高三英語備課組工作總結(精品)
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們抽出時間寫寫總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家整理的高三英語備課組工作總結，歡迎閱讀與收藏。
高三英語備課組工作總結1
一、狀況分析
高三已經過去一個學期，這個學期對于同學來說是最終一個階段，同時，比較特別的是，這個學期很短，在高考前最多只有16周，所以支配好這學期的方案很有必要。在經過了一個學期的話題式復習之后，目前我校高三同學在英語學習方面主要存在的問題是：同學水平參差不齊，優生少，后進生多。基礎學問仍舊不夠扎實，這表現在同學的作文得分較低；語法填空失分現象嚴峻，同學的語言運用力量較差，書面表達明顯存在諸多不規范現象。
針對這個現象，高三英語備課組經討論初步制定了以下方案。在第一輪復習中，我們側重關心同學全面且系統地把握高中所學英語基礎學問，(重點是詞匯，語法。)夯實同學基礎，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優等生；其次輪復習側重于同學專項解題力量和讀寫綜合力量的提高，培育同學的應試技能；第三輪復習側重于查漏補缺，通過高考模擬調適心態，同學能把握肯定的應試策略。由于我級同學被分為快班與一般班，同學素養不同，所以，針對不同的班級，在高三這一年，我們制定了不同的教學目標，以協作不同的教學手段，來達到不同的要求。
針對慢班，由于同學基礎普遍較差，所以在這一年中，主要以抓基礎為重點，側重詞匯的識記，由于詞匯是一切的基礎，在此基礎上，再抓其他部分。
至于快班，則是需要各個突破，全面進步。首先，最重要的還是詞匯，在前面24個話題的基礎上，有選擇的進行部分重點詞匯的識記與運用，并進行默寫。其次要夯實語法學問的基礎，并作進一步的提高。由于在語法填空中，分析句子、嫻熟運用語法學問進行解題的力量是必不行少的，所以，語法學問也很重要。并且，在寫作時，基礎的語法學問是我們同學所必備的。第三是要加強語篇訓練，進行限時閱讀。在高考150分中，閱讀占了40分，可以這樣說一句“得閱讀者得天下”，只要閱讀理解做好了，基本上英語也不會差到哪里去。所以，在平常的訓練中，有目的地進行限時閱讀是很重要的。第四，要重視書面表達。與閱讀理解一樣，作文在150分里面也占了40分，而我們的同學，特殊是理科班的同學，基礎不是很好，對于最基本的語法句型都會消失很低級的錯誤，所以定時進行作文方面的訓練及講評也特別重要。總之，針對高考英語的各個題型，重點抓閱讀和作文，其他也不能放松，然后通過最終一個階段毫不松懈的努力，爭取達到預期的目標。
二、詳細工作要點及做法
高三的其次學期，時間緊，任務重。如何在短短的16周內關心同學鞏固舊學問，學習新學問，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成果，我們備課組爭論了很久，打算從以下幾個方面來做：
1、保質保量做好集體備課
要真正提高高三英語的教學質量，沒有全都的奮斗目標，沒有共讓知識帶有溫度。同的努力和集體的才智，都只會是一句空話。集體備課要做到：集體研討，統一教學進度，教學目標，重點和難點，教學案一體化。大家爭論教材的重點難點，相互補充，然后做出教學案。分工合作，主要是備課和收集資料分工。
2、復習與學新課相結合
高三不同于高一、高二年級，在同學不斷接受新的語言學問、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊學問的歸納復習。我們將強化重要的語法學問，為同學預備一些特地的語法項目，列出有代表性的常規題目和較簡單的特別狀況給同學練習。同時在教學過程中,精選泛讀材料。我們選用朗聲新概念做為復習的藍本，旨在有針對性地擴高校生各個話題的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低同學在閱讀過程中的難度。老師要實行必要的手段，如聽寫或再現認讀的方式進行檢查，以鞏固同學的詞匯量。
3、精選練習，精講精練
練習題不在于多，不能搞題海戰術，我們老師應當精選練習。選的題目應當具有典型性，系統性，通過做題關心同學建構學問體系，領悟內在的規律，做到能舉一反三。老師要精講，講共性的問題，多給時間同學思索、整理、歸納、消化然后加以鞏固。二輪練習題除了我們選用的朗聲《力量訓練》之外，還有我們選用的報紙。《力量訓練》中有具體的解題指導與配套練習，而報紙上文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。我們要利用好這些材料，讓同學在練中悟，全面提高各個題型的`解題力量。
頻繁地進行綜合訓練，只會引起同學的厭倦，所以我們不準備支配過多的綜合訓練。除了學校支配的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時，要留意收集各地的高考信息和模擬試題，經過全體備課組老師的精選精編，努力提高質量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點，解決同學存在的問題。
4、寫作訓練與指導，合理支配綜合訓練
在寫作訓練與力量提高方面，我們打算運用以下措施：
1、同學寫，同學改；
2、老師改；
3、要求同學背誦自己所寫的經過修改的文章。寫作訓練至少一星期一次，并盡量做到每個同學都能面批一次。寫的過程中，賜予同學合理的指導，對同學有明確的要求：(1)繁簡適度
(2)有閃光點，要有較高級詞匯和較簡單語言結構
(3)層次分明，承上啟下
(4)細讀提示，寫全要點
(5)書面潔凈、整齊、規范。老師也要遵循“粗批，快改，準時發”的原則。否則，失去了時效，意義就不大了。
三、教學支配
1、2月中旬3月下旬(五周時間)：完成話題19-24，(總話題1-24)的一輪復習；
2、3月下旬4月底(五周時間)：專題訓練，側重力量培育，加強技巧分析，培育同學綜合運用語言力量；
讓知識帶有溫度。
3、5月高考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用力量的提高與鞏固。
四、復習進度表：
周次復習內容備注三水統測3天補
1、復習話題19課+第2、三水統測及講評1周21、復習話題20
2、完成相關配套練習
3、完成《雙語報》20期31、復習話題212、完成《雙語報》21期3、完成相關配套練習
4、江門一模講評41、復習話題222、完成相關配套練習3、完成《雙語報》22期51、復習話題232、完成《雙語報》23期3、評講廣州一模6江門一模1、綜合練習訓練2、高考視聽說考試3、廣州一模31、復習話題242、完成《雙語報》24期
1、高考題型指導完型填空及專練1、高考題型指導語法填空及專練1、高考題型指導閱讀理解及專練1、高考題型指導基礎寫作及專練1、高考題型指導讀寫任務及專練
2、評講廣州二模1、綜合練習2、限時《雙語報》套題訓練講評1、綜合練習2、限時《雙語報》套題訓練講評1、綜合練習2、限時《雙語報》套題訓練講評1、綜合練習2、限時《雙語報》套題訓練講評集體選編綜合練習題堂上限時訓練講評高考綜合練習訓練綜合練習訓練綜合練習訓練廣州二模考試名校模擬卷選編訓練名校模擬
卷選編訓練名校模擬卷選編訓練名校模擬卷選編訓練考前熱身訓練
高三英語備課組工作總結2
