。一學(xué)期來(lái)，班干部大都能認(rèn)真負(fù)責(zé)。每周針對(duì)學(xué)校的工作要求與本班具體情況，開(kāi)好班會(huì)，試著讓學(xué)生自主主持，匯總一周的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況后予以匯報(bào)，鍛煉了班干部。
二、紀(jì)律觀念與榮譽(yù)感的培養(yǎng)并重
結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校的作息規(guī)律，制定班規(guī)，分綱目制定操行評(píng)比表。行為有約束，違紀(jì)必究，設(shè)值日班干，針對(duì)班級(jí)當(dāng)天的表現(xiàn)作一記錄，于周一班會(huì)課上重點(diǎn)表?yè)P(yáng)與批評(píng)，公布出來(lái)，起到鼓勵(lì)與監(jiān)督，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)觀。
初一學(xué)生剛升入初中，是個(gè)過(guò)渡期，自律能力差是普遍的特點(diǎn)，諸如早操列隊(duì)不整齊，上下樓梯比較吵鬧，等等，甚至部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確。當(dāng)面做工作，轉(zhuǎn)身忘，違紀(jì)有反復(fù)性。除了反復(fù)耐心作思想工作，實(shí)在不聽(tīng)，就讓有威信的學(xué)生去作違紀(jì)學(xué)生的工作，提醒其不要重犯，使其真正有改過(guò)之心。
三、安全問(wèn)題
學(xué)生安全意識(shí)淡薄，活潑好動(dòng)，通過(guò)班會(huì)，閑時(shí)及家長(zhǎng)會(huì)上多加強(qiáng)調(diào)，促成家校教育相結(jié)合。
上學(xué)期間，我盡量放勤腳步，課間多到班上走走，及時(shí)制止追逐打鬧現(xiàn)象，這部分學(xué)生當(dāng)面做工作。
本學(xué)期，在校外發(fā)生了幾起安全事故。開(kāi)學(xué)不久，同學(xué)甲在教室自己扭傷腳踝，在家休息了一個(gè)星期;同學(xué)乙在放學(xué)路上騎車(chē)回家被面包車(chē)撞傷頭部住院醫(yī)療了一個(gè)星期;同學(xué)丙在放學(xué)回家路上摔下自行車(chē)，傷到手部。
四、聯(lián)接學(xué)校內(nèi)與任課老師，校外與家長(zhǎng)的交流紐帶
經(jīng)常與各位任課老師交流，多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與紀(jì)律，比如，經(jīng)常無(wú)故拖交作業(yè)，缺交作業(yè)，上課講話，不專(zhuān)心聽(tīng)講的種種情況，做到心中有數(shù)，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象嚴(yán)重的，及時(shí)電訪家長(zhǎng)，促成家長(zhǎng)參與監(jiān)督與教育學(xué)生。
不足與改進(jìn)：
1、班級(jí)文化活動(dòng)有益于學(xué)生身心。這方面的工作不夠，如學(xué)期初打算組織學(xué)生捐書(shū)設(shè)立圖書(shū)角，利用重大節(jié)假日進(jìn)行主題教育最終沒(méi)能很好開(kāi)展下去;今后要提前組織準(zhǔn)備。
2、相關(guān)管理細(xì)節(jié)做得不夠。有少部分學(xué)生愛(ài)鉆空子，如趁機(jī)逃跑不搞勞動(dòng)衛(wèi)生;趁老好習(xí)慣，不斷提升自己。但是，有些問(wèn)題也不容忽視，比如有的孩子對(duì)學(xué)習(xí)有畏難情緒，有偏科現(xiàn)象，有的孩子性格依然有些偏激。在心理上需要老師的及時(shí)引導(dǎo)才能夠正確地樹(shù)立人生觀、社會(huì)觀。因此，本學(xué)期的工作不僅對(duì)于我個(gè)人，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是很重要的。下面把我這一學(xué)期的主要工作介紹如下：
一、爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)班集體
對(duì)于班集體，我一直要求學(xué)生要有強(qiáng)烈的集體意識(shí)，把自己的個(gè)人行為放到班級(jí)中來(lái)，時(shí)時(shí)刻刻都要注意自己的一舉一動(dòng)代表的是整個(gè)班集體的形象。所以，本學(xué)期的工作重點(diǎn)就放在爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)班集體上。具體工作從三方面入手。
第一，鼓勵(lì)并要求學(xué)生嚴(yán)格遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《班規(guī)制度》，重點(diǎn)從提高學(xué)生樹(shù)立文明意識(shí)做起，從小事做起，建立更加良好的行為習(xí)慣和心理習(xí)慣。要求學(xué)生力爭(zhēng)做到不遲到、不早退、不曠課，積極參加義務(wù)勞動(dòng)，為班爭(zhēng)光。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持周?chē)h(huán)境的整潔衛(wèi)生，也保持個(gè)人的衛(wèi)生和服飾整潔。開(kāi)學(xué)初，及時(shí)召開(kāi)班會(huì)，明確本學(xué)期的目標(biāo)，要求學(xué)生樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任感，要在學(xué)習(xí)及做人中都體現(xiàn)出積極性和先進(jìn)性。定時(shí)召開(kāi)班委會(huì)議，鼓勵(lì)、培養(yǎng)他們的'管理意識(shí)和能力，爭(zhēng)取使每個(gè)班干部都能勝任自己工作。
第二、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成“你追我趕”的比學(xué)、敢學(xué)的好風(fēng)氣。
學(xué)期初，獎(jiǎng)勵(lì)上學(xué)期期末考試中的優(yōu)秀學(xué)生以及最有進(jìn)步的學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生們互不服氣的意識(shí)，使優(yōu)秀學(xué)生相互學(xué)習(xí)，中等學(xué)生圍繞優(yōu)秀學(xué)生，較差生圍繞中等生，形成“優(yōu)比優(yōu)、優(yōu)帶中、中幫差”的學(xué)習(xí)氛圍。作為班主任，我必須充分利用課間和自習(xí)課，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行輔導(dǎo)和督促。本學(xué)期繼續(xù)努力抓成績(jī)，以提高成績(jī)?yōu)榧喝巍_擊年級(jí)更高的位置。一方面，要精力集中在中等偏下的學(xué)生身上，鼓勵(lì)他們前進(jìn)，另一方面，培養(yǎng)尖子生。
在數(shù)學(xué)方面，堅(jiān)持每日練習(xí)題，堅(jiān)持下午改錯(cuò)。
在英語(yǔ)方面，堅(jiān)持抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，組織好早讀，抓學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。
在語(yǔ)文方面，繼續(xù)用豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)習(xí)形式，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)
文的熱情，很抓寫(xiě)字、基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。
第三、融洽師生關(guān)系。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的接觸交往，我和這個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)非常有感情了，我相信我真誠(chéng)的愛(ài)和關(guān)心，他們是應(yīng)該能夠體會(huì)到的。另外，還要加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，更好地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。
二、再發(fā)掘培養(yǎng)一支合格的班干部隊(duì)伍
通過(guò)近一年的鍛煉，部分學(xué)生已經(jīng)具有較強(qiáng)的工作能力，并且在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，將繼續(xù)重用，同時(shí)發(fā)掘一批新的學(xué)生干部，以舊帶新，使班里更多的學(xué)生了解學(xué)校的各項(xiàng)工作，培養(yǎng)更多的學(xué)生勝任班級(jí)管理，使大家都能參與到班級(jí)管理中來(lái)，作為班級(jí)的一個(gè)管理者，而不總是被管理者。每?jī)芍苷匍_(kāi)一次班干部會(huì)議，以此了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思想到正確軌道上來(lái)
三、積極配合學(xué)校各項(xiàng)工作
結(jié)合學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，在日常的學(xué)習(xí)生活中，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，積極組織好各種活動(dòng)，并利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級(jí)而自豪。
四、積極配合任課老師進(jìn)行有序的教學(xué)工作
積極探索新的素質(zhì)教育的途徑，配合課任教師，提高學(xué)生在各方面的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，提高整體水平，建立學(xué)風(fēng)濃、學(xué)風(fēng)正的班風(fēng)。經(jīng)常向任課教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以自己的能力配合任課教師給學(xué)生更多的輔導(dǎo)。
五、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友，為學(xué)生排憂解難，樹(shù)立信心。
教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)付出和愛(ài)。，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。
總之，本學(xué)期進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，順利完成了初一各科的學(xué)習(xí)任務(wù)。大膽放手讓學(xué)生自己干了力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營(yíng)造了一個(gè)守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班集體。
七年級(jí)班主任工作總結(jié)6
今年我接任初一(1)班的班主任工作，初一年級(jí)是學(xué)生對(duì)中學(xué)生活的適應(yīng)期。新的學(xué)校、新的環(huán)境、新的教師、新的同學(xué)，一切都從“新”開(kāi)始，同時(shí)也是新的風(fēng)氣、新的習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。這一階段班級(jí)工作抓得好，極有利于養(yǎng)成良好班風(fēng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此時(shí)的學(xué)生，大都愿意把自己的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)顯露給教師，而不良習(xí)慣在新環(huán)境中處于自我抑制的隱蔽狀態(tài)，不敢冒頭。學(xué)生也愿意在師生共同制定的班紀(jì)班規(guī)中約束自己，展露才華。這段時(shí)期班主任在了解學(xué)生，學(xué)生也在了解班主任，他們通過(guò)班主任處理每一件事的方法來(lái)摸清班主任的脾氣。此時(shí)我和學(xué)生保持“離多接少”的距離，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有度，讓學(xué)生覺(jué)得老師很?chē)?yán)。這一時(shí)期中，我認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生做好班級(jí)的每個(gè)第一次，形成良好的開(kāi)端。整個(gè)初一階段我對(duì)學(xué)生冷在臉上，熱在心里----嚴(yán)厲的要求，真誠(chéng)的關(guān)懷。不少新班主任對(duì)學(xué)生滿面春風(fēng)，卻連吃敗仗。
下面我簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)上個(gè)學(xué)期我的幾個(gè)案例。
1.習(xí)慣的培養(yǎng)
從七年級(jí)起步起，給學(xué)生灌注規(guī)范意識(shí)，嚴(yán)格要求學(xué)生，必須按照老師的要求做，養(yǎng)成好習(xí)慣。七年級(jí)時(shí)，如果早操隊(duì)伍排不好，這三年在早操上你就別想省心;七年級(jí)自習(xí)時(shí)間你是必須看，不看就不行，我估計(jì)你一看就得三年。因此，開(kāi)始做早操時(shí)，我就對(duì)我班的.學(xué)生提出：“我?guī)銈儼雮�(gè)月，按照我的要求排隊(duì)。半個(gè)月后，我出來(lái)時(shí)希望看到兩列整齊的隊(duì)伍。”當(dāng)然，不可能每位學(xué)生第一次就能自覺(jué)地做得很好，但慢慢地我的學(xué)生習(xí)慣了這樣的做法。再如，午餐時(shí)，養(yǎng)成學(xué)生不挑食的習(xí)慣。還有讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我讓學(xué)生每天在早自修前上交前一天的回家作業(yè)，督促學(xué)生回家后不得不自己獨(dú)立完成。
2.團(tuán)隊(duì)精神教育
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校要求我們每個(gè)班級(jí)出一期黑板報(bào)，主題是“新學(xué)期新打算”，這也是我們這個(gè)新集體的第一期黑板報(bào)，我就讓他們加入了有關(guān)新團(tuán)隊(duì)的東西，我們班的第一期黑板報(bào)叫“最美的一班”。我也利用這個(gè)主題開(kāi)了第一次班會(huì)。提出班級(jí)的總體奮斗目標(biāo)，使同學(xué)們振奮精神，形成“我以班級(jí)為榮，班級(jí)以我為驕傲”的良好氛圍。
抓好入學(xué)的第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。宣傳、表?yè)P(yáng)積極報(bào)項(xiàng)目、上場(chǎng)的同學(xué)，最重要的是提倡這種“為班級(jí)爭(zhēng)光，奮力拼博”的精神，進(jìn)一步增強(qiáng)班集體的凝聚力。
3.學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合
學(xué)生成績(jī)不好，是驢不走，還是磨不轉(zhuǎn)?家長(zhǎng)袖手旁觀，還竟提意見(jiàn)的，我們身累，心更累。所以，平時(shí)我把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，主要是利用校訊通，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校情況作到心中有數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時(shí)找到問(wèn)題所在，對(duì)癥下藥。
班主任工作很繁瑣，貴在堅(jiān)持。
七年級(jí)班主任工作總結(jié)7
這學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)任七（1）班的班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作。通過(guò)一學(xué)期的工作實(shí)踐使我深刻體會(huì)到，做好七年級(jí)的班主任的確不容易，七年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，學(xué)生大多數(shù)是13、14歲的少年，處于人生長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中，還處于半幼稚、半成熟階段，如果起始年級(jí)沒(méi)有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，因此，我覺(jué)得七年級(jí)班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)。就此對(duì)這一學(xué)期的班主任工作進(jìn)行一下總結(jié)：
一、積極做好開(kāi)學(xué)初的各項(xiàng)準(zhǔn)備及必需工作，以穩(wěn)定學(xué)生的情緒。
因?yàn)槭莿倧男W(xué)升入初中的學(xué)生，他們對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)生活有著美麗的憧憬，也有些許的畏懼感，有部分學(xué)生或有失落情緒或有抵觸情緒。基于種種原因，我認(rèn)為穩(wěn)定學(xué)生不安的情緒是開(kāi)學(xué)初至關(guān)重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵(lì)工作：
1、以上屆中考的優(yōu)異成績(jī)激勵(lì)學(xué)生。
2、以名人的個(gè)人奮斗事跡給學(xué)生樹(shù)立榜樣。
3、區(qū)分小學(xué)與中學(xué)的異同，讓學(xué)生熟悉中學(xué)生活，消除恐懼心理。
4、開(kāi)了主題班會(huì)“我的理想”，警策學(xué)生。
二、充分了解學(xué)生。
只有充分了解學(xué)生才能有針對(duì)性的教育學(xué)生。因此在暑假招生時(shí)，我和陳書(shū)記就對(duì)招收的學(xué)生的家庭情況進(jìn)行留意。再加上開(kāi)學(xué)初通過(guò)調(diào)查，了解學(xué)生的基本情況。我們班50名學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律，包括家庭情況，我都掌握得差不多。這樣，我就能夠有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)的傳授和思想上的教育。
三、優(yōu)選班干部，找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”
好的班干部，可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正，帶領(lǐng)全班同學(xué)走共同進(jìn)步的道路。因此，在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級(jí)學(xué)生的特殊情況，班干部基本由學(xué)生推選和我的指定相結(jié)合的方法來(lái)決定，定下了班委會(huì)。首先給他們講清各自的職責(zé)，工作中應(yīng)注意的問(wèn)題。幫助他們克服初來(lái)人生地不熟的心理。通過(guò)一段時(shí)間的引導(dǎo)，他們做的可以說(shuō)比較好。像我們班的班長(zhǎng)詹晨陽(yáng)，通過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，不僅能夠大膽的開(kāi)展班務(wù)工作，而且學(xué)習(xí)也不誤。高心怡同學(xué)也是如此。一學(xué)期以來(lái)，大部分同學(xué)基本上能自覺(jué)維護(hù)班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面，我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)，比如讓班委會(huì)組織的冬季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，他們拿著報(bào)名冊(cè)，在體育老師的幫助下，順利完成了報(bào)名工作，運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，運(yùn)動(dòng)員的參賽，非運(yùn)動(dòng)員的服務(wù)、宣傳都做的有條不紊，充分發(fā)揮出了我班的運(yùn)動(dòng)水平，結(jié)果獲得了年級(jí)組第二名的好成績(jī)。另一方面，我有效地利用好每周二的晚自習(xí)開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，理想的建立，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)對(duì)形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的有很大的促進(jìn)作用。
四、制定班級(jí)文明公約，抓好班級(jí)常規(guī)管理
學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，行為規(guī)范應(yīng)該有新的要求，應(yīng)該明確。因此一開(kāi)學(xué)我就組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》，我們班是湖北省民建委捐資開(kāi)設(shè)的一個(gè)班，每位學(xué)生每一學(xué)年將獲得20xx元的學(xué)習(xí)資助。這些學(xué)生是學(xué)區(qū)樂(lè)宏濤、我校陳祖才書(shū)記和我在暑假以小考成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，根據(jù)小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹家庭情況，組織報(bào)名注冊(cè)，經(jīng)學(xué)區(qū)主任錢(qián)衛(wèi)軍審核，報(bào)教育局組建的'50人的班集體，學(xué)生大多數(shù)基礎(chǔ)較好，根據(jù)這一情況，結(jié)合省民建委的相關(guān)要求，制定了班級(jí)管理制度。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來(lái)，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在學(xué)校各個(gè)方面的活動(dòng)和工作安排上均完成得較好。