本屆高三英語備課組共有7位老師，其中第一年任教高三老師共有3位。半年來，全組老師團結協作、務實創新、目標堅決，圓滿完成學校、年級下發的各項工作任務。現總結如下：
1.工作思路：狠抓基礎，立足課本，適量訓練，讓同學學的充實，老師教出顯著效果。在第一輪復習時圍繞課本、綻開生詞、短語、語法寫作等方面進行定量訓練，穩步提高同學的成果。高三復習并不是簡潔的備考復習，而是對同學英語學問的一種梳理和英語學習力量的一種提升，關心同學構建學問網絡，便于同學的'進一步進展。基于該理念下的高三教學更易于被同學接受。
2.加強內部學習，重視備課組活動，取長補短，相互進步。備課組是一個戰斗的群體，更是一個團結的群體，我們把每一次備課組活動都當成是相互學習、溝通溝通的機會。為了使每次備課組活動都能高質量的完成，每個成員都要擔當中心發言人。只有發揮集體才智，調動全體老師的團結性和協作性，才能不斷提高課堂教學質量，達到既發揮集體才智，又具有共性化特點。
3.應往屆教學相互協調，在資料選用上能高度全都。吸取往年的閱歷教訓，今年應往屆教學并規，能提前作好應往屆的綜合復習工作。
4.仔細討論考試大綱，親密關注高考的信息和動態，能從網上獵取最新教學資源，科學選用外地信息卷，并依據我校實際狀況對之重新組合加工，針對高考新題型，作出快速反應，對同學進行心理疏導，穩定同學心情，而且對同學進行適量的新題型訓練。在較短時間內使同學適應高考要求。為此，我們準時調整和改進了訓練方式和強度。例如，在聽力訓練中，我們除了堅持一周三聽的套題練習之外，還補
讓知識帶有溫度。
充和改編了一些時文聽力材料，盡可能多地為同學供應語料豐富、語音多變的資料，擴高校生的學問儲備，消退同學的緊急心理。
5.半年來，全組成員能嚴格遵守學校和年級的規章制度，堅持坐班制度，每個老師能按時參與全組集體備課活動，踴躍發言，獻計獻策，對高考發表自己的看法，確立高考留意事項和應對策略。
6.第一年任教高三老師虛心好學，跟班聽課，擅長思索，教學效果好，同時老老師能作好表率作用，并能對青年老師熱忱指導，能做好以老帶新、以新促老工作。
總之，高三年級英語備課組布滿生氣和活力，每位成員樂觀向上，在歷次考試中成果穩步上升。當然，半年來也有一些不妥之處，在今年的教學中，我們將吸取閱歷，取長補短，為振興五中作出更大貢獻。
高三英語備課組工作總結3
一、高考英語成績簡況
通過高三各位英語老師一年來的辛勤勞動，我校20xx年高考英語科取得新的突破，成績喜人。全級英語最高分是115分，100分以上有15人，其中聽說考試最高分是12分，全級有3人。全級英語平均分是52.45，在開平市排名第六，排名居各科之首，為學校今年的高考大豐收作出了較大的貢獻。
二、經驗總結
1. 營造團結和諧的備課氛圍，堅持集體備課
成功的團隊離不開團結，不團結的團隊不可能成功。在日常備考中，老師們群策群力，共謀備考策略。堅持集體備課，結合學生實際情況, 鉆研考試大綱和高考試題，研究復習要點，探討復習及講授方法，做到資源共享，集思廣益，提高高三備考工作的高效性。每周的備課組活動定時定點，實施中心發言人制度，確定和統一復習重點和難點，提高了第一輪復習的效果。各位老師也積極主動地將自己的想法和建議向備課組長提出來，經過集體討論后，對于可行有利的方案馬上實施，提高備課效率。
2. 狠抓詞匯，務實基礎
在第一輪復習中，我們采用如下單元復習模式“詞匯---詞形轉換---重點短語---重點句型---重點、考點和難點---句子翻譯和語法填空---寫作訓練”。結合相應的練習，鞏固詞匯。每完成一個模塊，進行一次基礎知識檢測。務求扎實學生的基礎知識和鞏固學生的解題技巧，提升學生的解題能力。在45分鐘早讀安排上，把基礎知識復習和聽說考試中的模仿朗讀相結合，想盡一切辦法調動學生背單詞、短語和篇章的積極性，改善學生的語音語調和朗讀技巧。課堂教學上，課前5分鐘進行單詞短語默寫。同時，改變老師講得多，學生練得少的現象，做到精講精練，讓學生動起來，學有所獲。布置30分鐘左右的作業，一來檢查學生的聽課質量，二來檢查學生的掌握情況。
3. 突出備考重點，早抓狠抓專題練習
針對高考英語的題型特點，我們堅持把詞匯、聽力、閱讀、寫作訓練作為全學年備考重點。在二輪復習中，對于文理科學生，主要針對不同的高考題型進行專題強化訓練，目的是讓我們的學生掌握正確的解題思路，提高解題能力。查漏補缺，收集易錯題和基礎知識盲點，逐個擊破，進一步提高學生的知識綜合運用能力。由于完形填空和閱讀理解是失分最嚴重的`大題，所以通過限時專題訓練，側重訓練快速閱讀理解，全面整體接收信息的能力，提高做題速度和解題技巧的熟練度。
對于美術類考生和音樂類考生，根據高考考試內容和學生的水平，制定美音考生考前沖刺計劃。重點提高語言基礎知識的積累和運用（如熟記高考高頻詞匯、常考語法項目和基本寫作能力的培養等）和掌握必要的應試技巧，精選習題，不做難題、偏題，少講多練，力求在有限的時間內，取得最為理想的成績。
高三英語備課組工作總結4
20xx至20xx學年度下學期高三英語備課組工作總結轉眼間又一個學年過去了，我組全體英語教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現總結如下：
在教學研究方面，為保證新課程標準的進一步落實，為使組內老師對更新的模式教學進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育理念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生能力”的教學理念，努力提高教學高質量，課堂高效率。組內老師積極探索與新課程相適應的教學方法改革，形成由客體關系轉向相應主體關系，由以講為主轉向以合作探究為主，由接受學習轉向發現學習，由黑板粉筆的單一手段轉向媒體教學手段的應用等新的教學理念。在認真組織本組教師評課的過程時，不斷總結適合本年級學生實際的教學方法。
我們組的教師總是以滿腔的熱情投入教學中，以一顆無私的心對待每一個學生。方老師年過半百，但對待教學熱情不減，每周都是第一個早早地備好課，早早地批改好作業，對待年輕老師的問題和困惑總是毫無保留地給予幫助，對待學生更是又嚴格又愛護。對于青年教師李欣老師來說，她在教學上有什么疑難總是請教有經驗的教師。尤其值得一提的是，該青年教師在她參加工作的第一年里承擔好幾節公開課的重任，而方卓老師作為李欣的師傅，更是對她嚴格要求，聽她的課給她糾正問題，督促其在以后的教學中改進。我想正是有了這樣
一支熱愛工作的隊伍才使我們年級的英語教學工作有聲有色。
精心備課，踏實走好每一步。每到一開學，教研組長就制定了這一學期的工作計劃，備課組長也制定好了教學進度表。我們全組同心同力共同出謀劃，為著一個新問題新課件苦思冥想，努力備好每一堂英語課教案，按時定時開好備課組活動，大家取長補短，共同探索著新課程的教改方向。有這樣一支愛崗敬業樂于奉獻的英語教師隊伍，經過一年的適應磨合，到現在高三下學期已經過去，我們的教學成果也猶如春天的播種，夏天的生長，秋天的收獲一般。縱觀本學年幾次大考，年級的合格率平均在90%，可以看出一種穩步扎實的趨勢。在參與英文學科競賽方面，在老師們的精心輔導下，總計5人獲全國英語知識能力競賽國家級二三等獎。現在高考成績也已出來，隨不知上線分數，但看到幾十個130分的高分成績，誰還能說這不是我們的.巨大成就呢？
當然，我們英語備課組還有很多進步的空間。要感謝這一年來關心鼓勵我們的學校領導，英語教研組長，年級組長，各位高三年級組的班主任老師，沒有你們的支持和幫助，就沒有高三英語組的現在。當然更重要的是這個大家庭，我們組取得的每一個成績都是屬于大家的。