五、給學(xué)生提供展示能力的舞臺(tái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
我首先要摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)，提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，利用班會(huì)、勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等方面，讓學(xué)生有時(shí)間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過(guò)程，也看結(jié)果，對(duì)于優(yōu)等生，也指出其不足，像高心怡、劉黔宇、李秋瑤、嚴(yán)展等學(xué)生，采用嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)、高要求的方法教育管理他們；同時(shí)每次考試完后，讓他們介紹自己的學(xué)習(xí)方法，以便其他學(xué)習(xí)方法不太明確的學(xué)生可以借用；對(duì)于差生，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步。如我班何新宇、施江浩同學(xué)生性好動(dòng)，完全坐不住，就經(jīng)常注意提醒他，并請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合，通過(guò)一段時(shí)間的約束，表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)明顯的好轉(zhuǎn)，像梁磊、朱秋瑞、柳月等學(xué)生則采用鼓勵(lì)的方法，找出他們身上的優(yōu)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)興趣，現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定的提升。
六、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。像張誠(chéng)同學(xué)，開(kāi)學(xué)以來(lái)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)環(huán)境改變了，沒(méi)有親人在身邊，（小學(xué)他是由他伯伯張大學(xué)帶著讀完小學(xué)的，）就想各種理由往回跑，經(jīng)過(guò)和家長(zhǎng)仔細(xì)的溝通，發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，然后采取措施改變了他，現(xiàn)在他學(xué)習(xí)樂(lè)觀，成績(jī)一直是班級(jí)前五名，通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
七、為各科任老師做好服務(wù)。
作為班主任管理好學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還必須平衡好各學(xué)科，與課任老師溝通，以謀求各學(xué)科平衡共同發(fā)展。每次月考后，我都要認(rèn)真分析學(xué)生成績(jī)，針對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)與科任教師進(jìn)行溝通。同時(shí)對(duì)科任教師反映的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行處理，以提高科任教師管理學(xué)生的積極性。在本班各科任老師的共同努力下，本班的各項(xiàng)工作開(kāi)展順利。也取得了一定的成績(jī)。期中考試中我班均居年級(jí)前列。今后，我將一如繼往和各科老師配合，管理好班級(jí)，使學(xué)生成績(jī)和學(xué)生文明素養(yǎng)更上一個(gè)臺(tái)階。
以上是我本學(xué)期在班級(jí)工作中所做的一些工作，一學(xué)期的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我感慨良多。在工作中還存在一些不足之處，像有時(shí)分管的事物占用了我一些時(shí)間，在加之今年開(kāi)學(xué)后十月份身體一直欠佳，這必然會(huì)影響到班級(jí)管理的精力，但我會(huì)盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
七年級(jí)班主任工作總結(jié)8
這是一個(gè)全新的班級(jí)，學(xué)生們剛從小學(xué)升上來(lái)，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的習(xí)慣和個(gè)性。剛開(kāi)始的時(shí)候，整個(gè)班級(jí)看起來(lái)還比較安靜，學(xué)生們都很小心翼翼，試圖適應(yīng)新的環(huán)境和老師。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生們逐漸開(kāi)始展現(xiàn)出他們的個(gè)性和習(xí)慣。一開(kāi)始可能是小心翼翼地嘗試，等到一個(gè)月過(guò)去，學(xué)生們逐漸展現(xiàn)出他們真正的特點(diǎn)。到了第三個(gè)月，每位學(xué)生獨(dú)特的習(xí)慣都已經(jīng)展露無(wú)遺，班級(jí)也變得更加多姿多彩。
所以，七（1）班班級(jí)的狀態(tài)是：第一個(gè)月，得到老師的贊嘆；第二個(gè)月，有老師說(shuō)學(xué)生比較活躍；第三個(gè)月，老師都說(shuō)學(xué)生太鬧了，上課很難安靜下來(lái)；第四個(gè)月，有老師開(kāi)始請(qǐng)班主任了，說(shuō)比隔壁班差好遠(yuǎn)的；第五個(gè)月，老師們已經(jīng)習(xí)慣了現(xiàn)狀，學(xué)生很鬧，但他們思維很好。
作為班主任，看到學(xué)生們?cè)谡n堂上鬧騰，我感到很焦慮。我希望他們能夠迅速安靜下來(lái)，專(zhuān)心投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，我清楚地意識(shí)到，對(duì)于這樣一個(gè)新班級(jí)，我短時(shí)間內(nèi)無(wú)法獨(dú)自讓所有學(xué)生安靜下來(lái)。
根據(jù)我的教育理念，我認(rèn)為學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)效果更好，即使學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，也應(yīng)該保持樂(lè)觀的心態(tài)，養(yǎng)成一些有益的習(xí)慣。我希望看到學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持愉快的心情，即使不能立即取得好成績(jī)，也要積極向上，至少不要變得更糟。有些老師可能認(rèn)為學(xué)生只顧玩樂(lè)而不重視學(xué)習(xí)，但從學(xué)生成績(jī)來(lái)看，整體還算過(guò)得去，說(shuō)明這種教育方式是可行的。當(dāng)然，也許有老師會(huì)認(rèn)為讓學(xué)生安靜下來(lái)學(xué)習(xí)可能效果更好，這種觀點(diǎn)也是有可能的。
壓制出來(lái)的效果與自覺(jué)培養(yǎng)出來(lái)的效果一致時(shí)，從質(zhì)量上來(lái)講是有本質(zhì)區(qū)別的。學(xué)生身上不同習(xí)慣的呈現(xiàn)，正是他們?cè)?jīng)經(jīng)受過(guò)的教育的體現(xiàn)。如果不能把曾經(jīng)的不正確糾正過(guò)來(lái)，只會(huì)在此處留下“傷痕”并引發(fā)一系列不良后果，這種后果可能在未來(lái)不知某個(gè)時(shí)段展示出來(lái)，那時(shí)的展示就不是事件原本的展示而是加倍的爆發(fā)式地展示。大禹治水成功在于“堵能堵的，疏必須疏的”，而不是一味地“堵”，也不是“是水”都要“疏”。
經(jīng)過(guò)四個(gè)多月的觀察，對(duì)學(xué)生有了大致的了解。在放松的狀態(tài)下呈現(xiàn)出來(lái)的學(xué)生本身表現(xiàn)是很真實(shí)的。七（1）班學(xué)生很可愛(ài)，沒(méi)有特別壞的毛病，盡管讓每名同學(xué)都認(rèn)真學(xué)習(xí)起來(lái)有很大困難，但不讓他們放棄學(xué)習(xí)、不讓他們認(rèn)為學(xué)習(xí)生活都是“黑暗”的，是可以做到的。讓他們?cè)诒容^快樂(lè)的情緒中成長(zhǎng)是可以做到的。
下面先說(shuō)說(shuō)本學(xué)期的班級(jí)工作中的事情。
第一，小林是我們班的班長(zhǎng)，她有著很強(qiáng)的主動(dòng)性和領(lǐng)導(dǎo)能力。她曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)小學(xué)班長(zhǎng)，深受同學(xué)們的喜愛(ài)和尊重。在她的領(lǐng)導(dǎo)下，班級(jí)各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)，執(zhí)行各項(xiàng)制度有條不紊，整個(gè)班級(jí)氛圍也變得更加和諧。然而，我意識(shí)到班委建設(shè)工作并沒(méi)有做好，這是我的責(zé)任。首先，我們很少召開(kāi)班委會(huì)議和活動(dòng)，導(dǎo)致班委的凝聚力不夠強(qiáng)。其次，我沒(méi)有給予班委委員足夠的指導(dǎo)和幫助，使得他們的工作沒(méi)有得到有效提升。第三，我沒(méi)有充分幫助班委委員在班級(jí)中樹(shù)立威信，導(dǎo)致他們?cè)诠ぷ髦杏龅嚼щy時(shí)無(wú)法得到應(yīng)有的支持。第四，我與班委委員的溝通機(jī)會(huì)較少，導(dǎo)致部分班委委員的思想狀態(tài)不穩(wěn)定，工作積極性不高。為了改進(jìn)這種狀況，我將加強(qiáng)與班委委員的溝通，定期召開(kāi)班委會(huì)議，共同商討班級(jí)工作計(jì)劃和活動(dòng)安排，確保每位班委委員的工作得到充分的指導(dǎo)和支持。同時(shí)，我會(huì)幫助班委委員樹(shù)立在班級(jí)中的威信，讓他們更好地發(fā)揮自己的`作用，共同推動(dòng)班級(jí)工作向更好的方向發(fā)展。
第二，班級(jí)已經(jīng)制定了班級(jí)規(guī)定，并設(shè)立了相應(yīng)的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，但是班級(jí)規(guī)定的內(nèi)容還有待完善。目前，班級(jí)已經(jīng)準(zhǔn)備了一本記錄本，專(zhuān)門(mén)用來(lái)記錄違紀(jì)扣分和表?yè)P(yáng)加分的情況。每周，由各小組長(zhǎng)輪流擔(dān)任“紀(jì)委”，對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行一次獎(jiǎng)懲。每次獎(jiǎng)懲兩個(gè)小組。此外，每周還進(jìn)行一次表彰，選出一名表現(xiàn)進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。然而，目前班級(jí)的班規(guī)仍然延續(xù)了以前班級(jí)的規(guī)定，沒(méi)有進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)，存在針對(duì)性不強(qiáng)、實(shí)用性不足等問(wèn)題。這導(dǎo)致了班級(jí)規(guī)定的執(zhí)行受阻，給班委成員的工作帶來(lái)困難，甚至與同學(xué)之間產(chǎn)生爭(zhēng)議。
第三，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的目標(biāo)意識(shí)教育。班級(jí)做過(guò)幾次制定目標(biāo)的活動(dòng)，也采取過(guò)一些制定目標(biāo)的措施。有一點(diǎn)效果，使一部分同學(xué)知道怎樣制定目標(biāo)了，但很大部分同學(xué)的目標(biāo)意識(shí)還沒(méi)有樹(shù)立起來(lái)。同時(shí)，還對(duì)學(xué)生的資料進(jìn)行匯總，將要進(jìn)行學(xué)生的成長(zhǎng)檔案建立。首先做的一件事是給學(xué)生做了一張“初中三年成績(jī)排名變化折線統(tǒng)計(jì)表”，讓學(xué)生把每次考試的名次變化都呈現(xiàn)在統(tǒng)計(jì)表上，以發(fā)現(xiàn)其成長(zhǎng)變化，希望能對(duì)學(xué)生有所啟示與幫助。
第四，與學(xué)生進(jìn)行了思想溝通。本學(xué)期至少與全班同學(xué)單獨(dú)進(jìn)行過(guò)一次思想交流。沒(méi)有深入交流，沒(méi)有時(shí)間，也缺少機(jī)會(huì)，這是這個(gè)學(xué)期的遺憾。當(dāng)然，對(duì)于部分同學(xué)進(jìn)行過(guò)數(shù)次的溝通。同時(shí)，也通過(guò)溝通讓幾名被“打擊”的想要“放棄”學(xué)習(xí)的學(xué)生的不正確思想，雖然沒(méi)有現(xiàn)時(shí)讓他們積極投入學(xué)習(xí)，至少讓他們不那么消極并存在向好的可能。也與兩名學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了深入溝通，商量了些許幫助孩子改正的措施，取得了不錯(cuò)的效果。與學(xué)生加強(qiáng)思想交流溝通是必須的是緊要的，這需要時(shí)間，這需要機(jī)會(huì)。還需要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的針對(duì)性溝通。
第五，學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間可以參與各種有益的活動(dòng)，比如學(xué)習(xí)折紙游戲、挑戰(zhàn)魔方、下棋、練習(xí)毛筆字等。這些活動(dòng)既可以鍛煉大家的動(dòng)手能力，又可以增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼。當(dāng)然，在進(jìn)行這些活動(dòng)時(shí)，需要注意時(shí)間、場(chǎng)合和尺度的把握，不能影響到課堂學(xué)習(xí)和其他正常的教育活動(dòng)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的各種活動(dòng)，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)、文藝演出、郊游和義務(wù)勞動(dòng)等，豐富自己的課余生活，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。希望大家在學(xué)習(xí)之余，也能享受多姿多彩的校園生活。
第六，這學(xué)期我遇到了一個(gè)新的挑戰(zhàn)，就是與科任老師之間的協(xié)調(diào)關(guān)系出現(xiàn)了問(wèn)題。以往并沒(méi)有遇到過(guò)這樣的情況，對(duì)于如何處理感到有些無(wú)措。作為班主任，我不想與科任老師爭(zhēng)奪時(shí)間，也不想破壞他們的積極性。有時(shí)候只能選擇姑息養(yǎng)奸，安撫學(xué)生，做好學(xué)生的思想工作。同時(shí)，我也會(huì)將這種情況向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映，希望他們能夠出面解決溝通問(wèn)題。總的來(lái)說(shuō)，幸好沒(méi)有發(fā)生特別嚴(yán)重的事情，因?yàn)橛行﹩?wèn)題并不能在短時(shí)間內(nèi)得到徹底解決。
第七，這學(xué)期最讓我感到困擾的是時(shí)間管理上的困難。學(xué)期初的作息調(diào)整讓我在處理班級(jí)工作時(shí)感到左右為難。在前半學(xué)期，我只能在班會(huì)上處理事務(wù)，其他時(shí)間都有老師在教室里，無(wú)法與學(xué)生進(jìn)行溝通。每周只有一節(jié)班會(huì)課可以用來(lái)處理班級(jí)事務(wù)。雖然可以利用自己的課堂時(shí)間與學(xué)生交流，但政治課只有兩節(jié)，如果拿出時(shí)間處理班級(jí)事務(wù)，就會(huì)影響正常的教學(xué)進(jìn)度。因此，前半學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度較慢，后半學(xué)期則需要加快進(jìn)度。后來(lái)，學(xué)校聽(tīng)取了我的反饋，將每天中午上課前的時(shí)間還給了班主任，這樣班主任就有更多時(shí)間與學(xué)生接觸。從那時(shí)起，7（1）班的學(xué)生表現(xiàn)才開(kāi)始有所改善。
前幾年，現(xiàn)在雖然我擔(dān)任班主任，但與學(xué)生交流的時(shí)間卻大大減少了。原本可以利用的中午課前時(shí)間、晚上自習(xí)課時(shí)間，現(xiàn)在都沒(méi)有了。尤其是晚上的自習(xí)課時(shí)間，本來(lái)可以靜靜地與學(xué)生溝通交流，現(xiàn)在也無(wú)法實(shí)現(xiàn)了。這樣一來(lái)，學(xué)生們安靜的時(shí)間變得更加稀缺了！
這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，無(wú)論工作是順利還是困難，最重要的是學(xué)生們的成長(zhǎng)和進(jìn)步！作為班級(jí)管理者，我們需要根據(jù)自己的教育理念來(lái)進(jìn)行工作，更要關(guān)注學(xué)生們持續(xù)性成長(zhǎng)的規(guī)律。愿我們的努力能為學(xué)生們的成長(zhǎng)添磚加瓦！
讓學(xué)生有事可做，才能避免他們亂發(fā)牢騷；唯有讓學(xué)生情緒高漲，才能引導(dǎo)他們積極思考，做好思想引導(dǎo)工作；只有在融洽的氛圍中，我們的工作才能更上一層樓；只有給學(xué)生時(shí)間靜心思考，才能培養(yǎng)他們的思維空間。
七年級(jí)班主任工作總結(jié)9
1、在班級(jí)管理方面，我們實(shí)行了值日班長(zhǎng)制度，每人輪值2天，每天早上將自己的座右銘寫(xiě)在小黑板上。這種制度有利于激發(fā)大家的工作積極性，也讓我有機(jī)會(huì)看到很多同學(xué)不同的一面。比如，李明平時(shí)比較內(nèi)向，但是當(dāng)他擔(dān)任值日班長(zhǎng)的.那兩天，工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且還主動(dòng)和我交流，展現(xiàn)出了自信和責(zé)任感。這種制度不僅有助于班級(jí)管理，也能夠培養(yǎng)同學(xué)們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
2、責(zé)任到人，權(quán)利分散是我們班級(jí)的管理制度，確保每個(gè)同學(xué)都有參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。除了值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄班級(jí)每天的整體工作外，其他具體工作分配如下：衛(wèi)生負(fù)責(zé)同學(xué)負(fù)責(zé)保持教室整潔；紀(jì)律負(fù)責(zé)同學(xué)負(fù)責(zé)維護(hù)課堂紀(jì)律；上操帶隊(duì)負(fù)責(zé)同學(xué)負(fù)責(zé)帶領(lǐng)同學(xué)整齊有序地上操；餐廳負(fù)責(zé)同學(xué)負(fù)責(zé)協(xié)助老師管理餐廳秩序；檢查地面紙屑、桌面是否整潔負(fù)責(zé)同學(xué)負(fù)責(zé)檢查并清理地面紙屑和桌面雜物；是否推椅子、關(guān)燈關(guān)空調(diào)負(fù)責(zé)同學(xué)負(fù)責(zé)確保椅子整齊擺放，關(guān)燈關(guān)空調(diào)；多媒體負(fù)責(zé)同學(xué)負(fù)責(zé)管理多媒體設(shè)備的使用。這樣的管理制度讓每個(gè)同學(xué)都能參與進(jìn)來(lái)，共同維護(hù)班級(jí)的整體環(huán)境和秩序。
3、衛(wèi)生方面，每天值日時(shí)間由衛(wèi)生委員提醒值日生值日，并有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)人讓非值日生同學(xué)迅速離開(kāi)教室，沒(méi)在規(guī)定時(shí)間離開(kāi)教室的，跟著值日生一起值日。值日生做衛(wèi)生時(shí)，擺桌椅、擦黑板、掃地、拖地等工作全部進(jìn)行劃分。做完衛(wèi)生，由衛(wèi)生委員和值日班長(zhǎng)進(jìn)行檢查，合格了再走，哪塊衛(wèi)生不合格，組長(zhǎng)再找相應(yīng)組員整改。但是，仍有值日生故意逃跑不值日的現(xiàn)象，會(huì)讓衛(wèi)生委員叫回來(lái)值日，并且罰第二天每節(jié)課間掃地。
4、上學(xué)期我班學(xué)生有說(shuō)粗話的習(xí)慣，尤其女生，隨口說(shuō)粗話現(xiàn)象比較嚴(yán)重，為了改變這種情況，我進(jìn)行了嚴(yán)厲批評(píng)教育，并規(guī)定學(xué)生互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)有人說(shuō)粗話就要及時(shí)制止。對(duì)于每一個(gè)說(shuō)粗話的同學(xué)，我規(guī)定下周為班級(jí)一人買(mǎi)一支棒棒糖，希望通過(guò)這種方式讓大家的言行變得更文明。經(jīng)過(guò)罰過(guò)兩個(gè)學(xué)生后，整個(gè)班級(jí)的氛圍變得純凈了許多，再也聽(tīng)不到粗話的聲音。
5、晚自習(xí)時(shí)同學(xué)們經(jīng)常會(huì)有說(shuō)話現(xiàn)象，這會(huì)影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于這種情況，作為班干部，我們有責(zé)任及時(shí)提醒大家保持安靜。有時(shí)候可能會(huì)覺(jué)得不好意思去管，擔(dān)心傷害感情，但為了大家的學(xué)習(xí)，我們必須要做好這個(gè)工作。所以，我會(huì)告訴他們，如果需要黑臉出面，我會(huì)來(lái)負(fù)責(zé)，認(rèn)真做好提醒和記錄。
七年級(jí)班主任工作總結(jié)10