高三英語備課組工作總結5
高三英語備課組經過高三一年的專項和綜合復習及全體備課組老師的共同努力，高考取得了驕人的成績。具體總結如下：
一、 做好備課計劃，確定總復習方向
八月份開學初利用第一次集體備課，我們共識：總復習的宗旨是：抓好基礎，發展能力;我們的努力方向是：洞察高考，理解高考，把握高考，贏得高考。反復討論制定復習的板塊：安排共分為四大板塊：
高三課本復習、基礎知識基本技能復習訓練、語法和各題型專項訓練、綜合能力訓練考試技巧培訓。
二、 具體安排、要求及實施情況
第一板塊：高三教材選修9、10模塊的學習。812月份學完上述兩本書。在教學中緊密地靠攏高考大綱，注重基礎知識的落實和基本技能的訓練。普通班的高考平均分定位在97-102分。奧賽班和文快任務重一些，詞匯量約5000，知識面要拓寬，爭取在高考中出現一個較大的高分群體，其高考目標定位于130-135分，普通快班定為120-125。
高三兩個學期的教學各有側重：上半學期抓及格率，下半學期抓優秀率，今年高考結束了，我們的辛苦沒有白費，各個層次的班級基本上都達到了這個目標。奧賽班平均分132，文快131，普快122， 普通班101分。
選修9、10教材的學習就等于拉開了高三總復習的序幕。在這一階段以教材為載體進行拉網式復習，總結、歸納初、高中階段的詞匯、語言知識，并著重對學生進行閱讀能力的培養和訓練。我們把對學生能力的培養分成兩個階段：上半學期抓大頭，下班學期抓兩頭。
第二板塊：基礎知識基本技能復習訓練。
在學習選修9、10的過程中，利用一晚課以高中教材為藍本，一個一個單元地復習，很系統地擼了一遍基礎知識，盡可能地和高考掛鉤。
高考詞匯表分兩個層次來處理，按照高考的標準和模式來復習。做法如下：
人手兩本高考詞匯表，要求全部會讀會寫。從春節開始由專門的老師負責將高考詞匯表配上漢語意思，開學后每個老師負責一部分校對，最后印刷成兩冊發給學生。我們分四次供給學生劃定800個重點詞匯，任課老師聽寫驗收。
單詞復習第二個層次的做法：把高考詞匯表中的重點單詞劃出來，主要是動詞，其次是重點的形容詞、副詞和用法活躍的幾個介詞等。講解這些單詞要靠教材，但又不拘泥于教材，主要講詞與詞之間的區別，近義詞、邊緣詞的不同用法，這些地方是學生在英語學習中的誤區，也是考試中學生容易丟分的地方。講練結合。把近三年的高考題挖掘出來讓學生練。這樣的復習針對性強，目的性強，練有高度。節省了學生的寶貴時間，各個層次的學生在短期內都有收獲。
第三板塊：語法和各題型專項訓練。
第三板塊從1-4月中旬完成。這一階段的復習對學生的壓力不大，因為我們在高一高二年段已經完成了語法教學任務的三分之二即句法部分的學習而且講練結合得比較好。在高三這個階段的復習中我們把語法中的詞法部分：名詞、代詞、動詞、形容詞以及介詞再總結歸納、練習。通過這一階段的復習，力求達到在高考中好學生拿到90%以上的分數，中上等生拿到80%的分數，較差的學生也拿到60 %的分數。雖然說在高考試卷中純語法的考題不多，但語法是語言的結構，不掌握語法就沒有掌握語言的靈魂，那么，所學的語言知識就是零碎的、低級的，是不可能達到高水平的。這些年無論社會上對英語教學的導向如何，我們都始終抓好基礎語法的教學和全面復習。
在語法復習中穿插完形、閱讀、七選五、改錯。講解各題型的出題規律、答題技巧，步步為營，各個擊破。寫作從高三的第一周開始抓起，每周一篇作文，從書法到句式的表達都要求規范，全批全改。按照不同的體裁、題裁，分門別類地由每個老師負責下發模板和學生的優秀范文的篩選。老師用一節課的時間去點評。一篇好作文應具備：要點全、語法正、表達準、結構整、邏輯順、卷面潔。字寫得差的學生要求他們從字母練起，字間距、開頭、結尾都要規范。就這樣嚴格要求，學生一步步練下去，到三模的時候學生的作文外觀已相當可觀了。我們在最后給學生下發的十篇押題作文里，第一篇求職信正和今年全國二卷的作文不謀而合，我們的苦心沒有白費。
第三板塊：綜合能力訓練考試技巧培訓。
4月中旬-5月綜合技能訓練階段。我們的做法是：精練、全批、細講、反思。
精練：每套題老師事先篩選，甩掉那些重復題和質量差的題。
全批：學生在規定時間內答題，老師要按高考的標準給學生細細地準確地批改，特別是改錯和作文。并要給每個學生建立分數檔案，詳細記載每個項目的得分和總分。
細講：老師在講卷上要下功夫，不能只公布答案，要講清楚四個答案對錯的原因。重點學生的錯誤要有意識地點名，以引起重視。寫作作為重點來講，包括作文的形式和內容，并要對一部分學生進行面批面該。老師的任務始終是繁重的。
反思：作為學生要反思自己犯錯的原因，建立錯題檔案，不斷糾錯是提高成績的最佳途徑。作為老師也要反思，自己哪些地方還沒有講到位，有針對性地查漏補缺，集體備課大家把問題集中起來，再編題再練再考。
三、全方位，立體交叉的復習策略。
四大板塊的復習是我們的主線，我們還設計了一些輔助的復習策略和主線復習互相配合，力求達到更加的效果。
1、 每日一讀：學生每天都要讀至少一頁英語閱讀材料。其目的是擴大視野，提高學生對信息的處理能力。
2、 每周一寫：學生每周寫一篇作文。
3、 隔日一聽：每隔一天晨讀聽十八分鐘的聽力材料。
4、 隔周一檢測：一周考一周講。
這四項措施保證了英語復習是全方位的`，知識的獲得和能力的培養以及答題技巧的訓練是立體交叉進行的，復習的整個過程沒有漏洞。
四、 關于尖子生的培養
今年我校的尖子生應該說比較成功，過140分的有8人，全市文理科第一名都出自我校，單科進入全市前十名文理科各四名。我們對尖子生的培養從高一開始抓起的。學生自己對英語學習的激情加上老師的正確引導和及時的關注，這應該是尖子生產生的一個縮影。高三我們主要采取了以下幾方面措施：
1、 培養英語學科的尖子生梯隊
我們在備考中向快班傾斜，在復習內容上加大難度，提高要求。在平時的周測出題時，注意試題的難易交替，用難度大的題目去激勵尖子生。我們教快班的幾個老師經常在一起交流，注意去有針對性地彌補學生英語方面的薄弱之處，從各種考試題型的技巧指導以及針對性的強化訓練雙管齊下;多激勵，讓他們認識到英語成績的重要性，讓他們有更高的追求，引導他們多閱讀，多做題，主動去提升自己。很多尖子學生做了大量閱讀和大量的習題。另外，我們的測試非常頻繁。高三上學期，半月考一次;一模、二模后每周考一次。所以說，我們的學生習題訓練很大，應該說基礎好的學生收獲更大。
2、 及時發現和幫助總分優秀而英語差的學生
從高二開始，我們就很關注這部分學生，我們也花了大氣力來做他們的思想工作，幫著他們分析自己的薄弱之處，語法不好補語法，詞匯不足補充詞匯，幫助制定合理的成績提高計劃，效果比較明顯。
總之，尖子生的培養不是一天兩天的事情，無論采用何種方法，短期內難以見效。只要找到一些好的做法，長期堅持下來，尖子生的成績一定會有提高。今年奧賽班的王震宇同學由原來的120多分提高到今年高考141分的成績。
我認為合作是我們備課組取得成績的關鍵。團結就是力量，合作才有出路。在當今勞動分工日益細密的情況下，靠個人的能力成功的機會更少了。合作已經成了人的一種能力，是成功的基礎，它具體體現在我們備課組的集體備課上，以達到資源共享的目的。
五、 今后努力的方向
靜下心來反思，在這一年的工作中也有一些需要完善的地方，在面對不同的、基礎各異的學生，如果能按照奧賽、普快、普通班的不同情況，選擇不同層次的習題，有針對性的訓練，效果一定會更好。
我們高三英語備課組的全體同仁感謝校領導和級部給我們工作的大力支持，我們也會不斷總結經驗，更加努力，讓英語學科在學生的總分中做出更大的貢獻!
高三英語備課組工作總結6
本學期高三年級英語備課組緊緊圍繞“提高教學質量”為中心而展開各項工作，取得了一些成績，同時也不斷在反思中改進。現對本學期備課組的工作做一總結。
一、認真落實各項常規工作是備課組教育教學質量穩定提高的根本前提。
1、堅持集體備課制度，堅持科研興教。備課主要內容一是研讀課標，結合教材分析單元教學內容，確定教學策略，把握教學重難點，設計適當的教學方法，以提高課堂教學效率。二是總結反思上周教學工作，商討安排下一周工作，并且及時交流學生動態，分析學情。
2、認真備課，批改作業。本學期備課組共制作電子教案19*6=114個，以供今后一輪復習參考使用。作業批改按時保量的完成，部分年輕教師甚至做得每日批改，每日多次批改。教學工作盡心盡力。
3、落實培優補差計劃，加強學生課外輔導。老師每周都利用自習時間輔導學生，效果顯著。
4、參加各級各類教研活動，堅持聽課，評課。以上一系列教學常規工作得以嚴格認真的落實，是高三英語備課組教學質量穩定提高的有力保障。
二、縝密制定并逐一落實備課組工作計劃是備課組教育教學質量穩定提高的有力保障。
學期初，備課組老師共同協商制定了縝密的備課組工作計劃，并逐一落實各項措施。其中包括堅持英語周考制度；開展學生練字競賽；并且在活動的開展過程中，提高了學生自主學習和合作學習的能力，拓展了學科知識，有效地促進了教學質量的提高。
三、需要進一步完善的'工作
1、對網絡資源在課堂教學中的開發利用。
2、學習利用校園網進行教學心得交流使資源共享。
3、教學中注意新理念、新教法、研究性學習的體現
4、盡早在平時的教學中注意高考意識的滲透和備考。注意知識的網絡化、系統化、縱橫聯系。多在做題方法上下功夫，指導學生把重心指向綜合能力的訓練培養。
5、教學論文的撰寫和投稿。
6、不斷提升教研能力。
總之，我為我組教師的敬業精神和工作熱情而驕傲。我們相信團結就是力量，樂觀、自信地面對一切，再困難的事情也會迎刃而解。在我們的齊心努力下，希求高考英語成績的穩中求升。
高三英語備課組工作總結7
xxxx屆高三英語備課組全體老師團結協作、務實創新、目標堅定，圓滿完成學校、年段所交付的各項工作任務。下面粗略談談高中三年的教學過程。
一、注意高一年與初中的銜接過渡
高一新學期伊始，可以通過摸底了解學生大致水平，及時給學生彌補初中的缺漏知識。利用兩周左右的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面進行系統地復習，使學生盡快地適應了高中英語教學。
具體做法是：培養學生課前預習、課后復習的良好學習習慣；堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題；堅持定時定量進行每周不少于三次聽力訓練并根據高考要求，從高一年開始就需要培養學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣；全組教師都做到積極主動地與學生接觸，盡快和學生熟悉。
二、培養學生的自學能力
只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，并培養學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。具體包括：培養學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外，自學能力的'提高還得益于大量的獨立的閱讀，各班在新學期開始就要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學生勤查字典。
三、狠抓高三總復習
1.高考英語復習不只是知識的復習，課文、詞匯和語法的單純復現，而要從語言學習的整體角度出發，復習基礎知識，精練，巧練，練中點撥，仍然堅持聽說讀寫的基本技能訓練，重視語言能力的培養。
2.重視備課組活動，取長補短，互相進步。體教師團結協作，斷提高課堂教學質量，達到既發揮集體智慧，又具有個性化特點。
3.教學相互協調，在資料選用上能高度一致。吸取往年的經驗教訓，今年建議年段齊抓共管，各個班基本堅持做到了早讀、聽力無缺席，直至高考前一天。效果突出。
4.認真研究考試大綱，密切關注高考的信息和動態，從網上獲取最新教學資源，科學選用外地信息卷，并根據我校實際情況對之重新組合加工，從而保證了各項訓練的針對性和有效性。同時加強對學生進行心理疏導，穩定學生情緒，使學生逐步適應高考訓練的節奏和時間要求。20xx年福建英語高考的難度有較大提高，但我們以“穩中求變、狠抓雙基”為原則，突出聽力和寫作的針對性訓練。為此，我們及時調整和改進了訓練方式和強度。例如，在聽力訓練中，我們除了堅持一周三聽的套題練習之外，還補充和改編了一些時文聽力材料，盡可能多地為學生提供語料豐富、語音多變的資料，擴大學生的知識儲備，消除學生的緊張心理。
結語：xxxx高考，高三英語備課組取得了可喜地成績，理科均分位列全市第五，僅比第四名廈門一中少1.5分。文科均分位列全市第六。如果說遺憾的話，我們單科尖子生不盡人意，說明平時培優力度不夠。看來從高一就選苗子堅持三年培養應該是最好的辦法。還有一點就是，學生的詞匯量明顯欠缺。如果平時對詞匯教學的力度再大些，特別是堅持定時定量地狠抓落實的話，我們還是很有可能趕超一中，甚至同安一中的。其實同安一中的突破就是下定決心強化學生的詞匯量，堅決落實好系統有效地閱讀與詞匯教學。為此，我們決心從09級開始，全力以赴地抓好培優輔差工作，想方設法讓學生掉進英語的“海洋”，尤其是詞匯上的突破，爭取三年后又一個大豐收！
高三英語備課組工作總結8
本學期高三年級英語備課組秉承一貫的優秀作風，面臨壓力，接受挑戰，繼往開來，致力于提高教育教學質量，**項工作順利開展并進步顯著。現對本學段備課組工作稍作回顧和總結。
一、建設了積極進取，精誠團結，強的教師團體。
本學期的教學任務繁重。除了按課程設置要求完成選修模塊（９）、（1０）我們于1２月份就已經進入了高三的第一輪總復習：復習課文、單詞以及語法。我們學生生源較差，面對挑戰，高三備課組老師制定了切實可行的“提高課堂效率，優化課內外練習，落實基礎檢測，促進能力”的工作方針。在每周的集體備課時間，我們兩位老師都會精心討論。從單元和課時教學目標，重難點，到每節課的練習和家庭作業，無不考慮周全，細而又細。因為只有這樣，通過優化課堂結構，提高課堂教學效率，精講結合精練，才能保證在完成教學任務的前提下，確保教學質量。高三英語的兩位老師事業心強，積極響應學校教科研號召，在教學任務繁重的情況下，均參加了市、教學比賽活動，取得不錯的成績。
二、結合課改，針對高考，采取了有力措施，大力提高教育教學質量。
“向課堂要質量，精講精練，瞄準高考”這是高三英語備課組的基本工作思路。鑒于高三學生英語基礎十分薄弱的具體學情，除了教師不斷地提高自身教學水平之外，我們還想方設法擠時間，巧安排，全面提高學生的聽、說、讀、寫的能力。利用口語操練時間，全年級一直堅持進行聽力拓展訓練，確保了我們的學生在聽力方面的優勢。此外，備課組老師團結協作，**共享，對英語科的.學習方法進行了適時的指導。先后做了：養成正確的閱讀習慣；閱讀理解中長句、難句應對策略和方法；英語快速閱讀的四種方法；高考英語作文評分標準；高考英語型及對策；歷年高考英語作文與作文訓練；高中生提高英語學習效率的問題等專題指導。在后段備考階段，備課組統一認識，突擊強化完型填空，閱讀理解和書面表達的專題能力訓練，收效顯著。統測試卷質量分析表明在能力題這個薄弱環節上，學生們得分率大大提高，這也證明了我們的教學方針是正確和行之有效的。