本學(xué)期，我擔(dān)任初一(25)班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，政教處的積極配合下，尤其是在校長(zhǎng)王小寧和主任王詩(shī)江的悉心指導(dǎo)下，在各科任老師的密切配合下，我成功地完成了班級(jí)管理工作，圓滿地完成了學(xué)校交辦的各項(xiàng)任務(wù)。在開(kāi)展德育教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)歷了一些順利，也遇到了一些挑戰(zhàn)，既有成功的喜悅，也有失敗的沮喪，這半年來(lái)，我主要是從以下幾個(gè)方面入手：
第一階段：我做了如下工作。
1、開(kāi)學(xué)前對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行及時(shí)的了解和溝通。
與學(xué)生接觸前，我認(rèn)真查閱學(xué)生的資料并進(jìn)行分析，做到初步了解。
平時(shí)還經(jīng)常以電話方式加強(qiáng)家長(zhǎng)與老師之間的，老師與學(xué)生之間的溝通。
2、進(jìn)行了校情、校史、校規(guī)的學(xué)習(xí)與教育。
開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，利用校會(huì)、班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種規(guī)章 制度 的學(xué)習(xí)和德育目標(biāo)的實(shí)施。
3、幫助學(xué)生盡快適應(yīng)初中寄宿生活。
在學(xué)生們來(lái)到學(xué)校的初期，作為班主任，我將盡力幫助他們適應(yīng)新的環(huán)境。我會(huì)從生活和學(xué)習(xí)兩方面給予他們幫助和指導(dǎo)。在生活方面，我會(huì)教他們?nèi)绾握碜约旱膬?nèi)務(wù)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣；同時(shí)，我也會(huì)指導(dǎo)他們?nèi)绾闻c同學(xué)相處，建立良好的人際關(guān)系。在學(xué)習(xí)方面，我會(huì)幫助他們制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，教授他們高效的學(xué)習(xí)方法，以便更好地掌握各學(xué)科的知識(shí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生們的生活能力、人際關(guān)系處理能力和學(xué)習(xí)方法都會(huì)有顯著的.提升。
4、確立班干部。
開(kāi)學(xué)一個(gè)月過(guò)去了，我根據(jù)同學(xué)們的表現(xiàn)和能力，選出了臨時(shí)的班干部。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的相處和了解，老師和同學(xué)們都對(duì)彼此有了更深入的了解，于是開(kāi)始確定正式的班干部人選。
第二階段：我所做的工作。
1、班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)與完善。
我會(huì)定期召開(kāi)班干部會(huì)議，與他們一起討論班級(jí)管理情況，共同制定班規(guī)班約。我會(huì)指出他們?cè)诠ぷ髦械氖д`，并給予及時(shí)指導(dǎo)，幫助他們逐步熟悉班級(jí)管理工作，提升他們的能力。這樣不僅可以加強(qiáng)班級(jí)管理，也可以讓班干部在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。
2、習(xí)慣的培養(yǎng)與規(guī)范。
我經(jīng)常與學(xué)科老師和班級(jí)干部緊密合作，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。我們共同努力，要求學(xué)生在課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，不隨意涂鴉，不帶食品和飲料進(jìn)入教室，保持教室整潔，閱讀時(shí)保持正確的姿勢(shì)，雙手捧書(shū)，大聲朗讀。這些做法不僅有益于學(xué)生的視力保護(hù)，也有助于避免他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)養(yǎng)成壞習(xí)慣。我們會(huì)繼續(xù)努力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
3、我會(huì)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育熏陶和心理輔導(dǎo)，重點(diǎn)進(jìn)行勵(lì)志教育，激勵(lì)他們樹(shù)立正確的人生觀。我善于運(yùn)用感人的故事和理性的論據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的制度規(guī)范和理念，激勵(lì)他們向上向善。我會(huì)與他們分享一些勵(lì)志故事，或者講述一些案例來(lái)啟發(fā)他們，有時(shí)也會(huì)分享自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)來(lái)加深他們的認(rèn)識(shí)。我常以真誠(chéng)、正直、善良、寬容、大度作為塑造他們品行性格的目標(biāo)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀。當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，我會(huì)耐心地講道理，幫助他們化解矛盾，促使他們盡快握手言和。
4、在打造班級(jí)文化的過(guò)程中，我積極參與了班級(jí)環(huán)境的布局美化工作。我和同學(xué)們一起布置了班級(jí)的墻壁，貼上了美麗的壁紙和學(xué)習(xí)氛圍濃厚的海報(bào)。我們還共同打掃衛(wèi)生，保持教室整潔，讓每一位同學(xué)都能在一個(gè)舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)。此外，我也積極倡導(dǎo)建立圖書(shū)館，收集了許多優(yōu)秀的書(shū)籍，為同學(xué)們提供了一個(gè)安靜的閱讀空間。我們定期組織讀書(shū)活動(dòng)，讓同學(xué)們培養(yǎng)閱讀興趣，豐富課余生活。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，我組織了各種活動(dòng)，如演講比賽、朗誦比賽、辯論賽等，讓同學(xué)們展現(xiàn)自己的才華，增強(qiáng)自信心。同時(shí)，我還舉辦了書(shū)法比賽，讓同學(xué)們感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，提高審美能力。通過(guò)這些工作，我努力營(yíng)造了豐富多彩的班級(jí)文化，豐富了校園生活，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，讓我們的班級(jí)更加和諧美好。
1、適時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法的引導(dǎo)。
剛來(lái)時(shí)很多同學(xué)都很放松，也不知道怎么適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)。為此，我們多次開(kāi)展了以學(xué)習(xí)為主題的班會(huì)和學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)。比如“如何學(xué)好每一門(mén)學(xué)科”“如何適應(yīng)新老師”等主題班會(huì)，學(xué)生很快掌握了學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)了初中多門(mén)功課的學(xué)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度的激勵(lì)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)總結(jié)。
在月考中考前后，開(kāi)班會(huì)主要由班上前10名學(xué)生介紹他們的學(xué)習(xí)方法及心得體會(huì)，講解他們的學(xué)習(xí)法寶，我們讓每個(gè)同學(xué)明白，在初中里，要求他們不禁要勤奮學(xué)習(xí)、更要有技巧地學(xué)習(xí)，我們還充分利用黑板報(bào)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和目的性教育，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生不僅學(xué)好文化基礎(chǔ)知識(shí)，還要注重各項(xiàng)技能培養(yǎng)。
在這半個(gè)學(xué)期以來(lái)我總結(jié)的不足與反思：
一、一開(kāi)始的工作做得不到位不扎實(shí)，以致于內(nèi)務(wù)的管理方面比較差，前半期綜合評(píng)比比較落后。
二、學(xué)校的學(xué)生缺乏爭(zhēng)強(qiáng)好勝的精神，因此他們對(duì)學(xué)校年級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)參與度和競(jìng)爭(zhēng)性都不高。由于缺乏積極性，一開(kāi)始各項(xiàng)活動(dòng)的表現(xiàn)往往平平甚至落后。
三、對(duì)班干部的培養(yǎng)管理還存在一定不足，對(duì)他們的要求相對(duì)較為寬松，導(dǎo)致班干部特別是班委的工作態(tài)度不夠積極主動(dòng)，責(zé)任心不夠強(qiáng)。
四、管理不夠科學(xué)化，規(guī)范化，比較缺乏理性，靠靈感創(chuàng)意的居多，有些好的想法、舉措不能堅(jiān)持到底。
五、部分男生言行舉止不夠文明，在班里形成不好的風(fēng)氣。
下學(xué)期改進(jìn)的思路：
一、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)出一批負(fù)責(zé)能干的班干部。
二、抓尖子生的培養(yǎng)，樹(shù)優(yōu)等生為榜樣，讓他們發(fā)揮帶頭作用。繼續(xù)輔導(dǎo)學(xué)困生。
三、關(guān)注中等生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助他們改善學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，助力形成一支積極向上、樂(lè)于學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)群體。
四、進(jìn)一步完善班級(jí)管理制度，做到進(jìn)一步細(xì)化量化。
五、大力整頓男生間說(shuō)“粗口”的不良風(fēng)氣，使男生展紳士氣質(zhì)，女生顯淑女風(fēng)范。
總之，這個(gè)學(xué)期的工作讓我在多個(gè)方面都有了進(jìn)步，我的能力得到了增強(qiáng)。然而，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，有些工作還沒(méi)有做到位，還有一些不足之處需要改進(jìn)。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)努力，借鑒前任班主任的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提升自己，爭(zhēng)取做得更好。