三、我們英語備課組兩位老師堅持集體備課，共同準備復習資料，資料共享，有問題互相探討、研究。
甚至經常在課間休息時間也在探討問題，研究教改，針對問題制定具體措施來共同實施。有時我們還邀請高一、高二的老師一起來探討，大大提升了我們團隊的作戰能力，也顯示了我們團隊團結協作的精神。
對該部分學生的情況作認真研究，對能夠沖擊重點學生的優勢學科和弱勢學科全方位的進行分析，既要保證優勢學科的延續，還要使弱勢學科在學期內有穩步的提高。對目標學生是否還有潛力，潛力大小如何，都要認真地研究。在開學后盡快集中研討，得出輔導實施方案。每班確定1０人左右的第二梯隊目標，作為本科上數量的保證。對這部分同學要給予充分重視，這些學生的可塑性比較強，只要給于耐心的輔導和引領，成績是完全可以取得大幅度提高的，對這部分學生任課教師要心中有數，在課上或課下經常談心、關心、輔導，樹立起必勝的決心。
成績永遠屬于過去，而奮斗不止卻是永恒的。高三英語備課組集體一定會以高度的敬業精神和本著對學校，學生和教育事業的熱愛，奮斗在他們平凡而偉大的位置。
高三英語備課組工作總結9
在學校領導的高度重視和大力支持下，通過高三年級領導的精心組織、精密部署、精細管理，以及高三全體英語教師和xxxx屆高三畢業生的奮力拼搏，合力奮斗，我校xxxx屆高考，又一次經受了六月的洗禮，實戰的考驗。在過去的一個學期里，我們主要做了以下工作：
1、博采眾長，虛心學習。
參加省市縣各種高考信息會、高考經驗交流會等活動。走出去，請進來。及時了解有關高考的各種信息，學習和借鑒他人成功的經驗，有利于組織高三英語的復習備考工作。
2、廣泛搜集信息，關注高考動態。
本屆重點采用了中學學科網，并訂購了一些紙質試題。各組經過精心篩選、整理，為我所用。
3、組織好每一次考試，尤其狠抓考風建設。
考試是對教學的檢測，備考中難免有大大小小的許多考試，要組織好考試，就要把握好幾個環節：命題、監考、閱卷、評講。命題需審題，題目應典型，難易交互出現。監考要嚴格，考風決定學風，每次考試都最大限度防止作弊，讓學生克服考試中僥幸心理，培養踏實學風。閱卷不寬不嚴，強調答題規范，卷面整潔。評講細致而又重點突出。
4、分層教育，培優補差。
以考試成績為依據，對學生層次狀況進行分析，關注尖子生、臨界生、偏科生、學困生。對尖子生指出其不足，共同商討對策，尋找增長點，使其達到最佳狀態；對臨界生，多加鼓勵，助其進步；對偏科生，對薄弱學科交由該科老師重點指導；對學困生，增強其信心，使之永不放棄。根據學生的`具體情況，因為施教，可以是每個學生挖掘最大潛能，發揮出最好成績。
5、溫故知新，穩扎穩打。
每次考試試題學生答題情況進行認真分析，對學生失分較多的題各組有專人收集，經過一段時間后，再次進入新的試卷進行測試，使學生加深印象，徹底掌握。
6、善始善終，一緊到底。
高考前的競技狀態十分重要，直接影響學生高考發揮，許多人認為考前應當放松，甚至考前二十天就在各方面有了松散表現，這極不利于考場發揮，俗語云：行百里者半九十。本屆強調善始善終，一緊到底，事實證明是行之有效，符合規律的。
當然在高三復習備考過程中我們也存在著許多不足，我們也在不斷地探索、不斷地調整。如：復習中考試頻率和復習進度如何協調，尖子生培養怎樣更有起色，分層教學中如何做到動態而又連貫。這些都有待我們進一步摸索。
高三英語備課組工作總結10
06屆高三英語備課組共有17位老師，其中第一年任教高三老師共有5位。一年來，全組老師團結協作、務實創新、目標堅定，圓滿完成學校、年級下發的各項工作任務。現總結如下：
1.工作思路：狠抓基礎，立足課本，適量訓練，讓學生學的充實，教師教出顯著效果。在第一、二輪復習時圍繞課本、展開生詞、短語、語法]寫作等方面進行定量訓練，穩步提高學生的成績。高三復習并不是簡單的備考復習，而是對學生英語知識的一種梳理和英語學習能力的一種提升，幫助學生構建知識網絡，便于學生的進一步發展。基于該理念下的高三教學更易于被學生接受
2.加強內部學習，重視備課組活動，取長補短，互相進步。備課組是一個戰斗的群體，更是一個團結的群體，我們把每一次備課組活動都當成是互相學習、溝通交流的'機會。為了使每次備課組活動都能高質量的完成，每個成員都要擔當中心發言人。只有發揮集體智慧，調動全體教師的團結性和協作性，才能不斷提高課堂教學質量，達到既發揮集體智慧，又具有個性化特點。3.應往屆教學相互協調，在資料選用上能高度一致。吸取往年的經驗教訓，今年應往屆教學并規，能提前作好應往屆的綜合復習工作。
4.認真研究考試大綱，密切關注高考的信息和動態，能從網上獲取最新教學資源，科學選用外地信息卷，并根據我校實際情況對之重新組合加工，針對高考新題型對話填空題，作出快速反應，對學生進行心理疏導，穩定學生情緒，而且對學生進行適量的新題型訓練。在較短時間內使學生適應高考要求。20xx年江蘇英語高考的題型變化充分體現了“穩中求變、穩中求進”的原則，其中聽力和寫作就是最好的說明。為此，我們及時調整和改進了訓練方式和強度。例如，在聽力訓練中，我們除了堅持一周三聽的套題練習之外，還補充和改編了一些時文聽力材料，盡可能多地為學生提供語料豐富、語音多變的資料，擴大學生的知識儲備，消除學生的緊張心理。
5.一年來，全組成員能嚴格遵守學校和年級的規章制度，堅持坐班制度，每個教師能按時參加全組集體備課活動，踴躍發言，獻計獻策，對高考發表自己的看法，確立高考注意事項和應對策略。
6.第一年任教高三老師謙虛好學，跟班聽課，善于思考，教學效果好，如胥通祝、周艷等老師在市縣聯考中成績突出；同時老教師能作好表率作用，并能對青年教師熱情指導，能做好以老帶新、以新促老工作。如陸濱、吳湖、楊永平等老師，尤其孫德標主任在負責高二年級教學事務的同時，高三教學出類拔萃。
總之，高三年級英語備課組充滿生機和活力，每位成員積極向上，在歷次考試中成績穩步上升。在高考中同樣取得可喜成績。當然，一年來也有一些不妥之處，在今年的教學中，我們將吸取經驗，取長補短，為振興板中作出更大貢獻。
高三英語備課組工作總結11
本學期高三英語備課組始終圍繞新課程改革為中心而展開各項工作，利用集體的力量和個人的智慧，按照新課標的指導思想，再根據教材的基本要求靈活地進行教材內容整合，精心地設計編導課堂教學活動，經過大量的新課程模式改革收到了預期的一些效果，完成高中模塊復習和專題復習，取得了一些成績，同時也不斷在反思中改進。現對本學期備課組的工作做如下總結：
一、教學計劃清晰化、
開學初，在制定本學期工作計劃時，為進一步了解學生，并了解教學情況，對學生以前學過的教材進行了仔細的研究，分析了學生現有的英語水平，以及進行縱向橫向比較,備課組各位老師共同商討制定了詳細的備課組工作計劃，并以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。
為了提高教學質量，高三全體英語老師都根據自己的計劃,采取了具體的行動,盡最大的努力使工作細化,具體化、 如每天早讀的檢測工作，培優補差的工作，默寫環節的落實，課后的個別答疑等，老師們都費盡心機。
二、以學為中心的課改理念，注重過程性評價。
本學期，我們繼續圍繞新課改，落實課程改革精神和要求，順利完成了開學初備課組的'計劃，有效培養了學生學習英語的興趣，在一定程度上提高了學生的英語素質。從學生實踐能力來看，聽、說、讀、寫、譯的水平都有提高。在此過程中，學生們提高了用英語獲取處理信息，分析解決問題的能力，發展了人與人溝通和合作的能力。
在新課程教學中，注重過程性評價，通過課堂評價，在自評、小組評價中，更加關注學生的學習過程和發展。很多學生都寫到自己對英語非常感興趣了，覺得成績提高了，學習也沒那么恐懼和困難了。 良好的學習習慣和積極情感態度的逐漸形成是影響學生學習和發展的重要因素。這些能力的發展，也正是新課程改革對學生提出的目標和要求。