七年級(jí)班主任工作總結(jié)11
一學(xué)年以來(lái)，我擔(dān)任161班的班主任。在班主任期間，我認(rèn)識(shí)到了一位班主任“身正為范”的重要性。七年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)， 如果起始年級(jí)沒(méi)有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。因此，我覺(jué)得七年級(jí)班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)。
我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到卓越。對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。對(duì)于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。
主要體會(huì)：
一、尊重自己，為人師表
班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。因?yàn)榘嘀魅魏蛯W(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，班主任在學(xué)生心目中的威信相對(duì)而言要比其他老師高，你的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教。”老師的.外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。七年級(jí)這一年齡段的學(xué)生，他們的生理、心理及綜合素質(zhì)處于迅速發(fā)育的時(shí)期，思維活躍，但認(rèn)識(shí)比較膚淺；情感豐富，但不穩(wěn)定；對(duì)新事物反映敏感，接受、模仿能力強(qiáng)，但知識(shí)較貧乏，辨別是非能力較差；求知欲、成才欲強(qiáng)，但怕吃苦、意志薄弱；自我意識(shí)強(qiáng)，但自我認(rèn)識(shí)、自控能力低。“近朱者赤，近墨者黑”，這時(shí)候如果有一個(gè)正面的榜樣樹(shù)立在他們的身邊，那么學(xué)生會(huì)爭(zhēng)相仿效，而在許多學(xué)生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想，如果一個(gè)班主任對(duì)自己要求不嚴(yán)格，缺乏上進(jìn)心，整天無(wú)精打采，穿著打扮邋遢隨便，這時(shí)你無(wú)論用多么動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言來(lái)教育學(xué)生，要求他們干凈整潔，要有上進(jìn)心，要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，學(xué)生會(huì)聽(tīng)嗎？不但不會(huì)聽(tīng)，甚至?xí)饘W(xué)生的反感。因此，作為班主任，一定要尊重自己，無(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面，都要給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣的作用，真正做到為人師表。
二、把真情送給學(xué)生
真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
三、教育培養(yǎng)班干部
班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。
如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話，我會(huì)說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功，但面對(duì)學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對(duì)過(guò)去，他將無(wú)怨無(wú)悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
七年級(jí)班主任工作總結(jié)12
知了叫了，夏天已經(jīng)悄然而至。作為班級(jí)的管理者，我們需要關(guān)注這個(gè)小社會(huì)里的每一個(gè)孩子，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。因此，我認(rèn)為作為一名班主任，需要結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，制定長(zhǎng)期和短期的管理目標(biāo)，有針對(duì)性地開(kāi)展管理工作。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一句話：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我一直努力思考如何更好地?fù)?dān)當(dāng)班主任的責(zé)任，希望自己能成為一名優(yōu)秀的班主任。接下來(lái)，我將對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)，并分享一些自己的想法和做法。
一、統(tǒng)一思想，形成合力。
學(xué)生的思想品德要靠學(xué)生去陶冶，良好的班集體主要靠學(xué)生去營(yíng)造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。
第一，我會(huì)身體力行，做到言行一致，成為大家的楷模。另外，我會(huì)定期與課代表和班干部舉行座談會(huì)，了解班級(jí)各學(xué)科的情況，共同探討教育教學(xué)中的問(wèn)題，確保教育工作的科學(xué)性和實(shí)效性。因?yàn)槲覀儼嘀挥兴奈粚W(xué)生，我每周都會(huì)與他們深入交流，及時(shí)了解他們的想法。
第三，根據(jù)每一位學(xué)生的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位學(xué)生的聰明才智。
第四，在工作中，我們應(yīng)該積極地通過(guò)各種民主方式征求班干部的意見(jiàn)和建議，讓他們參與決策過(guò)程，共同創(chuàng)建一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。班干部是班級(jí)的重要組成部分，他們的意見(jiàn)和建議能夠幫助我們更好地了解班級(jí)的需求和問(wèn)題，從而更好地引導(dǎo)和管理班級(jí)。讓學(xué)生感受到自己是班級(jí)的主人，能夠激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造性，使班級(jí)更加團(tuán)結(jié)和融洽。
第五，在日常生活中，要細(xì)心觀察學(xué)生的需求和困難，及時(shí)伸出援手，真誠(chéng)關(guān)心每位學(xué)生的成長(zhǎng)和生活。在處理學(xué)生間的關(guān)系時(shí)，要注重溝通和協(xié)調(diào)，促進(jìn)彼此之間的理解和支持，營(yíng)造出融洽和諧的氛圍。只有讓全班學(xué)生心心相印，共同努力，才能形成一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，共同面對(duì)挑戰(zhàn)，取得更大的成就。
二.狠抓習(xí)慣
第一，從早晨開(kāi)始，每位同學(xué)到校后立即進(jìn)行自主閱讀。這一環(huán)節(jié)將由當(dāng)日的學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)監(jiān)督，如發(fā)現(xiàn)有同學(xué)未參與自主閱讀，將立即向老師報(bào)告。另外，負(fù)責(zé)衛(wèi)生的同學(xué)必須在自主閱讀前完成衛(wèi)生打掃工作，如未按時(shí)完成將被處以罰掃值日的懲罰。
第二，上好每一節(jié)課。要求每一節(jié)課都不能遲到，要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識(shí)，遵守紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開(kāi)，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課，讓學(xué)生確實(shí)體會(huì)到課堂效率的重要性。
第三，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假制度，嚴(yán)禁學(xué)生私自外出或隨意缺課。同時(shí)，加強(qiáng)安全教育，不斷強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)，預(yù)防為主。學(xué)校與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同努力防止各類(lèi)意外事件的發(fā)生。
第四，開(kāi)展寫(xiě)日記活動(dòng)、征求同學(xué)們的意見(jiàn)，及時(shí)把握學(xué)生的`心里狀態(tài)，做到和
學(xué)生時(shí)刻保持心靈上的溝通。
第五，在班級(jí)中開(kāi)展作業(yè)之星活動(dòng)是為了鼓勵(lì)學(xué)生更加努力地完成作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量。每天評(píng)選出一位作業(yè)之星，可以激勵(lì)其他同學(xué)爭(zhēng)取這個(gè)榮譽(yù)，同時(shí)也可以為表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)樹(shù)立榜樣。此外，每周給學(xué)生打分?jǐn)?shù)，可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助他們及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。這種活動(dòng)能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
三、努力創(chuàng)建文明班級(jí)
第一，在班級(jí)教育中，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)比單純的學(xué)習(xí)成績(jī)更為重要。一個(gè)人首先需要具備良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，這樣才能成為對(duì)社會(huì)有益的人才。因此，我在班里組織了主題為“做好人，做有用之人”的班會(huì)活動(dòng)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我希望學(xué)生們能夠樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，擁有豐富的文化科學(xué)知識(shí)，保持健康的身心狀態(tài)。只有這樣，他們才能在未來(lái)成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
第二，這個(gè)學(xué)期我們召開(kāi)了一次重要的家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)定在了期中考試結(jié)束后的星期四下午，所有四位學(xué)生的家長(zhǎng)都蒞臨參加。在總結(jié)了前半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)后，我針對(duì)初一班的學(xué)生們特點(diǎn)進(jìn)行了深入分析，并號(hào)召每位家長(zhǎng)都能夠在家監(jiān)督和關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們都受益匪淺，更加了解了孩子在校的表現(xiàn)和情況。這種及時(shí)的溝通交流不僅有利于家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，也方便了我作為班主任進(jìn)行思想工作，加強(qiáng)了班級(jí)的管理和教育工作。
四：工作不足和今后措施
第一，對(duì)待學(xué)生管理上有欠缺：學(xué)生群體和個(gè)體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，影響了學(xué)習(xí)，監(jiān)督不到位。
第二，班級(jí)常規(guī)管理不完善，少數(shù)學(xué)生在思想上對(duì)待學(xué)習(xí)的主動(dòng)性仍然很差，好
的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣依舊沒(méi)有完全形成。
第三，與個(gè)別家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通較少。學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題應(yīng)該及時(shí)的向家長(zhǎng)反映。
作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)”。班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教”，我們的學(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。今后，我會(huì)更加努力，同時(shí)要積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)。可以說(shuō)經(jīng)過(guò)這一學(xué)期，我明白了班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在“恒心”。堅(jiān)持到底，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。我相信只有持之以恒，滴水穿石，就是頑石般的學(xué)生，也終有感召轉(zhuǎn)化的一天。
七年級(jí)班主任工作總結(jié)13
一學(xué)期又在匆忙中結(jié)束，回顧這一個(gè)不平常的學(xué)期，有收獲，有歡喜，有成長(zhǎng)，還有滿滿的感動(dòng)。x年x班的進(jìn)步離不開(kāi)每一位科任老師的敬業(yè)、奉獻(xiàn)、合作，感謝六位姐姐的支持，才使七（x）這個(gè)大家庭蒸蒸日上。因?yàn)槲覀兤呶豢迫谓處熜倪B心，才能勁往一處使；因?yàn)槲覀兒?6位學(xué)生們心連心，才能化解學(xué)生的種種迷茫和疑惑，讓他們的青春綻放最美麗的色彩。新的挑戰(zhàn)即將來(lái)臨，我們又將踏上了新的征程。現(xiàn)將本學(xué)期日常工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)文化建設(shè)抓細(xì)節(jié)，關(guān)注每位學(xué)生在集體中的成長(zhǎng)
1、衛(wèi)生方面，責(zé)任到人，分工明確，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，生活委員督促，人人有活干，班級(jí)衛(wèi)生靠人人。
2、班干部隊(duì)伍建設(shè)，責(zé)任明確，分工具體，每周召開(kāi)班委會(huì)會(huì)議，培養(yǎng)班干部的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，讓他們成為班級(jí)的領(lǐng)頭雁，積極帶動(dòng)整個(gè)班集體，我們班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。
3、和學(xué)生共同制定班級(jí)公約，嚴(yán)格執(zhí)行。
4、“三樹(shù)”精神引領(lǐng)——夢(mèng)想樹(shù)，鼓勵(lì)樹(shù)，自省樹(shù)。
引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，制定計(jì)劃，鼓勵(lì)樹(shù)定期更新，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待同學(xué)，學(xué)生間相互鼓勵(lì)，互幫互助，內(nèi)化學(xué)習(xí)動(dòng)力，外在積極鼓勵(lì)，讓每位學(xué)生都有自己的追求。家長(zhǎng)會(huì)上，讓家長(zhǎng)們給孩子寫(xiě)鼓勵(lì)語(yǔ)，學(xué)生們看到父母寫(xiě)的寄語(yǔ)都備受鼓舞，信心滿滿，干勁十足。
二、走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，建立心的連接，正面管教來(lái)幫忙
工具一：和善與堅(jiān)定并行
作為一班之主，我之前的表情總是嚴(yán)肅的，目光是犀利的，只怕自己震懾力不足，鎮(zhèn)不住班里的小猴子們。但問(wèn)題也隨之而來(lái)。我在教室，學(xué)生們個(gè)個(gè)正襟危坐，一副副認(rèn)真專(zhuān)注的樣子，我前腳離開(kāi)教室，里面就開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，更有甚者大聲吵鬧。學(xué)生們還沒(méi)有真正的自律和自覺(jué)。我也在不斷地反思和尋求方法。當(dāng)我私下詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)我的看法時(shí)，有的學(xué)生說(shuō)：“老師，你太嚴(yán)厲了，我們都怕你。”我才明白我過(guò)于嚴(yán)厲了，根本沒(méi)有走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。與學(xué)生間有大的距離，真正的教育和影響就不會(huì)發(fā)生。我想到了正面管教的核心理念就是和善與堅(jiān)定并行，而我過(guò)于嚴(yán)格，忽略了和善的力量。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，我就積極地改變。臉上多了一些笑容，課堂上也偶爾幽默一下，課下和學(xué)生們聊天，對(duì)待犯了錯(cuò)誤的學(xué)生也不再一味地批評(píng)，而是善意地提醒，點(diǎn)到為止。漸漸地，更多的學(xué)生主動(dòng)和我聊天，班會(huì)上我的“煽情演講”，他們也聽(tīng)得特別認(rèn)真，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍更濃，同學(xué)間互幫互助，下課討論問(wèn)題的學(xué)生也多了，違紀(jì)行為更少了。
工具二：多鼓勵(lì)，少表?yè)P(yáng)
學(xué)習(xí)正面管教之后，明白了鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)的區(qū)別。所以，在日常中發(fā)現(xiàn)學(xué)生做的好的地方，我就及時(shí)在班級(jí)里進(jìn)行描述式鼓勵(lì)，把學(xué)生做的`好事情或者有進(jìn)步的地方描述出來(lái)，多用形容詞少用名詞。即使沒(méi)有運(yùn)用小組評(píng)價(jià)分，就只是語(yǔ)言上的鼓勵(lì)也給學(xué)生帶來(lái)了更多力量，特別是一些潛能生，也有了學(xué)習(xí)勁頭，越來(lái)越有信心。我也不再是緊盯學(xué)生缺點(diǎn)，更多的是放大學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們?cè)诎嗉w里面更有尊嚴(yán)，感覺(jué)被尊重，被理解，而學(xué)生們感覺(jué)好了，才能慢慢做的好。
三、向身邊優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)
我經(jīng)常聽(tīng)學(xué)生夸地理xxx老師，說(shuō)地理課效率最高。我就在教室后面跟班聽(tīng)盧老師的課，果然是名不虛傳。x老師總是提前候課，提醒學(xué)生做好準(zhǔn)備，講課聲音洪亮，思路清晰，節(jié)奏快，啟發(fā)式提問(wèn)，沒(méi)有學(xué)生走神的，遇到個(gè)別答不上問(wèn)題的學(xué)生，x老師也只是提醒一下就讓學(xué)生坐下，并沒(méi)有當(dāng)眾批評(píng)，尊重每位學(xué)生給學(xué)生留面子，怪不得學(xué)生們都喜歡她呢！當(dāng)然最讓學(xué)生佩服的還是x老師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，課堂上講到每一處都簡(jiǎn)潔明了，對(duì)課本上的知識(shí)點(diǎn)如數(shù)家珍。
其他老師也非常出色。生物趙仙萍老師干脆利索，總是提前候課，扎實(shí)落實(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，讓我敬佩不已，是我學(xué)習(xí)的榜樣；語(yǔ)文xx老師，功底扎實(shí)，教會(huì)學(xué)生很多做題方法；數(shù)學(xué)老師xx帶病上課，課堂習(xí)題一個(gè)一個(gè)批改，摳細(xì)節(jié)，特別有耐心，對(duì)待學(xué)生總是很和善；歷史老師xx認(rèn)真負(fù)責(zé)，平易近人，幽默風(fēng)趣；政治老師xx溫和有耐心，細(xì)心認(rèn)真，經(jīng)驗(yàn)豐富。從六位姐姐身上，我看到了敬業(yè)與奉獻(xiàn)精神，對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠(chéng)之心，這些都深深打動(dòng)了我，激勵(lì)我不斷學(xué)習(xí)，努力前行。
總之，一學(xué)期的工作有滿滿的感動(dòng)，有欣慰的收獲，班級(jí)成績(jī)整體前進(jìn)，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍更濃，更多的學(xué)生有了自己的目標(biāo)。希望在新的學(xué)期，我們七位姐妹花再接再厲，齊心協(xié)力，帶領(lǐng)七（x）班再創(chuàng)佳績(jī)！
七年級(jí)班主任工作總結(jié)14
本學(xué)期以來(lái)，我繼續(xù)擔(dān)任初一的班主任。在班主任期間，我認(rèn)識(shí)到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，如果起始年級(jí)沒(méi)有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。因此，我覺(jué)得初一班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開(kāi)端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。
這學(xué)期我主要采取以下幾個(gè)措施：