三、堅持集體備課制度，堅持科研興教
集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進行，做到定時間、定地點、定內容、定主講人,內容有教材分析、有教法研究、有質量分析、有教學反思等，教學指導書做得很規范，并且認真學習《新課標》和考綱。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點，并能提出重難點突破方法，其他組員質疑、補充、完善，做到集思廣益、集體備課后，各位老師分別承擔各項任務，任務具體到人，具體到寫指導教學書、 制作課件、出單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等。通過集體備課， 發揮所有老師的智慧，扎扎實實上好每一課;通過集體備課，使各位教師明確近期和遠期任務。統一進度，統一內容，統一重難點。
四、互相聽課，共同進步
雖然教學任務都很重，但備課組內教師長期堅持互相聽課、評課，取他人之長，補已之短。形成良好的聽課習慣和教研風氣，加強溝通。葉宵宵老師和周旋老師先后上了永嘉縣高三英語自然分材的兩節觀摩課，反映很好，受到了縣教研員鄭煥華老師和全體同仁的一致肯定，還有周旋老師在永嘉中學縣高三復習研討會活動中成功地上了一節以學為中心的示范課，受到了溫州市名師吳志榮的高度贊賞，收獲頗多。
高三英語備課組工作總結12
一、情況分析
高三已經過去一個學期，這個學期對于學生來說是最后一個階段，同時，比較特殊的是，這個學期很短，在高考前最多只有16周，所以安排好這學期的計劃很有必要。在經過了一個學期的話題式復習之后，目前我校高三學生在英語學習方面主要存在的問題是：學生水平參差不齊，優生少，后進生多。基礎知識仍然不夠扎實，這表現在學生的作文得分較低;語法填空失分現象嚴重，學生的語言運用能力較差，書面表達明顯存在諸多不規范現象。
針對這個現象，高三英語備課組經研究初步制定了以下計劃。在第一輪復習中，我們側重幫助學生全面且系統地掌握高中所學英語基礎知識，（重點是詞匯，語法。）夯實學生基礎，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優等生;第二輪復習側重于學生專項解題能力和讀寫綜合能力的提高，培養學生的應試技能;第三輪復習側重于查漏補缺，通過高考模擬調適心態，學生能掌握一定的應試策略。
由于我級學生被分為快班與普通班，學生素質不同，所以，針對不同的班級，在高三這一年，我們制定了不同的教學目標，以配合不同的教學手段，來達到不同的要求。
針對慢班，由于學生基礎普遍較差，所以在這一年中，主要以抓基礎為重點，側重詞匯的識記，因為詞匯是一切的基礎，在此基礎上，再抓其他部分。
至于快班，則是需要各個突破，全面進步。首先，最重要的還是詞匯，在前面24個話題的基礎上，有選擇的進行部分重點詞匯的識記與運用，并進行默寫。其次要夯實語法知識的基礎，并作進一步的提高。因為在語法填空中，分析句子、熟練運用語法知識進行解題的能力是必不可少的，所以，語法知識也很重要。并且，在寫作時，基礎的語法知識是我們學生所必備的。第三是要加強語篇訓練，進行限時閱讀。在高考150分中，閱讀占了40分，可以這樣說一句“得閱讀者得天下”，只要閱讀理解做好了，基本上英語也不會差到哪里去。所以，在平時的訓練中，有目的地進行限時閱讀是很重要的。第四，要重視書面表達。與閱讀理解一樣，作文在150分里面也占了40分，而我們的`學生，特別是理科班的學生，基礎不是很好，對于最基本的語法句型都會出現很低級的錯誤，所以定時進行作文方面的訓練及講評也非常重要。總之，針對高考英語的各個題型，重點抓閱讀和作文，其他也不能放松，然后通過最后一個階段毫不松懈的努力，爭取達到預期的目標。
二、具體工作要點及做法
高三的第二學期，時間緊，任務重。如何在短短的16周內幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個方面來做：
1、保質保量做好集體備課
要真正提高高三英語的教學質量，沒有一致的奮斗目標，沒有共同的努力和集體的智慧，都只會是一句空話。集體備課要做到：集體研討，統一教學進度，教學目標，重點和難點，教學案一體化。大家討論教材的重點難點，相互補充，然后做出教學案。分工合作，主要是備課和收集資料分工。
2、復習與學新課相結合
高三不同于高一、高二年級，在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語法知識，為學生準備一些專門的語法項目，列出有代表性的常規題目和較復雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選泛讀材料。我們選用朗聲新概念做為復習的藍本，旨在有針對性地擴大學生各個話題的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段，如聽寫或再現認讀的方式進行檢查，以鞏固學生的詞匯量。
3、精選練習，精講精練
練習題不在于多，不能搞題海戰術，我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性，系統性，通過做題幫助學生建構知識體系，領悟內在的規律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問題，多給時間學生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。二輪練習題除了我們選用的朗聲《能力訓練》之外，還有我們選用的報紙。《能力訓練》中有詳細的解題指導與配套練習，而報紙上文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。我們要利用好這些材料，讓學生在練中悟，全面提高各個題型的解題能力。
頻繁地進行綜合訓練，只會引起學生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經過全體備課組老師的精選精編，努力提高質量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點，解決學生存在的問題。
4、寫作訓練與指導，合理安排綜合訓練
在寫作訓練與能力提高方面，我們決定運用以下措施：
1、學生寫，學生改；
2、老師改；
3、要求學生背誦自己所寫的經過修改的文章。寫作訓練至少一星期一次，并盡量做到每個學生都能面批一次。寫的過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：（1）繁簡適度
（2）有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結構
（3）層次分明，承上啟下
（4）細讀提示，寫全要點
（5）書面干凈、整齊、規范。教師也要遵循“粗批，快改，及時發”的原則。否則，失去了時效，意義就不大了。
三、教學安排
1、2月中旬3月下旬（五周時間）：完成話題19-24，（總話題1-24）的一輪復習；2、3月下旬4月底（五周時間）：專題訓練，側重能力培養，加強技巧分析，培養學生綜合運用語言能力；
3、5月高考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用能力的提高與鞏固。
四、復習進度表：
周次復習內容備注三水統測3天補
1、復習話題19課+第2、三水統測及講評1周21、復習話題20
2、完成相關配套練習
3、完成《雙語報》20期31、復習話題212、完成《雙語報》21期3、完成相關配套練習
4、江門一模講評41、復習話題222、完成相關配套練習3、完成《雙語報》22期51、復習話題232、完成《雙語報》23期3、評講廣州一模6江門一模1、綜合練習訓練2、高考視聽說考試3、廣州一模3
1、復習話題242、完成《雙語報》24期
1、高考題型指導完型填空及專練1、高考題型指導語法填空及專練1、高考題型指導閱讀理解及專練1、高考題型指導基礎寫作及專練1、高考題型指導讀寫任務及專練
2、評講廣州二模1、綜合練習2、限時《雙語報》套題訓練&講評1、綜合練習2、限時《雙語報》套題訓練&講評1、綜合練習2、限時《雙語報》套題訓練&講評1、綜合練習2、限時《雙語報》套題訓練&講評集體選編綜合練習題堂上限時訓練&講評高考綜合練習訓練綜合練習訓練綜合練習訓練廣州二模考試名校模擬卷選編訓練名校模擬卷選編訓練名校模擬卷選編訓練名校模擬卷選編訓練考前熱身訓練
高三英語備課組工作總結13
我們高三英語備課組教師，扎扎實實地進行工作，盡力做到既教書又育人，并根據學生的實際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調整訓練方案，力求做到高效地進行復習，為20xx的高考打下扎實的基礎。
一、認真學習20xx年考試大綱，制定統一的高三備考復習計劃
開學后我們認真地學習了教學大綱和考試大綱，重新明確了教學要求和高考要求，使我們的教學有明確的方向，訓練測試具有較強的針對性。本學期我們主要進行了：
①20xx年9月--11月上旬進行第一輪復習前一階段。以必修一到必修四的課本為主線，輔以《大贏家》等學習資料；以復習鞏固基礎知識為主，加以常規的套題訓練為輔。
②上完選修九、十的新課內容。這兩冊書是高考不做硬性要求的部分，我們為了進一步擴大學生的詞匯量和閱讀能力決定統一教授這兩本書，以拔高我校高三學生的綜合運用語言的能力。該部分持續到20xx年元月初。
③20xx年元月開始第一輪復習的后一階段，繼續選修五、六的復習。
在一輪教材復習時，我們做到緊扣教材，但又不拘泥于教材，而是以課本為主，再根據歷屆考試中出現的情況，給以適當的聯系、擴展和歸納。
二、加強集體備課
英語是高考科目中不分文理科的，學生基礎也大致相同。為了更好地開展集體備課和展開教研工作，我們基本做到統一重點、統一進度，認真設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。
在考試方面，我們高三英語教研組在本學期承擔了20xx年與黃岡高中、鄂州高中的三校聯考以及20xx屆湖北省八校第一次聯考英語試題的出題工作，舉全組齊心協力，加班加點，在題目的原創性，科學性上做出了積極的探索，試卷質量獲得了兄弟學校的好評，八校聯考卷被命題組評為學科優秀試卷。
三、重視聽力訓練
針對于學生普遍練習聽力的時間過少的現狀，本學期我們每周一、三、五下午6:00-6:20進行統一的聽力訓練，各班還根據自己的情況自己安排了聽力訓練。爭取在高考中聽力這項取得突破。
四、培優補差
本學期我們共進行了5次的大考，每次考試后我們備課組都要進行考試分析，總結成功之處，改進不足之處。而在經過了幾次的月考之后，我們發現，有相當的一部分學生英語學科“跛腿”，所以備課組要求英語任課老師分別找出個班的三到五人進行重點幫扶，另外對于尖子生或優而不尖的學生也加大拔高的訓練。
我們英語的輔導工作由各班的老師在空余的時間里個別地輔導班里所選定的輔導對象，與他們談心，鼓勵他們發奮，幫助他們排憂解難。
五、交流學習，共同進步
在繁忙的高考備考中，我們還不忘要時刻給自己充電，時刻向別人學習先進的高考備考經驗。在本學期中，我們先后進行了幾次的外出學習活動。20xx年10月，我們高三實驗班英語老師到襄樊四中、五中考察學習，并帶回了寶貴的教學備考經驗；20xx年11月，英語組作為命題方到孝感高中進行審題會議，聽取多方的.意見完善出題；20xx年12月底參加八校第一次聯考質量分析會。校際間的經驗介紹和交流學習對我們的備課組老師教學教研的促進作用非常大，讓我們在試卷的命制、考點的把握、復習方法上的掌握等的方面有了較大的提升。
總之，在學校和年級領導的指導下，以及全體高三英語老師辛勤付出下，本學期我們的教育教學工作得以有序的進行，達到了較好的教學效果。當然，我們的工作中也有許多不足，有的計劃還沒完全落實到位等，如對學生易錯題的分工積累工作。這些都需要在以后的工作中加以克服和完善。
高三英語備課組工作總結14
一學年來，我們高三英語科全體老師圍繞著學校的中心工作，堅持以新課程標準理論為指導，貫徹和落實教學工作計劃和教研工作計劃，深入學習教育教學理論，不斷更新教育觀念，牢固樹立質量意識，深入探索“三限”教學模式，以“三限”模式為抓手，以有效為主導，狠抓教研，深化教學改革，切實提高課堂教學的有效性，使教學質量又上新臺階。現把所開展的具體工作簡要總結如下：
一、準確定位，科學計劃，狠抓落實
總體上本屆高三學生基礎知識和基本技能起點低，知識面窄，綜合運用英語能力偏低，而且偏科和文理分化的現象嚴重，不少學生詞匯量貧乏，記憶慢，遺忘率高，還有相當一部分學生對英語不夠重視，雖然經過兩年的努力有較大改善，但情況仍不容樂觀。針對這種情況，開學伊始，結合學校的成功經驗及本科組的教學研究與實踐準確定位各階段的備考目標，及時制定了合理而且有效的教學計劃、教學措施，并在實際工作中狠抓落實，以幫助學生夯實基礎，形成有效的復習備考策略，提高能力，使高考備考工作有計劃、有步驟、有效地進行，為高考的成功奠定了堅實的基礎。我們把高三復習分為四個階段進行：
第一階段（xxxx年7月下旬補課開始至xxxx年1月初）主抓詞匯和語法基礎，形成知識網絡，同時穿插閱讀理解、完型填空訓練和寫作的訓練和指導；
第二階段（xxxx年1月至3月中旬“一模”前）重點抓專題指導、專題訓練和綜合訓練，進行解題方法和技巧的指導與訓練；
第三階段（“一模”后至4月中“二模”前）利用各地模擬題精心挑選和重組試題有針對性地對學生地進行限時的綜合練習和模擬測試，同時針對“一模”反映的'情況進一步夯實基礎，查缺補短，找準增分點，強化寫作訓練和解題思路訓練；
第四階段(“二模”后至高考前)進行考前指導與適應性訓練，提高應試技巧，重點針對模擬考試的反饋信息進行全面整理，加強個別指導，提高應考能力。
二、認真組織集體備課，團結合作，資源共享，優化教學 {}
備課是上好一節課的關鍵和前提，對于容量大，綜合性強的高三教學來說備好課尤為重要。堅持每周一次的集體備課，抓好高考英語試題研究工作，研究探討和解決教學過程中的問題，以大力提高“三限”課堂教學的有效性。利用周一第四、五節課，認真研究教材、教法，備講重點、難點和教學策略，互相協作，對教輔材料進行重組與整合，編制符合學生實際的學案、教案，復習練習和課件等，出好測試題、段考試題，分工合作，充分發揮備課組的力量，做到統一進度，統一教學要求，統一練習，統一測試，共享教學資源。為此，我們得到了市教研員和學校領導的充分肯定與好評。
三、以“三限”為抓手，大力提高課堂教學的有效性
針對學生實際，在日常的教學中，我們繼續貫徹“三限”課堂，在課堂上利用精練精練和及時反饋修正的策略來夯實基礎，充分發揮學生自主學習，互相合作的學習和探究學習的作用，同時利用好多媒體輔助教學，擴大教學容量，調動學生學習英語的興趣和積極性，提高課堂教學效率。在高三復習備考階段我們主抓四種課型：模塊詞匯復習課、語法復習課、專題復習訓練課以及講評課的課型研究，以改進教學，向課堂40分鐘要質量。在備考過程中，利用“三限”課堂，使夯實基礎與能力訓練貫穿始終。