1、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí)，通常有一種陌生的感覺(jué)。要消除陌生的感覺(jué)，集體的力量是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
2、加強(qiáng)班級(jí)管理，努力培養(yǎng)“真誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認(rèn)真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí)，才可能被擁戴為干部。通過(guò)活動(dòng)，比如演講、衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作的魄力。
班委會(huì)成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面，我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。
3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們真誠(chéng)相待，耐心相幫，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。
4、采用各種方式開(kāi)展活動(dòng)。有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。在今年，我還采用各種方式開(kāi)展活動(dòng)，試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平，收到了很好的'效果。
5、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí)。一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí)，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。
6、創(chuàng)建良好的班集體。182班，總數(shù)45人，后進(jìn)生25人有余。有很大的難度。不讀書(shū)的多，遵守紀(jì)律的就少，時(shí)時(shí)刻刻都不能離開(kāi)班主任的視線。所以班級(jí)管理特別的辛苦。而且效果也不是很好。對(duì)于問(wèn)題孩子，也采取多次和父母溝通，但是，效果不是很好。家長(zhǎng)也無(wú)能為力。針對(duì)這些情況，我也請(qǐng)教了很多的老師。但是最終都是無(wú)能為力。慘淡收?qǐng)觯〔贿^(guò)班還是要繼續(xù)管理。只能繼續(xù)吸取經(jīng)驗(yàn)。盡力的做好班主任的工作！萬(wàn)事開(kāi)頭難，但良好的開(kāi)端是成功的一半。一個(gè)班級(jí)的管理如果有了一個(gè)良好的開(kāi)端。那就是說(shuō)，在這個(gè)班級(jí)的管理上你已成功了一半。總的來(lái)說(shuō)，一學(xué)年來(lái)，我在教書(shū)育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
七年級(jí)班主任工作總結(jié)15
本學(xué)期我仍擔(dān)任初一七班的班主任工作。相對(duì)于上學(xué)期來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)學(xué)校的環(huán)境設(shè)施和規(guī)章制度已經(jīng)熟悉，對(duì)老師也基本了解，學(xué)生的個(gè)性特征、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)也更突出，老師管理起來(lái)也更有難度了。初一上學(xué)期雖然已經(jīng)初步形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，但想要繼續(xù)保持和加強(qiáng)是很不容易的。為了今后更好的工作，現(xiàn)對(duì)本人這學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下：
一、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育
結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，讓同學(xué)們形成與社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀、時(shí)效觀以及信念觀，讓他們明確未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，人只有一直保持進(jìn)步，才能在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中立于不敗之地，進(jìn)而讓他們樹(shù)立起立志成才、刻苦鉆研的精神，并建立起終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。同時(shí)開(kāi)展愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)班集體的教育，建立起良好的集體榮譽(yù)感，并為了班集體的利益而努力奮斗。
二、進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)業(yè)水平
結(jié)合本班實(shí)際情況，狠抓課堂、出勤等各方面紀(jì)律，為學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。為了提高本班的.學(xué)業(yè)水平，我采取了以下措施：
(1)對(duì)于后進(jìn)生。我首先找他們談心，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)的看法、以及存在的問(wèn)題;并且給他們以學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法的指導(dǎo)，幫助后進(jìn)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和決心。
(2)深入班內(nèi)調(diào)查，并向班干部和同學(xué)們了解班級(jí)情況，隨時(shí)糾正班內(nèi)出現(xiàn)的“不正之風(fēng)”。
三、開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
班級(jí)工作，人人有責(zé)。現(xiàn)在學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，一方面嬌生慣養(yǎng)、自制能力差，但同時(shí)又有著強(qiáng)烈的自我發(fā)展意識(shí)和表現(xiàn)欲望，因此很有必要給每個(gè)學(xué)生提供參與管理班級(jí)的機(jī)會(huì)，供他們充分展示自己的個(gè)性。集體的力量是無(wú)限的.集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭.。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，習(xí)慣養(yǎng)成教育，存在的安全隱患，班級(jí)衛(wèi)生打掃應(yīng)如何安排，紀(jì)律方面應(yīng)如何管理等， 同時(shí)，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)中。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們班都取得了比較好的成績(jī)。這些活動(dòng)大大地促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)的形成.。重視班會(huì)課的作用，堅(jiān)持每堂班會(huì)課都有意識(shí)有計(jì)劃地通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育和道德素質(zhì)教育，樹(shù)立好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感，使班級(jí)形成良好的風(fēng)氣。
四、競(jìng)聘班干部，保持良好班風(fēng)。
在班級(jí)管理中，我運(yùn)用了生本的教育理念。競(jìng)選班委、人人有份。班級(jí)管理的關(guān)鍵和核心是班干部，但班干部的選舉不能繼續(xù)按照“師本”模式下的老師任命或同學(xué)選舉再分工，而是應(yīng)充分信任學(xué)生，采用自由競(jìng)選方式產(chǎn)生。每個(gè)同學(xué)都有權(quán)競(jìng)爭(zhēng)職位，先選定自己所競(jìng)選的職位，再在指定時(shí)間向全體同學(xué)作精彩的競(jìng)選演說(shuō)，并回答同學(xué)、老師的提問(wèn)，最后由學(xué)生和老師共同投票選出自己心目中的班委。此舉目的是培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、挑戰(zhàn)意識(shí)、平等意識(shí)和參與意識(shí)。但是作為初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大多依賴(lài)性強(qiáng)，膽小內(nèi)向，沒(méi)有當(dāng)班干部的經(jīng)驗(yàn)，缺乏自信心。所以班主任不僅要鼓勵(lì)他們積能參與，讓他們勇于挑戰(zhàn)自我、超越自我，暗示他們丟掉畏懼心理大膽競(jìng)選，即使失敗也是正常的。對(duì)某些有潛質(zhì)但沒(méi)膽量的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)撥，最后正式實(shí)施競(jìng)選。做好了充分的準(zhǔn)備工作，競(jìng)選活動(dòng)就可以開(kāi)展得順利有效，非常成功。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生們會(huì)感受到自己就是班級(jí)的主人，做主人的感覺(jué)真好。
五、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí)
一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力.學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí)，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育.因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)， 生活的動(dòng)力. 他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力.。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而有辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心，只有這樣才可能做好。今后我還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力，多向其他班主任學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做得更好。
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