在第一輪復習階段，從開課到11月下旬主抓常用詞、搭配的積累和辨析、擴大詞匯量，同時通過翻譯、模仿造句等扎實學生寫作基本功；然后梳理重點語法項目，構建語法知識網，通過翻譯、語法填空和寫作訓練促進知識內化，使聽、讀、寫的能力訓練貫穿始終。在第二輪復習中，分階段重點突破專題，進行解題方法、步驟和解題技巧的學習指導和訓練，并注意后繼保溫練習進行鞏固提高學生的綜合解題能力，同時利用早讀、晚聽時間繼續扎實基礎，加強聽力技巧的培養和訓練。“一模”后針對各次模擬考試暴露出來的問題，進一步夯實語言基礎，強化能力訓練：
1.加強常用詞的拼寫、詞形變化及常用搭配的復習；
2.繼續加強基本時態、語態、非謂語動詞最基本的用法、常用句型和基本從句結構等重點難點的語法項目；
3.進一步指導、提升學生分析句子結構的能力；
4. 加強聽力訓練，堅持做到每周聽3-4套題，加強對學生辨別干擾信息的能力和聽力技巧運用能力；
5. 進一步加強閱讀限時訓練，做好各種高考題型的解題方法及技巧的指導和訓練，培養科學的解題思路；
6. 加大增分點寫作訓練的頻度與力度，強化對學生審題和謀篇的能力訓練。按照高考題型和要求，進行分類寫作解題步驟和策略的學習指導和訓練，同時每周進行一到兩次限時寫作訓練，并從各地高考和模擬題中挑出不同文體的優秀典型范文供學生背誦、模仿和進行寫作材料的積累，抓好課后作業布置和批改的質量，提高學生寫作水平。
7. 規范答題，加強標點的準確性、卷面整潔和書寫工整，加強對臨界生和尖子生的心理輔導，鼓勵后進生不放棄，爭取多拿分。
四、強化教科研意識，落實教研教改，貫徹學校以教科研促教學的思想
1.加強備課組教科研理論學習，更新教學觀念和知識結構，使自身的教學理念、教學方式與教學方法符合新課程改革的需要，逐步掌握教科研方法，并在實踐中積極探索，抓好提高“三限”課堂教學的有效性的探討和實施。利用集體備課和“三限”研討課聽評課活動，備課組員間互相交流教學體會，總結經驗，取長補短，形成合力，探討改進和優化“三限”課堂教學的模式，提高教學質量。
2.落實教改教研，扎扎實實開展課題研究工作，并認真研究并撰寫好“三限”論文，實現以研促教。積極參加學校、從化市和廣州市教研室組織的各類學習培訓、教研活動、課題研究、征文評比和命題比賽等活動，有多篇論文獲在從化市“有效教學”論文評比一、二、三等獎或在《從化教研》上發表，有兩篇模擬試題
在廣州市高三命題比賽中獲獎。繼校級課題《“三限”課型與有效教學》的研究結題后，我們又參加從化市“有效課堂教學策略研究”課題。20xx年10月，科組課題“提高生源較差學校的英語課堂教學的有效性”獲從化市級課題立項，并已有序地開展了具體的研究與實踐工作，取得一定成效。
五、關注學生的情感，做好培優扶差和臨界生的輔導工作。注重分層教學，充分利用自習、晚修和課余時間與優差生和臨界生面談，進行學習指導、思想疏導和輔導工作，并進行必要的分班輔導，認真做好培優扶差和臨界生的輔導工作，努力提高優生人數和有效分數，提高學生成績。
俗語說：“天道酬勤”，在全體備課組成員的共同努力下，學生的英語成績逐漸縮小了高一入學帶來的差距，在廣州調研測試、廣州“一模”和高考中英語平均分超出了廣州同類學校平均水平，在從化市同層次學校中前進到首位，排在廣州市同層次學校的前列，得到了學校領導的肯定與表揚。這對于我們來說是取之不易的成績，但還需要揚長避短，不斷努力，不斷提升，不斷超越，為我校教學質量的提高作出更大的貢獻。
高三英語備課組工作總結15
我們20xx屆高三英語備課組全體教師，團結協作、務實創新、目標堅定。按照備課組的計劃，我們扎扎實實地進行工作，盡心盡力做到既教書又育人，并根據學生的實際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調整復習方案，力求做到高效地進行復習。本學期按計劃進行教學，完成教學任務，現將我們一期來的工作總結如下：
一、 夯實基礎，發展能力，有效組織復習
立足課文，狠抓基礎，適量訓練，精講練習，為最后的高考做好充分的準備。在第一輪復習時圍繞課本、展開生詞、短語、語法、聽力、閱讀、寫作等方面進行定量訓練，穩步提高學生的成績。但高考英語復習又不僅僅是知識的復習，不僅僅是課文、詞匯和語法的單純復現，而是對學生英語知識的一種梳理和英語學習能力的一種提升，幫助學生構建知識網絡，便于學生的進一步發展。因此，在練習時，我們堅持精練、巧練，練中點撥，堅持操練聽說讀寫各方面的技能，重視語言能力的培養。
二、認真研究考試大綱，密切關注高考信息和動態
我們除認真研讀新課改考試大綱及學科要求之外，還非常留意媒體發布的跟高考有關的各類信息。以考綱為復習的主要依據，以最新動態為參考依據，指導我們的高三復習工作。此外，我們還科學選用各區縣交流卷，或者從網上獲取最新教學資源，再根據我們自己學生的實際情況對之重新組合加工，從而保證了各項訓練的.針對性和有效性。
三、重視備課組活動，發揮集體的力量
全體備課組成員都能以主人翁的態度積極參與備課組復習工作，新老團結合作，以老帶新，以新促老，資源無償共享，勤奮忘我地工作。我們備課組在共同協助之下，團結互助，取長補短，共同努力，共同進步。我們堅持集體備課，專人負責某一個單元的備課，其他成員參與備課過程，提出意見，共同討論。練習的選擇也是在大家共同商討的前提下最后定奪。我們的專題復習和分單元的模塊復習都統一了電子教案并制作了相關課件。我們相信，只有發揮集體智慧，調動全體教師的團結性和協作性，才能不斷提高課堂教學質量，達到既發揮集體智慧，又具有個性化特點。
四、注重學生心理疏導、穩定學生情緒
在完成正常的教學任務的同時，我們關愛每個學生，給他們以信心、勇氣。我們通過與學生、班主任以及家長的交流，盡量減輕學生的高考綜合癥，使學生以飽滿的心理參加高考。我們以應試技巧的輔導給學生們信心，并通過大量的實際操練，幫助學生逐步適應高考的節奏和時間要求。
五、所做具體工作
1、對語法進行系統復習，為學生分析句子打下基礎。
新課結束后，對高中階段的語法進行了系統復習，在復習中，制作了相應課件，精選了練習，為學生在閱讀中分析句子結構、寫作中寫正確句打下了基礎。
2、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。 課本復習是學生能力提高的關鍵。在復習完語法知識后即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。主要是以《金版教程》為主，在對詞匯和句型進行復習后，加強鞏固和測試。
3、堅持不懈抓好聽力訓練
本期我校征訂了一套《維克多英語》聽力，堅持每星期一，星期二，星期五，星期日下午，晚自習前的小自習通過校園廣播系統放給學生聽，同時，要求學生記下訓練時間和得分并標出做錯題的題號，這樣，可以促使學生記下自己的訓練檔案，看到自己的進步。
4、強化詞匯記憶和運用。
每天為學生準備有單詞訓練的課件，每兩天對所復習的單元進行單詞聽寫，抓好詞匯的鞏固和記憶，加強基本詞匯練習。
5、寫作
寫作的訓練，我們利用的是每次大型考試后作文講評的機會。我們會在閱卷后，全組老師大家共同挑選幾篇不同等級的范文，展示給學生看，讓學生自己嘗試打分，讓學生對高考作文評分標準做到心里有數。接著就是圍繞這個作文話題，進行詞匯和詞組的收集，擴大學生們的知識儲備。最后把好的范文張貼出來，供學生參考和仿寫。
一期的工作已經落下帷幕，學生的底子的確薄弱，我們確在工作中感到了前所未有的壓力。但是，總有一句話始終在鞭策著我們，那就是，哪怕只有一絲希望，我們也要為之付出百分之百的努力。
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